每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
反思周記字反思周記字繼續(xù)教育實(shí)用篇一
這次月考中,，我知道老師對(duì)于我抱著很大的期望,，希望我能考好?？墒窃诳荚囍?，我卻有些輕敵，做完后沒有再次檢查,，只拿到了82分,。對(duì)此我要改去一些壞習(xí)慣。
首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣,。我總是看著題目,，就順手將“答案”填上了，但是卻總是錯(cuò)了許多,。所以我一定要認(rèn)真看完題目,，找出關(guān)系式，并在考試的過程中認(rèn)真審題,，仔細(xì)讀題,，把內(nèi)容填準(zhǔn)、填對(duì),。
通過這次考試,，我明白了山外有山，人外有人,。經(jīng)過考試,，就不難發(fā)現(xiàn)，有些考試題目,，是我沒看過的,。這只怪自己做的練習(xí)題太少。所以,，我要從這次考試中汲取教訓(xùn),，作為鋪墊，為下一次考試打好基礎(chǔ),，做好準(zhǔn)備,。
盡管我在這次數(shù)學(xué)考試?yán)锟嫉煤懿焕硐耄俏蚁嘈抛约嚎梢酝黄谱晕?，在下一次月考中名列前茅,，取得好的成?jī)。
反思周記字反思周記字繼續(xù)教育實(shí)用篇二
上高中，最令人發(fā)愁的就是作文了,。以前上小學(xué)時(shí)作文得分很容易,，只要文章沒有病句，敘述清楚,，基本上就能的高分,，但高中就不一樣了。
我剛上高中的時(shí)候,，第一次月考,，作文就被減了10分。
我覺得,，作文分?jǐn)?shù)低,，其中的一個(gè)原因是對(duì)高中的考試還不適應(yīng)。小學(xué)時(shí)的試題好多都是課本上的知識(shí),，把課本上的重點(diǎn)內(nèi)容背熟,，答起題來就比較輕松，能夠有很充裕的時(shí)間寫作文,，加之作文簡(jiǎn)單,，所以作文基本沒問題。但初中試題的基礎(chǔ)題很少,，大多都是課外的,，需要思考理解，題量增大,，難免會(huì)不適應(yīng),，這就會(huì)影響到作文的發(fā)揮，甚至寫作文時(shí)頭腦會(huì)一片空白,，毫無頭緒,。
時(shí)間長(zhǎng)了，對(duì)考試適應(yīng)了,，可能會(huì)好些,。
我覺得，首先應(yīng)弄明白,，高中作文和小學(xué)作文有太大的不同,。要求都不只是沒有語(yǔ)病、文筆流利,、字跡清楚等這些基礎(chǔ)的東西,。
高中作文有的是材料作文，這需要準(zhǔn)確的把握中心,，如果知道了中心內(nèi)容，但不知該如何寫起，那么可以從多個(gè)角度去領(lǐng)會(huì)材料主旨,，從中選擇自己最拿手的,、最好寫的去寫。如果,，只是給了一個(gè)話題,，或者將題目補(bǔ)充完整等簡(jiǎn)易類型的作文要求，在確定作文題目時(shí)要慎重,，因?yàn)檎魑亩家獓@題目展開,，或者可以先寫作文，最后寫題目,，這樣題目和正文比較容易保持一致,，以免出現(xiàn)題、文不對(duì)應(yīng)的問題,。寫作文時(shí),，要確定每一段要寫些什么，考慮一下怎么去體現(xiàn)主題,，要是雜亂無章的,，給閱卷老師的印象就不好了。如果考試時(shí)實(shí)在沒有時(shí)間想這些,，就憑感覺寫,，但一定要有條理。另外,，注意文筆的修飾,，給文章添色。現(xiàn)在,，中學(xué)生寫文章最大的問題就是沒有氣勢(shì),，對(duì)于這一點(diǎn)我很苦惱，不知怎么能是文章有氣勢(shì),，盡量去做吧,！
多讀多練，實(shí)踐出真知,。平常注意積累,，建議你到網(wǎng)上去看一些文章，網(wǎng)上的作文都很好的,，很讓人受益,。平常多寫些，可以寫一些小詩(shī),，或無聊的時(shí)候?qū)懸恍《?，考試時(shí)或許會(huì)用的上,。平時(shí)多寫，對(duì)自己提高寫作能力很有幫助,，這點(diǎn)我深有感觸,！
還有，寫作文重在創(chuàng)新,，標(biāo)新立異,，如果只是圍繞老觀點(diǎn)展開論述，會(huì)讓人沒有興趣,。
對(duì)了,，在考試時(shí)，有三個(gè)點(diǎn)一定要著重寫好：題目,、開頭,、結(jié)尾。如果擅長(zhǎng)寫題記的話可以寫題記,。
總之,，寫好初中作文需要一定的功底，一篇好的考試作文會(huì)讓閱卷老師心情舒暢,，得高分自然不成問題,。
這些是我的一些體會(huì)，希望可以幫到你,！加油,！
反思周記字反思周記字繼續(xù)教育實(shí)用篇三
反思，在走向成功的道路上是必不可少的東西,，我們必須時(shí)常的反思自己,，因?yàn)榉此际腔穑c(diǎn)燃人生之燈,；反思是燈,，照亮人生之路。
有了反思時(shí)刻伴隨我們左右,，我們就不會(huì)因?yàn)樽约旱囊灰夤滦卸稿e(cuò),，我們也不會(huì)因?yàn)楫?dāng)時(shí)無意的犯錯(cuò)而后悔終生?；厥啄窃?jīng)的歷程,，我慶幸，因?yàn)槲疫x擇了反思做我的人生伴侶,。
慢慢的人生路上,，攜反思一起上路，它會(huì)呵護(hù)我的一生,；茫茫人海里,，攜反思一起上路,，它會(huì)比金錢、權(quán)利更寶貴,；求學(xué)路上,，攜反思一起上路，它會(huì)比榮譽(yù)感更具效果……我微笑,，因?yàn)槲覕y反思一起上路。
有了它,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己更多的失利,，懂得了失敗的關(guān)鍵所在，有了它,，我們會(huì)懂得怎樣去譜寫屬于自己的輝煌章程,。反思自己，才發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)初撒嬌的幼稚,；反思自己,，才懂得自己當(dāng)初折下花朵的殘忍；反思自己,，才會(huì)使自己走向成熟的新階段,！
懂得了反思，才會(huì)發(fā)現(xiàn)不足,，發(fā)現(xiàn)了不足,，才能給予改正，給予了改正,，才能使自己更加完善,，更加完善，才能讓自己處于“不敗之地”,。
通過反思,，與朋友之間的矛盾變成了永藏的友誼；
……
反思周記字反思周記字繼續(xù)教育實(shí)用篇四
反思性學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式,。本文以敘事的形式記錄了我在數(shù)學(xué)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)周記,，從而培養(yǎng)學(xué)生形成反思性學(xué)習(xí)方式的一些實(shí)踐與思考。
(一)
1,、缺乏知識(shí)整理意識(shí),。老師教什么，他就學(xué)什么,，一部分同學(xué)學(xué)到后面就忘了前面的內(nèi)容,，依賴于老師整理所學(xué)的知識(shí)。
2,、缺乏作業(yè)檢查意識(shí),。很多學(xué)生對(duì)做數(shù)學(xué)作業(yè)是任務(wù)觀點(diǎn),，做完了便萬事大捷，到五,、六年級(jí)還有很多家長(zhǎng)為自己的孩子檢查作業(yè),。
4、缺乏錯(cuò)誤追因分析意識(shí),。我們經(jīng)常會(huì)碰到這樣的情況,，你告訴學(xué)生這道題做錯(cuò)了，他會(huì)毫不猶豫地檫掉原有的做法,，哪怕那道題只是最后一部錯(cuò)了,，他卻不會(huì)去考慮自己錯(cuò)在哪里？以至于這次改對(duì)了下次遇到類似的題又錯(cuò)了,。
5,、缺乏良好的情感體驗(yàn)以及個(gè)性品質(zhì)。學(xué)生一般都欠缺對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，感到數(shù)學(xué)枯燥乏味,，畏懼?jǐn)?shù)學(xué)，沒有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,。我曾經(jīng)在班級(jí)里作了我喜歡的學(xué)科的統(tǒng)計(jì),，結(jié)果喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生僅占12%。
怎樣來改變這些狀況,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性,，使老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快呢,。我想起了學(xué)校里正在搞“教學(xué)反思促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)”的研究,，如果讓學(xué)生來寫自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，回顧,、反思自己的學(xué)習(xí)過程,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)出擊，可能會(huì)有意想不到的效果,，打定注意,，我決定嘗試讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記。
(二)
數(shù)學(xué)周記怎么寫,？寫什么,？當(dāng)我向?qū)W生布置這項(xiàng)作業(yè)時(shí)，學(xué)生一臉茫然,，覺得不可思議,。也難怪，寫文章是語(yǔ)文老師的事,，哪有數(shù)學(xué)老師布置的,？慢慢來吧,！于是我對(duì)學(xué)生說，不難,，給你們個(gè)模式,，套著寫就可以了。
1,、這星期學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí),？
2、我學(xué)得比較好的有哪些內(nèi)容,？
3,、我還有哪些地方不怎么理解？
4,、我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中哪些方面表現(xiàn)比較好？
5,、下星期我有什么打算,？
數(shù)學(xué)周記交上來了，學(xué)生都按照格式寫了,，如：
這星期學(xué)了簡(jiǎn)易方程(二)里的列方程解應(yīng)用題,，例1和例2。我學(xué)得比較好的是對(duì)這兩類應(yīng)用題我能自己分析題里的相等關(guān)系,。但有的時(shí)候我兩類應(yīng)用題會(huì)混淆,。在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)好的地方有：做作業(yè)整潔，正確率高,。下星期我要爭(zhēng)取多發(fā)言,，有不理解的地方及時(shí)問老師。
雖然學(xué)生的數(shù)學(xué)周記寫得很簡(jiǎn)單,，但學(xué)生畢竟對(duì)自己一周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況做了回顧與反思,。好的開端是成功的一半，數(shù)學(xué)周記就這樣成了學(xué)生每周必做的一項(xiàng)作業(yè),。
陸老師,，每周的數(shù)學(xué)周記差不多都是這么寫的，簡(jiǎn)直千篇一律,。說實(shí)在話,，我覺得可以把周記分成三大類：一是系統(tǒng)地整理所學(xué)的知識(shí)；二是難題錯(cuò)題自我解析,；三是反思一周的學(xué)習(xí)表現(xiàn),；還可以作為老師和學(xué)生交流的方式。
這次真的是出乎我的意料,，我當(dāng)即批語(yǔ)：你和老師想到一起去了,，老師采納你的建議,。
于是，我給學(xué)生上了一堂數(shù)學(xué)周記寫作指導(dǎo)課,，引導(dǎo)學(xué)生可以從以下幾方面內(nèi)容撰寫數(shù)學(xué)周記,，而不必面面俱到。
3,、錯(cuò)題追因分析,。這星期我錯(cuò)了哪些題目？為什么錯(cuò),？自己出道類似的題解答一下,。
4、學(xué)習(xí)情感態(tài)度的反思,。這一周哪堂課我對(duì)自己的表現(xiàn)最滿意,？哪次最不滿意？為什么,？從學(xué)習(xí)興趣,、態(tài)度、習(xí)慣和與同學(xué)老師的合作幾方面展開,。
(三)
這星期,，我學(xué)會(huì)了圓的面積計(jì)算。在推導(dǎo)圓面積計(jì)算公式一課中,，老師讓我們用學(xué)具卡片自己把圓剪拼成已學(xué)過的平面圖形,，我把它拼成了近似的長(zhǎng)方形，通過觀察,，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)就是圓周長(zhǎng)的一半(πr),，寬是圓的半徑(r)，因?yàn)殚L(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)×寬,，所以圓的面積=πr,。我的同學(xué)還把圓拼成近似的三角形、梯形,，同樣推導(dǎo)出了圓的面積公式,。老師說這種方法叫轉(zhuǎn)化，在解決問題時(shí)經(jīng)常用到,，通俗的講就是化繁為簡(jiǎn),，化未知為已知。我想起了以前在學(xué)習(xí)三角形,、梯形,、平行四邊形面積公式時(shí)也是用的這種方法，看來，轉(zhuǎn)化真的是一種好方法,。
反思周記字反思周記字繼續(xù)教育實(shí)用篇五
一分耕耘,，一分收獲。不管起點(diǎn)如何,，前進(jìn)應(yīng)永不止步,。我已經(jīng)切身體會(huì)到閆校長(zhǎng)所說的教育中班級(jí)管理比教學(xué)更重要。孫老師所說得不是教書教得怎么樣,，而是管學(xué)生管得好不好,。
理論必須與實(shí)踐結(jié)合，因地制宜,，因材施教是我目前的追求,。教學(xué)沒有最好，卻一定存在更好,。我要向更好靠攏看齊,。
雖然很久不學(xué)文的我對(duì)地理的靈感早已蕩然無存，但看著書本上的知識(shí)點(diǎn)和課程框架還是有些教學(xué)想法,。接下來的日子我要培養(yǎng)自己對(duì)地理的興趣,，最好在備課時(shí)融入自己的學(xué)習(xí)方式，盡量采取有講有練的教學(xué)模式,。多看優(yōu)質(zhì)課，多看優(yōu)秀的教案,，多請(qǐng)教指導(dǎo)老師,，多聽取同學(xué)們的意見，平時(shí)多練練粉筆字,，寫好板書,。
課堂上多設(shè)計(jì)一些學(xué)生參與性活動(dòng)，最大程度上讓每節(jié)課內(nèi)容生動(dòng)有趣,，讓孩子們能充分展示他們各自的才能,，也借此機(jī)會(huì)檢驗(yàn)檢驗(yàn)孩子們的掌握程度。根據(jù)每個(gè)班的不同情況和他們友好相處,。對(duì)二班的孩子們我會(huì)鼓勵(lì)他們多發(fā)言,，自信地表達(dá)他們的觀點(diǎn)，可以死學(xué)但要活用,。不排除采取抄寫數(shù)遍重要知識(shí)點(diǎn)來記憶,，但做題一定要會(huì)用。我在課堂上也盡量從他們的角度解釋問題,，培養(yǎng)他們理解記憶的能力,。五班的孩子們自制力稍欠缺，我想要嚴(yán)厲一點(diǎn)管束，當(dāng)然主要是根據(jù)他們的意愿決定我的管理方式,。采取一些課堂小活動(dòng)等方法吸引他們對(duì)課堂的注意力,。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)穿插情感教育，盡力讓孩子們意識(shí)到讀書的機(jī)會(huì)是有限的,，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
想學(xué)的孩子無論如何會(huì)好好學(xué)，不想學(xué)的孩子能讓他學(xué)習(xí)就是一個(gè)老師的本事,。作為老師的我能做的就是不要放棄孩子們,，給他們我能給予的愛和關(guān)心，讓他們從搗亂中來獲得老師關(guān)注改變到從學(xué)習(xí)中來獲得老師贊揚(yáng),。也許這個(gè)時(shí)間很漫長(zhǎng),，也許這做起來很困難，但我相信孩子們,，我們將一路前行!
反思周記字反思周記字繼續(xù)教育實(shí)用篇六
政治課有些道理比較抽象,，再加上學(xué)生對(duì)社會(huì)了解較少，因此一些知識(shí)對(duì)于他們來說難理解,。在教學(xué)中如何做到深入淺出,，使學(xué)生能較好地學(xué)好知識(shí)，明白道理,，達(dá)到通俗易懂的效果,？通過巧妙的導(dǎo)入，能很好地渲染氣氛,，引起學(xué)生的情感共鳴,，為順利進(jìn)行教學(xué)打好基礎(chǔ)。針對(duì)理論性較強(qiáng),、道理較深?yuàn)W,、學(xué)生理解有難度的教材內(nèi)容，教師可以利用故事來創(chuàng)設(shè)情境,，通過學(xué)生對(duì)故事認(rèn)真分析,，最后達(dá)到理解知識(shí)的目的。
教學(xué)活動(dòng)是師生雙邊共同活動(dòng),，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往帶有濃厚的感情色彩,，即“親其師才信其道”；所以教師必須樹立良好的職業(yè)道德,，從自身做起,，為學(xué)生樹立榜樣，潛移默化地影響學(xué)生,，這樣,，教師的要求就會(huì)順利地“內(nèi)化”為學(xué)生的需要,。在教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)者不偏愛,，學(xué)困生呢不歧視,，理解、關(guān)心學(xué)困生,，對(duì)這些學(xué)生老師要多鼓勵(lì),，少批評(píng)，努力發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),，使他們的自卑感逐漸消失,，激發(fā)起他們勤奮好學(xué)的上進(jìn)心，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī),，讓他們?cè)邳c(diǎn)滴的進(jìn)步中體會(huì)到成功的喜悅,。學(xué)生從教師那里受到鼓勵(lì)，從而尊重教師,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性,。
亞里士多德說：“思維自疑問和驚奇開始?！鄙险n時(shí),，在難點(diǎn)、重點(diǎn)或枯燥無味處,，恰如其分地設(shè)置懸念,，使之感到驚奇、刺激,，產(chǎn)生興奮和熱情,，在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí),，從而發(fā)展智能,，培養(yǎng)創(chuàng)造力,。
在練習(xí)和復(fù)習(xí)課時(shí),，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的勇氣和興趣，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,，主動(dòng)學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考，發(fā)表獨(dú)立見解,，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異,、異想天開，開放性地思維,。貫穿給學(xué)生只有異想天才會(huì)開的思想,。大膽質(zhì)疑。
好動(dòng)、愛玩是孩子的天性,，好勝心,、自尊心也強(qiáng)。教學(xué)中采取多種有趣的手段,，寓教于樂,，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗(yàn)，從而在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),，感知清晰,，樂此不疲，思維主動(dòng),、活潑,，記憶也比較牢固。例如復(fù)習(xí)課時(shí),，我把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,，以小組為單位，采取點(diǎn)名回答,、舉手回答,、搶答等方法，展開競(jìng)賽,，同學(xué)們踴躍參加,，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感與責(zé)任感，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。
在思想政治課教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性的方法很多,，只要教師認(rèn)真鉆研教材，在備課的同時(shí)注意備學(xué)生,、備方法,，選擇靈活多樣、切合實(shí)際的方法,，就一定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)實(shí)效，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。
反思周記字反思周記字繼續(xù)教育實(shí)用篇七
一次考試結(jié)束了,，又一次考試迎來了,。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷,，看到了那通紅的分?jǐn)?shù),。我什么也說不出來,，只知道，這一次真的很差勁!
翻開試卷,，一個(gè)個(gè)刺眼的紅叉叉，紅圈圈映入眼簾,，再看看錯(cuò)了的題目，“山島竦峙”睜著大眼卻寫成了“山‘鳥’竦峙”,，更讓人不可思議的是最后一個(gè)閱讀題下有一個(gè)“6分”的題目居然沒看見!除了沉默,，我不知道還能做些什么!
考試之前還裝了滿滿一肚子的自信,，現(xiàn)在卻被這刺眼的分?jǐn)?shù)打到海底，很深,，很深……看到這分?jǐn)?shù)，我的眼淚就這么不爭(zhēng)氣的落下來;哭過之后,，我沉默了，之后陷入沉思：每次都是這樣,，每次考得不好時(shí)都是哭哭啼啼，哭的一塌糊涂之后再怨天尤人,，其實(shí)這種后果不都是自己造成的,。一份耕耘就有一份收獲沒有辛勤的耕耘哪來的收獲?平常只是囫圇吞棗的學(xué),，之后對(duì)自己期望這么高，還不是自己造成的!
只是說想趕上這個(gè),，想趕上那個(gè),，別人都在進(jìn)步，只有我在不斷后退,，只能說自己不求上進(jìn)罷了——可是,，我何嘗不想考一個(gè)令人滿意的成績(jī)啊!
反思周記字反思周記字繼續(xù)教育實(shí)用篇八
清晨的梟鳥唱著婉轉(zhuǎn)的旋律,，卻有看那么點(diǎn)快節(jié)奏，冬天的雪花緩緩地飄落,，卻帶有一點(diǎn)兒迫不及待；路上的汽車悠閑地向前跑,，卻總想趕在最前面；學(xué)校大門是開得那樣地大,，卻總被來校的學(xué)子擠得水瀉不通。
這是初三的節(jié)奏,，這是初三的旋律，這是中考的天使在向你招手,。
教室里,，嬉戲玩鬧已不再常伴左右,，大呼小叫也杳無音信,，這里響著教室里唯一的最美妙的音樂——沙沙沙沙精彩而又急促的寫字聲。
操場(chǎng)上,，疾馳如風(fēng)的我們已乖乖地坐入教室，偶爾出現(xiàn)的幾個(gè)人,，也不過是忙里偷點(diǎn)閑，空曠的操場(chǎng)是學(xué)校中又一道亮麗的風(fēng)景線,。
宿舍中，熄燈鈴喇叭似的響了好久好久,，燈火卻仍然通明，值日老師來了,，燈火滅了,，值日老師走了，燈火又明了,，電筒更成了看書的好幫手。
走讀生,，風(fēng)一般，箭離弦的速度穿梭在兩頭,，不顧更深月色豐人家了，不管父母好言來提醒,，就是不肯把燈兒滅，雨里來,，風(fēng)里去，也不顧,。
這是初三的常規(guī),，這是初三的韻味,，這是中考的道路在向你燈火迎接,。
