總結(jié)是對前段社會實踐活動進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇一

總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí),、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié),，希望能夠幫助到大家,。

我認(rèn)真參加了這次繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我領(lǐng)略了多位專家先進(jìn)的教學(xué)理念,，他們靈活多樣的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象,，使我耳目一新,，受益匪淺，我有以下幾點感受：

其一,，通過學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀專題講座,，使我真正的理解了很多過去所不理解的內(nèi)容，收獲了許多相關(guān)知識。通過學(xué)習(xí),，這些基本理念提升我們專業(yè)修養(yǎng)必備的準(zhǔn)則,，“學(xué)生為本”的理念讓我們立足學(xué)生實際，尊重學(xué)生,，時時處處以人為本,，遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，因材施教,，組織和提供合適的教育活動,，促進(jìn)小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長,?！皫煹聻橄取钡睦砟钪笇?dǎo)我們熱愛小學(xué)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想,，踐行社會主義核心價值體系,，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛小學(xué)生,，尊重小學(xué)生人格,，富有愛心、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心,；為人師表，教書育人,，自尊自律,，做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人?！澳芰橹亍崩砟罹疚覀円褜W(xué)科知識,、教育理論與教育實踐相結(jié)合，突出教書育人實踐能力,；研究小學(xué)生,，遵循小學(xué)生成長規(guī)律，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平,；堅持實踐,、反思、再實踐,、再反思,，不斷提高專業(yè)能力?！敖K身學(xué)習(xí)”的.理念是讓我們學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論,，了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法,；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng),；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,，做終身學(xué)習(xí)的典范。這四個基本理念,，更堅定了我們專業(yè)信念,，從我做起，做一個勤勤懇懇永不停歇的學(xué)習(xí)者,。

其二,，通過對《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認(rèn)識到自身的力量和價值,，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,，使我再一次重溫“高尚師德”的形象,，并以此為自身的追求,。教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè)、對學(xué)生,、對所教學(xué)科的熱愛,。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻(xiàn)身教育事業(yè),，精心哺育一代新人,。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解,，就會富有感情地去教授每一堂課,，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗，更深刻地感受與理解教材,。一個對學(xué)生充滿愛的老師,，才會對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲,，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛,。同時，渾身洋溢著健康向上精神的教師,，會給人以精力充沛,、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺,。在面對困難,、挫折、失意時,，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度,，既可以激勵自己,，又可以給學(xué)生以榜樣示范。

教師的活潑開朗的性格,，又會感染學(xué)生,，通過無言之教受到潛移默化之效,。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責(zé)任感、義務(wù)感,、榮譽(yù)感、自豪感等聯(lián)系在一起的,。要做到這一點,，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè),。

總之,，這次培訓(xùn)讓我無論在思想上，還是教學(xué)技能上都有了很大的進(jìn)步,。通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”,，使我豁然開朗。今后,，我會在教材的鉆研上多下功夫,，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變我的教育思想,，改變我的教學(xué)模式,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師,。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇二

一年來,，我和其他所有老師一樣都參加了第三輪繼續(xù)教育的培訓(xùn)。通過一年的繼續(xù)學(xué)習(xí),，教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識,，教學(xué)技能有了提高，教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)年,，我嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育,，努力工作，現(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下：

時代在不斷的進(jìn)步,、發(fā)展,，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學(xué)水平,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作,。本學(xué)年,，我認(rèn)真的備課、編寫教案,，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng),，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)發(fā)展,，具備新的'教育思想，教育理念,、教育方法和手段,。我利用課余時間加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動,，多聽課,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處,，運用于教學(xué),。

2、把握外出學(xué)習(xí)機(jī)會,、及時進(jìn)行內(nèi)化,。外出參加教育教學(xué)活動的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)年里緊緊抓住每一次外出的機(jī)會,，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習(xí),。并且利用業(yè)余時間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記,。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實際當(dāng)中,，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處,。

3,、觀摩、討論,、學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，研究教育教學(xué)方法,，開展聽課評課活動,，以此提高教研能力。

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題的過程,。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志,、教學(xué)參考書中的觀點及案例,，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,，在實踐中形成,？還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察",，特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課,、展示課，我都會進(jìn)行進(jìn)行"課前反思——課中反思——課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等,，及時總結(jié)好理論成果,。

通過參加各類培訓(xùn)也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好,，我總會以名師名家,，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩,，有的班級帶得漂亮,。于是他們都會成為我追隨的目標(biāo)，我會以他們?yōu)榘駱?。但是,，我也不會迷失自己，我會大膽探索,、實踐自己的教學(xué)感悟,。把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實、簡單的教育教學(xué)手段來進(jìn)行實踐,。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育,。通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學(xué)理論，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力,。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇三

一個星期以來,，我在網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)《創(chuàng)新驅(qū)動與知識產(chǎn)權(quán)》和《心理健康與心理調(diào)適》的相關(guān)內(nèi)容。

對于《創(chuàng)新驅(qū)動與知識產(chǎn)權(quán)》的學(xué)習(xí),，我明白創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略是以實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展,、增強(qiáng)國家核心競爭力為目標(biāo)，著眼于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的全局,，以科技創(chuàng)新為中心所做出的全面戰(zhàn)略部署,。而知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略是國家為了實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略,，從知識產(chǎn)權(quán)的創(chuàng)造、管理,、保護(hù)和利用等方面做出的一系列配套政策和制度安排,。

知識產(chǎn)權(quán)是指對智力勞動成果依法所享有的占有、使用,、處分和收益的權(quán)利,。知識產(chǎn)權(quán)是一種無形財產(chǎn)，它與房屋,、汽車等有形財產(chǎn)一樣,，都受到國家法律的保護(hù)。知識產(chǎn)權(quán)可分為兩大類：一類是工業(yè)產(chǎn)權(quán),，包括專利權(quán)（發(fā)明專利,、實用新型專利和工業(yè)品外觀設(shè)計）；商標(biāo)權(quán)（商業(yè)商標(biāo),、服務(wù)商標(biāo)和制造商標(biāo)）,。工業(yè)產(chǎn)權(quán)是個廣義的概念，它不僅包括工商業(yè)本身而且還包括農(nóng)業(yè),、采掘業(yè)以及交通運輸業(yè)等,。另一類是著作權(quán)，亦稱版權(quán),，主要包括作者對文學(xué),、藝術(shù)、音樂,、攝影,、電影,、電視,、計算機(jī)軟件等方面的專有權(quán)，以及由此派生出來的鄰接權(quán),。保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的法律主要是國內(nèi)立法（專利法,、商標(biāo)法和著作權(quán)法），也有國際條約,。

對于《心理健康與心理調(diào)適》的學(xué)習(xí),，我了解到健康對于個人來說，乃是事業(yè)成功之本,，幸福之源,。在現(xiàn)代信息，人們越來越認(rèn)識到健康的重要性,。但是,，人們對健康概念及健康標(biāo)準(zhǔn),，對教師心理健康的理解還缺乏科學(xué)的認(rèn)識。心理健康是指一種合乎某種社會水準(zhǔn)的行為,，一個心理健康的人,，其個體必須對自我持肯定的態(tài)度，能自我認(rèn)知,，明確自己的潛能,、長處和缺點，并發(fā)展自我,；認(rèn)知系統(tǒng)和環(huán)境適應(yīng)系統(tǒng)能保持正常而有效率,；有自我發(fā)展上與人際和諧方面均能兼顧；在本能,、自我與超越自我之間能平衡發(fā)展,，且能面對問題，積極調(diào)適,，而不依賴消極的心理防衛(wèi),。

在提供全面素質(zhì)的今天，我們中學(xué)教師的身心健康尤為重要,，教師的心理健康水平直接影響著中學(xué)生心理健康發(fā)展,，中學(xué)教師不僅在向?qū)W生傳授知識，更是為學(xué)生塑造人格,，為了讓學(xué)生健康的成長,，也為了讓教師愉快地工作、學(xué)習(xí),、生活,，讓我們每一個教師都做心理健康的人。教師就是教師,，我們首先是人,，有自己的七情喜、怒,、哀,、樂、愛,、惡,、欲，有自己的七事柴,、米,、油、鹽、醬,、醋,、茶，我們必須做好一個人,，一個能夠影響學(xué)生健康發(fā)展的人,，一個永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人?！敖處熓且粋€冒險甚至危險的職業(yè),。偉人和罪人都可能在他的手中形成。因此,，教師必須盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向高尚,。”我們的幸福不僅僅是學(xué)生的成功,，同時應(yīng)該是自己的充實與成功,。我們可以利用的時間與空間決定了我們可以成為幸福的人。我們完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計與提升,，讓自己多才多藝,，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗,。

我們要使自己快樂起來,，就要學(xué)會播種快樂，當(dāng)我們把愛播種在學(xué)生的心田,，那么花朵的芬芳將彌漫到更大更廣闊的空間,，我們甘于清貧，在復(fù)雜多變的社會愿意堅守自己真實的信仰,，情愿做現(xiàn)實社會中為數(shù)不多的精神貴族,，愿意用一摞摞的書籍證明自己的學(xué)富與才高。讓教室到處飄蕩著快樂的音符,！所謂的心理健康就是人的內(nèi)心世界與客觀環(huán)境的一種平衡關(guān)系,，是自我與他人之間的一種良好的維持，即不僅是自我安定感和安心感的獲得和確保,，還要自我實現(xiàn),，具有為他人的健康服務(wù)的能力。

教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)要高于普通人的標(biāo)準(zhǔn),，這是由教師的職業(yè)特點所決定的，同時也說明,，從事教師工作,，必須要有良好的心理品質(zhì)。

教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，是一項系統(tǒng)工程,，需要社會,、學(xué)校和教師三方面通力配合。社會和學(xué)校是引發(fā)教師心理健康的外部因素,，教師必須明確提高教師的心理健康的途徑和方法,，必須確立心理健康的意識和自我保護(hù)意識，通過多種途徑作好自身心理健康的保健與調(diào)適,。

教師不僅面對著社會快速發(fā)展帶來的壓力,，還要面對教師這一職業(yè)本身的壓力。教師扮演的角色也顯示著教師的心理健康更為重要,。但是由于每個人所處的環(huán)境不同,，遇到的問題各異，也就沒有一個套用每一個人而皆準(zhǔn)的方法,，要提升自己的心理層次,，我認(rèn)為掌握以下幾點尤為重要：

一,、認(rèn)知自我,，尋找目標(biāo)。

二、把握情緒，提高調(diào)解能力,。

1,、自我安慰,、學(xué)會放棄,。

2、樂觀豁達(dá),，認(rèn)知調(diào)節(jié)。

三,、多讀名人傳記,。以名人的奮斗史作為人生的楷模,，正確認(rèn)識自我，不時反思自我,，記錄自我的人生軌跡與心理變化軌跡,。從中感悟人生的奧秘，了解困惑與決擇的得失,、理想與現(xiàn)實的差距,，從而確立一種“積極有為”的人生哲學(xué)，除去無精神追求的心態(tài),。

四,、積極參與社會實踐，或者學(xué)習(xí)琴棋書畫,。實踐長才干,，實踐出成績。成績能強(qiáng)化個人價值,，滿足個人的自尊,、自愛,、自信的需要。能強(qiáng)化成就動機(jī)與自我實現(xiàn)的高層次要求,，從而為個體行為不斷增添新的動力,。

總之，作為教師的我們,，到挫折來臨時我們應(yīng)該坦然面對，用積極的行動擺脫困擾,，做一個能帶動學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的人,，做一個自我充實而幸福的人,。

我認(rèn)真參加了這次繼續(xù)教育培訓(xùn),，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略了多位專家先進(jìn)的教學(xué)理念，他們靈活多樣的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象,，使我耳目一新，受益匪淺,，我有以下幾點感受：

其一,，通過學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀專題講座，使我真正的理解了很多過去所不理解的內(nèi)容,，收獲了許多相關(guān)知識,。通過學(xué)習(xí)，這些基本理念提升我們專業(yè)修養(yǎng)必備的準(zhǔn)則,，“學(xué)生為本”的理念讓我們立足學(xué)生實際,，尊重學(xué)生，時時處處以人為本,，遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律,，因材施教，組織和提供合適的教育活動,，促進(jìn)小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí),、健康快樂成長,。“師德為先”的理念指導(dǎo)我們熱愛小學(xué)教育事業(yè),，具有職業(yè)理想,，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范,。關(guān)愛小學(xué)生,，尊重小學(xué)生人格，富有愛心,、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心；為人師表,，教書育人,，自尊自律，做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,?！澳芰橹亍崩砟罹疚覀円褜W(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,，突出教書育人實踐能力,；研究小學(xué)生，遵循小學(xué)生成長規(guī)律,，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平,；堅持實踐、反思,、再實踐,、再反思，不斷提高專業(yè)能力,?！敖K身學(xué)習(xí)”的理念是讓我們學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論，了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法,；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，提高文化素養(yǎng)；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,，做終身學(xué)習(xí)的典范,。這四個基本理念，更堅定了我們專業(yè)信念,，從我做起,，做一個勤勤懇懇永不停歇的學(xué)習(xí)者。

其二，通過對《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí),，讓我更加正確的認(rèn)識到自身的力量和價值,，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫“高尚師德”的形象,，并以此為自身的追求,。教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè)、對學(xué)生,、對所教學(xué)科的熱愛,。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻(xiàn)身教育事業(yè),，精心哺育一代新人,。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解,，就會富有感情地去教授每一堂課,，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗，更深刻地感受與理解教材,。一個對學(xué)生充滿愛的老師,，才會對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲,，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛,。同時，渾身洋溢著健康向上精神的教師,，會給人以精力充沛、心胸豁達(dá),、充滿活力的感覺,。在面對困難、挫折,、失意時,，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己,，又可以給學(xué)生以榜樣示范,。

教師的活潑開朗的性格，又會感染學(xué)生,，通過無言之教受到潛移默化之效,。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責(zé)任感,、義務(wù)感,、榮譽(yù)感、自豪感等聯(lián)系在一起的。要做到這一點,，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。

總之,，這次培訓(xùn)讓我無論在思想上,，還是教學(xué)技能上都有了很大的進(jìn)步。通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”,，使我豁然開朗,。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫,，在新課程改革的帶動下,，轉(zhuǎn)變我的教育思想，改變我的教學(xué)模式,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，努力成為一名新型的研究型教師。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇四

為認(rèn)真實施中小學(xué)教師“十二五”繼續(xù)教育工程,，切實加強(qiáng)教師“一德四新”全員培訓(xùn)工作,，根據(jù)《省教育廳關(guān)于印發(fā)貴州省“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施意見的通知》（黔教師發(fā)〔20xx〕220號）、《關(guān)于印發(fā)〈畢節(jié)地區(qū)“十二五”（20xx-20xx年）中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程實施方案〉的通知》（畢地教〔20xx〕90號）《大方縣教育局關(guān)于開展中小學(xué)班主任培訓(xùn)的通知》（方教師訓(xùn)字〔20xx〕21號）有關(guān)要求,，小屯小學(xué)于8月x日——23日在學(xué)校遠(yuǎn)教室舉行了教師繼續(xù)教育二級培訓(xùn),。

此次培訓(xùn)的內(nèi)容有《多媒體課件制作與教學(xué)資源應(yīng)用》；《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》,。旨在通過培訓(xùn)提升教師信息技術(shù)與教學(xué)資源應(yīng)用能力,，不斷提升課堂教學(xué)能力，提高教師綜合專業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下,。

組長：梅林。

副組長：劉詩麗,。

組員：梅培建陳晶晶郭欣劉曉婭,。

學(xué)校教導(dǎo)處制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃與安排，整個培訓(xùn)工作管理科學(xué),、思路清晰,、策略得當(dāng)、安排周密,、具體可行,。

為使每個教師充分認(rèn)識此次培訓(xùn)工作的意義，確保本次二級培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行,，達(dá)到二級培訓(xùn)的工作目標(biāo),，培訓(xùn)前梅林老師作了培訓(xùn)總動員,。

8月x日——23日，我校全體教師和教育管理中心領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了為期5天的培訓(xùn),。參培率達(dá)到100%,。

通過培訓(xùn)，我們的教師具有了扎實的學(xué)科專業(yè)知識功底,，能夠勝任選修內(nèi)容的教學(xué),，具有較強(qiáng)的學(xué)科解題能力，具有調(diào)整,、補(bǔ)充或重新開發(fā)教材的能力,。

增強(qiáng)了教師的課程智慧。

培訓(xùn)結(jié)束了,，如何把培訓(xùn)中習(xí)得的理念,、掌握的技能合理恰當(dāng)?shù)摹?/p>

應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中去，并且不斷的把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為教師自主發(fā)展的需要,，形成學(xué)習(xí)即工作,，工作即學(xué)習(xí)的意識，這是培訓(xùn)的組織者,、管理者和參訓(xùn)教師共同思考的問題,。

今后，我們會就如何調(diào)動教師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,，使老師們真正意識到不學(xué)習(xí)很難適應(yīng)教育發(fā)展的需求,，很難適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要這些問題作進(jìn)一步的思考，改善我們的培訓(xùn)方式和選擇我們的培訓(xùn)內(nèi)容,，切實喚起教師主體自我發(fā)展的意識,。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇五

在這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我感想很多,，收獲頗多,。本次的培訓(xùn)即將結(jié)束，總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)情況,。主要在以下方面印象更深刻：

（一）正確處理預(yù)設(shè)與生成

預(yù)設(shè)與生成是數(shù)學(xué)教育中經(jīng)常論及的問題。全國著名特級教師錢金鐸老師在回答有關(guān)“怎樣才能有效地調(diào)控和駕馭課堂,，處理好課堂預(yù)設(shè)和課堂生成的關(guān)系”時說：“在課程的實施過程中,，預(yù)設(shè)的教學(xué)過程同課堂的真實情境之間經(jīng)常存在著不同程度的偏離。而這樣的偏離正是學(xué)生個人知識,、直接經(jīng)驗,、生活世界等兒童文化的外顯，正是學(xué)生與教材碰撞出的自我解讀,，其中不乏有價值的成分,。在這一過程中,，學(xué)生的智慧正在綻放，情感正在撞擊,，視野正在擴(kuò)大,，這比任何所謂的知識目標(biāo)更為可貴……”初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)和生成是辯證的對立統(tǒng)一體，兩者是相互依存的,，沒有高質(zhì)量的預(yù)設(shè),，就不可能有精彩的生成。反之,，如果不重視生成,，那么預(yù)設(shè)必然是僵化的，缺乏生命力的,。

（二）教育教學(xué)理念得到轉(zhuǎn)變

在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，聽到兩位教育專家講座和遠(yuǎn)程教育的多名專家的講解，結(jié)合新課程,。更新了教育教學(xué)新觀念,，深刻認(rèn)識到教學(xué)以學(xué)生為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。教學(xué)不再是忠實地傳遞和接受的過程,，而是創(chuàng)造和開發(fā)的過程，教師與學(xué)生之間互相交友,、積極互動,，共同提高的過程。注重學(xué)生實驗,、思維,、總結(jié)等方面能力的培養(yǎng)，同時也關(guān)注學(xué)生的感受,，體驗和經(jīng)歷,。經(jīng)過這次培訓(xùn)，不僅教師的理念發(fā)生變化,，而且教師的角色也發(fā)生了變化,。

教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,，同時教師還肩負(fù)著學(xué)生健全人格的培養(yǎng),。師生關(guān)系在業(yè)務(wù)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合,，在情感上應(yīng)是個性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系,，是師生個性魅力的生動體現(xiàn)，是師生相互關(guān)愛的結(jié)果,。在教學(xué)上要求教師要熟練課堂的管理藝術(shù),；在教學(xué)評價中,，應(yīng)著眼于學(xué)生，注重長期的效應(yīng),，注重過程的評價,；評價的目的不是為了證明，而是為了發(fā)展,。

（三）關(guān)注課堂教學(xué)評價

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心,。巴班斯基在怎樣評價教育過程最優(yōu)化的效果時指出：“學(xué)生的行為,，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、個性中的優(yōu)良品質(zhì)數(shù)量和參與學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)的教養(yǎng)水平等可使我們對教育效果做出結(jié)論,。教師的創(chuàng)造性勞動就能獲得最準(zhǔn)確的評價,。”根據(jù)這一理念,，課堂教學(xué)評價應(yīng)從對教師的評價轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的評價,。從這些方面進(jìn)行評價。

1,、學(xué)生對數(shù)學(xué)課的熱情程度,。

2、學(xué)生投入學(xué)習(xí)的程度,。

3,、學(xué)生創(chuàng)新意識和探索精神展示空間。

4,、基礎(chǔ)知識和基本技能掌握程度,。

5、學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決身邊疑難的能力,。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇六

我,，是一位來自農(nóng)村中學(xué)的語文教師，學(xué)校學(xué)習(xí)條件有限,，信息相對閉塞,，在長達(dá)12年的語文教學(xué)中，我遇到了很多的困惑,，有的已經(jīng)解決，有的一直困擾著我!20xx年xx月xx日,，我接到校領(lǐng)導(dǎo)的通知,，讓我到西安參加“高中骨干教師省級研修學(xué)習(xí)”,。我懷著激動、欣喜和期待來到了陜西師大,，聽專家講座,，觀看教學(xué)視頻，參加教學(xué)觀摩,，在為期8天的學(xué)習(xí)中我獲益匪淺!

教學(xué)是一門藝術(shù),，知識是僵硬的，教授是靈動的,。語文是一門相對特殊的學(xué)科,，它涉及領(lǐng)域廣，知識系統(tǒng)龐雜,，特別是當(dāng)今語文的學(xué)習(xí)地位相對尷尬——最熟悉的陌生學(xué)科!一方面,，語文是我們最熟悉的學(xué)科，每天說的是漢語,，看的是漢字,，它是人和人交往交流的主要方式和憑借;另一方面，語文又被無情的忽略甚至拋棄,，錯別字,、病句隨處可見，嶄新,、不留墨跡的課本讓人嘆息,，閱讀的結(jié)結(jié)巴巴、磕磕碰碰使人無語這都是學(xué)生忽略語文,，覺得語文沒什么可學(xué)的所造成的,。怎樣改變這一狀態(tài)，那就要從“愛”說起,，讓學(xué)生愛上語文課，繼而愛上語文!語文教學(xué)是一門藝術(shù),，尤其是課堂教學(xué)設(shè)計更是一門藝術(shù)!傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學(xué)模式已不再適應(yīng)當(dāng)今語文學(xué)習(xí)的需求,，近年來，各地涌現(xiàn)出來了很多行之有效的教學(xué)模式：杜郎口的633教學(xué)模式,，洋思的“四清”教學(xué)模式,，昌樂教學(xué)模式，東廬中學(xué)的“說課稿”模式,。不可否認(rèn)的是,，他們都取得了不錯的成績，事實證明他們在一定情況下也是行之有效的,，但做為農(nóng)村中學(xué)來說,，一味地照搬照抄是不可取的,，我們有我們的校情、學(xué)情,，要有選擇的拿來所用,。語文教學(xué)是一門藝術(shù)，我們要把知識傳授有機(jī)地穿插在語文教學(xué)當(dāng)中,，清醒地認(rèn)識到,，語文教的'不僅是知識，還有活躍的思維,，開闊的眼界,，良好的道德修養(yǎng)。語文老師不能僅僅為了應(yīng)試而教學(xué),，這樣就會葬送學(xué)生的思想,，甚至未來!

素養(yǎng)。教師只有以正確的思想來引導(dǎo)學(xué)生,，以真實的情感來感染學(xué)生,，以健康的行為來影響學(xué)生，才能使學(xué)生信服,。教師的勞動是用心靈塑造心靈,，用人格塑造人格。只有教師具備了例如勤勞勇敢,、誠實正直,、助人為樂、愛崗敬業(yè),、尊重他人的優(yōu)良品質(zhì),，學(xué)生才能在老師的耳濡目染下具備相應(yīng)的品質(zhì)!我們在學(xué)習(xí)中能不斷地提升自己的專業(yè)知識素養(yǎng)。學(xué)習(xí)可以讓我們開闊視野,，緊跟時代步伐,，不斷更新、充實專業(yè)知識,，從而不斷的進(jìn)步,。例如，語言學(xué),、教育學(xué),、心理學(xué)知識，文藝?yán)碚撔灾R,，更要多讀書,，多讀好書這樣，語文老師才能在語文教學(xué)中縱橫捭闔，揮灑自如!我們在學(xué)習(xí)中能不斷地提升自己的職業(yè)能力素養(yǎng),。語文老師必須要有嫻熟的教學(xué)技能,，這是完成教學(xué)任務(wù)不可或缺的手段。一個合格的語文老師要具備較強(qiáng)的語文能力,，例如，語文閱讀能力,，口頭表達(dá)能力,，書面表達(dá)能力，思考辨析能力;教學(xué)能力,，例如,，研讀教材的能力，設(shè)計教學(xué)的能力,，組織教學(xué)的能力,，機(jī)智應(yīng)變能力;綜合能力，例如,，精彩的語言表達(dá)能力,，豐富的語文知識，深厚的文學(xué)底蘊(yùn),，廣闊的文化視野,。而這些都是一個優(yōu)秀的語文老師所要具備的，它們會穿插在我們語文教學(xué)的整個過程當(dāng)中的!

在工作中發(fā)揮最大的效應(yīng)!在短暫的學(xué)習(xí)中,，我有太多次觸動和感悟,，他是一次重新激起我教育熱情的一次學(xué)習(xí)!通過這次學(xué)習(xí)，讓我感到語文教學(xué)的任重而道遠(yuǎn),，同時,，我也希望通過這次學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的華麗轉(zhuǎn)身,，在今后的語文教學(xué)中更上一層樓：我相信,、我期待!

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇七

下文是小編精心收集整理的2019繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)，希望對大家有幫助,，讓我們一起來閱讀吧!

本人2019年度參加了三亞市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)和學(xué)校組織的校本培訓(xùn),。通過培訓(xùn)，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教學(xué)業(yè)務(wù)水平和科研水等方面都得到一定的提高,，成為我業(yè)務(wù)提高的好助手。

構(gòu)建教師終身教育體系,，打造一流的教師隊伍是教育長足發(fā)展的根本大計,，也是教育主管部門探索的永恒主題，更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的大事,。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站,。我在參加教師繼續(xù)教育中，特別重視自己師德和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,，始終把師德建設(shè)擺在首要位置,，把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中,，真正做到師德建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓,、兩手硬，通過培訓(xùn),，切實提高自己的師德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。在培訓(xùn)過程中，首先時間保證;其次,，我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容化整為零，為了加強(qiáng)對內(nèi)容的進(jìn)一步理解,，我與其他老師互相交流,，一起研討，我對教學(xué)也有了很大的信心,。

1,、參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高,，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究,，積極參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗,。在中小學(xué)教師培訓(xùn)中,，使我意識到教學(xué)課程的改變我們必須跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學(xué)校組織的教師繼續(xù)教育培訓(xùn),，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平,，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己課堂教育能力和教學(xué)質(zhì)量,。

2,、學(xué)習(xí)過程中，我注重師德方面的修養(yǎng),，我堅持把師德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓,，從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容，提高自己的事業(yè)認(rèn)知,、職業(yè)認(rèn)同水平,，增強(qiáng)了自己從事教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感,。使依法治教、廉潔從教成為自己自覺的行為,，積極爭取做一名“師德雙馨”型的教師,。

3、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用,。

過去,，只知道埋頭于書本知識，信息閉塞,，不善于交流,，使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學(xué)，而自己的一些體會又未能及時整理,，因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn),，我有了長足的進(jìn)步,，使我感到自己的教師修為有了深一層次的提高，使我更加如饑似渴的追求新知的攝入,。今后我會努力并不全身心地投入教育事業(yè),，為祖國培養(yǎng)更多的棟梁之才。

通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺到,，做為一名教師，需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，生活中的關(guān)心,，認(rèn)識的點撥,，思想的疏導(dǎo)。

總而言之,，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)是成功的,，對我來說可謂收獲多多。我們要切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識,。立足課堂,，服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn),。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念,、良好職業(yè)道德和堅強(qiáng)堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

我認(rèn)真參加了這次繼續(xù)教育培訓(xùn),，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略了多位專家先進(jìn)的教學(xué)理念，他們靈活多樣的教學(xué)方法,，給我留下了深刻的印象,，使我耳目一新，受益匪淺,，我有以下幾點感受：

作為一名小學(xué)英語教師,，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,、良好的準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣以及大膽開口的習(xí)慣,，把英語作為一種交際工具，還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣;還要養(yǎng)成勤于積累,，實踐的習(xí)慣,。同時還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，只有這樣,，學(xué)生才能對英語學(xué)科感興趣,，才能使他們提高學(xué)習(xí)效率和綜合語言運用能力。

教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力,。教師只有熱愛學(xué)生,，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上,，教師通過自己的表情,、口頭語言、體態(tài)語等向?qū)W生傳遞關(guān)愛,、信任,、期望等信息。以情激趣,，多表揚,，少批評;多鼓勵，少指責(zé),，讓學(xué)生勇于嘗試和冒險,，通過成功的體驗，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。

小學(xué)英語教學(xué)以口語為主,。重在交際，在聽,、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力,。課前，老師首先應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,，吃透重點,，在突破難點上下功夫,，努力將每個步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中,，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景,。可采用sing,、chant,、draw等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,，從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，真正激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，把課堂還給學(xué)生,。

通過這次培訓(xùn),，我進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo)，我們教師應(yīng)具備良好的理論知識,，善于發(fā)現(xiàn),，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法,，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果,，加強(qiáng)師生之間的情感交流,。應(yīng)該堅持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思,，在總結(jié)中進(jìn)步,。在新課程的引領(lǐng)下，教師要為學(xué)生創(chuàng)造愉快的教學(xué)而努力,，在積淀中成長,，在堅持中磨練，在反思中創(chuàng)新,，在研究中奮進(jìn),。我將結(jié)合新課程的精神，從學(xué)校的實際情況出發(fā),，認(rèn)真鉆研符合本校學(xué)生的英語教學(xué)法,，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,，提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力,。

總之，這次培訓(xùn)讓我無論在思想上,，還是教學(xué)技能上都有了很大的進(jìn)步,。通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”,，使我豁然開朗。今后,，我會在教材的鉆研上多下功夫,，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變我的教育思想,，改變我的教學(xué)模式,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師,。

一年來,，我和其他所有老師一樣都參加了第三輪繼續(xù)教育的培訓(xùn)。通過一年的繼續(xù)學(xué)習(xí),，教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識,，教學(xué)技能有了提高，教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)年,，我嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育,。

工作計劃。

努力工作現(xiàn)把一年來的,。

工作總結(jié),。

如下：

時代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展,，對教師也有了更高的要求,，為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作,。本學(xué)年,，我認(rèn)真的備課、編寫,。

教案,。

設(shè)計適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

1,、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)發(fā)展,，具備新的教育思想,，教育理念,、教育方法和手段。我利用課余時間加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí),，開展同伴互助活動,，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進(jìn)之處,，運用于教學(xué),。

2、把握外出學(xué)習(xí)機(jī)會,、及時進(jìn)行內(nèi)化,。外出參加教育教學(xué)活動的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。我在本學(xué)年里緊緊抓住每一次外出的機(jī)會,，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習(xí),。并且利用業(yè)余時間和雙休日進(jìn)行消化，做好相關(guān)的自學(xué)筆記,。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實際當(dāng)中,，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處,。

3,、觀摩、討論,、學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動,，以此提高教研能力。

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題的過程,。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志,、教學(xué)參考書中的觀點及案例,，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,，在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式,。"個體反思"是我"自省自察"，特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課,、展示課,，我都會進(jìn)行進(jìn)行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等，及時總結(jié)好理論成果,。

通過參加各類培訓(xùn)也好,，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，我總會以名師名家,，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師,。他們有的課上得精彩,，有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標(biāo),，我會以他們?yōu)榘駱?。但是，我也不會迷失自己,，我會大膽探索、實踐自己的教學(xué)感悟,。把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實,、簡單的教育教學(xué)手段來進(jìn)行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育,。通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學(xué)理論,，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺到,，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足,，在面向全體學(xué)生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹,。為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇八

踏入這個工作崗位也有一個月的時間了,，多多少少有所了解,，當(dāng)然才剛起步是需要不斷磨練和累積閱歷的,，我對這次的培訓(xùn)感受良多，簡潔作如下總結(jié)：

對于少兒教育這方面我是毫無閱歷的,，到工作和職業(yè)甚至是幻想,，從做一份工作到專心對待這份工作把它當(dāng)作職業(yè)需要時間累積，再到幻想是個很漫長的過程,，我需要做好每一步,。既然選擇了這個崗位，對英語就是要有份熱衷的感情,，要感愛好并且先把自身專業(yè)性提升,，再者教育是一項宏偉的工程，教學(xué)閱歷固然重要,，在教學(xué)技能上還是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和努力的,，只有讓自己更專業(yè)才能讓自己的教學(xué)更成熟，更成功,，這是建立在不斷學(xué)習(xí)努力累積的基礎(chǔ)上的,。從實際情況分析，作為老師首先要從備好課入手,，當(dāng)然包括課程流程,、教具制作等基本的備課內(nèi)容，自己要養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能通過自己去影響孩子讓孩子也有良好的習(xí)慣甚至培育家長的習(xí)慣,，讓老師,、孩子和家長構(gòu)成一個鏈接緊密的整體。例如要細(xì)心關(guān)注到每一個孩子,，特殊是不太樂觀的孩子,，然后要樂觀的和家長溝通反饋孩子的情況，讓家長成為老師的幫手,。

針對幼兒英語教學(xué),，要給予大量的聽和說的練習(xí)，從自然的角度,，刺激幼兒對預(yù)言的敏感，從而培育孩子對英語的`愛好與語感（當(dāng)然與此同時老師更要對自身發(fā)音的加強(qiáng)和提高）,；針對小學(xué)生英語學(xué)習(xí),，重要的事培育孩子的聽說讀寫的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教孩子方法讓孩子自己從學(xué)習(xí)中總結(jié)出來,，才更加深刻,。

另外，平安隱患問題,，作為老師時刻關(guān)注孩子學(xué)習(xí)情況的同時,，還必必要留意孩子在校期間的平安,，對每個孩子負(fù)起責(zé)任。這不僅僅表現(xiàn)在平時孩子上課期間所展現(xiàn)出來的性格和愛好等,，以外還需要課間嬉鬧娛樂時候發(fā)生的意外,，要在第一時間做出正確的處理并告知家長，準(zhǔn)時做好溝通,，以免不愉快的事情發(fā)生,。

關(guān)于教學(xué)這方面，對我受益良多的是上課的整個理念和連貫性,，這里不是簡潔的走流程,，而是要把教學(xué)分為教和運用的內(nèi)容，要把腳的內(nèi)容局部到整體的呈現(xiàn),，并用各種訓(xùn)練聽,、說、認(rèn)讀的小游戲貫穿的教學(xué)中,，做到讓孩子不僅僅聽到而且說到認(rèn)到用到,，這是極為重要的。當(dāng)然,，老師在教學(xué)過程中的不斷成熟需要反復(fù),，比如日常指令需要累積和練習(xí)，對孩子的熟悉理解等,。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇九

我認(rèn)真參加了這次繼續(xù)教育培訓(xùn),，通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略了多位專家先進(jìn)的`教學(xué)理念,，他們靈活多樣的教學(xué)方法,，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新,，受益匪淺,，我有以下幾點感受：

其一，通過學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀專題講座,，使我真正的理解了很多過去所不理解的內(nèi)容,，收獲了許多相關(guān)知識。通過學(xué)習(xí),，這些基本理念提升我們專業(yè)修養(yǎng)必備的準(zhǔn)則,，“學(xué)生為本”的理念讓我們立足學(xué)生實際，尊重學(xué)生,，時時處處以人為本,，遵循小學(xué)生身心發(fā)展特點和教育教學(xué)規(guī)律，因材施教，組織和提供合適的教育活動,，促進(jìn)小學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí),、健康快樂成長?！皫煹聻橄取钡睦砟钪笇?dǎo)我們熱愛小學(xué)教育事業(yè),，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系,，履行教師職業(yè)道德規(guī)范,。關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格,，富有愛心,、責(zé)任心、耐心和細(xì)心,；為人師表,，教書育人，自尊自律,，做小學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。“能力為重”理念警示我們要把學(xué)科知識,、教育理論與教育實踐相結(jié)合,，突出教書育人實踐能力；研究小學(xué)生,，遵循小學(xué)生成長規(guī)律,，提升教育教學(xué)專業(yè)化水平；堅持實踐,、反思,、再實踐、再反思,，不斷提高專業(yè)能力,。“終身學(xué)習(xí)”的理念是讓我們學(xué)習(xí)先進(jìn)小學(xué)教育理論,，了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法,；優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng),；具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,，做終身學(xué)習(xí)的典范。這四個基本理念,，更堅定了我們專業(yè)信念,，從我做起，做一個勤勤懇懇永不停歇的學(xué)習(xí)者,。

其二,，通過對《教師職業(yè)道德》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的認(rèn)識到自身的力量和價值,，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,，使我再一次重溫“高尚師德”的形象，并以此為自身的追求,。教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè),、對學(xué)生、對所教學(xué)科的熱愛,。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師,，才會樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人,。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師,，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課,，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗,，更深刻地感受與理解教材。一個對學(xué)生充滿愛的老師,，才會對學(xué)生誨人不倦,，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛,。同時,，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會給人以精力充沛,、心胸豁達(dá),、充滿活力的感覺。在面對困難,、挫折,、失意時，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度,，既可以激勵自己,，又可以給學(xué)生以榜樣示范。

教師的活潑開朗的性格,，又會感染學(xué)生,，通過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感,，是與其教育年輕一代的責(zé)任感,、義務(wù)感,、榮譽(yù)感、自豪感等聯(lián)系在一起的,。要做到這一點,，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè),。

總之,，這次培訓(xùn)讓我無論在思想上，還是教學(xué)技能上都有了很大的進(jìn)步,。通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”,，使我豁然開朗。今后,，我會在教材的鉆研上多下功夫,，在新課程改革的帶動下，轉(zhuǎn)變我的教育思想,，改變我的教學(xué)模式,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師,。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇十

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，它的根本著力點就是提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，提高教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ),，教師個人繼續(xù)教育工作總結(jié),。本年度，我嚴(yán)格要求自己,，在基本功技能,、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念,、教育的藝術(shù)以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面積極參加活動或主動學(xué)習(xí),，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使自己的教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)將我的個人繼續(xù)教育小結(jié)如下：

作為一名新時代的教師,，不能只鉆研教科書，還要有高屋建瓴的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念,，而這些信息的獲得，讀書則是一條很好的途徑,。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校"讀書節(jié)"活動,，我靜下心來,，細(xì)細(xì)研讀一本教育專著，從中發(fā)現(xiàn),，從中反思,，從中轉(zhuǎn)變，從中實踐,，從中總結(jié)，力爭做一名與時俱進(jìn)的新型教師,。

參加教育教學(xué)活動的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式,。我在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機(jī)會，進(jìn)行海綿吸水般的`學(xué)習(xí),。并且利用業(yè)余時間和雙休日進(jìn)行消化,，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實際當(dāng)中,，取得了非常好的效果,。使得繼續(xù)教育的意義落到了實處。

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題的過程,。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志,、教學(xué)參考書中的觀點及案例,，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果特別是對于本學(xué)期的幾堂公開課,、展示課,，我都會進(jìn)行進(jìn)行"課前反思——課中反思——課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等，及時總結(jié)好理論成果,。

通過參加各類培訓(xùn)也好,，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好，我總會以名師名家,，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師,。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮,。于是他們都會成為我追隨的目標(biāo),，我會以他們?yōu)榘駱印５?，我也不會迷失自己,，我會大膽探索、實踐自己的教學(xué)感悟,。把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實,、簡單的教育教學(xué)手段來進(jìn)行實踐,。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)篇十一

從七月十日學(xué)校傳達(dá)了教委的通知參加繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn),，晚上我就進(jìn)行了注冊,，粗略地瀏覽了一遍必修課程，又看了選修課程,，越看越覺得有必要認(rèn)真研讀,。通過幾十天的認(rèn)真有效研讀、看視頻,、寫研修日志,、寫學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)收獲很大,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)：

1,、“備課”不等于“背課”教師要樹立正確的備課觀，課堂教學(xué)是由師生雙邊的活動構(gòu)成的,，因此,，上課的過程絕不可能僵化死板地背著教案走，要樹立自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

2,、處理好“預(yù)設(shè)”和“生成”之間的關(guān)系，預(yù)設(shè)要適度,，要留有空間,。過度的設(shè)計必然導(dǎo)致對教學(xué)的控制，導(dǎo)致對學(xué)生活動和發(fā)展的包辦,、強(qiáng)制干預(yù),。在教學(xué)過程中，則應(yīng)關(guān)注學(xué)情,，準(zhǔn)確把握“生成”,，拓展學(xué)生思維空間。

3,、重視教師的第二次備課“課后備課”,。必須盡可能地征求學(xué)生的意見，細(xì)心記錄學(xué)生的反映,，能更好地促進(jìn)課堂教學(xué),，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。

4,、教學(xué)目標(biāo)要具體,，不管采用什么教學(xué)方式與手段，都必須有明確的針對性和目的性,。注意學(xué)科之間的綜合,，以學(xué)生為本,，建立平等互動的師生關(guān)系。

5,、關(guān)注學(xué)生主體,，合理使用媒體課件，有效輔助教學(xué),。

1,、教師專業(yè)化是世界教師教育的發(fā)展趨勢和潮流。

2,、教師專業(yè)化是實施科教興國戰(zhàn)略的需要,。

3、教師專業(yè)化是職業(yè)專業(yè)化的一種類型,。所謂教師專業(yè)化，簡而言之,，就是“教師個體專業(yè)水平提高的過程以及教師群體為爭取教師職業(yè)的專業(yè)地位而進(jìn)行努力的過程”,。

4、素質(zhì)教育對教師的專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求,，要求教師具有更高的師德境界,、擁有更加優(yōu)化的知識結(jié)構(gòu)、具有更加全面的專業(yè)能力,，不斷實現(xiàn)教師自身的專業(yè)發(fā)展,。

通過繼續(xù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到教師要加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng),，最重要的就是要學(xué)有所長,、愛崗敬業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神,。還要有過硬的專業(yè)知識,，要勇于承認(rèn)別人的長處，取長補(bǔ)短,，加強(qiáng)交流和溝通,，充分利用音樂在音樂審美的教學(xué)過程中所具有的德育教化功能，因此,，我在平時工作中注意加強(qiáng)自身專業(yè)以外的文化知識以及音樂藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí),，了解并有所掌握國內(nèi)、國外的音樂作品,，加強(qiáng)自身文化藝術(shù)修養(yǎng),，學(xué)做心胸寬廣，品德高尚的人,，不斷開拓綜合與專業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科知識,。在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),，對人誠懇，思想端正,，以大局為重,。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個性風(fēng)格，為自己樹立長遠(yuǎn)計劃,，通過實踐,、反思、研究三位一體的教師專業(yè)化發(fā)展的途徑加強(qiáng)自己專業(yè)化的提升,，多實踐,，勤反思，多記讀書筆記,，讓反思貫穿自己的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中,，不斷的完善自我，超越自我,。