使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
歌頌老師演講稿600字 歌頌老師演講稿1000字篇一
大家好!
今天我演講的題目是《感謝老師》,每當(dāng)人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)時(shí),,總讓人想起深夜中燈光下還在埋頭忙于備課的身影或是回蕩在講臺(tái)上動(dòng)聽的聲音,。有人說(shuō)老師像園丁,辛勤地培育著“祖國(guó)的花朵”;也有人說(shuō)老師像蠟燭,,燃燒了自己,,照亮了他人;其實(shí)老師更像一支粉筆,縮短了自己的身軀,,為我們鋪長(zhǎng)了知識(shí)之路,。
老師是我們成長(zhǎng)道路上的引路人,老師教我們做事,,教我們做人,,引導(dǎo)我們走好人生之路,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),,老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆;當(dāng)我們遇到困惑與迷茫時(shí),,老師為我們指點(diǎn)迷津,當(dāng)我們因取得成績(jī)而驕傲?xí)r,,老師的及時(shí)點(diǎn)撥讓我們清醒,。
老師,沒有華麗的舞臺(tái),,沒有簇?fù)淼孽r花,,一支支粉筆是您們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái)是您們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)?!爸v臺(tái)催人老,,粉筆染白頭?!钡鷤儏s無(wú)怨無(wú)悔,,您們用愛一點(diǎn)一點(diǎn)的融化我們心靈的冰川,走進(jìn)我們的心靈,,讓我們遠(yuǎn)離寂寞,。
您們把我們領(lǐng)入知識(shí)的殿堂,我們沐浴著師恩的陽(yáng)光,我們像小鳥一樣展翅飛翔,,無(wú)懼暴風(fēng)驟雨,,是您們賦予我們頑強(qiáng)的斗志,鼓勵(lì)我們勇往直前,。感謝您啊,,老師!
老師,您的職業(yè)是偉大的,,光榮的,,無(wú)私的,我們?yōu)槟@種愛業(yè)精神而感到驕傲自豪!
感恩老師,,給我前進(jìn)的動(dòng)力;
感恩老師,,給我飛翔的翅膀;
感恩老師,給我指明人生的方向;
感恩老師,,給我放眼世界的慧眼……
不論我遇到了什么,,您都會(huì)與我一同面對(duì)。老師,,在我的眼里您是神奇的,。我發(fā)自內(nèi)心地感恩您,我的老師,,感恩您為我所做的一切!
什么是感恩呢? “感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性,,是一個(gè)人不可磨滅的良知,也是一個(gè)人健康心理的表現(xiàn),,一個(gè)連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心,,絕對(duì)不會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人;“感恩”是一種對(duì)恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感,。
學(xué)會(huì)感恩,,是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木;學(xué)會(huì)感恩,是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心,。
感恩老師,,并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事,它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:
課堂上,,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,,你在專心地聽課,,這便是感恩;
下課后,在走廊里看到老師,,一抹淡淡的微笑,,一聲禮貌的“老師好”,也是感恩!
用優(yōu)異的成績(jī),用可驕的成功,,用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師,,“老師,我能行”,,更是對(duì)老師的感恩,。
鮮花可以枯萎,滄??梢宰兩L?。但我們感恩的心不能變,讓我們從一點(diǎn)一滴做起,,感恩老師!
謝謝大家!
歌頌老師演講稿600字 歌頌老師演講稿1000字篇二
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師:
您們好!
“你用澎湃的激情,,耕耘溫馨的沃野,;你用執(zhí)著的熱情,開墾冷漠的荒原,;你像清澈透明的甘泉,,澆灌干涸的土地;你像潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨,,滋潤(rùn)焦渴的心田,。你能把愚昧變成文明,你能讓愁眉化為笑顏,。為了國(guó)家的棟梁,,你把一顆真心捧出,為了民族的明天,,你把一腔熱血奉獻(xiàn),!”
有人用這樣的語(yǔ)言來(lái)歌頌教師,這正是發(fā)自我們內(nèi)心的對(duì)教師尊重情感的自然流露,。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生,,從求知若渴的少年到成就卓著的成人,從門外漢到專才,,從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨,,從農(nóng)田中的插秧播種到太空的宇宙航行等等,教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過程,。
正像人們所共識(shí)的那樣:社會(huì)的發(fā)展靠教育,,教育的發(fā)展靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類文明的勃勃生機(jī),。教師是每個(gè)人心目中的完美的象征,,教師贏得了人們共同的尊重和愛戴,!我們有十分的理由向教師表示敬意。
“偉大”這個(gè)字眼令世人仰慕之情油然而生,。偉大的人物,,偉大的事件,偉大的時(shí)代,,無(wú)不給人留下難以忘懷的深刻記憶,。然而,在這些“偉大”的背后還會(huì)有那么一部分人不應(yīng)被忘記,,他們就是默默無(wú)聞的教師,,是他們培育了這些“偉大”中的人物。
在茫茫數(shù)千載的人類歷史長(zhǎng)河中,,偉大的人物伴隨著時(shí)代滾滾向前的車輪不斷涌現(xiàn),,每一個(gè)人物的出現(xiàn)都會(huì)讓幾代人為之興奮,為之激動(dòng)雀躍,。偉人們具有力挽狂瀾的膽識(shí)和橫貫長(zhǎng)虹的氣魄,,偉人們擁有非凡的才華和高遠(yuǎn)的志向。這些都是成就他們偉大成就的必備素質(zhì),,而這些素質(zhì)大部分是得益于他們老師的培育,。
縱觀歷史,橫看社會(huì),。但凡有成就,、干出一番事業(yè)的偉大人物,他們的身后大多都會(huì)有一位或多位了不起的老師,。老師的偉大不在于他們自己成為偉大的人物,,而在于他們激發(fā)偉人成長(zhǎng)的靈感和動(dòng)力。老師就好像機(jī)車發(fā)動(dòng)機(jī)上的火花塞,,只要迸發(fā)出火花就有可能點(diǎn)燃一位偉大人物的成長(zhǎng)歷程,。盡管老師不能給予學(xué)生更多的成功內(nèi)容,但一個(gè)良好的開端就已經(jīng)預(yù)示著成功的來(lái)臨,。
政治家,、軍事家、科學(xué)家,、教育家等等可稱得上偉大的人物,,在這些人的背后一定都有一批啟發(fā)、教導(dǎo),、關(guān)愛過他們的優(yōu)秀老師,。我們的老師作為他們的培育人、領(lǐng)路人,,同樣可以享有“偉大”的稱號(hào),,值得我們尊敬!
“知識(shí)就是力量”,,“知識(shí)是社會(huì)發(fā)展的第一生產(chǎn)力”,。那么,知識(shí)來(lái)源于何處,?又是誰(shuí)給了我們知識(shí),?當(dāng)我們需要知識(shí)時(shí),又向誰(shuí)求教,?我們首先想到的就是老師,。在我們每個(gè)人的印象中,老師總是擁有無(wú)窮豐富的知識(shí),。
我們第一天走進(jìn)學(xué)校,,望著老師寫在黑板上的一條小白線,心里正在迷惑不解急切盼著知道它到底是什么時(shí),,老師的一句話“跟我讀”讓我們幼小的心靈頓時(shí)感受到:人生智慧的大門豁然向自己敞開,。那時(shí),興奮的我們都會(huì)恨不得逢人便講“我知道這就是1啦,!我認(rèn)識(shí)數(shù)字嘍,!”。那一刻的欣喜與激動(dòng),,難以言表,,終生難忘。從此刻起,,對(duì)老師的敬佩之心就開始伴隨著我們將要經(jīng)歷的一生歷程,。
老師的知識(shí)猶如奔涌不息的清泉,讓我們總感到取之不竭,、用之不盡,。老師用他們的知識(shí)滋潤(rùn)著我們的成長(zhǎng),充實(shí)著我們的頭腦,,增添我們認(rèn)識(shí)世界的力量,。老師的知識(shí)讓我們有了久旱逢甘霖的喜悅,有了時(shí)刻擁有巨大知識(shí)寶庫(kù)的安全感而從不懼怕任何的困難,。
才華橫溢,,滿腹經(jīng)綸,這是對(duì)老師擁有豐富多彩知識(shí)的描述,。面對(duì)求知若渴的學(xué)子們,,面對(duì)個(gè)性各異的少男少女,面對(duì)不同角度的問題,,老師們擁有了五花八門的知識(shí)結(jié)構(gòu),。他們的知識(shí)是專業(yè)與旁通的完美結(jié)合,。從此,我們心中對(duì)老師有了急切無(wú)限的向往,!
口若懸河,,滔滔不絕,這是對(duì)老師闡釋知識(shí)的方法能力的概括,。老師不僅要有自己的“一桶水”,,能夠滿足學(xué)生的需要。更重要的是老師具有把知識(shí)傳授給學(xué)生的能力和方法,。老師的這種傳授知識(shí)的能力是他們所獨(dú)有,,這樣的能力本身就包含著無(wú)限的內(nèi)涵。
有人這樣說(shuō),,一個(gè)博學(xué)多才的老師不僅是具有演說(shuō)家的口才和藝術(shù)家的風(fēng)采,,讓學(xué)生從語(yǔ)言到行動(dòng)上都羨慕他、模仿他,,而且還是一個(gè)不斷學(xué)習(xí),、勤奮學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí),、勇于進(jìn)取、可持續(xù)獲得知識(shí)的人,。在他們身上具有一種學(xué)而不厭,、誨人不倦、精益求精的優(yōu)良品質(zhì),,在學(xué)生的心目中老師是一個(gè)永不滿足的知識(shí)富有者,。
每個(gè)人都有自己的事業(yè),都有自己獨(dú)特的人生之路,。有的人在平凡中默默地實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值,;有的人轟轟烈烈成就卓著,做出了顯赫的業(yè)績(jī),。然而,,當(dāng)我們回顧所走過的人生之路,追尋我們事業(yè)發(fā)展的源頭之時(shí),,很多人都會(huì)不約而同地想到一個(gè)人,,那就是我們的老師。是老師給我們指引了前進(jìn)的路,。
歌頌老師演講稿600字 歌頌老師演講稿1000字篇三
尊敬的老師,,親愛的同學(xué):
大家好!這天我演講的題目是《最美的眼神》,。
最美的眼神是什么樣的呢,?什么樣的人才有美麗的眼神呢,?我從小就一向在尋找這兩個(gè)問題的答案,直到之后,,我漸漸的明白了……
在我小的時(shí)候,,父母都很忙,沒有時(shí)間來(lái)陪我,,因此我總沒有安全感。在我成為一名真正的小學(xué)生時(shí),,膽小怕事依然困惑著我,。我記得媽媽總是著急地說(shuō)我懦弱,可那時(shí)的我根本就不明白什么是懦弱,。在學(xué)校里,,我沒有朋友,下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書,;課堂上,,我總是安靜的聽老師講課,從來(lái)都不敢大膽的舉手發(fā)言,,我曾多少次暗下決心要改變我自我,,但是每當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí),我總是缺少勇氣與自信,,我明白我能夠,,可我就是沒有膽量把手高高地舉起來(lái)。
老師好像發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn),,在一節(jié)課堂上老師叫起我回答問題,。我從座位上站起來(lái),像做了錯(cuò)事一樣,,低著頭,,我的臉紅得發(fā)燙,心也跳得很快,,雙手冰涼冰涼的,,腿也微微發(fā)顫,我一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái),,可眼淚卻快要流出來(lái)了,。老師并沒有批評(píng)我,而是給予我鼓勵(lì)的眼神,,讓我坐了下來(lái),。
課后,老師經(jīng)常鼓勵(lì)我,,告訴我必須要有自信,,要相信自我能夠做好,,上課要用心的舉手回答問題,試試就能成,,爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏,。老師的眼神中流露出了鼓勵(lì)和肯定,我看著老師的眼神,,突然覺得那眼神真的好完美美,,我也會(huì)認(rèn)真地看著老師的眼睛,點(diǎn)點(diǎn)頭,。
從那以后,,每當(dāng)我遇到困難和挫折的時(shí)候,那個(gè)美麗的眼神總是在鼓勵(lì)著我,。從一年級(jí)到此刻,,我對(duì)自我充滿了自信,我相信我能行,,那個(gè)眼神給了我力量,,給了我前進(jìn)的動(dòng)力,讓我有勇氣應(yīng)對(duì)一切,,讓我有勇氣站在那里,。
而此刻我也最后明白了,那最美的眼神,,就是當(dāng)初在我遇到困難時(shí),,老師鼓勵(lì)我的眼神,也只有心中有愛,,無(wú)私奉獻(xiàn),,不求回報(bào)的人才有這樣美麗的眼神,而那個(gè)人,,就是老師,。
每一條小路都有它的起點(diǎn);每一條江河都有它的源泉,;每一座大廈都有它的根基,;每一個(gè)人,都曾有恩師相伴,!感動(dòng)你我那真情,,是老師的傳道、授業(yè),,是老師的教誨,、叮嚀;是老師的批評(píng)、怒斥,,是老師的呵護(hù),、引領(lǐng)。
教師一生默默奉獻(xiàn),,不求回報(bào),,換來(lái)的是知識(shí)的傳承和道德的延續(xù)!
您不是演員,,卻吸引著我們饑渴的目光,;您不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,,唱出迷人的歌曲,;您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂……
贊美老師的演講稿5篇贊美老師的演講稿5篇
您用語(yǔ)言播種,,用粉筆耕耘,用辛勞澆灌,,用心血滋潤(rùn),。
感恩老師,不需要華麗的詞語(yǔ),,因?yàn)槿鐣?huì)對(duì)老師的感謝是無(wú)法用語(yǔ)言和文字來(lái)表達(dá)的,。
多謝老師
這天我演講的題目是:照亮生命的那縷陽(yáng)光。
我們都明白:老師是一個(gè)崇高的職業(yè),,他們被比作燃燒自我照亮別人的蠟燭,、被比作吐絲不止、孜孜不倦的春蠶,,用自我的奉獻(xiàn),,成就著我們每個(gè)人光明的未來(lái)。
總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍,,因?yàn)?,我期望我們的老師能夠和我們一齊,永遠(yuǎn)守望青春而不會(huì)老去,。我更覺得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光,,永遠(yuǎn)散布在我的周圍,給我悄無(wú)聲息的溫暖,。
記得六年級(jí)時(shí)教我們數(shù)學(xué)的李老師,,不高不矮,不胖不瘦,,戴著一副金絲眼鏡,,文謅謅的。他是我們的年級(jí)主任,,每一天有許多事情要去做,,一個(gè)年級(jí)有九個(gè)班,,所有的常規(guī)管理都由他負(fù)責(zé),但是徐老師不會(huì)因此丟下學(xué)生,。他是個(gè)十分有職責(zé)感的好老師,。
剛上六年級(jí)時(shí),我根本不明白學(xué)習(xí)的緊迫感,,每一天像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)€痛快,,一點(diǎn)危機(jī)感也沒有。
那一天,,李老師給我們上第一節(jié)課,,陽(yáng)光很好,我拿著新買的三角板對(duì)著陽(yáng)光玩,,陽(yáng)光射進(jìn)來(lái),,經(jīng)過反射,在屋頂上構(gòu)成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn),。當(dāng)時(shí)李老師正在講解一道例題,,我玩得正高興,他突然停了下來(lái),,對(duì)照著座次表點(diǎn)到了我的名字:“張嘉揚(yáng),,你來(lái)回答一下這個(gè)問題”。這時(shí),,全班的目光都集中到了我的身上,,我不知所措地愣在那兒,臉漲得通紅,,不知如何是好,。這時(shí),同桌小聲地說(shuō)了答案,,我又大聲重復(fù)了一遍,。之后,李老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答,,他們都對(duì)答如流,。徐老師對(duì)我后面的那個(gè)同學(xué)說(shuō):“很好,請(qǐng)坐,?!蔽疫€以為是對(duì)我說(shuō)呢,坐了下來(lái),。李老師裝作又生氣又好笑的樣貌說(shuō):“哎——誰(shuí)讓你坐下去的,?算了算了,坐就坐著吧?!比嗪逄么笮?。
在那一年的期中考試中,我的數(shù)學(xué)發(fā)揮得很不理想,,在徐老師的自習(xí)課上,,我壯起膽子小聲地問:“李老師,我是不是下降了好多名次,?”說(shuō)完我不敢正視老師的眼睛,。他聽完也沒有說(shuō)話,只是微微笑笑說(shuō):“以后努力點(diǎn)兒就好了,?!?/p>
直到此刻,每當(dāng)我玩興正濃的時(shí)候,,都會(huì)想到他的那些鼓勵(lì)的話,,以及他總是對(duì)我充滿期望的眼神,真的,,就像是一縷陽(yáng)光,,掃去我內(nèi)心的陰霾,給我悄無(wú)聲息的溫暖,。這樣的好老師,,我碰到許許多多,,在那里請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你們說(shuō)一聲:多謝你,,我的老師,我的陽(yáng)光,!
老師,,大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō),,您就是祖國(guó)的棟梁,。正是您,支撐起我們一代人的脊梁,!
您像一支紅燭,,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,,能夠用兩個(gè)字就是--燃燒,!不停的燃燒!
您講的課,,是那樣豐富多采,,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
啊,有了您,,花園才這般艷麗,,大地才充滿春意!老師,,快推開窗子看吧,,這滿園春色,這滿園桃李,,都在向您敬禮,!
如果沒有您思想的滋潤(rùn),怎樣會(huì)綻開那么多完美的靈魂之花?啊,,老師,,人類靈魂的工程師,有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng),!
傳播知識(shí),,就是播種期望,播種幸福,。老師,,您就是這期望與幸福的播種人!
老師,,您是美的耕耘者,,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,,用美的雨露滋潤(rùn),,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦,!
您為花的盛開,,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭,!啊,,老師,您的精神,,永記我心,!
您多像那默默無(wú)聞的樹根,使小樹茁壯成長(zhǎng),,又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí),,卻并不要求任何報(bào)酬。
您給了我們一桿生活的尺,,讓我們自我天天去丈量,;您給了我們一面模范行為的鏡子,,讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
您是大橋,,為我們連接被割斷的山巒,,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),,指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,,絕不送上一桶水,;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不給予一杯水,。適時(shí),,適量地給予,這是一個(gè)好園丁的技藝,。我的老師,,這也正是您的教育藝術(shù)。
不計(jì)辛勤一硯寒,,桃熟流丹,,李熟技?xì)垼N花容易樹人難,。幽谷飛香不一般,,詩(shī)滿人間,畫滿人間,,英才濟(jì)濟(jì)笑開顏,。
老師,您用人類最崇高的感情--愛,,播種春天,,播種理想,,播種力量……
用語(yǔ)言播種,,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,,用心血滋潤(rùn),,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。
您工作在今朝,,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天,;您教學(xué)在課堂,成就卻在祖國(guó)的四面八方,。
老師,,如果把您比作蚌,,那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它,,磨它,,浸它,洗它……經(jīng)年累月,,砂粒便成了一顆顆珍珠,,光彩熠熠。
您的教師生涯,,有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶,,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開拓的園地,。
假如我是詩(shī)人,,我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇,贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn),。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大,,知識(shí)精深的老師。
教師是火種,,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火,;教師是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登,。
您像一支蠟燭,,雖然細(xì)弱,但有一分熱,,發(fā)一分光,,照亮了別人,耗盡了自我,。這無(wú)私的奉獻(xiàn),,令人永志不忘。
您講課的語(yǔ)言,,悅耳像叮咚的山泉,,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說(shuō)過自詡的話,,那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子,。敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,,但那盛開的桃李,,就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。
您的愛,,太陽(yáng)一般溫暖,,春風(fēng)一般和煦,,清泉一般甘甜。您的愛,,比父愛更嚴(yán)峻,,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔,。您--老師的愛,,天下最偉大,摘自《》()最高潔,。
螢火蟲的可貴,,在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人,;您的可敬,,則在于總是給別人帶給方便。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地,?是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育,?是您,老師,,您是一位偉大的園?。】催@遍地怒放的鮮花,,哪一朵上沒有您的心血,,哪一朵上沒有您的笑影!
歌頌老師演講稿600字 歌頌老師演講稿1000字篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、敬愛的老師,、親愛的同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是:老師,您辛苦了,,我們感謝您!
在這收獲喜悅和幸福的季節(jié)里,,我們高興地迎來(lái)了我們國(guó)家的第三十二個(gè)教師節(jié)。
這是一個(gè)令人感動(dòng)的日子,,此時(shí)此刻,,無(wú)論用什么方式,、也難以表達(dá)我對(duì)我們老師的感恩之心!敬愛的老師阿在這個(gè)特殊的日子里,,我只想對(duì)您說(shuō):老師,、您辛苦了!我們感謝您!
記得那年我們初入校園時(shí),,同學(xué)們年幼的心靈幾乎是一片空白,。
轉(zhuǎn)眼間幾年飛過,如今我們已是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了,。這些年來(lái),、是老師您手把手地教會(huì)了我們寫字,、演題、繪畫,、唱歌,,自然、科技,、打球和做操;幾年來(lái),,同學(xué)們?cè)谀鸀槲覀冮_啟的知識(shí)殿堂里汲取營(yíng)養(yǎng)、茁壯成長(zhǎng),。在陽(yáng)光下,,是您教我們?nèi)绾尾珦麸L(fēng)雨、怎樣正確面對(duì)人生;在風(fēng)雨中,,又是您激勵(lì)我們勇于戰(zhàn)勝挫折,、將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。
日復(fù)一日,、年復(fù)一年,,您就像勤勞的園丁一樣默默無(wú)聞地在我們稚嫩的心田里揮汗如雨、耕耘播種,。有勞動(dòng),、就有收獲,我們堅(jiān)信:不久的將來(lái),,在您辛勤勞作的土地上一定會(huì)碩果累累,、桃李飄香。
敬愛的老師啊,,在教師節(jié)這個(gè)神圣特殊的日子里,,即使千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達(dá)我們對(duì)您的感激之情。為了不辜負(fù)您對(duì)我們的深情寄托,,在新學(xué)年里,,我們將自覺遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度,以百倍的求知熱情,、空前的刻苦精神完成學(xué)業(yè),,用我們?nèi)母卸髦摹⒛贸鲎约簝?yōu)異的各科成績(jī)向老師,、向?qū)W校,、向祖國(guó)獻(xiàn)上厚禮。敬愛的老師啊,,您辛苦了,,我們真誠(chéng)地感謝您!
站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié),在這幸福,、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻,,我代表全校的莘莘學(xué)子捧出我們最純真,、最真摯、最熱烈的心,,祝關(guān)心,、愛護(hù)我們成長(zhǎng)的一中全體老師們節(jié)日快樂、幸福安康!我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋,,擦去園丁雙鬢的微霜,,讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒!
當(dāng)老師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,,可她燃燒自己,,照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大,,不僅僅在于()傳授我們的科學(xué)文化知識(shí),,更在于給我們樹立了一個(gè)做人的典范。
感謝您——老師,,您讓我們成為自信的,,能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明:學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),,而是一種快樂和責(zé)任,,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,,去尋找和發(fā)現(xiàn),,讓生活充滿驚喜!
感謝您——老師,您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人,,在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人,。你讓我們知道:只要我們?cè)敢猓馨岩磺邢蚰鷥A訴,。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子,,因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您——老師,,是您讓我明白:我們能從失敗中汲取教訓(xùn),,在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明,。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋,,同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中,,給我們教誨,、見識(shí)和想象,由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么,,你總幫助我們壘好基礎(chǔ),,你為成長(zhǎng)的我們做到了最好!或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘,,但您的熱情,、勇氣和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留。
感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷,,在我們嘗試時(shí),,您總是殷切關(guān)注著,即使結(jié)果是那么微不足道,,也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī),。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,也可以像大海一樣深邃,,向天空一樣遼闊,,而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問題,,每個(gè)發(fā)現(xiàn),,們中體驗(yàn)都令我們著迷,讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍,。
突然有一天我們卻發(fā)現(xiàn)您老了,,倦了,累了,。你又何嘗不需要他人的理解,、撫慰和支持,而這時(shí)你卻是如此沉默,、恬靜,、剛毅而令人肅穆。
紅燭啊,,你搖曳的燭焰就像您疲憊,、瘦弱的身軀那么飄搖,可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅(jiān)定:您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳,,您可知道在學(xué)生的眼里,,它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛的老師們,,你們的光熱是有限的,,可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒!
最后,再次祝全體老師們節(jié)日快樂!
歌頌老師演講稿600字 歌頌老師演講稿1000字篇五
各位領(lǐng)導(dǎo),,老師,,在座的朋友們:
晨光朦朧,我在抗震紀(jì)念碑的石雕下默立良久,又在古老而清新的月光中繞到一片地震遺留下來(lái)的廢墟前,。透過堆堆煙土,,我仿佛看見了疾馳而至的火球和千奇百怪耀眼的光亮;我仿佛聽到了颶風(fēng)般的呼嘯和轟隆隆沉悶的巨響,。山崩地裂,、房搖樹晃,大地發(fā)泄仇恨般地瘋狂痙攣,,二十四萬(wàn)同胞喪生,。我校劉xx老師的一兒一女也不幸死于這場(chǎng)劫難。
誰(shuí)沒有舔犢之情,?誰(shuí)不愛自己的親生骨肉,?失去了膝下繞行的一雙小兒女,二十五歲的劉老師心里總是隱隱作痛,。極目遠(yuǎn)眺,,大地只剩下一片蒼茫……亞里斯多德曾說(shuō)過:人生最終的價(jià)值,,在于覺醒和思考的能力,,而不只在于生存。悲痛過后,,劉老師便將全部的心血都傾灑在教學(xué)中,。
劉老師二十九歲那年冬天,她剛懷孕兩個(gè)月,。劉老師給來(lái)問問題的幾名學(xué)生講完最后一道題,,正要回家,突然一個(gè)學(xué)生跑來(lái),,說(shuō)她班上的王大明頭摔了很長(zhǎng)的一條大口子,,還在流血呢!劉老師一急,,從樓上往樓下跑,,一腳踏空摔了下去……王大明的頭被及時(shí)止血包扎了,而我們劉老師的孩子卻再也保不住了,,醫(yī)生診斷說(shuō)她再也不能生育,。丈夫聞?dòng)崳娜绲督g,,他用雙手使勁捶打著自己的頭,。蒼天在上,你為什么一次又一次地奪走他們的孩子呢,?巍巍群山不語(yǔ),,回報(bào)給她的是滿目蔥蘢;滔滔江河無(wú)聲,流淌著她對(duì)黨對(duì)人民的一片真情……填海的精衛(wèi)??!逐日的夸父啊,!你們都來(lái)看看,,她雖沒有彩衣飛舞,沒有功章閃耀,,但她是天地間行走的最美,、最神圣的精靈,!她公而忘私,、剛直不阿,不正是我們唐山人民抗震精神之所在,,不正是我們共和國(guó)師魂精髓之所在嗎,?
二十多年來(lái),她的教學(xué)成績(jī)連年在區(qū)里排前幾名,,她以火一樣的熱情教育并感染著一批又一批學(xué)生,。有位叫劉金成的學(xué)生,學(xué)習(xí)非??炭?,但家里只有重病的父親,他想輟學(xué),。劉老師便從自己微薄的工資中每月抽出幾十元,,從初中供到高中,又從高中供到大學(xué)畢業(yè),。當(dāng)劉金成從稅務(wù)局領(lǐng)取了第一個(gè)月的工資,,提著大包小包的東西來(lái)看望劉老師時(shí),這個(gè)生性堅(jiān)強(qiáng)的小伙子竟激動(dòng)得一句話也說(shuō)不出來(lái),,任憑眼淚刷刷地流……
由于長(zhǎng)期站立,,劉老師患了嚴(yán)重的靜脈曲張。19xx年冬天,,有一天上課時(shí),,她實(shí)在支撐不住了,雙腿一軟,,從高高的水泥臺(tái)上跌了下來(lái),。學(xué)生們撲過來(lái)想扶起她,可她卻強(qiáng)裝笑容說(shuō):“我沒事,,你們快做練習(xí)去,。”望著劉老師那痛苦的樣子,學(xué)生們說(shuō)不出心里是什么滋味,。劉老師不是將軍,,也不是勞模,然而為了神圣的事業(yè),,她做出了自己所能做出的的奉獻(xiàn),!在那之后不久,她竟分不清哪里是大雪堆,、哪里是路,,醫(yī)生檢查后說(shuō)她左眼0.4,右眼0.3,,患了嚴(yán)重的青光眼,,必須馬上手術(shù)治療??伤胱约菏前嘀魅?,又教著四個(gè)班的課,學(xué)生又臨近大考,,再說(shuō)哪有足夠的錢做手術(shù)呢,?于是她悄悄請(qǐng)別的醫(yī)生開了些止痛藥,硬撐到放假,。
后來(lái),,她再吃止痛藥也不管用了,她才不得不來(lái)到醫(yī)院做手術(shù),。醫(yī)生診斷說(shuō)由于耽誤治療,,雙眼已不可能完全恢復(fù)。學(xué)生們得知后,,排著整整齊齊的隊(duì)來(lái)到醫(yī)院門口,,班長(zhǎng)捧著學(xué)生們捐來(lái)的夾雜著硬幣的三百元錢,望著劉老師蒼白的臉及纏著厚厚的白紗布的眼睛,,他早已泣不成聲,。“劉老師啊,,我們雖然看不到您往日兩汪清水似的大眼睛,,但我們卻看得見您透明的心靈……”讓歷史停留在這一秒鐘吧,讓我為我們敬愛的劉xx老師行一個(gè)深情的注目禮,!青春會(huì)在這里留下美好,,世紀(jì)會(huì)在這里刻下永恒的豐碑!
我們晨觀日出,,暮看日落,,珍視生命,,忙忙碌碌在這個(gè)鳥語(yǔ)花香的世界里。而我身邊的劉老師,,心中曾滿布傷痕,,但她從不慨嘆命運(yùn)的沉浮,像馬爾克斯一樣,,她用行動(dòng)著就了新時(shí)代的“《百年孤獨(dú)》”,。她正如一股山間的清泉,又像一輪九天的明月,,帶給我們一片清新,、爽朗和光明。每當(dāng)我在夕陽(yáng)的余輝里注視著她瘦小而背略彎的身影,,每當(dāng)我親眼目睹著她手提幾塊很重的小黑板,,頭發(fā)上、身上又沾滿了粉筆灰的情景,,我的心中便涌起一陣陣感動(dòng),!望著她風(fēng)中飄飛的白發(fā),,望著她眼角額頭深深的皺紋,,望著她那永遠(yuǎn)也不會(huì)讓人淡忘的笑容,朋友啊,,您難道不為祖國(guó)擁有這么好的老師而感到驕傲和自豪嗎,?正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)像劉xx一樣的人接過共和國(guó)教育這面大旗,延續(xù)著人類的文明,;正是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)這樣的唐山人,,以不屈不撓的抗震精神,建設(shè)并改變著這座美麗的新城,!
擰在一起,,我們就是一道閃電,一束火繩,;聚在一塊,,我們就是整個(gè)太陽(yáng),整個(gè)星空,;站在一處,,我們就是用心靈結(jié)成的信念不倒的墻!
攜起手來(lái),,讓我們肩并肩,,用青春和熱血鑄造共和國(guó)的師魂!
謝謝大家,!
歌頌老師演講稿600字 歌頌老師演講稿1000字篇六
教師為什么令我們難忘,,是因?yàn)槲覀兊男奶锢飪A注了教師的愛,。教師為什么令我們感動(dòng),是因?yàn)槲覀兊撵`魂深處凝結(jié)了教師的真情,。
“捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去?!边@是教育家陶行知的真摯感言,。教師的愛是一種無(wú)私的愛,他們對(duì)學(xué)生的愛從不求回報(bào),。在工作中,,無(wú)論遇到什么樣的不理智和被誤解的事情,他們決不因此而影響到對(duì)學(xué)生的教誨和關(guān)愛,,他們決不會(huì)把對(duì)學(xué)生的愛與自己的個(gè)人目的和利益聯(lián)系起來(lái),。
一日為師,終生為父,。教師的愛是一種最高尚的.愛,。教師的愛不僅是出于他們職業(yè)本身的責(zé)任和義務(wù),教師們更是把學(xué)生看作是他們自己的兒女,,傾注全部的心血,。教師的愛更肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望,肩負(fù)著振興中華的重任,。
教師的愛是一種理智的愛,。教師思考的是學(xué)生未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,他們從不因眼前的不理解而放任遷就,。教師的理智是超人的,,他們對(duì)蕓蕓眾生能夠區(qū)別對(duì)待,因人施教,,做到對(duì)好學(xué)生不溺愛,,對(duì)差學(xué)生不操之過急、循循善誘,。教師的愛包含母愛且勝于母愛,,在于這種愛是嚴(yán)格要求和精心施教的完美結(jié)合,在于它突破了母親的那種一味的溺愛,。
有人說(shuō):“疼愛自己的孩子是本能,,而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣,?!敖逃龥]有愛就成了無(wú)水之池”,教師用自己的汗水辛勤耕耘,,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花,。
對(duì)教師的愛,,學(xué)生的感觸是最真切的:
你給了我整片的星空,
好讓我自由地去來(lái),。
你給了我一盞知識(shí)的明燈,,
為我照亮了前方的道路。
我知道
我享有的是一份博大寬廣的愛,。
報(bào)效國(guó)家是我們中華民族傳統(tǒng)文化的第一要義,。對(duì)于報(bào)國(guó),人們首先想到的是沖鋒陷陣的戰(zhàn)斗英雄,。對(duì)于報(bào)國(guó),,人們還會(huì)想到維護(hù)國(guó)家名譽(yù)和地位的政治家、外交家,。然而,,教師卻用另外一種方式擔(dān)當(dāng)起了教育報(bào)國(guó)的重任,不彰顯,,只盡責(zé),。,