總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇一

勤于學(xué)習(xí),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，不斷地充實(shí)自我是走向成功的最基礎(chǔ)的途徑,。向書(shū)本學(xué)習(xí),，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí),，向外物學(xué)習(xí),。無(wú)所不學(xué),，則無(wú)所不至。懂得了這個(gè)道理,，我便開(kāi)始了深入學(xué)習(xí),，不但要求自己對(duì)本學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)做到心中有數(shù)，翻看教育雜志也成了我的家常便飯,。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)《教育觀課程觀學(xué)生觀》這本書(shū),，更使我認(rèn)識(shí)到，關(guān)注未來(lái),，放飛希望,，要求我們更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。我覺(jué)得首先要樹(shù)立把每一個(gè)學(xué)生培養(yǎng)“成人”教育觀，逐步養(yǎng)成科學(xué)地看問(wèn)題,、想問(wèn)題的習(xí)慣,，形成大膽想象、敢于創(chuàng)新,、注重事實(shí),、樂(lè)于探究的科學(xué)態(tài)度；注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,；一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是,，講求實(shí)效,。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路,，返樸歸真,。切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

在上課時(shí)更能做到有的放矢,。同時(shí)我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì)，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論,，促使學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué),，還要使學(xué)生樂(lè)學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。要貫徹啟發(fā)式教學(xué),，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生從“一言堂”,、“滿堂灌”中解放出來(lái),。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力,，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá),，接受教師人格魅力的影響。

注重教師自身的素質(zhì)發(fā)展,，努力提高教育教學(xué)水平,。素質(zhì)教育改革對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者,，應(yīng)該以新課程改革為契機(jī),，不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但提高了我對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)更使我的業(yè)務(wù)理論知識(shí)有了很大的提高,。使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的老師不但要教好課更要會(huì)出好題。

總之,，做為一名教師,，通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺,，更新了教育,、教學(xué)觀念，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念,，了解了高考的趨勢(shì),，和在教學(xué)中的應(yīng)注意的問(wèn)題，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法,，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí),，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì),，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ),。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇二

通過(guò)近五年的繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在教育思想,，教育理念及業(yè)務(wù)能力等方面都有了明顯的提高,。這些年，我深切地認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和飛速發(fā)展，促使我時(shí)刻提醒自己全面提高自身素質(zhì),，不斷更新知識(shí),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，優(yōu)化了課堂教學(xué)?，F(xiàn)將個(gè)人成長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展總結(jié)如下:

1、積極參加培訓(xùn),。我按照自己制定的規(guī)劃,，積極認(rèn)真參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)，在培訓(xùn)中認(rèn)真做好筆記,。我還利用課余時(shí)間多讀書(shū),，認(rèn)真自學(xué)，充實(shí)自己的理論知識(shí),，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)。通過(guò)培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，還要充滿師愛(ài),，從細(xì)微處入手,，充分了解、關(guān)愛(ài)每天一個(gè)學(xué)生,。

2,、更新教育理念。在參加各種培訓(xùn)后,，我都會(huì)結(jié)合自己的教育教學(xué)工作,，進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和做出深刻的反思，按照培訓(xùn)內(nèi)容更新自己的教育教學(xué)觀念,，并把這些新理念融入到自己的教育教學(xué)中,，收到了良好的教學(xué)效果，真正達(dá)了教師繼續(xù)教育服務(wù)于課堂教學(xué)的目的,。

3,、擴(kuò)充理論知識(shí)。教師要想給學(xué)生一碗水,，自己就必須有一桶水,，而且是不斷更新的活水。這些年,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種經(jīng)典教育教學(xué)設(shè)計(jì)和案例,，拓寬了我的知識(shí)視野，使我的知識(shí)得到了及時(shí)的補(bǔ)充和更新。

4．轉(zhuǎn)變教育方法,。隨著知識(shí)和教育理念的更新,，教師的教學(xué)方法也要不斷地更新?！笆濉逼陂g,，我除了按照學(xué)校的計(jì)劃和要求認(rèn)真學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記外，并且學(xué)習(xí)研究各種有效的教學(xué)方法,，結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn),，我在教學(xué)中熟練地運(yùn)用了啟發(fā)式、討論式,、探究式,、合作式、實(shí)踐式等不同的教學(xué)方法,，改進(jìn)了課堂教學(xué)的組織方式和教學(xué)模式,，教學(xué)質(zhì)量得到了提升。

5,、拓展教學(xué)技能,。新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合，重視培養(yǎng)和提高教師的各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能,。我按照自己的計(jì)劃,，積極參加學(xué)校組織的新教育技術(shù)培訓(xùn)，認(rèn)真鉆研,，精心練習(xí)各項(xiàng)技能,，如：識(shí)圖、歸納,、編制,、鉤織等，反復(fù)操作訓(xùn)練,，達(dá)到熟練的程度,。在教學(xué)中，我還能運(yùn)用多媒體熟練地制作各種ppt幻燈片,，為自己的課堂教學(xué)服務(wù),。

在這次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，由于接觸了不同的學(xué)科,，對(duì)每一學(xué)科鉆研的深度還不夠,，細(xì)節(jié)處研究的不透徹，沒(méi)有形成自己的教學(xué)風(fēng)格,?？蒲心芰τ写岣?，教育教學(xué)論文總結(jié)的較少。

在今后的繼續(xù)教育工作中,，我只有不斷地提高自我要求,，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，增強(qiáng)求知欲,，將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，做到及時(shí)反思并撰寫(xiě)論文。這樣才能真正提高我的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)水平,，激勵(lì)我將繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作踏實(shí)地落到實(shí)處,，向新的目標(biāo)前進(jìn),。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇三

一個(gè)星期以來(lái),，我在網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)《創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)》和《心理健康與心理調(diào)適》的相關(guān)內(nèi)容。

對(duì)于《創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)與知識(shí)產(chǎn)權(quán)》的學(xué)習(xí),，我明白創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略是以實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,、增強(qiáng)國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力為目標(biāo)，著眼于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的全局,，以科技創(chuàng)新為中心所做出的全面戰(zhàn)略部署,。而知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略是國(guó)家為了實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，從知識(shí)產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造,、管理,、保護(hù)和利用等方面做出的一系列配套政策和制度安排。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指對(duì)智力勞動(dòng)成果依法所享有的占有,、使用,、處分和收益的權(quán)利。知識(shí)產(chǎn)權(quán)是一種無(wú)形財(cái)產(chǎn),，它與房屋,、汽車(chē)等有形財(cái)產(chǎn)一樣，都受到國(guó)家法律的保護(hù),。知識(shí)產(chǎn)權(quán)可分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是工業(yè)產(chǎn)權(quán),，包括專(zhuān)利權(quán)（發(fā)明專(zhuān)利、實(shí)用新型專(zhuān)利和工業(yè)品外觀設(shè)計(jì)）,；商標(biāo)權(quán)（商業(yè)商標(biāo),、服務(wù)商標(biāo)和制造商標(biāo)）。工業(yè)產(chǎn)權(quán)是個(gè)廣義的概念,，它不僅包括工商業(yè)本身而且還包括農(nóng)業(yè),、采掘業(yè)以及交通運(yùn)輸業(yè)等。另一類(lèi)是著作權(quán),，亦稱版權(quán),，主要包括作者對(duì)文學(xué),、藝術(shù)、音樂(lè),、攝影,、電影、電視,、計(jì)算機(jī)軟件等方面的專(zhuān)有權(quán),，以及由此派生出來(lái)的鄰接權(quán)。保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律主要是國(guó)內(nèi)立法（專(zhuān)利法,、商標(biāo)法和著作權(quán)法）,，也有國(guó)際條約。

對(duì)于《心理健康與心理調(diào)適》的學(xué)習(xí),，我了解到健康對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),，乃是事業(yè)成功之本，幸福之源,。在現(xiàn)代信息,，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到健康的重要性。但是,，人們對(duì)健康概念及健康標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)教師心理健康的理解還缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)。心理健康是指一種合乎某種社會(huì)水準(zhǔn)的行為,，一個(gè)心理健康的人,，其個(gè)體必須對(duì)自我持肯定的態(tài)度，能自我認(rèn)知,，明確自己的潛能、長(zhǎng)處和缺點(diǎn),，并發(fā)展自我,；認(rèn)知系統(tǒng)和環(huán)境適應(yīng)系統(tǒng)能保持正常而有效率；有自我發(fā)展上與人際和諧方面均能兼顧,；在本能,、自我與超越自我之間能平衡發(fā)展，且能面對(duì)問(wèn)題,，積極調(diào)適,，而不依賴消極的心理防衛(wèi)。

在提供全面素質(zhì)的今天,，我們中學(xué)教師的身心健康尤為重要,，教師的心理健康水平直接影響著中學(xué)生心理健康發(fā)展,，中學(xué)教師不僅在向?qū)W生傳授知識(shí),，更是為學(xué)生塑造人格,，為了讓學(xué)生健康的成長(zhǎng),，也為了讓教師愉快地工作、學(xué)習(xí),、生活,，讓我們每一個(gè)教師都做心理健康的人。教師就是教師,，我們首先是人,，有自己的七情喜、怒,、哀,、樂(lè),、愛(ài),、惡、欲,，有自己的七事柴,、米、油,、鹽,、醬、醋,、茶,，我們必須做好一個(gè)人，一個(gè)能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人,，一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人,。“教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè),。偉人和罪人都可能在他的手中形成,。因此，教師必須盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向高尚,?！蔽覀兊男腋２粌H僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功,。我們可以利用的時(shí)間與空間決定了我們可以成為幸福的人,。我們完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與提升,，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富,，讓自己脫離庸俗,。

我們要使自己快樂(lè)起來(lái)，就要學(xué)會(huì)播種快樂(lè),，當(dāng)我們把愛(ài)播種在學(xué)生的心田,，那么花朵的芬芳將彌漫到更大更廣闊的空間，我們甘于清貧,，在復(fù)雜多變的社會(huì)愿意堅(jiān)守自己真實(shí)的信仰,，情愿做現(xiàn)實(shí)社會(huì)中為數(shù)不多的精神貴族，愿意用一摞摞的書(shū)籍證明自己的學(xué)富與才高,。讓教室到處飄蕩著快樂(lè)的音符,！所謂的心理健康就是人的內(nèi)心世界與客觀環(huán)境的一種平衡關(guān)系，是自我與他人之間的一種良好的維持,，即不僅是自我安定感和安心感的獲得和確保,，還要自我實(shí)現(xiàn)，具有為他人的健康服務(wù)的能力,。

教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)要高于普通人的標(biāo)準(zhǔn),，這是由教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的，同時(shí)也說(shuō)明,，從事教師工作,，必須要有良好的心理品質(zhì)。

教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn),，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，需要社會(huì)、學(xué)校和教師三方面通力配合,。社會(huì)和學(xué)校是引發(fā)教師心理健康的外部因素,，教師必須明確提高教師的心理健康的途徑和方法，必須確立心理健康的意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí),，通過(guò)多種途徑作好自身心理健康的保健與調(diào)適,。

教師不僅面對(duì)著社會(huì)快速發(fā)展帶來(lái)的壓力，還要面對(duì)教師這一職業(yè)本身的壓力,。教師扮演的角色也顯示著教師的心理健康更為重要,。但是由于每個(gè)人所處的環(huán)境不同，遇到的問(wèn)題各異,，也就沒(méi)有一個(gè)套用每一個(gè)人而皆準(zhǔn)的方法,，要提升自己的心理層次，我認(rèn)為掌握以下幾點(diǎn)尤為重要：

一,、認(rèn)知自我,，尋找目標(biāo),。

二、把握情緒,，提高調(diào)解能力,。

1、自我安慰,、學(xué)會(huì)放棄,。

2、樂(lè)觀豁達(dá),，認(rèn)知調(diào)節(jié),。

三、多讀名人傳記,。以名人的奮斗史作為人生的楷模,，正確認(rèn)識(shí)自我，不時(shí)反思自我,，記錄自我的人生軌跡與心理變化軌跡,。從中感悟人生的奧秘，了解困惑與決擇的得失,、理想與現(xiàn)實(shí)的差距,，從而確立一種“積極有為”的人生哲學(xué)，除去無(wú)精神追求的心態(tài),。

四,、積極參與社會(huì)實(shí)踐，或者學(xué)習(xí)琴棋書(shū)畫(huà),。實(shí)踐長(zhǎng)才干，實(shí)踐出成績(jī),。成績(jī)能強(qiáng)化個(gè)人價(jià)值,，滿足個(gè)人的自尊、自愛(ài),、自信的需要,。能強(qiáng)化成就動(dòng)機(jī)與自我實(shí)現(xiàn)的高層次要求，從而為個(gè)體行為不斷增添新的動(dòng)力,。

總之,，作為教師的我們，到挫折來(lái)臨時(shí)我們應(yīng)該坦然面對(duì),，用積極的行動(dòng)擺脫困擾,，做一個(gè)能帶動(dòng)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的人，做一個(gè)自我充實(shí)而幸福的人,。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇四

教師的培訓(xùn)參加好幾次了,，最系統(tǒng),，最全面的,，應(yīng)該就是這一次的繼續(xù)教育課了,，無(wú)論從教學(xué)、組織各方面,，都得到了提升,。培訓(xùn)讓我更好地理解了教育教學(xué)工作。其次是培訓(xùn)的內(nèi)容,，我聆聽(tīng)了多位教授的講座,，包括鄭州師范學(xué)校教育學(xué)院李玉向教授的《特殊學(xué)校教師職業(yè)倦怠的思考與對(duì)策》、鄭州師范學(xué)校教育學(xué)院葛娟教授的《快樂(lè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是最大幸?！?、洛陽(yáng)特殊教育中心學(xué)校黃會(huì)利校長(zhǎng)的《教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣》、洛陽(yáng)師范學(xué)院劉岸英處長(zhǎng)的《教師的幸福生活與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》,、洛陽(yáng)特殊教育中心學(xué)校盧燕主任的《中國(guó)手語(yǔ)漫談》,、洛陽(yáng)師范學(xué)院孟憲樂(lè)院長(zhǎng)的《班級(jí)管理漫談》等等，讓我受益匪淺,。

教師代表著“學(xué)生的老師”,，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,，師德是必備的,。在新課程改革理念的指引下，首先,，教師是文化的傳遞者,，“師者，傳道,、授業(yè),、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣，學(xué)高為師,，身正為范也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感,；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三，教師是管理者,，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四,，教師是父母,，作為一名教師,，要富有愛(ài)心,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,，教師是朋友,，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、

健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑,、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。作為教師,，不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí),。

在培訓(xùn)中,，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，幾位專(zhuān)家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法,；在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位專(zhuān)家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法,；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課”的指導(dǎo),，讓我更加明確上好一堂專(zhuān)業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精。

通過(guò)班主任工作的指導(dǎo),，讓我從方法上得到了一些深化,，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例,，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作,，首先要提升自己的感悟能力。一些生動(dòng)的例子,，讓我的心為之感動(dòng),，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角,。

通過(guò)培訓(xùn),，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針,。

1.終身學(xué)習(xí),，我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué),、心理學(xué)、課程改革理念等等,。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考,，處理好與學(xué)生、家長(zhǎng),、同事之間的關(guān)系,，那么相對(duì)來(lái)說(shuō)，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手,。

2.提升個(gè)人魅力,，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽(tīng)你的課，進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo),。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴,。書(shū)是最好的老師,，多讀書(shū)，提升自己,，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師。

3.熱愛(ài)學(xué)生,，不管學(xué)生做了什么,，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺(jué)得你始終是愛(ài)他們的。真誠(chéng)可以是一面鏡子,，也可以是一種無(wú)敵的武器,，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年,，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,，獲得他們的信任呢？在教師生涯中,，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),，堅(jiān)決地走下去。

4.不斷反思,，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié),；不斷的反思,、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了,。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。讓我有了明確的定位,、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神,、良好的心態(tài),、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng),、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,，做一名真正合格的教師。

一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),，擺正自己的位置，以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)為教育做貢獻(xiàn),，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié) 教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇五

經(jīng)過(guò)這一階段繼續(xù)教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的,，通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白,，一個(gè)現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我,，自我完善,，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師。

教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力,，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素,，這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來(lái)說(shuō)也不例外，教師要干好教師工作,，首先要有強(qiáng)烈而持久的`動(dòng)機(jī),，有很高的工作積極性，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同,、情感和行動(dòng),，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)愛(ài)好的人，一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人,，如何努力完成教育教學(xué)工作,。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的重要環(huán)節(jié),。在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身,，人類(lèi)的楷模,，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模擬其態(tài)度,、情趣、品行,，乃至行為舉止音容笑貌,、板書(shū)筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令則從，其身不正,，雖令不從,。”由此可見(jiàn)教師人格的力量,，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義,。

要幫助學(xué)生打開(kāi)知識(shí)的大門(mén),，教師本身必須有桶“活水”，而這“活水”的來(lái)源就是諸如繼續(xù)教育等各種方式的不斷學(xué)習(xí),。其實(shí)成功的教師,，他的知識(shí)更應(yīng)是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬,，向前,，才能無(wú)愧于時(shí)代，才能真正做到學(xué)高為師，這樣才能適應(yīng)新時(shí)代思想活躍,、見(jiàn)多識(shí)廣的學(xué)生的需要,。

信息時(shí)代的到來(lái)，電腦和網(wǎng)絡(luò)的普及,，為我們每一個(gè)人提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)天地,，同時(shí)也使我們每一位教師深深地感到，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)不再是我們教師課堂上所傳授的那點(diǎn)兒知識(shí),。我們教師甚至某些方面得拜學(xué)生為師,，我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我,，不斷超越自我,，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心,，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體,，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景,，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。

總之,，通過(guò)這次繼續(xù)教育培訓(xùn)，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到,，教師必須結(jié)合自身各方面因素,，不斷更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式,，充實(shí)自身的學(xué)科知識(shí),，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提高自己的課堂教學(xué)能力,，使教師盡快適應(yīng)課程改革需要,。