當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

煤礦工人工作總結(jié)篇一

而煤礦工人特別能戰(zhàn)斗就是要通過學習,、創(chuàng)新來鑄就特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗,、特別能攻關(guān),、特別能奉獻的精神;樹立終身學習的觀念，養(yǎng)成勤讀書,、勤思考的習慣,，持之以恒地堅持下去，你定會大有收獲,。

不知道你注意到?jīng)]有,，許多天賦很高的人,，終生處在平庸的職位上,，導致這一現(xiàn)狀的原因是不思進取。而不思進取的突出表現(xiàn)是不讀書,、不學習,。寧可把業(yè)余時間消磨在娛樂場所或閑聊中，也不愿意看書,，更不愿意參加各類培訓,。

世界上的任何事物都是不斷發(fā)展變化的,。變化，也是企業(yè)間和企業(yè)內(nèi)競爭的根本原因和原動力,。而要判斷一個企業(yè),、一個員工優(yōu)秀與否，主要看它或他是否自動自發(fā)地能應(yīng)付隨時隨刻可能發(fā)生的任何變化,。而要想應(yīng)付這些突如其來的變化,，最直接最有效的方法就是不斷地充電，不斷地看書學習!因此誰,，工作之余,，積極參加各類培訓，對提升自己技術(shù)水平和提高自身素質(zhì),，還是非常有幫助的,。在這里，我們不妨舉個例子來講：

有個年輕的伐木工人,，在一家木材廠找到了工作,，工作條件不錯，報酬也不低,。老板給他一把利斧,，并給他劃定了伐木范圍。他很珍惜,，下決心要好好干,。

第一天，他砍了18棵樹,。老板高興地說：“不錯，就這么干!”這個工人很受鼓舞,。

第二天,，他干得更加起勁，但是只砍了15棵樹,。

第三天,，他加倍努力，可是僅砍了10棵樹,。

這個工人覺得很慚愧,，跑到老板那兒道歉，說自己不知道怎么了,，好像力氣越來越小了,。

老板問他：“你上一次磨斧子是什么時候?”

“磨斧子?”年輕人悔悟地說：“我天天忙著砍樹，竟忘記了抽出時間磨斧子!”

俗話說,，磨刀不誤砍柴工,。道理即在這里。生活中，雖然我們的工作都很緊張,，但是也應(yīng)注意勞逸結(jié)合,，經(jīng)常磨快自己的“斧子”，以加快成功的步伐,。因為沒時間磨斧子,，就會導致工作效率低下，甚至會喪失成功的機會,。平時積累的經(jīng)驗和學習的知識,，看似用處不大，當變化發(fā)生時,，別人可能會手足無措,，而那些平時善于學習、積極參加培訓的人則往往能胸有成竹,，任他風吹雨打,，勝似閑庭信步。

我所在的濟寧能源發(fā)展集團運河煤礦在企業(yè)文化“員工的學習觀”中闡述說：一個企業(yè)的發(fā)展壯大,，靠的是良好的員工隊伍：一個良好的員工隊伍,，來源于員工過硬的自身素質(zhì)，而素質(zhì)的提高需要員工有深厚的文化底蘊和過硬的技能,。當今知識經(jīng)濟時代是一個新科學,、新知識、新技術(shù)快速發(fā)展的時代,，也是知識“快速折舊”的時代,。學習是一個人真正的看家本領(lǐng)，是人的第一特點,、第一智慧,，其他一切都是學習的結(jié)果。要改變把人生簡單地分成學習階段和工作階段的粗淺認識,，堅持工作中學習,，學習中工作，終身學習,，全員學習,，活到老，學到老,，奮斗到老,。

知識經(jīng)濟社會，人人要有知識,。知識的積累需要學習,，環(huán)境的適應(yīng)得益于學習,，創(chuàng)新的起點在于學習，應(yīng)變的能力來自學習,，個人的成長離不開學習,。努力學習，刻苦鉆研,，創(chuàng)建學習型企業(yè),，爭做知識型員工，是時代的呼喚,，也是新時期工人階級的必然要求,。學習成為引領(lǐng)企業(yè)發(fā)展和員工成才的強大動力。

因此,，濟寧能源發(fā)展集團的職工教培中心的樓頂上早早地就樹立起了“知識改變‘命運 ’學習成就未來”幾個巨幅標語,。對此，我的感慨良多,?！爸R改變‘命運 ’學習成就未來”，這是職工教培中心給所有職工的一種暗示,，它是一道命題,，是一味良藥，也是一針清醒劑,，更是一個超越自我的起始符,。

的確如此，在競爭日益激烈的二十一世紀,，要想在生存和事業(yè)上占有一席之地,，就必須要掌握適當?shù)膶I(yè)知識，進而用知識去改變命運;而要擁有淵博的知識,，就需要通過長期努力的學習,。所謂學習，是人在社會生活中獲得經(jīng)驗的過程,，是一個接受知識、增長學識,、提高能力的智力過程,。

培根說過“知識就是力量”，但知識本身并不能成為力量,，只有知識的實際運用,，知識內(nèi)化為主體素質(zhì)，內(nèi)化為主體的學識和能力,，才能顯示出無窮的力量,，儒雅的氣質(zhì)和人格的力量才能體現(xiàn)出來,。

學習也是一種生存能力的表現(xiàn)，你天資聰穎,，別人的天資也并未見得比你差,。他人在不斷地學習，而你止步不前,，到最后,，你必然落后于人。而在當今的企業(yè)里,，落后就意味著被淘汰,，同時也就意味著你的生存能力在一步步降低。

總之,，21世紀是前所未有的“全球社會”,，也是前所未有的知識信息社會。知識經(jīng)濟一體化已成為當代經(jīng)濟發(fā)展的一個突出特征,，一個引人注目的新趨勢,。有人預測“在今后的5年中，生活在工業(yè)國家的每5個人中有4 人的工作方式將不同于他們前5年的工作方式,。今天你是很稱職的職工,，如不堅持學習，明年就有可能落伍;人與事的不協(xié)調(diào)是絕對的,，解決這一矛盾的方法之一是進行職工培訓,。因為單靠職工自己自學是有限的，效果也是參差不齊的,。所以,，我們的煤礦企業(yè)要想在現(xiàn)代社會的競爭中立于不敗之地，也必須重視對礦工的培訓,。 我們煤礦工人本身則也應(yīng)該積極投身于企業(yè)安排的各類培訓中,，形成良性互動和利己、利企,、利國之勢!真正為中國煤炭工業(yè)貢獻出自己的那一份力量!

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