總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

醫(yī)療培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)短篇一

1,、高尚醫(yī)德及責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)：醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進(jìn)步及行業(yè)發(fā)展,，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會(huì)影響問(wèn)題,。而醫(yī)生的技術(shù)水平與其責(zé)任心呈正比,，沒(méi)有責(zé)任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人,，故其技術(shù)水平也不會(huì)很高,，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在全科醫(yī)師培訓(xùn)中強(qiáng)化職業(yè)道德和責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng),，督促帶教老師以身作則樹(shù)榜樣,，潛移默化感染規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師,，同時(shí)帶教老師需結(jié)合工作中所遇到的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行分析,、討論,，抓住典型，深入剖析,，培養(yǎng)規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師抵制非道德行為的堅(jiān)決性和長(zhǎng)期性,。

2、強(qiáng)化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：融洽的醫(yī)患關(guān)系能有效地預(yù)防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生,，而溝通障礙是導(dǎo)致患者及其家屬對(duì)醫(yī)院和醫(yī)務(wù)人員信任度下降的重要因素,，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險(xiǎn)因素。因此,，我們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中提倡“多作換位思考,，真誠(chéng)關(guān)心患者”。一些看起來(lái)微不足道的動(dòng)作可以換來(lái)病人高度的信任,，比如查房時(shí)與病人握握手,，晚上查房時(shí)幫病人掖一下被角等醫(yī)師培訓(xùn)心得醫(yī)師培訓(xùn)心得。規(guī)范化培訓(xùn)醫(yī)師要從細(xì)微之處體現(xiàn)“以人為本”的服務(wù)理念,，這對(duì)提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動(dòng)作用,。

3、參與臨床研究,，開(kāi)拓科研思維：我科在全科醫(yī)師全面素質(zhì)訓(xùn)練中還增加了臨床科研能力培訓(xùn)和專業(yè)外語(yǔ)閱讀項(xiàng)目,，要求培訓(xùn)人員在接受培訓(xùn)期間參加科里科研工作，從中培養(yǎng)研究思路和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,。目的是讓其了解本學(xué)科的發(fā)展以及新知識(shí),、新技能，跟上時(shí)代的腳步,。

4,、基礎(chǔ)理論培訓(xùn)以集中授課為主，每月定期召開(kāi)全科醫(yī)師例會(huì),，并請(qǐng)醫(yī)院外出進(jìn)修回來(lái)的醫(yī),、技師授課一次。臨床實(shí)踐培訓(xùn),，全科醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師,、副高或以上職稱的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，實(shí)行指導(dǎo)教師與上級(jí)醫(yī)師集體指導(dǎo)相結(jié)合的培訓(xùn)方式,。

5,、加強(qiáng)評(píng)估和考核：建立、實(shí)施質(zhì)量評(píng)估及考核制度,，包括培訓(xùn)質(zhì)量及組織管理水平等方面的評(píng)估,、檢查,，認(rèn)真組織出科考核。評(píng)估,、考核的目的是對(duì)臨床醫(yī)師參加培訓(xùn)的情況進(jìn)行檢驗(yàn),，同時(shí)也能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善,。

取得成績(jī)的同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題：全科醫(yī)師輪轉(zhuǎn)不能達(dá)到要求,、指導(dǎo)老師的質(zhì)量和數(shù)量不能滿足培訓(xùn)要求。臨床技能考核中普遍認(rèn)為盡量利用真實(shí)病人或標(biāo)準(zhǔn)化病人,、模擬病人或虛擬病人,，盡量客觀設(shè)計(jì)考核方案、內(nèi)容,，流程和時(shí)間,，并應(yīng)增加了人文、倫理,、法律等方面的內(nèi)容,。

全科醫(yī)師培訓(xùn)正在從無(wú)到有走向逐漸規(guī)范的過(guò)程之中，帶教老師對(duì)全科醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視,，這是我們的責(zé)任更是我們的使命,，我們要用十二分的熱情，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才而努力!

醫(yī)療培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)短篇二

7月9號(hào),，我參加了杭州市戶外應(yīng)急救援隊(duì)組織的“紅十字會(huì)醫(yī)療救護(hù)培訓(xùn)”,，時(shí)間已經(jīng)過(guò)去三天了。今天早上,，吳悅叫我寫(xiě)一下培訓(xùn)的總結(jié),，發(fā)到論壇上，我當(dāng)時(shí)推脫了,。吃了中飯,，趁著酒勁，覺(jué)得有必要寫(xiě)一寫(xiě),，就當(dāng)是體會(huì)和學(xué)習(xí)的心得吧,。

紅十字救護(hù)培訓(xùn)，我以前也參加過(guò),，那時(shí)候時(shí)間上有三天,，理論學(xué)習(xí)比較多，到現(xiàn)在差不多快忘記了,。學(xué)了知識(shí)要經(jīng)常用,，才會(huì)學(xué)有所用、臨陣不亂,，救護(hù)知識(shí)才會(huì)更加豐富,、扎實(shí),，關(guān)鍵時(shí)候能在第一時(shí)間輕而易舉挽救他人生命。

自從十多年前學(xué)了“救護(hù)培訓(xùn)”知識(shí)后,，這些年來(lái),，我一直想找這樣的機(jī)會(huì)救他人性命，可一直沒(méi)有臨場(chǎng)“心肺復(fù)蘇”的救人機(jī)會(huì),。這樣的機(jī)會(huì)真難碰到,，希望也不要碰到,，就算有時(shí)候有這樣的機(jī)會(huì),，也不一定是第一目擊者，擠進(jìn)人群主動(dòng)去救護(hù)他(她),，要冒著很大的勇氣和承擔(dān)很大的風(fēng)險(xiǎn),，弄不好背上官司或被當(dāng)作耍流氓，當(dāng)然這聽(tīng)起來(lái)像玩笑話,，也是有可能的,。

今年第一次高溫天登山時(shí)，在我身邊因中暑倒下一位女孩,，當(dāng)時(shí)周邊的人第一意識(shí)就是高喊著“快掐人中!快掐人中!”一位好心的驢友使勁掐著她的人中,，我急忙疏散開(kāi)圍著她的人群，心里想著,，如果再不醒來(lái),，要試一下“心肺復(fù)蘇”的救人本領(lǐng)了。當(dāng)時(shí)我腦子里盤(pán)算著恢復(fù)著記憶,，胸部要按壓幾下?吹幾口氣?好在她二,、三分鐘后醒來(lái)了，最終也沒(méi)用上我的本領(lǐng),。那次回來(lái)時(shí),，我一直在想，有機(jī)會(huì)一定要再學(xué)一下救護(hù)知識(shí),，以備急救用,。

7月9號(hào)的這次培訓(xùn)，給我提供了很好的機(jī)會(huì),，理論結(jié)合實(shí)際,，以實(shí)踐為重。講臺(tái)上的兩位老師很認(rèn)真,，很敬業(yè),，講得很仔細(xì)，教得很專業(yè),，手把手教大家救護(hù)操作;下面的學(xué)員聽(tīng)得很認(rèn)真,，課堂紀(jì)律都很好,，不懂之處舉手主動(dòng)問(wèn)老師，中午也不休息,，吃了飯就爭(zhēng)著去操作“心肺復(fù)蘇”,。雖然只有短短一天時(shí)間，讓我記憶深刻,，加深了關(guān)鍵的救護(hù)知識(shí)和操作要領(lǐng),。特別是“心肺復(fù)蘇”操作這一課，讓我和大家一次就通過(guò)了考核,。

理論課講得也很好,，講的內(nèi)容都是我們救援隊(duì)今后在救援任務(wù)中會(huì)碰到的知識(shí)，學(xué)有所用,，增長(zhǎng)豐富了救援知識(shí),，能更地好為自己、為他人服務(wù),。下午結(jié)束前的理論考試,，大家憑著學(xué)到的知識(shí)，在很短的時(shí)間內(nèi)都獨(dú)立完成了考試,，成績(jī)很理想,。

通過(guò)短短的一天培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)和掌握了心肺復(fù)蘇(cpr),、四肢與頭部止血,、傷口包扎、骨折固定,、傷員搬運(yùn)等理論和實(shí)踐操作知識(shí),，為今后的戶外救援工作，起到積極和重要的作用,。

這次培訓(xùn)美中不足也有,，就是教材與講課的操作手法數(shù)字上有出入，有很多處,，作為教科書(shū)這是十分不嚴(yán)肅的事,，希望紅十字官方今后能予以糾正。

醫(yī)療培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)短篇三

在門(mén)診,、住院,、出院、診斷,、治療,、康復(fù)等醫(yī)療行為的全過(guò)程中，醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)無(wú)處不在，醫(yī)務(wù)人員,、患者,、衛(wèi)生管理人員、患者家屬,，涉及醫(yī)療行為的各類人員都可能成為醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)的責(zé)任人或受害者,，但相對(duì)于其他高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，國(guó)際醫(yī)療界對(duì)于醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)的研究與管理起步要晚得多,，而且缺乏成熟經(jīng)驗(yàn),，風(fēng)險(xiǎn)一旦發(fā)生，將對(duì)醫(yī)院形象及醫(yī)務(wù)工作者信譽(yù)均可造成不良影響,。為了有效的避免醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn),，并結(jié)合我院實(shí)際情況組織全院臨床醫(yī)生以科室為單位，在20xx年x月到20xx年x月之間由科主任安排時(shí)間組織科室成員學(xué)習(xí)并主講培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

20xx年x月到20xx年x月關(guān)于醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)防范主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)內(nèi)容：

1,、如何有效的避免醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)。

2,、患者住院期間出現(xiàn)摔傷、墜床的應(yīng)急預(yù)案,。

3,、特殊患者醫(yī)療相關(guān)事宜應(yīng)急預(yù)案。

4,、出院患者隨訪制度,。

通過(guò)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)提高醫(yī)務(wù)人員法律意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，規(guī)范醫(yī)療行為,，預(yù)防重大醫(yī)療過(guò)失行為,、醫(yī)療事故的發(fā)生，改善服務(wù)態(tài)度,，增強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員對(duì)工作的責(zé)任感,，預(yù)防醫(yī)療糾紛，醫(yī)療差錯(cuò)及醫(yī)療事故,。強(qiáng)化醫(yī)務(wù)人員執(zhí)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí),。

醫(yī)療培訓(xùn)總結(jié)簡(jiǎn)短篇四

我很榮幸來(lái)到省人民醫(yī)院耳鼻喉科參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)這為期一天的學(xué)習(xí),，我覺(jué)得我此行收獲很大,。

對(duì)我感觸最深的是省人民醫(yī)院的層級(jí)管理，就像一個(gè)金字塔,，層層向下遞增,。在病房管理中處于金字塔尖的是護(hù)士長(zhǎng)，然后是四個(gè)護(hù)理組長(zhǎng),，最后是護(hù)理組長(zhǎng)下面的責(zé)任護(hù)士,。除了完成本職護(hù)理工作以外,，各位護(hù)士還負(fù)責(zé)相應(yīng)的護(hù)理工作的檢查如消毒隔離、急救車等,。護(hù)理組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查相應(yīng)責(zé)任護(hù)士各項(xiàng)護(hù)理工作完成情況,，對(duì)各位護(hù)士起到直接管理的作用。而護(hù)士長(zhǎng)通過(guò)管理護(hù)理組長(zhǎng)及抽查進(jìn)行宏觀管理,。層級(jí)管理可以使護(hù)士人盡其才,，充分體現(xiàn)自身價(jià)值和崗位價(jià)值，激發(fā)了護(hù)士的進(jìn)取心和成就感,，有利于實(shí)習(xí)護(hù)土完成由院校教育向臨床實(shí)踐的過(guò)渡,，使年資相對(duì)較高的護(hù)土快速成長(zhǎng)，剛畢業(yè)的護(hù)士夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ),，確保護(hù)理質(zhì)量,，使護(hù)理管理進(jìn)一步滿足病人對(duì)護(hù)理服務(wù)需求，護(hù)士成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展需求,。醫(yī)護(hù)配合與醫(yī)療安全需求,，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，實(shí)現(xiàn)“以人為本”的管理目標(biāo),。

其次是省人民醫(yī)院的“五常法”,。在省人民醫(yī)院耳鼻喉科，“五常法”的落實(shí)達(dá)到一種完美境界,。在耳鼻喉科,，最引人注目的是一個(gè)個(gè)格子盒和抽屜。每個(gè)格子盒和抽屜都有相應(yīng)的標(biāo)簽紙,，各種物品的擺放一目了然,。不管是治療室還是護(hù)理站，任何物品及資料都定位放置,，擺放得整整整齊齊,。并且，“五常法”有相應(yīng)的護(hù)士及護(hù)理組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理,，各位護(hù)士嚴(yán)格執(zhí)行,。“五常法”應(yīng)用于醫(yī)療護(hù)理工作,，有效的提高了醫(yī)療護(hù)理人員的整體素質(zhì),，改善了工作環(huán)境，提高了工作效率和服務(wù)質(zhì)量,，起到了合理利用資源,，減少浪費(fèi)，改善形象，提高競(jìng)爭(zhēng)力的效果,。也增加員工的自信心和患者的信任感,。省人民醫(yī)院是中國(guó)境內(nèi)開(kāi)展“五常法”最早的醫(yī)院之一，的確很值得我們的學(xué)習(xí)和借鑒,。

經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn),，在不同老師從多方面對(duì)海淀醫(yī)院的介紹中，使我感受到醫(yī)院正規(guī)的醫(yī)療環(huán)境,。我更加感到非常榮幸能夠到海淀醫(yī)院進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí),。

迎接我們的教學(xué)班老師為人謙和，對(duì)于生活起居安排的'細(xì)心周到,，讓我們這些來(lái)自祖國(guó)四面八方的莘莘學(xué)子感到非常溫暖,。我們已經(jīng)成年，卻在人生道路之上處于懵懂和人生經(jīng)驗(yàn)匱乏時(shí)期,，有時(shí)不免有些心浮氣躁,，在老師言傳身教下，我們學(xué)到很多做人的道理,，也會(huì)開(kāi)闊自己的視野,，而將是對(duì)我們一生都非常受用的寶貴財(cái)富。

從小父母每隔一段時(shí)間就會(huì)帶我到北京,、上海這種大城市開(kāi)闊視野,，當(dāng)時(shí)并不理解父母這樣做的深層含義。以為只是游山玩水,，觀賞風(fēng)景，后來(lái)卻越來(lái)越了解父母的苦心,。在南昌學(xué)習(xí),、生活期間，雖然每天都在忙忙碌碌的學(xué)習(xí)和工作,，卻有時(shí)會(huì)感到莫名的空虛,。到今天才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)缺少了一種所謂的“外界刺ji”,，我已入溫水煮青蛙一樣在慢慢適應(yīng)安逸,。培訓(xùn)期間所見(jiàn)所聞，對(duì)老師來(lái)說(shuō)是平常之事,，對(duì)我卻如驚醒夢(mèng)中人般恍然大悟,。正值青春年少的我們，有無(wú)盡的精力和沖力,，應(yīng)當(dāng)屬于追求自己的夢(mèng)想,，而非僅僅滿足與現(xiàn)狀。追求過(guò)，努力過(guò),，即使結(jié)果不盡如人意,，但日后想起自己不會(huì)悔恨曾經(jīng)虛度光陰。崗前培訓(xùn)帶給自己無(wú)限的思考,，老師可以手把手教授專業(yè)知識(shí),，但道理卻要自己悟才會(huì)透徹。

我一直相信“吃得苦中苦,，方為人上人”,，人的出生不可以選擇，沒(méi)什么好抱怨和自暴自棄,，但人最終的高度卻掌握在自己手里,。人生好比賽跑，我的起點(diǎn)也許在別人之后,，但我可以用更快的加速度來(lái)縮短距離,。以至于超越。俗話說(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半!”實(shí)習(xí)還沒(méi)開(kāi)始,，但兩天帶給自己的其實(shí)已經(jīng)引導(dǎo)我開(kāi)始一段新的道路,，相信一年時(shí)間的獲益會(huì)成為22歲道路上的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。