作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇一

重點(diǎn)：感受連貫與跳躍的音樂旋律; 難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)與跳躍;

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶及錄音機(jī),、圖譜一張,、皮球一個(gè);

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒去欣賞一些對比性較強(qiáng)的旋律;

活動(dòng)流程：聽音樂，進(jìn)活動(dòng)室——準(zhǔn)備活動(dòng)——熟悉音樂——感受連貫與跳躍——皮球游戲,，結(jié)束

一)聽音樂,，進(jìn)活動(dòng)室

聽音樂，全體幼兒有序進(jìn)場,，圍坐成半圓,，有節(jié)奏的拍手;

二)準(zhǔn)備活動(dòng)

1、 安靜旋律

2,、 律動(dòng)《做做,，摸摸》：幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作;

三)、熟悉音樂

師：小朋友們,，你們看許老師帶來了一個(gè)什么呀?(出示皮球)哎!是一個(gè)皮球,，那平時(shí)小朋友們經(jīng)常玩皮球，今天許老師也想要來玩一下皮球,，你們想看看老師是怎么玩皮球的嗎?

1,、 幼兒邊聽音樂邊看老師玩球(a段:左右手來回滾球; b段：拍接球)

提問：剛才老師是怎么玩球的?(引導(dǎo)幼兒模仿老師來邊講邊玩球)那剛剛除了眼睛看到老師玩球，耳朵聽到了什么呀?(引出音樂)下面呢老師再跟著這音樂來表演玩球,，請你們聽聽看老師滾球時(shí)音樂是怎樣的?(柔柔的,、連貫的)拍接球時(shí)音樂又是怎么樣的?(有力的、跳躍的)

三)感受連貫與跳躍的音樂旋律

師：那許老師之前就欣賞了一遍這音樂旋律,，老師邊欣賞邊把這音樂的樣子畫了下來,，小朋友們想看嗎?(出示圖譜)下朋友們，你們在這圖譜上看到了些什么呀?(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷奏點(diǎn)符號,，引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球,，而斷奏點(diǎn)符號表現(xiàn)的就是拍接球)下面呢請小朋友們邊欣賞這音樂旋律邊看這一圖譜，看的時(shí)候注意老師的食指,，會依照這一圖譜做哪些動(dòng)作,。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動(dòng)作)

提問：剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動(dòng)作呀?(引導(dǎo)幼兒邊說邊做)哎!在這圓滑線時(shí)食指是劃,、搖來表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的,，在斷奏點(diǎn)符號時(shí)食指是點(diǎn)來表現(xiàn)皮球的跳躍的'。那我們的身體上還有很多的肢體部位,，那還可以用什么肢體動(dòng)作來表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍呢?(引導(dǎo)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作來分別表現(xiàn))引出跟著音樂選擇喜愛的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍(正式開始前可請個(gè)別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動(dòng)作),。

幼兒跟著音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))

四)皮球游戲

1,、介紹游戲玩法

師：小朋友表現(xiàn)的真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,，老師帶來了一個(gè)游戲——皮球游戲。等等請小朋友們來做小皮球蹲在地上,，老師先做拍皮球的人,，聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的地方請慢慢的左右搖動(dòng)身體,，等到音樂斷奏處也就是拍接球時(shí)老師會拍某一個(gè)小朋友，那個(gè)幼兒就快速的蹲著跳一下,。

2,、幼兒游戲，可進(jìn)行兩次,，第二次可請幼兒來當(dāng)拍皮球的人,，教師也扮演成皮球，與幼兒一起玩;

3,、游戲過程中,，根據(jù)幼兒對游戲規(guī)則掌握的程度，適當(dāng)增加難度及趣味性,，如：輕輕拍,，跳的低;重重拍，跳的高;

在音樂旋律下,，帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動(dòng)作有序的出活動(dòng)室,，結(jié)束;

選擇本次音樂欣賞活動(dòng)是因?yàn)楸敬涡蕾p活動(dòng)的趣味性較強(qiáng)，其中活動(dòng)中有小游戲,，幼兒也會在活動(dòng)中用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂旋律特點(diǎn),，幼兒是比較感興趣的，因此選擇了本次活動(dòng),。那活動(dòng)一開始教師用音樂帶進(jìn)場,，還做了一些律動(dòng)，幼兒都很感興趣;在活動(dòng)正式開始時(shí),，教師的導(dǎo)入(選用了小皮球來吸引幼兒的注意)，想法很不錯(cuò),，幼兒的目光一下子就被吸引住了,，很順的引入到了活動(dòng)中去;在教師跟著音樂玩球時(shí)幼兒都看得很仔細(xì);那教師課前的準(zhǔn)備也很充分，對活動(dòng)流程也很熟悉,，每個(gè)環(huán)節(jié)間過度的也很流暢,，都會有過渡語;教師的語氣語調(diào)也還可以，在游戲時(shí)教師能融入到孩子中去,，跟孩子一起玩;最后在音樂當(dāng)中邊做動(dòng)作帶離活動(dòng)室也與開頭上下呼應(yīng),，不錯(cuò)!當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在著一些不足或可提高的部分,，聽過課的老師也都給予了對課的評價(jià),，給我提了不少意見，那以下就是我對自己活動(dòng)的一些反思及老師提出的一些不足及意見：如：教師與配班老師配合的不是很好,，因?qū)ｉT選一個(gè)老師來放音樂,，這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂又要拍照,，趕不來及;此外，在引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)與跳躍時(shí),，由于教師沒有很好的引導(dǎo),，導(dǎo)致有些幼兒沒有很好理解老師的意思，說了幾遍,，幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動(dòng)作表現(xiàn)范圍不是很廣,，肢體部位的動(dòng)作不是很多，就只有個(gè)別幼兒選用了不同的肢體動(dòng)作來表現(xiàn),，其他幼兒特別在跳躍音樂時(shí)都是用整個(gè)身體跳躍來表現(xiàn)皮球的跳躍的;沒有自己的一些想法,，會跟著其他幼兒去做動(dòng)作表現(xiàn);因此，教師可積極提示,、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng),、跳躍;最后，在進(jìn)行拍皮球游戲時(shí),，由于教師沒有組織,、分配好，集體幼兒在蹲下游戲時(shí)會擠來擠去,，有些亂,，我覺得當(dāng)時(shí)可讓一部分幼兒在椅子后面，一部分在椅子前面,，這樣可能就會避免這個(gè)問題了,。

當(dāng)選幼兒當(dāng)拍皮球的人時(shí)，可以分男,、女輪流進(jìn)行,，不游戲的來拍節(jié)奏跟著音樂，這樣就不會使他們傻乎乎的坐著了,，分批進(jìn)行也可以避免以上的一些擠,、亂的現(xiàn)象;此外，感覺像是健康活動(dòng),，這是因?yàn)榻處熥層變盒蕾p,、感受的不夠，都是老師在提醒幼兒做什么動(dòng)作,，可讓幼兒自己去感受什么音樂時(shí)做什么動(dòng)作,。不過，整體來說活動(dòng)目標(biāo)還是基本上完成的,，開展的還可以,。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1.理解故事內(nèi)容，對皮球的動(dòng)態(tài)——蹦,、滾,、飛產(chǎn)生興趣,。

2.解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。

1.相關(guān)教師教學(xué)資源,。

2.皮球若干,、球針、水,、大盆,。

(一)說說會蹦、會跳,、會飛的皮球

1.小朋友們,，你們喜歡玩皮球嗎？誰來說說你平時(shí)是怎么玩皮球的,？(用手拍)嗯,，用手拍，那你能上來拍一拍給大家看看嗎,？還有什么玩法,？除了剛才說的玩法，誰還有不一樣的玩法,？(請小朋友到前邊演示),。

2.剛才小朋友們都很會玩皮球，真不錯(cuò)!這些小朋友在玩皮球的時(shí)候,，你發(fā)現(xiàn)皮球是怎樣動(dòng)的,？小朋友們先來看我們拍球的時(shí)候，皮球是怎么動(dòng)的(會蹦),，滾皮球的時(shí)候呢(滾動(dòng)),，踢皮球的時(shí)候呢(會飛)。

3.皮球會蹦,、會滾,、會飛，小朋友們能用自己的身體來模仿皮球蹦跳,、滾動(dòng)和飛起來的動(dòng)作嗎？讓我們一起來學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動(dòng)時(shí)候的樣子吧!現(xiàn)在小朋友們和老師都變成小皮球了,，我們先來學(xué)學(xué)皮球蹦跳的樣子,，再來學(xué)學(xué)滾的樣子，再來學(xué)學(xué)飛起來的樣子,。

4.剛才小朋友們模仿的真好,，可是皮球?yàn)槭裁磿摹L,、會飛呢,，一定有什么東西在里面,，會是誰住在皮球里面呢？讓我們一起來聽一聽吧,，看看皮球里究竟住的是誰,？

(二)欣賞故事《誰住在皮球里》

1.播放故事視頻。

2.故事看完了,，皮球里住的是誰呀,？有的小朋友說是兔子，有的小朋友說是輪子,，又有的小朋友說是氣,。到底是什么呢？我們一塊來驗(yàn)證一下,。

(三)了解,、驗(yàn)證空氣住在皮球里

1.看，皮球上有個(gè)小洞,，我把球針用力插進(jìn)去,，聽，什么聲音,？對了,，哧哧的`聲音，小朋友們再來試一試,，(把皮球里的氣放出來并朝幼兒臉上,。)問：你們感覺到了什么？

2.所以皮球里住的是什么,？(空氣)

3.小朋友們想不想自己來驗(yàn)證一下,，老師給你們準(zhǔn)備了水還有皮球、還有球針,，一會小朋友們像老師剛才那樣把球針插到皮球里,，然后把有球針的一邊放到水里，用力的擠壓皮球,，看看能發(fā)現(xiàn)什么,？操作的時(shí)候我有幾個(gè)要求：1.四個(gè)小朋友一組，如果夠了四個(gè)就去別的大盆邊;2.小朋友們可以兩個(gè)人合作把球針插進(jìn)去;3.不要把大盆里的水弄到地下;4.把袖子挽起來,，現(xiàn)在小朋友們就挽起袖子到后面開始試驗(yàn)吧,。

4.你們發(fā)現(xiàn)了什么？(有氣泡)這些氣泡就是里邊的空氣,，現(xiàn)在皮球里沒有了空氣,，皮球變成什么樣子了？(干癟)小朋友們都來試一試,，他還能蹦起來嗎,？

5.小皮球不能蹦了,，可傷心了，小朋友們想一想怎樣才能讓他再蹦起來,。

6.老師給小朋友們準(zhǔn)備了氣管,，現(xiàn)在讓我們一起來給小皮球充氣吧。

7.小朋友們再試一試皮球能蹦起來了嗎,？現(xiàn)在我們拿著小皮球到戶外去玩吧,。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇三

《綱要》指出,在藝術(shù)活動(dòng)中要“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,運(yùn)用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過程應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)?！?/p>

我通過觀察發(fā)現(xiàn),，班級幼兒對于音樂旋律的特點(diǎn)、音樂節(jié)奏的變化比較敏感,， 且感興趣,。將音樂教學(xué)游戲化，創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演,，由此來激發(fā)幼兒的參與積極性。因此,，我設(shè)計(jì)了這個(gè)以情境創(chuàng)設(shè),、角色扮演為線索的音樂活動(dòng)。

一,、通過分段欣賞音樂,，能區(qū)分連貫和跳躍的音樂旋律。

二,、結(jié)合音樂,，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍。

三,、通過“變身小皮球”進(jìn)行音樂游戲,，體驗(yàn)集體游戲的樂趣。

重點(diǎn)：能區(qū)分連貫和跳躍的音樂旋律,。

難點(diǎn)：結(jié)合音樂,，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂文件,、多媒體設(shè)備,、圖譜一張、皮球,。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒去欣賞一些對比性較強(qiáng)的旋律,。

一,、游戲?qū)?，引出音?/p>

教師哼唱：“嗚嗚嗚嗚嗚～火車開來了,，小朋友們請上車，誰上車,？……xx 小朋友請上車,。”

教師：“小朋友們坐著火車,，我們來到了音樂王國,，這里正在演奏一首歌，我們一起來聽一聽吧,?！?/p>

二、結(jié)合皮球,，熟悉音樂

教師：“在音樂王國有位小朋友想和你們交朋友,，你們猜猜是誰呀？哎!是一個(gè)皮球,，小皮球想和大家一起做游戲,，我們一起看看這個(gè)游戲是怎么玩的吧?！?/p>

（一）幼兒邊聽音樂邊看老師玩球

(a 段:左右手來回滾球,； b 段：拍接球)

教師提問：“剛才老師是怎么玩球的?那剛剛除了眼睛看到老師玩球，耳朵還聽到了什么呀?”(引出音樂)

教師提問：“老師再跟著這音樂來表演玩球,，請你們聽聽看老師滾球時(shí)音樂是怎樣的?”

教師小結(jié)：“柔柔的,、連貫的?！?/p>

教師：“拍接球時(shí)音樂又是怎么樣的?”教師小結(jié)：“有力的',、跳躍的?！?/p>

三,、感受連貫與跳躍的音樂旋律

（一）手指在地圖的旅行

教師：“小皮球還給大家?guī)砹艘魳吠鯂囊魳返貓D，鐺鐺鐺～”(出示圖譜)教師：“你們在這音樂地圖上看到了些什么呀?”

(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷點(diǎn)符號,，引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球,，而斷點(diǎn)符號表現(xiàn)的就是拍接球)

教師：“下面請小朋友們邊欣賞這段音樂邊看看這張音樂地圖，看的時(shí)候注意老師的小手要開始在音樂地圖上旅行咯,，仔細(xì)看看老師的手指會跟隨著音樂在地圖上做什么動(dòng)作,。”

教師提問：“剛剛老師的手指在這地圖上做了些什么動(dòng)作呀?”(引導(dǎo)幼兒邊說邊做)教師小結(jié)：“這圓滑線時(shí)手指是劃,、搖來表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的,，在斷點(diǎn)符號時(shí)食指是點(diǎn)來表現(xiàn)皮球的跳躍的。”

（二）身體動(dòng)一動(dòng)

教師提問：“那我們的身體上還有很多的肢體部位,，那還可以用什么肢體動(dòng)作來表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍呢?”(引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來分別表現(xiàn))

引出跟著音樂選擇喜愛的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍(正式開始前可請個(gè)別幼兒演示一下要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動(dòng)作),。

幼兒跟著音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn)) 四,、皮球游戲

（一）介紹游戲玩法

教師：“小皮球朋友說你們可真厲害,，我要出個(gè)難題考考你們。仔細(xì)聽清楚規(guī)則哦,，這樣我們才能挑戰(zhàn)成功,！等下請小朋友們來做小皮球蹲在地上，老師先做拍皮球的人,，聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的地方請慢慢的左右搖動(dòng)身 體,，等到音樂斷奏處也就是拍接球時(shí)老師會拍某一個(gè)小朋友，那個(gè)幼兒就快速的蹲著跳一下,?！?/p>

（二）幼兒游戲

可進(jìn)行兩次，第二次可請幼兒來當(dāng)拍皮球的人,，教師也扮演成皮球,，與幼兒一起玩。游戲過程中,，根據(jù)幼兒對游戲規(guī)則掌握的程度,，適當(dāng)增加難度及趣味性，如：輕輕拍,，跳的低,；重重拍，跳的高,。

五,、結(jié)束部分——小皮球火車旅行

教師：“小朋友們很厲害挑戰(zhàn)成功了！在挑戰(zhàn)中,，我們也變身成為了小皮球,，那現(xiàn)在我們的新朋友也該回家了，我們一起送它回去吧,?！?/p>

教師哼唱：“嗚嗚嗚嗚嗚～火車開來了，小皮球們請上車,，誰上車,？……xx 小皮球們請上車?！?/p>

教師：“小皮球乘坐著火車回到了自己的音樂王國,，小朋友們想小皮球的時(shí)候，可以聽自己喜歡的音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏畫出屬于自己的音樂地圖,。我們可以寄給小皮球邀請它又來我們的音樂王國玩,。”

整個(gè)活動(dòng)以音樂王國的旅行為主題,，以“小皮球”為線索。由充滿趣味的“坐火車”音樂游戲?qū)?，集中幼兒的注意力,，?dǎo)出主題，引出音樂,?；顒?dòng)環(huán)節(jié)由結(jié)合皮球分段聽音樂感受音樂節(jié)奏，到聽音樂看樂譜,，小手跟畫樂譜來強(qiáng)化對節(jié)奏的區(qū)分,，再到用身體其他部位表現(xiàn)樂譜節(jié)奏的拓展，再到最后以“變身皮球”聽音樂,， 身體表現(xiàn)旋律節(jié)奏,。每個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣,、層層遞進(jìn),，都以情境代入。

活動(dòng)開始由開火車導(dǎo)入,，結(jié)束由開火車結(jié)束,，首尾呼應(yīng)。最后還通過讓幼兒給

“小皮球”寄出音樂地圖進(jìn)行拓展,，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對不同的旋律,、節(jié)奏的感知與表達(dá)。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,，描述畫面內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)兒歌,。

2,、能熟練地朗誦兒歌，感受兒歌的趣味性,。

皮球一個(gè),。

教師：小朋友們，你們瞧!老師手上的是什么?(皮球)你們喜歡玩皮球嗎?怎么玩的?(幼兒回答)

1,、教師： 老師這里有一幅圖,，請小朋友們看一看，圖里面都說了什么?

(給幼兒看圖)

2、教師：誰來告訴老師你在書上看到了什么?

(幼兒回答)

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己觀察到的,，并能進(jìn)行較完整、連貫的講述,。

提問：天氣是怎么樣的?

小朋友在哪里,，做什么?

你覺得他們的心情是怎樣的?你從哪里看出來的?

小朋友在拍皮球，他們拍一拍皮球,，皮球就怎么樣呢?

有人在拍皮球,，還有人在做什么?(拍拍皮球，皮球滾走了,，有些小朋友在追皮球)

1,、教師：小朋友們，剛才看書的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了沒有,，書里面除了有圖畫,，還有一些字寶寶，你們想知道這些字寶寶說的'是什么嗎?

2,、教師有感情地朗讀兒歌一遍,。

3、引導(dǎo)幼兒感受兒歌的趣味性及擬人化的手法,。

①小朋友,，兒歌的名字叫什么?(小皮球)

②兒歌里把小皮球說成了是什么呢?(球?qū)殞?

4、現(xiàn)在,，老師請小朋友再來欣賞一遍這首有趣的兒歌

教師有感情地朗誦兒歌第二遍,。

1、兒歌里把小皮球說成了是“球?qū)殞殹?。球?qū)殞毾矚g怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出蹦蹦跳)

2,、現(xiàn)在老師也拍拍我手上的這只球?qū)殞殻纯此遣皇窍矚g蹦蹦跳,。(教師演示拍皮球,，讓幼兒更直觀地了解皮球蹦蹦跳的特點(diǎn))

兒歌里還說小皮球蹦蹦跳，跳來跳去是要干什么呀?(跳來跳去要人抱)

小皮球要人抱,，誰來抱?(你來抱,，我來抱)

落到地上去了，小皮球就怎么樣?(落在地上它就跑)

它跑到哪邊去呀?(這邊跑,，那邊跑)

小皮球這邊跑,，那邊跑，大家就怎么樣呢?(大家追得哈哈笑)

3,、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

這首兒歌可真有趣,，現(xiàn)在，請小朋友跟著老師一起來念這首兒歌,。

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,，并提醒幼兒念出兒歌的趣味。

教師：現(xiàn)在老師請小朋友們自己看看書,，邊看書邊念出兒歌,。

教師：小朋友，已經(jīng)學(xué)會了這首“小皮球”的兒歌,，請你們回到家和爸爸,、媽媽或小伙伴一起玩小皮球，邊玩邊把這首兒歌較給他們,。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1、練習(xí)手上傳球的動(dòng)作,。

2,、提高小朋友的合作和協(xié)調(diào)能力。

將小朋友分為四組,，每組一個(gè)小皮球,，共四個(gè)。1—4的序號牌子,。

（一）引出游戲師：老師知道每個(gè)小朋友最近都在學(xué)習(xí)怎樣拍皮球,，而且有許多小朋友拍的不錯(cuò)，還有些小朋友通過練習(xí)進(jìn)步的很快,。你們都很棒,。師：今天，我們也來玩一個(gè)和皮球有關(guān)的游戲,，這次不是拍皮球,，我們來傳皮球。

（二）游戲的學(xué)習(xí)先讓小朋友按早操隊(duì)形排成四列,，調(diào)整人數(shù),，使各排相等，若人數(shù)不等,，可以讓配班老師參與或讓多出來的小朋友幫助老師進(jìn)行監(jiān)督,。隊(duì)形為左右各兩排，老師在中間講解,。

1,、（簡單）用手傳球至最后一個(gè)小朋友師：請小朋友雙手向前平舉，調(diào)整距離,，不要碰到前面的小朋友,，老師把球給第一位小朋友,，第一位小朋友轉(zhuǎn)身把球傳給第二位小朋友，第二位小朋友又把球傳給第三位,，依次下去,，排在最后的小朋友快速的接住球，并舉手示意一下你們組已經(jīng)完成,。（進(jìn)行2次,，由老師邊講規(guī)則邊拿球示范）

2、（遞進(jìn)）用手傳球至最后,，最后一名小朋友跑到隊(duì)伍最前面,。

師：現(xiàn)在我們改變一下，第一,？,？小朋友轉(zhuǎn)身把球傳給第二位小朋友，第二位小朋友又把球傳給第三位,，依次下去,，當(dāng)最后一位小朋友拿到球后，記,？,？這次不是站在原地，要快速跑到隊(duì)伍最前面,，并舉手示意一下你們已經(jīng)完成,。（進(jìn)行2次，由老師邊講規(guī)則邊拿球示范）

3,、（較難）用手傳球,，在2的基礎(chǔ)上循環(huán)。

師：現(xiàn)在我們再加一點(diǎn)難度,，當(dāng)球傳到最后一位小朋友時(shí),，最后一位小朋友拿到球后快速跑到隊(duì)伍最前面，繼續(xù)傳給下面的小朋友,，傳到隊(duì)伍最后的一位小朋友又要跑到最前面,，繼續(xù)傳，一直循環(huán)下去,，當(dāng)掛著編號牌子的小朋友再一次站到了隊(duì)伍最前面時(shí),，（也就是所有的'小朋友都有從最后面跑到最前面來），那么請全組小朋友一起舉手,，示意你們已經(jīng)完成,。這樣老師就可以知道哪組小朋友速度最快。（進(jìn)行2—3次,，因?yàn)橛悬c(diǎn)難理解,，可以請其中一組小朋友跟老師一起來示范,，便于其他小朋友理解）

（三）游戲結(jié)束師：今天的游戲考驗(yàn)了小朋友的合作能力，大家表現(xiàn)的都不錯(cuò),，在以后做游戲的時(shí)候小朋友可以自己組隊(duì)來比一下,。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇六

誰在皮球里

1、欣賞故事,，對皮球的動(dòng)態(tài)-蹦,、滾、轉(zhuǎn),、飛產(chǎn)生興趣,。

2、通過觀察,、比較,、理解空氣對皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

3,、初步了解空氣的作用,。

1、幼兒已有過玩皮球的經(jīng)歷,。

2,、故事課件《誰在皮球里》,。

3,、皮球若干，癟氣球1只,、氣筒,、氣針、氣球,、塑料筐1個(gè),。

重點(diǎn)：對皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。

難點(diǎn)：知道皮球里裝的是空氣,。

四,、活動(dòng)過程

（一）會滾、會飛,、會轉(zhuǎn),、會蹦的皮球

你們喜歡不喜歡猜謎語？“喜歡”我也很喜歡,，我們來猜個(gè)謎語吧,，（一個(gè)娃娃，圓頭圓腦,，用手一拍跳的很高）皮球,，你們喜歡玩皮球嗎,？喜歡，我也很喜歡,，（師出示一筐皮球）你們瓶熱是怎樣玩皮球的,？玩玩看，很好玩,，誰來說一下你是怎樣玩皮球的,，（我是拍的）奧，都會拍,， 怎樣那除了拍以外,，你們還會怎樣玩，再試試看,，我們可以踢,、滾、轉(zhuǎn),、拍等,，剛才你們玩皮球玩出了好多花樣，真了不起,，剛才你們玩皮球,，發(fā)現(xiàn)皮球，師邊拍邊問（原來皮球會滾,、會跳,、會轉(zhuǎn)、會飛）下面我們用自己的身體來模仿一下皮球,，跳一跳,，滾一滾，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，飛一飛,，邊說兒歌邊學(xué)。

小皮球,，小皮球,，跳一跳

小皮球，小皮球,，飛一飛

小皮球,，小皮球，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)

小皮球,，小皮球,，滾一滾

師：玩的開不開心，開心表示一下吧,！老師和每個(gè)小朋友擊掌,，吔,！

(二)誰在皮球里

剛才小朋友模仿了皮球動(dòng)起來的樣子太像了，可你們知道為什么皮球會蹦,、會跳,、會滾、會飛的嗎,？下面就請小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽一聽,，這個(gè)好聽的故事吧！相信大家聽完后就知道答案了,，播放課件《誰在皮球里》故事聽完了,，你們誰能告訴老師究竟是誰住在皮球里呢？奧,，有的小朋友說是兔子,，所以皮球會蹦，有的小朋友說是輪子所以皮球會滾,，還有的小朋友說是喜鵲所以皮球會飛,，那究竟是誰在皮球里呢?請小朋友每人拿一個(gè)皮球想辦法把皮球里的小主人請出來和大家玩，師幼一起探索,，（喂里面的小主人你好請你出來和我們一起玩好嗎,？用拍一拍、擠一擠,、敲一敲,、聽一聽、搖一搖,、聞一聞,、看一看等方式）探索皮球里住著誰,，唉,、、,、,、剛才大家用了那么多辦法，可是還是沒把皮球里的小主人請出來,，下面請小朋友配合老師來變個(gè)小魔術(shù)吧,，讓我們一起變變變（小朋友爭大眼睛仔細(xì)看，你們一個(gè)不看,，老師也不變,，氣針拿手里，這只沒有,，這只也沒有,，一起給老師喊加油,，唉，變出法寶盒來了,，大家每人吹一口氣給它力量,，我也吹一口氣，打開,，咦,，法寶來了，慶祝一下,，歡跳起來,，吔，）我們趕快把皮球里的小主人請出來,，請小朋友仔細(xì)看好了,，小主人馬上就出來了，分別向小朋友臉上氣,，你們感覺是什么,？是氣，師：剛剛從皮球里放出來的就是空氣,，原來只要皮球里充滿了空氣它就像兔子那樣蹦,，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛,，空氣真是了不起,，師出示癟的皮球，這個(gè)皮球怎么了?(癟了)能拍起來嗎,？拍不起來,，為什么?因?yàn)槔锩鏇]有空氣，師：原來皮球只有充滿空氣才能動(dòng)起來,，若沒有空氣他就動(dòng)不起來,，

(三)空氣的`作用

小朋友你們說，除了皮球需要空氣外,，還有那些東西需要空氣呢,？（我們?nèi)耍┫旅嬲埿∨笥迅蠋熥鲆粋€(gè)小實(shí)驗(yàn)，請把嘴巴閉上,，另外一只手把鼻子捏住,，堅(jiān)持一會小呼吸，你們有什么感受,？很悶,，這就說明，除了皮球需要空氣外，我們?nèi)艘搽x不開空氣,，還有花,、草、樹木,、燃燒等需要空氣,，今天你們不但知道皮球里住著是空氣，還知道空氣的作用,，表現(xiàn)的都不錯(cuò),，老師每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)皮球，吹上空氣拿著邊到外邊呼吸新鮮空氣,，邊玩氣球,。

活動(dòng)反思

第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒模仿皮球跳,、滾,、轉(zhuǎn)、飛的樣子,，滾,，孩子們躺在地上自由的滾，可為了孩子的安全,，也沒墊子,，沒有滿足孩子們對皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生濃厚的興趣，教案準(zhǔn)備了氣筒,，本來想他們親自實(shí)驗(yàn)給皮球充氣的經(jīng)過,，怕偏離了目標(biāo)，也沒做,，探索空氣這個(gè)環(huán)節(jié),，我給他們每人準(zhǔn)備了一個(gè)塑料袋，讓他們?nèi)パb空氣,，體驗(yàn)空氣無處不在,，空氣的作用大也沒做，怕內(nèi)容復(fù)雜也沒做,，以后對每個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真反思,，使下節(jié)課不出現(xiàn)類似的遺憾,。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1.欣賞故事,，對皮球的蹦、滾,、飛等產(chǎn)生興趣,。

2.知道皮球里裝的是空氣，初步了解空氣的作用。

重點(diǎn)：對皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣,。

難點(diǎn)：知道皮球里裝的是空氣,。

1.幼兒已有過玩皮球的經(jīng)歷。

2.故事課件《誰住在皮球里》

3.皮球若干,、癟皮球一個(gè),、藍(lán)精靈手偶

一、會跳,、會滾的皮球

1.猜謎導(dǎo)入,，師：今天老師給你們帶來了一個(gè)小禮物，我們聰明的小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋來猜猜看是什么吧,！

謎語：一個(gè)娃娃,，圓頭胖腦，用手一拍,，跳得老高,。

2.師：小朋友，你們喜歡玩皮球嗎,？誰來告訴大家你平時(shí)怎樣玩皮球呢,？（拍氣球、拋皮球,、滾皮球,、踢皮球……）

3.師：剛才這些小朋友都很會玩皮球！他們在玩皮球的時(shí)候,，你們有沒有注意看皮球它是怎樣動(dòng)的呢,？（蹦，跳,，飛,，滾，轉(zhuǎn)等）,。

4.模仿

師：小朋友你們能用你的身體來模仿皮球跳嗎,？讓我們一起學(xué)學(xué)皮球跳的樣子。皮球是什么形狀的,？（圓形）來,，讓我們把自己變成一個(gè)皮球，現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)皮球跳的樣子,。

二,、誰住在皮球里

1.出示藍(lán)精靈，播放故事課件《誰住在皮球里》

藍(lán)精靈：hi,小朋友們好,，大家還記得我嗎,，我是誰？剛剛小朋友皮球模仿的`真好，可是你們知道為什么皮球會跳,，會滾嗎,？究竟是誰住在皮球里呢？別急,，現(xiàn)在就讓我們一起來聽個(gè)故事吧,！

播放故事

2.師：好了，故事講完了,，你們說說皮球里到底住的是什么呢,？（兔子、輪子,、喜鵲）到底是什么,？老師偷偷的給它戳個(gè)洞，我們來看看,。

教師把皮球里的氣放出來并朝幼兒臉上,。問感覺到了什么？

小結(jié)：剛剛我們放出來的是空氣,。

老師再出示一個(gè)癟皮球

師：“你們說這個(gè)癟皮球它能拍起來嗎,？為什么？（因?yàn)樗锩鏇]有氣）

請幼兒來為癟氣球打氣,，并拍拍打完氣的皮球,，感受皮球的動(dòng)態(tài)。

小結(jié)結(jié)：原來皮球只有充滿了空氣,，才能動(dòng)起來,，如果沒有空氣它就不能動(dòng)起來了。

三,、空氣的作用

師：小朋友,，除了皮球需要空氣，還有哪些東西也需要空氣呢,？

師：現(xiàn)在請小朋友跟老師做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),，小朋友把你們的嘴巴閉上，不要張開,，另外用一只手把鼻子捏住,。堅(jiān)持一下，問幼兒有什么感受,？（悶,，沒辦法呼吸）。

小結(jié)：說明除了皮球需要空氣外,，還有我們?nèi)艘搽x不開空氣,。還有花草樹木,，燃燒等都需要空氣,。

四,、結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外感受空氣

師：現(xiàn)在帶上我們的皮球，我們一起排好隊(duì)到外面呼吸一下新鮮空氣吧,。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇八

中班體育活動(dòng)：花樣玩球

中班體育活動(dòng)：花樣玩球壽光市文家中心幼兒園 李振紅活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過玩球,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)玩球的各種方法，體會玩球的快樂,。

2.培養(yǎng)幼兒的合作能力和團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每個(gè)幼兒一個(gè)皮球。

2.錄音機(jī),，磁帶,。呼啦圈，小棒,，飲料瓶,，積木板，羽毛球拍,，保齡球,，平衡木等。 活動(dòng)過程：

一：準(zhǔn)備活動(dòng)：

1.幼兒隨教師自由入活動(dòng)場地,。

2.幼兒聽音樂《健康歌》做熱身運(yùn)動(dòng),。

二：基本部分：玩球

1.拿球，讓球圍繞幼兒身體及腳各轉(zhuǎn)一圈,，以激發(fā)幼兒玩球的興趣,。

2.拍球

（1）以不同方法拍球：

一只手拍球，雙手拍球,，快拍和慢拍等,，讓幼兒體會快拍與慢拍的不同。

（2）花樣拍球

教師在幼兒已經(jīng)學(xué)會基本的拍皮球技能后,，啟發(fā)幼兒在以會的基礎(chǔ)上,，變換花樣拍球，并請有創(chuàng)意的幼兒示范,，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,。如：用手背拍球，背手拍球,，轉(zhuǎn)圈拍球,，胯下拍球，兩個(gè)小朋友互相交換拍球等,。

3.鞏固游戲

為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。做兩個(gè)游戲加以鞏固,。

（1）運(yùn)西瓜

在活動(dòng)中教師和幼兒一起將皮球當(dāng)做西瓜，并想出各種辦法,，將“大西瓜”運(yùn)到目的地,。

（2）自由選材游戲

教師提供豐富的.材料，幼兒自由選擇各種材料玩球,，充分發(fā)揮幼兒的想象力,，創(chuàng)造力。

三,、小結(jié)

聽音樂活動(dòng)一下,，教師與幼兒一起總結(jié)玩球的感覺。將自己的問題拿出來和大家一起討論,，找到解決問題的辦法,，或者把自己認(rèn)為好的方法告訴大家。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇九

1.練習(xí)聽信號行動(dòng),，會快速做出反應(yīng),。

2.復(fù)習(xí)數(shù)的概念。

3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。

4.使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

5.提高幼兒思維的敏捷性,。

鈴鼓一個(gè)。

1.聽音樂做準(zhǔn)備活動(dòng),。

播放歡快的音樂,，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。教師：小朋友,，我們一起學(xué)做動(dòng)物模仿操吧,！引導(dǎo)幼兒活動(dòng)身體各環(huán)節(jié)。

2.出示皮球,，學(xué)習(xí)兒歌,。

教師：小朋友，看這是什么,？大皮球今天想教我們玩一個(gè)新游戲,，首先我們得把游戲要用到的兒歌學(xué)會。"大皮球,，小皮球,，皮球皮球哪里來？工人叔叔造出來,，我們也要造皮球。"幼兒邊拍手邊學(xué)說兒歌。

3.游戲"造皮球".

（1）教師講解游戲規(guī)則,。

幼兒游戲人數(shù)為單數(shù)，游戲時(shí),，教師敲鈴鼓，幼兒隨節(jié)奏邊拍手念兒歌，邊在場地四散走動(dòng)，兒歌念完鼓聲停止,，教師發(fā)出口令"四個(gè)小朋友造皮球,。" 幼兒立即自找同伴,，四人拉手圍成圓圈。找不到同伴的幼兒就要表演節(jié)目,。鼓聲響起游戲繼續(xù),，教師可以發(fā)出不同的口令，幼兒根據(jù)口令數(shù)組合成一組,，找不到同伴的表演節(jié)目,。

（2）教師與幼兒一起玩游戲。

為提高游戲興趣,，教師可以對幼兒作不同要求,，如讓幼兒邊拍手邊跑或者學(xué)小兔跳等。

4.聽音樂做放松活動(dòng),。

激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，使幼兒有興趣參與到活動(dòng)之中。盡量運(yùn)用可以讓幼兒都能參與的形式,，我發(fā)現(xiàn)通過這樣的方法來引入教學(xué),，幼兒會在不知不覺中學(xué)會玩球。我認(rèn)為這也是一種比較合適的`教學(xué)方法,，教學(xué)中可以充份發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，根據(jù)他們的年齡和心里特征，捕捉他們的興趣愛好,，融于活動(dòng),，才能上好活動(dòng)課。這樣既達(dá)到了段煉幼兒創(chuàng)新能力的目的,，又利于幼兒茁壯成長,。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇十

1、欣賞故事,，對皮球的蹦,、滾、飛等產(chǎn)生興趣,。

2,、知道皮球里裝的是空氣,，初步了解空氣的作用。

重點(diǎn)：對皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣,。

難點(diǎn)：知道皮球里裝的是空氣,。

1、幼兒已有過玩皮球的經(jīng)歷,。

2,、故事課件《誰住在皮球里》

3、皮球若干,、癟皮球一個(gè),、藍(lán)精靈手偶三、教學(xué)過程：

①猜謎導(dǎo)入：今天老師給你們帶來了一個(gè)小禮物,，我們聰明的小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋來猜猜看是什么吧,！

謎語：一個(gè)娃娃，圓頭胖腦,，用手一拍,，跳得老高。 謎底：皮球,。

②提問并請幼兒示范玩皮球：小朋友,，你們喜歡玩皮球嗎？誰來告訴大家你平時(shí)怎樣玩皮球呢,？（拍氣球,、拋皮球、滾皮球,、踢皮球……）③教師：剛才這些小朋友都很會玩皮球,！他們在玩皮球的時(shí)候，你們有沒有注意看皮球它是怎樣動(dòng)的呢,？（蹦,，跳，飛,，滾,，轉(zhuǎn)等）。

④模仿教師：小朋友你們能用你的身體來模仿皮球跳嗎,？讓我們一起學(xué)學(xué)皮球跳的樣子,。皮球是什么形狀的？（圓形）來,，讓我們把自己變成一個(gè)皮球,，現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)皮球跳的樣子。

藍(lán)精靈：hi,小朋友們好,，大家還記得我嗎,，我是誰,？剛剛小朋友皮球模仿的真好，可是你們知道為什么皮球會跳,，會滾嗎,？究竟是誰住在皮球里呢？別急,，現(xiàn)在就讓我們一起來聽個(gè)故事吧,！播放故事課件②好了，故事講完了,，你們說說皮球里到底住的是什么呢,？（兔子、輪子,、喜鵲）到底是什么,？老師偷偷的給它戳個(gè)洞,，我們來看看,。教師把皮球里的氣放出來并朝幼兒臉上。問感覺到了什么,？教師總結(jié)：剛剛我們放出來的是空氣,。老師再出示一個(gè)癟皮球問："你們說這個(gè)癟皮球它能拍起來嗎？為什么,？（因?yàn)樗锩鏇]有氣）請幼兒來為癟氣球打氣,，并拍拍打完氣的皮球，感受皮球的動(dòng)態(tài),。教師總結(jié)：原來皮球只有充滿了空氣,，才能動(dòng)起來，如果沒有空氣它就不能動(dòng)起來了,。

現(xiàn)在請小朋友跟老師做一個(gè)小實(shí)驗(yàn),，小朋友把你們的嘴巴閉上，不要張開,，另外用一只手把鼻子捏住,。堅(jiān)持一下，問幼兒有什么感受,？（悶,，沒辦法呼吸）。說明除了皮球需要空氣外,，還有我們?nèi)艘搽x不開空氣,。還有花草樹木，燃燒等都需要空氣,。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

1,、欣賞故事表演,，感知皮球滾、跳,、飛的動(dòng)態(tài),。

2、通過觀察,、比較,，理解空氣對皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

3,、在自主玩球和大皮球游戲活動(dòng)中,，感知玩球的樂趣。

1,、幼兒人手一個(gè)皮球,。

2、打氣筒一個(gè),。

1,、幼兒自主地玩皮球，感知皮球的不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài),。

教師（出示皮球）：這是什么,？皮球會做什么呢？讓幼兒在戶外場地上探索玩皮球的各種方法,。鼓勵(lì)幼兒說說：你是則樣玩皮球的,？你的皮球是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

2,、表演講述故事《誰住在皮球里》,。

教師：為什么皮球會跳、會滾動(dòng),、還會飛起來呢,？究竟是誰住在皮球里面呢？教師邊講故事,，邊表演相應(yīng)的動(dòng)作,。

3、引導(dǎo)幼兒感知故事中有趣的皮球,，探索皮球里面有什么,。

教師：皮球里面真的`住著兔子、輪子,、喜鵲嗎,？

教師請小朋友捏一捏、壓一壓皮球，請小朋友說說摸上去有什么感覺,？

教師：皮球里面有什么呢,？教師給一個(gè)皮球放氣，請多名幼兒上來擠壓皮球,，或教師對著小朋友的手或臉放氣,，感知皮球中的氣體。

請個(gè)幼兒上來玩癟皮球,。

教師：皮球里面沒有空氣會怎樣呢,？（皮球沒有了空氣，就蹦不起來,、滾不了幾下,、也不能飛起來）

教師：怎樣讓皮球再跳起來、再滾起來,、再飛起來呢,？教師用氣筒給皮球打氣，然后玩皮球,，表演拍皮球,、滾皮球、拋皮球等,。

1,、游戲活動(dòng)《大皮球》。幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈,，變成一個(gè)大皮球。

教師引導(dǎo)幼兒念兒歌,，表演相應(yīng)的動(dòng)作,。

例如：大皮球，圓又圓,，

拍一拍,，跳一跳，

推一推,，向前滾,，

拋一拋，向前飛,，

皮球沒氣了,。（幼兒蹲下來）

教師扮演打氣人，一一走到小朋友面前做打氣動(dòng)作,，小朋友漸漸地站起來,，表示皮球里面有了空氣。待所有的“皮球”都打足了氣，教師發(fā)出：皮球飛高了,！小朋友便自主地飛開,。然后游戲重新開始。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

：空氣是游戲的好伙伴,，它會住在皮球里,、氣球里、空盒子里……幼兒在玩癟皮球的時(shí)候,，總會說：老師這個(gè)皮球不好玩,，好象是沒氣了。如果將幼兒置身與游戲中,，空氣不再是看不見,，摸不著的，也不再是抽象的,、枯燥的,。通過玩皮球，學(xué)動(dòng)作與具體情境相聯(lián)系,，積極誘發(fā)了幼兒自主訪取,、自主建構(gòu)的一個(gè)學(xué)習(xí)境脈。皮球里住著誰,，是多么有趣的問題?。∵@能大大激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望,，了解空氣對皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的作用。

1,、欣賞故事,，對皮球的動(dòng)態(tài)――蹦、滾,、飛產(chǎn)生興趣,。

2、通過觀察,、比較,、理解空氣對皮球動(dòng)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

1,、幼兒已有過玩皮球的經(jīng)歷,。

2、故事課件《誰住在皮球里》

3,、皮球兩個(gè),、氣針,、打氣筒

對皮球的.動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。

知道皮球里裝的是空氣,。

一,、開始部分

師：小朋友，老師這里有一個(gè)神奇的百寶箱,，里面藏了好多好玩的東西,。你想知道是什么嗎？我們一起來念咒語,，@@###@變變變（出示皮球）

師：小朋友,，你們喜歡玩皮球嗎？誰來演示一下你平時(shí)是怎樣玩皮球呢,？分別請小朋友來說并演示玩皮球,。還沒有別的玩法？（可以拍,、滾,、踢、轉(zhuǎn)）剛才這些小朋友都很會玩皮球,，真不錯(cuò),！這些小朋友在玩皮球的時(shí)候，你們觀察到皮球它是怎樣動(dòng)起來的呢,？拍皮球的時(shí)候,，皮球怎么樣了？（師模仿氣球跳起來）踢皮球的時(shí)候皮球怎么樣了,？（模仿皮球會滾）拋皮球的時(shí)候皮球怎么樣了,？（模仿皮球會飛）（引導(dǎo)幼兒說出皮球會蹦，會跳,，會滾,，會轉(zhuǎn)等。哦,，皮球能跳，能滾,，能飛l）

二,、基本部分

師：哎呀，可是老師想不通了,，為什么皮球會跳,，會滾，又會飛呢,？會不會是有誰住在里面呀,？我們來聽聽看下面這個(gè)故事吧，看看故事里說，是誰住在了皮球里面呢,。（播放故事課件《誰住在皮球里》）師：好了,，現(xiàn)在故事看完了，你們說說皮球里到底住的是什么呢,？（請個(gè)別幼兒回答）有的小朋友說是兔子,，有的小朋友說是輪子，如果是小兔子,、輪子,，它們是怎么跑進(jìn)去的呢？到底是什么呢,？老師偷偷給這個(gè)皮球戳一個(gè)洞,，我們一起來看一下。

教師將氣針插到氣門芯,，把皮球里的氣放出來并朝幼兒臉上,。提問幼兒剛才感覺到了什么？（氣）教師總結(jié)：剛剛我們放出來的就是空氣,。哦,，原來是空氣住在皮球里啊,！

師：現(xiàn)在皮球變癟了,，你們說這個(gè)癟皮球它能拍起來嗎？（不能）我們請小朋友上來試一下,，看看到底能不能拍起來,。為什么這個(gè)癟的皮球拍不起來呢？（因?yàn)闆]有了空氣）教師總結(jié)：原來皮球只有充滿了空氣,，才能像小兔子那樣蹦起來,，像輪子那樣滾起來，像喜鵲那樣飛起來,，如果沒有空氣皮球就不能運(yùn)動(dòng)起來,。

看，老師的百寶箱里還藏著好玩的東西呢,，出示打氣筒,，小朋友看這是什么?通過打氣筒，我們就可以把空氣打進(jìn)氣球里,，現(xiàn)在我們一起給這個(gè)癟的皮球打進(jìn)空氣好不好,。（請幼兒為癟皮球打氣，在打到一半時(shí)停下,，讓幼兒嘗試沒有很多空氣的氣球能否拍起來）現(xiàn)在我找小朋友上來試一下皮球能不能拍起來）為什么,？因?yàn)槔锩娴目諝馓倭?，所以皮球還是拍不起來，我們繼續(xù)來給皮球打滿空氣,。小朋友看,，現(xiàn)在這個(gè)皮球是不是鼓鼓的，充滿了空氣啊,。我們再來試一下這次皮球能不能拍起來了,。剛才小朋友上課上的這么棒這么認(rèn)真，接下來我們做一個(gè)《我是大皮球》的游戲好不好,？所有小朋友請起立,，手拉手圍成一個(gè)大圓圈，現(xiàn)在我們變成一個(gè)大皮球啦（播放音樂）大皮球,、圓又圓,，拍一拍，跳起來,，大皮球,，沒氣了，變小了（幼兒一起往中間走）,，打氣筒,，來幫忙，變大了,，拍一拍,，跳起來。現(xiàn)在看哪個(gè)小皮球最先回到自己座位上,。

除了皮球需要充滿空氣之外,，我們一起來看一下還有哪些東西需要充滿了空氣的呢？（出示幻燈片游泳圈）如果游泳圈沒有充足的空氣,，游泳時(shí)朋友就會沉到水底（羊角球）沒有充足的空氣小朋友就不能玩了（輪胎）輪胎里沒有充足的空氣汽車就不能正常行駛了,。

三、結(jié)束部分

除了剛剛老師提到的這些,，是我們?nèi)艘彩切枰諝獾摹,，F(xiàn)在請小朋友和老師一起做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請小朋友把嘴巴閉上,，一只手捏住鼻子,。堅(jiān)持一小會，小朋友有什么感覺,？我們?nèi)撕粑彩切枰諝獾模F(xiàn)在讓我們一起到外面去呼吸一下新鮮的空氣吧,。

活動(dòng)反思：幼兒在玩皮球時(shí)會閃現(xiàn)疑惑――皮球?yàn)樯稌?、會滾,、會飛？故事《誰住在皮球里》將幼兒心中一掠而過的那絲疑惑鮮明生動(dòng)地表現(xiàn)出來,，并因此而激活了幼兒去探索,、發(fā)現(xiàn)的好奇心。在活動(dòng)的前兩個(gè)環(huán)節(jié),，把幼兒的這種好奇給予充分的激發(fā)起來,。后一個(gè)環(huán)節(jié)側(cè)重于幼兒觀察、比較,，讓幼兒認(rèn)識空氣充入皮球之中所起到的作用

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

1.鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng),，培養(yǎng)耐心的情感。

2.合理利用廢舊紙盤,，體驗(yàn)紙盤再利用的樂趣,。

一、導(dǎo)入活動(dòng),。

1.教師：今天,，老師給你們帶來了一樣漂亮的東西，你們看是誰,？（紙盤做的皮球）

2.這個(gè)好看的紙盤皮球是老師用紙盤做的呢,，你們想來學(xué)一學(xué)嗎？

二,、觀察教師制作的光盤皮球的范例,。

師提問：“這是什么？是什么東西做成的呢,？”

幼兒回答教師的提問,，教師進(jìn)行一定的總結(jié)：這是一個(gè)皮球，是拿紙盤,、彩紙,、漿糊制作成的。

三,、介紹制作的方法,。

1.師：我們先拿出我們彩紙，把紙盤按在彩紙上用筆在紙上畫出與紙盤一樣大的圓圈,，然后用剪刀剪下

圓圈黏貼在紙盤上,，最后用記號筆畫出花紋皮球就做出來了，供幼兒的欣賞,。

2.教師分發(fā)制作紙盤皮球的.材料,，幼兒分組進(jìn)行制作操作活動(dòng)。

四,、幼兒操作

1.幼兒自己動(dòng)手操作,，教師指導(dǎo)制作有困難的幼兒,。

2.提醒幼兒注意使用剪刀的安全問題與教室的衛(wèi)生問題。

五,、展示自己的作品,。

請幼兒將自己的作品與同伴相互交流欣賞。

今天的特色活動(dòng)中孩子們能夠根據(jù)老師的要求完成皮球的制作,，在剪圓圈之前,，我提醒孩子們使用剪刀的注意事項(xiàng)。過程中孩子們使用剪刀需要特別的關(guān)注,，能夠根據(jù)用剪刀剪出的圓的的形狀,，雖然有些不規(guī)則，但還是能夠剪出來,，需要在以后的練習(xí)中加強(qiáng)剪刀的操作,。漿糊的多少，孩子們不容易控制,，有的涂的多浪費(fèi)了,。

中班皮球游戲教案 中班皮球教案設(shè)計(jì)意圖篇十四

1.理解故事內(nèi)容，對皮球的動(dòng)態(tài)蹦,、滾,、飛產(chǎn)生興趣。

2.理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系,。

充氣的皮球若干,，氣針一枚。

1.說說玩玩會蹦,、會跳,、會飛的皮球。

(1)教師和個(gè)別幼兒演示拍皮球,、滾皮球,、踢皮球的動(dòng)作。

教師提問：小朋友,，你們喜歡玩皮球嗎?誰來說說你平時(shí)是怎樣玩皮球的?

分別請幾個(gè)小朋友說說并演示皮球的不同玩法,。

(2)啟發(fā)幼兒說出玩皮球時(shí)，皮球的運(yùn)動(dòng)方式(蹦跳,、滾動(dòng),、飛起來等)

(3)請幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動(dòng),、飛起來的狀態(tài),。

教師提問：小朋友，你們能用你的身體來模仿皮球蹦跳、滾動(dòng),、飛起來的動(dòng)作嗎?讓我們一起學(xué)學(xué)皮球運(yùn)動(dòng)的樣子,。

教師提問：為什么皮球會蹦、會跳,、會滾，皮球很硬,，一定有什么東西在里面,，是什么呢?究竟是誰住在皮球里呢?

2.欣賞故事《誰住在皮球里》。

(1)幼兒完整地聽教師講述故事一遍,。討論：你聽到了什么?皮球里住著誰?

(2)教師：皮球里真的住著兔子,、輪子和喜鵲嗎?它們怎么樣運(yùn)動(dòng)的?幼兒邊看教師教學(xué)資源，邊聽教師講述故事一遍,。

3.了解是空氣住在皮球里,。

(1)猜測、驗(yàn)證皮球里住的是空氣,。

教師用力擠壓皮球,，并請幾名幼兒來幫忙。

教師：皮球里到底住的`是什么呢?有的小朋友說是兔子,，有的小朋友說是輪子,，有的小朋友說是氣體，到底是什么,，我們怎樣做才能知道呢?

教師將氣針插入氣門芯,，將皮球里的氣體放出來，保持適度距離并朝向幼兒臉上,，問幼兒感覺到了什么?

教師總結(jié)：剛剛我們放出來的就是空氣,。

(2)將充滿空氣的皮球與癟氣球進(jìn)行比較，理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系,。

提問：如果皮球里沒有空氣會怎樣?請幼兒猜想,。

教師出示癟的皮球，演示拍,、滾,、踢皮球，驗(yàn)證幼兒的猜想,。

(3)教師總結(jié)：原來皮球只有充滿了空氣,，才能運(yùn)動(dòng)起來，它就像兔子那樣蹦,、像輪子那樣滾,、像喜鵲那樣飛起來，空氣真了不起!

4.幼兒再次完整欣賞《誰住在皮球里》教師教學(xué)資源,，進(jìn)一步理解空氣與皮球的蹦跳,、滾動(dòng),、飛起來的關(guān)系。