時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

課后服務(wù)教學(xué)計劃表篇一

《數(shù)學(xué)課標(biāo)（20xx年版）》中的“圖形與幾何”領(lǐng)域相對應(yīng)，注重發(fā)展學(xué)生的空間觀念,、幾何直觀,，體會圖形之間的聯(lián)系與變化，在活動中提高動手操作的能力,，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識,，感受圖形之美。

在此以前,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了長方體,、正方體的表面積，初步理解了表面積的意義,，大部分學(xué)生掌握了正方體,、長方體、圓柱的表面積計算的一般方法和特殊方法,。而且,，經(jīng)過五年多的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)積累了一些分析問題，解決問題的經(jīng)驗,，初步具有類比的思想和知識遷移的能力,，也具備一定的空間觀念和數(shù)學(xué)思考能力，所以解決一些數(shù)學(xué)當(dāng)中的圖形問題對學(xué)生來說并不難,，只要將所學(xué)的數(shù)學(xué)幾何知識運用到實際操作當(dāng)中,，很多問題就會迎刃而解。

1,、在探究長方體,、正方體、圓的相關(guān)活動中發(fā)展空間觀念,。

2,、經(jīng)歷猜想與驗證的過程；體會數(shù)學(xué)思想方法,。

3,、在問題解決的過程中，能清楚地表達自己的思考與結(jié)果

（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,。

（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解，從不同角度解決問題,。

（4）加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

（5）學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

（6）教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

（7）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法,，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

（8）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高,。

（9）體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

（10）教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)過程,。

課后服務(wù)教學(xué)計劃表篇二

學(xué)校高度重視課后服務(wù)工作,，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，并將其作為重要的民生服務(wù)事項,，納入學(xué)校工作常規(guī)，加強領(lǐng)導(dǎo),，精心策劃,，認真實施。

學(xué)校建立健全課后服務(wù)工作相關(guān)制度,，包括學(xué)生看管申報審批制度,、家校銜接制度、學(xué)生管理制度,、志愿服務(wù)制度,、檢查考核制度、安全管理制度,，以及學(xué)生意外傷害突發(fā)事件的應(yīng)急處理機制等,，確保延時看管服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依,。

課后服務(wù)工作必須做到以下幾條：

1,、堅持"家長自愿、公益服務(wù)"原則,，嚴(yán)禁以任何方式強制或變相強制學(xué)生參加,。

2、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為,，不得將看管服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸,，不得進行集體補課或舉辦各種興趣班。

3,、不得與社會機構(gòu)合作進行有償服務(wù),。

4,、不得向?qū)W生及家長收取任何費用。

5,、自愿參加延時看管的學(xué)生須由家長為其投平安保險,。

6、看管教師要做好看管記錄,，詳細記錄每天看管情況,，出現(xiàn)緊急情況時及時救助并通知學(xué)生監(jiān)護人,，確保學(xué)生安全,。

（四）課后服務(wù)工作的具體實施

課后服務(wù)工作作為學(xué)校規(guī)定課程教學(xué)之外開展的便民性服務(wù)措施，需要各個部門統(tǒng)籌配合,，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定,，具體分工如下：

1,、德育中心：負責(zé)做好托管服務(wù)對象（家長、學(xué)生等）的審核工作,。組織班主任詳細填寫表格（附表1,、附表2），嚴(yán)格審核參加課后服務(wù)人員名單,，并與開學(xué)2日內(nèi)上交審核結(jié)果,。

2、教學(xué)技術(shù)服務(wù)中心：負責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)工作,?？茖W(xué)合理地設(shè)計、安排課后服務(wù)的內(nèi)容,、方式,，安排參加課后服務(wù)工作的人員（人員包括黨員、積極分子,、青年教師,、家長義工、社會志愿者）,，落實嚴(yán)格的考勤制度,。

3、學(xué)校辦公室：負責(zé)整體協(xié)調(diào)推進工作,。探索"學(xué)校主導(dǎo),、學(xué)校與家委會共擔(dān)責(zé)任"的服務(wù)模式，制定并完善各種規(guī)章制度,。加強宣傳工作,。

4、黨群服務(wù)中心（安全教育辦公室）：負責(zé)對課后服務(wù)工作的安全管理工作。強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度,，制定并落實嚴(yán)格監(jiān)管,、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施，完善安全管理制度,。加強師生安全意識教育,，與家長簽訂《課后服務(wù)工作看管服務(wù)協(xié)議書》，明確雙方權(quán)利義務(wù)和責(zé)任分工,，切實保障課后服務(wù)學(xué)生安全,。

5、后勤保障中心：負責(zé)托管場所的物質(zhì)保障工作,。

以上五個處室,，根據(jù)具體情況制定實施方案。

為提高課后服務(wù)的管理成效,，學(xué)校辦公室將課后服務(wù)納入優(yōu)秀志愿者,、優(yōu)秀義工及教師考評機制中，學(xué)期末將對優(yōu)秀家長志愿者,、優(yōu)秀義工和服務(wù)教師進行表彰,，確保服務(wù)質(zhì)量。具體量化考核有相關(guān)部門根據(jù)分工完成,。

課后服務(wù)教學(xué)計劃表篇三

課后服務(wù)工作主要針對小學(xué)低年級學(xué)生,、留守兒童以及貧困家庭。貧困家庭要由扶貧部門認定,。延時服務(wù)工作條件成熟的情況下，將適當(dāng)擴大課后服務(wù)對象范圍,。

課后服務(wù)時間為每周一到周五學(xué)習(xí)日（寒,、暑假及法定節(jié)假日除外）。下午正常放學(xué)后,，具體時間結(jié)合家長需求,、學(xué)校實際和季節(jié)變化研究確定。

因?qū)W校各年級各班學(xué)生情況不同,，對各年級服務(wù)對象采取混合編班,、集中管理的方式。在服務(wù)內(nèi)容上,，組織開展有利于學(xué)生全面發(fā)展,、個性成長的形式靈活、內(nèi)容豐富的活動,，包括自主學(xué)習(xí),、體育、藝術(shù)活動,，課外閱讀,，研究性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)活動,。也可以以興趣小組或社團等不同形式組織的自主實踐活動，以及其它適合學(xué)生身心發(fā)展的活動育人課程,。

各個班級發(fā)動學(xué)生家長積極參加托管工作,，鼓勵和吸納有藝術(shù)特長的家長、社會人士參與課后服務(wù)工作,。學(xué)校根據(jù)各班情況確定課后服務(wù)時間,、地點、內(nèi)容等事項,，并安排專任教師牽頭組織,。

堅持學(xué)生家長自愿的原則，學(xué)校事先向家長告知服務(wù)方式,、服務(wù)內(nèi)容,、安全保障措施等，建立家長申請,、班級審核,、學(xué)校統(tǒng)一實施的工作機制。由家長向?qū)W校提出托管申請,，學(xué)校審核申請并與家長簽訂《課后服務(wù)工作看管服務(wù)協(xié)議書》,，明確雙方權(quán)利義務(wù)和責(zé)任分工。

課后服務(wù)教學(xué)計劃表篇四

根據(jù)上級文件精神,，結(jié)合縣教育局的相關(guān)要求,，豐富校園生活，促進學(xué)生健康,、快樂,、幸福成長、挖掘?qū)W生藝術(shù)天賦,，滿足新時代家長對豐富多彩課后服務(wù)的需求,。

1、安全第一原則,。課后服務(wù)要堅持安全第一的原則,，保證學(xué)生安全的同時順利開展課后服務(wù)項目。

2,、堅持自愿選擇原則,。學(xué)生參加課后服務(wù)由學(xué)生及家長自愿選擇。學(xué)校要先征求家長意見,，并簽訂《自愿服務(wù)協(xié)議書》,。

3、堅持服務(wù)公開原則。課后服務(wù)公開服務(wù)時間,，服務(wù)方式,、服務(wù)內(nèi)容，主動接受學(xué)生,、家長和社會的監(jiān)督,。

4、學(xué)校統(tǒng)籌組織的原則,。課后服務(wù)由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃,，組織安排，明確課后服務(wù)人員責(zé)任,，全面落實課后服務(wù),。

1、讓每位家長放心,。滿足家長合理需求,，提供高質(zhì)量的課后服務(wù)。

2,、對每位學(xué)生負責(zé),。組織學(xué)生開展形式多樣的課后服務(wù)，讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中享受幸福,、健康成長,。

為確保校內(nèi)課后服務(wù)工作能夠扎實有效開展，成立課后服務(wù)工作小組,。

1,、制訂好課后服務(wù)工作實施方案，落實具體的課后服務(wù)開展,，提出明確的活動要求,。

2、根據(jù)實施情況及時調(diào)整有關(guān)課后服務(wù),。

3、每天查看各課后服務(wù)是否開展,，活動是否正常,，存在什么問題，定期,，進行交流,、總結(jié)，努力使課后服務(wù)開展的富有成效,。

1,、召開課后服務(wù)籌備會。每學(xué)期開學(xué)前召開課后服務(wù)籌備會，完成課后服務(wù)注意事項及相關(guān)工作的安排,，保障開學(xué)后課后服務(wù)的順利進行,。

2、完成相關(guān)通知發(fā)放,，協(xié)議書的簽訂,。按時間節(jié)點，完成《自愿服務(wù)協(xié)議書》的簽訂,，發(fā)放《關(guān)于課后服務(wù)工作致家長的一封信》,、《關(guān)于開展課后服務(wù)社團活動項目的通知》和《室外“素質(zhì)拓展”項目學(xué)生安全責(zé)任協(xié)議書》。

3,、課后服務(wù)家長自愿報名,。課后服務(wù)由學(xué)校統(tǒng)一實施服務(wù)，服務(wù)協(xié)議每學(xué)期簽訂一次,。社團活動本著“自愿選擇”的原則,，按照“家長申請、班級審核,、學(xué)校復(fù)核,、統(tǒng)籌安排”的“四步走”工作流程組織實施。

4,、課后服務(wù)內(nèi)容,。以班級和社團為單位進行課后服務(wù)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征,、心理特征及興趣愛好,，開設(shè)豐富多彩的活動，包括作業(yè)輔導(dǎo),、閱讀,、習(xí)字、繪本閱讀,、科普知識,、趣味英語、數(shù)學(xué)繪本,、課桌操等課后服務(wù)和足球社團,、美術(shù)社團、輪滑社團,、口才社團,、跆拳道社團、合唱社團,、田徑社團,、舞蹈社團,、棋藝社團9個興趣社團。

5,、課后服務(wù)開展時間和地點,。各課后服務(wù)，于周一至周五下午3：30至放學(xué)開展,。

6,、課后服務(wù)開展地點。各班級和專用教室,。

7,、課后服務(wù)教師做好服務(wù)記錄。詳細記錄每天服務(wù)地點,、服務(wù)教師,、服務(wù)內(nèi)容，服務(wù)效果,。

課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程,，根據(jù)上級部門的要求，切實做到真正為廣大群眾排憂解難,，真正做到辦人民滿意的教育,。各課后服務(wù)教師要高度重視，認真負責(zé),，切實將課后服務(wù)作為一項分內(nèi)工作,，組織好、服務(wù)好,，真正讓“延時服務(wù)”成為學(xué)校的實事工程,。

課后服務(wù)教學(xué)計劃表篇五

受疫情影響，學(xué)校不能如期開學(xué),。延期開學(xué)期間,，線上教育教學(xué)工作正有條不紊的開展著。但是當(dāng)前疫情得以控制,，開學(xué)也逐漸提上日程,。為了使開學(xué)后的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開展，保證教學(xué)質(zhì)量,，結(jié)合實際制定了如下的開學(xué)銜接教學(xué)計劃：

線上教學(xué)存在著不確定因素,，學(xué)生居家學(xué)習(xí)效果必定存在差異性。對線上教學(xué)開展的實際效果進行科學(xué)準(zhǔn)確的研判,，掌握第一手資料，并在此基礎(chǔ)上合理制定教學(xué)計劃是復(fù)學(xué)前的首要工作,。

針對調(diào)研及檢測結(jié)果,，本教研組開展了學(xué)科教學(xué)研討,，制定切實可行的方案，不急于上新課,，重新調(diào)整教學(xué)計劃,。

繼續(xù)用好疫情防控這本“教科書”。開學(xué)第一課,，應(yīng)該結(jié)合疫情防控工作給學(xué)生上一堂愛國主義,、生命教育的大課，結(jié)合疫情防控常識,，讓學(xué)生感受熱愛祖國,、善待生命、維護健康的意義,。要讓學(xué)生知道戰(zhàn)“疫”的勝利是國民配合,、科學(xué)防控、眾多逆行者無私奉獻的結(jié)果,，讓學(xué)生們懷著一顆感恩的心開啟遲到的新學(xué)期,。

通過復(fù)學(xué)評價檢測，對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行整體分析,，對于學(xué)生普遍存在的問題,，要拿到課堂中，重點講解,，強調(diào),，對于個別學(xué)生存在的問題，可以通過同學(xué)之間相互交流討論,，小組合作等方式,，幫助孩子找到解決辦法；我們要認真?zhèn)湔n,，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進行回顧梳理,，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識，加深學(xué)生的印象,，從而達到學(xué)科知識學(xué)習(xí)上的銜接,。

對知識掌握上的共性問題，可以采取課內(nèi)集中突破的方式解決,。線上與線下教學(xué)銜接的難點在于線上學(xué)習(xí)期間,，學(xué)生因自主學(xué)習(xí)能力和居家學(xué)習(xí)環(huán)境的不同而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量上的差異。實行分層教學(xué)是實現(xiàn)更好銜接的必然選擇,。一方面可以讓學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻,、微課等教學(xué)資源，根據(jù)自身需求自主復(fù)習(xí),、反復(fù)練習(xí),。同時根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度,、進度適當(dāng)調(diào)整不同層次學(xué)生的教學(xué)方法，做到因人而異,、因材施教,。對學(xué)習(xí)能力比較強的學(xué)生采用小綜合、大容量,、定目標(biāo)的教學(xué)方法,；對學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生采用重基礎(chǔ)、勤練習(xí),、促提升的教學(xué)原則,；而針對學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生應(yīng)遵循低起步、耐心教,、補臺階的原則,。

復(fù)學(xué)后的工作一定是非常緊張而忙碌的，為了在精力有限的情況下更快,、更好地完成線上教學(xué)與課堂教學(xué)的銜接,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)小組是一個可行而有效的手段。把學(xué)生動員起來,，根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立學(xué)習(xí)小組,，實現(xiàn)互幫互助，共同提高,。

課后服務(wù)教學(xué)計劃表篇六

1,、識字寫字：認識常用漢字250個，會寫常用漢字250個,。能用硬筆書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,。

2、閱讀：

（1）能用普通話,、流利,、有感情地朗讀課文。能試著一邊讀一邊想象畫面,。

（2）能運用多種方法理解難懂的句子,，并借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意，了解課文是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的,。

（3）讀寓言故事,，能明白其中的意思，詳細進行復(fù)述,。

（4）積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

3,、習(xí)作：

（1）樂于書面表達，大膽想象,，能不拘形式地寫下自己的想象故事,。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。

（2）能用修改符號修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。根據(jù)表達的需要,，正確使用句號、逗號等標(biāo)點符號,。

（3）嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句。

4,、口語交際：

（1）能用普通話交談,。能說出清楚想法和理由，能耐心聽人說話,，尊重不同的想法,，就不同的意見與人商討。

（2）能用合適的語氣,，從別人的角度著想勸告別人,。

5、綜合性學(xué)習(xí)：能小組分工合作,，用不同的方式收集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料,，并記錄、展示這些節(jié)日的相關(guān)習(xí)俗,，能對其他小組的展示活動作出評價,，提出改進建議。

1,、識字寫字：鼓勵學(xué)生運用多種方法自主識字,，重視“雙姿”和寫字指導(dǎo)。

2,、閱讀：

（1）能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

（2）根據(jù)本單元的學(xué)習(xí)主題,，落實單元語文要素，結(jié)合課后習(xí)題和學(xué)生的的實際情況進行詞句段的訓(xùn)練,。

（3）針對略讀提示進行略讀課文的教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀,、討論。

3,、習(xí)作：結(jié)合本單元要求,，引導(dǎo)學(xué)生講自己想表達的.內(nèi)容表達清楚，運用所學(xué)的修改符號進行自我修改,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

4、口語交際：依據(jù)不同的口語交際類型,，有側(cè)重點的培養(yǎng)學(xué)生的傾聽,、表達或應(yīng)對能力，多給學(xué)生創(chuàng)造當(dāng)眾表達的機會,。

5,、綜合性學(xué)習(xí)：小組分工明確，成員用不同的方式收集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料,，有序地進行展示,，評價，提出改進建議,。

三年級共有12個班,，每班約有70名學(xué)生。學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣比較高,，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動,。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認真,，能認真聽講，課后按時完成作業(yè),。但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實,，兩極分化較大。大部分學(xué)生對于習(xí)作易產(chǎn)生恐懼心理,。針對三年級的學(xué)情分析,，在本學(xué)期的教學(xué)中要做細課堂教學(xué)，做足課外積累與閱讀,，尤其是在習(xí)作教學(xué)中要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達,，將“聽”、“說”整合起來,，從聽中學(xué)讀,、讀中學(xué)寫。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生寫放膽作文,，消除寫作的畏難情緒,。

1、識字寫字：重視識字寫字教學(xué),，依據(jù)學(xué)生的實際情況進行分類指導(dǎo),，特別是難字、容易出錯的字,，用恰當(dāng)?shù)姆椒右渣c撥,。

2、閱讀：

（1）重視朗讀,，進行持續(xù)的默讀練習(xí)，在默讀的同時思考問題,，結(jié)合課后習(xí)題進行詞句段的訓(xùn)練,。

（2）準(zhǔn)確把握略讀課文、文言文等不同類型課文的目標(biāo)定位,，避免拔高要求,。

（3）重視課外閱讀，充分利用“快樂讀書吧”欄目,，通過讀前的指導(dǎo),、讀中的監(jiān)督和讀后的交流，促進學(xué)生主動進行課外閱讀,，將課外閱讀課程化落到實處,。

3、習(xí)作：準(zhǔn)確把握三年級習(xí)作的要求,，定位在“寫清楚”,。特別重視習(xí)作單元的教學(xué)，準(zhǔn)確把握習(xí)作單元的編排意圖,，對單元中的“交流平臺”“初試身手”等相關(guān)資源進行有效組合,，緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力這條主線開展教學(xué)。

4,、口語交際：依據(jù)不同的口語交際類型,，設(shè)計符合交際話題的情境；重視交際方法,、策略的學(xué)習(xí),；重視日常教學(xué)中無處不在的口語交際活動。

5,、綜合性學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)生特點與特長指導(dǎo)學(xué)生進行小組分工合作,；引導(dǎo)學(xué)生用多種方式開展收集和介紹，設(shè)計評價表對展示活動作出評價，提出改進建議,。

1,、與家長溝通，形成教育合力,，從轉(zhuǎn)化后進生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，教師、學(xué)生和家長一起制定計劃,，每天克服一點兒壞習(xí)慣,。經(jīng)常鼓勵、適時表揚,，增強信心,。

2、教師要科學(xué)備課,，課堂教學(xué)難易適中,，用心組合學(xué)習(xí)小組和學(xué)習(xí)伙伴，做到取長補短,，讓后進生融入良好的學(xué)習(xí)氛圍和課堂環(huán)境,，起到激勵的作用。

3,、教師在授課的過程中既要重視知識性傳授,，更要注意學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能的指導(dǎo)，有的放矢強化今日所學(xué)知識,，適時進行知識的掌握,、運用和鞏固，及時檢查,、反饋,。

課后服務(wù)教學(xué)計劃表篇七

四（3）班共有學(xué)生36人，通過在校三年半的學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，本學(xué)期將繼續(xù)加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注

意在知識教學(xué)的過程中,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素,，追求學(xué)生各項素質(zhì)和全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運算，運算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等,。

（1）在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便運算。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)

認識了簡單的小數(shù),，會計算一位小數(shù)的加減法,，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)大小的比較,，小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達和交流信息,，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題。

有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計算的基礎(chǔ)知識,，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運算,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計算的混合運算式題,，初步了解了小括號的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運算的運算順序,，重點學(xué)習(xí)含有兩級運算的四則混合運算的運算順序,，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ)；運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),，并學(xué)習(xí)運用運算定律進行簡便運算,。

（2）在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向,，三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點或重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法,。使學(xué)生在探索圖形的特征,，圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力,，同時獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,。

（3）在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。

（4）在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,，猜測,，實驗，推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,，分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),，欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

（5）本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實踐活動――"營養(yǎng)午餐"和"小管家",，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,，角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7,、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察,，分析及推理的能力,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣。

小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，以及三角形。

在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點,，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，關(guān)注每一個學(xué)生在情感態(tài)度,，思維能力等方面的進步和發(fā)展。在教學(xué)中要處理好：

1,、重視基礎(chǔ),，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。

2,、注重練習(xí)設(shè)計,，處理好實與活的關(guān)系。

3,、鼓勵創(chuàng)新,，處理好放與收的關(guān)系。

4,、注重實踐,，處理好學(xué)與用的關(guān)系。

（一）,、四則運算（6課時）

（二）,、位置與方向（4課時）

（三）、運算定律與簡便運算（10課時）

1,、加法運算定律,。3課時左右

2、乘法運算定律,。3課時左右

3,、簡便計算。4課時左右

4,、營養(yǎng)午餐,。1課時

（四）、小數(shù)的意義和性質(zhì)（14課時）

1,、小數(shù)的意義和讀寫法,。3課時左右

2、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較,。6課時左右

3,、生活中的小數(shù)。3課時左右

4,、求一個小數(shù)的近似數(shù),。4課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

（五）、三角形（6課時）

1,、三角形,。4課時左右

2、圖形的拼組,。2課時左右

（六）,、小數(shù)的加法和減法（6課時）

（七）,、統(tǒng)計（4課時）

（八）、數(shù)學(xué)廣角（4課時）

（九）,、總復(fù)習(xí)（4課時）

課后服務(wù)教學(xué)計劃表篇八

1,、疫情期間，每位學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果不同,，有部分孩子比較自覺,，習(xí)慣較好，語文學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)作業(yè)都特別棒,，有一部分孩子缺乏自覺性,，需要家長督促，作業(yè)還算勉強合格,，還有一小部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,，缺少家長督促的孩子落下很多課程?；趨⒉畈积R的學(xué)習(xí)效果,，復(fù)學(xué)后對知識的鞏固和課文的再次梳理就顯得尤為重要。

2,、疫情期間,，為避免給家長增加負擔(dān)也為了降低手機電腦的使用率，五年級的語文基本沒有需要打印的作業(yè),，因此缺乏練習(xí),。復(fù)學(xué)后的習(xí)題跟進也不可或缺。

3,、疫情期間,，學(xué)生讀課外書的時間相對增加，這也豐富了學(xué)生的視野,。

4,、疫情期間，居家時間過長由此引發(fā)的缺少同伴交流,，郁悶擔(dān)憂的情緒時有發(fā)生。

因此復(fù)學(xué)后我們要做到以下幾點：

1,、關(guān)注學(xué)生身心健康,，尤其是語言、行為,、情緒有變化的學(xué)生,。

2、有序復(fù)習(xí)前七個單元課文,，對閱讀教學(xué)做單元整合提升,，查漏補缺,。

3、做相應(yīng)的習(xí)題進行練習(xí),，明確各單元單元要素及知識點,。

4、單元習(xí)作講評,，評選優(yōu)秀習(xí)作,。

5、綜合性學(xué)習(xí)成果檢驗,，推動小組新一輪合作,，展示交流假期整理的資料。

6,、完成《呼蘭河傳》閱讀分享課,，推進師生共讀書目《西游記》。

7,、學(xué)習(xí)第八單元新課,。

8、進行有效復(fù)習(xí),。

【識字寫字】

1,、有較強的獨立識字能力，累計認識常用漢字3000個左右,，其中2200個左右會寫,。

2、認識常用漢字200個,，會寫常用漢字180個,。

3、硬筆書寫楷書能做到行款整齊,，比較美觀,，有一定的速度。

4,、寫字姿勢正確,，有良好的書寫習(xí)慣。

【閱讀】

1,、能用普通話正確流利,，有感情的朗讀課文。

2,、默讀有一定的速度,，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，能根據(jù)需要搜集信息,。

3,、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞語的意思，體會其表達效果,。

4,、在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法,。在交流和討論中，敢于提出看法,，做出自己的判斷,。

5、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概,，能簡單描述自己印象最深的場景，人物細節(jié)說出自己的喜愛,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,。閱讀詩歌，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境,，體會作品的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往和追求美好的理想,。閱讀說明性文章能抓住要點，了解文章的基本說明方法,。閱讀簡單的非連續(xù)性文本,，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息。

6,、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過語調(diào)，韻律,，節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,。背誦優(yōu)秀詩文。

7,、擴展閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字,。

【口語交際】

1,、與人交流能尊重和理解對方,。

2、樂于參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。

3、聽人說話認真,、耐心,，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述,。

4,、表達有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。

5、能根據(jù)對象和場合,，稍做準(zhǔn)備,，做簡單的發(fā)言。

6,、注意語言美,，抵制不文明的語言。

【習(xí)作】

1,、懂得寫作是為了自我表達與人交流,。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞,，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材,。

3,、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要分段表述。學(xué)寫讀書筆記,，學(xué)寫常見的應(yīng)用文,。

4、修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改,，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標(biāo)點符號,。

【綜合性學(xué)習(xí)】

1,、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料,，嘗試寫簡單的研究報告。

2,、策劃簡單的校園活動和社會活動,，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié),。

3,、初步了解查找資料、運用資料的基本方法,。

第一單元“童年往事”

1,、會認44個生字，會寫18個生字,，10個詞語,；

2、背默《故事三首》,，體會童趣,；

3、背默日積月累《游子吟》,，體會母愛,；

4、概括每篇文章的主要內(nèi)容,，總結(jié)寫作特點,，體會課文表達的思想感情；

5,、嘗試具體描寫一種情景,，如“熱、冷,、靜”等,；

6、體會對比描寫的特點,，嘗試寫一段話,；

7,、習(xí)作“那一刻，我長大了”,，把“那一刻”的情形寫具體,。

第二單元“古典名著之旅”

1、會認56個生字,，會寫26個生字，會寫17個詞語,；

2,、初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法：聯(lián)系上下文、個別語句不需要反復(fù)琢磨,，借助資料,，結(jié)合影視作品等；

3,、了解每篇文章的寫作順序和主要內(nèi)容,，能用準(zhǔn)確的詞語概括主人公的形象特點，評價人物有自己的看法,；

4,、學(xué)習(xí)表演課本劇，關(guān)注劇本,，角色,，如何表演等方面；

5,、學(xué)寫“讀后感”,，選擇一兩處感觸最深的內(nèi)容寫出自己的感想，可以聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗,，也可以引用原文中的個別語句,；

6、默寫背誦日積月累《鳥鳴澗》,，感受山中的春天,。

第三單元“遨游漢字王國”

1、學(xué)習(xí)兩個板塊《漢字真有趣》和《我愛你,，漢字》的閱讀材料,；

2、學(xué)習(xí)如何寫活動計劃,，小組根據(jù)活動建議討論開展哪些活動,，制訂活動計劃；

3,、了解搜集資料的途徑：查找圖書,、網(wǎng)絡(luò)搜索、請教別人等；

4,、小組根據(jù)活動計劃搜集整理有關(guān)漢字的資料,，感受漢字的奇妙；

5,、學(xué)寫簡單的研究報告：問題的提出,、研究方法、資料整理,、研究結(jié)論,。

第四單元“愛國情懷”

1、會認30個生字,，會寫35個生字,，29個詞語

2、背默《古詩三首》,，感受詩人的愛國情懷,；

3、學(xué)習(xí)10,、11,、12課三篇課文，梳理課文主旨,，體會優(yōu)秀革命者的愛國品質(zhì),；

4、學(xué)習(xí)課文中通過動作語言神態(tài)的描寫,，體會人物內(nèi)心的寫作方法,；

第五單元“人物描寫一組”

1、會認19個生字,，會寫30個生字,，28個詞語；

2,、梳理13,、14課內(nèi)容，學(xué)習(xí)動作描寫突出小嘎子爭強好勝,、機敏的性格特點,，突出了胖墩機智沉著的性格；外貌描寫寫出了祥子身體強勁結(jié)實的特點,；神態(tài)描寫動作描寫展現(xiàn)出吝嗇的嚴(yán)監(jiān)生,；正面描寫和側(cè)面描寫突出了刷子李高潮的技藝。

3,、學(xué)習(xí)兩篇習(xí)作例文,，重點尋找描寫人物的基本方法,。

4、習(xí)作“形形色色的人”,，選取典型事例,，運用描寫人物的基本方法把人物的特點寫具體。

第六單元“思維的火花”

1,、會認12個生字,，會寫23個生字，20個詞語,；

2,、背默《自相矛盾》，明白辦事實事求是的道理,；

3、了解人物的思維過程,，學(xué)習(xí)《田忌賽馬》,，明白多動腦筋、細心觀察的重要性,；學(xué)習(xí)《跳水》,，明白遇事沉著冷靜、機智果斷的重要性,；

4,、根據(jù)故事發(fā)展的順序，關(guān)注人物的思維過程,，用自己的話講講課文故事,；

5、嘗試根據(jù)情境編故事,，把事情發(fā)展變化的過程寫具體,；

6、學(xué)習(xí)運用修改符號修改習(xí)作,；

7,、學(xué)習(xí)日積月累有關(guān)年齡的說法，并背誦日積月累,；

8,、習(xí)作“神奇的探險之旅”，能根據(jù)自己選擇的場景,，展開合理豐富的想象,，把遇到的困境、求生的方法寫具體,，如果能把心情的變化寫出來就更好了,。

第七單元“世界各地”

1,、會認27個生字，會寫30個生字,，28個詞語,；

2、學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》,，明白小艇在威尼斯的重要作用,；學(xué)習(xí)《牧場之國》，感受荷蘭的魅力,；學(xué)習(xí)《金字塔》,，對比兩種寫法，明白金字塔是世界偉大的建筑,；

3,、體會文中靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的表達效果，并嘗試運用,；

4,、口語交際“我是小小講解員”，學(xué)會列提綱,，按照一定的順序講述,，根據(jù)聽眾的反應(yīng)，對講解的內(nèi)容作調(diào)整,；

5,、習(xí)作“中國的世界文化遺產(chǎn)”，搜集資料,，整理資料,，有序描寫，能從中體會到中國的世界文化遺產(chǎn)的魅力,，和對祖國的熱愛,；

6、背誦默寫《鄉(xiāng)村四月》,，感受農(nóng)村農(nóng)忙時的場景,。

第八單元“幽默的語言”

1、會認26個生字,，會寫18個生字,，9個詞語；

2,、學(xué)習(xí)《楊氏之子》,，體會楊氏之子否定句式的巧妙應(yīng)對，并會背默,；

3,、學(xué)習(xí)《手指》,，感受擬人化寫作手法的風(fēng)趣，仿照課文表達特點進行小練筆,；

4,、學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》，明白自嘲的幽默,；

5,、口語交際“我們都來講笑話”，搜集熟記笑話內(nèi)容,，講笑話時盡量表現(xiàn)出笑話中人物的神態(tài)語氣動作,，避免不良的口語習(xí)慣，要沉住氣,，自己不要笑場,；

6、習(xí)作“漫畫的啟示”,，仔細觀察漫畫,，，借助漫畫的標(biāo)題或簡單文字提示,，聯(lián)系生活中的人和事，理解漫畫的寓意,，能從漫畫展開聯(lián)想,，想象漫畫描繪的情景，并寫出自己的思考,；

7,、日積月累有關(guān)修身養(yǎng)性的格言警句，理解記憶并默寫,。

課后服務(wù)教學(xué)計劃表篇九

我是一名新教師,， 20xx年7月畢業(yè)于上海杉達學(xué)院。畢業(yè)時同學(xué),、師長都真摯地祝福我工作“一切順心”,，生活“一帆風(fēng)順”。帶著許許多多美好的祝福我走向了生命的新旅程,。

剛從校園畢業(yè)的我,，青春有朝氣，對待事情熱情而有一股沖勁,。喜歡天真無邪的孩子,，以孩子為中心，愿意與他們分享喜悅與歡樂,，關(guān)心愛護,，付出自己的一片心,。

具有較強的表達溝通能力，有團隊合作精神：與有經(jīng)驗的教師交流工作,，力爭做到更好,，體現(xiàn)自我的同時，給集體爭光,。

接受新事物比較快,，隨著二期課改精神的傳達，把新理念運用到實際工作中,，結(jié)合發(fā)達的信息技術(shù)功能,，嘗試運用多媒體開展教學(xué)及指定計劃，使自己的教學(xué)水平逐步提高,。

1,、 盡快完成從理論到實踐、從認識到能力的轉(zhuǎn)變,，完成從一個大學(xué)畢業(yè)生到一名教師的過渡,，爭取早日成為一名合格的幼兒園教師。

2,、 學(xué)習(xí)新課程指南,，在奚老師的帶領(lǐng)下，熟悉幼兒的年齡特征,，適應(yīng)小班幼兒教師的角色,。

1、 參加新教師培訓(xùn),，了解教育科學(xué)理念,、課程、技術(shù)，努力提高自身的專業(yè)知識。

2,、 在喬老師的幫助下，活動前做好充分的準(zhǔn)備工作,，理解活動的各個流程及其關(guān)聯(lián)。

3,、 活動結(jié)束后,，及時與喬老師交流帶班過程中的得失，進行反思與

4,、 注意經(jīng)驗積累,，做好讀書筆記，注明困惑的地方，向喬老師提出并記錄,。

5,、 積極參加導(dǎo)學(xué)組教學(xué)實踐活動，通過相互聽課,、共同評課等多種途徑提高教育教學(xué)能力,。

6、 經(jīng)常傾聽幼兒的心聲,，和幼兒相處的同時,，了解幼兒的語言及年齡特點。

7,、 耐心,、細心地對待每位幼兒，積極地配合喬老師做好班級的常規(guī),、保育工作,。

8、 做好家園聯(lián)系工作,，從家長方面了解幼兒對課堂活動的反映,，和喬老師探討活動的調(diào)整。

課后服務(wù)教學(xué)計劃表篇十

本學(xué)期,，為發(fā)展學(xué)生特長,，創(chuàng)建特色班級，作為班主任我承擔(dān)了本班書法特色教學(xué)工作,。我們知道,，中國書法歷史悠久，博大精深,，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性,，而且對培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德情操,，提高他們自身的品德素養(yǎng)大有裨益,。所以，我會嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)計劃要求,，做好此項工作,。

1、通過學(xué)習(xí)書法,，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化,，增強民族自尊心和自信心；

2,、培養(yǎng)學(xué)生平心靜氣,、專心致志的品格，以及堅韌不拔的精神,；

3,、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆運筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿,、站姿,，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì),；

4,、開展形式多樣的書法比賽，如現(xiàn)場寫字競賽,，開辟班級寫字園地等,。

硬筆書法及毛筆書法（毛筆及硬筆用筆方法、楷書基本點的寫法,、筆順規(guī)則,、基本點畫的形態(tài)變化、基本點畫的組合變化,、復(fù)合點畫等）

1,、教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng)；

2,、教給正確的讀帖方法和臨帖方法,，如看筆跡，悟其運筆過程,，看結(jié)構(gòu)體悟其組合規(guī)律,，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等,；

3,、在校內(nèi)開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務(wù)活動,，如現(xiàn)場寫字競賽,、書法作品展覽，開辟班級寫字園地,、校園書法宣傳窗等等,。

課后服務(wù)教學(xué)計劃表篇十一

本學(xué)期初中語文教研總體目標(biāo)：強化語文的人文性、實踐性,、實用性,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。實施內(nèi)容包括：

每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有計劃,，有準(zhǔn)備,，主題鮮明，內(nèi)容豐富,，讓每一次都能有所收獲,。保證教研組內(nèi)老師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課、聽課任務(wù),，認真落實組內(nèi)教師的公開課,、研究課、示范課活動,，積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

教者先說后講再反思,。反思要求有：反思成功之舉；反思“敗筆”之處,；反思教學(xué)機智,；反思學(xué)生的創(chuàng)新見解；反思再教設(shè)計,。要求筆記反思評價全部登載于個人教案后,。

評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個不足之處,，提一條合理化建議,。

1、組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī),，進一步深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計相關(guān)理論專著,，加強理論與實踐并重的觀念,，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。組織全體老師認真學(xué)習(xí)教育理論,，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實錄”,，特別是要認真研究xx中學(xué),、xx中學(xué),、xxx口中學(xué)等名校的具體做法，并結(jié)合自己的特點,，逐步形成獨具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,，加快學(xué)校的課改工作。

2、以課堂為主陣地,，合理,、科學(xué)、有效地安排課堂,，向課堂要質(zhì)量,，要成效，提高課堂單位時間的使用率,。學(xué)生作業(yè)每個年級組要盡量一致,。背誦、周記,、摘抄筆記等各項作業(yè)可以采取多種檢查形式,，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載,，把作業(yè)落到實處,。畢業(yè)班的老師要特別加強中考復(fù)習(xí)的研究和指導(dǎo)，在上新課的同時有針對性的對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救,，為明年的中考能取得好成績奠定基礎(chǔ),。要盡可能地多開展學(xué)生活動，多層次培養(yǎng)學(xué)生能力,。每個教師每學(xué)期至少推薦五篇優(yōu)秀學(xué)生作品（讓學(xué)生制作成電子格式,，注明指導(dǎo)教師，最好有點評）,。搞好競賽輔導(dǎo),，積極組織參加縣市舉辦的各項活動，爭取拿出好成績,。

3,、實行集體備課制度。認真開展好集體備課工作,，同課頭的老師一定要群策群力,，想方設(shè)法備好每一節(jié)課。備課要適應(yīng)課改的要求,，理念要新穎,，方法要多樣，教后反思不走過場,。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,，資源共享，互相學(xué)習(xí),，共同成長,。落實備課組每周一次的集體備課,。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析,，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo),，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習(xí)題的研究,，做到教師通過做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題,，要研究中考的試題趨勢。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案,，集體備課做課后,，寫出相應(yīng)的分析反思，集中上交,。

4,。繼續(xù)落實好“幫帶工作”，組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù),，以xx教育,、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，夯實教師教學(xué)基本功,，促進教師自身的成長,。在教學(xué)的過程中要勤于思考，善于總結(jié),，能找準(zhǔn)突破口,，加強課題研究，并要及時搜集,、整理最新的教育教學(xué)理念,，定期進行討論學(xué)習(xí)，還要善于捕捉教學(xué)靈感,，寫出心得體會,，期末每個教師要寫出一篇較高質(zhì)量的教研論文。

（三）落實教研職能,，加強校本教研

1,、組織組內(nèi)教師認真參加各級種類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)工作,，提高教研組的教科研能力,。組織全體老師認真學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實錄”,，特別是要認真研究洋思中學(xué),、東廬中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的具體做法,，并結(jié)合自己的特點,，逐步形成獨具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，加快學(xué)校的課改工作,。

2,、組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動。以組內(nèi)公開課為契機,，展開聽課評課活動,，促進語文教研工作的開展。聽課時要認真寫好聽課筆記,，并積極做好評課工作,，達到相互學(xué)習(xí)，互幫互助,，提高自身課堂教學(xué)能力的目的,。結(jié)合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開課，組織教學(xué)研討活動,，圍繞相應(yīng)的課題,，組織相應(yīng)的公開課、隨堂課,，通過研討,、觀摩、評議等形式,，促本組教師共同提高,。

3、積極參加區(qū)級教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動,，掌握教學(xué)信息,，研究新教法，提高教學(xué)水平,。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動,，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。

（四）進行課題研究,，提高教研質(zhì)量,。

1、改變教研課研討方式,，嘗試教研課一課多上,，一課多評。倡導(dǎo)教師聽課不僅僅是聽,，更是對教學(xué)的研討,，通過研討反思，提高教學(xué)水平,。

2,、嘗試推行教科研工作的“四個一”,。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案，上好一堂優(yōu)質(zhì)課,，寫好一篇教學(xué)反思,，寫好一篇教學(xué)論文。

3,、抓好課題研討,，組織教師認真上好公開課、研究課及示范課,。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究,，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點,，講究學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論,，深入研究探索,，認真總結(jié)經(jīng)驗，積極撰寫論文,，使理論學(xué)習(xí)落到實處,，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。