每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

反思周記字反思周記字繼續(xù)教育實用篇一

這次月考中,，我知道老師對于我抱著很大的期望，希望我能考好,。可是在考試中,，我卻有些輕敵，做完后沒有再次檢查,，只拿到了82分,。對此我要改去一些壞習(xí)慣,。

首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。我總是看著題目,，就順手將“答案”填上了,，但是卻總是錯了許多,。所以我一定要認(rèn)真看完題目，找出關(guān)系式,，并在考試的過程中認(rèn)真審題,，仔細(xì)讀題，把內(nèi)容填準(zhǔn),、填對。

通過這次考試,，我明白了山外有山，人外有人,。經(jīng)過考試,，就不難發(fā)現(xiàn),，有些考試題目，是我沒看過的,。這只怪自己做的練習(xí)題太少。所以,，我要從這次考試中汲取教訓(xùn)，作為鋪墊,，為下一次考試打好基礎(chǔ),，做好準(zhǔn)備,。

盡管我在這次數(shù)學(xué)考試?yán)锟嫉煤懿焕硐?，但是我相信自己可以突破自我，在下一次月考中名列前茅,，取得好的成績?/p>

反思周記字反思周記字繼續(xù)教育實用篇二

上高中,，最令人發(fā)愁的就是作文了。以前上小學(xué)時作文得分很容易,，只要文章沒有病句,，敘述清楚,，基本上就能的高分,，但高中就不一樣了。

我剛上高中的時候,，第一次月考，作文就被減了10分,。

我覺得，作文分?jǐn)?shù)低,，其中的一個原因是對高中的考試還不適應(yīng)。小學(xué)時的試題好多都是課本上的知識,，把課本上的重點(diǎn)內(nèi)容背熟，答起題來就比較輕松,，能夠有很充裕的時間寫作文，加之作文簡單,，所以作文基本沒問題。但初中試題的基礎(chǔ)題很少,，大多都是課外的，需要思考理解,，題量增大，難免會不適應(yīng)，這就會影響到作文的發(fā)揮,，甚至寫作文時頭腦會一片空白,，毫無頭緒。

時間長了,，對考試適應(yīng)了，可能會好些,。

我覺得，首先應(yīng)弄明白,，高中作文和小學(xué)作文有太大的不同,。要求都不只是沒有語病、文筆流利,、字跡清楚等這些基礎(chǔ)的東西。

高中作文有的是材料作文,，這需要準(zhǔn)確的把握中心，如果知道了中心內(nèi)容,，但不知該如何寫起,，那么可以從多個角度去領(lǐng)會材料主旨,，從中選擇自己最拿手的,、最好寫的去寫,。如果，只是給了一個話題,，或者將題目補(bǔ)充完整等簡易類型的作文要求，在確定作文題目時要慎重,，因為整篇作文都要圍繞題目展開,，或者可以先寫作文,，最后寫題目，這樣題目和正文比較容易保持一致,，以免出現(xiàn)題,、文不對應(yīng)的問題。寫作文時,，要確定每一段要寫些什么，考慮一下怎么去體現(xiàn)主題,，要是雜亂無章的，給閱卷老師的印象就不好了,。如果考試時實在沒有時間想這些，就憑感覺寫,，但一定要有條理,。另外,，注意文筆的修飾，給文章添色?，F(xiàn)在，中學(xué)生寫文章最大的問題就是沒有氣勢,，對于這一點(diǎn)我很苦惱，不知怎么能是文章有氣勢,，盡量去做吧！

多讀多練,，實踐出真知。平常注意積累，建議你到網(wǎng)上去看一些文章,，網(wǎng)上的作文都很好的，很讓人受益,。平常多寫些,，可以寫一些小詩,，或無聊的時候?qū)懸恍《危荚嚂r或許會用的上,。平時多寫，對自己提高寫作能力很有幫助,，這點(diǎn)我深有感觸！

還有,，寫作文重在創(chuàng)新，標(biāo)新立異,，如果只是圍繞老觀點(diǎn)展開論述,，會讓人沒有興趣,。

對了,，在考試時，有三個點(diǎn)一定要著重寫好：題目,、開頭、結(jié)尾,。如果擅長寫題記的話可以寫題記。

總之,，寫好初中作文需要一定的功底,，一篇好的考試作文會讓閱卷老師心情舒暢,，得高分自然不成問題。

這些是我的一些體會，希望可以幫到你,！加油,！

反思周記字反思周記字繼續(xù)教育實用篇三

反思，在走向成功的道路上是必不可少的東西,，我們必須時常的反思自己,，因為反思是火，點(diǎn)燃人生之燈,；反思是燈，照亮人生之路,。

有了反思時刻伴隨我們左右,，我們就不會因為自己的一意孤行而犯錯,，我們也不會因為當(dāng)時無意的犯錯而后悔終生,?；厥啄窃?jīng)的歷程，我慶幸,，因為我選擇了反思做我的人生伴侶,。

慢慢的人生路上,，攜反思一起上路,，它會呵護(hù)我的一生；茫茫人海里,，攜反思一起上路，它會比金錢,、權(quán)利更寶貴；求學(xué)路上,，攜反思一起上路，它會比榮譽(yù)感更具效果……我微笑,，因為我攜反思一起上路。

有了它,，我們就會發(fā)現(xiàn)自己更多的失利,，懂得了失敗的關(guān)鍵所在,，有了它，我們會懂得怎樣去譜寫屬于自己的輝煌章程,。反思自己，才發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)初撒嬌的幼稚,；反思自己，才懂得自己當(dāng)初折下花朵的殘忍,；反思自己,，才會使自己走向成熟的新階段！

懂得了反思,，才會發(fā)現(xiàn)不足，發(fā)現(xiàn)了不足,，才能給予改正，給予了改正,，才能使自己更加完善,，更加完善，才能讓自己處于“不敗之地”,。

通過反思，與朋友之間的矛盾變成了永藏的友誼,；

……

反思周記字反思周記字繼續(xù)教育實用篇四

反思性學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)習(xí)方式。本文以敘事的形式記錄了我在數(shù)學(xué)教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)周記,，從而培養(yǎng)學(xué)生形成反思性學(xué)習(xí)方式的一些實踐與思考,。

(一)

1、缺乏知識整理意識,。老師教什么，他就學(xué)什么,，一部分同學(xué)學(xué)到后面就忘了前面的內(nèi)容，依賴于老師整理所學(xué)的知識,。

2、缺乏作業(yè)檢查意識,。很多學(xué)生對做數(shù)學(xué)作業(yè)是任務(wù)觀點(diǎn)，做完了便萬事大捷,，到五,、六年級還有很多家長為自己的孩子檢查作業(yè)。

4,、缺乏錯誤追因分析意識。我們經(jīng)常會碰到這樣的情況,，你告訴學(xué)生這道題做錯了，他會毫不猶豫地檫掉原有的做法,，哪怕那道題只是最后一部錯了，他卻不會去考慮自己錯在哪里,？以至于這次改對了下次遇到類似的題又錯了。

5,、缺乏良好的情感體驗以及個性品質(zhì)。學(xué)生一般都欠缺對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，感到數(shù)學(xué)枯燥乏味，畏懼?jǐn)?shù)學(xué),，沒有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。我曾經(jīng)在班級里作了我喜歡的學(xué)科的統(tǒng)計,，結(jié)果喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生僅占12%。

怎樣來改變這些狀況,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性,，使老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快呢,。我想起了學(xué)校里正在搞“教學(xué)反思促進(jìn)教師專業(yè)成長”的研究，如果讓學(xué)生來寫自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，回顧、反思自己的學(xué)習(xí)過程,，變被動學(xué)習(xí)為主動出擊,，可能會有意想不到的效果，打定注意,，我決定嘗試讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)周記,。

(二)

數(shù)學(xué)周記怎么寫？寫什么,？當(dāng)我向?qū)W生布置這項作業(yè)時，學(xué)生一臉茫然,，覺得不可思議。也難怪,，寫文章是語文老師的事，哪有數(shù)學(xué)老師布置的,？慢慢來吧！于是我對學(xué)生說,，不難,，給你們個模式,，套著寫就可以了,。

1,、這星期學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識,？

2,、我學(xué)得比較好的有哪些內(nèi)容,？

3,、我還有哪些地方不怎么理解？

4,、我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中哪些方面表現(xiàn)比較好,？

5,、下星期我有什么打算,？

數(shù)學(xué)周記交上來了，學(xué)生都按照格式寫了,，如：

這星期學(xué)了簡易方程(二)里的列方程解應(yīng)用題，例1和例2,。我學(xué)得比較好的是對這兩類應(yīng)用題我能自己分析題里的相等關(guān)系。但有的時候我兩類應(yīng)用題會混淆,。在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)好的地方有：做作業(yè)整潔，正確率高,。下星期我要爭取多發(fā)言，有不理解的地方及時問老師,。

雖然學(xué)生的數(shù)學(xué)周記寫得很簡單，但學(xué)生畢竟對自己一周數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況做了回顧與反思,。好的開端是成功的一半，數(shù)學(xué)周記就這樣成了學(xué)生每周必做的一項作業(yè),。

陸老師，每周的數(shù)學(xué)周記差不多都是這么寫的,，簡直千篇一律。說實在話,，我覺得可以把周記分成三大類：一是系統(tǒng)地整理所學(xué)的知識,；二是難題錯題自我解析；三是反思一周的學(xué)習(xí)表現(xiàn),；還可以作為老師和學(xué)生交流的方式。

這次真的是出乎我的意料,，我當(dāng)即批語：你和老師想到一起去了,，老師采納你的建議,。

于是,，我給學(xué)生上了一堂數(shù)學(xué)周記寫作指導(dǎo)課，引導(dǎo)學(xué)生可以從以下幾方面內(nèi)容撰寫數(shù)學(xué)周記,，而不必面面俱到,。

3、錯題追因分析,。這星期我錯了哪些題目？為什么錯,？自己出道類似的題解答一下。

4,、學(xué)習(xí)情感態(tài)度的反思,。這一周哪堂課我對自己的表現(xiàn)最滿意？哪次最不滿意？為什么,？從學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度,、習(xí)慣和與同學(xué)老師的合作幾方面展開。

(三)

這星期,，我學(xué)會了圓的面積計算。在推導(dǎo)圓面積計算公式一課中,，老師讓我們用學(xué)具卡片自己把圓剪拼成已學(xué)過的平面圖形，我把它拼成了近似的長方形,，通過觀察,，發(fā)現(xiàn)長方形的長就是圓周長的一半(πr),，寬是圓的半徑(r)，因為長方形的面積=長×寬,，所以圓的面積=πr。我的同學(xué)還把圓拼成近似的三角形,、梯形,，同樣推導(dǎo)出了圓的面積公式。老師說這種方法叫轉(zhuǎn)化,，在解決問題時經(jīng)常用到，通俗的講就是化繁為簡,，化未知為已知。我想起了以前在學(xué)習(xí)三角形,、梯形、平行四邊形面積公式時也是用的這種方法,，看來,，轉(zhuǎn)化真的是一種好方法。

反思周記字反思周記字繼續(xù)教育實用篇五

一分耕耘,，一分收獲。不管起點(diǎn)如何,，前進(jìn)應(yīng)永不止步。我已經(jīng)切身體會到閆校長所說的教育中班級管理比教學(xué)更重要,。孫老師所說得不是教書教得怎么樣,，而是管學(xué)生管得好不好。

理論必須與實踐結(jié)合,，因地制宜，因材施教是我目前的追求,。教學(xué)沒有最好,，卻一定存在更好。我要向更好靠攏看齊,。

雖然很久不學(xué)文的我對地理的靈感早已蕩然無存，但看著書本上的知識點(diǎn)和課程框架還是有些教學(xué)想法,。接下來的日子我要培養(yǎng)自己對地理的興趣，最好在備課時融入自己的學(xué)習(xí)方式,，盡量采取有講有練的教學(xué)模式,。多看優(yōu)質(zhì)課,，多看優(yōu)秀的教案，多請教指導(dǎo)老師,，多聽取同學(xué)們的意見，平時多練練粉筆字,，寫好板書。

課堂上多設(shè)計一些學(xué)生參與性活動，最大程度上讓每節(jié)課內(nèi)容生動有趣,，讓孩子們能充分展示他們各自的才能，也借此機(jī)會檢驗檢驗孩子們的掌握程度,。根據(jù)每個班的不同情況和他們友好相處,。對二班的孩子們我會鼓勵他們多發(fā)言,，自信地表達(dá)他們的觀點(diǎn)，可以死學(xué)但要活用,。不排除采取抄寫數(shù)遍重要知識點(diǎn)來記憶，但做題一定要會用,。我在課堂上也盡量從他們的角度解釋問題，培養(yǎng)他們理解記憶的能力,。五班的孩子們自制力稍欠缺,，我想要嚴(yán)厲一點(diǎn)管束，當(dāng)然主要是根據(jù)他們的意愿決定我的管理方式,。采取一些課堂小活動等方法吸引他們對課堂的注意力,。在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)穿插情感教育,，盡力讓孩子們意識到讀書的機(jī)會是有限的,，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

想學(xué)的孩子無論如何會好好學(xué),，不想學(xué)的孩子能讓他學(xué)習(xí)就是一個老師的本事,。作為老師的我能做的就是不要放棄孩子們，給他們我能給予的愛和關(guān)心,，讓他們從搗亂中來獲得老師關(guān)注改變到從學(xué)習(xí)中來獲得老師贊揚(yáng)。也許這個時間很漫長,，也許這做起來很困難,，但我相信孩子們,，我們將一路前行!

反思周記字反思周記字繼續(xù)教育實用篇六

政治課有些道理比較抽象,，再加上學(xué)生對社會了解較少，因此一些知識對于他們來說難理解。在教學(xué)中如何做到深入淺出,，使學(xué)生能較好地學(xué)好知識，明白道理,，達(dá)到通俗易懂的效果？通過巧妙的導(dǎo)入,，能很好地渲染氣氛，引起學(xué)生的情感共鳴,，為順利進(jìn)行教學(xué)打好基礎(chǔ)。針對理論性較強(qiáng),、道理較深奧、學(xué)生理解有難度的教材內(nèi)容,，教師可以利用故事來創(chuàng)設(shè)情境，通過學(xué)生對故事認(rèn)真分析,，最后達(dá)到理解知識的目的。

教學(xué)活動是師生雙邊共同活動,，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往帶有濃厚的感情色彩,，即“親其師才信其道”；所以教師必須樹立良好的職業(yè)道德,，從自身做起,，為學(xué)生樹立榜樣,，潛移默化地影響學(xué)生,，這樣，教師的要求就會順利地“內(nèi)化”為學(xué)生的需要,。在教學(xué)過程中，對學(xué)習(xí)優(yōu)者不偏愛,，學(xué)困生呢不歧視，理解,、關(guān)心學(xué)困生,，對這些學(xué)生老師要多鼓勵,，少批評，努力發(fā)掘他們的閃光點(diǎn),，使他們的自卑感逐漸消失，激發(fā)起他們勤奮好學(xué)的上進(jìn)心,，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績，讓他們在點(diǎn)滴的進(jìn)步中體會到成功的喜悅,。學(xué)生從教師那里受到鼓勵,，從而尊重教師，激起學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性,。

亞里士多德說：“思維自疑問和驚奇開始?！鄙险n時,，在難點(diǎn)、重點(diǎn)或枯燥無味處,，恰如其分地設(shè)置懸念，使之感到驚奇,、刺激，產(chǎn)生興奮和熱情,，在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識，掌握知識,，從而發(fā)展智能,，培養(yǎng)創(chuàng)造力,。

在練習(xí)和復(fù)習(xí)課時,，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的勇氣和興趣，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生積極思維,，主動學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考,，發(fā)表獨(dú)立見解,，鼓勵他們標(biāo)新立異,、異想天開,，開放性地思維,。貫穿給學(xué)生只有異想天才會開的思想,。大膽質(zhì)疑,。

好動,、愛玩是孩子的天性，好勝心,、自尊心也強(qiáng),。教學(xué)中采取多種有趣的手段，寓教于樂,，會使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗，從而在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),，感知清晰，樂此不疲,，思維主動,、活潑,，記憶也比較牢固,。例如復(fù)習(xí)課時,，我把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,，以小組為單位，采取點(diǎn)名回答,、舉手回答、搶答等方法,，展開競賽，同學(xué)們踴躍參加,，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感與責(zé)任感，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。

在思想政治課教學(xué)中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性的方法很多，只要教師認(rèn)真鉆研教材,，在備課的同時注意備學(xué)生、備方法,，選擇靈活多樣、切合實際的方法,，就一定能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)實效,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

反思周記字反思周記字繼續(xù)教育實用篇七

一次考試結(jié)束了,，又一次考試迎來了,。在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷,，看到了那通紅的分?jǐn)?shù),。我什么也說不出來,，只知道,，這一次真的很差勁!

翻開試卷,，一個個刺眼的紅叉叉，紅圈圈映入眼簾,，再看看錯了的題目,，“山島竦峙”睜著大眼卻寫成了“山‘鳥’竦峙”,，更讓人不可思議的是最后一個閱讀題下有一個“6分”的題目居然沒看見!除了沉默,，我不知道還能做些什么!

考試之前還裝了滿滿一肚子的自信，現(xiàn)在卻被這刺眼的分?jǐn)?shù)打到海底,，很深，很深……看到這分?jǐn)?shù),，我的眼淚就這么不爭氣的落下來;哭過之后，我沉默了,，之后陷入沉思：每次都是這樣，每次考得不好時都是哭哭啼啼,，哭的一塌糊涂之后再怨天尤人，其實這種后果不都是自己造成的,。一份耕耘就有一份收獲沒有辛勤的耕耘哪來的收獲?平常只是囫圇吞棗的學(xué)，之后對自己期望這么高,，還不是自己造成的!

只是說想趕上這個，想趕上那個,，別人都在進(jìn)步，只有我在不斷后退,，只能說自己不求上進(jìn)罷了——可是,，我何嘗不想考一個令人滿意的成績啊!

反思周記字反思周記字繼續(xù)教育實用篇八

清晨的梟鳥唱著婉轉(zhuǎn)的旋律，卻有看那么點(diǎn)快節(jié)奏,，冬天的雪花緩緩地飄落，卻帶有一點(diǎn)兒迫不及待,；路上的汽車悠閑地向前跑，卻總想趕在最前面,；學(xué)校大門是開得那樣地大,，卻總被來校的學(xué)子擠得水瀉不通。

這是初三的節(jié)奏,，這是初三的旋律，這是中考的天使在向你招手,。

教室里，嬉戲玩鬧已不再常伴左右,，大呼小叫也杳無音信,，這里響著教室里唯一的最美妙的音樂——沙沙沙沙精彩而又急促的寫字聲,。

操場上，疾馳如風(fēng)的我們已乖乖地坐入教室,，偶爾出現(xiàn)的幾個人,，也不過是忙里偷點(diǎn)閑，空曠的操場是學(xué)校中又一道亮麗的風(fēng)景線,。

宿舍中，熄燈鈴喇叭似的響了好久好久,，燈火卻仍然通明，值日老師來了,，燈火滅了,，值日老師走了，燈火又明了,，電筒更成了看書的好幫手。

走讀生,，風(fēng)一般，箭離弦的速度穿梭在兩頭,，不顧更深月色豐人家了，不管父母好言來提醒,，就是不肯把燈兒滅，雨里來,，風(fēng)里去,，也不顧,。

這是初三的常規(guī),，這是初三的韻味,，這是中考的道路在向你燈火迎接。