為保證事情或工作高起點,、高質(zhì)量、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體,、詳細(xì)、針對性強的方案,，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)班級管理方案 班級管理方案篇一

對他們的愛就要像對自己的孩子一樣，充分了解小班幼兒年齡特點,。剛開始他們大小便不會脫褲子,、提褲子，我們就不厭其煩地幫助他們一個個脫,、一個個提,；吃飯時，有的幼兒不會用匙子,，我就一口一口地喂,；遇到情緒不穩(wěn)定的幼兒，要想辦法哄,；有的幼兒大小便在身上,，我都不嫌棄地幫助他們換衣服。

對他們的愛還不僅是這些,，更體現(xiàn)在了解幼兒生理,、心理特點和幼兒的教育規(guī)律上，我們要通過自己的關(guān)心和體貼,，使幼兒在心理上感到安全,，情感上得到滿足。在此基礎(chǔ)上,，把關(guān)心熱愛孩子與耐心教育和嚴(yán)格要求結(jié)合起來,，從而使我們和幼兒之間形成一種深厚的感情基礎(chǔ)，有了這種感情基礎(chǔ),，我們就可以科學(xué)地管理幼兒,，靈活、有效地對幼兒進(jìn)行教育,，培養(yǎng)好的常規(guī),。

孩子對老師的感情是又敬又愛，但大多是敬,，所以老師等于是站在一個高點上看著我們的孩子,。孩子一做錯事情看到老師板起面孔就害怕了，其實我們更好的辦法是與孩子之間建立一個平等的環(huán)境,。與孩子對話時也不要很成人化,，比如：早上，孩子們玩完玩具后,，我們會提醒孩子們把玩具寶寶送回家,，不然玩具寶寶會傷心的,。請幼兒來提醒幼兒該怎么做，這比老師一味地批評,、說教更能讓孩子接受，從那以后,，一有發(fā)現(xiàn)玩具沒收拾好的現(xiàn)象,，孩子就像小老師一樣，提醒并收拾好,。

良好的常規(guī)習(xí)慣是靠練習(xí)而形成的,，比如，放音樂如廁排隊,，男孩一隊女孩一隊,，隨著音樂踏步。在盥洗時,，讓孩子們養(yǎng)成一個習(xí)慣,，先解小便再洗手，洗完手后不能再碰其他的東西了,，不然手又是臟臟的。在洗手時水龍頭要開得小一點,，這是因為孩子有時候玩性一起,，水龍頭開大了水就容易濺上來,，袖子,、衣服弄濕了孩子容易感冒。我們要求幼兒能排隊按順序把手洗干凈,，用自己的毛巾擦干,，不大聲吵鬧，不玩水,，隨手關(guān)水龍頭,。在實施過程老師在場監(jiān)督的情況下幼兒都能遵守，有的幼兒洗手時喜歡洗很長時間,，有的喜歡玩水，把水潑到其他幼兒身上,，老師隨時提醒,。同樣睡午覺前認(rèn)真摸兜,，把孩子兜里的東西收起來。孩子睡午覺時,，認(rèn)真巡視,。

小班幼兒年齡小，思維能力和自控能力還不完善,，所以,，對幼兒的管理應(yīng)體現(xiàn)在耐心說服和引導(dǎo)上。對幼兒的正面行為和點滴進(jìn)步,，我們都應(yīng)積極鼓勵,，充分肯定并提出新的目標(biāo)和要求。

我班幼兒在剛開始吃飯時,，桌上,、地上全是飯粒，這一直是不好解決的問題,，為此,，我在幼兒吃飯時經(jīng)常表揚那些吃飯較干凈，講究衛(wèi)生的幼兒,?！俺燥埑缘谜娓蓛簟保弧白郎?、地上一個飯粒也沒有”,；“他一口口地吃得多香啊”；“今天我們來請吃飯干凈的小朋友當(dāng)值日生”,。每當(dāng)這時,，幼兒們都一口口慢慢地吃。比如：吃飯有進(jìn)步,、睡覺能自覺睡了,、上課認(rèn)真聽講了等等，都給予孩子表揚貼上小紅花,，孩子們的積極性一下子就上來,，孩子在平時的生活和學(xué)習(xí)中更加的認(rèn)真、努力了,。所以,，在日常生活中，不要因為事小而吝嗇你的表揚和鼓勵,，幼兒會因為你的贊許而更加努力地做好每件小事,。

教師是幼兒心目中極有影響的人，一舉一動都能發(fā)揮巨大的感染作用,。因此,，我們一定要成為幼兒學(xué)習(xí)的楷模,，為幼兒做好示范作用。例如,，我們要求幼兒在喝水時排好隊,，這時我們口渴了也要排隊，不可以插到前面直接就接,。要求幼兒在午睡時要安靜,、不講話，我們這時也不可以大聲講話,，更不可以在午睡室里聊天,。因為，幼兒聽到老師講話,，也想和邊上的小伙伴講話,，如果睡室里安安靜靜，想講話的幼兒也會打消講話的念頭,。

“整體之和大于個體的簡單相加”,。我們經(jīng)常利用業(yè)余時間一起商量如何進(jìn)行活動設(shè)計、如何為我們的班級創(chuàng)設(shè)更好的環(huán)境,。我們知道要管理好一個班級是需要“師生互動,、師師互動”的精神。同時保育工作也是教育的一大重要板塊,，我們會互相溝通如何共同協(xié)作把班級工作做得更加完善,。比如：怎樣才能更好地指導(dǎo)孩子的生活自理、文明禮貌的培養(yǎng)等,。

家園一致教育，與家長攜手共進(jìn),。結(jié)合主題與專題教育共同培養(yǎng)孩子生活能力,、語言表達(dá)能力，利用家長資源收集開展主題活動的豐富材料,，讓家長共同搞好班級工作,。及時向家長了解幼兒在家的情況，并把幼兒園在此方面的教育目標(biāo),、內(nèi)容,、方法、要求與家長取得溝通,，家園共同配合,，做到目標(biāo)一致，讓幼兒好習(xí)慣的養(yǎng)成得到持續(xù)發(fā)展,。一日生活中有許多的常規(guī)需要老師對孩子進(jìn)行培養(yǎng),，我只從中選了這幾點來說,，如何有秩有序、發(fā)揮孩子潛能,、順應(yīng)當(dāng)前幼教發(fā)展新趨勢地開展幼兒園的生活常規(guī)活動,？值得我們在實際生活中大膽嘗試、勇于反思,。我愿意與大家一起探討,、一起分享。

小學(xué)班級管理方案 班級管理方案篇二

春寒料峭,，在新課程改革的繼續(xù)進(jìn)行中,，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,，特制定班主任管理方案如下：

做好班主任工作,，是件不容易的事，自己覺得功夫下了不少,，也花費了大量的時間去輔導(dǎo)他們,，但效果并不明顯，自己有點灰心,，但看到有幾個,、成績不很好的同學(xué)，在我的輔導(dǎo)下,，上一次考得還可以,，又給我一點鼓勵。不管怎樣我將一如既往,，繼續(xù)幫助他們,，關(guān)心每一個學(xué)困生，把他們的成績搞上去,！

本學(xué)期以來,，我擔(dān)任四年級班主任，面對困難生多,、不做作業(yè)的人多,，且上課思想不集中、作業(yè)拖拉,、馬馬虎虎,，你不催他，他可以一星期不交的情況,。針對這種情況,，自己沒有放棄這些學(xué)生不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn)，關(guān)心,、呵護每一個同學(xué),。一方面我利用校信通有目的地進(jìn)行個別學(xué)生的家訪，先與他們的家長取得聯(lián)系,，能得到家長的支持,，溝通老師與家長的思想，讓他們也時刻敦促自己的子女認(rèn)真學(xué)習(xí),，使學(xué)生從思想上認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)使命,；另一方面利用晨會、班會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自己,、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)目的性明確了,，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了,，學(xué)習(xí)成績也能有所提高,。

我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,，什么是不對的,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立班委會,，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,，并在周末時間進(jìn)行總結(jié),，通過監(jiān)督員的匯報,，評出“學(xué)習(xí)之星“紀(jì)律之星”“衛(wèi)生之星”“進(jìn)步之星”,。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進(jìn)行點撥,、指導(dǎo),，加強教育。

2,、合理利用升旗儀式,、重大節(jié)日,，加強學(xué)生的德育教育,。這學(xué)期利用學(xué)校組織的“尋找春天的足跡”、六一兒童節(jié)文藝表演,、安全伴我行,、學(xué)習(xí)眼保健操等重大活動舉行一些有意義的主題班會，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其安全主義觀念,，加強學(xué)生的愛班意識為班牌爭得榮譽,。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,，學(xué)會生活,。

各項活動中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽感,，使學(xué)生心中有他人,、有集體。比如：可以利用校園各項活動的評比,、展示等活動,，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。另外,，對于學(xué)生的書寫讀的姿勢,，我將采用“誰的小樹長得最直”的活動進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助,。

一個班級,，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行,。因而,，我從以下幾點入手：

1、課堂紀(jì)律首先師生共同制定班規(guī)班紀(jì),，并制定相應(yīng)的獎懲辦法,。這樣學(xué)生既感到有趣，又有動力,，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律,。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為,，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為,。我們班的宗旨是“說到就要做到?！?/p>

2,、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而,，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶,。我將針對學(xué)生的年齡特點,，開展眼保健操,、長跑、踢毽子等活動,，使學(xué)生既健體又受教育,，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴大交流的空間,。同時,，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂,。

3．衛(wèi)生紀(jì)律

講究衛(wèi)生很重要,。俗話說，病從口入,。收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

小學(xué)班級管理方案 班級管理方案篇三

1、值日生每四人一組,，負(fù)責(zé)每天班級及清潔區(qū)衛(wèi)生,。每四名同學(xué)的第一人負(fù)責(zé)黑板及通風(fēng)換氣；第二人負(fù)責(zé)教室及門窗衛(wèi)生日常保持,；第三人負(fù)責(zé)走廊及花壇,；第四人負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生保持。

2,、每周三,、周五下午掃地、拖地,；其他時間為日常保持,，值日生每課間都要撿一次。

3,、每周五下午擦瓷片,，單周所有男生，雙周所有女生,。

4,、所有學(xué)生見到紙片都應(yīng)該撿起來，如果發(fā)現(xiàn)不撿者每次扣行為分0.1分,。

1,、放學(xué)走時每位同學(xué)都要把凳子放到桌子下面，往前推,、往右推,，推不動為止。桌子下及桌斗里不得有任何物品,，特別是垃圾,。

2、桌斗里不得放任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)當(dāng)場沒收家長來領(lǐng),；放學(xué)走時把所有物品帶走。

3,、對值日生的要求

①負(fù)責(zé)黑板及通風(fēng)換氣的`同學(xué),，每節(jié)課后要擦黑板，洗抹布的水盆要換清水,；撮斗里要干干凈凈,。到校開窗放學(xué)關(guān)窗，如遇變天氣等老師通知,。

②負(fù)責(zé)教室及門窗衛(wèi)生日常保持的同學(xué),，每課間都要撿紙片，每周三,、周五下午擦門窗,。

③負(fù)責(zé)走廊及花壇的同學(xué)，課間巡視,，發(fā)現(xiàn)臟了要打掃,。

④負(fù)責(zé)清潔區(qū)衛(wèi)生保持的同學(xué)，課間要到衛(wèi)生區(qū)巡視,，隨時發(fā)現(xiàn)隨時撿,。

1、要勤洗澡,，做到無異味,。

2、要勤剪指甲,，做到指甲里無污垢,。

3、要勤理發(fā),、勤換洗衣服,，做到衣服上無污漬，保持良好精神風(fēng)貌,。

小學(xué)班級管理方案 班級管理方案篇四

為強化教育教學(xué)管理,，激發(fā)教職工潛能，提高工作效率,，增強發(fā)展活力,，根據(jù)縣政府“辦活職成教育”的要求和中心“搶抓機遇,、強化管理、爭創(chuàng)示范,、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展”的總體工作思路,，結(jié)合工作實際，特擬定本方案,。

一,、班級目標(biāo)管理對象

1、現(xiàn)有班級,。

2,、擬招班級。

3,、鼓勵掛牌招生班級,。

二、班主任和任課教師的聘任

1,、班主任的聘任：

教師本人申請,，專業(yè)部擬聘推薦，學(xué)生科考核備案,，學(xué)校同意后聘任,。

2、任課教師的聘任：

教師本人申請,，班主任擬聘推薦,，專業(yè)部考核，教務(wù)科審核備案,，學(xué)校同意后聘任,。

聘任原則：

（1）中心在編在崗的教職工均屬聘任對象。

（2）科室負(fù)責(zé)人被聘需經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)同意,，科室人員被聘須經(jīng)科室負(fù)責(zé)人同意,，且工作量不能超過滿工作量的1/2。

（3）專業(yè)教師確需校外聘任的由班主任將擬聘人員名單交教務(wù)科審核備案后報中心行政同意后聘任,。

（4）各部內(nèi)教師工作量應(yīng)大體相當(dāng),，相差不宜超過10節(jié)/周。

三,、目標(biāo)管理及職責(zé)

1,、實行以班級為單位，以班主任為責(zé)任人的教育教學(xué)目標(biāo)管理制度,。

2,、班級目標(biāo)管理在專業(yè)部內(nèi)進(jìn)行，接受專業(yè)部和學(xué)校管理,，以專業(yè)部為主,。

3,、由班主任會同任課教師在部的領(lǐng)導(dǎo)下對班級教育教學(xué)等工作實行全面管理，全面負(fù)責(zé),。

4,、班級學(xué)生流失率控制在6%以內(nèi)，若流失率低于或高于6%,，由中心對其實施獎懲。

5,、因班主任對班級管理不善造成學(xué)生流失,，中心將對班主任進(jìn)行問責(zé)并實施懲處；因任課教師在教育教學(xué)活動中出現(xiàn)問題造成學(xué)生流失,，由班主任對任課教師進(jìn)行問責(zé)并上報中心進(jìn)行處理,。

四、目標(biāo)管理經(jīng)費及獎懲辦法

中心確定每生每學(xué)期管理經(jīng)費基數(shù)為a(a為變量,，由主任會確定),。

班級目標(biāo)管理經(jīng)費每月按下列標(biāo)準(zhǔn)劃撥

39人以下班級為：98%a×班級人數(shù)÷5×1

40-49人班級為：100%a×班級人數(shù)÷5×1

50人以上班級為：102%a×班級人數(shù)÷5×1

1、班級學(xué)生流失率在6%以內(nèi)按上述標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,，高于6%,，每上升一個百分點扣管理經(jīng)費a元，累計計算,。

2,、教師基本工作量為12節(jié)/周（含晚自習(xí)），在編在崗工作量一學(xué)期均不足50%的不發(fā)節(jié)假日津貼,，一學(xué)年都不足50%的視為落聘人員對待,，不足80%的只發(fā)50%的節(jié)假日津貼，80%以上按比例計發(fā),?；ヅ蓪W(xué)習(xí)人員任課3個月以上不足50%的退回原單位。

3,、完成工作管理的班主任,，經(jīng)專業(yè)部和學(xué)生科共同考核，班主任津貼按每生不少于7元的標(biāo)準(zhǔn)在班級包干經(jīng)費中列支,。

4,、若因班級管理出現(xiàn)重大問題，給中心造成一定負(fù)面影響的直接責(zé)任人和班主任不得評優(yōu),、評先,；造成重大負(fù)面影響的，中心有權(quán)對班級管理責(zé)任人及教學(xué)人員進(jìn)行整改,，直至重組;并對其相關(guān)責(zé)任人的專業(yè)技術(shù)職務(wù)降低一級聘任使用,。

五,、中心鼓勵教師實行掛牌招生組建新班級，組建新班級按110%a×班級人數(shù)進(jìn)行目標(biāo)管理經(jīng)費計發(fā),。

六,、校外自主招生組建班級須經(jīng)中心審批同意后組建，班級目標(biāo)管理經(jīng)費按105%a×班級人數(shù)進(jìn)行計發(fā),，并按中心班級目標(biāo)管理實施方案執(zhí)行,。班級管理和教育教學(xué)工作相關(guān)問題與中心簽定協(xié)議后實施。

七,、學(xué)校農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)需臨時聘用任課教師時,，專業(yè)部和教務(wù)科應(yīng)首先妥善安排相關(guān)的教學(xué)人員，被征派的教師應(yīng)無條件服從安排,，學(xué)生科及相關(guān)的班主任須全力配合,。培訓(xùn)教師的待遇按超課時費計發(fā)辦法計發(fā)。

十,、學(xué)校原定制度中若有與本方案沖突的規(guī)定,，以本方案規(guī)定為準(zhǔn)；本方案自公布之日起試行,，有關(guān)未盡事宜由校長會議予以解釋,。

小學(xué)班級管理方案 班級管理方案篇五

1、每人每天基本分20分,?？鄯趾图臃志诖嘶A(chǔ)上進(jìn)行加減。

2,、評比內(nèi)容分為學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、思想,、其它等五方面，學(xué)習(xí)包括交作業(yè),、上課學(xué)習(xí)狀態(tài),、背誦等與學(xué)習(xí)有關(guān)方面；紀(jì)律包括自習(xí),、課堂,、課間紀(jì)律，上課遲到,、班級扣分,、值日生紀(jì)律、集體活動紀(jì)律等與紀(jì)律有關(guān)的方面；衛(wèi)生包括值日生值日是否認(rèn)真,、是否扣分,、自己座位周圍的地面衛(wèi)生、個人衛(wèi)生,、大掃除等與衛(wèi)生有關(guān)的方面,；思想包括個人修養(yǎng)、言談舉止,、思想是否上進(jìn)等與思想有關(guān)的方面,。

3、組長負(fù)責(zé)監(jiān)督,、檢查并記錄,，每一項做的不對的要扣掉2分，做的突出的要加1分,，受到批評的扣掉2分,，表揚的加1分,。

4,、結(jié)合小組管理方案，每天評出的最優(yōu)秀小組的組員每人在當(dāng)天成績中加4分,。

5,、評比方式：從5月9日開始實施，每天累計分?jǐn)?shù),，填到相應(yīng)的各人表格中,。

⑴期末累計起來評出3個等級，在期末酌情給予獎勵,。

⑵前30名同學(xué)將參加本學(xué)期暑假的活動,。

⑶期末學(xué)校及班級的各項評比將以個人評比各項分?jǐn)?shù)作以參考。

1,、小組管理主要以累計時間的方式進(jìn)行的評比,，累計的時間以看課外圖書的方式進(jìn)行獎勵。負(fù)責(zé)人由班長李月進(jìn)行監(jiān)督,、檢查,、記錄。主要是以放時間卡的形式進(jìn)行記錄,。

2,、內(nèi)容包括上課、課間,、自習(xí)紀(jì)律,、交作業(yè)、收作業(yè),、課間遲到現(xiàn)象,、桌椅擺放,、收錢快慢、是否收齊,、小組衛(wèi)生,、上課聽課狀態(tài)等。

3,、小組受到表揚一次累計5分鐘,。受到批評一次扣掉10分鐘。

4,、如果累計達(dá)到45分鐘,，可以在適當(dāng)?shù)臅r間獎勵一節(jié)課看書，用過的時間就將相應(yīng)的時間卡拿掉,，剩余時間繼續(xù)累計留到下次,，時間用過就作廢，此時間只能用作看圖書,，不可做他用,。

5、平時積累的時間可以通過看圖書作為獎勵,，也可留下不用,，期末將剩余時間進(jìn)行評比，時間最多的小組被評為優(yōu)秀小組,。

6,、當(dāng)天累計時間多的一個小組可給小組成員每人獎勵4分。

1,、班級管理主要以累計時間的方式進(jìn)行,，累計的時間以體活的方式進(jìn)行獎勵。負(fù)責(zé)人由班長張麗媛進(jìn)行監(jiān)督,、檢查,、記錄。主要是以時間卡的形式進(jìn)行記錄,。

2,、具體檢查內(nèi)容如下：

⑴交作業(yè)：作業(yè)當(dāng)天早上全部交齊（或第一次收作業(yè)全部交齊），全都完成作業(yè),，可累計3分鐘,；如有未完成作業(yè)的，中午放學(xué)之前作業(yè)補齊全部交上,，當(dāng)天只能累計1分鐘,。如有返工的，在返回作業(yè)后半天之內(nèi)完成，不拖欠,，也可累計1分鐘,。

⑵課堂：上課（包括體育課）認(rèn)真聽講，跟住老師,，不溜號,，無批評、點名現(xiàn)象,，無睡覺,、趴桌子、東張西望現(xiàn)象,，該動筆時就動筆寫,，勤舉手回答問題等，下課后由科任老師進(jìn)行打分,，分abc三等,，a等累計2分鐘，b等累計1分鐘,，c等無累計分鐘,。負(fù)責(zé)人：許志妍。