范文為教學中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

與高中班主任溝通技巧篇一

當下我們班主任面對的學生不再是一個等著灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界,，這個世界充滿著求知的渴望,、自我實現(xiàn)的設想、社會交往的需求,、五花八門的矛盾,、突如其來的異想天開……學生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能力量的世界,，是一個充滿矛盾的世界,。隨著歷史的進步，我們的國門打開了,，心門卻逐漸關(guān)閉了,，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強迫他們進入我們設定的世界,。反之,，能不能進入學生的內(nèi)心世界是當今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。通過學習我有以下幾點感受：

以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法,，而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的培訓,，使我深深的意識到班主任應該做到：

班主任要深入班級,，了解每個學生，相信每個學生都有才,，善于挖掘?qū)W生的潛能,，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生,，而應該通過教育和培養(yǎng),，使每個學生都能成才、成功,。

傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對權(quán)威的,，學生對老師必須服從的,，這種專制培養(yǎng)出來的學生固然守紀、順從,，但缺乏主動性,、創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了,。而現(xiàn)今的新時代呼喚民主平等的師生關(guān)系,，班主任樹立班級的主體是學生、師生共同管理的班級,，要尊重學生的看法,。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應該多聽聽學生的意見,，進行廣泛的民主選舉,。

在班級管理中，班主任要主動了解學生所想,、所做,，要真誠地走進學生的內(nèi)心世界，要尊重、愛護學生的重點自尊心,。在沒有了解事情的真相前,，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征和行為水平,，考慮學生的想法和感受,，在班級管理中要多表揚、少訓斥,，在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識,，增強學生的自信心。

班主任要善于從學生實際出發(fā),，著眼于發(fā)展,，善于拓展學生的潛能，對學生要寬容,，不要把學生的失誤看得太重,，不要怕學生犯錯，要放手讓學生去做,，只有在實踐中鍛煉,，學生才會成長。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。提高自身素質(zhì)重要方法就應該是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學生”,。其實這話也是有一定道理的,，因為現(xiàn)在的學生的確與原來的學生不一樣，想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實的?，F(xiàn)在的學生視野開闊、思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學習,，樹立自身形象,，贏得當代學生的信任和尊敬。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家,，而不是工匠,。”在學習中,，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思,，不可以草草而過,，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習慣,，以便更好的完成自己的班主任工作。

我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學生多表揚少批評,，但并不是說不批評,，而是說要會批評，才能使學生更快的成長進步,。班主任在使用批評時,，要多一點含蓄，比直截了當效果會更好,。對照自己平時的工作,，表揚真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚學生的習慣,，多用大拇指,，注意選準表揚對象、找準表揚內(nèi)容,、選擇恰當?shù)谋頁P方法,。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學生不是為了出氣，而是為了解決問題,；學生最怕的不是批評,，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學生認錯,，而是讓學生改錯,；教育目的不是把學生制服，而是讓學生成長,。批評中也要選擇適合的批評方法,，還要選擇批評的時機和場合,，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究,。

俗話說：“嚴師出高徒”，作為班主任既要在思想,、學習,、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心,，在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來,。在學習過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛,，真可謂是嚴字當頭,，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學生為什么表面上對教師是恭敬的,，而實際卻沒能達到自己所做工作的預想效果的原因所以,，因此在今后的工作中我應該嘗試去做到嚴之有理，愛之有情,；嚴而有方,，愛而有法。

總之,，這次班主任培訓讓我學到了太多太多,，讓我看到了自己的差距，為我以后的班主任工作奠定了堅實的基礎,。

與高中班主任溝通技巧篇二

12月27日,，我有幸參加收聽了煙臺一中全國先進班主任經(jīng)驗交流報告會，從上午8點開始到下午5點結(jié)束,，其中班車在路上壞了幾個小時,，晚上9點到家，雖然很勞累,，但收獲頗多,，學習體會如下：

班級工作主要是抓差生，無論工作含漱劑,、是學習,，只要下游生上去了，班集體就好了,，因此對差生應市反復抓,、抓反復，多關(guān)注他們,，身體距離近了,，心靈距離也不遠了，師生和諧本身就是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,，正是：親其師,、信其道。

當學生有錯時應與家長取得聯(lián)系,，但要理解家長的難處,，不能訓斥家長，不能把學生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長,。要尊重家長的情感,，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失,。對于學生的學習,，不給家長增加負擔,，但必要的檢查還是應該的。不歧視差生家長,，應一視同仁,，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見,，抱著有則改之,，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度,，胸襟開闊,。這樣家長會與之同心同德育人教子。

教育者必先受教育,，正人者必先正己,。教師先受教育的有效途徑就是加強師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)表現(xiàn)在：

1,、忠誠人民的教育事業(yè),；

2、熱愛學生,；

3,、團結(jié)協(xié)作；

4,、為人師表,。

師德修養(yǎng)最可貴的就是為人師表，勇于奉獻,。

老師應真正有愛心,，理解學生，尊重學生,，不要吝嗇表揚,，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力,。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié),。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,，表現(xiàn)出主人翁的責任感,；就會不斷進取,，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望,，做到心往一處想、勁往一處使,，形成一種合力,，從而使班集體更具凝聚力和競爭力,。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱,，而產(chǎn)生一種自譴自責的內(nèi)疚感,，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點,。

不希求每個學生都能成功,，但求每個學生都來嘗試。不以統(tǒng)一的尺度衡量學生,，但以統(tǒng)一的標準要求學生,。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到,；同齡人辦不到的也要求他們努力學會,，爭取辦到，向高標準邁進,，從最基礎的做起,。"會讀書"是基礎，讀好書是理想,；"懂健身"是樂趣,，身心壯是追求；"能辦事"是目的,，辦成事是必須,；"做好人"是一切之根本，做一個有利于社會的人,。

與高中班主任溝通技巧篇三

在班級管理中應充分利用班會這塊陣地,，開設各種主題班會，讓學生有發(fā)言討論的空間,，發(fā)揮了學生的主體地位,，通過主題班會及時了解到學生的思想動向，及時為學生排憂解難,，幫助學生樹立了正確的世界觀,、人生觀、價值觀,，幫助他們解決了學習,、生活、思想上的難題,，又增強了班級凝聚力,，同時也拉近師生間的距離，促進師生間的交流,，融洽了師生感情,，可謂“一舉三得”,。主題班會是班主任老師對學生進行素質(zhì)教育的重要陣地，是班級管理的有效形式,。近幾年來,，在班級管理方面我利用班會課，開設各種主題班會,，對學生進行思想教育,，培養(yǎng)學生的自治自律能力，并取得一定的成效,，有力的促進了班級和諧發(fā)展,。

主題班會是具有明確教育計劃、指向和內(nèi)容的教育活動,。它不僅通過計劃實現(xiàn)對學生的教育,，而且還能通過策劃實施學生的自我教育。主題班會為學生創(chuàng)設了教育場景,，由學生直接參與,，并在教師的引導下，構(gòu)建教育意義,，習得教益,。一個完整的班會，從設計到實施都要發(fā)動學生去參與,，這使得學生的創(chuàng)造能力,、組織能力、活動能力能夠極大地發(fā)揮,，體現(xiàn)出主體的能動性,。自我要求、自我完善,、自我進取的精神就會不斷增強,，這樣就能達到自我教育的效果。

班級凝聚力以良好學風,、班風的形成為基礎,。主題班會可以實現(xiàn)對學生集體價值觀念的培養(yǎng)。它通過創(chuàng)設親切,、平等,、寬松的課堂或戶外活動氛圍，及時,、有效地批評和糾正學生中的錯誤想法或行為偏差,，逐步構(gòu)建刻苦學習、努力鍛煉、互相關(guān)心,、求實向上的班集體，從而形成強大的班級凝聚力,。

主題班會一方面是師生展現(xiàn)個人才華,、形象和魅力的重要舞臺，另一方面也是師生同歡共樂,、情感交流的場所,。在師生互動、平等和諧的氣氛中,，教師可以“不為師”,，學生可以“不為生”，師生共鳴,，隔閡頓失,。這種雙向的、多向的和混合式的教育模式,，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的最佳橋梁,。

與高中班主任溝通技巧篇四

9月18號，我們一行20人到楊仙逸體育路學校進行班主任工作學習交流,。

在體育路學校的吳主任的帶領(lǐng)下,，我們參觀了體育路學校各個班級的班務建設，真切感受到體育路學校豐富多彩,、各有特色的班級文化建設,。隨后，我們又與體育路學校的幾位班主任進行交流,，更加深入了解各個班級的班級文化建設,。

體育路學校每個班級班務建設的模塊是基本統(tǒng)一的，有表揚角,、每期一夢,、結(jié)對子、每周最美雙姿等等,。在統(tǒng)一模塊的同事,，各個班級又有自己獨特的班級文化特色。比如六（1）班的感恩任務,，開展如火如荼,，深受家長、學生的支持,。這一點給我們留下很深刻的印象,。

通過這次學習交流，我們有了以下感受：

1,、我們學校的班務建設是屬于百花齊放,，每個班級都有自己的亮點,。這一點比全部統(tǒng)一模塊會更好。我們以前常說,，頭腦風暴,，就是所有人集思廣益，可以激發(fā)出更好的點子,。各位班主任思想火花相互碰撞,，能夠激蕩出更加優(yōu)秀的班級文化建設內(nèi)容

不過，在我們各有特色的班務建設中,，不乏優(yōu)秀的操作性強的模塊,。在保留原有的百花齊放的狀態(tài)下，假如我們可以把優(yōu)秀的,、可操行強的模塊（一兩個模塊即可）加以提煉,、規(guī)范，推廣到各個班級,，實現(xiàn)真正意義上的班級文化建設,，對同學的成長有所幫助。

2,、關(guān)于素質(zhì)教育與應試教育,。以前，我們學教育學的時候,，我們的教授就和我們說過,，其實我們大家都知道現(xiàn)在的教育狀況，是素質(zhì)教育喊得轟轟烈烈,，應試教育搞得扎扎實實,。這是我們都知道的事實，也是因為有我們無法改變的社會大環(huán)境,。不過,，我們影響不了整個社會，但是我們可以做好自己的工作,，盡自己微薄的力量,，向?qū)崿F(xiàn)我們原本的教育理想前進。慶幸的是,，現(xiàn)在我們在座的班主任老師都是如此,，都在應試教育與素質(zhì)教育中努力尋找平衡點。

與高中班主任溝通技巧篇五

如果班級比作一艘船的話,，那么班主任便是這艘船的船長,，直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論,，可謂多如繁星,，不勝枚舉。但我竊以為,，再好的理論,，也要結(jié)合實際情況，才能出真知,。正如中國走的是“中國特色的社會主義”道路,，沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗,，分五方面作介紹與大家分享,。

第一：不要吝嗇對學生的愛。愛是溶化劑,，愛是橋梁,。要想讓學生愛你，首先你應該付出你的愛,。為了做到這點,，我把關(guān)愛滲透到平時。我從不吝嗇我的愛,。比如：幫學生整理衣領(lǐng),，拍拍學生的頭，學生生病時溫柔的目光,，關(guān)切的話語,，遞上的一杯熱水。天氣變了,，我會及時提醒學生添加衣物,，注意用火、用電安全,。特別是周一第四節(jié)課和周六學生該回家時,，我都不忘提醒學生下樓慢點，路上注意安全,，會說：周一我會迎接同學們返校的,。我是老師也是母親，我的關(guān)愛發(fā)自心底,，出自真誠,。我在盡力做到：隨風潛入夜，潤無心無聲,。

第二：經(jīng)常換位思考,。人與人之間要互相理解，信任，并且要學會換位思考,，這是人與人之間交往的基礎：互相寬容,、理解，多去站在別人的角度上思考,。比如：學生上課說話,、搞小動作的事。學生是活生生的人,，有血有肉,，有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡,，不是一堆木頭,。上課說話，搞小動作,，在老師目光的示意下,，或在老師語言的提醒下，及時控制自己的行為,，并能好好聽課的情況下,，完全是可以的。

比如作業(yè)：有個別學生愛玩愛忘,，作業(yè)沒有及時交上,，我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補上,，老師不會批評的,。因為只要從事教育，就要終生面對差異,，面對不盡人意的事情,，一味的抱怨、發(fā)牢騷,、怨天尤人,，又有什么用呢？面對我們無法改變的現(xiàn)狀,，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài),，多改變自己，少埋怨環(huán)境,，以積極的角色面對生活,。人不能要求環(huán)境來適應自己，只能讓自己適應環(huán)境,。先適應環(huán)境,，才能改變環(huán)境,。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待,。

比如：穿拖鞋的.事,。我沒有用命令的口氣說，而是這樣說的,。穿拖鞋是為了脫穿方便,，但在學校不用時常脫，再說了咱班在三樓,，每節(jié)課上下樓梯,，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬一摔倒了,，夏天穿的薄,，磕一下，碰一下,，輕的還好點,，重的摔折了腿,，崴了腳,，要知道“傷筋動骨一百天，”受疼還不能上學多不值??！因此我班沒有穿拖鞋的。

愛是什么,？愛是陽光,，給人溫暖；愛是什么,？愛是甘霖,，滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛,，付出你的愛時,，學生也會愛你的。

第三,，工作,、教學認真負責。班主任要以身作則,，威信是一種觀念形態(tài),。威信者，威嚴及信譽之和也,。無威無以敬人,，無信無以服人,。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來完成的。穩(wěn)定的教學秩序,，首先班主任要從自身做起,，應為人師表，嚴于律己,，要學生做到的,，首先要做到。

比如：每次進班第一眼先看地面衛(wèi)生,，如果有紙屑,，垃圾等我都會親自動手撿掃，新發(fā)的笤帚,，我都會用繩子捆扎一遍,，這樣結(jié)實又耐用。上課時問同學們;老師這節(jié)課講多講少,，哪些該多講哪些該少講你們知道嗎,？因此我偷懶你們是不會知道的，但我不會這么做,。講文言文時,，凡是中考的篇目，講解很透徹,，整理的題也全面,。議論文，說明文都會在初一就讓學生按中考要求什么的題該用什么樣的規(guī)范語言答題,。語文課堂筆記會在下課前小組長檢查,，如果沒記由組長監(jiān)督課間補上。所以,，語文筆記每人都寫在書上,。

第四：批評教育因人而異。學生脾氣秉性各不相同,，我大致用“三三三”制來描述,。既三分之一學生在學，三分之一學生在看,，三分之一學生在搗蛋,。也就是通常說的好中差三類學生，要通過觀察熟悉他們的脾氣秉性,，管理才能有的放矢,。好學生要正面引導，多鼓勵,。中等生要培養(yǎng)自信,，幫他們找到目標,，差生要求要降低，表揚不要吝嗇語言,，但批評也要嚴厲,。

還有學期初一個月是紀律整頓月，主要是幫學生適應班規(guī),。放假前一個月我也很重視,，只要我的早讀，我都會7點到校,，會對學生說：明天早讀我7點到校,，希望你不要來到我后邊。所以我班的學生比其他班學生多學二十多分鐘,。

第五：和家長密切配合,。教育由三匹馬拉著，環(huán)境,，學校,，家庭。對于環(huán)境我們很無奈,。如果再放棄家庭的配合,，就剩學校還在堅持時很悲哀了。家長會上我就說：家長老師的目標是一致的,，因此共同管理孩子是雙方的責任,，不要以為把孩子放在學校家長就什么也不用做了,。在校老師負責,，在家家長負責。老師對孩子的處理家長要理解要支持,。老師伸出一雙手,，家長伸出一雙手，這樣人多力量大,，共同托舉起孩子的人生,，未來不是更好嗎？我的說法家長都認同,，家長也很配合,，一年來未發(fā)生一起老師家長的沖突，所以我的管理才大膽,，效果很好,。

佛家語“一花一世界，一葉一菩提”,，班主任工作讓我離理想的王國越來越近,?！叭t杏壇寫春秋，一根粉筆畫古今”,。有一天我會實現(xiàn)做一名“胸中學生,，目中學生”的教師的夢。

為期三天的班主任培訓,，讓我收獲頗多,，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵,，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上,，給了我處理班級事務的啟示。我將在今后的工作中,，自覺運用學到的知識和方法,，來指導工作，不斷學習,、反思,、總結(jié)，努力做好班主任工作,。通過這次學習,，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一 作為班主任要有愛心，樹立正確的學生觀,。

這愛是無私的,，是平等的，是面對每一個學生的,。只有做到了平等的愛每一個學生,，才會去尊重學生，信任學生,。而這一點正是做好班主任工作的基礎,。學生只有感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育,，正所謂“親其師,，信其道?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A期的效果,。

作為老師要樹立正確的學生觀，也就是要尊重學生的人權(quán),，學生的獨立性,，學生的差異性，不要用成人的是非觀念判斷學生,，孩子是一個成長中的人,，雖然會犯這樣那樣的錯誤,，但是在人格上完全與自己平等，具有令人憧憬的未來,。所以我們要像對待我們的同事那樣來尊重學生,，與他站在同一個角度上看待他的世界，走進他的心里,，多給予孩子們需要的尊重,、信賴、理解,、寬容與等待,。

二 作為班主任要有強烈的責任心，樹立起為學生服務的思想,。

通過學習使我認識到班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和精神健康的人,。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道,，操心費力,，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的,。這源于一份強烈的責任心,，對班級負責，對學生負責,，更是對自己良心負責,。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗,。對每一個老師來講,，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講,，這個孩子就是百分之百,！就是父母頭頂上的一片天！”所以,，我們必須要責任心，認真工作,，為每一個學生負責,，盡心盡力，不求回報,，對得起自己的良知,，一切以學生為中心，牢牢樹立為學生服務的思想,，踏實做好班主任的本職工作,。

三 作為班主任要講智慧,，要善于因材施教，因勢利導,。

教育必須有愛,，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的,，而無技術(shù)的愛是無力的,。教育要真正起到作用，教師的智慧,，獨特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教,，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法,，因為我們工作的對象是人,，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問題,，又不能傷害學生的自尊。

通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生,、李振西,、任小艾等的一些優(yōu)秀案例，使我認識到與他們存在的差距,，在處理偶發(fā)事件上,，有時缺乏教育機智。在班級管理上,，有時缺乏有效的工作方法,，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果,。大愛無邊,，師愛無痕，也許只有無痕的教育,，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡,。那么優(yōu)秀的教育機智，工作方法從何而來呢？通過學習,，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究,、及時反思、善于總結(jié)中得來,。

四 作為班主任要不斷學習,，在工作中積累經(jīng)驗。

我們都是普通教師,，學識不夠高,，方法也不夠靈活，要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的管理班級的方法,，并根據(jù)自身的條件去進行變通應用,，只有這樣才會不斷進步。車爾尼雪夫斯基說："教師把學生造成什么人,，自己就應當是這種人,。"要想自己的學生好學，教師必須先好學,，只有學而不厭的教師才會教出學而不厭的學生,。讀書是進步的階梯。

從這些優(yōu)秀班主任身上,，我看到他們共同的特點就是愛好讀書,，喜歡積累，在工作中勤于反思,，及時總結(jié),。任小艾老師向我們推薦了幾本好書有法國著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》、e阿米契斯寫的《愛的教育》,、美國的著名教育家詹姆斯·多伯森寫的《施愛與管教的藝術(shù)》和《陶行知全集》,，還有馬卡連柯的《教育詩》等等。任老師還說“不學習永遠不可能在反思和總結(jié)中認識自我,！”我們學校倡導做書香教師,，每一位老師都養(yǎng)成了讀書學習的好習慣。我讀過了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,，記錄了詳細的讀書筆記,，寫下了讀書體會，并自覺地將書中的好方法運用到教育教學中去,。雖然我也讀過一些書,，但這遠遠不夠，我打算繼續(xù)多讀書,，多向優(yōu)秀班主任學習，努力提高自己的教育技巧,。

教育是一門科學,，育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學、創(chuàng)新,、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來。我爭取在今后的班主任工作中,，要注重教育方法的研究,，不斷學習，研究學生,、家長,、社會的新情況，具體問題具體分析,，調(diào)整好自己的心態(tài),，使班級管理水平不斷提高。多學習先進經(jīng)驗,，不斷改進,，不斷提高，積極探索,，善于總結(jié),，使自己的班主任工作不斷提高。

我們在班主任的工作中,，責任心是必不可少的有了責任心,，就會用心去做事。責任是晶瑩的露珠,，折射出人的精神光芒,，責任是炙熱的巖漿，噴發(fā)出無窮的潛能,；責任是凝重的發(fā)碼,，真實地稱量出人生的價值；責任是堅硬的磐石,，為你鋪好面向理想的光明大道,。