作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

我希望教案反思篇一

如何上好健康教育課，通過課堂教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的知,、情,、意,，是一項(xiàng)重要的研究課題。源于實(shí)踐,，用于實(shí)踐,，經(jīng)過教學(xué)過程中不斷的摸索、總結(jié),、思考,、調(diào)整，我逐漸形成了以下的思路和想法：

1.抓住學(xué)生心理,，以趣促學(xué)

從心理學(xué)的角度來看,，同樣的內(nèi)容，采用學(xué)生感興趣的方式,，學(xué)生接受起來會(huì)更加樂意和主動(dòng),。面對(duì)從未真正接觸過健康方面知識(shí)的學(xué)生，我在第一堂課里以生活中常見的心理現(xiàn)象為內(nèi)容,。從夢(mèng)到星座,，從“肢體語言”到“從眾”，引起了學(xué)生對(duì)心理世界的好奇,，進(jìn)而講述提高心理素質(zhì)的好處：提高學(xué)習(xí)效率;合理調(diào)節(jié)情緒;形成良好性格;學(xué)會(huì)與人交往等,，同時(shí)說明這些也是健康教育課以后要涉及的內(nèi)容。這堂課在很大程度上實(shí)現(xiàn)了“引起學(xué)生對(duì)心理健康的興趣和重視,，闡明心理健康教育課的意義和目的,，并讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)心理與心理健康教育課”的教學(xué)目標(biāo)，也為以后教學(xué)活動(dòng)的開展奠定了很好的基礎(chǔ),。

2. 堅(jiān)持核心原則,，形散神聚

健康教育課的重點(diǎn)在于活動(dòng)中的體驗(yàn),，絕不能為了活動(dòng)而活動(dòng)，活動(dòng)應(yīng)該有主題,，有核心,。健康教育課也應(yīng)該堅(jiān)持一個(gè)核心，并圍繞這個(gè)核心,，“行散神不散”,，著重培養(yǎng)學(xué)生最基本的心理素質(zhì)，讓他們學(xué)習(xí)和體驗(yàn)到對(duì)自己的終生發(fā)展有價(jià)值的核心觀念

3. 聆聽他人故事,，因勢(shì)利導(dǎo)

健康教育課成功與否,，在很大程度上取決于學(xué)生獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度。學(xué)生總是非常關(guān)注他人在同一問題上的表現(xiàn),，喜歡聆聽他人的“故事”,。

(1)心靈感悟：在課堂上,，我經(jīng)常會(huì)給同學(xué)們同齡人的“故事”,。試圖讓學(xué)生明白這些問題別人都有，自己有也很是正常的,，并相信這些問題可以解決,，進(jìn)而學(xué)習(xí)和掌握方法。其實(shí)學(xué)生在聆聽的同時(shí),，也在審視自己,。

(2)自我開放：如果健教教師能在適當(dāng)和必要的時(shí)候，作真誠的自我剖析,、自我開放,，學(xué)生也會(huì)真實(shí)地表達(dá)自己、安全地探索自己,。不過作為一名健教教師,，其最重要的角色始終是課堂的組織者和引導(dǎo)者，自我開放應(yīng)該有一定的原則和限度,。

以上是我在健康教育課的教學(xué)中,，經(jīng)過實(shí)踐的幾點(diǎn)看法和做法。當(dāng)然,，要真正上好健康教育課,，發(fā)揮出它最大的作用，還有很多問題有待發(fā)現(xiàn)和解決;要真正做好學(xué)生心理健康教育事業(yè),，還有很長一段路要走,，還需要更多、更強(qiáng)關(guān)注學(xué)生健康的力量,。

我希望教案反思篇二

一年級(jí)的孩子總是以他們獨(dú)特的眼光來觀察大自然,，認(rèn)識(shí)大自然,，感受大自然，他們的想法與大人是不同的,。在這一課的教學(xué)中,，我主要從學(xué)生的需要，興趣出發(fā),，來實(shí)施教學(xué)的：

1,、 抽象思維與具體思維相結(jié)合，突破教學(xué)重點(diǎn),。

冀教版教材改革的一大特色就是認(rèn)字與學(xué)拼音同步,，在課文教學(xué)中加大了識(shí)字量。這么大的識(shí)字量,，對(duì)于一年級(jí)的孩子來說,，是比較枯燥與乏味的，認(rèn)起來也相當(dāng)有困難,。在這一課的識(shí)字教學(xué)中,，我把生字詞做成了相應(yīng)的實(shí)物圖片，這樣,，孩子在識(shí)字過程中就把抽象的漢字與具體形象的情境結(jié)合起來,，調(diào)動(dòng)了多種感官來識(shí)字，激發(fā)了興趣,，調(diào)動(dòng)了積極性,。

2、 用欣賞的眼光來看待每一個(gè)孩子,。

一年級(jí)的孩子天真,，活潑，可愛,，他們都非常希望能得到老師的賞識(shí),，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)愛撫的動(dòng)作,，一句無心的話語,，他們都銘記在心里，甚至都成為他們?cè)诩依镬乓馁Y本,。因此,，在課堂上他們總有一種期待。

在這一課的課堂上,，我就善于抓住孩子的閃光點(diǎn),，對(duì)其進(jìn)行賞識(shí)激勵(lì)評(píng)價(jià)，如：有位同學(xué)描述春天的畫面：“我感覺下春雨了，小草更綠了,，柳樹更高興了,，青蛙在水里唱著快樂的歌，咕呱咕呱,?！边@個(gè)孩子能對(duì)以前學(xué)過的兒歌學(xué)以致用，這一點(diǎn)是多么可貴賓,，我鼓勵(lì)他的同時(shí)也將這一學(xué)習(xí)方法介紹給了其他同學(xué),。在課堂上,，每一個(gè)得到賞識(shí)的孩子他們都充滿了自信,，別的孩子也表現(xiàn)得更積極了。有時(shí)，賞識(shí)也是一種教學(xué)的契機(jī)，關(guān)鍵看教師如何把握,， 如：在這節(jié)課當(dāng)中，邱澤華同學(xué)讀詩歌讀得非常棒，那我就獎(jiǎng)勵(lì)他配樂讀,，同時(shí)讓孩子們閉上眼睛聆聽想象,，很自然地過渡到下一教學(xué)環(huán)節(jié),。

3,、 通過多元化的形式，感受美,，表達(dá)美,。

《山青青》這首兒歌很美,，山青,，水青,，樹青,，草青，苗青,，田青,，鳥兒鳴叫,，花兒歡笑，這一切都沐浴在春風(fēng)春雨里,。這么美的兒歌,，我注意引導(dǎo)學(xué)生從多種角度來感受：創(chuàng)設(shè)情境，想象畫面——利用畫筆,，表達(dá)畫面——入情入境,，品味美——載歌載舞，表達(dá)美,。學(xué)生在課堂上興趣盎然,，課上完了，但大家都有一種意猶未盡的感覺,。

我希望教案反思篇三

在這學(xué)期進(jìn)行的中班組同課異構(gòu)的活動(dòng)中,，經(jīng)年級(jí)組長的協(xié)商，最后定下課題是音樂欣賞《口哨與小狗》,，于12月10日進(jìn)行,。

經(jīng)過幾個(gè)星期的策劃與構(gòu)思，擬好教案,，加上幾位前輩老師的指導(dǎo),，在本班進(jìn)行了此課的教學(xué)活動(dòng)。

這節(jié)音樂欣賞課,，我定的教學(xué)目標(biāo)主要是讓孩子能夠理解音樂所表達(dá)的故事內(nèi)容,，以及主旋律節(jié)奏。

首先,，重新選擇音樂,。隨教材的磁帶上面的音樂因?yàn)槭羌右院?jiǎn)化,，沒有明確的口哨聲音。我想,，既然是音樂欣賞課,，還是給孩子聽最原版的音樂比較好。讓孩子感受原版音樂帶來的整體效果,。所以,，我從網(wǎng)上下載了《口哨與小狗》的原版音樂。

在課的設(shè)計(jì)上,，我根據(jù)原版音樂清晰的口哨聲,，采用另一段口哨音樂進(jìn)行導(dǎo)入。讓孩子明確音樂是與口哨有關(guān)的,。

然后,，給孩子整體欣賞一遍音樂，讓孩子聽聽除了口哨聲還有哪種小動(dòng)物的聲音,，借此引出課題《口哨與小狗》,。接著，出示小狗玩具,，再次播放音樂,，邊聽邊講述音樂所表達(dá)的故事內(nèi)容。讓孩子帶著問題去聽,。

(但是在進(jìn)行這一環(huán)節(jié)的時(shí)候,，聽音樂之前，問題并沒有問孩子,，雖然孩子聽的很入神,，但是不知 道到底要干什么。我在孩子聽完音樂才問的,，所以效果不太好)

接著,，讓孩子聽主旋律的節(jié)奏。我讓孩子用小狗的叫聲來反應(yīng)節(jié)拍,。讓幼兒扮演快樂的小狗,，高興的時(shí)候會(huì)叫，會(huì)拍手,、跺腳,、拍肩膀等。

(這一環(huán)節(jié)我是讓幼兒整段欣賞,，所以后面的音樂由于沒有進(jìn)行明確教學(xué)，幼兒掌握的不太好,。我應(yīng)該在講完故事之后,，再分段進(jìn)行欣賞和動(dòng)作的教授,。例如第二段，天空怎么陰沉的,，小狗和爸爸如何躲在大樹的后面,。第四段，小狗和爸爸是怎么爬山的,，怎么在草地上玩耍的,。這些動(dòng)作都沒有拎出來教授)

在后面游戲表演的時(shí)候，讓孩子隨著音樂,，表演故事內(nèi)容,。

(分工沒有讓幼兒明確。應(yīng)該讓坐在下面的幼兒打主旋律的節(jié)拍,，而不是坐著不動(dòng),。上來表演爸爸和小狗的幼兒，在進(jìn)行到第4段音樂應(yīng)該換動(dòng)作,，變成在草地上玩耍以及上山的情形,。而不是一直不停的跳和走，讓人覺得很無趣)

最后整段欣賞的時(shí)候,，讓幼兒換種方式打出主旋律的節(jié)奏,。利用搖鈴以及自制的響聲筒。

(讓幼兒利用搖鈴來打節(jié)奏的時(shí)候,，沒有進(jìn)行示范,，所以效果不太好)

總的來說，雖然這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)都達(dá)到了,。解決了重難點(diǎn)節(jié)奏,，也讓幼兒了解了音樂所表達(dá)的內(nèi)容。幼兒也都能參與到教學(xué)情境中來,，但我覺得自己還是有很多細(xì)節(jié)的地方處理的不夠妥善,。環(huán)節(jié)的銜接也存在很多缺陷，需要在日后的教學(xué)活動(dòng)中慢慢改進(jìn),。

這次同課異構(gòu)的活動(dòng),，首先感謝汪老師及主任給了我這次機(jī)會(huì)，讓我有幸能意識(shí)到自己在進(jìn)行音樂教學(xué)中所遇到的問題和存在的不足,，知道了以后要在哪些地方進(jìn)行加強(qiáng)和鍛煉,。