時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版篇一

以“三個面向”為指針，以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想,，以現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據(jù),，正確處理需要與可能，適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科特點與兒童特點,，教與學(xué),，因材施教。

本班一共有22名學(xué)生,，全是農(nóng)村子女,，家長對教育教學(xué)不夠支持。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生,，然后在城關(guān)一小和二小讀完一年級后轉(zhuǎn)來了3名差生,，再加上到我們班入學(xué)時學(xué)生年齡改小到六歲，我班升二年級時一個差生都沒留級,，本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境比較差,，種種原因，這對教師的教學(xué)工作帶來了巨大的壓力,，只有向困難挑戰(zhàn),，努力工作吧,。

理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題,。體會除法運(yùn)算的含義,，能用乘法口訣求商。能認(rèn)讀萬以內(nèi)的數(shù),，正確計算萬以內(nèi)的加法和減法,，學(xué)會用除法解決問題，認(rèn)識質(zhì)量單位克與千克,，了解統(tǒng)計的意義,，會在圖形中找規(guī)律。

認(rèn)識計數(shù)單位"百"和"千",，知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成,，會比較大小，理解并認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的大小,，近似數(shù),。了解除法的含義；能熟悉地用乘法口訣求商,。辨認(rèn)銳角,、鈍角；認(rèn)識質(zhì)量單位,，讓學(xué)生在具體的生活情境中,，通過活動感受知識，并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會教學(xué)的實際應(yīng)用,。

本冊教材注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的,、現(xiàn)實的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機(jī)會,，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識,，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

第二單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有密切的聯(lián)系,，因此可以將這兩個單元整合起來，學(xué)過《表內(nèi)除法》后,，學(xué)生已熟練地掌握了用2——6的乘法口訣求商,，在表內(nèi)除法中用7——9的乘法口訣求商教學(xué),，讓學(xué)生利用知識的遷移自己探索，練習(xí)所有的表內(nèi)除法題的計算方法,。這樣安排既有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)的能力,，又可以培養(yǎng)學(xué)生理解，遷移能力,，還可以省時,。

1、數(shù)據(jù)收集整理

2,、表內(nèi)除法（一）

3,、圖形的運(yùn)動（一）

4、表內(nèi)除法（二）

6,、有余數(shù)的除法

5,、混合運(yùn)算

7、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

8,、克和千克

9、數(shù)學(xué)廣角

10,、總復(fù)習(xí)

學(xué)生易對具體,、生動、鮮明的形象產(chǎn)生興趣,，在教學(xué)中通過形象,、生動的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的理解,、記憶,、應(yīng)用能力。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移,，全面教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合,。

培養(yǎng)學(xué)生的辨別、分析及空間想象能力,；培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、判斷及動手操作能力,；培養(yǎng)學(xué)生的探究樂趣、發(fā)展學(xué)生的思維能力,；培養(yǎng)學(xué)生的遷移,、類推能力；提高學(xué)生的計算能力,；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力,；培養(yǎng)學(xué)生的互相合作,、獨(dú)立探索新知識的能力；培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版篇二

二（3）班原有學(xué)生34人,，本學(xué)期轉(zhuǎn)走4人，插入3人,。二（4）班原有學(xué)生34人,，本學(xué)期轉(zhuǎn)走2人。經(jīng)過一年級的學(xué)習(xí),，孩子們已基本適應(yīng)了北師大版教材特點和班級學(xué)習(xí)生活,。在上學(xué)期期末測試中，兩個班合格率均為100%,，可是優(yōu)生率還有待提高,。兩個班的孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好。2,、4班的`學(xué)習(xí)成績相對同年級幾個班比較薄弱,，個別孩子如耿瑞天、賴恩培,、許耀月等,，還需要重點加強(qiáng)基礎(chǔ)的輔導(dǎo)。2,、3班整體情景比較好,，但也有個別的如郭軻辰、付豪等,，基礎(chǔ)比較薄弱,。本學(xué)期的教學(xué)重點還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成和數(shù)學(xué)思維本事養(yǎng)成訓(xùn)練。

1,、數(shù)與代數(shù)

第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。經(jīng)過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

第二單元“乘法口訣（一）”,，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，構(gòu)成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理本事，能夠熟記乘法口訣表，并正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決生活中的實際問題,。

第四單元“分一分與乘法”，第五單元“除法”,。學(xué)生經(jīng)過很多的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

第六單元“時、分,、秒”,。學(xué)生經(jīng)過時、分,、秒的學(xué)習(xí),，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。在實際情景中,，認(rèn)識時,、分、秒,，初步體會時、分,、秒的實際意義,，掌握時、分,、秒之間的進(jìn)率,，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間,。

2,、空間與圖形

第三單元“觀察物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,，體驗到從不一樣的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個面,；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上頭觀察到的簡單物體的形狀,；經(jīng)過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念。

第五單元“方向與位置”,。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向（東、南,、西,、北）辨認(rèn)其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；明白地圖上的方向,，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

3,、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生將進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集、整理的過程,，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自我的想法，初步構(gòu)成統(tǒng)計意識,。在簡單的猜測活動中,，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,。

4、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”,，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實際問題,。同時，在其他具體資料的學(xué)習(xí)中,，安排了“小調(diào)查”活動和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題,，旨在對某一知識進(jìn)行實際應(yīng)用。

1,、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2,、經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,，構(gòu)成有條理的思考問題的習(xí)慣，熟記乘法口訣表,，能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決生活中的實際問題。

3,、經(jīng)過“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

理解乘除法的意義并能解決實際問題。五,、教學(xué)措施：

根據(jù)兩個班的實際情景,，在本學(xué)期中，重點采取學(xué)生下措施：

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對班級孩子進(jìn)行分工，負(fù)責(zé)班級的課前準(zhǔn)備,、課后作業(yè),、家庭作業(yè)的收發(fā)。

2,、注重學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,。做足課前的準(zhǔn)備,，創(chuàng)造生動情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合,，體驗乘除法的含義,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),，經(jīng)過操作活動發(fā)展空間觀念,。

4、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,，幫忙學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗,，鼓勵算法的多樣化。

5、培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識,，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)掘身邊的數(shù)學(xué)信息,，并以周記的形式記錄下來。

6,、在整理與復(fù)習(xí)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)本事。

7,、加強(qiáng)家校合作和培優(yōu)輔弱工作,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版篇三

本學(xué)期的教學(xué)工作要以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指導(dǎo)，以促進(jìn)每個學(xué)生掌握知識,，培養(yǎng)和提高各種數(shù)學(xué)能力,，完善人格，獲得全面的發(fā)展,使數(shù)學(xué)面向全體學(xué)生,。同時以“教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線,、思維為核心,、提高質(zhì)量為目的，一切為培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的能力”為教學(xué)理念,。實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展,。

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識與技能方面目標(biāo)

（1）使學(xué)生聯(lián)系具體情境，認(rèn)識乘除法的含義,，能用乘法口訣熟練的口算表內(nèi)乘除法,，并解決一些簡單的實際問題。

（2）使學(xué)生通過觀察,、操作,、思考和交流等活動，初步認(rèn)識四,、五,、六邊形等平面圖形，初步認(rèn)識線段,，初步建立1厘米,、1米的實際長度表象，用尺量線段和物體的長度,，用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置,，東,、南、西,、北等方向的認(rèn)識,，從前面、后面,、左面,、右面觀察物體。

（3）使學(xué)生經(jīng)歷從簡單實際生活情境中搜集,、整理和描述數(shù)據(jù)的過程,，會用“一定、可能,、不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能形,。

2、過程與方法目標(biāo)

（1）在學(xué)習(xí)乘法口訣時,，教給學(xué)生編口訣的方法,，讓學(xué)生經(jīng)歷編口訣的過程，正確有條理說出自己的想法,。

（2）使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，聯(lián)系學(xué)過的數(shù)與計算、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率的知識和方法從生活中提出并解決一些簡單的實際問題,，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

（3）學(xué)會與同伴合作,，學(xué)會與他人交流自己的想法和做法,。

（4）使學(xué)生初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，并在交流中更清楚地認(rèn)識解決問題的過程和結(jié)果,。

3,、情感與態(tài)度方面目標(biāo)

（1）在學(xué)習(xí)乘法口訣時，主動參與編制乘法口訣,，在學(xué)生其他知識時主動參與,，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心，獲得一些成功的體驗,，初步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

（2）使學(xué)生在用學(xué)過的計算解決簡單實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)活動過程的探索性和數(shù)學(xué)思考的合理性,。

（3）使學(xué)生在老師的鼓勵和幫助下,，主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,，初步養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（二）本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容：

1數(shù)與代數(shù)：乘法的含義、乘法口訣,、乘法豎式,，除法的含義，用乘法口訣求商,、除法豎式,，求幾個相同加數(shù)和的簡單實際問題、平均分有關(guān)的簡單實際問題,，時,、分、秒的認(rèn)識,。

2,、空間與圖形：四、五,、六邊形等圖形的直觀認(rèn)識,，線段的直觀認(rèn)識，常用的長度單位厘米,、米,、用尺量線段和物體的長度，用“第幾排第幾個”的方式描述物體的位置,，東,、南、西,、北等方向的認(rèn)識,，從前面、后面,、左面,、右面觀察物體。

3,、統(tǒng)計與概率：用方塊圖收集和描述數(shù)據(jù),，簡單事件發(fā)生的確定性和不確定性。

4,、實踐與綜合應(yīng)用：快樂的隊日活動,，有趣的七巧板，量一量,，算一算,，田園風(fēng)光。

教學(xué)重點：熟練地用1——9的乘法口訣口算表內(nèi)乘除法

教學(xué)難點：用所學(xué)的知識解決實際問題

（一）學(xué)生基本情況分析

二（1）,、（2）班各有40人,，一年級時兩個班的成績相差不多,，這三個班中每個班有2——4名學(xué)生學(xué)習(xí)比較困難，成績比較差,，不過絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課發(fā)言積極,作業(yè)認(rèn)真及時完成,但還有少數(shù)學(xué)生上課不夠認(rèn)真，注意力很不集中,，導(dǎo)致做作業(yè)時經(jīng)常出錯,。另外，還有些學(xué)生的口算能力較差,，特別是退位減法,。因此根據(jù)以上的情況，本學(xué)期要采取有效的教學(xué)方法,努力糾正不良習(xí)慣,扎扎實實推進(jìn)素質(zhì)教育,，來提高學(xué)生的實際成績,。

（二）具體措施

根據(jù)兩個班學(xué)生的實際情況，以及本冊教材的特點,，擬定措施如下：

1,、為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，在課堂教學(xué)中充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，如：講故事,、做游戲,、直觀演示等，并通過動手操作,、自主探究與合作交流等多種重要的學(xué)習(xí)方式,，緊密聯(lián)系生活實際，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)成一個生動活潑和富有個性的過程,。

2,、建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系,。評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的進(jìn)程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)心他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,。

3,、注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

4,、針對學(xué)生的弱點,，在每節(jié)課上課之前，用2分鐘的時間進(jìn)行口訣練習(xí)和背口訣訓(xùn)練,，提高學(xué)生加、減,、乘,、除法的口算能力。

5,、在教學(xué)過程中,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。同時在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)實踐中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,。

6,、利用課余時間加強(qiáng)對中下生的輔導(dǎo)，全面提高中下生的學(xué)習(xí)成績,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版篇四

1.在學(xué)習(xí)本單元之前,，學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了許多有關(guān)角與直角，正方體與長方體,，長方形與正方形的經(jīng)驗,。本單元是將這些經(jīng)驗上升成一個概念，給一個名稱,。

2.本單元是學(xué)生學(xué)平面幾何,，立體幾何的基礎(chǔ)，對后續(xù)學(xué)習(xí)和日常生活將產(chǎn)生重要的影響,。因此,，應(yīng)該讓學(xué)生扎扎實實的理解與掌握，并靈活運(yùn)用,。

3.本單元的主要內(nèi)容：⑴角與直角⑵正方體與長方體⑶長方形與正方形,。

知識與技能：

1、能認(rèn)識角的各部分名稱及直角,，正方體與長方體的三元素,，正方形與長方形。

2,、通過動手制作直角,。

3、能夠認(rèn)識長方形對邊相等,，正方形四邊相等,，長方形與正方形的四個角都是直角。

4,、能夠認(rèn)識正方體與長方體的面,，棱,，頂點。

過程與方法：

1,、用直角量具去測定和判斷直角。

2,、比較正方體與長方體的異同，制作正方體與長方體的模型,。

3,、比較正方形與長方形的異同。

情感態(tài)度與價值觀：

1,、在活動中發(fā)展空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力,，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)的美,。

2,、從學(xué)生自己的生活經(jīng)驗和思考角度出發(fā),，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)是有用的,。

重點：測量與判斷直角。比較正方體與長方體的異同,。比較長方形與正方形的異同。

難點：把正方體或長方體所缺的棱和頂點補(bǔ)全,。

關(guān)鍵：會在實際生活中應(yīng)用,。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊 二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃上冊人教版篇五

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作將以學(xué)校教學(xué)計劃和小學(xué)教導(dǎo)處的計劃為指導(dǎo)，打造學(xué)科特色,，搞好團(tuán)隊文化建設(shè)。以新課標(biāo)理念為依據(jù)，以提高課堂教學(xué)的效率為突破口,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)的成長。進(jìn)取推進(jìn)教學(xué)改革,，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促使我校數(shù)學(xué)學(xué)科的各項工作再上新臺階,。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)。

1,、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀,。嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)。加強(qiáng)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用,，進(jìn)取開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)范,。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)全程各個環(huán)節(jié)的教學(xué)行為,，引導(dǎo)并幫忙每位教師在提高專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的同時,，有效高效地實施課程，全面完成學(xué)科教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

3、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)盧家巷實驗學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,。促使教師在具體的課堂教學(xué)實踐中,，靈活機(jī)智的運(yùn)用模式,。全面提升課堂教學(xué)品味。

（二）強(qiáng)化管理提升質(zhì)量

1,、繼續(xù)嚴(yán)格教學(xué)管理,，落實教學(xué)工作檢查制度。教師每人每周聽課不少于2節(jié),，定期與不定期檢查備課,、聽課情景及教師批改作業(yè)情景,，利用團(tuán)體備課時間對本學(xué)科本周及下周的教學(xué)資料,、教學(xué)方法,、作業(yè)設(shè)計等，加強(qiáng)溝通,，展開研討,，步調(diào)一致,，共同前進(jìn),。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)團(tuán)體備課,，提高備課質(zhì)量。每一次團(tuán)體備課要做到定計劃,、定地點、定資料,、定中心發(fā)言人，經(jīng)過團(tuán)體備課要做到三統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一重點難點,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,。

3,、優(yōu)化作業(yè)環(huán)節(jié)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

每一位教師要在作業(yè)的質(zhì)量上下功夫,，作業(yè)布置要做到“講科學(xué),、重實效,、嚴(yán)要求”,，精心篩選，精心設(shè)計,。對于每一種作業(yè),，必須自我做過,，必須及時批改，必須及時評講,。各位教師要抓好課堂關(guān),、單元關(guān)，嚴(yán)格實行“四清”制度：堂堂清,、日日清,、周周清,、月月清,。教師最好要進(jìn)行分層布置作業(yè)，做實,、做細(xì)個別輔導(dǎo)工作,。嚴(yán)禁隨意性、懲罰性作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生,，真正做到關(guān)愛每一位孩子的健康成長,。

4、依托質(zhì)量調(diào)研,，提升管理效度。

本學(xué)期將繼續(xù)抓好平時的質(zhì)量調(diào)研工作,，要認(rèn)真對待每一次調(diào)研，嚴(yán)格抓好命題,、監(jiān)考,、閱卷、講評,、分析等各個環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮好質(zhì)量調(diào)研的診斷、評價,、反饋,、預(yù)測及激勵的功能,。從本學(xué)期起，每次質(zhì)量調(diào)研的試卷都要注明“命題人”,，每次質(zhì)量調(diào)研的成績要進(jìn)行匯總，充分運(yùn)用調(diào)研手段,，檢測教學(xué)現(xiàn)狀，調(diào)整教學(xué)過程,、改善教學(xué)方法,、研究教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量,。

5,、認(rèn)真開展聽課活動,。

聽常態(tài)課,。包括聽推門課，點名聽課等,。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要情趣性,、科學(xué)性和有效性。做到課前準(zhǔn)備充分,，預(yù)備鈴響前能到崗，一上課就進(jìn)入學(xué)習(xí)情景,。課堂教學(xué)追求簡約之美,，做到教學(xué)目標(biāo)簡明，教學(xué)資料簡約,，教學(xué)環(huán)節(jié)簡化,，教學(xué)方法簡便，教學(xué)媒介簡單,，教學(xué)用語簡要,。

6、注重過程管理,，力求教研實效,。

繼續(xù)抓好課堂教學(xué)的研究,，深入課堂，分管領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)科主任和教學(xué)骨干率先上好研討課,；多聽課，多交流,。在教研活動中認(rèn)真做好過程管理,，期初認(rèn)真制訂好計劃，落實好活動資料,，主講人,。每位上課教師要依托本學(xué)科組、教研組,，反復(fù)討論,，試教，并且虛心向有經(jīng)驗的教師請教,。教研活動時要精心組織,，構(gòu)成熱烈的、有深度的交流氛圍,，使大家真正研有所得,。上完教研課后，教者應(yīng)先進(jìn)行說課,，再進(jìn)行評課,，在組織開展說課,、評課,、上課活動過程中，要求把體現(xiàn)新課程理念放在首位,，所有教研活動的資料須在上課后兩周內(nèi)完成,，使教研活動真正構(gòu)成制度化。