作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

邊城講課教案篇一

1,、通過學(xué)習(xí)，重點分析小說所描寫的“邊城”的風(fēng)土人情,，體會沈從文的小說風(fēng)格,。

2、把握對人物的描寫,，分析主要人物重點是翠翠的形象。

3,、結(jié)合人物分析，領(lǐng)會作者的創(chuàng)作目的,，小說的主旨,。

【教學(xué)重點】主旨和人物形象。

【教學(xué)難點】沈從文的小說風(fēng)格,。

【教學(xué)課時】2課時,。

【教學(xué)方法】

1、借助電影片斷了解情節(jié),。

2,、多媒體課件,。

第一課時

一、教學(xué)導(dǎo)入：

“美字筆畫并不多,，可是似乎很不容易認(rèn)識,，愛字雖人人認(rèn)識，可是真懂得它意義的人卻很少,?！边@是．沈從文先生在他的散文《在昆明的時候》中的一段話。如此簡單,，如此熟識的兩個字卻鮮有人能參透其中深意,。世上最美麗的東西無過于纏綿的情思，那愛不管凄婉抑或豪邁卻永遠(yuǎn)那么美麗,，于是玉谿生說“春心莫與花爭發(fā),，一寸相思一寸灰”，鮑照也說“兩相思,，兩不知”,，如此之凄婉，如此之纏綿,。沈從文用湘西的青山綠水,、古樸淳厚的世俗人情去反照他心中的纏綿而質(zhì)樸的愛和那人性之美,，那么今天我們一起去發(fā)現(xiàn)她的美,，展示她的美，用你我的心去共同體味,。

二,、介紹作家作品：

沈從文（1902～1988）,，我國現(xiàn)代小說家、散文家,、文物研究家,。原名沈岳煥,，筆名小兵、懋（mào）琳,、炯之,、休蕓蕓,、甲辰,、上官碧、璇若等,。湖南鳳凰人,，苗族,。1918年小學(xué)畢業(yè)后曾入本鄉(xiāng)土著軍隊當(dāng)兵。1923年到北京,。1926年開始在《晨報副鐫》,、《現(xiàn)代評論》《小說月報》《新月》上發(fā)表作品，并與胡也頻編輯《京報副刊》和《民眾文藝》周刊,。1927年到上海,，與胡也頻、丁玲等編輯《紅黑》雜志,，并參加新月社,。1930年在青島大學(xué)任教，1934年在北京主編《大公報》副刊《文藝》及天津《益州報》副刊,?？箲?zhàn)爆發(fā)后到昆明西南聯(lián)合大學(xué)任教?；乇本┖笕伪本┐髮W(xué)教授,，并繼續(xù)辦原刊物，以此為陣地,，集合許多北京文人,，形成了“京派作家群”。

1949年后曾在中國歷史博物館,、故宮博物館工作,，在中國古代服飾及文物研究方面成績卓著，有許多專著,。1978年任中國社會科學(xué)院歷史研究員,。其文學(xué)創(chuàng)作宏富，數(shù)量驚人,，有小說,、散文、文論,、自傳,、通信等集子七十余種,，是現(xiàn)代文學(xué)史上最多產(chǎn)的作家之一。主要作品集有《鴨子》《蜜柑》《神巫之愛》《虎雛》《石子船》《阿黑小史》《月下小景》《八駿圖》《湘西散記》《邊城》《長河》等,。其中短篇小說《丈夫》《貴生》《三三》,，長篇小說《邊城》《長河》是其代表作。主要文學(xué)貢獻(xiàn)在于創(chuàng)造了一種描寫特殊民情的鄉(xiāng)土文學(xué),，并受廢名影響,，取其抒情筆調(diào)，發(fā)展了新文學(xué)中抒情小說的文學(xué)形式,。大部分小說是以湘西生活為背景,，對故鄉(xiāng)人民懷有不可言狀的同情和溫愛。以其特異的“生命形式”,，熔生動豐富的社會風(fēng)景畫和優(yōu)美清新的風(fēng)情風(fēng)景畫于一爐,，展示其民情的粗獷強(qiáng)悍，民俗的淳厚善良,，使作品充溢著濃郁的鄉(xiāng)土氣息和反樸歸真的牧歌情調(diào),。這種鄉(xiāng)土抒情體的美學(xué)風(fēng)格代表了京派作家的社會理想，也對后來作家產(chǎn)生了深刻的影響,。

三,、識字與解詞：

1、給加點的字注音：

喁喁（）黑黝黝（）燜菜（）挪移（）竹篁（）碧溪且（）

儺送（）涎皮（）甬道（）莞爾（）濱水（）蒿艾（）

角隅（）胡謅（）嗤笑（）茨灘（）碾坊（）茶峒（）

2,、用下列詞語編寫一段話：

神往傾心間或悲憫信口開河自言自語

四,、觀看電影片斷，給課文各部分命一個耐人品味的小標(biāo)題：

《邊城》是沈從文1934年創(chuàng)作的著名中篇小說,，課文節(jié)選13,、14、15三章,。小說寫一個優(yōu)美動人的愛情故事。茶峒城船總順順,，有兩個兒子：天保,，儺送，他們一起愛上了碧溪上一個老船夫的外孫女,，叫翠翠,。兩兄弟不是互相爭斗，而是互相謙讓,。當(dāng)?shù)赜星嗄昴信畬Ω瓒ㄇ榈娘L(fēng)俗,，兩兄弟商量兩人都去對歌，誰通過對歌得到翠翠的愛情,，誰就同翠翠結(jié)婚,。但是天保知道自己唱不過弟弟,，也不想跟弟弟爭，就出走了,，要把幸福留給弟弟,，不幸船半路遇難，天保溺水而死,。弟弟十分愛翠翠,，曾經(jīng)有鄉(xiāng)紳采提親，有很值錢的陪嫁,，他都不要,，寧愿娶窮苦的翠翠。但是他感到十分對不起哥哥,，因為哥哥是為了讓自己得到幸福而死的,，于是他出走了。儺送一走對老船夫打擊很大,，因為自己的女兒就是為愛情而死的,，是他含辛茹苦養(yǎng)大了這個外孫女，眼看就要得到美滿的婚姻,，卻發(fā)生了這樣的意外,，老船夫在一個暴雨之夜告別了人世，留下了孤苦伶仃的翠翠,。這時許多人都熱心地來照顧翠翠,。順順要接翠翠到家里去住。

還有一個姓楊的老兵,，當(dāng)年曾經(jīng)追求過翠翠的母親,，但遭到拒絕，現(xiàn)在看到翠翠失去了所有的親人,，也來照看她,。作者在談到《邊城》的創(chuàng)作動機(jī)時說：“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’，一種‘優(yōu)美,、健康而又不悖于人性的人生形式’,。我主意不在領(lǐng)導(dǎo)讀者去桃源旅行，卻想借重桃源上行七百里路酉水流域一個小城小市中幾個愚夫俗子,，被一件普通人事牽連在一處時,，各人應(yīng)得的一分哀樂，為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明”,?！哆叧恰氛沁@樣一篇愛的頌歌。

（依次可命名為：往事如夢或移動的心,、夢中人的夢或為了誰,、水中望月或未了情緣）

五,、賞讀第一部分：

1、這部分可分幾個層次,，試進(jìn)行概括,。

提示：可分兩部分?！包S昏來時……很覺得悲傷,。”表現(xiàn)翠翠內(nèi)心的騷動不安,；“天夜了……就是這種歌唱出了你,。”寫爺爺講媽媽過去的愛情故事,。

2,、翠翠為什么看到天上的紅云，聽著生意人的雜亂聲音,，心中有些凄涼,？

提示：一方面內(nèi)心寂寞惆悵，一方面又迸發(fā)出騷動不安的愛情的火花,。

3,、翠翠在成熟中的生命，到底缺少了什么,？

提示：是那朦朧中的愛情,，后文說“新的人事”“生活太平凡”與此同。

4,、翠翠真的想逃走嗎,？她為什么有這樣的想法？

提示：這些莫名其妙的想法實際上反映了其內(nèi)心的無聊與孤寂,。

5,、“祖父不理會她”真是她“覺得悲傷”的原因嗎？

提示：祖父不理會是外部表象,，渴望情感的撫慰是真,。

6、翠翠為什么對母親“神往傾心”呢,？

提示：主要是對母愛的渴求、對母親的懷念,。

7,、翠翠為什么對母親的愛情故事那么感興趣？

提示：源于自己內(nèi)心對愛情的朦朦朧朧的期盼,。

六,、作者在這一部分中為什么用了那么多的環(huán)境描寫,？這些環(huán)境描寫在文中有什么作用？

提示：作用不盡相同,。①烘托夜幕降落時的氣氛,；②烘托人物內(nèi)心的孤寂與惆悵；③烘托人物內(nèi)心的騷動難安,；④構(gòu)織濃厚的鄉(xiāng)土氣息,。

七、作業(yè)：課后練習(xí)二

第二課時

一,、講析作業(yè)：課后練習(xí)二

二,、分析第二部分：

1、這一部分又可分為幾層,？請加以歸納,。

提示：兩層?！袄洗蜃鍪吕哿恕筒蝗ン@動她,。”寫翠翠夢中聽歌摘虎耳草,?！暗诙臁桓娼o翠翠一個字?！睂憼敔攺埞诶畲?，事情發(fā)生波折。

2,、作者安排“夢摘虎耳草”這一情節(jié)的用意是什么,？

提示：一方面可以配合二老“走馬路”這一事件，正是因為這個“夢”,，翠翠錯過了聽歌的時機(jī),；另一方面翠翠“不知道把這東西交給誰”又暗示了愛情故事將會無果而終。

3,、爺爺“張冠李戴”的前后神情有什么變化,？

提示：“溫和悲憫地笑”——“快樂”——“涎皮”——“臉色那樣難看”——“莞爾”；神情的變化體現(xiàn)出他把翠翠許給大老的強(qiáng)烈意愿,，及對翠翠的深切關(guān)懷,。

4、大老為什么要讓弟弟先開口,？

提示：一是他老實厚道,，讓著弟弟以求公平；二是弟弟唱得比他要好,，自己不便啟齒,。

5,、老船夫為什么不把事情的前后經(jīng)過告訴給翠翠“一個字”？作者安排這樣的細(xì)節(jié)有何妙處,？

提示：老船夫不告訴翠翠是因為害怕她走母親的老路,；作者這樣安排是為了悲劇情節(jié)發(fā)展的需要。

三,、分析第三部分：

1,、第三部分的有幾層意思？請概括之,。

提示：有兩層意思,。“大老坐了那只新油船向下河走去了……自己便也坐到那巖石上了”寫爺爺將親事委婉告訴翠翠,?！霸鹿鈽O其柔和……原來便是那晚上聽來的歌”寫爺爺月下為翠翠唱歌。

2,、爺爺問翠翠選哪一個,，翠翠為什么不答？

提示：翠翠其實心里是早有所屬的,，只是在爺爺面前不好意思說出來,。

3、翠翠拿蘆管出來吹,，又吹不好,，這是為什么？

提示：她一心等著儺送為她唱歌,，卻等不來,，心里亂。

4,、翠翠何以要求爺爺唱個歌來聽,？

提示：她的本意是要想知道儺送為她唱過的是什么歌。

四,、作者為什么把他的小說中的人物都塑造成一個個不愿多說話的形象呢,？（討論）

提示：是為了表現(xiàn)作為封閉的農(nóng)業(yè)文明社會的湘西，人們身上那種孤寂的色彩,。

五,、本文第二三部分中也有一些環(huán)境描寫的語句，試分析它們的作用,。

（學(xué)生議論后作答）

六,、作者寫作《邊城》的目的到底是什么？

（結(jié)合課文提示和時代特點討論）

七,、布置作業(yè)：課后練習(xí),。

【附】發(fā)展研究性閱讀：這篇小說極賦鄉(xiāng)土氣息和湘西特色，你認(rèn)為要發(fā)展特色旅游的話,，那么有哪些開發(fā)價值,？

（重在體會本文的藝術(shù)風(fēng)格）

1．翠翠對爺爺?shù)膼郏瑺敔攲Υ浯涞膼?，表現(xiàn)在什么地方?作品是怎樣表現(xiàn)這種普通生活中的愛的?

提示：

翠翠的愛主要表現(xiàn)為對爺爺?shù)囊缿?。翠翠為愛情而痛苦，胡思亂想自己離家出走,，爺爺搭下水船去桃源縣殺了她,，結(jié)果自己把自己嚇住了，幾次請求正在撐船的爺爺回來,，悲傷地哭了,。

爺爺?shù)膼酆疃畛痢Ｋ逃浯湟苍稽c,，結(jié)實一點,。他主動跑到城里鼓勵大老“走馬路”，通過對歌求愛,，還向大老傳遞來自翠翠的愛的信息,。他還告訴翠翠要從唱歌人的歌聲里聽懂求愛的真心。他不希望女兒的悲劇重演,，盡力幫助翠翠得到真正的愛情和美滿的婚姻,。

爺爺和翠翠的愛是圍繞著翠翠的愛情，通過尋常的生活事件,、人物的行為,、語言和心理活動表現(xiàn)出來的。

2．這篇小說,，情節(jié)前后有許多照應(yīng),，如翠翠夢中聽歌和翠翠父母唱歌相戀的情節(jié)，關(guān)于摘虎耳草的情節(jié),，這些情節(jié)對表現(xiàn)人物有什么作用?

提示：

爺爺講翠翠父母唱歌相戀的情節(jié)表現(xiàn)他內(nèi)心的隱痛和對翠翠的悲憫,。他衷心希望翠翠像她母親那樣獲得真正的愛情，但又害怕再發(fā)生那樣的悲劇,。這一情節(jié)表現(xiàn)了爺爺深沉的愛,。

翠翠夢里聽歌表明她也像母親當(dāng)年一樣到了戀愛的時節(jié)。她像母親一樣熱烈而純真,，渴望真正的愛情,。為了所愛的人她可以爬上高崖去摘虎耳草，虎耳草是愛情的象征。夢中聽歌,、摘虎耳草的情節(jié)表現(xiàn)了翠翠美好的心靈,。

所有這些情節(jié)贊美了淳樸的民風(fēng)、高尚的'心靈和美好的愛情,。

3．選文開頭寫翠翠“心中有些兒薄薄的凄涼”,，她的心理活動是什么?這一部分的環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物心理有什么作用?

提示：

情竇初開的翠翠“在成熟中的生命，覺得好像缺少了什么”,，“好像眼見到這個日子過去了,，想要在一件新的人事上攀住它，但不成”,。翠翠渴望愛情而還沒有著落,，有孤單失落之感。這時祖父在渡船上忙千不息,，顧不上她,，杜鵑叫個不息，泥土,、草木,、各種甲蟲類氣味，生意人的雜亂聲音,，更增添了翠翠內(nèi)心的紛亂和孤獨之感,，因此她“心中有些兒薄薄的凄涼”。

這里的環(huán)境描寫成為人物心理活動的契機(jī)并映襯著人物的心情,，還有推動故事情節(jié)發(fā)展的作用,。

小結(jié)：

以本課為例，談?wù)勅绾畏治鲂≌f中的人物形象,。

提示：

1．串連相關(guān)情節(jié),，分析人物語言、行動,、心理活動,，把握人物性格特征。

2．注意環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物性格的作用,。

邊城講課教案篇二

處于“慢慢走,，欣賞啊”這個專題中的《邊城》（節(jié)選）是一篇散發(fā)著魅力的小說。這篇小說敘述的是湘西小鎮(zhèn)一對相依為命的祖孫平凡寧靜的人生歷程中的一小段,。專題名提示著讀者要慢慢欣賞,，欣賞什么？小說沒有扣人心弦的懸念,，沒有驚心動魄的氛圍,，更沒有波瀾曲折的情節(jié),，要欣賞的是作者想展示給讀者的真實環(huán)境中的真實的人物。

在設(shè)計教學(xué)時,，人物形象的分析和小說環(huán)境描寫的細(xì)致體會便成為把握的重點,。在解讀《邊城》時，我們就要把目光投注到人物上,，投注到環(huán)境上,。人物各有什么特點，這些特點都是怎么展現(xiàn)的,，他們處的環(huán)境是怎樣的，環(huán)境的設(shè)置為人物性格的展現(xiàn)起什么作用,，那樣的環(huán)境,、那樣的人物又與作者的寫作意圖有怎樣的聯(lián)系，這些都應(yīng)該在教學(xué)過程中有所側(cè)重的體現(xiàn)出來,。在解決這些問題時,，體驗小說的環(huán)境美又成為重中之重。都說環(huán)境是為人物服務(wù)的,，在這篇小說中,，人物又何嘗不是為環(huán)境服務(wù)呢？這可以在教學(xué)中點到,。

1．通過閱讀文本,，了解故事情節(jié)，學(xué)生能嘗試鑒賞淳樸的人情,，體會人物之美,。

2．結(jié)合對文本后面鏈接的學(xué)習(xí)資料的研讀，分析和理解文章的文化內(nèi)涵,，以達(dá)到深入了解文章主題的目的,。

3．欣賞作者將散文的筆法和詩歌的抒情因素導(dǎo)入小說之中的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)鑒賞散文化的語言,、優(yōu)美的環(huán)境描寫及其表達(dá)效果 ,。

1． 初步了解沈從文的小說風(fēng)格。

2．通過小說的語言,、心理,、環(huán)境描寫，重點把握主要人物翠翠的形象,。

3．鑒賞散文化的語言和優(yōu)美的環(huán)境描寫及其表達(dá)效果,。

一課時

由端午節(jié)的賽龍舟習(xí)俗導(dǎo)入。

沈從文,，現(xiàn)代小說家,、散文家,、文物研究家。

1922年離開湘江只身來到北京,。后來到北大當(dāng)圖書館館員,，邊拼命讀書，邊拼命寫作,。1934年發(fā)表《邊城》,，成為“京派”作家代表人物之一。

沈從文在世界上享有盛名,，很受關(guān)注,，海外對其作品評價很高。是一位由國外而紅及國內(nèi)的作家,。他的作品表現(xiàn)的是文學(xué)最本質(zhì)的東西,，即“情”，這也是人性中最根本的東西,。

1,、了解《邊城》全文的故事情節(jié)

根據(jù)課下注釋①了解情節(jié)梗概，有條件的話鼓勵學(xué)生閱讀《邊城》全文,。

2,、在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生復(fù)述節(jié)選部分的情節(jié)內(nèi)容,。

內(nèi)容包括以下幾點：湘西過端午的風(fēng)俗,；翠翠與儺送的相遇；翠翠與天保的見面,；老船夫?qū)Υ浯涞脑囂降取?/p>

1,、這篇節(jié)選的小說你是否喜歡讀？原因何在,？

明確：不管學(xué)生喜歡與否,，原因都在于這篇小說情節(jié)的淡化和環(huán)境描寫的渲染，這也是這篇小說與以往讀的小說所給我們的不同感受,。

2,、《邊城》中的人們是生活在一個怎樣的環(huán)境中？用原文中的話來說明,。

明確：

①開篇寫道“水陸商務(wù)既不至于受戰(zhàn)爭停頓,，也不至于為土匪影響，一切莫不極有秩序,，人民也莫不安分樂生”,。——生活環(huán)境的太平,。

②“這些人,，除了家中死了牛,，翻了船，或發(fā)生別的死亡大變,，為一種不幸所絆倒,，覺得十分傷心外，中國其他地方正在如何不幸掙扎中的情形,，似乎就還不曾為這邊城人民所感到,。”——環(huán)境的僻遠(yuǎn)使得邊城的人民不關(guān)心或者說不用關(guān)心他們生活以外的事情,，體現(xiàn)邊城之“邊”,。

③端午、中秋和過年“三個節(jié)日過去三五十年前,，如何興奮了這地方人,，直到現(xiàn)在，還毫無什么變化,，仍舊是那地方居民最有意義的幾個日子?！薄瞽h(huán)境的相對隔離,，也是民風(fēng)淳樸的原因。

④寫端午節(jié)船和船的競賽,、人和鴨子的競賽,；寫每到端午，家家鎖門閉戶到河邊,、上吊腳樓觀賞年輕小伙龍舟競賽,；寫中秋夜晚，舞龍,、耍獅子,，放煙火；《邊城》節(jié)選之外寫到的青年男女用對歌的方式在月夜傾吐愛慕之情等等——民風(fēng)淳樸,。

總的來說,，這是一個極具地域風(fēng)俗特色的生活環(huán)境，是一個如桃源深處的優(yōu)美而又相對封閉的生活環(huán)境,。

3,、在這樣優(yōu)美的環(huán)境中生活著的人們必也是與這環(huán)境相匹配的，這其間有翠翠和她爺爺,，有天保和儺送兄弟,，有船總順順，還有許許多多,。分析主要人物形象,。

①十分依戀爺爺,，兩人相依為命，等不到爺爺時內(nèi)心著急,。比如第四段第二節(jié)中“過了許久,，祖父還不來，翠翠便稍稍有點兒著慌了”,；第六節(jié),、第八節(jié)描寫捉鴨人的少去、看龍船人的散去以及落日,、銀色薄霧,、上燈等環(huán)境描寫表現(xiàn)翠翠內(nèi)心的焦急；兩次想到“假如爺爺死了”“爺爺死了呢”,，對爺爺無比的依賴,。

②純真、可愛,。 比如回答儺送時的“我是翠翠”那種內(nèi)心極其著急,、急于有人認(rèn)定、希望有人能認(rèn)識她的心理,，到后來回家回答爺爺“不是翠翠,，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚吃去了”,，既有祖孫情深,，又有少女的純真可愛。

③聰慧,、矜持,。 比如第五段中順順和老船夫談話時，“翠翠雖裝作眺望河中景致,，耳朵卻把每一句話聽得清清楚楚”時的神態(tài),；第六段祖父問及翠翠是否記得前兩年端午的事情，翠翠本正想著兩年前的端午一切事情,，但祖父一問,，“翠翠卻微帶點兒惱著的神氣，把頭搖搖,，故意說：‘我記不得,，我記不得，我全記不得,！’”,。

①對翠翠親情無限，疼愛有加,。翠翠覺得一個人進(jìn)城看劃船不好,，老祖父便連夜趕到城里請熟人替自己看一天渡船,，自己陪翠翠進(jìn)城。還給賣皮紙的過渡人銅錢,，留下一枚時,，“閉上一只眼睛，裝成狡猾得意神氣笑著”,，把那枚銅子送給翠翠,。

②為孫女的親事操心擔(dān)憂。順順夸翠翠長得很美時,，“祖父則很快樂的夸獎了翠翠不少”,，他雖“似乎不許別人來關(guān)心翠翠的婚事”，其實自己內(nèi)心十分操心,，“不加檢點笑著”問翠翠假如大老要娶她,，她是否愿意，以及翠翠回絕后他雖不再說了,，“心中卻仍顯然的還轉(zhuǎn)著這些可笑的不好的念頭”,；試探翠翠的意思“翠翠，宋家堡子里新嫁娘年紀(jì)還只十五歲”,。

③善良,、淳樸、工作盡職,。祖父雖然陪翠翠進(jìn)城了，到路上時,，又“想起什么似的”,，回去替那位幫他看船的朋友，讓他去看看城里的熱鬧,。老朋友醉倒后,，祖父心理雖著急著翠翠，為了責(zé)任便沒有離開渡船,。賣皮紙的過渡人送他一把銅錢,，因為送錢氣派有些強(qiáng)橫，老船夫便執(zhí)意要把錢還給人家,。

淳樸,、英俊、幽默,。翠翠在碼頭苦等爺爺時,，他好意邀她進(jìn)屋去等；翠翠誤會他并罵了他,，他不予計較,，還讓人送她回家,。

總：這樣優(yōu)美、淳樸的人體現(xiàn)的是整個湘西民風(fēng)的淳厚,，不僅僅是主要人物翠翠,、老船夫、儺送等,，還有士兵,、水手、過往的商旅,，盡管他們的物質(zhì)條件并不相同,，但質(zhì)樸、純真,、善良的品性卻是相同的,，都具有一種單純的善良、原始的可愛,。他們表現(xiàn)的是如沈從文先生所說的“優(yōu)美,、健康、自然,，而又不悖乎人性的人生形式”,。

1．《邊城》中的環(huán)境那么美，其中的人物都那么善良,，讀這篇作品給你什么樣的感受,？

明確：湘西的景致那么美，溫柔的河流,、清冷的山風(fēng),、滿眼的翠竹；湘西的人情那么美,，淳樸自然的民風(fēng),，善良敦厚的本性，給人淡淡的溫暖,。人物最終的悲劇命運又給人淡淡的憂愁,。雖沒有激烈的起起伏伏的情節(jié)，但始終牽引著讀者的心,。

2．既然《邊城》是一個給人溫暖的作品,，又為什么要處理成悲劇,？結(jié)合文本后的資料,，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

明確：那么美的人，他們善良、勤勞,，質(zhì)樸,、真實、自然,，毫不嬌柔做作,，毫不急功近利，體現(xiàn)了人性中最美的一面,，可等待他們的都是非正常死亡,、離家出走、愛情破滅等不好的結(jié)局,，在這樣一個充滿善和美的“世外桃源”里,，發(fā)生的卻是一場以悲劇告終的愛情。這是什么,？這就是人生,，若都是大團(tuán)圓結(jié)局就過于粉飾了。人生就是存在許多不確定因素的,，有誰能預(yù)料到天保的喪命,？

人是高尚的，必然也是齷齪的,，一些無法解釋的禍患總能與人的言行生硬聯(lián)系,。船總雖性格豪爽，可不愿意間接把大兒子弄死的女兒來作二兒子的媳婦,。儺送也同樣,。這送了老船夫的命。沈從文想要表達(dá)的就是這種自然,、美好而又雜有“沙子”的人生形式,，也即他所說的“優(yōu)美、健康,、自然而又不悖乎人性的人生形式”。

《邊城》的這個出乎意料的結(jié)尾顯示了人性在美好的同時也具有的陰暗面,。

閱讀《邊城》全文,，寫下你對本文中的或美好的人物或優(yōu)美的環(huán)境或者其它任何一點的感想，不少于300字,。

邊城講課教案篇三

教學(xué)重點,、難點：

情景交融的環(huán)境描寫和細(xì)致含蓄的心理刻畫

真正的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)經(jīng)得起兩樣?xùn)|西的檢驗：一是縱向的生命力，那種產(chǎn)生時轟轟烈烈,，經(jīng)行中卻經(jīng)不起時間跨躍和時代洗禮的東西,，絕非真正的藝術(shù)；二是橫向的美感效應(yīng)，即無論是誰,，無論你從哪一個角度去審視它,，它都能像水晶石一樣熠熠生輝，使你能從中獲取你所需要的東西,，從而產(chǎn)生愉悅?cè)诵牡拿栏行?yīng),。沈從文的《邊城》正是這樣一篇美文，自它問世以來,，對它的評論便接踵而來,，有人贊它為“一顆千古不磨的珠玉”，有人譏之為“有意回避尖銳的社會矛盾”,。70多年來,，經(jīng)過歷史浪潮的千淘萬洗，人們漸漸認(rèn)識到《邊城》是一顆閃光的金砂,。今天,，我們大家一起來學(xué)習(xí)這部作品。

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① 景美——湘西的青山綠水

“我平常最會想像好景致,，且會描寫好景致,。”沈從文對寫景可算是一個圣手,?！哆叧恰穼懢疤幗允志省?/p>

②情美：

祖孫相依為命的親情：

邊民純樸的風(fēng)情：

青山綠水的鄉(xiāng)土氣息 ———— 景美

邊民純樸的風(fēng)情