我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)教師教研的心得體會篇一

聽課的教室是在xx學(xué)校勵(lì)志樓一樓,，勵(lì)志樓：寓意說明,勵(lì)志:奮發(fā)志氣,把精力集中在某方面。

xx學(xué)校,?；顒?dòng)通知要求的是8點(diǎn)30之前到達(dá)，我們一行人8點(diǎn)鐘就已經(jīng)到達(dá)了,。

正式上課之前,，xx縣教研室教研員xx老師對同學(xué)們發(fā)放了導(dǎo)學(xué)單。邀請學(xué)生自主朗讀導(dǎo)學(xué)單上的課文,，同學(xué)們朗讀后,，彭老師通過播放多媒體課件，讓學(xué)生們了解了課文《陌上?！罚ü?jié)選）的背景資料,，讓學(xué)生借助拼音讀順課文。通過反復(fù)朗讀,，讓學(xué)生感受到文言文的魅力,，以及課文內(nèi)容的含義，再由各學(xué)生小組討論文章所描寫的內(nèi)容可分為幾層涵義,，并邀請各組展示自己的討論結(jié)果,。通過提問學(xué)生：從哪些地方讀出羅敷之美？引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀課文,。最后彭老師通過出示中國古代四大美女圖片這一拓展延伸,，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)：文言文教學(xué)，根據(jù)語言文字去想象,。彭老師通過導(dǎo)學(xué)案教學(xué),，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

課間時(shí),，在教官的帶領(lǐng)下,，學(xué)生們井然有序地排隊(duì)做課間操。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對中小學(xué)生來說是一生的“財(cái)富”,。

第二堂數(shù)學(xué)課是由xx縣第四小學(xué)xx老師主講,，孫老師能以例貫穿課堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思維,、討論,，促進(jìn)師生互動(dòng),活躍課堂氣氛。并能利用多媒體輔助教學(xué),，使學(xué)生融入當(dāng)時(shí)的情境,，為學(xué)習(xí)知識做了很好的鋪墊。教學(xué)思路清晰,，教學(xué)實(shí)施恰當(dāng),，教學(xué)效果較好。

最后,，由xx縣教體局xx局長對參與教研活動(dòng)的全體老師,，給出了建設(shè)性的建議。xx局長的談話結(jié)束后,，每位老師通過聽課開闊了眼界,，同時(shí)也看到了自身的不足，更加明確了今后教育教學(xué)的方向,、方法,，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí),、提高以完善自身,，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。

小學(xué)教師教研的心得體會篇二

在這個(gè)生機(jī)勃勃的七月,，我有幸參加了木洞片區(qū)首次語文教研活動(dòng),。教師們扎實(shí)深厚的基本功，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂：沒有過多地追求形式,，沒有刻意地去運(yùn)用多媒體,，沒有過度追求課堂的熱鬧。引起了我對教學(xué)的思考：

葉圣陶先生說過：“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書,，自己領(lǐng)悟,。”我在教學(xué)中也進(jìn)行了嘗試,，可結(jié)果并不是很成功,。這次聽了冉老師的課,，她用“三讀”的方法，讓學(xué)生以讀為主,，自讀自悟,，結(jié)果學(xué)生既能把課文讀得正確、流利,、有感情，又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文,，輕松而愉快地完成了教學(xué)目標(biāo),。原來冉老師為學(xué)生的每一次閱讀都提出了正確、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確,、讀流利,，說說本文主要講了什么?讓學(xué)生大概感知課文的主要內(nèi)容二讀：默讀課文，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員,，他們各自神奇的地方在哪里?邊讀邊勾畫,，找關(guān)鍵詞概括他們的神奇之處。既閱讀的任務(wù),，抓住課文的主要內(nèi)容,，又有學(xué)法指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。三讀：

1,、練習(xí)分角色朗讀課文。選自己喜歡的對話,。

2,、提示：找到角色，合理分工,，抓角色神態(tài),、表情、動(dòng)作,，注意角色語氣,。

3、在閱讀要求中默默地交給了學(xué)生朗讀課文的技巧,。

三次閱讀帶著不同的形式,，不同的要求，層層遞進(jìn),。正因?yàn)橛辛巳嚼蠋煹恼_引領(lǐng),，學(xué)生們才能在短時(shí)間里自讀自悟，理解課文的主要內(nèi)容,。

聽了三位老師的課,，又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都默默地滲透著對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。從題目的理解、詩意的理解,、課題的質(zhì)疑,、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學(xué)生方法。其中連老師對“題”字的理解給我很深的啟發(fā),。平時(shí)我在教學(xué)中遇到這種情況,，只要學(xué)生說出了字的意思，我只會追問：“你是怎么理解的?”學(xué)生回答后就予以表揚(yáng),，并沒有繼續(xù)讓學(xué)生尋找更多的理解字詞的方法,。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋、查字典,、善于提問,、上網(wǎng)查資料、多讀等多種理解字詞的方法,，供學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用,。

在課堂中，教師的評價(jià)是十分重要的,。教師及時(shí),、準(zhǔn)確的激勵(lì)性評價(jià)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在冉老師的課堂上經(jīng)常會聽到這樣的話,，“你很會發(fā)現(xiàn)”,、“真會觀察”、“真細(xì)心”,、“找的很準(zhǔn)確”,、“要是在朗讀時(shí)加上動(dòng)作，就夠好了”……不僅僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)能等到她的表揚(yáng),，幾乎每一個(gè)參與學(xué)習(xí)的孩子都能等到她準(zhǔn)確的稱贊,。正因?yàn)槿绱耍恼n堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言,，課堂氣氛是那么的活躍,。可見,，激勵(lì)性評價(jià)的作用可真不小!

“三人行,，必有我?guī)?”這次活動(dòng)真是讓我受益匪淺，他們的優(yōu)點(diǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué),，他們的不足之處也提醒著我,，有則改之無則加勉。真是

小學(xué)教師教研的心得體會篇三

5月9日（周四），中心校在xx路小學(xué)開展了“語文單元整體教學(xué)參與式教研”活動(dòng),。我們?nèi)?、四、五年級的語文老師如數(shù)準(zhǔn)時(shí)參加,。這次共有五名老師執(zhí)教,，每個(gè)人的教學(xué)各具特色，方法靈活多樣,，給我們每個(gè)人上了生動(dòng)的示范課,，我的收獲很大。

運(yùn)用課字面理解是語言文字運(yùn)用課,，教學(xué)時(shí)強(qiáng)求以語言帶動(dòng)內(nèi)容,，課堂教學(xué)以語言運(yùn)用為主線，帶動(dòng)對課文內(nèi)容,，情節(jié)和思想的理解及教師，強(qiáng)化學(xué)生對語言表達(dá)特點(diǎn)及語言對思想內(nèi)容的表現(xiàn)力認(rèn)識,，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語言表達(dá)的方式,。同時(shí)，在教學(xué)中要找準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn),，加以語言訓(xùn)練,，最終活學(xué)活用。

《剃頭大師》是三年級部編版第六單元的`課文,。李老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備,，給我們呈現(xiàn)了一節(jié)扎實(shí)的語文課。不過,，我覺得這里面有一些細(xì)節(jié)問題可以修改一下,。如出示表格后，可以讓學(xué)生先自己解決,，再小組合作完成,，最后匯報(bào)交流和老師總結(jié)。這樣就會節(jié)約一些時(shí)間,，為下面的指導(dǎo)理解難懂的句子的方法騰出更多的時(shí)間,。可以讓學(xué)生多談一談,，而并不是老師講得多,，學(xué)生悟的少了。最后一個(gè)環(huán)節(jié)拓展資料時(shí),，老師針對閱讀單上的文章處理得太倉促,，學(xué)生說的東西很少，沒有實(shí)際意義。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生帶著問題去閱讀,，老師提出的問題要有指向性,。如：一，畫出你不理解的句子,，并嘗試自己解決,。二，同桌交流討論,，合作解決,。這樣的話就不會造成上課時(shí)冷場的局面了，學(xué)生太安靜了,，自主,、合作、探究的目的沒有很好的達(dá)成,。當(dāng)然,，以上這些只是個(gè)人想法，課堂效果就要看實(shí)際操作了,。

聽了這五節(jié)課,，結(jié)合教研室王主任的總結(jié)評價(jià)，我知道了語文教學(xué)要重視三種意識：課程意識（是什么,，教材無非是個(gè)例子）,、問題意識（為什么）和語用意識（怎么做）。今后在教學(xué)過程中,，我要始終記?。何覀儾皇窃诮陶n文，而是在教語文,，而且要不斷地解讀課標(biāo),、教材和學(xué)情，旨在把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容,，引領(lǐng)學(xué)生逐步擁有語文知識,、語文能力、語文方法和語文習(xí)慣,。以后在教學(xué)中,，我還要不斷反思，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，逐步吃透教材,，多學(xué)習(xí)別人的可取之處，最終提升自己,。