隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

勞動(dòng)教育實(shí)踐報(bào)告 繼續(xù)教育實(shí)踐報(bào)告篇一

本次調(diào)研活動(dòng)的開(kāi)展,，得到了社會(huì),、學(xué)校、家長(zhǎng)三方面的大力支持,，他們充分肯定了本次活動(dòng)工作中取得的良好成績(jī),，同時(shí)也給我們提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。現(xiàn)就本次活動(dòng)報(bào)告如下：

(一)在形式主義方面

1,、各校（園）組織開(kāi)展政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的力度不夠。對(duì)政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),，學(xué)習(xí)不能經(jīng)常化,，常把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種任務(wù)去完成,，不能主動(dòng)的,、經(jīng)常的、系統(tǒng)的去認(rèn)真學(xué)習(xí)和研讀,。往往只是簡(jiǎn)單的把工作放在第一位,，工作一忙起來(lái)，就把學(xué)習(xí)放松,。而且理論聯(lián)系實(shí)際不夠,，沒(méi)能把政治理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)同自己的工作緊密地結(jié)合起來(lái),，并自覺(jué),、及時(shí)的運(yùn)用所學(xué)去認(rèn)識(shí)事物、分析問(wèn)題,，用理論去指導(dǎo)解決在工作中出現(xiàn)的新問(wèn)題,、新情況。在教育教學(xué)工作中,，總是片面認(rèn)為,，培養(yǎng)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，而疏于對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的培養(yǎng),。

2,、深入師生調(diào)研不夠。深入師生中開(kāi)展調(diào)研是解決問(wèn)題的重要環(huán)節(jié),，是履行好職責(zé)的根本保障,。但學(xué)校個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此工作重視程度不夠，只注重工作布置,。更多時(shí)候是忙于日常性事務(wù),，較少深入師生做調(diào)查研究，對(duì)工作布置以后缺乏檢查指導(dǎo),，對(duì)各校園有些什么意見(jiàn),、建議、困難等沒(méi)有做到及時(shí)了解,，影響了工作的開(kāi)展,。

(二)在官僚主義方面

1、責(zé)任意識(shí)有待加強(qiáng),。一直以來(lái)偏重于日常管理和服務(wù),，有時(shí)工作開(kāi)展不踏實(shí)，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng),，責(zé)任意識(shí)不夠，有推諉現(xiàn)象,。

2,、服務(wù)意識(shí)、服務(wù)態(tài)度有待改善。

(三)在享樂(lè)主義方面

1,、工作紀(jì)律有待加強(qiáng),。一是個(gè)別干部職工在遵守工作作息制度方面不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不同程度存在慵懶散漫現(xiàn)象,，表現(xiàn)為工作紀(jì)律松懈,、工作效率疲塌。

2,、開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),。

(四)在奢靡之風(fēng)方面

勤儉節(jié)約堅(jiān)持不夠。雖然在工作中堅(jiān)決反對(duì)奢侈浪費(fèi),、大手大腳現(xiàn)象,，但艱苦奮斗、勤儉節(jié)約,、反對(duì)奢侈浪費(fèi)的良好風(fēng)氣尚未完全形成,，工作中有浪費(fèi)現(xiàn)象。

(一)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),。

1,、要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，以本次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī),，圍繞解決“四風(fēng)”問(wèn)題,，以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式為落腳點(diǎn),，堅(jiān)持用馬克思主義,、毛澤東思想和鄧小平理論武裝自己頭腦，特別要在學(xué)習(xí)鄧小平理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上花大力氣,，在學(xué)習(xí)理論聯(lián)系實(shí)際,、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫，不斷提高學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性,。

2,、要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持利用瑣碎時(shí)間彌補(bǔ)和更新業(yè)務(wù)知識(shí),，以提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。爭(zhēng)取在一段時(shí)間后，使所有同志的政治理論和專業(yè)知識(shí)水平有一個(gè)提高,。

(二)進(jìn)一步加強(qiáng)管理,。

既要建立健全內(nèi)部管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，又要不斷強(qiáng)化落實(shí),，加大督促檢查,。真正在工作作風(fēng),、工作態(tài)度、工作紀(jì)律,、工作效率等方面明顯進(jìn)步,。

(三)不斷加強(qiáng)調(diào)查研究。

1,、要充分認(rèn)識(shí)調(diào)研工作對(duì)各校園工作的重要作用,，密切聯(lián)系廣大師生，深入調(diào)查研究,。

2,、工作中，要深入各校園開(kāi)展調(diào)研,，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供決策參考,，當(dāng)好參謀助手，努力為廣大師生辦好事辦實(shí)事,。辦人民滿意的教育,。

(四)不斷提高服務(wù)質(zhì)量。

1,、要牢固樹(shù)立全心全意為師生員工服務(wù)的思想,，完善各環(huán)節(jié)的服務(wù)程序，增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí),，努力提高辦事效率,，以良好的精神風(fēng)貌為師生員工服務(wù)。

2,、確定目標(biāo)任務(wù),，創(chuàng)造典型

在教育教學(xué)中，每一位教師應(yīng)自己確立一個(gè)目標(biāo),，明白自己在工作的發(fā)展方向,，知道自己在工作中做什么，不做什么,，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

勞動(dòng)教育實(shí)踐報(bào)告 繼續(xù)教育實(shí)踐報(bào)告篇二

20xx年x月x日到11月x日，我在小學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí),?；仡欉@一個(gè)月，雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的,，但很有意義的,。短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師,、熱情的同學(xué),，都讓我體驗(yàn)了許多,，感受了許多，成長(zhǎng)了許多,。在指導(dǎo)老師王老師和原班主任管老師的幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作完成的比較好,。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué),、班主任工作。無(wú)論是帶班還是教課,，作為實(shí)習(xí)老師,，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的,，當(dāng)然是我實(shí)習(xí)班級(jí)的原班主任,，而帶我教學(xué)工作的是我實(shí)習(xí)班級(jí)的原英語(yǔ)老師，她們?nèi)撕芎?，?jīng)常指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在學(xué)生面前樹(shù)立威信,。前一兩個(gè)星期,，實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽(tīng)課，看指導(dǎo)老師是怎樣講課的,。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),，如何駕馭課堂,，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),。 我第一次上講臺(tái)時(shí),，自我感覺(jué)并不緊張，其實(shí)很緊張,，課講得也很快,，一個(gè)感覺(jué)就是差。后來(lái)的課就一次比一次進(jìn)步了,，越講越熟練,，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的知識(shí)都能吸收,。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn),，我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制時(shí)間,，也能夠適時(shí)地調(diào),。

在教學(xué)方面,，通過(guò)實(shí)習(xí)，我將書(shū)本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,，發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),，積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以

后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處,，克服自己的不足,，從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,，使我更好地勝任教師這個(gè)角色,。

在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習(xí),，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí),，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,，這對(duì)于我以后的工作都有著極大的幫助,。實(shí)習(xí),，讓我收獲,，讓我成長(zhǎng)，更讓我明白：成為一名老師,，一名合格、優(yōu)秀的老師,，我仍需不斷地學(xué)習(xí),、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索,、在實(shí)踐中進(jìn)步! 還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，時(shí)間老人卻已在我身邊飄過(guò),。在這兩個(gè)月里,，我緊張過(guò)、難過(guò)過(guò),、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò),、自信過(guò),。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了;學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)知識(shí),，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝,。

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作,。實(shí)習(xí)期間,，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

(一),、教學(xué)工作

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求,。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng),，但真正的小學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力,。 首先在第一周，我聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課,。在聽(tīng)課前,，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且自覺(jué)的備好課,，如果是習(xí)題課,，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講,。到了聽(tīng)課時(shí),，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn),。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，

想老師為什么會(huì)這樣講,。同時(shí),，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果,，也就是“備學(xué)生”,。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當(dāng)上完一節(jié)課,，指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我,，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn),，才會(huì)讓學(xué)生更明白,。

當(dāng)我第一次登上了講臺(tái),。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué),，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,，望著臺(tái)下三十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來(lái),。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟(jì)于事,。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課，但根本不能按教案來(lái)講,，時(shí)間安排的不是很恰當(dāng),，以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強(qiáng)調(diào),，此外上課的思路也是比較亂的,，語(yǔ)言組織也不好,。 接下來(lái)的幾節(jié)課都不是講得很好,，當(dāng)時(shí)信心就下降了,，也真正體會(huì)到做一名老師并不是一件容易的事,。還好,，在黃老師的悉心指導(dǎo)下,，我精心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講,，雖然這期間我暴露了很多不足,，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱情,，讓我覺(jué)得如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的好,。當(dāng)然在后期的實(shí)習(xí)工作，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了,。

在教學(xué)工作方面,，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎,，要善于學(xué)習(xí)，要樂(lè)于學(xué)習(xí),，要認(rèn)真對(duì)待!給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn)：

1,、 善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)

教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法,、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處,，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師

的交流,、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教,，這要比自己盲目地摸索要直接,、更省力、更見(jiàn)效,。

2,、 吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),，做好備課工作

人教版的教材低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,，知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì)，在把握教材,、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度,。備課時(shí)，要知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,，結(jié)合教學(xué)參考書(shū)和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來(lái)備教材，挖掘教材到位,，抓得準(zhǔn)，挖得深,，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路,。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。

3,、及時(shí)鞏固,，查缺補(bǔ)漏

在小學(xué)低年級(jí)段，教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易,，大部分的學(xué)生都能很快地掌握,。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂，仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,，學(xué)生會(huì)很快地遺忘,，通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固，查缺補(bǔ)漏,，是非常有必要的,，而每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì),。

(二),、班主任工作

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng),。在注重教學(xué)工作的同時(shí),，我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)認(rèn)真的完成。在這同時(shí),，我有了一些領(lǐng)悟,。要做好班主任一定要了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生,，信任每一位學(xué)生,。在兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我能叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,，并了解學(xué)生的性格,，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的基本要求,。愛(ài)學(xué)生就

要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，生活以及思想情感,，應(yīng)該相信學(xué)生的能力，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間,。

由于經(jīng)驗(yàn)的不足,，剛開(kāi)始的第一個(gè)星期與學(xué)生建立了朋友之間的關(guān)系,，但尚未能把握一個(gè)度,，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)，同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律,。通過(guò)觀察原班主任的做法以及指導(dǎo)老師的指點(diǎn)，所以我在以后的實(shí)習(xí)工作注意把握了一個(gè)度。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的,，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切,，那么的朝氣,，讓我有責(zé)任感,，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作,，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富,。

對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì)：

1,、重視學(xué)生安全，安全第一位

在小學(xué)階段,，學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn),，尤其低年級(jí)學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小,，心智未成熟,，需要老師在身邊監(jiān)管，而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題,，它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的,，保障學(xué)生的安全,。

2、明確要求,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué),，對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,，都是一些很細(xì)小的問(wèn)題，然而在小問(wèn)題上卻必須明確要求,，對(duì)于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

3,、與家長(zhǎng)的溝通交流很重要

孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo),，做好班主任工作,，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,，才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況,，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決,。目前的校通訊錄,，的確讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系既簡(jiǎn)單又密切了許多，使班主任工作更好地開(kāi)展,。

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí),，不僅是我人生中一段珍貴的記憶,，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好?，F(xiàn)在,，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過(guò)這次實(shí)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足,。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”,，面向?qū)嶋H,。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì),，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力,。

勞動(dòng)教育實(shí)踐報(bào)告 繼續(xù)教育實(shí)踐報(bào)告篇三

在高中生活學(xué)習(xí)過(guò)的我們閱歷了大學(xué)的學(xué)習(xí)后進(jìn)入研討生階段的學(xué)習(xí)，當(dāng)我們重新回到這個(gè)讓我們既愛(ài)又恨的叫做“高中”的場(chǎng)域時(shí),，我的感受是復(fù)雜的,。由于在那種中央生活過(guò)所以覺(jué)得有點(diǎn)接近和熟習(xí),，由于曾經(jīng)不可返回地分開(kāi)了那個(gè)與高考嚴(yán)密相連的“高中”階段所以與之產(chǎn)生了疏離感,，更由于閱歷過(guò)大學(xué)的生活所以我似乎不認(rèn)識(shí)那個(gè)讓我經(jīng)常失眠的中央,。這所高中被外界稱為濟(jì)南最好的重點(diǎn)高中，以其學(xué)生高升學(xué)率和高出國(guó)率而知名,，這與我生活過(guò)得默默無(wú)聞的普通縣城高中很不一樣,，這讓我感到生疏與不適。在聽(tīng)公開(kāi)課的時(shí)分我常常出神,，思緒飄散得很遠(yuǎn),，但我還是愿意談?wù)勎业囊恍W(xué)習(xí)的感受。

教員作為一個(gè)職業(yè)需求停止入職以前的教育培訓(xùn),，承受教育的過(guò)程是在停止學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,，需求學(xué)習(xí)詳細(xì)的學(xué)科學(xué)問(wèn)，也需求控制教育教學(xué)的學(xué)問(wèn),，這些學(xué)習(xí)關(guān)于教員專業(yè)開(kāi)展來(lái)說(shuō)都是必需的,，也作為不證自明的前提而存在，但是學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)和技藝鍛煉關(guān)于教員來(lái)說(shuō)不是全部,，更不是最具有決議意義的東西,。學(xué)問(wèn)和技藝的鍛煉關(guān)于教員的生長(zhǎng)來(lái)說(shuō)最多只能算作底線，教員作為一個(gè)有效的理論者必定會(huì)具有本身無(wú)法擺脫的作風(fēng),，而不是技藝的存在或相似于工具的存在,，一個(gè)良好的教員是應(yīng)該具有豐厚的感受力和文化底蘊(yùn)的存在者,。

教員在走向講臺(tái)以前就不時(shí)地把本人的童年閱歷,、個(gè)人生活史和專業(yè)鍛煉無(wú)認(rèn)識(shí)地整合到一同了，這種結(jié)合不可抵御而且會(huì)激烈地影響教員的個(gè)人教學(xué)作風(fēng),，這就是為何有的教師幽默詼諧,，有的教師的課堂會(huì)具有激烈的感染力，而有的課堂會(huì)單調(diào)無(wú)聊讓人不堪忍耐的緣由,。由于教員自己是個(gè)內(nèi)心豐厚細(xì)膩的人,，所以他的課堂才會(huì)豐厚多彩，我們很難想象一個(gè)令人乏味的庸俗的個(gè)體可以組織起有意義的課堂生活,。教員的工作應(yīng)該是最有文氣的生活,，他們不時(shí)接近文字，感受童心,，有充足的時(shí)間和方式表達(dá)本人的肉體向度,，他們的生活，他們的一舉一動(dòng)都是一種文化的表達(dá),。

同時(shí),，教員又是一個(gè)理論者，文化的深邃和悠遠(yuǎn)可以也更多地在他的理論活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)，展示為一種精神情質(zhì),，構(gòu)成可以吸收和感染,、打動(dòng)學(xué)生的氣場(chǎng)。教員的工作是一種文化的理論,，一種文化背景下的教員是這個(gè)背景文化的表達(dá),，他的教學(xué)活動(dòng)是他本人的，也是他所在的文化的,。在我看來(lái)看來(lái),，不經(jīng)常閱讀的教員是無(wú)法承當(dāng)這種文化理論的，不幸的是,，很多教員真的不讀書(shū),，在課堂中顯現(xiàn)不出書(shū)卷氣。一個(gè)好的教員一定是一個(gè)具有人文肉體的理論者,，舉手投足間都分發(fā)出讓人打動(dòng)的人文氣息,，讓人在充溢俗氣的世俗生活中聞到一股沁人心脾的形上芬芳，一種人文肉體浸潤(rùn)在課堂各個(gè)環(huán)節(jié)之中使課堂停止的流利而不僵硬,。

人文肉體關(guān)于教員工作來(lái)說(shuō)是一種沉淀,，課堂教學(xué)關(guān)于教員來(lái)說(shuō)是一種行為的外在的表達(dá)，兩者互相浸透互為表里,。

在觀摩中我感受最深的就是教員們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不時(shí)學(xué)習(xí),，互相商討的過(guò)程，評(píng)課專家的共識(shí)也是年輕的教員有改良的空間,，講課的高手經(jīng)過(guò)了理論的探索和時(shí)間的打磨,。好的教學(xué)是教員不時(shí)探索，擅長(zhǎng)深思的結(jié)果,，教員不時(shí)地在日常生活中揣摩教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),，不時(shí)總結(jié)本人工作的失誤，不時(shí)改良才有了精彩流利的課堂,。

教員任何一節(jié)課都不是以后能夠照搬照抄不時(shí)復(fù)制的經(jīng)典,，他人無(wú)法復(fù)制，本人由于本身各種要素的變動(dòng)也不會(huì)反復(fù),。任何一節(jié)課的完畢都是一段教學(xué)的終結(jié),，另外，這種完畢也是新的教學(xué)旅程的開(kāi)端,，教員會(huì)重啟另一段行程。人是宇宙的匆匆過(guò)客,，我們不時(shí)地在時(shí)空的界域中停止一去不復(fù)返的穿越,，停止著生命的活動(dòng)。走完一段路，我們可以做的也只是回望而已,。除了向后回望以外,，我們還經(jīng)常地向前瞻望，肯定我們將來(lái)的走向,。我們?cè)诨赝c瞻望的過(guò)程中逐步確立了本人在教育教學(xué)過(guò)程中能夠前行和曾經(jīng)抵達(dá)的中央,。我們也是在不時(shí)地回望中肯定本人的宇宙人生的文化坐標(biāo),，蘇醒地本人來(lái)自何方,，身在何處，行將走向哪里,。也是在這種不時(shí)深思之中,，決議著“我是誰(shuí)”的設(shè)想，使得存在的可能性從多個(gè)方面向我們分明地展開(kāi),。

實(shí)踐上,，我們停止學(xué)習(xí)和考慮也構(gòu)成了自我前行的過(guò)程，我們也是在路上的`過(guò)程,，人的生命是一段路,，一座橋，我們不時(shí)地行走,，具有寬廣的襟懷的人才可以行者無(wú)疆,。教員在課堂以外和關(guān)于課堂外的關(guān)注東可以以一種奇妙的方式展如今課堂中，都構(gòu)成了路得景色,。

勞動(dòng)教育實(shí)踐報(bào)告 繼續(xù)教育實(shí)踐報(bào)告篇四

光陰似箭,，不知不覺(jué)我們已經(jīng)度過(guò)了半年的大學(xué)生活了，為了拓寬自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，這個(gè)寒假我參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。我來(lái)到了家鄉(xiāng)的一所小學(xué)從事了小學(xué)教師這一光榮的工作。在實(shí)踐的過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了如何與別人溝通,，如何與別人合作等一系列問(wèn)題。這次實(shí)踐給我?guī)?lái)在課本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí),，讓我積累了不少實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，獲益匪淺。

作為一名大學(xué)生,，最終是要走出校園,，走入社會(huì)的。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是引導(dǎo)我們大學(xué)生從校園生活過(guò)度到社會(huì)生活的一個(gè)有效途徑,。寒假是我們進(jìn)行實(shí)踐的重要時(shí)間,。我認(rèn)為，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是一座這樣的橋梁：它引導(dǎo)我們大學(xué)生去更好更多地認(rèn)識(shí)和接觸社會(huì)，幫助我們這些在校園中成長(zhǎng)的大學(xué)生完成由校園走向社會(huì)的轉(zhuǎn)換,，避免了大學(xué)生在初入社會(huì)時(shí)所發(fā)生的不知所措,。

雖然一次面試就取得了成功，但是,，在準(zhǔn)備從教的前幾天,，我內(nèi)心是很矛盾的。矛盾在于,，我很想去教學(xué),，因?yàn)楹芟胝业揭环莨ぷ鱽?lái)鍛煉一下自己的實(shí)踐能力；但又很害怕,，因?yàn)榕伦约哼€不能勝任這一工作,。

上班第一天的早晨七點(diǎn)，我和一個(gè)老師就在教室門口接我們班的孩子,。每一個(gè)孩子都在家長(zhǎng)的幫助下簡(jiǎn)單介紹了一下自己的姓名,、年齡等。有的孩子大大方

方,，很配合,；而有的孩子十分害羞，躲在家長(zhǎng)身后不敢說(shuō)話,。過(guò)了半個(gè)小時(shí),，孩子也來(lái)得差不多了。送走了家長(zhǎng)后,，一進(jìn)教室,，我就頭大了：班里的孩子，打鬧聲連成一片,，此起彼伏,。我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我就傻傻地去一個(gè)個(gè)去勸,。哎,！我當(dāng)時(shí)真是有點(diǎn)急了，現(xiàn)在的孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女,，從小的溺愛(ài)與呵護(hù)讓他們活得很自我,。就這樣，一段未知的經(jīng)歷開(kāi)始了,。

剛開(kāi)始,，由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，不知道如何教才好,，自己到底教的快不快,？孩子能不能聽(tīng)懂,？我只能反復(fù)的問(wèn)他們能不能聽(tīng)懂，讓他們大膽地提出自己的疑問(wèn),，但是似乎沒(méi)人這么配合,。我只好盡量的放慢速度，放慢速度,。同時(shí),，我積極地向其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們也很樂(lè)意的幫助了我,。結(jié)合自己上學(xué)時(shí)我的老師的教學(xué)的方法,，終于漸漸形成了自己的教學(xué)方法。

經(jīng)過(guò)反思,，我看到了自己在教學(xué)工作方面的一些不足,，如：

1,、我的語(yǔ)言不夠優(yōu)美,，不夠吸引小朋友，表情不豐富,，不夠感染小朋友,。 2 、評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少,，太寬泛,，不豐富，不具有針對(duì)性,。

3.,、由于不是對(duì)每個(gè)學(xué)生太了解，因而沒(méi)有很好地做到因材施教,。

4,、對(duì)于意外和突發(fā)行為，不能迅速靈活地應(yīng)答和處理,。

同時(shí)我也總結(jié)了一些比較滿意的方面,，如：

1、對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真,，備課和準(zhǔn)備充分,。

2 、虛心地請(qǐng)教和接受老師的建議與指導(dǎo),。

3 ,、組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚,，聲音和語(yǔ)速適度,。

4,、在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中做到以學(xué)生的興趣為主，在準(zhǔn)備教案,，以此為出發(fā)點(diǎn),。

在這次實(shí)踐當(dāng)中，我對(duì)教師的工作也有所體會(huì),。第一,，從事教學(xué)工作需要“鉆心”：我為了這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備,。雖然說(shuō)對(duì)于小學(xué)的知識(shí)不在話下,，但我還是找來(lái)了教材和教參等專心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無(wú)誤,；除了在“教什么”上下功夫,，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。第二,，從事教學(xué)工作要“耐心”：面對(duì)不同的小孩子,，在教學(xué)中，我們不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”,。對(duì)他們所提出的問(wèn)題要“耐心”地講解,，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍,，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路,，切忌“簡(jiǎn)單粗暴”，

對(duì)于不同的小孩子不能一刀切,。 第三,，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”，要多與外界交流,，掌握更多的信息,，豐富自己的背景。我注意了與家長(zhǎng)的交流,，及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，有利于家長(zhǎng)的配合與支持。同時(shí),，我還向多位老師請(qǐng)教,，他們的經(jīng)驗(yàn)都給了我莫大的幫助。

實(shí)踐結(jié)束之后,，我感到自己有很大收獲：一,、要善于溝通。溝通是一種重要的技巧和能力,，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用,。想了解一個(gè)人,，需要深入的交流。 二,、要有熱情和耐心,。熱情讓我們對(duì)工作充滿激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗,；耐心又讓我們細(xì)致地對(duì)待工作,，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精,。熱情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好,。三,、在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候要主動(dòng)出擊。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候,，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中,。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇,。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,，但勇敢地“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì),。只要勤問(wèn),、勤學(xué)、勤做,，就會(huì)有意想不到的收獲,。

在這短暫的半個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念,，我的心態(tài),，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)教師,，一定要戒驕戒躁,，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累,，不斷提升自己的能力,，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程,，如果自己的態(tài)度歉虛,，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng),，那么就一定能夠取得進(jìn)步,，得到提升和發(fā)展,。

勞動(dòng)教育實(shí)踐報(bào)告 繼續(xù)教育實(shí)踐報(bào)告篇五

回想之前去參加教育實(shí)踐的的過(guò)程，至今仍感慨萬(wàn)千,，在參加國(guó)社會(huì)教育實(shí)踐之后,，我感覺(jué)自己整個(gè)人都發(fā)生了變化。我不再是之前那個(gè)整天玩游戲,，不想學(xué)習(xí)的我了,，我開(kāi)始明白了學(xué)習(xí)的重要性，我知道自己開(kāi)始向正確的方向開(kāi)始走了,。

教育實(shí)習(xí)是師范學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì),，成為合格人民教師的基礎(chǔ),。為使學(xué)生掌握教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排,，我們小組17名同學(xué),，自200x年9月14日至200x年10月27日，在xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行了教育教學(xué)實(shí)習(xí)?，F(xiàn)將我們小組的實(shí)習(xí)工作做如下總結(jié)：

我小組17名同學(xué)于200x年9月13日到達(dá)xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院,，原xx師范學(xué)校。由李老師帶隊(duì),，分別在一,、二、三,、五年級(jí)各班進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)習(xí),。

在實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)教師兢兢業(yè)業(yè),，工作踏實(shí),。每位實(shí)習(xí)生均能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，虛心求教,，實(shí)習(xí)期間每位實(shí)習(xí)生的上課課時(shí)在6節(jié)以上,，承擔(dān)了實(shí)習(xí)學(xué)校一年級(jí)到五年級(jí)個(gè)別班級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)、生物,、體育,、英語(yǔ)、政治等課程,，并且每人都承擔(dān)了一個(gè)班的班主任工作,；在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，努力上好每一堂課,，同時(shí)積極互相學(xué)習(xí),，每位實(shí)習(xí)生的聽(tīng)課記錄在10次以上，每位同學(xué)都有六個(gè)以上新教案,，完成了學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù),，其中xxx等人的教案不論在數(shù)量上還是質(zhì)量上都遠(yuǎn)超過(guò)了學(xué)校規(guī)定的要求，xxx等人還以高質(zhì)量的教學(xué)調(diào)查報(bào)告展示在老師和同學(xué)面前,。在班主任工作上認(rèn)真負(fù)責(zé),，每位實(shí)習(xí)老師都能深入學(xué)生了解班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況，寫好班主任工作計(jì)劃,，有的放矢的開(kāi)展班主任工作,。其中xxx等人由于各方面表現(xiàn)突出，被評(píng)為優(yōu)秀實(shí)習(xí)生,?？傊课煌瑢W(xué)都兢兢業(yè)業(yè),，認(rèn)真負(fù)責(zé),，受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度贊揚(yáng)和評(píng)價(jià)。

在教學(xué)實(shí)習(xí)上,，我們嚴(yán)格按照學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生教學(xué)環(huán)節(jié)的具體要求和學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)老師的部分規(guī)定,，從準(zhǔn)備教案（查資料）——備課——檢查教案（指導(dǎo)老師簽字）——試講——上講臺(tái)。各個(gè)環(huán)節(jié)我們都能夠嚴(yán)格按照要求執(zhí)行,，在鍛煉自己的同時(shí)認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),。另外，我們也能夠與原任課老師配合,，合理的安排教學(xué)計(jì)劃。

在班主任實(shí)習(xí)工作中,，作為原班主任老師的助手,，從早上的跟早自習(xí)、查人,、搞衛(wèi)生,、開(kāi)主題班會(huì)等活動(dòng)，以學(xué)生的自覺(jué)自愿的學(xué)習(xí)態(tài)度和遵守學(xué)校規(guī)章制度為目標(biāo),。我們?cè)诹私鈱W(xué)生的整體情況和個(gè)別情況后,，通過(guò)個(gè)別交談等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使他們能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性,，我們以自身的經(jīng)歷為突破口來(lái)教導(dǎo)學(xué)生和要求學(xué)生,，思想?yún)R報(bào)專題讓他們能夠以更高的目標(biāo)來(lái)要求自己,。

通過(guò)班主任實(shí)習(xí)，鍛煉了我們的能力,，提高了對(duì)學(xué)生整體情況和個(gè)別情況的了解能力,，我們的組織能力和協(xié)調(diào)能力都有不同程度的提高；我們?cè)谝岳蠋煹纳矸菀髮W(xué)生的同時(shí)又以一名學(xué)生的身份來(lái)反思自己在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)如何提高自己的綜合素質(zhì),；我們認(rèn)識(shí)到處理好人際關(guān)系的重要性和必要性,；知道了用一顆寬容的心和平常的心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的重要性和必要性；我們各方面的基本素質(zhì)都能夠得到提高,。

通過(guò)實(shí)習(xí),，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。主要有：

1,、通過(guò)實(shí)習(xí),，了解了本專業(yè)的前言科學(xué)及發(fā)展方向，為更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。

2,、通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們對(duì)教學(xué)的現(xiàn)狀有了更為感性的認(rèn)識(shí),，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中更快,、更好地適應(yīng)工作環(huán)境。

3,、通過(guò)實(shí)習(xí),，同學(xué)們掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范生從師任教技能，克服了膽怯心理,，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平,。

4、通過(guò)實(shí)習(xí),，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感,，更自覺(jué)地提高自身的修養(yǎng)和能力。

5,、通過(guò)實(shí)習(xí),，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力。45分鐘的課堂講授,，無(wú)疑是口頭表達(dá)的最好鍛煉方式,。

1、應(yīng)嚴(yán)把大學(xué)微格教學(xué)關(guān)，讓所有實(shí)習(xí)生在走出校門前已有了充分的準(zhǔn)備,。

2,、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的信念教育，讓他們樹(shù)立更加明確的目標(biāo),，不能僅僅停留在現(xiàn)有的水平上,。

3、到實(shí)習(xí)學(xué)校后,，應(yīng)爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課,，明確職業(yè)學(xué)校教學(xué)的特點(diǎn)。

七周的實(shí)習(xí)工作雖然短暫,，卻給我們留下了美好的回憶,。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提高自己,，檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程,。七周里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí),，教學(xué)水平,，教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，展示了xx理工學(xué)生的良好素質(zhì),，也為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ),。通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心,，堅(jiān)定了信念,，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步！

以后的路還有很長(zhǎng),，但是我已經(jīng)知道了該怎么樣教學(xué)生了,。在以后工作后，如果我可以做一名教師的話,，那么這次實(shí)習(xí)就極有意義了,。可是前面的路誰(shuí)也不清楚,，我也不知道自己的路在何方,，我也只有不斷的努力，直到自己能夠成功的那天起,，我才會(huì)憶苦思甜，找到成功的方向,！

勞動(dòng)教育實(shí)踐報(bào)告 繼續(xù)教育實(shí)踐報(bào)告篇六

這次實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容包括：課堂教學(xué)活動(dòng)和心理咨詢工作,。

主要是講述有關(guān)心理健康教育的知識(shí)，課堂教學(xué)活動(dòng)在大學(xué)附屬中學(xué)進(jìn)行。以課堂教學(xué)為主,，課堂活動(dòng)為輔,。內(nèi)容主要涉及學(xué)習(xí)注意力、情緒調(diào)節(jié),、人際交往等方面,。目的讓中學(xué)生了解并掌握一些心健康的知識(shí)和解決在學(xué)習(xí)、生活中遇到困惑或問(wèn)題的能力,，以使他健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。

來(lái)訪者主要是四中在校中學(xué)生，心理咨詢工作在四中進(jìn)行,。學(xué)校的心理咨詢室接待他幫助解決他遇到問(wèn)題,。此可以了解到現(xiàn)在中學(xué)生在心理發(fā)展過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題，掌握一些中學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),。

使我對(duì)教師有了新的認(rèn)識(shí),，通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)。有了很多切身體會(huì)和感想：

知識(shí)素養(yǎng)方面,。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí),，首先。廣博的科學(xué)文化知識(shí),，豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí),。知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理，當(dāng)今的自然科學(xué),、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透,，相互融合，新興學(xué)科不斷出現(xiàn),，只懂自己專業(yè)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的這一點(diǎn)我實(shí)踐中體會(huì)很深,。

這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及相應(yīng)的操作技能技巧，并能運(yùn)用自如,，熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法,，同時(shí)還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識(shí)。這次實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)有些欠缺,精深的專業(yè)知識(shí)是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ),。而實(shí)踐方面更是如此,，以前在班級(jí)里有過(guò)試講經(jīng)歷，但那只是一種虛擬的課堂環(huán)境,，而要給學(xué)生講好課,，就要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，因?yàn)橛绊懸蛩睾芏?。因此我決定在以后的日子里不僅要增強(qiáng)自己的教學(xué)能力,，提高專業(yè)技能，還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且深化已有的知識(shí),。只有完整系統(tǒng)地掌握知識(shí),，才能在教學(xué)過(guò)程中處理好教材，把握住教材的難點(diǎn),，才能有對(duì)教材內(nèi)容深入淺出的講解,，從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí),，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力,。

面對(duì)的學(xué)生是正在成長(zhǎng)中的青少年，興趣廣泛,，求知欲望強(qiáng)烈,。提出各種各樣的問(wèn)題，需要教師去解答和引導(dǎo),。而只了解本學(xué)科的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的教學(xué)活動(dòng)時(shí),，往往會(huì)遇到許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)，沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題,，甚至于有時(shí)學(xué)生提的問(wèn)題是前所未聞的教師要想滿足學(xué)生的求知欲,，并由此給予人生觀上以有益啟迪，就必須有淵博的知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn),。為此,，教師必須廣泛的涉獵各學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)和發(fā)展自己多方面的興趣,，以“終身學(xué)習(xí)”思想意識(shí)來(lái)構(gòu)建自己合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),。只有這樣，教師才能帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中遨游,廣博的科學(xué)文化知識(shí),。更廣闊的空間中得到發(fā)展,。

要想成為一名合格人民教師,豐富的教育和心理科學(xué)知識(shí)。還必須具有教育學(xué),心理學(xué)方面的知識(shí)修養(yǎng),懂得教育教學(xué)活動(dòng)中的規(guī)律和青少年身心發(fā)展規(guī)律,樹(shù)立起科學(xué)教育思想觀念,掌握行之有效的教育教學(xué)方法和手段,。具備了這些條件,才有可能在自己的工作中少走彎路,。

教師德育素養(yǎng)方面。教書(shū)育人”決定了教師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授,其次,。能力的培養(yǎng),還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育,。教師道德素養(yǎng)方面的核心內(nèi)容是愛(ài)崗敬業(yè),為人師表，熱愛(ài)學(xué)生,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。

只有熱愛(ài)教育事業(yè)，作為教師,。才有可能搞好教育工作,。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè),，要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感,，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的教育事業(yè)需要的教師對(duì)他忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智,。其實(shí),，教師并非一個(gè)理想的職業(yè)，相等待遇情況下,，比一般的行業(yè)要更累,，甚至在八小時(shí)外還不能休息，這是事實(shí),，因此就要求教師必須熱愛(ài)教育事業(yè),，才能對(duì)教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾,，堅(jiān)定自己的選擇,，當(dāng)前“追求經(jīng)濟(jì)利益最大化”環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞,，才能在平凡而偉大的教書(shū)育人中尋找到人生的價(jià)值,。

師德的核心內(nèi)容。只有熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)學(xué)生是教師最基本的行為準(zhǔn)則,。才能無(wú)微不至地關(guān)懷學(xué)生的成長(zhǎng)，竭盡全力地教育好學(xué)生,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極向上的行動(dòng)的動(dòng)力。

教師的一言一行,，教育過(guò)程中,。一舉一動(dòng)，都對(duì)朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用,，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會(huì)了如何待人接物,，如何做人。因此,，教師必須嚴(yán)于律己,，以身作則，為學(xué)生作出表率,。

教師能力素養(yǎng)方面,。教師作為現(xiàn)代社會(huì)的重要成員，最后,。除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質(zhì),，如認(rèn)識(shí)能力,、學(xué)習(xí)能力、交往能力,、自控能力和創(chuàng)造能力等之外,，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。覺(jué)得,，教師全面的從教能力主要體現(xiàn)在以下幾方面：

(一)語(yǔ)言表達(dá),、溝通能力。語(yǔ)言是教師用以向?qū)W生傳播知識(shí)和與同學(xué)交流的主要手段,。對(duì)其他老師,，領(lǐng)導(dǎo)也要做到尊敬，有禮貌,，然后很好地溝通,，能夠表達(dá)自己的能力。

(二)組織管理能力,。教師工作面臨的對(duì)象通常是班級(jí)集體,。就需要教師有一定的組織管理能力。實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)過(guò)程中就需要有效的組織學(xué)生參與課堂活動(dòng),，還要控制好課堂紀(jì)律以使教學(xué)活動(dòng)順利有效地進(jìn)行,。

(三)隨機(jī)應(yīng)變能力。認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,。設(shè)想在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)遇到得問(wèn)題,，即使這樣，課堂上還可能發(fā)生一些預(yù)料不到事情,，因此教師要有一定的應(yīng)變能力,，這樣才能保證教學(xué)活動(dòng)的順利地進(jìn)行。

勞動(dòng)教育實(shí)踐報(bào)告 繼續(xù)教育實(shí)踐報(bào)告篇七

一個(gè)多月的社會(huì)實(shí)踐很快就結(jié)束了,，在這一個(gè)多月中,，不僅讓我感受到了做老師的樂(lè)趣，更讓我認(rèn)識(shí)到了我身上的很多不足,。本次教育社會(huì)實(shí)踐讓我明確了畢業(yè)后的發(fā)展方向,，為以后的就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們的社會(huì)實(shí)踐主要分為兩部分,，第一是備課試講階段,，第二是校內(nèi)實(shí)踐。校內(nèi)實(shí)踐又分為教育見(jiàn)習(xí),，教學(xué)工作和班主任工作,。

在社會(huì)實(shí)踐開(kāi)始的第一周，我們便在學(xué)校里進(jìn)行了備課試講,。我們采取集體備課的方式,，認(rèn)真研讀教材,，再集合其他同學(xué)的建議，寫出令自己覺(jué)得滿意的教案,。寫出完整的教案和課件后,，我們?cè)俜纸M輪流試講。在試講中,，我們每一個(gè)人既是老師,，也是同學(xué),，更是評(píng)委。通過(guò)這種方式,，將自己的教案一遍一遍地進(jìn)行修改,，努力為接下來(lái)的教學(xué)實(shí)踐打下基礎(chǔ),。

到社會(huì)實(shí)踐學(xué)校后，我們首先進(jìn)行教育見(jiàn)習(xí),，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽(tīng)老師的課,。一開(kāi)始，我們不知道怎么聽(tīng)課,，不知道從什么方面著手,，只是單純地把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí),，也不知道如何去評(píng)價(jià),。后來(lái)和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言,，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)以及老師的教態(tài),。通過(guò)教育見(jiàn)習(xí),，我懂得了課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng),，一種知識(shí)火花的碰撞,。

教學(xué)工作是我們這次社會(huì)實(shí)踐的重頭戲。雖然之前試講過(guò)很多次,，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng),，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。由于之前備的課和社會(huì)實(shí)踐學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度有一些出入,，所以我要重新備課,。通過(guò)和原任課老師的交流，我了解到備課原來(lái)是一個(gè)比較艱辛的歷程,，要不斷地改,，不斷地練,，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面,，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂,。雖然對(duì)于我可能剛開(kāi)始無(wú)法達(dá)到這個(gè)高度,，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。在任課老師的幫助和指導(dǎo)下,，我寫出了完整的教案和課件，并交給任課老師檢查,。老師說(shuō)可以了,，再試講，直到任課老師滿意才開(kāi)始真正的上課,。

我的第一節(jié)課是《溶液的稀釋》,，這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的,。這節(jié)課是對(duì)上一節(jié)課《溶液的配制》的拓展,。由濃硫酸配制稀硫酸來(lái)引入,。因?yàn)闈饬蛩岷拖×蛩岬男再|(zhì)不同,，學(xué)生比較感興趣。雖然上課時(shí)有點(diǎn)緊張,，但因?yàn)槲沂沁@個(gè)班的社會(huì)實(shí)踐班主任,，與同學(xué)們都比較熟悉，在同學(xué)們鼓勵(lì)的目光中,，我就慢慢地鎮(zhèn)定下來(lái)了,。

勞動(dòng)教育實(shí)踐報(bào)告 繼續(xù)教育實(shí)踐報(bào)告篇八

當(dāng)今的大學(xué)生，已是一個(gè)非常普通且普遍的群體,。若還以大學(xué)生身份為傲,，不免貽笑大方。因此,，如何使自己增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，提升本事,，迫在眉睫。我想,，實(shí)踐的意義也在于此,。

日前，有幸于武陵區(qū)紫橋小學(xué)聽(tīng)了兩堂教學(xué)公開(kāi)課,，獲益良多,，也不免有些思索。作為師范類專業(yè)學(xué)生,，尤應(yīng)如此,。

教育，是一個(gè)亙古不變的話題,。十多年的教育才走進(jìn)了大學(xué),，明白了教育的重要性。各級(jí)教育中,，我認(rèn)為，小學(xué)教育不應(yīng)忽視,，反應(yīng)重視,。人并非生而知之者。俗話說(shuō)“萬(wàn)丈高樓平地起”,，這話一點(diǎn)也不假,。一個(gè)人大學(xué)畢業(yè)了，當(dāng)你回首往事的時(shí)候,，你是否感覺(jué)到小學(xué)教育的重要呢,？其必曰：“基石之堅(jiān)才能建之如固?！边@充分說(shuō)明了小學(xué)時(shí)期教育的重要性,。

其實(shí)，無(wú)論小學(xué)還是中學(xué),，教法的創(chuàng)新無(wú)疑有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。在紫橋小學(xué)所聽(tīng)的兩堂課上，“情景教學(xué)法”被廣為應(yīng)用,。個(gè)人愚見(jiàn),，這很有必要。

情境教學(xué)簡(jiǎn)單地說(shuō)就是創(chuàng)設(shè)一定的情境,，激起學(xué)生的情感,，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的，即教師在教學(xué)過(guò)程中,，根據(jù)實(shí)際的需要,，創(chuàng)設(shè)一定的場(chǎng)景或氛圍或提供具體的活動(dòng)場(chǎng)景,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),，迅速而準(zhǔn)確地理解教材內(nèi)容,，促使他們的心理機(jī)能和諧、全面地發(fā)展的一種教學(xué)方法,。

在紫橋小學(xué)課堂《美麗的“三潭印月”》上,，這一方法被演繹得淋漓盡致。

一,，老師以“背景導(dǎo)入法”切入課題,，（同學(xué)們可能還記得蘇東坡的詩(shī)句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”,，多么美麗的西湖呀,，今天，就讓我們?cè)俣热ヮI(lǐng)略西湖美景—美麗的三潭印月（篇幅限制,，不再贅述,，下同）

二，多媒體是情境法的好幫手,。老師通過(guò)圖片的展示使同學(xué)走近西湖,，通過(guò)音樂(lè)的播放營(yíng)造意境，引人入勝,。這難能可貴,。確實(shí)，老師說(shuō)再多的西湖怎么美怎么美,，終究學(xué)生還小,，理解力有限，唯有他們自己用心感受,，方有不一樣的收獲,。

“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣,，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。在《仙人掌王國(guó)》一課中，這一方法也演繹得十分到位。

現(xiàn)在全國(guó)各地都推行課程改革,，新課標(biāo)的概念已深入校園,。《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意

識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式??”這些新的理念為語(yǔ)文教學(xué)提供了正確導(dǎo)向，預(yù)示著語(yǔ)文課堂教學(xué)將徹底改變過(guò)去以“一言堂”為主要形式,，以應(yīng)試為主要目的的枯燥無(wú)味的教學(xué)現(xiàn)狀,，代之以激發(fā)學(xué)生求知欲，開(kāi)啟學(xué)生智慧的充滿生機(jī)活力的現(xiàn)代課堂教學(xué),。而各地,、各學(xué)校、各老師也都以積極的姿態(tài)探索教學(xué)新思路,、新方法,。

隨著新課改的不斷推廣與深入，很多老師為了打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，將自主式,、探究式等多種學(xué)習(xí)方式引入課堂，使學(xué)生主動(dòng)參與,，合作思考,，勤于動(dòng)手，樂(lè)于探究,。自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，其中以小組合作為代表的合作學(xué)習(xí)被當(dāng)天在紫橋小學(xué)上課的教師們廣泛采用,。那種人人參與、組組互動(dòng),、競(jìng)爭(zhēng)合作,，時(shí)而有思維碰撞,、火花閃現(xiàn)的課堂確實(shí)給人以享受與啟迪,。

是的,，這種自主、合作,、探究的教學(xué)模式被人廣為稱道,，益處不容置疑。但其課堂演練不乏欠缺性,，下面就紫橋小學(xué)聽(tīng)課實(shí)況談幾點(diǎn)拙見(jiàn)。

一,、合作探究式學(xué)習(xí)的過(guò)程簡(jiǎn)單化,。新課程的核心理念之一是倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提倡“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，但在具體的教學(xué)中，有的老師片面理解“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，過(guò)份追求形式,，造成認(rèn)識(shí)上的膚淺化,，操作中的簡(jiǎn)單化、表面看學(xué)生是動(dòng)起來(lái)了,，課堂氣氛很活躍,，但仔細(xì)觀察便會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些課只停留在形式上的熱熱鬧鬧,，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生深層次的思維,。有時(shí)，文章很淺顯,，或者讓學(xué)生回答的問(wèn)題是諸如“圖中的塔是什么形狀,？”（美麗的三潭印月）無(wú)效的問(wèn)題，造成了大量有效學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)??更多時(shí)候,，小組討論剛剛開(kāi)了個(gè)頭,，老師就匆匆宣布討論結(jié)束，也不讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn),，使討論,、合作流于形式（可能與當(dāng)天教學(xué)時(shí)間安排有關(guān)）。另外,，還有在學(xué)生討論起來(lái)以后,，課堂氣

氛熱烈，老師卻又不知如何引導(dǎo),、調(diào)控,，如果學(xué)生發(fā)表了與自己意見(jiàn)相左或出乎自己意料的意見(jiàn)，教師容易扮演知識(shí)權(quán)威的角色,，三言兩語(yǔ)又轉(zhuǎn)回自己原先的思路,，仍舊以我為中心地講下去。什么時(shí)候進(jìn)行合作學(xué)習(xí),？如何提高合作學(xué)習(xí)的有效性,？個(gè)人覺(jué)得，根據(jù)實(shí)際需要,，選擇有利于產(chǎn)生爭(zhēng)論的,、有價(jià)值的,，而且是個(gè)人難以完成的內(nèi)容，讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上合作學(xué)習(xí),，交換感受,。教師還必須選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行，如思維有多種角度時(shí),、學(xué)生思考出現(xiàn)困難時(shí),，大家意見(jiàn)不一致時(shí)，在這些真正有必要討論時(shí),，讓學(xué)生研討合作,，各抒己見(jiàn)，求同存異,，使合作學(xué)習(xí)不流于形式,，真正取得實(shí)效。

二,、 學(xué)習(xí)過(guò)程追求熱鬧的形式,。不管什么語(yǔ)文課，學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)行充分的自主學(xué)習(xí),，還沒(méi)有仔仔細(xì)細(xì)讀書(shū),，還沒(méi)有真正“在課文中走個(gè)來(lái)回”，就來(lái)演一演,、唱一唱,、畫(huà)一畫(huà)，片面追求外顯的,、熱鬧的形式,，學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)缺乏內(nèi)涵、缺乏思維的深度,，看似氣氛熱熱鬧鬧,，但一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生收益很少,，語(yǔ)文素養(yǎng)沒(méi)有得到真正提高,。那天老師執(zhí)教《仙人掌王國(guó)》時(shí)，學(xué)生才剛剛讀了一遍課文,，老師就讓同學(xué)們分小組表演仙人掌自述,，學(xué)生們興奮異常，大呼小叫,，忙這忙那,，教室里亂糟糟、鬧哄哄，試問(wèn),，這樣的語(yǔ)文課,，學(xué)生能提高哪方面的語(yǔ)文素養(yǎng)？ 一方面,，忽略了語(yǔ)文閱讀教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)－讀的指導(dǎo)。眾所周知,，讀的能力是可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力,。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽,，這樣才能對(duì)文本進(jìn)行品味,、揣摩、感悟和積累,，充分領(lǐng)略語(yǔ)言的精妙,，不斷提升理解、運(yùn)用語(yǔ)言的能力,。另一方面,，“惟表演化”的設(shè)計(jì)也忽略了班級(jí)中的弱勢(shì)群體?！拔┍硌莼钡恼Z(yǔ)文課中,，思維敏捷、反應(yīng)迅速,、口齒伶俐的學(xué)生才具有“話語(yǔ)權(quán)”,，其他學(xué)生只能作為旁觀者，不能均等地享受教育資源和機(jī)會(huì),。這樣做無(wú)疑違背了教育要面向全體學(xué)生的原則,。再者，基本的生字生詞辨認(rèn)也因此忽視,。

不難發(fā)現(xiàn),，在紫橋小學(xué)當(dāng)天的公開(kāi)示范課上，合作學(xué)習(xí)的無(wú)效現(xiàn)象確實(shí)不少,，主要表現(xiàn)在：一是老師沒(méi)有提供足夠的時(shí)間,，合作過(guò)程簡(jiǎn)短，討論,、研究匆匆而過(guò),；二是沒(méi)有形成合作的機(jī)制，盲目地讓學(xué)生分組,，成員分工不明,，結(jié)果亂哄哄一堆，你說(shuō)你的,，我說(shuō)我的,，合作學(xué)習(xí)處于一種自由放任的狀態(tài),；三是合作的目標(biāo)不明確，把一些沒(méi)有討論價(jià)值的問(wèn)題放在小組里合作思考,，讓合作學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的“調(diào)味劑”,，無(wú)實(shí)際意義；四是合作的全員參與性不夠,，發(fā)言匯報(bào)時(shí)往往優(yōu)生包攬全場(chǎng),，學(xué)習(xí)能力較弱、反應(yīng)較慢的學(xué)生則過(guò)于依賴或盲從,；五是合作的問(wèn)題缺乏個(gè)體的深思熟慮,。

其實(shí)，以上問(wèn)題不論中小學(xué)都存在有,。但可以堅(jiān)信的是,，在一輩輩蠟炬春蠶風(fēng)尚、蒼松翠柏情操的園丁們的辛勤努力下,，各項(xiàng)問(wèn)題都會(huì)得到解決,。

聽(tīng)課時(shí)間有限，故難免成一孔之見(jiàn),。但這一次的紫橋小學(xué)之行,，的確思考了一些東西。

明白了語(yǔ)文課堂設(shè)計(jì)的重要性,。語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)就是語(yǔ)文老師根據(jù)正確的教學(xué)思想和教學(xué)原理,，按照一定的教學(xué)目標(biāo)和要求，針對(duì)具體的教學(xué)對(duì)象和教材,，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的整個(gè)程序及其總體結(jié)構(gòu),、具體環(huán)節(jié)及其有關(guān)層面，預(yù)先作出行之有效的策劃,，是語(yǔ)文教師思想,、思維流程和教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)?？吹搅藘晌焕蠋煼謩e對(duì)《美麗的三潭印月》和《仙人掌王國(guó)》的課堂設(shè)計(jì),，不得不驚嘆于其構(gòu)思的巧妙與教法的新穎，但就《美麗的三潭印月》而言,，其設(shè)計(jì)可更具人文性,，如對(duì)西湖的介紹及與西湖相關(guān)的文人墨客的介紹等。

思索了作為語(yǔ)文老師應(yīng)具備的一些素質(zhì),。首先,，老師不僅是要教學(xué)生認(rèn)識(shí)“句讀”和理解詩(shī)文，更應(yīng)以傳承博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化為己任,。要于教學(xué)中向?qū)W生傳授文化知識(shí),，而不能一味以考試為重點(diǎn)。同時(shí),，語(yǔ)文教學(xué)的一大重任在于引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，不斷追求真善美,。

其次,，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”,。最為重要的便是教學(xué)生以道理。語(yǔ)文老師,，應(yīng)以引導(dǎo)著的角色,，教學(xué)生向上?！笆谌艘贼~(yú)”的同時(shí),，做到“授人以漁”。

再則,， 語(yǔ)文老師需要具備較強(qiáng)的理解力和表達(dá)力,。先自己理解，才能教學(xué)生理解,，先自己會(huì)表達(dá),，才能表達(dá)給學(xué)生。要做到這兩點(diǎn),，并不容易,，必須功在平時(shí)，有深厚的文化積淀,，才能厚積薄發(fā),。因此，大學(xué)期間,，大量的閱讀必不可少,，以此提升自己有別于其他科目教師的文化素養(yǎng)。

最后,，作為語(yǔ)文老師,，抑或其他科目的老師。面對(duì)的是孩子,，也是家長(zhǎng)的孩子,。毋庸置疑，強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)人之心必不可少。以愛(ài)心待學(xué)生,，家長(zhǎng)放心,，學(xué)生舒心?！耙哉\(chéng)感人,，人必以誠(chéng)應(yīng)之”。學(xué)生也就會(huì)認(rèn)真發(fā)奮學(xué)習(xí),，教學(xué)也就事半功倍,。

反思了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。紫橋小學(xué)聽(tīng)課過(guò)程中,，一件小事真的深深觸動(dòng)了我,。在老師講課完畢的隨堂提問(wèn)中，一位年輕女語(yǔ)文老師被問(wèn)及‘沉郁頓挫’是誰(shuí)的詩(shī)風(fēng)時(shí)竟啞口無(wú)言以致錯(cuò)誤百出,。我不禁黯然,。這樣基礎(chǔ)的知識(shí)不應(yīng)該是大學(xué)畢業(yè)的老師所回答不出來(lái)的。而后,，“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),，誰(shuí)家新燕啄春泥”也未能填出。是的,，不得不嚴(yán)重反思自己,。在大學(xué)這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)與不學(xué),，知識(shí)在那里,。玩，一天,，學(xué),，也是一天，何必不平時(shí)好好學(xué)習(xí),，打好牢固的專業(yè)功底,。不然以后從教豈不誤人子弟？

才如江海文始?jí)?，腹有?shī)書(shū)氣自華,！我對(duì)語(yǔ)文有一種別樣的情結(jié)，個(gè)人覺(jué)得,，作為中國(guó)人,，學(xué)好語(yǔ)文，責(zé)無(wú)旁貸,。以后愿去三尺講臺(tái)迎冬夏,，愿用一腔熱血寫春秋,。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行,。此次實(shí)踐,，雖然沒(méi)有去風(fēng)景秀美的人文圣地，但課堂也是一個(gè)增長(zhǎng)人見(jiàn)識(shí)的不錯(cuò)選擇,。短短的幾天實(shí)踐只是一個(gè)范例,，要想不斷提升還在平時(shí)，關(guān)鍵還在自己,。

總之,，一孔之見(jiàn)，對(duì)教育的思考還甚是淺薄,，須不斷修煉,，語(yǔ)文教學(xué)還任重道遠(yuǎn)，大學(xué)生的我們都還任重道遠(yuǎn),，都值得深思,。

勞動(dòng)教育實(shí)踐報(bào)告 繼續(xù)教育實(shí)踐報(bào)告篇九

七月十三日，我們的暑期社會(huì)實(shí)踐家教輔導(dǎo)中心火熱開(kāi)班了,，身為安徽師范大學(xué)的一名師范生，我們秉承著陶老先生的“愛(ài)滿天下,，知行合一”,，開(kāi)始了暑期社會(huì)實(shí)踐的征途。

沒(méi)有老師也沒(méi)有前輩的指導(dǎo),，我們五個(gè)人在困難中摸索,，一張張海報(bào)都是我們成長(zhǎng)的足跡，烈日下有我們招生的身影,，一切困難與挫折此刻都化為我們?cè)诹胰障屡c黑暗中的歡聲笑語(yǔ),。當(dāng)向路人介紹我們的輔導(dǎo)中心時(shí)，心中充滿了自豪與驕傲,，為隊(duì)友,，為自己。

七月十三日,，我們開(kāi)了一節(jié)公開(kāi)課,，供學(xué)生和家長(zhǎng)聽(tīng)，讓他們了解我們獨(dú)特的教學(xué)方式和教育思想,，一共來(lái)了十多個(gè)學(xué)生,，但我們?nèi)匀缓芘d奮。那節(jié)公開(kāi)課是數(shù)學(xué)課,，由我們的一位隊(duì)友上的,，我想我今生也不會(huì)忘記那節(jié)課,。為了這節(jié)課，我們準(zhǔn)備了一個(gè)晚上,，努力把這節(jié)課上好,，因?yàn)檫@節(jié)課對(duì)我們至關(guān)重要，也為對(duì)得起來(lái)支持我們的學(xué)生與家長(zhǎng),。這節(jié)課主要是運(yùn)用生活中常見(jiàn)的東西或現(xiàn)象解決數(shù)學(xué)難題,，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用多向思維等學(xué)習(xí)方法。其中最特別的是變魔術(shù)解決數(shù)學(xué)難題,，不僅營(yíng)造了活躍的課堂氣氛,，還引發(fā)了學(xué)生和家長(zhǎng)的思考，讓學(xué)生與家長(zhǎng)積極主動(dòng)參與課堂教學(xué),，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的思維方式,。在我看來(lái)，在學(xué)校上慣了千篇一律的課堂時(shí),，用獨(dú)特新穎的方式進(jìn)行教學(xué)不僅能調(diào)動(dòng)課堂氣氛,，最重要的是培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)這門課程的興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,，我們也在做這一方面的努力,。

“給孩子一個(gè)站立的肩膀，給您一個(gè)微笑的理由”是我們的教學(xué)目標(biāo),，七月六日,，從小學(xué)二年級(jí)到高三正式開(kāi)課，由于學(xué)生年級(jí)較多,，給我們帶來(lái)了不少困擾,。為了讓每位學(xué)生每天沒(méi)能學(xué)到東西，不浪費(fèi)時(shí)間,。我們仿照學(xué)校正常作息模式,，每位學(xué)生有自己的課程表，沒(méi)門課有專門的老師來(lái)教學(xué),。不管每個(gè)年級(jí)有幾個(gè)學(xué)生,，有的年級(jí)甚至只有一個(gè)學(xué)生，我們都安排老師專心輔導(dǎo),?；侍觳回?fù)有心人，正因?yàn)橛辛宋覀儙讉€(gè)青澀年青大學(xué)生實(shí)習(xí)教師的熱情與責(zé)任感,，越來(lái)越多的學(xué)生加入了我們的隊(duì)伍,。這讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，評(píng)價(jià)以為教師的好壞不僅要看專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能,，還要看責(zé)任感,。正是作為準(zhǔn)教師的這份責(zé)任感讓我們贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的支持,。

為期一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐讓我思考了許多，也學(xué)會(huì)了許多,。由于我擔(dān)任的初中教學(xué),，所以據(jù)此對(duì)中學(xué)生一些學(xué)習(xí)心理與中學(xué)生課堂教學(xué)進(jìn)行分析。首先就中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理而言,，當(dāng)前教育價(jià)值趨向多元化,，務(wù)實(shí)化，功利化,，更多的學(xué)生與家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),，使他們掌握生存，生活所需的基本的甚至更高要求的科學(xué)文化知識(shí),。當(dāng)前社會(huì)大流的價(jià)值趨向使得越來(lái)越多的中學(xué)生追求教育輸出的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,，即學(xué)習(xí)知識(shí)只是為了找份好工作，即從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量所學(xué)課程的價(jià)值,，繼而決定自己在不同科目上的不同努力程度,，更強(qiáng)烈的要求老師能教給他們更多的實(shí)際知識(shí)，有實(shí)效性的知識(shí),。我認(rèn)為這種想法可以理解,，但它不能作為社會(huì)教育的主流思想，學(xué)習(xí)知識(shí)不僅是為了未來(lái)能有一份好工作,，更重要的是成為一名有很高綜合素質(zhì)的公民,，不僅是為了自己，也是為了他人,。此外由于中學(xué)生正處于青春期，有較強(qiáng)的逆反心理,，特別喜歡跟老師對(duì)著干,，總愛(ài)出風(fēng)頭，以引起老師和同學(xué)的注意,。他們渴望得到別人的尊重,，渴望成為“名人”,成為眾星捧月般的明日之星。青春的懵懂讓他們變得無(wú)所畏懼,，學(xué)習(xí)只是“身外之物”,，不學(xué)也罷。但是也有很多中學(xué)生很想學(xué)習(xí),，很想把自己成績(jī)搞上去,，但青春期的躁動(dòng)使他們?cè)趯W(xué)習(xí)重?fù)?dān)之下投向娛樂(lè)。內(nèi)心也曾有過(guò)自責(zé),，想過(guò)改正,，但總是力不從心,。由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，他們的認(rèn)知,，分析,，判斷等能力既不成熟也不穩(wěn)定。

由于中學(xué)生特有的這些學(xué)習(xí)心理特點(diǎn),，給老師上課帶來(lái)了許多歡樂(lè),，但還有許多困擾。一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐,，我在不斷摸索,，希望形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)實(shí)踐中我終于明白了在學(xué)校里老師為什么喜歡聽(tīng)話成績(jī)好的學(xué)生,，老師在課堂要面對(duì)那么多學(xué)生,，水平參差不齊，在壓力與教學(xué)煩躁的情況下老師更傾向于成績(jī)好的學(xué)生,，這樣教學(xué)會(huì)很輕松,。但從人文角度來(lái)看這種想法是錯(cuò)誤的，心理學(xué)家丹尼爾.古爾曼認(rèn)為：情感能力是決定人生成功與否的關(guān)鍵,。這就要求我們教師努力使愛(ài)的教育在課堂做得更為立體和深入,，使學(xué)生的情感世界豐富起來(lái)。哲學(xué)家詹姆士指出：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定,?！睙崆橄蛏系闹袑W(xué)生更是如此,。因此作為未來(lái)的準(zhǔn)教師，我應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到愛(ài)的教育的重要性,。對(duì)待學(xué)生要一視同仁,，賞識(shí)每一位學(xué)生,。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)好與差，老師要充分尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，保護(hù)學(xué)生的心靈,，這也是一個(gè)合格教師的基本要求。一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐還讓我深刻意識(shí)到了教師對(duì)學(xué)生的贊美語(yǔ)賞識(shí)的重要性,，教師的贊美是陽(yáng)光,，空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料,，是溝通教師與學(xué)生心靈之河的橋梁,，是增強(qiáng)學(xué)生自尊,，自信，自強(qiáng)的催化劑,，彰顯著以人為本教育的光彩,。所以，我們要努力抓住一切教育契機(jī),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的引領(lǐng)與傳遞,，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)，及時(shí)表?yè)P(yáng),，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的好方法,。在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中盡可能的少批評(píng)學(xué)生，即使要批評(píng)學(xué)生,，也要注意方法,，語(yǔ)言不可尖酸刻薄，最重要的是不能傷害學(xué)生的自尊心,，這點(diǎn)尤為重要,。正如我親身經(jīng)歷的，在課間,，一位男同學(xué)與女同學(xué)吵架,，我們一位老師就批評(píng)了他們倆，結(jié)果剛批評(píng)完那位女同學(xué)就跑出了教室,，我們立即追出去,，當(dāng)時(shí)真是把我嚇壞了，后來(lái)經(jīng)過(guò)我們的勸解她終于愿意回到教室,。這次經(jīng)歷讓我深刻反省了自己,，批評(píng)教育學(xué)生是需要方法和技巧的，我們老師要站在他們的角度來(lái)設(shè)想情況,，進(jìn)而找出解決辦法,，其中最重要的就是要尊重和保護(hù)學(xué)生的自尊心,。對(duì)待學(xué)生要少一點(diǎn)嚴(yán)厲的批評(píng)，多一些友善的提醒;少一點(diǎn)空洞表?yè)P(yáng),，多一些貼切肯定,。總結(jié)一下就是抓住一切教育契機(jī),，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,。

除了愛(ài)的教育，教學(xué)活動(dòng)中尤為重要的還是課堂教學(xué),，學(xué)生大部分都是在課堂上學(xué)到知識(shí),，課后基本無(wú)涉獵。那么怎么上好課,，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)及顯得尤為重要。陶老先生說(shuō)過(guò)：“我們要活的書(shū),，不要死的書(shū);要真的書(shū)，不要假的書(shū);要?jiǎng)拥臅?shū),，不要靜的書(shū);要用的書(shū),，不要讀的書(shū)?！笔欠窨梢赃@樣理解?我們要活的課堂,，不要死氣沉沉，僵化保守的課堂,。建構(gòu)主義教育學(xué)習(xí)觀便主張讓課堂充滿生命活力,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，努力提高課堂教學(xué)實(shí)效,，要求教師要摒棄“死”的方法,，構(gòu)建“活”的課堂。但是,，上活一節(jié)課不是一件簡(jiǎn)單的事,，這需要老師有較高的文化素養(yǎng)和語(yǔ)言素養(yǎng)。從文化知識(shí)方面來(lái)說(shuō),，教師應(yīng)該挖掘教學(xué)西苑,，用活用寬教材，應(yīng)該大膽地,，創(chuàng)造性地使用教材,，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力出發(fā)，對(duì)教材進(jìn)行拓展優(yōu)化,，賦予“老教材”以“新生命”,。陶老先生還說(shuō)過(guò)：“學(xué)生有了興味，就肯用全副精神去做事情，所以,，學(xué)和樂(lè)是不可分離的,。”這就要求教師課堂上要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，活躍課堂氣氛,。再者,，從語(yǔ)言素養(yǎng)來(lái)看，夸美紐斯曾經(jīng)這樣形象地闡述過(guò)：“一個(gè)具有語(yǔ)言魅力的教師,，他的聲音該像春雨一樣潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,?！闭Z(yǔ)言智慧無(wú)疑是課堂教學(xué)的調(diào)和劑，教學(xué)語(yǔ)言可以是幽默而啟智的,，可以是含蓄而達(dá)意的,，可以是華麗而多采的，也可以是淺白但意深的,，其中最受歡迎的便是詼諧幽默的語(yǔ)言,。教師在課堂上可以借助語(yǔ)言藝術(shù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的磁力，從而活躍課堂,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與意識(shí),，優(yōu)化對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，引導(dǎo)帶動(dòng)學(xué)生積極參與課堂交流,，使學(xué)生真正成為課堂的主人,，老師逐步淡化為引路人。

作為未來(lái)的準(zhǔn)教師,，從師任教,，任重道遠(yuǎn)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

勞動(dòng)教育實(shí)踐報(bào)告 繼續(xù)教育實(shí)踐報(bào)告篇十

一,、緊扣主題 開(kāi)展了各類調(diào)研活動(dòng)

局黨組高度重視，對(duì)照調(diào)研提綱,，通過(guò)采取個(gè)別走訪,、座談交流、問(wèn)卷調(diào)查相結(jié)合的方式,，開(kāi)展了一系列調(diào)研活動(dòng),。

(一)黨員干部座談會(huì)議一針見(jiàn)血。

12月10日,，借助省局付建偉副局長(zhǎng)與州局領(lǐng)導(dǎo)一行來(lái)我市調(diào)研之機(jī),，我們召開(kāi)了單位班子成員、中層干部,、黨務(wù)工作者,、非黨代表、服務(wù)對(duì)象座談會(huì),，特請(qǐng)副市長(zhǎng)雷凌云,、市政協(xié)副主席吳洪樞參加。雷副市長(zhǎng)向付局長(zhǎng)一行匯報(bào)了食品藥品監(jiān)督管理局學(xué)習(xí)貫徹十八屆三中全會(huì)精神和20xx年食品藥品監(jiān)管工作情況以及20xx年的工作部署,。

會(huì)上,，與會(huì)人員就食品藥品監(jiān)管工作目前的困惑、難點(diǎn),、重點(diǎn)等問(wèn)題紛紛發(fā)言,，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是食品生產(chǎn)流通環(huán)節(jié)監(jiān)管難度大。部分商家貪圖私利,，在食品加工環(huán)節(jié)偷工減料,，非法購(gòu)進(jìn)劣質(zhì)原料，制售偽劣食品;在食品流通環(huán)節(jié)假冒知名品牌的商標(biāo)和包裝,，冒充正規(guī)廠家的產(chǎn)品,，誤導(dǎo)消費(fèi)者，另外在流通過(guò)程中,，由于包裝,、儲(chǔ)藏、運(yùn)輸?shù)仍O(shè)施落后和管理不善,，容易造成食品二次污染,。

二是街頭巷尾小餐飲監(jiān)管難到位。街頭巷尾小商販法律意識(shí)淡薄，無(wú)證無(wú)照經(jīng)營(yíng)行為較為嚴(yán)重,，餐飲行業(yè)從業(yè)人員一定程度上存在無(wú)證上崗的情況,。另外街頭飲食攤點(diǎn)分布廣泛，設(shè)備簡(jiǎn)陋,，無(wú)用于餐具洗滌消毒的設(shè)備,，且大多設(shè)于路邊等人群較集中場(chǎng)所，食品容易受到污染,。

三是食品藥品檢測(cè)檢測(cè)落后,。目前，基層的食品檢測(cè)力量分散,，資金不足,，設(shè)備嚴(yán)重不足，檢測(cè)手段落后,，檢測(cè)周期長(zhǎng),，很難為食品質(zhì)量監(jiān)管提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持。

四是食品藥品安全常識(shí)不普及,。老百姓長(zhǎng)期養(yǎng)成的飲食習(xí)慣和飲食觀念與食品安全要求相去甚遠(yuǎn),，尤其是在農(nóng)村，老百姓食品藥品安全意識(shí)薄弱,，也無(wú)從了解食品藥品安全知識(shí),，更談不上重視食品藥品安全問(wèn)題。不法商販利用人們食品藥品安全意識(shí)的淡薄,、食品藥品安全知識(shí)的貧乏,，大肆向農(nóng)村傾銷假冒偽劣食品藥品。

付局長(zhǎng)一行聽(tīng)取報(bào)告后指出,，利川市食品藥品監(jiān)管工作成效顯著,，有目共睹，值得推廣與總結(jié),。我局爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣С至Χ容^大,，市領(lǐng)導(dǎo)高度重視食品藥品安全工作，體現(xiàn)在市四大家領(lǐng)導(dǎo)均不同時(shí)段視察食品藥品監(jiān)管工作,，召開(kāi)市政府常務(wù)會(huì)議專題研究食品藥品監(jiān)管工作,，并解決了食品藥品監(jiān)管中的一系列問(wèn)題，同時(shí),，市領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)就食品藥品監(jiān)管體制改革作了深入的調(diào)研并作出了具體的安排部署,，在今后的工作中，一是要認(rèn)真落實(shí)中央十八屆三中全會(huì)精神,，加快推進(jìn)食品藥品監(jiān)管體制改革,，盡快讓新機(jī)構(gòu),、新人員步入正軌，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)食藥監(jiān)管所規(guī)范化建設(shè),，來(lái)年省局將把20xx年作為培訓(xùn)年,，加大對(duì)食品藥品監(jiān)管能力建設(shè)的培訓(xùn)力度。二是要落實(shí)好監(jiān)管責(zé)任,，注重搞好食品藥品安全防控工作的落實(shí)力度，將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),，要注重基礎(chǔ)性工作,，強(qiáng)化痕跡管理。三是要積極探索食品藥品安全監(jiān)管新模式,，將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換成常態(tài)化的監(jiān)管模式,，切實(shí)改變以罰款養(yǎng)監(jiān)管的局面。四是要深入開(kāi)展群眾性教育活動(dòng),，以此契機(jī),，切實(shí)改變工作作風(fēng)。五是要建章立制,，加大宣傳力度,，努力形成社會(huì)共治格局，認(rèn)真打一場(chǎng)食品藥品安全的人民戰(zhàn)爭(zhēng),。

吳洪樞指出,，食品藥品監(jiān)管工作責(zé)任重大，任務(wù)艱巨,，要努力形成全社會(huì)共治食品藥品安全工作的格局,，同時(shí)希望從法律層面就如何強(qiáng)化基層食品藥品安全工作，如何調(diào)動(dòng)基層監(jiān)管人員的積極性上予以落實(shí),。

會(huì)后,，付建偉副局長(zhǎng)在市委書(shū)記鄭開(kāi)國(guó)的陪同下，視察了正在建設(shè)中的巴王酒業(yè)公司,，藥品批發(fā)企業(yè)廣東諾爾康藥業(yè)利川公司,、食品生產(chǎn)企業(yè)市多仁多實(shí)業(yè)有限公司，要求相關(guān)企業(yè)努力提高生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)條件,，切實(shí)擔(dān)負(fù)起企業(yè)第一責(zé)任人的責(zé)任,，確保維護(hù)安全穩(wěn)定的前提下，促進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)又好又快發(fā)展,。

(二)走訪談話觸及群眾真實(shí)脈搏

18日,，局長(zhǎng)李天萬(wàn)、副局長(zhǎng)牟少華等領(lǐng)導(dǎo)與辦公室工作人員一道,，深入到毛壩,、元堡等鄉(xiāng)鎮(zhèn)與基層干部群眾,、人大代表、政協(xié)委員,、老干部,、困難群眾面對(duì)面地進(jìn)行交談，用真情觸及他們的脈搏,，傾聽(tīng)他們的真實(shí)想法和意見(jiàn)建議,，綜合意見(jiàn)如下：

一是農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施落后。當(dāng)前基層面廣,，集體經(jīng)濟(jì)薄弱,，需求上級(jí)項(xiàng)目資金量大，加之物價(jià)上漲,，要想做點(diǎn)農(nóng)民滿意的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)較為困難,。因此鄉(xiāng)村的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)依然較為落后。

二是村民致富受到制約,。當(dāng)前部分基層群眾由于知識(shí)水平落后,、文化程度較低，從事的行業(yè)基本上屬于低收入行業(yè),，加之土地,、資金、渠道的制約,，增加了群眾創(chuàng)業(yè)致富的難度,。為改變經(jīng)濟(jì)狀況青壯年普遍外出打工，在本次調(diào)研的兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中外出務(wù)工人口占總?cè)丝诒壤_(dá)60%以上,，“三留守”問(wèn)題比較嚴(yán)重,。

三是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一,。土地作為農(nóng)民群眾最基本的生產(chǎn)資料,，主要生產(chǎn)方式以種植業(yè)為主,，結(jié)構(gòu)單一,。沒(méi)有形成農(nóng),、林,、牧,、副、漁業(yè)一體化農(nóng)業(yè),，沒(méi)有形成種植多樣化,、特色化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu),，作物品種單一，質(zhì)量低;農(nóng)村市場(chǎng)不健全,，市場(chǎng)管理交易不規(guī)范，市場(chǎng)小,，商品流通量低,，農(nóng)村市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)化程度低，農(nóng)產(chǎn)品流通市場(chǎng)量小;鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)作為帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍,，發(fā)展緩慢,，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自身主力軍的作用。

四是干部作風(fēng)有待改善,。部分黨員干部為民服務(wù)宗旨不足,，態(tài)度不正,，作風(fēng)懶散,，官本位心態(tài)較為突出，服務(wù)能力,、帶動(dòng)能力較差,，辦事不透明、不公開(kāi)情況時(shí)有發(fā)生,，干部和群眾交流渠道不夠暢通,，不能很好地引導(dǎo)群眾理性訴求。

五是農(nóng)村飲食用藥安全保障不力,。主要表現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校食堂硬件設(shè)施投入不足,，連起碼的防蠅、防塵,、防鼠等基礎(chǔ)設(shè)施都沒(méi)有,，學(xué)生餐具沒(méi)有進(jìn)行消毒處理，農(nóng)村無(wú)證從事餐飲服務(wù),、藥品經(jīng)營(yíng)現(xiàn)象嚴(yán)重,，農(nóng)村紅白喜事的“壩壩宴”安全隱患大，農(nóng)民食品藥品安全科普知識(shí)匱乏,。

(三)調(diào)查問(wèn)卷體現(xiàn)真實(shí)民意,。

當(dāng)天發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷38份，收回38份,，從調(diào)查問(wèn)卷的情況來(lái)看,，均體現(xiàn)了調(diào)查對(duì)象的真實(shí)意圖。

二,、正視問(wèn)題 落實(shí)了相關(guān)整改措施

針對(duì)此次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)調(diào)研活動(dòng)中群眾關(guān)心的問(wèn)題,，我局通過(guò)組織主題學(xué)習(xí),，開(kāi)展黨課教育、專項(xiàng)討論,、民意征集等方式,，落實(shí)了相關(guān)整改措施。

(一)立足職能,，落實(shí)改革,，加強(qiáng)食品藥品監(jiān)管

一是立足食品藥品監(jiān)督管理局的職能，按照省局付局長(zhǎng)來(lái)利川調(diào)研時(shí)的要求,，全面部署食品藥品監(jiān)管工作：

1,、認(rèn)真落實(shí)中央十八屆三中全會(huì)精神，加快推進(jìn)食品藥品監(jiān)管體制改革,，盡快讓新機(jī)構(gòu),、新人員步入正軌，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)食藥監(jiān)管所規(guī)范化建設(shè),，以省局將20xx年作為培訓(xùn)年的契機(jī),，加大對(duì)食品藥品監(jiān)管能力建設(shè)的培訓(xùn)力度。

2,、落實(shí)好監(jiān)管責(zé)任,，加強(qiáng)監(jiān)管力度。注重食品藥品安全防控工作的落實(shí),，加大食品藥品檢測(cè)的資金投入和檢測(cè)頻率,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)通報(bào)處理，力爭(zhēng)將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),，防止不安全食品藥品流入市場(chǎng),，同時(shí)要注重基礎(chǔ)性工作，強(qiáng)化痕跡管理,。

3,、加強(qiáng)同個(gè)各地兄弟部門、臨近部門的溝通學(xué)習(xí),，吸取有關(guān)食品安全監(jiān)管的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和工作模式,，積極探索食品藥品安全監(jiān)管新模式，將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)換成常態(tài)化的監(jiān)管模式,，從本質(zhì)上改變以往以罰代管,、以罰監(jiān)管的原始監(jiān)管模式。

4,、加大宣傳力度,，圍繞“群眾希望了解的”和“需要群眾了解的”的為重點(diǎn)，從我局實(shí)際出發(fā),，立足食品藥品監(jiān)督管理局職能,，利用媒體,、廣告、告示,、短信等多種形式結(jié)合日常監(jiān)管,，在全市開(kāi)展食品藥品知識(shí)的宣傳。同時(shí)向食品藥品生產(chǎn)者和經(jīng)營(yíng)者灌輸誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的經(jīng)營(yíng)理念,，提高商家的自律意識(shí),，努力形成全民知曉、社會(huì)共治的食品安全格局,，認(rèn)真打一場(chǎng)食品藥品安全的人民戰(zhàn)爭(zhēng),。

(二)“雙聯(lián)雙促”，擴(kuò)大幫扶,，增加農(nóng)民收入

1,、完善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施。繼續(xù)推行“雙聯(lián)雙促”活動(dòng),，擴(kuò)大“雙聯(lián)雙促”覆蓋面,，多方面提升和完善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。一方面繼續(xù)加強(qiáng)農(nóng)村道路交通,、水,、電建設(shè),，行政為民請(qǐng)命,，加大國(guó)家資金爭(zhēng)取力度，擴(kuò)大農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)集資渠道和方式,，提高農(nóng)村道路交通質(zhì)量,，提高農(nóng)村道路利用率，建設(shè)農(nóng)村自來(lái)水網(wǎng)絡(luò),，提高農(nóng)民生活用水和農(nóng)業(yè)用水質(zhì)量;另一方面大幅提高農(nóng)村基礎(chǔ)醫(yī)療和義務(wù)教育的投入,，引導(dǎo)優(yōu)秀教師隊(duì)伍，醫(yī)療人才,、年輕力量投入農(nóng)村,，扎根農(nóng)村，力求解決地方看病難和教育力量薄弱的問(wèn)題,，從而減輕農(nóng)村就醫(yī)和教育負(fù)擔(dān),。

2、加大農(nóng)村產(chǎn)業(yè)培植力度,。大力發(fā)展農(nóng)村生產(chǎn)力,，引進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)、管理技術(shù),、加工技術(shù),，提高勞動(dòng)者素質(zhì)和生產(chǎn)能力,，提高管理者管理水平，積極鼓勵(lì)村民調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),，從思路上改變村民傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)自給自足的陳舊思想,，引導(dǎo)農(nóng)民聯(lián)合致富，走規(guī)?；?、產(chǎn)業(yè)化、特色化的科學(xué)農(nóng)業(yè)發(fā)展路線,。逐步樹(shù)立自身的品牌形象,，提高產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)業(yè)知名度，穩(wěn)步打入外部市場(chǎng),，增加農(nóng)民收入,。

3、合理有序開(kāi)發(fā)農(nóng)村資源,。農(nóng)村資源豐富,，具有強(qiáng)大的資源開(kāi)發(fā)潛力?？茖W(xué),、合理、有序的開(kāi)發(fā)農(nóng)村資源有利于直接促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，提高農(nóng)民收入,。農(nóng)村資源開(kāi)發(fā)應(yīng)該以可以持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀和生態(tài)保護(hù)為依據(jù)，提高資源的利用率,，提高資源利用的價(jià)值,，運(yùn)用循環(huán)經(jīng)濟(jì)理念，使資源開(kāi)發(fā)和資源環(huán)境問(wèn)題相協(xié)調(diào),，使農(nóng)村資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì),。以我局調(diào)研的文斗鄉(xiāng)農(nóng)科村而言，結(jié)合農(nóng)科村石材資源豐富,，硬度高,，花紋美觀的實(shí)際，大力支持該村大膽引進(jìn)外資,，今年10月,，投資100萬(wàn)元集生產(chǎn)、銷售于一體的石材加工廠落戶該村,，每年可為該村創(chuàng)造直接經(jīng)濟(jì)收入5萬(wàn)元 ,。

4、促進(jìn)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展。擴(kuò)大鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模和經(jīng)營(yíng)范圍,，促進(jìn)生產(chǎn)產(chǎn)品多樣化,，擴(kuò)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)產(chǎn)品銷售市場(chǎng)。引進(jìn)先進(jìn)生產(chǎn)機(jī)器和技術(shù),，提高管理者才能,，引入資本投入，進(jìn)行加工,、深加工,，增加產(chǎn)品負(fù)加值，提高企業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率,，形成科學(xué)合理的供,、產(chǎn)、銷產(chǎn)業(yè)化鏈條,。

(三)深入群眾,、貼近基層，加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)

一要夯實(shí)思想基礎(chǔ),。通過(guò)加強(qiáng)法律法規(guī)和道德教育,，充分認(rèn)識(shí)人民群眾是我們黨的力量源泉和勝利之本。領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)擺正同人民群眾的關(guān)系,，加強(qiáng)理論政策學(xué)習(xí),，開(kāi)好民主生活會(huì)，從群眾中來(lái),，到群眾中去,，虛心地向群眾學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)群眾感受和愿望,，深入了解民情民意,，增強(qiáng)群眾觀念,，加強(qiáng)批評(píng)和自我批評(píng),，始終與人民心連心、同呼吸,、共命運(yùn),，真心實(shí)意地做人民的公仆，全心全意地為人民服務(wù),。

二要規(guī)范從政行為,。抓緊建立結(jié)構(gòu)合理、配置科學(xué),、程序嚴(yán)密,、制約有效的權(quán)力運(yùn)行機(jī)制，規(guī)范各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的從政行為。做到想群眾之所想,、急群眾之所急,，與群眾打成一片，牢固樹(shù)立服務(wù)宗旨,，不走形式,、不擺花架子，樹(shù)立正確的政績(jī)觀,，以身作則,、清正廉潔、公道正派,，自覺(jué)接收群眾監(jiān)督,，以群眾的滿意度作為衡量工作好壞的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真解決群眾的合理要求,。

三要強(qiáng)化組織約束,。要執(zhí)行好領(lǐng)導(dǎo)干部報(bào)告?zhèn)€人有關(guān)事項(xiàng)、述職述廉,、民主評(píng)議,、誡勉談話等制度，加大對(duì)各種違反制度,、規(guī)定行為的查處力度,。?

三、牢記宗旨 開(kāi)展好教育實(shí)踐活動(dòng)

1,、改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方式和工作方法,。要建立和完善的決策聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制。凡涉及人民群眾切身利益的重大政策的出臺(tái)實(shí)施,，都要通過(guò)機(jī)制,，使決策得到充分醞釀，建立在科學(xué)論證,、群眾認(rèn)同,、社會(huì)支持、上下一心的基礎(chǔ)之上,。

2,、保障人民群眾的合法權(quán)益。要建立和完善以維護(hù)人民群眾合法權(quán)益為重點(diǎn)的工作機(jī)制,，確保人民群眾知情權(quán),、選擇權(quán)、參與權(quán),、監(jiān)督權(quán)的落實(shí),。凡與人民群眾切身利益相關(guān)的權(quán)益,，要堅(jiān)持依法依規(guī)予以保障，通過(guò)簡(jiǎn)化權(quán)益保障的程序,，減少權(quán)益保障的成本,，保證人民意愿得到有效表達(dá)，合理意見(jiàn)得到切實(shí)采納,，合法權(quán)益得到有力保護(hù),。

3、解決關(guān)系人民群眾切身利益的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,。要按照“群眾利益無(wú)小事”的要求,，把維護(hù)社會(huì)公平、解決群眾實(shí)際問(wèn)題作為執(zhí)政為民的基礎(chǔ)工作,，通過(guò)建立和完善快捷有效的“情況反映—協(xié)調(diào)解決—事后反饋”的工作機(jī)制,，加大財(cái)政投入，著重解決好困難群眾和弱勢(shì)群體的生活難題,。

4,、糾正損害群眾利益的各種不正之風(fēng)。要走好群眾路線,，首先要做好黨員干部隊(duì)伍的思想教育工作,，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，樹(shù)立起為人民服務(wù)的觀念,。其次要建立方便,、暢通的反映各種行業(yè)不正之風(fēng)的投訴處理反饋平臺(tái)，把“機(jī)關(guān)作風(fēng)整治” 活動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展下去,，重點(diǎn)整治一批群眾反映強(qiáng)烈,、危害大、影響壞的行業(yè)不正之風(fēng),，向社會(huì)公開(kāi)整治結(jié)果,，發(fā)動(dòng)各界進(jìn)行評(píng)議和監(jiān)督，加大對(duì)涉及不正之風(fēng)的單位和個(gè)人問(wèn)題的查處力度,。

5,、密切黨同人民群眾的關(guān)系。要強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng),，重點(diǎn)是在領(lǐng)導(dǎo)干部中深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記倡導(dǎo)的八項(xiàng)規(guī)定,，堅(jiān)決制止和查處各種形式的脫離群眾的官僚主義、形式主義和腐敗行為,，為群眾辦事講求實(shí)在，不要流于形式,，只喊口號(hào),，不切實(shí)際，要通過(guò)實(shí)干取信于民。

勞動(dòng)教育實(shí)踐報(bào)告 繼續(xù)教育實(shí)踐報(bào)告篇十一

本次社會(huì)實(shí)踐積極響應(yīng)團(tuán)委號(hào)召,，貫徹“八字方針”和“四個(gè)全面”精神,，為建設(shè)美麗河南貢獻(xiàn)我們的一份微博之力。在社會(huì)實(shí)踐的這八天里,，我們團(tuán)隊(duì)將以城鎮(zhèn)居民交通出行方式以及對(duì)交通文明知識(shí)進(jìn)行宣傳在鄢陵縣及其附近縣內(nèi)進(jìn)行走訪調(diào)查,，為美麗河南建設(shè)出力，到今天為止,，我們團(tuán)隊(duì)時(shí)長(zhǎng)八天的社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)正式結(jié)束,。

最初，我們聯(lián)系了當(dāng)?shù)亟痪ш?duì)后,，我們團(tuán)隊(duì)成員便在交警的指導(dǎo)下在十字路口維持秩序,，站在那里才更加明白了交警同志的辛苦，也注意到許多不守法現(xiàn)象,，有許多人不管紅綠燈,，不顧危險(xiǎn)橫穿馬路，面對(duì)這種情況我們及時(shí)制止,，為創(chuàng)造一個(gè)更安全更和諧的交通情況貢獻(xiàn)一份力量,。

后來(lái)我們陸續(xù)在東大街、西大街等人流量較大的路段繼續(xù)協(xié)助交警指揮交通,。相比前兩天的情況來(lái)說(shuō),，東街附近的宣傳工作做的比較到位，橫穿馬路,，闖紅綠燈的現(xiàn)象基本沒(méi)有,，但仍有個(gè)別路人翻跨欄桿，經(jīng)過(guò)我們團(tuán)隊(duì)的維持,，到傍晚,，即使是下班高峰期秩序也十分有序。烈日炎炎,，不變的是責(zé)任感,。八天下來(lái)，非常辛苦,，但也值得,。交通規(guī)則是為了每一位公民制定的，它不僅僅是法律的要求,，更是道德的約束,。我們每位公民都應(yīng)該自覺(jué)遵守交通規(guī)則，交警和志愿者的維持是必須的,，更多的還是需要每一位的努力,。

最后的兩天,，針對(duì)這幾天我們團(tuán)隊(duì)在幫助維持秩序時(shí)的觀察，我們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)面對(duì)無(wú)車一族行人的調(diào)查問(wèn)卷以及其他行人的交通知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查,，以分析市民們平常交通的行為和態(tài)度,。上午僅兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間便有十三位市民接受了我們的問(wèn)卷調(diào)查，一切都進(jìn)行的非常順利,。下午,，鄢陵交警支隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)姚隊(duì)帶我們進(jìn)行了走訪調(diào)查，通過(guò)問(wèn)答,，我們市民對(duì)交通的理解更深了一步,，并給當(dāng)?shù)鼐用褓?zèng)送了交通規(guī)則手冊(cè)。

文明交通從小事做起,，作為一名有責(zé)任感的市民更要為自己的城市負(fù)責(zé),。我們團(tuán)隊(duì)的問(wèn)卷調(diào)查只是一個(gè)輔助的作用，希望更多人可以意識(shí)到交通安全的重要性,，大家一起行動(dòng)起來(lái)才能讓我們的城市和國(guó)家擁有更美好的形象和明天!

八天下來(lái),，非常辛苦，但也值得,。交通規(guī)則是為了每一位公民制定的,，它不僅僅是法律的要求，更是道德的約束,。我們每位公民都應(yīng)該自覺(jué)遵守交通規(guī)則,，交警和志愿者的維持是必須的，更多的需要每一位的自覺(jué),。

勞動(dòng)教育實(shí)踐報(bào)告 繼續(xù)教育實(shí)踐報(bào)告篇十二

兩年的學(xué)習(xí)生活,，快要結(jié)束了。為了讓我們更好的適應(yīng)以后的教育工作,，學(xué)校組織我們實(shí)習(xí),。這次實(shí)習(xí)的目的是幫助我們?nèi)媸煜び變簣@和其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，使什么能在畢業(yè)后獨(dú)立從事學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的日常管理和保育?，F(xiàn)在我就來(lái)談?wù)勎业膶?shí)習(xí)體會(huì)：

即將畢業(yè)的我,，三個(gè)星期的實(shí)習(xí)使我深刻地感受到，自己在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)只是一些空洞的理論,，它與實(shí)際的幼教工作還存在著很大的區(qū)別,。在上課期間我更加注重書(shū)本上的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注,。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整的觀察幼兒園一日的生活,。

發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),，一門值得重視的學(xué)問(wèn),。在看完老師的教學(xué)后我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很靈活的過(guò)程,。老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,，把有機(jī)會(huì)的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合,。例如：小朋友在洗完手的時(shí)候沒(méi)有隨手關(guān)水龍頭，浪費(fèi)水,，老師機(jī)會(huì)跟小朋友說(shuō)我們幼兒園的水是怎么來(lái)的?

不能浪費(fèi)!并告訴他們?nèi)绾螐纳钪泄?jié)約水資源!老師要運(yùn)用多種教學(xué)方法才能讓孩子開(kāi)心,、積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)才能取得好的教學(xué)效果。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì),。小朋友們天性愛(ài)玩,、喜歡做游戲，我也很喜歡和他們一起玩,，在幼兒園里早上有半個(gè)小時(shí)讓幼兒到室外自由活動(dòng)的,，我會(huì)趁這個(gè)時(shí)候和他們聊聊天，我試著讓自己變成小朋友融入他們的世界,、了解他們的興趣愛(ài)好,、才會(huì)得到他們的信任和依賴。因?yàn)槲蚁胗讕煂?duì)孩子要充滿愛(ài)心自己要有耐心,，當(dāng)然老師自己要有特長(zhǎng),，要學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。

小朋友們是純潔善良的,，也許我們認(rèn)為我們隨口說(shuō)出的話沒(méi)有什么重要性，更不要說(shuō)負(fù)什么責(zé)任了,，記得有一次,，一個(gè)小朋友拉著我的手說(shuō)："小老師小老師教我折紙鶴好嗎?"我那時(shí)心里想也沒(méi)想就答應(yīng)了，我說(shuō)："老師有空就會(huì)教你折好嗎?"小朋友開(kāi)心的跳著走了,。幾天后,，那個(gè)小朋友又來(lái)找我了，他說(shuō)："小老師,、小老師,。你什么時(shí)候教我折啊?"我沒(méi)有回答，我感覺(jué)到很慚愧,，因?yàn)槲乙呀?jīng)忘記了,，我并沒(méi)有說(shuō)到做到，我想小朋友現(xiàn)在是不會(huì)信服我了!于是我鄭重地向他道了歉!并告誡自己今后要做到真正尊重幼兒,，對(duì)幼兒要講信用,。

教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹(shù)立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧,、人格等方面下工夫,。有些幼兒經(jīng)常會(huì)這樣說(shuō)："我喜歡某某老師,，她唱歌可好聽(tīng)了!""我喜歡某某老師，她跳舞可好看了!"等等,?？梢?jiàn)，拉近與幼兒的距離,，建立自己的個(gè)人魅力,，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。

同時(shí),，教師還鸚哥做到言而有信,，說(shuō)到做到，遵守諾言,，不應(yīng)該唬弄幼兒,，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹(shù)立良好的形象,。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說(shuō)："在幼兒園里,，教師樹(shù)立形象要做到說(shuō)一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到,。當(dāng)然這些要求不是過(guò)份的,。例如，在活動(dòng)中,，有活動(dòng)規(guī)則;在游戲中,，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)微處樹(shù)立威信,。如果在細(xì)微處不注意,，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹(shù)立威信不是讓幼兒怕你,，而是提出的要求必須遵守,。"可見(jiàn)，在建立個(gè)人魅力和樹(shù)立良好形象方面,，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處,，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課,，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的,。

這次實(shí)習(xí)令我感受許多，我不得不承認(rèn),，新人就是新人,、

在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案,，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后,，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣,。上課時(shí)間的把握,，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng),，課堂秩序的維持等不確定的因素,，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求,。而這些也是我以后要注意和提高的方面,。

我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的時(shí)間里,，我的觀念,，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化,，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師,，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作,，注重經(jīng)驗(yàn)的積累,，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面,，不斷提升自己的能力,。

這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程,，如果自己的態(tài)度謙虛,，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng),，那么,，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展,。

勞動(dòng)教育實(shí)踐報(bào)告 繼續(xù)教育實(shí)踐報(bào)告篇十三

我相信,，每一個(gè)人的生活都有一條上升的精神線，依附并加強(qiáng)這條線的,，便是我們追逐理想的信念,。似乎從小就有一個(gè)教師夢(mèng)的我，有幸在寒假結(jié)束之前到柳州市社灣中心校參加為期一周的教育見(jiàn)習(xí),。

我的學(xué)習(xí)的內(nèi)容是語(yǔ)文教師和班主任工作,。既然是教師，那么語(yǔ)文教學(xué)便是我此行的學(xué)習(xí)重點(diǎn),。

我實(shí)習(xí)的班級(jí)是六年級(jí)一班,，他們的語(yǔ)文老師便是我的指導(dǎo)老師,，同樣也是我小學(xué)時(shí)期的語(yǔ)文老師。這是一個(gè)很典型的學(xué)生特征明顯的班級(jí),，據(jù)指導(dǎo)老師介紹,，這個(gè)班級(jí)兩極分化較為嚴(yán)重，典型的比較調(diào)皮的學(xué)生比以往的畢業(yè)班都多,。我想,，這對(duì)于任何一個(gè)老師來(lái)說(shuō)都是比較頭痛的事情。孩子明辨是非的能力有限,，如若不能接受更好的教育或者說(shuō)不能繼續(xù)接受教育,，這對(duì)于他的一生應(yīng)該會(huì)是一種遺憾。所以,，我們作為教師 ,，常常渴望能夠在學(xué)科教學(xué)的縫隙中告訴孩子們什么是有利的什么是有弊的,，什么事情是一定不能做的,，什么事情是一定要做的。

回到語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué),。新課程改革強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。無(wú)疑,，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材,，如何去備課。他要求我先熟悉課本,，明確教學(xué)內(nèi)容,，了解掌握教學(xué)重難點(diǎn)，確定教學(xué)思想,。教學(xué)案中的問(wèn)題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的,，對(duì)理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的,。教學(xué)思路不是大問(wèn)題,，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)問(wèn)了，不僅要對(duì)教材十分熟悉,，有透徹的理解,，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。在備課方面,，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng),。備課時(shí)，不要巨細(xì)無(wú)遺,，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西,，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí),，具體的要用到的知識(shí),，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中,。上課的時(shí)候思路要清晰,，條理要明確，不能照本宣科,，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況,，適時(shí)調(diào)整教學(xué)，而且調(diào)整時(shí)要做到教學(xué)活躍,、過(guò)渡自然。

在見(jiàn)習(xí)的第一天,，我旁聽(tīng)了我的指導(dǎo)老師的語(yǔ)文課,。在這堂語(yǔ)文課當(dāng)中，我學(xué)到了一點(diǎn)我認(rèn)為很重要的“技能”——夸獎(jiǎng),！當(dāng)然不是盲目的夸獎(jiǎng),，而是抓住學(xué)生期望在老師心里留下好印象、期望得到表?yè)P(yáng)的心里,，進(jìn)行針對(duì)性的褒揚(yáng)和適度的批評(píng),。再有就是，小組的榮辱的約束力,。老師們常常以小組為單位進(jìn)行加分或者扣分,，這大概是我上小學(xué)的時(shí)候老師們就在使用的技能，而現(xiàn)在任然在使用,，并且效果依舊,。這些“技能”大概都是老師們吸引學(xué)生們聽(tīng)課并且維持好良好的課堂紀(jì)律的手段。我不能說(shuō)是好或者是不好,，但是他的效果確實(shí)是好的,。學(xué)生的課堂聽(tīng)課效率提高了。小學(xué)教育還有一點(diǎn)就是課堂氣氛,，當(dāng)然這大概是所有教學(xué)培訓(xùn)所需要的,，但是我認(rèn)為小學(xué)教育尤為突出，畢竟，我們面對(duì)的是不諳世事的小孩,。如若老師能用輕松的方式授予知識(shí),，我想這些知識(shí)在他們腦海里的印象會(huì)更加深刻。猶記得,，我的初中英語(yǔ)老師常常編一些順口溜,，幫助我們記憶一些語(yǔ)法知識(shí)。這也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,。

見(jiàn)習(xí)的第二天,，我提出進(jìn)入課堂給學(xué)生上課的請(qǐng)求，很榮幸的是指導(dǎo)老師答應(yīng)了,，并指導(dǎo)我備課,。我選擇的課文是《煙臺(tái)的海》,。我自己在讀這篇文章的時(shí)候本身就會(huì)提出一些問(wèn)題,，比如，文章寫景的順序?yàn)槭裁词恰岸?、春,、秋、夏”而不是“春,、夏,、秋、冬”,？等等,。備課的時(shí)候，我參考了指導(dǎo)老師提供給我的一些教案以及網(wǎng)上的一些教案,，并觀看了網(wǎng)上一些優(yōu)秀課堂的視頻,。第一次走上講臺(tái)，心里還是蠻緊張的,，所以準(zhǔn)備會(huì)比較多,。但是當(dāng)我們真正站上講臺(tái)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn),，想要順順利利的按照教案上邊的“走”完一堂課,，還是有點(diǎn)難度的。老師們要靈活應(yīng)對(duì)思維發(fā)散得很厲害的學(xué)生們的想法,。這就要求老師不僅有深厚的知識(shí)儲(chǔ)備,，還有靈活應(yīng)變的能力。

此外,，班主任工作也是我實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面,。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者,，教育者，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者,，除了正常的教育教學(xué)工作外,，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系,，學(xué)生之間的關(guān)系,，可謂任重道遠(yuǎn)。班主任的工作真的是十分煩瑣的,，事無(wú)巨細(xì),，都要過(guò)問(wèn)。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情況,，還要做好考勤工作,，在別的老師上課期間，還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈,，檢查學(xué)生的上課情況,，做好教學(xué)工作計(jì)劃，有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級(jí)秩序,，這些都是班主任每日必修的功課,。通過(guò)這次的社會(huì)實(shí)踐實(shí)習(xí)，為我以后的班級(jí)管理工作吸收了不少的經(jīng)驗(yàn)和方法,。

教育界的李鎮(zhèn)西說(shuō)過(guò)：教育是師生心靈的和諧共振,，互相感染、互相影響,、互相欣賞的精神創(chuàng)造過(guò)程。它是心靈對(duì)心靈的感受,，心靈對(duì)心靈的理解,，心靈對(duì)心靈的耕耘，心靈對(duì)心靈的創(chuàng)造,。通過(guò)教師實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)代教育要求教師除了精通某一學(xué)科的專門知識(shí),，懂得教育理論，掌握教育方法以外,，還要求教師具有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力,，有較為廣博的知識(shí)面，有較好的溝通人際關(guān)系的能力,，有扎實(shí)的基本功和一定的教學(xué)藝術(shù),。同時(shí)要求教師有正確的人生觀和價(jià)值觀，有一定的文化修養(yǎng)和高尚的審美情趣,。

勞動(dòng)教育實(shí)踐報(bào)告 繼續(xù)教育實(shí)踐報(bào)告篇十四

一,、改革的背景：我們?yōu)槭裁催x擇生本,？

1.高中新課改背景下的要求：

高中新課改理念下，在學(xué)習(xí)方式上強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，在多樣化,、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)揮其主體性,、積極性、參與性,，提高創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。在當(dāng)今眾多的教學(xué)改革模式中，都做了有益的探索,。然而在對(duì)考試分?jǐn)?shù)追求的左右下,，大部分學(xué)校教育很難擺脫師本教育的束縛，在貫徹高中新課改理念上也就大打折扣,。

2.生本教育的理念是提高教育質(zhì)量的有效途徑：

生本教育是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育,，其所倡導(dǎo)的“一切為了學(xué)生、高度相信學(xué)生,、全面依靠學(xué)生”的學(xué)生觀和“少教多學(xué),、先學(xué)后教、不教而教”的教師觀,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí),、討論、感悟的“讀”和“做”過(guò)程,、教師“緩說(shuō)破”的點(diǎn)撥作用,，這就彰顯了學(xué)生“學(xué)”的主體地位與教師“教”的主導(dǎo)作用。從大部分實(shí)驗(yàn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,，生本教育是提高教育質(zhì)量最有效的途徑,。

3.我校教育的現(xiàn)狀的呼喚：

我校是縣域一級(jí)學(xué)校，生源來(lái)縣城學(xué)校和邊遠(yuǎn)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn),，接受九義教育效果參差不一,，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱；大部分學(xué)生未養(yǎng)良好的成學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,，個(gè)人規(guī)劃能力欠缺等等,。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，如何開(kāi)發(fā)民族地區(qū)學(xué)生的潛能,，是我校高中教育不容回避的問(wèn)題,。通過(guò)調(diào)查研究，我們認(rèn)為生本教育是改變我校教育現(xiàn)狀的最有效的途徑,。

二,、改革的實(shí)施：我們走在生本的路上

1.教師的培訓(xùn)：為了提高教師的生本理論水平和實(shí)踐能力,，我校從3013年10月開(kāi)始，在融水縣教育局的組織下,，先后派出60多人次分批赴廣州,、貴陽(yáng)、廣元等地參加生本教育的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),；還先后組織教師在我縣舉行的兩次共120多人次的縣域交流培訓(xùn)活動(dòng),；為了在教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步提升教師在生本理念指導(dǎo)下的教學(xué)實(shí)踐操作能力，我們?cè)谛?nèi)先后舉辦了6次全校性的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)和讀書(shū)沙龍座談,，讓在生本教育做得比較出色的老師擔(dān)任主講,，把其生本教育實(shí)踐過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)與全校老師共同分享；同時(shí)組織在全校范圍內(nèi)的讀書(shū)活動(dòng),；在教學(xué)實(shí)踐中,，根據(jù)我校的教學(xué)教研制度，教研組,、備課組進(jìn)行互相聽(tīng)課,、評(píng)課，把生本教學(xué)作為教研的常規(guī)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展,。通過(guò)以上形式的校本培訓(xùn),，讓老師們?cè)谧鲋袑W(xué)、學(xué)中做,。至此,，我校200多位教師基本上都得到了校外、校內(nèi)的生本教育培訓(xùn)機(jī)會(huì),。

2.宣傳理念,，營(yíng)造氛圍：為了把生本教育的理念、實(shí)施的必要性,、操作的流程,、結(jié)果的預(yù)設(shè)等問(wèn)題讓廣大師生及家長(zhǎng)了解，我們利用班會(huì),、班主任例會(huì)、師生集會(huì),、家長(zhǎng)會(huì)等平臺(tái),，積極宣傳、闡釋生本教育的理念,；同時(shí)對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,，了解、分析學(xué)生對(duì)生本教育的認(rèn)可度,，并有針對(duì)性進(jìn)行引導(dǎo),。從上述途徑的宣傳,，師、生,、家長(zhǎng)對(duì)生本教育的認(rèn)可度達(dá)85%,為全校推廣生本教育營(yíng)造了濃厚氛圍,。

3.試點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，科學(xué)論證：在20xx年10月,，剛剛接觸生本教育之初,，我們對(duì)當(dāng)前形形色色的教育改革理念持比較謹(jǐn)慎態(tài)度。在部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師從廣州學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來(lái)后,，我們先后3次組織了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師對(duì)生本教育進(jìn)行論證,，圍繞著在我校是否實(shí)施生本教育進(jìn)行了可行性分析與論證,。參考各地生本教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校校情,，大家認(rèn)為,，在我校實(shí)施生本教育是可行的，但需要建立個(gè)別實(shí)驗(yàn)班級(jí),，在實(shí)施過(guò)程中不斷總結(jié),，時(shí)機(jī)成熟后逐步推廣?；谝陨暇?，我們確立了1302班、1207班等班級(jí)為生本教育實(shí)驗(yàn)班級(jí),，并建立了一支以教學(xué)科研骨干組成的科研團(tuán)隊(duì),，負(fù)責(zé)對(duì)生本教育實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)和跟蹤反饋。經(jīng)過(guò)20xx年秋季學(xué)期一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn),，1302班,、1207班等實(shí)驗(yàn)班級(jí)取得可喜成果。我們認(rèn)為生本教育值得在全校范圍內(nèi)推廣實(shí)施,。

4.以點(diǎn)帶面,，全面推廣：從20xx春季學(xué)期開(kāi)始，我們?cè)谌７秶鷥?nèi)全面推廣生本教育,。在1302班,、1207班等實(shí)驗(yàn)班級(jí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我們加強(qiáng)兩方面的建設(shè)：一是教師隊(duì)伍的建設(shè),，建立一支潛心教育科研,、開(kāi)拓創(chuàng)新的生本教育科研團(tuán)隊(duì)，由學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),、各學(xué)科帶頭人組成,，引領(lǐng)學(xué)校的生本教育開(kāi)展,，并研究生本教育實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，針對(duì)性提出相應(yīng)的改進(jìn)策略,；同時(shí),，分年級(jí)開(kāi)展生本研討課活動(dòng)，推動(dòng)生本課堂教學(xué),；二是打造班級(jí)生本文化,，讓學(xué)生建立、完善班規(guī),、組規(guī),，加強(qiáng)自我管理和小組團(tuán)隊(duì)合作，為生本教育開(kāi)展提供可靠保證,。

5.行政推動(dòng),，制度保航：在生本實(shí)驗(yàn)取得初步成效之后，為了促使生本教育在全校范圍內(nèi)全面鋪開(kāi),，我們建立了學(xué)校生本教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教科、教務(wù),、政教等部門組成,，便于在生本教育實(shí)施過(guò)程中教學(xué)、德育管理雙管齊下,，有效協(xié)調(diào)工作,。20xx年秋季學(xué)期，學(xué)校以文件形式把《融水中學(xué)全面推進(jìn)生本教育教學(xué)改革管理辦法（試行）》下發(fā)到各教研組,、備課組等基層教研部門,，規(guī)定了生本教育實(shí)施的教研、評(píng)價(jià),、獎(jiǎng)勵(lì)等一系列措施,，為生本教育的實(shí)施提供了制度保障。

6.專家引領(lǐng),，助推提升：在我校生本教育實(shí)施的過(guò)程中,，得到了生本教育專家的指導(dǎo)和引領(lǐng)。從20xx年伊始,，廣州生本教育研究中心先后3次組織全國(guó)各地生本教育專家,、教師到我校指導(dǎo)工作。郭思樂(lè)教授親自深入課堂,，走進(jìn)師生當(dāng)中，了解生本教育開(kāi)展給學(xué)校,、給師生帶了的變化,，并針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo),；來(lái)自廣東、四川,、河南,、云南等地的一線專家老師蒞臨我校授課，與我校教師共同探討生本課堂駕馭技巧,；柳州市教科所,、區(qū)內(nèi)各兄弟學(xué)校也多次派出專家、教師來(lái)?？疾?、指導(dǎo)我校生本教育開(kāi)展工作。專家們從理論上,、實(shí)踐操作上的引領(lǐng),，使我校生本教育一步步在提高。

7.生本教育初見(jiàn)成效：從20xx年秋季學(xué)期后半期起,，我校的生本教育從實(shí)驗(yàn)起步到全面推廣,，至今將近一年時(shí)間。在這一年中,，我們欣喜地看到師生各方面呈現(xiàn)的變化：（一）學(xué)生方面：學(xué)生自我管理能力,、自我規(guī)劃能力、自我表達(dá)能力,、團(tuán)隊(duì)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)明顯提高,；學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)新性增強(qiáng),；校園社團(tuán)文化,、民族特色濃厚；學(xué)生課程意識(shí),、民主意識(shí),、參與學(xué)校管理意識(shí)顯著提高；道德品質(zhì),、思想境界有了質(zhì)的飛躍,；高考成績(jī)（尤其是一本上線和高校錄取）較歷年有顯著提高,。（二）教師方面：教師的課改意識(shí),、教研意識(shí)增強(qiáng)；在教學(xué)中的地位和角色發(fā)生真正變化,，師生關(guān)系更加融洽,；對(duì)新課改的研究、教學(xué)問(wèn)題的研究、教學(xué)方法的研究,、高考的研究,、班級(jí)管理的研究等各方面的研究無(wú)論是深度還是廣度都躍上了一個(gè)新臺(tái)階。從以上師生各方面的變化來(lái)看,，我們對(duì)生本教育充滿著信心與期待。

三,、改革的疑難：如何面對(duì)生本教育實(shí)施中的問(wèn)題,？

1.關(guān)于師生理念的轉(zhuǎn)變：客觀地說(shuō)，目前在校的師生中,，仍有一部分師生在傳統(tǒng)的師本教育的理念上徘徊,，對(duì)于生本教育仍持懷疑態(tài)度。對(duì)于這樣的群體,，我們認(rèn)為是一種正常的現(xiàn)象,。教育改革需要有一個(gè)過(guò)程，只有生本教育成效顯著了,，才能使人信服,，使生本教育成為大家共同追求的愿景。我們目前需要做的是,，踏踏實(shí)實(shí),、求真務(wù)實(shí)地把生本教育做好了，靜待花開(kāi),。

2.關(guān)于班級(jí)生本文化建設(shè)與學(xué)科教學(xué)推進(jìn)：在生本教育實(shí)踐的過(guò)程中,，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)生本文化建設(shè)與學(xué)科教學(xué)是相輔相成的。班級(jí)生本文化建設(shè)諸如班規(guī),、組規(guī),、激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制的制定與執(zhí)行力、學(xué)生各職能崗位的培訓(xùn)是否常態(tài)化等,，在很大程度上制約著學(xué)科教學(xué)生本化,；反之，學(xué)科教學(xué)生本化又推動(dòng)班級(jí)生本文化建設(shè),。如何處理好班級(jí)生本文化建設(shè)與學(xué)科教學(xué)生本化二者之間的辯證關(guān)系,，需要班主任與科任達(dá)成共識(shí)，形成工作合力,。

3.關(guān)于校園文化建設(shè)與生本課堂教學(xué)的關(guān)系：校園文化是基于師生的精神文化需要而在校內(nèi)開(kāi)展的系列活動(dòng)的總和,，而生本課堂教學(xué)則側(cè)重在學(xué)科知識(shí)的學(xué)與教，如果把二者對(duì)立起來(lái),，學(xué)校就難以成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園,，也使學(xué)生在人文精神教育上的缺失。只有把二者統(tǒng)一起來(lái)，互相促進(jìn),，相得益彰,。這需要教師超越狹隘的教育觀，引導(dǎo)學(xué)生參與——如此,，打造統(tǒng)領(lǐng)師生價(jià)值觀和辦學(xué)理念的學(xué)校文化是我們的亟待。

4.關(guān)于學(xué)生公平參與與優(yōu)生質(zhì)量保證：生本教育倡導(dǎo)學(xué)生公平參與,，機(jī)會(huì)均等,，但往往會(huì)使一部分成績(jī)優(yōu)等生“吃不飽”的現(xiàn)象，如何解決這一瓶頸,？我們認(rèn)同相關(guān)專家提出的建議：課堂教學(xué)中讓中等生“講”,讓優(yōu)等生“評(píng)”,在前置,、后置作業(yè)上區(qū)別對(duì)待，在目標(biāo)設(shè)定上合理定位——當(dāng)然,，這需要我們?cè)趯?shí)踐中予以重視和集思廣益,。

5.關(guān)于激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制與自我發(fā)展愿景：在生本教育實(shí)施過(guò)程中，我們強(qiáng)調(diào)注重對(duì)師生的精神層面上的激勵(lì)評(píng)價(jià),，在財(cái)力允許的基礎(chǔ)上予以合理的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，使生本教育成為師生共同追求發(fā)展的愿景，避免生本教育成為“用錢砸出來(lái)的教育”.

四,、改革中的反思：在生本教育實(shí)踐中不斷完善

1.師生要達(dá)成共同的愿景：生本教育在我校教學(xué)改革剛剛起步,，需要學(xué)生在“學(xué)”中感悟知識(shí)，體驗(yàn)快樂(lè),，激發(fā)潛能,；同樣需要教師在“教”中提高技能，拓寬知識(shí),，幸福從教,。只有教學(xué)相長(zhǎng)，才能使生本教育成為師生雙方共同追求的愿景,，符合新課程改革的宗旨,。

2.各職能部門之間協(xié)同工作：生本教育包括生本管理、生本教學(xué),，學(xué)校應(yīng)在統(tǒng)一的思想引領(lǐng)下,，既充分發(fā)揮教務(wù)、教科,、政教各部門的優(yōu)勢(shì),，又要團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊抓共管,，方能取得豐碩成果,。

3.教學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校的生命線：在高考競(jìng)爭(zhēng)的大背景下，教學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校的立校之基，強(qiáng)校之本,，不能把生本教育與高考對(duì)立起來(lái),，恰恰需要生本教育為提高高考質(zhì)量服務(wù)，把生本教育作為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。

4.生本教育理念引領(lǐng)下有效課堂的追求：生本教育的核心理念是以生為本,，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能。至于每節(jié)課教學(xué)是否都必須具備完整的“前置—小組合作討論—展示—評(píng)價(jià)”這四個(gè)環(huán)節(jié),，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、班級(jí)學(xué)情、課型的不同而酌情而異,，即生本課堂追求的是理念而不是形式,。

5.社會(huì)各界的支持是生本教育的持久動(dòng)力：作為任何一項(xiàng)教育改革，其終極目的都要惠及民眾,，生本教育也不能例外,。生本教育是為了學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，主體始終是學(xué)生,；生本教育操作過(guò)程中,，教師不是無(wú)所作為，而是無(wú)為而為,。取得廣大師生,、家長(zhǎng)、社會(huì)的理解和支持,，生本教育才具有更強(qiáng)大的生命力,。