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小學(xué)生歌頌老師演講稿篇一
大家都知道：老師是一個崇高的職業(yè),，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭,、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶,，用自己的奉獻,，成就著我們每個人光明的未來。
總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍,，因為,，我希望我們的老師能夠和我們一起，永遠守望青春而不會老去,。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光,，永遠散布在我的周圍,，給我悄無聲息的溫暖。
記得六年級時教我們數(shù)學(xué)的李老師,，不高不矮,，不胖不瘦，戴著一副金絲眼鏡,，文謅謅的,。他是我們的年級主任，每天有許多事情要去做,，一個年級有九個班,，所有的常規(guī)管理都由他負責(zé)，但是徐老師不會因此丟下學(xué)生,。他是個非常有責(zé)任感的好老師,。
剛上六年級時，我根本不知道學(xué)習(xí)的緊迫感,，每天像個幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快,，一點危機感也沒有。
那一天,，李老師給我們上第一節(jié)課,，陽光很好，我拿著新買的三角板對著陽光玩,，陽光射進來,，經(jīng)過反射,，在屋頂上形成了一個明晃晃的點,。當時李老師正在講解一道例題，我玩得正高興,，他突然停了下來,，對照著座次表點到了我的名字：“張嘉揚，你來回答一下這個問題”,。這時,，全班的目光都集中到了我的身上，我不知所措地愣在那兒,，臉漲得通紅,，不知如何是好。這時,，同桌小聲地說了答案,，我又大聲重復(fù)了一遍。后來,，李老師又隨便點了另外幾個同學(xué)回答,，他們都對答如流,。徐老師對我后面的那個同學(xué)說：“很好，請坐,?！蔽疫€以為是對我說呢，坐了下來,。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說：“哎——誰讓你坐下去的?算了算了,，坐就坐著吧?！比嗪逄么笮?。
在那一年的期中考試中，我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想,，在徐老師的自習(xí)課上,，我壯起膽子小聲地問：“李老師，我是不是下降了好多名次?”說完我不敢正視老師的眼睛,。他聽完也沒有說話,，只是微微笑笑說：“以后努力點兒就好了?！?/p>
直到現(xiàn)在,，每當我玩興正濃的時候，都會想到他的那些鼓勵的話,，以及他總是對我充滿期望的眼神,，真的，就像是一縷陽光,，掃去我內(nèi)心的陰霾,，給我悄無聲息的溫暖。這樣的好老師,，我碰到許許多多,，在這里請允許我對你們說一聲：謝謝你，我的老師,，我的陽光!
小學(xué)生歌頌老師演講稿篇二
尊敬的老師,，親愛的同學(xué)：
大家好!今天我演講的題目是《最美的眼神》。
最美的眼神是什么樣的呢?什么樣的人才有美麗的眼神呢?我從小就一直在尋找這兩個問題的答案,，直到后來,，我漸漸的明白了……
在我小的時候，父母都很忙,，沒有時間來陪我,，因此我總沒有安全感。在我成為一名真正的小學(xué)生時,，膽小怕事依然困惑著我,。我記得媽媽總是著急地說我懦弱,，可那時的我根本就不知道什么是懦弱。在學(xué)校里,，我沒有朋友,，下了課也只有我一個人坐在座位上看書;課堂上，我總是安靜的聽老師講課,，從來都不敢大膽的舉手發(fā)言,，我曾多少次暗下決心要改變我自己，可是每當機會來臨時,，我總是缺少勇氣與自信,，我知道我可以，可我就是沒有膽量把手高高地舉起來,。
老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點,，在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問題。我從座位上站起來,，像做了錯事一樣,，低著頭，我的臉紅得發(fā)燙,，心也跳得很快,，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫,，我一個字也說不出來,，可眼淚卻快要流出來了。老師并沒有批評我,，而是給予我鼓勵的眼神,，讓我坐了下來。
課后,，老師經(jīng)常鼓勵我,，告訴我一定要有自信，要相信自己能夠做好,，上課要積極的舉手回答問題，試試就能成,，爭爭就能贏,。老師的眼神中流露出了鼓勵和肯定，我看著老師的眼神,，突然覺得那眼神真的好美好美,，我也會認真地看著老師的眼睛，點點頭,。
從那以后,，每當我遇到困難和挫折的時候,，那個美麗的眼神總是在鼓勵著我。從一年級到現(xiàn)在,，我對自己充滿了自信,，我相信我能行，那個眼神給了我力量,，給了我前進的動力,，讓我有勇氣面對一切，讓我有勇氣站在這里,。
而現(xiàn)在我也終于明白了,，那最美的眼神，就是當初在我遇到困難時,，老師鼓勵我的眼神,，也只有心中有愛，無私奉獻,，不求回報的人才有這樣美麗的眼神,，而那個人，就是老師,。
每一條小路都有它的起點;每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基;每一個人,，都曾有恩師相伴!感動你我那真情，是老師的傳道,、授業(yè),，是老師的教誨、叮嚀;是老師的批評,、怒斥,，是老師的呵護、引領(lǐng),。
教師一生默默奉獻,，不求回報，換來的是知識的傳承和道德的延續(xù)!
您不是演員,，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家,，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,，卻塑造著一批批青年人的靈魂……
您用語言播種,，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌,，用心血滋潤,。
感恩老師，不需要華麗的詞語,，因為全社會對老師的感謝是無法用語言和文字來表達的,。
謝謝老師 ,。
小學(xué)生歌頌老師演講稿篇三
小學(xué)生涯已匆匆流過，而我也邁進了八中的校園,，成為了一名中學(xué)生,，我又迎來了一個全新的世界：新的同學(xué)、新的環(huán)境,，尤其是新的老師,。
老師，一個最神圣的職業(yè),。他們?nèi)鐖@丁,，哺育著花園里嬌嫩的花朵;如陽光給予著我們生長必需的養(yǎng)分;又如露水，讓我們盡情吸取甘霖,。他們?yōu)槲覀兊某晒?，灑下了無數(shù)辛勤的汗水。
我們的成長和老師是分不開的,，更是和好老師密不可分,。沒進八中時，我就耳聞八中的老師是最盡職,、最好的老師,，現(xiàn)在更是領(lǐng)略到了他們的風(fēng)采。我們的班主任王老師每天不辭辛苦,，對我們?nèi)轿欢⒕o;我們英語老師講課幽默風(fēng)趣;我們數(shù)學(xué)老師對我們要求一絲不茍……尤其我們的語文老師,，我特別喜歡他。
語文老師是一個男老師,，姓王,，鼻梁上架著一副眼鏡，他笑起來特別和藹可親,。王老師知識淵博,，見識廣，總能把不懂的知識點通俗易懂地講出來,。
就說有一節(jié)課吧!王老師講到“文學(xué)”這個詞,，為了讓我們更深入得了解什么是文學(xué)作品，什么不是文學(xué)作品,，語文老師讓同學(xué)讀了兩篇文章,。
第一篇的題目是《搭橋》。文章中那個可愛的小男孩,，用一顆善良，真摯的心,，把我們深深地打動了,。在文章結(jié)束時,，小男孩的心愿達成了：小男孩的家門前有了一座橋;村外的河上架起了一座橋;而鄰家小妹妹的心臟搭橋手術(shù)也做了，小男孩的愿望成真了,。
第二篇文章《老爸是個大忽悠》中,，那個爸爸時時刻刻為家人著想，以忽悠的方式不讓家人為家里的事情而操心,，讓人感動,。
這兩篇文章都是文學(xué)作品，都有過藝術(shù)加工,，現(xiàn)實中不一定真實存在那樣的小男孩,，但是為母親，為村民,，為鄰家小妹妹而著想的小男孩一定有,，只是不像文中的小男孩把全部都想到了而已。現(xiàn)實中不一定有這么用忽悠來不讓家人操心的父親,，但是,，愛家庭，愛家人,，不讓家人操心的父親一定有,，只是沒有文中的具體……
語文老師用兩篇文章把文學(xué)作品和不是文學(xué)作品的區(qū)別給解釋的清清楚楚，讓我們理解的很深刻,，又記住了文學(xué)的意思,。你說，這是不是一個好老師?
怎么樣?你羨慕不羨慕我身邊有這么多好老師呢?
小學(xué)生歌頌老師演講稿篇四
加減乘除,，算不盡您作出的奉獻!
詩詞歌賦,，頌不完對您的崇敬!
您用知識甘露，澆開我們理想的花朵;
您用心靈的清泉,，潤育我們情操的美果,。
在這不尋常的節(jié)日里，獻上我們深深的祝福!
每年,，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您,，
我親愛的老師，愿春天永遠與您同在!
陽光普照,，園丁心坎春意暖;
雨露滋潤,，桃李枝頭蓓蕾紅
--祝您教師節(jié)愉快。
您是園丁,，為祖國山川添秀色;
您如春雨,，潤育桃李，神州大地盡芳菲。
在這喜慶的節(jié)日里,，
讓我獻上一支心靈的鮮花,，
向您表達忠心的祝愿。
用滿天彩霞譜寫頌歌,，
用遍地鮮花編織詩篇,，
也表不盡我們對老師節(jié)日的祝賀!
我不是您最出色的學(xué)生，
而您卻是我最尊敬的老師,。
在您的節(jié)日里,，
我要把一份崇高的敬意獻給您。
敬愛的老師,，
您的諄諄教誨如春風(fēng),，似瑞雨，永銘我心,。
我虔誠地祝福您：康樂,、如意!
我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學(xué)生,。
在您花甲之年,，祝您生命之樹常青。
您因材施教,，善啟心靈,。
我們捧著優(yōu)異的成績，
來祝賀您的勝利!
老師,，祝您教育的學(xué)生,，人才濟濟，精英輩出,。
老師,，您是真誠的、善良的,、美好的,。
愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
愿我這小溪的樂音,，永遠在您深邃的山谷中回響,。
海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上,。
我們畢業(yè)的時候,，把誠摯的祝愿獻給老師。
小學(xué)生歌頌老師演講稿篇五
藍色是天空的顏色,，象征著博大的愛;黃色是土地的顏色,，象征著母親;綠色是生命的顏色,，象征青春活力;紅色是夕陽的顏色，它象征著我可愛的老師,。
紅色嬌艷動人,，美麗大方,，而她的“紅”卻是一種奉獻,，雖然默默無聞，但足以溫暖人心,。
回首往事,，有許多她的點點滴滴，她為我們做的一切都讓我永生難忘,。記得那天,，我一如既往地送作業(yè)本進辦公室，她仍在埋頭苦干,，聽到我的聲音便抬起頭微笑著看看我,，她的目光還是那么慈祥，親切而不失莊重,?！暗纫幌伦摺,！彼f,。接著，又輕輕地拉開抽屜,，從里面拿出一本書,，是一本嶄新的書。她遞給我,。接過來一看,，原來是一本繪畫書?！罢娌诲e啊,。”我喃喃自語道,。
看著這本夢寐以求的書,，我簡直有些愛不釋手了?！斑@是老師的禮物,。”我聽了后欣喜若狂,，心中又頓生萬分感激,?！爸x謝!”我的感動盡化為這兩個字?？粗业目鞓?，她臉上的笑容也愈加燦爛，又好像看透了我的心思：“好好努力吧,，大家可看著你的收獲呢,。”“我一定成功,?！蔽易孕哦炙实貞?yīng)道。捧著這份珍貴的禮物,，仿佛有一股莫大的動力激勵著我向自己的目標前進,。
走在走廊上，望著窗外,，依舊細雨綿綿,，雨還是那樣稀稀瀝瀝，天空中還隱約可見幾朵白云,，我覺得此情此景是多么迷人,，似乎是這
春雨在我內(nèi)心深處埋下了一顆真情的種子。
如今的老師早已桃李芬芳,，這樣的小事也許不曾記得,，但是在我心中的那顆種子早已生根發(fā)芽，綻放出芬芳的花朵,，在芬芳中飄溢著果實對土地的眷戀,，凝聚著花兒對陽光的深情。
我靜靜地看著夕陽西下,，在淡淡的斜陽中,，仿佛能看到她的笑臉，她兢兢業(yè)業(yè)工作的身影,。她就是夕陽下披著紅裙的天使,，舞動著美麗的翅膀，默默地,，默默地,，奉獻著……留下的永遠是那一抹最美的紅色。
小學(xué)生歌頌老師演講稿篇六
今天我演講的題目是：照亮生命的那縷陽光,。
我們都知道：老師是一個崇高的職業(yè),，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭、被比作吐絲不止,、孜孜不倦的春蠶,，用自己的奉獻,，成就著我們每個人光明的未來。
總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍,，因為,，我希望我們的老師能夠和我們一起，永遠守望青春而不會老去,。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光,，永遠散布在我的周圍，給我悄無聲息的溫暖,。
記得六年級時教我們數(shù)學(xué)的李老師,，不高不矮，不胖不瘦,，戴著一副金絲眼鏡，文謅謅的,。他是我們的年級主任,，每天有許多事情要去做，一個年級有九個班,，所有的常規(guī)管理都由他負責(zé),，但是徐老師不會因此丟下學(xué)生。他是個非常有責(zé)任感的好老師,。
剛上六年級時,，我根本不知道學(xué)習(xí)的緊迫感，每天像個幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快,，一點危機感也沒有,。
那一天，李老師給我們上第一節(jié)課,，陽光很好,，我拿著新買的三角板對著陽光玩，陽光射進來,，經(jīng)過反射,，在屋頂上形成了一個明晃晃的點。當時李老師正在講解一道例題,，我玩得正高興,，他突然停了下來，對照著座次表點到了我的名字：“張嘉揚,，你來回答一下這個問題”,。這時，全班的目光都集中到了我的身上,，我不知所措地愣在那兒,，臉漲得通紅,，不知如何是好。這時,，同桌小聲地說了答案,，我又大聲重復(fù)了一遍。后來,，李老師又隨便點了另外幾個同學(xué)回答,，他們都對答如流。徐老師對我后面的那個同學(xué)說：“很好,，請坐,。”我還以為是對我說呢,，坐了下來,。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說：“哎——誰讓你坐下去的?算了算了，坐就坐著吧,?！比嗪逄么笮Α?/p>
在那一年的期中考試中,，我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想,，在徐老師的自習(xí)課上，我壯起膽子小聲地問：“李老師,，我是不是下降了好多名次?”說完我不敢正視老師的眼睛,。他聽完也沒有說話，只是微微笑笑說：“以后努力點兒就好了,?！?/p>
直到現(xiàn)在，每當我玩興正濃的時候,，都會想到他的那些鼓勵的話,，以及他總是對我充滿期望的眼神，真的,，就像是一縷陽光,，掃去我內(nèi)心的陰霾，給我悄無聲息的溫暖,。這樣的好老師,，我碰到許許多多，在這里請允許我對你們說一聲：謝謝你,，我的老師,，我的陽光!
小學(xué)生歌頌老師演講稿篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師，親愛的同學(xué)們
大家好,，我是,，這天我演講的題目是<贊歌送給您>,。
九月金秋，丹桂飄香,，柔風(fēng)送爽,，當?shù)谝黄t葉搖曳風(fēng)中，我們迎來了第個教師節(jié),。
以前我們只是一只趴在地上的毛毛蟲,，懵懂青澀，卻也悠然自得,，是您為無知的生命打開了天窗,，開啟了我們求知的欲望，讓驛動的心渴望飛翔,。當您發(fā)現(xiàn)我生病時,，您一個勁兒的問我有沒有難受，要不要去看看······直到第二天早上,，我來教室時,，您還關(guān)心的問我，身體好些了嗎?是您,，對我生活上無微不至的關(guān)懷，如春風(fēng)般滋潤著我幼小的心田,，讓我感受到了第二份親情,。當我做錯事的時候，您并沒有大聲呵斥我,，而是輕聲細語地問清了事情的緣由,，幫我排憂解難。望著您,，我真想說:“多謝您,，老師!”
當我在考試中取得好成績的時候，您在班上表揚了我,，還帶頭鼓掌,。要明白，老師是因為您小小的掌聲,，是我在學(xué)習(xí)的道路上又平添了一份信心,，讓我明確了奮斗目標。
有人說,，老師是燭光,，燃燒自我釋放光芒;有人說，老師是翅膀,，能讓學(xué)子在天空翱翔;有人說,，老師是奠基,，構(gòu)筑的人才大廈高萬丈。從一招一式到馳騁賽場,，從牙牙學(xué)遇到放聲歌唱,，從點撇豎橫到文采飛揚，誰沒有感悟老師的滋養(yǎng)?誰沒有體驗老師的衷腸?老師有海納百川的胸膛,，老師有取之不盡的寶藏,，他們傳遞的是接力巨棒，留下的是精神食糧,，注入的是拼搏剛強,，才是炎黃子孫昂首挺立于世界的東方。
尊師重教已成時尚,，科教興國綻放清香,，老師就像耕耘的老農(nóng)挑起了籮筐，沉甸甸的收獲雖壓彎了脊梁,，卻把幸福寫在臉上,，這就是老師的寫照，老師的度量,。
讓我們高唱贊歌,，問各位老師獻上最誠摯的祝福。我的演講完畢,，多謝大家,。
小學(xué)生歌頌老師演講稿篇八
各位老師，各位同學(xué)
大家好
苗條的身材,，一頭烏黑光亮的長發(fā)下鑲嵌著一雙黑寶石般明亮的眼睛,，還有一張能說會道的嘴巴。這就是我敬愛的老師——張老師,。
張老師是我轉(zhuǎn)學(xué)過來,，第一位擔(dān)任我班主任的老師。我記得剛轉(zhuǎn)來的時候是默默無聞的,，別的同學(xué)問我叫什么名字,，我也是小聲的回答。在這個陌生的班級中,，我沒有朋友,，不敢與周圍的同學(xué)交談，在加上自己非常膽小,，使我變得自卑,、沒自信。在我轉(zhuǎn)過來的第二天，老師讓我上臺做自我介紹,，那時的我緊張的要命,，周圍同學(xué)們的目光，都“刷刷”地往我這看齊,，使我更加緊張,、驚慌了，站在那里不知所措,。這時不知是在誰的帶動下,，鼓起了熱烈的掌聲!我慢慢地抬起頭來，與老師那寶石般的眼睛對上了目光,，它似乎在說：“來,，鼓起勇氣，大膽點!沒關(guān)系的!”頓時我感到體內(nèi)流動著一股暖流,，流遍了全身!我鼓起了勇氣來,，走向了講臺，結(jié)束了一場精彩的自我介紹,。
還有一次張老師生病了,，語文課遲遲沒有來。此時我的心里十分焦急,，恨不得立刻飛到老師面前,，看看老師怎么了?是生病了?還是遇到了麻煩?就在我焦急萬分的時候，張老師的背影突然出現(xiàn)在班級的門口,，緊接著,，張老師走進了教室。坐在第一排的我清楚地看到：老師的臉色臉色有些蒼白,，嘴唇上沒有一的血絲;還有平時那黑寶石石般明亮的眼睛，也失去了原來的光彩,。但老師卻勉強的擠出了一絲笑容來面對我們,，是想讓我們不要為她擔(dān)心吧。在這節(jié)課上,，同學(xué)們沒有了以前的喧嘩,、吵鬧，只是在安安靜靜地聽老師講課,。我正認真地聽著老師那繪聲繪色的課時,，忽然發(fā)現(xiàn)老師的額頭角邊滲出了幾顆豆大的汗珠，接著講課的聲音也低了下來,，在黑板上寫字的手也不停地顫動著,。突然老師雙手撐著講桌上，好像在看教材,，但我從間清楚的看到：老師眉頭緊皺,，汗珠從額頭滾落下來,。同學(xué)們互相看了看，都很擔(dān)心張老師……
過些日子,，張老師的病漸漸地好了起來,，還與我們玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。老師當老鷹,，我們則是一群調(diào)皮,、可愛的“小雞”。我們玩的好不樂乎!
您就像一朵純潔的百合,，默默的開放,。既沒有茉莉花那濃郁的芳香，也沒有水仙花那瀟灑的風(fēng)韻;既沒有杜丹那華貴的盛裝,，又沒有菊花那飄逸的氣質(zhì),。但您以自己獨特的美姿，創(chuàng)造了我心中一道最亮的光芒!——我敬愛的老師
小學(xué)生歌頌老師演講稿篇九
我們的學(xué)校是所優(yōu)秀的學(xué)校,，之所以取得這樣的成績,，正是依賴于前輩教師們崇高的事業(yè)心、神圣的責(zé)任感和無私的奉獻精神,。如今,，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚,，我們——肩負著歷史重任的新一代青年教師一定會用自己的實際行動,，立足本職，去迎接果實壓滿枝頭的秋天,。
今天我演講的題目是“我和春天在一起”,。
當你去郊游、去遠足,，當你被大自然的溫馨和明媚擁抱時,，你是否在一瞬間生起一縷聯(lián)想：我們和學(xué)生在一起，不就是和春天在一起嗎? 我們的崗位在學(xué)生身旁,，我們的職責(zé)是守望這些學(xué)生的心靈,，呵護他們成長，帶領(lǐng)他們前行,。學(xué)生們的心,，是稚嫩的、純凈的,。
作為學(xué)生們的引導(dǎo)者,，我們必須貼近他們、了解他們，自己的心也要像學(xué)生一樣清純,、端正,。任憑世事變遷，年華流轉(zhuǎn),，長葆生機勃勃,，神采奕奕。和學(xué)生在一起,，也就是和理想在一起,。當我看到他們朝氣蓬勃地充實、長大,，加入建設(shè)者,、創(chuàng)造者的行列，推動時代車輪飛速向前,，怎能不對生活,、對事業(yè)充滿信心、充滿希望呢?
讓我們帶著春天般的心情走進課堂,，讓每日重復(fù)的講課變成清泉,，變成小詩，用快樂塑造學(xué)生們的快樂,。世界其實是從我們手中放飛的,，而學(xué)生們亮晶晶的眸子里映射的也永遠是你的影子。山里的學(xué)生有了老師,，第一次聽到了知識的聲音;城里的孩子們有了老師,，一掃往日的嬌氣，勤勞樸素蓬勃踏實在心中,。
好幸福啊!我與春天同行,，我要帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，走進春天,，去播種期待,，播種靈感，播種真情!去塑造明天的主人,，托起未來的世紀。生活的目的,，不在于顯耀和享受,，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。
我既然選擇了教師這條路,，就要堅定不移地走下去,。教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲,。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!時代在前進,，社會在發(fā)展，改革在深入,，教育要振興,。
作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書教好!教師最美的發(fā)現(xiàn)永遠是在學(xué)生們的眼睛里,。當我望著學(xué)生們那渴望知識的眼睛,，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里,，我將找到清澈如山泉的真,、善、美,。
年輕的朋友們,，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩,，不回顧,，不彷徨，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧!
小學(xué)生歌頌老師演講稿篇十
青春無悔,、生命無憾!
時光如古木參天，搖曳著無數(shù)枚葉片,，
看那一張張日歷,，在春夏秋冬中飄散。
不知不覺已無法分辯,，
究竟迎來過多少日光月色,，
究竟送走了多少黎明夜晚。
我不曾讀書破萬卷,，
也還沒有走遍祖國的河山,，
更沒有鬼怪神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。
我只是千萬教師中的一名新兵,，
就像星辰屬于夜空,，草木屬于大山。
初登講臺的我,，
用青春和熱情,，去堅持、去探索,、去磨練;
在前輩們的帶領(lǐng)下,，去沉思,、去開拓、去吶喊,。
說到這里,，怎能不讓人慨嘆萬千，
有多少老師為了教育事業(yè)披肝瀝膽,。
傳道,、授業(yè)、解惑是廳堂上孔夫子的畫像,，
文明因此而前進,，
讓一代又一代的人月夜推敲、清晨誦念,。
而今,，發(fā)揚傳統(tǒng)，在務(wù)實中前進;
與時俱進,，在創(chuàng)新中發(fā)展,。
多少個黎明，牽著朝霞做伴;
多少個黃昏,，踏著晚霞回還,。
滴滴汗水中，把教書育人的天職謹記;
滿天夕陽里,，只有對學(xué)生的殷殷期盼,。
宇宙無邊，人生有限,。
今生作為一名教師,，還有何志何愿?
只希望在辛勤工作之后，
能夠多有一點欣慰,，少有一些遺憾,。
青春不悔，生命無憾!
總有一天,，我也會兩鬢斑白,、迷朦了雙眼，
就讓清輝不老的月亮刻下這第二十一個教師節(jié)的誓言!
我要教會學(xué)生：
學(xué)真理,，不欺,、不瞞、不騙;
用真情,，不腐,、不爛、不酸;
似真金,，不熔,、不化、不軟;
做真人,，不瘋,、不癲、不懶,。
理想如歌,，創(chuàng)造如泉，身教勝于言傳,。
做為一名青年教師,，我一定做到：
不浮、不虛,、不假,，用真誠;
不媚、不諛,、不諂,，講真言;
不炫、不妄,、不夸,，有真學(xué);
不驕、不躁,、不餒,，是真干。
為了中國教育更快更好地發(fā)展,，
讓我們一起向著明天,，向著太陽，向著輝煌,，勇往直前!
小學(xué)生歌頌老師演講稿篇十一
尊敬的老師們,、同學(xué)們，“老師,，您好!”
在新學(xué)期開始的時候,，我懷著深深的敬意，向辛勤培育我們的老師問好!今天我國旗下講話的題目是——老師,，您好!
老師,，是多么光榮而崇高的稱號!古往今來，偉人,、學(xué)者,、戰(zhàn)將、豪杰,，哪一個不是出自老師的培養(yǎng)?理論,、發(fā)明,、學(xué)說、創(chuàng)造,，哪一件不飽含老師的辛勞?新的紀錄,，先在老師的眼前超越;宏偉藍圖，先從老師的心中描繪,。
九月金秋,，這是一個收獲的季節(jié)，是一個感恩的季節(jié),，更是一個屬于教師的季節(jié),。再過4天，我們將迎來中華人民共和國第27個教師節(jié),。在此,，我先向每一位同事致以最誠摯的節(jié)日問候!祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿!
教師節(jié)-----這是一個令人激動而神圣的日子,，因為教師節(jié)不僅僅贊美教師,，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的,、塑造靈魂的職業(yè),。
教師，一個普通的名字,，但是在今年這個名字卻顯得格外的厚重,。師者，傳道,、授業(yè),、解惑。教師,，多么神圣的字眼,。這個名字賦予我們的實在太多太多……每個人的成長和成才，都離不開老師的培養(yǎng);社會的每一點進步和更新,，無不飽含著老師的辛勞和奉獻,。解決疑難，教師是書;傳遞文明,，教師是橋;科教興國,，教師是帆。從入學(xué)的第一天開始,，我們的每一點進步,，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水,，無不來源于老師們的栽培與辛苦,。是老師的手在引導(dǎo),，是老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在指正,，是老師的心在呼喚,，是老師的人格在感召。
教師不是雕塑家,，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光,。教師職業(yè)是崇高的,，教師職業(yè)是無價的。 有人把教師比做紅燭,，燃燒著自己,，明亮了別人，甘作人梯,，嘔心瀝血,，獻身教育，他們在各自的崗位上默默奉獻著智慧的年華,，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接-班人,。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地,，墨水澆開智慧花,。同學(xué)們，師恩難忘,，難忘師恩,在教師節(jié)來臨之際,讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝?nèi)心深處最真誠的祝福吧,，也許是簡簡單單的幾句溫馨話語，也許是自己親手制作的教師節(jié)卡片,，也許是集體為老師們開一個簡短晚會,。趕快動手吧，用自己的話語送去發(fā)自內(nèi)心的祝愿,，讓鴻雁帶走我們的祝福,，飛往我們親愛的老師的心中。擁有一顆感恩的心,，我們會懂得去關(guān)心他人;擁有一顆感恩的心,，我們就會擁有快樂,，擁有幸福,。相信同學(xué)們多姿多彩的想法,，可以為這個特殊的節(jié)日增添更絢麗的色彩,，讓我們用同一旋律,，譜寫同一個心音：老師，您好,。
老師,，您的光榮，您的艱辛,，您的崇高,，您的偉大，啊,，“老師”二字就是您最響亮,，最貼切的稱號!
小學(xué)生歌頌老師演講稿篇十二
這次我所要演講的題目是：照亮生命的那縷陽光!
大家都知道：老師是一個崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自己照亮別人的蠟燭,、被比作吐絲不止,、孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻,，成就著我們每個人光明的未來,。
總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍，因為,，我希望我們的老師能夠和我們一起,，永遠守望青春而不會老去。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽光,，永遠散布在我的周圍,，給我悄無聲息的溫暖。
記得六年級時教我們數(shù)學(xué)的李老師,，不高不矮,，不胖不瘦，戴著一副金絲眼鏡,，文謅謅的,。他是我們的年級主任，每天有許多事情要去做,，一個年級有九個班,，所有的常規(guī)管理都由他負責(zé)，但是徐老師不會因此丟下學(xué)生,。他是個非常有責(zé)任感的好老師,。
剛上六年級時，我根本不知道學(xué)習(xí)的緊迫感,，每天像個幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快,，一點危機感也沒有。
那一天,，李老師給我們上第一節(jié)課,，陽光很好，我拿著新買的三角板對著陽光玩，陽光射進來,，經(jīng)過反射,，在屋頂上形成了一個明晃晃的點。當時李老師正在講解一道例題,，我玩得正高興,，他突然停了下來，對照著座次表點到了我的名字：“張嘉揚,，你來回答一下這個問題”,。這時，全班的目光都集中到了我的身上,，我不知所措地愣在那兒,，臉漲得通紅，不知如何是好,。這時，同桌小聲地說了答案,，我又大聲重復(fù)了一遍,。后來，李老師又隨便點了另外幾個同學(xué)回答,，他們都對答如流,。徐老師對我后面的那個同學(xué)說：“很好，請坐,?！蔽疫€以為是對我說呢，坐了下來,。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說：“哎——誰讓你坐下去的?算了算了,，坐就坐著吧?！比嗪逄么笮?。
在那一年的期中考試中，我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想,，在徐老師的自習(xí)課上,，我壯起膽子小聲地問：“李老師，我是不是下降了好多名次?”說完我不敢正視老師的眼睛,。他聽完也沒有說話,，只是微微笑笑說：“以后努力點兒就好了?！?/p>
直到現(xiàn)在,，每當我玩興正濃的時候，都會想到他的那些鼓勵的話，以及他總是對我充滿期望的眼神,，真的,，就像是一縷陽光，掃去我內(nèi)心的陰霾,，給我悄無聲息的溫暖,。這樣的好老師，我碰到許許多多,，在這里請允許我對你們說一聲：謝謝你,，我的老師，我的陽光!
小學(xué)生歌頌老師演講稿篇十三
尊敬的各位老師,，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天,，我演講的題目是《常懷感恩之情》。
九月陽光,，帶著信念,，帶著執(zhí)著，帶著熱忱,，再次來到青春朝氣的校園,，這是感動的季節(jié)，老師的容顏永遠忘卻不掉,，永遠揮之不去,。在學(xué)生心中留下深深的印記。是感動,，是溫暖,，是無微不至的呵護!在這洋溢濃郁的氣氛里，,，我們懷著感恩的心向你們致敬!
一支粉筆寫下您輝煌的人生
一根教鞭指引我們走出了迷茫
一塊黑板記錄了您無悔的追求
一張講臺使我們馳聘知識的海洋
曾幾何時,，炎熱高陽下，你匆匆前往的身影;凜冽寒風(fēng)中,，你瑟瑟發(fā)抖的雙臂,，成為我們記憶里永遠的痛……
記得那一次，是老師的兒子動手術(shù),，得到消息時,，老師正在為我們上課，開始我們并不知情,，只知道老師接了個突如其來的電話,，接到后，老師的臉頓時黯然失色,，眼睛也變得空洞,，她悄悄地轉(zhuǎn)過身子，背對著我們獨個兒抹眼淚。意識告訴我們一定是發(fā)生了什么嚴重的事,。一個個目不轉(zhuǎn)睛地瞅著她,。而她卻努力的掩飾著，不讓我們察覺,。但那按捺不住的淚珠分明在向昭示：“她家里出了很嚴重的事!”看到這樣的景象,，我本能的想轉(zhuǎn)移視線，卻無奈地恰好與他的視線相逢,。我想我可以讀懂,，從她那雙眼睛里，我讀到了他的痛苦和猶豫,，她在猶豫什么?她在痛苦什么?
離下課還有二十分鐘……十分鐘……五分鐘……對我們來說時間飛一般的逝去了,，現(xiàn)在想來那短短的二十分鐘對老師來說應(yīng)該似如兩個月，甚至兩年般長吧,。
是啊,，正如你們所想，老師是給我們上完課才匆忙離開的,。不知道她是如何跑出去的,，更不知道她當時的心情怎樣?是否焦急而流淚，是否恐慌而哭泣?當同學(xué)們得知事情的原委后,，無不為老師擔(dān)心，替她兒子揪心,，還有人議論說想去看看老師和她的兒子,。
你們知道嗎?學(xué)校本來是批了兩個星期的假給老師的，出人意料的是,，才去了幾天又回到了學(xué)校來給我們上課了,，她還與其他老師商量，將請假期間的課程調(diào)整到后邊來,。辛苦的她,，勞累的她，本來臉色就很蒼白,，眼里布滿可怕的血絲,，現(xiàn)在還要來補那么多的課，老師……您背負著多少辛酸,，多少痛與苦的折磨!您的臉色越發(fā)蒼白了,，血絲布滿了整雙眼睛，聲音也更加嘶啞,，看著老師每天這么艱辛,，我們怎能不感到揪心呢?作為一個偉大的人民教師的學(xué)生，怎能不感到自豪呢?
這就是我們的老師——×老師啊!看著她在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的英文，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤,，只知道這是她對社會教育事業(yè)無私的奉獻,。聽著她在講臺上所講的每一句話語，都深深牽動著我們的心弦!那是一種什么樣的聲音?是大自然清脆的鳥叫聲?是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲?不,，都不是,，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調(diào),，讓我們刻骨銘心!那種聲音不是普通的,，而是一種知識的信號聲，一聽到這種聲音就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來,，走進你智慧大腦的驛站,。
小學(xué)生歌頌老師演講稿篇十四
男：是誰在暗夜里點燃縷縷燭光?
女：是誰種下秋季的片片金黃?
男：是誰把理想的光環(huán)播送到遠方?
女：是誰用知識的火焰把我們的心靈照亮?
男：是誰創(chuàng)造著祖國新的輝煌?
女：是誰昭示了民族的希望?
合：是您，就是您!
我最親愛的——老師!
男：一身樸素的衣裝,，
映射出您品格的高貴!
女：一道慈祥的目光,，
點燃我心中的理想!
男：一支短短的粉筆，
寫下了您生命的篇章!
女：一方三尺寬的講臺,，
耕耘著您畢生的希望!
男：一次親切的鼓勵,，
促進了我的健康成長!
女：一次善意的批評，
擦去了我心中的迷?！?/p>
男：衷心地感謝您呀,，老師，
是您,，點亮了我心中的燭光!
女：衷心地感謝您呀,，老師，
是您,，昭示了民族的希望!
男：您把全部的心血,，
都傾注到了我們的身上。
女：請看那作業(yè)本上的絲絲紅線,，
就是您的血漿!
男：您把全部的熱情,，
都投放到了我們的身上。
女：請看一走上講臺的您,，
煥發(fā)容光,，精神成倍地增長!
男：您把全部的幸福，
都寄托在了我們的身上,。
女：請看那學(xué)生發(fā)獎的儀式上,，
您的笑容最最綻放!
男：教育改革春潮起，
您又走到了新的長征路上,。
女：學(xué)習(xí)新課標,，教授新課程,，
您總是顯得特別特別繁忙。
男：教育信息化,，追趕現(xiàn)代化,，
您又坐到了計算機旁。
女：終身學(xué)習(xí),，不斷提高,，
您說，要不這樣,，就會下崗,。
男：親愛的老師，您的努力我們知道,，
在我們的心中,，您永不下崗!
女：教師佳節(jié)，一年一度,，
恩師深情,，百年難忘!
男：在今天這個喜慶的日子里，
我們衷心地祝您——
合：工作順利,，身體健康
小學(xué)生歌頌老師演講稿篇十五
尊敬的各位老師,，親愛的同學(xué)們：
大家早上好! 當五星紅旗再次飄揚在校園上空， 嘹亮的國歌回響在我們耳畔,， 悅耳的鈴聲回蕩在整個校園,， 陽光又一次灑進青青校園，新的一學(xué)期又開始了,。秋高氣爽,，丹桂飄香，我們共同期盼的豐 富而又充滿生氣的校園生活再一次拉開了帷幕,。 這個暑假對于我們學(xué)校來說，是別樣的!同學(xué)們,，當我們漫步校園,，走進教室，很多同學(xué)都 驚奇的發(fā)現(xiàn)我們的校園煥然一新!環(huán)校路重新鋪建,，食堂里裝修整潔,，教室內(nèi)外粉刷一新。 老師們?yōu)⑾铝诵燎诘暮顾?，為我們?chuàng)造出如此美好的學(xué)習(xí)環(huán)境!本周三,，我們將迎來第 24 個教師節(jié)。在此,，我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真,、最真 摯,、最熱烈的心，祝關(guān)心,、愛護我們成長的全體老師們節(jié)日快樂,、幸福安康!
老師是偉大而崇高的職業(yè)，被譽為“人類靈魂的工程師” ,。自從踏進校門的第一天起,，老師 就每時每刻地牽掛著我們，是您用滿滿的愛心呵護著我們,，用淵博的知識灌溉著我們,，使我 們像一顆顆小樹苗茁壯成長。多少個日日夜夜,，是老師在燈下不知疲倦的為我們批改作業(yè),，多少次成功的喜悅老師與我們一起分享，多少次風(fēng)風(fēng)雨雨是您教我們不怕困難,，在哪跌倒就 在哪爬起,，使我們一步一個腳印扎扎實實走到了今天。今年的 5.12 汶川大地震,，一個個鮮明的實例再一次證實了老師的崇高和偉大,。 桑棗中學(xué) 的 2300 多名師生，在這次地震中無一傷亡,，而且僅用了 1 分 36 秒就全部撤離到安全地帶,，這些都得益于老師平時對學(xué)生進行的緊急避險演練。老師不僅傳授了知識,，也教會了我們?nèi)?何“用知識守護生命” ,。老師，用愛勾勒著人性的高潔,，直到那生命的寄托從春華孕育為秋實,。有人說，老師的生命 像一個長長的句子：艱辛是導(dǎo)語,，無私是謂語,，奉獻是賓語，耐心是補語,。也有人說,，您的 生命像一個根號，那似乎永遠批不完的作業(yè)為您的青春開無數(shù)次平方,。 同學(xué)們,，面對老師無私的愛和付出，讓我們將感恩化作行動,。
一,、尊重老師的勞動,。老師不僅教會我們知識，更教會我們做人的道理,，他們的辛勤付出值 得我們尊重,。上課要認真聽講，積極回答問題,，遵守課堂紀律,，課后還要認真完成作業(yè)。見 到老師要有禮貌的向老師問好,，主動給老師讓路,，等等。
二,、將感恩融入到一點一滴的行動中,。一句親切的問候、一個感激的微笑,、一次愉快的交流 都能表達我們對老師的感恩,，尤其是我們努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,、健康成長更是對老師最大的 回報,。讓我們對老師們道一聲：“老師，您辛苦了! 寫一封表露真情的親筆信,，字字句句 ” 皆我心;親手做一張賀卡,，送給老師，一切盡在不言中;給老師買一包潤喉糖,，告訴他(她) 您沙啞的聲音讓我們很揪心;以全班同學(xué)的名義,，為老師倒一杯茶，滴滴皆是報恩情,。
最后,，再次祝我們的全體老師在新的學(xué)年中身體健康、工作愉快!
小學(xué)生歌頌老師演講稿篇十六
有人說師恩如山,，因為高山巍巍,，使人祟敬。有人還說,，師恩似海,，因為大海浩瀚,，無法估量,。我說師恩如歌!
你看：老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章,，讓我們?nèi)绨V如醉,。老師對學(xué)生的愛無法用語言表達,，把這份感情融入到歌聲中，那就是一場震撼人心的交響樂章,。
回憶在二中三年的學(xué)習(xí)時光,，每一點的進步，都與教師們的教誨分不開,。是老師為我指明人生的方向,，升起理想的風(fēng)帆，鼓勵我破浪遠航!
啊!老師,，您的愛就像水一樣毫無雜色,，一樣平凡又不可缺少呀!您知道嗎?我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠,，怎能比得上您的和藹;我想輕輕扯下一朵云,，可云兒怎能比得上您的純潔;我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點綴的絢麗多彩呢?學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,，做蠟燭照路路路通明,。“千百年來,，多少人把教師比作春蠶,，蠟燭，在她的嘔心瀝血,、無私奉獻中,，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水,，也許老師那絲絲白發(fā),，斑斑皺紋是的見證。
就這樣,，老師在我們心里播下了快樂的火種,，校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音,。那是怎樣的一種幸福啊!于是,，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上,。正是這樣,，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈?，怎樣處事,。當我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學(xué)們,，別忘了奮進呀;當我們在學(xué)習(xí)上失敗時,，他們在鼓勵：
成功是從這里起步的;當我們悲傷時,，他們在安慰：同學(xué)們振作起來呀!多少個難忘的日子呀!是您--光榮的人民教師，讓我們學(xué)會如何面對困難,，如何感受生活,，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展,。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游,，更重要的是教會了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點點滴滴,，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗,，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
我們很快迎來了自己的高中生活,，這時我們會有更多的老師在身邊關(guān)心著,，鼓勵著……我真想大聲對同學(xué)們說：當我們擁抱成功，享受喜悅時,，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水,，我們沒有理由不去感恩老師。最后,，讓我們對老師真誠地說聲：老師,，您辛苦了，你的恩情就像動人的歌聲,，傳遍四方……
小學(xué)生歌頌老師演講稿篇十七
曾幾何時,，人們把所有贊美的語言都獻給了老師：說老師是人類靈魂的工程師;是太陽底下最光輝的職業(yè);是塑造未來的雕塑家、是園丁,、是蠟燭,、是春蠶。,。,。。,。,。
是啊，當我們享受著這些崇高榮譽的時候,，我們這些工程師的靈魂又當是什么呢
那就是----師德,。
學(xué)高為師，德高為范,。師德是為人之師的根本,，是人類靈魂工程師的靈魂!她是教書育人，是為人師表，是熱愛學(xué)生,，是愛崗敬業(yè)……
學(xué)生應(yīng)該是幸福的，是老師引導(dǎo)著他們畫出了太陽和春天,，而老師心中裝的只能是春天和太陽,，我們很難相信，一個拜金主義者會教給學(xué)生高尚和責(zé)任,，一個極端利己者會教給學(xué)生寬容和善良,，一個偽科學(xué)者會教給學(xué)生真理和追求。
“一年之計,，莫如樹谷;十年之計,，莫如樹林;百年大計，莫如樹人,?！泵褡鍙?fù)興，國家強盛,，追根求源,，在于教育;千鈞重擔(dān)，系于教師,。教師履行天使的職責(zé),，時代和社會賦予了教師沉甸甸的責(zé)任，而我們教師又有|什么理由不去背負起這份歷史的重擔(dān)呢?
當我還是一個學(xué)生時,，在我心中,，老師是無所不知，無所不能的是完美的,。而如今,，我有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認識到“老師”的真正內(nèi)涵,。一次班里的一個學(xué)生感冒了,，上課時咳嗽得小臉通紅，作為老師,，我責(zé)無旁貸地引著他去看醫(yī)生,，給他拿了藥，倒來開水,，哄著他吃下去,。沒過幾天，不巧我也感冒了,，上午上課時咳嗽得連話都說不下去了,。下午，我一走進教室，我驚呆了,，只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥,、感冒藥，而孩子們一個個都用關(guān)切的目光看著我,。此情此景,，我哽咽了。在以后的從教路上,，這一幕成了我自信和戰(zhàn)勝困難的無盡源泉,，她讓我懂得什么是“老師”。老師是學(xué)生心中的太陽,，是學(xué)生知識的啟蒙者,，是智慧的開啟者，是人類文明的傳播者,，是過去,、現(xiàn)在、未來之間的傳承者,。作為教師,，無論何時，都應(yīng)經(jīng)得起學(xué)生后來的回憶,。所以我想,，老師，應(yīng)當是美麗的,，應(yīng)該是真善美的化身,，她把美麗播種到每一顆心靈，把芳香灑到每一個角落;在陽光下耕耘,，在花叢中忙碌,，在智慧里開拓，展示生活的奧秘,。老師的每一句話都是發(fā)自內(nèi)心的真誠,，每一個眼神都是融化堅冰的太陽，每一縷白發(fā)都是飄逸靈動的青春,。而作為一名老師,，我們無怨無悔于自己的選擇，無愧無負于一個人民教師的光榮稱號,。我們那一己微末的青春,，在三尺講臺上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種,，生生不息,。
老師是美麗的,，她應(yīng)該擁有美麗的語言，美麗的動作,，美麗的形象,，美麗的心靈。親愛的老師們,，就讓我們把心中的那份美麗釋放,，用愛去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個希望都能實現(xiàn),，讓每一個笑容都如陽光般燦爛，讓每一個花朵都綻放在春天,。
小學(xué)生歌頌老師演講稿篇十八
有人說師恩如山,，因為高山巍巍，使人祟敬,。有人還說,，師恩似海，因為大海浩瀚,，無法估量,。我說師恩如歌!
你看：老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章,，讓我們?nèi)绨V如醉,。老師對學(xué)生的愛無法用語言表達，把這份感情融入到歌聲中,，那就是一場震撼人心的交響樂章,。
回憶在二中三年的學(xué)習(xí)時光，每一點的進步,，都與教師們的教誨分不開,。是老師為我指明人生的方向，升起理想的風(fēng)帆,，鼓勵我破浪遠航!
啊!老師,，您的愛就像水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可缺少呀!您知道嗎?我多么想輕輕地摘下一片天,，可它是那么遙遠,，怎能比得上您的和藹;我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比得上您的純潔;我想輕輕摘下一朵花,，可它怎能比得上您給我的人生點綴的絢麗多彩呢?學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,，做蠟燭照路路路通明?！扒О倌陙?，多少人把教師比作春蠶,，蠟燭，在她的嘔心瀝血,、無私奉獻中,，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水,，也許老師那絲絲白發(fā),，斑斑皺紋是的見證。
就這樣,，老師在我們心里播下了快樂的火種,，校園里時時響著我們清脆、明亮的聲音,。那是怎樣的一種幸福啊!于是,，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上,。正是這樣,，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈?，怎樣處事,。當我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學(xué)們,，別忘了奮進呀;當我們在學(xué)習(xí)上失敗時,，他們在鼓勵：
成功是從這里起步的;當我們悲傷時，他們在安慰：同學(xué)們振作起來呀!多少個難忘的日子呀!是您--光榮的人民教師,，讓我們學(xué)會如何面對困難,，如何感受生活，如何珍惜幸福,，如何自我發(fā)展,。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會了我們要學(xué)著去感恩別人,。這其中的點點滴滴,，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心,。
我們很快迎來了自己的高中生活,，這時我們會有更多的老師在身邊關(guān)心著，鼓勵著……我真想大聲對同學(xué)們說：當我們擁抱成功,，享受喜悅時,，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒有理由不去感恩老師,。最后,，讓我們對老師真誠地說聲：老師,，您辛苦了，你的恩情就像動人的歌聲,，傳遍四方……
