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高一數(shù)學(xué)期中考試小結(jié)篇一

本次考試主要考查內(nèi)容為高中數(shù)學(xué)必修1全冊(cè),，必修4到1,。2。1任意角的三角函數(shù),。

從卷面上看,，必修1集合部分占29分，約占總分的18%,。函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i 部分 140分,，約占總分的88%。必修4三角函數(shù)部分14分,，占總分約為8,。5%。從分值分布看基本合理,。

卷面上只有填空和解答兩種題型,。

第i卷第1小題“設(shè)集合m= ,，則m∩n= ”為集合交集問(wèn)題，放在此處對(duì)于學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)較難,。第2題考查補(bǔ)集,、子集問(wèn)題。第3小題為計(jì)算題,，根式計(jì)算問(wèn)題,。4，5,，6,，7為一般性問(wèn)題應(yīng)準(zhǔn)確性還可以。第10題為偶函數(shù)定義域?yàn)?,，要考慮端點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng),，有不少學(xué)生不太熟悉這種形式。第12題是關(guān)于恒成立問(wèn)題,，因?yàn)榻M內(nèi)集體備課未強(qiáng)調(diào),，有的人講，有的人沒(méi)有講,，但也有很同學(xué)做對(duì),。13題為考前講過(guò)的原題答案為 ，但是在考場(chǎng)上沒(méi)有做出來(lái)的還是很多,。14題較難考慮畫(huà)圖后比較端點(diǎn)大小,，沒(méi)有講過(guò)這種問(wèn)題的班級(jí)做對(duì)的學(xué)生很少。

第ii卷解答題15題一般性集合問(wèn)題,，

16題一般性二次函數(shù)問(wèn)題,，考查奇偶性，圖象,，單調(diào)區(qū)間,，值域等等。17題為三角函數(shù)問(wèn)題,，學(xué)生初學(xué)又沒(méi)有復(fù)習(xí)深化,，大多數(shù)人被扣分，對(duì)m的討論不全,。第1小題對(duì)第2小題有誘導(dǎo)錯(cuò)誤嫌疑,。18題因?yàn)闆](méi)有將分段函數(shù)總結(jié)在一起扣分，其實(shí)扣分也不太合理,。

19題，第1小題用定義證明單調(diào)性過(guò)程比較規(guī)范,，第2小題有同學(xué)用特值法求出m的值但缺少驗(yàn)證奇函數(shù)過(guò)程,。

20題,，較難要求學(xué)生有較強(qiáng)的思維能力和表達(dá)能力。一般學(xué)生只能做第1小題和部分第2小題,，第3小題較難又涉及到參數(shù)和恒成立問(wèn)題,，全校僅有數(shù)人能完整解答出來(lái)。

高一（2）班為普通班,，入學(xué)成績(jī)較低一些,，高一（24）班為二類(lèi)重點(diǎn)班，入學(xué)成績(jī)介于高分與低分之間,。從考試結(jié)果看,，好的入學(xué)成績(jī)的學(xué)生基本上考出較好成績(jī)，差的入學(xué)成績(jī)基本上考出一個(gè)差的成績(jī),。無(wú)論教育制度怎么改,，量化出來(lái)的分?jǐn)?shù)始終是最讓師生關(guān)注的，總結(jié)大會(huì)上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也基本上以分?jǐn)?shù)或者分差多少來(lái)評(píng)論教師的個(gè)人業(yè)績(jī),，多少年來(lái)似乎從未改變過(guò),。每一個(gè)師生的成績(jī)總要拿出來(lái)曬一曬，分?jǐn)?shù)好一點(diǎn)的人暗自慶幸我終于不在“批評(píng)”之列,，不管其他學(xué)校老師的書(shū)是怎么教的,，不管其他班級(jí)的學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的，師生的目標(biāo)就是過(guò)了本校的對(duì)手,，這樣,，日子也許會(huì)好過(guò)一些。這也是多少年沒(méi)有改變過(guò)的事情,。因而在平時(shí)的教學(xué)中就要注意做哪些事情能提高學(xué)生的成績(jī),。根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的成績(jī)會(huì)有很的彈性,，不同的老師的`教學(xué),，考出來(lái)的成績(jī)會(huì)有很大區(qū)別，反思本人的教學(xué)行為更應(yīng)該做好這幾項(xiàng)工作,，

第一,、必須每天都扎實(shí)在做好備課與輔導(dǎo)工作。上課時(shí)間少了,，只有從課堂效率上入手,，課前將學(xué)生定時(shí)定量應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解,，適當(dāng)控制好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,。想盡一切辦法，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率,。

第二,、輔導(dǎo)工作要加強(qiáng),，考得好的老師課外會(huì)經(jīng)常到班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在課后了解學(xué)生的學(xué)情很重要,，個(gè)別輔導(dǎo)的工作主要靠課后,，這一點(diǎn)還要加強(qiáng)，有時(shí)為了應(yīng)付教務(wù)處點(diǎn)名會(huì)在辦公室等點(diǎn)名,，其實(shí)學(xué)校這種做法得不償失,，筆者上周可能就有一次在教室，而點(diǎn)名的人將本人當(dāng)作缺崗處理了,。

第三,、自己要獨(dú)立思考，哪些東西講,，哪些東西不講,，哪些先講，哪些后講要根據(jù)學(xué)情做到心中有數(shù),，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題,，應(yīng)該是比較好的做法。比如這次考試,，有的問(wèn)題組內(nèi)說(shuō)不講,，但是考到了，說(shuō)不講的東西不能總不講,，過(guò)一價(jià)段時(shí)間后還是要講的,。

只要學(xué)生一階段能學(xué)會(huì)的就應(yīng)該講。第四,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，成績(jī)好的老師往往有一些方法，一些管理學(xué)生的做法要仔細(xì)研究,。我們所教的學(xué)生還不能放任自流,，他們從小可以就是被抱大的，不會(huì)學(xué)習(xí),，不會(huì)找問(wèn)題,，不會(huì)獨(dú)立地進(jìn)行有質(zhì)量的思考是常見(jiàn)的事。要逐步引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，提出有質(zhì)量的問(wèn)題,，自己解決一些常見(jiàn)的問(wèn)題，這些都需要化一些心思,。

教學(xué)反思是教學(xué)的一個(gè)過(guò)程,，教師對(duì)于教學(xué)的反思，可以幫助教師改正教學(xué)方案，選擇進(jìn)一步貼合學(xué)生的教學(xué)方法,，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。

高一數(shù)學(xué)期中考試小結(jié)篇二

整張?jiān)嚲砜疾榱吮匦?全冊(cè)內(nèi)容，試卷滿(mǎn)分150分,，共有三大題，考試時(shí)間120分鐘,，難度適中,，知識(shí)覆蓋面廣，圖文并茂,，有一定的趣味性,。就整個(gè)試題而言，除個(gè)別科目考題偏難,，（選題角度的不同）偏易外,，其余基本都體現(xiàn)了目前考試命題要求：注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力,。

選擇題比較簡(jiǎn)單,，其中有6，7,，12題屬于拉開(kāi)差距的題目,；填空題有關(guān)等比數(shù)列中討論q是否為1始終是教學(xué)上的難點(diǎn)，年級(jí)得分率普遍較低,；簡(jiǎn)答題的難易坡度也比較明顯,，22題比較新穎，考察學(xué)生的綜合解題能力,。

本次試卷難度適中,，學(xué)生發(fā)揮地比較好，基礎(chǔ)分得分率比較高,，兩個(gè)立志班學(xué)生由于學(xué)習(xí)興趣比較高,，發(fā)揮的比較好，低分率也基本控制住了,。后面班級(jí)一小部分學(xué)生的積極性沒(méi)能充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),。

教師：

1、對(duì)六個(gè)班學(xué)生要同時(shí)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)上不失分,。

2,、逐步培養(yǎng)學(xué)生的理解概括能力，掌握實(shí)驗(yàn)探究題的'解題方法,。

學(xué)生：

1,、部分學(xué)生復(fù)習(xí)不夠認(rèn)真，一些在復(fù)習(xí)課中強(qiáng)調(diào)過(guò)的知識(shí)還是出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2,、個(gè)別學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不夠重視,，導(dǎo)致難題能做對(duì)，基礎(chǔ)題卻失分,，導(dǎo)致考不到高分,。

3、部分學(xué)生對(duì)本學(xué)科不夠重視,，平時(shí)作業(yè)拖沓,，導(dǎo)致沒(méi)有考好。

4,、,、低分同學(xué)關(guān)注不夠，要激發(fā)他們的興趣,，消滅低分率,。

1、樹(shù)立學(xué)生的信心,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生喜歡化學(xué)。

2,、要求學(xué)生重視基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生解題能力，提高b班優(yōu)秀率,。

3,、積極補(bǔ)缺補(bǔ)差，減少甚至消滅a班的低分率,，提高合格率,。

4、教學(xué)中準(zhǔn)確掌握重點(diǎn)難點(diǎn),，積極探索研究新教材的教學(xué)理念,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

難易適中,，坡度明顯,。

高一數(shù)學(xué)期中考試小結(jié)篇三

本次期中考試結(jié)束后，我們對(duì)試卷和考試成績(jī)進(jìn)行了認(rèn)真的分析,，集體研討后得出如下結(jié)論：

1,、試卷結(jié)構(gòu)及分類(lèi)

整張?jiān)嚲砜疾榱吮匦?第一章：集合與函數(shù)，第二章：基本初等函數(shù),，試卷滿(mǎn)分150分,，共有三大題：選擇題50分,，填空題28分，解答題72分,，考試時(shí)間120分鐘.依據(jù)新課標(biāo)的具體要求和重點(diǎn)內(nèi)容出題,。主要考查學(xué)生對(duì)這兩章知識(shí)的掌握和應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。難度適中,?；径俭w現(xiàn)了目前考試命題要求：注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力.

2,、試題特點(diǎn)

（1）基礎(chǔ)題仍占較大的比例,。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的理解和掌握,、基本規(guī)律的簡(jiǎn)單應(yīng)用。選擇題,、填空題,、解答題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況，解答題是通過(guò)實(shí)際應(yīng)用考察學(xué)生對(duì)掌握知識(shí)的運(yùn)用能力,。

（2）重視理解能力的考查,。在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握方面，主要考查學(xué)生的.理解能力和掌握運(yùn)用程度,。

（3）重視數(shù)學(xué)與生活經(jīng)驗(yàn)的考查,。聯(lián)系實(shí)際，以實(shí)際社會(huì)生活作為題目的背景,，創(chuàng)設(shè)情境,。主要考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)是有用的,，自然的,，清楚的，能提高學(xué)習(xí)能力.

（1）選擇題的平均得分是32.8分,，難度系數(shù)是0.67,，填空題的平均得分是15.74分，難度系數(shù)是0.56,，解答題的平均得分是25.84分,，難度系數(shù)是0.33；

（2）運(yùn)算法則的掌握和運(yùn)算能力方面主要體現(xiàn)在第7題（得分率67%）,、第9題（得分率19%）、第12題（得分率46%）,；第14題（得分率63%）,，第18題的平均得分是7.48，難度系數(shù)是0.53；

（3）基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況主要體現(xiàn)在第1題（得分率85%）,、第2題（得分率85%）,、第4題（得分率54%）、第5題（得分率79%）第6題（得分率92%）第11題（得分率92%,，其中包括錯(cuò)誤原因是只寫(xiě)元素而沒(méi)有寫(xiě)成集合形式）,；

（4）以初中知識(shí)為基礎(chǔ)的知識(shí)的延續(xù)和拓展方面體現(xiàn)在第19題，平均得分是10.75分,，難度系數(shù)是0.78,；第20題，平均得分是2.58分,，難度系數(shù)是0.19,；

（5）知識(shí)的靈活運(yùn)用及能力提升方面體現(xiàn)在第10題（得分率56%）、第15題（得分率75%,，其中未得分里有70%是因?yàn)樾问奖磉_(dá)錯(cuò)誤）,、第21題，平均得分是4.58分,，難度系數(shù)是0.31,；第22題，平均得分是0.84分,，難度系數(shù)是0.06（這道題原來(lái)設(shè)想是專(zhuān)為實(shí)驗(yàn)班學(xué)生而擬,，結(jié)果得分不盡人意）；

從以上得分率的情況,，露出的主要問(wèn)題是：填空題會(huì)做而不得分,，不注意最終的表達(dá)，答非所問(wèn),；解答題答題不規(guī)范,、運(yùn)算能力不過(guò)關(guān)、分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)不明確,、數(shù)學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用不當(dāng),、基本概念理解不是很透徹，應(yīng)用起來(lái)也不是得心應(yīng)手,、細(xì)節(jié)容易遺漏,，思路不夠嚴(yán)密、經(jīng)驗(yàn)不足,，不能直達(dá)問(wèn)題本質(zhì),。

總之，學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題主要為：

1）上課聽(tīng)懂了但不能學(xué)以致用,，有的甚至聽(tīng)不懂,。

2）對(duì)待學(xué)習(xí)沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，做題想當(dāng)然，思維不嚴(yán)密,。

3）缺少解題后的反思與整理,，對(duì)一些典型問(wèn)題不能得心應(yīng)手

4）有些同學(xué)不注意復(fù)習(xí)，只是應(yīng)付著做作業(yè),。

5）計(jì)算能力薄弱,，有待提高

6）解答題的過(guò)程書(shū)寫(xiě)不規(guī)范

1）課堂內(nèi)至少要有一道大題注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，起到示范作用,；

2）指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)總結(jié)和題型整理,，督促學(xué)生勤練基本功；

3）充分揭示概念的背景,，重視概念之間的'聯(lián)系與區(qū)別,。配備適量的練習(xí)，但要重視練習(xí)的功能,，注重反饋及過(guò)程的反思,。培養(yǎng)規(guī)范解題，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí),、基礎(chǔ)概念、基本思想,、基本方法,；

4）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)、技能進(jìn)行反思,，對(duì)本課,、本單元或本章節(jié)涉及到的知識(shí)，有沒(méi)有達(dá)到所要求的程度,。對(duì)所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法的理解和運(yùn)用達(dá)到要求沒(méi)有,，這些思想方法是如何運(yùn)用的，運(yùn)用過(guò)程中有什么特點(diǎn),；

5）重視“三基”,，要落在實(shí)處，要通過(guò)解題,，注意信息的反饋,，及時(shí)補(bǔ)救，達(dá)到牢固掌握,；

6）提高學(xué)生的思維品質(zhì),，常規(guī)的運(yùn)算方法，運(yùn)算能力,，邏輯推理能力以及動(dòng)手操作能力,；

7）培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力,；

8）進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)試策略指導(dǎo)。