光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績(jī)已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

心理健康教育活動(dòng)計(jì)劃幼兒園班級(jí)心理健康教育活動(dòng)記錄篇一

“理性平和，陽光心態(tài)”

5月11日—6月10日

1,、盡述煩惱,，放空心靈——心理煩惱箱

主要內(nèi)容：在梅園宿舍南宣傳欄設(shè)計(jì)懸掛 煩惱箱，它是一個(gè)可以讓你無所顧忌地傾述煩惱,，并能夠?yàn)槟闾峁┒喾N解決方式,，幫助你疏解煩惱的心靈成長(zhǎng)信箱?！巴愫?，請(qǐng)將你的煩惱用200字以上文字闡述清楚，并留下郵箱或手機(jī)號(hào),，以便我們給你回復(fù),。“每周二上午開箱,，周二下午回復(fù)學(xué)生郵件或電話,，解決學(xué)生的心理煩惱。

活動(dòng)時(shí)間：長(zhǎng)期

2,、“用聲音傳遞愛“----陽光心理公益廣告大賽

主要內(nèi)容：圍繞“公益廣告”,、“親情”、“友情”,、“愛情”“室友情“,、“個(gè)人心理成長(zhǎng)“等關(guān)鍵詞,，設(shè)計(jì)制作公益廣告，以文案加錄音形式呈現(xiàn),，文案是指另附文字版的對(duì)該段聲音意圖的解釋,，引導(dǎo)傾聽者關(guān)注愛、表達(dá)愛,、傳遞愛。要求原創(chuàng)或再創(chuàng)造,。

活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月11日-5月24日

活動(dòng)方式：各院系收集,，5月25日統(tǒng)一上交控制技術(shù)學(xué)院趙欣欣老師，中心組織評(píng)委老師選出一等獎(jiǎng)3名,，二等獎(jiǎng)5名,，三等獎(jiǎng)10名。

承辦單位：控制技術(shù)學(xué)院

3,、蘇南片區(qū)高校心理漫畫創(chuàng)意大賽

活動(dòng)主題：本次比賽以“心理為你——愛和成長(zhǎng)”為主題

承辦單位：機(jī)械技術(shù)學(xué)院,、藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院

作品要求：

（1）參賽作品需緊扣“心理為你——愛和成長(zhǎng)”主題，所有內(nèi)容均屬原創(chuàng),，內(nèi)容健康,、積極向上，可以從不同方面反映出大學(xué)生心理健康的內(nèi)容,。

（2）作品風(fēng)格類型不限,，作品可以是單幅漫畫、多格漫畫,、連環(huán)漫畫,，表現(xiàn)形式不限。本次大賽鼓勵(lì)為漫畫配上精美的文字,，文字形式不限,，須和漫畫的主題和立意相契合，能更好地闡釋漫畫的精髓,。

（3）作品采用手繪,、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫形式繪制均可，尺寸不小于a4圖紙（210mm×297mm）尺寸,，畫面清晰,、標(biāo)明頁數(shù)。手繪版最終需以照片形式上交,，電子照片拍攝的作品版本分辨率不低于200dpi,，作品為jpg格式，文件大小不超過3m,。

（4）為提高和保證作品質(zhì)量,，漫畫作品可個(gè)人獨(dú)立完成,，也可多人協(xié)作完成，允許有1-2名指導(dǎo)老師,。鼓勵(lì)有繪畫特長(zhǎng)的同學(xué),、有文字功底的同學(xué)、有創(chuàng)意靈感的同學(xué)組隊(duì)創(chuàng)作,。

（5）為保證評(píng)比的公正,，參賽作品的圖文中一律不得出現(xiàn)作者、學(xué)校名稱等信息,。對(duì)于參賽報(bào)名附件信息不全的作品,，主辦方將作為無效稿件處理。

比賽流程：

各院系評(píng)選出2～3份優(yōu)秀作品,，并填寫好報(bào)名表（見下表）,，截稿日期：5月19日17:00前，發(fā)送給藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院林佳燕老師,。評(píng)選出一二三等獎(jiǎng),，并擇優(yōu)報(bào)送蘇南片大賽。

蘇南片高校大學(xué)生心理漫畫大賽報(bào)名表

作品標(biāo)題

（15字以內(nèi)）

主創(chuàng)人姓名

年級(jí)

系院專業(yè)

電子郵件

聯(lián)系電話

所屬高校

指導(dǎo)老師

參與人員

創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)

分工簡(jiǎn)介

作品描述

（200字以內(nèi)）

（描述需要和漫畫的主題和立意相契合,，闡釋漫畫的精髓）

4,、陽光心理大講堂

時(shí)間：5月23日

主講人、地點(diǎn)待定

5,、第四屆校園心理成長(zhǎng)微電影大賽

征集時(shí)間：6月10日前

評(píng)選時(shí)間：6月10日至6月15日

承辦單位：財(cái)經(jīng)學(xué)院,、管理學(xué)院

活動(dòng)要求：各院系出一部心理情景劇視頻，要求能表現(xiàn)反映現(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)們的心理困惑,，并提供指導(dǎo)性的解決方案,，對(duì)觀眾大學(xué)生有一定的幫助啟發(fā)性意義。

比賽規(guī)則：評(píng)選出一等獎(jiǎng)一名,，二等獎(jiǎng)兩名,，三等獎(jiǎng)六名，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)一名,。

6,、宿舍樓心理健康知識(shí)宣傳欄、咨詢預(yù)約電話布置

活動(dòng)時(shí)間：6月10日前

承辦單位：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院

活動(dòng)時(shí)間：待定

承辦單位：外語與旅游學(xué)院

參與者：各院系心理輔導(dǎo)員,、心理協(xié)會(huì)成員

8,、大一心理課個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告評(píng)比大賽

活動(dòng)內(nèi)容：大一各班心理課課程要求結(jié)束時(shí)每人交兩篇《團(tuán)輔或個(gè)人成長(zhǎng)報(bào)告》，上課老師遴選出每班5篇有感悟,、有啟發(fā),、有成長(zhǎng)的感文，隨教學(xué)資料一起交心理中心，中心評(píng)選出一等獎(jiǎng)5名,，二等獎(jiǎng)10名,，三等獎(jiǎng)15名，在征得獲獎(jiǎng)學(xué)生同意的基礎(chǔ)上,，將獲獎(jiǎng)作品發(fā)布到學(xué)校心理中心網(wǎng)站,。

活動(dòng)時(shí)間：6月中旬

承辦單位：汽車與交通技術(shù)學(xué)院

9、心理明信片發(fā)放

活動(dòng)內(nèi)容：在藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院前期心理明信片設(shè)計(jì)大賽的基礎(chǔ)上,，印制精美有感悟的明信片,，發(fā)散給同學(xué)，提高心理健康的文化氛圍,。

活動(dòng)時(shí)間：6月上旬

承辦單位：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院,、大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)

10、各學(xué)院特色活動(dòng)

各學(xué)院根據(jù)本學(xué)院學(xué)科特色和專業(yè)特點(diǎn),，于6月10日前組織開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)一項(xiàng)以上,，組織的活動(dòng)請(qǐng)一并上報(bào)心理中心和上傳至oa系統(tǒng),。

大學(xué)生心理健康教育中心

20xx.5.11

心理健康教育活動(dòng)計(jì)劃幼兒園班級(jí)心理健康教育活動(dòng)記錄篇二

加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育,，是針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平,，實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要,，也是培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬計(jì)的專門人才的必然要求，在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,，心理素質(zhì)越來越重要,，個(gè)性心理品質(zhì)對(duì)人的健康成長(zhǎng)和事業(yè)的成功起著重要作用。當(dāng)代青少年具有眾多的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì),，同時(shí)也確實(shí)存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高的問題,，個(gè)別人的心理問題還比較嚴(yán)重。

2,、要有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),、有專人負(fù)責(zé)，成立心理健康教育中心組,，并配備一定比例的專(兼)職心理健康教育教師,。

3、要有課時(shí)計(jì)劃(含必修課,、選修課,、活動(dòng)課、班,、團(tuán)隊(duì)會(huì)活動(dòng)等),。

4、設(shè)有心理咨詢室及相關(guān)設(shè)施,，并建立學(xué)生心理檔案,，堅(jiān)持開展心理輔導(dǎo)工作,。

5、對(duì)專(兼)職心理健康教育教師,、班主任及德育干部等應(yīng)有系統(tǒng)的培訓(xùn)和進(jìn)修計(jì)劃,。

6、制定并實(shí)施相應(yīng)的考評(píng)方法,。

學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到心理健康教育的重要性和緊迫性,，要把學(xué)生心理健康教育作為深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作來抓,。要把心理健康教育工作納入德育工作體系,，要把心理健康教育做為增強(qiáng)德育實(shí)效性和針對(duì)性的重要突破口。

學(xué)校根據(jù)本校實(shí)際情況,，積極開展調(diào)查研究,，制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，成立心理健康教育中心組,，研討,、指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育，做到有分管領(lǐng)導(dǎo),，有專兼職輔導(dǎo)教師,。

在中小學(xué)生中開展心理健康教育是要幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，普及心理健康常識(shí),，了解心理異?，F(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn)和感受,，并初步掌握一些心理保健常識(shí)和心理調(diào)節(jié)技巧等,。根據(jù)學(xué)各個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際確立好以下教育重點(diǎn),。

(一)學(xué)習(xí)心理,。包括學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、思維訓(xùn)練,、潛能開發(fā),、心理調(diào)適、對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng)等,，使學(xué)生減輕學(xué)習(xí)壓力,、提高學(xué)習(xí)效率。

(二)建立對(duì)他人積極的情感反應(yīng),，適應(yīng)各種人際環(huán)境,，教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等,。

(三)自我調(diào)適,。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我,、幫助其樹立信心,，獲得積極的自我認(rèn)同感。要讓他們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志,。

(四)青春期心理,。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生正確看待異性交往,，培養(yǎng)正確的戀愛觀、婚姻觀等,。

(五)生活和社會(huì)適應(yīng)(包括職業(yè)指導(dǎo)),。要培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化的能力，提高抗挫折的心態(tài)和能力,，在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護(hù),。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)，增強(qiáng)對(duì)預(yù)期生活方式或社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力,。

1,、目標(biāo)性原則,。學(xué)校心理健康教育的根本目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì),，提高學(xué)生的生存,、適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能,。圍繞這些目標(biāo),，學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價(jià)值觀教育、人格培養(yǎng),、情緒情感訓(xùn)練,、意志力的培養(yǎng)、自我覺察與認(rèn)識(shí),、生存訓(xùn)練,、潛能開發(fā)等。

2,、現(xiàn)實(shí)性原則,。由于目前大多數(shù)學(xué)校都缺乏從事心理健康教育的教師，因此，要根據(jù)本校的`實(shí)際情況,、教師教育的實(shí)際能力,、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際水平和需要，有針對(duì)性地選擇適合本校心理健康教育的內(nèi)容,。

3,、發(fā)展性原則。心理健康教育是面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的教育,。它不僅是針對(duì)個(gè)別有心理障礙、心理疾病的學(xué)生進(jìn)行矯治,，更是面向廣大健康學(xué)生,，采取科學(xué)有效的手段促進(jìn)每個(gè)學(xué)生人格健全發(fā)展，努力提高他們的心理素質(zhì)的教育,。對(duì)于個(gè)別有心理疾病的學(xué)生要以發(fā)展的眼光看待,，幫助他們積極治療。

4,、差異性原則,。心理健康教育要特別注意個(gè)性教育，要在尊重每個(gè)學(xué)生個(gè)性心理發(fā)展的基礎(chǔ)上,，了解和把握不同學(xué)生的心理狀態(tài),。從他們的社會(huì)關(guān)系、家庭背景,、興趣愛好,、智力水平、生理發(fā)育等多方面,、多角度地了解學(xué)生的內(nèi)心特點(diǎn),，通過個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)提高教育效果。

5,、主動(dòng)性原則,。心理健康教育要采取積極主動(dòng)的方式，把它做為一種預(yù)防性教育,，而不是一種補(bǔ)救式教育,。要以學(xué)生為主體，幫助他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中,，保持積極向上的情緒和朝氣蓬勃的精神氣質(zhì),，排解厭學(xué)、自卑,、恐懼,、焦慮等消極情緒和困惑,，真正做到防微杜漸。

6,、活動(dòng)性原則,。根據(jù)實(shí)踐性與應(yīng)用性的要求，在確定學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容時(shí),，應(yīng)突出以活動(dòng)為主的特點(diǎn),，把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動(dòng)中,，發(fā)揮活動(dòng)的優(yōu)勢(shì),，注意活動(dòng)過程的教育作用。在學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容中,，應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各種豐富多彩的活動(dòng),，如角色扮演、繪畫,、想像,、辨論、演講,、表演等,，讓學(xué)生在活動(dòng)中、在參與中,、在親身體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)與發(fā)展,。

7、全程性原則,。心理健康教育要滲透到學(xué)校整體工作中去,，要滲透到教育教學(xué)的全過程中。廣大教職員工要成為教書育人,、育人健心的榜樣,，每一位教師都應(yīng)成為心理健康教育的工作者,，隨時(shí)隨地,、自覺地在日常工作中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，并同學(xué)科教學(xué),、各項(xiàng)活動(dòng),、班主任工作等有機(jī)結(jié)合，努力營(yíng)造濃厚的心理健康教育氛圍,。

(一)繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育的宣傳和動(dòng)員工作,，讓廣大教育工作者達(dá)成共識(shí)，成為日常工作中的自覺行動(dòng),。學(xué)校組織心理輔導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)中央和教育部有關(guān)加強(qiáng)心理健康教育精神,，積極學(xué)習(xí)全國(guó)各地開展心理健康教育的典型經(jīng)驗(yàn),，積極開展對(duì)本校的調(diào)查研究，制定計(jì)劃,，重點(diǎn)推進(jìn),，分層實(shí)施。在各校的素質(zhì)教育方案,、德育工作計(jì)劃中,，必須強(qiáng)化心理健康教育的內(nèi)容，保證心理健康教育工作有計(jì)劃,、有培訓(xùn),、有課程、有活動(dòng),、有檢查,、有評(píng)語。

(二)心理健康教育應(yīng)滲透到學(xué)校教育中的方方面面,，在學(xué)科教學(xué),、班主任工作、班(團(tuán)隊(duì))會(huì)活動(dòng)中,，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生健康心理的引導(dǎo)和培養(yǎng),，充分實(shí)現(xiàn)“全面滲透、全程開展,、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑,。

(三)充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。各科教學(xué)要有意識(shí)地滲透心理健康教育知識(shí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，熱愛學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

(四)大力開展心理健康教育活動(dòng)課,。學(xué)校開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課，把開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課作為開展心理健康教育工作的切入口,，每?jī)芍苌弦还?jié),，利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課、班(團(tuán)隊(duì))會(huì)活動(dòng)課進(jìn)行;也可結(jié)合選修課進(jìn)行,，把傳授心理知識(shí)富于活動(dòng)之中,，在活動(dòng)中注重指導(dǎo)學(xué)生解決成長(zhǎng)中所遇到的較為普遍性的問題，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)生活的能力,，做到心理認(rèn)識(shí)與行為指導(dǎo)同步,，切忌上成心理學(xué)知識(shí)的講授課。

(五)科學(xué)開展咨詢和輔導(dǎo),，提高教育的針對(duì)性,。對(duì)個(gè)別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行耐心,、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙,。同時(shí),，學(xué)校要根據(jù)一個(gè)時(shí)期學(xué)生普遍存在的心理問題或傾向，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo),。建設(shè)和完善心理輔導(dǎo)室,，心理輔導(dǎo)老師都能利用心理信箱、心理熱線,、心理輔導(dǎo)室,，定期開展心理輔導(dǎo)，有完整的心理輔導(dǎo)記錄,。

(六)努力建立學(xué)校與社會(huì),、家庭密切溝通的渠道。對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)校,、家庭和社會(huì)的共同責(zé)任,，要充分利用村、社區(qū)資源和家長(zhǎng)學(xué)校,，通過各種形式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康教育基本知識(shí)的普及,，發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，共同形成心理健康教育的合力,。同時(shí),，學(xué)校要會(huì)同有關(guān)部門，積極凈化學(xué)校周邊及社會(huì)環(huán)境,，創(chuàng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境,。

本學(xué)年將原來由班主任作教的班級(jí)心理健康課變?yōu)檎烫帯⒔炭剖遗c班主任相結(jié)合進(jìn)行教學(xué),，心理輔導(dǎo)教師每人擔(dān)任一個(gè)年級(jí)的心理健康輔導(dǎo)課,。

本學(xué)年我們打算在教師和學(xué)生中招募一批心理健康志愿者，擴(kuò)大學(xué)校中關(guān)注心理健康的人群,，便于隨時(shí)把握學(xué)生及教師的心理健康動(dòng)向,，對(duì)師生中存在的心理健康問題或不良傾向進(jìn)行及時(shí)了解，及時(shí)疏導(dǎo),，及時(shí)解決,。志愿者的主要職責(zé)是發(fā)現(xiàn)身邊的心理健康問題和有心理健康問題傾向的學(xué)生，并與心理健康咨詢教師取得聯(lián)系,，及時(shí)解除學(xué)生的心理健康隱患。

3,、充分發(fā)揮心理咨詢室作用,，做好學(xué)生的個(gè)別心理咨詢工作

我校的心理咨詢室只能設(shè)在教學(xué)五樓上,，要做到以下幾點(diǎn)：

1、發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理咨詢是教師對(duì)學(xué)生的真情關(guān)懷,。

2、擴(kuò)大咨詢范圍,，將問題具體化,，一般化。讓學(xué)生感到心理咨詢室是幫助學(xué)生解決問題的地方,，而不是單純看心理疾病的地方,，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

3,、充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用,，將有問題或困難的伙伴引領(lǐng)到咨詢室，提高咨詢室的使用率,。

4,、利用學(xué)生室內(nèi)活動(dòng)較少的午飯和午休時(shí)間開放。

5,、咨詢教師要做好輔導(dǎo)記錄,，并根據(jù)學(xué)生的具體情況做好與家長(zhǎng)、老師,、同學(xué)等的溝通,，使之最大限度地發(fā)揮其功效。

6,、發(fā)揮“丁老師信箱”的作用,，隨時(shí)解決學(xué)生生活中的困惑和問題。

4,、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，提高教師的心育意識(shí)

1、利用周五的學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間,，定期進(jìn)行心理健康教育校本培訓(xùn),，每月至少一次。

2,、鼓勵(lì)教師參加各組織的相關(guān)培訓(xùn),，大力支持領(lǐng)導(dǎo)干部及教師參加各級(jí)各類、各種樣式的心理健康培訓(xùn),，并做好學(xué)習(xí)的傳幫帶作用,。

在原基礎(chǔ)上，檔案由班主任老師負(fù)責(zé)填寫,，定期更新,。如發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重問題及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和心理咨詢教師聯(lián)系,。

6、針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行家庭心理健康輔導(dǎo)

學(xué)校心理健康教育要取得好的效果,，就必須做好家庭生活的心理健康教育工作,。利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等經(jīng)常宣傳有關(guān)心理健康知識(shí),，加深家長(zhǎng)對(duì)孩子心理健康的了解,，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，促進(jìn)與子女的情感交流,，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍形成,。

第一、通過校廣播,、校園電視,、宣傳欄、黑板報(bào)等做好心理健康教育的宣傳工作,，傳播心理健康知識(shí),，加深學(xué)生對(duì)心理健康的了解。

第二,、通過教師健康向上的心理品質(zhì)營(yíng)造良好的群體氛圍,，形成良好的人際關(guān)系，使學(xué)生在和諧向上的校園文化中,，耳濡目染,，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。

心理健康教育活動(dòng)計(jì)劃幼兒園班級(jí)心理健康教育活動(dòng)記錄篇三

活動(dòng)目標(biāo)：1.能夠通過繪本故事感受媽媽的愛并且表達(dá)出來,。

2.了解媽媽的辛苦,，能夠用力所能及的事情來幫助媽媽。

3.愿意與同伴分享自己對(duì)媽媽的愛,，喜歡參與集體活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本故事《我媽媽》 【幼兒園ppt課件制作】

2.視頻

3.音樂《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》

活動(dòng)過程：

放《世上只有媽媽好》的歌曲,，聲音由弱到強(qiáng),，教師輕輕哼唱進(jìn)入課堂。

1．小朋友們,，你們知道這首歌的名字嗎,？

2．聽到這首歌詞時(shí)，你的腦海中出現(xiàn)了哪些情景,？你的心里有什么感受,？

3．誰能說一說這首歌表達(dá)了怎樣的情感？ （母愛的偉大、我們對(duì)媽媽的愛）

二,、聽繪本故事,，說說我們的媽媽

（小朋友們要豎起耳朵來聽,，等故事聽完了老師會(huì)有問題問你們）

聽完故事后,，教師提問：

1.故事里的小朋友說他的媽媽是什么呢？老師先來說,，故事里面說他的媽媽是個(gè)大廚師......是個(gè)神奇的畫家......是個(gè)大力士......還有什么呢,，請(qǐng)小朋友們舉手回答。

2.現(xiàn)在讓我們?cè)倩仡櫼槐楣适?，看看小朋友們說的對(duì)不對(duì)......（真棒,，小朋友們給自己鼓鼓掌）

3.聽完了故事，請(qǐng)小朋友說一說自己的媽媽,。

4.最后我們要跟我們的媽媽說一句什么話呢,？（我愛她，永遠(yuǎn)愛她）

三,、看視頻,，用自己的行動(dòng)表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛

1.小朋友們說一說兩個(gè)視頻分別講的什么內(nèi)容。

視頻一：小朋友的媽媽給他送牛奶

視頻二：媽媽給奶奶洗腳,，小朋友給媽媽洗腳,，還給她講小鴨子的故事

比如媽媽下班回家，我們可以做些什么呢,？......

3.聽歌做動(dòng)作

結(jié)束語：今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對(duì)我們的愛,，那我們小朋友是不是也很愛自己的媽媽呀？可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢,，所以我們也要大聲說出我們對(duì)她們的愛,。今天回到家看到媽媽，我們要對(duì)媽媽說什么呢,？讓我們大聲說出來,。

心理健康教育活動(dòng)計(jì)劃幼兒園班級(jí)心理健康教育活動(dòng)記錄篇四

小學(xué)生心理健康教育就是根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),，運(yùn)用心理學(xué)的教育方法和手段,，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教育,。

小學(xué)生心理健康教育就是素質(zhì)教育的重要組成部分,，就是實(shí)施“面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”、落實(shí)“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”,、培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié),。同時(shí)，切實(shí)有效地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育也就是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大小學(xué)教育工作者所面臨的一項(xiàng)共同的緊迫任務(wù)。

（1）要促使小學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),；

（3）要增進(jìn)小學(xué)生的心理健康,，即根據(jù)小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律、特點(diǎn)和需要,，采取各種形式和方法,，提高小學(xué)生的心理健康水平，促使其人格即個(gè)性心理得到全面和諧的發(fā)展,。

（5）自我調(diào)控法,，即通過引導(dǎo)小學(xué)生自我教育來提高小學(xué)生的自我調(diào)控能力，以利于增進(jìn)心理健康,，如鼓勵(lì)和要求小學(xué)生寫日記,、周記和小結(jié)，適當(dāng)組織展覽,，談收獲,、體會(huì)、感受等,。

5,、健全人格的培養(yǎng)，即關(guān)于個(gè)體面隊(duì)社會(huì)生存壓力應(yīng)具備的健康人格品質(zhì),，如獨(dú)立性,、進(jìn)取心、耐挫能力等,。

全冊(cè)共有20節(jié)課大約每?jī)芍苌蟽蓚€(gè)內(nèi)容,。

本學(xué)期與女生開展有關(guān)青春期健康的座談會(huì)。

心理健康教育活動(dòng)計(jì)劃幼兒園班級(jí)心理健康教育活動(dòng)記錄篇五

開展小學(xué)生“陽光心理”系列活動(dòng),，是深入貫徹黨的十七大精神,，在未成年人中進(jìn)行心理健康教育的重要載體，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),、深化教育改革,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，體現(xiàn)了教育以人為本的價(jià)值觀念,。通過德育載體的不斷創(chuàng)新,、發(fā)揮學(xué)校教育的引導(dǎo)性、同伴之間的互育性,、學(xué)生的自我教育性,，不斷提升中小學(xué)心理健康教育水平，推動(dòng)中小學(xué)生形成良好的心理素質(zhì),，使小學(xué)生更加健康地成長(zhǎng),。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：xxx

成員：xxx

三、時(shí)間安排和工作內(nèi)容

第一階段（9月份）：宣傳發(fā)動(dòng)階段

制定活動(dòng)具體方案并組織實(shí)施,；為確保工作順利實(shí)施,，營(yíng)造良好的工作氛圍，要組織召開有關(guān)會(huì)議,，發(fā)放宣傳資料,，開展有關(guān)心理健康工作宣傳；填報(bào)xx市學(xué)校心理健康開展情況調(diào)查表,，20xx年10月1日前由各教育學(xué)區(qū)匯總上報(bào)市教育局教科室,。

第二階段（20xx年10月至12月）：實(shí)施階段

圍繞心理健康教育,，學(xué)校從以下幾個(gè)方面開展活動(dòng)：

一,、開設(shè)心理健康教育課程

當(dāng)代心理學(xué)的一項(xiàng)重大成果，就是揭示了人心理發(fā)展是連續(xù)性和階段性的統(tǒng)一,，每個(gè)心理發(fā)展階段中的個(gè)體都面臨著共同的或類似的心理發(fā)展任務(wù),。尤其是小學(xué)學(xué)生，他們將面臨人格的完善,，人生觀,、價(jià)值觀的形成，學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化,，職業(yè)意向的初步確立,，人際間良好的溝通，社會(huì)環(huán)境的適應(yīng),，心理壓力的應(yīng)付等心理任務(wù),。心理發(fā)展任務(wù)數(shù)量多，普遍化的特點(diǎn)決定了必須把心理健康教育納入學(xué)校的課程體系,，面向全體學(xué)生,，分階段、有層次地開展心理健康教育,。為此,，可以把心理健康教育納入學(xué)校必選課程體系，分別開設(shè)以學(xué)習(xí)心理,、自我意識(shí),、交往藝術(shù)、情緒調(diào)節(jié),、良好的性格培養(yǎng),、正確觀念、心理壓力的應(yīng)付,、青春期性心理,、等為內(nèi)容的選修課．保證每個(gè)學(xué)生都能充分及時(shí)地接受心理健康教育方面的訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生所有活動(dòng)中的主導(dǎo)活動(dòng)，也是學(xué)生心理健康問題的主要來源之一,。成績(jī)與期望值之間的差距引起的無能感,，長(zhǎng)期學(xué)業(yè)失敗造成的自尊心低落，過分強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生造成的緊張與焦慮,。事實(shí)證明,，單靠心理健康教育課要從真正意義上提高學(xué)生的心理素質(zhì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有解決學(xué)科教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié),，也就沒有從根本上解除學(xué)生的心理困擾,，更談不上發(fā)展學(xué)生的心理潛能了。要使學(xué)生的身心得到健康和諧的發(fā)展,，必須把心理健康教育與教師的教與學(xué)生的學(xué)結(jié)合,，有機(jī)地滲透到學(xué)科教學(xué)中。

三,、提高教師心理咨詢的意識(shí)與知識(shí)

教師的心理健康狀況,，直接影響著學(xué)生的行為，影響到學(xué)生身心的發(fā)展與成長(zhǎng),，最終影響到教育的成敗,。教師的一言一行，比父母對(duì)子女更有深刻的影響,。如果教師的心理不健康,，必然污染整個(gè)教育環(huán)境，對(duì)學(xué)生的心理健康造成嚴(yán)重?fù)p害,。教師對(duì)學(xué)生的影響是建筑在教師的人格的基礎(chǔ)上的,，“只有人格才能夠影響人格的發(fā)展和形成，只有性格才能形成性格”,，教師的心理健康對(duì)于學(xué)生的影響,，要比其他因素的影響都來得大。美國(guó)心理學(xué)家鮑德溫研究了73位教師與1000位學(xué)生的相互關(guān)系后得出結(jié)論：一個(gè)情緒不穩(wěn)定的教師很容易擾動(dòng)其學(xué)生的情緒,，而一個(gè)情緒穩(wěn)定的教師,，也會(huì)使其學(xué)生的情緒趨向于穩(wěn)定。因此普及心理咨詢知識(shí),，有利于教師正確認(rèn)識(shí)自己,，調(diào)控自身情緒，積極對(duì)待工作,，最終有利于學(xué)生的心理健康,。

其次，現(xiàn)代教育改革要求教師具有心理健康知識(shí)?，F(xiàn)代教育的發(fā)展使心理學(xué)與教育的聯(lián)系越來越緊密,，教師只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，運(yùn)用適用學(xué)生心理健康的教學(xué)方法，采取民主,、平等的態(tài)度,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，展示學(xué)生的個(gè)性,，才能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性。

再次,，學(xué)校德育需要心理健康教育知識(shí),。心理健康教育體現(xiàn)的是一種新型的師生關(guān)系。我們通過對(duì)教師進(jìn)行心理健康教育講座,，開展心理健康課題研究,、撰寫心理健康論文，介紹好的心理學(xué)方面的書刊雜志讓教師閱讀,，讓教師參與心理健康教育,，從多渠道、多方面攝取心理健康教育方面的營(yíng)養(yǎng),，使他們更好地教書育人，為人師表,。

個(gè)別心理咨詢是學(xué)校里輔導(dǎo)者運(yùn)用心理學(xué)和理論和技術(shù),，借助語言、文字等媒介,，與輔導(dǎo)對(duì)象一對(duì)一進(jìn)行信息交流并建立某種人際關(guān)系,，幫助輔導(dǎo)對(duì)象消除心理障礙，正確認(rèn)識(shí)自我及社會(huì),，充分發(fā)揮潛能,，有效適應(yīng)環(huán)境的過程。

作好個(gè)別心理咨詢工作主要從以下四個(gè)方面著手,。

（一）建立和完善心理咨詢室

2,、 建立心理資料庫，購買了一定數(shù)量的心理學(xué)方面的書籍,，建立了學(xué)生的心理檔案,。

3、 建立了心理健康email ,，以最快的時(shí)間答復(fù),，以便那些不愿和輔導(dǎo)教師見面的學(xué)生可以通過悄悄話信箱、email尋求幫助,。

（二）咨詢室同時(shí)也可以作為心理放松室

學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)遇到各種各樣的情緒問題,，這些情緒如果不能得到很好的調(diào)適,，將會(huì)形成累加效應(yīng)，最后導(dǎo)致心理崩潰,。心理放松室就是學(xué)生宣泄不良情緒,，降低焦慮，尋找心理平衡的場(chǎng)所,。采用溫馨的顏色,、使人全身心處于放松狀態(tài)。心理咨詢教師可以在心理咨詢室隱蔽處觀察學(xué)生的情緒反應(yīng),，讓學(xué)生發(fā)泄不良情緒,，找回平衡。

（三）個(gè)人心理咨詢的內(nèi)容

主要有學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、情緒輔導(dǎo),、交往輔導(dǎo)和職業(yè)輔導(dǎo)等。正如一位心理咨詢專家所說：“問題不是問題,，如何處理問題才是問題”,。 針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，輔導(dǎo)的內(nèi)容應(yīng)不同,。例如：處于青春期的學(xué)生,，他們對(duì)自己青春期的個(gè)體發(fā)育、心理狀態(tài)都發(fā)生了急劇變化,，帶來了心理上的迅速發(fā)展,。

（四）、建立學(xué)生心理檔案是了解學(xué)生,、幫助學(xué)生的有力保證

要真正做到讓每個(gè)學(xué)生心理健康和諧發(fā)展,，各種能力達(dá)到最佳狀態(tài)，潛能得到充分發(fā)揮,，個(gè)性得到張揚(yáng),，就要求教師要充分了解學(xué)生的各項(xiàng)心理特征，只有了解學(xué)生的心理特征及其發(fā)展變化規(guī)律,，心理健康教育才能做到有的放矢,。心理問題具有很大的隱蔽性，許多學(xué)生有了心理問題,，但由于有思想上的顧慮,，不愿讓別人知道，也有不少心理有問題的學(xué)生缺少對(duì)自己的了解,，并不知自己有心理問題,。怎樣化被動(dòng)為主動(dòng)，使心理工作者不是去等問題,，而是主動(dòng)找問題,？心理檔案的建立還有助于教師,、班主任、學(xué)校有的放矢地開展教育活動(dòng),，有助于學(xué)生更科學(xué),、更全面地了解自己，有助于家長(zhǎng)全面地了解孩子,，更好地教育孩子,。如條件允許可以每年對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行依次心理測(cè)試，并將測(cè)試結(jié)果存入檔案,。

六,、針對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行家庭心理健康輔導(dǎo)

融洽的家庭氛圍是學(xué)校心理健康教育工作順利開展的有效保障。許多心理咨詢老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢的過程中發(fā)現(xiàn),，不少學(xué)生的心理問題直接或間接地源于家庭,。大多數(shù)家庭都是父——母——子（女）三人結(jié)構(gòu)的核心家庭，孩子是父母眼中的明珠,，“含在口里怕化了,，托在掌上怕掉了”。對(duì)子女的不恰當(dāng)?shù)慕逃绞皆斐闪霜?dú)生子女的自我中心,，任性,、懶惰、依賴等心理和行為問題,。不少家長(zhǎng)缺乏心理學(xué)素養(yǎng),，關(guān)注子女的衣食住行及學(xué)習(xí)成績(jī)大大超過關(guān)注子女的心理健康成長(zhǎng)，或由于缺乏有效的溝通方式,，造成了與子女的“代溝”。

心理學(xué)研究表明：父母的教育方式,，父母的人格素養(yǎng),，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果,，沒有家庭的積極配合是行不通的,。學(xué)校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭的心理健康教育工作,。通過家訪宣傳有關(guān)心理健康知識(shí),、親子對(duì)話、積極家庭治療等方式加深家長(zhǎng)對(duì)心理健康的了解,，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律,，增進(jìn)與子女的情感交流，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍的形成,。

人的情緒極易被周圍的環(huán)境所感染,，學(xué)校心理健康教育若缺少良好的校園心理環(huán)境,，就像一個(gè)人缺了一只胳膊，是不完整的,。因此創(chuàng)設(shè)一種氛圍,，影響學(xué)生心理十分重要。第一,、做好心理健康教育的宣傳工作,，加深學(xué)生對(duì)心理健康的了解。通過校廣播,、電視,、書刊、網(wǎng)絡(luò)等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識(shí),，主要內(nèi)容應(yīng)包括心理學(xué)家和心理學(xué),、完善自我及調(diào)節(jié)情緒的方法、案例分析,、熱點(diǎn)追蹤,、心理故事、學(xué)生論壇,、專家論壇,、心理測(cè)試等。第二,、通過教師健康向上的心理品質(zhì)營(yíng)造良好的群體氛圍,，形成良好的人際關(guān)系，使學(xué)生在和諧向上的校園文化中,，耳濡目染,，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。

八,、校園心理劇觀摩活動(dòng)

校園心理劇是把學(xué)生在生活,、學(xué)習(xí)、交往中的沖突,、煩惱與困惑等,，以小品表演、分角色扮演,、一幕幕的情景對(duì)話等方式編成“小劇本”進(jìn)行表演,。在劇中溶入了心理學(xué)的知識(shí)原理和技巧，讓學(xué)生表演發(fā)生在他們身邊熟悉的,，甚至是親身經(jīng)歷的事,，從中體驗(yàn)心理的細(xì)微變化，領(lǐng)悟其中的道理,。同時(shí),，使觀看演出的老師學(xué)生在輕松愉快的氣氛中,，學(xué)到一些解決問題的方法，得到一些有益的啟示,，從而提高自身的心理素質(zhì),。校園心理劇在創(chuàng)作和表演中，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與性,，使他們?cè)趨⑴c的實(shí)踐中得到教育和熏陶,。學(xué)生通過觀看和參與心理劇的演出，提高了對(duì)是非善惡的分辨能力,，有利于行為規(guī)范的養(yǎng)成,；通過角色互換，學(xué)生們對(duì)他人的感受更為敏感,，有利于控制與他人發(fā)生沖突時(shí)的個(gè)人情緒,。通過體驗(yàn)和感悟，學(xué)生學(xué)會(huì)了一些解決心理問題的好方法,，有利于心理素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高,。學(xué)生通過自編自演心理劇，想象力,、創(chuàng)作能力,、表演能力、解決實(shí)際問題的能力都得到了一定程度的提高,。校園心理劇把深藏在我們家庭以及校園里的一些案例情景具體形象地展現(xiàn)給學(xué)生,，使學(xué)生在愉快的氣氛中領(lǐng)悟道理，增長(zhǎng)知識(shí),。

第三階段（20xx年1月到12月）：總結(jié)階段

作好活動(dòng)總結(jié),；參加優(yōu)秀校園心理劇評(píng)比活動(dòng)；參加心理健康教育先進(jìn)學(xué)校的評(píng)比,。

蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量,，是我的教育信仰的真諦之一?！弊x書是教育最本質(zhì)的活動(dòng)；讀書是學(xué)校最根本的任務(wù),；讀書是發(fā)展學(xué)生智慧的最基本的途徑,；為了激發(fā)全校師生讀書的興趣，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，從而達(dá)到陶冶學(xué)生情操，提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的,。我校按照中心校的活動(dòng)精神,，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，特制訂以下讀書活動(dòng)方案。

一,、 活動(dòng)目的：

引導(dǎo)廣大師生“多讀書,，讀好書，好讀書”,，在學(xué)校內(nèi)形成讀書熱潮,。通過讀書活動(dòng)增加學(xué)生的課外閱讀量，提高學(xué)生的讀寫能力,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書,、愛讀書,、會(huì)讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍,，熱愛讀書的好習(xí)慣,， 促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

二,、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx

組 員：xxx

三、活動(dòng)要求

（一）高度重視,，提高認(rèn)識(shí),，積極開展讀書活動(dòng)。

召開全體成員會(huì)議,，學(xué)習(xí)中心校關(guān)于讀書活動(dòng)的文件精神,，分級(jí)段開展討論，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，制訂本年級(jí)段的讀書活動(dòng)方案,。

（二）明確要求，認(rèn)真落實(shí),，扎實(shí)開展讀書活動(dòng),。

依據(jù)我校的實(shí)際情況，分為低,、中,、高三個(gè)級(jí)段，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展讀書以及交流活動(dòng),，體現(xiàn)班級(jí)特色,。

1、學(xué)校統(tǒng)一安排，設(shè)置固定的讀書時(shí)間,。大閱讀為每周四下午第三節(jié)課,，早讀為每日讀書時(shí)間，保證學(xué)生的閱讀時(shí)間,。組織老師定期交流,，探索閱讀課。

2,、做好閱讀書目推薦工作,，同時(shí)及時(shí)做好圖書更換工作。低年級(jí)以繪本,、看圖故事為主,，中高年級(jí)以歷史故事和人物傳記為主。與英語學(xué)科結(jié)合,，嘗試在4—6年級(jí)學(xué)生中間開展英文名句誦讀活動(dòng),。

3、各班設(shè)立圖書角,，把每次流動(dòng)的圖書做好登記,，班級(jí)設(shè)立學(xué)生閱讀明細(xì)，制定班級(jí)圖書借閱制度,。

4,、學(xué)校通過廣播、宣傳欄,、板報(bào)等多種形式向?qū)W生宣傳讀書的方法,、讀書的重要性，營(yíng)造一種濃濃的讀書氛圍,。班級(jí)設(shè)置教育園地,，嘗試栽種一些花草，既學(xué)知識(shí)又增添了樂趣,。

5,、召開一次讀書動(dòng)員主題班隊(duì)會(huì)，讓學(xué)生知道讀書的益處激發(fā)學(xué)生想讀書的欲望,。

6,、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，做好讀書筆記,。低年級(jí)的孩子可以制作“詞語卡”,，注重詞語積累；中,、高年級(jí)則根據(jù)本班實(shí)際情況將閱讀中的感受寫成讀書筆記或者將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言,、心得體會(huì)等方面記錄下來,。

7、開展形式多樣的讀書交流活動(dòng),，體現(xiàn)班級(jí)特色,。如：“好書推薦”、“名人名言”,、“書海拾貝”,、“好書大家讀”“我最喜歡的xxx”,、“讀書感悟”,、“讀書心語”、“我的日記”等,，或者由同學(xué)們介紹自己看過的新書,、好書,，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì), 也可另選擇其他的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書積極性,，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情,，在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。

8,、每學(xué)期將本班讀書活動(dòng)情況以文字材料形式上報(bào)學(xué)校少先大隊(duì)部,。召開家長(zhǎng)會(huì)，展示閱讀成果,，對(duì)于讀書活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),。

(一)資助貧困大學(xué)生目的

本活動(dòng)方案致力于幫助xx市品學(xué)兼優(yōu)的貧困學(xué)生完成大學(xué)學(xué)業(yè)，突出領(lǐng)地集團(tuán)的社會(huì)責(zé)任感,，擴(kuò)大領(lǐng)地集團(tuán)xx民間慈善界的榮譽(yù),，提示xx集團(tuán)在xx市市民的口碑，讓大眾知曉xx集團(tuán)與愛心聯(lián)盟為資助貧困大學(xué)生做出的貢獻(xiàn),，促進(jìn)xx集團(tuán)與愛心聯(lián)盟的合作,。

(二)資助貧困大學(xué)生資金來源

資金由xx市xx集團(tuán)。

（三）資助人數(shù)與資助方式

20xx年度資助貧困大學(xué)生為***名,，所有受資助的學(xué)生符合規(guī)定條件下將享受20xx元助學(xué)費(fèi)用,。

（四）資助貧困大學(xué)生活動(dòng)資助對(duì)象

1、烈士子女,、優(yōu)撫家庭子女,、殘疾學(xué)生及少數(shù)民族學(xué)生。

2,、單親貧困家庭子女或孤兒,。

3、經(jīng)民政部門確認(rèn)的農(nóng)村低保或農(nóng)村特困救助范圍的家庭子女,；享受城鎮(zhèn)居民最低生活保障的家庭子女,。

4、因受災(zāi),、疾病等原因?qū)е录彝ゲ荒芫S持基本生活的家庭子女等,。

（五）資助貧困大學(xué)生活動(dòng)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)

1、生活自立自強(qiáng),、開朗樂觀,、堅(jiān)韌不拔、有感人事跡,。

2、積極投身于學(xué)校和社會(huì)公益活動(dòng),、樂于助人,、甘于奉獻(xiàn)。

3、當(dāng)年應(yīng)屆高中畢業(yè)生,，家庭貧困，難以維持大學(xué)學(xué)業(yè),。

4,、高中期間在校學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅,，品行良好，在當(dāng)年統(tǒng)一高考中,，本科一批錄取的大學(xué)生。

（六）資助貧困大學(xué)生活動(dòng)評(píng)選程序

本次活動(dòng)的時(shí)間周期從20xx年7月9日至8月31日,。

1、采集,，由共青團(tuán)xx市委負(fù)責(zé)采集,，xx愛心志愿者聯(lián)盟負(fù)責(zé)受助貧困大學(xué)生信息核實(shí),、確認(rèn)工作,。,。

2,、實(shí)施，由xx集團(tuán)確定時(shí)間地點(diǎn)舉行資助金交接儀式,，團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo),，xx集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)，愛心聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo),，出席儀式,。（具體流程下一步做策劃）

心理健康教育活動(dòng)計(jì)劃幼兒園班級(jí)心理健康教育活動(dòng)記錄篇六

健康教育是學(xué)校工作的重要組成部分，為增強(qiáng)我校廣大師生健康衛(wèi)生意識(shí),，倡導(dǎo)科學(xué),、文明、健康的生活方式,，提高生活質(zhì)量與生命質(zhì)量,，根據(jù)教育局和上級(jí)保健部門的工作要求，特制定本計(jì)劃,。

深入貫徹“預(yù)防為主”的衛(wèi)生工作方針,，堅(jiān)持政治思想性、科學(xué)性,、群眾性,、藝術(shù)性的健康教育基本原則,，通過多種傳播途徑和手段,，在廣大師生中深入開展健康教育工作,，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身,、社會(huì)和全民族健康的行為和習(xí)慣，普及衛(wèi)生科學(xué)知識(shí),，倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式，不斷提高全體師生的衛(wèi)生知識(shí)水平和自我保健能力,，從而達(dá)到預(yù)防疾病,、促進(jìn)健康、提高生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量的目的,。

1、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,，保證學(xué)生們具有旺盛的精力,、愉快的心情投入學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。積極參加體育鍛煉,，增強(qiáng)體質(zhì)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,。注意飲食衛(wèi)生，吃好早餐,，一日三餐,，定時(shí)定量，不偏食,，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害,。

3、圍繞重點(diǎn)疾病防治,，進(jìn)一步建立,、健全健康教育網(wǎng)絡(luò)，廣泛開展形式多樣的健康教育活動(dòng),。滿足師生不斷的自我保健需求的健康教育體系,，提高維護(hù)健康的意識(shí),，掌握維護(hù)健康的知識(shí)、技能,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣和生活方式,，促進(jìn)師生健康水平不斷提高。

為加強(qiáng)對(duì)辦事處的健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo),，成立學(xué)校健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)健康教育工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào),。

組長(zhǎng)：邱景波,、楊萍。

副組長(zhǎng)：王憲平,、王樹森,、蘇靜隨、紅梅,。

組員：顧長(zhǎng)成,、常海、馬光明,、董國(guó)偉,、王迎君、趙亮,。

王建雄王迎君蓋秀英康敬薇湯紅艷

1,、以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中,。同時(shí)開發(fā)校本課程,，開設(shè)心理健康課。

就心理知識(shí)傳授而言,，主要實(shí)質(zhì)是根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理實(shí)際需要,，適當(dāng)介紹與心理健康發(fā)展密切相關(guān)的常識(shí)、自我進(jìn)行心理訓(xùn)練的方法和自我心理保健的知識(shí),。這種課上傳授的不是心理科學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)體系,，而是將有關(guān)心理科學(xué)的理論和技術(shù)化為學(xué)生自我教育的理論和自我心理訓(xùn)練的可操作的方法，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí),、把握自己的心理更自覺的維護(hù)和增進(jìn)自己的心理健康,。

2、專題的心理講座

結(jié)合學(xué)校的教育主題以及學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實(shí)際情況,，進(jìn)行定期和不定期的專題心理講座,，傳授心理學(xué)知識(shí)和心理調(diào)試的方法的運(yùn)用，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自我心理健康的關(guān)注，促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,，教育學(xué)生不僅要成材而且要成人,。

通過觀察和一系列地心理測(cè)試，幫助學(xué)生建立心理檔案,，這不僅有助于班主任地班級(jí)管理工作以及各科教師根據(jù)學(xué)生地心理特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，還有助于家長(zhǎng)的家庭教育。為學(xué)生提供一個(gè)化解心理疑惑和解決心理問題的場(chǎng)所,，要鼓勵(lì)學(xué)生有問題和困惑的要向心理老師請(qǐng)求幫助,，要知道“走進(jìn)‘心理咨詢室’不是一種見不得人的事情，而是一件快樂的事情,，也是一種難得的享受”,。

心理委員要求有較好地人際關(guān)系、有進(jìn)取心等特點(diǎn)地學(xué)生來承擔(dān),，一班選兩名（男女生各一名）,，這些學(xué)生要觀察實(shí)際情況并且及時(shí)地向?qū)W校地心理教育人員反映這些情況，有助于班級(jí)心理教育個(gè)別進(jìn)行和集體進(jìn)行,，是心理工作人員和學(xué)生保持密切地聯(lián)系,，更有利于心理教育工作地更好地實(shí)施和順利發(fā)展。

心理閱覽室和心理活動(dòng)室地設(shè)立和全面開放,，這為學(xué)生進(jìn)行自我心理教育提供有利地場(chǎng)所,，也是擴(kuò)大學(xué)生地閱讀范圍和增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑之一。

1,、加大力度做好宣傳工作

及時(shí)把上級(jí)對(duì)健康教育工作要求及文件精神向全體師生傳達(dá),，做到人人皆知。動(dòng)員全體全體師生積極參與雙創(chuàng)工作宣傳欄,、黑板報(bào)、健康教育專欄的資料收集,，利用各種宣傳方式對(duì)廣大老百姓進(jìn)行雙創(chuàng)工作重要意義的宣傳以及健康知識(shí)的教育,。

2、繼續(xù)開展衛(wèi)生創(chuàng)建與檢查評(píng)比活動(dòng)

開展各類衛(wèi)生創(chuàng)建活動(dòng),，組織德育處每天對(duì)各班級(jí)的衛(wèi)生工作進(jìn)行檢查,、評(píng)比，做到天天檢查,、周周評(píng)比,，月月獎(jiǎng)懲，不斷提高環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量,。做好總結(jié)材料,。

3、持續(xù)加強(qiáng)健康教育工作

利用“世界衛(wèi)生日”、“世界無煙日”,、“愛國(guó)衛(wèi)生月”等時(shí)機(jī),，組織開展不同專題的愛國(guó)衛(wèi)生宣傳活動(dòng)，廣泛宣傳衛(wèi)生創(chuàng)建及衛(wèi)生防病常識(shí)和保健知識(shí)等,，提高廣大觀大師生的衛(wèi)生意識(shí)和自我保健能力,。組織好愛國(guó)衛(wèi)生月活動(dòng)，掀起愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的高潮,，使愛國(guó)衛(wèi)生工作深入民心,、家喻戶曉。

4,、加強(qiáng)反吸煙宣傳活動(dòng),。

積極開展吸煙危害宣傳，充分利用黑板報(bào),、宣傳窗等多種形式,，經(jīng)常性地進(jìn)行吸煙與被動(dòng)吸煙的危害宣傳。積極開展無煙家庭,、無煙單位創(chuàng)建評(píng)選活動(dòng),，張貼禁煙標(biāo)志。

5,、加強(qiáng)對(duì)重大傳染病防治知識(shí)的教育活動(dòng),。

積極開展狂犬病、麻疹,、脊灰,、流感、甲肝,、乙腦,、瘧疾等疾病的健康宣傳。深入開展預(yù)防艾滋病宣傳教育工作,。發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)上報(bào),。

6、開設(shè)健康教育課,，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為,。

學(xué)生健康知識(shí)知曉率≥90%，健康行為形成率≥80%,。要結(jié)合學(xué)生心理和生理特點(diǎn),，開展形式多樣、生動(dòng)活潑的健教活動(dòng),，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,，實(shí)行衛(wèi)生流動(dòng)紅旗評(píng)比等,，促進(jìn)學(xué)生健康意識(shí)的提高，使學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生意識(shí)行為,、習(xí)慣,。

心理健康教育活動(dòng)計(jì)劃幼兒園班級(jí)心理健康教育活動(dòng)記錄篇七

健康教育是以傳授健康知識(shí)、建立衛(wèi)生行為,、改善環(huán)境為核心內(nèi)容的教育,。我校將全面貫徹黨的教育方針及貫徹衛(wèi)生工作“預(yù)防為主”的方針，積極提高學(xué)生的自我保健能力,。積極推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作的順利實(shí)施,。

學(xué)校要成立“學(xué)校健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”；嚴(yán)格按照《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,，《學(xué)校體育工作條例》,、《學(xué)校健康評(píng)價(jià)方案》的要求，做好學(xué)校健康教育和衛(wèi)生工作,。健康教師要有學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃及總結(jié),。

健康教育作為學(xué)校教育的重要組成部分應(yīng)該得到重視并加強(qiáng)，學(xué)校要將健康教育列入課堂,，走進(jìn)課堂,，并保質(zhì)保量，上好每?jī)芍艿?課時(shí)的健康教育課,，做到健康教育教師上課有教案,，期末有學(xué)生考核評(píng)價(jià)。學(xué)生健康知識(shí)知曉率及格率達(dá)100%,，健康行為形成率達(dá)100%,。健康資料規(guī)范、齊備存檔,。

1,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的一個(gè)重要方面，學(xué)生一個(gè)健康的體質(zhì)是保證學(xué)生們生活學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，因此要使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì),。

2、注意培養(yǎng)學(xué)生正確的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣,。要注意飲食衛(wèi)生,，吃好早餐，一日三餐,，定時(shí)定量,，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

3,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，由淺入深，循序漸進(jìn),，達(dá)到教材要求,，提高健康教育課的效果。

4,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行生理衛(wèi)生教育,，低年級(jí)從睡眠衛(wèi)生教育入手，根據(jù)自己的年齡,，每天的睡眠時(shí)間不少于8――10小時(shí),，睡前后注意什么，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,。

5,、學(xué)生上課時(shí)，嚴(yán)格要求學(xué)生做到眼離書本一尺遠(yuǎn),，身離課桌一尺遠(yuǎn),，手離筆尖一寸遠(yuǎn)，使學(xué)生知道從小要養(yǎng)成良好的讀書姿勢(shì)習(xí)慣,。坐,、立、行,、走姿勢(shì)要正確,。

6、平時(shí)生活中,，預(yù)防皮膚病,，沙眼、肝炎等傳染病,，還要讓學(xué)生了解怎樣預(yù)防牙病,，使學(xué)生能健康成長(zhǎng)。

7,、積極開展預(yù)防和遠(yuǎn)離教育,。

堅(jiān)持每天進(jìn)行晨、午檢,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)生身體狀況,，做好記載，及時(shí)處置,，杜絕學(xué)生疾病互相傳染,。組織學(xué)生參加體育鍛煉,，每天保證做兩操。嚴(yán)格控制學(xué)生不喝生水,，杜絕零食進(jìn)入校園,，不吃生冷食物。

加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,，接受學(xué)生心理咨詢,，舒緩學(xué)生心理壓力，排解學(xué)生郁悶心情,，提高學(xué)生心理品質(zhì),。

總之，學(xué)校衛(wèi)生工作,，必須抓緊抓好,，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識(shí)，而且身心健康,，使我校的健康教育工作及衛(wèi)生管理工作再上一個(gè)臺(tái)階,。

心理健康教育活動(dòng)計(jì)劃幼兒園班級(jí)心理健康教育活動(dòng)記錄篇八

為認(rèn)真貫徹學(xué)校有關(guān)精神，根據(jù)大學(xué)教育的特點(diǎn)和大學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，擬定應(yīng)管學(xué)院20xx-2019年度心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),，確保學(xué)院心理健康工作進(jìn)行科學(xué)合理、系統(tǒng)協(xié)調(diào),、規(guī)范秩序,，幫助學(xué)生獲取心理健康的知識(shí)，協(xié)助學(xué)生解決在生活,，人際及學(xué)業(yè)問題所引起的心里困擾,，以維護(hù)其身心健康，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展,。

1.通過開展各種形式的宣傳普及工作和活動(dòng),，讓更多的新生了解并積極配合心理輔導(dǎo)工作。

4.重視調(diào)查分析,、研究,，認(rèn)真細(xì)致地做好疏導(dǎo)工作，力求個(gè)案上有所突破,。

5.對(duì)于重點(diǎn)對(duì)象的心理疏導(dǎo)問題要定期回訪,，讓其樹立積極向上的生活心態(tài)。

（一）,、大力宣傳心理健康知識(shí),，普及心理基礎(chǔ)知識(shí)。

1.因開學(xué)初期,，須關(guān)注他們這一時(shí)期的心理健康,。進(jìn)行新生心理健康普查，幫助學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)了解自己,，從而有效塑造自我,，為規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)生涯和未來職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。

2.針對(duì)性地建立心理檔案,。在普查過程中若發(fā)現(xiàn)個(gè)別同學(xué)情緒極端不良,，為該同學(xué)建立心理檔案，作為學(xué)院重點(diǎn)關(guān)注的同學(xué),，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中多留意,，一旦發(fā)生問題，馬上對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo),，保證心理輔導(dǎo)工作的有效性,。

3.組織并開設(shè)各類心理講座和活動(dòng)。開學(xué)初對(duì)新生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo),，使每個(gè)同學(xué)樹立正確的健康觀：一個(gè)健康的人,，不僅僅是軀體上沒有疾病和缺陷，而且還要有完滿的心理狀態(tài)和社會(huì)適應(yīng)能力,。

（二）,、完善學(xué)院心理委員制度

1.在新生中進(jìn)行班級(jí)的心育委員的遴選和培訓(xùn)。選擇對(duì)心理學(xué)感興趣,，熱愛班集體,，樂于和同學(xué)交往，有一定威信的非擔(dān)任班級(jí)干部的同學(xué)作為心理委員,，了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài),，充分發(fā)揮聯(lián)絡(luò)員的作用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，上報(bào)解決問題,。

2.完善老生心育委員機(jī)制，加強(qiáng)心育委員骨干隊(duì)伍的建設(shè)――

心育委員定期學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料,，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí),、方法,、形式等，充分發(fā)揮心理觀察的能力和作用,。

在心育委員中選擇1-2名負(fù)責(zé)人收集活動(dòng)記錄并總結(jié),，督促心育委員骨干時(shí)刻謹(jǐn)記學(xué)生心理健康教育的重要性。

3.認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作,。

完善充實(shí)心理培訓(xùn)內(nèi)容,，為學(xué)院學(xué)生提供更多關(guān)于心理活動(dòng)的動(dòng)態(tài)信息,，并針對(duì)學(xué)院學(xué)生特色設(shè)置專門的心里保健知識(shí)。

心育委員通過海波,、展板等形式進(jìn)行心理健康宣傳,，并通過心理劇、心理輔導(dǎo)活動(dòng)課等形式,，促進(jìn)本班學(xué)生的心里健康水平的穩(wěn)定和提高,。要求心育委員本學(xué)期在班內(nèi)至少開展一次全班性的心理活動(dòng)。并及時(shí)上交方案,，活動(dòng)記錄以及總結(jié)等材料,。

心育委員須向班主任、輔導(dǎo)員報(bào)送“班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表”,，分別從學(xué)習(xí),、生活、交往,、情感,、危機(jī)事件總和評(píng)價(jià)等多個(gè)維度對(duì)本班學(xué)生的心里狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估報(bào)告。

（三）,、充分開展多樣的心理活動(dòng)

1.“我的隊(duì)友我的隊(duì)”心理健康活動(dòng)

開學(xué)伊始,，新生剛剛?cè)雽W(xué)，離開熟悉的成長(zhǎng)環(huán)境獨(dú)自一人來到離家很遠(yuǎn)的學(xué)校進(jìn)行住宿生活,，沒有熟識(shí)的人,。開展活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)個(gè)小游戲之間建立友誼擺脫離家的不舍情緒和沒有朋友的孤獨(dú)情緒,。

2.新成員納新

各組織面向大一新生融入新鮮的血液,，在進(jìn)入心委會(huì)提高自己的工作能力同時(shí)，也加強(qiáng)自己的心理建設(shè),，疏導(dǎo)同學(xué)的也疏導(dǎo)自己,。遠(yuǎn)離心理將康問題是我們最開始的初衷。

3.心理情景劇

同學(xué)自己寫劇本,，自導(dǎo)自演的心理情景劇是我們學(xué)校的傳統(tǒng)活動(dòng),，讓同學(xué)們?cè)谘菪∑返倪^程中去發(fā)現(xiàn)平時(shí)被我們忽視的心理問題，更加的理解他人,，也善待他人,。

4.“美麗從頭開始”美妝美發(fā)大賽

讓美麗體現(xiàn)在應(yīng)管院每個(gè)人的身上，展現(xiàn)應(yīng)管院學(xué)生的氣質(zhì),，展現(xiàn)應(yīng)管學(xué)生較強(qiáng)的動(dòng)手能力,，讓每一位發(fā)型設(shè)計(jì)師的同學(xué)在設(shè)計(jì)過程中體會(huì)到身為當(dāng)代大學(xué)生所應(yīng)具備的所有品質(zhì)。應(yīng)管院心委會(huì)決定舉辦“美麗從頭開始”巧手大賽，讓美麗從頭開始,，也真正的從“頭”開始,。

5.職面新未來

它為學(xué)生提供了一個(gè)高水準(zhǔn)技能競(jìng)技與切磋的平臺(tái)。為同學(xué)們提供一個(gè)模擬就業(yè)面試競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)場(chǎng),，使其感受真正的職場(chǎng)面試氛圍與職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境,，幫助同學(xué)們認(rèn)清嚴(yán)峻的就業(yè)形式，更好的做好自身的職業(yè)生涯規(guī)劃,，同時(shí)提高面試技巧，應(yīng)變能力和心理素質(zhì),，使學(xué)生在走出校園走進(jìn)社會(huì)時(shí)能夠從容的面對(duì)日趨激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力,。此次活動(dòng)讓選手得到了鍛煉，也讓現(xiàn)場(chǎng)的觀眾對(duì)求職面試有了更直觀的認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步加大了就業(yè)指導(dǎo)力度,，創(chuàng)新了就業(yè)指導(dǎo)方式，同時(shí)也為企業(yè)與學(xué)校展開了更廣泛的交流互動(dòng)平臺(tái),。