作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

大班《夢(mèng)想》教案設(shè)計(jì)意圖篇一

一次偶然的機(jī)會(huì),，一個(gè)幼兒悄悄告訴我，他長(zhǎng)大要像他的舅舅一樣當(dāng)一名解放軍,。許多孩子見到他偷偷地跟老師說話,，感到很奇怪，于是就問我,，他在說什么悄悄話?我說,，他在告訴老師他的夢(mèng)想。誰知,，引起了眾多孩子的共鳴――老師我也有夢(mèng)想,。于是我利用一次活動(dòng)的時(shí)間，專門圍繞“我的夢(mèng)想”這一話題和孩子們共同談?wù)撍麄兊膲?mèng)想,，并進(jìn)行了詳細(xì)的記錄,，公布在“家長(zhǎng)之友”欄目中。孩子們更為興奮,，自由活動(dòng)中總在談?wù)?，并靈活地做著動(dòng)作，因而我設(shè)計(jì)了這個(gè)綜合性的活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整的語言講述自己的夢(mèng)想,，培養(yǎng)幼兒的想像力和語言表達(dá)能力。

2,、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)選擇用不同的表現(xiàn)形式表達(dá)自己的夢(mèng)想,，體會(huì)夢(mèng)想成真的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、繪畫工具：紙和筆,，其數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之二。

2,、表演道具：紅燈,、綠燈,，小碗,，聽診器，方向盤等能體現(xiàn)其特征的道具之一,。

活動(dòng)過程：

1,、談話導(dǎo)人。 有一次活動(dòng),，小朋友向老師說了許多美麗的夢(mèng)想,，今天我們用小火車裝每個(gè)小朋友的夢(mèng)想。(到月亮上去蕩秋千,、變成鑰匙在爸爸的胸前,、成為奧運(yùn)冠軍……)

老師做火車頭，接每個(gè)擁有美麗夢(mèng)想的小朋友,。嗚――火車快開,，火車快開，××請(qǐng)你告訴我們,，你的夢(mèng)想是什么?(幼兒回：我的夢(mèng)想……)接上火車,，繼續(xù)游戲。

好了,，滿載夢(mèng)想的小火車到站了,，一起祝愿我們的夢(mèng)想成真吧！

2,、引導(dǎo)幼兒用多種方法,、形式來表現(xiàn)夢(mèng)想。

(1)引導(dǎo)幼兒說說是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢(mèng)想,。

小朋友剛才用語言表達(dá)了自己的夢(mèng)想,，大家還有沒有其他夠讓別人更清楚你們夢(mèng)想的辦法?(繪畫、表演)

例如：我想當(dāng)空軍,，我就把這個(gè)夢(mèng)想畫出來,，畫上飛機(jī)等,。想當(dāng)演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進(jìn)行一番表演,。

(2)幼兒分組表現(xiàn)夢(mèng)想：一部分幼兒在旁邊畫畫,，另一部分幼兒在中間表演。

如果你想畫你的夢(mèng)想，就搬椅子到旁邊畫畫，想表演的小朋友就留下來,，我們一個(gè)個(gè)進(jìn)行表演。

(3)展示幼兒的表演和繪畫,。(投影儀展示繪畫)

3,、選擇不同的表演工具去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。 小朋友們都有夢(mèng)想，有的小朋友夢(mèng)想很多,，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員,、演員、一畫家等等,。

現(xiàn)在老師給大家提供了很多道具,，我們一起來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想吧!(放音樂、幼兒自由選擇道具進(jìn)行表演,。道具見準(zhǔn)備2,。)

課題評(píng)價(jià)：

大班的孩子對(duì)自己的未來充滿了幻想,，在本活動(dòng)中我給每個(gè)孩子語言表達(dá),，形體表演或繪畫的機(jī)會(huì)，孩子興趣十分濃厚,，表現(xiàn)欲極強(qiáng),。

在幼兒分散,、自由選擇表現(xiàn)方式展示夢(mèng)想時(shí),，一大半的孩子傾向于繪畫,，這是我始料未及的，只留下十二個(gè)孩子表演,，此時(shí)，我有些緊張,，因?yàn)槭畮讉€(gè)人表演的時(shí)間遠(yuǎn)不能與幼兒繪畫的時(shí)間相等同,。于是我靈機(jī)一動(dòng)，在幼兒表演的同時(shí),，插入了一些游戲,，如：表演警察時(shí),，插入了“汽車紅燈停，綠燈行”的游戲,，表演教師時(shí),，我增加了說反義詞的游戲，這樣使得表演更加豐富,、有趣,。因此，靈活的教學(xué)方式是十分重要的,。

此外,，從活動(dòng)效果來看，孩子們極富有想像力和創(chuàng)造力,。有的孩子將看到的“警察指揮交通”的一幕,，以及電視廣告中“媽媽哄寶寶再吃一口”的鏡頭演繹得淋漓盡致。還有的孩子在繪畫中,，夢(mèng)想和自己的好朋友坐上飛船,，飛向天空，夢(mèng)想自己變成七色花等等,，甚是有趣,，整個(gè)活動(dòng)給了老師和其他的孩子很多驚喜。

這次活動(dòng)立意新穎,，迎合了孩子的思想,，課題來自孩子，為孩子所設(shè)計(jì),，因此課堂上孩子表現(xiàn)出很高的積極性,，課堂氣氛活躍，師幼關(guān)系融洽,?？梢钥闯鏊麄兊南胂窳?chuàng)造力得到了很好的體現(xiàn)。但是在對(duì)夢(mèng)想的表達(dá)方式上還過于拘謹(jǐn),，不夠豐富,。

教師還應(yīng)該如何進(jìn)一步引導(dǎo)孩子用較多的方式表達(dá)自己的夢(mèng)想呢?

大班《夢(mèng)想》教案設(shè)計(jì)意圖篇二

⒈觀察畫面，根據(jù)圖片線索預(yù)測(cè)并講述故事,。

⒉根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移，大膽想象并表達(dá)自己的夢(mèng)想,。

⒊感受故事的詼諧幽默,，體會(huì)有夢(mèng)想的快樂。

⒈經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前與孩子談?wù)勛约汉图胰说膲?mèng)想;了解故事中小動(dòng)物的基本特征,。

⒉物質(zhì)準(zhǔn)備：《美麗的夢(mèng)想》ppt,、配合繪本的音樂,、假發(fā)套。

⒈談話討論,，分析故事中角色的主要特征,。

今天老師帶來了幾位動(dòng)物朋友，他們是誰?(兔子,、小豬,、小羊、蝸牛)這是一只什么樣的兔子?

這是一只什么樣的小豬?

這是一只什么樣的小羊?

這是一只什么樣的蝸牛?

提問：膽小的兔子,、臟兮兮的小豬,、溫柔可愛的小羊、慢吞吞的蝸牛,，這些小動(dòng)物都有自己的夢(mèng)想,。那什么是夢(mèng)想呢?(其實(shí)夢(mèng)想是我們渴望得到的，是我們追求的)小結(jié)：我們現(xiàn)在就一起看看關(guān)于他們的故事--美麗的夢(mèng)想,。

⒉觀察圖片,，預(yù)測(cè)、理解并講述故事,。

(1)兔子猜測(cè)：這是一只膽小的兔子,，他的夢(mèng)想會(huì)是什么呢?

如果是只勇敢的兔子，當(dāng)看到有人爭(zhēng)吵,，他會(huì)怎么辦?

讀圖：這只兔子是怎么做的?

小結(jié)：小兔子說："我真想變成一個(gè)勇敢的大漢,。如果有誰再?zèng)]完沒了地的爭(zhēng)吵不休，我就會(huì)跳到他們之間,，大吼一聲："嘿,，別吵了，打住!"瞧……雙方和解的親吻,。"(2)小豬猜測(cè)：膽小的兔子有了勇敢的夢(mèng)想,，那臟兮兮的小豬會(huì)有什么夢(mèng)想呢?

讀圖：一起看看小豬在干什么?

小結(jié)：小豬說："我真想變得整潔又高貴。只要我晃一晃小尾巴,，仆人馬上就會(huì)拿著刷子跑來,，非常非常輕柔地給我……擦背。"小豬的夢(mèng)想是變得高貴,，從畫面哪里能看出小豬很高貴?

(3)小羊猜測(cè)：小羊也有夢(mèng)想--小羊說："我真想變成一只瘋狂地小羊,。"如果你是瘋狂地小羊，你會(huì)做什么瘋狂地事情?

讀圖：看--這只瘋狂地小羊在做什么?你從哪里能看出他很瘋狂,。

小結(jié)：我真想變成一只瘋狂的小羊,，(戴上頭套)彎彎的毛毛激情四射，(做動(dòng)作)吉他響得震耳欲聾,。瞧--有誰還能認(rèn)得出我來呢?

動(dòng)作模仿：我們一起來學(xué)學(xué)瘋狂的小羊,。

(4)蝸牛讀圖：這是一只慢吞吞的蝸牛,，他不是一般的慢，是特別的慢,。從這幅圖中哪些地方看出來它真的很慢很慢,。

猜測(cè)：它的夢(mèng)想會(huì)是什么?象什么一樣快?

小結(jié)：蝸牛說： "我真想變成一只閃電蝸牛，開著紅色的賽車,，風(fēng)馳電掣的駛過每個(gè)角落,，無論什么樣的路都是我的--跑道。

總結(jié)：膽小的兔子想變勇敢,，夢(mèng)想能阻止朋友的爭(zhēng)吵,。

臟兮兮的小豬想變干凈，夢(mèng)想能想整潔高貴的公主一樣,。

慢吞吞的蝸牛想變快,，夢(mèng)想成為賽車手那樣。

小羊想變得激情,，夢(mèng)想成為激情四射的搖滾歌手,。

原來小動(dòng)物們的夢(mèng)想都是他們所缺少的，是他們渴望得到的,。

⒊完整欣賞故事指導(dǎo)語：這本書里還有很多小動(dòng)物有美麗的夢(mèng)想,，我們一起來完整的欣賞一遍。

⒋經(jīng)驗(yàn)遷移：暢談夢(mèng)想,。

我們都讀懂了動(dòng)物們的夢(mèng)想,。

那你呢?你的夢(mèng)想是什么呢?(幼兒討論)

結(jié)束語：小動(dòng)物都有夢(mèng)想，人也會(huì)有各種各樣美麗的夢(mèng)想,，夢(mèng)想不一定都能實(shí)現(xiàn),，但是有夢(mèng)想就會(huì)很快樂!

大班《夢(mèng)想》教案設(shè)計(jì)意圖篇三

陶藝教育動(dòng)手動(dòng)腦，寓教于樂,，內(nèi)涵豐富,，陶藝教學(xué)（稱為玩泥）作為我園園本課程的重要的組成部分，可以帶動(dòng)和促進(jìn)五幼園本課程的開發(fā)與實(shí)施,?！毒V要》曾指出：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的,。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度,、能力,、知識(shí)、技能等各方面的發(fā)展?！币虼耍陂_展陶藝教學(xué)活動(dòng)中,，我采用了陶藝教學(xué)和語言學(xué)科整和的方式展開活動(dòng),，使幼兒在陶藝活動(dòng)中不僅掌握陶藝制作的技巧，還提高了語言表達(dá)能力和發(fā)散的思維能力,。

結(jié)合大班幼兒抽象邏輯思維的特點(diǎn),，對(duì)探索生活中的事物有了一定的經(jīng)驗(yàn)，由此,，我和孩子們一起收集了生活中常見的螃蟹殼,，在陶藝教學(xué)中運(yùn)用“情景——?jiǎng)?chuàng)作”法，讓幼兒根據(jù)自己的所見所想大膽地表達(dá)想法,，創(chuàng)造出具自己獨(dú)特視角的陶藝作品,。

在自由探索泥巴和情境故事中讓幼兒掌握陶藝的捏、搓,、揉等技巧,。

通過泥巴裝飾螃蟹殼提高幼兒想象力和創(chuàng)造能力。

在分組合作中體驗(yàn)玩泥巴的快樂,。

螃蟹殼若干,，泥巴人手一份。

節(jié)奏柔和的音樂,。

自編故事：有一只螃蟹他的名字叫貝貝,每天生活在海灘上,，過著自由自在的生活。瞧,，海上的浪花不停地跳著跑著,，貝貝面對(duì)著海灘滿腦子充滿了夢(mèng)想。他在海邊快樂地玩著還唱起了歌呢,。忽然他的歌聲吸引了海邊的小海螺,。這時(shí)候小海螺說：“你唱的歌真好聽,我愿意幫你實(shí)現(xiàn)三個(gè)夢(mèng)想?！必愗愊肓讼胝f：“我的第一個(gè)夢(mèng)想是想讓自己穿上漂亮的衣服,。我的第二個(gè)夢(mèng)想是想讓自己跑的更快。第三個(gè),，第三個(gè)……

故事引導(dǎo)激發(fā)興趣,。

·師：瞧，我給你們帶來了什么呀,？

它長(zhǎng)的什么樣子,？

·教師講述故事《螃蟹的夢(mèng)想》

交流討論。

·螃蟹貝貝在海灘上遇到了誰,？

·有誰知道螃蟹貝貝有哪些夢(mèng)想,？

幼兒討論理解故事,。

·問題：怎樣實(shí)現(xiàn)貝貝的夢(mèng)想？

·貝貝的第一個(gè)夢(mèng)想是想穿上五顏六色的衣服,，誰愿意說一說你想讓她穿上什么顏色的衣服,？

·貝貝的第二個(gè)夢(mèng)想是讓自己跑得更快，怎樣才能使它跑的更快呢,？

·貝貝的第三個(gè)夢(mèng)想他想不出來了,，請(qǐng)你們幫他想想吧！

·如果你是貝貝你的第三個(gè)夢(mèng)想是什么,？

動(dòng)手制作深化故事,。

·先用泥巴塞滿螃蟹殼的肚子，再根據(jù)不同的夢(mèng)想用操作泥巴,。

·師：請(qǐng)小朋友來當(dāng)夢(mèng)想大師用泥巴顏料來打扮貝貝吧,。

·誰愿意幫它實(shí)現(xiàn)第一個(gè)夢(mèng)想？

幼兒根據(jù)自己的喜愛分別用紅,、黃,、藍(lán)、綠等顏色涂在螃蟹的殼上裝飾螃蟹殼,。（請(qǐng)坐到第一夢(mèng)想工廠）

·誰愿意幫它實(shí)現(xiàn)第二個(gè)夢(mèng)想,？（請(qǐng)坐到第二夢(mèng)想工廠）

幼兒利用搓條、揉泥巴,、捏泥巴等技巧制作螃蟹的腿,，并想象怎樣搓條使它跑得更快。

·誰愿意幫它實(shí)現(xiàn)第三個(gè)夢(mèng)想,？（請(qǐng)坐到第三夢(mèng)想工廠）

根據(jù)自己的夢(mèng)想用泥巴裝飾螃蟹,。

·請(qǐng)完成的小朋友將螃蟹貝貝放到海洋中，讓他門繼續(xù)尋找夢(mèng)想吧,，同伴互相欣賞作品,。

·幼兒欣賞著各自的陶藝作品，續(xù)編螃蟹貝貝實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后將會(huì)發(fā)生的事情,。

大班《夢(mèng)想》教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、培養(yǎng)幼兒相互溝通、交往協(xié)調(diào)的能力,，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展,。

2、幼兒學(xué)會(huì)合理運(yùn)用自己的角色,，通過行為,、肢體的語言及相應(yīng)的操作來體現(xiàn)角色的特征。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

4,、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

各角色區(qū)標(biāo)志牌及胸卡,；各區(qū)域隔斷用鞋架、桌椅,、角色區(qū)背景樂、生日歌碟片,、玩具架,、幼兒床鋪、愛嬰醫(yī)院：醫(yī)生,、護(hù)士的衣帽,；指示牌、掛號(hào)單,、視力表,、醫(yī)藥箱、醫(yī)學(xué)器械,、多多藥房：帽子,、藥品標(biāo)價(jià)簽、各種藥瓶藥盒,、電腦收款機(jī),、人體稱、面包物語：衣帽,、幼兒自制各種糕點(diǎn),、電子稱、面粉,、橡皮泥,、模具、面包蛋糕樣品,、盤子,、紙杯盒、紙袋,、鮮花店：各種假花及花籃,、彩紙、膠棒,、 吸管,、幼兒自制紙花若干、中國(guó)銀行：提款機(jī)、紙幣,、銀行卡,、急救中心：電話、急救車,、公用電話亭：電話.

1,、導(dǎo)入：以夢(mèng)想為藍(lán)圖，引出話題,，激發(fā)幼兒熱情,，拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間?！叭巳硕加凶约旱膲?mèng)想,，你長(zhǎng)大了想做什么？” ⅱ時(shí)間老人的出現(xiàn),，給予幼兒想象得以實(shí)現(xiàn)的新希望,。師化妝后悄然出現(xiàn)“小朋友們好！我是時(shí)間老人,，聽說你們都有自己的理想,，我好高興啊，想實(shí)現(xiàn)自己的愿望嗎,？讓我來幫你們實(shí)現(xiàn)偉大的夢(mèng)想,，好嗎？”“現(xiàn)在我把時(shí)間調(diào)到20年以后,，（轉(zhuǎn)時(shí)針）很快就讓你們夢(mèng)想成真?。　?/p>

2,、活動(dòng)以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心,，完整的展現(xiàn)幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實(shí)踐的機(jī)會(huì),。音樂切入,，以一首《剪羊毛》開始一天的工作，幼兒自己進(jìn)入活動(dòng)工作區(qū)域,，獨(dú)立進(jìn)行準(zhǔn)備工作：穿制服,，整理用具等，醫(yī)生,、護(hù)士,、面點(diǎn)師、藥劑師,、收銀員,、花藝師,、急救醫(yī)生、銀行服務(wù)人員各就各位之后,，其他選擇成為顧客的幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)以卡及學(xué)號(hào)密碼取款進(jìn)行游戲活動(dòng),。

3、設(shè)計(jì)情境,，進(jìn)入活動(dòng)的最高潮,，有病人突然暈倒，醫(yī)護(hù)人員全力急救,，激發(fā)幼兒治病救人的情感,。

4、活動(dòng)的最后,，隨著下班音樂的響起,，孩子們有序的整理制服，收好用具,，走出活動(dòng)區(qū)域。面包物語這一活動(dòng)區(qū)域準(zhǔn)備為時(shí)間老人慶500歲生日的大蛋糕,，整個(gè)活動(dòng)在溫馨的氛圍中結(jié)束,。

小百科：夢(mèng)想，是對(duì)未來的一種期望,，指在現(xiàn)實(shí)想未來的事或是可以達(dá)到但必須努力,。

大班《夢(mèng)想》教案設(shè)計(jì)意圖篇五

幼兒分析：

隨著大班幼兒有意注意進(jìn)一步發(fā)展，他們能較集中地關(guān)注并觀察對(duì)象,，把握整體結(jié)構(gòu)和某些細(xì)微的特點(diǎn)和變化,，孩子們的'表征表現(xiàn)開始進(jìn)入寫實(shí)早期，但是幼兒的表現(xiàn)又帶有強(qiáng)烈的個(gè)人感受和特點(diǎn),，且大班幼兒具有較強(qiáng)的遷移運(yùn)用,、創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望，樂意不斷地主動(dòng)嘗試,、表現(xiàn)和創(chuàng)造,。其次，在低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中幼兒有初步的借形添畫類的創(chuàng)意繪畫的經(jīng)驗(yàn),，但比較零散,。基于對(duì)幼兒借形想象現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的分析,，在欣賞交流環(huán)節(jié)中加重時(shí)間比例,，幫助幼兒梳理借形添畫的一些方法、提升經(jīng)驗(yàn),，為后續(xù)的創(chuàng)作表現(xiàn)拓展思路,。

素材分析：

在大班有用的植物主題下,，孩子們對(duì)各種水果蔬菜的切面有了直觀的了解，本次活動(dòng)選擇了幼兒日常生活中最常見的水果,，借助水果的外形等特征,，運(yùn)用組合、方向變化,、細(xì)節(jié)添加等方式,，通過聯(lián)想添加成為新的事物與主題構(gòu)成有趣的情節(jié)，滿足幼兒自主表征的需要,，大膽創(chuàng)造新的,、有趣的藝術(shù)形象，獲得積極的情感體驗(yàn)和成功感,，推動(dòng)幼兒創(chuàng)新品質(zhì)不斷提升,。

本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入，以“夢(mèng)想”為話題引出創(chuàng)意主題,。

第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)創(chuàng)作,，從整體的水果的借形想象，到部分的橫截面的借形想象,，即有形的拓展,，也有組合創(chuàng)意上的拓展，為幼兒的創(chuàng)作想象提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn),，和梳理的方法,。

第三環(huán)節(jié)：分享創(chuàng)意，引導(dǎo)幼兒分享自己的創(chuàng)意,，欣賞同伴的創(chuàng)意,。

1、樂意想象,，并借助水果的外形特征大膽進(jìn)行表現(xiàn)和創(chuàng)造水果的夢(mèng)想,。

2、喜歡與同伴分享自己的創(chuàng)想,，體驗(yàn)創(chuàng)意的樂趣,。

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中已有初步的借形想象的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),。

2,、材料準(zhǔn)備：

——幼兒操作材料

(1)橙子、香蕉,、梨,、蘋果、獼猴桃五種水果的整體或橫截面圖片若干

(2)記號(hào)筆,、固體膠

——教師操作材料：

1,、教師演示用ppt

2,、自制圖書《水果的夢(mèng)想》

一、激趣導(dǎo)入

關(guān)鍵提問：這兩個(gè)字你認(rèn)識(shí)嗎?

你知道什么是夢(mèng)想嗎?

你的夢(mèng)想是什么?

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,，為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想我們需要不斷努力,，相信自己一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

引出話題,，調(diào)動(dòng)幼兒興趣,。

二、體驗(yàn)創(chuàng)作

1,、引出話題：

出示不同視角的橙子,，或完整、或半個(gè)切開的,、或一饢,、或正面、或側(cè)面,。引導(dǎo)幼兒觀察不同視角的橙子,，關(guān)注橙子的外形特征。

關(guān)鍵性提問：這些是什么?

這些橙子是什么樣的?

橙子會(huì)有夢(mèng)想嗎?

橙子的夢(mèng)想會(huì)是什么?

觀察不同視角的橙子,，建立圖形外形特征概念,，為后續(xù)的借形添畫奠定基礎(chǔ)。

2,、欣賞體驗(yàn)：

欣賞圖片，欣賞橙子的夢(mèng)想,，并借助圖片拓展幼兒思維

關(guān)鍵性提問：橙子變成了什么實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想?

(1)圖片一：整個(gè)橙子的借形添畫

(2)圖片二：一半橫截面橙子的借形添畫

(3)圖片三：四分之一橫截面橙子的借形添畫

(3)圖片四：橙子組合的借形添畫

小結(jié)：原來只要抓住橙子的這些特征,，大膽想象，添畫一些,，就能幫助橙子把夢(mèng)想一一實(shí)現(xiàn),，最重要的是還能將夢(mèng)想變成一副美麗的圖畫，真是一件非常有意思的事情,。

【設(shè)計(jì)意圖】

從整體到部分,，從單個(gè)到組合，引發(fā)幼兒思考實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)想”的方法,。

3,、創(chuàng)作表現(xiàn)：

建議——

(1)你想為什么水果實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?

(2)可以添上些什么?讓夢(mèng)想變成一副美麗的圖畫或是一個(gè)有趣的故事。

觀察與指導(dǎo)——

(1)觀察幼兒是否先思考再創(chuàng)作,。

(2)觀察幼兒是否能大膽進(jìn)行想象創(chuàng)作,，有創(chuàng)意,。

(3)根據(jù)幼兒即時(shí)需要即時(shí)鼓勵(lì),、啟發(fā)和分享。

拓展思路,，確定創(chuàng)作的主題,，調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)作的興趣。

三,、分享創(chuàng)意

1,、引導(dǎo)幼兒將水果的夢(mèng)想進(jìn)行展示

2、幼兒自主欣賞，分享同伴的創(chuàng)意

關(guān)鍵性提問：你為xx水果實(shí)現(xiàn)了xx夢(mèng)想?引導(dǎo)幼兒用完整地語言進(jìn)行表述,。

預(yù)設(shè)小結(jié)：根據(jù)幼兒創(chuàng)想的方式進(jìn)行提升,，同一個(gè)水果在大家的創(chuàng)意中實(shí)現(xiàn)了很多很多的夢(mèng)想,，不同的水果可能也會(huì)有相同的夢(mèng)想,，水果通過組合以后也能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想……，原來實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的方法有很多,，只要你能大膽創(chuàng)想,。

引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá),，與同伴分享水果的夢(mèng)想，教師在解讀的過程中低幼兒的創(chuàng)想過程和方式進(jìn)行歸納小結(jié)。

3,、小結(jié)：實(shí)現(xiàn)“夢(mèng)想”并不是一件容易的事情,，需要努力、需要堅(jiān)持,、也可能需要幫助,，就像今天一樣,，我們用自己的創(chuàng)意,，大膽的想象，幫助水果朋友實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。希望,，從現(xiàn)在開始我們一起為自己的夢(mèng)想努力,，加油!

高低結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)換，引發(fā)幼兒后續(xù)創(chuàng)作的激情,，將創(chuàng)作拓展為主題性,、延續(xù)性,、故事性……等等,，使“夢(mèng)想”而不僅僅在本次活動(dòng)中,。

大班《夢(mèng)想》教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1、培養(yǎng)幼兒相互溝通,、交往協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展,。

2,、幼兒學(xué)會(huì)合理運(yùn)用自己的角色，通過行為,、肢體的語言及相應(yīng)的操作來體現(xiàn)角色的特征,。

1、各角色區(qū)標(biāo)志牌及胸卡,；各區(qū)域隔斷用鞋架,、桌椅、角色區(qū)背景樂,、生日歌碟片,、玩具架、幼兒床鋪,；

2,、愛嬰醫(yī)院：醫(yī)生、護(hù)士的衣帽,；指示牌,、掛號(hào)單、視力表,、醫(yī)藥箱,、醫(yī)學(xué)器械；

3,、多多藥房：帽子,、藥品標(biāo)價(jià)簽、各種藥瓶藥盒,、電腦收款機(jī),、人體稱；

4,、面包物語：衣帽,、幼兒自制各種糕點(diǎn)、電子稱,、面粉,、橡皮泥、模具,、面包蛋糕樣品,、盤子,、紙杯盒、紙袋,；

5,、鮮花店：各種假花及花籃、彩紙,、膠棒,、吸管、幼兒自制紙花若干,；

6,、中國(guó)銀行：提款機(jī)、紙幣,、銀行卡,；

7、急救中心：電話,、急救車,；

8、公用電話亭：電話

1,、導(dǎo)入：以夢(mèng)想為藍(lán)圖,，引出話題，激發(fā)幼兒熱情,，拓展思路發(fā)掘幼兒想象空間,。

“人人都有自己的夢(mèng)想，你長(zhǎng)大了想做什么,？”時(shí)間老人的出現(xiàn),，給予幼兒想象得以實(shí)現(xiàn)的新希望。師化妝后悄然出現(xiàn)“小朋友們好,！我是時(shí)間老人,，聽說你們都有自己的理想，我好高興啊,，想實(shí)現(xiàn)自己的愿望嗎,？讓我來幫你們實(shí)現(xiàn)偉大的夢(mèng)想，好嗎,？”“現(xiàn)在我把時(shí)間調(diào)到20年以后,，（轉(zhuǎn)時(shí)針）很快就讓你們夢(mèng)想成真！”

2,、活動(dòng)以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心,，完整的展現(xiàn)幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實(shí)踐的機(jī)會(huì),。音樂切入,，以一首《剪羊毛》開始一天的工作，幼兒自己進(jìn)入活動(dòng)工作區(qū)域,，獨(dú)立進(jìn)行準(zhǔn)備工作：穿制服,，整理用具等，醫(yī)生,、護(hù)士、面點(diǎn)師,、藥劑師,、收銀員、花藝師,、急救醫(yī)生、銀行服務(wù)人員各就各位之后,，其他選擇成為顧客的幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)以卡及學(xué)號(hào)密碼取款進(jìn)行游戲活動(dòng),。

3,、不錯(cuò)的設(shè)計(jì)情境,，進(jìn)入活動(dòng)的最高潮,，有病人突然暈倒,，醫(yī)護(hù)人員全力急救,，激發(fā)幼兒治病救人的情感,。

4,、活動(dòng)的最后,，隨著下班音樂的響起,，孩子們有序的整理制服,，收好用具,，走出活動(dòng)區(qū)域。面包物語這一活動(dòng)區(qū)域準(zhǔn)備為時(shí)間老人慶500歲生日的大蛋糕,，整個(gè)活動(dòng)在溫馨的氛圍中結(jié)束。

大班《夢(mèng)想》教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1,、20xx年10月15日，中國(guó)第一個(gè)載人飛船“神舟一號(hào)”發(fā)射成功,，這個(gè)喜訊也使孩子們興奮不已。很多孩子在家長(zhǎng)的幫助下將有關(guān)內(nèi)容的報(bào)紙,、畫報(bào)上的圖片搜集起來，在老師的倡議下,，共同設(shè)置了一個(gè)新聞角,。這次在我市博物館舉辦了“中國(guó)航空展覽”，許多家長(zhǎng)還帶孩子去參觀,，不僅豐富了孩子的科學(xué)知識(shí),，還拓展了孩子的視野,。為本次活動(dòng)的成功開展奠定的基礎(chǔ),。

2,、大班幼兒思維較活躍,、求知欲強(qiáng),，平時(shí)對(duì)事物的好奇心強(qiáng),，凡事愛問：“為什么”，對(duì)周邊事物喜歡探根究底,，更樂意親手去嘗試一下,。由于一些涉及到太空題材的動(dòng)畫片的熱播，很多的幼兒在區(qū)域活動(dòng)中熱衷參與繪畫,、拼插各種飛行器的活動(dòng)，一些孩子想象力豐富,，能構(gòu)思出與眾不同的飛行器。通過平時(shí)做做玩玩活動(dòng)的開展,，很多孩子都能掌握一些簡(jiǎn)單飛行器，如小飛機(jī),、飛碟的制作方法，并且在制作過程中能充分體現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力,。但還有一部分幼兒之間缺少交流與互助合作的精神,，還停留在自玩自樂的層面上,。

1、能利用各種廢舊材料自主設(shè)計(jì),、創(chuàng)造出形態(tài)各異的飛行器。

2,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，共同設(shè)計(jì)制作飛行器,，學(xué)會(huì)在協(xié)商中解決問題,，學(xué)會(huì)尊重他人的想法,。

3,、嘗試?yán)酶鞣N輔助材料探索使飛行器上天的辦法,，從而體驗(yàn)成功的快樂。

1,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)布置由幼兒、教師,、家長(zhǎng)共同收集的太空宇宙的圖片,、飛行器的模型和玩具

2、材料準(zhǔn)備：大紙箱,、各種紙,、盒子、可樂瓶,、酸奶盒、筷子,、橡皮筋及各種輔助材料膠水、美工剪刀,、雙面膠等

3、知識(shí)技能的準(zhǔn)備：

（1）在區(qū)域活動(dòng)中,，利用繪畫,、用積木拼插的方式設(shè)計(jì)過一些飛行器。

（2）家長(zhǎng)帶孩子參觀“中國(guó)航空展覽”,，事先了解并掌握一些飛行器的制作方法及所需要的制作材料,。

1、引發(fā)話題,，導(dǎo)入活動(dòng)：

師：“最近我們的國(guó)家發(fā)生了一件振奮人心的大事,，誰知道是什么事呢？”（中國(guó)的宇航員楊利偉乘坐我們國(guó)家自己設(shè)計(jì),、研制的宇宙飛船成功的進(jìn)入了太空）

師：“今天我們也要向科學(xué)家學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作飛行器,。天上都有哪些飛行器呢,？”（飛機(jī)、飛碟,、火箭,、宇宙飛船、飛艇……）

2,、分組討論：

師：“你們想造什么樣的飛行器呢？用什么材料制作呢？”

孩子們一組一組的湊圍在一起,，你一言我一語,，有的說用酸奶瓶做飛碟；有的說用筷子和快餐盒做小飛機(jī),；有的說凈水瓶和酸奶瓶綁在一起做火箭……

指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒以小組為單位討論，充分交流討論,，傾聽其他組小朋友設(shè)計(jì)的方案,，避免雷同，設(shè)計(jì)中遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)尋求幫助,。在此過程中體現(xiàn)小組之間的交流,、傾聽、吸納,。

3,、動(dòng)手做：

指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒積極合作，發(fā)揮小集體的合力,，并在動(dòng)手做的過程中,，學(xué)會(huì)協(xié)商分工。教師巡回指導(dǎo),，時(shí)刻注意每位孩子的反映和安全，積極參與并指導(dǎo)幫助,。

幼兒在尋找到與自己的設(shè)計(jì)相符的材料后,，興致勃勃的開始動(dòng)起手來，在活動(dòng)中,，教師發(fā)現(xiàn)有一組幼兒在制作火箭,，他們想把三個(gè)酸奶瓶用膠帶綁在大可樂瓶上,，可是一個(gè)人試了幾次酸奶瓶滑來滑去的怎么也綁不上,，都想放棄了,，這時(shí)教師及時(shí)走過去,，說：你們能不能分工合作呢,？他們想了想，采納了教師的建議，一個(gè)人拿穩(wěn)可樂瓶,，一個(gè)人拿酸奶瓶，還有一個(gè)人用膠帶牢牢的把酸奶瓶固定在大可樂瓶上,，在他們共同的努力下,，終于制作好了火箭，體驗(yàn)了相互合作的快樂,。

4,、游戲樂：

（1）第一次利用自制的飛行囂進(jìn)行投擲。

師：飛行器制作好了,，現(xiàn)在讓我們把它們送到發(fā)射場(chǎng),，在指定的發(fā)射區(qū)域內(nèi)發(fā)射自己制作的飛行器。（幼兒自由投擲）

指導(dǎo)重點(diǎn)：為什么有的小朋友制作的飛行器飛不高,、飛不遠(yuǎn)呢,？（可請(qǐng)幼兒檢查自己的飛行器，如不牢的可做修補(bǔ)）鼓勵(lì)幼兒之間交換玩飛行器,。

孩子們拿著自己的飛行器,，在發(fā)射區(qū)域內(nèi)比賽誰擲得遠(yuǎn)、擲的高,。這時(shí),，劉一章小朋友設(shè)計(jì)的小飛機(jī)由于用力過大摔散架了，他一下子愣在那里,，臉漲得通紅,，教師及時(shí)引導(dǎo)：小朋友檢查一下自己的飛行器呢，如果不牢或不好可以重新設(shè)計(jì)或修補(bǔ)一下,？這下,，小朋友又紛紛回到原處興致勃勃的修補(bǔ)起來，而且,，他們一邊做還一邊相互探討：“你的飛行器為什么飛的那么高,？”

（2）借助工具，發(fā)射飛行器

師：請(qǐng)小朋友們想想看,，你用什么好辦法能使你的飛行器飛得高,、飛得遠(yuǎn)呢？

指導(dǎo)重點(diǎn)：幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力想辦法,、并選擇各類輔助材料,。如：用橡皮筋彈射、用可樂瓶發(fā)射,、將飛行器粘在氣球上,、用玩具打氣筒助推,，用弓箭發(fā)射等各種方法。

這里是活動(dòng)的高潮,，老師鼓勵(lì)幼兒用各種工具發(fā)送飛行器,，這樣能使孩子真正玩出樂趣，孩子們一次又一次的試驗(yàn),、嘗試,，動(dòng)腦，有的孩子把飛行器放在大可樂瓶上,，用力拍大可樂瓶,，利用大可樂瓶中的空氣使飛行器飛向天空，有的孩子用皮筋把飛行器發(fā)射得更高……在這個(gè)過程中,，孩子們真正感受到了探索的樂趣,，游戲的樂趣。

（3）模擬電視中的情景,，幼兒一起倒數(shù),，讓手中的飛行器滿載心中的夢(mèng)想飛向太空。

本次“動(dòng)手做游戲樂”的活動(dòng)有三大成功之處：

1,、創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放性的游戲環(huán)境,。教師通過提供各種廢舊材料，讓幼兒自由分組,，自主選材,，在小組討論與分工協(xié)作中培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。教師鼓勵(lì)幼兒在自由討論中點(diǎn)燃創(chuàng)新的火花,，幼兒不僅能暢所欲言,，更重要的是學(xué)會(huì)了從同伴那兒吸納和選擇有效的意見。

2,、教師能關(guān)注不同孩子的需要,。在活動(dòng)中教師充當(dāng)著一個(gè)支持者、合作者和引導(dǎo)者的角色,，她關(guān)注著孩子們的一舉一動(dòng),，即時(shí)對(duì)有困難的孩子給予幫助和指導(dǎo)，讓孩子通過多次嘗試和選擇,，戰(zhàn)勝活動(dòng)中的困難,。當(dāng)孩子們有沖突和矛盾時(shí)，教師耐心的傾聽,，引導(dǎo)他們?nèi)リP(guān)注尋找可替代的材料,，讓孩子學(xué)會(huì)謙讓,。

3,、充分體現(xiàn)了游戲樂的宗旨,。發(fā)射飛行器很簡(jiǎn)單，但是教師通過三次發(fā)射飛行器,，讓孩子體會(huì)不同發(fā)射方式的樂趣,。尤其是第二次的發(fā)射極具創(chuàng)新特色和科技氛圍，教師讓孩子們帶著問題玩,，使游戲具有競(jìng)技性和目的性,，促使孩子們?cè)谶x擇中感受樂趣，在失敗中找尋樂趣,，在成功中享受樂趣,，從而將整個(gè)活動(dòng)推向高潮。

大班《夢(mèng)想》教案設(shè)計(jì)意圖篇八

1,、用完整的語言講述夢(mèng)想,，培養(yǎng)想像力和語言表達(dá)力。

2,、用不同形式表達(dá)夢(mèng)想,，體會(huì)夢(mèng)想成真的喜悅。

3,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

4、愿意與同伴,、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法。

1,、繪畫工具：紙和筆,，其數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之二。

2,、表演道具：紅燈,、綠燈，小碗,，聽診器,，方向盤等能體現(xiàn)其特征的道具之一。

1,、談話導(dǎo)人,。

小朋友有許多美麗的夢(mèng)想，今天我們用小火車裝每個(gè)小朋友的夢(mèng)想,。(到月亮上去蕩秋千,、變成鑰匙在爸爸的胸前、成為奧運(yùn)冠軍……)

老師做火車頭,，接每個(gè)擁有美麗夢(mèng)想的小朋友,。嗚——火車快開,，火車快開，××請(qǐng)你告訴我們,，你的夢(mèng)想是什么?(幼兒回：我的夢(mèng)想……)接上火車,，繼續(xù)游戲。

好了,，滿載夢(mèng)想的小火車到站了,，一起祝愿我們的夢(mèng)想成真吧！

2,、引導(dǎo)幼兒用多種方法,、形式來表現(xiàn)夢(mèng)想。

(1)引導(dǎo)幼兒說說是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢(mèng)想,。

小朋友剛才用語言表達(dá)了自己的夢(mèng)想,，大家還有沒有其他夠讓別人更清楚你們夢(mèng)想的辦法?(繪畫、表演)

例如：我想當(dāng)空軍,，我就把這個(gè)夢(mèng)想畫出來,，畫上飛機(jī)等。想當(dāng)演員,，我就選擇一段大家熟悉的廣告進(jìn)行一番表演,。

(2)幼兒分組表現(xiàn)夢(mèng)想：一部分幼兒在旁邊畫畫，另一部分幼兒在中間表演,。

如果你想畫你的夢(mèng)想,，就搬椅子到旁邊畫畫，想表演的小朋友就留下來,，我們一個(gè)個(gè)進(jìn)行表演,。

(3)展示幼兒的表演和繪畫。(投影儀展示繪畫)

3,、選擇不同的表演工具去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

小朋友們都有夢(mèng)想，有的小朋友夢(mèng)想很多,，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員,、演員、一畫家等等,。

現(xiàn)在老師給大家提供了很多道具,，我們一起來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想吧!(放音樂、幼兒自由選擇道具進(jìn)行表演,。道具見準(zhǔn)備2,。)

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)孩子用較多的方式表達(dá)自己的夢(mèng)想。

這次活動(dòng)立意新穎,，迎合了孩子的思想,，課題來自孩子,，為孩子所設(shè)計(jì)，因此課堂上孩子表現(xiàn)出很高的積極性,，課堂氣氛活躍,，師幼關(guān)系融洽,。大班的孩子對(duì)自己的未來充滿了幻想,，活動(dòng)中給每個(gè)孩子語言表達(dá)，形體表演或繪畫的機(jī)會(huì),，孩子興趣十分濃厚,，表現(xiàn)欲極強(qiáng)。從活動(dòng)效果來看,，孩子們極富有想像力和創(chuàng)造力,。活動(dòng)給老師和孩子很多驚喜,。

小百科：夢(mèng)想,，是對(duì)未來的一種期望，指在現(xiàn)在想未來的事或是可以達(dá)到但必須努力才可以達(dá)到的情況,，夢(mèng)想就是一種讓你感到堅(jiān)持就是幸福的東西,，甚至其可以視為一種信仰。

大班《夢(mèng)想》教案設(shè)計(jì)意圖篇九

《小老鼠的夢(mèng)想》是一個(gè)充滿愛的故事,?！吨改稀分兄赋觯汗膭?lì)幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書和故事的理解,。本節(jié)活動(dòng)中,，主要引導(dǎo)幼兒在講述自己喜歡的故事圖片中回顧故事內(nèi)容，理解大老鼠和小老鼠的心情變化,，嘗試制作心情圖表,；進(jìn)而引導(dǎo)幼兒合作表演故事，表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解,，豐富幼兒的語言,。

1.感知小老鼠和大老鼠的心情變化，加深對(duì)故事的理解,。

2.喜歡表演,，與他人友好合作。

3.感受小老鼠對(duì)大老鼠的愛,，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,。

感知小老鼠和大老鼠的心情變化，加深對(duì)故事的理解,。

活動(dòng)難點(diǎn)：喜歡表演,，與他人友好合作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：表演道具、課件等,；

一,、游戲情境的導(dǎo)入：

1.小朋友，你們看,，小老鼠又來到了我們創(chuàng)意班,！你們喜歡它嗎？為什么,？

2.哦,，小老鼠剛開始不愿幫大老鼠干活,，是在想夢(mèng)想呢!它想要帶給大老鼠一個(gè)大大的驚喜。

二、游戲活動(dòng)的準(zhǔn)備：

1.小朋友們,大家還記得這個(gè)好聽的故事嗎,？請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的一張圖片給我們大家講一講,。

2.幼兒講述,，引導(dǎo)幼兒交流：大老鼠的心情是怎樣的，為什么,？

小老鼠 大老鼠 大老鼠心情

悠閑地蕩秋千 忙著在花園里翻土 生氣

咚地跳到手推車?yán)?繼續(xù)干活 無奈

送給大老鼠一頂太陽帽 戴上太陽帽 驚喜

睡著了 睡著了 幸福

3.播放畫面,，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式表現(xiàn)大老鼠的心情,。

三,、游戲活動(dòng)的過程：

1.分發(fā)表演材料,，指導(dǎo)幼兒分組表演：

指導(dǎo)要點(diǎn)：在表現(xiàn)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，注意體現(xiàn)出小老鼠,、大老鼠的神態(tài)及心情。

2.播放背景音樂,，合作表演,。

3.交流表演感受

4.總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒的大膽表演給予肯定,。

四,、游戲主題的延伸：

1.你也有過這樣的夢(mèng)想嗎？你是怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的,，把你的小故事分享給大家聽,。

2.區(qū)角延伸：

（1）美工區(qū)：有趣的帽子（裝飾帽子）

（2）閱讀區(qū)：閱讀故事《漫長(zhǎng)的一夜》《小老鼠忙碌的一天》

（3）表演區(qū)：合作表演故事《小老鼠的夢(mèng)想》

大班《夢(mèng)想》教案設(shè)計(jì)意圖篇十

《苗苗的夢(mèng)》是一個(gè)原創(chuàng)的散文作品,，文章以夢(mèng)為題,，實(shí)則在文中描述了苗苗對(duì)生活中所熟知的社會(huì)職業(yè)的認(rèn)識(shí)并且所產(chǎn)生的一種向往和夢(mèng)想。原文有一段關(guān)于描寫白雪公主的內(nèi)容,，它和全文以生活經(jīng)驗(yàn)為主基調(diào)的內(nèi)涵有所偏頗,，所以在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我將這一段也作了刪減。將文中個(gè)別出現(xiàn)的夢(mèng)改成了夢(mèng)想,。

以夢(mèng)想為線索,，以孩子的視覺出發(fā)，從整體上帶出了一個(gè)多彩的,，美好的,，寫實(shí)的夢(mèng)想。讓幼兒通過對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)識(shí),，拓展生活經(jīng)驗(yàn),，充分挖掘孩子的想象力和語言表達(dá)能力，讓孩子感受散文的語言美是教學(xué)的重點(diǎn),。我在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí),，充分考慮了孩子原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，即圍繞孩子的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展,，激發(fā)孩子想說,、樂于說的愿望，讓孩子在理解中感悟、在欣賞中積累,、在互動(dòng)中遷移,，尊重孩子的感受、體驗(yàn)和理解,，讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)豐富而靈動(dòng),。

1、在看看,、說說,、猜猜中理解故事的內(nèi)容。

2,、學(xué)會(huì)傾聽,，嘗試用完整和連貫的語言進(jìn)行表達(dá)。

3,、拓展生活經(jīng)驗(yàn),，樂于參與游戲。

夢(mèng)想小卡片,、夢(mèng)想轉(zhuǎn)盤,、散文課件、彩虹糖,。

孩子們,，我是東城幼兒園的宋老師，當(dāng)幼兒園老師是我從小的夢(mèng)想,，每天和小朋友在一起講故事,、畫畫、做游戲我會(huì)覺得很快樂,。今天我要給你們介紹一位小女孩,，她叫苗苗，在她的心中有著像彩虹一樣多彩的夢(mèng)想,。能說出彩虹的顏色嗎,？每一個(gè)顏色后面都藏著一個(gè)苗苗的夢(mèng)想，紅色后面會(huì)是什么夢(mèng)想呢,？

1,、猜一猜，紅色后面藏著什么夢(mèng)想,？翻開紅色,，ppt2，她的夢(mèng)想是什么,？你們的眼睛很亮,，一眼就看出來了,。

2、猜一猜,，橙色后面藏著什么夢(mèng)想,？翻開橙色，ppt3,，她在干什么,？她的夢(mèng)想是什么？

3,、猜一猜,，黃色后面是什么夢(mèng)想？翻開黃色,，ppt4,，她在干什么？她的夢(mèng)想是什么,？變魔術(shù)時(shí)需要些什么道具,？你想當(dāng)魔術(shù)師嗎？那可不是件容易的事情啊,。

4,、猜一猜，綠色后面是什么夢(mèng)想,？翻開綠色,，ppt5，苗苗的夢(mèng)想又是什么,？你是怎么看出來的,？你夢(mèng)想當(dāng)醫(yī)生嗎？為什么,？

5、完整欣賞配樂散文,。

1,、青色后面會(huì)藏著什么夢(mèng)想呢？ppt6,，出示放大鏡,、昆蟲、記錄本,，放大鏡有什么用,？從這三張圖片你可以看出她的夢(mèng)想是什么？她在干什么,？你能不能將這三張圖片的內(nèi)容用幾句簡(jiǎn)單的話說出來,？（重點(diǎn)）完整講述,。

2、“這個(gè)夢(mèng)想真美,！”教師小結(jié),。

3、藍(lán)色后面會(huì)藏著什么夢(mèng)想呢,？我們一起來揭秘,，空白ppt7，原來夢(mèng)想藏在凳子下面的信封里,，請(qǐng)孩子們打開信封,，拿出圖片和同伴說說是個(gè)什么夢(mèng)想？

4,、教師出示寫有每個(gè)孩子名字的大轉(zhuǎn)盤,。游戲，說夢(mèng)想,，指針指向的孩子講夢(mèng)想,，繼續(xù)轉(zhuǎn)盤，下一個(gè)孩子講夢(mèng)想,。

5,、老師的信封里也有一個(gè)夢(mèng)想，誰幫我來說說看,，可能是個(gè)什么夢(mèng)想……,？出示一張圖片?！澳隳芸粗粡垐D片,，說一些美好的夢(mèng)想嗎？”

6,、紫色后面的夢(mèng)想在哪兒呢,？原來藏在苗苗的彩虹糖里，苗苗說,，剛才你們聽了她那么多夢(mèng)想,，她也想聽聽你們的夢(mèng)想。有夢(mèng)想的孩子,，苗苗請(qǐng)你吃彩虹糖,。

每一顆彩虹糖里都藏著一個(gè)夢(mèng)想，我們到班里邊吃邊和朋友說說夢(mèng)想吧,。

大班《夢(mèng)想》教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

能用較連貫的語言表達(dá)自己心中美好的愿望,。

指導(dǎo)夢(mèng)想通過努力是可以實(shí)現(xiàn)的。

有對(duì)美好生活的向往,。

繪畫筆,、紙,；欣賞故事《神筆馬良》。

1,、通過提問的方式引出主題,。

教師：小朋友，你們做過夢(mèng)嗎,？在夢(mèng)里你夢(mèng)見了什么,？你喜歡這個(gè)夢(mèng)嗎？（讓幼兒先與同伴交流,，然后在集體面前談?wù)勛约旱膲?mèng),。）

2、引導(dǎo)幼兒思考并討論：夢(mèng)是真的嗎,？夢(mèng)能變成真的嗎,？

鼓勵(lì)幼兒大膽地說出自己的見解，允許幼兒有不同的見解和看法,。

3,、通過討論故事中的內(nèi)容，讓幼兒理解含義,，感受夢(mèng)想成真,。

《神筆馬良》這個(gè)故事告訴我們什么？（夢(mèng)通過努力是可以變成現(xiàn)實(shí)的,。）

4,、組織幼兒討論：我的夢(mèng)想。

教師：馬良通過自己的努力,，終于使自己的夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí),。小朋友的心里有什么樣的夢(mèng)想？你想怎么做,？怎么來實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,？

鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的夢(mèng)想，并說說如何去做,。

小結(jié)：你們的夢(mèng)想都很有趣,，從現(xiàn)在起，只要大家都努力學(xué)本領(lǐng),，懂得許多知識(shí)和道理，將來長(zhǎng)大后就能為大家多許多事情,，為社會(huì)做貢獻(xiàn),，你們的夢(mèng)想才能實(shí)現(xiàn)。

5,、延續(xù)活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己的美好的夢(mèng)想,。

幼兒繪畫《我的夢(mèng)想》,，請(qǐng)幼兒介紹自己的夢(mèng)想，并講幼兒的作品布置在墻上,，供幼兒與同伴交流,，或講給爸爸媽媽聽。

大班《夢(mèng)想》教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

：

1,、嘗試用手印畫小鳥輪廓,，用不同的線條、圖形裝飾小鳥,。

2,、愿意大膽的在集體面前說出自己的夢(mèng)想。

2,、感受線條美，體驗(yàn)集體作畫的樂趣,。

：長(zhǎng)卷畫三幅,、ppt、音樂,、作畫工具

：

1,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥的外形特征

出示逐一出示范畫，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,，說一說夢(mèng)想鳥有什么特別的地方,。

師：小朋友,，今天老師給你們帶來了幾位特別的朋友，你們來看看它哪里比較特別,？

教師小結(jié)：這些小鳥是用我們的手印出來的,，用大拇指做鳥的頭、掌心做鳥的身體,、其他手指做鳥的翅膀，還有幾只鳥是用兩只手掌拼起來的,。

2,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥的身體上又很多不同的線條、圖形,。

師：那你看看,，它身體上的花紋是怎么畫出來的,，你看到了什么,？

教師小結(jié)：小鳥身上的花紋我們可以用粗的波浪線,、折線、彈簧線,、弧線,，還可以用細(xì)的波浪線、折線,、彈簧線,、弧線，也可以用實(shí)心的圓形,、三角形,、橢圓形、也可以用空心的圓形,、三角形,、橢圓形來畫。

1,、猜猜小鳥的夢(mèng)想

師：這只鳥還有一個(gè)好聽的名字,，叫夢(mèng)想鳥，誰來猜猜這只小鳥的夢(mèng)想,。請(qǐng)1-2個(gè)幼兒

2,、說說自己的夢(mèng)想

師：剛才小朋友說了小鳥的夢(mèng)想，那你自己有夢(mèng)想嗎,，誰來說說自己的夢(mèng)想,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)一只夢(mèng)想鳥，讓它帶著你的夢(mèng)想自由的在天空中飛翔,。請(qǐng)小朋友找一個(gè)空的位置,，先在畫卷上擺出小鳥的造型，然后嘗試著不同的線條,、圖形來畫出自己的夢(mèng)想,。

同伴相互欣賞作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的夢(mèng)想鳥,。

大班《夢(mèng)想》教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

大班孩子的想象能力開始豐富了,，孩子之間的交流話題也越來越多了，我常常聽到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻?，×××小朋友“你長(zhǎng)大后相當(dāng)什么,？”×××小朋友就會(huì)很神氣地說：“我要當(dāng)警察”、“我要當(dāng)解放軍”,、“我要當(dāng)醫(yī)生”,、“我要當(dāng)科學(xué)家”、“我要當(dāng)老師”……當(dāng)我聽到這些遠(yuǎn)大的理想時(shí),，我情不自禁的便問：“那你們是怎樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想的呢,？”有的小朋友就會(huì)告訴我：要學(xué)很多的本領(lǐng)。除了這個(gè)答案幾乎沒有更多的想法,，于是,，我想如何去引導(dǎo)他們想出更多的方法呢？我決定拋給他們一個(gè)問題――你們?cè)鯓尤?shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想呢,？讓他們?cè)谌粘Ｉ钪腥ニ伎?、去探索，?jīng)過一段時(shí)間后,，我決定進(jìn)行一次有關(guān)“實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”活動(dòng),，于是“狗狗的夢(mèng)想”活動(dòng)就如期開展。

1,、能大膽的說出自己的夢(mèng)想,，并用繪畫的形式表達(dá)自己的夢(mèng)想及其實(shí)現(xiàn)的方法。

2,、能根據(jù)圖畫的內(nèi)容,，創(chuàng)編故事。

3,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維。

1,、掛圖,，水彩筆、畫紙,。

2,、故事小冊(cè)《狗狗的夢(mèng)想》每人一本。

一,、談話活動(dòng)：小朋友們你們有沒有夢(mèng)想,？實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)夢(mèng)想？

（評(píng)：以談話的形式導(dǎo)入，幼兒會(huì)感到很輕松,、自然,，而且每個(gè)小朋友都有自己的夢(mèng)想，幼兒有話可說,。討論會(huì)很激烈的,。）

二、導(dǎo)入活動(dòng)：今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)口袋故事“狗狗的夢(mèng)想”,，并介紹什么叫“口袋故事”,？

（評(píng)：平時(shí)我們接觸了各種各樣的故事，幼兒還沒有接觸過這種故事,，所以對(duì)這種故事會(huì)很感興趣的,，一定會(huì)認(rèn)真的傾聽。）

三,、閱讀活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒兩兩合作閱讀故事小冊(cè)《狗狗的夢(mèng)想》并提出問題：

1,、狗狗的夢(mèng)想是什么？

2,、它是怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的,？

3、狗狗會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想嗎,？為什么,？

（評(píng)：由于故事小冊(cè)里畫面的裝訂順序不同，幼兒閱讀時(shí)的思維一定不相同,，就會(huì)編出各種各樣的故事,，同時(shí)也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺(tái)。幼兒在回答以上問題的同時(shí),，又為下一步的創(chuàng)編故事奠定了良好的語言環(huán)境,。）

四、小小故事會(huì)：幼兒根據(jù)自己的意愿,，選擇伙伴進(jìn)行小組故事會(huì)活動(dòng),，即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),，也可以,，以聽者的身份參加。

（評(píng)：充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒,、與幼兒平等地位,，同時(shí)也進(jìn)行了小組活動(dòng)，避免了幼兒長(zhǎng)時(shí)間的等待,，造成幼兒不耐煩,，以至于不認(rèn)真的傾聽,。）

五、繪畫活動(dòng)：畫“夢(mèng)想”,。小朋友們,，你們想把夢(mèng)想告訴大家嗎？

（幼：想）那你們想用什么方式告訴大家呢,？

（用畫畫,、故事……）那你們就看看老師為你們準(zhǔn)備的材料進(jìn)行畫畫吧！

（評(píng)：由于受時(shí)間的限制,，讓幼兒大面積的交流還難，所以采用畫畫的形式,，可以課后有更多的交流,。）

六、延伸活動(dòng)：幼兒將自己的故事講給朋友聽,。

（評(píng)：為幼兒提供更多的空間,，讓幼兒多說、多交流,，以達(dá)到預(yù)期目的,。）

這次活動(dòng)立意新穎，迎合了孩子的思想,，課題來自孩子,，為孩子所設(shè)計(jì)，因此課堂上孩子表現(xiàn)出很高的積極性,，課堂氣氛活躍,，師幼關(guān)系融洽。大班的孩子對(duì)自己的未來充滿了幻想,，活動(dòng)中給每個(gè)孩子語言表達(dá),，形體表演或繪畫的機(jī)會(huì)，孩子興趣十分濃厚,，表現(xiàn)欲極強(qiáng),。從活動(dòng)效果來看，孩子們極富有想像力和創(chuàng)造力,?；顒?dòng)給老師和孩子很多驚喜。

大班《夢(mèng)想》教案設(shè)計(jì)意圖篇十四

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂,。

2,、提高幼兒的規(guī)則意識(shí)及克服困難的勇氣,，樹立自信心，體驗(yàn)勝利的愉悅,。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體風(fēng)貌,。

1、安全第一,，必須保證每一個(gè)孩子參與活動(dòng)時(shí)的安全,。

2、重在參與,，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己,。

3、利用家長(zhǎng)資源,，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)自愿報(bào)名參加"志愿者",，協(xié)助老師維護(hù)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)秩序。

幼兒著裝：園服,，運(yùn)動(dòng)鞋教師著裝：園服,，運(yùn)動(dòng)鞋場(chǎng)地：幼兒園操場(chǎng)音樂：運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲、國(guó)歌

1,、幼兒游戲的材料和道具由大班組共同負(fù)責(zé),。

2、游戲主持人：暫定

3,、各班找一位老師負(fù)責(zé)登記各班幼兒獲獎(jiǎng)名次,。以便回教室發(fā)放獎(jiǎng)品。（幼兒若參加多次項(xiàng)目以最高獎(jiǎng)次為主只發(fā)一個(gè)獎(jiǎng)品,。）

4,、各班保育教師負(fù)責(zé)幼兒的飲水、入廁,、垃圾清理問題,。

5、各班三位老師負(fù)責(zé)幼兒的安全問題：幼兒椅子的清點(diǎn),、幼兒自身安全,、幼兒衣物丟失等。

6,、音響：保教辦負(fù)責(zé),。

一、運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)（音樂：運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲）出場(chǎng)順序：大班組,、中班組,、小班組出場(chǎng)路線：各班呈四條縱隊(duì)出發(fā),，繞操場(chǎng)一周，到達(dá)各班做操地點(diǎn)集合,。

二,、升旗儀式（音樂：國(guó)歌）升旗手：派出四名幼兒上升旗臺(tái)升旗負(fù)責(zé)教師：待定

三、園長(zhǎng)致詞宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕

四,、游戲活動(dòng)

（一）,、單人項(xiàng)目：

1、游戲名稱：《拍皮球》

游戲準(zhǔn)備：大皮球各班1個(gè)參加人數(shù)：分五組共5人,，每組1人,。

游戲方法：在2分鐘規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰拍的多為勝者。

2,、游戲名稱：《跳繩》

游戲準(zhǔn)備：跳繩各班1個(gè)參加人數(shù)：分五組共5人,，每組1人。

游戲方法：在2分鐘規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰跳的多為勝者,。

3、游戲名稱：《自行車》

游戲準(zhǔn)備：自行車各班1輛參加人數(shù)：分五組共5人,，每組1人,。

游戲方法：在規(guī)定距離內(nèi)誰先到為勝者。

4,、游戲名稱：《投籃》

游戲準(zhǔn)備：籃球各班1個(gè)參加人數(shù)：分五組共5人,，每組1人。

游戲方法：在1分鐘規(guī)定時(shí)間內(nèi)誰投的又多又準(zhǔn)為勝者,。

5,、游戲名稱：《立定跳遠(yuǎn)》

參加人數(shù)：分五組共5人，每組1人,。

游戲方法：每人跳三次,，以最遠(yuǎn)的距離為準(zhǔn)，誰跳的最遠(yuǎn)誰獲勝,。

（二）,、小組項(xiàng)目：

6、游戲名稱：《小兔跳格子》

參加人數(shù)：分五組共50人,，每組10人,。

游戲方法：幼兒雙腳跳格子（點(diǎn)）至終點(diǎn)快速返回，換第二名幼兒繼續(xù)游戲,，依次接力,，最先完成為勝。

7,、游戲名稱：《你追我趕》

游戲準(zhǔn)備：皮球各班10個(gè),，各班呼啦圈10個(gè),，地墊各班5個(gè)，鉆圈共5個(gè),，獨(dú)木橋共5個(gè),。

參加人數(shù)：分五組共50人，每組10人,。

游戲方法：將幼兒每10人分成一隊(duì),，比賽開始，起點(diǎn)的幼兒手拿皮球快速跑,，雙腳并攏跳過呼啦圈,，鉆過鉆圈，爬過地墊,，走過獨(dú)木橋,，將皮球放入框內(nèi)，快速返回,，最快完成游戲的一組為勝利,。

8、游戲名稱：《賽龍舟》

游戲準(zhǔn)備：紅色布條各班10根,。

參加人數(shù)：分五組共50人,，每組10人。

游戲方法：將幼兒分成5隊(duì),，每隊(duì)小朋友豎排一行,，頭扎紅色布條，面向前蹲下,，兩手分別扶住前面一個(gè)小朋友的腰,，比賽開始，幼兒同心協(xié)力蹲著前進(jìn),，游戲當(dāng)中,，不能松手，隊(duì)伍自始至終沒有斷隊(duì)的現(xiàn)象,，最快到達(dá)終點(diǎn)的一隊(duì)為勝利,。

（三）、集體項(xiàng)目：

9,、游戲名稱：《拔河比賽》

游戲準(zhǔn)備：粗繩子1根,。

參加人數(shù)：分五隊(duì)共255人，每隊(duì)51人,。

游戲方法：將幼兒分成5隊(duì),，兩隊(duì)小朋友進(jìn)行拔河比賽，贏了的一隊(duì)與下一隊(duì)繼續(xù)比賽,，直到選出一隊(duì)贏家為勝,。

五,、幼兒獎(jiǎng)品：

（一）、單人獎(jiǎng)品：

1,、一等獎(jiǎng)：8個(gè),。 獎(jiǎng)品：書包2、二等獎(jiǎng)：16個(gè),。 獎(jiǎng)品：水壺3,、三等獎(jiǎng)：24個(gè)。 獎(jiǎng)品：鉛筆盒4,、參與獎(jiǎng)：220個(gè),。 獎(jiǎng)品：卷筆刀

大班《夢(mèng)想》教案設(shè)計(jì)意圖篇十五

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)夢(mèng)想中的小學(xué)的大膽想象,。

2,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)能力。

3,、讓幼兒在繪畫過程中體驗(yàn)愉快的心情,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

畫紙、水彩筆(蠟筆),、圖片或卡片(小學(xué)),。

一、導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣,。

1、師：小朋友們,，老師今天想問你們幾個(gè)問題,，就是再過不久小朋友們就要上小學(xué)了，成為一名小學(xué)生,，一定很開心吧!那你們有沒想過你們要上的小學(xué)是什么樣子的呢?你們知道幼兒園和小學(xué)有什么不同嗎?

2,、觀察圖片，學(xué)會(huì)用自己的話講述在圖片中看到的小學(xué),。

師：小朋友們,，請(qǐng)看一看，看看這個(gè)圖片中的小學(xué)和幼兒園有什么不同?請(qǐng)幼兒說一說,。(一邊出示圖片)

二,、用完整的語言講述夢(mèng)想中的小學(xué),。

1、看完了這些圖片,，小朋友們有沒有想到自己將要上的小學(xué)是什么樣子的?請(qǐng)小朋友給大家講一下自己夢(mèng)想中的小學(xué)是什么樣子?

2,、老師想到了一個(gè)好主意，就是請(qǐng)你們把想象中的小學(xué)畫在紙上,，看一下誰畫得最漂亮,，好不好?

三、幼兒作品,，老師邊指導(dǎo),。

四、評(píng)價(jià)作品,，結(jié)束活動(dòng),。

師：請(qǐng)畫完的小朋友把畫給老師看一看，是不是很漂亮,。

活動(dòng)小結(jié)：

師：今天的小朋友都很能干,，不僅把自己夢(mèng)想中的小學(xué)畫出來了，而且還都畫得很漂亮,，老師很高興,，現(xiàn)在為了大家的進(jìn)步拍拍手吧，老師與幼兒一起唱《幸福拍手歌》,。

通過這次主題活動(dòng)的開展,，給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是活動(dòng)的生長(zhǎng)點(diǎn),。作為教師,，我們要滿足孩子的興趣與需求，并為孩子提供展示的物質(zhì)條件和實(shí)現(xiàn)想法的精神空間,。主題是孩子積累經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，教師是活動(dòng)的主導(dǎo),，對(duì)于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),，并將活動(dòng)的目標(biāo)與孩子的需求相結(jié)合，采取多種有效措施,，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),，使活動(dòng)深入開展。相信孩子,，將孩子作為主體,，老師要真正成為孩子活動(dòng)的觀察者、傾聽者、提問者,、合作者,，并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。