當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

新任班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇一

透過這次學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責(zé)感,、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),，就會(huì)有甘為人梯,，善為人梯的精神。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的職責(zé)心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng),，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用,。這種作用是無形的,，它透過班主任的一言一行,，一舉一動(dòng),，班級(jí)的學(xué)風(fēng),，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià),。因此作為班主任，首先得熱愛這份工作,，用心去體會(huì)這份工作的好處和價(jià)值才可能做好這份工作,。

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。

“學(xué)高為師,，身正乃范”,。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn)。班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！?/p>

總的來說,，我期望我的學(xué)生成為用心向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對(duì)人以誠相待、有同情心和職責(zé)感,、盡力做好任何事情,，有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人,。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己。務(wù)必不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)待中等生不冷漠,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大。

教育務(wù)必有愛,，教育也需要技術(shù),。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無技術(shù)的愛是無力的,。教育要真正起到作用,，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和職責(zé)心是不夠的,，還要講求方法,，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,，所以在處理問題時(shí)要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊,。

總的來說,，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。爭取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。

新任班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇二

這次我?guī)е?dòng)的心情參加了中國教育研究會(huì)在安慶舉辦的骨干班主任培訓(xùn),。

經(jīng)過短暫的學(xué)習(xí)，我對(duì)班主任這一名詞有了更深刻的認(rèn)識(shí),。

也讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了班主任工作的重要性,。

聽了北京市東城區(qū)教育研究學(xué)院德育教研員馬艷老師的將“共同成長”落實(shí)于行動(dòng)中及全國優(yōu)秀班主任周同麗老師的“路在腳下延伸”等內(nèi)容后，對(duì)我很有感觸,。

從中我懂得學(xué)校是傳播文化和文明的陣地,、是與時(shí)代最貼近的場所;教師是文化和文明的傳播者、是這個(gè)場所的主要份子;而班主任則是學(xué)校與教師中最重要的組成部分,，所以班主任日常工作就顯得格外重要了,。

那么作為班主任在日常的工作中該注意那些問題及如何來更好的工作呢?

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。

在這次學(xué)習(xí)中,，我能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,，比如問題學(xué)生,、班規(guī)的制定、選班委會(huì),，與家長溝通聯(lián)系等等。

由于自己沒能科學(xué)地處理,，也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。

通過這次學(xué)習(xí)，在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)，我會(huì)用案例學(xué)到的相關(guān)技能來指導(dǎo)自己的工作,，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì)，這點(diǎn)很重要。

首先班主任要追求尊重教育,。

追求尊重教育,，就是要把個(gè)體生命的發(fā)展主動(dòng)權(quán)還給孩子，關(guān)注孩子們個(gè)性的發(fā)展和張揚(yáng),，讓每一個(gè)甜美的夢(mèng)想飛起來!在班級(jí)管理工作中要教育,、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要給學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和張揚(yáng)創(chuàng)造良好的環(huán)境,，這就要求我們班主任老師用孩子的大腦去思考,，用孩子的眼光去觀察，用孩子的情感去體驗(yàn),，切實(shí)站在學(xué)生的立場來考慮問題,，避免武斷地終止學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從而為孩子創(chuàng)造一個(gè)自由舒展的平臺(tái),，給他們心靈的自由,、精神的自由、生命的自由,，讓每一個(gè)夢(mèng)都能放飛,。

班主任應(yīng)該作學(xué)生的良師益友，要真誠地愛學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基說：教育的全部奧秘在于愛學(xué)生,。

夏丐尊也說過：教育之沒有情感、沒有愛,，如同池塘里沒有水一樣,，沒有水就不能稱之為池塘，沒有情感,、沒有愛,，就沒有教育。

班主任在日常生活中要像母親一樣慈愛,、在行為規(guī)范中要像父親一樣嚴(yán)格,、在以行導(dǎo)人中要像兄長一樣典范，用寬容,、理解,、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。

要嚴(yán)格地要求學(xué)生,。

班主任工作應(yīng)該具有雙性的氣質(zhì)——既像母親,，又像父親,，要慈嚴(yán)相濟(jì)：嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章,、嚴(yán)中有信,、嚴(yán)中有度。

要尊重,、發(fā)展學(xué)生的主體性,。

要正確地與學(xué)生家長溝通。

在與學(xué)生家長的溝通中要真誠相待,，主動(dòng)參與,。

最后班主任應(yīng)該處理好與自己、與同事的關(guān)系——注意與自己,、同事的和諧,。

在日常的生活和工作中會(huì)遇到這樣或那樣的不如意的事情，往往它們會(huì)影響到我們的心情,，也必然會(huì)影響到我們的工作,，所以我們要永葆一顆平常心，淡泊地面對(duì)各種誘惑的刺激,，要懂得知足常樂,。

另外，我們還要不斷地強(qiáng)化自己的知識(shí)和技能,、強(qiáng)化自己生存的體能,、強(qiáng)化自己的信心，從不同的方面來提高自身素質(zhì),。

在與同事的相處中要互信互尊,、積極合作、共同發(fā)展,，還要有正確的態(tài)度來對(duì)待同事的不同意見,，要尊重自己的對(duì)手，只有這樣才能和同事和睦相處,，在和諧中共同發(fā)展,。

達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的目的。

通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不但使我在理論上提高了認(rèn)識(shí),，而且結(jié)合各位教授在講座中的案例也為我在實(shí)踐中運(yùn)用理論指明了方向，我相信,，在我以后的工作中有了這些理論基礎(chǔ),，我會(huì)更加努力工作再創(chuàng)輝煌。

新任班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇三

首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我去新鄉(xiāng)參加了新時(shí)期班主任工作培訓(xùn),。在兩天的培訓(xùn)中,，我認(rèn)真地聽老師講課,，他們從各個(gè)管理學(xué)生的方面說出了深刻的見解,，使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。下面我簡單的說一下我這次培訓(xùn)后的感受,。

李鎮(zhèn)西老師講到：在教師隊(duì)伍里有些人從來不讀書，要求學(xué)生做的自己從來不做,，甚至有些教育工作者一輩子都沒看過一本書,。這樣的教師是不配作教師的。

班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用自古以來就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,，要求學(xué)生做到的，班主任首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。同時(shí)還要善于創(chuàng)新,，做到以德育德，以個(gè)性育個(gè)性,，以創(chuàng)新育創(chuàng)新要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì),，嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立實(shí)實(shí)在在的影響,。

肖盛懷老師講：只有讀懂學(xué)生的心,，你才能找到最合適教育他的方法，只有學(xué)生感覺到你對(duì)他的愛他才會(huì)接受你,。

所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離,，樸素最美,，關(guān)注人性做真教育。

王懷玉老師講到：你怎樣看待學(xué)生學(xué)生就會(huì)怎樣看待你,，你怎樣對(duì)待孩子們孩子們也會(huì)怎樣對(duì)待你,，你怎么愛他們他們就怎樣愛戴你,。

愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量,。不因成績論好壞,，平等的愛，尊重的愛,，民主的愛等,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你,，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教,。只有注入了愛才能引起學(xué)生的共鳴，才能走近學(xué)生的心靈,，才能成為學(xué)生的良師益友,，成為一個(gè)成功的教育者。

李鎮(zhèn)西老師講到：每個(gè)特殊兒童都是教育資源

每次教育事件都是教育契機(jī)

每個(gè)教育難題都是教育科研課題

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。教育中一定公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足；善于發(fā)現(xiàn)差生的長處,，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。

肖盛懷老師講到：陪伴是最好的教育,。很多時(shí)候不一定是跟學(xué)生談話，默默地在一起圍著操場走幾圈或面對(duì)面坐一會(huì)這也是很好的教育,。

左軍娥老師講到：教師要有喚醒學(xué)生潛力的能力,。

1、新的師生關(guān)系是：幫助,、傾聽,、引導(dǎo)、站在兒童背后,。

2、新的授課方式：讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，告別老師獨(dú)角戲的時(shí)代,。

3、新的班級(jí)管理模式：情與智的結(jié)合,、創(chuàng)新,、綠色、開放,、共享,。

總之，經(jīng)過這兩天的班主任培訓(xùn),，使我真正感到作為新時(shí)期的班主任,，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德,，這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求,。

新任班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇四

昨天聽了王寶祥專家的《新時(shí)期班主任專業(yè)素養(yǎng)及其發(fā)展》講座，受益匪淺,，讓我和我的同事們感觸很深,。班主任工作的確是一門藝術(shù)，只有運(yùn)用科學(xué)藝術(shù)的教學(xué)方法和管理技巧,，我們才能開啟那一顆顆純真美麗的心靈,。專家的講座既有科學(xué)系統(tǒng)的教育理論，同時(shí)又滲透了他們?cè)谝痪€教學(xué)當(dāng)中生動(dòng)的案例和育人藝術(shù),，為我上了生動(dòng)的一課,。下面我簡要談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì)。

?我很贊同王寶祥老師講座中提到的一句話：“教師的人格就是教育工作的一切,?！币虼耍嘀魅我欢ㄒ⒅刈约旱牡赖滦摒B(yǎng),，思想觀念,，個(gè)性品質(zhì)和文化素養(yǎng),，做學(xué)生心目中獨(dú)具魅力的好朋友和引路人。

這是我在聽完講座后的深刻感受,?！白哌M(jìn)心靈，按需施教”,，“善待孩子”,，讓我讀懂了“愛”這個(gè)字眼的深刻內(nèi)涵，也深切地感受到了光明磊落的偉大人格和寬廣無私的胸襟和心懷,。但愿我們每位班主任都能在工作中輕聲吟唱這首“愛”之歌,，讓陽光和雨露輕輕揮灑在每個(gè)孩子的心田。

作為班主任,，不僅要學(xué)會(huì)如何管理學(xué)生,，管理班級(jí)，更應(yīng)當(dāng)改進(jìn)教學(xué)方法,，學(xué)會(huì)運(yùn)用先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法指導(dǎo)課堂教學(xué),，做一名研究型專業(yè)型的教學(xué)能手。只有這樣,，學(xué)生才會(huì)在心目中真正佩服敬重我們,，從而為班主任工作的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校心理教育是班主任工作的重要內(nèi)容,，是德育的重要組成部分,，班主任一定要把心理教育的理念和內(nèi)容滲透到班級(jí)的日常管理工作中，工作的重心也要從“研究事”向“研究人”傾斜,，做到真正走進(jìn)學(xué)生心靈,，讓他們?cè)趷鄣年柟庀伦畲笙薅鹊蒯尫胖腔蹪撃堋?/p>

在借鑒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們更應(yīng)該不斷發(fā)展創(chuàng)新,。沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展,，固守舊路是沒有前途的。尤其是年輕的班主任,，一定要在謙虛好學(xué)的基礎(chǔ)上,，依據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況，采取靈活多樣的方式不斷探索,，勇于創(chuàng)新,，逐步形成具有自己特色的班主任之路，我想,，這將是我聽完講座后的最大成功,。

新任班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇五

20xx年4月11-13日，我有幸參加了廣東省中小學(xué)班主任工作創(chuàng)新與優(yōu)秀班會(huì)課展示活動(dòng)，聽到全國知名班主任,、佛山市南海區(qū)九江中學(xué)的賈高見老師的一次以“小活動(dòng),，大德育”為主題的講座，并且參觀了從化兩所省一級(jí)中小學(xué)：流溪小學(xué),、從化第六中學(xué),，感受到了這些學(xué)校非常有特色又很成功的校園文化建設(shè)。雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！边@三天的學(xué)習(xí)更覺得這句話有道理。雖然活動(dòng)只有短短的三天時(shí)間,，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名優(yōu)秀的班主任!

培訓(xùn)主要由兩大部分組成,，一是著名班主任賈高見老師給我們開了關(guān)于主題班會(huì)應(yīng)如何開展的講座,，二是到廣州市從化區(qū)兩所較好的學(xué)校——流溪小學(xué)和從化六中參觀學(xué)習(xí),。

培訓(xùn)的第一流程是由賈高見老師為我們分享“高見”,。在講座中，賈高見老師直擊班主任在主題班會(huì)中無暇設(shè)計(jì),、不會(huì)設(shè)計(jì)等工作痛點(diǎn),，從理論和實(shí)例出發(fā)，深入淺出地分享了自己在設(shè)計(jì)和實(shí)踐主題班會(huì)的心得體會(huì),。他談到,，主題班會(huì)應(yīng)該達(dá)到明理、動(dòng)情,、約法,、導(dǎo)行的效果，因此,，在整體設(shè)計(jì)上,，設(shè)計(jì)主題班會(huì)的基本流程應(yīng)是抓住“是什么——會(huì)怎樣——怎么辦”的主線，進(jìn)行問題呈現(xiàn),、問題剖析和問題解決,。在具體的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，開頭應(yīng)該短小醒目,，針對(duì)性強(qiáng),，有效引入主題,，這可以通過問卷調(diào)查、游戲等方式實(shí)現(xiàn),；高潮應(yīng)該引發(fā)共鳴,，感染性強(qiáng)，從而為啟發(fā)討論的后一環(huán)節(jié)做鋪墊,；分析應(yīng)合理清晰,，指導(dǎo)性強(qiáng)，多用啟發(fā)式提問,，如提問故事告訴了我們什么,、你的想法是什么、我們應(yīng)該怎么做這些問題,，讓學(xué)生自己感受,，分享體會(huì)，從而達(dá)到明理,、達(dá)意,、導(dǎo)行的目標(biāo)。此外,，還可以讓學(xué)生運(yùn)用不良習(xí)慣治療卡等方式實(shí)踐,，使實(shí)踐落到實(shí)處。

賈老師還給我們示范了一堂活動(dòng)體驗(yàn)型主題班會(huì)——好習(xí)慣,，好人生,。通過一個(gè)非常普遍的活動(dòng)“兩手交叉”引出班會(huì)主題，開頭短小醒目,，針對(duì)性強(qiáng),。通過交叉雙手我們知道習(xí)慣無處不在。之后用兩個(gè)引人思考的小故事：面試翻閱別人的資料,、加加林脫鞋進(jìn)飛船,，不禁讓人聯(lián)想到小小的習(xí)慣里蘊(yùn)含著一個(gè)人的大修養(yǎng)。這一部分高潮引發(fā)共鳴,，學(xué)生積極討論發(fā)言,，感染性非常強(qiáng)。緊接著用一些住宿生活里的好習(xí)慣圖片引發(fā)一陣喧嘩,，宿舍用品擺放的太整齊了,！通過啟發(fā)式的提問，同樣是交叉雙手但是使兩手順序要相反同時(shí)發(fā)出提問：當(dāng)姿勢(shì)有所改變時(shí),，你有什么感受,？讓我們自己回答出改變習(xí)慣會(huì)出現(xiàn)不適。最后通過不斷重復(fù)交叉雙手的這一動(dòng)作，并且順序保持一致,，這一個(gè)小小的活動(dòng)升華主題：雖然改變習(xí)慣會(huì)出現(xiàn)不適,，但是我們可以不斷堅(jiān)持來重塑我們的習(xí)慣，江山易改,，習(xí)慣能移,。培養(yǎng)好習(xí)慣，成就好人生,！

通過這一個(gè)主題班會(huì)例析,，我對(duì)主題班會(huì)有了很多新的認(rèn)識(shí)和思考。主題班會(huì)的任務(wù)是使學(xué)生明理動(dòng)情,，在行動(dòng)省約法導(dǎo)行,。在準(zhǔn)備主題班會(huì)的過程中要進(jìn)行資源整合，用多種不同的形式達(dá)到引導(dǎo)升華的效果,，比如故事,、視頻、活動(dòng),、網(wǎng)絡(luò),，整合校內(nèi)校外資源來對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和行為習(xí)慣教育。在班主任日常管理工作中要做到教育和管理的同時(shí),，還要體現(xiàn)專業(yè),，三者合一才能達(dá)到最好的效果。

第二天在流溪小學(xué)的參觀中,，我感受到了這間學(xué)校的歷史底蘊(yùn)，更折服于鄭永強(qiáng)老師等人依托學(xué)校歷史,、地理等資源進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)的智慧,。鄭永強(qiáng)老師介紹到，創(chuàng)建班級(jí)文化對(duì)于班級(jí)建設(shè)是十分重要的,，而班級(jí)文化則是由物質(zhì)文化,、制度文化、精神文化,、活動(dòng)文化構(gòu)成的,。因此，創(chuàng)建班級(jí)文化也要從這四個(gè)文化入手,，但在建設(shè)過程中,，這四個(gè)文化是與學(xué)校主題——水密切結(jié)合的（流溪小學(xué)坐落于溪水邊，并在周恩來的參觀之行中獲得啟發(fā),，由門口江小學(xué)更名為流溪小學(xué),，其地理和歷史都與水緊密相關(guān)），因而不是松散的。在物質(zhì)文化方面,，班主任應(yīng)注重班級(jí)環(huán)境建設(shè),，讓每一堵墻會(huì)說話，流溪小學(xué)在教室布置方面成效顯著,，他們?cè)O(shè)計(jì)了以水為主題的手抄報(bào),、在圖書角養(yǎng)金魚等，學(xué)校布置也很用心,，設(shè)計(jì)了與水相關(guān)的吉祥物,，在墻上懸掛與水相關(guān)的詩詞等；在制度方面,，凸顯學(xué)生的重要性,，讓學(xué)生參與班級(jí)制度建設(shè)，設(shè)計(jì)班規(guī)班約班訓(xùn),，其中班訓(xùn)是與水相關(guān)的,；在精神方面,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)水的精神——厚德載物,，利萬物而不爭，謙遜溫和等,，培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、責(zé)任感，引導(dǎo)班級(jí)輿論,；在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,，設(shè)計(jì)豐富而有效的活動(dòng),，如汽水制作,、閱讀活動(dòng)等,。

在從化六中，我們首先聆聽了一節(jié)班會(huì)課,，然后由該校德育副校長進(jìn)行了講座分享,。班會(huì)課以“食品安全”為主題，形式豐富,，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較用心,，印象深刻的是該老師把家里的一些零食拿了出來給學(xué)生們鑒定是否是垃圾食品、是否能吃,，學(xué)生們也很投入其中,，教育啟示較成功。德育副校長則分享了該校的德育情況和心得,。她談到,，老師應(yīng)該和學(xué)生一同成長，不要讓老師規(guī)定學(xué)生走哪一條路,，而是要共同商量出一條道路,。流溪小學(xué)的特色為水，而從化六中的特色則為廣彩,，該校發(fā)揮特色,，創(chuàng)造出一系列促進(jìn)學(xué)校學(xué)生和教師發(fā)展的活動(dòng)，這些活動(dòng)的時(shí)間固定,，如學(xué)生入學(xué)進(jìn)行拜孔子禮,，進(jìn)行班主任節(jié)（在為期兩個(gè)月左右的時(shí)間進(jìn)行班主任能力提升等活動(dòng)）、讀書節(jié),、體育節(jié),、科技節(jié)、到北大研學(xué),、4公里徒步等活動(dòng),，力爭讓每一個(gè)六中學(xué)子擁有十大基本技能（說一口流利英語、寫一手工整硬筆字,、能游泳50米,、會(huì)彈奏一種樂器、喜愛一項(xiàng)體育鍛煉項(xiàng)目,、會(huì)做四菜一湯,、一次徒步20公里、一次公眾場合成功的演講,、一次大型活動(dòng)策劃、把學(xué)校圖書館書籍瀏覽一遍或參加農(nóng)忙勞動(dòng)一周）,。學(xué)校的這些德育活動(dòng)分散在每個(gè)月,、有條不紊地進(jìn)行。這些凸顯出這個(gè)學(xué)校較為清晰的德育管理工作安排,。印象較深刻的還有該校的班主任節(jié),，班主任有屬于自己的節(jié)日，反映出該校對(duì)班主任角色的重視,，其每兩周進(jìn)行一次班主任交流也是吸引我的一個(gè)地方,，現(xiàn)在我校正在進(jìn)行青藍(lán)工程,，但是師徒交流有時(shí)只是工作日間隙，并沒有大塊的時(shí)間,，我想,，如果每周專門規(guī)定一個(gè)時(shí)間是班主任交流日，對(duì)于新老師而言是個(gè)更大的促進(jìn),。

就像專家講座里告訴我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生,，愛學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者?！眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足,，今后在工作中我要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法，注重策略,。

“班主任一定要做一個(gè)快樂的人,。”我很喜歡這句話,。作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心,。

通過學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師,，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生,，重意味著信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師，既是知識(shí)的塑像,，更是愛的化身,，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華,。

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來,，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語幽默,、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來,。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng),、聊天，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解,，讓他們對(duì)我有好感，信任我,。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育藝術(shù)的頂峰——師生間心靈交往的和諧境界,。”與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽,，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過,，不如獎(jiǎng)其一功,。”

林格也曾說:“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處,。”心理學(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表揚(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律,、成績就會(huì)越來越好,，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步,。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì),。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過:“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績的高低,，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里,，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂,。作為班主任,，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,，科學(xué)管理班級(jí),，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。

教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長,，老師,，學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。

天空收容每一片云彩，不論其美丑,，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任,。

新任班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇六

7月4日到7月6日，我有幸參加了由《班主任》雜志社在蘇州舉辦的“全國優(yōu)秀班主任高峰論壇”,，德高望重的丁榕老師,，風(fēng)趣幽默的王文英老師和溫柔婉約的周同麗老師分別給我們作了報(bào)告。

通過這次培訓(xùn)我收獲很多?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)的感想總結(jié)如下：

做一個(gè)合格的班主任,，必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想,、科學(xué)的管理方法；二是向同行學(xué)習(xí),，同他們互相切磋,、互相交流、取長補(bǔ)短,。人們常說教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛,。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),，要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守兒童和暫差生,，盡一切努力,，給他們愛，給他們尊重,，給他們希望,，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會(huì)欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。這樣,，教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功倍的效果,。

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過程中,，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法,；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的，還是無意的，是惡意的,，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡單粗暴,，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,，走到學(xué)生中,，營造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽,。

要做一個(gè)輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上有影響力,、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部。我們可以在開學(xué)第一節(jié)班會(huì)課上民主評(píng)選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報(bào)名,，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了,。

孩子的進(jìn)步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育、管理外,，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好。因此,，在班級(jí)管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童,。

總之,，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

新任班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇七

20xx年x月x日至30日，為期兩天的“息縣中小學(xué)智慧型班主任高端研修培訓(xùn)”在息縣一高會(huì)議廳如期舉行,。入職以來，這是第二次參加如此大規(guī)模的培訓(xùn),，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但是我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。每一次學(xué)習(xí)都是對(duì)自己的一次鞭撻,，看著報(bào)告人一個(gè)比一個(gè)年輕,，一個(gè)比一個(gè)老成，內(nèi)心不免有些羨慕,，當(dāng)然我也知道成功的背后“浸透了奮斗的淚泉,，灑遍了犧牲的血雨”，而我要做的就是吸取他們的人生閱歷來輔佐自己第一年的班主任工作,，接下來我將談一談大會(huì)上段惠民老師的精彩報(bào)告給我?guī)淼膯l(fā)和建議,。

他那激情的語言，淵博的知識(shí),，真實(shí)的事例,，讓人領(lǐng)略到了他熱情，率直,，純真的人格魅力,，尤其對(duì)教育的一腔愛心讓人感動(dòng)。他那“教就是教做人,，育就是育心靈”的教育理念更是精辟地闡述了教育工作的目的,。在他的講座中,，透過諸如“智斷眼鏡”、“永遠(yuǎn)的秘密”等事例,，我看到了一個(gè)對(duì)學(xué)生充盈滿腔愛意,，對(duì)班主任工作充滿睿智的班主任的形象。在他的講座中,，讓人明曉了教育與生活密不可分的道理,。

他在生活中感悟教育，在生活的現(xiàn)象中思考教育更是拓寬如何做好教育的思路,。他發(fā)現(xiàn)：一棵小樹彎折了,，種樹人會(huì)給他打上“繃帶”，然后經(jīng)常來看看小樹,，每過一段時(shí)間,，還要給小樹重新繃帶。就這樣三番五次,，直到小樹的傷口徹底愈合了,，長粗了，強(qiáng)壯了,，再也不會(huì)彎折了,。受到種樹人的啟發(fā)，他想到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問題不是一次兩次就能解決的,，要反復(fù)抓,，抓反復(fù)。耐心,，細(xì)致,，不厭其煩。不怕麻煩,。

在學(xué)生努力幾天,，學(xué)習(xí)效果不太明顯，將泄氣還未泄氣時(shí),，他就會(huì)像種樹人再次給受傷的小樹打繃帶一樣,，再次出現(xiàn)，給學(xué)生講故事,，鼓勵(lì)學(xué)生,，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。就這樣反復(fù)的,，長期的,，在學(xué)生就要泄氣時(shí)，他及時(shí)出現(xiàn),，給學(xué)生鼓勁,，做學(xué)生做思想工作,，幫助學(xué)生。

他向馴獸師討教的“不相容法則”：看見做不希望做的動(dòng)作,，轉(zhuǎn)身走開,，假裝沒看見?？匆娤矚g做的動(dòng)作,，扔肉，強(qiáng)化這個(gè)動(dòng)作,，以及“鯨魚哲學(xué)反應(yīng)”：發(fā)現(xiàn)別人做的正確的事情,，并及時(shí)加以鼓勵(lì)。因?yàn)樽⒁饬拖耜柟庖粯?，我們關(guān)注什么,，什么就會(huì)生長；我們忽略什么,，什么就會(huì)枯萎,。他把這些生活感悟運(yùn)用到自己的教育中。他甚至在生活中逐漸悟出陶行知的“生活即教育,，社會(huì)即學(xué)?！币约岸磐摹敖逃瓷睿瑢W(xué)校即社會(huì)”之后,，創(chuàng)造出了段惠民的名言“生活即教育,，教育也是生活，社會(huì)即學(xué)校,，學(xué)校也是社會(huì)”，并且得到大家的欣賞和認(rèn)可,。他還幽默的給自己的名言找一個(gè)名正言順,，大言不慚，振振有詞的的理由：有人發(fā)明鉛筆,，有人發(fā)明橡皮,，有人把橡皮和鉛筆綁到一起，就發(fā)明了帶橡皮的鉛筆,。

段老師的講座幽默風(fēng)趣,，他的一笑一顰，一言一行,，無不透露出他的自信和名師的魅力,，簡直是一本無字的書，給人以積極向上的動(dòng)力,。段老師對(duì)事業(yè)的不懈追求,，高超的班主任工作藝術(shù),，愛事業(yè)，對(duì)學(xué)生的真摯情感,，使我明白一個(gè)道理：一個(gè)人的崇高和偉大,，不在于他本人的地位和處所，而在于他的心靈和頭腦,，作為一名鄉(xiāng)村小教師,，段老師能成為全國十佳班主任那是理所當(dāng)然。

新任班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇八

有幸聽了慈紅霞老師的精彩報(bào)告,，心中感慨萬千,，聽慈老師的報(bào)告是一種心靈的震撼，更是一種收獲,。當(dāng)慈紅霞那富有感染力的聲音響起時(shí),，我被她深深地吸引住了。十二年的教齡,，算不上老資格,，我卻被她那種執(zhí)著認(rèn)真，用心在教育上的勁頭所傾倒,，讓聽者不禁肅然起敬,，為之動(dòng)容。兩名從下游一躍而上的學(xué)生,，一個(gè)誰都不愿接的亂班轉(zhuǎn)變成為“芝罘區(qū)十佳優(yōu)秀班集體”,，別致的語文教學(xué)，用心的去愛學(xué)生,，同時(shí)也被學(xué)生所愛,。

報(bào)告會(huì)除了激勵(lì)我上進(jìn)，也給我?guī)砹朔此?。模范是一種催人向上的力量,，通過學(xué)習(xí)慈老師的先進(jìn)事跡我感受至深，頗受影響,。我也是一名教師,，也是支撐共和國教育大廈中的一員，在以后的教育生涯中,，我將在慈老師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,，身正為范,，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心,。為此,，我將從三個(gè)方面入手,。

首先是強(qiáng)化責(zé)任心的基礎(chǔ)，修身養(yǎng)性,，在實(shí)踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng),。加強(qiáng)師德修養(yǎng)是強(qiáng)化責(zé)任心的基礎(chǔ)，教師的使命不僅在于傳授知識(shí),，更重要的是對(duì)學(xué)生,，乃至對(duì)整個(gè)社會(huì)道德產(chǎn)生影響。

其次是熱愛工作,、熱愛受教育者,，在快樂中提高教育成效。熱愛本職工作是責(zé)任心不竭的源泉,?！?/p>

再次就是不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,，不斷提高自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng),。不斷學(xué)習(xí)是提高能力的基本手段，而提高能力則是履行責(zé)任心的根本保證,。教師的責(zé)任是傳道授業(yè)解惑,，一方面要提高自己學(xué)術(shù)修養(yǎng)。做到有道可傳,，有業(yè)可教,，能夠解除受教育者的疑惑，另一方面則是掌握傳授道業(yè)的方法,。面對(duì)瞬息萬變的社會(huì),，面對(duì)知識(shí)需求越來越多的學(xué)生，我們不能停滯不前,，只有投身學(xué)習(xí)刻苦鉆研,，才能不斷增加知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能不斷帶給學(xué)生帶來新的收獲和體驗(yàn),。

今后,，我想我會(huì)以慈老師的先進(jìn)事跡為榜樣,，不斷鞭策和鼓舞自己勤于學(xué)習(xí),，勤于思考，從而去體驗(yàn)不斷充實(shí)后的那份殷實(shí),，去體驗(yàn)不斷發(fā)展后的那份別樣的幸福,。

新任班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇九

在20xx年x月12—14日，連續(xù)三天的時(shí)間里,，我有幸參加了花都區(qū)民辦中小學(xué)班主任教師培訓(xùn),，雖然只有短暫的3天時(shí)間,，但是卻學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)，我想我們每一位學(xué)員都有不同的收獲,。在這三天里,，有理論學(xué)習(xí)，也有現(xiàn)場觀摩,。聽了三個(gè)專題講座：《素質(zhì)教育與不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律》,、《家校合作》、《技術(shù)支持下的教育和教學(xué)》,。觀摩了惠州博羅的龍山學(xué)校,。值得我感嘆的地方有許多。

首先談?wù)劇端刭|(zhì)教育與不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律》：在我的意識(shí)里,，素質(zhì)教育是我國在改革開放的新時(shí)期,，為適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，全面提高國民素質(zhì)的要求,，同時(shí)針對(duì)現(xiàn)有教育的弊端提出來的,。素質(zhì)教育關(guān)系到民族的未來質(zhì)量，綜合國力的提高,，人力資源強(qiáng)國的建設(shè),。但是這幾年來推進(jìn)素質(zhì)教育雖然在幾個(gè)方面有所突破和進(jìn)展，但是目前還沒有從根本上扭轉(zhuǎn)“應(yīng)試教育”的傾向,。當(dāng)前教育在很大程度上還存在著片面追求升學(xué)率,，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的情況；存在著重視語數(shù)外等主科教學(xué),，忽視音,、體、美等學(xué)科教育和學(xué)生的道德,、行為習(xí)慣的'教育,，學(xué)生得不到全面發(fā)展的情況。所以作為一名教師要確實(shí)的推行素質(zhì)教育,，教師是實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍,，在日常教學(xué)中要依法治教，自覺遵守學(xué)校安排的課程,、課時(shí),、規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量、作息時(shí)間,，不能只以考試成績作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),，要全面的進(jìn)行考核，把健康還給學(xué)生、把能力還給學(xué)生,。聽了專家的授課,，了解到，現(xiàn)在的孩子身心發(fā)展與素質(zhì)教育的實(shí)施一定要充分關(guān)注他們的年齡特點(diǎn),。關(guān)注他們不同的階段能接受怎樣的教育,。我們才能有針對(duì)性的、科學(xué)的,、有效的去指導(dǎo)教育他們,。專家的話確實(shí)講到了我們這些一線老師的心坎上，雖然這些看法可能對(duì)國家的要求而言有點(diǎn)消極,，但是現(xiàn)實(shí)真的是這樣,。所以，我覺得素質(zhì)教育是我們努力的方向,。但是卻不是一朝一日就可以實(shí)現(xiàn)的,，因?yàn)樵诂F(xiàn)在的教育抽測(cè)中，“考”還是老師和教育部門的法寶,，“分”還是學(xué)生的命根,。盡管是這樣，作為教育工作者,，我們只能根據(jù)孩子的接受能力去尋找較好的,，兩全其美的方法。

再談《家校合作》：在這節(jié)課里,，令我印象最深的就是老師談到的如何理解“合作”,。在我們一學(xué)期一次的家長會(huì)上，我不止一次的說過同一句話：“感謝家長的支持和配合”,。就是這句話中的“配合”改變了家長與老師的關(guān)系,。無形中老師把自己放在了首位，家長是教育中的次要地位,。在家長會(huì)上,，老師款款而談，家長只是一個(gè)聽的角色,，老師每次談的內(nèi)容大同小異,，而家長來開會(huì)的想法越來越少，繼而感覺孩子只能交給老師了,，自己沒有辦法教育,。所以這樣的方式讓家長感覺自己的責(zé)任所在，更談不上要合作了,。因?yàn)楹献魇紫仁怯泄餐哪繕?biāo),，其次是各自的責(zé)任，最后才是共同努力,。作為父母應(yīng)該來說和老師一樣是孩子的榜樣,。為父母者不一定是高官巨賈、文人學(xué)士,，用自己的豐功偉績,、家財(cái)萬貫來做孩子的榜樣。但可以做一個(gè)善良,、有愛心,、負(fù)責(zé)任、勤奮踏實(shí)的人,。不必用語言教育孩子要孝敬老人,，你孝敬父母公婆，孩子看見了,，他將來就會(huì)有樣學(xué)樣,，反之亦然。路邊的玻璃,，你彎腰撿去垃圾堆,，那么你這個(gè)行為就是“善舉”，在孩子的心里種下“善”的種子,?；蛟S你的工作不是很高尚，但你兢兢業(yè)業(yè)去做了,，你就給了孩子“認(rèn)真”的品格,，帶著“認(rèn)真”品格的孩子無論是學(xué)習(xí)還是將來工作，都是優(yōu)秀的,。父母教兒幾乎是無法說,，只有用自己的行動(dòng)去影響孩子，因此,，惟有多做,。作為老師應(yīng)該是用自己的人格魅力去吸引他們，用一顆真誠的心去感化他們,。在這兩方面的呵護(hù)和社會(huì)大家庭的環(huán)境下健康成長,。

再次是有關(guān)微課：在我們平時(shí)的教學(xué)中，感覺各方面繁瑣的事情還是挺多的,，我們?cè)诶谜n間上課為我們的教學(xué)減輕了一些壓力,，但是還是覺得有些繁重，或者是說不夠完善,，聽了專家有關(guān)的微課在教學(xué)中的作用之后,，讓我頓時(shí)松了一口氣,，因?yàn)槲⒄n既可以用在課堂教學(xué)又可以作為課后復(fù)習(xí)，還能加強(qiáng)課后的鞏固練習(xí),。特別是了解了其制作方法是那么簡單之后就有一種躍躍欲試的感覺了,。

最后談到龍山學(xué)校的參觀和聽吳校長匯報(bào)工作后的感受：龍山學(xué)校辦學(xué)不到一年半，但是當(dāng)你走進(jìn)校園時(shí)肯定看不出來,。從教學(xué)樓到教室,，再到走廊樓梯都能感受到濃濃的書香氣息和學(xué)生們的朝氣蓬勃。特別是每個(gè)功能室,，給人的感覺是那么的實(shí)際而不是一種擺設(shè),。吳校長的一番話更是讓我感覺這個(gè)學(xué)校作為我們的學(xué)習(xí)的對(duì)象是最好的選擇。從它的設(shè)備到師資再到管理都讓我們耳目一新,。短短的一年多時(shí)間就成了廣東省一級(jí)學(xué)校是當(dāng)之不愧的,。

三天，而是長期的,，所謂的活到老,，學(xué)到老吧。

新任班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇十

王老師認(rèn)為：作為青年教師的成長,，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手,，才能成為一個(gè)不斷提高素養(yǎng)的老師：

1、教育實(shí)習(xí)階段(尋找知識(shí),、理論與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn));

2,、積累經(jīng)驗(yàn)階段(初步經(jīng)驗(yàn)，中等水平經(jīng)驗(yàn),，比較豐富經(jīng)驗(yàn),，豐富經(jīng)驗(yàn)——逐步參與教育科研);

3、科研階段→奉獻(xiàn)+科研(科研意識(shí),，科研能力,，科研課題，科研成果)

4,、專家階段(成體系的教育思想,，創(chuàng)造性的教育、教學(xué)模式,，教育論著)

青年教師從事教科研研究是非常有必要的：這幾年,，大批青年教師攻讀碩士生，是十分可喜的事,。但嚴(yán)格地說,，即使研究生達(dá)到一定比例，也不等于師資水平就必然符合高校的要求,。雖然青年教師在某一領(lǐng)域已有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ),，但理論聯(lián)系實(shí)際的水平,、掌握交叉學(xué)科的復(fù)合知識(shí)、動(dòng)手能力等方面還有待提高,，才能勝任培養(yǎng)“技術(shù)本科”的教學(xué)任務(wù),。十九世紀(jì)德國著名新人文主義代表 威廉馮洪堡就提出了“教學(xué)同科學(xué)研究相統(tǒng)一”的原則，他根據(jù)這一原則于1810年創(chuàng)辦了柏林大學(xué),。洪堡的這一辦學(xué)思想后來成為德國大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)并且影響到世界高等教育。我認(rèn)為,，現(xiàn)在應(yīng)從偏重教學(xué)改變?yōu)橄蚪虒W(xué)與科研并重的方向發(fā)展,。要?jiǎng)?chuàng)立“高校名牌”，就要有“人才”和“尖子”,?！凹庾印比绾萎a(chǎn)生?我認(rèn)為，教學(xué)是戰(zhàn)場,，科研同樣也是一個(gè)戰(zhàn)場,，在開展科研中，逐漸培養(yǎng)出一大批“尖子”和“人才”,。

青年教師在科研實(shí)踐中,，可以接觸到最新科技成果，洞悉并掌握本專業(yè)和相應(yīng)專業(yè)的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),，從而提高自身素質(zhì),，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，淘汰,、更新過時(shí)的知識(shí)點(diǎn),，并將最新科研成果直接、迅速地反映在教學(xué)活動(dòng)中,，而不僅僅停留在傳授現(xiàn)成的書本知識(shí),，停留在“背書”上，才能培養(yǎng)合乎當(dāng)今時(shí)代所需要的“知能型(知識(shí)+能力)”,、“應(yīng)用型”人才,。通過搞科研才可使能力與文憑相符合，特別是剛畢業(yè)的青年教師更應(yīng)該趁熱打鐵,，進(jìn)一步提高自己的動(dòng)手能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力,，這是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要方法。

新任班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)800字篇十一

20xx年4月11日,，我去合肥參加了為期兩天的班主任培訓(xùn),，在培訓(xùn)會(huì)上，我聽了全國優(yōu)秀教師給我們講述了他們幾十年的班主任經(jīng)驗(yàn)以及當(dāng)了這么多年班主任的心得體會(huì),，對(duì)于我這個(gè)剛踏入工作崗位的年輕班主任而言,，可以說受益匪淺,。

班主任，和其他人一樣,，都有著平凡的一生,，但是卻承擔(dān)著神圣的職責(zé)。班主任是最平凡的教育者,，但她卻是學(xué)生幼小心田的播種者,。教育，是人類最具理想,、最具熱忱,、最具智慧的勞作和耕耘；教師,，既是開拓者,，也是播種人，是將良種播植于孩子心田的人,。班主任是學(xué)生良好習(xí)慣的塑造者,。薩克雷曾說過：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣,；播種一種習(xí)慣,，收獲一種性格；播種一種性格,，收獲一種命運(yùn),。”班主任是理想目標(biāo)的引導(dǎo)者,，小塞涅卡曾說過：“如果一個(gè)人不知道他要駛向哪個(gè)碼頭,，那么任何風(fēng)都不會(huì)是順風(fēng)。所以作為一名班主任,，更要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的理想,，這樣學(xué)生才能在學(xué)習(xí)的過程中朝著目標(biāo)去前進(jìn)。

現(xiàn)在我們所教的高中生可以說都是90后的孩子,，他們給我們這些成年人帶來了新的時(shí)代氣息,，這就要求我們教師不能拘泥于以前的教學(xué)方法，更要在教育上有所突破,、有所創(chuàng)新,。教師，雖然是一種平凡的職業(yè),，但既然我們選擇了這一職業(yè),，我們就要在這一職業(yè)中體會(huì)到人生的幸福，找到自己在工作中的閃光點(diǎn),。教師職業(yè)幸福大廈如何設(shè)計(jì)與構(gòu)建呢,？

一,、師德是構(gòu)建職業(yè)幸福大廈的平臺(tái)。教師要對(duì)自己的職業(yè)充滿責(zé)任感,、事業(yè)心,、進(jìn)取心；對(duì)待學(xué)生無論成績好壞,，都要充滿熱情與愛心,。教師要保持清廉的品格，不要經(jīng)不起金錢誘惑——物欲熏心,。同時(shí),，教師為人師表，一言一行都在學(xué)生的眼中,，不要為了追求時(shí)尚,，穿一絲奇裝異服,，很容易成為學(xué)生模仿的對(duì)象,。

二、人際及自省智能是構(gòu)建職業(yè)幸福大廈的材料,。師生人際關(guān)系不同于一般的人際關(guān)系,，雙方從年齡、身份到經(jīng)歷均有著顯著的差異,，教師必須意識(shí)到這種差異,。教師要用“學(xué)生的大腦”去思考；用“學(xué)生的眼光”去看待,；用“學(xué)生的情趣”去體驗(yàn),；用“學(xué)生的興趣”去愛好，這就是教師必須具有的人際智能,。

三,、靈魂的豐富是構(gòu)建職業(yè)幸福大廈的粘合劑。教師要有自己的精神空間,。應(yīng)對(duì)美好的事物保持敏銳,，我們面對(duì)的孩子是最美好的事物。他們有純真的心靈,、誠實(shí)的態(tài)度,、自然的感情、善良的愿望,。如果不能捕捉到那些美,，就辜負(fù)了造化的賜與。教師要學(xué)會(huì)享受生活,，要有一顆赤子之心,。

教育是長期投資的事業(yè),，教師的工作需要扎扎實(shí)實(shí)的態(tài)度，任何熱鬧的包裝,、宣傳,、炒作，都不能代替實(shí)實(shí)在在的一天天的熏陶,，一本本的作業(yè),，一句句的話語。