工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)美篇 小學(xué)語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

１、要進行新的課程改革,，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo),。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)的觀念來指導(dǎo)改革,、研究,。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個別相結(jié)合,，實踐與反思相結(jié)合,，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達的新的理念，新視角,，新要求,。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語文綜合素質(zhì)硯,，關(guān)注,、雙基的同時，密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程,、方法,。情感、態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀,。加強語文與學(xué)生生活,，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主,、合作,、控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革,。

２、實踐是檢驗課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),，實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑,。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法,，提高課堂效率”通過實踐課,，實驗課，匯報課,，研究課,，借班課等一系列活動,，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧,，提高實踐水平,，提高研究質(zhì)量。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔(dān),，外出聽課,、學(xué)習(xí)，上課實踐,，收到了良好的教學(xué)效果,。以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革,，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步,。多層次，全方位地實施教學(xué),，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高,。為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的實踐課,，質(zhì)量高,，形式新，效果好,，教學(xué)過程得到提升,，教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。

結(jié)合我校進行的勞動分配制度改革,，圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細則,。本學(xué)期進一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作,，及時做好了檢查,、督促、考核工作,。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查,，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,，立足課堂,，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新,。期中繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，進行了對部分年級,、部分學(xué)科的調(diào)研,。在此基礎(chǔ)上，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研,，統(tǒng)考,，以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

２,、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理,，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用,。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中,。特別是低年級學(xué)生,，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強,。教學(xué)中嚴(yán)格要求,，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)測,，體現(xiàn)了考核的全面性,。

本學(xué)期，圍繞教研重點,，我組全面鋪開了對“創(chuàng)設(shè)情境,，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”市級課題的實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標(biāo),，個個都有自己的課題。通過上研究課,、匯報課,、展示課、實踐課進行課堂實踐,，根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課,，反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通并做好書面記載,。以此來加大教科研的力度做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題,。

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本學(xué)期在學(xué)校行政、工會的組織下,，開展了青藍結(jié)對工程,，通過以老帶新，相互學(xué)習(xí)共同探討,，加快青年教師的成長過程,。聽課，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗提高教學(xué)水平,。為了進一步適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的需要,，針對本組成員的弱點，進行網(wǎng)頁制作培訓(xùn),，進一步提高課件制作的基本技能,。本學(xué)期，我們教研組全體青年教師都完成了預(yù)定的任務(wù),。（即一個課題,，一堂實踐課，每月一篇案例反思,，每月一課件,，一篇經(jīng)驗總結(jié)）。

本學(xué)期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作,，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,，及格率都有所提高。以后還將在教科研,，教學(xué)實踐上做文章,，爭取早出成績，出好成績,。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)美篇 小學(xué)語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘,、秋的收獲"，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾多充實,、幾分感概……本學(xué)期,，我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高"的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

幾年來,，我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水,。后來,，又有人認(rèn)為,，一桶水豈能解決,？古人不是說為有源頭活水來嗎,？要有源源不斷地水流才能左右逢源,、應(yīng)對自如。也許,，這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已,。開學(xué)初,，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,，通過個人自學(xué),、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程,，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學(xué)觀、課堂觀,、質(zhì)量觀,。并不斷反思，鼓勵教師積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文,。

認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動,，促進整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，我們語文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課,，聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上,，研討氛圍十分濃厚。

“尺有所短，寸有所長,?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒,，揚長避短，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因,，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格紀(jì)律要求,，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題,、定時間,、定主講人、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，一學(xué)期四次的常規(guī)檢查,，都狠抓落實，不走過場形式,，認(rèn)真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。

由于我們老教師居多，因此本學(xué)期的校本教研主題為“教學(xué)課件制作及在課堂中的應(yīng)用”,。我們組積極參與校本學(xué)習(xí),，課余，還積極練習(xí),，努力利用好學(xué)校先進的多媒體設(shè)備,，結(jié)合自己所教的學(xué)科，提高課堂教學(xué)效率,。

總之,，"學(xué)無止境、教無止境,、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！我們相信,，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)美篇 小學(xué)語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,，本學(xué)期,，教學(xué)教研工作以教研組計劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，在 全體 老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘,、一份收獲”,，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實,、幾分感概,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

（一）更新觀念，提升能力

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進一步落實,，為使大家對更多的教學(xué)模式的課堂進行更深入的研討，本學(xué)期,，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率,。

教研活動是追求課堂效率的活動,，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期,，我們每2周進行一次學(xué)習(xí)日活動,，進行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，聆聽專家講座,、進行課堂教學(xué)研討月活動,，互想聽課并進行研討，每人上好一節(jié)公開課,。通過這一系列的活動,，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項充滿情趣,，又是富有生機的活動,，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動上融合理論,、深化理論,。

（二）改進方法，提高效益

1,、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益,。我們組織了集體備課活動,，特別是在課堂教學(xué)研討月活動中，老師們共同參與備課,、研討,，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,，點點滴滴，一絲不茍,，精益求精,。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略,，辦公室內(nèi),，時常洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛,，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題,。

2,、我們的教研活動立足于人人參與,，全員提高。每位教師進行了人人一節(jié)公開課,；在活動中,，上課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議,；評課的教師們踴躍發(fā)言,，不偽飾、不做作,，真心地幫助上課者,。

3、扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運行的保證,，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法,。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課,、上課,、聽課、批改,、輔導(dǎo),、反思“六認(rèn)真”入手，全面落實教學(xué)常規(guī),。每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查等落實到位,。

（三）辛勤耕耘，碩果累累

本學(xué)年,，我們語文組結(jié)合《學(xué)困生成因及策略研究》課題,，各相關(guān)教師都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中,，大家能圍繞課題搜集資料,，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流,，階段小結(jié),。 許多 老師有強烈的教科研意識，能認(rèn)真寫好教后感,、案例,。

抓住契機，進行有效的課堂教學(xué)研討,。老師們在課堂教學(xué)研討月活動中奉獻智慧,，主動學(xué)習(xí)，提高，并不斷改進自己的課堂教學(xué),，形成了濃厚的教研氛圍，并認(rèn)真寫出總結(jié)和反思,，促進自己的提高,。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)美篇 小學(xué)語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

本學(xué)期，我們語文教研組以新課程理念為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，努力營造開放的,、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,，使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展,，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。一學(xué)期來，本教研組教學(xué)情況總結(jié)如下：

勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。為此,，我們經(jīng)常開展切實有效的教研活動，做到期初有計劃,，活動有記錄,，期末有總結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《義務(wù)教育階段國家語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，把握新的教育理念,，明確語文課程目標(biāo)，掌握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),，了解《標(biāo)準(zhǔn)》提供的教學(xué)建議和評價建議是當(dāng)前擺在教師面前的重要任務(wù),。我們組織了全體語文教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并責(zé)成每位年輕的語文教師結(jié)合新課程的理念設(shè)計一堂課,，在教研組里進行教學(xué)展示,；還要求每位教師運用新理念進行說課、評課的訓(xùn)練,，努力使各位教師形成新的“學(xué)習(xí)觀”,、“教學(xué)觀”和“學(xué)科觀”。

評課是新的一項教學(xué)基本功,，同時評課又是一個新生事物,，我們語文組很多老師對評課都不是很了解，為了迎接下學(xué)期市里的評課比賽,，也為了提高組里教師們的評課能力,，以便在各級各類比賽、評比中取得好成績,，本學(xué)期語文組加強了評課的專項訓(xùn)練,，期初請王優(yōu)娜老師向全體語文組的老師介紹了關(guān)于評課的基本模式和結(jié)構(gòu),，在老師們有了大概了解的基礎(chǔ)上，組織大家觀看了4節(jié)課堂教學(xué)的錄象并做了書面的評課交流,，大家在新課程理念的背景之下,，圍繞這些課例“成功在何處？有什么問題,？怎樣解決更好,？”來評議，并將評課稿發(fā)表在校園網(wǎng)上,。同時,，在教學(xué)研討課時，也要求大家有主題,，有針對性地對一節(jié)課進行評論,。在這樣的專項訓(xùn)練中，老師們的評課能力有了一定程度的提高,，效果良好,。

善思——教研公開課為契機

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進一步落實，為使大家對更多的模式教學(xué)課進行更深入的研討,，本學(xué)期,，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以“自主,、合作,、探究”學(xué)習(xí)模式的探討為主題，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點,，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率。我們組織了每月一次的教研活動,，矯正疏漏,，拋磚引玉，憑借教材,，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計,，反復(fù)修改，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨具特色的展示課,。全校的語文老師歡聚一堂,，探討教學(xué)上存在的共性與個性的問題。

期初三位新教師的展示課：徐治英老師執(zhí)教了《我家住在大海邊》,；騰頭小學(xué)的卓昂杰老師執(zhí)教了《翠鳥》,；丁朝女老師執(zhí)教了《祖國到處有歡樂》。他們的上課水平和能力得到了大家的一致肯定，讓我們在感受到后生可畏的同時也欣喜地感受到了青年教師的成長,。另外還有更多的老師展示了精心設(shè)計的教研課：應(yīng)嬋娜老師的《群鳥學(xué)藝》,；王優(yōu)娜老師的《可愛的小蜜蜂》；楊花芬《綠色的衛(wèi)兵》,；胡世浩《西門豹》等,。

執(zhí)教者客觀的自評介紹，看課人真切的評價交流,，熱烈的討論爭議，都使我們欣慰地感受到教研活動所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進展,。我們堅信,，通過教師們的自身努力，會有更多的新手成為教學(xué)的能手,。

實干——常規(guī)教學(xué)持之以恒

一學(xué)期以來,，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，把常規(guī)工作抓嚴(yán),、抓細,、抓實，促進教學(xué)管理的良性循環(huán),；促進教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

平時，我們認(rèn)真上好每一堂課,，努力提高課堂教學(xué)效率,。全體語文教師從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作,、競爭,，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在，確有所得,，向40分鐘要效益,；在教導(dǎo)處的牽引下，新教師和老教師進行師徒結(jié)對,，互學(xué)互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段,，此外,，我們六年級畢業(yè)班語文教師狠抓畢業(yè)班學(xué)生語文綜合素質(zhì)，取得了較滿意的成績,。一學(xué)期來,，我們對每個班級進行了寫字測試、朗讀測試,，四,、五、六年級進行了片段寫作比賽,。收到了令人滿意的成績,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。我們相信，在大家的共同努力下,，我們的語文組將越來越成熟,，我們期待下學(xué)期有更大的收獲,。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)美篇 小學(xué)語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

有人說，一個人可以走得很快,，一群人可以走得很遠,。結(jié)伴同行，往往會收獲旅途中不同的風(fēng)景,。小學(xué)語文教研組的老師們亦師亦友,，在語文教學(xué)教研之路上攜手同行。學(xué)校語文教研組共有6人,，中青結(jié)合,。中年教師的帶頭示范，青年教師的大膽創(chuàng)新,，形成了教研組的一大亮點,。老師們本著“簡簡單單教語文，快快樂樂勤耕耘”的思想踏踏實實地走在教學(xué)之路上,，品嘗著教學(xué)帶給我們的幸福與快樂。

本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，教研組成員團結(jié)協(xié)作，真抓實干,，以全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

為了探討教學(xué)的有效性，打造高效課堂,，本學(xué)期我們繼續(xù)開展主題教研活動,，學(xué)習(xí)先進理論，豐富專業(yè)知識,。每位語文教師結(jié)合教學(xué)實際確定3個教研主題,，根據(jù)主題教師們尋找理論資料開展學(xué)習(xí)，使教研組成為一個學(xué)習(xí)型組織,，大家能持續(xù)地系統(tǒng)學(xué)習(xí),，創(chuàng)造和共享資源。

通過主題教研使每位教師自覺成為教研活動的主體,，調(diào)動教師專業(yè)發(fā)展的自主鉆研精神,，讓教學(xué)研究和教師的日常教學(xué)實踐融為一體，有效的促進課堂教學(xué)的高效化,。

課堂是教師的主陣地,，課上教師如何組織高效有序的課堂活動是檢驗課堂建設(shè)成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn),。為了檢驗主題學(xué)習(xí)的效果，推動“自主,、合作,、探究、靈動”課堂建設(shè),，我們采用“課例+研討+反思”的形式組織聽評課活動,。

本學(xué)期教研組共聽評課10節(jié)，課例形式豐富,，有繪本閱讀指導(dǎo)課,、整本書閱讀匯報課、習(xí)作指導(dǎo)課,、精讀感悟課,、單元復(fù)習(xí)課等。教師們精心備課,，課堂教學(xué)效果較好,。評課環(huán)節(jié)我們努力改變“你好我好大家好”的無效評課形式，把研究作為評課的常態(tài),。先有執(zhí)教教師反思,，然后大家對課堂整體或是細節(jié)進行討論琢磨，實現(xiàn)了思維的碰撞,，最后教師做好反思形成教研活動記錄,。

聽評課活動的開展使語文教師們認(rèn)識到要積極努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí),，博采眾長,，在反思中提升自我，在同伴互助中發(fā)展自我,，在專家引領(lǐng)中完善自我,。

為了讓每一位學(xué)生都真正投入到學(xué)習(xí)中去，提高課堂上學(xué)生的主體意識,，提高教學(xué)效率,，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，三四年級采用小組合作學(xué)習(xí)模式,。語文老師們大膽嘗試,，積極探索，總結(jié)經(jīng)驗,。課堂上,，組員與組員之間、小組與小組之間的競爭合作,、交流探討,，真正把學(xué)習(xí)變成了學(xué)生自己的事情,，學(xué)習(xí)真正發(fā)生在每一位學(xué)生的身上，人人都是學(xué)習(xí)的小主人,。

青山之外還有青山,，高樓之外還有高樓，美好的風(fēng)景始終在前行的路上,。教學(xué)之路其修遠,，時刻上下求索之。帶著一絲期待,，前行才更激情無限,，帶著一顆堅定的心，前行才更鏗鏘有力,，乘風(fēng)破浪正遠航,，在接下來的工作中，賈黃小學(xué)語文組將繼續(xù)秉承扎扎實實的教學(xué)教研工作作風(fēng),，帶領(lǐng)學(xué)生們走向充滿詩意的遠方!

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)美篇 小學(xué)語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

這學(xué)期,，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結(jié)協(xié)作,，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為語文教研組，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，本學(xué)期,，我們以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2,、開展好教研活動,，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí)、交流,、實踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。要求全體語文教師加入到課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容,，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

4、重視了多層次,、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚,。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。每次活動,，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課（六幫五、三幫四,，二幫一）,，組織聽課，評課,、總結(jié),。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,，大家集思廣益,，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識,。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學(xué)相長的目的,。在每次的教研活動中,，教師互幫互學(xué)，共同進步,。這樣的教研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化,，條理化，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實,，不走過場形式，認(rèn)真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,，每到月底總能及時完成各項任務(wù),。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習(xí),、交流,，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文。

1,、有些教研活動開展的不夠扎實,，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2,、個別教師對教研組活動重視不夠,，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情,、積極性不高,。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高,。

3,、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠,。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

4,、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動是在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進行的,。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,。

1．教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的'藝術(shù)性,，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2．嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語"教不嚴(yán),，師之惰",以此相互勉勵,。

3．從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量,，進行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

4．盡力做好后進生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績,。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,。對此，我們充滿信心,。

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)美篇 小學(xué)語文教研組工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

迎著朝陽,，堅定地走過每一個晨昏，我們不知不覺又到了20xx的歲末,。春華秋實,，全校語文老師一路耕耘，一路收獲,，一路歡歌,。

20xx年，小學(xué)語文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以語文本體性教學(xué)為研究點展開工作,。我們以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本,，以課題研究為抓手,，有效利用學(xué)校名師資源，致力于教師的專業(yè)成長,，致力于高效課堂的打造,，積極推進素質(zhì)教育，為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

本學(xué)期，每位教師閱讀教育教學(xué)專著,，有記錄,，有反思。并能在自己的教育教學(xué)實踐中運用,。教師之間相互學(xué)習(xí),，使教學(xué)理論與教師的教學(xué)實踐緊密結(jié)合，自身的專業(yè)素養(yǎng)也在學(xué)習(xí)中不斷得到提升,。

本學(xué)期,，教研組組織教師集中進行了兩次理論學(xué)習(xí)：學(xué)期初，安慶市學(xué)科帶頭人、安慶市名師王華星老師,，就本學(xué)期的教研主題本體性教學(xué),，進行了題為《立足本體性教學(xué)內(nèi)容用“課文”教“語文”》的專題學(xué)習(xí)。為本學(xué)期各項活動的開展奠定了理論基礎(chǔ),。

元月份,，安慶市學(xué)科帶頭人、安慶市名師汪潔琴主任,，就本校的市級立項課題進行了專題講座,，講座的主題是《尊重文體特征彰顯文體意識》。

語文組的教研活動在“實”字上下功夫,，在“研”字上求發(fā)展,，教研活動經(jīng)常化,、專題化和規(guī)范化,。結(jié)合本體性教學(xué)展示活動，將學(xué)習(xí)新課標(biāo)與學(xué)習(xí)新課程理念研究課堂教學(xué)結(jié)合起來,，努力促進教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

根據(jù)學(xué)期初的教研組工作計劃，本學(xué)期開設(shè)了兩節(jié)研修課,。10月份四年級組孟曉芳老師執(zhí)教了《去年的樹》,，二年級組王梅芳老師執(zhí)教了《我是什么》。這兩節(jié)課分別結(jié)合教研主題本體性教學(xué)進行設(shè)計,，從教學(xué)內(nèi)容的確定到教學(xué)策略的選擇,，無不彰顯語文教學(xué)的本體性特點。這兩節(jié)課分別經(jīng)歷了集體備課和磨課的過程,，備課組老師群策群力,，執(zhí)教人更是幾易其稿，最后方才破繭成蝶,，在最后的評課環(huán)節(jié)分別獲得了聽課老師的一致好評,。老師在備課、磨課,、評課,、上課、反思的過程中收獲提高,，學(xué)生在老師的智慧中成長,。

活動能活躍校園氣氛，為校園注入生機和活力,。本期語文教研組組織了開展了不少活動：組織四五六年級學(xué)生參加暑期讀書征文比賽活動,，組織六年級學(xué)生參加“我愛我的家鄉(xiāng)”的征文比賽活動,，組織一到三年級學(xué)生參加課文朗讀比賽活動。三次活動都圓滿完成,，并且取得了良好的成績,。在縣關(guān)工委組織的“我愛我的家鄉(xiāng)”的征文比賽活動,，我校選送十篇文章有七篇獲獎,。學(xué)生在比賽過程中擴大了閱讀量，提高了寫作水平,，更多地去了解自己的家鄉(xiāng),，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

課文朗讀比賽在各位語文老師的共同努力下,，得到了家長和社會的認(rèn)可，學(xué)生在備賽和比賽過程中,，受益匪淺,，鍛煉了膽識，提高了朗讀水平,，激發(fā)了他們對于祖國語言文字的熱愛之情,，同時也營造了一種濃濃的書香氛圍。

組織老師參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽,。經(jīng)過了學(xué)校的初選,，李貝老師和孟曉芳老師勝出，分別代表學(xué)校參加了縣教育局組織開展了縣優(yōu)質(zhì)課大賽,，并且都取得了一等獎的好成績,。

此外各位語文老師還在自己班級開展了各種比賽活動，如詩歌知識競賽,、詩歌朗誦比賽,、作業(yè)評比活動等。這些活動的開展促進了學(xué)生積極向上向前,，對于積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)校風(fēng)的形成起到了很好的推動作用,。

本學(xué)期以教導(dǎo)處曹主任為主要負責(zé)人的市級立項課題《文體意識觀照下的小學(xué)閱讀教學(xué)模式實踐研究》成功立項，并隆中開題,。在開題會上語文課題組負責(zé)人汪潔琴主任作了開題報告,；曹華文主任就語文課題的實施和人員分工做了具體布置。

一個階段的結(jié)束,，意味著下一個階段的開始,，至此，語文教研組的各項活動圓滿落幕,，期待下一站的精彩,！