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小學(xué)雙減匯報展示篇一

學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，統(tǒng)籌推進學(xué)校“雙減”工作全面,、高效,、有序進行，學(xué)校認真做好教師思想工作,，充分調(diào)動廣大教師積極性,、創(chuàng)造性，全體員積極參與,，起到先鋒作用,。

校長傳達文件精神，落實文件具體內(nèi)容,，承諾書從師德師風(fēng),、教育教學(xué)、作業(yè)管理等方面進行落實：

1,、“宣”就是通過公眾號,、校園廣播等方式進行宣傳；

2,、“教”就是通過專題教育,、主題班隊會、簽訂教師承諾書,，進行教育承諾,；

3、“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負,，進一步提升教育教學(xué)質(zhì)量,，堅持“零起點教學(xué)”；

4,、“堵”就是持續(xù)開展專項治理,，構(gòu)建規(guī)范有序發(fā)展的長效機制,；

5、“放“就是把教育教學(xué)的自主權(quán)還給學(xué)校教師,，樹立正確的政績觀和科學(xué)的教育觀,；

6、“改”就是推進考試招生調(diào)整,，全面實施義務(wù)教育不得以各類名義選拔學(xué)生,。

教師認真聽取會議要求，積極閱讀承諾書內(nèi)容,，堅決做到“雙減”工作承諾的各項事宜,，保證全面貫徹教育方針，落實立德樹人根本任務(wù),，遵守教師職業(yè)道德,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，依法從教,。力爭做一名合格的教師！

堅決杜絕參與違規(guī)有償補課行為,，保證做到廉潔自律,，堅決杜絕索取收受學(xué)生和家長財物、參加學(xué)生和家長組織的宴請,、強制或變相強制學(xué)生購買課外讀物等行為,。

學(xué)校為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個性化輔導(dǎo)，為學(xué)有余力的學(xué)生進行綜合素質(zhì)拓展,，依據(jù)學(xué)情有效提升學(xué)生學(xué)業(yè)水平,。擬建立10多個社團,，如：瑜伽,、健美操、籃球,、古箏,、二胡、書法等,。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好,，培養(yǎng)學(xué)生的技能。

簽訂承諾書不僅是對落實“雙減”工作的一項承諾,，不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，切實為學(xué)生身心健康全面發(fā)展夯實基礎(chǔ)，我校會將這一項工作落實到底,！

小學(xué)雙減匯報展示篇二

20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期,，我校歷史教研組圍繞“減負增效”,，依據(jù)各學(xué)段具體學(xué)情，以“學(xué)習(xí)力提升”為切入點,，加強集體備課,，充分發(fā)揮集體智慧，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,。

落實“雙減”,，重在“減負提質(zhì)”。要達成這一目標(biāo),，需要變革傳統(tǒng)課堂,，提高課堂實效?！半p減”形勢下,，為了推進在初中課堂中落實學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng),、教學(xué)能力,，歷史組教研立足學(xué)情與課堂，開展組內(nèi)教學(xué)集備并積極參與市,、區(qū)及總校多項教研活動,。本學(xué)期，本組教師開設(shè)省,、市,、區(qū)、校級公開課或講座共計8節(jié),，其中朱玲老師開設(shè)省級公開課1節(jié),，謝宇潔老師、陳梅英老師開設(shè)市級公開課各1節(jié),，林玲老師開設(shè)區(qū)級公開課1節(jié),，劉金美老師開設(shè)區(qū)級公開課和校級學(xué)科講座各1節(jié)。此外,，林玲老師,、謝宇潔老師在送教下鄉(xiāng)活動中各開設(shè)1節(jié)成功的教學(xué)示范課，充分展示了本組教師的專業(yè)能力,。

本學(xué)期,，歷史組積極參與各項比賽，成績突出,。朱玲老師執(zhí)教《探尋新航路》獲評市優(yōu)課,，鄭琦老師《北魏政治和北方民族大交融》被評為省級精品課。在校第xx屆教育教學(xué)論文匯編中,，鄭琦老師獲二等獎,，陳梅英老師,、劉金美老師和劉靜老師分別獲三等獎，成績突出,。

在課題研究方面,，本組教師們能聯(lián)系實際，勤于反思,，將經(jīng)驗與理論相結(jié)合,，參與省、市各級課題研究2項,。本學(xué)期,，魏曉玲老師、黃健華老師,、謝宇潔老師,、林玲老師撰寫的相關(guān)教育教學(xué)論文各有1篇被cn刊物收錄發(fā)表。

“雙減”是減法,，減輕學(xué)生過重的負擔(dān),，促進學(xué)習(xí)評價體系優(yōu)化。在有效課堂的前提下,，更需要高質(zhì)量的作業(yè)設(shè)計,、實施、管理與評價,，讓作業(yè)與課堂相輔相成,。為此，本學(xué)期歷史教研組依據(jù)學(xué)情,，圍繞“限時提效,、分層可選、豐富多樣”的原則,，結(jié)合各年齡段學(xué)生的認識特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,，設(shè)計了體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),。豐富的作業(yè)類型和分層作業(yè)設(shè)計使學(xué)生完成作業(yè)的效率和質(zhì)量得到提升,。

“雙減”是加法，增加了學(xué)生實踐活動時間,。為提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，培育家國情懷,，文體周期間,，本組在七、八年級分別開展了“漫話歷史”活動和“祖國在我心中”學(xué)科競賽,，豐富了學(xué)生的課余文化生活,，更提升了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。

思想有聲，行動留痕,，在時光里趕路,，在集備研討里收獲。唯有真實,、踏實,、有效的教研才能呈現(xiàn)出高質(zhì)量、有生命力的課堂,，才能為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠基,。一個學(xué)期結(jié)束，揮別故舊,，更當(dāng)踔厲奮發(fā),、篤行不怠，不負育人之責(zé),！

小學(xué)雙減匯報展示篇三

為繼續(xù)扎實推進“雙減”工作,，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，進一步強化學(xué)校教育主陣地作用,，提升學(xué)校育人水平,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，烏蘭哈達中心小學(xué)開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù),。

合理調(diào)控：

推行“小書包”不回家政策,，“小學(xué)一、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”,；“小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底,，在課后服務(wù)的時間段完成作業(yè)，讓作業(yè)不出校門,。

嚴(yán)格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫,、機械重復(fù)性作業(yè)；不留超出課標(biāo)要求的超綱作業(yè),；不留懲罰性作業(yè),。

禁止通過手機微信或qq群等方式留作業(yè)；禁止給家長布置作業(yè),，要求家長批改,、打印作業(yè)等。量上精減,，形上瘦身,，讓孩子輕松無作業(yè)回家。

健康為本：

結(jié)合學(xué)生的年齡特點和課程要求,，周一至周三,，老師們精心安排了夯實基礎(chǔ)的知識類作業(yè),、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體驗的實踐類作業(yè),。周四則是豐富多彩的社團活動,。學(xué)校共開設(shè)了少兒舞蹈、少兒合唱,、少兒繪畫,、心腦珠算、體育游戲等10個項目課程,，使孩子們在有趣的活動中體驗到了學(xué)習(xí)的快樂,！

提質(zhì)為核：

實現(xiàn)輕負高效的主戰(zhàn)場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學(xué)校正中央”的哲學(xué)理念,，著力打造“四聲”課堂,，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫，保證減量不減質(zhì),。

1.調(diào)整備課時間和模式,。根據(jù)課后服務(wù)時間和課程安排進行整合，以學(xué)科組為單位集中備課,，開啟“無生課堂”備課模式,。

2.梯度教研傳幫帶模式。設(shè)立每周三,、四教研日,，安排領(lǐng)導(dǎo)，骨干教師,，新入職教師梯度教研,，領(lǐng)導(dǎo)示范、骨干引領(lǐng),、青年練兵,、師傅指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展模式。

3.組建新教師入職團隊,，設(shè)定新教師培訓(xùn)路徑,。通過“德育管理”，“教學(xué)組織和學(xué)科教學(xué)”“教師專業(yè)成長”等,，幫助年輕教師盡快成長,。

分層多選：

遵從“頂層設(shè)計、專業(yè)引領(lǐng),、協(xié)同推進”的工作思路對作業(yè)留法流量上進行了深層次的重塑,，進行一場“悄悄地革命”。集中學(xué)校優(yōu)勢,，整合學(xué)校資源,，設(shè)計a、b套餐式分層選做作業(yè),，從量上,、難易程度上、興趣上自選套餐,，教師適時答疑解惑,，個別輔導(dǎo)……讓學(xué)有余力學(xué)生感興趣吃飽，需要幫助的學(xué)生減輕壓力,，輕松完成,。

課程出彩：

小學(xué)課后服務(wù)，全校學(xué)生參與率達到96.5%,，全校教師參與率達到100%,，并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù)，拓展服務(wù)內(nèi)容,。

學(xué)校統(tǒng)籌配置課程“套餐”,，以社團方式推進落實，讓孩子們自主選擇,。學(xué)校設(shè)置了舞蹈,、合唱、手工,、珠心算,、健體游戲、棋類,、衍紙,、足球、籃球等23個項目課程,，學(xué)生在豐富多彩的的活動中,，真正實現(xiàn)身動、心動,、腦動,、情動、意動,、手動的多元融合體驗,。

加強監(jiān)督：

學(xué)校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個課題加以研究，成立作業(yè)研究小組,，先后出臺了《作業(yè)管理實施方案》,、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》,、《作業(yè)設(shè)計十項原則》等質(zhì)量提升辦法,，積極實行分層作業(yè)，每周五在公示板上公示每個年組,、班級的作業(yè),，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳?zhǔn)澆灌，幫助學(xué)生在有限時間內(nèi)提升學(xué)習(xí)效率,。

群眾滿意：

推行“5+2”課后服務(wù)以來,，小學(xué)針對學(xué)校服務(wù)及“雙減”落實情況設(shè)計了問卷調(diào)查發(fā)放給家長，進行了匿名反饋調(diào)研,，收回反饋記錄936份,，并對結(jié)果統(tǒng)計分析。對課后服務(wù)滿意率達到99.1%,，其他選項滿意都在95%以上,，達到了預(yù)期效果，群眾滿意一直是我們服務(wù)的宗旨,，我們也會繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容,，讓孩子喜歡，讓家長滿意,。

小學(xué)雙減匯報展示篇四

減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)承擔(dān)和校外培訓(xùn)承擔(dān),，是國家作出的一項重大決策部署，事關(guān)青少年身心健康,，事關(guān)義務(wù)教育髙質(zhì)量發(fā)展,，是實行以人民為中心的發(fā)展思想、解決人民群眾急難愁盼問題的民生工程,。推動實施“雙減”工作,，涉及千家萬戶，我校深刻領(lǐng)會“雙減”工作的重要意義,，把全面提髙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量作為治本之策,，把全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機構(gòu)作為重要措施，切實扛牢責(zé)任,，著力構(gòu)建良好教育生態(tài),，推進學(xué)生全面發(fā)展健康成長。

（一）治理培訓(xùn)機構(gòu),，在“規(guī)范”上下功夫把學(xué)生從校外學(xué)科類補習(xí)中解放出來,，把家長從送學(xué)陪學(xué)中解放岀來，是減輕校外負擔(dān)的重點任務(wù),。

在校外培訓(xùn)機構(gòu)治理,，xx市堅持源頭治理,、系統(tǒng)治理、嚴(yán)格治理,，拉網(wǎng)排查,、掛單督戰(zhàn)、重拳出擊,，切實減輕了校外培訓(xùn)負擔(dān)及家庭經(jīng)濟負擔(dān),。突出校外培訓(xùn)”時間,、作業(yè),、線上培訓(xùn)”等管控重點，將培訓(xùn)結(jié)束時間,、是否留作業(yè)作為重要監(jiān)管和查處內(nèi)容,，聚焦違法違規(guī)舉辦校外培訓(xùn)機構(gòu)、培訓(xùn)與招生入學(xué)掛鉤,、中小學(xué)校及在職教師組織或者參與培訓(xùn)行為,、校外培訓(xùn)機構(gòu)超前超綱培訓(xùn)、侵害消費者權(quán)益行為等五個方面,，重點查處一批違法違規(guī)的校外培訓(xùn)機構(gòu)反面典型,。

（二）統(tǒng)籌好減負與提質(zhì)。

只有減輕大量機械重復(fù)的作業(yè)負擔(dān),，切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用,，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來,，才能真正破“重智輕德”,，立“以德為先”，實現(xiàn)“五育并舉”,。必須要把作業(yè)總量控下來,，中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè),、小學(xué)其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘,、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來,，中小學(xué)要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,、布置、批改,、分析反饋,、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設(shè)計與實施納入校本研修重要內(nèi)容,。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度,，明確檢查考核要求，讓教師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依,，有章可循,，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。

（三）明確職責(zé)學(xué)校制定了“高九雙減工作方案”,，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)專班,，作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)專班，系統(tǒng)推進學(xué)?！半p減”工作高效,、有序進行。

（四）統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外要堅持向課堂“搶”效率,，開展啟發(fā)式,、探究式、合作式教學(xué),，確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養(yǎng),，提高課內(nèi)學(xué)習(xí)效率。

要堅持向校園“爭”時間,，推進義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋,，除體育、勞動,、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外,，鼓勵學(xué)科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成，實現(xiàn)“小學(xué)階段作業(yè)不出校門”,。全面加強家校溝通,，定期召開以規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負擔(dān),、提高教育質(zhì)量為主題的家長會,，減少家長的疑慮和擔(dān)心，增進家長對“減負”工作的理解和支持,，防止學(xué)?！皽p負”的同時家長“增負”。全面規(guī)范校外培訓(xùn),，成立由教育行政部門牽頭,，民政、人力資源社會保障,、市場監(jiān)管等11個部門負責(zé)為成員的校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，確保校外培訓(xùn)專項治理工作有人管、有人抓,。堅持“邊排查,、邊整改”的工作思路,，集中整治無證無照、安全隱患,、超前超綱,、違規(guī)收費、暑假集中補課等行為,，迅速遏制校外培訓(xùn)機構(gòu)亂象叢生問題,。在運用好全國中小學(xué)生校外培訓(xùn)機構(gòu)管理服務(wù)平臺的同時，依托“xx“開發(fā)校外培訓(xùn)機構(gòu)政務(wù)審批管理一體化平臺,，目前正在部分縣（區(qū)）試運行,。正式運行后，將實現(xiàn)校外培訓(xùn)機構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦,，資質(zhì)信息獎懲全面公開,，查詢評價投訴一鍵融通。

（五）作業(yè)評價的5種方式

1,、亮點評價。評價以激勵當(dāng)先,，尊重學(xué)生及其學(xué)習(xí)成果,。

2、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)教師必須全批全改,，練習(xí)冊可采用多種形式批改,，錯題點明并要求學(xué)生予以糾正，糾正錯題不能在原題更正,，應(yīng)在老師批閱下面寫上“錯題更正”四字后再更正,。教師每天至少要批改一次作業(yè)。優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)鼓勵用花朵或鼓勵性語言激勵學(xué)生,。批改作業(yè)“wx”要規(guī)范,。每周課堂作業(yè)不少于5次。

3,、三至六年級大,、小楷由老師批改,，大楷必須要求學(xué)生臨帖。練習(xí)冊可采用老師批改、組長批改等多種形式,，但教師至少要批改一半以上。

4,、對話性評價,。以面談方式采用情感性語言對學(xué)生進行鼓勵和指點，引起師生共鳴,。

5,、作文必須詳改,，對佳句和學(xué)生未發(fā)現(xiàn)的錯別字要用符號批示或注，錯別字要求學(xué)生更正,。病句要予以糾正,，眉批和總批要有針對性，指導(dǎo)性,、激勵性,。文中點評要貼切、指導(dǎo)性強,。周記可以簡改,。

（六）持續(xù)加大監(jiān)管力度，有效減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負擔(dān)嚴(yán)格監(jiān)管制度,。

制定實施《關(guān)于加強校外培訓(xùn)機構(gòu)風(fēng)險防控措施》和《校外培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)費資金管理暫行辦法》,，采取信息公示、規(guī)范合同,、行政執(zhí)法,、資金監(jiān)管等x項“硬”措施，進一步加大了對校外培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)管力度,，特別是通過設(shè)立學(xué)費專用賬戶,、留存最低存款余額、監(jiān)管大額資金異動等措施,，進一步強化了對校外培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)費資金規(guī)范管理,。

（七）進一步轉(zhuǎn)變教育評價觀念。

樹立正確的輿論導(dǎo)向,，大力宣傳中小學(xué)減負的好經(jīng)驗,、好做法，營造更加濃厚的輿論氛圍,。積極引導(dǎo)學(xué)生家長,、廣大群眾切實轉(zhuǎn)變教育評價觀念。注重學(xué)生個性,、特長的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升,，注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

（八）進一步規(guī)范校外培訓(xùn)治理,。

堅持依法治理,、標(biāo)本兼治，強化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管,，規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為,，尤其是在從業(yè)人員資質(zhì)、資金監(jiān)管,、合同使用,、課程質(zhì)量等方面加大監(jiān)管力度,，嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為，切實減輕學(xué)生過重的校外培訓(xùn)負擔(dān),，維護孩子身心健康和家長合法權(quán)益,。

（九）制訂了作業(yè)批閱的幾個要求

1、作業(yè)應(yīng)該及時批改,，作文一般在一周內(nèi)批改完成外,，其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。

2,、通過分析,、梳理學(xué)生作業(yè)存在的普遍問題和知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時調(diào)整教學(xué)進程與教學(xué)方法策略,，作為推進有效課堂教學(xué)的依據(jù)和支撐,。

3、針對性幫扶完成作業(yè)有困難的學(xué)生,，提倡精批,、面批、面改,。

4,、嚴(yán)格控制作業(yè)量，各年級作業(yè)完成時間為：

（1）一年級原則上不留書面家庭作業(yè)

（2）二年級家庭作業(yè)不超過30分鐘

（3）三,、四年級家庭作業(yè)不超過40分鐘5、教師對學(xué)困生的作業(yè)進行當(dāng)面批改,，或者過后當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題,。教師通過對學(xué)生作業(yè)情況的及時指導(dǎo)，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

（十）評價體系激發(fā)全員發(fā)展本學(xué)期學(xué)校將以“誠信銀行”為新的學(xué)生評價體系,，在學(xué)校評價的總體框架下，各班制定適合的.評選細則,，以評促管,，從德、智,、體,、美、勞五個方面對學(xué)生進行綜合評價,。

“誠信銀行”評價體系分為明德卡,、善學(xué)卡、修身卡,、玉潤卡,、勤創(chuàng)卡,。明德卡主要表彰學(xué)生樂于助人、拾金不昧等高尚的行為,，由大隊部和班主任進行評價,；善學(xué)卡表彰課堂表現(xiàn)突出、作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生,，由科學(xué),、語文、數(shù)學(xué),、英語,、道法老師進行評價；玉潤卡表彰積極參加區(qū),、學(xué)校的藝術(shù)活動的學(xué)生,，由音樂、美術(shù)老師進行評價,；修身卡主要面向體育活動,，體育小達人評選中表現(xiàn)突出，體育達標(biāo)進步巨大的學(xué)生,，由體育老師進行評價,；勤創(chuàng)卡表彰學(xué)會本年級應(yīng)該掌握的勞動技能，完成勞綜老師布置的任務(wù),，由綜合實踐和班主任老師進行評價,。

下一步我們將對標(biāo)對表上級部門的“雙減”意見研究制定“雙減”xx方案，壓實屬地主體責(zé)任,，穩(wěn)妥審慎推進,。減負是一項系統(tǒng)工程，解“表”不治本,，要更多地采用中醫(yī)治“里”的療法,。只要我們從堅守教育初心、牢記教育使命的髙度來認識這項工作,，以深化新時代教育評價改的全局觀念和系統(tǒng)思維來推進這項工作,，有破釜沉舟的決心和滾石上山的韌勁，就一定能打好“雙減”這場硬仗,！

小學(xué)雙減匯報展示篇五

“雙減”工作開展百日來,，完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”管理要求,、“課后服務(wù)”工作本質(zhì),，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體,，研討實施各項活動,，減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān),，豐富學(xué)生的課外活動，促進學(xué)生健康快樂成長,，提高綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)結(jié)合開展的工作實際，不斷總結(jié)提升,，充分認識,，高度重視，調(diào)整方案,，研討過程,。總結(jié)如下,。

深入了解“雙減”政策,，才能正確地落實政策。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)國家“雙減”工作意見,，省,、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念,；討論制定本?！半p減”工作實施方案、“課后服務(wù)”工作實施方案,、“五項管理”實施辦法,。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見,，優(yōu)化方案,，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)?！半p減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下,，家長應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,。

緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研,，在提升課堂教學(xué)效率上積極探索,。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué)，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂,；二是要求教師立足課堂主陣地,，以生為本，充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計,，訓(xùn)練到位,，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲,、笑聲,、辯論聲”的高效課堂；三是關(guān)注新入職教師,，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”,，給予及時的指導(dǎo)與幫助，助力他們提升業(yè)務(wù)水平,。

出臺作業(yè)管理規(guī)定,，教務(wù)處細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度,，作業(yè)質(zhì)量評價制度,。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。

在12月13日—17日分階段分年級組,、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討會,，通過研討會的開展，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計與管理的經(jīng)驗,，研討了在作業(yè)設(shè)計與管理過程中的困惑,。精心設(shè)計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效,。各科教師遵循“精選,、先做、全批,、反饋”作業(yè)原則,，根據(jù)教學(xué)實際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，安排隨堂練習(xí),，即做即批，做好記錄,，提高作業(yè)實效,；分層設(shè)計家庭作業(yè)，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求,。作業(yè)方式增加學(xué)生動腦,、動口、動手機會,，注重能力培養(yǎng),。

精準(zhǔn)落實“雙減”政策。學(xué)校根據(jù)上級主管部門指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實際,，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》,，統(tǒng)計回執(zhí)，了解家長需求,；緊扣“雙減”本質(zhì),，召開推進會議，按照邊實施邊改進,，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容,，合理配置時間，真正做到貼合家長需求,，為民辦實事,；著力探索“5+2”模式，在校解決學(xué)生作業(yè)問題,，解放時間,，釋放空間，給學(xué)生足夠多的閱讀,、運動,、勞動等發(fā)展、成長機會,。

硬核“雙減”,，減負不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容,，讓學(xué)生學(xué)有所獲,、學(xué)有所長。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點,、學(xué)段要求,，結(jié)合辦學(xué)特色和實際情況，以“培植高尚情操,，發(fā)展個性特長,，拓展綜合能力，促進和諧發(fā)展”為目標(biāo),，深度融合校園各類資源,，科學(xué)設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容。第一時段安排學(xué)生自主學(xué)習(xí),、教師輔導(dǎo)答疑等。第二時段為學(xué)生自主活動或?qū)W校組織活動時間,。校級社團活動期間,，學(xué)校開放所有功能教室，安排體育、器樂,、科普,、藝術(shù)、閱讀,、等各類社團活動,。每位學(xué)生自主選擇，積極參與,。同時,，各班級結(jié)合本班特色，開展班級小社團活動：講講故事,、玩玩游戲,、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動,，享受活動的快樂,。

“雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，細化“五項”管理,，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)管理,，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理,，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康,、和諧的育人環(huán)境,，提升我校的辦學(xué)品牌。

小學(xué)雙減匯報展示篇六

為全面貫徹落實黨中央,、國務(wù)院《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》工作部署,，充分發(fā)揮學(xué)校教書育人主體功能，促進學(xué)生全面發(fā)展,，xx學(xué)校迅速成立學(xué)?！半p減”領(lǐng)導(dǎo)小組，多次組織召開教師會議,，分析解讀政策文件,，凝聚全體思想共識，制定落實方案,，并全過程,、全方位監(jiān)督，確保全員參與,，保障落實,。

“雙減”政策想要真正見效,，關(guān)鍵還在于要守好學(xué)校這個教育教學(xué)的主陣地，將這塊主陣地做大做強,。第一要“守住課堂”,，深化教育評價改革，變革教育教學(xué)方式守住課堂就是守住教育教學(xué)質(zhì)量,，就是植根課堂“學(xué)足學(xué)好”,。第二要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理,，切實減輕過重負擔(dān),，讓“雙減”真正落地。第三落實好“課后服務(wù)”,，提升延時質(zhì)量,。第四開展豐富活動，增強健康體魄,。

在課堂教學(xué)方面,，進一步加強課堂教學(xué)改革力度，上好“常態(tài)課”,。努力深化推行學(xué)?！叭顺砷L”的課堂教學(xué)模式，確保學(xué)生的主體地位,。

同時,，積極組織交流活動。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的 “成長課堂”課堂教學(xué)實踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組,，開展推門聽課,、骨干教師示范研討課、同伴互助小組,、青年教師教學(xué)比武等一系列教研活動,，逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力,。

為減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān),，貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求，制定了《xx學(xué)校關(guān)于切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)實施方案》,、《xx學(xué)校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案,，著力健全作業(yè)管理機制，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,，確切落實“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn),。

“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo),，要少而精,，為此,，學(xué)校提出了“三提”、三控”,，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里?！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設(shè)計水平,、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平,?！叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時間,、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量,。

學(xué)校教導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量，學(xué)校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計”活動,，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”,，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè),，需要輔以學(xué)生感興趣,、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學(xué)習(xí)閉環(huán),，促進學(xué)生對知識的理解,、遷移與運用，做到舉一反三,、觸類旁通,，真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”。

各科分層作業(yè),，除了課堂分層作業(yè),，還根據(jù)學(xué)科布置了形式多樣的特色作業(yè)，孩子們通過動手動腦,，加深了學(xué)習(xí)體驗,。

為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，有效實施各種課后育人活動,，學(xué)校面向?qū)W生開展課后延時服務(wù),，由學(xué)生及家長自愿選擇參加。

首先,，根據(jù)調(diào)查問卷進行合理安排,，組織學(xué)生開展自主作業(yè)、自主學(xué)習(xí),、自主閱讀,、自主合作探究活動,，安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔，尤其是對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)（不占用正常的教學(xué)時間,，不作為正常教學(xué)和學(xué)科課程的延伸,，不進行集體教學(xué)或“補課”）。

其次,，為促進學(xué)生全面發(fā)展,，促進學(xué)生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升，學(xué)校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求,，開設(shè)60多個社團,，每個學(xué)生都選擇了自己心儀的社團。

豐富多彩的社團活動,。

為保障學(xué)生休息權(quán)利,，建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制，確保學(xué)生每天不少于 9 小時高質(zhì)量睡眠,。并盡全力保證學(xué)生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%,，推動健康生活習(xí)慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽,，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽,，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體,，又豐富了學(xué)生的課余生活,。在體育大課間組織全體學(xué)生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動彩綢,，綻放笑臉,。

1、加強課堂教學(xué)研討,，提高課堂教學(xué)效率,。

2、繼續(xù)探索特色作業(yè),，有效鞏固教學(xué)效果,。

全體xx人定將不忘初心，砥礪前行,，堅守教育沃土,，深耕細作，把“輕負高效”落實在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中,，在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo),，在變中確立新起點，在變中求得新進步,，創(chuàng)xx之特色,，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳,。

小學(xué)雙減匯報展示篇七

時維九月，丹桂飄香,。9月11日晚上,，溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)教師與溫州溫州大學(xué)城附屬學(xué)校教育集團校長陳加倉老師一同相聚在釘釘直播平臺，陳加倉老師向我們分享了有關(guān)“雙減”政策下的有效作業(yè)的設(shè)計的諸多建議與心得,。給“初遇”雙減政策的我們許多指引,，也讓我們對于雙減政策下如何協(xié)調(diào)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)業(yè)之間關(guān)系有了更加深刻的認識,。

陳加倉老師首先提出強化作業(yè)設(shè)計的兩個關(guān)鍵，第一個關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，第二是提升學(xué)生核心素養(yǎng),。要想抓住這兩個關(guān)鍵，我們就需要知道為什么抓住這兩個關(guān)鍵,，就可以強化作業(yè)設(shè)計呢,？我認為，沒有在課堂教學(xué)關(guān)鍵處發(fā)力,，會造成課堂拖拉,，擠占學(xué)生做作業(yè)的時間；在課堂教學(xué)關(guān)鍵處沒有發(fā)力,，會造成學(xué)生對知識理解與掌握不夠,，也是作業(yè)多的原因之一。這些因素都會影響學(xué)生的作業(yè)完成情況,。其次,，一些對課堂知識沒有理解與掌握的學(xué)生，面對大量的作業(yè)只有崩潰與恐懼,。所以強化作業(yè)設(shè)計的關(guān)鍵還是在于課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

針對上面強化作業(yè)設(shè)計的關(guān)鍵點，加倉老師給我們提出了有關(guān)作業(yè)設(shè)計的6點建議,，我想這六點建議,，對于我們學(xué)校的學(xué)生而言，就需要設(shè)計分層作業(yè),，因為教學(xué)過程中布置作業(yè)是必不可少的,，教師布置作業(yè)是為了學(xué)生可以更好的鞏固上課學(xué)習(xí)到的知識、訓(xùn)練自學(xué)能力,、發(fā)展開闊思維,，如果教師在布置作業(yè)的難易程度上是沒有任何區(qū)分，都是相同的作業(yè),，就會導(dǎo)致不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、吸收程度上產(chǎn)生差異,，這樣就忽略了學(xué)生的差異性。因此,，在“”政策下更需要教師布置分層作業(yè),，那教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該了解每個學(xué)生的實際情況,，制定適合每個同學(xué)的作業(yè)程度,，這樣分層作業(yè)對于良好的教學(xué)就會有著非常關(guān)鍵的作用，既可以更好的輔助教師教學(xué),，又可以增加學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心和興趣,。只有這樣，面對多樣化的作業(yè),，孩子們也會輕松自愿的接受,，也會更樂意交出一份充滿童趣和自我個性的作業(yè)。

那么如何設(shè)計分層作業(yè)呢,，通過查閱資料讓我明白,，首先，教師應(yīng)該了解每個學(xué)生對學(xué)習(xí)程度,，據(jù)此將學(xué)生分為三個層次,，逐一進行布置作業(yè)，在教學(xué)過程中教師不能戴著有色眼鏡去看待和評價學(xué)生,，要做到一視同仁,。其次，要對學(xué)習(xí)進度慢的學(xué)生加以鼓勵和及時的給予評價,。讓優(yōu)秀的學(xué)生有壓力,，讓一般的學(xué)生對學(xué)習(xí)有著自信和信心。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，我們可以將作業(yè)分為3層：

①基礎(chǔ)層：基礎(chǔ)較差,，接受能力不強，積極性不高,，成績較差,。

②提高層：沒有太高自我學(xué)習(xí)能力，思維能力比較好,，有一定的上進心,，成績中等的學(xué)生。

③發(fā)展層：知識接受能力強,，基礎(chǔ)扎實,，成績優(yōu)秀。在今后的教學(xué)中，我也希望能將這種分層作業(yè)付諸實踐,。

時間過得很快,，加倉老師的分享已經(jīng)結(jié)束，但是我對“雙減”政策下的教學(xué)與作業(yè)設(shè)計的思考才剛剛開始,，如何讓處于不同水平,、不同層次的學(xué)生都能體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣？如何保證各個層次的學(xué)生都可以得到更好的發(fā)展,？如何在提高學(xué)生的自我發(fā)展同時,，老師的教學(xué)質(zhì)量也能逐漸提高，更好的完成教學(xué)目標(biāo),？這是需要我在接下來的教學(xué)學(xué)習(xí)中不斷探索追求的.,。

希望在今后的教學(xué)中，我能用千百倍的耕耘,，換來桃李滿園香,！

小學(xué)雙減匯報展示篇八

近日，中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，主要指導(dǎo)思想是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，強化學(xué)校教育主陣地作用,，深化校外培訓(xùn)機構(gòu)治理，構(gòu)建良好的教育生態(tài),。作為一名在職教師,，我認為雙減政策堅持學(xué)生為本，遵循教育規(guī)律,，著眼學(xué)生身心健康成長,，保障學(xué)生休息權(quán)利，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，減輕家長負擔(dān)，緩解家長焦慮情緒,，回應(yīng)社會關(guān)切,，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長,，是利好政策,。雙減政策促進學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進一步提升,?？茖W(xué)利用課余時間，開展體育,、閱讀,、文學(xué),、藝術(shù)等教育,，滿足學(xué)生多樣化需求,，制定課后服務(wù)實施方案，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量,，增強課后服務(wù)的吸引力,。作為一名普通教師，就要堅決貫徹黨中央決策部署,，按照自治區(qū)黨委工作要求,，時時刻刻把學(xué)生身心健康發(fā)展放在心上,，承擔(dān)起立德樹人,、鑄魂育人的使命任務(wù),。

落實雙減工作提升育人品質(zhì)雙減政策與五項管理均是以小切口撬動大改革,。包鋼實驗一小積極貫徹黨的教育方針,，堅持以學(xué)生發(fā)展為本,，落實立德樹人根本任務(wù),，把雙減作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好，多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量,。

一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課,。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分,、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位,，打造充滿掌聲,、笑聲、辯論聲的生命高效課堂,，向課堂40分鐘要效率，保證學(xué)生吃飽吃好,。

二是加強課后服務(wù),，滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給,，開展豐富多彩的德育,、體育、美育,、勞動教育和科學(xué)實踐,，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難,。

三是完善作業(yè)管理,，深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng),，減少作業(yè)總量,，提升作業(yè)質(zhì)量。同時,，探索探究性,、實踐性、綜合性,、跨學(xué)科作業(yè),。

看似一個點切入，實則是需要課前課中課后,、學(xué)校家庭社會,，全鏈條、全過程,、全員的系統(tǒng)工程，根本是落實立德樹人根本任務(wù),，實心實意辦好人民滿意的教育,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

四是扎實推進雙減工作,，構(gòu)建良好教育生態(tài),。

作為一名教育人，從事教育工作30年,，深刻體會到此次雙減工作是我黨為人民服務(wù)的深刻體現(xiàn),。近年來國家和自治區(qū)大力推進減負工作，但由于社會現(xiàn)象和一些培訓(xùn)機構(gòu)等的虛假宣傳,，造成家長焦慮,，被裹挾給孩子報補習(xí)班，導(dǎo)致校內(nèi)減負校外增負的現(xiàn)象非常嚴(yán)重,。此次黨中央關(guān)于雙減工作的決策部署,，就是要減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，徹底治理校內(nèi)減負、校外增負和部分校外培訓(xùn)機構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題,。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心,。

雙減政策后的我們從學(xué)生的角度來說，孩子們是雙減政策最大的受益人,。雙減政策即保障了學(xué)生們正常的鍛煉,、休息、娛樂時間,，也保護了他們在成長過程中的身心健康,。以往過量的作業(yè)和校外培訓(xùn)，侵占了學(xué)生們大量的課余時間,。由于學(xué)生們的精力有限,，在課間時間無法保障的情況下，就會影響校內(nèi)學(xué)習(xí),，如此一來,，就形成了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。因此,，雙減政策的頒布,，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保障充足的課余時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義,，對孩子的未來有長遠的好處,。

雙減政策落地后，可以充分發(fā)揮學(xué)校陣地的作用,，在校內(nèi)堅持做到應(yīng)教盡教,，著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平,，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè),。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時，擁有了愉快的童年,。其次,，讓校外的培訓(xùn)機構(gòu)無法超前培訓(xùn)，讓家長們教育成本顯著下降,，也有了更多的時間陪伴孩子成長,，讓孩子們的情感和思想不再缺失。

小學(xué)雙減匯報展示篇九

學(xué)校始終堅持把抓好雙減工作作為推動xx基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手,，作為辦好人民滿意教育的切入口,，統(tǒng)籌推動減負與提質(zhì)、校內(nèi)與校外,、嚴(yán)管與厚愛,、考試與評價,，持續(xù)提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范校外培訓(xùn)行為,，促動學(xué)生全面發(fā)展和健康成長,。

只有減輕大量機械重復(fù)的作業(yè)負擔(dān)，切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用,，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來,把家長從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來,，才能真正破重智輕德，立以德為先,，實現(xiàn)五育并舉,。必須要把作業(yè)總量控下來，中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細則,，確保小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè),、小學(xué)其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實,。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來,，中小學(xué)要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、布置,、批改,、分析反饋、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機制,，將作業(yè)設(shè)計與實施納入校本研修重要內(nèi)容,。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求,，讓教師教學(xué),、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依，有章可循,，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤,。

統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外要堅持向課堂效率，展開啟發(fā)式,、探究式、合作式教學(xué),，確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養(yǎng),，提升課內(nèi)學(xué)習(xí)效率。要堅持向校園爭時間,，推動義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋,，除體育、勞動,、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外,，鼓勵學(xué)科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,實現(xiàn)小學(xué)階段作業(yè)不出校門,。全面增強家校溝通，定期召開以規(guī)范辦學(xué)行為,、減輕學(xué)生負擔(dān),、提升教育質(zhì)量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔(dān)心,，增進家長對減負工作的理解和支持,，防止學(xué)校減負的同時家長增負。全面規(guī)范校外培訓(xùn),，成立由教育行政部門牽頭,，民政、人力資源社會保障,、市場監(jiān)管等11個部門負責(zé)同志為成員的校外培訓(xùn)機構(gòu)專項治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，確保校外培訓(xùn)專項治理工作有人管、有人抓,。堅持邊排查,、邊整改的工作思路，集中整治無證無照,、安全隱患,、超前超綱、違規(guī)收費,、暑假集中補課等行為,，迅速遏制校外培訓(xùn)機構(gòu)亂象叢生問題。在使用好全國中小學(xué)生校外培訓(xùn)機構(gòu)管理服務(wù)平臺的同時,，依托xx多彩寶開發(fā)校外培訓(xùn)機構(gòu)政務(wù)審批管理一體化平臺,，當(dāng)前正在部分縣（區(qū)）試運行。正式運行后,，將實現(xiàn)校外培訓(xùn)機構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦,，資質(zhì)信息獎懲全面公開，查詢評價投訴一鍵融通,。

統(tǒng)籌好嚴(yán)管與厚愛教師是基礎(chǔ)教育的第一資源,，減輕作業(yè)負擔(dān)和提升作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位,，高壓打擊在職在編中小學(xué)教師在外兼職有償補課,、在校外培訓(xùn)機構(gòu)兼職、誘導(dǎo)學(xué)生到校外補課等行為,。持續(xù)鞏固義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員,，對參與課后服務(wù)的教師給予一定的補貼，或在績效工資總量里予以傾斜,。持續(xù)提升教師培訓(xùn)的針對性,，引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師認真研究課程標(biāo)準(zhǔn),、研究教材、研究學(xué)生,，設(shè)計適量,、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè)，切實用教師的高投入換來學(xué)生的輕負擔(dān),。四,、籌好考試與評價作業(yè)負擔(dān)重實質(zhì)上是不科學(xué)的考試評價導(dǎo)致的，只有科學(xué)用好考試,、評價等手段,，才能確保雙減工作落地見效。所以,，有必要繼續(xù)通過深化高考綜改,、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績加綜合素質(zhì)為主的模式,，注重學(xué)生過程性成長進步,。全面落實義務(wù)教育質(zhì)量評價指南，通過結(jié)果評價與增值評價,、綜合評價與特色評價,、自我評價與外部評價相結(jié)合的方式，科學(xué)客觀地評價縣域義務(wù)教育質(zhì)量,、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量，以評價促動教育觀點轉(zhuǎn)變,，促進教育教改,，促進教育質(zhì)量全面提高。

小學(xué)雙減匯報展示篇十

上級減負意見的出臺,，要求學(xué)科作業(yè),，校外輔導(dǎo)減少的情況下鼓勵學(xué)生積極參加課外活動，體育鍛煉,，特別是利用延時讓孩子多參加體育活動,。這讓學(xué)校體育又放在了更重要的位置，這也就要求我們應(yīng)該加強學(xué)校體育工作,，更加重視學(xué)校體育活動,。

在意見的指導(dǎo)下，體育組經(jīng)過深入的研討,，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法,。幫助學(xué)生在樂于參與體育,，在體育鍛煉中享受樂趣,、增強體質(zhì),、健全人格、錘煉意志,。做到教育部提出的教會,、勤練、常賽要求,。

教會勤練常賽與課程一體化正所謂完美結(jié)合,，教師利用體育課實現(xiàn)教會，利用活動課實現(xiàn)常賽,，通過組織體育比賽實現(xiàn)常賽,。

自線上教學(xué)以來，體育組就已經(jīng)開始進行了改革與實施,，2-6年級的體育課,，每周三節(jié)的情況下，每天一次活動課,。教師利用三節(jié)體育課,，進行基本技能與足籃球轉(zhuǎn)向技能的教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)會,，不管是線上教學(xué)期間還是現(xiàn)在,，每天一小時的陽光活動課時間一直都有，學(xué)生利用活動課的時間,，將課堂上所學(xué)的知識與技能繼續(xù)鞏固與拓展練習(xí),，讓學(xué)生活動課有事做，有提高,。

大力開展豐富的體育競賽活動,，提高學(xué)校體育氛圍，做到讓學(xué)生常賽,。本學(xué)期計劃組織的體育比賽有,，校園足球班級聯(lián)賽，校園籃球班級聯(lián)賽,，跳繩比賽,，長跑比賽。

體質(zhì)健康測試工作,，每年9月份都會有,，今年特殊原因，會有所推遲,，但是也會即將到來,，在此我們做了充分考慮與準(zhǔn)備，如在原有的工作經(jīng)驗之上,，繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案,。

1,、加強宣稱，讓學(xué)生家長早知道,，早重視?，F(xiàn)已通知到各班學(xué)生。

2,、早開展,，開學(xué)初體育組通過教研會已經(jīng)正式把體質(zhì)測試工作確定為了近期的重點工作。

3,、組織好測試,。

4、按時按點做好數(shù)據(jù)上傳工作,。

5,、做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作。

體質(zhì)健康測試工作是一項全校性的重要工作,，關(guān)系到學(xué)校的考核,、榮譽等重要問題，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙,、協(xié)助大家一塊把這項工作做好,、做實，讓各級部門與學(xué)生和家長都能滿意,。

小學(xué)雙減匯報展示篇十一

根據(jù)教育部門扎實推進“雙減”工作落地見效的工作精神,，為進一步減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，數(shù)學(xué)教師要緊緊圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)要求,，整體設(shè)計課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動,；要把課外作業(yè)和課堂教學(xué)有機結(jié)合起來，以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡單,、機械,、重復(fù)性的大量作業(yè)，達到“減負增效”目的,；要使作業(yè)真正為教學(xué)服務(wù),，為素質(zhì)教育服務(wù)，使之有利于學(xué)生知識,、能力,、綜合素質(zhì)的發(fā)展。

教學(xué)過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)之一是作業(yè),。作業(yè)是反饋教學(xué)效果的重要手段之一,，它既能使學(xué)生鞏固已學(xué)知識，又能發(fā)展學(xué)生能力，還是教師和家長評價學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種依據(jù),。周而復(fù)始,、形式單一的作業(yè)已變?yōu)閷W(xué)生一個包袱，成了一個枯燥而又不得不投入的一種負擔(dān),，使學(xué)生的好奇心、求知欲,、創(chuàng)造性受到壓抑,。作為一名數(shù)學(xué)教師，我該如何看待作業(yè),，如何讓作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí),、創(chuàng)造、游戲的樂園,，使作業(yè)真正促進學(xué)生的發(fā)展呢,？現(xiàn)結(jié)合我的教學(xué)實踐，對新課改下的教學(xué)作業(yè)設(shè)計談一談自己的見解,。

作業(yè)內(nèi)容童趣性,，激活學(xué)生創(chuàng)新的火花。教師設(shè)計作業(yè)時要擺脫單調(diào)乏味的重復(fù),、機械的練習(xí),，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗，將數(shù)學(xué)知識融入生動有趣的活動中,，與畫畫,、游戲、制作,、參觀,、訪問等學(xué)生喜聞樂見形式巧妙結(jié)合，把知識,、技能的訓(xùn)練與非智力因素和智力因素的開發(fā)及活動巧妙聯(lián)系,，設(shè)計出趣味性強的數(shù)學(xué)作業(yè)。趣味濃厚的作業(yè)會使學(xué)生產(chǎn)生一種內(nèi)部需求,，會讓學(xué)生躍躍欲試,，內(nèi)在的需求，活躍的思維,，常常會激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的靈感,，進而迸發(fā)出創(chuàng)新思維的火花。

游戲是小學(xué)生最喜歡的活動之一,。學(xué)生在游戲中邊學(xué)邊玩,，學(xué)中有玩，玩中有學(xué)。游戲活動型作業(yè)將所學(xué)數(shù)學(xué)知識蘊涵于游戲之中,，讓學(xué)生在愉快而歡樂的氣氛中完成作業(yè),，是學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)作業(yè)。例如教學(xué)完“乘法口訣”后,，我設(shè)計了“對口令”的游戲,，讓學(xué)生與老師玩，學(xué)生與學(xué)生玩,，學(xué)生與家長玩,。再如教學(xué)《統(tǒng)計》這一課后，我讓學(xué)生玩“剪刀,、石頭,、布”游戲，并統(tǒng)計出每人贏的次數(shù),；還讓學(xué)生在“拋硬幣”活動中統(tǒng)計出硬幣正面朝上和反面朝上的次數(shù),，并讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)拋的次數(shù)越多，正反面朝上的次數(shù)越接近,，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,。游戲讓學(xué)生身臨其境，在他們熟悉的,，感興趣的情境中理解體驗了統(tǒng)計的作用,，而且學(xué)生在游戲中輕松作業(yè)，增強了合作意識,，體驗到感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

小學(xué)生一般具有好奇、好問的探究心理,。生動的情境型作業(yè),，往往能使學(xué)生的精神狀態(tài)迅速由抑制達到興奮，而且還能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識的自我需要,，引起學(xué)生內(nèi)部認識矛盾的沖突,。讓學(xué)生在趣中生疑、疑中生奇,、奇中生妙,，不斷激起學(xué)習(xí)的欲望。例如學(xué)習(xí)完《10的認識》后,，我設(shè)計一道“10的一半是什么?”的題目,，讓學(xué)生通過想象觀察、思考,，反饋結(jié)果：

（1）從數(shù)的知識認識10的一半是5,。

(2)從字形結(jié)構(gòu)認為10的一半是1、0、或拼音shi,。

學(xué)生在數(shù)學(xué)與生活結(jié)合的情境中,，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，激活了想象力,，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。又如在學(xué)習(xí)了“乘數(shù)是一位數(shù)的乘法”后，我設(shè)計了幫小兔找門牌號的情境作業(yè),，類似的作業(yè)還有“小猴闖關(guān)”,、“小壁虎找尾巴”等。這些帶有童趣的作業(yè),，把計算融入故事情境中，學(xué)生快樂的進行作業(yè),，掌握了運算方法和技能,，提高了計算能力，同時學(xué)生體會到計算課不再是枯燥無味的,，而是快樂的,，充滿樂趣的。

“兒童是用形象,、色彩,、聲音來思維的”針對這一特點，我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容特點,，設(shè)計一些繪畫的方式鞏固,、應(yīng)用所學(xué)的知識。例如學(xué)習(xí)了時間,，畫一畫一天的安排,；學(xué)習(xí)完《軸對稱圖形》后，讓學(xué)生利用所學(xué)知識繪制一些相關(guān)的美麗圖案,，或用學(xué)過的圖形來設(shè)計一下他們喜歡的家,，并涂上顏色；認識方向后,，畫一畫旅游分布圖,。這樣就讓他們感到新鮮有趣，不僅能鞏固所學(xué)知識,，而且能激活學(xué)生的思維,，使他們迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，把一次次作業(yè)變成藝術(shù)品,。然后在班級展示臺中展覽,。這樣的作業(yè)，不僅能鞏固知識，而且有激活學(xué)生原思維,，使他們迸發(fā)創(chuàng)新的火花,，將枯燥原作業(yè)變成了件件藝術(shù)品。

設(shè)計作業(yè)不能“一刀切”而應(yīng)該實際出發(fā),，因材施教,，針對學(xué)生的個體差異設(shè)計有層次的作業(yè)，讓全體學(xué)生都有練習(xí)的機會,，都能得到提高,。我將作業(yè)難易程度分為三個層次。例如,，在二年級下冊學(xué)完《解決問題》后,，便設(shè)計了如下的作業(yè)：

（一）、小華今年10歲,，比爸爸小27歲,，爸爸今年幾歲？

（二）,、小華今年10歲,，比爸爸小27歲，今年爸爸和小華共幾歲,？

（三）,、小華今年10歲，爸爸38歲,。當(dāng)小華33時,，爸爸幾歲？

此種作業(yè)設(shè)計可以調(diào)動學(xué)生作業(yè)的積極性,，避免作業(yè)的單調(diào),、枯燥，同時也讓學(xué)生在解題的過程中掌握知識的要點,、積極思考,，提高了靈活運用知識的能力。

“讓學(xué)生從做中學(xué)”,。開放學(xué)生的雙手,，讓學(xué)生動手操作的過程，使學(xué)生手,、眼,、腦等多種感官協(xié)同活動，把他們帶入一個全新的“情境”,，使之在求知欲的驅(qū)使下饒有興趣的學(xué)習(xí),，促使思維活動的開展,，有利于發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。數(shù)學(xué)源于生活,。例如：在教學(xué)“圓柱與圓錐”這一章節(jié)時，布置了這樣一道作業(yè)題：將一張長6.28分米,、寬3.14分米的長方形紙卷成一圓筒,，再配上一個底做成一個圓柱形的容器，哪種卷法所容納的物體比較多,？再去超市看一些圓柱形容器,，你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生通過計算比較,、爭論,，讓學(xué)生用具體的數(shù)學(xué)知識去研究生活，服務(wù)生活,，體現(xiàn)其生活化的一面,，讓數(shù)學(xué)與生活更加緊密。

如果能善于挖掘知識中的潛在因素,，合理,、恰當(dāng),、巧妙,、靈活地設(shè)計一些開放性的作業(yè)，對學(xué)生的思維進行求“新”,、求“全”,、求“活”的調(diào)控。那么,，將有利于發(fā)散學(xué)生的思維,，使學(xué)生敢于標(biāo)新立異，提出各種問題,，進行大膽創(chuàng)新,。開放化的數(shù)學(xué)作業(yè)，讓學(xué)生對所獲信息采取不同的處理方法,，得到不同的解決結(jié)果,，并且從中發(fā)現(xiàn)最為有效的解決問題的方法，閃爍著學(xué)生獨特的創(chuàng)新精神,，也讓學(xué)生從中體驗到思考的快樂感和創(chuàng)新的成就感,。

我在平時設(shè)計作業(yè)時避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，防止“熟而生厭”,；為學(xué)生著想,，從學(xué)生需要出發(fā),，加強作業(yè)設(shè)計的靈活性、趣味性及實踐性,，提倡探索創(chuàng)新,、自主選擇，使學(xué)生的良好的個性品質(zhì)得到充分發(fā)展,，創(chuàng)造意識和能力得到較好培養(yǎng),。