作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。
小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi) 三年級(jí)小學(xué)生心理健康教育教案篇一
第_屆心理健康周活動(dòng)以“積極心理學(xué)”的理念幫助師生和家長最大程度地發(fā)揮學(xué)生各方面的潛能,，樹立健康的生活理念,，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì),。為提高我校小學(xué)生的心理健康水平,，優(yōu)化學(xué)生的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生的心理成長,，發(fā)揮學(xué)校班主任老師心理健康指導(dǎo)的功能,，本屆心理健康周活動(dòng)重點(diǎn)是開展小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì),，讓心理健康教育走進(jìn)班級(jí)
二、活動(dòng)主題：
身心健康筑夢(mèng)校園
三,、活動(dòng)組織：
在校長室,、德育處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，由學(xué)校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參加,。
四,、活動(dòng)安排：
1,、活動(dòng)時(shí)間：20__年11月25日~11月29日
2,、活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)一：周一國旗下講話,。
時(shí)間：20__年11月25日
地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)主講人：顧麗華宣傳發(fā)動(dòng)
活動(dòng)二：開設(shè)一節(jié)心理輔導(dǎo)公開課。
時(shí)間：20__年11月27日下午第一節(jié)課
開課老師：束會(huì)琴
開課地點(diǎn)：七言樓三樓開課教室注：請(qǐng)全體班主任前往觀摩,。
活動(dòng)三：各班班主任上一節(jié)心理班會(huì)課，時(shí)間定在各班的班會(huì)課上,。
活動(dòng)四：團(tuán)體輔導(dǎo)
周一至周五大課間活動(dòng)時(shí)間由班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生開展團(tuán)體輔導(dǎo),。
可選擇：鉆呼啦圈,、小推車、兩人三足等游戲,，在此顧老師攜她們班級(jí)的同學(xué)隊(duì)各項(xiàng)游戲進(jìn)行了展示
小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi) 三年級(jí)小學(xué)生心理健康教育教案篇二
一,、設(shè)計(jì)理念：
現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)共同生活,，學(xué)會(huì)生存,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),。能夠說,，如果沒有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),。另外,，現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。
設(shè)計(jì)此次活動(dòng),，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,，有獲取信息,、加工信息和應(yīng)用信息的潛力,，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)潛力,。
二,、活動(dòng)目標(biāo)：
1,、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,，人人都不可避免,。
2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的潛力,。
3,、每個(gè)人都就應(yīng)以用心、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功,。
三,、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、課件(名言,、圖片,、音樂等),。
2,、心理小測(cè)試題,。心理專家的牌子夾
3,、學(xué)生帶好筆,。學(xué)生獎(jiǎng)品
4,、相應(yīng)材料(4_55)
5,、小花50朵,，大花1朵
四,、活動(dòng)過程：
(一)歡樂篇(學(xué)生繪畫,，背景音樂一)
導(dǎo)入,，揭題,。
1,、師：同學(xué)們,，萬物滋潤,，百花盛開,，聽，大自然中花開的聲音,，多么美妙，充滿生機(jī),，充滿活力,，你的桌上也有一朵這樣的花,。
學(xué)生拿起教師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花。(教師拿起花)
師:這朵美麗的小花就代表你自我花是美麗的你同樣是美麗的,。(教師放下花)人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景,。
2,、(點(diǎn)擊課件,，歡樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動(dòng)感美)
師(手指畫面):花兒在陽光,、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗,。生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自我,。(點(diǎn)擊課件,，回到到主界面)
師:人就像花兒一樣,，并非一路全是陽光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢
3,、揭示主題:風(fēng)雨后,，花兒綻放得更美麗(教師口述課題,，貼大花)
師：把我們的心交給這句話,，和教師一齊慷慨激昂地說,，……(教師手指課題)
【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子明白小花就是我自我,，我是美麗的。同時(shí),，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學(xué)生構(gòu)成自我欣賞和期盼意識(shí),?！?/p>
小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi) 三年級(jí)小學(xué)生心理健康教育教案篇三
一,、教學(xué)目的：幫忙學(xué)生了解自我的注意特點(diǎn),、培養(yǎng)自我的注意本事,。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自我的注意力、提高注意的穩(wěn)定性,。
二、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入
師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,，教師講相同的資料,，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān),。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專注》,。
(二)學(xué)禮貌理
(1)教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍,。
(2)(分組討論：吳義為什么成績不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專注)
(三)學(xué)生活動(dòng)
1,、說一說,，討論后,，找代表發(fā)言,。
吳義為什么成績不佳除了自我努力程度不夠以外,，更主要的是上課精神不集中,，學(xué)習(xí)不專注,，邊聽邊玩,，經(jīng)常走神兒,，所以教師講的知識(shí)他沒有聽到,，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了,。
幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：
a,、要用眼，仔細(xì)看,。
b,、要用耳,，仔細(xì)聽,。
c,、要用腦,，勤思考,。
d,、要?jiǎng)涌?，敢發(fā)言,。
e,、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫,。
請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑,，聽講時(shí)要努力排除干擾,，自覺聽講,。
2,、走迷宮
能夠讓同學(xué)們自我先走,，看能不能走出,，然后同組相互啟發(fā),，培養(yǎng)合作精神,。
想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力,，注意力容易分散,，經(jīng)過“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開展競(jìng)賽,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力,。
3,、做一做
根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點(diǎn),，經(jīng)過行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練,，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，注意力也就集中了。
訓(xùn)練時(shí)異常注意三點(diǎn)：a,、堅(jiān)持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞,，也容易影響身體的發(fā)育,。b,、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的文具,，當(dāng)自我注意力分散時(shí),，心理就要暗示自我，寫出明顯的警示語提醒自我,。c、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的,，一般來說,，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來,。當(dāng)我們聽講或思考一段時(shí)間后,，就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)教師在抄板書的時(shí)候,，我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí),，又要集中精力,，把重點(diǎn)記住,。
(四)總結(jié)全課
小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi) 三年級(jí)小學(xué)生心理健康教育教案篇四
課題：七彩糖
[活動(dòng)目標(biāo)]
1,、樹立同學(xué)之間主動(dòng)交往的意識(shí),，經(jīng)過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往本事,，使他們?cè)谀吧h(huán)境中也能盡快熟悉，消除陌生感,。
2,、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、隨機(jī)應(yīng)變本事,。
[活動(dòng)重點(diǎn)]
培養(yǎng)學(xué)生的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的本事
[活動(dòng)難點(diǎn)]
幫忙學(xué)生掌握交往的方法,、技巧,。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1,、20包七彩糖,。
2,、40個(gè)寫有詞語的卡片,。
3,、多媒體
[活動(dòng)過程]
一,、七彩糖
出示課題：“七彩糖”,。
教師說明游戲規(guī)則：
①參加游戲人數(shù)必須是雙數(shù);以40人為例,，分成兩組,。
②每人發(fā)一張寫有詞語的卡片，在20人的小組里迅速找到手拿能與自我的詞語組成短語的人,，手拉手坐下,，20個(gè)詞語必須都組成10個(gè)最佳短語。比一比,，兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短。
③總結(jié)：最快小組,，你們?nèi)俚脑蚴鞘裁?/p>
④組成短語的兩個(gè)人就是自我的合作伙伴,，即新朋友,，兩人手拉手坐在一齊,，并讀出自我組成的短語(考驗(yàn)?zāi)?,，讀完后,，給每一對(duì)合作伙伴(新朋友)發(fā)一包七彩糖,。
⑤回答問題,，分享糖果,。
紅：最喜歡玩的游戲橙：最高興的事
黃：最喜歡的水果綠：最喜歡的書
青：最難過得事藍(lán)：最喜歡的動(dòng)畫片
紫：最難忘的一件事
與自我的新朋友交流完一個(gè)問題后,，一齊品嘗與問題相對(duì)應(yīng)的顏色的糖果。
二,、小小搬運(yùn)工
1,、教師說明游戲規(guī)則
①運(yùn)物品,。物品有：一捆重約10斤的書,、3個(gè)裝滿水的紙杯,、一個(gè)空大可樂瓶、一只空的大箱子,、兩張塑料凳。
②分組,。一齊品嘗糖果的一對(duì)新朋友為一組,。
③要求,。把所有物品一次性運(yùn)到對(duì)面10米處,，再運(yùn)回原地,，搬運(yùn)途中水不能打翻,、漏出,。
④總結(jié),。只要把3杯水倒進(jìn)可樂瓶,，再把書,、可樂瓶、空杯子放進(jìn)大箱子，兩個(gè)人一齊抬起箱子,，另一只手拿塑料凳就能順利地按要求完成任務(wù)。
經(jīng)過兩個(gè)游戲活動(dòng),，讓學(xué)生了解必須的交往技巧，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和隨機(jī)應(yīng)變的.本事.
小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi) 三年級(jí)小學(xué)生心理健康教育教案篇五
課題：
不要明日復(fù)明日
教學(xué)目的：
經(jīng)過本節(jié)教學(xué),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)拖拉作風(fēng)的危害,，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作風(fēng),。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)言
同學(xué)們,，你們喜歡故事嗎好，下頭教師給大學(xué)講一個(gè)趣味的故事,，故事的名字叫《寒號(hào)鳥》,。
二,、教師講故事(音樂配音)
師：聽完故事,，大家想一想,，寒號(hào)鳥最終的結(jié)果怎樣為什么會(huì)有這樣的結(jié)果
生：略
師：這個(gè)故事聽了之后,，你懂得了什么道理
生：略
三,、情境表演
1.舞臺(tái)一分為二，一半是教室,，一半是學(xué)生冬冬的家,。冬冬坐在中間，左邊可夠到教室里的課桌,，右邊可夠到家里的書桌,。
2.一學(xué)生用手舉一日歷,，分別用大掛歷形式展示,，星期一,、;一學(xué)生扮演冬冬的同學(xué),，輪流找冬冬去玩,，日歷從星期一開始展示,。
教師(在教室里)：同學(xué)們,，今日的課外作業(yè)是第一課的練習(xí)題,。
(冬冬從教室的書桌里取出一本練習(xí)冊(cè)，放在家里的書桌上,。)
同學(xué)甲：冬冬咱們出去打球吧!
冬冬：我的作業(yè)還沒做呢!(想了一會(huì)兒,，好吧,，放在家里的書桌上)跟同學(xué)甲下場(chǎng),，然后回到舞臺(tái)中間。
日歷翻到星期二
教師：同學(xué)們,，今日的作業(yè)是第二課的練習(xí)題(冬冬把作業(yè)拿出來放在桌子上)
同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧!
冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢!(想了一會(huì)兒,，)好吧,，明天再說,，走,，咱們玩去!
日歷翻到三、四,、五,，教師不斷布置作業(yè),，冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè),，家里的書桌上疊放的練習(xí)冊(cè),，越來越高,。
3.表演后：組織學(xué)生討論小品的意義，使學(xué)生認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕,，不要養(yǎng)成拖拉作業(yè)，當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做,。
古人早就明白了這種明日復(fù)明日的危害,，編一首明日歌(幻燈出示)
明日復(fù)明日，明日何其多,。我生待明日,，萬事成蹉跎,。
師講解,，大家齊讀,。
五、總結(jié)
同學(xué)們,，經(jīng)過今日的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不要明日復(fù)明日,。板書設(shè)計(jì)：
不要明日復(fù)明日
明日復(fù)明日,，
明日何其多,。
我生待明日,，
萬事成蹉跎,。
小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi) 三年級(jí)小學(xué)生心理健康教育教案篇六
教學(xué)理念：
誠信,，是中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來,，它伴隨著一代一代的中國人走過滄海桑田,，經(jīng)歷雪霜磨礪,，最終沉淀為民族的精髓?！叭巳魺o信,，不知其可也,?！闭\信是做人的基本準(zhǔn)則和起碼的道德修養(yǎng),。為人以誠,，待人以信,，不可是人的內(nèi)在品質(zhì)和精神要求,，也就應(yīng)是社會(huì)的規(guī)范,。誠信就像一個(gè)路標(biāo),，它將一個(gè)人的人品,、修養(yǎng)引入了純潔的圣地,。誠信體此刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上，一份承諾,，一份職責(zé)都是一種誠信。而作為我們小學(xué)生,，我們講誠信就是要說真話,，求真知,，做真人,。如何做一個(gè)有誠信的人,，這就要求我們?cè)谧穼と松鷫?mèng)想的道路上踏踏實(shí)實(shí),、一步一個(gè)腳印,，在日常為人處世之中,，真待人,、嚴(yán)格自律。
教學(xué)目標(biāo)：
1.幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,、了解自我,，你愿意做一個(gè)誠信的人嗎你在別人眼里是一個(gè)值的信賴的人嗎
2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策,、自我鼓勵(lì)，到達(dá)完善自我,、超越自我的目的,。
3.除了國家政治生活,，誠信在人們的生活中有著更重要的作用.
4.在法制社會(huì)里更講究道德,，沒有誠信寸步難行.
5.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,，一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告，比誠實(shí)更能取的他人的相信.
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策,、自我鼓勵(lì),，到達(dá)完善自我,、超越自我的目的。
2.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,，一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,，比誠實(shí)更能取的他人的相信.
教學(xué)過程：
一.故事導(dǎo)入，揭開課題,。
師：這天，教師先給你們看一個(gè)小故事,。
(課件演示)在古時(shí)候的一天,，曾子的妻子要上街去,，她的孩子哭著叫著,，也要跟著媽媽上街,。媽媽騙孩子說：“你先回去,，我上街回來殺豬給你吃吧。”妻子從街上回來,，看見曾子正準(zhǔn)備殺豬給孩子吃，妻子急忙阻止他：“怎樣?你真的要?dú)⒇i給孩子吃嗎?我原是說著哄哄孩子的。”曾子說：“我們?cè)鯓幽軌蛘f謊話呢?”于是,，他們就殺了那頭豬,。
師：同學(xué)們，教師不理解曾子為何要這么做呢?如果你是曾子家的孩子,，媽媽失信于你,，你會(huì)怎樣想呢?
小組討論：
生：做人要有誠信,。
師：那你們明白做人為什么必須要講誠信呢?怎樣樣才能做一個(gè)誠信的人?那么,，這天就讓我們一齊來學(xué)習(xí)《做一個(gè)有誠信的人》。
(板書課題)《做一個(gè)有誠信的人》
評(píng)析：以生動(dòng)的動(dòng)畫故事引入新課,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。學(xué)生透過觀察生動(dòng)搞笑的情境,，并結(jié)合平時(shí)的認(rèn)知,，初步悟出做人要誠信的道理,。
1.聯(lián)系實(shí)際,，指導(dǎo)行動(dòng),。
(1).議一議：實(shí)際生活中你遇到此類事情怎樣辦?(出示課件)
事例1：周兵和宋杰是好朋友，他們以前許諾,，不管誰遇到困難,，必須要互相幫忙,。這天周兵想抄宋杰的作業(yè)，宋杰沒同意,，他生氣的說：“這點(diǎn)忙都不幫，真不講信用,?！?/p>
討論：你對(duì)這件事怎樣看?
事例2：李三看見同學(xué)花錢大方，他很羨慕。有一天,，他趁他的同桌不注意，便拿了同學(xué)的10元錢,。張教師調(diào)查時(shí),，他怎樣也不承認(rèn)。之后,，張教師說：“如果你信任我,，就把真相告訴我,，我保證不對(duì)任何人說,?！甭犃藦埥處煹脑挘芸炀桶咽虑楦嬖V了張教師,。
討論：你明白為什么嗎?
學(xué)生交流并匯報(bào)：
給好朋友抄作業(yè)是一種不負(fù)職責(zé)的行為，是害了自我的好朋友,，也是不誠信的一種表現(xiàn);雖然李三拿其他同學(xué)錢是不對(duì)的,，但他能夠勇于承擔(dān)自我的錯(cuò)誤，其實(shí)是一種誠信的表現(xiàn),。
(學(xué)生們都互相討論著自我的觀點(diǎn),。)
師：大家都說得很好,。那么怎樣才能做到誠實(shí)守信呢?以上的事例要求我們,，要養(yǎng)成誠信的優(yōu)良品質(zhì)，我們就應(yīng)從小就開始培養(yǎng)誠實(shí)守信的好品質(zhì),，平時(shí)就要嚴(yán)格要求自我,，做到表里如一，言而有信,。
(2).說一說：你愿意和誰交朋友?(課件出示)
a,、當(dāng)面說好話,，背后說壞話,。
b,、直言不諱，大膽說自我的看法,。
c,、沒有把握不輕易答應(yīng),，一旦答應(yīng)就要盡力而為。
d,、對(duì)別人的要求滿口答應(yīng)，但過后就忘,，不能兌現(xiàn),。
生討論地很激烈,。
(3).師：夸一夸：我們周圍哪些事例是屬于誠實(shí)守信的?
(生討論，并舉例說明,。)
二.培養(yǎng)誠信觀念，制作“誠信卡”
1.教師引導(dǎo)：
師：好好想想,，自我動(dòng)手制作一張“誠信卡”,，資料寫自我在生活中是不是一個(gè)誠信的人?從哪些事能夠體現(xiàn)出來?有過不誠信的經(jīng)歷嗎?你這天學(xué)習(xí)了誠信之后,，你以后又會(huì)怎樣去做呢?
2.每個(gè)人分發(fā)一張白紙,，要求學(xué)生在上頭寫上自我在生活中有關(guān)誠信的事例,。
3.寫完后，要求學(xué)生疊好后交給教師,。
評(píng)析：透過誠信卡，讓學(xué)生明白自我就應(yīng)做誠實(shí)守信的人,，應(yīng)鄙視虛假和不守信用的行為,，對(duì)自我不誠實(shí)和不守信用的行為應(yīng)感到不安和歉疚,。
三.挖掘誠信好處,，激發(fā)學(xué)生做一個(gè)誠信的人
(教師小結(jié))
師：當(dāng)代少年身系國家未來,，肩負(fù)歷史的使命。我們的國家能否發(fā)達(dá),，能否自立于世界民族之林，關(guān)鍵在于我們這一代有沒有崇高的夢(mèng)想,，有沒有有誠信,。當(dāng)我們揚(yáng)起知識(shí)的風(fēng)帆,，蕩起勤奮的雙槳,，就要啟航向人生之海時(shí),，經(jīng)驗(yàn)豐富的老船長告訴我們：“必須要用誠信去導(dǎo)航!”期望透過這節(jié)課,，我們班的同學(xué)都能做到：守信如節(jié)，言而有信,。同學(xué)們不僅僅對(duì)同學(xué)守信，對(duì)家長守信,，對(duì)教師守信,，也對(duì)自我守信!最終期望透過這次班會(huì),，同學(xué)們能自覺持續(xù)誠信的品質(zhì)。
四.提出倡議,，讓世界充滿誠信與愛
1.朗誦誠信詩歌：(生齊讀)
人生貴誠信
人生貴誠信，何必名與錢,。
無視輕拋棄,，何顏見蒼天,。
誠以信為本,，信為誠之源。
投李報(bào)桃事,，禮尚往來篇,。
天下何其大,，前路何其遠(yuǎn),。
無誠無信義,，步履更維艱,。
寧可為玉碎，不憐薄瓦全,。
事落關(guān)鍵處，方才露真顏,。
誠來春水近,，信去秋葉殘,。
一夜好風(fēng)入,，無須帶笑看,。
不怕路凄遙,，燕至三月三,。
咆哮有大海,，潮起潮落間,。
輾轉(zhuǎn)幾多日，月明十五圓,。
別物猶如此,，世人何以堪,。
丈夫生天地,，乘風(fēng)破浪險(xiǎn),。
一言既出口,，駟馬難追還,。
苦痛不喪志,，酒醉無失言,。
生死千鈞重，誠信永作先,。
放眼蒼茫路，身正氣傲然,。
縱觀天下記,，誠地信為天,。
2.播放歌曲：《愛的奉獻(xiàn)》
師：(號(hào)召大家)讓我們?nèi)巳硕紒碇v誠信,，“以誠實(shí)守信為榮,，以見利忘義為恥”,。相信只要人人都做到誠實(shí)守信，世界將變得更加完美!社會(huì)將變得更加和諧!
評(píng)析：詩歌和歌曲能讓學(xué)生牢牢記住誠實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,，任何時(shí)候都應(yīng)做到說話做事事實(shí)在在、表里如一,。
五.總結(jié)及反思：
我們的社會(huì)生活的諸多交往都離不開誠信。誠信是美德,，是社會(huì)的基石,，是人與人交往的先決條件,，沒有了它,，就沒有了它所帶來的一切,。透過課堂動(dòng)畫的展現(xiàn),，誠信事件的討論,、誠信卡的制作,，都讓學(xué)生印象深刻,，明白做一個(gè)誠信的人的重要性,。
小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi) 三年級(jí)小學(xué)生心理健康教育教案篇七
一,、設(shè)計(jì)理念：
現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)共同生活,，學(xué)會(huì)生存,。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),。能夠說，如果沒有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外,，現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。
設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在讓學(xué)生懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,，有獲取信息,、加工信息和應(yīng)用信息的潛力,，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)潛力,。
二,、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,，人人都不可避免,。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的潛力,。
3,、每個(gè)人都就應(yīng)以用心、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折取得成功,。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,、課件(名言,、圖片,、音樂等),。
2,、心理小測(cè)試題。心理專家的牌子夾
3,、學(xué)生帶好筆。學(xué)生獎(jiǎng)品
4,、相應(yīng)材料(4_55)
5,、小花50朵,，大花1朵
四、活動(dòng)過程：
(一)歡樂篇(學(xué)生繪畫,，背景音樂一)
導(dǎo)入,，揭題,。
1,、師：同學(xué)們,，萬物滋潤,，百花盛開，聽,，大自然中花開的聲音，多么美妙,，充滿生機(jī)，充滿活力,，你的桌上也有一朵這樣的花。
學(xué)生拿起教師為他們各自準(zhǔn)備的一朵含苞欲放的花,。(教師拿起花)
師:這朵美麗的小花就代表你自我花是美麗的你同樣是美麗的。(教師放下花)人人都說生命如花讓我們來觀賞一下花開的情景,。
2、(點(diǎn)擊課件,，歡樂篇):大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開得絢爛無比的花(要有花開過程的動(dòng)感美)
師(手指畫面):花兒在陽光,、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗,。生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自我,。(點(diǎn)擊課件，回到到主界面)
師:人就像花兒一樣,，并非一路全是陽光和雨露難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”那如何讓我們這一朵朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢
3,、揭示主題:風(fēng)雨后,，花兒綻放得更美麗(教師口述課題，貼大花)
師：把我們的心交給這句話,，和教師一齊慷慨激昂地說，……(教師手指課題)
【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子明白小花就是我自我,，我是美麗的。同時(shí),，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛學(xué)生構(gòu)成自我欣賞和期盼意識(shí),?！?/p>
故事:如何戰(zhàn)勝挫折(從海倫。凱勒身上得到啟發(fā))課件:圖片話語話
師:閉上眼睛,，你此刻就是海倫，,，好好地想一想,，你的耳朵聽不見任何聲音,，你的眼睛看不見任何東西,，你的眼前是什么?睜開你的眼睛
請(qǐng)學(xué)生回答。
那海倫看到了什么?(點(diǎn)擊課件)教師請(qǐng)班里朗讀最好的同學(xué)來讀海倫r26;凱勒的內(nèi)心獨(dú)白,。
師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界,。一個(gè)盲人眼中的世界。讓人心動(dòng),，讓人感動(dòng),。
名人的故事激勵(lì)我們用心向上讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了海倫姐姐,，你必須感受很深,，講出來與大家共享。
師引導(dǎo)：海倫應(yīng)對(duì)人生挫折,，沒有自暴自棄,，選取了與命運(yùn)抗?fàn)?，取得了成功,。正因?yàn)槿绱?點(diǎn)擊課件出示話)
6,、教師小結(jié):海倫姐姐你不屈不撓的奮斗精神永遠(yuǎn)留在我們的心中,。海倫的書
師：接下來這個(gè)故事是教師聽來的，聽后,，深深地打動(dòng)了我的心。這是個(gè)關(guān)于帽子的故事,。(點(diǎn)擊課件)
7、聽教師講故事：蘇珊的帽子
學(xué)生交流教師引導(dǎo),。
蘇珊在擔(dān)心什么呢?
蘇珊為何簡(jiǎn)單自如了呢?
你想對(duì)蘇珊或他的教師或他的同學(xué)說些什么嗎?
師：當(dāng)別人遇到挫折時(shí),，就應(yīng)伸出援助之手,，幫忙別人戰(zhàn)勝挫折。
8,、師：小組討論，假如你的同學(xué)遇到挫折,，你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎?
(點(diǎn)擊課件)
戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:a,、發(fā)泄法：打枕頭,，寫日記……
b轉(zhuǎn)移法：到外面玩,，做別的事……
c、換位法:別人遇到此事會(huì)怎樣做……
d,、安慰法：塞翁失馬，焉知非?！?/p>
e,、求助法:找人傾訴尋找辦法……
……
教師根據(jù)學(xué)生的回答點(diǎn)擊相應(yīng)點(diǎn),，并引申拓展,。
師：戰(zhàn)勝挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折,，就能夠用上這一招半勢(shì)。
【設(shè)計(jì)意圖：用正反事例引導(dǎo)學(xué)生找到戰(zhàn)勝挫折的方法對(duì)學(xué)生授之以漁,。在此環(huán)節(jié)中我們采用了榜樣學(xué)習(xí)法榜樣的力量不可小視,?！?/p>
(四)彩虹篇
1、師：如果每次你都能戰(zhàn)勝挫折,，那挫折將成為你成長的寶貴財(cái)富,，我們相信，風(fēng)雨后，花兒綻放得更美麗!看!
2,、(點(diǎn)擊課件)女排姑娘的故事(三個(gè)階段)音樂:《陽光總在風(fēng)雨后》
師：中國女排重新登上世界最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),，靠的是女排姑娘們頑強(qiáng)的毅力,、奮力拼搏的精神和一次次不怕輸?shù)牧己玫男睦硭刭|(zhì),。聽說陳忠和教練和女排姑娘們最喜歡唱一首歌!
師：對(duì)!《陽光總在風(fēng)雨后》
(五)升華篇
師：教師課前收集了一些關(guān)于挫折的名人名言。
1、點(diǎn)擊課件:
千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng),。鄭板橋
我覺得坦途在前,，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢?魯迅
卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不撓。貝多芬
學(xué)生朗讀,。讀給自我,，從你們的讀中教師感到了你們戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，為自我鼓掌!
2,、名言是我們的指路明燈激勵(lì)自我勇敢地與挫折作斗爭(zhēng)
你能創(chuàng)作一句嗎送與好朋友共勉,。拿出你的小花，請(qǐng)寫上一句,，并在末尾署上你的姓名,，使此句成為你的名言,。舉一例后,，互贈(zèng)名言!
3、總結(jié)(背景音樂《陽光總在風(fēng)雨后》)
師：成長的路上有陽光,，有風(fēng)雨,，就看我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)幮χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)笑著應(yīng)對(duì)每一次考試,，笑著度過每一天，讓挫折成為你成長的階梯挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!
勇敢應(yīng)對(duì)生活有你,、有我,、有他讓我們共同應(yīng)對(duì),。
(點(diǎn)擊課件)聽，熟悉的旋律又充盈我們的課堂,，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課吧!
5,、師：同學(xué)們,、親愛的少先隊(duì)員們，張開雙臂揮動(dòng)手中的小花,，一齊哼唱這首歌吧!笑著擁抱挫折吧!(點(diǎn)擊課件)
(有興趣的同學(xué)參與做動(dòng)作,，屏幕上出現(xiàn)多朵開得絢爛無比的花,。)
【設(shè)計(jì)意圖:情感共鳴樹立戰(zhàn)勝挫折信心和群眾互助意識(shí),?！?/p>
小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi) 三年級(jí)小學(xué)生心理健康教育教案篇八
一,、教學(xué)目的
幫忙學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中培養(yǎng)廣泛的興趣。
二,、教學(xué)準(zhǔn)備
字謎答案扇形的小蘋果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音機(jī)配樂錄音帶
三,、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入
教師：今日我們先來聽一段錄音故事,。(播放麥克斯韋小時(shí)候的故事配樂錄音)
2.學(xué)禮貌理
提問：誰來說說小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問題
(學(xué)回答后教師小結(jié))
教師：同學(xué)們說得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇,，都想明白究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣,。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)習(xí)的興趣,，麥克斯韋最終城為了英國著名的科學(xué)家,。
許多有成就的人,，他們從小對(duì)自我身邊的事物有極大的興趣,。衣同學(xué)們看看書上還為我們介紹了其他的人,。
(學(xué)生自我閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事)
教師：聽了剛才的故事,，看了書中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說說看書的想法,。(學(xué)生自由發(fā)言)
3.活動(dòng)明理
(1)請(qǐng)同學(xué)們分組說說自我的興趣是什么說完后再選一名代表給全班同學(xué)說說你們組的發(fā)言情景。
(2)做個(gè)放松小游戲
出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上,，請(qǐng)學(xué)生猜,。將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案的學(xué)生發(fā)一顆智慧星,。
(3)誰來幫忙蘋果娃娃
分別將扇形的填字游戲及寫有“青,、晴”等文字的蘋果貼在黑板上,，誰給蘋果娃娃找到座位,，就請(qǐng)誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。
(4)開個(gè)小擂臺(tái)賽
分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽,，看誰能當(dāng)擂主,，教師為擂主頒發(fā)證書。
(5)想想自我最感興趣的課有哪些把它填在書中的表格中,，填寫完后再想一想自我為什么會(huì)喜歡這些課對(duì)自我不喜歡的課,，想個(gè)辦法使自我對(duì)這樣的課有興趣,。最好能將這個(gè)辦法寫在表格后面。
4.總結(jié)全課
同學(xué)們喜歡今日的學(xué)習(xí)嗎大家的回答和笑臉告訴了教師,。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí),。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像今日的學(xué)習(xí)這樣使你有興趣,。請(qǐng)同學(xué)們回家后問問自我的家長,，他們的學(xué)習(xí)興趣,，并請(qǐng)你的家長和你一齊動(dòng)腦筋,，找一找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法,。
小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi) 三年級(jí)小學(xué)生心理健康教育教案篇九
活動(dòng)目的：
為了培養(yǎng)學(xué)生具有良好心理素質(zhì),、穩(wěn)定的情感,，有較好的適應(yīng)能力,，和諧的人際關(guān)系，擁有健康快樂,、積極向上的生活環(huán)境，我校以心理健康周教育契機(jī),，以“沐浴心育陽光健康快樂成長”為主題,，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)教育,，促使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康,、了解心理健康知識(shí)，并使之學(xué)會(huì)心理調(diào)適的基本技巧,，為廣大學(xué)生的健康成長營造積極向上的心理氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長;同時(shí)也希望能夠通過此次主題活動(dòng)周,，讓更多的同學(xué)進(jìn)一步意識(shí)到在認(rèn)真學(xué)好知識(shí)的同時(shí),，還應(yīng)積極地關(guān)注自身的心理健康，不斷完善自己的人格,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要,。
活動(dòng)主題：
沐浴心育陽光健康快樂成長
活動(dòng)時(shí)間：
第14周
活動(dòng)地點(diǎn)：
__中心小學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容：
一,、心理健康活動(dòng)周啟動(dòng)儀式暨觀摩研討活動(dòng)(具體議程如下)：
1、宣布心理健康活動(dòng)周啟動(dòng)儀式開始
2,、顧問代表講話
3,、教委辦領(lǐng)導(dǎo)講話
4、宣讀紫峰中心小學(xué)心理健康活動(dòng)周方案
5,、學(xué)生代表發(fā)言
6、大型手語操
7、團(tuán)體心理活動(dòng)觀摩課
8,、心理講座
二、黑板報(bào)
各班以“沐浴心育陽光健康快樂成長”為主題出一期黑板報(bào),，低年段以學(xué)生的學(xué)習(xí)為內(nèi)容,，比如:如何養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，怎樣讓孩子們快樂學(xué)習(xí);中年段以如何調(diào)節(jié)情緒,，快樂每一天,，或認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心為內(nèi)容;高年段以溝通、互動(dòng),、和諧以及良好的人際關(guān)系為內(nèi)容。(于5月8日前完成)
三,、宣傳欄(美術(shù)作品,、書法,、作文)
負(fù)責(zé)各宣傳欄的老師(其中有美術(shù)、書法,、作文)圍繞“沐浴心育陽光健康快樂成長”收集好相關(guān)作品，高年級(jí)的作文可讓外來生談?wù)勛约旱某砷L經(jīng)歷,，生活,、學(xué)習(xí),、交往所遇到的煩惱或挫折。(于5月8日前完成)
四,、心理輔導(dǎo)課
各班的輔導(dǎo)員在周五第三節(jié)上一節(jié)心理輔導(dǎo)課，心理輔導(dǎo)活動(dòng)課的主題與黑板報(bào)的主題相一致,。
五、廣播站
與校廣播站的老師合作,，推出午間“心靈之聲”欄目，負(fù)責(zé)的老師收集關(guān)于心理方面的小知識(shí),、小測(cè)試,、歌曲等等,，于星期二～四中午播放,。
六,、展板
制作心理展板,，其一為學(xué)生作品展示板，其二為學(xué)校心理健康教育工作簡(jiǎn)介,，由心理課題組的老師完成,。
七,、活動(dòng)樂園
(一)團(tuán)體心理活動(dòng)
時(shí)間：星期二下午
地點(diǎn)：操場(chǎng)
內(nèi)容：感統(tǒng)訓(xùn)練(夾彈珠、袋鼠跳,、走s型,、彈乒乓)
對(duì)象：一,、二年級(jí)學(xué)生
(二)團(tuán)體心理活動(dòng)
時(shí)間：星期三下午
地點(diǎn)：操場(chǎng)
內(nèi)容：合作之旅(紙板渡河、趕鴨子,、人椅,、結(jié)對(duì)而行)
對(duì)象：三,、四年級(jí)學(xué)生
(三)心理知識(shí)競(jìng)賽
時(shí)間：星期四下午
地點(diǎn)：多媒體教室
對(duì)象：五年級(jí)學(xué)生
(四)心理影片欣賞
時(shí)間：星期三下午
地點(diǎn)：多媒體教室
內(nèi)容：《隱形的翅膀》
對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生
活動(dòng)要求：
1,、每項(xiàng)活動(dòng)由各負(fù)責(zé)人組織實(shí)施，確?；顒?dòng)質(zhì)量，并注意收集整理活動(dòng)資料,。
2,、本屆心理健康活動(dòng)周是我校首次推廣心理健康教育，希望各班能夠能認(rèn)真落實(shí)活動(dòng)的各項(xiàng)安排,，使更多的學(xué)生通過參與活動(dòng)得到快樂,，受到教育,。
小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi) 三年級(jí)小學(xué)生心理健康教育教案篇十
課題：把歡樂帶給大家
一,、教育目標(biāo)：
教師：引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“助人為樂”的意義，讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)課文和活動(dòng)，明白為什么要關(guān)心,、幫忙別人,，同時(shí)要結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例讓他們真正感受到被別人幫忙,，走出困境,，擺脫煩惱的歡樂。
學(xué)生：經(jīng)過教師的講解和課堂活動(dòng)，認(rèn)識(shí)幫忙別人自我才歡樂的道理,，學(xué)會(huì)如何把歡樂帶給大家,。
二、導(dǎo)入
教師在黑板上掛出三幅畫：
第一幅畫：小麗手里拿來起50分的成績單哭了,。
第二幅畫：一位老奶奶摔倒了,。
第三幅畫：壯壯生病躺在床上。
教師：此刻請(qǐng)一位同學(xué)念一遍課文,，然后請(qǐng)同學(xué)們自我默讀一遍,。
教師講李素麗阿姨“肋人”的故事,。
教師：同學(xué)們，我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中,，已經(jīng)看到并認(rèn)識(shí)到，只要你把歡樂帶給了人家,，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)老人,、殘疾人行走時(shí)有困難,，就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難,，主動(dòng)去幫忙;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服,，要關(guān)心,、疼愛和照顧他們,。
三,、課堂活動(dòng)
1,、想想議議
教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下三個(gè)問題，然后各組選派一名代表發(fā)言,。討論題為：
a、路娜怎樣把歡樂帶給別人
b,、你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么
c,、你想做一個(gè)把歡樂帶給大家的人嗎
目的是讓同學(xué)們明白向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什么,，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)把歡樂帶給別人的人,。
2、想想說說
教師：請(qǐng)同學(xué)們先思考一分鐘,，然后說說你怎樣把歡樂百葉窗給同學(xué)怎能樣把快帶給爸爸媽媽怎樣把歡樂帶給教師
目的是讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)，把歡樂帶給自我周圍的人,。
3、觀察論談
教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”,，并寫在紙板上掛到黑板上。
教師：我此刻請(qǐng)一位同學(xué)扮演紅紅,，請(qǐng)一位同學(xué)扮演媽媽,，我旁白，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?/p>
教師：“情景一”中,，紅紅的做法對(duì)不對(duì)為什么“情景二”中,，紅紅做法對(duì)不對(duì)為什么
目的是讓學(xué)生用學(xué)過的知識(shí)來確定紅紅的做法對(duì)與不對(duì),。
4、想想談?wù)?/p>
教師在黑板上寫出三個(gè)問題：
a,、你明白爸爸媽媽最喜歡什么他們什么時(shí)候最高興
b,、你何時(shí)幫忙同學(xué)解決了困難,，當(dāng)時(shí)你的心境如何
c,、被你幫忙的同學(xué)為取得成功而歡樂時(shí),，你有什么感受
教師：請(qǐng)大家想一分鐘后，再談?wù)勆项^三個(gè)問題,。
目的是讓同學(xué)談?wù)勛晕規(guī)兔e人后的情感體驗(yàn),。
5,、想想填填
教師：(讓學(xué)生把書翻到指定頁)先默讀一遍,，然后在空白橫線上填上適當(dāng)?shù)淖帧?/p>
經(jīng)過填字游戲,，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度,。
四,、實(shí)踐指導(dǎo)
1,、故事接龍
教師：此刻我們請(qǐng)五位同學(xué)到講臺(tái)來，每人在講臺(tái)上抽一張卡片,，然后的卡片上a、b,、c,、d,、e的順序站好，用兩分鐘時(shí)間將卡片上的一段話記熟,。最終五個(gè)人銜之后講完一段完整的故事,。
目的是讓學(xué)生明白怎樣做,，才能把歡樂帶給別人,。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié),、互助精神,。
2、演講
教師把演講的題目和資料要求寫在黑板上,。
演講的題目：《如何把歡樂帶給大家》,。
演講的資料：
a、關(guān)心他人,，使人感到歡樂。
b,、幫忙別人成功,，使人歡樂。
c,、同情,、寬容他人，使人歡樂,。
d,、有且人為樂的情感,。
e,、有強(qiáng)烈的社會(huì)職責(zé)感。
目的是了解學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,。
五,、教師總結(jié)
經(jīng)過本課學(xué)習(xí),，大家認(rèn)識(shí)到“助人為樂”的道理。我們有困難時(shí),，需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫忙;當(dāng)別人有困難時(shí),，也需要我們的關(guān)心和幫忙。我相信同學(xué)們必須能主支地以幫忙別人,，使他們獲得成功,。這樣做，你就把歡樂帶給了大家,。
六,、課外活動(dòng)
在課堂上，你沒有來得及演講,，回家后,，你向爸爸媽媽作一次演講表演,。
小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi) 三年級(jí)小學(xué)生心理健康教育教案篇十一
課題：改改你的壞習(xí)慣
教學(xué)目的：幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自我生活中存在的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康,、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自我生活中存在的不良習(xí)慣,，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng),。
教學(xué)過程：
一、交待任務(wù)
我們每個(gè)人都有一些自我的生活習(xí)慣,，有的是好習(xí)慣,，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),，壞習(xí)慣就要改正,。如果你有某些壞習(xí)慣,，這節(jié)課我們就要幫忙你改改你的壞習(xí)慣,。板書：改改你的壞習(xí)慣
二,、新授部分
1.看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床,，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好,，叫小紅吃早飯,，小紅說：“媽媽,，我不餓,，我不吃?！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就看見桌上放著她平時(shí)最愛吃的紅燒排骨,，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,，一向吃到不能再吃為止,，午時(shí)上學(xué)的路上開始胃疼,，晚上回家發(fā)現(xiàn)僅有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子,，小紅只吃了兩口就不吃了。
師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣?
生答：板書：不吃早飯,，暴飲暴食,，挑食
師問：這都是哪方面的壞習(xí)慣
生答：師板書：不衛(wèi)生
師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些
生答：師板書：
師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你準(zhǔn)備怎樣改正
小結(jié)學(xué)法：(略)
2.觀看課堂劇《小明的100分》。
(大意：)教師說今日的數(shù)學(xué)卷子,，我已初步看了一遍,，此刻發(fā)還給你們,，我公布正確答案,，要求同學(xué)們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分,。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)教師說：“同學(xué)們,，教師是在做一個(gè)誠實(shí)測(cè)驗(yàn)，如果你有不誠實(shí)的表現(xiàn)要改正,?？椿脽舫鍪镜膯栴},，同桌討論后回答：
(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣
(2)不誠實(shí)、欺騙教師這屬于哪種壞習(xí)慣
(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣
(4)如果你有這其中的壞習(xí)慣,，你打算怎樣辦
3.觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客,，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話,。小立打開禮品盒,，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕,，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒,。
看幻燈：出示題：
(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣
(2)這是哪方面的壞習(xí)慣
(3)還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣
(4)如果你有打算怎樣辦
用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)資料的方法自學(xué)，小組討論,，派一人回答
4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,，你的改正措施,。
三、總結(jié)
1.問：經(jīng)過這節(jié)的學(xué)習(xí),，你懂得了什么
2.師總結(jié)：
每個(gè)人都會(huì)不一樣程度地存在某種或某些不良習(xí)慣。只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自我的不良習(xí)慣,，并下決心糾正,，就能不斷提高,，健康成長,。
板書設(shè)計(jì)：
改改你的壞習(xí)慣
小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi) 三年級(jí)小學(xué)生心理健康教育教案篇十二
主題：我們班處處有關(guān)愛。
背景：小學(xué)生缺少愛心,，需要進(jìn)行教育,。
活動(dòng)目的：經(jīng)過本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)》,，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，班團(tuán)體里處處有關(guān)心,、有溫暖,，培養(yǎng)學(xué)生的愛心,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：班班通電子白板展示心理健康教育。
活動(dòng)過程：
一,、班主任介紹班會(huì)資料,。
同學(xué)們，讓生活失去色彩的不是傷痛,，而是內(nèi)心的困惑,，讓臉上失去笑容的，不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界,，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,，讓我們每個(gè)人的愛心灑向班團(tuán)體，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要,。今日,，就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課，來探討研究同學(xué)之間如何相處,，同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛,。
教師此刻給同學(xué)們介紹一個(gè)同學(xué)，她平時(shí)不愛完成作業(yè),，書寫也不工整,，上課、寫作業(yè)還愛睡覺,。你們猜她是誰同學(xué)們齊聲說：“溫宇馨”,。
下頭就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例，說說平時(shí)你是怎樣與他相處的,。
二,、說說心里話。
生1：她學(xué)習(xí)成績不好,，我不想與她玩,。
生2：她上課愛迷糊，我不想與她坐同桌,。
生3：她不愛完成作業(yè),，我不想與她做朋友.,。
生4：她下課總吃小食品，不愛學(xué)習(xí),，我不喜歡她,。
生5：她做事總是慢騰騰，和她交流太讓人著急,，我不喜歡她,。
......
師小結(jié)：剛才，這幾個(gè)同學(xué)說得都是事實(shí),?？墒牵瑢W(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣,。溫宇馨同學(xué)的家庭情景,，大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她,，她母親不識(shí)字又不能輔導(dǎo)她,，她又不善于和同學(xué)交流,，每一天都靠她自我想,、自我做，想一想,，你們自我的家庭有人關(guān)愛,，而她呢我們與她相比，必須不能再歧視她,，應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心,，互相幫忙，讓她克服掉毛病,，成為我們班團(tuán)體里人人關(guān)愛的同學(xué),。
三、小組討論：
1,、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做
2,、找代表發(fā)言。(歸納)
(1),、同學(xué)之間,，要學(xué)會(huì)友好。
(2),、同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)尊重,。
(3),、同學(xué)之間,，要學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較,。
(4),、同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)理解人,，要學(xué)會(huì)換位思考,。
(5)、同學(xué)之間,，要學(xué)會(huì)體貼,。
四、播放小學(xué)生心理健康教育片,。
讓學(xué)生觀看,。
五、總結(jié)：
同學(xué)們,，多一份寬容,，就多一份理解;多一份理解，就多一份尊重;多一份尊重,，就多一份自信;多一份自信,，就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里，學(xué)會(huì)相處,，學(xué)會(huì)交往,，讓每個(gè)同學(xué)都能感覺到班團(tuán)體里處處有關(guān)愛。
小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi) 三年級(jí)小學(xué)生心理健康教育教案篇十三
課題：
學(xué)習(xí)和休息
教學(xué)目標(biāo)
1,、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系,。
2、學(xué)生明確應(yīng)當(dāng)怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間,。
3,、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度。
教學(xué)過程
一,、導(dǎo)入新課
我們每一天在學(xué)校里有規(guī)律地進(jìn)行著各種各樣的活動(dòng),，并且這些活動(dòng)都有必須的時(shí)間限制。無論在學(xué)?；蛟诩依?，學(xué)習(xí)和休息都交替進(jìn)行的，那么怎樣才能安排好兩者呢
二,、學(xué)習(xí)新課
1,、明確一個(gè)六年級(jí)學(xué)生每一天的睡眠時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間和活動(dòng)時(shí)間。提問：為什么要對(duì)學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間進(jìn)行那么嚴(yán)格的時(shí)間限制呢
2、讀課文3-5小節(jié),，思考討論,。
3、讓我們來想象一下,，如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí),，是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢
4、誰來說一說你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排,。
5,、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息，我們應(yīng)當(dāng)注意哪些方面
6,、討論并小結(jié)：1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧;3)列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表;4)保證足夠的睡眠時(shí)間;5)進(jìn)取參加各種體育,、文娛活動(dòng)
7、補(bǔ)充知識(shí)：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn),。
三,、小結(jié)
在今后的日子里，讓我們來比一比,，看誰在這方面做得最好,。
小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi) 三年級(jí)小學(xué)生心理健康教育教案篇十四
主題：
尋找緩解和消除消極情緒的方法。
活動(dòng)目的：
1,、認(rèn)知方面：認(rèn)識(shí)消極情緒對(duì)學(xué)習(xí),、生活所帶來的危害，懂得消極情緒是可以克服的,，了解調(diào)節(jié)情緒的幾種方法,。
2、情感方面：激發(fā)和強(qiáng)化調(diào)節(jié)自己消極情緒的動(dòng)機(jī),。
3,、行為方面：尋找并初步掌握適合自己的情緒調(diào)節(jié)方法。
活動(dòng)形式：
小品表演,，討論交流,。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：使學(xué)生掌握用“改變認(rèn)識(shí)”來調(diào)節(jié)情緒的方法,，即“理性—情緒”自我調(diào)節(jié)方法,。
2、難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生用合理的想法來代替不合理的認(rèn)識(shí)和想法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、指導(dǎo)學(xué)生排練小品：“他落入了情緒的深淵”
2、準(zhǔn)備錄音機(jī)和音樂磁帶“內(nèi)心和平曲”,、歌曲磁帶“幸福拍手歌”,。
活動(dòng)過程：
1,、引入課題。
同學(xué)們,，我們希望自己經(jīng)常保持愉快的情緒,，但是不愉快的情緒總是難免的，那么不愉快的情緒頻繁地出現(xiàn)或延續(xù)下去好不好呢?下面我們先來看一個(gè)小品,，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考兩個(gè)問題：
(1)小品中的人物表現(xiàn)是什么情緒?
(2)這種情緒給他的學(xué)習(xí)和生活(行為)帶來了什么影響?
2、認(rèn)識(shí)消極情緒的危害,。
(1)小品表演：“他落入了情緒的深淵”
內(nèi)容：學(xué)生a,、b各自在看發(fā)下的數(shù)學(xué)考卷,。a自方自語：“唉，這下完了,，79分,，比上次下隆了10分，爸爸媽媽一定會(huì)對(duì)我很失望。……這道題怎么多扣我2分，_老師從來沒對(duì)我有過好感,?！比缓缶团吭谡n桌上悶悶不樂。b叫a：“__,，放學(xué)了,，我們一起走吧,?！盿不理,。b上前看a的考卷說“啊呀，第三道題你不是復(fù)習(xí)過了嗎?怎么做錯(cuò)了,，真可惜?！盿冷冷地回答：“是呀,，我腦子笨,，有啥可惜，有的人開心也來不及呢?”b安慰說：“你不要難過了,，我上次測(cè)驗(yàn)也只有75分,?！盿回答：“貓哭老鼠,，假慈悲,?！?/p>
旁白：第二天，a的考卷沒有讓家長簽名,，看見數(shù)學(xué)老師總是避開,，數(shù)學(xué)課無精打采，作業(yè)也越來越不認(rèn)真,，還常常遲交,。……
(2)學(xué)生討論,，教師啟發(fā)引導(dǎo),，并板書。
學(xué)生討論以上兩個(gè)問題,，教師引導(dǎo)學(xué)生討論,，啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)小品中人物表現(xiàn)的情緒是消極情緒，并把消極情緒比喻為落入了深淵,。伴隨這種消極情緒的行為往往是不良行為,，不良行為必然導(dǎo)致不良后果，并將學(xué)生的發(fā)言歸納成板書,。
(3)歸納：
這個(gè)小品告訴我們,，消極情緒往往會(huì)使一個(gè)人的行為發(fā)生種種不良的偏差。結(jié)果不僅阻礙了學(xué)習(xí)潛力的發(fā)揮,，影響了與同學(xué)的關(guān)系,，形成對(duì)師長的消極態(tài)度，甚至還會(huì)使一個(gè)人的性格發(fā)生扭曲,。
(4)啟發(fā)提問：
同學(xué)們,，你們?cè)敢庖蚵淙胂麡O情緒的深淵而產(chǎn)生這樣的結(jié)果嗎?當(dāng)然不愿意。我們不能像那位同學(xué)一樣受消極情緒的擺布,，也不愿意做消極情緒的奴隸,，我們要做自己情緒的主人。那么我們應(yīng)該怎么做呢?(板書：知道在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候自動(dòng)管制自己的人就是聰明人,。[法國]雨果：《悲慘世界》)
雨果的這句話對(duì)我們有什么啟發(fā)嗎?我們要學(xué)會(huì)緩解和消除消極情緒的方法,，使自己走出消極情緒低落的深淵，做一個(gè)能自我調(diào)節(jié)的,、能戰(zhàn)勝自己的聰明人,。
3、開展“走出深淵,，登上頂峰”的活動(dòng),。
(1)說明活動(dòng)方法：
回憶——小組討論——全班交流——?dú)w納方法——聯(lián)系實(shí)際
(2)學(xué)生回憶情緒深淵并進(jìn)行小組討論：
①在音樂聲(“內(nèi)心和平曲”)中靜心回憶：引起消極情緒的事情;情緒表現(xiàn)是什么;你是怎么想的;消極情緒會(huì)帶什么影響。
②小組討論：
a、當(dāng)你落入情緒深淵時(shí),，是用什么辦法來緩解和消除不良情緒的?
b,、同學(xué)們提出自己在學(xué)習(xí)、交往和生活中難以克服的不良情緒,，請(qǐng)其他同學(xué)幫助,。
③教師在小組討論時(shí)巡回了解。
(3)教師引導(dǎo)全班討論,，并用板書把發(fā)言歸納出來,。
板書：調(diào)節(jié)情緒常用的方法
1、強(qiáng)制壓抑：強(qiáng)壓怒火,，克制,，自我提示，延遲發(fā)作,。
2,、轉(zhuǎn)移回避：聽音樂，做別的事,。
3,、合理宣泄：打枕頭，寫日記,，找人傾訴,。
4、幽默解嘲：“剛才我的音量調(diào)得太高了,?！?/p>
5、自我安慰：把丟錢當(dāng)作是捐款,。
6,、理解寬容：“他這是為了我好?！?/p>
7,、激勵(lì)進(jìn)取：發(fā)奮學(xué)習(xí),，努力工作，爭(zhēng)取成功,。
8,、調(diào)整目標(biāo)：“按我目前水平，先要爭(zhēng)取達(dá)到70分,?！?/p>
9、改變認(rèn)識(shí)：“我并不笨，只是潛力還沒有發(fā)揮出來,?！?/p>
10、助人奉獻(xiàn)：為他人,、集體和社會(huì)做好事,。
(4)用改變認(rèn)識(shí)的方法來轉(zhuǎn)變消極情緒：
讓我們?cè)賮矸治鲆幌聞偛诺男∑罚懻撘韵聠栴}：
①小品中那個(gè)同學(xué)的消極情緒和不良行為與他的想法有什么關(guān)系?他有那些想法?
(將學(xué)生的回答寫成板書中的“_”部分)
啟發(fā)并歸納：這個(gè)小品告訴我們,，消極情緒的產(chǎn)生雖然同數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績下降10分這件事有關(guān),，但這件事并不必然導(dǎo)致消極情緒和不良行為。引導(dǎo)消極情緒和不良行為的根本原因并不是事情本身,，而是不合理的想法,。由于不合理的想法才使人產(chǎn)生了消極情緒和不良行為，并導(dǎo)致了不良的后果,。
②如果我們讓小品中的那個(gè)同學(xué)不合理的想法改變一下,，用合理的想法來代替，能不能使消極情緒和不良行為改變呢?消極情緒和不良行為會(huì)發(fā)生什么轉(zhuǎn)變?
③誰來試試用改變認(rèn)識(shí)的方法來解決剛才那個(gè)同學(xué)提出的情緒困難?
結(jié)合學(xué)生提出的難點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用改變認(rèn)識(shí)的方法來調(diào)節(jié)情緒,。歸納學(xué)生發(fā)言中的不合理想法，找出相應(yīng)的合理的想法,，并板書,。
板書：
1、不合理：沒被選上中隊(duì)長,，太丟面子了,。
合理：沒當(dāng)中隊(duì)長的人不定比當(dāng)上的差。
2,、不合理：學(xué)習(xí)成績落后,，會(huì)被別人看不起。
合理：學(xué)習(xí)成績落后是暫時(shí)的,，別人未必看不起,，何況我有許多其他長處。
3,、不合理：我必須在各方面都表現(xiàn)能干,。
合理：世界上沒有樣樣都能干的人，我只能爭(zhēng)取干得好些,。
4,、不合理：我一回答問題心就跳得很厲害，我真沒用,。
合理：大膽回答問題是可以鍛煉的,，只要有恒心，是完全可以做到的,。
5,、不合理：承認(rèn)錯(cuò)誤是一件痛苦的、不光彩的事,。
合理：勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤,、改正錯(cuò)誤是好事,，這是一種好品質(zhì),。
(4)歸納：
從以上討論分析可以知道,，當(dāng)我們生活中因?yàn)橐恍┦乱鹣麡O情緒時(shí),，如果我們能理智地用合理的想法來代替不合理的想法,，那么消極情緒就會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極情緒,，不良行為也會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極行為,。因此，我們要走出情緒低落的深淵,，關(guān)鍵往往就在于改變一下自己不合理的,、錯(cuò)誤的想法。
4,、掌握適合自己的情緒調(diào)節(jié)方法
(1)提問：根據(jù)自己的情緒特點(diǎn),，你覺得自己應(yīng)該經(jīng)常運(yùn)用哪些情緒調(diào)節(jié)方法?
(2)在回答中教師引導(dǎo)學(xué)生正確地把握情緒調(diào)節(jié)方法，并鼓勵(lì)和暗示學(xué)生一定能通過自我調(diào)節(jié),，以積極情緒戰(zhàn)勝消極情緒,，成為一個(gè)能戰(zhàn)勝自己的人。
5,、小結(jié),。
通過這堂課的活動(dòng)，同學(xué)們了解了許多調(diào)節(jié)情緒的方法,，尤其是找到了適合自己的調(diào)節(jié)情緒的方法,。我相信大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中一定會(huì)自覺地運(yùn)用這些方法，從情緒的深淵登上情緒的頂峰,。有一句名言說“天空雖有云,，但烏云的上面，永遠(yuǎn)會(huì)有太陽的照耀,?！?[日]三浦綾子)讓陽光永遠(yuǎn)照耀著我們的心靈，愉快地去迎接新的生活,。
放音樂：“幸福拍手歌”
小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi) 三年級(jí)小學(xué)生心理健康教育教案篇十五
【教學(xué)目標(biāo)】：
1,、認(rèn)識(shí)、體會(huì),、表現(xiàn)人類常見的各種情緒,。
2、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,，使自我經(jīng)常擁有歡樂的情緒,。
【教學(xué)目的】：
1、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自我,，認(rèn)識(shí)自我的情緒,，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)，使自我經(jīng)常擁有歡樂的情緒,。
2,、讓孩子在簡(jiǎn)單、愉悅的氛圍,、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì),、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜,、樂，怒,、哀,、懼”。
【教學(xué)方法】：
游戲法,，表演法,，情景教學(xué)法
【教具】：
多媒體教學(xué),，實(shí)物,，圖片等
【教學(xué)過程】：
步驟一、課前談話：這天對(duì)教師來說是個(gè)開心的日子,，因?yàn)榱⒖桃攀罴倭?，那么同學(xué)們這天感覺怎樣樣呢?
(高興,、緊張,、害怕、歡樂……)
步驟二,、游戲?qū)耄w會(huì)情緒
我們就先來做個(gè)游戲吧!“擊鼓傳花”,。小組進(jìn)行傳花,，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳，音樂停輪到誰誰就得表演節(jié)目,。(采訪：表演了節(jié)目和沒表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺如何)
(學(xué)生得到了失望,、興奮、喜悅等各種情緒體驗(yàn))
步驟三,、認(rèn)識(shí)情緒
1,、采訪：訪問此刻的學(xué)生的情緒怎樣?
根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書，指出這就是情緒,。(板書：情緒)
2,、情緒
生活中有各種各樣的情緒，教師經(jīng)過仔細(xì)觀察,，把這些情緒都拍攝下來了,，(課件逐一出示各種情緒人的畫面，帶聲音)：高興,、悲哀,、生氣、害怕,、煩惱
他的情緒怎樣?(高興)
從什么地方看出他很高興?(板書：表情,、動(dòng)作、聲音)
想象一下,，他為什么這么高興呢?
逐一出示圖片,，再辨情緒，從什么地方看出他的情緒?想象為什么會(huì)有這種情緒?
3,、你還能列舉出其他情緒嗎?(憤怒,、緊張、難過,、好奇,、興高采烈……)
步驟四、體驗(yàn),、表現(xiàn)情緒
1,、游戲一：摸禮物
教師這天帶來了兩個(gè)盒子,。有幾件禮物送給大家，要你自我用手伸進(jìn)盒子里去取,。(兩個(gè)盒子,，分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去取)
(盒子一：小鴨盒子二：空的)
體驗(yàn)情緒：你想明白里面有什么禮物嗎?“好奇”的情緒，著急的情緒
手伸進(jìn)盒子之前“緊張”的情緒,，期盼的情緒
手觸摸到禮物時(shí)“疑惑、緊張或害怕”的情緒,，興奮的情緒
拿出禮物時(shí)“高興或害怕”的情緒
邊進(jìn)行教師邊采訪,，此時(shí)的情緒怎樣?他們?cè)谌《Y物的過程中，體驗(yàn)到了各種情緒,。
步驟五,、情景表演
1、以小組為單位,，根據(jù)所提示資料,，排演心理情景劇。
課件出示提示資料：
當(dāng)遇到以下狀況時(shí),，你會(huì)有怎樣的情緒?會(huì)怎樣做?
(1)當(dāng)你的媽媽來學(xué)?？茨愕臅r(shí)候
(2)當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒有同意的時(shí)候
(3)當(dāng)你考試拿到好的成績的時(shí)候
(4)當(dāng)你考試考砸了,，父母批評(píng)你的時(shí)候
(5)當(dāng)你在付錢的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)自我沒帶錢的時(shí)候
操練五分鐘左右時(shí)間，讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演,，
表演完后,，教師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中持續(xù)歡樂的情緒,，拋棄不好的情緒,。
步驟六：引導(dǎo)
情緒原先有許許多多，那么,，哪一種情緒你期望經(jīng)常擁有它呢?(歡樂,、高興等)我們也來談一談歡樂的事吧!
教師先舉例自我的一些歡樂事情：如收到小禮物，得到朋友和家人的關(guān)心和愛護(hù),，買了一本好書等,，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，講出自我生活中值得高興的事情
步驟七,、小結(jié)：
是啊!生活中難免會(huì)遇到不順心的事,，關(guān)鍵就是看你如何去應(yīng)對(duì)，如何讓自我持續(xù)歡樂的情緒,。
教師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶,，明白是用來干嘛的嗎?教師期望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里,，把好情緒留在心中。最終,，我們齊唱一首歌曲：《我們都是歡樂的人》
小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi) 三年級(jí)小學(xué)生心理健康教育教案篇十六
新學(xué)期,、新面貌、新發(fā)展,。校心理健康教育將放下逝去的歲月,，帶著虔誠，熱情和夢(mèng)想,，力求把理論與實(shí)踐結(jié)合起來,，努力去創(chuàng)造更為美好輝煌的明天。
一,、指導(dǎo)思想
面對(duì)高速發(fā)展的21世紀(jì),，人類將面臨激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，人的一切財(cái)富,、智慧,、成就和幸福都來源于人的心理健康。心理素質(zhì)將是21世紀(jì)人類生存和發(fā)展的重要素質(zhì),。中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中明確要求學(xué)校：“通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折,，適應(yīng)環(huán)境的能力”。
二,、現(xiàn)狀
我校心理健康教育工作在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,，取得了較大的發(fā)展，學(xué)校心理健康教育在規(guī)模和普及率上都達(dá)到了一定層次,，為心理工作的開展奠定了基礎(chǔ),。根據(jù)目前的具體情況，我們下一步的計(jì)劃是圍繞著完善學(xué)校心理健康教育服務(wù)設(shè)施,，提供教師素質(zhì),，增強(qiáng)學(xué)校心理健康教育服務(wù)功能，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展的中心,，努力完成建立適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要的多層次學(xué)校心理健康教育服務(wù)體系的任務(wù)進(jìn)行的,。
三、工作打算
根據(jù)這一任務(wù),，本學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃完成以下具體工作：
(一)促進(jìn)學(xué)校心理輔導(dǎo)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
建議學(xué)校劃撥部分資金用于完善學(xué)校心理輔導(dǎo)室設(shè)施用途,，增強(qiáng)輔導(dǎo)室的服務(wù)功能：基本完善中心的硬件設(shè)施，使之具備心理教育指導(dǎo)、咨詢,、輔導(dǎo)服務(wù)以及相關(guān)功能,，并建立心理健康輔導(dǎo)咨詢熱線、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)咨詢信箱,，定期針對(duì)學(xué)生,、家長、教師開設(shè)個(gè)別輔導(dǎo)和心理教育活動(dòng),。
1,、設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)熱線：利用此項(xiàng)資金購置錄音電話，安裝直線電話,，建立定期對(duì)外開放的心理輔導(dǎo)熱線,，為學(xué)生、家長和社區(qū)服務(wù),。
2、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)信箱：利用該資金購置聯(lián)網(wǎng)設(shè)施,、開辟網(wǎng)上論壇,、開設(shè)電子信箱，定期回復(fù)心理咨詢郵件,。
3,、制作學(xué)校心理健康教育網(wǎng)頁，并且使之與學(xué)校網(wǎng)站聯(lián)網(wǎng),，及時(shí)發(fā)布學(xué)校心理教育信息,。
4、完善心理輔導(dǎo)室硬件設(shè)施：購置必要的心理儀器,、活動(dòng)器材,、測(cè)試軟件、測(cè)試量表和參考書籍等,。美化咨詢室,，營造和諧、優(yōu)美的咨詢環(huán)境,。軟件方面,，完善咨詢制度和檔案管理，繼續(xù)堅(jiān)持周五值班制,，實(shí)行專題咨詢和隨意咨詢,、當(dāng)面咨詢和書信咨詢相結(jié)合。
5,、進(jìn)一步修繕心理教室的投影,、音響設(shè)施。
(二)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高心理教師素質(zhì)
1,、參加每年的“健康杯”心理健康教育征文活動(dòng),。
2、做好教師的心理健康教育培訓(xùn)工作,。
3,、在校開辟專欄并充分利用學(xué)校的宣傳欄進(jìn)行心理健康教育的學(xué)習(xí)與宣傳，擴(kuò)大心理健康教育的影響,。引導(dǎo)師生正確認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行心理健康教育,。主題為“關(guān)注教師心理健康”,、“家庭教育中的心理問題”。
4,、嘗試心理科研：
心理咨詢室應(yīng)認(rèn)真收集學(xué)生個(gè)案資料，努力探索心理規(guī)律及咨詢技巧,。擇期進(jìn)行學(xué)生煩惱問題普查,、教師認(rèn)為學(xué)生嚴(yán)重問題普查,。建立特殊學(xué)生心理檔案，并跟蹤教育輔導(dǎo),。
(三)做好心理健康教育與學(xué)校各項(xiàng)教育整合工作,。
心理教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。良好的心理健康教育,，不僅能促進(jìn)學(xué)生在校期間各方面得到充分的發(fā)展,，而且對(duì)學(xué)生的一生也將會(huì)產(chǎn)生重要的影響,。只有把心理健康教育納入學(xué)校教育的整體規(guī)劃之中,，滲透于學(xué)科教學(xué)、班級(jí)管理,、德育工作,、家庭教育的每一個(gè)角落，有序深入生動(dòng)地開展起來,，心理健康教育才會(huì)迎來真正燦爛的春天,。學(xué)?，F(xiàn)擬把心理教育滲透在整個(gè)教育過程之中。全方位,、多渠道,、多途徑、多層面,、多形式地開展心理教育活動(dòng),，構(gòu)建學(xué)校—家庭—社區(qū)心理教育的立體網(wǎng)絡(luò),。
小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi) 三年級(jí)小學(xué)生心理健康教育教案篇十七
一,、指導(dǎo)思想
面對(duì)高速發(fā)展的21世紀(jì)，人類將面臨激烈的國際競(jìng)爭(zhēng)和嚴(yán)峻挑戰(zhàn),，人的一切財(cái)富,、智慧、成就和幸福都來源于人的心理健康,。心理素質(zhì)將是21世紀(jì)人類生存和發(fā)展的重要素質(zhì),。中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》中明確要求學(xué)校：“通過多種方式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力”,。
二,、現(xiàn)狀
我校心理健康教育工作在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,，取得了較大的發(fā)展,，學(xué)校心理健康教育在規(guī)模和普及率上都達(dá)到了一定層次，為心理工作的開展奠定了基礎(chǔ),。根據(jù)目前的具體情況,，我們下一步的計(jì)劃是圍繞著完善學(xué)校心理健康教育服務(wù)設(shè)施，提供教師素質(zhì),，增強(qiáng)學(xué)校心理健康教育服務(wù)功能,，促進(jìn)學(xué)生人格健康發(fā)展的中心，努力完成建立適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要的多層次學(xué)校心理健康教育服務(wù)體系的任務(wù)進(jìn)行的,。
三,、工作打算
根據(jù)這一任務(wù)，本學(xué)期學(xué)校心理健康教育工作計(jì)劃完成以下具體工作：
(一)促進(jìn)學(xué)校心理輔導(dǎo)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
建議學(xué)校劃撥部分資金用于完善學(xué)校心理輔導(dǎo)室設(shè)施用途,，增強(qiáng)輔導(dǎo)室的服務(wù)功能：基本完善中心的硬件設(shè)施,，使之具備心理教育指導(dǎo)、咨詢,、輔導(dǎo)服務(wù)以及相關(guān)功能,，并建立心理健康輔導(dǎo)咨詢熱線、網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)咨詢信箱，定期針對(duì)學(xué)生,、家長,、教師開設(shè)個(gè)別輔導(dǎo)和心理教育活動(dòng)。
1,、設(shè)學(xué)校心理輔導(dǎo)熱線：利用此項(xiàng)資金購置錄音電話,，安裝直線電話，建立定期對(duì)外開放的心理輔導(dǎo)熱線,，為學(xué)生,、家長和社區(qū)服務(wù)。
2,、開設(shè)網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)信箱：利用該資金購置聯(lián)網(wǎng)設(shè)施,、開辟網(wǎng)上論壇、開設(shè)電子信箱,，定期回復(fù)心理咨詢郵件,。
3、制作學(xué)校心理健康教育網(wǎng)頁,，并且使之與學(xué)校網(wǎng)站聯(lián)網(wǎng),，及時(shí)發(fā)布學(xué)校心理教育信息。
4,、完善心理輔導(dǎo)室硬件設(shè)施：購置必要的心理儀器,、活動(dòng)器材、測(cè)試軟件,、測(cè)試量表和參考書籍等,。美化咨詢室，營造和諧,、優(yōu)美的咨詢環(huán)境,。軟件方面，完善咨詢制度和檔案管理,，繼續(xù)堅(jiān)持周五值班制,，實(shí)行專題咨詢和隨意咨詢、當(dāng)面咨詢和書信咨詢相結(jié)合,。
5,、進(jìn)一步修繕心理教室的投影、音響設(shè)施,。
(二)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，提高心理教師素質(zhì)
1、參加每年的“健康杯”心理健康教育征文活動(dòng),。
2,、做好教師的心理健康教育培訓(xùn)工作,。
3、在校開辟專欄并充分利用學(xué)校的宣傳欄進(jìn)行心理健康教育的學(xué)習(xí)與宣傳,，擴(kuò)大心理健康教育的影響,。引導(dǎo)師生正確認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行心理健康教育,。主題為“關(guān)注教師心理健康”,、“家庭教育中的心理問題”。
4,、嘗試心理科研：
心理咨詢室應(yīng)認(rèn)真收集學(xué)生個(gè)案資料,，努力探索心理規(guī)律及咨詢技巧。擇期進(jìn)行學(xué)生煩惱問題普查,、教師認(rèn)為學(xué)生嚴(yán)重問題普查,。建立特殊學(xué)生心理檔案，并跟蹤教育輔導(dǎo),。
(三)做好心理健康教育與學(xué)校各項(xiàng)教育整合工作,。
心理教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。良好的心理健康教育,，不僅能促進(jìn)學(xué)生在校期間各方面得到充分的發(fā)展,，而且對(duì)學(xué)生的一生也將會(huì)產(chǎn)生重要的影響。只有把心理健康教育納入學(xué)校教育的整體規(guī)劃之中,，滲透于學(xué)科教學(xué),、班級(jí)管理、德育工作,、家庭教育的每一個(gè)角落,，有序深入生動(dòng)地開展起來，心理健康教育才會(huì)迎來真正燦爛的春天,。學(xué)?，F(xiàn)擬把心理教育滲透在整個(gè)教育過程之中,。全方位,、多渠道、多途徑,、多層面,、多形式地開展心理教育活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)?！彝ァ鐓^(qū)心理教育的立體網(wǎng)絡(luò),。
小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi) 三年級(jí)小學(xué)生心理健康教育教案篇十八
心理素質(zhì)是人的素質(zhì)的核心，是未來人才素質(zhì)中一項(xiàng)重要內(nèi)容,，學(xué)校教育中促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展,，離不開心理健康教育,。心理健康教育是學(xué)校教育應(yīng)有的內(nèi)容，加強(qiáng)心理健康教育可以幫助青少年學(xué)生全面提高心理素質(zhì),，健全人格,，增強(qiáng)承受當(dāng)代社會(huì)各種心理壓力和處理心理危機(jī)的能力，以應(yīng)對(duì)未來社會(huì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn),。學(xué)校心理健康教育工作步入科學(xué)化,、規(guī)范化和專業(yè)化的軌道，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),，也是夯實(shí)德育工作基礎(chǔ),，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化學(xué)生綜合素質(zhì)的需要,。
根據(jù)教育局的指導(dǎo)精神,，本學(xué)期我片區(qū)的心理健康教育計(jì)劃如下：
1,、提高教師心理健康教育的意識(shí)與知識(shí)
教師的心理健康狀況,，直接影響著學(xué)生的行為，影響到學(xué)生身心的發(fā)展與成長，最終影響到教育的成敗,。教師的一言一行,，比父母對(duì)子女更有深刻的影響。如果教師的心理不健康,，必然污染整個(gè)教育環(huán)境,，對(duì)學(xué)生的心理健康造成嚴(yán)重?fù)p害。教師對(duì)學(xué)生的影響是建筑在教師的人格的基礎(chǔ)上的,，教師的心理健康對(duì)于學(xué)生的影響,，要比其他因素的影響都來得大。美國心理學(xué)家鮑德溫研究了73位教師與1000位學(xué)生的相互關(guān)系后得出結(jié)論：一個(gè)情緒不穩(wěn)定的教師很容易擾動(dòng)其學(xué)生的情緒,，而一個(gè)情緒穩(wěn)定的教師,，也會(huì)使其學(xué)生的情緒趨向于穩(wěn)定。因此普及心理咨詢知識(shí),，有利于教師正確認(rèn)識(shí)自己,，調(diào)控自身情緒，積極對(duì)待工作,，最終有利于學(xué)生的心理健康,。
2、落實(shí)《心理哺育》課程的教學(xué),。
課程由各班的班主任承擔(dān)實(shí)施,。本學(xué)期周五的“生命/班隊(duì)”課中安排4節(jié)活動(dòng)課。
3,、心理健康教育有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué),。
學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生所有活動(dòng)中的主導(dǎo)活動(dòng)，也是學(xué)生心理健康問題的主要來源之一,。成績與期望值之間的差距引起的無能感,，長期學(xué)業(yè)失敗造成的自尊心低落，過分強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生造成的緊張與焦慮,。事實(shí)證明,，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學(xué)生的心理素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有解決學(xué)科教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié),，也就沒有從根本上解除學(xué)生的心理困擾，更談不上發(fā)展學(xué)生的心理潛能了,。要使學(xué)生的身心得到健康和諧的發(fā)展,，必須把心理健康教育與教師的教與學(xué)生的學(xué)結(jié)合，有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)中,。
4,、建立和完善心理咨詢室
心理咨詢室作為個(gè)別心理咨詢的專門場(chǎng)所，它的建立和完善,，直接關(guān)系到個(gè)別輔導(dǎo)的效果,。好的心理咨詢環(huán)境能使來訪的學(xué)生降低焦慮,，消除疑慮，愉悅情緒,，達(dá)到更好地交流與溝通,。
(1)讓咨詢室成為心理放松室學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)遇到各種各樣的情緒問題，這些情緒如果不能得到很好的調(diào)適,，將會(huì)形成累加效應(yīng),，最后導(dǎo)致心理崩潰,。心理放松室就是學(xué)生宣泄不良情緒,，降低焦慮,，尋找心理平衡的場(chǎng)所,。采用溫馨的顏色,、使人全身心處于放松狀態(tài),。
(2)個(gè)人心理咨詢的內(nèi)容
主要有學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、情緒輔導(dǎo),、交往輔導(dǎo),。針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，輔導(dǎo)的內(nèi)容不同,，分年級(jí)段來進(jìn)行輔導(dǎo),。
(3)建立學(xué)生心理檔案
建立完善學(xué)生心理檔案,，幫助教師、班主任,、學(xué)校有的放矢地開展教育活動(dòng)，有助于學(xué)生更科學(xué)、更全面地了解自己,，有助于家長全面地了解孩子,，更好地教育孩子。
指導(dǎo)班主任老師建立本班特殊學(xué)生的心理健康檔案,。
5,、利用家訪的機(jī)會(huì)和家長溝通
融洽的家庭氛圍是學(xué)校心理健康教育工作順利開展的有效保障。不少學(xué)生的心理問題直接或間接地源于家庭,。大多數(shù)家庭都是父——母——子(女)三人結(jié)構(gòu)的核心家庭,，孩子是父母眼中的明珠，“含在口里怕化了,，托在掌上怕掉了”,。對(duì)子女的不恰當(dāng)?shù)慕逃绞皆斐闪霜?dú)生子女的自我中心，任性,、懶惰,、依賴等心理和行為問題。不少家長缺乏心理學(xué)素養(yǎng),，關(guān)注子女的衣食住行及學(xué)習(xí)成績大大超過關(guān)注子女的心理健康成長,，或由于缺乏有效的溝通方式，造成了與子女的“代溝”,。
心理學(xué)研究表明：父母的教育方式,，父母的人格素養(yǎng)，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素,，心理教育要取得好的效果,，沒有家庭的積極配合是行不通的。
學(xué)校心理健康教育要取得好的效果,，就必須做好家庭的心理健康教育工作,。通過家訪宣傳有關(guān)心理健康知識(shí)、親子對(duì)話,、積極家庭治療等方式加深家長對(duì)心理健康的了解,，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，增進(jìn)與子女的情感交流,，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍的形成,。
小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi) 三年級(jí)小學(xué)生心理健康教育教案篇十九
一、設(shè)計(jì)背景
本學(xué)期開學(xué)不久,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,，自卑情況較為嚴(yán)重。作為六年級(jí)的小學(xué)生，能正確地了解,、對(duì)待自己是很重要的,，它能直接影響小學(xué)生的心理健康水平。因此,，幫助學(xué)生肯定自身積極的方面，并且學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長處,，逐步提高自身理解,、自我評(píng)價(jià)的水平，使學(xué)生更好地悅納自己,，增強(qiáng)學(xué)生繼續(xù)前進(jìn)的信心,，更有效地提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。
二,、活動(dòng)目標(biāo)
1,、幫助學(xué)生了解自己的長處和優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自身的長處
2,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)他人的長處,，肯定他人的優(yōu)點(diǎn)。
三,、活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備節(jié)目,。
四,、活動(dòng)內(nèi)容與方式
1、引入課題：這幾天,，我發(fā)現(xiàn)有二位同學(xué)不太高興,。這是怎么回事呢?我們讓他們自己來說說吧。
(學(xué)生角色扮演)一個(gè)個(gè)子矮,、一個(gè)成績不佳
2,、聽了這二位同學(xué)的心里話，你覺得他們的想法對(duì)不對(duì)?為什么?請(qǐng)大家先在小組內(nèi)選擇其中一位同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
(學(xué)生小組內(nèi)交流,，教師參與討論。)
3,、同學(xué)們說得真好!是呀，這些同學(xué)身上不是沒有優(yōu)點(diǎn),，而是缺乏發(fā)現(xiàn)，缺乏欣賞自己,。讓我們——欣賞我自己吧。
4,、那么,，你能找找自己身上的優(yōu)點(diǎn)嗎?請(qǐng)說給組內(nèi)的小伙伴聽，自己發(fā)現(xiàn)多少就說多少,，讓大家一起來分享你的快樂,。小組內(nèi)的同學(xué)要數(shù)一數(shù)他到底說了幾條,，等會(huì)兒評(píng)評(píng)小組內(nèi)誰找到的優(yōu)點(diǎn)最多,。
(學(xué)生小組內(nèi)交流。教師到組內(nèi)了解情況,，并表揚(yáng)或摸摸在說自己優(yōu)點(diǎn)的學(xué)生的頭)
5,、評(píng)一評(píng)，小組內(nèi)誰找到的優(yōu)點(diǎn)最多?請(qǐng)各組找到優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)站起來,。
(各組找到優(yōu)點(diǎn)最多的起立,，教師詢問優(yōu)點(diǎn)有幾條)
6、你們真棒!能發(fā)現(xiàn)自己那么多優(yōu)點(diǎn)!大家為他們鼓鼓掌吧!
7,、可是,，有的同學(xué)不太善于欣賞自己，你們組內(nèi)不太欣賞自己的同學(xué)有沒有?沒關(guān)系,，讓我們大家一起來幫幫他們,，愿意嗎?好，我們一起來做個(gè)游戲——“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”!優(yōu)點(diǎn)怎么能“轟炸”呢?“優(yōu)點(diǎn)轟炸”其實(shí)就是大家一起給這位不太能欣賞自己的同學(xué)找優(yōu)點(diǎn),，找出很多優(yōu)點(diǎn)來贊美他,。
8、教師介紹游戲規(guī)則,。
9,、同學(xué)們進(jìn)行游戲。
10,、同學(xué)們,，你們玩了這個(gè)游戲，是不是對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí),，看到了自己更多的優(yōu)點(diǎn)了呢?把自己又發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)在小組內(nèi)分享一下吧!
(小組再次交流,，氣氛熱烈，教師參與其中,。)
11,、我們擁有那么多優(yōu)點(diǎn)，有那么多長處，愿意在大家面前露一手嗎?
先在小組內(nèi)交流一下吧,。等會(huì)兒在全班面前交流,。
(學(xué)生在小組內(nèi)熱烈交流)
12、愿意和大家分享成功和快樂的同學(xué),，不用舉手,，請(qǐng)自己上臺(tái)吧!
(學(xué)生展示自己，有唱歌跳舞的,、朗誦詩歌的,，有展示書法作品、繪畫作品的,，有翻跟斗,、跳繩的……學(xué)生饒有興趣地看表演。教師適時(shí)稱贊,，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,。)
13、同學(xué)們真有信心,，真能干!今天,，我特意寫了一首小詩，送給大家,，希望大家喜歡,。
師(朗誦)：
欣賞自己
也許你想成為太陽，也許你想成為一棵大樹,。
如果做不了太陽,，就做星星吧，
在天空的一角發(fā)光;
如果做不了大樹,，就做小草吧，
以自己的綠色裝點(diǎn)希望;
親愛的朋友,，欣賞自己吧!
因?yàn)槟阌斜葎e人更美好的地方,。
14、教師小結(jié),。
五,、課外延伸
今天收到的優(yōu)點(diǎn)貼在自己床頭，每天起床后大聲地讀三遍,。
六,、活動(dòng)效果
學(xué)生通過這節(jié)課,，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn),，對(duì)學(xué)習(xí)有了信心，更愛學(xué)習(xí)了,。
小學(xué)生心理健康教育教案免費(fèi) 三年級(jí)小學(xué)生心理健康教育教案篇二十
教學(xué)目的：
1,、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免,。
2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的本事,。
3,、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以進(jìn)取、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,，取得成功。教學(xué)重.難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的心理承受本事.教學(xué)具：準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料.
教學(xué)過程
一,、用實(shí)例引導(dǎo)思考
1,、教師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事,。a.本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生，頭天午時(shí)放學(xué)時(shí),，告訴教師有人欺負(fù)他,。教師說“明白了”，沒當(dāng)場(chǎng)解決,。第二天該生便在自家跳樓身亡,。事后,，家長、教師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開而尋短見,。b.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生,，因長期完不成作業(yè)，受到教師批評(píng),，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自我系在門柄上勒死,。
2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考：(1)兩名學(xué)生的死給家庭,、社會(huì)帶來了什么?(2)他們的死都和哪些因素有關(guān)?(3)如果你是教師,，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠?(4)兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)健康嗎?
3、全班交流,。
4,、教師小結(jié)
二、拿子照自我
1,、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自我(1)當(dāng)家長批評(píng)或者責(zé)罵自我時(shí)自我有怎樣的表現(xiàn)?(2)當(dāng)教師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自我有怎樣的表現(xiàn)?(3)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí),，你有怎樣的表現(xiàn)?
2、學(xué)生交流3,、點(diǎn)撥三,、看錄象激起興趣1、播放錄象2,、學(xué)生閱讀材料3,、學(xué)生討論四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺(tái)理解揭短,，其他學(xué)生從長相,、穿衣、習(xí)慣,、為人處事,、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短,。教師指導(dǎo)五,、寫感受
小結(jié)：現(xiàn)實(shí)和未來都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)共同生活,，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),。能夠說,，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),。另外,，現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn),。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。
