時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

小學(xué)科學(xué)教研組學(xué)期工作計劃 小學(xué)科學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)篇一

目前,，我校有6位科學(xué)教師,，均為專業(yè)教師畢業(yè)，今年還新迎來一位研究生畢業(yè)的教師,，他們都有著較為扎實的專業(yè)知識,，精力充足，熱情滿滿,，但由于大家都很年輕,，且多位教師任教時間不超過五年，無帶頭人無優(yōu)青,，沒有能起引領(lǐng)作用的教師,，在教師培養(yǎng)、教研活動等多方面長期處于低水平層次,，科學(xué)課的日常教學(xué)主要靠教師自身的責(zé)任感和自發(fā)的努力,，急需得到課堂教學(xué)的指導(dǎo)。

本學(xué)期科學(xué)教研組將根據(jù)區(qū)教研室和學(xué)校教務(wù)處工作計劃的要求,，圍繞“為思維而教”的理念,，突出概念發(fā)展、學(xué)習(xí)進(jìn)階、科學(xué)思維三個基點,，細(xì)化探究能力發(fā)展的教學(xué)策略,，深入開展科學(xué)教研活動，提升教學(xué)有效性,；尤其是注重提高學(xué)生,，進(jìn)一步提升科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。同時，打造出一支高素質(zhì)的學(xué)科團(tuán)隊,，形成將小特色,。

1、強化日常教學(xué)管理,，深化對課堂教學(xué)的研究,。圍繞“為思維而設(shè)計”的主題，引導(dǎo)教師成為學(xué)習(xí)設(shè)計者,、指導(dǎo)者,、幫助者。引領(lǐng)科學(xué)教師,，以“思維參與”為目標(biāo),，重點聚焦探究過程中促進(jìn)每一個學(xué)生思維活動的發(fā)生、發(fā)展,，為學(xué)生設(shè)計適合的科學(xué)探究學(xué)習(xí)方案,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的策略和方法，幫助每一位學(xué)生動手動腦學(xué)科學(xué),。進(jìn)一步推動以科學(xué)思維教學(xué)為核心的課堂教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)的實效。

2,、強化師徒結(jié)對小組的合作學(xué)習(xí)模式,，養(yǎng)成良好的探究素養(yǎng)。注重教研活動,，加強交流互助,，做好新入職教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)工作，幫助新教師快速成長,，進(jìn)一步提高組內(nèi)教師教科研的水平和層次,。

3、做好四年級科學(xué)新教材培訓(xùn)工作,，協(xié)助做好國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作,。做好四年級科學(xué)新教材培訓(xùn)工作,，以新教材培訓(xùn)為引領(lǐng)，倡導(dǎo)全區(qū)教師研究新課堂,，讓學(xué)科核心素養(yǎng)落地生根,。協(xié)助區(qū)教育局做好國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測工作。

4,、重視學(xué)科團(tuán)隊建設(shè),。做好新一屆區(qū)學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀青年教師評選工作。

5,、規(guī)范科學(xué)教學(xué)各項工作。所有科學(xué)教師要求手寫教學(xué)方案,，要求字跡工整,，內(nèi)容完善；做好專用教室使用和器材室借用記載以及衛(wèi)生清潔工作,；加強實驗室常規(guī)訓(xùn)練,，尤其是一、二年級學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,，確保教學(xué)規(guī)范,、有序。

6,、科學(xué)社團(tuán)及科技類活動,。繼續(xù)開展組內(nèi)科技類學(xué)生社團(tuán)，加強社團(tuán)教學(xué)與管理,，培養(yǎng)出優(yōu)秀的參加科技競賽的學(xué)生,；參加金鑰匙競賽活動；做好四個一相關(guān)項目的征集和評選工作,；做好“五小”,、“科創(chuàng)”“七巧科技”等科技競賽活動。

小學(xué)科學(xué)教研組學(xué)期工作計劃 小學(xué)科學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)篇二

以學(xué)校教學(xué)計劃和區(qū)小學(xué)科學(xué)研究與發(fā)展中心工作計劃為指導(dǎo),，更新教育觀念,，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵,，以解決課堂教學(xué)問題為突破口,，全面優(yōu)化科學(xué)教學(xué)管理，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量,。力爭抓住提高兒童素質(zhì)這一核心目標(biāo),，讓教師更專業(yè)，讓學(xué)生更聰明,。

1．優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理,，規(guī)范師生課堂教學(xué)行為,。

2．加強日常教學(xué)研討，提高教師教育創(chuàng)新能力,。

3．加強教研組建設(shè),，使教研活動開展豐富有效。

4.認(rèn)真對待各類競賽,，爭取獲得更好的成績,。

科學(xué)探究中集體交流的思維品質(zhì)培養(yǎng)策略研究

1．加強學(xué)習(xí)，提高組內(nèi)教師專業(yè)素養(yǎng),。

新老教師聯(lián)結(jié)互動,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在讀懂,、讀通《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,，組織教師開展專題性的研討，通過開展“一課三磨”活動,，做好對教材的鉆研工作,，引導(dǎo)教師吃透教材，全面把握教材編寫意圖,。以新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的評價標(biāo)準(zhǔn)來衡量課堂教學(xué),，改進(jìn)學(xué)科評價方式，形成正確的評價觀,，嘗試以自評,、互評等多種評價形式，建構(gòu)多元化評價體系,。引導(dǎo)教師更新課堂教學(xué)與評價觀念,，提高教學(xué)質(zhì)量。

2．加強教學(xué)常規(guī)管理,，提高課堂教學(xué)效率,。

認(rèn)真落實貫徹學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每個年段的學(xué)生熟知本年級的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并在學(xué)習(xí)過程中不斷養(yǎng)成,。教師要認(rèn)真對待每一節(jié)課，對教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計,，合理制定教學(xué)目標(biāo),，對每一個實驗通過課前的親身實踐，把握好實驗的重難點,，并通過不斷的教學(xué)反思,，提高教學(xué)質(zhì)量。配合學(xué)校兒童作文,，指導(dǎo)高年級學(xué)生進(jìn)行針對性的實驗操作,，形成具有真實操作體驗的作文,。根據(jù)學(xué)校七認(rèn)真的安排，我們對教師的備課,、實驗記錄單,、教育資產(chǎn)管理網(wǎng)的登記等日常工作進(jìn)行定期檢查，把教學(xué)常規(guī)管理工作落到實處,。教師還要認(rèn)真組織學(xué)生參與科學(xué)實驗與科學(xué)實踐,，注重讓學(xué)生體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)研究,、科學(xué)創(chuàng)造的過程,，形成自主的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展科學(xué)素養(yǎng),，提高期末考核水平,。

3．教研結(jié)合，抓好教研組建設(shè),。

結(jié)合學(xué)校工作安排開展備課組活動和專家引領(lǐng)活動，學(xué)習(xí)文件精神,，了解最新課改動態(tài),，共同備課、交流,、總結(jié)經(jīng)驗,，使每個教師在活動中有所收獲。認(rèn)真開展“一課三磨”活動,，組內(nèi)教師開課必聽,，并做好記錄，評教,、評學(xué)活動時,，每位教師都要暢所欲言，每位教師都要提高自己的教研能力,。

4．開展科技活動,，增強科學(xué)體驗。

開展好各類科技社團(tuán)活動,，提高比賽的常態(tài)化訓(xùn)練,，同時，教師要利用自身的優(yōu)勢,，積極指導(dǎo)學(xué)生開展課外科學(xué)研究活動,。重視科學(xué)課教學(xué)的拓展延伸，指導(dǎo)學(xué)生開展課外科學(xué)探究活動,，撰寫科學(xué)小論文,，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作和小發(fā)明的實踐,，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。

小學(xué)科學(xué)教研組學(xué)期工作計劃 小學(xué)科學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)篇三

根據(jù)學(xué)校課程部工作計劃,，結(jié)合科學(xué)組教學(xué)特點和本?？茖W(xué)任教現(xiàn)狀，本學(xué)期科學(xué)組教研活動以課程標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)科學(xué)課的教學(xué),，以“如何進(jìn)行實驗教學(xué)”為主線,，扎實做好科學(xué)實驗教學(xué)工作和研究，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學(xué)老師優(yōu)勢,，積極開展教研活動,，努力加強教學(xué)流程管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。以培養(yǎng)習(xí)慣,、激發(fā)興趣為目標(biāo)，切實提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，使教研活動成為提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。

1．切實加強教學(xué)常規(guī)管理，加強每月備課檢查和反饋的力度,。

2．扎實開展每月一次的集體備課活動,，堅持“初備—上課—研討”的集體備課模式，推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3．努力提高自身素質(zhì)，下發(fā)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),。

4．加強科學(xué)實驗室的管理，做到各項記錄及時,、完整,。

1．突出重點，狠抓課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是整個教學(xué)活動的關(guān)鍵,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量是科學(xué)教學(xué)的工作重點,。利用集體備課的時間，觀看優(yōu)秀的錄像課,，借鑒一些好的教學(xué)思路,、教學(xué)方法，結(jié)合自己的教學(xué),，尋找適合的教學(xué)方法,。

2．教研結(jié)合，抓教研組建設(shè)

每月進(jìn)行一次集體備課,，堅持“初備—上課—研討”的集體備課模式,，提倡集體備課與個體備課相結(jié)合,，落實好每次的評課活動，及時總結(jié)教學(xué)中的得與失,，分析原因,，提出改進(jìn)的對策，使每個教師都能在活動中有所收獲,。重視教研組材料的整理,，將工作落實到平時。

3．以點帶面,，落實學(xué)生活動

以活動為載體,，幫助學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高，積極挖掘?qū)W科資源,，見縫插針地開展有意義的,、激發(fā)學(xué)生興趣的學(xué)科實踐活動或競賽活動，在學(xué)科活動中發(fā)展學(xué)生的潛能,。

小學(xué)科學(xué)教研組學(xué)期工作計劃 小學(xué)科學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)篇四

以教體局“作風(fēng)建設(shè)年”,、“教育質(zhì)量年”、“學(xué)校管理年”活動目標(biāo)為宗旨,，圍繞“創(chuàng)和諧,、保平安、求質(zhì)量,、促發(fā)展”的學(xué)校工作主線，牢固樹立質(zhì)量意識,、特色意識,、課程意識、學(xué)習(xí)意識,、創(chuàng)新意識,，以提高教師素質(zhì)為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點,，以優(yōu)化管理為手段,，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，不斷強化教育教學(xué)管理,，全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展,。

本組共有四名專職科學(xué)教師，這四名教師各有特色,、各具風(fēng)格,。宋玉枝老師是一名老科學(xué)教師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，善于做學(xué)生的思想工作,，這幾年一直擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作,，在小考中取得了優(yōu)異成績。楊鳳霞老師和段淑榮老師雖然剛調(diào)入科學(xué)組時間不長,，但是兩位老師十分勤奮和好學(xué),，業(yè)務(wù)水平增長很快，先后在中心校舉辦的教學(xué)評優(yōu)活動中獲獎,，并有市級以上論文發(fā)表,。周曉涵老師擔(dān)任科學(xué)教學(xué)工作也有十年之久，期間多次擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作,，并取得優(yōu)異成績,，同時兼任教研組組長工作，多次在縣教學(xué)評優(yōu)活動中獲獎,，并有市級論文發(fā)表,。

本組成員在課后的交流中有一個共同的發(fā)現(xiàn)，就是不管中年級還是高年級,，在課堂上總有一大部分學(xué)生不能跟著老師的思路走,，不會傾聽老師的話，導(dǎo)致課堂效率低,，成績難提高,。在以往教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，我們確定了本組的教研專題“培養(yǎng)學(xué)生課堂上的傾聽能力”,。

1,、配合我校科學(xué)課改建設(shè),，進(jìn)一步深化課程改革研究,，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段，提高教學(xué)質(zhì)量,。讓本組教師成為一支思想素質(zhì)上乘,、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，符合新課標(biāo)要求的教師隊伍,。

2,、在科學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分利用好我校為每個教師配備的電腦,，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)技術(shù),，開展教科研研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

3,、加強科學(xué)課堂改革力度，積極開展對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，做到班班有特色,，人人有方法,，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué),、樂學(xué),，成為學(xué)習(xí)的主人。

4,、協(xié)助教導(dǎo)處抓好畢業(yè)班教學(xué)研究和學(xué)生的思想工作,，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。

1,、認(rèn)真組織科學(xué)教師學(xué)習(xí)學(xué)校制定的工作計劃,，領(lǐng)會精神，樹立正確的質(zhì)量觀,、人才觀,，大膽創(chuàng)新，與時俱進(jìn),，進(jìn)一步強化發(fā)展意識,、改革意識、創(chuàng)新意識,、質(zhì)量意識,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力,，樹立現(xiàn)代化的,、開放式的教學(xué)理念。

2,、加強師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，提高教師的職業(yè)道德水平，堅持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個學(xué)生,，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，建立新型,、和諧的師生關(guān)系,。

3、加強理論學(xué)習(xí),，要求每位教師都會用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師聯(lián)系課改實際提出自己想法和建議,，開展交流討論,，扎實有效地開展好科學(xué)教研、教改活動,。

1,、繼續(xù)開展“課例研討活動”，認(rèn)真執(zhí)行“集體備課”的校本制度,，扎實有效地進(jìn)行好課例研討和集體備課,，各年級備課組長須定好中心發(fā)言人，做到有計劃,、有安排,、有落實地抓好此項工作，各備課組教師要認(rèn)真鉆研教材,，共同切磋,，達(dá)到資源共享，共同提高,。

2,、各備課組教師應(yīng)提前一周備好課，每周教研活動時間共同交流,、研討,，寫好補充教學(xué)意見，并要及時寫好教學(xué)后記,，并及時上交檢查,。

3、重視作業(yè)的布置,，應(yīng)做到作業(yè)量適當(dāng),，質(zhì)量高，難易比例恰當(dāng),。堅持每天做1道科學(xué)開放題,，開闊學(xué)生的解題思路。作業(yè)批改要做到及時,、認(rèn)真,、規(guī)范,，對學(xué)生做的作業(yè)分析反思，對做錯的習(xí)題盡可能讓他（她）及時訂正,。

4,、強化質(zhì)量意識，做好培優(yōu)補差工作,，對學(xué)困生要有更多的關(guān)愛和耐心,記錄每次單元成績,，鼓勵他們的點滴進(jìn)步，對存在的問題及時解決,，花大力氣搞好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,。學(xué)期末，教導(dǎo)處將對輔差效果好的教師進(jìn)行獎勵,。

5,、加強畢業(yè)班的教學(xué)督查，實行每月一考制度,，平行班共同批卷,，互相研討，認(rèn)真分析,，及時整改,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、在每位科學(xué)教師中開展“讀教育專著,，做學(xué)者型教師”的活動，構(gòu)建全新的課堂教學(xué)模式,，爭做“學(xué)者型”教師,。

2、認(rèn)真開展聽課,、評課活動,，對本學(xué)科的公開課每個老師都要去聽并做好記錄，評教,、評學(xué)活動時,，每位教師都要暢所欲言，中心發(fā)言人要精心做好準(zhǔn)備,，積極做好說課,、評課工作。

3,、每周及時總結(jié)自己教學(xué)工作的“得”與“失”,，研究學(xué)生的心理,，抓住心理特點,，不斷改進(jìn)教學(xué)工作,，使學(xué)生始終對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。組織科學(xué)教師積極撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文,，踴躍向各教學(xué)刊物投稿,。

小學(xué)科學(xué)教研組學(xué)期工作計劃 小學(xué)科學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)篇五

以《全民素質(zhì)行動計劃綱要》精神為指針，以《科學(xué)》課程綱要為指導(dǎo),，以學(xué)科隊伍建設(shè)為根本,，以新課程實施為中心，以校本教研為平臺,，努力探索新課程理念下的課堂教學(xué)的目標(biāo),，方式以及教學(xué)規(guī)范，評價標(biāo)準(zhǔn),，促進(jìn)全市小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

本期行課20周，時間緊,，任務(wù)重,，必須抓好教學(xué)管理，保證教學(xué)質(zhì)量,，也要從中找到多學(xué)科的契合點,，為綜合學(xué)科課程的研究打基礎(chǔ)。堅持每周檢查教案,，并做適當(dāng)?shù)呐?。堅持每周輪流聽課。具體措施如下：

工作措施：

1,、抓校本教研,，促教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。積極開展集體備課活動,，以參與式備課活動為主,，充分利用教師的集體智慧，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,，努力提高課堂教學(xué)實效,。

2、開展課題研究,，促進(jìn)教師專業(yè)的成長,。圍繞課題積極開展小學(xué)科學(xué)教研活動，征集課題成果,。比如“如何利用本地區(qū)資源培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),；科學(xué)課如何構(gòu)建科學(xué)探究的課堂”等等。

3．大力開展以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教學(xué)研究活動,，多組織研究課和研討課等多種活動,。

4．開展網(wǎng)絡(luò)教研活動,，培養(yǎng)后備隊伍，促進(jìn)教師專業(yè)的成長,。

本期繼續(xù)堅持將學(xué)科教學(xué)與教學(xué)科研相結(jié)合,，配合課程改革的要求，本學(xué)年主要的研究課題是：“學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性”,，本期教研活動都將以之為主線開展,，把研究貫穿于實際教學(xué)及學(xué)生的活動中，為促進(jìn)科學(xué)課程的多元目標(biāo)得到真正的落實和達(dá)成,，去為提高科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

主要安排如下：

1、理論學(xué)習(xí),，教研組長帶頭將各方有用的經(jīng)驗,、放到網(wǎng)上科學(xué)組的空間里，大家相互學(xué)習(xí)交流,，每周堅持寫一篇讀書筆記或隨感,。

2、每個年級都開展行動研究,，每單元后進(jìn)行單元總結(jié)一次,，由各位老師向教研組匯報在本單元教學(xué)中的創(chuàng)新設(shè)計方案、效果,、改進(jìn)設(shè)想,，經(jīng)全組老師論證以后，作為教學(xué)個案保存下來并要求在期末以前形成相應(yīng)的論文,。

三年級：具有初步的觀察能力與探究能力,，通過多種活動激發(fā)并維持學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生通過小種植,，小養(yǎng)殖等多種活動,，激發(fā)了學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的熱情,。

四年級：具有一定的實驗與記錄技能,，養(yǎng)成長時間觀察并記錄的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在本學(xué)期中接觸到了較多的科學(xué)實驗,，是實驗?zāi)芰υ鲩L最快的一學(xué)期,。

五年級：培養(yǎng)學(xué)生對比實驗的設(shè)計能力和分析數(shù)據(jù)的能力，能自覺運用科學(xué)探究的過程與方法來解決問題,。學(xué)生在本期學(xué)習(xí)中加強了對課堂記錄的要求,，以及課堂練習(xí)的要求，多數(shù)學(xué)生完成情況好,。

六年級：培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力與精確分析數(shù)據(jù)的能力,，并加強后期復(fù)習(xí)和管理,。六年級的課程安排較靈活，補充了的大量的課外活動內(nèi)容,，讓學(xué)生能綜合運用所學(xué)知識進(jìn)行應(yīng)用。

小學(xué)科學(xué)教研組學(xué)期工作計劃 小學(xué)科學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)篇六

“充分展開群眾性教學(xué)研究,，加強指導(dǎo),、完善服務(wù)”?？茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)研究應(yīng)確立以人為本的理念,，充分調(diào)動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題,，深入而全面,、扎實而有效地展開，群策群力,、共同探討,。把科學(xué)學(xué)科教師隊伍打造成一個團(tuán)結(jié)的共同體、研究的共同體,、發(fā)展的共同體,。

（一）加強學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平

1,、精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容,，講求針對性、有效性,。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性,、學(xué)術(shù)性思考,；又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗,。

（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí),、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗。

（4）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著,。

2,、精心組織各種學(xué)習(xí)活動，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,。

（1）繼續(xù)邀請省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告,。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式,，提高理論學(xué)習(xí)的效果,。

（2）不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍,，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗,，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會,。

（二）加強指導(dǎo)和管理，提升課程實施水平

1,、加強課程管理,，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)教師落實和執(zhí)行國家的課程計劃，杜絕違規(guī)行為,。

2,、加強新教材的培訓(xùn)力度。充分調(diào)動市（區(qū)）專（兼）職教研員,、各校學(xué)科帶頭人,、骨干教師、教壇新秀的群體力量,，在參加省新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在xx市有序開展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計,、教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究,。指導(dǎo)教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖,。

3,、整合全市教科研力量，由市教研室牽頭,，針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組,，開展專項研究。

本學(xué)期專項研究的重點是：

一是中法合作“做中學(xué)”項目的深入研究與適度推廣共進(jìn),；

二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計以及個性化教學(xué)實施,；加強對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題的研究，在實踐中提高教師的教學(xué)智慧,。

4,、有序推進(jìn)“春暉工程”，加強小學(xué)科學(xué)“精品課”建設(shè),，共建優(yōu)質(zhì)教育資源,，促進(jìn)全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

5,、根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程,，如家鄉(xiāng)常見動植物的研究、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究、蠶桑文化等,，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野,，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵,。

6,、結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè)，定期開展各種形式的基地活動,，向全市學(xué)科教師展示基地研究情況,。

（三）改善教研方式，提高教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用,，引導(dǎo)教師充分,、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn),，切實提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力,。

1,、改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動教師參與教研的積極性,，與教師共同協(xié)商,、平等對話，指導(dǎo)教師自主開展教研活動,，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市（區(qū)）科學(xué)學(xué)科中心組的`研究與輻射作用,，提高教研質(zhì)量。

2,、以各種形式,，靈活、有效,、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能,，向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究氛圍與榜樣風(fēng)范。

3,、開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動,，以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式。

4,、切實加強具體實驗項目的實施,，培植典型，提高課程實施的研究水平,。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育項目為抓手,，在認(rèn)真總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入開展教學(xué)案例的模仿（大力倡導(dǎo)）與創(chuàng)生（適度嘗試）。全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學(xué)實踐創(chuàng)新的技能。

5,、加強對學(xué)校教研組工作的指導(dǎo),，根據(jù)“xx市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”，定期檢查學(xué)校教研組的工作,。

6、不定期舉辦各種專題性,、主題性學(xué)術(shù)沙龍,，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的科學(xué)教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗,，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會,。

7、繼續(xù)征集,、優(yōu)化,、整理“教學(xué)情境設(shè)計、課堂教學(xué)實錄及評析”,，積極發(fā)現(xiàn),、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果,。

（四）重視教育科研,，深化課題研究

1、探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法,，提高課題研究的實效性,。科學(xué)課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究,、行動研究,、現(xiàn)場研究、微觀研究,；應(yīng)重視質(zhì)的研究,；應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重,，提倡“過程即成長”的行動理念,。

2、系統(tǒng)展開省級重點課題“科學(xué)探究中,，滲透元認(rèn)知要素的實踐與研究”的結(jié)題工作,。

（五）改革評價方式，完善評價體系

1,、逐步建立起以學(xué)生的發(fā)展為核心,，以學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師對學(xué)生的評價為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時評價體系,。

2,、幫助部分學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)（學(xué)生成長）記錄袋，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評價體系,。

3,、逐步成熟xx市小學(xué)科學(xué)學(xué)科有效教學(xué)抽樣檢測調(diào)研工作，對符合科學(xué)教育規(guī)律的命題理論作出探討,，將命題科學(xué)化的研究引向深入,。

4、探求小學(xué)科學(xué)實驗操作考查的模式,，是小學(xué)科學(xué)評價體系重點需要加強的環(huán)節(jié),。

（六）組織各類研訓(xùn)活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長

實施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊伍,。課程改革對教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求,，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平。因此,，組織必要的培訓(xùn),、調(diào)研,、總結(jié),、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的發(fā)展,。

1,、繼續(xù)承擔(dān)小學(xué)科學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù)，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開,，為新課程實施提供保障,。認(rèn)真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動,，引導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障,。

2,、組織《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動,，引導(dǎo)科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向,；組建學(xué)科性研究小組，攻克難關(guān),，提高課程理解能力,。

3、以省級實驗小學(xué)為龍頭，積極探索提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法,，采取積極措施,，大面積穩(wěn)步提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)水平。

4,、加強對青年科學(xué)教師的培養(yǎng),，探索促進(jìn)青年教師專業(yè)成長的新途徑、新方法：以青年科學(xué)教師為主體,，以課題研究為切入口,，以提高課堂教學(xué)效益為主線，加大對青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度,；通過雙向選擇,，為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)（以教研員、學(xué)科帶頭人,、骨干教師為主）,，有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進(jìn)青年教師健康成長,；繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作,，引導(dǎo)青年教師開展小型課題研究工作。

5,、根據(jù)省市教研室有關(guān)規(guī)定,，有關(guān)學(xué)科組織教師教學(xué)能力競賽、學(xué)科評優(yōu)活動,。

（七）加強自身建設(shè),，提高研究能力。

1,、加強教研員自身的理論學(xué)習(xí),，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平,。

2,、進(jìn)一步加強對轄市（區(qū)）教研員的工作指導(dǎo)，促進(jìn)各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展,。

3,、教研員苦練內(nèi)功，不斷增強服務(wù)意識,，提升服務(wù)能力,，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量,、課堂教學(xué)研究與實踐能力,、教研活動水準(zhǔn),，確保在新課程推進(jìn)過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到大幅度提升。

小學(xué)科學(xué)教研組學(xué)期工作計劃 小學(xué)科學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)篇七

全面貫徹新課程理念,，深化課程改革,。圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動。以學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)為契機,，以學(xué)校實驗教室內(nèi)的生物角和科學(xué)實踐基地為載體,，以教育科研為先導(dǎo)，以同學(xué)動手能力的培養(yǎng)和小課題研究為抓手,，全面開展小學(xué)科學(xué)活動建設(shè),。

（一）精心組織各種學(xué)習(xí)活動，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,。

1,、學(xué)期初確定小學(xué)科學(xué)教研組人員，建立例會制度,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程規(guī)范》，系統(tǒng)鉆研新教材,。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)科學(xué)實踐基地建設(shè)的理論和經(jīng)驗。

4,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí),、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗。

（二）加強對本教研組教師理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，進(jìn)一步提高廣大教師的理論素養(yǎng)和水平,。

1,、邀請市,、區(qū)知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告。從教師的不同需求動身,，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式,，提高理論學(xué)習(xí)的效果。

2,、不定期舉辦小課題研究沙龍,，營造良好研究氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗,，研討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會,。

（三）以教育科研為先導(dǎo)，以課題研究為抓手,，深化教育教學(xué)改革

1,、探索小學(xué)科學(xué)與綜合實踐活動學(xué)科課題研究的原則和方法,，提高課題研究的實效性。課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究,、行動研究,、現(xiàn)場研究、微觀研究,；應(yīng)重視質(zhì)的研究,；應(yīng)以課堂教學(xué)、基地建設(shè)等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重,，提倡“過程即生長”的行動理念,。

2、區(qū)科學(xué)教研員牽頭,，教研組成員全程參與,，全面展開課題“小學(xué)科學(xué)選擇性學(xué)習(xí)”。

（四）改革評價方式,，完善評價體系,，促進(jìn)共享讀本不時發(fā)展

1、加強對小課題的研究,，構(gòu)建符合本地實際,、促進(jìn)教師和同學(xué)發(fā)展的評價體系。

2,、不時完善同學(xué)自行研究的評價體系,。建立以同學(xué)自評為主，同時有指導(dǎo)老師,、教研組,、家長一起參與的評價制度。

小學(xué)科學(xué)教研組學(xué)期工作計劃 小學(xué)科學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)篇八

以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點,，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，用新課程改革的思想和理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，加強課堂教學(xué)研究,，全面提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

1.加強常態(tài)教學(xué)研討,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2.優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，實現(xiàn)有效做功,。

3.開展主題科技活動,，創(chuàng)建校園特色。

1.教研組概況

本組共有七位成員,，大多數(shù)是多年任教科學(xué)的老教師,，全體教師責(zé)任心強,，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，組內(nèi)教師能積極交流討論,。個別教師對科學(xué)探究活動的理解還不到位，課堂教學(xué)能力和調(diào)控能力還需加強,。

2.相關(guān)設(shè)施說明

目前,，我校有兩個科學(xué)實驗室，都配備了先進(jìn)的多媒體設(shè)備,，有兩個小儀器室,，實驗器材比較齊全，為科學(xué)教學(xué)工作有效開展提供了重要的硬件保障,。儀器室有專人負(fù)責(zé),，但受到一些客觀因素的制約，目前實驗儀器的管理還不是很科學(xué),，從而影響儀器的有效利用率,。

3.師徒結(jié)對

培養(yǎng)對象：周照明 指導(dǎo)教師：陳建秋

小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化：教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過程中師生預(yù)期的教學(xué)成果，是教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿,；它對教學(xué)活動起著明確的導(dǎo)向作用和激勵作用,，并為教學(xué)評價提供依據(jù)。因此,，本學(xué)期我們科學(xué)組研究專題為“小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化”,，擬定從全冊和單元、遠(yuǎn)期和近期的高度出發(fā),，認(rèn)真把握科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，在研讀教材、領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)生的年齡,、心理特點、認(rèn)知水平和接受能力制定合理的教學(xué)目標(biāo),，從而提高科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,。

1.開展3-6年級學(xué)生科學(xué)知識競賽。

2.參加全國小學(xué)科學(xué)教師論文和學(xué)生小論文競賽,。

1.加強教育理論學(xué)習(xí)

認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在讀懂,、讀通《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,，組織教師開展專題性的研討，引導(dǎo)教師吃透教材,，全面把握教材編寫意圖,。要求每人每學(xué)期經(jīng)常翻看專業(yè)報刊雜志,，開闊視野，努力把握教學(xué)方向,。

2.加強教師業(yè)務(wù)進(jìn)修

定時,、定點、定內(nèi)容,，開展形式多樣的教研組活動,。利用每次活動，互相聽課,、互相學(xué)習(xí),，努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量。高度重視科學(xué)教師的理論創(chuàng)新,，積極撰寫教后感,，反思教學(xué)得失，切實提高教學(xué)水平,。精心備課,，認(rèn)真上課，科學(xué)合理地安排好各項教學(xué)活動,，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗,，爭取在教學(xué)上有所突破，有所創(chuàng)新,。

3.加強教學(xué)常規(guī)管理

講究備課的實效,，深入落實“自主、合作,、探究”教學(xué)法,，注重讓學(xué)生體驗科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)研究,、科學(xué)創(chuàng)造的過程,，形成自主的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展科學(xué)素養(yǎng),，織學(xué)生參與科學(xué)實驗與科學(xué)實踐,。平時做好培優(yōu)補差工作，加強后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4.開展主題科技活動

青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機結(jié)合起來,，科學(xué)老師要利用自身的優(yōu)勢,，積極指導(dǎo)學(xué)生開展課外科學(xué)研究活動。重視科學(xué)課教學(xué)的拓展延伸,，指導(dǎo)學(xué)生開展課外科學(xué)探究活動,，撰寫科學(xué)小論文,，輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作和小發(fā)明的實踐，處理好科技教育與其他學(xué)科的關(guān)系,，豐富學(xué)生的課余生活,，提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識。

小學(xué)科學(xué)教研組學(xué)期工作計劃 小學(xué)科學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)篇九

以吳江區(qū)小學(xué)科學(xué)學(xué)科教研計劃為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)校工作意見和學(xué)校教學(xué)工作計劃,，結(jié)合本學(xué)科的特點，加強科學(xué)理論知識的學(xué)習(xí),，以課例研究,、集體備課、同題異構(gòu),、課堂觀察等教研方式,，促進(jìn)科學(xué)課堂的教學(xué)研究，加快科學(xué)教師的成長步伐,。

（一）重視課堂研究,，打造有效課堂

1、開展主題教研,，推進(jìn)有效課堂

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的安排,，本學(xué)期以“和智課堂之實驗材料的有效選擇”為教研活動的主題，同時以“課例研究,、課堂觀察,、同題異構(gòu)”作為課堂教學(xué)的研究和探討，加強上課老師的課后說課,、總結(jié)評述,，聽課老師呈現(xiàn)自己的教學(xué)觀點、分享聽課后的收獲,。我們科學(xué)組要利用好這些教研活動的時間,，圍繞主題，認(rèn)真研討,，充分交流,。

2、強化教學(xué)反思,，改進(jìn)教學(xué)方法

葉瀾教授曾提出這樣一個觀點：一個教師寫30年教案不一定有效果,，但堅持寫三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師?？梢妼懡虒W(xué)反思對我們教師的成長有多么重要,，我們科學(xué)教師也一定要及時對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，并且以文字的形式記錄下來,，在反思中促進(jìn)自己的成長,，從而來改進(jìn)自己的教學(xué)方法，改善課堂教學(xué),。

（二）抓好教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)質(zhì)量

1、繼續(xù)開展“課例研討活動”,，認(rèn)真執(zhí)行“集體備課”的校本制度,，扎實有效地進(jìn)行好課例研討和集體備課，要認(rèn)真鉆研教材,，共同切磋,，達(dá)到資源共享，共同提高,。

2,、教師應(yīng)提前一周備好課，每周教研活動時間共同交流,、研討,，寫好補充教學(xué)意見，并要及時寫好教學(xué)后記,，并及時上交檢查,。

（三）加強師資隊伍，促進(jìn)教師成長

1,、師徒結(jié)對,，加強青年教師的培養(yǎng)

本學(xué)期我們科學(xué)組又新增加了一名科學(xué)教師，并且進(jìn)行了師徒結(jié)對,。徒弟要經(jīng)常聽師傅的課,，多向師傅討教，加快自己成長的步伐,。師傅以自己的實際行動帶好徒弟,，在各方面多加指導(dǎo)。雙方的努力,，使我們科學(xué)組的隊伍不但壯大與強化,。

2、以研帶教,，提升青年教師的素養(yǎng)

各級各類的比賽及活動為教師提供了展示自己,、發(fā)展自己的舞臺，我們一定要把握好各種機會,，參與到這些活動中來,。積極參加學(xué)校組織各種隨筆和論文的評比，認(rèn)真參加吳江區(qū)級及以上的征文評比活動。多參與吳江市組織的教材培訓(xùn)及聽課活動,，跟臨近學(xué)校經(jīng)常走動,，互相聽課。