計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)教師第二學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)教師第二學(xué)期工作計(jì)劃篇一

三年級(jí)的孩子經(jīng)過一學(xué)期的磨合，各方面的配合都慢慢的有默契了,。三3班的孩子課堂上能主動(dòng)發(fā)言,，很多孩子的想法、觀點(diǎn)都讓我覺得很棒,。孩子們回家也喜歡讀書，家長還經(jīng)常分享孩子讀書的視頻,。這種愛思考,、喜歡分享新想法、讀書的好的習(xí)慣在家長會(huì)上也大力表揚(yáng)家長們?cè)谂浜?。希望能夠繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三5班的孩子，整體上學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，對(duì)知識(shí)的理解和掌握能力都不錯(cuò),，他們的課堂表現(xiàn)也很活躍，優(yōu)生們衣灰很樂意幫助他人,，達(dá)到共同進(jìn)步,。良好的班級(jí)學(xué)習(xí)習(xí)慣讓課堂更輕松。學(xué)前班的孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)攀登英語,，本學(xué)期培養(yǎng)的小老師都能很好的輔助課堂,，而爭當(dāng)小老師的這種勁頭在班級(jí)上還是一直存在著,，這樣能很好的激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。家長開放日我們也很好的向家長展示了孩子們的精彩一面,，孩子們?cè)诒憩F(xiàn)贏得陣陣掌聲,。家長們都一致認(rèn)可這種模式，看到孩子成長,，我感到很欣慰,。發(fā)揮學(xué)生為主體的課堂，是教學(xué)中一直要堅(jiān)持的,。

良好的學(xué)習(xí)成績反饋才會(huì)讓老師教得更加有信心,，而一個(gè)班級(jí)學(xué)生的程度不一，有些孩子在學(xué)習(xí)程度上就是比別人慢點(diǎn),，需要老師耐心指導(dǎo),。因此，輔差是最好的途徑,。每個(gè)單元,，每次模擬、月考,、期中考試都檢測(cè)出孩子的掌握情況,。三3班的冀美琳、陳書文,，三5班的李姜,、李俊杰、劉沛霖,、冼心奇同學(xué)就有不同程度的提高,。其中冀美琳同學(xué)已經(jīng)不用老師去催著她學(xué)習(xí)了，每天都很自覺的讀書過關(guān),。而她跟大家分享,，如果不是堅(jiān)持找老師過關(guān)單詞、課文,，請(qǐng)教難題,，她不會(huì)有這么大的進(jìn)步的?？吹剿麄儗W(xué)習(xí)越來越自信,、我想所有的付出都是值得的，沒有什么比學(xué)生的進(jìn)步,，對(duì)學(xué)習(xí)保有興趣,、自信更能讓作為一名教育工作者的我們更加欣慰了。

本學(xué)期在杜海梅組長的帶領(lǐng)下，我們英語組開展了組內(nèi)讀書活動(dòng),。通過研讀《小學(xué)英語故事教學(xué)》這本書,，我獲益匪淺。書中創(chuàng)新的教學(xué)理念,。讓喜歡聽故事的我愛不釋手,。每月的讀書筆記，讓我能更好的去理解這本書,。stories are everywhere（故事無處不在）,，學(xué)習(xí)始于故事，故事永遠(yuǎn)伴隨著我們,，伴隨著我們的教學(xué),，從童年到老年，從課堂到職場(chǎng),，從故土到異鄉(xiāng),。故事的文本再構(gòu)，可以讓課堂更豐富,，這個(gè)需要老師一定的功底,，因此不斷學(xué)習(xí)，才能將這些精彩的點(diǎn)子應(yīng)用到課堂當(dāng)中,。而書中的另一章節(jié)—講故事,。教我們講故事的時(shí)候注意站姿、眼神,、手勢(shì),、角色替換、情感融入,，以及上臺(tái),、下臺(tái)。很多細(xì)節(jié)都要注意,，而講故事要注意的事項(xiàng)可以更好的和我們的英語讀書結(jié)合,，讓學(xué)生模仿講得一口標(biāo)準(zhǔn)、地道的口語,。以及在角色扮演中表情豐富，這些都是可以借鑒將故事方法讓學(xué)生表演得更好的,。除此之外,，還堅(jiān)持著背誦《英語課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)》，課標(biāo)的背誦,，讓我能更好地劃分教學(xué)的難易程度,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及掌握現(xiàn)狀，讓我們明白教師是“用教科書教,，而不是教教科書”,。

本學(xué)期承擔(dān)了一次集團(tuán)內(nèi)公開課,。沒有表現(xiàn)得很好，在處理課堂,，好的老師應(yīng)該是在設(shè)計(jì)課堂的時(shí)候有預(yù)見性,，沒有發(fā)揮學(xué)生為主體的課堂都不是精彩的課堂。因此,，我牢記于心,。在期末師徒結(jié)對(duì)，五年級(jí)下冊(cè)的同課異構(gòu)中,，我通過認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂,，還有讓師父杜海梅老師給我提出意見并修改，我將師父的點(diǎn)子用到課堂當(dāng)中,，孩子們配合得很好,，課堂進(jìn)展順利，因此也評(píng)比到組內(nèi)的一等獎(jiǎng),。這個(gè)一等獎(jiǎng)來得太珍貴,，它告訴我以后要精心準(zhǔn)備每一課，學(xué)會(huì)預(yù)設(shè)課堂,，多學(xué)習(xí),，將好的課堂思路應(yīng)用到課堂當(dāng)中，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，學(xué)生學(xué)得有趣,，課堂才有意義。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。教學(xué)之路也是學(xué)習(xí)之路,，只有不段學(xué)習(xí),，才能開出理想的教學(xué)之花。

以上是本學(xué)期的工作總結(jié),，一分耕耘一分收獲,，堅(jiān)持輔差、堅(jiān)持準(zhǔn)備課,、堅(jiān)持請(qǐng)教學(xué)習(xí),，就會(huì)有好的成果。而這些讓我對(duì)今后的教學(xué)也更加有信心了,。當(dāng)一名老師真的很好,。工作之余，我還堅(jiān)持每天鍛煉,，比較難得的是鍛煉由以前的排斥,，變得每天主動(dòng)去做的事情,。每天都很充實(shí),。一直都朝著我向往的理想狀態(tài)——開心工作，快樂生活努力著,。

小學(xué)教師第二學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)教師第二學(xué)期工作計(jì)劃篇二

入職一年以來,，在校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和悉心指導(dǎo)下,，感覺成長很快,。熟悉了小學(xué)教學(xué)和學(xué)生管理的特點(diǎn)，盡快適應(yīng)了小學(xué)教師工作,。時(shí)光荏苒,，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼來到這里已經(jīng)近一年了,。那么這一年我做了什么,，得到了什么，又有哪些需要改進(jìn)的地方呢,。我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1,、思想方面，作為一名黨員,，我不斷學(xué)習(xí)黨的理論,、方針和政策，提高思想覺悟,，端正工作態(tài)度,。時(shí)刻不忘黨員身份，處處爭當(dāng)先鋒模范,，牢記責(zé)任使命,，為人師表，嚴(yán)格要求自己,，做學(xué)生的表率,。始終把黨的教育方針放在首位，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，及時(shí)更新教育觀念。積極講課、聽課,、評(píng)課,，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng),。服從學(xué)校工作安排,，積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的各項(xiàng)工作。

2,、教學(xué)工作方面,，在本學(xué)期教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，不放棄任何一個(gè)學(xué)生,，注重全面發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)能力。注重理論知識(shí)和實(shí)際生活的結(jié)合,，課堂上經(jīng)常舉一些學(xué)生日常生活中,，發(fā)生在身邊的事兒。注重讓學(xué)生理解知識(shí),，而不是死記硬背,。我經(jīng)常給學(xué)生說“理解是記憶的基礎(chǔ)”，“理解加重復(fù)等于記憶”,，“重復(fù)是記憶的好法寶”,，“凡事多問幾個(gè)為什么以加深理解”，“學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用”等等,。讓學(xué)生真正理解學(xué)習(xí)的本質(zhì),，掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。教育教學(xué)中,，始終確立“學(xué)生主體意識(shí)”,，以身作則，從旁引導(dǎo),，讓學(xué)生真正愿意接受你所教授的道理,，自己主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，真正地掌握知識(shí),。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，每個(gè)學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，我們教師要做的就是找到他的那個(gè)閃光點(diǎn)并放大它,，并利用這個(gè)閃光點(diǎn)發(fā)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,，堅(jiān)持課堂四十分鐘是教學(xué)主戰(zhàn)場(chǎng)的原則,，上好每節(jié)課,。不給學(xué)生添加任何額外的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，真正把屬于他們的課外時(shí)間還給他們,，讓他們度過人生中最快樂的童年時(shí)光,，同時(shí)又完成教學(xué)任務(wù)，讓他們掌握本領(lǐng)和知識(shí),，對(duì)他們的未來負(fù)責(zé),。我在課堂上對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予大力表揚(yáng)，課后還找他們談心,、交朋友,，樹立起每個(gè)學(xué)生的愛心、信心,、細(xì)心,、耐心和責(zé)任心。讓他們對(duì)自己負(fù)責(zé),，對(duì)家人負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

3,、班主任工作方面,，入職后我接手三年級(jí)班主任工作，說真的,，因?yàn)橹皼]有從事過班主任工作,，起初，還覺得自己會(huì)不會(huì)不能勝任這項(xiàng)工作,，通過這一年同孩子們的一起成長,，看來這樣的擔(dān)憂是多余的。我覺得班主任工作的第一要義就是愛學(xué)生,。只有熱愛他們才會(huì)對(duì)他們用心,，只有你用心了他們才會(huì)感受到你的愛，才會(huì)聽你的話,，配合你的工作,。每個(gè)孩子都是善良和純真的，只要我們善加引導(dǎo),，他們終將成才,。

我經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行家訪，了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際困難,，幫助他們進(jìn)行心理疏導(dǎo),，解決生活中遇到的難題，使他們安心學(xué)習(xí),。我覺得教育事業(yè)就是一個(gè)“十年樹木百年樹人”的工程,，急功近利,，只看見眼前利益是不宜于工作的。只要成績,，不傳授做人的道理,，這樣做是狹隘的。小學(xué)教育是十分重要的,，是一個(gè)人性格品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，也個(gè)人良好行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期,。本著對(duì)每個(gè)孩子的未來負(fù)責(zé)的責(zé)任心，就要對(duì)孩子進(jìn)行全面發(fā)展教育,，德智體美勞諸方面全面發(fā)展,。這其中最重要的就是德育。我利用國學(xué)啟蒙經(jīng)典加以引導(dǎo),，字字句句都給學(xué)生解釋清楚,，讓他們真正理解，懂得做人的道理,，教給他們“為學(xué)先為人”,、“百善孝為先”的道理，從做人的基本道理開始講起,，灌輸集體主義,、團(tuán)結(jié)友愛的為人處世道理。通過民主選舉班委會(huì),，確立班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度,，培養(yǎng)班級(jí)骨干，建立起了班集體,，形成了良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。

1,、在業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面,，本學(xué)期參加展示課比賽不足，下學(xué)期將積極參加鎮(zhèn)級(jí)展示課比賽,，通過準(zhǔn)備比賽,，進(jìn)一步提高備課上課的專業(yè)水平。

2,、在小組合作方面,，根據(jù)學(xué)習(xí)情況和個(gè)人性格等因素綜合考慮重新調(diào)整小組分配。最大限度發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì),。充分發(fā)揮潛能生在整個(gè)小組里的作用,，建立他們的自信,。

3、培優(yōu)補(bǔ)差方面,，對(duì)后進(jìn)生嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)潛能生進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo),，充分發(fā)揮他們的潛能,。

總之，這個(gè)學(xué)期,，我付出了很多勞動(dòng),，也收獲了很多快樂?？粗⒆觽兘】底聣训某砷L,，學(xué)業(yè)也不斷見長，心里真的很高興,。

小學(xué)教師第二學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)教師第二學(xué)期工作計(jì)劃篇三

一學(xué)期的工作就這樣匆匆結(jié)束了,，雖然，有不少的遺憾和困惑,，但更多的是欣慰,，是感動(dòng)，是回味,。生活因忙碌而感到充實(shí),，工作因和諧而感到快樂，在學(xué)校這個(gè)大家庭中成長著,，尋找著自己的人生理想和價(jià)值,。

在學(xué)期初，正當(dāng)我滿懷信心地投入工作時(shí),，一個(gè)很意外的骨折,，讓我的心一落千丈。我不知道怎樣和領(lǐng)導(dǎo)說,，因?yàn)槟昙o(jì)輕輕的我已經(jīng)找了太多的麻煩,；我不知道怎樣告訴自己的父母，因?yàn)槟赀~的他們已為我操碎了心,；我也不知道該怎樣告訴我的女兒,，因?yàn)樗∠笾械膵寢尶偸遣荒芘阒妫晃腋恢涝鯓痈嬖V我的學(xué)生,，因?yàn)樗齻冄矍暗睦蠋熆偸悄菢硬豢上胂?、令人失望。在家休息的一段時(shí)間里,，《陽光總在風(fēng)雨后》這首歌時(shí)常在耳邊回想著,，病情也在一天天的等待中,、激勵(lì)中漸漸地好了起來。

我又重新回到了學(xué)校,，學(xué)校里透著芳香的花草和同伴的關(guān)愛,，讓我的心情好了許多。重新踏入課堂,，學(xué)生那種洋溢于臉上的喜悅,，讓我得到了更多的感動(dòng)和欣慰。潛心鉆研教材,、精心地備課,、認(rèn)真地上課、仔細(xì)批改作業(yè),、反思教學(xué)、博客中書寫心得……,，充實(shí)了整個(gè)工作,，雖然繁忙，但卻實(shí)現(xiàn)著價(jià)值,；雖然平凡,，但卻收獲著希望。在一次次的嘗試中,，積累著經(jīng)驗(yàn),；在一點(diǎn)一滴的感悟中，感受著成長的快樂,。

轉(zhuǎn)眼間,，時(shí)光把我們拉到了火熱的六月。畢業(yè)復(fù)習(xí)也在如火如荼的進(jìn)行著,，每一位老師都在做著考前的最后沖刺,，我也不例外，為了學(xué)生能多拿一分,，我們都費(fèi)盡了心機(jī),，雖然，最終我們沒有幸運(yùn)“中獎(jiǎng)”,，但復(fù)習(xí)的熱度卻在持續(xù)升溫,，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)始終是為了學(xué)生的發(fā)展，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更高的起點(diǎn),。

在此同時(shí),，我也接到了一個(gè)新任務(wù)：參加區(qū)電教能手的評(píng)選活動(dòng)。準(zhǔn)備的過程可想而知,，除了辛勞,，更多的是煩于軟件應(yīng)用上的問題,。起初，只是因?yàn)閷?duì)軟件的生疏而已,，但幾個(gè)場(chǎng)景做下來已經(jīng)不是什么問題了,。接下來的煩惱，莫過于對(duì)圖片的收集和處理了,，因?yàn)榫秃碗娪芭臄z一樣,，沒有好背景、鮮活的圖片,，效果是出不來的,，你想要的別人不會(huì)知道，更不要說合你的胃口了,，真是茫茫網(wǎng)絡(luò),，一圖難尋啊,！然而最大的難題是軟件運(yùn)行當(dāng)中的故障,，好不容易做出的源文件當(dāng)演示時(shí)，卻只顯示一片“紅色”,，再演示時(shí)電腦則提示你某指令出錯(cuò)了,，辛辛苦苦做成的課件，轉(zhuǎn)眼間成了一個(gè)垃圾文件,，那時(shí)的心情真是讓人哭笑不得,。只得重新再來，而剛才的一幕時(shí)而會(huì)上演,，由擔(dān)心著急變成了恐慌害怕,，由滿心希望變成了心存放棄。重裝系統(tǒng),、重裝軟件,、請(qǐng)教高手，問題依然無法解決,。但我堅(jiān)信,，只要堅(jiān)持，無數(shù)次的演示試驗(yàn)中,，總有一次會(huì)成功的,！就這樣，為了等待奇跡出現(xiàn),，我每晚都要熬到兩,、三點(diǎn)，一次又一次的嘗試，終于成功了,。

然而,，我眼前的困難遠(yuǎn)不止這些，怎么空講,？沒有觀摩過,，只是聽說過?！斑€原一個(gè)真實(shí)的課堂”如何做到,？一節(jié)試講課下來，我真的不知道自己哪里去了,，那個(gè)自信,，那個(gè)充滿活力的我哪里去了？困惑,、難過,、自悲、著急,，同時(shí)涌上心頭,。閆校長的指導(dǎo)，主任的關(guān)愛,，暢老師的支持，給了我若大的勇氣和決心,。一頭霧水的我,，又如何沖破“迷霧”？建英的一句“深入淺出”,、“點(diǎn)到為止”讓我豁然開朗,。就這樣，我這只“鴨子”終于“上架”了,，雖然后果還是未知數(shù),，但是我想說：我確實(shí)努力了！

一學(xué)期就這樣結(jié)束了,，總體來說,，前松后緊，教學(xué)總結(jié)也寫成了流水賬,，但我只想記錄一個(gè)真實(shí)的自我,，把我的經(jīng)歷、我的感受,、我的想法說給大家聽,。

時(shí)間真是一劑良藥啊，所有的不愉快，所有的煩惱就這樣過去了,，我很欣慰的是：周圍一直在關(guān)心我,，鼓勵(lì)我的同行們，沒有你們,，今天的我也許就不會(huì)笑容燦爛的面對(duì)每一次考驗(yàn),，謝謝！

小學(xué)教師第二學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)教師第二學(xué)期工作計(jì)劃篇四

緊張忙碌的一個(gè)學(xué)期已接近尾聲,，一學(xué)期來,，我們組教師以高效課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以微課的研究為主攻方向,，以不斷提高學(xué)生良好的習(xí)慣為目標(biāo),，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成為落腳點(diǎn)，積極學(xué)習(xí)微課,，大膽實(shí)踐微課,，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié)如下：

團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步，是一個(gè)教研組永葆活力和前進(jìn)的動(dòng)力,。我們?cè)谡J(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上,，立足課堂教學(xué)，立足微課的研究,。

首先,，根據(jù)學(xué)校要求我們利用放假的時(shí)間，每人制作了兩節(jié)微課,，雖然對(duì)微課的理解還較為粗淺,，認(rèn)識(shí)還不到位，但是組內(nèi)每位教師包括三位老教師,，都非常精心的在設(shè)計(jì),、在制作，在學(xué)習(xí),，并按時(shí)上交了微課,，態(tài)度決定了一切。

其次,，帶著對(duì)微課的種種疑問和困惑,，本學(xué)期我們?cè)诮萄薪M計(jì)劃中引入了對(duì)微課的研究，在組內(nèi)我們共同閱讀了大量的相關(guān)的資料,，逐步認(rèn)識(shí)到：“微課”是以闡釋某一知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo),，可以是教材解讀,、題型精講、考點(diǎn)歸納,；也可以是方法傳授,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等技能方面的知識(shí)講解和展示。以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式,，以學(xué)習(xí)或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻,。它是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充形式，為促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起到了積極的作用,。

“微課和翻轉(zhuǎn)課堂”是我區(qū)積極推進(jìn)的一種教學(xué)模式,，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，努力在每節(jié)常態(tài)課中實(shí)踐著探索著,，在實(shí)踐中,，我們逐步感受到了“微課”的實(shí)質(zhì)，并借著“信息杯賽講”這個(gè)舞臺(tái),，展現(xiàn)了不同課堂中微課應(yīng)用的成果,，并積累了一些經(jīng)驗(yàn)和做法。

本學(xué)期依托學(xué)校的賽課活動(dòng),，我們組在微課的研究方面做了很多的實(shí)踐,。如任**和曹**兩位老師，在教學(xué)《用比例解決問題》一課時(shí),，利用微課把用正比例解決問題的步驟做了指導(dǎo)和歸納,，對(duì)學(xué)生之前的探究活動(dòng)做了很好的梳理總結(jié)；郝**老師教學(xué)《比例尺》時(shí),，針對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)“線段比例尺改寫成數(shù)值比例尺”錄制了微視頻,，在學(xué)生充分嘗試改寫的基礎(chǔ)上，用微視頻向?qū)W生展示了完整地方法,，使學(xué)生看到自己改寫過程中存在的問題,，強(qiáng)化了知識(shí)要點(diǎn),。許**和馬**兩位老師,，在《圖形的放大與縮小》一課中，利用微視頻對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)“如何把一個(gè)任意的三角形按2：1放大”做了很好的演示,，使學(xué)生掌握了方法,，并根據(jù)這一提示，自己嘗試畫出了放大后的圖形,。我在教學(xué)《鴿巢問題》時(shí),，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，將鴿巢原理的由來以講故事的形式做成了微視頻,，使學(xué)生了解到我們今天所探究得到的規(guī)律和150年前德國科學(xué)家的一模一樣,，增強(qiáng)了學(xué)生的成就感，并在故事中了解了原理的由來，增加一些數(shù)學(xué)文化氣息,。

一輪賽課下來,，在實(shí)踐中我們對(duì)微課的認(rèn)識(shí)更深入了，我們對(duì)微課初步了解到在教學(xué)的哪一個(gè)環(huán)節(jié),，哪一個(gè)“點(diǎn)”上,，運(yùn)用微課較為適宜；親身感受到制作微課時(shí)需要掌握的一些技巧和策略,，初步感受到微課進(jìn)入課堂,，對(duì)促進(jìn)高效課堂帶來的一些實(shí)實(shí)在在的效果。

本學(xué)期,，為了提高各個(gè)組內(nèi)教研的實(shí)效,，我校組織了“優(yōu)秀教研展示”活動(dòng)，在活動(dòng)中我們觀摩了五年級(jí)三位教師和教研員在《分?jǐn)?shù)的意義》一課中的教研過程,，明確了主備教師所承擔(dān)的主要職責(zé),，看到了其余教師在教研活動(dòng)中如何協(xié)作補(bǔ)充完善，最終怎樣形成一條一節(jié)課的完整清晰的環(huán)節(jié)和鏈條,，深受啟發(fā),。

隨后，在礦區(qū)“高效教研”活動(dòng)中,，我們組三位教師也參與其中,，組成了七人教研小組，在全區(qū)教師面前展示了一次完整而精彩的教研活動(dòng),。參與其中,，我們最大的收獲就是：一次成功的教研，主備教師是整個(gè)思維鏈條的主線,，其余教師暢所欲言,，在這個(gè)鏈條的每個(gè)點(diǎn)上不斷地提出不同的意見，不斷地討論修正,，充實(shí)這個(gè)鏈條,，每個(gè)人都必須是帶著對(duì)教材的充分理解和自己獨(dú)到的想法來的，這樣的教研才會(huì)高效,，才會(huì)有真正的價(jià)值,。

另外，我校又給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)微課的平臺(tái),，在我校面對(duì)全區(qū)的微課的展示中,，我們看到了更多優(yōu)秀的微課作品，在感嘆它們的精美的同時(shí),，我們感受到了微課的新,、趣,、活，感受到了微課的獨(dú)特魅力,。

每一次活動(dòng),，對(duì)我們來說，都是一種促進(jìn),，相信精神和智慧同在的地方,，我們將會(huì)是最好的。

本學(xué)期依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，我們年級(jí)組織開展了學(xué)生概念的專項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),，旨在掌握靈活的解題技巧，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，開發(fā)學(xué)生的解題思維,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)，同時(shí),，通過競(jìng)賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),，為今后進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)教研教改的研究指導(dǎo)探索一些參考依據(jù)。此次競(jìng)賽共有二十名學(xué)生入圍,，依據(jù)成績的高低評(píng)出了兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),，提高了學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)。

雖然這個(gè)學(xué)期忙了點(diǎn),，但我覺得我收獲太多了,，微課一定程度上促進(jìn)課堂的高效增添了活力；協(xié)作教研給予我們無群的智慧,，讓我們懂得怎樣去研究教學(xué),；參與活動(dòng)讓我們?cè)诨顒?dòng)中提升了自己提高了能力,。只要用心去做，我們的每節(jié)課都會(huì)是精品課,。我們六位教師將一如繼往,，努力拼搏，提高自身素質(zhì),，為學(xué)生營造發(fā)展的空間，讓課堂更為高效！

小學(xué)教師第二學(xué)期工作總結(jié) 小學(xué)教師第二學(xué)期工作計(jì)劃篇五

時(shí)間過得很快，一年前的今天，我還是一個(gè)即將跨出校園的莘莘學(xué)子,，滿懷著雄心壯志,，心里充滿著對(duì)未來的美好憧憬,，幻想著曾經(jīng)在書本里讀到的種種感人的教育事跡，也將出現(xiàn)在我和我的孩子們的故事里,，希望著自己所耕種的這塊小田地里的幼苗能夠健康快樂的成長，能夠與我一起成長,，一起收獲,。

初為人師,，在教育教學(xué)工作上我遇到了很多始料未及的困難,。尤其在第一個(gè)學(xué)期,，一開始的我只覺得孩子們的可愛,，卻不懂“規(guī)矩”對(duì)于一年級(jí)新生的重要性,，起初的我也不理解為什么學(xué)校要花那么大的力氣來規(guī)范學(xué)生的各種常規(guī)，漸漸地才知道,，只有有了“規(guī)矩”，才有“方圓”,，只有遵守著學(xué)校的各種規(guī)章制度,，他們?cè)趯W(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)才會(huì)井然有序；只有在良好,、有序的課堂紀(jì)律的前提下，學(xué)生才可能更好的獲取知識(shí),、發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力，才能有所進(jìn)步,。第二個(gè)學(xué)期,，我努力改變著，同時(shí)我也更深的體會(huì)到要做好教師不是一件想象中那么簡單的事,，對(duì)許多小事處理的方式不同,，出現(xiàn)的結(jié)果會(huì)大不相同，很多細(xì)節(jié)需要我們關(guān)注,，需要我們站在學(xué)生的角度來思考,，很多方面，可能自己想當(dāng)然的很簡單,，但對(duì)孩子來說做到是很不容易的,。雖然只是任教某一門課程，但實(shí)際上不僅要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí),、培養(yǎng)學(xué)科能力,，同時(shí)也肩負(fù)著他們學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，引領(lǐng)著他們“入格”,。

曾經(jīng)的我對(duì)于各種小五角星的獎(jiǎng)勵(lì)不屑一顧,，我總是覺得，弄那么復(fù)雜的東西做什么,，三五個(gè)星期一過,，他們一定不感興趣了，不如直接跟他們講講道理,，他們一定能明白,。但在第二個(gè)學(xué)期，我轉(zhuǎn)變了，因?yàn)樗麄兯坪跻呀?jīng)讀懂了我的脾氣,，不搭理我的“道理”了,，我開始嘗試著各種評(píng)比。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中計(jì)算能力是基礎(chǔ),，但我們班上有一部分孩子口算的速度不快,、正確率也不高，而且不太愿意在家里練習(xí),，不愿意動(dòng)腦筋算,。在教研活動(dòng)交流中，大家都提供了很多練口算的好方法,，于是,，我開始嘗試“聽算”，我給每個(gè)孩子準(zhǔn)備了新的算術(shù)本作為“聽算本”,，在課堂的前3分鐘增加聽算練習(xí),，堅(jiān)持做到每節(jié)數(shù)學(xué)課前一次，每次剛好是算術(shù)本的一豎列,，從20以內(nèi)加減法開始,，逐步增加難度。每次聽完后同桌互批,，全對(duì)的學(xué)生得一顆數(shù)學(xué)章,。另外，鼓勵(lì)他們?cè)诩仪诰毧谒?，練一份口算就在?shù)學(xué)作業(yè)爭星表里爭得一顆星,，每天都及時(shí)反饋，讓孩子們了解自己的得星情況,。針對(duì)每個(gè)次單元測(cè)試,，我設(shè)置“數(shù)學(xué)獎(jiǎng)花，爭,，爭,，爭”的評(píng)比，優(yōu)秀學(xué)生得1朵獎(jiǎng)花,，進(jìn)步學(xué)生得星,。鼓勵(lì)優(yōu)秀和進(jìn)步，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)注和輔導(dǎo),，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性,。

實(shí)行這些評(píng)比雖然沒能讓所有的孩子在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上都出現(xiàn)一個(gè)大的轉(zhuǎn)變，但至少有一部分孩子漸漸的做到,，自覺練習(xí)口算,，認(rèn)真工整地完成每天的作業(yè),，成績也有所進(jìn)步，并且總會(huì)地?cái)?shù)一數(shù)自己得了多少顆星星,，多少朵獎(jiǎng)花,，開心地跑到我的跟前告訴我，他們的這些小舉動(dòng),，讓我感覺到他們學(xué)習(xí)時(shí)的快樂,。

在教學(xué)上，師傅以及組里的老師給了我很多幫助,。師傅總是及時(shí)地告訴我哪個(gè)地方不足,，哪一個(gè)環(huán)節(jié)怎樣引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生知識(shí)的獲得和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)才更有效,，以及在我們班級(jí)里,，哪些孩子注意力不集中的，需要我及時(shí)的把他們帶回到課堂中來,。從楊老師身上,，我懂得了在教學(xué)中,，教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)不求全,，求多，重要的是抓住本課時(shí)教學(xué)的重難點(diǎn),，可將重難點(diǎn)放大聚焦,，把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位，并且適當(dāng)?shù)牟捎脤?duì)兒歌,，動(dòng)手?jǐn)[一擺等各種生動(dòng)有趣的形式,。

一學(xué)年在教學(xué)上跌跌撞撞，摸爬滾打,，我覺得過得很充實(shí),，有很多的收獲，所有經(jīng)歷過的各種磨練,，都讓我成長著,！我也相信不斷的努力，克服困難,，我和孩子們會(huì)一起進(jìn)步,。