當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

寒假讀書(shū)心得體會(huì)200字篇一

新時(shí)期向每個(gè)教育工作者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。雖然掌握了較為精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較為廣博的科學(xué)文化的知識(shí)，但學(xué)海是無(wú)涯的,，教海也是無(wú)涯的,，只有不斷學(xué)習(xí),，好讀書(shū),，尤其是在教育教學(xué)的實(shí)踐中勤奮讀書(shū),，掌握最新知識(shí),，不斷充實(shí)自我,，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，才能不辜負(fù)祖國(guó)和人民的重托,。讀書(shū)要講究博而精,，博即廣泛閱讀，博覽群書(shū),，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面,；精則要求精選而讀,，要精選那些最能代表人類(lèi)文化成果和現(xiàn)代教育研究成果的優(yōu)秀書(shū)刊讀，而且要深入研究,。

教育教學(xué)的實(shí)踐性很強(qiáng),，班級(jí)管理工作,、課堂教學(xué)工作,、課外活動(dòng)指導(dǎo)等都是很好的“試驗(yàn)場(chǎng)”,，教師必須積極、主動(dòng)地投身到教育教學(xué)實(shí)踐中去,，在實(shí)踐中磨練意志,、積累經(jīng)驗(yàn),、增長(zhǎng)才干,，在實(shí)踐中自我不斷成長(zhǎng),。一是膽識(shí)的鍛煉,。二是胸懷的鍛煉,。三是意志的鍛煉。要知道“偉大的事業(yè)是根源于堅(jiān)韌不斷的工作,，以全副的精神去從事,，不避艱苦,?！保_素語(yǔ)）勤實(shí)踐,，鍛煉自我,，是教師自我成長(zhǎng)的重要一環(huán),。

現(xiàn)代教育需要新教師必須不斷增強(qiáng)現(xiàn)代意識(shí),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，注重自我修養(yǎng),，提高自己,。一是克

服自卑感,，增強(qiáng)自信心。二是要克服依賴(lài)性,，增強(qiáng)自主性,。三是克服自足感,，增強(qiáng)進(jìn)取心,。教師必須戒驕戒躁,，克服自足感,，增強(qiáng)進(jìn)取心,。必須有遠(yuǎn)大理想和抱負(fù),，這是一個(gè)人不斷追求進(jìn)步的原動(dòng)力,。同時(shí),，教師要樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，在生活上低要求,，知足常樂(lè)；在工作上高起點(diǎn),，永無(wú)止境,。要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，熱愛(ài)教育,，傾心教育事業(yè),，開(kāi)拓進(jìn)取,，深入進(jìn)行教學(xué)改革,，在“特色”上做文章,，努力使自己成為富有創(chuàng)造性的,、新型學(xué)者化的好教師,。四是克服脆弱性,，增強(qiáng)堅(jiān)韌性,。在工作中總會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題和困難,，這是正常的。教師切忌遇到困難簡(jiǎn)單粗暴行事,。必須克服人的感情易沖動(dòng),、情緒易波動(dòng)、行為易失控的脆弱性,，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的精神和毅力,，增強(qiáng)自我控制能力，做到聽(tīng)了批評(píng)正確對(duì)待,，情緒不受影響,；遇到大事從容鎮(zhèn)定,，不慌不亂,；處理棘手問(wèn)題理智清醒,，不帶情感色彩,；遇到困難勇往直前,，不畏首畏尾,，無(wú)論何時(shí)何地都必須牢記：“灰心生失望,，失望生動(dòng)搖,，動(dòng)搖生失敗,?！保ㄅ喔Z(yǔ)）成功永遠(yuǎn)屬于堅(jiān)韌者,。教師是神圣的職業(yè),，教師的天職是教書(shū)育人,。要想成為一名合格的人民教師,，成為一名有貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師,，就必須重視自我成長(zhǎng)，嚴(yán)于律己,，為人師表,。

寒假讀書(shū)心得體會(huì)200字篇二

在這個(gè)假期中，我讀了《如何說(shuō),，孩子才肯學(xué)》,，這是是一本有趣而有意義的書(shū)。我讀書(shū)的心得體會(huì)如下:

在這本書(shū)中,，作者強(qiáng)調(diào)了情感是人對(duì)現(xiàn)實(shí)世界各種事物所抱的不同態(tài)度和不同體驗(yàn),。情感對(duì)個(gè)性心理特征和行為動(dòng)機(jī)都有較大影響，是影響學(xué)習(xí)者行為和學(xué)習(xí)效果的重要因素,。師生間的情感交流以及由此產(chǎn)生的心理氛圍是促進(jìn)師生積極互動(dòng)的必要條件,。“親其師,，信其道”,，教師把對(duì)學(xué)生的愛(ài)化為一個(gè)溫柔的眼神、一個(gè)會(huì)意的微笑,、一句暖心的話語(yǔ),、一個(gè)贊許的姿態(tài)、一個(gè)體貼入微的動(dòng)作,，都會(huì)使學(xué)生感到教師的關(guān)心,、賞識(shí),，心理上就會(huì)產(chǎn)生一種說(shuō)不出的愉悅與滿(mǎn)足，這就無(wú)疑能促進(jìn)他們積極上進(jìn),，激發(fā)他們的求知欲,，增添他們的勇氣，鼓起他們的自信,。反之,，師生之間的關(guān)系緊張，學(xué)生會(huì)由厭惡教師進(jìn)而厭惡學(xué)習(xí),，即使是難度不大或者很有趣味的教育內(nèi)容,，也不能引起他們的興趣。

缺乏情感交流和支持是當(dāng)前師生互動(dòng)中存在諸多問(wèn)題的主要根源之一,。這固然有外部客觀環(huán)境,，如長(zhǎng)期傳統(tǒng)文化的影響，但教師自身對(duì)積極情感支持作用的重視不夠和不善于利用情感支持也是不容忽視的,。教師整天忙于日常的教學(xué),，與學(xué)生的情感交流似乎成了一種奢侈的享受。曾有學(xué)生在賀卡中寫(xiě)道：“希望老師多笑,，多與我們交流,。”教師要正確表露自己的情感,，善于表露自己的情感,，通過(guò)以情感情,，以情染情,，優(yōu)化學(xué)生的心境。教師不能把消極的情緒帶進(jìn)課堂,，不管遇到多大的挫折,，都要盡力克制和調(diào)控，以飽滿(mǎn)的熱情和良好的心態(tài)出現(xiàn)在課堂上,，那么學(xué)生也會(huì)以愉快,、輕松自信的情緒聽(tīng)講，積極參與教學(xué)活動(dòng),。反之,，教師把自身的不快和怒火發(fā)泄在學(xué)生身上，勢(shì)必給學(xué)生造成難以言狀的心理壓力,，被動(dòng)消極地參與教學(xué)活動(dòng),。寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍蕩然無(wú)存,，師生之間的情感交流受阻，怎么能產(chǎn)生良好的教學(xué)效果呢?

現(xiàn)在班級(jí)人數(shù)較多，教師忙于教學(xué),，比較注重那些思維活躍,、性格較外向的學(xué)生或?qū)W習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，而對(duì)于那些性格內(nèi)向的學(xué)生或?qū)W習(xí)后進(jìn)生關(guān)注較少,，這個(gè)情況應(yīng)引起教師的注意,。 對(duì)性格內(nèi)向、不善于表達(dá)的學(xué)生,，教師要付出更多的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),，多給他們具體的指導(dǎo)和幫助。課堂上多給他們開(kāi)口的機(jī)會(huì),，提高他們說(shuō)英語(yǔ)的勇氣,。對(duì)因心理障礙造成口語(yǔ)表達(dá)較差的學(xué)生，可以適當(dāng)降低要求,，讓他們從簡(jiǎn)單的英語(yǔ)說(shuō)起,，由易到難;對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步應(yīng)及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)，使他們獲得成就感,，產(chǎn)生上進(jìn)的動(dòng)力,。

教師對(duì)一些學(xué)習(xí)上比較困難、從不或很少提問(wèn)的學(xué)生,，要充分予以關(guān)注,，分析和了解其原因，不能漠視,。如果漠視這些后進(jìn)生,，不僅會(huì)打擊他們的主動(dòng)性和進(jìn)取心,，還會(huì)引起他們對(duì)教師的不滿(mǎn)和對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的排斥,，他們變得既不愿意與教師交流,，也不愿和別的同學(xué)交流,。教育心理學(xué)認(rèn)為,，學(xué)習(xí)后進(jìn)生同樣有進(jìn)取心,，讓他們獲得某一種成功,，設(shè)法滿(mǎn)足他們的成功欲,，不僅可以使他們看到自己的潛力,，增強(qiáng)進(jìn)步的信心和勇氣,，還可以激起他們對(duì)更大成功的追求，并由此引發(fā)戰(zhàn)勝困難的決心和毅力,。這種積極肯定的態(tài)度,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的心理暗示，使學(xué)生減少膽怯心理,，充滿(mǎn)自信地投入到各種教學(xué)活動(dòng)中去,。

制約課堂教學(xué)質(zhì)量的因素是多方面的,，提高課堂教學(xué)效果的方法和途徑也是多種多樣的，但是在課堂教學(xué)中,，如果我們重視并善于構(gòu)建有效的師生互動(dòng),，那么就能充分發(fā)揮這一教學(xué)策略的有效作用，就有利于我們?nèi)〉酶玫慕虒W(xué)效果,，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

寒假讀書(shū)心得體會(huì)200字篇三

隨著近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我們的物質(zhì)水平顯著提高,，但是我們的精神文化生活并沒(méi)有像物質(zhì)水平一樣飛速提升,。所以“哥抽的不是煙是寂寞”“神馬都是浮云”成為流行語(yǔ)，也確實(shí)反映了我們相當(dāng)一部分人的想法,。在這種情況下,，重讀紅色經(jīng)典顯得很有必要，它不僅能構(gòu)建我們堅(jiān)實(shí)的自我,，還能夠在這浮躁的社會(huì)環(huán)境下帶給我們一分寧?kù)o,。近日，我重讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》又有了新的感悟,。

毅力乃成功之本,，是一種韌勁，一種積累,。荀子有云：“鍥而舍之,，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤,?！币懔Φ谋憩F(xiàn)往往是一個(gè)人在挫折中所展示地驚人的一股力量。有了它,，人們就不會(huì)向挫折和困難低頭,，更會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì),。一次,，保爾來(lái)到烈士墓前悼念為革命而犧牲的戰(zhàn)友時(shí)，曾默默地想到：“人最寶貴的是生命,。它給予我們只有一次,。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥,。這樣在他臨死的時(shí)候就能夠說(shuō)：我已經(jīng)把我整個(gè)的生命和全部精力都獻(xiàn)給最壯麗的事業(yè)――為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng),。”這種想法在今天很多人看來(lái)可能會(huì)有點(diǎn)過(guò)時(shí),，但是我覺(jué)得,，這恰恰可以解釋他們的空虛與無(wú)聊,。特別是上了一年的大學(xué)，我感到信仰與目標(biāo)對(duì)于一個(gè)人至關(guān)重要,。一個(gè)缺乏目標(biāo)的人能做什么呢?他能把信帶給加西亞嗎?又有誰(shuí)會(huì)把一艘裝滿(mǎn)乘客的船交給一個(gè)猶豫不決的人,，有誰(shuí)會(huì)把一個(gè)連接生命的舵交給一雙軟弱無(wú)力的手?

就說(shuō)說(shuō)這本書(shū)中主人公保爾吧，他的一生非?？部?，然而他憑什么使自己繼續(xù)活下去呢?是信仰。信仰給了他無(wú)窮的力量,，老天也使他有了三次生命,。像他這樣，十幾歲就立足殺場(chǎng),，英勇殺敵,，熱愛(ài)祖國(guó)，在戰(zhàn)場(chǎng)上,，他受了重傷,，身體稍加休養(yǎng)便立即投入革命工作為什么?仍然是信仰。年輕的保爾后來(lái)疾病纏身,，但他仍不停地忘我工作,，有休假療傷的機(jī)會(huì)他也不愿放棄工作。信仰真是一種鍥而不舍的精神力量啊!

要想一步登天,，那是不可能的,。許多名人志士也是在挫折中鍛煉了自己，考驗(yàn)了自己,，使其成為千古佳話,。馬克思寫(xiě)《資本論》用了40年;李時(shí)珍的《本草綱目》花了30年時(shí)間，司馬遷編《史論》歷時(shí)20多年等等,。古今中外,，有誰(shuí)能夠一步登天呢?

人生不如意十之七八，不要自卑,，要有信心,。因?yàn)榇煺凼桥囵B(yǎng)目標(biāo)和信仰的必要前提。巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“挫折是塊磨刀石”,，再鋒利的刀一直不用,，也會(huì)變鈍。這時(shí),，就需要“挫折”這塊磨刀石使它重新鋒利起來(lái),。另外，我們的堅(jiān)持不應(yīng)該是盲目的,。有時(shí)候,，找到戰(zhàn)場(chǎng)比學(xué)會(huì)打仗更重要,。戰(zhàn)爭(zhēng)，打的是智謀和策略,，打的是糧草和后方,。這點(diǎn)應(yīng)用于我們當(dāng)下就是注重內(nèi)修。不是說(shuō)外在的東西完全不重要,，但更重要的是表面平靜下時(shí)的暗流涌動(dòng),。人的一生很精彩，沒(méi)有酸甜苦辣,，沒(méi)有悲歡離合,，又怎能有重逢的喜悅?毅力需要堅(jiān)持，堅(jiān)持的同時(shí)還要有生活節(jié)律,。生活猶如長(zhǎng)跑,，一下沖在前面，并不一定就能奪標(biāo),。相反,，如果保持適中的節(jié)律，就能取得好成績(jī),。

成功者前進(jìn)的每一步也許是細(xì)小的,，但他一直前進(jìn)著，永不停滯,，積之一年,，十年，幾十年,，那就十分驚人,，十分可貴了。如果“三天打魚(yú),，兩天曬網(wǎng)”,，其毅力何在?在人生的旅途中，我們會(huì)遇到重重的困難,，我們要學(xué)會(huì)面對(duì)失敗的打擊和不被人理解的痛苦等等,。但是，這一切都是短暫的,。在突破障礙,，戰(zhàn)勝困難后，回顧走過(guò)的道路,，我們就會(huì)領(lǐng)悟到那是磨煉人生的火焰。多少英雄,、偉人,、都是在熊熊燃燒的火焰中鍛煉出來(lái)的,。正如人們常說(shuō)的：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái),?！苯裉欤覀冦逶≡谶@明媚的春光里,，尋找往日的英雄情節(jié),，重塑“保爾精神”。為了我們偉大祖國(guó)的繁榮昌盛,，讓我們以保爾為榜樣,，去煉就人生，樂(lè)觀地?fù)肀磥?lái)吧,。

寒假讀書(shū)心得體會(huì)200字篇四

近期我讀了《簡(jiǎn)·愛(ài)》一書(shū),，作者夏洛蒂筆下那個(gè)不卑不亢，認(rèn)為人人精神平等,，人人可以靈魂溝通的簡(jiǎn)·愛(ài),，卻令我久久不能忘懷……

簡(jiǎn)·愛(ài)很小的時(shí)候就成了孤兒，寄養(yǎng)在舅父母家中,，過(guò)了十年倍受歧視的生活,。約翰·里德的蠻橫，他姐妹的驕傲冷漠,，他母親的憎惡,，傭人們的偏心，“這一切在簡(jiǎn)·愛(ài)亂糟糟的腦海里就像一口污井里的污泥沉渣那樣翻騰起來(lái)”,?！拔覟槭裁纯偝钥囝^，總被斥責(zé),，總挨罵,，總是有錯(cuò)呢？為什么我總是不討人喜歡,？為什么費(fèi)責(zé)盡心機(jī)而不能贏得別人的好感,？”幼小的簡(jiǎn)常常這樣想。這一切的磨難,，像枷鎖一般壓在她的肩膀之上,，這任哪一個(gè)十幾歲的孩子都不是輕易能承受的。那簡(jiǎn)逃避了嗎,？她就此放棄了嗎,？

沒(méi)有。她沒(méi)有時(shí)間顧影自憐,，她寫(xiě)不出“弄花香滿(mǎn)衣,，拂花夜萋萋”的愁苦,；她也寫(xiě)不出“我心傷悲，莫知我哀”的傷感,，她能做的,，就是做堅(jiān)強(qiáng)的自己，勇敢的自己,，無(wú)畏的自己,，選擇面對(duì)，堅(jiān)守本心……

后來(lái),，她被送到孤兒院,，當(dāng)過(guò)家庭教師，與羅切斯特相識(shí)相知,，也經(jīng)歷了一場(chǎng)火災(zāi)……在種種無(wú)奈之下,，在一個(gè)凄風(fēng)苦雨的夜晚，簡(jiǎn)·愛(ài)離開(kāi)了羅切斯特,。盡管在尋找新的生活出路的途中,，她風(fēng)餐露宿，沿途乞討,，歷盡磨難,，她也保持著自己的本心——一顆單純、美好,、天真的心,，最終收獲了美好的結(jié)局。

當(dāng)我正為主人公間愛(ài)的經(jīng)歷所感慨時(shí),，作者夏洛蒂又一次令我震憾了,。同樣從小經(jīng)歷磨難，經(jīng)濟(jì)精神都受到折磨的夏洛蒂,，卻也選擇不屈地走完一生,。甚至直到最后，她依舊對(duì)生活充滿(mǎn)熱情,。而這,，也是筆下簡(jiǎn)愛(ài)的靈魂；而簡(jiǎn)·愛(ài),，也正是作者的一個(gè)縮影,。

簡(jiǎn)·愛(ài)說(shuō)過(guò)：“生命太短暫了，不應(yīng)該用于記恨,。人生在世,，誰(shuí)都會(huì)有錯(cuò)誤，但我們很快會(huì)死去。我們的罪過(guò)將會(huì)同我們的身體一起消失,，只留下精神的火花,。這就是我從來(lái)不想報(bào)復(fù),，從來(lái)不認(rèn)為生活不公的原因,。我平靜地生活，等待末日的降臨,?！?/p>

這就是簡(jiǎn)。愛(ài),，一直是照耀后人在生活,、在愛(ài)情上追逐的燈塔！

寒假讀書(shū)心得體會(huì)200字篇五

為了更好地提升本身的素質(zhì),，在我這個(gè)寒假,，我利用假期多讀好書(shū)，寫(xiě)出心得,。?？赐ㄟ^(guò)讀書(shū)能有所得、有所收獲,、有所感悟,，讓自己可以在書(shū)中學(xué)到更多的東西。讓自己可以在如本日漸喧鬧的城市中找到心靈的棲息地,，找到屬于自己的“黃金屋”,。在這個(gè)假期中，令我很有體會(huì)的是高爾基寫(xiě)的一部小說(shuō)《童年》,。這是高爾基以本身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部,。這部小說(shuō)從一個(gè)側(cè)面反映了作家童年的成長(zhǎng)經(jīng)歷，描繪了19世紀(jì)末俄羅斯社會(huì)生活的畫(huà)面,。

這本書(shū)主要講述的是阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活,。小說(shuō)從"我"隨母親往投靠外祖父寫(xiě)起，到外祖父叫"我"往"人間"混飯吃結(jié)束,。外祖父開(kāi)了家染坊,，但隨著家業(yè)的逐步衰落，他變得吝嗇,，貪婪,，跋扈，殘酷,，常常毒打外祖母和孩子們,，狠心腸剝削手下的工人。有一次阿列克謝由于染壞了一匹布，竟被他打得昏死過(guò)往,。幼小的阿廖沙也曾被他用樹(shù)枝抽得失往知覺(jué),。他還背后放印子錢(qián)，乃至鼓動(dòng)幫工往偷東西,。兩個(gè)舅舅也是粗野,，自私的市儈，整日為爭(zhēng)取家產(chǎn)爭(zhēng)吵斗毆,。在這樣一個(gè)彌漫著殘酷和冤仇的家庭里,，幼小的阿廖沙過(guò)早地體會(huì)到了人間的痛苦和丑陋。舅舅們?yōu)闋?zhēng)取家產(chǎn)而爭(zhēng)吵斗毆的情形使小阿廖沙飽受驚嚇,。這一幕真實(shí)反映了底層人民沉重的生活狀態(tài),，批評(píng)了小市民的自私殘酷。

然而就是在這樣一個(gè)可怕的環(huán)境里,，也有暖和與光明,。這就是阿廖沙的外祖母和另外一些人，過(guò)的另外一種生活,。外祖母慈愛(ài)仁慈,，聰明能干，酷愛(ài)生活,，對(duì)誰(shuí)都很忍讓?zhuān)兄ネ揭话愕膶挻笮貞?。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而孤獨(dú)的心,，她對(duì)阿廖沙的影響,，正像高爾基后來(lái)寫(xiě)的那樣："在她沒(méi)有來(lái)之前，我恍如是躲在黑暗中睡覺(jué),，但她一出現(xiàn),，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方,，是她那對(duì)世界忘我的愛(ài)豐富了我,，使我布滿(mǎn)堅(jiān)強(qiáng)的氣力以應(yīng)付困苦的生活。"外祖母使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍保持著生活的勇氣和信心,，并逐步成長(zhǎng)為一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),，英勇，正直和布滿(mǎn)愛(ài)心的人,。

幸福的童年都是類(lèi)似的,；不幸的童年各有各的不幸?！锻辍芬孕≈魅斯⒘紊吃谕庾娓讣业纳罱?jīng)歷為線索,，刻畫(huà)了一群性情鮮明,，生動(dòng)的人物形象：這里有嚴(yán)厲而急躁的外公，有慈愛(ài)的外婆,，有愛(ài)飲酒的舅舅,，有漂亮而憂郁的媽媽?zhuān)€有會(huì)舞蹈的"小茨岡"；有抬起長(zhǎng)腿踢媽媽的繼父,，有稱(chēng)為"奶奶"的綠老太婆,，有孤僻而執(zhí)著于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的房客"好事兒"，有自殺的小偷彼得伯伯,，還有一群玩草鞋大戰(zhàn),，往雪窖冰天的小島上偷木板過(guò)活的仁慈小流浪漢,。

而小阿廖沙正是以一顆脆弱而敏感的童心生活在這群人中,，體驗(yàn)著人生的酸甜苦辣。愛(ài)豐富了他,，使他布滿(mǎn)了堅(jiān)強(qiáng)的氣力往應(yīng)對(duì)困苦的生活,；苦難讓他明白，俄羅斯人大多像小孩子似的,，喜歡拿哀傷來(lái)逗樂(lè),，玩弄，不為做不幸的人而慚愧,。正是從這個(gè)足跡里,，走出來(lái)了一個(gè)文學(xué)偉人，世界因他而增輝,?！锻辍罚矠槲覀冋J(rèn)真了解一個(gè)偉大民族打開(kāi)了一扇小小窗戶(hù),。

讀完這本書(shū)后,，我不但從中讀到扣人心弦的故事情節(jié)，取得珍貴的精神糧食,，而且還學(xué)習(xí)了作著刻畫(huà)人物性情的獨(dú)具匠心和簡(jiǎn)練的敘事風(fēng)格,。高爾基的生平教會(huì)我如何從容平靜地往面對(duì)人生的危機(jī)與挑戰(zhàn)；我遭到了一次靈魂的洗禮,，心靈如雨后的晴空,，清新，明凈,，一片湛藍(lán),。相信自己在以后的生活和學(xué)習(xí)中也能夠從中取得從容面對(duì)的勇氣。

寒假讀書(shū)心得體會(huì)200字篇六

書(shū),，一道彩虹,。既明亮,，又多彩。讀書(shū),，如涓涓清流沁人心脾,，又似熊熊烈火促我激情。讀完書(shū),，帶給我更多的思考：

教師的教學(xué)技能對(duì)于教師自身素質(zhì)的提高起著重要的作用,，作為一名年輕教師還需不斷學(xué)習(xí)，潛心鉆研,，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

對(duì)有效的教學(xué)而言,，學(xué)科的課程并非是包羅萬(wàn)象的百科全書(shū),，所以教師要做的是不僅要了解起學(xué)科課程，而且要能夠?qū)⒅R(shí)傳達(dá)給學(xué)生,，因?yàn)閭鬟_(dá)知識(shí)的能力絕非簡(jiǎn)單地了解知識(shí),，這就是為什么許多大學(xué)教授盡管在自己所從事的領(lǐng)域里才華橫溢、知識(shí)淵博,，但教起學(xué)生來(lái)卻捉襟見(jiàn)肘,，條理紊亂而詞不達(dá)意。所以掌握教學(xué)技能對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)便成為關(guān)鍵所在,。故教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡,、教學(xué)目標(biāo)以及其他因素的差異性來(lái)完成教學(xué)任務(wù)：激勵(lì)學(xué)生、管理課堂紀(jì)律,、評(píng)估先前知識(shí),、有效地表達(dá)觀點(diǎn)、考慮學(xué)習(xí)者的各種特性,、評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果,，以及復(fù)習(xí)等，許多事實(shí)證明了這些任務(wù)完成的多寡,，直接決定了教學(xué)質(zhì)量的好壞,，亦即決定了“好”與“壞”的關(guān)鍵。

人們常說(shuō)：“要讓學(xué)生得到一杯水,，教師先得有一桶水,。”而這桶水永遠(yuǎn)都裝滿(mǎn)鮮活可口的圣水,。我崇拜竇桂梅老師,，記得在一書(shū)中曾寫(xiě)道竇老師在平時(shí)工作之余大量閱讀有關(guān)教育的書(shū)籍，并做好讀書(shū)筆記,，幾年來(lái)記的筆記有10萬(wàn)字之多,，多篇發(fā)表,。正是在她不斷的學(xué)習(xí)、符號(hào)學(xué)中,，自身修養(yǎng)日益提高,，才能在工作中高瞻遠(yuǎn)矚地指導(dǎo)實(shí)踐。

這使我想起了宋代學(xué)者朱熹的一句詩(shī)“問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,。這源頭活水不正是我們發(fā)展提高的最關(guān)鍵所在嗎?“得天下英才而教之，其樂(lè)無(wú)窮;得大道恩師而學(xué)之,，樂(lè)在其中,。”我們青年教師是二十一世紀(jì)教壇的主力,，繼往開(kāi)來(lái)是我們使命,。用我們的不懈的追求、堅(jiān)定的信念,、永恒的執(zhí)著去不斷學(xué)習(xí),、探索教育教學(xué)的規(guī)律，才能實(shí)現(xiàn)我們的遠(yuǎn)大理想,，實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值，才會(huì)無(wú)愧于自己的一生,。

我們不僅僅要學(xué)習(xí)教育方面的知識(shí),，在知識(shí)爆炸的今天，我們要掌握的東西太多了,，如英語(yǔ),、計(jì)算機(jī)等等。樂(lè)在學(xué)中,，樂(lè)在超越自我之中,。