總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
物理教師教學(xué)總結(jié)格式及篇一
本學(xué)期,，本人擔(dān)任高三（3）和高二（14）教學(xué)工作,。在工作中堅持出全勤，干滿點,，兢兢業(yè)業(yè),，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力使自己成為一個合格的教學(xué)工作者?，F(xiàn)本主要針對高三的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、教師方面：
認真分析和研究近三年的考試說明,，研究三至五年的高考試題以及各地的模擬試卷,。這樣做的目的是更好地把握高考的特點，使復(fù)習(xí)能把握大局,，突出重點,，在主干知識點花更多時間，下更大功夫,，避免平均使用力量,。
2、一些值得注意的細節(jié),。如：
①注意解題格式的訓(xùn)練,。很多學(xué)生格式混亂，方程不規(guī)范,，滿篇數(shù)學(xué)符號等,，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象,。
②在備課時精心設(shè)計問題,，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán),，逐漸深入,，使學(xué)生的思維即有深度又有廣度，充分利用學(xué)生對因果關(guān)系感興趣的心理特點，使學(xué)生積極思考,，提高課堂效率,。
③不完全放棄教材，注意回歸教材,，特別是熱,、光、原三部分要強調(diào)學(xué)生看書,。
④加強多媒體的運用,，對于難以理解的物理過程要編成動畫，這樣可以提高效率,，降低難度,。
⑤舍得花時間讓學(xué)生在課堂上思考，不滿堂灌,。
3,、重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練。現(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實驗?zāi)芰Φ目疾?。每一章?jié)都有這樣的題目,，本人注意挖掘，特別是電學(xué)部分,，這樣的題目較多,，高考考查的比率也較高。
4,、特別注意學(xué)生能力的培養(yǎng),。高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學(xué)生能力的高低,?？荚囌f明中明確告訴我們要考查學(xué)生五方面的能力，即：理解能力,、推理能力,、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力,、實驗?zāi)芰Α?/p>
5,、注意物理學(xué)特殊方法的訓(xùn)練，如：對稱法,、守恒法,，可逆思想，整體與隔離,，矢量三角形法，圖像法,，等效法等訓(xùn)練,。強調(diào)一題多解,，一法多用，從中體會不同方法,，處理不同問題的優(yōu)劣,。
總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的'復(fù)習(xí)工作還有許多值得研究的地方,。
物理教師教學(xué)總結(jié)格式及篇二
隨著當(dāng)前知識經(jīng)濟時代的到來,，科學(xué)快速發(fā)展，生產(chǎn)技術(shù)的不斷更新?lián)Q代,，學(xué)生每天面臨的知識量日益增大,。學(xué)生在短短的在校時間內(nèi)，要學(xué)到大量的知識,，這就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。在物理教學(xué)中利用多媒體技術(shù)，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，加大課堂知識信息量,，可以有效提高課堂教學(xué)效率與效果。筆者從多年高中物理教學(xué)實踐出發(fā),，從四個角度分析探討了多媒體技術(shù)對物理教學(xué)的重要意義,。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“所謂課上得有趣，就是說：學(xué)生帶著一種高漲的,、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,，對面前展示的真理感到驚奇甚至震驚；學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識和感覺到自己的智慧力量,，體驗到創(chuàng)造的歡樂,，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲?！苯處熆梢酝ㄟ^自己的表達能力和教學(xué)水平讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,，但更重要的是如何讓學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身產(chǎn)生濃厚的興趣。我在教授“磁場對運動電荷的作用”這節(jié)課時,，將多媒體技術(shù)運用于課堂教學(xué)之中,，課堂信息生動、形象,，配有畫面和聲音,，可以增加直觀性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。通過計算機網(wǎng)絡(luò),，讓學(xué)生學(xué)會并能運用洛侖茲力的有關(guān)知識。學(xué)生在參與教學(xué)的過程中，積極主動,，手腦并用,，不斷探究，學(xué)習(xí)成功的滿足感始終促使學(xué)生產(chǎn)生向更高目標追求的動力,。學(xué)生能夠愉快地接受新知識,，并能自如地掌握、運用所學(xué)的新知識,，而且所學(xué)的東西經(jīng)久不忘,，印象深刻，主要是因為學(xué)生對物理知識本身產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。
利用多媒體技術(shù)能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識，更重要的是能夠加大學(xué)生在課堂內(nèi)所接受的信息量,，提高物理教學(xué)效率,。在物理課堂教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，教師可以使用課前做好的課件,，不用教師直接在黑板上板書和作圖,，縮短了時間。事實上,，這樣的教學(xué)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的時間,，增加了知識的廣度和深度，學(xué)生有充足的時間學(xué)習(xí)新內(nèi)容,，進行強化訓(xùn)練,，還能使課堂結(jié)構(gòu)緊湊，學(xué)生學(xué)習(xí)過程連貫,，能夠在較短的時間內(nèi)學(xué)到更多的內(nèi)容,。在物理教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，使學(xué)生在真實,、直觀的氛圍中進行學(xué)習(xí),、體驗，學(xué)生能夠把抽象的,、正常情況下無法觀測到的現(xiàn)象具體化,，物理論文《利用多媒體技術(shù)對物理教學(xué)的重要意義》。學(xué)生對學(xué)習(xí)的對象成生了濃厚的求知欲望,，并對學(xué)習(xí)對象印象深刻,，理解透徹、記得牢固,，學(xué)生很快完成學(xué)習(xí)目標,，起到了事半功倍的效果,。
實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、想象能力和操作能力,，提高物理學(xué)習(xí)的趣味性，但有的物理概念和定律很抽象,，學(xué)生學(xué)起來難度較大。比如,，在“電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的教學(xué)中,，物理現(xiàn)象進行得太快，學(xué)生看不見運動過程,，學(xué)生學(xué)起來非常吃力,，教師也感到困難。由于受學(xué)校設(shè)備水平,、實驗難度的限制,，一些實驗無法完成，即使實驗?zāi)軌蛲瓿?，學(xué)生也很難觀察到實驗結(jié)果,。實驗教學(xué)引進多媒體，用解說,、用文字,、用動畫等形式開展教學(xué)，使實驗教學(xué)由難變易,，突出重點,，突破難點，能夠讓學(xué)生看到課堂上無法完成的演示實驗,，而且多媒體輔助實驗,，能夠?qū)⑺查g的實驗固定，并反復(fù)讓學(xué)生觀看,、分析,。這樣，多媒體教學(xué)使復(fù)雜問題簡單化,、抽象實驗形象化,，有效地幫助學(xué)生理解物理概念，提高課堂教學(xué)效果,，并能提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣,。
傳統(tǒng)的物理教學(xué)方式是教師帶著一張嘴，手里一支粉筆,，教師在講臺上講,，學(xué)生在下面聽,，學(xué)生和教師之間很少有互動和交流。這樣的教學(xué)越來越不適應(yīng)新課改現(xiàn)代教學(xué)的要求,，也很難讓學(xué)生對物理教學(xué)和物理知識本身產(chǎn)生濃厚的興趣,。在物理教學(xué)中引進多媒體后，教師可以利用取之不竭的網(wǎng)絡(luò)資源,，下載物理教學(xué)課件,，也可以網(wǎng)上與其他物理老師交流，實現(xiàn)資源共享,。在課堂教學(xué)中,，教師利用動畫課件，通過聲,、光,、形、色,，讓學(xué)生調(diào)動學(xué)生各種感官,，去感受分析，學(xué)習(xí)新知識,，掌握新規(guī)律,，促進學(xué)生認真探索，積極與教師互動,、反饋,，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，提高課堂效率,。在物理課后,，物理教師可以留些實際生活中常見現(xiàn)象揭秘的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生利用校園網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)廣泛收集資料,，分工合作,，讓學(xué)生去探索、去實踐,，從而掌握物理原理,，培養(yǎng)學(xué)生搜索、發(fā)現(xiàn),、處理信息的能力,，讓學(xué)生在探索發(fā)現(xiàn)中體會物理學(xué)習(xí)的樂趣。這樣,，利用多媒體技術(shù),，把學(xué)生放在了課堂主人的位置上，啟發(fā)了學(xué)生的求知和探索欲望,，又使學(xué)生在較短的時間內(nèi)用簡捷有效的方法掌握物理學(xué)科知識,，優(yōu)化物理課堂教學(xué)過程,，完成了物理教學(xué)目標。
總之,，現(xiàn)代多媒體技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，對于培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生主動參與課堂教學(xué),，掌握物理概念和物理原理,，優(yōu)化物理教學(xué)過程，提高課堂授課效率,，起著不可替代的作用,。我們物理教師應(yīng)加大對多媒體教學(xué)的研究力度，努力提高我們的教學(xué)水平,。
物理教師教學(xué)總結(jié)格式及篇三
高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象,，學(xué)生普遍感覺難學(xué),。作為高三物理教師，教學(xué)方法尤為重要,。我在教育教學(xué)過程中,，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果,。高三下學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：
根據(jù)學(xué)校的安排，本期我負責(zé)高三1班的物理教學(xué)工作,。高三教學(xué)主要進行了復(fù)習(xí),，主要是與以往學(xué)過的物理知識相銜接，思維模式的轉(zhuǎn)變,，物理模型的建立上,。
1、以課堂教學(xué)為中心,，向四十分鐘要效益
（1）重三基,。在課堂教學(xué)中突出基本知識、基本概念,、基本規(guī)律,。針對重點的概念和規(guī)律，我讓學(xué)生通過對物理現(xiàn)象,、演示實驗的觀察分析,，力求推導(dǎo)引出新的概念、定理和結(jié)論,，使學(xué)生清楚地理解物理知識的形成過程,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。如：在學(xué)習(xí)《超重,、失重》一節(jié)時，為了更好的讓學(xué)生體會物理情景,，我布置學(xué)生課外站在磅秤上親自實驗，從而加深了對這一物理過程的理解,。遵從循序漸進的原則,，知識要逐步積累、擴展和延伸,。
不要過高估計學(xué)生的能力,，設(shè)法將難懂的知識通俗化，簡明易懂,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)好物理的自信心,。如：在學(xué)習(xí)《波的傳播》中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等,。
（2）重能力,。物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,，不能只靠機械地灌輸,，也不能急于求成,，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,，力求做題規(guī)范化,。如：在主觀性習(xí)題的求解中，要求學(xué)生必須指明研究對象,，必須畫圖分析受力情況,，必須寫明所用的定理定律名稱，必須突出關(guān)系式等,。
重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,，逐步學(xué)會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的能力,。比如在講運動學(xué)時,，對一道習(xí)題,，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解,。另外,，課堂上分小組討論，小組推薦讓學(xué)生上臺分析一些力所能及的習(xí)題,，也是提高能力的關(guān)鍵,。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
高三成績差的學(xué)生普遍感覺物理比較難,，甚至對物理失去信心。針對這種現(xiàn)象,，我組織學(xué)生成立物理課外興趣小組，課外實驗,、小制作小組，宣傳物理思想,、調(diào)動大家學(xué)習(xí)積極性、培養(yǎng)大家學(xué)習(xí),。我把班上的學(xué)生結(jié)合起來，共同組成物理學(xué)習(xí)總組成員,。我和物理課代表擔(dān)任物理總組理事會成員,，我們制定一個共同的目標——提高學(xué)生的物理成績。根據(jù)月考成績,，把學(xué)生根據(jù)上、中,、下合理分組，以6—7名學(xué)生為一學(xué)習(xí)小組,，小組設(shè)組長一名,，然后、按組進行編號,，更有利于學(xué)習(xí)的共同進步,。讓學(xué)習(xí)小組之間進行互相評比,，在競爭中求發(fā)展。
大家的學(xué)習(xí)積極性提高了,，對物理的興趣越來越濃,，變成了“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，成績自然而然取得了較大的進步,。
3,、錯題集
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我還建立了錯題集,。錯題集又名“雙色筆記”,，藍筆抄題，紅筆寫分析感想,。一周交一次,，對錯題集進行打分。比較好的得5分,，有一些錯或不整齊的給4分,，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分,。對這樣的措施,，學(xué)生一開始還比較重視，時間一長就疲塌了,，錯題仍然錯,，不見長進。
后來,，我改變了做法,，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分,，其他情況不得分,，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難,，多數(shù)做不好,，只有少數(shù)幾個得5分，也有時題目比較容易,，多數(shù)能得5分,。這樣，學(xué)習(xí)好,、整理認真的學(xué)生經(jīng)常得5分,，學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也有機會得5分，學(xué)生的錯題集上只出現(xiàn)5分，不出現(xiàn)其它的分數(shù),。
一個月下來,，我發(fā)現(xiàn)錯題集比原來整齊多了。每次錯題集一發(fā)下來,，學(xué)生都翻開看看,，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分,。雖然只是一個微不足道的5分,，卻使學(xué)生獲得了一種成功的快樂。這是一種積極的情緒,，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望,。雖然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了,，錯誤率明顯下降了,。
（1）堅持課堂隨時練
在平時教學(xué)中，有些章節(jié)知識容量非常豐富,，學(xué)生是否掌握對下一節(jié)學(xué)習(xí)影響很大,。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習(xí)。通常情況下以概念填空或小計算題為主,。通過隨時地進行課堂小練習(xí),，有助于學(xué)生形成課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，又進而促進教學(xué),。
（2）堅持周周定時練
我每周都要抽一節(jié)晚自習(xí),，讓學(xué)生對本周所學(xué)的知識要點進行檢測，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律,，知識的遺忘先快后慢,，每周一練將有助于學(xué)生對本周知識形成系統(tǒng),，及時地彌補知識，更好地進行下一階段的學(xué)習(xí),。
（3）堅持章節(jié)單元練
每學(xué)完一章之后,，我都要對本章加以復(fù)習(xí)鞏固。我精選習(xí)題,，統(tǒng)一時間,，統(tǒng)一考試。通過章節(jié)的單元練習(xí),，不僅有助于提高學(xué)生的綜合能力,，而且更有助于學(xué)生把知識串聯(lián)起來。同時也可以檢測這個階段學(xué)生對章節(jié)的學(xué)習(xí)情況，對于檢測結(jié)果,，進步幅度較大者,，我在周報上給予公布，以形成激勵,。
在高三教學(xué)中,，我又堅持物理天天見。由各班課代表負責(zé)統(tǒng)一安排,，每天由一個中等偏上的同學(xué)精心挑選一道習(xí)題,，抄在后黑板上，讓大家一起分析,、思考,，然后利用課余時間，負責(zé)給大家講解,，其他同學(xué)隨時提出討論意見,，在和同學(xué)們的平等交流中解決問題、提高能力,。
教學(xué)一段時期后,，要進行教學(xué)反思。我每個班隨機找15名學(xué)生進行研討,。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些,，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些,，應(yīng)該避免哪些,，你對教學(xué)中有哪寫建議。有一些同學(xué)很有潛力,，但往往考試不盡如人意,。我堅持每次月考后，開邊緣生動員會,。我把這些學(xué)生集中起來開會,，幫助他們查找問題，并激勵他們,，你們有一個好的前途,，很有希望，但考試成績不理想,，一定要仔細分析原因,，相信你們會更優(yōu)秀！也有些學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)差,，但我并不因此而忽視他們,。
除了平時主動接近他們，和他們談話之外，還專門為他們開激勵會,。告訴他們成績只能代表過去,，老師相信你們能行。現(xiàn)在落后只是暫時的,，只要你們堅持不懈的努力,，相信成功就在不遠方。
沒有探索,，就沒有創(chuàng)新,；沒有嘗試，就沒有進步,。探究與實踐共行,，汗水與心血同伴。憑著強烈的責(zé)任感,、事業(yè)心,，去奮斗、去探索,。在教學(xué)上,，沒有捷徑可走，沒有固定的模式可循,，必須傾注熱情,、付出心血、灑下汗水,，需要腳踏實地的去探究,。在今后，我一定要更加積極認真的投入工作中去,，為我校建成示范性中學(xué)而努力,！
物理教師教學(xué)總結(jié)格式及篇四
為了了解物理教學(xué)的現(xiàn)狀，分析教學(xué)工作中存在的不足,，研究下階段教學(xué)的思路,，采取行之有效的措施，提高教學(xué)的質(zhì)量,，在后期的工作中取得長足的進步,，現(xiàn)反思如下：
很多學(xué)生認為物理抽象,，難學(xué),，但又一時找不到好的學(xué)習(xí)方法，有的同學(xué)認為,，只要上課認真聽講,、課下仔細看書，平時多做些題就能把物理學(xué)好，他們也試著這樣去做了,，可是效果并不理想,，那是為什么呢？我想大家都忽視了“思”與“問”在物理學(xué)習(xí)中的重要作用,。
孔子曰：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆?！边@句話充分指出了學(xué)與思的密切辨證關(guān)系,。告誡大家在學(xué)習(xí)中要重視積極思考，才會有收獲,。物理課程并不象有的課程那樣,，記住幾個概念，幾條規(guī)律和幾個結(jié)論就能解決很多問題,，僅僅靠死記硬背,，生搬硬套是行不通的,。物理不是看懂的，也不是聽懂的,，是想懂的物理學(xué)內(nèi)容來源于自然現(xiàn)象及生活實踐,，是研究自然規(guī)律的,，物理題型靈活多變，光靠死記硬背沒有多大用處的,，必須深入理解,，弄清,、概念規(guī)律的來龍去脈,，這需要有較好的理解能力、觀察能力,、邏輯思維能力，空間想象能力,、分析問題的能力,、利用數(shù)學(xué)知識處理物理問題的能力等,。
物理學(xué)習(xí)的成功與否,，關(guān)鍵在于能否正確的處理好“思”與“問”的關(guān)系?？梢哉f沒有思考就沒有進步，沒有問題就沒有提高,。在學(xué)習(xí)物理的過程中,，應(yīng)注意積極地思考,，善于提出問題，解決問題,，在“思”中進步,，在“問”中升華,。
在物理的教學(xué)工作中，加強學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣教育尤為重要,，因為強烈的學(xué)習(xí)興趣是有效學(xué)習(xí)的力量源泉。所以應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容注意增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)其濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。
在差生轉(zhuǎn)化工作,，首先要重視非智力因素的培養(yǎng)，我以為不僅要教好物理,，還要關(guān)心,、熱愛差生,，使師生間形成“情感共振”，從而使這部分學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)物理課,。教師要充分利用物理學(xué)科特點,，物理學(xué)科與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的關(guān)系對學(xué)生進行愛國主義,、人生觀、價值觀的教育和培養(yǎng),，從而使他們形成較強的學(xué)習(xí)興趣,。物理教師除利用物理學(xué)研究范圍廣吸引學(xué)生,，激發(fā)興趣外，還要設(shè)計,、準備好高質(zhì)量的演示實驗，介紹物理學(xué)的新進展等方面來提高差生的學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然,，為了鞏固差生的學(xué)習(xí)熱情,，還要使不同類型差生獲得程度不同的學(xué)習(xí)上的成功，以此保證學(xué)習(xí)上的“良性循環(huán)”,。
增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法之一是讓各類差生嘗試到成功學(xué)習(xí)的喜悅,。成功教學(xué)可以增強和保持強烈的學(xué)習(xí)興趣,，優(yōu)生們對學(xué)習(xí)物理有濃厚興趣，甚至讓入著謎的主要原因大多源于物理學(xué)科本身具有的強烈吸引力,，而差生對物理是否感興趣的首要因素則取決于物理教師的教學(xué)水平和方法。所以,，轉(zhuǎn)化差生的工作與教師的教學(xué)方法有很大關(guān)系。此外,，教師要善于觀察，努力挖掘?qū)W生的閃光點,，適時表揚,，提高學(xué)生的自信心也很重要,。
“師者，傳道授業(yè)解惑也”,，可見,，教師課后輔導(dǎo)的重要性,。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,，肯定會遇到許多困難，比如：知識點的理解和運用,、知識的遷移等。這時,，教師應(yīng)主要扮演導(dǎo)演的角色,，盡量以良好的師生關(guān)系,，和顏悅色的表情，充沛的精力,，語重心長的、幽默的和富有啟發(fā)性的語言,，對準合適的輔導(dǎo)目標,，選擇恰當(dāng)?shù)男问胶头椒ǎJ真策劃,，精心組織，適時引導(dǎo),。幫助學(xué)生分析思考,，指導(dǎo)學(xué)生挖掘題目中的隱含條件,，從而找到解題的突破口，通過一道題一道題的積累,，最終起到舉一反三，逐類旁通的效果,，真正使學(xué)生體驗到解題成功的喜悅,。
（1）物理課的聽課活動,。
聽課作為一種教育研究范式，是一個涉及課堂全方位的,、內(nèi)涵較豐富的活動,。特別是同事互相聽課,、不含有考核或權(quán)威指導(dǎo)成分,，自由度較大，通過相互觀察,、切磋和批判性對話有助于提高教學(xué)水平。
聽課者對課堂中的教師和學(xué)生進行細致的觀察,，留下詳細,、具體的聽課記錄,，并做了評課，課后再與授課教師及時進行交流,、分析,，推動教學(xué)策略的改進,，這在無形中會促進物理教師教學(xué)反思能力的提升。
（2）課后小結(jié)與反思筆記,。
課后小結(jié)與反思筆記，就是把教學(xué)過程中的一些感觸,、思考或困惑及時記錄下來,，以便重新審核自己的教學(xué)行為。新課程下,，以物理學(xué)科來說，其實平常物理教學(xué)中需要教師課后小結(jié),、反思的地方太多了。
教學(xué)過程中,，我們只要認真去進行教學(xué)反思,，善于總結(jié)，就一定會有收獲,。
