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小學科學教研組教研工作計劃表篇一

以學校教學計劃和區(qū)小學科學研究與發(fā)展中心工作計劃為指導，更新教育觀念,，以提高教學質(zhì)量為目標,，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，以解決課堂教學問題為突破口,，全面優(yōu)化科學教學管理,，穩(wěn)步提高教育教學質(zhì)量。力爭抓住提高兒童素質(zhì)這一核心目標,，讓教師更專業(yè),，讓學生更聰明。

二,、工作目標,。

1、優(yōu)化教學常規(guī)管理,，規(guī)范師生課堂教學行為,。

2、加強日常教學研討,，提高教師教育創(chuàng)新能力,。

3、加強教研組建設,，使教研活動開展豐富有效,。

4、認真對待各類競賽,，爭取獲得更好的成績,。

三、研究專題,。

科學探究中集體交流的思維品質(zhì)培養(yǎng)策略研究,。

四、具體工作內(nèi)容和措施,。

1,、加強學習，提高組內(nèi)教師專業(yè)素養(yǎng),。

新老教師聯(lián)結(jié)互動,，認真學習《小學科學課程標準》,，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎(chǔ)上,，組織教師開展專題性的研討，通過開展“一課三磨”活動,，做好對教材的鉆研工作,，引導教師吃透教材，全面把握教材編寫意圖,。以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學,，改進學科評價方式，形成正確的評價觀,，嘗試以自評,、互評等多種評價形式，建構(gòu)多元化評價體系,。引導教師更新課堂教學與評價觀念,，提高教學質(zhì)量。

2,、加強教學常規(guī)管理,，提高課堂教學效率。

認真落實貫徹學生學習習慣,，讓每個年段的學生熟知本年級的科學學習習慣,，并在學習過程中不斷養(yǎng)成。教師要認真對待每一節(jié)課,，對教學內(nèi)容精心設計,，合理制定教學目標，對每一個實驗通過課前的親身實踐,，把握好實驗的重難點,，并通過不斷的教學反思，提高教學質(zhì)量,。配合學校兒童作文,，指導高年級學生進行針對性的實驗操作，形成具有真實操作體驗的作文,。根據(jù)學校七認真的安排,，我們對教師的備課、實驗記錄單,、教育資產(chǎn)管理網(wǎng)的登記等日常工作進行定期檢查,，把教學常規(guī)管理工作落到實處。教師還要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐,，注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn),、科學研究,、科學創(chuàng)造的過程，形成自主的科學態(tài)度,，發(fā)展科學素養(yǎng),，提高期末考核水平。

3,、教研結(jié)合,，抓好教研組建設。

結(jié)合學校工作安排開展備課組活動和專家引領(lǐng)活動,，學習文件精神,，了解最新課改動態(tài)，共同備課,、交流,、總結(jié)經(jīng)驗，使每個教師在活動中有所收獲,。認真開展“一課三磨”活動,，組內(nèi)教師開課必聽，并做好記錄,，評教,、評學活動時，每位教師都要暢所欲言,，每位教師都要提高自己的教研能力,。

4、開展科技活動,，增強科學體驗,。

開展好各類科技社團活動，提高比賽的常態(tài)化訓練,，同時,，教師要利用自身的優(yōu)勢，積極指導學生開展課外科學研究活動,。重視科學課教學的拓展延伸,，指導學生開展課外科學探究活動，撰寫科學小論文,，輔導學生進行科技小制作和小發(fā)明的實踐,，提高學生的創(chuàng)新意識。

小學科學教研組教研工作計劃表篇二

一,、指導思想：

堅持以《科學（3--6年級）課程標準》為指導,，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點,，加強教科研工作的專題化,，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念,，注重校內(nèi)和校際交流，努力提高全組教師的業(yè)務水平,，全面推進師生的整體素質(zhì),。

二、工作目標：

1,、樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念,。

2、學習新大綱及《課程標準》,，領(lǐng)會新精神，樹立正確教學理念,，準確掌握學科教學目標,，并在教學實踐中得以體現(xiàn),。

3,、強調(diào)教科研，重視課題研究,，做到教研專題化,，以教科研指導教學活動,，提高教師整體素質(zhì)和教學質(zhì)量。

4,、探索科學教學質(zhì)量評價新方法,，充分發(fā)揮科學探究過程評價的導向功能。

三,、工作措施：

1,、樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念。每位教師必須牢固樹立教師的天職是促進全體學生全面而生動發(fā)展的觀念,，要把是否有利于“學生發(fā)展”作為自己教學,、研究、處事等教育行為的一桿稱,。

2,、制訂學期教學計劃開學初，認真學習新課標,，領(lǐng)會其精神,，認真分析教材，并結(jié)合學生實際,，制訂教學計劃,，分析前一學期學生基本情況、本學科教材內(nèi)容基本體系,、教學目的及任務,，提出改進教學,、提高質(zhì)量的具體措施，制訂教學進度表,。

3,、教研日常化,、專題化教學無小事,，各組、各教師要在課下經(jīng)常性討論交流教學中遇到的困惑,、獲得的經(jīng)驗,、取得的成功、經(jīng)歷過的失敗,。組內(nèi)教師經(jīng)常開展互聽活動,，并及時交流總結(jié)，形成濃厚的教研氛圍,。

4,、重視自身素質(zhì)的提高教研組要組織每位教師認真學習新課標，并充分利用好《科學課》,、《科學課程標準》等專業(yè)性學科期刊,，定期組織學習教育理論、教學文件和教學業(yè)務知識,，注重理論對實踐的指導作用,，并且做好記錄。每位教師要利用課余時間通過各種形式的進修,、學習,，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識水平,、教學能力和教學研究水平,，以便順利通過市專業(yè)知識考試；積極參加市級,、校級的教學評比等活動,，在實踐中鍛煉自己；工作中,，要加強同學科教師之間的交流與合作,，在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關(guān)系,，以求大家共同進步,。

5、努力提高課堂教學效率每位教師應嚴格執(zhí)行課程教學計劃，認真鉆研新課標,、教材,，分析學生實際，編制教學目標,，設計教學過程,，確定教學方法，選擇教學媒體,，認真寫好教案,。全組教師要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實效,；深入落實“探究--研討”教學法,，注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn)、科學研究,、科學創(chuàng)造的過程,，形成自主的科學態(tài)度，發(fā)展科學素養(yǎng),，教師要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。每位教師還要根據(jù)課題組織做好研討課并及時總結(jié)反思,，促進教科研與教學實踐的契合,。每位教師積極與跟進式教學活動。

20xx年xx月,。

小學科學教研組教研工作計劃表篇三

1,、繼續(xù)開展“課例研討活動”，認真執(zhí)行“集體備課”的校本制度,，扎實有效地進行好課例研討和集體備課,，各年級備課組長須定好中心發(fā)言人，做到有計劃,、有安排,、有落實地抓好此項工作，各備課組教師要認真鉆研教材,，共同切磋,，達到資源共享，共同提高,。

2,、各備課組教師應提前一周備好課，每周教研活動時間共同交流,、研討,，寫好補充教學意見，并要及時寫好教學后記,，并及時上交檢查,。

3,、重視作業(yè)的布置，應做到作業(yè)量適當,，質(zhì)量高,，難易比例恰當。堅持每天做1道科學開放題,，開闊學生的解題思路,。作業(yè)批改要做到及時、認真,、規(guī)范,，對學生做的作業(yè)分析反思，對做錯的習題盡可能讓他（她）及時訂正,。

4,、強化質(zhì)量意識，做好培優(yōu)補差工作,，對學困生要有更多的關(guān)愛和耐心,記錄每次單元成績,，鼓勵他們的點滴進步，對存在的問題及時解決,，花大力氣搞好學困生的轉(zhuǎn)化工作,。學期末，教導處將對輔差效果好的教師進行獎勵,。

5,、加強畢業(yè)班的教學督查，實行每月一考制度,，平行班共同批卷,，互相研討，認真分析,，及時整改,，努力提高教學質(zhì)量。

小學科學教研組教研工作計劃表篇四

全面貫徹新課程理念,，深化課程改革,。圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動。以學校內(nèi)涵建設為契機,，以學校實驗教室內(nèi)的生物角和科學實踐基地為載體,，以教育科研為先導，以同學動手能力的培養(yǎng)和小課題研究為抓手,，全面開展小學科學活動建設,。

（一）精心組織各種學習活動，積極構(gòu)建學習型組織。

2,、認真學習和鉆研《科學課程規(guī)范》,，系統(tǒng)鉆研新教材。

3,、認真學習和鉆研有關(guān)科學實踐基地建設的理論和經(jīng)驗,。

4、認真學習和鉆研有關(guān)研究性學習,、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗,。

（二）加強對本教研組教師理論學習的指導，進一步提高廣大教師的理論素養(yǎng)和水平,。

1,、邀請市、區(qū)知名課程與教學專家為科學教師作教育教學理論學習輔導報告,。從教師的不同需求動身,，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果,。

2,、不定期舉辦小課題研究沙龍，營造良好研究氛圍,，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的經(jīng)驗,，研討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機會。

（三）以教育科研為先導,，以課題研究為抓手，深化教育教學改革,。

1,、探索小學科學與綜合實踐活動學科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性,。課題研究應重視應用研究,、行動研究、現(xiàn)場研究,、微觀研究,；應重視質(zhì)的研究；應以課堂教學,、基地建設等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重,，提倡“過程即生長”的行動理念。

2,、區(qū)科學教研員牽頭,，教研組成員全程參與，全面展開課題“小學科學選擇性學習”。

（四）改革評價方式,，完善評價體系,，促進共享讀本不時發(fā)展。

1,、加強對小課題的研究,，構(gòu)建符合本地實際、促進教師和同學發(fā)展的評價體系,。

2,、不時完善同學自行研究的評價體系。建立以同學自評為主,，同時有指導老師,、教研組、家長一起參與的評價制度,。

3,、完成科學實踐基地的初步建設工作。

4,、六個實驗教室的動植物小課題研究全面開始,。

5、召開第一次教研組例會,。

1,、組織人員對教研組的老師進行培訓、指導,。

2,、教研組核心成員對研究方法、進度進行評議,。

3,、邀請街道內(nèi)的專業(yè)園林人士進行技術(shù)指導。

4,、召開第二次教研組例會,。

1、教室內(nèi)生物角的研究進行初期評估,。

2,、嫁接小組在農(nóng)業(yè)技術(shù)人員的指導下進行專業(yè)技術(shù)培訓。

3,、邀請區(qū)教研員對我校的科學實踐基地活動進行指導,。

4、市研討課試教,。

5,、教研組核心成員針對各自負責的課題進行資料整理,。

6、召開第三次教研組例會,。

1,、召開“市科學基地建設現(xiàn)場研討會”暨“基于學校場地資源創(chuàng)設與利用的小學綜合實踐課程實施模式的研究”課題開題報告會。

2,、整理各類資料,，迎接市教研活動。

3,、繼續(xù)開展小課題研究,。

4、召開第四次教研組例會,。

本學期科學教研組活動是以新課程的理念來指導課堂教學,，以“課堂教學評價分析活動”為契機，以現(xiàn)代教育理論為指導,，更新教育觀念,，扎實做好科學學科的實驗教學工作，抓好常規(guī)教學管理工作,，努力培養(yǎng)好學?？茖W學科的師資力量，充分發(fā)揮現(xiàn)任?？茖W老師各自的優(yōu)勢,，使教研活動真正成為全面提高教學質(zhì)量的有效途徑。同時認真貫徹落實學校工作計劃,，加強教學流程管理,，關(guān)注課堂，關(guān)注學生,，提高課堂教學質(zhì)量,。以提高教師素質(zhì)為核心，以提高教學質(zhì)量為重點,，以優(yōu)化管理為手段，積極探索提高教學質(zhì)量的途徑和方法,，不斷強化教育教學管理,，全面推進我校的素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展。

1.學習新大綱及《課程標準》,，領(lǐng)會新精神,，樹立正確教學理念，準確掌握學科教學目標,，并在教學實踐中得以體現(xiàn),。

2.強調(diào)教科研,，重視課題研究，做到教研專題化,，以教科研指導教學活動,，提高教師整體素質(zhì)和教學質(zhì)量。

3.探索科學教學質(zhì)量評價新方法,，充分發(fā)揮科學探究過程評價的導向功能,。

(一)加強學習，重視提高自身素質(zhì),。

由于我校任教科學的教師多數(shù)是兼職,，所以有必要組織每位教師學習科學課的課程標準，同時學習相關(guān)教育理論,，充分利用好《科學課》,、《科學課程標準》等專業(yè)性學科期刊，指導教學實踐,。任教的科學教師也要利用課余時間通過各種形式學習,，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識和教學能力,。工作中,，我們要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內(nèi)形成一種和諧,、默契的同事關(guān)系,，以求大家共同進步。

(二)加強教學常規(guī)管理,，提高課堂教學效率,。

每位科學教師應嚴格執(zhí)行課程教學計劃，認真鉆研新課標,、新教材,，根據(jù)學生實際認真寫好教案。全組教師要創(chuàng)造性使用教材,，并講究備課的實效;深入落實“探究——研討”教學法,，注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn)、科學研究,、科學創(chuàng)造的過程,，形成自主的科學態(tài)度，發(fā)展科學素養(yǎng),，教師還要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐,。這些年上級領(lǐng)導們很重視科學課的實施工作，前幾年各縣區(qū)都有相關(guān)年級的抽測,，兩年來的初一新生也有科學教學的調(diào)研,，這項工作肯定還會繼續(xù)開展,，所以科學課的教學質(zhì)量的優(yōu)劣也必將直接影響到學校在社會上的聲譽和形象。為此作為科學教師必須高度重視科學課的教學,，提高教學質(zhì)量,。

(三)加強校內(nèi)和校際間的交流研討，提高教學水平,。

本學期我們將組織準備各年級的.一堂科學課作為研究課,，共同研討科學課的課堂教學，及時發(fā)現(xiàn),、研究解決實驗過程中出現(xiàn)的問題和困難,。爭取能有外出聽課的機會，吸取外面學校的精華,，獲得資源共享,，以達教學最優(yōu)化。

1,、確定實驗教師任務和目標：

(1)實驗員根據(jù)各年級科學教學計劃進行實驗教學,，實驗教學應對照實驗計劃、課外實驗計劃開展實驗,，在實驗時應填寫好實驗記錄和實驗室日志,。

(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料,，教師對每組實驗有充分準備,，精心設計實驗步驟和實驗過程，方法,，寫出相應實驗方案,，以保證實驗的科學性，安全性及實驗效果,。

(3)在引導學生進行分組實驗時,，應要求學生準備好相關(guān)的實驗材料，以確保學生在實驗中有物可做,，并指導學生觀察,，討論，得出相應的結(jié)論,，完成實驗教學,。

(4)指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗記錄,，并認真審閱，引導學生在實驗,、觀察中養(yǎng)成科學的科學自然觀和相應的實驗能力,。

(5)實驗管理員要做好實驗室的資料歸檔工作,，力求做到科學、規(guī)范,、便于查閱,。

2、實驗室器材管理,。

實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā),、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日常工作,。

(1)對照配備標準對科學儀器進行查漏補缺,，確保實驗儀器達省實驗小學的配備標準。配合學校做好每一學期的儀器征訂工作,。

(2)做好材料(實驗器材)的每日發(fā)放和收回工作,，填寫發(fā)放、收回,、損壞,，修理等相應記錄。

(3)實驗室全部物資的管理方面,，要努力做到儀器存放系列化,，儀器保存科學化，實驗儀器做到分類存放,，貼有標簽,。

(4)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室,、儀器室的用電設備,、器具的保管、管理,、安全工作,，以防意外事故發(fā)生。

(5)加強安全措施,，危險藥品妥善保管,，指導學生正確使用儀器設備，配齊消防器材,。

(6)實驗室建有相應的儀器設備賬冊,，儀器使用、借還登記情況記錄,。

貫徹基礎(chǔ)教育改革精神,，堅持面向全體學生，促進學生全面發(fā)展,。常規(guī)教學有序,，扎實有效,，不斷提高科學教師的綜合素質(zhì)。

堅持科學教學與科學活動協(xié)同并進是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的有效方法的教學理念,，積極創(chuàng)造愛科學,、學科學、用科學的學科教學氛圍,。

推動科學教育的改革,，不斷深化對科學概念、科學思想和科學觀點的認識和理解,?？茖W教師共同探究探究式科學教育理念在課堂教學中的實踐方式，推進區(qū)域科學教研的發(fā)展,。

1．掌握教材結(jié)構(gòu)：縱向理解各冊教材的排列順序,，理解每冊教材中各單元的排列順序，理解單元內(nèi)各課教材內(nèi)容的排列順序,；橫向理解每課教材內(nèi)容之間的聯(lián)系,。

2．理解教材重點和難點:科學教材的重點主要體現(xiàn)：一是重要的科學事實。二是有關(guān)聯(lián)性的知識,。三是基本方法與技能,。四是科學的情感與態(tài)度，它們是學生學習科學的動力,，也是教材的重點,。教材難點是學生學習困難所在，產(chǎn)生難點的原因是由教材體系與學生接受水平,、能力發(fā)展的差距造成的,。對于教材難點，不可一概而論,，它因?qū)W生學齡,、知識水平生活經(jīng)驗不同而不同，理解教材的重難點就抓住了教學關(guān)鍵,。

3．理解教材編寫思路:一要感知教材,、豐富教材內(nèi)容、全方位,、多角度理解教材,。二要思維加工教材、進行分析,、綜合,、歸納、概括從本質(zhì)上理解教材的過程。提練出教材的知識點,，建立知識與能力和情感態(tài)度之間的聯(lián)系,。

對不同年級學生課堂教學探究能力進行分層培養(yǎng)。

1．三年級以制定口頭計劃為主,。

口頭計劃常常是針對小學生在觀察中產(chǎn)生的問題或?qū)栴}的猜測進行討論，形成口頭的解決問題或驗證猜測的方法與大致思路,。三年級以觀察活動為主,，觀察和實驗都較為簡單，口頭計劃幾乎貫穿每一節(jié)科學課,，它的特點是花時少,，容易操作，與書面計劃相比要求也不高,，因此學生容易接受,。

這一階段側(cè)重于弄清楚用什么來做什么。方法可以多樣,，可以口頭說,，也可以用手比劃，或者畫畫等,，教師根據(jù)情況也可以把學生的口頭計劃以板書的形式簡單記錄下來,，使學生對計劃有進一步的了解。

2．四年級以制定簡單書面計劃為主,。

對四年級學生,，教師可以提出制定簡單書面計劃的要求，即能列出研究所需的材料,，并說出思路的由來,，如能寫出研究的簡單步驟，包括研究問題,、研究工具和材料,、研究方法等。

在開始訓練階段,，可以只讓學生說說打算怎樣實驗,，隨后逐步過渡到讓學生寫出來。同時,，教師應適時和適度地指導,、有的放矢的參與，幫助學生循序漸進地學習書寫書面計劃,。

3．五六年級以制定較為完整的探究計劃為主,。

到了五六年級，就要對一個大的系列問題中的某一方面進行一些深入的探究。要能自己定下研究的問題,、對象（內(nèi)容）,，根據(jù)自己已有的經(jīng)驗進行猜測，再根據(jù)猜測設計自己研究所需要的材料,、工具和研究的步驟,，還要設計好記錄的形式。

內(nèi)容更全面,。探究計劃內(nèi)容應重點解決以下幾方面的問題：一是做什么,，即應該收集哪方面的證據(jù)，這是解決探究方面的問題,；二是怎么樣做,，即用什么樣的方法來證明我們的猜想與假設，需要用哪些材料,、工具等,，這比做什么更具體；三是注意事項,，包括安全,、分工、記錄等一系列問題,。

目的性更強,。要求學生能了解為什么研究這個問題，能根據(jù)已有的材料和工具,，討論和制定可行的小組研究計劃,，在此基礎(chǔ)上寫出研究目的、研究方法,、研究情況的記錄,、通過研究知道了什么等內(nèi)容。要注重嚴謹?shù)牟僮鞒绦蛴柧?，以加深學生對實驗目的的理解,。

培養(yǎng)制定探究計劃的能力是一個重要而又復雜的過程，但不同年級并不是機械分割的,，而是相互聯(lián)系,、相互滲透的，切不可機械理解,。

小學科學教研組教研工作計劃表篇五

1,、精心組織各種學習活動，積極構(gòu)建學習型教研組,。

組織科學教師認真學習和鉆研《科學課程標準》,，采取各種形式進行“教學反思”，積極撰寫教育教學論文，并要求教師充分利用機會,，相互聽課,，相互提高。

2,、繼續(xù)深化科學課程改革,，提高科學教育教學質(zhì)量。

深入研究教材,，在課程實施過程中,，采取多種形式，靈活,、有效、充分發(fā)揮科學課程中的亮點與精華,，展示一些精品課例,。

3、以教育科研為先導,，帶動學?？茖W教學水平的穩(wěn)步提升。

調(diào)動教師參與科學教學課程改革的積極性,，挖掘廣大教師的研究意識,，組織教師共同協(xié)商、互動交流,，指導教師自主開展教研活動,；積極探索開發(fā)一批適合學生科學素養(yǎng)發(fā)展的教學資源；注重新型課堂教學模式,，讓學生走出課堂,，親近自然，拓展學生的視野,，提升學生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，豐富德育教學的內(nèi)涵。

4,、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作,。

小學科學教研組教研工作計劃表篇六

??一、指導思想：

??根據(jù)學校教導處工作計劃,，結(jié)合科學組教學特點和本?？茖W任教現(xiàn)狀情況，本學期科學組教研活動是以新課程的理念來指導科學課的教學,，以“學生主體,、學習本位、學教合一”的教學理念為指導，以踐行“學本課堂”為目標,，以“實驗教學”為切入點,，以“培養(yǎng)學生良好的學習習慣”為重點，緊緊圍繞“關(guān)注學生學習的起點”的主題展開教研活動,。更新教育觀念,，扎實做好科學學科的教學工作，抓好科學組的常規(guī)教學管理工作,，充分發(fā)揮現(xiàn)任科學老師各自的優(yōu)勢,，使教研活動真正成為全面提高教學質(zhì)量的有效途徑。同時認真貫徹落實學校工作計劃,，加強教學流程管理,，關(guān)注課堂，關(guān)注學生,，提高課堂教學質(zhì)量,。積極開展教研組活動，以培養(yǎng)習慣,、激發(fā)興趣為目標,，追求科學教學的最優(yōu)化。努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,、激發(fā)求知欲,，切實提高學生的科學素養(yǎng)。在課程改革的實踐中,，不斷提高教師的教學專業(yè)水平和科研水平,。

??二、情況分析,。

??1,、成員情況分析。

??我組現(xiàn)有兩名專職教師（一名專職教師請產(chǎn)假）,，三名兼職教師,，全組教師責任心強，工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，積極鉆研教材。他們樂于進取,，敢于競爭,，能虛心求教，組內(nèi)教師能積極交流討論,。能認真?zhèn)湔n,，深入學生,，課前準備充分，重視對學生能力和道德思想的培養(yǎng),，教學中能結(jié)合當?shù)厍闆r和學生實際,，合理利用有效資源，并同學生家庭,、社會生活緊密聯(lián)系,，注重對學生興趣愛好的培養(yǎng)，同時每位教師能積極參與教科研工作,，能經(jīng)?；ハ鄬W習，重視對新教學理念,、新課程標準的學習和鉆研,，大膽創(chuàng)新。當然,，我組教師也難免存在不足之處,，相信會在以后的工作之中積極的改進。

??2,、本學科特點與本校實驗設備分析。

??小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，引領(lǐng)他們學習與周圍世界有關(guān)的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法,，使他們了解科學,、技術(shù)與社會的.關(guān)系。我校實驗器材經(jīng)過上學期的補充,，現(xiàn)在已較為完備,，但由于學校場地的限制，只有一個實驗室,，很多時候?qū)W生科學實驗都會與其他班發(fā)生沖突,，這些都給我們科學教師的教學帶來一定難度。不過,，學校和我們組的老師都積極的通過各種途徑解決,。

??三、教師方面工作要點,。

??1,、加強理論學習，推進新課程的改革實驗,。

??（1）加強學習,，不斷提高組內(nèi)教師的師德修養(yǎng),。要認真學習學校下發(fā)的政治學習資料，不斷提高自己的師德水準,，敬業(yè)愛崗,，踏踏實實地工作，不斷提高認識,，振奮精神,，加強使命感和責任感。

??（2）繼續(xù)認真學習《小學科學課程標準》,，在讀懂,、讀通《小學科學課程標準》的基礎(chǔ)上，組織教師開展專題性的研討,，認真做好新教材的鉆研工作,，引導教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖,。

??（3）以新課程標準倡導的評價標準來衡量課堂教學,，改進學科評價方式，形成正確的評價觀,，嘗試以自評,、互評等多種評價形式，建構(gòu)多元化評價體系,。引導教師更新課堂教學與評價觀念,，提高教學質(zhì)量。

??2,、加強進修,，提高教師業(yè)務水平。

??（1）利用每次活動機會,，學理論,，統(tǒng)一教育思想；學教法,，更新教學手段,。組內(nèi)互相交流，互幫互助,，從而提高業(yè)務水平,，繼續(xù)加強學科教學常規(guī)的學習，全學期組內(nèi)集中學習活動,，安排好學習內(nèi)容,，組織好學習活動，記錄好學習過程,。

??（2）定時,、定點,、定內(nèi)容，形式多樣的開展教研組活動,，積極撰寫札記,、教后感，反思教學得失,，切實提高教學水平,。高度重視科學教師的理論創(chuàng)新，要不斷鼓勵科學教師,，依托自己的教科研實踐,，認真總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗。

??（3）精心備課,，認真上課,，科學合理地安排好各項教學活動，借鑒先進經(jīng)驗,，爭取在教學上有更大突破,。認真組織科學教師參與各類教科研征文競賽活動，力爭有一定數(shù)量和質(zhì)量的論文在各級教育報刊雜志發(fā)表獲獎,。

??(4)要求每人每學期經(jīng)常翻看專業(yè)報刊雜志,，開闊視野，努力把握教學方向,?；ハ嗦犝n、互相學習,，努力提高每節(jié)課的效率和質(zhì)量,。

??3,、經(jīng)常了解和分析各年級教學情況,。

??（1）關(guān)注科學教師的教學，在科學教師中努力倡導_轉(zhuǎn)變觀念,，敢于實踐,，爭出成果_的教學風氣。經(jīng)常了解和分析各年級教學情況,，貫徹好上級精神,，組織和輔導好學生開展各類活動，重視因材施教,，發(fā)展學生的個性,。交流學習教育理論、新課程標準,、新教材的心得體會,。

??（2）定期開展教研組活動,，學習文件精神，了解最新課改動態(tài),，共同備課,、交流、總結(jié)經(jīng)驗,，并進行階段性總結(jié),，進一步部署下一步工作。

??四,、學生方面工作要點,。

??1、要體現(xiàn)學生的可持續(xù)發(fā)展的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力,，就要放手讓學生去探索，進行自主學習,，而不是在老師的一步一步的牽引中學習,。但學生的自行探究應該是有序的，是讓學生在交流中,、在碰撞中積累自己的經(jīng)驗,。

??2、以各種活動幫助科學素養(yǎng)的提高,，針對小學生的實際,，結(jié)合科學學科的特點，開展各類社團活動,，以點帶面：

??（1）鼓勵全體學生積極參加科技小發(fā)明,、小制作等常規(guī)科技活動，把好的想法轉(zhuǎn)化為科學實踐能力,，增強學生的動手能力和實踐應用能力,。

??（2）在中高年級學生中結(jié)合科學課后的自由研究，開展科學小課題研究活動,，指導學生做好觀察,、實驗的記錄，并撰寫好課題報告,。

??（3）鼓勵學生多閱讀課外書,，多看看科普知識，開展科學知識小競賽,，豐富學生的科學知識,。

??3、糾正學生的偏科思想,，轉(zhuǎn)變學生只重視語,、數(shù)的觀念,，培養(yǎng)學生學習科學的興趣和科學素養(yǎng)。

??五,、教研組活動安排,。

??周次時間活動內(nèi)容參加對象。

??1－,。

??開學工作,。

??2－。

??全體教師,。

??3－,。

小學科學教研組教研工作計劃表篇七

本學期，我們將以《小學科學課程標準》為指導,，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng),、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點；以課堂教學為中心,，加強教學研究,，樹立質(zhì)量意識，全面推進學生科學素養(yǎng)為目的,通過“同課多輪,、同課異構(gòu)的課堂教學”,，提高課堂效率。將教育科研深入到小學科學教學各項工作和各個環(huán)節(jié)中,，淡化教研形式,，注重研究實效。根據(jù)我們組教育教學面臨的實際問題,，提高教育教學質(zhì)量為目的,，著眼老師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,，聚焦課堂多向反思,。開展以課例為載體，反思為前提,、觀察為手段,、教學問題為對象,、互動對話為特征的螺旋式上升的教學研究,。深化校本教研，促進我組教師的全面發(fā)展,，提高學校教學質(zhì)量,。

小學科學教研組教研工作計劃表篇八

2、布置本學期工作任務,。

3,、學習科學課程目標,。

4、確定本組教研目標制訂計劃,。

1,、參加市小學科學課堂教學主題研討活動暨備課會議。

2,、課堂教學展示,。

3、開展科技創(chuàng)新作品制作,。

2,、進行一次科普知識宣傳活動。

3,、課堂展示活動,。

1、組織研討科學教學的新方法,。

2,、期末評價研討活動。

3,、整理科技資料,。