光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

六年級語文教學(xué)計劃下冊 六年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇一

今年所擔(dān)任的六年級(1)班的學(xué)生,，共有42學(xué)生人,。這個班級是我從一年級一直帶到了今年六年級，是個師生都相互了解的班級,，是個很有凝聚力的班級,。經(jīng)過前五年的學(xué)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)慣,，具有較高的語文素養(yǎng),。大部分學(xué)生能夠自主的進(jìn)行課前預(yù)和課后復(fù)，平時喜愛看一些有益的課外書籍,。

但是,，由于少部分學(xué)生因為基礎(chǔ)較差、沒有學(xué)興趣或是留守學(xué)生,，還需要老師加強(qiáng)管理,，培養(yǎng)興趣，爭取這部分學(xué)生成績能有所提高,。新學(xué)期中,，一方面要加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一方面著重閱讀和寫作能力的提高,；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣,；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗,，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn),；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。

本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)慣(十一)”、“閱讀”,、“作”,、“練”和“學(xué)和做”組成。

1,、關(guān)于課文,。本冊教材安排課文25篇。教材所編選的課文,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，為學(xué)生學(xué)語文知識,，練好語文基本功,，潛移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

2,、關(guān)于作,。本冊課本共安排了7課。

3,、關(guān)于練,。全冊教材共安排綜合練7個，每單元后面安排1個,。單元練以綜合性為主,，內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與欣賞,、寫好鋼筆字,、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨(dú)立,，又各自形成系列,。

1,、培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的慣,，通過多種渠道學(xué)語文，學(xué)會搜集材料并養(yǎng)成慣,。

2、準(zhǔn)確認(rèn)讀206個生字,。能夠按筆順正確默寫生字152個字.能把字寫端正,、寫勻稱,。繼續(xù)練用鋼筆寫字和寫毛筆字,，寫得正確,、端正,、整潔。

3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果,。

4,、閱讀敘事性作品，了解事件梗概,，簡單描述自己印象最深的場景,、人物、細(xì)節(jié),，說出自己的喜歡,、憎惡、崇敬,、向往,、同情等感受。閱讀詩歌,，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感,。

5,、學(xué)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的文章,；懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。 修改自己的作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。 課內(nèi)作40分鐘能完成不少于400字的作,。

1,、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,，并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體。

2,、在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),，因材施教。

3,、課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計好每一堂課的教學(xué)設(shè)計,。

4,、授課過程中，依照設(shè)計好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備,，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。始終以學(xué)生為學(xué)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué),，以提高學(xué)效率,。

5、課后,，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo),，幫助學(xué)生及時復(fù)好所學(xué)的新知識。

6、認(rèn)真,、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,，并組織好單元測試。

7,、平時注重向別的老師學(xué),，積極參加教研組的各種教研活動，以豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗,。

新學(xué)期中,，本人將力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大成績,。

六年級語文教學(xué)計劃下冊 六年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇二

1,、全面貫徹落實(shí)新課標(biāo)，一切工作以“有利一切學(xué)生發(fā)展”為本,。

2,、繼續(xù)以教育創(chuàng)新、提高質(zhì)量,、加快發(fā)展為核心,，以課改為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

3、師生與新課程并進(jìn),。以新課標(biāo)觀念為先導(dǎo),，以教師角色、行為轉(zhuǎn)變?yōu)樘卣?，以學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)闅w宿,，把課改工作落到實(shí)處。力爭保質(zhì)保量的完成六年級教學(xué)任務(wù),。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮、態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

(6)繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。

(8)繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(9)繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(10)繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

(11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。

(12)培養(yǎng)行萬里路,、讀萬卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí),、普通話,。

3、識字寫字,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字,。

(2)能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱,。

(3)繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確,、端正,、整潔。

(4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn),。

4、口語交際,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整、連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,，意思連貫,。

(4)能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌,。

(5)樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

5、閱讀,。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思,。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面,，根據(jù)需要搜集信息,。

6,、作文 。

(1)能用學(xué)過的部分詞語造,。,，能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

(3)能修改錯誤明顯的句子,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,，認(rèn)識破折號,。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文 。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,，向課堂35分鐘要質(zhì)量。

2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時反饋和矯正,，講求實(shí)效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

六年級語文教學(xué)計劃下冊 六年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇三

北師大版六年級上冊語文教材包括八個主題單元：《高尚》,、《美與丑》,、《母親河》、《體育》,、《往事》,、《戰(zhàn)爭》、《地球家庭》,、《歲寒三友》,。每個主題單元都由主體課文,、拓展閱讀、語文天地（或者綜合活動）組成,，各單元內(nèi)容安排集中,，便于培養(yǎng)教師和學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。

本班學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實(shí),，有18個孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好,，喜歡閱讀各類文學(xué)名著，而且養(yǎng)成了及時批注的好習(xí)慣?，F(xiàn)在,，已經(jīng)能在日記本上寫連載小說了，并且能利用課余時間在小組內(nèi)交流,，與同學(xué)分享寫作的快樂,。有的學(xué)生還會到網(wǎng)絡(luò)參與小說投稿。但是有個別孩子,，屬于單親家庭,，因為家庭教育的缺失，加之父親或者母親忙于打工,，維持生計,，很少回家與孩子親密接觸，親子交流的機(jī)會很少,，所以個別孩子性格很內(nèi)向,，也很懶惰，在字,、詞,、句、篇的積累上做得較差,，因此，靈活運(yùn)用知識的能力有待提高,。

第一主題單元：學(xué)習(xí)生字,，積累新詞，培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)語句及合理想象的能力,；正確,、流利、有感情地朗讀課文,，走進(jìn)文

中的人物,，讓學(xué)生感受這些人物的崇高品質(zhì)，并向他們學(xué)習(xí),，自覺培養(yǎng)這方面的品質(zhì),；品讀文章語言,，學(xué)習(xí)通過記敘事情表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法，并且能運(yùn)用已獲的知識和方法自讀課文,，體會文章的思想感情,。

第二主題單元：熟記本單元生字，積累新詞,，有感情地朗讀課文,；品味含義深刻、給人以啟迪的語句,；培養(yǎng)審美情趣,，崇尚真、善,、美,，摒棄假、惡,、丑,，使自己成為有美好心靈和高尚情操的人，學(xué)會正確區(qū)分美與丑,；掌握閱讀文言文的基本方法,，學(xué)習(xí)課文不同的表達(dá)方法，引導(dǎo)學(xué)生將事例與作者的觀點(diǎn)緊密結(jié)合,，聯(lián)系實(shí)際揣摩故事告訴給我們的道理,。

第三主題單元：自學(xué)新詞，積累好詞佳句,，能有感情地朗讀課文,，背誦詩歌及自己喜歡的段落；收集與課文相關(guān)的資料,，豐富課堂內(nèi)容,；理清文章脈絡(luò)，品味文章優(yōu)美的語言,，把握作者用不同的方式所表達(dá)的同一感情,，初步知道什么是“橫向?qū)憽保裁词恰翱v向?qū)憽?，體會課文是怎樣在寫景中抒發(fā)情感的,；學(xué)會按時間順序及抓住景物特點(diǎn)寫景的方法；激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情懷,，讓學(xué)生自覺樹立起保護(hù)母親河,、保護(hù)環(huán)境的意識。

第四主題單元：學(xué)習(xí)生字，積累新詞,，積累重要的文言詞匯及體育史上的有關(guān)知識,；理解什么是體育精神，感受體育精神的偉大,，理解奧林匹克精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛體育的愿望，讓學(xué)生從小樹立為體育事業(yè)作貢獻(xiàn)的理想,；體會反復(fù),、比喻等手法在課文中的表達(dá)作用，學(xué)習(xí)記史類的說明文的寫法,，揣摩文中議論與抒情的作用,；培養(yǎng)與他人合作的能力，學(xué)寫解說詞,。

第五主題單元：獨(dú)立識字,，積累新詞及好詞佳句；有感情地朗讀課文,，理解含義深刻的句子,，品味文中優(yōu)美的詞語及修辭手法；繼續(xù)練習(xí)寫詳細(xì)或簡要的提綱,，畫情節(jié)曲線,，理清文章的感情脈絡(luò)并可以通過人物的語言、動作等細(xì)節(jié)描寫來理解人物性格,；能通過不斷地閱讀了解社會,、理解人；體會景物描寫的多重作用,，學(xué)習(xí)景物描寫及心理描寫的方法,；學(xué)習(xí)文中人物的高尚品質(zhì)，從文中人物的故事中獲得人生感悟和教益,，熱愛和珍惜自己的童年生活,。

第六主題單元：獨(dú)立識字學(xué)詞，繼續(xù)寫摘錄筆記,；有感情地朗讀課文,，從多角度、多方位去認(rèn)識戰(zhàn)爭與和平的關(guān)系,，通過含義深刻的詞句，體會戰(zhàn)爭給人民帶來的沉重災(zāi)難,，體會作者所表達(dá)的思想感情,；了解英雄人物的事跡，體會他們勇敢、機(jī)智,、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),、寧死不屈的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛和珍惜和平生活的情感,，并從英雄人物的品質(zhì)中收到熏陶,；學(xué)習(xí)作者結(jié)構(gòu)文章的方法，如首尾照應(yīng)等,；品味課文如何進(jìn)行環(huán)境描寫,，體會這樣寫的作用；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生查找,、整理,、使用資料的能力。

第七主題單元：巧用自己熟悉的方法獨(dú)立識字,，積累新詞,、好詞、佳句,；有感情地朗讀課文,，通過含義深刻的詞句，展開想象,，體會人物的內(nèi)心情感,；從具體事件中感受人物純真、善良,、寬容,、富有同情心的美好心靈；體會我們生活的地球是一個大家庭,，樹立平等,、民主的觀念，尊重關(guān)心各國,、各族人民,，為爭取世界和平貢獻(xiàn)力量；通過綜合活動,，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，了解世界各地的風(fēng)情，培養(yǎng)他們收集,、整理及編輯資料的能力,。

第八主題單元：自學(xué)生字、新詞,，有感情地朗讀課文,，背誦三首圖題詩，體會和感悟“歲寒三友”的象征意義；初步體會和感悟借物喻人,、托物言志的寫法,；理解詩意、體會詩情,，欣賞圖畫,，感受中國書畫的魅力；從松,、竹,、梅的形象特點(diǎn)中去體會作者高貴的人品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。

1.深鉆新課標(biāo),，清楚課標(biāo)總體要求及年段要求，細(xì)品教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，每一次作業(yè)都精心設(shè)計，而且做到面批面改,，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,，為學(xué)生營造輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍,。

2.我會每天擠出時間與學(xué)生交流,，了解孩子的心理動向，同時培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,，并鼓勵學(xué)生將自己的真實(shí)想法記錄下來,，與小組同學(xué)、老師交流,、分享,。

3.鼓勵學(xué)生每天練習(xí)鋼筆字或者毛筆字，字?jǐn)?shù)不限,，但必須工工整整地書寫,，養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真書寫的好習(xí)慣，讓自己終生受益,。

4.讓學(xué)生每天至少讀半小時自己喜歡的健康的課外書籍,，并且在書上及時批注自己的真實(shí)感受，找準(zhǔn)機(jī)會與父母交流,，感受閱讀的快樂,，與父母及時分享自己的快樂。

第一主題單元：高尚 11～12課時

第二主題單元：美與丑 10～11課時

第三主題單元：母親河 9～11課時

第四主題單元：體育 9～10課時

第五主題單元：往事 11～13課時

第六主題單元：戰(zhàn)爭 11～12課時

第七主題單元：地球家庭 9 ～11課時

第八主題單元：歲寒三友 13課時

（根據(jù)學(xué)情靈活使用）

六年級語文教學(xué)計劃下冊 六年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇四

該教材構(gòu)建了開放,、動態(tài)的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，注重全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。在教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，要始終注重培養(yǎng)學(xué)生喜歡語文的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作打下良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主要思路,，在對教材和學(xué)生分析的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃,。

這個班有42名學(xué)生?？偟膩碚f,，這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，基本功扎實(shí),，寫作正確,。特別是像賈瑞琪、李澤鵬,、馮靜茹這樣的學(xué)生,，成績優(yōu)秀，能獨(dú)立思考,，往往有自己獨(dú)特的見解,。像劉曉剛和張水婷這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有一些困難，所以他們需要老師,、學(xué)生和家長的共同努力來幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步,。這學(xué)期的重點(diǎn)是根據(jù)班級學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績,。

教材繼續(xù)按專題分為八組，分別是：感受自然,，心中的祖國,，心靈之歌，珍愛家園,，先了解魯迅,，敲開詩、人,、動物的大門,，藝術(shù)的魅力,。

本卷綜合學(xué)習(xí)安排在第二組《我心中的祖國》和第六組《叩開詩歌之門》。其中,，“敲開詩歌的門”這個題目采用任務(wù)驅(qū)動,、活動導(dǎo)向的安排，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩個部分,。

本卷共28篇,，其中精讀14篇，略讀14篇,。這七組教材分別由“引言”,、“課例”和“口語交際？練習(xí)" "復(fù)習(xí),？展開”由四個部分組成,。本課示例包括四篇課文，其中兩篇精讀,，兩篇略讀,。精讀后有思維練習(xí)，略讀前有連接詞,。有些課文是用“資料袋”或“閱讀鏈接”編排的,。整卷安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”兩次,?！翱陬^交流？鍛煉”仍然是一個獨(dú)立的欄目,?！皬?fù)習(xí)拓展由三個欄目組成，其中“交流平臺”和“日積月累”為固定欄目,，“展板”,、“成語故事”、“課外書店”,、“趣味語言”交替排列,，其中“趣味語言”、“成語故事”,、“課外書店”各排列兩次,，“展板”排列一次。

(a)識字和寫作：

1.有很強(qiáng)的獨(dú)立讀寫能力,。本教材不安排識字,，要求寫120字。共已知常用漢字3000個,，其中能寫的約2500個,。

2.用硬筆寫楷書,，線條工整，有一定速度,。會用毛筆寫楷書,，在書寫中體會漢字之美。

(2)閱讀：

1.用普通話正確,、流利,、動情地朗讀課文?；谡Z境和自我積累，推斷文本中詞語的含義,，實(shí)現(xiàn)其表達(dá)效果,。

2.閱讀時盡量弄清楚文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情,，初步了解文章的基本表達(dá)方法,。在交流和討論中，我敢于提出自己的觀點(diǎn),，做出自己的判斷,。

3.閱讀敘事作品，了解事件的梗概,，簡述最打動你的場景,、人物、細(xì)節(jié),，表達(dá)喜歡,、討厭、尊重,、向往,、同情的感受。讀詩,，大體把握詩歌,，想象詩歌中描寫的情景，體會詩人的情感,。受到優(yōu)秀作品的影響和激勵,，向往和追求美好的理想。

4.閱讀優(yōu)秀的詩歌,，注意通過詩歌的音調(diào)和節(jié)奏來欣賞作品的內(nèi)容和情感

1.會寫字是為了表達(dá)自己和與人交流,，是為了養(yǎng)成觀察身邊事物的習(xí)慣，是為了有意識地豐富自己的知識,，是為了珍惜自己獨(dú)特的感受,，是為了給自己的練習(xí)積累素材,。

2.具體內(nèi)容和真情實(shí)感。根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,，可以分段表達(dá),。

3.學(xué)會寫讀書筆記和常用應(yīng)用文。

4.修改作業(yè),，主動和別人交換修改,。

(4)口頭溝通：

1.根據(jù)交流的對象和場合，做一個簡單的演講,。

2.在交際中注重語言的美,，抵制不文明的語言。

(5)綜合學(xué)習(xí)：

1.計劃簡單的活動,，討論分析計劃好的題目,，學(xué)會寫活動計劃和活動總結(jié)。

2.組織大家關(guān)心的身邊問題的討論和專題講座,，或者電視電影中的故事和圖像,，學(xué)會明辨是非。

1.養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立素養(yǎng)和良好的寫作習(xí)慣,。

2.用普通話正確,、流利、動情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。

3.聯(lián)系語境和自身積累，推斷文本中詞語的含義,，體驗其表達(dá)效果,。

4.閱讀時盡量弄清楚文章的表達(dá)順序，了解作者的思想感情,，初步了解文章的基本表達(dá)方法,。在交流和討論中，我敢于提出自己的觀點(diǎn),，做出自己的判斷,。

5.閱讀優(yōu)秀的詩歌，注意通過詩歌的語氣和節(jié)奏來欣賞作品的內(nèi)容和情感,。

6.能夠珍惜自己獨(dú)特的個人感受,，為自己的學(xué)習(xí)積累素材；根據(jù)作業(yè)內(nèi)容表達(dá)的需要,，可以分段表達(dá),；修可以修改自己的作品，也可以主動和別人交流修改,。

7.根據(jù)交流對象和場合,，做一個簡單的發(fā)言,。

8.組織大家關(guān)心的身邊問題的討論和專題講座，或者電視電影中的故事和圖像,，學(xué)會明辨是非,。

六年級語文教學(xué)計劃下冊 六年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇五

本班大部分學(xué)生能掌握課堂上的知識，能按要求完成老師布置的任務(wù),，但也有部分學(xué)生達(dá)不到要求,，家長也不配合，給教學(xué)帶來一定的難度,。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟,，民風(fēng)民俗,，深深的懷念，外國名篇名著,，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活,。在六組教材之后,，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞,。在教材的最后,，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用,。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”,。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊要求會寫80個字。要求會寫的字,，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語,，在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的,，由會寫的字組成，要求能讀會寫,；“讀讀記記”中的詞語,，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的，只要求識記,，不要求書寫,。教材后面附有生字表，按課序列出本冊要求書寫的80個字,。

（一）準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實(shí),。

首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和小學(xué)高年級語文學(xué)習(xí)的階段性目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段最后兩年的學(xué)習(xí),，能否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生語文能力的要求,。在此基礎(chǔ)上明確六年級下學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度,，學(xué)生掌握到什么程度,，都要做到心中有數(shù)。其次,，教學(xué)每一個專題時,，要明確本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo),，無論教學(xué)進(jìn)行到哪一部分都要與單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)聯(lián)系起來,，做到“瞻前顧后”──前面學(xué)過的適時總結(jié)、復(fù)習(xí),、應(yīng)用,，后面要用到的適時做好鋪墊。

（二）識字,、寫字教學(xué)

本冊教材沒有安排識字,，要求會寫80個字，安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成,。教學(xué)中，老師可以就難寫的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生注意筆順,，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,，要注意引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫,，及時檢測。也可以就“詞語盤點(diǎn)”中的詞語,，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。

對于書寫練習(xí)，除閱讀課上指導(dǎo)寫字外,，主要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材,，進(jìn)行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好,。

對于學(xué)生在課內(nèi)外閱讀中遇到的不認(rèn)識的字、不懂的詞語,，鼓勵學(xué)生勤查字詞典,，養(yǎng)成使用工具書的習(xí)慣，在此過程中不斷提高獨(dú)立識字和理解詞語的能力,。

（三）閱讀教學(xué)

隨著年級的升高,，識字量和閱讀量的不斷增加，學(xué)生的閱讀理解能力也不斷提高,，而且漸漸具備了在讀中分析、概括,、歸納的能力,。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，作為小學(xué)階段的最后一冊,，還要注意引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識和方法,，自主學(xué)習(xí)和探究。

1,、精讀課文的教學(xué)

（1）指導(dǎo)朗讀,、默讀。

朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓(xùn)練,，也是理解課文內(nèi)容、體會思想感情,、培養(yǎng)語感的基本途徑,。本冊教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練。

（2）把握主要內(nèi)容，體會思想感情,，領(lǐng)悟表達(dá)方法,。

（3）抓住重點(diǎn)句段，引導(dǎo)學(xué)生加深理解,。

（4）積累語言,，鼓勵運(yùn)用。

以上幾個方面,，體現(xiàn)了精讀課文的教學(xué)重點(diǎn),。這是從整冊教材來講的。具體到每一篇課文,，要根據(jù)課文特點(diǎn)各有側(cè)重,。教師可參照教材的安排，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，設(shè)計和安排教學(xué)過程,，使精讀課文的教學(xué)既把握住重點(diǎn)，又教出特色,。

2,、略讀課文的教學(xué)

略讀課文的教學(xué)，不同于精讀課文,。一是內(nèi)容上,，理解要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”,，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)，幫助學(xué)生大體理解內(nèi)容即可,，詞句的理解不作為重點(diǎn),。二是方法上，教師要更加放手,，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法,，自己把課文讀懂。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語中的提示,，獨(dú)立閱讀,、思考、交流,，初步體會內(nèi)容,；然后抓住一兩個重點(diǎn)問題，可以是內(nèi)容的,，也可以是寫法的,，引導(dǎo)學(xué)生討論,、交流。在具體的詞句學(xué)習(xí)上,，可不必多作要求,。

（四）口語交際教學(xué)

注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)互動交流,。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題,，有的專題中口語交際提供了多個角度，注意拓寬話題范圍,。教師要結(jié)合本地區(qū),、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際,，選擇交流主題和話題范圍,，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結(jié)合，有話可講,。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容,，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際,、展開互動交流創(chuàng)造條件,。有的需要創(chuàng)設(shè)情境，如,，談自己的理想,；有的需要引導(dǎo)回憶，如,，說說自己難忘的“第一次”,；有的最好能提前布置，如,，談自己了解到的民風(fēng)民俗,。

交際目標(biāo)要明確。教材安排的交際話題類型不一,，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要注意從傾聽,、表達(dá),、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓(xùn)練的方面,，教學(xué)時做到心中有數(shù),，適時給予點(diǎn)撥、指導(dǎo),。對于辯論,、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求,。有些口語交際與習(xí)作合在一起,，要注意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系,。總之,，在口語交際課上,，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地給予指導(dǎo),，以不斷提高學(xué)生的口語交際能力,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

（五）習(xí)作教學(xué)

本冊教材的習(xí)作安排有兩種形式,，一是“口語交際,？習(xí)作”中安排了5次習(xí)作,，二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí),，安排了6次小練筆,。對教材中安排的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要注意體現(xiàn)要求,，又要注意活用教材,。注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。同時,，還要結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，靈活選擇教學(xué)內(nèi)容,，安排教學(xué)過程,。對此,，可以有兩種處理方法,，一種是師生共同商量,，選定一個話題進(jìn)行口語交際和習(xí)作,；一種是自由組合,，分別就共同感興趣的話題進(jìn)行口語交際和習(xí)作,，然后再全班匯報,、評議。

（六）綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

第六組的綜合性學(xué)習(xí),，教學(xué)的基本原則和方法與前幾冊教材相同,。關(guān)于本組教材，請注意以下兩點(diǎn),。一是把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求,。二是教學(xué)中要落實(shí)要求，有計劃地開展活動,，用各種語文形式來回憶小學(xué)生活,，與母校告別。兩個部分的閱讀材料只是給學(xué)生一些例子,，從活動的角度方面給學(xué)生一些引導(dǎo),，教師可以放手讓學(xué)生自己去閱讀。

（七）“古詩詞背誦”的使用

本冊教材在最后一組──“綜合性學(xué)習(xí)”后面,，安排了10首古詩詞背誦,，包括7首古詩和3首詞。

本冊是全套教材的最后一冊,，前面11冊教材中,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定數(shù)量的古詩詞，掌握了一些了解古詩詞大意的基本方法,。這組中安排的古詩詞,，是為了體現(xiàn)教材的彈性和適應(yīng)性而設(shè)計的，提供給那些學(xué)有余力的學(xué)生,，在課余利用自己在小學(xué)階段掌握的語文能力來獨(dú)立學(xué)習(xí),。因此，這10首古詩詞,，不要求教師像以前教學(xué)古詩那樣,，占用教學(xué)時間來詳細(xì)講解。教師可以提示學(xué)生,，在自學(xué)時,，要利用每首詩詞下面的注釋大體了解意思，不懂的地方可以請教老師,、家長或同學(xué),，重點(diǎn)放在讀讀背背上。

六年級語文教學(xué)計劃下冊 六年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇六

1,、基礎(chǔ)知識方面

鞏固漢語拼音；認(rèn)識3000個常用漢字,；有較強(qiáng)的識字寫字能力,，掌握識字方法,，力求識用結(jié)合；

能工整地書寫漢字,，并有一定的速度,；會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法，能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉地查字典,、詞典,。

2、閱讀方面

在閱讀教學(xué)中,，能讓學(xué)生理解主要內(nèi)容,，體會思想感情，注重語言的積累,、感悟和運(yùn)用,；學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法，注重基本技能的訓(xùn)練,；能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，默讀有一定速度,，邊讀邊思考；背誦九,、十冊指定背誦的課文,，默寫九、十冊指定的詩詞,；學(xué)習(xí)瀏覽,，能根據(jù)需要收集有關(guān)信息，課外閱讀總量在200萬字以上,。

3,、習(xí)作方面

把自己的見聞、感受和想象寫出來,，做到內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，文從字順,，書寫工整,，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,，養(yǎng)成留心觀察,，認(rèn)真思考，勤于動筆,，認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣,。

4,、口語交際方面

有日常口語交際的基本能力,，在各種交際活動中,，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流,，體現(xiàn)文明態(tài)度和語言修養(yǎng),。

5、綜合性學(xué)習(xí)方面

能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、運(yùn)用語文。

總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時高效的特點(diǎn),，一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時的教學(xué)工作,；另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本,，本著“突出重點(diǎn),，簡化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識的歸類,、整理工作,，提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點(diǎn)：

1,、找準(zhǔn)薄弱,。復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，使知識更加有連貫性,，系統(tǒng)性和規(guī)律性,，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整，查漏補(bǔ)缺,。所以,，在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足,，又要發(fā)現(xiàn)個別的不足,，針對這些情況精心設(shè)計教學(xué)程序，合理安排復(fù)習(xí)時間,，這樣的復(fù)習(xí)才更有針對性,，更有效。

2,、善于歸類,。通過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識、閱讀方法,、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，復(fù)習(xí)階段，主要是引導(dǎo)學(xué)生對積累進(jìn)行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系,。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性,，內(nèi)容要“精”,，形式要“全”，方法要“活”,，切實(shí)做到做一題,，學(xué)一法,，會一類，通一片,，以獲取“省時高效”的復(fù)習(xí)效果。

3,、注重運(yùn)用,。知識的積累最終是為了運(yùn)用,，因此,，復(fù)習(xí)中要創(chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境,，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用,，真正體現(xiàn)學(xué)以致用。

1,、復(fù)習(xí)建議

（1）漢語拼音基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)在低年級就已完成,，到高年級時有回生現(xiàn)象，因此有必要對漢語拼音的基本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),。熟記《漢語拼音字母表》,，并復(fù)習(xí)一些主要的拼寫規(guī)則。

（2）根據(jù)方言的特點(diǎn),，把握學(xué)習(xí)漢語拼音的重點(diǎn)和難點(diǎn),。如聲母中平、翹舌之分,；韻母中前,、后鼻音之分；讀準(zhǔn)輕聲音和兒化音等,。

（3）辨別多音字的讀音是復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的一個問題,。多音字一般都是多義字，所以要先看它用在什么樣的語言環(huán)境中,，再確定它的讀音,。如：“這種方便面很便宜,。”這句話中的兩個“便”的讀音不同,，意思也不同,。

2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

能背誦并默寫《漢語拼音字母表》,；能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)（讀準(zhǔn)翹舌音,、后鼻音、輕聲音和兒化音等）,，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

3,、,。主要題型

按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序；填寫相應(yīng)的大小寫字母,；看拼音寫詞語（限11,、12冊詞語）；看拼音寫出句子,；給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音,；給帶點(diǎn)字選擇聲母或韻母等。

1,、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

（1）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔，有較強(qiáng)的識字能力,；

（2）鞏固掌握所學(xué)過的漢字,，（認(rèn)識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫）,，要求會讀,、會寫、會組詞,；

（3）學(xué)會在語境中理解詞語,、辯析詞語、運(yùn)用詞語,；

（4）能分類積累一定數(shù)量的成語,；（5）熟練掌握音序、部首兩種查字法等,。

2,、主要題型

（1）看拼音寫詞語,；

（2）給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音；

（3）用音序和部首查字法選擇正確的字義,；

（4）改正錯別字,；

（5）照樣子寫詞語（abab、aabb,、abcc,、abb）；

（6）根據(jù)意思寫詞語,；

（7）把詞語補(bǔ)充完整,，并解釋所填字的意思,；

（8）詞語搭配,；

（9）用詞造句；

（10）按要求寫成語,。

3,、知識歸類及典型題例

（1）改錯別字方面：將自己本學(xué)期以來寫過的錯別字找出來，匯成錯別字庫,，全班有計劃有針對性地的改錯練習(xí),；

（2）詞語積累方面：（以成語的積累為主）

分類整理積累的成語：

從內(nèi)容上：歷史故事類；寓言故事類,；描寫自然景物的,；形容色彩繁多的；表示時間過得快的,；表示速度快的,；表示心情的；描寫外貌的,；形容學(xué)習(xí)刻苦的,；形容注意力集中的；描寫友情的,；描寫春,、夏秋冬四季的……

從形式上：aabb式的；abab式的,；含反義詞的成語,；含近義詞的成語；帶有動物名稱的成語,；帶有數(shù)字的成語……

從感情色彩上：分清成語的褒貶色彩,。

（3）詞語運(yùn)用方面：詞語復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是理解和運(yùn)用，對常用詞語和課文中的重點(diǎn)詞語,，應(yīng)采用各種形式讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用,。

（十一,、十二周：四課時）

1、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

了解句式變換的幾種形式,；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式,；聯(lián)系上下文和實(shí)際生活領(lǐng)會句子的意思，體會含義深刻的句子所表達(dá)的思想感情,；能根據(jù)要求造句和仿寫句子,；正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，能結(jié)合語境,，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號,；能正確地修改病句；積累名言警句,、對聯(lián),、歇后語并靈活運(yùn)用。

2,、主要題型

（1）把句子補(bǔ)充完整,；

（2）寫出句子的意思或表達(dá)的思想感情；

（3）按要求寫句子,；

（4）整理排列錯亂的句子,；

（5）修改病句。

3,、知識歸類

（1）常用關(guān)聯(lián)詞

并列關(guān)系：一面……一面……一會兒……一會兒……一邊……一邊……

假設(shè)關(guān)系：如果……就……要是……就……即使……也……盡管……也……

條件關(guān)系：只要……就……只有……才……無論……都……不管……都……

轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然……但是……盡管……還是……可是……然而……

遞進(jìn)關(guān)系：不但……而且……不僅……還……

因果關(guān)系：因為……所以…… ……因此…………由于……之所以……是因為……

選擇關(guān)系：或者……或者……不是……就是……是……還是……

取舍關(guān)系：寧可……也不……與其……不如……

（2）古詩名句的分類整理

描寫春,、夏、秋,、冬夏天的古詩,；描寫“離別”的古詩；描寫鄉(xiāng)愁的古詩……

（3）句子的分類整理：對聯(lián),、諺語,、歇后語、古詩名句,、文言文中的重點(diǎn)句等,。每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點(diǎn)來積累更好,，如諺語的積累可分為：農(nóng)業(yè),、天氣、珍惜時間,、激勵自己等,。

（4）句式的分類整理：反問句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換,；肯定句與雙重否定句的互換,；照樣子寫比喻句,、擬人句；關(guān)聯(lián)詞合成句子等,。

（5）病句的分類：用詞不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)羅嗦、前后矛盾、搭配不當(dāng),、詞序顛倒,、指代不清等。

⑴具有獨(dú)立的閱讀能力,。主要指能借助工具書,，聯(lián)系上下文或者結(jié)合生活經(jīng)驗以及自己的積累理解文章詞句的意思和感情色彩；能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章最基本的表達(dá)方法；

⑵學(xué)會運(yùn)用朗讀、默讀,、瀏覽等多種閱讀方法,；

⑶在理解課文內(nèi)容的過程中,，體會標(biāo)點(diǎn)符號的不同用法，特別要能區(qū)別句號與逗號,，頓號與逗句,、分號與句號的不同之處,；

⑷學(xué)會利用各種渠道進(jìn)行課外閱讀和語言積累，課外閱讀總量不少于145萬字,。

（1）按原文填空或默寫某段落（12冊教材課后要求背,、默的內(nèi)容，小學(xué)階段所學(xué)的古詩文）,；

（2）聯(lián)系上下文推想詞句的意思,；

（3）概括文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情,；

（4）能提出不懂的問題,；（5）能說出自己的閱讀感受,；

（6）能給句子或段落加上標(biāo)點(diǎn)符號。

1,、課內(nèi)閱讀（重在積累及方法的習(xí)得）

（1）要求背誦的課文或段落必須人人過關(guān),。

梳理小學(xué)階段所學(xué)的古詩文和要求背誦的精彩句段以及“讀讀背背”中的內(nèi)容，自主檢查,，拾遺補(bǔ)缺,；

以小組為單位，進(jìn)行必背和選背內(nèi)容的背誦比賽,，同時讓學(xué)生挑出易錯字,、重點(diǎn)詞語等進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。

說說課文中下列人物的特點(diǎn),，準(zhǔn)確把握人物的形象：孔子,、詹天佑,、霍金,、魯濱遜、錢學(xué)森,、藺相如……

（2）注重閱讀方法的滲透,。

仔細(xì)閱讀這段話，談?wù)勀銓σ韵逻@句話的理解,，并說說通過什么方法理解了這句話,？（滲透“抓關(guān)鍵詞語理解、聯(lián)系上下文理解,、聯(lián)系全文中心理解,、聯(lián)系自身生活實(shí)際理解、反復(fù)朗讀”等理解句子的方法）

理解下面詞語在句子中的意思,。（滲透“聯(lián)系上下文,、聯(lián)系生活實(shí)際、運(yùn)用近反義詞換詞,、詞語拆并法,、字理分析等理解詞語的方法）

短文主要寫了什么內(nèi)容？（滲透“題目擴(kuò)展法,、要素歸納法,、段意合并法、問題答案歸納法,、摘錄句段法,、取主舍次法”等方法。）

讀了這篇短文或這段話,，你有什么感受,？（結(jié)合內(nèi)容具體談：全文中心,、主要人物品質(zhì)、主要事情所蘊(yùn)含的道理）

試著給短文起一個喜歡的題目,。（滲透擬題目的方法）

（1）用點(diǎn)明文章中心思想的詞語或短句作題目：《學(xué)會合作》

（2）用能概括文章主要內(nèi)容的一個短語作題目：《魯濱漂流記》

（3）用貫穿全文的線索作題目：《學(xué)與問》

（4）用與文章內(nèi)容密切相關(guān)的特定時間,、地點(diǎn)作題目：《景陽岡》

（5）用文章所寫的主要人物、事情,、物品,、地方的名字作題目：《詹天佑》

2、課外閱讀（重在方法的運(yùn)用）

課外閱讀教材當(dāng)成閱讀訓(xùn)練讀本,，讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上自主出題：

給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音,；聯(lián)系上下文解釋詞語；用橫線或波浪線畫出有關(guān)的詞語和句子,；給短文加題目或換一個題目,；仿寫句子；結(jié)合實(shí)際理解句子含義或自己的感受,；概括短文主要內(nèi)容,；結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。

可以以小組為單位出題,，也可以自己獨(dú)立出題,，再把所有題目綜合在一起，形成題庫,，每天抽一套題全班進(jìn)行訓(xùn)練,。相信在短時間內(nèi)，學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平一定會提高,。

（十七,、十八、十九,、二十周：八課時）

⑴能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實(shí),；

⑵能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述；

⑶學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文,；

⑷能根據(jù)表達(dá)需要,，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號；

⑸修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。

第一類：記實(shí)作文

寫一位自己教過的老師,；寫一種動物；寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習(xí)作,；說說自己的心里話,；寫一件親身經(jīng)歷的事；寫寫自己的體驗和感受,；觀察一種自然現(xiàn)象后寫一篇習(xí)作,；寫一篇參觀、游覽記,；我身邊的小能人,；寫一位自己喜歡或崇拜的人；寫一篇關(guān)于假期生活的習(xí)作,；寫一篇習(xí)作,，表達(dá)自己對爸爸、媽媽的愛,；寫一種自己喜歡的美味,；寫一篇描繪剪紙作品的習(xí)作；介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品,；寫一位名人,；寫寫語文書里的故事,；童年趣事,；一件往事；寫一篇讀書筆記,；成長的煩惱,。

第二類：想象作文

看圖想象，寫故事,；寫一篇想象習(xí)作

第三類：應(yīng)用文

學(xué)習(xí)修改習(xí)作,；按照新聞報道的寫法，寫一次體育比賽或?qū)W習(xí)競賽,；記一次實(shí)驗,；調(diào)查統(tǒng)計談感受；給老師的一封信,；

從以上三大類習(xí)作內(nèi)容來看,，基本屬于話題作文，貼近學(xué)生生活,，且基本囊括了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面,，因而復(fù)習(xí)基本以這些習(xí)作內(nèi)容為主。重點(diǎn)確定為三點(diǎn)：1．?dāng)M題,；2．選材,；3．表達(dá),。

（一）擬題

給每一次習(xí)作擬一個喜歡的題目。（可結(jié)合自己寫過的習(xí)作,，好的題目保留,，認(rèn)為不滿意的重新起一個）

擬題方法：

1、巧妙的改用和引用名言,、俗語,、成語。

2,、新穎別致,，能吸引人，讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,。

3,、模仿教材中課題的擬題方法。

（二）選材及構(gòu)思

1,、記實(shí)作文選材原則：真實(shí)精辟,，小巧新穎。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

（1）用心體驗,，重視自我的真實(shí)感受,，有獨(dú)到見解。

（2）細(xì)致觀察,，善于捕捉生活中的小事,，從中選擇新的角度來寫。

（3）以小見大,，選擇小巧精致的“點(diǎn)”,，忌選多全大圓的“線”。

題例：看著以下這些作文題,，根據(jù)以上的三點(diǎn)提示,，想想可以選什么素材來寫？

《暑假趣聞》《雨中》《中秋之夜》《校園新事》《我忘不了他》《他進(jìn)步了》《友誼》《溫暖》《瞧,，我們這一家》《節(jié)日的大街》《家鄉(xiāng)的×××》《×××游記》《我愛×××》……

小提示：盡量用上你平時寫過的習(xí)作素材,。

2、想象作文選材原則：情節(jié)豐富,，生動形象,；依托現(xiàn)實(shí)，大膽合理,。

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

（1）給材料想象作文：充分發(fā)揮想象,，使題目中的文字、圖畫材料變成自己或他人生活中曾經(jīng)發(fā)生過的、情節(jié)豐富的故事,。

（2）無材料想象作文：想象要大膽,，以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)，注意汲取科學(xué)知識,，以這些內(nèi)容為依托,，進(jìn)行合理的創(chuàng)作。

3,、應(yīng)用文選材原則：內(nèi)容真實(shí),、注重實(shí)用

主要內(nèi)容：書信、說明書,、建議書,、讀后感、調(diào)查報告等

復(fù)習(xí)要點(diǎn)：

（1）書信：要傳遞有用的,、收信人很想知道的信息,，內(nèi)容既要具體真實(shí)，又要簡明扼要,。這樣才能真正發(fā)揮書信的交流溝通作用,。

（2）讀（觀）后感：緊緊圍繞原文或影視中給你感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際展開論述,。

（三）表達(dá)

對學(xué)生提出表達(dá)要求即可,，不必將所有題目寫成文，以免加重學(xué)生負(fù)擔(dān),。

1,、記實(shí)作文表達(dá)原則：具體自然、追求個性

指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）在表達(dá)時,，要盡量把自己想表達(dá)的意思說得清楚,、具體,。

（2）努力接近口語,，自然地表達(dá)自己的真情實(shí)感。不要求高超的技巧,，而重在求“真”,，求個性。

2,、想象作文指導(dǎo)要點(diǎn)：學(xué)會使用時空轉(zhuǎn)換法,、角色錯位法，拓寬思維的空間,。

3,、應(yīng)用文指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）書信：

1格式要正確。稱呼、正文,、祝愿,、署名、時間一樣不能少,。

2內(nèi)容具體簡明,，感情真摯，語氣恰當(dāng),。

3稱謂得當(dāng),。

（2）讀（觀）后感：處理讀（觀）和“感”的關(guān)系。讀（觀）是“感”的基礎(chǔ),，“感”是讀（觀）的結(jié)果,，因而，要把“讀”和“感”相結(jié)合,，更要側(cè)重于對“感受”的詳細(xì)論述,。

六年級語文教學(xué)計劃下冊 六年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇七

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣,，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí),，平時能主動地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動,，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實(shí),，以致于現(xiàn)在的成績很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進(jìn)步。

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、通過學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高分析問題,、解決問題的能力。

3,、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣,。

4、通過語文課外實(shí)踐活動,，培養(yǎng)多方面的語文能力,，拓寬知識面，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

5,、會寫簡單的記實(shí)作文和想像作文 ,。

1、語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。

2,、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練,，開展一些語文課外實(shí)踐活動，提供寫作的素材,。

3,、注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機(jī)地結(jié)合起來,。

1,、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣,，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、持之以恒,，不斷地加強(qiáng)積累,。

3、注重實(shí)踐,，培養(yǎng)能力,。

4、在平時的語文教學(xué)中,，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力,。

5,、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng),。

教改設(shè)想：

在教學(xué)生習(xí)作時，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá),，說真話,、實(shí)話、心理話,、表達(dá)真情實(shí)感。

教研專題：

農(nóng)村小學(xué)語言積累訓(xùn)練的探索,。

第1～2周：

①培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十二) ,。

②第一單元(第1課至練習(xí)1) 。

第3～4周：第二單元(第4課至練習(xí)2) 。

第4～5周：第三單元(第8課至練習(xí)3) ,。

第6～7周：第四單元(第12課至練習(xí)4) ,。

第7～8周：第五單元(第16課至練習(xí)5) 。

第9～10周：第六單元(第19課至練習(xí)6) ,。

第11～13周：第七單元(第23課至練習(xí)7) ,。

第14～18周：

①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

②畢業(yè)測試,。

六年級語文教學(xué)計劃下冊 六年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇八

全面貫徹黨的教育方針,，使學(xué)生在德、智,、體,、美諸方面全面發(fā)展，音樂課是美育教育的一部分,，要著重培養(yǎng)學(xué)生歌唱能力以及感受音樂的能力,。通過音樂的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想,，陶冶情操,，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展,，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè),，為造就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

1,、全冊教材知識體系：

本冊教材的知識內(nèi)容是整個小學(xué)階段的難點(diǎn),，本冊教材共分六個單元：青春放歌、亞洲弦歌,、哆來咪,、黃河之濱、美妙的音樂等,，其中包括了9首歌曲及十五首欣賞曲,，二聲部歌曲相對較多，欣賞曲難度加大,，外加相關(guān)的樂理知識總體來說本冊教材相對難度較大,。

2、全冊教材知識編排特點(diǎn)：

本冊教材的編寫注重愉悅性,、藝術(shù)性,、思想性、可行性,，由淺入深,、循序漸進(jìn),，以培養(yǎng)審美情感為目的，以知識技能為手段,，采用綜合訓(xùn)練這一形式來進(jìn)行歌唱技巧,，視唱聽音、節(jié)奏等方面的實(shí)踐與運(yùn)用,。

3,、全冊教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對學(xué)生審美能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，有感情地背唱3—4首歌曲,。

難點(diǎn)：多聲部的合唱及難點(diǎn)節(jié)奏的掌握,。

4、全冊教材教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：各種樂理知識的匯總復(fù)習(xí),。

技能：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力,。

情感：培養(yǎng)學(xué)生對我國民族音樂的熱愛，對祖國家鄉(xiāng),、對生活的熱愛之情,。

今年的六年級有些特殊，把三個學(xué)校的學(xué)生合并到一起,，所以學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,。在五年級教學(xué)的基礎(chǔ)上更要照顧到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此教學(xué)中應(yīng)多注意那些從下面上來的學(xué)生,，多關(guān)注對他們進(jìn)行音樂興趣的培養(yǎng),，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，注重歌曲教學(xué),。六年級的教材內(nèi)容相對較少,，在教學(xué)中要做相應(yīng)的補(bǔ)充，填補(bǔ)教學(xué)內(nèi)容的空白,。

困難生及補(bǔ)差措施

對于不是智商原因,，而是主觀不努力者，進(jìn)行正面教育,，提高他們的積極性,，平時多提問、多關(guān)心,，采取互幫互助的措施,；對于基礎(chǔ)較差者，膽子較小的學(xué)生,，讓他們多唱,、多動、多奏,、多說,、多練,，增強(qiáng)學(xué)生的自信,，主動參與到教學(xué)中來,，對于智商問題，只能采取一對一教,，讓學(xué)生在模仿中接受,，掌握最基本的知識與技能。

（一）感受與鑒賞

1,、音樂表現(xiàn)要素要求：

對自然界的各種音響感到好奇和有趣,，能夠自己用聲音模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。能聽辯不同的男女聲音。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能聽辯旋律的高低、快慢,、強(qiáng)弱,。能夠感知音樂的主題、樂句和段落的變化,，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2,、音樂與情感的要求：能聽辯不同情緒的音樂,，能用語言作出簡單的描述；能夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

3,、音樂體裁與形式的要求：聆聽歌曲能輕聲哼唱和默唱，能通過律動或打擊樂器對音樂作出反應(yīng),。

（二）表現(xiàn)

1,、知道正確的演唱姿勢和呼吸方法，并能在歌唱實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。能夠?qū)χ笓]動作幾前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱與齊唱。能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊唵蔚脑u價,。能夠背唱4~6首歌曲,。

2、演奏樂器的要求：學(xué)習(xí)豎笛的演奏方法,，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn)。演奏中能注意歌曲或樂曲的情緒風(fēng)格,，并對自己和他人的演奏進(jìn)行簡單的評論,。

3、識讀樂譜的要求：認(rèn)識音名,、音符,、休止符及一些常用記號

（三）創(chuàng)造

1、探索音響和音樂的要求：

能夠運(yùn)用人聲,、樂器聲或其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。

2、即興創(chuàng)造的要求：能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,，并參與表演,。能夠根據(jù)歌曲或樂曲的內(nèi)容即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演,。

3,、創(chuàng)作實(shí)踐的要求：能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)的節(jié)奏短句；能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)旋律

1,、自身素質(zhì)提高措施：

作為一名音樂教師,，我認(rèn)真進(jìn)行音樂專業(yè)知識和技能的學(xué)習(xí)，平時自訂一些理論性雜志經(jīng)常學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)思想和方法,。認(rèn)真練習(xí)鋼琴聲樂等基本功,。

2、改進(jìn)教學(xué)方法,，提高學(xué)習(xí)效果措施：

（1）教學(xué)中應(yīng)教師應(yīng)遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,，突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂加深對音樂的理解,。

（2）經(jīng)常學(xué)習(xí)當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)方法,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，獨(dú)立識譜的能力,，審美能力等為主,，讓學(xué)生在玩中獲取知識。

（3）教學(xué)中應(yīng)注意教學(xué)個領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系,，并在教學(xué)中將其融合成有機(jī)整體,，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。

3,、教學(xué)原則

（1）面向全體學(xué)生,，注意因材施教。教學(xué)中為全體學(xué)生提供足夠的音樂教學(xué)時間、空間和條件,。對所有學(xué)生要給予及時的關(guān)懷和鼓勵,。對音樂特長學(xué)生應(yīng)給予相應(yīng)的指導(dǎo)，并引導(dǎo)和鼓勵他們關(guān)心集體的音樂學(xué)習(xí),。

（2）建立平等互動的師生關(guān)系,。音樂教學(xué)活動應(yīng)該是過程與結(jié)果并重，教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,，教師應(yīng)在教學(xué)過程中建立民主,、平等的師生交流互動關(guān)系,。

（3）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，使學(xué)生通過視聽結(jié)合、聲像一體,、形象直觀的教學(xué)手段提高學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

繼續(xù)認(rèn)真開展《優(yōu)化小學(xué)音樂課堂教學(xué)語言》的研究，時時關(guān)注本課題的研究動態(tài),，收集相關(guān)的資源,，為自己的研究提提供科學(xué)的理論依據(jù)，著重從平時的課堂教學(xué)入手,，隨時記錄課題研究的動態(tài),，特別是每堂實(shí)踐課、研究課后要進(jìn)行探討研究,，認(rèn)真寫好案例分析,，教后感，平時要多看與課堂相關(guān)的教育,、教學(xué)書籍,，進(jìn)一步研究課題的有效度。

略）

六年級語文教學(xué)計劃下冊 六年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇九

本冊教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念,，在分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃,。

本班有47個學(xué)生，因為男生人數(shù)多,，難管理,。本班部分學(xué)生大部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，但是學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重,，所以班級中學(xué)習(xí)成績總體不很理想。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自身發(fā)展的需要,。

1,、內(nèi)容和編排

教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組,，依次是：感受自然,，祖國在我心中，心靈之歌,，珍愛我們的家園,，初識魯迅，輕叩詩歌的大門,，人與動物,，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中,，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組,，共有課文二十八篇,，精讀課文、略讀課文各十四篇,。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際？習(xí)作”“回顧？拓展”四部分組成,。課例包括四篇課文,，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇,。精讀課文后有思考練習(xí)題,，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”,。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際,？習(xí)作”依然作為一個獨(dú)立的欄目?！盎仡?？拓展”由三個欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目,，另有“展示臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插安排，其中,，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各安排了兩次,，“展示臺”安排了一次。本冊要求會寫120個字,。要求會寫的字,，安排在精讀課文后，以方格的形式排列,。教材后附生字表,。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點(diǎn)”,。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成,，要求能讀會寫,；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求認(rèn)記，不要求書寫,。

2,、教材的主要特點(diǎn)

（一）全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)

（二）加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

（四）“口語交際,？習(xí)作”的編排,，加強(qiáng)指導(dǎo)，明確要求

（五）綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合運(yùn)用能力

（六）加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1,、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣,。

2、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。

3,、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達(dá)效果,。

4、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中,，敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

5,、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。

6,、學(xué)會理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法,。

7,、能夠珍視自己的個人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述；修能改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,。

8,、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言,。

9,、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象，組織討論,、專題演講,，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

4,、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。

5,、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。

1,。教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體。

2,。在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

3,。上課前,，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討,，精心設(shè)計好每一堂課的教案,。

4。授課過程中,，依照設(shè)計好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。

5,。課后,，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,。

6,。認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè),。

7,。平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗,。

（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1、取得任課教師的協(xié)助,，學(xué)生家長的配合（經(jīng)常上門家訪）,。

2、感情投資

（1）多與后進(jìn)生交流,，了解后進(jìn)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活。

（2）對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚(yáng),，讓他們樹立起信心,。

（3）對他們所犯錯誤和缺點(diǎn)及時指出和批評。

（4）多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)

3,、堅持不懈,，持之以恒,。

后進(jìn)生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù),，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化,。我相信只要我們教師有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上。

（二）優(yōu)秀生提高措施

1,、加強(qiáng)對優(yōu)秀生的思想教育,。

優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績好，經(jīng)常得到學(xué)生的贊揚(yáng),、敬慕,，家庭、學(xué)校寵愛,、呵護(hù),，這樣易使他們產(chǎn)生優(yōu)越感，總覺得自己已經(jīng)是很好了,，而忽視了自我提高,，自我超越的過程。因此,，我們要在本學(xué)期加大對優(yōu)秀生的理想教育,、人際關(guān)系教育、心理健康教育等各方面的工作,，加強(qiáng)對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育,。

2、要適當(dāng)評價,，正確引導(dǎo),。

教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當(dāng)性，對優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績的評價要適當(dāng),，不能好到極處,，也不能不予理睬，要具體公正,。對優(yōu)秀生其他方面的成績要多注意留心，并指出哪點(diǎn)好,，為什么好,。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通,，傳輸一些觀念,，讓他們知道教師贊揚(yáng)什么推崇什么。如,，奉獻(xiàn)愛心,、關(guān)心同學(xué),、幫助后進(jìn)、平等待人,、謙虛謹(jǐn)慎,、志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的。

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊精神和合作意識,。

優(yōu)秀生應(yīng)作為班級體中的普通一員，不能越出界外,，要樹立班級的集體感和榮譽(yù)感,，要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項目和活動，感受到集體意識和成功的喜悅,，讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗,，讓他們在人與人的不斷交流與合作中感受伙伴的友誼和真情，感受到個人力量的微薄,，使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往,，取長補(bǔ)短。

第1,、2周……第一單元

第3,、4周……第二單元

第5、6,、7周……第三單元

第8,、9周……第四單元

第10、11周……期中復(fù)習(xí),、考試

第11,、12周……第五單元

第13、14周……第六單元

第15,、16周……第七單元

第17,、18周……第八單元

第19、20周……期末復(fù)習(xí),、考試

六年級語文教學(xué)計劃下冊 六年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇十

為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，使日常教學(xué)工作有條不紊地進(jìn)行，同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實(shí)的基礎(chǔ),，現(xiàn)結(jié)合本人所任班級的實(shí)際情況和語文教材的內(nèi)容,，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。

本班學(xué)生共有36人,，其中男同學(xué)17人,，女同學(xué)19人。本班大多數(shù)同學(xué)能自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,，尊敬老師,，按時完成作業(yè),，課堂上積極發(fā)言，積極參加學(xué)校,、班級舉行的各項活動,。總體上,，班風(fēng)良好,，得到校領(lǐng)導(dǎo)、各任課老師的好評,。

第一組：一是培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操,；二是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何進(jìn)行觀察、如何展開聯(lián)想和想象,，表達(dá)自己獨(dú)特的感受,。

第二組：讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情,，并為自己是一個中國人感到自豪,，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。

第三組：一是讓學(xué)生閱讀課文,，感受文中人物的美好心靈,，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心,，動真情,，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。

第四組：感悟人類的生存與自然資源,、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系,，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境,。

第五組：一是初識魯迅,，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明,，為自己想得少,、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格,。

第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌,，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn),。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。

第七組：繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文,，把握課文主要內(nèi)容,，體會課文表達(dá)的感情,。

第八組：欣賞音樂、繪畫,、戲劇等各種藝術(shù)形式的美,，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操,。

（一）教學(xué)重點(diǎn)

1,、養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣,。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思,，體會其表達(dá)效果。

4,、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法,。

5,、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào),、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。

6、學(xué)會理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法,。

7、能根據(jù)交流的對象和場合,，做簡單的發(fā)言,。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2,、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

3,、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度,、價值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

4、加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo),。

5,、讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。

本冊共八組,，依次是：感受自然,，祖國在我心中，心靈之歌,，珍愛我們的家園,，初識魯迅，輕叩詩歌的.大門,，人與動物,，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”,。其中,，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組,，共有課文二十八篇,，精讀課文、略讀課文各十四篇,。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。

1．教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,，使理論和實(shí)踐融合為一體,。

2．上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案,。

3．課后,，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。

4．認(rèn)真,、及時地批改學(xué)生的作業(yè),。

5．平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。

（一）后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1,、取得任課教師的協(xié)助,，學(xué)生家長的配合（建立班級博客）。

2,、感情投資

（1）多與后進(jìn)生交流,，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,。

（2）對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚(yáng),，讓他們樹立起信心。

（3）對他們所犯錯誤和缺點(diǎn)及時指出和批評,。

（4）多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)

3,、堅持不懈，持之以恒,。

后進(jìn)生的思想波動較大,，各方面表現(xiàn)反反復(fù)復(fù)，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進(jìn)行轉(zhuǎn)化,。我相信只要有一份愛心和耐心后進(jìn)生一定能迎頭趕上,。

（二）優(yōu)秀生提高措施

1、加強(qiáng)對優(yōu)秀生的思想教育

2,、要適當(dāng)評價,，正確引導(dǎo)。

3,、培養(yǎng)優(yōu)秀生的團(tuán)隊精神和合作意識,。

4、在教學(xué)中滲透課外知識

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

備注

一

9.2－9.6

1,、山中訪友

2,、山雨

二

9.9－9.13

3、 4,、口語交際習(xí)作一

教師節(jié)

三

9.16－9.20

回顧·拓展一5,、詹天佑

四

9.23－9.27

6、 7,、8,、口語交際·習(xí)作二

五

9。30—10。4

國慶放假

六

10.7—10.11

9,、10,、 11、

七

10.14—10,。18

12,、口語交際·習(xí)作三

八

10。21—10.25

13,、 14,、15、

九

10.28—11.1

16,、口語交際·習(xí)作四

期中檢測

十

11.4－11.8

17,、少年閏土

十一

11.11—11.15

18、 19,、20,、

十二

11.18—11.22

口語交際·習(xí)作五綜合性學(xué)習(xí)：

十三

11.25—11.29

綜合性學(xué)習(xí)：

十四

12.2－12.6

綜合性學(xué)習(xí)：

十五

12.9—12.13

21、 22,、 23,、

十六

12.16—12.20

24、 1口語交際·習(xí)作七

十七

12.23－12.27

25,、 26,、27、

十八

12.30－1.3

28,、口語交際·習(xí)作八

元旦

十九

1.6－1.10

期末復(fù)習(xí)

二十

1.13－1.17

期末復(fù)習(xí)迎接考試

六年級語文教學(xué)計劃下冊 六年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇十一

本冊教材中不再著眼于個別的能力點(diǎn)和知識點(diǎn),，不再設(shè)“語文天地”做單項練習(xí)，不再通過“金鑰匙”學(xué)習(xí)某種學(xué)習(xí)方法或策略,，而是致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過的知識、形成的能力,，提高解決實(shí)際問題的能力,，進(jìn)行比較廣泛的文化積累，基本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語文,，切實(shí)實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo),。教材仍以主題單元的形式編寫，本冊共設(shè)計了8個主題單元,。每個單元由五篇課文（三篇精讀課文,，兩篇拓展閱讀課文）、一個綜合性學(xué)習(xí)活動和單元小結(jié)組成,。五篇課文中,，前三篇必須精讀,，后兩篇可以根據(jù)實(shí)際情況，精讀或略讀,。

1.通過本冊課文的學(xué)習(xí),，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育,；受到孝敬父母,、關(guān)心他人、助人為樂的教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感,，陶冶學(xué)生的愛美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,。

2.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話,。

3.培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,，學(xué)會生字，復(fù)習(xí)查字典的方法,，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣,。

4.進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。 注意積累詞語,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5.在閱讀教學(xué)中要重視情感的介入——感知、感受,、感悟,。通過教材中“小資料”、”我的視角”,、“日積月累”等欄目,，展示學(xué)生自學(xué)產(chǎn)生的問題、獨(dú)立的見解,、改進(jìn)的意見,、延展開的思考、總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和策略,，等等,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣和創(chuàng)造精神。

6.閱讀適合程度的課外讀物,，了解主要內(nèi)容,，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,，本學(xué)期閱讀不少于20萬字。

7.樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。

8.能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物,，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣,，能寫簡單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體,，事情真實(shí),，有一定的條理。

全班有學(xué)生65人,，其中優(yōu)生36人,，這36人普遍閱讀能力強(qiáng)，基礎(chǔ)知識牢固,，寫作水平較高,。但是優(yōu)秀生之間也有差距，其中有些同學(xué)不止閱讀水平高,，而且寫作也不差,，而有些同學(xué)閱讀水平高，寫作也不差,，但寫字差,；后進(jìn)生1人。閱讀寫作差,，智力差,，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣,；則是智力和基礎(chǔ)都較差,，需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進(jìn)步,。

1.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點(diǎn)。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和社會實(shí)踐的方法準(zhǔn)確理解詞語,，特別是那些含義比較深刻的句子,。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。

2.思考練習(xí)的教學(xué)要充分利用思考練習(xí)中的問題,，啟發(fā)學(xué)生思考和討論,，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書作文的方法,。

3.要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。 朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲,。課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)朗讀，指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo),，使朗讀和理解密切結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上,，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情,。

4.要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究,、合作學(xué)習(xí)，繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥,、范讀以及必要的歸納,、小結(jié)和講解。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，通過教師的指導(dǎo),，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

5.繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習(xí)計劃和總結(jié),。

6.繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生寫字的訓(xùn)練,，堅持每天讓學(xué)生寫50個鋼筆字，做到正確,、規(guī)范、勻稱,、美。

六年級語文教學(xué)計劃下冊 六年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇十二

本冊教材有如下特點(diǎn)：全面貫徹黨和國家的教育方針,，力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要,，設(shè)計、編排了豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，使學(xué)生在語文實(shí)踐中提高語文素質(zhì),，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ),。

本冊課文的編排,，注意內(nèi)容的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn),，全冊課文分為6組,，每組教材一般由四部分組成,。

安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時簡要說明本組教材的組成,、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題,，使師生在教學(xué)之前對整組教材有一個總體的發(fā)解。

包括課文,、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí),。

每組有4――5篇課文,，這幾篇課文在內(nèi)容或形式上有一定的聯(lián)系。

“精讀課文”前有“預(yù)習(xí)”提示,。本冊的預(yù)習(xí)要求在五年級的基礎(chǔ)上略有提高。要求學(xué)生自讀課文,，大體了解課文的內(nèi)容,，提出不懂的問題查閱有關(guān)資料等,。課文后有“思考練習(xí)”,。一般每課安排3――4題,，有些課文后安排了選做題，用“△”標(biāo)明,，供學(xué)有余力的的學(xué)生選做,。增設(shè)選做題,，體現(xiàn)了教材的彈性的課內(nèi)外結(jié)合。

閱讀課文前有閱讀提示,。新聞記者提示從激發(fā)閱讀興趣入手,，一般提出一兩個思考題，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生理解主要內(nèi)容,、揣摩作者思路或引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的文章擴(kuò)展開去。

在第二,、四組的課文之后安排了“讀寫例話”,，分別是“注意收集有關(guān)的資料”“從閱讀的內(nèi)容想開去”。這兩則例話,，體現(xiàn)了本冊讀寫訓(xùn)練的重點(diǎn),。安排訓(xùn)練項目的兩組，要圍繞訓(xùn)練項目進(jìn)行讀寫基本功的訓(xùn)練,。沒有安排重點(diǎn)訓(xùn)練的組,，要注意綜合運(yùn)用以前的讀寫基本功，使教學(xué)前后銜接,，環(huán)環(huán)相扣,。

注重在整合的訓(xùn)練中，提高學(xué)生理解語言,、積累語言和運(yùn)用語言的綜合素養(yǎng)?！胺e累運(yùn)用”一般包括“讀讀背背”“閱讀”“口語交際”“習(xí)作”與“實(shí)踐活動”?！白x讀背背”，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生在了解中華優(yōu)秀文化的同時,，積累語言,，主要是優(yōu)秀的詩詞、成語,、對聯(lián)、俗語、名言警句等,；“閱讀”通過閱讀成語故事或其他短文,，豐富知識，開闊視野,，增加文化底蘊(yùn),，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,；“口語交際”在交流互動中提高口語交際的能力；“習(xí)作”,，安排記實(shí)作文,、想象作文和應(yīng)用文的練習(xí)。在第一個“積累運(yùn)用”中安排了“選編自己的作文選”,，第四個“積累運(yùn)用”中安排了“我們與周圍的環(huán)境”的調(diào)查,。這兩次“實(shí)踐活動”，拓寬了語文教育的渠道,，使語文教學(xué)和生活實(shí)際緊密結(jié)合起來,。

由“導(dǎo)讀”到“積累運(yùn)用”，體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識再到實(shí)踐的過程,；由上一組教材一下一組教材,，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程,。

本冊教材要求學(xué)會80個生字,。要求學(xué)會的生字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中標(biāo)明,。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號,，多音字用方括號,。“導(dǎo)讀”“預(yù)習(xí)”“積累運(yùn)用”和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音,，由學(xué)生自己查字典解決,，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。

為了幫助學(xué)生理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，陶冶愛美的情趣,，教材編繪了多幅插圖。這些插圖是教材的重要組成部分,，教師在教學(xué)時和學(xué)生在學(xué)習(xí)時要加以重視,。

六年級語文教學(xué)計劃下冊 六年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇十三

我任教的六年級，共有兩個班,。這兩個班,，原有人數(shù)分別為25、26人,。在上期經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)舉行的學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測中獲得了各項指標(biāo)第一的好成績,。但是這兩個班差距不小，六二班比六一班平均高5分,。學(xué)習(xí)風(fēng)氣上二班也比一班好,。一班主要是學(xué)生的注意力不夠集中，個別學(xué)生好動,，廖精蕙還有轉(zhuǎn)學(xué)情緒,。

這學(xué)期，新生不少,，一班13個,，二班12個。其學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績尚不清楚,。

本學(xué)期時間短，只有15周的有效教學(xué)時間;任務(wù)繁重,，面臨學(xué)生畢業(yè)壓力,。既有第十二冊語文的教學(xué)，還有小學(xué)語文的總復(fù)習(xí),。

課文學(xué)習(xí)：本冊書共有6個單元,，26篇課文。其中講讀課文14篇;要對學(xué)生進(jìn)行文法指導(dǎo),，例文講解,，閱讀理解和生字詞的學(xué)習(xí)。

小學(xué)階段的總復(fù)習(xí),，要抓單項訓(xùn)練,，檢測達(dá)標(biāo)。字詞句段篇,，樣樣練好,。

力爭讓學(xué)生的學(xué)業(yè)合格率達(dá)到100%，優(yōu)生率達(dá)到90%;使學(xué)生不流失。

教學(xué)重點(diǎn)：講讀課文14篇及系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)知識,。

難點(diǎn)：如何在新課的學(xué)習(xí)中梳理小學(xué)知識點(diǎn);如何在單項知識的復(fù)習(xí)中有課文的影子,，使復(fù)習(xí)不單調(diào)乏味。

1,、提高自身素質(zhì),，加強(qiáng)理論修養(yǎng)。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，我逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí),，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí),，培育出有創(chuàng)造能力的人,。要形成“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識,。確立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立“以人為本，育人為本”的思想 ,。樹立學(xué)生主體觀,，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個性差異,，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀,，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,，重視學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識,，學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我,，學(xué)會合作,，學(xué)會做人的過程。

2,、激發(fā)學(xué)生興趣,，積極主動學(xué)習(xí)

。

3,、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求;多鼓勵,、多期待,。

嚴(yán)師出高徒，愛與期待贏得成功,。

4,、分層教學(xué)。

學(xué)生的起點(diǎn)不一樣,，智力水平有差別,，對他們應(yīng)該因材施教。這就必須分層教學(xué),，備課由學(xué)生的不同情況,，制定相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)、作業(yè),。

5,、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法：

在講好課文的同時,，要讓學(xué)生得法于課內(nèi),，知道要領(lǐng)技巧和規(guī)范。得益于課外,，充分從課外獲取營養(yǎng),，學(xué)會觀察、思考,、表達(dá),，不僅內(nèi)心充實(shí)，而且崇高,。小學(xué)語文知識的梳理要有系統(tǒng),，注意難度適宜，講練結(jié)合,。

6,、積極引導(dǎo)、組織學(xué)生參加語文組的各項活動,。

六年級語文教學(xué)計劃下冊 六年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇十四

北師大版小學(xué)語文六年級上冊教學(xué)計劃一,、教材簡析：本冊有8個單元,，每個單元3篇主體課文，2篇拓展閱讀,，1個綜合活動,，主體課文下設(shè)2個思考題（內(nèi)容/形式）主體課文側(cè)面設(shè)“小資料/我的視角/日積月累”三個欄目，綜合活動包括“導(dǎo)語——活動過程——單元小結(jié)”三部分內(nèi)容,。語文學(xué)習(xí)是從多角度考慮學(xué)生的發(fā)展,，以整體漸進(jìn)的形式向前推進(jìn)的?！罢w”的含義有兩個：①三個維度整體設(shè)計,，每個環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)三個維度的發(fā)展。②聽,、說,、讀、寫各種語文實(shí)踐活動是綜合的,。單元之間體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”,，而不是知識體系或思想品德教育的體系。每個單元沒有明確的教學(xué)要點(diǎn)——沒有單元提示,、預(yù)習(xí)提示,、單元知識短文等，各單元之間,，不能連成一條知識點(diǎn)和能力點(diǎn)的“線”,。各單元內(nèi)容相對集中，借“題”組合在一起,，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個情境,，便于教師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動精神和創(chuàng)造性。

1,、通過本冊課文的學(xué)習(xí),，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育,；受到孝敬父母,、關(guān)心他人、助人為樂的教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感,，陶冶學(xué)生的愛美的情趣,；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)

習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,，學(xué)會生字,，復(fù)習(xí)查字典的方法,，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。

3,、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。注意積累詞語,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

4,、在閱讀教學(xué)中要重視情感的介入——感知,、感受,、感悟,。通過教材中“小資料”、”我的視角”,、“日積月累”等欄目,，展示學(xué)生自學(xué)產(chǎn)生的問題、獨(dú)立的見解,、改進(jìn)的意見,、延展開的思考、總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和策略,，等等,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣和創(chuàng)造精神。

5,、閱讀適合程度的課外讀物,，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,，本學(xué)期閱讀不少于20萬字,。

6、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備,，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理,，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。

7,、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物,，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實(shí)作文和想像作文,，內(nèi)容具體,，事情真實(shí)，有一定的條理,。

在語言文字訓(xùn)練方面,，本班學(xué)生通過中,、高年級階段的訓(xùn)練，基本接受了識字,、詞,、句的學(xué)習(xí)方法，具備了一定的獨(dú)立識字能力和理解,、積累及運(yùn)用詞句的能力,，但還比較薄弱。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進(jìn)一步加強(qiáng)聽說讀寫的訓(xùn)練,，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng),。把認(rèn)識事物的能力和語文能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來，使學(xué)生在提高語文能力的同時,，提高觀察思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。

全班有學(xué)生54人,，其中有一部分是原始的班級的學(xué)生,，還有40多人是新分來的學(xué)生，對于學(xué)生的狀況還不是很了解,。但從成績上分析看普遍閱讀能力強(qiáng),，基礎(chǔ)知識牢固，寫作水平較高,。但是優(yōu)秀生之間也有差距,，其中有些同學(xué)不止閱讀水平高，而且寫作也不差,，而有些同學(xué)閱讀水平高,，寫作也不差，但寫字差,；后進(jìn)生7人,。有不愛按時完成作業(yè)；有上課不認(rèn)真聽講,，閱讀寫作差,，而智力并不差，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣,；而另一個則是智力和基礎(chǔ)都較差，需要老師多下功夫,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進(jìn)步。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點(diǎn),。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文和社會實(shí)踐的方法準(zhǔn)確理解詞語,，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,。

2、思考練習(xí)的教學(xué)要充分利用思考練習(xí)中的問題,，啟發(fā)學(xué)生思考和討論,，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書作文的方法,。

3,、要加強(qiáng)朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是重要的閱讀基本功,，課上一定要有朗朗的讀書聲,。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的機(jī)會練習(xí)朗讀,，指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合,，在理解的基礎(chǔ)上,，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。

4,、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí),，繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo),、點(diǎn)撥,、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解,。要提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,。

5、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習(xí)計劃和總結(jié)。

6,、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生寫字的訓(xùn)練,，堅持每天讓學(xué)生寫50個鋼筆字，做到正確,、規(guī)范,、勻稱、美觀,。

7,、加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和評講，作文評改繼續(xù)采用自評,、互評,、師評等多種評論方式。