人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

四年級第二學(xué)期教學(xué)工作計劃篇一

四年級學(xué)生對文中的看圖不夠理解，因為平時在現(xiàn)實生活缺乏觀察力,，往往產(chǎn)生誤解,，認(rèn)識課文的知識不全面。在這種情況下,，作為教師著重培養(yǎng)學(xué)生的要貼近生活,，處處留心觀察，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活,，體驗生活,，從而提高學(xué)生的辨析能力，思想品德素養(yǎng),，學(xué)會做人的道理,。

二、教材總體分析

1,、讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,，熱愛自己的家鄉(xiāng),，辨認(rèn)地圖上的簡單圖例，方向,，比例尺,，利用地圖知識找到自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物,，民俗,，民風(fēng)，體會人們生活,；

2,、探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們的日常關(guān)系，體驗工人和農(nóng)民付出的勞動與智慧,；

3,、了解古今交通發(fā)展情況，認(rèn)識各種各樣交通運輸方式的變化,，熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感,；

4讓學(xué)生了解現(xiàn)代通信種類，體會廣播,，電視,，報紙，網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的美景,。

三,、目的要求

1、運用新課程理念,，抓住重難點,，精心設(shè)計教案；

2,、大量搜集教育和教學(xué)有關(guān)的資料，并擇優(yōu)制作成課件,，在教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué),；

3、進(jìn)行班級學(xué)情分析,，合理安排時間,，采用小組合作學(xué)習(xí)，探究解決實際問題,。

四,、方法與措施

1、運用新課程理念,，設(shè)計教育教學(xué)方法,。注重學(xué)生的思想性,，針對性，啟發(fā)性,，實踐性,；

2、充實教學(xué)內(nèi)容,，從教材擴(kuò)展到學(xué)生的整個生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近性,；

3、積極參加社會實踐活動,，做生活的有心人,，處處留心，了解社會,。

第一單元：1,、我的家鄉(xiāng)在哪里

2、家鄉(xiāng)的美景,，家鄉(xiāng)的人

3,、濃濃鄉(xiāng)土情

第二單元：1、吃穿用哪里來

2,、從電視的變化說起

3,、生活中的各行各業(yè)

第三單元：1、多種多樣的運輸方式

2,、交通與我們的生活

3,、從古到今話交通

4、交通問題帶來的思考

第四單元：1,、通信連萬家

2,、從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)

3、小窗口,，大世界

4,、從看電視說起

四年級第二學(xué)期教學(xué)工作計劃篇二

四（3）班總學(xué)生數(shù)為52，其中男生31名,，女生21名,，學(xué)生生性懂事。但是有部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，經(jīng)常不完成英語作業(yè),。上課注意力不夠集中，且又由于幾乎全班都來自外省,，帶嚴(yán)重口音,，英語發(fā)音有困難,。

本冊書共6個教學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元,， 12組會話,，

60個要求聽說認(rèn)讀寫單詞并能聽說讀寫61個單詞和24個句子（涉及學(xué)校、時間,、衣服,、天氣、購物,、農(nóng)場動物,、數(shù)字和顏色等幾個話題）并簡單運用。能聽,，做6個tpr活動,。能學(xué)會3個小制作，要求學(xué)唱8首英語歌曲,、7首歌謠,。聽懂6 個幽默小故事。了解6 項簡單的中西方文化知識,?？傉n時數(shù)約42課時。

1 能聽說讀寫71個短語和單詞以及10組句子和7個單詞（包括學(xué)校,、時間,、衣服、天氣,、購物,、農(nóng)場動物、數(shù)字和顏色等幾個話題）,。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇,。

2 能聽說讀寫16個單詞。

3 能完成1個手工制作,。

4 能唱8首英語歌曲,。

5 能聽懂會吟唱8首歌謠。

6 能完成6個自我評價活動,。

根據(jù)上學(xué)期的英語學(xué)習(xí)情況分析，李冰樣,，鄒忠友,，田意文，黃合杰,，王森杉英語學(xué)習(xí)情況不很理想,，主要原因是他們的聽課習(xí)慣太差,，上課效率很低，課后又不會自覺學(xué)習(xí)彌補(bǔ),，所以掉隊,。另外剛轉(zhuǎn)學(xué)來的8名學(xué)生更是困難重重，個別連英語都沒接觸過,。相應(yīng)措施是加強(qiáng)對他們良好學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng),，督促他們上課專心聽講，同時適當(dāng)利用課外時間多幫助他們,。利用課余時間對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo),；經(jīng)常與后進(jìn)學(xué)生談心，鼓勵他們克服心理障礙,，只要他們有所進(jìn)步,，就給予肯定和鼓勵。

利用小組合作形式加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)習(xí)慣的管理和培養(yǎng),。教師則加強(qiáng)思想教育,，對學(xué)生進(jìn)行理想前途、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)目的,，道德品質(zhì)的教育和心理健康輔導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識自己教學(xué)質(zhì)量的提高,，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。教師要根據(jù)本學(xué)科本班級學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點，制定切實有效的教學(xué)目標(biāo),，向40分鐘要質(zhì)量,，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。把功夫下在課前,，課前認(rèn)真鉆研教材,，仔細(xì)備課。

四年級第二學(xué)期教學(xué)工作計劃篇三

以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩,，以教材為基礎(chǔ),，充分挖掘有效的課程資源，和學(xué)生一道,，探索科學(xué)問題,，了解科學(xué)知識,，嘗試科學(xué)實驗,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想和科學(xué)精神，為培養(yǎng)創(chuàng)新性人才打好基礎(chǔ),，為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,；了解科學(xué)探究的過程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題,；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象,、尊重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,；親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,、積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展,。

本冊教材共有五個單元,。

第一單元：骨骼與肌肉，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識骨骼,、關(guān)節(jié),、肌肉的運動，使學(xué)生了解自己的運動機(jī)理以及骨,、關(guān)節(jié),、肌肉的位置，從而懂得如何提高自己的運動技能,，保護(hù)和鍛煉自己的運動系統(tǒng),；

第二單元；本單元依據(jù)蠶的發(fā)育過程來建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容,，并在養(yǎng)蠶活動結(jié)束后,，以交流會的形式引導(dǎo)學(xué)生回顧養(yǎng)蠶的經(jīng)歷，讓養(yǎng)蠶成為學(xué)生終身難忘的體驗過程,、發(fā)展過程和成長過程,；

第三單元：物體的運動，通過一些列的分辨活動和探究活動,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識運動以及影響運動速度的一些要素,、運動方式的`特點,，學(xué)習(xí)使用“控制變量”的方法進(jìn)行科學(xué)探究,，以及對物體進(jìn)行簡單的定量觀察,；

第四單元：無處不在的力，認(rèn)識生活中常見的“力”的要求,，圍繞力的存在,、力的表現(xiàn)和作用，就力在哪里,、力能改變運動的方向和物體的形狀,、力有大小以及彈力、地球引力,、摩擦力,、氣體和液體的阻力來進(jìn)行建構(gòu)的；

第五單元,；調(diào)查與預(yù)測,，本單元主要是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究過程的技能學(xué)習(xí)，了解科學(xué)研究的一般方法,，那就是提出問題,、觀察與測量、排序與分類,、調(diào)查與預(yù)測,、解釋與建立模型、交流與質(zhì)疑,、假設(shè)與實驗,、拓展與應(yīng)用等。

1,，把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課,。

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,，因勢利導(dǎo),。

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,。

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,。

5,、樹立開放的教學(xué)觀念。

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

7、充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)。

8,、組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué),。

四年級第二學(xué)期教學(xué)工作計劃篇四

1,、可喜之處：通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備初步的探究能力,，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手,，善于操作,，另外，在進(jìn)行著觀察,、提問,、假說、預(yù)言,、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性,，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到了一定的提高,。

2、不足之處：上學(xué)期由于活動材料限制的原因,，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地,，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到壓制,，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時間,，這現(xiàn)象尤為突出。

充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),、運用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,；

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識,，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題,；

3、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量,，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè)。

4,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,；

5,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

1.本冊教科書遵循《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，在內(nèi)容的選編上，注意選擇貼近兒童生活實際的,、基礎(chǔ)的,、適于開展探究活動的內(nèi)容;在能力培養(yǎng)上,，注意了層次上的變化，較三年級上冊的要求有所提高,。打破“知識切塊”式組建單元的做法,，以主題單元的形式編排了《熱脹冷縮》《巖石的科學(xué)》《光與我們的生活》《土壤與植物》《我們的家園-地球》《研究與實踐》等6個單元，共23個課題,。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元,，做到了“生活經(jīng)驗”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將“科學(xué)探究,、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀”有機(jī)地整合,，教會學(xué)生科學(xué)地對待自然界的事物。

2,、教學(xué)重點：

從上學(xué)期開始,，學(xué)生對實驗非常感興趣，但往往停留在表面,，而不去研究內(nèi)在,。所以本學(xué)期的重點是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心,，通過動手動腦,、親自實踐，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

本冊共22課,。從知識方面可以分為五個單元：

1、熱脹冷縮：（1---6）課,，主要引導(dǎo)學(xué)生對生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象進(jìn)行研究,，讓他們對力的各種熱脹冷縮有一個親歷的活動，體驗科學(xué)探究,。

2,、巖石的科學(xué)：（7---10）課，讓學(xué)生通過閱讀大量資料,、對巖石的概況有初步了解,，并通過掩飾的主要特征進(jìn)行了解。

3,、光與我們的生活：（11--14）課,，引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟悉的用光入手，結(jié)合自己已有的經(jīng)驗,，通過觀察,、設(shè)計,、實驗等探究方法揭開一個個與光有關(guān)的謎。

4,、土壤與植物：（15---1８）課,，從自己的身體入手，引導(dǎo)學(xué)生涉及植物與土壤的關(guān)系,。

5,、我們的家園-地球：（19—22）課，了解人類對地球的形狀的認(rèn)識的歷史,。了解學(xué)生所做的努力,，惹事到科學(xué)的餓重要性。

6,、研究與實踐：（23,、24）課，引領(lǐng)學(xué)生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學(xué)探究方法和已有知識,，從生活中發(fā)現(xiàn)問題，確定研究方向和計劃,；培養(yǎng)學(xué)生“調(diào)查與研究”等實踐能力,，從而實現(xiàn)開發(fā)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動手實踐的能力,。

本冊教材以單元為內(nèi)容單位,，在課時安排上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時,。

第一單元：熱脹冷縮

六課時

第二單元：巖石的科學(xué)

六課時

第三單元：光與我們的生活

五課時

第四單元：土壤與植物

五課時

第五單元：我們的家園-地球

六課時

第六單元：研究與實踐

二課時

本學(xué)期上課18周共36課時,，其中新授30課時，復(fù)習(xí)考試2節(jié),，機(jī)動4節(jié),。