我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會總結(jié) 語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇一

教師的個性有益于創(chuàng)造語文教學(xué)的藝術(shù)。教師有個性,，才有語文教學(xué)的藝術(shù),。個性意識強，個性教學(xué)主動性明顯,，愈能有效地進行和指導(dǎo)語文教學(xué),。同樣，個性意識越強烈,，教學(xué)創(chuàng)新意識就越強烈,，愈能創(chuàng)造地運用于語文教學(xué)藝術(shù)之中。獨立自主的個性,，是實施個性語文教學(xué)的前提,。

思路要新穎，不同凡響,，就要別出心裁,，不拘一格地設(shè)計教學(xué)思路。首先要有超前意識,，盡可能打破原先的課堂教學(xué)模式,，賦予新意。不拘泥于教參,，不受名人名言的束縛,，用自己的個性去演繹作品的個性，更可以用自己的個性進行教學(xué)組織和課堂教學(xué)的再創(chuàng)作,。其次,，找準教學(xué)"突破口"。教師如何發(fā)展學(xué)生的個性是教學(xué)思路的"突破口",。個性的差異和個體發(fā)展都要求教師因材施教,，有針對性,、創(chuàng)造性地促進"有個性的個人"的全面發(fā)展，使之形成優(yōu)良的個性,。教學(xué)的思路應(yīng)該是把課堂還給學(xué)生,，讓學(xué)生說個性的話，說自由的話,，講真實的事,，讓課堂充滿學(xué)生的個性活力。個性化的教學(xué)思路,，不是拘泥于一家之言,、之行，而是在尊重教育規(guī)律上各展百家之長,。簡單地說,，讓學(xué)生自由地抒發(fā)，如實地描寫自我個性,，從而創(chuàng)造良好課堂教學(xué)環(huán)境,。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，而在于激勵,、啟發(fā),、引導(dǎo)。教師的職責不在于"教",，而在于指導(dǎo)學(xué)生如何“學(xué)”,。個性化的語文教學(xué)藝術(shù)，必須有輕松幽默的一面,。輕松的教學(xué),、幽默的啟發(fā)，能溝通師生之間的情感,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情趣和氛圍,，產(chǎn)生幽默中不失本分，歡樂中不乏啟發(fā)的教學(xué)效果,。個性化的語文教學(xué)藝術(shù),，必須要有生動、精彩描寫的另一面,。入勝的細節(jié)描繪與非凡的思想境界相輔,，將學(xué)生引入教材的美的境界之中，引導(dǎo)學(xué)生在作品的鑒賞,、聯(lián)想、體驗之中融入學(xué)生個性的理解,，從而將教學(xué)的情趣,、學(xué)生的情感推向高潮,，從而創(chuàng)造課堂氣氛"其樂融融"。

個性化的語文教學(xué)藝術(shù),，教學(xué)上要“運其才智,，相機誘導(dǎo)，體悟傳神,，發(fā)展個性”,。就是運用教師的才智，發(fā)展學(xué)生的才智,，以個性培養(yǎng)個性,，以情感增進情感，從而充分發(fā)展學(xué)生的思維和個性,。

教學(xué)的個性,，體現(xiàn)在語文教學(xué)中，就是將獨創(chuàng)性教學(xué)方法和與眾不同的教學(xué)手段相融合,，形成切合教師個性實際的教學(xué)風格,，從而在教學(xué)上產(chǎn)生對學(xué)生個性教育的最大效果。

首先,，開放性語文課堂教學(xué)是獨創(chuàng)性教學(xué)風格的具體體現(xiàn),，開放性教學(xué)，教師要促進師生雙邊交流,，以及生生交流,，讓學(xué)生在多種思想和觀點的碰撞下，觸發(fā)思想火花,，產(chǎn)生學(xué)習的最大興趣,。同時，著重培養(yǎng)學(xué)生的分析批判能力,，不迷信權(quán)威,，勇于評價他人與自己，敢于發(fā)表不同的見解,，發(fā)展獨立自主的個性和創(chuàng)新能力,。其次，開放性語文教學(xué)要開拓語文教學(xué)空間,，開展第二課堂的語文學(xué)習,。教師要樹立"得法于課內(nèi)，增益于課外"的開放性教學(xué)觀,，多組織學(xué)生走出校門,，走上社會，開拓學(xué)生的視野,，擴大學(xué)生的社會接觸面和知識面,。

1,、問題探究法

;2、情境探究法;

3,、自主探究法;

4,、合作探究法;

5、縱向探究法;

6,、逆向探究法,。

語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會總結(jié) 語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇二

在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我們學(xué)習了新課程標準,，并且聽了全縣優(yōu)秀教師的展示課,，老師們精彩的課堂讓我受益匪淺。那么怎樣提高教學(xué)的有效性,，使課堂教學(xué)做到更加有效呢,？

閱讀教學(xué)應(yīng)該是有起點有重點的，每一課的教學(xué)目標就是課后的練習,，,。我想：只有明確教學(xué)目標，才能談教學(xué)效率,，把每一課的課后練習高標準,、高要求地完成就是有效教學(xué)。除此之外,，要達到課堂教學(xué)的有效性,，作為語文教師，要有目標意識及落實目標意識——過關(guān)意識,。每個年級段的寫字和朗讀一定要落實,，要過關(guān)，教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標,，該默寫的一定要默寫,，該背的一定要背。

課前,，老師要和教材“對話”,，把教材讀懂，掌握好,。這一環(huán)是關(guān)鍵,。課堂上要講學(xué)生不懂的，教學(xué)生不會的,，少問,，少講，多示范。示范是最好的老師,，要惜時如金,，盡可能減少課堂時間的損耗。

課堂是學(xué)堂,，學(xué)生才是學(xué)習的主人，教師在課堂上要用啟發(fā)的,、激勵的語言,，要最大限度地提高學(xué)生的參與度。另外,，語文課上有些討論并不能給學(xué)生留下什么印象,，給學(xué)生留下的是字詞、是語感,，是不可言傳的感受,。討論得太多，開掘得太遠,，就會使語文教學(xué)變“胖”,，耕了別人的田，荒了自己的園,；聲光電一起上,，弄的學(xué)生頭暈?zāi)垦＃蜁拐Z文味兒少了,。

課堂,，首先是生活，其次才是教學(xué),。課堂教學(xué),，是老師、學(xué)生和教材三者之間的對話,。課堂上,，更多的是在老師組織、引導(dǎo)下,，讓學(xué)生和教材對話,。教師關(guān)注的是學(xué)生，該講的講,，不該講的不講,，教學(xué)生不懂的知識，一定要有過關(guān)意識,。

“授之以魚不若授之以漁”可見學(xué)習方法的知識是最有價值的知識,。學(xué)習方法是學(xué)生為了達到預(yù)期的學(xué)習目的所采用的某種方式、手段、途徑,。學(xué)生只有掌握了學(xué)習方法,，有了學(xué)習的主動權(quán)，才能獨立地探索新的領(lǐng)域,，獲取新的知識,，并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新,。

1．教給學(xué)生課前預(yù)習的方法,，養(yǎng)成良好的讀書習慣

“預(yù)習”乃是“學(xué)生預(yù)先學(xué)習”之意，即預(yù)習應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的準備,，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶,，是鋪墊，也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段,。強調(diào)預(yù)習并形成良好的習慣,，其意義在于：充分活躍學(xué)生的思維，調(diào)動他們主動求教的積極性,，提高自學(xué)能力,。

2．教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力,。

讀懂課文的方法是多方面的,，從識字、解詞,、釋句,，到理解主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情,，從理解文章題目,，理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字,，到體會其內(nèi)涵,，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教,。

3．教給學(xué)生課外閱讀的方法

老師和學(xué)生都很有制訂好讀書計劃,，并按照讀書計劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍,，使他們“得法于課內(nèi),，受益于課外”。在課外閱讀指導(dǎo)中,，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛“讀”,，還要指導(dǎo)他們會“讀”得好,，讀得有收效。提高教學(xué)的有效性,，遠不止上面提到的策略,，還有專家們提出的：

1．準確、深入地解讀文本,；

2．精心進行教學(xué)設(shè)計,；

3．靈活機動地實施教學(xué)；

4．喚起學(xué)生的生活體驗,；

5．創(chuàng)設(shè)大問題背景,，實施有效對話；

6．適度拓展,、堅持練筆等等。

總之,，有效的課堂教學(xué)是兼顧知識的傳授,、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程,。在課堂教學(xué)中,，把握住課文的精髓，立足于學(xué)生的終身發(fā)展,，努力構(gòu)建有效,、實用的語文課堂，我們的語文課程才可能充滿生機和活力,。

語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會總結(jié) 語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會篇三

我參加了這次小學(xué)語文遠程培訓(xùn),。這次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富。幾位對教育教學(xué)工作很有見解的專家給了我們具體的指導(dǎo),，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會：

這次培訓(xùn)中專家們的講座,，我明白了閱讀的真正意義,，從大處說是為了國家的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個學(xué)生,、每一位教師的成長和生活,。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號,，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面,。

我們常說：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水,。那么這桶水從哪里來,，從書中來,，歷史、哲學(xué)的,、自然的,、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂,，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

新課程改革的.終極目標是什么?一句話：為了每一個學(xué)生的發(fā)展,。因此增加學(xué)生語文實踐的機會,，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

新課程中也說到：語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐,，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語文材料，在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力,?？墒聦嵣希卸嗌偃苏嬲I(lǐng)悟到新課改的真諦呢?此外,，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能,，發(fā)展他的優(yōu)勢智能，為他們的“成才”提供方向,，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能,。

只有把學(xué)習的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提,。

作為教師,，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新,，我們要做什么?首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路,，一切從實際出發(fā),，實事求是，講求實效,。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟,。語文是一門獨立的課程形態(tài)，有特定的目標和任務(wù),，有獨特的個性,，這就是語文的本。在閱讀教學(xué)中,，我們要牢牢把握住這個本,，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言，從“教教材”到“用教材教”,，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西,。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識,，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，把研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號,。