體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

技校心得體會技校心得體會篇一

一周的軍訓在我們的努力中度過了，經(jīng)過一周的訓練,，我懂得了許多,。

在這一周內(nèi)，我們學習了很多動作,，如：“跨立,、蹲下、齊步走,、跑步走”等,，這些動作看上去很容易,，但是要做好，就需要做好每一個細節(jié),，掌握每一個細節(jié),，這樣每一個動作才能合格。

教官平時對我們很嚴格,，督促我們每一個動作,；糾正我們每一個細節(jié)。他告訴我們：無論在什么時候,、什么地點,，都要把自己當做一名真正的軍人來要求自己。我一定會把這句話銘記在心中,，什么時候都要有一種非凡的精神和斗志,。

通過這一次軍訓，讓我懂得了：在生活中,，我們應當注意每一個細節(jié),，做好每一個細節(jié)，要對自己嚴格要求,，要有頑強的毅力,，非凡的斗志，不服輸?shù)木?。不輕易放棄每一個機會,，更不能自暴自棄。因為只有絕對自信加上絕對努力才會等于絕對勝利,！

技校心得體會技校心得體會篇二

1,、深入細致地備好每一節(jié)課，熟悉教材,，精心設計問題,，力求把握重點難點，使課上內(nèi)容簡單易懂,，同時自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學課件,，把傳統(tǒng)講授教學模式個現(xiàn)代教學模式結(jié)合。

2,、認真上好每一節(jié)課,，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時從中獲得經(jīng)驗,，在下次上時更好的講授好,。同時課堂注重學生學習主動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識,，使其綜合能力得到發(fā)展,。

3,、堅持聽課，學習師傅和其他老師的教學經(jīng)驗,，結(jié)合新課程歷年,，尋求適合自己的教學方法。

4,、認真及時地批改作業(yè),，從中了解學生掌握知識的情況，從而有側(cè)重的對其強調(diào),，掃除自己學習中的盲點,，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎。

這一年中我還擔任了07數(shù)（2）班主任的工作,，積極參與班級管理,，在優(yōu)秀班主任嚴芳老師的指導下，我學會管理班級的一些方法和教育學生的一些經(jīng)驗,，認識到對學生僅是嚴格是不行的,，更重要的是要找到嚴和愛的切入點。

作為一名新教師,，我有很多不足,，因此我積極汲取養(yǎng)分，感謝系里給我安排的青藍工程——學習老教師教學的機會,，我受益頗多,。

總之，我還很年輕,，需要不斷的磨練,，才能成為一名合格的職業(yè)中學專業(yè)教師,，為此,，我將一如既往，努力早日達到目標,。

技校心得體會技校心得體會篇三

對于一個非銀行業(yè)相關專業(yè)畢業(yè)的求職者來說,，能夠有這樣一個機會進入銀行工作，對我來說既是機遇又是挑戰(zhàn),。誠然,，對于一個對銀行業(yè)務不甚了解的門外漢來說，在銀行這樣的單位里,，在完全陌生的領域中,，我必須從頭學起。

由于我對此項工作的陌生,，同事們都紛紛把自己手頭有的相關書籍借給我,，并且跟我講了許多關于我們部門——特殊資產(chǎn)經(jīng)營部相關的業(yè)務知識,，對于我來說，一個一個原來陌生的名詞也漸漸熟悉了起來,，從前對經(jīng)濟,、金融、法律等方面知識相當匱乏的我,，也逐漸對這些領域的話題產(chǎn)生了興趣,。對知識的渴望讓我看了不少相關領域的書籍，確實覺得受益匪淺,。

另外,，銀行的各級領導也對我十分關心，讓我分別到法律與合規(guī)部以及營業(yè)部去實習,，在這兩個部門中,，我也得到了很大的收獲，從其它部門的業(yè)務知識我也可以知道其與我們部門相互之間的關系,，以及其在整個銀行中所起的作用,。

當然在同事們需要的情況下，我也會盡自己所能去給大家提供便利,，每天我基本上都是第一到辦公室,，然后打開空調(diào)，把加濕器灌上水,，并把水燒開……盡管這都算不上什么大事,，只是我的舉手之勞，不過我覺得正是這樣一個良好和諧的辦公室氣氛,，使我在一個祥和的環(huán)境中可以把工作做得,。

在工作過程中我還會單獨出去辦事情，我認為這樣對我的鍛煉很大,，特別是鍛煉了自己與人交往的能力,。對我來講可以提高自己的表達能力，同樣也可以鍛煉自己的膽量,。把握住這些機會,，讓自己變得更加成熟起來。

在這幾個月的工作中還碰上了內(nèi)控體系文件的修訂,，通過參加相關的會議,，我漸漸自己也學會了如何填寫這些內(nèi)容，不僅如此,，我對這其中內(nèi)容的含義也從模糊到清晰,，一點一滴地積累，慢慢地也搞清楚了,。

以上是我的畢業(yè)實習報告,。由此,，通過這幾個月的學習和鍛煉，我已經(jīng)初步了解了本部門的業(yè)務知識,，已經(jīng)基本能夠單獨處理核銷所具備的技能,。從對銀行業(yè)務知識的陌生到現(xiàn)在，我知道自己已經(jīng)取得了一定的進步,，希望在今后能夠有更多的時間去努力學習,，可以參加一些相關專業(yè)的輔導班，并且參加一些銀行業(yè)務知識方面的考試,。積極提高業(yè)務水平,，從而完全達到能勝任這份工作的能力。

技校心得體會技校心得體會篇四

一個人高尚道德品德的形成是接受他人教育和自我教育的相互統(tǒng)一過程,。在他教過程中,，轉(zhuǎn)化行為的力量主要來自于外部壓力，受教育者是在“自我否定”的意識流程中改變原有的行為狀態(tài),，容易挫傷自尊心,、自信心。如果變“否定控制式”為“肯定控制式”,，受教育者自我意識將長期作用于自身,，內(nèi)在控制力就會逐步提高，就能自我發(fā)展,、自我完善,，成為社會的好公民。

職業(yè)學校加強公民道德教育,，為畢業(yè)生步入社會奠定了良好的基礎,，對提高整個中華民族勞動者的素質(zhì)具有戰(zhàn)略意義。然而,，良好道德行為的形成,，是多方面教育影響、反復作用,、長期熏陶的過程,。職中學生畢業(yè)后,，能否通過自我踐行把道德理論逐漸轉(zhuǎn)化為自身的道德行為,，建樹良好社會公民的形象，還有一個鞏固過程,，因此,，職業(yè)中學公民道德教育應充分發(fā)揮學生的主體作用，把著力點放在學生自我教育,、自我控制能力的培養(yǎng)上,。

要培養(yǎng)學生的自我控制能力,，筆者以為可從以下五個方面下手。

人的思想道德形成過程是一個以自我認識為基礎,，以自我要求為開端,，以自我完善為目的，經(jīng)過自我體驗和自我踐行,，按一定程序循環(huán)往復的螺旋式前進的過程,。因此，在公民道德建設過程中,，激發(fā)學生奮發(fā)進取的動機是首要前提,。

首先，職業(yè)學校應創(chuàng)設公民道德教育的環(huán)境氛圍,。職業(yè)學校要充分利用校內(nèi)各種有利條件,，如黑板報、宣傳欄,、小廣播臺,、宿舍文化園地等宣傳陣地，采用主題班會,、演講會,、討論會以及參觀展覽、征文比賽等形式營造氛圍,，讓學生置身于這一氛圍之中,，使他們在學習知識的過程中，認識公民道德建設的重要性,。

其次,，德育工作者要堅持以人為本，充分尊重學生,，用親情找回差生失去的良智,，用友情激發(fā)他們幾乎泯滅的自信，逐步引導學生觀察現(xiàn)實,、體驗生活,、追求真善美，融行為規(guī)范教育與公民道德教育于一起,，使學生真正悟出一個道理：只有現(xiàn)在做個好學生,，將來才能做個好公民。

再次,，所有教職工都要堅持循循善誘,，以事明理，要耐心地通過一事一評，引導學生明辨是非,，辨別善惡,，使他們懂得什么事值得做，什么事不能做,，通過自我評價活動,，增強他們的自尊，讓他們在接受道德教育的過程中,，萌發(fā)自我踐行的沖動,，從而變“要我這樣做”為“我要這樣做”。

大凡對自己要求不嚴的學生大多缺乏進行自我教育的方法,，因此,，公民道德教育中，教給學生方法,，組織學生有序進行道德實踐訓練,，加強自我體驗是培養(yǎng)學生自我教育能力的好途徑。在進行禮儀教育時,，我們可以在校內(nèi)讓禮儀標兵掛牌示范,，這樣既可以使禮儀標兵體驗到一種榮譽感，又可以使其他學生在標兵的率先垂范下受到感染,，自覺接受明禮誠信的教育,；在校內(nèi)開展“青年自愿者”活動時，有意安排他們互相幫助,，甚至帶他們走出校門,，接近群眾，培養(yǎng)學生熱愛勞動,，樂于助人的精神,，使他們置身團結(jié)友善的`氛圍之中。在校外實訓時,，可以組織學生參觀先進企業(yè),，圍繞“什么樣的人才最受企業(yè)歡迎”的主題，請企業(yè)家講創(chuàng)業(yè)史,，請先進職工談奉獻精神,，對學生進行活生生的敬業(yè)奉獻教育，還可以通過寫日記,、設座右銘,，對照校紀班規(guī)找差距等活動，有意識地讓學生正確認識自我,、增強自我體驗能力,，達到自我教育的目的,。

公民道德建設的基本原則是集體主義,，緊扣文明班集體建設是對學生進行道德教育的中心環(huán)節(jié),。

只有把班集體作為學生自我教育的重要影響源，才能使學生畢業(yè)后盡快適應新的集體,。

中學生心理獨立性較強,，只有在充分尊重其人格滿足其心理需要時，有意識地引導他們與同伴合作,，培養(yǎng)他們的合群性,、集體性，來改善學生在集體中的地位和關系,，從而影響學生的思想行為,。首先，要使他們確定主人翁意識,，克服事不關己,、高高掛起的自由主義傾向，讓他們個個參與班級體形象的設計,，增強凝聚力和向心力,。

其次，在實施一人一崗制過程中,，及時崗位互換,，深化自我體驗。班級成員既是管理過程的參與者,，又是管理成果的受益者,，使每個同學通過體驗，準確把握公共生活中應該遵循的行為準則,，形成文明禮貌,、助人為樂，愛護公物,、保護環(huán)境,、遵紀守法為主要內(nèi)容的社會公德，為職業(yè)道德,、家庭美德的形成奠定基礎,。

、循序漸進的原則指導下,，啟發(fā)學生自我要求,、自我體驗、自我踐行,，讓學生達到自我支配,、識別是非的境界,。可以及時組織他們開展向不文明行為告別,、文明宿舍成員形象設計等貼近學生生活的專題活動,，引導他們開展道德評價。這樣,，既尊重他們,，又督促了他們，加快了他們的“社會成熟性”,。

向?qū)W生提供道德評價榜樣,，有助于發(fā)展學生的道德評價能力，是引導學生“得到崇高思想,，并做出崇高行為的唯一途徑”（愛因斯坦）,，也是把規(guī)范學生推向合格公民的必由之路。

學生的自我評價能力是自我教育能力的基礎和前提?，F(xiàn)實生活中有許許多多感人的典型,，教育者應及時抓住這些典型材料，組織學生開展道德評價,，激發(fā)學生對榜樣的執(zhí)著追求,。青少年正處在人生的十字路口，榜樣則是他們?nèi)松致房诘囊恢r紅的路標,，適時提供各類型榜樣,，讓學生按照范例評價自我，學會認識和評價別人,，并且把別人和自己比較,，為認識和評價自己提供標準和依據(jù)。這樣,，抽象的道德理論才能具體化,。在展開自我評價時，教育者再適時運用誘導機制,，促使青少年進行批判性發(fā)思,，喚起內(nèi)省過程中主題的正義感、義務感,、責任感,、道德感。內(nèi)省過程的完成和升華,，就會驅(qū)使其作出具體行為的修正,。自我教育自然生效，這充分體現(xiàn)了公民道德教育的實效性,。

教師的愛,，是學生心中的雨露和陽光,。良好的師生關系之間的感情交流，可以感化和轉(zhuǎn)變學生的不良習性,，還給學生自尊,，恢復其失去的純真。

近年來,，職校生源素質(zhì)每況愈下,，相當一部分人或多或少存在不良習慣,，這是由于獨生子女家庭的溺愛,、應試教育的歧視、不良社會風氣的影響等因素所導致的,，但這些學生的可塑性很強,。職教工作者應對他們傾注滿腔熱情。對個別學生的不端行為一邊“心中有數(shù)”,，一邊也要“難得糊涂”,，只要通過不易被他人察覺的暗示，使教育對象產(chǎn)生警覺即可,。教育者要堅持不當眾揭短,、不挫傷學生自尊心，學生的逆反情緒就不存在,，相反,，內(nèi)疚之情頓生，內(nèi)在良知驅(qū)使其加速反思,，作出正確抉擇,。再者，教育者應以平等的姿態(tài)出現(xiàn),，與犯錯誤的同學和風細雨地談心,，進行感情溝通，有針對性地分階段向?qū)ο筇嵋稽c“跳一跳,，夠得到”的希望,，讓犯錯誤學生自我對照，自我反省,，而且不費多大氣力就可以獲得“成功”,。在他們“成功”之后，教育者應因勢利導,，加大鼓勵力度,，肯定其成績，指出其問題,，再提出新的希望,，這樣可以提高犯錯誤學生的自信心和奮發(fā)上進的自信力,，促使他們步入自我教育、自我發(fā)展,、自我完善的良性循環(huán)的軌道之中,。這樣，在公民道德建設中,，他們的內(nèi)心情感得到了熏陶,，精神生活得到了充實，行為習慣有了改觀,，思想境界進一步升華,，必然會逐步成為新世紀的一代新人。