心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)的心得體會(huì)篇一
信息技術(shù)的運(yùn)用是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然產(chǎn)物，它的作用在于構(gòu)建一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的多維空間,，信息技術(shù)的運(yùn)用與現(xiàn)代教學(xué)改革創(chuàng)新有密切的關(guān)系,，使現(xiàn)代教學(xué)理論能夠得以充分地發(fā)揮，對(duì)探討新的教改思路,，培養(yǎng)新的教與學(xué)的思維方式,，啟發(fā)學(xué)生主體的創(chuàng)新精神，具有現(xiàn)實(shí)的意義,?；诙嗝襟w項(xiàng)目的學(xué)習(xí)是一種讓學(xué)生獲得項(xiàng)目設(shè)計(jì)，計(jì)劃和制作多媒體作品的教與學(xué)的方法,，因此信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是一種新型思維能力的訓(xùn)練,。
再去吸取更多的未知知識(shí)，既溫故又知新,，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣又檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程,，一舉數(shù)得。
面對(duì)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，不斷更新,，我在參與的同時(shí)也有所困惑：到底如何運(yùn)用才能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)更有效的整合,？真正切實(shí)提高課堂35分鐘教學(xué)的實(shí)效性？不是為了要用而用呢,？如何更好的發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助教學(xué)作用,？希望在今后的實(shí)踐中能不斷探索，不斷獲??！
信息技術(shù)的運(yùn)用是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然產(chǎn)物，它的作用在于構(gòu)建一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的多維空間,，信息技術(shù)的運(yùn)用與現(xiàn)代教學(xué)改革創(chuàng)新有密切的關(guān)系,，使現(xiàn)代教學(xué)理論能夠得以充分地發(fā)揮，對(duì)探討新的教改思路,，培養(yǎng)新的教與學(xué)的思維方式,，啟發(fā)學(xué)生主體的創(chuàng)新精神，具有現(xiàn)實(shí)的意義,?；诙嗝襟w項(xiàng)目的學(xué)習(xí)是一種讓學(xué)生獲得項(xiàng)目設(shè)計(jì)，計(jì)劃和制作多媒體作品的教與學(xué)的方法,，因此信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是一種新型思維能力的訓(xùn)練。
我從事小學(xué)教學(xué),，小學(xué)孩子由于年齡特征,，比較好動(dòng)好問，不可能在一節(jié)課內(nèi)認(rèn)真端正的學(xué)習(xí)課本知識(shí),，因此更需要在課堂教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù),，信息技術(shù)以其直觀性，綜合性,，將課本中枯燥煩瑣的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂于接受的方式,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本，學(xué)生與作者之間的對(duì)話,。但也不是任何環(huán)節(jié)都能由多媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)的,，也不是多媒體用得越多越好，這要根據(jù)教學(xué)目的,、內(nèi)容和學(xué)生的情況而定,。如果整個(gè)教學(xué)過程都由多媒體來(lái)完成，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中反而抓不住知識(shí)的重,、難點(diǎn),。一般來(lái)講，多媒體應(yīng)使用在突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)上,。
面對(duì)信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，不斷更新，我在參與的同時(shí)也有所困惑：到底如何運(yùn)用才能將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)更有效的整合,？真正切實(shí)提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,？不是為了要用而用呢？如何更好的發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的輔助教學(xué)作用,？希望在今后的實(shí)踐中能不斷探索,，不斷獲取,！
通過學(xué)習(xí),，我對(duì)于“信息技術(shù)與課程整和”有了一定的認(rèn)識(shí)。所謂的信息技術(shù)與課程整合,，就是通過學(xué)科課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，將信息技術(shù)作為一種工具,，提高教與學(xué)的效率,，改善教與學(xué)的效果，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，間接促進(jìn)信息技術(shù)的掌握,，達(dá)到“雙贏雙利”的共建目的。
隨著社會(huì)的發(fā)展,，信息技術(shù)已成為科技進(jìn)步的主要標(biāo)志,。社會(huì)生活的信息化，使得教學(xué)與信息技術(shù)有效整合成為必然的趨勢(shì),。信息技術(shù)創(chuàng)造了生動(dòng),、形象、交互的開放式的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境,，它具有大容量,、多信息、趣味性和高效性等特征,，給課堂教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力,，能促使學(xué)生積極思維、主動(dòng)參與語(yǔ)言實(shí)踐,，使教學(xué)效率達(dá)到最優(yōu)化,，從而有效提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的能力。
本學(xué)期,，我希望通過對(duì)于“信息技術(shù)與課程整和”教學(xué)理念的理解與摸索,，能夠利用信息技術(shù)開一堂實(shí)踐課,。改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)模式，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段,，呈現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)交互化,、信息化的課堂。
學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)的心得體會(huì)篇二
技術(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜絹?lái)越重要的角色,。從咖啡機(jī)到智能手機(jī),，從智能家居到自動(dòng)駕駛汽車，技術(shù)已經(jīng)滲透到了我們生活的方方面面,。但是,，在這過程中，我們是否能夠充分體會(huì)技術(shù)的意義呢,？在過去的幾年中,，我有幸參與了許多技術(shù)項(xiàng)目，通過這些項(xiàng)目的經(jīng)歷,，我深刻地意識(shí)到技術(shù)對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ畹木薮笥绊?，同時(shí)，我也學(xué)到了許多關(guān)于如何將技術(shù)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活的重要經(jīng)驗(yàn),。
第二段：技術(shù)的力量
盡管我們可能并不總是這樣意識(shí)到,，但技術(shù)對(duì)于我們的生活有著越來(lái)越重要的影響。例如,，在醫(yī)療領(lǐng)域中,，醫(yī)生們現(xiàn)在可以通過數(shù)字化重建病人的身體結(jié)構(gòu)，以提高手術(shù)的精確性和成功率,。在自動(dòng)駕駛汽車技術(shù)方面,，現(xiàn)在的汽車已經(jīng)能夠在沒有人類的幫助下自行駕駛，從而提高了行車的安全性和效率,。在教育領(lǐng)域中,，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以提供更加生動(dòng)和直觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，從而使學(xué)生更快,、更好地掌握知識(shí)。這些例子都充分體現(xiàn)了技術(shù)的力量,，以及它們給我們的日常生活帶來(lái)的豐富變化,。
第三段：技術(shù)給我們帶來(lái)的挑戰(zhàn)
然而，技術(shù)也給我們帶來(lái)了許多挑戰(zhàn),。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展,，我們必須不斷地適應(yīng)新技術(shù)，以便能夠理解和應(yīng)用它們,。同時(shí),，技術(shù)也需要遵守一些規(guī)則和準(zhǔn)則，以確保它們可以安全地應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活中。此外,，技術(shù)的發(fā)展也給一些傳統(tǒng)行業(yè)帶來(lái)了威脅,，例如，數(shù)字化已經(jīng)對(duì)傳統(tǒng)圖書館的存在形成了沖擊,。這些挑戰(zhàn)強(qiáng)調(diào)了我們必須理解技術(shù)的影響,，并為今后更好地利用它們做好準(zhǔn)備。
第四段：技術(shù)應(yīng)用的要點(diǎn)
對(duì)于任何技術(shù)應(yīng)用而言,，其中最重要的是找到最適合它的應(yīng)用場(chǎng)景,。例如，雖然自動(dòng)駕駛汽車技術(shù)的應(yīng)用可以使交通更為高效和安全,，但這并不意味著在所有情況下都適用,。在實(shí)際應(yīng)用之前，我們必須對(duì)技術(shù)本身以及它可能引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行深入的調(diào)查和評(píng)估,。此外,，技術(shù)應(yīng)用也需要滿足人們的需求，而這通常需要把用戶體驗(yàn)擺在首位,。通過積極的用戶反饋和數(shù)據(jù)反饋,，我們可以不斷改進(jìn)和優(yōu)化技術(shù)應(yīng)用程序，使其更好地服務(wù)于用戶,。
第五段：結(jié)論
總的來(lái)說(shuō),，技術(shù)發(fā)展已經(jīng)深刻地改變了我們的生活方式。雖然技術(shù)給我們帶來(lái)了許多挑戰(zhàn),，但我們必須始終保持樂觀,，以積極應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。通過理解技術(shù)的力量,、挑戰(zhàn)和應(yīng)用要點(diǎn),，我們可以更好地利用技術(shù)，以更好地服務(wù)于我們的社會(huì)和生活,。這就是我在參與許多技術(shù)項(xiàng)目和實(shí)踐中所得到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。
學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)的心得體會(huì)篇三
近日通用技術(shù)新課程培訓(xùn)在陜西師范大學(xué)舉行，授課的教師都是各領(lǐng)域的專家學(xué)者,，聽課后深受啟發(fā),，尤其是我們通用技術(shù)課程方面，學(xué)到了許多知識(shí),，也有了自己的一些看法,。
眾所周知，通用技術(shù)課程是一門新興課程,，沒有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可借鑒,，也沒有現(xiàn)成的資源可供教師利用,，因此課程資源的建設(shè)與利用就顯得尤為重要。
在傳統(tǒng)教學(xué)的影響下,，帶著通用技術(shù)在中學(xué)教學(xué)過程中能否讓學(xué)生產(chǎn)生興趣,，能否對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一些有利的影響，能否得到校長(zhǎng)及家長(zhǎng)的支持,，作為一名通用技術(shù)老師能否得到同其他老師一樣的待遇等問題來(lái)到了顧建軍博士“高中通用技術(shù)課程的理念和目標(biāo)”的課堂,。 通過學(xué)習(xí)我知道了我國(guó)的學(xué)生在文化理論學(xué)習(xí)方面比歐美學(xué)生“扎實(shí)”得多，但在生活技能操作和物品設(shè)計(jì)方面卻這遠(yuǎn)比不上歐美的學(xué)生,，這直接影響下一代的生活適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力,，導(dǎo)致這一結(jié)果的重要原因就是當(dāng)前國(guó)民教育不重視通用技術(shù)課程的開展，學(xué)生沒有技能操作,，物品設(shè)計(jì)練習(xí),、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，甚至讓部分學(xué)生認(rèn)為技能操作與設(shè)計(jì)可有可無(wú),，只要學(xué)好文化理論知識(shí)就可成為一名“優(yōu)秀”的學(xué)生,。由此可見，通用技術(shù)的開展已迫在眉睫,。
的培養(yǎng),；它立足科學(xué)、技術(shù),、社會(huì)的視野,，加強(qiáng)了人文素養(yǎng)的教育；它緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化,；它豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化,。
一,、 關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)
高中通用技術(shù)課程屬于通識(shí)教育的范疇,，具有通識(shí)性質(zhì),，它的開設(shè)是面向全體學(xué)生，為每一位學(xué)生拓展技術(shù)教育學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，行使受教育的權(quán)利提供了機(jī)會(huì)和條件,。它充分考慮到了高中學(xué)生在興趣,、生活,、經(jīng)歷、地域特征,、文化背景等方面的差異,，為不同層次的學(xué)生準(zhǔn)備了相應(yīng)的教材及教學(xué)方法,，以滿足不同學(xué)生的不同需要，促使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。
二,、 它注重的是學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，加強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)
高中通用技術(shù)的開設(shè),，使學(xué)生跳出了傳統(tǒng)意義上的一間教室,、一套桌椅和一位教師的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的教學(xué)模式只會(huì)將所有學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)模子的人,，忽視了學(xué)生之間的興趣愛好和個(gè)人差異,。而通用技術(shù)的教學(xué)則摒棄了傳統(tǒng)模式，它可以針對(duì)不同的學(xué)生采取相應(yīng)的教材,，并將教材所講付諸實(shí)踐,，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，使得學(xué)生的潛能得以開發(fā),，實(shí)踐能力也會(huì)有相應(yīng)的提高,。
文化、社會(huì)的相關(guān)知,，使學(xué)生的視野得以進(jìn)一步擴(kuò)大,，有利于促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的提高，為自己的后期創(chuàng)造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
四,、 緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化 通用技術(shù)課程努力把學(xué)生的生活實(shí)際納入進(jìn)來(lái),，使學(xué)生在學(xué)過之后能真正做到學(xué)以致用,，而不是駕空現(xiàn)實(shí)生活，空談技術(shù)理論,。當(dāng)教材與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)時(shí),，學(xué)生便可將書本中所講的知識(shí)和技能 在現(xiàn)實(shí)生活中得以應(yīng)用，從而可以享受成功者的喜悅,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)通用技術(shù)課程的興趣,。
五、 豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化
通用技術(shù)的學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)程式,，可以采取多樣化的教法和學(xué)法。學(xué)生們可以走出課堂,，獨(dú)自鉆研課程內(nèi)容,，也可以互相幫助，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),，共同探討課程內(nèi)容,，在玩與樂中完成教學(xué)任務(wù),。教師不再是課堂中的主體，而只是起到一個(gè)總協(xié)調(diào)的作用,。
綜上所述,，在高中階段開設(shè)通用技術(shù)課是時(shí)代的需要，是明智的選擇,。作為通用技術(shù)教師的我們應(yīng)該努力學(xué)好通用技術(shù)的教學(xué)方法,，領(lǐng)悟通用技術(shù)課程的精髓，以便更好地搞好通用技術(shù)的教學(xué)工作,。
學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)的心得體會(huì)篇四
為期8天的通用技術(shù)培訓(xùn)結(jié)束了,，我認(rèn)為這次的通用技術(shù)培訓(xùn)是一次緊扣課本，又高于課本的專業(yè)化培訓(xùn),，從技術(shù)的理論知識(shí)講解,，到金工工藝的實(shí)際操作練習(xí)，從優(yōu)質(zhì)課觀摩到技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí),，從產(chǎn)品的開發(fā)過程到產(chǎn)品的創(chuàng)新等等,，對(duì)通用技術(shù)教師的教學(xué)能力有跨越式的提升。經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí),，使我對(duì)通用技術(shù)這門新課程有了更深刻的認(rèn)識(shí),。在教學(xué)過程中要關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng);注重學(xué)生創(chuàng)造學(xué)生潛能的開發(fā),，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),，教學(xué)中要力足科學(xué)、技術(shù),、社會(huì)的視野,，加強(qiáng)人文素養(yǎng)的教育;教學(xué)中要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化,。最得重要的是,，知道了通用創(chuàng)新性思維和技術(shù)技能操作的重要性。同時(shí),，通過這幾天實(shí)地對(duì)通用技術(shù)技能進(jìn)行動(dòng)手操作和學(xué)習(xí),，使我更加深深地體會(huì)到這次培訓(xùn)的必要性。在這八天的培訓(xùn)中,，我受益匪淺,，總結(jié)一下，主要有如下的收獲：
這次培訓(xùn)整個(gè)都是精華部分,，這部分內(nèi)容是我們這些一線教師在教學(xué)過程中最缺乏的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，我們雖然我們接到過一些培訓(xùn)，但與這次培訓(xùn)相比仍然是欠缺的。因此在這部分的學(xué)習(xí)中,，我們不僅學(xué)習(xí)到了一些教材中涉及但又未能深入解釋清楚的知識(shí)和技能，更可貴的是能為我們提供這樣動(dòng)手實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),，使我們?cè)谠械睦碚摰幕A(chǔ)之上有多增加了許多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，使我們?cè)诮窈蟮纳险n過程中不再總是紙上談兵心中沒底了，同時(shí)在眾多的參觀活動(dòng)中我還搜集和整理了一定與教學(xué)相關(guān)的圖片,、視頻等資料,，這對(duì)我今后的教學(xué)工作將有很大的幫助，極大的豐富了教學(xué)資源,。
本次的培訓(xùn)是一次有效的培訓(xùn),，從解決問題，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)流程,，加工工藝等逐步進(jìn)行了深入的講解和訓(xùn)練,，解決了以前許多心中的迷惑。產(chǎn)品好壞取決于三個(gè)因素,，結(jié)構(gòu),、工藝、材料;三節(jié)理論課可以說(shuō)從結(jié)構(gòu)上為我們指明了方向,，解決一個(gè)問題加工工藝和材料很重要,，但是一個(gè)好點(diǎn)子或者好方案顯得更加重要。正如愛因斯坦說(shuō)：發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更加重要,，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題只是數(shù)學(xué)和科學(xué)上的一個(gè)問題，而發(fā)現(xiàn)問題是顯示了一個(gè)民族,，一個(gè)集體思考問題的方向,，最能顯示一個(gè)民族國(guó)家的科技進(jìn)步的速度。所以技術(shù)教育不僅是加工工藝的學(xué)習(xí),，更重要的是學(xué)生創(chuàng)新性教育,，開發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，以及綜合運(yùn)用其他各學(xué)科所學(xué)知識(shí)去解決問題的綜合能力,，知識(shí)的運(yùn)用能力,。
首先由吳偉中老師就技術(shù)繪圖知識(shí)及發(fā)展做了一個(gè)專題講座，我受益匪淺,。可以說(shuō)技術(shù)的交流平臺(tái)是圖紙,，圖是技術(shù)的語(yǔ)言。包括手繪圖,，尺規(guī)繪圖，電腦工具繪圖等,，手繪圖的正要性，尺規(guī)繪圖的標(biāo)準(zhǔn),，電腦繪圖的效率,，以及各種繪圖的軟件的介紹包括：autocad,caxa,autodesk等，產(chǎn)品的開發(fā)流程等一些專業(yè)知識(shí)的介紹,，使我對(duì)通用技術(shù)有了更深的理解.
在47中實(shí)驗(yàn)室的觀摩和學(xué)習(xí),，有一次深入的學(xué)習(xí)了標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室的配置和使用方法，以及軟件的使用和操作,，木工機(jī)床的操作,。二機(jī)床廠金工的專業(yè)設(shè)備顯得更加專業(yè),，分不同工種進(jìn)行了培訓(xùn),，鉗工，車工,，磨工,，焊工，數(shù)控,，銑工等各個(gè)工種都包括理論知識(shí)的講解和自己動(dòng)手操作,，鉗工自己還拿出了一個(gè)作品呢(小錘子)，焊工也進(jìn)行了電焊的實(shí)際操作,，和電焊的理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，彌補(bǔ)了自己這方面的以前的空白，整個(gè)工藝的學(xué)習(xí)工程是充實(shí)的和滿意的,，這次培訓(xùn)是一次很好的培訓(xùn),，對(duì)高中通用技術(shù)教師來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是一次及時(shí)的豐富的有用的培訓(xùn),，但是現(xiàn)在又有了新的需求,，就是電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)及開發(fā)的專業(yè)知識(shí)感到了欠缺，加大這方面的學(xué)習(xí),，也希望有這樣的培訓(xùn),。
最后的兩個(gè)講座可以說(shuō)是一個(gè)提高的階段，把之前的學(xué)習(xí),，參觀,，練習(xí)進(jìn)行了理論的拔高，提到了產(chǎn)品的創(chuàng)新角度，這個(gè)教學(xué)任務(wù)非常難的,，以機(jī)械產(chǎn)品的開發(fā)為例(講了過多的機(jī)械設(shè)計(jì)的專業(yè)理論知識(shí)感覺有點(diǎn)難),，把設(shè)計(jì)方案的確定和優(yōu)化，材料和標(biāo)準(zhǔn)件的選擇,，設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)等,，電子產(chǎn)品的開發(fā)的講解，使我對(duì)這方面產(chǎn)生了很大的興趣,，介紹了很多開發(fā)的產(chǎn)品,，從生活的不同角度開這些產(chǎn)品,，確實(shí)是學(xué)生生活中常態(tài)化應(yīng)該做到的,，也是現(xiàn)在技術(shù)發(fā)展的一個(gè)方向--電子化?？傊?，作為一名剛剛走上教師工作崗位的我來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是十分及時(shí)和有效的,，讓我對(duì)即將從事的教學(xué)工作充滿了熱情和信心,。
學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)的心得體會(huì)篇五
隨著科技的不斷發(fā)展，技術(shù)在我們生活中扮演著越來(lái)越重要的角色,。為了加強(qiáng)對(duì)技術(shù)的了解和應(yīng)用,，我校在本月舉辦了一系列的技術(shù)月活動(dòng)。參與其中的我深感受益匪淺,，對(duì)技術(shù)的認(rèn)識(shí)更加深入,，下面我將總結(jié)自己在技術(shù)月中的心得體會(huì)。
首先,，技術(shù)月給我提供了一個(gè)全方位了解各種技術(shù)的機(jī)會(huì),。在這個(gè)月中，學(xué)校組織了各種形式的技術(shù)講座和展覽,，全面展示了各類前沿技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀和應(yīng)用情況,。正是通過這些講座和展覽，我才了解到了人工智能,、大數(shù)據(jù),、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的引人之處。曾經(jīng)看似遙不可及的技術(shù)如今離我們?cè)絹?lái)越近,，而我們生活中的方方面面也將得到極大的改善和便利,。
其次，在技術(shù)月的活動(dòng)中,，我深刻認(rèn)識(shí)到技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量,。通過技術(shù)，我們能夠更高效地處理問題，提升生活品質(zhì),。比如,，在一個(gè)展覽中，我了解到了智能家居技術(shù)的發(fā)展,，這讓我對(duì)未來(lái)的家庭生活充滿了期待,。智能家居可以通過智能設(shè)備實(shí)現(xiàn)對(duì)家庭各種功能的控制，比如溫度調(diào)節(jié),、燈光控制,、智能安防等。這不僅提升了生活的便利性,，還節(jié)能環(huán)保,，更加人性化。這正是技術(shù)的力量,，讓我們的生活變得更加智能,、便捷。
此外,，技術(shù)月活動(dòng)還讓我深入了解到技術(shù)的能力范圍和局限性,。在一次講座中，講師分享了關(guān)于人工智能的知識(shí),，提到了人工智能的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用,。然而，他也提醒我們要警惕人工智能可能帶來(lái)的一些問題,。比如,，隱私安全、職業(yè)替代,、道德倫理等,。這讓我意識(shí)到，技術(shù)的發(fā)展并非一切都是完美的,，在應(yīng)用技術(shù)的過程中,，我們需要綜合考慮各種方面的因素，并且應(yīng)該在技術(shù)的發(fā)展過程中提出相應(yīng)的解決方案,，以避免產(chǎn)生不良影響,。
最后，技術(shù)月還讓我更好地認(rèn)識(shí)到了自己的技術(shù)能力和發(fā)展方向,。通過參與技術(shù)實(shí)踐活動(dòng),，我不僅強(qiáng)化了自己的技術(shù)操作能力，還增加了對(duì)技術(shù)領(lǐng)域的興趣,。在一個(gè)編程比賽中,，我和隊(duì)友們合作解決了一個(gè)難題,，這讓我深感自己在編程方面的潛力和興趣。因此,，我在技術(shù)月的體驗(yàn)中,，也明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向，決心將來(lái)深入學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí),，提升自己的技術(shù)能力,，為社會(huì)的進(jìn)步和人民的福祉做出貢獻(xiàn)。
通過技術(shù)月的豐富活動(dòng),，我深入了解到技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性和應(yīng)用范圍,，認(rèn)識(shí)到技術(shù)對(duì)于社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用，并提醒我們?cè)谑褂眉夹g(shù)時(shí)需要注意的問題,。同時(shí),，技術(shù)月也讓我更好地認(rèn)識(shí)到自己的技術(shù)能力和興趣方向，為自己的未來(lái)發(fā)展提供了指導(dǎo),。我相信,，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步,，我們的生活將會(huì)變得更加美好,，而我們自身的成長(zhǎng)也將會(huì)與之緊密相連。
學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)的心得體會(huì)篇六
在當(dāng)今的信息時(shí)代,，技術(shù)已經(jīng)成為日常生活中不可或缺的一部分,。從智能手機(jī)到電子支付，從云計(jì)算到人工智能,，技術(shù)的發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了巨大的變化,。技術(shù)不僅改變了我們的生活方式，也深刻地影響著我們的思維方式,。因此,，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，了解和掌握技術(shù),，都是一項(xiàng)重要的素養(yǎng),。
第二段：從技術(shù)中獲得的好處
技術(shù)的發(fā)展給我們帶來(lái)了許多好處。首先,，它提高了我們的生活效率,。無(wú)論是通過搜索引擎快速找到所需信息，還是通過社交媒體迅速與親友聯(lián)系,，技術(shù)都使得我們能夠更加高效地進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),。其次，技術(shù)為我們的學(xué)習(xí)提供了更多的機(jī)會(huì),。通過互聯(lián)網(wǎng),，我們可以隨時(shí)隨地獲得大量的學(xué)習(xí)資源,，并利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)參與各種課程。此外,，技術(shù)還改善了醫(yī)療服務(wù),，提升了交通運(yùn)輸?shù)陌踩缘鹊取＿@些好處使我們的生活更加便利和舒適,。
第三段：技術(shù)的應(yīng)用給我們帶來(lái)的挑戰(zhàn)
然而,，技術(shù)的發(fā)展也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。其中之一是信息過載,。隨著信息的爆炸性增長(zhǎng),，我們很容易被各種信息淹沒，從而導(dǎo)致注意力不集中,，并且難以篩選出真正有價(jià)值的信息,。另外，技術(shù)的快速更新也使我們不得不不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和跟上時(shí)代的步伐,。此外,，隨著人工智能的發(fā)展，擔(dān)憂技術(shù)會(huì)取代人類工作的議論也逐漸增多,。這些挑戰(zhàn)需要我們保持警覺,，并找到應(yīng)對(duì)之策。
第四段：如何有效利用技術(shù)
盡管技術(shù)發(fā)展迅速,，對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),，我們?nèi)匀恍枰獙W(xué)會(huì)如何有效地利用技術(shù)。首先,，我們應(yīng)該持有正確的技術(shù)觀念,，把技術(shù)作為提升生活質(zhì)量的工具，而不是過度依賴它,。其次,，我們需要合理安排時(shí)間，避免沉迷于各種技術(shù)產(chǎn)品而忽略了現(xiàn)實(shí)生活,。而且,，我們也要學(xué)會(huì)批判性地思考和評(píng)估技術(shù)帶來(lái)的影響和風(fēng)險(xiǎn)，以避免被其負(fù)面影響所困擾,。最后,，我們應(yīng)該參與到技術(shù)的發(fā)展中去，不僅是作為技術(shù)的使用者,，還要成為技術(shù)的創(chuàng)造者和推動(dòng)者,。
第五段：結(jié)論
技術(shù)已經(jīng)成為我們生活中不可分割的一部分，它既讓我們的生活更加便利和舒適,，也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn),。了解和掌握技術(shù),，同時(shí)也要學(xué)會(huì)如何有效利用技術(shù)。只有這樣,，我們才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)技術(shù)給我們帶來(lái)的變化,，并從中獲得更多的益處。因此,，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索新的技術(shù),，以便更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)未來(lái)的發(fā)展。
學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)的心得體會(huì)篇七
東華中學(xué)：陳小林
中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合,，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：
一,、通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一,，對(duì)中學(xué)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,?！逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科,。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。
二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō),，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。
三、就人格而言,，無(wú)論在任何時(shí)代,、任何地域、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。”
在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái),，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力,，要富有人情味,、趣味,，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的,。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田,。溫暖的的話語(yǔ),，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。
學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)的心得體會(huì)篇八
隨著科技的進(jìn)步和信息時(shí)代的到來(lái)，技術(shù)方面的創(chuàng)新和發(fā)展在每個(gè)人的生活中都起到了重要的作用,。無(wú)論是在工作還是生活中,，技術(shù)都為我們提供了更高效、更方便以及更舒適的方式,。然而,，我們也深深地感受到技術(shù)的發(fā)展所帶來(lái)的一些負(fù)面影響。雖然技術(shù)給予了我們便利,，但我們也要小心不被技術(shù)所主導(dǎo),，保持對(duì)技術(shù)的正確看待和使用。
第二段：技術(shù)的便利和使用注意
在現(xiàn)代社會(huì),，各種各樣的技術(shù)產(chǎn)品和應(yīng)用不斷推出,，為我們的工作和生活帶來(lái)了很多便利。移動(dòng)支付,、智能手機(jī),、智能家居等各種新技術(shù)讓我們的生活更加便捷和舒適。不過,，我們要明白，技術(shù)只是一種工具,，只有合理地使用它,，我們才能真正享受到它的好處。此外,，在使用技術(shù)的時(shí)候我們也需要保持警惕,，避免隱私泄露、信息安全等問題,。
第三段：技術(shù)對(duì)人際關(guān)系的影響
隨著社交媒體的興起,，我們的社交方式已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化,。我們通過社交媒體平臺(tái)進(jìn)行社交交流，使得人與人之間的關(guān)系變得更加便捷和廣泛,。然而,，技術(shù)也帶來(lái)了一些消極的影響。很多人沉迷于虛擬的社交圈子,，忽視了現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系,。與此同時(shí)，人們的溝通能力和社交技巧也在逐漸退化,。我們需要認(rèn)識(shí)到技術(shù)只是促進(jìn)交流的工具,，真正的溝通和交流還需要我們通過面對(duì)面的交流來(lái)實(shí)現(xiàn)。
第四段：技術(shù)對(duì)教育和就業(yè)的影響
技術(shù)的不斷發(fā)展也對(duì)教育和就業(yè)產(chǎn)生了深刻的影響,。在教育方面,，技術(shù)的應(yīng)用為教學(xué)提供了更多樣化的方式，開展了在線教育,、遠(yuǎn)程教育等課程形式,，讓學(xué)生得到了更廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在就業(yè)方面,，技術(shù)的進(jìn)步也創(chuàng)造了許多新的就業(yè)崗位,，為人們提供了更多的工作機(jī)會(huì)。然而,，技術(shù)的進(jìn)步也造成了一些傳統(tǒng)職業(yè)的衰退,，人們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新的技術(shù)以保持競(jìng)爭(zhēng)力。
第五段：正確看待技術(shù)
無(wú)論是在工作還是生活中,，我們都離不開技術(shù)的幫助和便利,。在享受技術(shù)帶來(lái)便利的同時(shí)，我們也要保持清醒的頭腦,，不被技術(shù)所驅(qū)使,。我們應(yīng)該正確看待技術(shù)，了解技術(shù)的本質(zhì)和作用,，合理使用技術(shù),，并努力發(fā)展自己的技術(shù)能力。同時(shí),，我們也要保持對(duì)技術(shù)的敬畏之心,，不斷思考技術(shù)帶來(lái)的影響和問題，積極尋找解決方案,。只有這樣,，我們才能在技術(shù)的浪潮中保持前進(jìn)的步伐，并真正做到技術(shù)為人服務(wù)，而非被技術(shù)所控制,。
總結(jié)：
技術(shù)的快速發(fā)展為我們的生活和工作帶來(lái)了很多便利和機(jī)遇,，然而，我們也要清醒地認(rèn)識(shí)到技術(shù)所帶來(lái)的影響和問題,，并保持對(duì)技術(shù)的正確看待和使用,。只有在正確使用技術(shù)的同時(shí)，我們才能真正享受到技術(shù)的好處,，將技術(shù)發(fā)展為推動(dòng)個(gè)人和社會(huì)進(jìn)步的力量,。
學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)的心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，人工智能（Artificial Intelligence,，簡(jiǎn)稱AI）技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn),，正迅速改變著我們的生活方式和工作方式。作為一個(gè)從事人工智能技術(shù)研究的人員,，我對(duì)AI技術(shù)有著深刻的了解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。在實(shí)踐中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些心得體會(huì),。
首先,，AI技術(shù)的應(yīng)用范圍越來(lái)越廣泛，為我們的生活帶來(lái)了巨大的便利,。無(wú)論是智能家居,、自動(dòng)駕駛、醫(yī)療健康還是金融領(lǐng)域,，AI技術(shù)都能夠發(fā)揮出強(qiáng)大的作用,。通過機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)等技術(shù)手段，AI能夠?qū)Υ罅康臄?shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理,，以提供更加精準(zhǔn)的決策和判斷,。比如，AI技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用,，可以幫助醫(yī)生準(zhǔn)確診斷疾病,，提供個(gè)性化的治療方案，大大提高了醫(yī)療水平和效率,。
其次,，AI技術(shù)的發(fā)展對(duì)我們的就業(yè)形勢(shì)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。隨著AI技術(shù)在各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用,，很多傳統(tǒng)工作崗位將面臨被取代的危機(jī),。比如，一些簡(jiǎn)單重復(fù)性的工作,，如裝配線上的流水線操作員，可能會(huì)被機(jī)器人取代。因此,，我們需要不斷提升自己的技能,，適應(yīng)新的就業(yè)需求。同時(shí),，也需要關(guān)注到AI技術(shù)可能會(huì)帶來(lái)哪些新的就業(yè)機(jī)會(huì),，比如開發(fā)和維護(hù)AI系統(tǒng)的工程師、數(shù)據(jù)分析師等,。只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)AI技術(shù)的發(fā)展,，才能夠在職場(chǎng)上立于不敗之地。
再次,，AI技術(shù)的快速發(fā)展也對(duì)我們提出了新的倫理和安全問題,。AI技術(shù)在處理大量的數(shù)據(jù)時(shí)，可能會(huì)產(chǎn)生一些不可預(yù)測(cè)的問題和風(fēng)險(xiǎn),。比如,，AI系統(tǒng)的決策是否公正、是否存在隱私泄露等問題,，都需要我們認(rèn)真思考和解決,。此外，AI技術(shù)的安全性也是一個(gè)重要問題,。如果黑客入侵了AI系統(tǒng),，可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，比如破壞性戰(zhàn)爭(zhēng),、人身安全等問題,。因此，我們需要加強(qiáng)對(duì)AI技術(shù)的監(jiān)管和控制,，確保其安全和穩(wěn)定運(yùn)行,。
最后，我認(rèn)為,，AI技術(shù)的發(fā)展離不開我們每個(gè)人的積極參與和推動(dòng),。作為普通人，我們可以積極關(guān)注AI技術(shù)的最新進(jìn)展,，了解其應(yīng)用和潛在影響,。同時(shí)，我們也可以通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，提升自己的技能,，參與到AI技術(shù)的研發(fā)和創(chuàng)新中。只有我們每個(gè)人的共同努力,，才能夠推動(dòng)AI技術(shù)的良性發(fā)展,，讓其真正造福于人類社會(huì)。
總之，AI技術(shù)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域,。在我對(duì)AI技術(shù)的實(shí)踐中,，我深刻認(rèn)識(shí)到其廣泛的應(yīng)用范圍、對(duì)就業(yè)形勢(shì)的影響,、倫理和安全問題以及我們每個(gè)人的參與和推動(dòng)的重要性,。我相信，只要我們不斷努力和創(chuàng)新,，AI技術(shù)將為我們帶來(lái)更加美好的未來(lái),。
學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)的心得體會(huì)篇十
課堂教學(xué)中，信息技術(shù)的使用能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,、探究性等問題是新課程改革首要考慮的問題。多媒體技術(shù)因其圖文并茂,、聲像俱佳,、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式和跨越時(shí)空的非凡表現(xiàn)力，使人們對(duì)事物及其變化過程的理解與感受變得容易了,，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化,、清晰化，使學(xué)生思維活躍,，興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng),。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)被越來(lái)越多地引入到課堂教學(xué)中來(lái)，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，從而優(yōu)化教學(xué)過程,。
一、調(diào)整學(xué)生情緒,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景 形象導(dǎo)入新課
進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)時(shí)，在導(dǎo)入中,，枯燥地講解,，或者是煽情地演說(shuō)，都無(wú)法激起學(xué)生的興趣,，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性了,。那么，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，則能撥動(dòng)學(xué)生的心弦,，像磁石一樣緊緊吸引學(xué)生，并使其受到感染和教育,。
例如,，教《月光啟蒙》這一課時(shí),，我運(yùn)用多媒體課件，播放媽媽那甜美的歌聲,。在輕柔的音樂聲中,，讓學(xué)生感受到母親柔和的美,，受到藝術(shù)的熏陶,。學(xué)生發(fā)出連連地贊嘆聲，而學(xué)生在課件的引導(dǎo)下,，很快的進(jìn)入了情景,，這樣就水到渠成地引入了新課，而學(xué)生則會(huì)興致高漲,、聚精會(huì)神,。我再開始新課的教學(xué)。這樣生動(dòng)巧妙地導(dǎo)入新課,，能收到意想不到的效果,。
三、突出學(xué)習(xí)重點(diǎn),，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)
傳統(tǒng)的教學(xué)往往在突出教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn)問題上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，即使如此,，學(xué)生仍然感觸不深,，易產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒。突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)的有效方法是變革教學(xué)手段,。由于多媒體形象具體，動(dòng)靜結(jié)合,，聲色兼?zhèn)?，所以恰?dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，可以變抽象為具體,，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用,，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容,，從而有效地實(shí)現(xiàn)精講,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無(wú)法比擬的教學(xué)效果,。
例如在教學(xué)《秋天的懷念》一課時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)就是讓學(xué)生通過平時(shí)的小事,，了解母愛的偉大,。而單純的說(shuō)教無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也很難讓學(xué)生深刻思考,。于是,，我用課件播放了史鐵生的各種懷念母親的文章，當(dāng)時(shí)的情景令人激動(dòng)萬(wàn)分,，心情澎湃,，讓學(xué)生仿佛身臨其境，和作者感同深受,，心靈也受到了一次洗滌,。不需老師多講解，學(xué)生就能很清楚地明白了作者的思想,。教學(xué)的重難點(diǎn)頓時(shí)迎刃而解,，真是起到了事半功倍的效果，提高了教學(xué)效率,。
時(shí)代在進(jìn)步,，有時(shí)教師捧著一本書，捏著一枝筆進(jìn)教室,，的確讓學(xué)生感到興味索然,。沒有了強(qiáng)烈的感官刺激，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的情緒;沒有情境的創(chuàng)設(shè),，學(xué)習(xí)就不能深入淺出,。總之,，恰當(dāng)?shù)剡x準(zhǔn)多媒體的運(yùn)用與課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn),，適時(shí)適量的運(yùn)用多媒體，適當(dāng)增強(qiáng)課件的智能化,，就能較好地激發(fā)學(xué)生的興趣,，使學(xué)生獨(dú)立地、創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，這樣的教學(xué)才可以說(shuō)是得多媒體教學(xué)之精髓,。
下壩小學(xué)
陳雪嬌
學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)的心得體會(huì)篇十一
信息技術(shù)是一門實(shí)用性較強(qiáng)的工具學(xué)科，重在培養(yǎng)學(xué)生的信息實(shí)踐能力和應(yīng)用能力,。因此,，評(píng)價(jià)應(yīng)在應(yīng)用和實(shí)踐中進(jìn)行評(píng)價(jià)的。例如,，教學(xué)“畫圖”軟件后,，可采用“開放式評(píng)價(jià)法”讓學(xué)生制作作品，在作品展示中由學(xué)生參與評(píng)價(jià),。例如,，教學(xué)三年級(jí)的“寫字板”軟件的使用后,，采用“指定內(nèi)容，具體考核”的方法,，提出具體要求,，讓學(xué)生按要求用“寫字板”軟件打一篇文章，然后由教師打分評(píng)價(jià),。同時(shí),，在每一個(gè)單元的單元小結(jié)里都有一個(gè)“活動(dòng)評(píng)價(jià)”，有兩棵知識(shí)樹,，樹上是根據(jù)本單元的知識(shí)結(jié)滿了知識(shí)果,，評(píng)價(jià)的方法是：在學(xué)完一個(gè)單元后，讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)本單元的情況進(jìn)行摘果子活動(dòng),，在已掌握的知識(shí)果涂上紅色即是摘下了果子。這種有趣的評(píng)價(jià)方式,，能有效地檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方式，不僅能檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，而且能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。
信息技術(shù)作為一門全新的課程，教學(xué)方法需要我們大膽探索,，是一個(gè)長(zhǎng)期的課題,，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐探索,，不斷反思總結(jié),，才能找出更佳、更適合的教學(xué)方法,，探索出一套行之有效的教學(xué)策略,。
這些新技術(shù)，新方法,，尤其是信息技術(shù),，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。因此,，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用,，是新教材，新課程需要解決的一個(gè)重要問題之一,。目前,，通過計(jì)算機(jī)操作能力的培訓(xùn)，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段,，服務(wù)于教學(xué),，充分顯示了它的優(yōu)勢(shì),。多媒體技術(shù)集文字、圖表,、錄音,、錄像、動(dòng)畫等功能于一體,、圖文并茂,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益,。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程整合起來(lái),，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而為學(xué)生能力的發(fā)展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境,，這是新課程對(duì)教師的又一重大挑戰(zhàn),。在這種背景下，教師只有不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的專業(yè)能力,，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
在信息技術(shù)課的教學(xué)中就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和日常生活中,，達(dá)到學(xué)以致用,。
利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如,，可以用校園網(wǎng)絡(luò)報(bào)道學(xué)校的新聞,，學(xué)校師生參加各種活動(dòng)獲得的榮譽(yù)?？梢运鸭恍┡c小學(xué)生有關(guān)的網(wǎng)站,，推薦給學(xué)生，讓學(xué)生從中了解社會(huì)的新聞和各種社會(huì)現(xiàn)象,，并引導(dǎo)學(xué)生讓其從中受到了思想品德教育,。
internet是一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù)，由于它儲(chǔ)存容量大,，媒體種類豐富,，檢索容易、快捷,，不失為學(xué)生學(xué)習(xí)的好載體,。教育資源共享，對(duì)于人,、財(cái),、物是種節(jié)約，同時(shí)也使知識(shí)得到充分整合,?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生將信息技術(shù)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)相結(jié)合,，例如,語(yǔ)文學(xué)習(xí)中需要查找資料的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)在網(wǎng)上查閱資料,，幫助了解語(yǔ)文知識(shí),。還可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建個(gè)人博客，并在博客上記錄個(gè)人學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，達(dá)到練筆的目的，促進(jìn)寫作水平的提高,。注重實(shí)踐的信息技術(shù)教學(xué),，更好地培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力。
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的“電腦繪畫”是一個(gè)較為重要的內(nèi)容,，它本身就是與美術(shù)整合的,，例如：老師進(jìn)行美術(shù)欣賞，可事先搜集一些與教學(xué)有關(guān)的網(wǎng)址,，讓學(xué)生在網(wǎng)上自由欣賞美術(shù)圖畫,，然后講出自己的理解，這比教師講解效果要好,。同時(shí)也可將信息技術(shù)與音樂整合,主要表現(xiàn)在通過windows media player軟件來(lái)聽音樂，可用midi軟件來(lái)編輯音樂,。
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合最終目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量,。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式,、信息交互方式,、師生角色轉(zhuǎn)變以及教的方式與學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，為了提高學(xué)生的學(xué)科水平與信息素養(yǎng),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，拓展學(xué)生的知識(shí),，達(dá)到全面發(fā)展,。
總之，這次學(xué)習(xí),，我受益匪淺,。讓我們更有信心、有方法上好每一堂信息技術(shù)課,。
學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)的心得體會(huì)篇十二
隨著科技的不斷發(fā)展,，IT技術(shù)也變得越來(lái)越重要。在現(xiàn)代社會(huì)中,，越來(lái)越多的企業(yè)都依靠IT技術(shù)來(lái)改善業(yè)務(wù)和企業(yè)運(yùn)營(yíng),，提高效率,。作為一名IT從業(yè)者，我深切地體會(huì)到了IT技術(shù)所帶來(lái)的巨大變革,，下面,，我將分享我在IT技術(shù)上的一些心得體會(huì)。
第一段：建立技術(shù)基礎(chǔ)
在IT技術(shù)中建立堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ),，是每個(gè)IT從業(yè)者必不可少的第一步,。從基礎(chǔ)知識(shí)到實(shí)踐技能，都需要我們不斷學(xué)習(xí),，不斷提升自己,。我堅(jiān)信建立良好的技術(shù)基礎(chǔ)可以讓我們面對(duì)各種工作變化時(shí)心態(tài)更加穩(wěn)定、清晰,，掌握更多技能也可以讓我們的職業(yè)前景更加廣闊,。
第二段：追求實(shí)效
IT技術(shù)的一大特征就是追求實(shí)效。作為一個(gè)IT從業(yè)者,，我們的職責(zé)就是通過技術(shù)手段解決業(yè)務(wù)問題,。因此，在IT技術(shù)中,，我們需要高度的專注力,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎己徒鉀Q問題的能力。在技術(shù)實(shí)現(xiàn)上,，我們要采用高效,、合理的方法，將利益最大化,，把抽象的技術(shù)轉(zhuǎn)化為具有固定功能的實(shí)際產(chǎn)品,。
第三段：注重團(tuán)隊(duì)合作
在IT領(lǐng)域中，個(gè)體的力量很難滿足團(tuán)隊(duì)合作的需求,。作為一名IT從業(yè)者,，我們需要注重團(tuán)隊(duì)合作，與其他人員協(xié)作,，互相傳授知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，合作完成任務(wù)。這不僅可以提高團(tuán)隊(duì)效率,，更重要的是可以幫助我們?cè)趨f(xié)作過程中不斷提高自己,，提高我們面對(duì)困難時(shí)的協(xié)同解決問題的能力。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)
在IT技術(shù)中,，變革是永恒不變的主題,，新技術(shù)的出現(xiàn)和即便的更新需要我們持續(xù)投入時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。保持學(xué)習(xí)升級(jí)的狀態(tài)可以讓我們保持領(lǐng)先的優(yōu)勢(shì)，可以更好地完成工作,，提高我們職業(yè)生涯的競(jìng)爭(zhēng)力,。因此，我們?cè)诠ぷ髦嘁欢ㄒ鄬W(xué)習(xí),、多實(shí)踐,，提升自己的IT技術(shù)水平。
第五段：積極溝通
IT技術(shù)領(lǐng)域的變化快速且復(fù)雜,，無(wú)論是處理業(yè)務(wù)還是與同事溝通,，都需要具有敏銳的溝通技巧。IT技術(shù)的工作往往只能在團(tuán)隊(duì)中完成,，良好的溝通技巧能讓我們構(gòu)建技術(shù)橋梁,，讓信息快速傳遞，從而更好地完成任務(wù),。因此,，我們要注重溝通，避免隔閡,、簽訂團(tuán)隊(duì)合同,，一起群策群力，共同實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的自我價(jià)值,。
總之,，IT技術(shù)是一個(gè)發(fā)展迅速的行業(yè)，需要我們追尋實(shí)效,、學(xué)習(xí)不止,，掌握新技術(shù)并運(yùn)用到實(shí)際業(yè)務(wù)中。我們需要在實(shí)踐和積累中不斷提高自己,，開拓自己的視野，不斷成長(zhǎng),。在這個(gè)過程中,，我們同事互相幫助、協(xié)作共贏,，努力向目標(biāo)邁進(jìn),。
學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)的心得體會(huì)篇十三
本人從事小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)已有一段時(shí)間，面對(duì)新環(huán)境,、新對(duì)象和新問題,，就如何上好信息技術(shù)這門課，給本人帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn),，小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)幾點(diǎn)體會(huì),。經(jīng)過兩年的摸索、探究，形成了幾點(diǎn)做法：
把信息技術(shù)教育的課堂看作是“知識(shí)課堂”是不夠的,。如教學(xué)畫圖軟件,，僅僅講授畫圖程序怎么用，然后讓學(xué)生像書上畫一棵樹,、一個(gè)房子,，那將是單調(diào)、枯燥,、無(wú)味的一節(jié)課,。我們?nèi)绻衙佬g(shù)教師的美術(shù)課請(qǐng)進(jìn)來(lái)，先由自己介紹畫圖程序怎么用,，再請(qǐng)美術(shù)教師讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己調(diào)色,，講授如何著色、用色才使圖畫協(xié)調(diào),，講授簡(jiǎn)筆畫的畫法,、構(gòu)圖和比例等，從而用畫圖程序完成一幅幅生動(dòng)的畫,。這樣,，學(xué)生在學(xué)畫的過程中而強(qiáng)化了畫圖程序的應(yīng)用。把諸多學(xué)科都請(qǐng)進(jìn)來(lái),，信息技術(shù)課的教學(xué)將更加充滿生命的活力,，從而從“知識(shí)躁堂”走向“生命課堂”。
比如,，講小學(xué)信息技術(shù)上冊(cè)第二課《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》時(shí),，把中央處理器比喻成人的大腦，負(fù)責(zé)運(yùn)算,，存儲(chǔ)器比喻成人大腦的記憶區(qū),，負(fù)責(zé)存儲(chǔ)信息，輸入設(shè)備比喻成人的眼睛,、耳朵,，負(fù)責(zé)從外部攝入信息，輸出設(shè)備比喻成人的嘴巴,，負(fù)責(zé)向外部表達(dá)信息,，這樣生動(dòng)形象的講解更有利于小朋友們接受。
現(xiàn)在上課用的多是制作多媒體課件,，教學(xué)時(shí)對(duì)課件進(jìn)行演示,，學(xué)生通過課件了解學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握知識(shí)點(diǎn),，在老師的指導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù),。如在畫圖的時(shí)候,，先利用課件展示了各種各樣的畫圖作品，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，再演示如何利用工具畫出一張圖片，學(xué)生的積極性帶動(dòng)起來(lái)了,，對(duì)畫圖軟件感興趣了,，教學(xué)任務(wù)就能更好的完成。如在畫圖時(shí),，基本的使用工具都講解了,，那‘仙女袋’的工具就由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，操作過程中,，對(duì)學(xué)生提出的問題及時(shí)給予解決,，課程結(jié)束前，再?gòu)?qiáng)調(diào)講解學(xué)生們易犯的錯(cuò)誤,，加深記憶,。開始是模仿老師的畫，最后再設(shè)計(jì)畫出自己心中的畫,。一年級(jí)學(xué)生對(duì)各種新生事物都充滿好奇心,、有極強(qiáng)的求知欲，在教學(xué)中我們要大膽放手,，充分發(fā)揮學(xué)生主體性,，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂的教學(xué)效率,。
教材在每一課課后都設(shè)計(jì)了課后練習(xí),，這些練習(xí)大都具有開放性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，如在認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)這一課課后有一個(gè)小調(diào)查,，讓學(xué)生在爸爸媽媽的陪伴下到當(dāng)?shù)氐挠?jì)算機(jī)專賣店,，看看那里的計(jì)算機(jī)有哪些種類，是有哪幾部分組成的,，后面有一張調(diào)查結(jié)果表,。我在教學(xué)這一課時(shí)也布置了這個(gè)小調(diào)查，讓有條件的同學(xué)去參觀一下,。有兩位同學(xué)完成了調(diào)查表，兩位同學(xué)分別給大家講了他們?cè)谟?jì)算機(jī)專賣店的見聞,，還回答了專賣店叔叔的問題,，其他同學(xué)聽得很認(rèn)真，感到很好奇,。在鞏固深化知識(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)了實(shí)踐與應(yīng)用,，提高了學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。
學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)的心得體會(huì)篇十四
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，IT技術(shù)已成為企業(yè)發(fā)展的重要支撐,。我從事IT行業(yè)多年,，有不少的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)感悟。本文將分享我對(duì)IT技術(shù)的心得體會(huì),。
二,、不斷學(xué)習(xí)和更新技術(shù)是IT從業(yè)人員的必修課
IT技術(shù)不斷發(fā)展變化，只有不斷學(xué)習(xí),，才能掌握新的技術(shù)和工具,。IT從業(yè)者應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注行業(yè)變化，保持不斷學(xué)習(xí)的心態(tài),。在學(xué)習(xí)中,，我們也要學(xué)會(huì)建立自己的知識(shí)架構(gòu)，利用工具掌握技術(shù)前沿,。另外,，我們還可以通過參加技術(shù)交流會(huì)、線上課程,、學(xué)術(shù)論壇等途徑拓寬自己的技術(shù)視野,，與同行分享經(jīng)驗(yàn)，提升自己的個(gè)人能力,。
三,、關(guān)注用戶的需求是IT技術(shù)服務(wù)中的關(guān)鍵
在IT行業(yè)，我們不應(yīng)該過于關(guān)注技術(shù)本身,，而是應(yīng)該更關(guān)注用戶的需求,。IT服務(wù)的核心是以用戶為中心。開發(fā)新產(chǎn)品之前,，我們需要深入了解,、分析用戶的需求，提升用戶體驗(yàn),。與用戶合作,，不斷收集反饋，及時(shí)改進(jìn)產(chǎn)品,，以滿足用戶的需求,。IT從業(yè)者應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用設(shè)計(jì)思維，打造用戶中心性的產(chǎn)品,。
四,、團(tuán)隊(duì)合作是IT研發(fā)過程中的關(guān)鍵
IT技術(shù)是由團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成的，團(tuán)隊(duì)合作是IT研發(fā)過程中的重要環(huán)節(jié),。不同的專業(yè)人士可以攜手完成技術(shù)研發(fā),，多角度,、多維度地思考問題。與此同時(shí),，合適的溝通和協(xié)調(diào)也是團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)鍵,。IT技術(shù)通常需要多學(xué)科交叉，要采取適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?，讓所有的成員都理解彼此的工作方向和進(jìn)度,，協(xié)調(diào)好時(shí)間和人員資源，提升團(tuán)隊(duì)效率,。
五,、卓越的IT工程師需要技術(shù)和文化的雙重才能
IT工程師需要掌握一定的技術(shù)能力，但光有技術(shù)是不夠的,。卓越的IT工程師需要更全面的素質(zhì)和文化素養(yǎng),。比如，溝通能力,、技術(shù)管理能力,、領(lǐng)導(dǎo)力等。強(qiáng)調(diào)全面素質(zhì)和文化素養(yǎng)能幫助IT行業(yè)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的發(fā)展,，以及更深層次的合作,。
六、總結(jié)
IT技術(shù)是和企業(yè)發(fā)展緊密相連的,，IT從業(yè)人員應(yīng)該有持續(xù)學(xué)習(xí),、客戶需求導(dǎo)向、團(tuán)隊(duì)協(xié)作,、敏銳洞察行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài),、文化素養(yǎng)全面等多重素質(zhì)，提升個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)能力,，不斷推動(dòng)企業(yè)發(fā)展,。
