我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

初中美術(shù)教師培訓心得體會 中小學美術(shù)教師培訓心得體會篇一

2xxx年4月，我參加了縣新教師培訓,，獲益匪淺,，讓我明白了，怎樣去適應自己新的身份,。也讓自己明白了,，不管自己現(xiàn)在是什么樣的身份,，但學生這個身份會永遠跟隨我。作為一名新老師,，學習對我而言尤為重要,。新教師培訓，無論是對于我們青年教師提高教學水平而言,，還是對增強自身綜合素質(zhì),、修心養(yǎng)性而言，都特別難能可貴,。學校的中心工作是教育,，辦好學校要靠教師，離開教師,，教育就是無源之水,，無本之木。學校工作離不開教師,，青年教師是教師隊伍的重要組成部分,，是學校未來發(fā)展的希望，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本所在,。所以，我們的成長尤為重要,。

我們這次新教師培訓的主要內(nèi)容不僅有針對如何提高教師教學水平,、教師職業(yè)道德、教師職業(yè)規(guī)劃與專業(yè)發(fā)展,，還著重講了怎樣做到學校安全及預防,。王夫之說過“身教重于言教”，但在教學工作中,，老師難免會遇到各種各樣的問題,，其中包括：教學工作中的、生活中等等的問題,，教師也是一個平凡的人,。遇到這樣那樣的問題難免會出現(xiàn)心態(tài)不好等，這樣的狀態(tài)下老師很難做到“身教”,。在這次培訓中,，沈明泓老師的“教師心理健康教育漫談”的講授，讓我明白了如何去調(diào)整自己的心態(tài),，保持心態(tài)的健康,。

斯大林曾說“教師是人類的靈魂工程師”。對于這個說法我是認同的.,，但這也讓我認識到教師肩負的擔著是沉重的,。教師是偉大的,，但教師也是辛苦的、勞累的,。但洪局長建議我們做一個幸福的教師,。他在“幸福教師的教學實踐和追求”的講課中給了我們做一個幸福教師的十條建議：1、胸中有夢,；2,、身上有情；3,、手中有書,；4、有思有記,；5,、‘動’中有‘靜’,；6,、工作有‘心’；7,、目中有‘人’,；8、腦中有‘質(zhì)’,；9,、導生有法；10,、生活有‘色’,。這十條建議，對于剛步入教育的我而言是很意義非凡的,，這讓我明白在工作中遇到困難不能一味的抱怨和煩,，我應該正視問題并解決問題，這樣我才會是一個幸福的教師,。

時代是進步的,，社會是不斷發(fā)展的?！敖K身學習觀”是我們必須樹立的,。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進,，當前以多媒體與網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網(wǎng)絡理論下知識突破了原有書本的限制,，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學觀念，教學主體,，教學方法,，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式,，已不能適應新課程“主動、探究,、合作”學習方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點,，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學生學會做人,，學會求知,，學會合作，學會實踐,，學會創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲,，提高學生的實踐能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化,。學習,，教學相長、共同進步,。在這樣的大環(huán)境下,，教師必須做好自己的職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)發(fā)展。作為一個新美術(shù)老師,，在教學中怎樣更好的讓學生學會美術(shù),，學好美術(shù)是我的主要任務，我只有通過自己的不斷努力與學習,，才能讓自己的專業(yè)知識和課堂結(jié)合,，讓學生學會發(fā)現(xiàn)美、認識美，最后做到創(chuàng)作美,。

今后,，我會繼續(xù)努力學習，就像陳洪老師說的對自己的職業(yè)要有一個長期,、清晰的規(guī)劃,，不能滿足與現(xiàn)狀，要學會迎接挑戰(zhàn),，在挑戰(zhàn)中成長,、學習，將自己的學習結(jié)果運用于教育教學過程中去,，結(jié)合我校的實際情況,，及時地調(diào)整，做到學以致用,。

確實,，作為一名新教師，要學習的東西實在是太多了,。這次培訓讓我學到了很多的知識,，也讓我明白，有這些學習還是遠遠不夠的,，不過我相信通過自己的不懈努力和學習,，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，勝任自己本職的教學工作,，先做一個合格的美術(shù)老師，在到做到一個優(yōu)秀的美術(shù)老師,。

初中美術(shù)教師培訓心得體會 中小學美術(shù)教師培訓心得體會篇二

這是我第一次參加小學美術(shù)教師的培訓,，這次的培訓經(jīng)歷使我受益匪淺。雖然僅一個星期的時間,，但是卻讓我對美術(shù)這門學科有了新的認識,，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學生在臺下照畫了,，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),，生活中處處充滿了美術(shù)。對美術(shù)的知識也得到了提高,，教育觀念也得到了冼禮,。總之只字片語難以盡述,，以下是我的一些此次培訓的心得體會,。

一、興趣是學習美術(shù)的根本動力之一。

在課堂上應充分發(fā)揮美術(shù)教學特有魅力,，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

二,、用真心,、真情的去教美術(shù)。

在教學中,，教師要有好奇心,，專業(yè)精神。同時教師要放的開,，注重師生互動,，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應用，充分調(diào)動孩子的積極性,。在教書過程中特別注重育人教育,，要做到既教書又育人。

三,、在教學中,，盡可能讓學生主動參與自主學習，教學以學生為主體,，通過欣賞,、體驗感受、探索,、總結(jié),、想象、創(chuàng)作,、評價的過程,，引導學生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學生的創(chuàng)作欲望倍增,。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學習空間,，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氣氛中。同時,，要突出了美術(shù)學科的特點,，學生運用多種形式，設(shè)計出精美的,、主題豐富的作品,。因此教學中要多采取活動的形式開展，活動是否有收獲，即活動要為教學目標效勞,。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點,。

四、在教孩子的過程中,，一定要考慮到學生的能力,，給學生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學生的`生活實際,，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中,，理解線條等美術(shù)知識,，如：頭發(fā)、樹（年輪）等,。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力,。高段學生要注重培養(yǎng)自學的能力。提問學生其實也是引導學生的一個重要過程,。示范的作用,，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學生的樓梯,，孩子要借助于老師向上爬,。

五、生活中一些常見的東西,，經(jīng)過高度概括,、提煉，用最簡潔的點線面來表現(xiàn),。點線面的聯(lián)系,，是美術(shù)語言中最根本的。要讓學生了解藝術(shù)創(chuàng)作,，不僅只是用紙、用筆,。要理解材料的多樣性,。學生的作品，要有趣味性,，可操作性,，并不一定要求很高。通過本次學習培訓,，在今后工作中,，我將會不斷的學習，多體會感受所學的知識，并用于實踐中,，全面提高自身的綜合素質(zhì),，為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的教學和效勞。

初中美術(shù)教師培訓心得體會 中小學美術(shù)教師培訓心得體會篇三

教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天,，長沙最好的幼兒園萬嬰幼兒園舉辦美術(shù)教育培訓,，“讓孩子回歸美術(shù)表達的100種語言”，對于我來說是一次難忘的充電機會,，我感觸頗深,。培訓會上莊麗老師有一說一，實實在在的講了一些我們的現(xiàn)狀,，針對他參加的省美術(shù)基本功比賽做了詳細的闡述,，實實在在的談了兒童美術(shù)作品的創(chuàng)作，給我啟發(fā)較大,，培訓過去了,，但是培訓的內(nèi)容卻依舊在腦海里回蕩，通過這次培訓,，我收獲到了首先要正確對待自己的美術(shù)工作,，其次要堅持自己的專業(yè)學習，增強自己的專業(yè)基本功,，拓寬自己的教育渠道,，勇于創(chuàng)新，踏實負責,，在生活中要有追求,。

沒有創(chuàng)造，就不會有美術(shù),，美術(shù)作品的價值在很大程度上是由獨創(chuàng)性體現(xiàn)出來的,。目前，我們的美術(shù)教育都已經(jīng)意識到美術(shù)教育中創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要性,，不過,，這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)只是浮于表面。多年來,，我在美術(shù)教學中發(fā)現(xiàn),，兒童對天空有著許多的幻想，最愛表現(xiàn)太陽,、月亮這些令人遐想的天體,。可是在畫太陽時,，許多兒童都先畫好一個圓圓的圈,，然后在它的周圍添上代表光芒的短直,、曲線，最后在圓圈里添上紅顏色,，有的還給太陽添上“太陽公公”的眼睛,、鼻子、嘴巴,，其實這種普遍的現(xiàn)象是成人強加給兒童的,，是成人的思維和經(jīng)驗在兒童頭腦中的再現(xiàn)。有意或無意地教給孩子們一種定式思維,，慢慢地孩子們形成了投機取巧,、懶于觀察的思維惰性。幼兒美術(shù)教育是塑造兒童心靈對美的事物初步認識的主要途徑,，兒童繪畫教學就是以兒童繪畫為本位,，以教學為手段，正確引導兒童通過繪畫表現(xiàn)自己學習和生活,，以反映兒童的情感,、認識發(fā)展及其個性特征，實現(xiàn)兒童開發(fā)心智,、啟迪創(chuàng)新的功能,。立足今天展望未來，培養(yǎng)學生創(chuàng)造力是教育發(fā)展的趨向,，也是現(xiàn)代科技社會發(fā)展的需要,，為了將兒童從小培養(yǎng)成具有愛思考、愛創(chuàng)造的良好品質(zhì),，我想談談自己一些淺見,。

當前，如何站在開發(fā)兒童的潛力,、發(fā)展兒童健康的個性,、激發(fā)兒童學習的愿望的新的高度，是美術(shù)教育者共同要研究的問題,。

1,、拓展視野，培養(yǎng)兒童對周圍事物廣泛的興趣和探究的欲望

以往美術(shù)教學是以向兒童傳授粗淺的美術(shù)知識技能為主線進行的,。雖然教學內(nèi)容能注意題材廣泛,，貼近兒童生活，但大都停留在兒童平時所積累的零碎經(jīng)驗的層面上,。經(jīng)過不斷地實踐和反思，我們發(fā)現(xiàn)內(nèi)容和方法是一個整體,，選擇什么樣的內(nèi)容,，對擴大兒童的視野,、培養(yǎng)兒童探索世界的興趣起著重要的作用，同樣也是兒童美術(shù)中的一個十分重要的目標,。

為此,，改變以往停留在單一領(lǐng)域目標的做法，深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點,，將目標拓展到兒童對周圍事物的興趣與求知欲,，要開展一系列探究活動并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材，將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中,，使兒童不斷體驗探究新知的樂趣,。

2、運用各種途徑與手段,，培養(yǎng)兒童自立學習與探究的能力

不能把美術(shù)教育局限于專門的美術(shù)活動,。當美術(shù)作為兒童認識世界、探索世界的手段時,，它的目標就不是學習某種表現(xiàn)形式,，而是把握更為靈活的學習方法，形成自主學習,、自我實現(xiàn)的能力,，使美術(shù)在兒童發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

3,、將科學探究與藝術(shù)表現(xiàn)相結(jié)合,，讓兒童獲得審美的情感體驗

兒童探究中的發(fā)現(xiàn)，不只是對原有資料的重復利用,，而是將它們進行梳理和重組,。當兒童有著運用美術(shù)來表達自己感受的強烈愿望時，他們需要一個支持性的環(huán)境去實現(xiàn),。這時教師應該給兒童提供一個超越自我,、大膽創(chuàng)造的機會，在兒童的能力范圍內(nèi),，讓他們再一次面臨挑戰(zhàn),，通過自己的努力，將科學的探究和發(fā)現(xiàn),，借助藝術(shù)的手段,，創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)，進入一個充滿審美情感體驗的境界,。

兒童教育的整合觀使我認識到,，兒童最有意義的經(jīng)驗不是那些孤立的、某個領(lǐng)域的經(jīng)驗,，而是那些相互聯(lián)系,、整合的經(jīng)驗,。引導幼兒整合地獲取這些經(jīng)驗，并以自己的方式去思考,、探索,、理解、創(chuàng)造和應用,，這是包括兒童美術(shù)教育在內(nèi)的引導兒童認識世界的有效方法,。

1、這次培訓解決了一直以來讓我困惑的問題：

在教學活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫,，而又讓孩子能畫,、愿意畫——物象分析法。

脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學方式,，要求孩子要通過自己的眼睛看,、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作,。孩子畫不出形來,，這是因為他沒有很好的觀察事物。如：學生畫樹時常常把樹干畫成一個長方形,，老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹,，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子,。當然,，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識，收集大量的相關(guān)資料,，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的`知識,，知識儲備量要求比較大，要巧妙機智的激趣,、培趣,，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導孩子觀察,，思考,，并獨立的創(chuàng)作。

2,、在教學活動中,，如何確立4至6歲的孩子的教學內(nèi)容和教學要求？

一直知道不同年齡段的孩子教育教學中要有不同,，可是具體的有什么不同,，怎樣的不同，如何處理不同,，是我的困惑?，F(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點,，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡,；中班可以畫我是魚王，大班則可以表達奇妙的海底世界……

4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色,；同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件,。

5歲的孩子可以采用突出主題的方法，顏色要求用到冷暖,、亮暗色的搭配,。

6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，色彩要求有突出的特點,，內(nèi)容要求更豐富,，表現(xiàn)的更細致。

3,、把握孩子的興趣點要成為我教育教學的重點,。

這就要求我平時做有心人，從孩子感興趣的問題入手,，吸引孩子,，興趣是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進行美術(shù)教育,。

通過學習,，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ),，平時教學多動腦,、多摸索,，相信會越教越好！

初中美術(shù)教師培訓心得體會 中小學美術(shù)教師培訓心得體會篇四

為期十天的理論和實踐學習即將完畢，我在思想上得到了洗滌,，教學理念上得到了革新，受益匪淺,。通過學習我更進一步了解和掌握了新課改開展方向和目標,。從理論根底、教學技能,、教學理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變,。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的缺乏,，深知自己在教學上的欠缺,。此次培訓讓我們與專家面對面的交流，以鮮活的案例和簡要精辟的教學理論解決了我教學中的諸多困惑,。下面我談三點體會：

多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水,，給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”,。

通過學習,，明白了美術(shù)教學要貼近孩子們的生活，應當把教學融入到孩子們的生活中,，把他們特有的游戲生活,、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉,。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,，用畫筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和繪畫的樂趣,。只有追求學生的需求,，營造學生的學習的興趣，體驗到美術(shù)與生活息息相關(guān)的聯(lián)系,，才能使孩子們真正的愛上美術(shù)課,。

包建新老師在講座提到“農(nóng)村學校的資源有限，如何利用身邊的物品,，創(chuàng)造性的上好美術(shù)課”這個問題,，教給我們在日常教學中行之有效的替代方法。如：利用學校的圖書館,、田間的農(nóng)作物,、廢物的在利用等；沒錢買卡紙可在黑板上作畫更有個性等,。專家的精辟講解,，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟,。

在每一次的交流研討中,，我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)小組成員的熱議,，每天都有不小的收獲,。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的`視野,，掌握更高的教學技能,。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步,。我將把自己學到的,、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階,。

幾天的學習雖然辛苦勞累,，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,，才能適應現(xiàn)代化的教學模式,。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水,，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結(jié),，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)歷記錄下來,。在中思考,，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標,。

走進國培,，聆聽專家的講座，汲取名師的精華,，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,，帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對教材教法有了更新更全面的認識,。我們將帶著收獲,、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,，把學到的理論知識應用于自己的教學中去,，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力,。做快樂教師,，教快樂學生。

初中美術(shù)教師培訓心得體會 中小學美術(shù)教師培訓心得體會篇五

新小學美術(shù)教材帶來很多新的理念,，它改變了傳統(tǒng)的美術(shù)教學模式,，在充分發(fā)揮學生學習的創(chuàng)造性、主動性,，注重培養(yǎng)學生自學能力,、合作學習和學習興趣方面作了重大的改進，有利于授課者根據(jù)不同學生的認知水平,，學習能力以及自身素質(zhì)因材施教,。

——題記

今天通過聽蔡仕婧老師的《小學美術(shù)課堂教學設(shè)計的策略與實踐性例談》的培訓學習,使我更深刻的理解了美術(shù)新課標和新課改理念，更好的、準確的把握新教材,，都有很大的幫助,；也讓我知道了怎樣上好一堂美術(shù)欣賞課的深刻意義，感受頗多,，受益匪淺,。在此，我談談如何上好一堂美術(shù)課的一點體會：

我國傳統(tǒng)的教學,，課堂是教師預設(shè)好的課堂,，教師在課堂上的地位是非常有權(quán)威的。教師怎樣教學生就怎樣學,。學生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識,，教學過程忽略了學生的存在。而新課程標準下的課堂是教師和學生之間,、學生和學生之間互動的過程,。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學生的學習,，保證學生的主體地位,，因為教學的成功，關(guān)鍵在于讓學生主動參與學習的過程,，獲得成功的體驗,。

無論上什么課你都要知道自己上的是什么內(nèi)容，應該要知道哪些相關(guān)的知識,，了解教學重點和難點,。我們常說教師要給學生一碗水，自己首先要有一桶水,?？稍谛畔⒏咚侔l(fā)展的今天，教師如果只有一桶水已經(jīng)遠遠不夠了,。學生見多識廣,，小腦袋中裝滿了各種各樣的知識，所以教師不能只有一桶水而是要有一口井,，以備學生所需,。因此，教師一定要多學習,，多充實自己,，盡可能多地掌握一些與本 1 課有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。所以,，要上好一節(jié)美術(shù)課,，教師首先要充分地學習,、了解與教材相關(guān)的知識。

小學生經(jīng)過努力畫出來的作品,，都很想得到老師的表揚鼓勵,。因此，教師的評價要合理,，切記使用打擊學生積極性的語言,。教師要肯定作品的優(yōu)點，加強信心,，然后以商量的`語氣征求學生意見,，錯誤的地方應該怎樣去改正將會更好，更完美,。

評價的方式可以是多種的,，可以采用學生自評或互評,，再結(jié)合教師的點評，最后讓學生通過自己的努力來確立正確的審美理念,。當學生完成美術(shù)作業(yè)后，可讓學生對自己的作品進行介紹，可介紹作品的內(nèi)容,，或說明創(chuàng)作的動機,、過程,，也可以介紹作品中自己感覺最得意的地方或不足之處,。學生的自我評價既可以實現(xiàn)自我需要,，又可以提高學生的元認知水平,，使學生更好的自主發(fā)展,。學生不管是完成作品還是回答問題，總是希望得到教師的肯定,。作為教師首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞,，然后對具體的作品要做具體的分析,，做出科學、合理的評價,。這樣既保護了學生的學習熱情,，又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力。合理的評價可以建立起學生對老師的信任感,，同時也傳遞給學生一種信息——公正,、公平的評價方法,。

在美術(shù)課的實踐教學中,，我不光是這樣想,，而且也是這樣在做著,。我在不能求全的基礎(chǔ)上,，總是在尋找每節(jié)的課的閃光點,，爭取讓自己的課能有更多更亮的閃光點,。