在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

教師對工作的感悟心得體會篇一

作為一名班主任，不但要完成學校的任務,，還有學生工作,，要與家長溝通交流，最重要的還有教學任務,，一身兼多職,，要成為一個合格的班主任首先需要對自己有個全面的認識，多改變自己,，少埋怨環(huán)境,。九月二日一開學，50個孩子在教室里密密麻麻地坐著,，瞪著一雙雙小眼睛看著我,，我又緊張又興奮?？墒墙酉聛砦医?jīng)歷了精疲力盡的九月份,，那時我常常想，這群孩子剛上一年級,，正是打基礎的時候,，承載著多少家人的期望，進入了我的班級,，我卻沒有把他們培養(yǎng)好,，孩子們的習慣跟別的班差距很大，我真的感覺對不起孩子,，對不起家長,。班級常規(guī)一直都不太好，直到現(xiàn)在,，課堂上仍然有很多孩子轉來轉去,，不會聽講,，我常常借用別的班老師的方法，或者看書上網(wǎng)查一些低年級管理的方法,，用在班上卻總是不盡人意,。有一段時間我很灰心，覺得自己能力很差,，對孩子也時常動怒發(fā)火,。反思自己，覺得這樣并不是一個合格的老師,。作為班主任要以一種積極的角色進入工作進入這種生活，與孩子建立一種互助的關系,，并好好控制自己的情緒,，笑對生活，笑對工作,，笑對學生,，這樣形成良性循環(huán)，工作起來也輕松多了,。

書上說：學生是教育的主體,。他們好比一個鐵盒子，不能去一拳砸扁它,，而是要細細地去找到那把對號的鑰匙,，去開啟他們的心扉。先得把學生研究透,，各個層次的學生生理,、心理特點都不一樣，知道他們做些什么,，想些什么,，怎么讓他接受教導。軍法上說：知已知彼,，百戰(zhàn)不殆,。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導,。之前我總是要求全部同學坐端正,，每個學生都要一樣，但是總有幾個孩子坐不了幾分鐘就晃來晃去,。孩子都是不同的,，他們到學校來，都想成為好學生,，只不過因為智力的差異和自制力水平的不同,，導致學生良莠不齊,，我們就要區(qū)別對待，所以要因材施教,，我們的心態(tài)放寬一些,，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失,。小孩子小,，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們,，多表揚他們,，批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學生受到贊揚,，讓他們感受到成功,、感受到學習的樂趣。

本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗,，通過形式各樣的大小活動發(fā)展了學生全面素質(zhì),。我們班的孩子個性好動活潑，站隊時總是不認真對待,。盡管我嘗試了許多方法,，如對不認真同學進行批評教育，大力表揚表現(xiàn)好的同學等,，但情況

仍不見有大的好轉,，孩子們還是比較愛說話。為此,，我調(diào)整了一下方法,，給學生的要求開始盡可能做到簡潔、有力,、明確,。嚴格檢查學生是否按要求做到，并樹立榜樣進行大力表揚,。每次走路隊我都要進行簡短的小結,，肯定學生做得好和進步的地方，同時提出不足及下次的期望,。幾次下來,，學生的站隊速度也快了，走路也安靜了許多,。真正觸動學生的往往是集體的輿論,，學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。我掌握了這種組織方法后,，經(jīng)常變換著對孩子的獎勵和激勵手段,，使他們總有動力驅(qū)使自己在各方面做得更好,。學生在進步，我也在成長,，相信只要堅持把自己取得到所收所獲不斷積累下來,，吸取失敗的教訓，學會分析解決問題,，總結做得好的經(jīng)驗,，就能使自己有更大的收獲。

一年級一開始就是拼音教學,。開始的時候,，我并沒意識到孩子們學習的趣味性問題。因為不太會上課,，按照教案和參考書,，我開始幾節(jié)課都是照搬照抄的，但是效果并不好,。因為書上的例子并不適用于每一個孩子。有的孩子一開始就猜到老師要做什么游戲,，一點興趣也沒有,。后來我常常下載一些拼音動畫的課件給孩子看，并用到一些簡單實用的游戲鞏固拼音,，比如“隨口說”游戲,，隨便拿起一件東西，讓孩子拼讀,，文具盒,，課本，粉筆,，孩子都能參與到課堂中,。在讀拼音時，也不能讓孩子一遍一遍接著讀,，而是采用了男女生賽讀,，小老師領讀的方法，既鞏固了拼音,，也給了孩子自我展示的機會,，孩子堵得快樂也學得輕松。

老師把知識像春風細雨般注入孩子心中,，,，這樣一種力量是無聲的，也是影響持久的,。剛剛走上講臺時,，我總是急于把知識灌輸給孩子,，一年級學到的東西很少，但是一遍一遍地講,，孩子卻總是掌握得不好,。后來反思，是因為灌輸?shù)锰黠@,，孩子沒有興趣學,，根本沒往心里去。后來講課的時候,，我注意讓孩子自己總結,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自己說出來,。有時候讓他們自己編個兒歌記住拼音寶寶的樣子,，有時候甚至讓他們編個小故事記住。孩子們會自己動腦想,，并深深地記在心里,。

班會課沒有做好充分地計劃與準備。我并沒有下心思去充分利用好每個星期的班會時間,。所以學生的精神面貌不佳,，良好自覺的班風還沒能完全樹立起來。而通過思考與對其他班級的觀察,，我發(fā)現(xiàn)班會課其實有很多很多內(nèi)容可講,，而更重要的是能通過這些活動增強班級凝聚力，加強班風,、班紀的建設,。另外，對于班級管理,，從大的方面來說,，班級管理的各種規(guī)章制度、實施辦法,、參加學校,、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計,，從小的方面講,，對學生的表揚、批評,、鼓勵也需要我們動腦筋,。而我自己卻時常忽視了這一要點。所以以后要勤動腦，腦海里出現(xiàn)一個新念頭時,，就要馬上把它記下來,，并盡快付諸實施。

1,、班里的孩子到現(xiàn)在都跟別的班孩子的坐姿常規(guī)有很大差距,，不能很好地約束自己和控制自己，表揚過也批評過,，往往只是好一段時間,，不能堅持。怎樣讓孩子在課堂上一直保持守規(guī)矩,，坐端正,，不用或少讓老師提醒？

2,、教學時按照教案講課卻總有一些課堂生成部分,，會改變教學的思路和計劃，有時甚至完不成教學任務,，但又不能不回答孩子的問題,，這樣好還是不好？

3,、對待作業(yè),，有個別孩子和家長不重視，完成得不好,，低年級是否應該非常重視作業(yè)，會不會讓孩子有負擔,，厭學,？

小學教育是一份辛苦的工作，老師這個角色承擔著幾十個家庭的希望,，唯有認真負責,，才能做個讓孩子快樂讓家長放心的老師。以后我還需要多學習多請教,，做個合格的老師,。

教師對工作的感悟心得體會篇二

老師是神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史使命,。做一個老師很容易,，但做一個好的幼兒教師卻很難，作為一個幼兒教師我有幾點體會：

教學的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會性,，教育的價值在于促進人的發(fā)展,，促進社會的統(tǒng)一，這就是新的教育觀,。教師創(chuàng)新教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉變以教師為中心,，以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀；改變死氣沉沉的課堂氣氛,，創(chuàng)造一種積極探索,、生動活潑的課堂氣氛；鼓勵創(chuàng)新學習,，發(fā)揮學生的主體能動性,；勇于突破常規(guī)，激發(fā)學生解決問題的創(chuàng)造性欲望,；尊重學生個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識，使每一個學生都能發(fā)揮自己的潛能,；建立新型師生關系,，尊重學生人格，以寬容,、保護,、積極的態(tài)度對待學生；重視實踐,，打破封閉式教學,。在傳統(tǒng)教育中出現(xiàn)的“高分低能”現(xiàn)象，正是教師思想上重知識輕實踐的結果,。

落實創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師應具備以下幾個基本素質(zhì)：

具有豐富的知識結構，這是教師發(fā)揮其創(chuàng)造力的根本保證,。

具有較高的管理藝術,，管理包括兩個方面，一是班級的整體管理,，二是對每一位學生的個別輔導,。

能不能做一個好老師，取決于有沒有敬業(yè)精神,，有沒有一種精神,。要有“抱著一顆心來，不托根草去”的精神,，陶行知先生致力于教育無怨無悔,，關鍵在于有一種精神。從一個人的心理上看,，這是一種自我超越的境界,。我們每一個人都有本我、自我、超我三個心理層面,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚好的風氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,，就能使每一個人通過自我修養(yǎng),，約束本我的不正當欲望念，達到超我的境界,。

成功者的教育不僅具有改革教育目標的意義,，而且具有改革教育方法的意義。教學目標的變革意義在于：教育的本職,，教師的本職,，本應是為社會培養(yǎng)成功者，使每個學生在各方面都能得到主動發(fā)展,。

身為幼師的你,，踏入今天的工作崗位，擁有這樣的學習機會,，對未來的工作是非常有利的,。通過學習，我對幼兒教育有了更深的認識：首先,，自己要有高尚的道德情操,，才能以德治國，以身作則,，做一個合格的教育者,。

首先，我認為幼師首先要愛孩子,，要對每個孩子一視同仁,，不要偏愛，更不要冷淡或歧視孩子,，其次要為人師表，重于言傳,。小孩總認為老師是學習模仿的對象,。作為一名教師必須時刻關注自己的一言一行，用高尚的人格感染人,，用良好的行為舉止影響人,，用友善的態(tài)度對待人，用豐富的知識指導人,，用寬廣的胸懷關愛人,，只有這樣，才能保證教書育人的成效。

其次,，擁有積極的工作熱情,。

其三，我覺得幼兒教師應該具有無私奉獻,、關愛每個孩子,、愛孩子、尊重孩子,、理解孩子的人文精神,。

四是要養(yǎng)成終身學習的習慣，教師要活到老,、學到老,，才能勝任這份充滿挑戰(zhàn)的工作。

愿我們用慈愛的純真,，用希翼放飛理想,，用雙手與大家一起默默耕耘，共托明天的太陽,！

教師對工作的感悟心得體會篇三

經(jīng)過七天的實習實習,，我終于了解到做一名人民教師并不是一蹴而就的事情。

就像許多老師說的,，講課要臺上十分鐘,，臺下十年功。結合遂溪縣第四小學開展的這次見習活動,，細細體會,，覺得這句話說得非常恰當。由于教師講課時,，不單要按照自己準備的'內(nèi)容來講授知識,，同時還要應付學生的突發(fā)問題，并隨時給學生提供解答技巧,。以前,，我覺得作為一個老師，只需要做好備課的準備,，按照自己的思路去上課,，但是后來發(fā)現(xiàn)自己的很多想法都不現(xiàn)實，很難達到一個合格教師的標準,。

另外,，通過這次實習，讓我感受頗深的是：老師的角色不能一成不變,，要學會變通,，合理安排,。經(jīng)過這些天的實習，發(fā)現(xiàn)這里的老師有一個共同之處：他們都很善于把握自己的角色,，把課堂氣氛搞得相當活躍,，不會一成不變。一位成功的教師,，不是把所有的知識都灌輸給學生,，而是在教學中為學生指明了學好知識的道路。

此外,，這次實習給我留下深刻印象的是,，面對不同的年級，老師的講課重點也應隨時轉換好,。對師范專業(yè)的學生來說,，小學二、三年級的教師,，教學目標應集中在教學生認識生詞和生詞方法,，而不應出現(xiàn)急于求成的錯誤。初一到三年級是小學的中間階段,，要注重詞匯理解,，加強閱讀能力，不要浪費太多時間教學生識字和識字,。小學生五,、六年級已經(jīng)具備了良好的閱讀能力，教師應把閱讀技能和寫作技能作為教學的重點,。

另外,，我也理解了學高為師，身正為范的意思,，這里主要涉及的是做人的問題,，學生都有向師性，其實就是做人的一種認同感,；同時,，學生接受教育的過程也是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,，無法估量的,，教師要真正做學生的引路人。老師作為管理者,，必須具有較強的組織領導和管理協(xié)調(diào)能力,，這樣才能提高教學效率,，促進學生的發(fā)展,；作為教師,，必須充滿愛心,，教師對學生的愛應該是無私的,，平等的,，就像家長對待孩子一樣,，所以老師就是家長,。同時,，教師也要善于發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點和發(fā)展需要,；教師作為學生的朋友,，作為學生的良師益友,，就是要注重師生之間的交融,，師生之間的融洽程度、親和力達到知心朋友的程度,；教師作為學生的心理咨詢師,，要懂得教育學、心理學,、健康心理學等,，了解不同學生的心理特征、困惑與壓力等,，及時給予幫助與排解,，培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)。

從低年級到高年級,，學生的心理和行為逐漸走上了正常的學習軌道,，我想我也逐漸懂得了怎樣從一個學生到一個老師，成功的轉變,。與他們共同學習,，共同探索，共同思考,。它們教給我很多東西,。我愛這些學生，我也非常愛他們的這個工作崗位,。但愿自己能夠再接再厲,，與學生一起成長，成為未來的優(yōu)秀語文教師,。