作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

報(bào)紙大班體育教案及反思篇一

1、能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂(lè),。

2,、在報(bào)紙上探索各種玩法，掌握跳,、鉆,、爬等技能，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

利用廢舊報(bào)紙制作的物品,，舊報(bào)紙若干張，錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶,。

幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做健身操。

1,、參觀用廢舊報(bào)紙制作的物品展,。

2、討論怎樣玩報(bào)紙,？需要注意什么問(wèn)題,？

3、自由探索玩法：幼兒可一人玩,，也可幾個(gè)人合作著玩,，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

4,、鼓勵(lì)幼兒相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法,。如單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，跨過(guò)報(bào)紙練跳遠(yuǎn),，橫躺在報(bào)紙上滾動(dòng)等等,。

1、練習(xí)輕輕落地跳

請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,，用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳,，不把報(bào)紙弄破，幼兒自主練習(xí),，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳,。

2、練習(xí)跳遠(yuǎn)

將大報(bào)紙對(duì)半折后平鋪在地,，請(qǐng)練得好的幼兒示范,，可隨意調(diào)節(jié)距離，幼兒分散練習(xí),，教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些,。

3,、練習(xí)鉆“山洞”

指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來(lái)高舉過(guò)頭，變成一座“山洞”,，其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。

4,、練習(xí)爬行

指導(dǎo)幼兒把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上,，請(qǐng)一名幼兒示范，比膝跪在報(bào)紙上向前爬行,，小心不能弄破報(bào)紙,。幼兒分散練習(xí)，教師及時(shí)鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒,。

1,、方法：幼兒自由組成兩路縱隊(duì)，大報(bào)紙一張連一張分成兩組平鋪在地上,。游戲開(kāi)始,，每隊(duì)第一名幼兒橫躺在報(bào)紙上，手腳伸直,，和身體保持一條直線,，連續(xù)做橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作，直到滾到最后一張報(bào)紙,，然后起身跑回原地拍第二名幼兒的手,，自己站到隊(duì)伍最后，第二名幼兒按同樣的方法接著橫躺滾動(dòng),，速度快,，方法對(duì)者為勝。

2,、幼兒練習(xí)橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作,。

3、幼兒橫躺滾動(dòng)比賽,，以快者為勝,。

4、在比賽中增加難度,，并增加幼兒對(duì)游戲的興趣,，強(qiáng)調(diào)游戲中的安全，以快者為勝,。

在優(yōu)美的音樂(lè)聲中,，幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束，幼兒拿自制的報(bào)紙玩具回班,。

報(bào)紙大班體育教案及反思篇二

1,、鞏固跑步的正確姿勢(shì),，訓(xùn)練跑的速度。

2,、能開(kāi)動(dòng)腦筋,，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。

3,、復(fù)習(xí)游戲《沖過(guò)封鎖線》,，培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢,、遵守紀(jì)律的品質(zhì),。

4、樂(lè)于參加體育活動(dòng),，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn),。

5、增強(qiáng)合作精神,，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

1、幼兒人手一張報(bào)紙,。

2,、韻律操音樂(lè)的磁帶及錄音機(jī)。

（一）,、開(kāi)始部分

1,、幼兒入場(chǎng)，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),。

幼兒手拿卷好的報(bào)紙,，在音樂(lè)聲中有精神地入場(chǎng)。

2,、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：韻律操,。

幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙,，有精神地做操,。

（二）、基本部分

1,、教師打開(kāi)報(bào)紙,，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來(lái)。讓幼兒自由分散的活動(dòng),。

2,、試后，請(qǐng)幼兒集中,，談?wù)剣L試的結(jié)果,。得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口,，快速地跑。

3,、第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑,，試跑幾次，讓幼兒得到結(jié)論：跑得越快,，紙?jiān)劫N得緊,，越不容易掉。

4,、幼兒再次自由嘗試數(shù)次,。

5,、復(fù)習(xí)游戲《沖過(guò)封鎖線》,。

發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力。以競(jìng)賽的形式進(jìn)行,。

（三）,、結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒做"大笑"、"大哭"的表情,，以放松肌體和情緒,，對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。幼兒在音樂(lè)聲中步回教室,。

活動(dòng)以幼兒自由探索報(bào)紙的玩法為主線,，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍,，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲,，但還是有少部分幼兒不愿意玩?；顒?dòng)滿足了幼兒的自我探索能力,。

準(zhǔn)備的報(bào)紙量有點(diǎn)少，導(dǎo)致有的小朋友把報(bào)紙弄壞了,，就沒(méi)有足夠的報(bào)紙供他們玩耍,，這需在以后的活動(dòng)中多加注意。

報(bào)紙大班體育教案及反思篇三

1,、能創(chuàng)造性的運(yùn)用報(bào)紙自由玩耍,，發(fā)展跨越、連續(xù)雙腳跳,，快跑,、投擲、躲閃等各種基本動(dòng)作,。

2,、體驗(yàn)創(chuàng)造性游戲的樂(lè)趣,，培養(yǎng)與同伴之間協(xié)商合作能力。

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已探索過(guò)報(bào)紙的不同玩法

1,、熱身運(yùn)動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地并做關(guān)節(jié)律動(dòng)操,。

2、朵拉探險(xiǎn)游戲

（1）游戲：協(xié)商過(guò)河規(guī)則：幼兒探索過(guò)河的方法,，注意每個(gè)隊(duì)員間的配合,，最后的幼兒要收回所有的報(bào)紙。

（2）游戲：草原騎馬規(guī)則：引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙卷成棍狀當(dāng)做馬兒,，進(jìn)行連續(xù)雙腳跳,。

（3）游戲：穿越雨林規(guī)則：引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙將報(bào)紙變成遮雨工具，練習(xí)快步跑,。

（4）游戲：采摘果實(shí)規(guī)則：利用報(bào)紙嘗試用各種方法摘取高處的果子,。

（5）游戲：報(bào)紙大作戰(zhàn)規(guī)則：將報(bào)紙團(tuán)做球狀，幼兒分成兩組,，兩組之間有網(wǎng)隔開(kāi),。比賽開(kāi)始后，幼兒要努力將自己一方的球都扔到對(duì)方場(chǎng)地,，包括對(duì)方扔過(guò)來(lái)的球,，最終球少的一方獲勝。

3,、結(jié)束游戲,，放松運(yùn)動(dòng)。

四肢放松操,，放松律動(dòng),。

報(bào)紙大班體育教案及反思篇四

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的游戲活動(dòng),，在活動(dòng)中,，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試,，動(dòng)手,。活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,，大膽參與,，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試,，動(dòng)手,，主動(dòng)地探索報(bào)紙的不同玩法，在不斷地嘗試,、游戲中,，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,，增強(qiáng)幼兒積極的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)。

1,、通過(guò)嘗試探究廢舊報(bào)紙的多種玩法,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

2,、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受合作的樂(lè)趣,，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,。

3,、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感,。

4,、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑,、追逐的樂(lè)趣,。

報(bào)紙若干小圓球若干膠帶

1,、準(zhǔn)備活動(dòng)：

在音樂(lè)的情境和節(jié)奏下,，教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動(dòng)作,，活躍活動(dòng)的氣氛,。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙不同的玩法

3,、活動(dòng)過(guò)程

通過(guò)幼兒的'集體思維和個(gè)別創(chuàng)新，幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙有很多不同的玩法,，主要有以下幾種,。

（2）把報(bào)紙進(jìn)行折疊，變成自己喜歡的模型,，

這個(gè)游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好,，用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西，有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專(zhuān)注,，很有成就感,。

[1、2激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性,，鍛煉幼兒手的靈活性]

（3）把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán),，在地上滾，

這個(gè)游戲可以?xún)蓚€(gè)幼兒一起玩,，也可以多個(gè)幼兒一起玩,。

（4）四個(gè)小朋友撐起報(bào)紙,，把小球放在上滾動(dòng)，

這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成,，每個(gè)幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感,，才能順利的完成游戲。

（5）把報(bào)紙卷成小棍,，扮孫悟空做搏打游戲,。

現(xiàn)在把這張神奇的報(bào)紙卷了起來(lái)，報(bào)紙變成望遠(yuǎn)鏡,，冰激凌,，火炬，最后把報(bào)紙卷成金箍棒,，老師變成孫悟空,，"變出"金箍棒，幼兒變成小孫悟空,，引導(dǎo)幼兒玩紙棒,。（6）、大家一起做游戲,，根據(jù)幼兒的喜好選擇以上5個(gè)游戲,，把幼兒分成四個(gè)小組，進(jìn)行游戲競(jìng)賽,。幼兒在游戲中,，自主的參與意識(shí)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，游戲熱烈而有序,，有而在游戲中獲得了滿足與快樂(lè),。

收拾物品，結(jié)束活動(dòng),。

通過(guò)本次活動(dòng),，鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)新，積極動(dòng)腦,、動(dòng)手,，在大膽的嘗試中提高幼兒參與活動(dòng)的興趣和信心，并通過(guò)和同伴的合作交流,，體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足,，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒的集體意識(shí)和責(zé)任感,。

報(bào)紙大班體育教案及反思篇五

本班幼兒的體育技能水平突出,，創(chuàng)造能力強(qiáng)，在開(kāi)展利舊利廢做做玩玩活動(dòng)中，與家長(zhǎng)共同制作了許多自制體育器械,，如用瓶子裝水變成樁,，走蛇行步或打保齡球。但是我發(fā)現(xiàn)孩子們總是愛(ài)自個(gè)兒玩,，缺乏協(xié)商,、合作意識(shí)，膽小不愛(ài)表現(xiàn),，不懂得與他人一起體驗(yàn)成功的情感,，針對(duì)我班幼兒的這些情況，我該如何挖掘有效的教育資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育,？下面讓我來(lái)分析一下教學(xué)內(nèi)容,。

許多時(shí)候我們熱切關(guān)注的事物，孩子們恰恰無(wú)所謂,，而他們所關(guān)注的事物往往又出乎我們的意料,。在上次做做玩玩自制體育器械活動(dòng)中,，有2個(gè)孩子將報(bào)紙揉成團(tuán),，一個(gè)放在地上當(dāng)球踢,，一個(gè)朝上拋接球，他們玩得不亦熱乎,，吸引了其他孩子的目光,，大家都玩起紙球來(lái)?！毒V要》中提出：盡可能運(yùn)用生活中的資源進(jìn)行教學(xué),，并注重各領(lǐng)域間的整合教學(xué),，本著《綱要》的精神,，我遵循孩子的興趣，依據(jù)本班幼兒的情況,，設(shè)計(jì)本節(jié)體育課,。

1、練習(xí)走,、跑,、跳等基本動(dòng)作。

2,、通過(guò)各種報(bào)紙的玩法,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

3,、培養(yǎng)幼兒的合作精神,。

目標(biāo)（2））、（3）的制定是基于我班幼兒近階段的能力,、情感的發(fā)展區(qū),，我來(lái)因勢(shì)利導(dǎo),，獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移于生活中，體驗(yàn)生活,、學(xué)習(xí),、合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境,、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此,，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)和活動(dòng)主體的能力,、興趣、需要等相適應(yīng),。

1,、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，我們利用家長(zhǎng)的資源與幼兒共同討論紙球的玩法,、編排紙球操,，目的是激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望和自主學(xué)習(xí)的能力。

2,、教師的準(zhǔn)備：首先,，我對(duì)幼兒前階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行細(xì)致的分析，目的在于客觀了解幼兒的實(shí)際現(xiàn)狀,；其次對(duì)教材進(jìn)行分析,，找出體育活動(dòng)中最吸引幼兒的部分，并就如何突破重難點(diǎn)提出有效的指導(dǎo)方法,，目的在與優(yōu)化內(nèi)容,。最后，我還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒一起選擇了音樂(lè),，串排紙球操,，供活動(dòng)中教師與幼兒一起熱身。

不錯(cuò)的音樂(lè)區(qū)投放《挫冰進(jìn)行曲》,，幼兒既能發(fā)揮想象及以往學(xué)過(guò)的早操動(dòng)作創(chuàng)編“紙球操”,，又為此活動(dòng)準(zhǔn)備了熱身運(yùn)動(dòng)；在體育區(qū)組織 “紙球有哪些玩法”的探討活動(dòng),，并將幼兒探討的玩法用照片形式留下資料,，粘貼在體育角，目的在于讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè),，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)造的欲望,。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是廢舊報(bào)紙?jiān)鯓油娉鲂禄樱y點(diǎn)是合作探索玩廢舊報(bào)紙的方法。

教學(xué)中,，我主要采用了四種方法：情景感染法,、啟發(fā)提問(wèn)法、介入法,、整體教學(xué)法,。

1、情景感染法：興趣是幼兒想象,、創(chuàng)造的催化劑,，老師以語(yǔ)言、動(dòng)作,、情緒帶動(dòng)幼兒一起運(yùn)動(dòng),，感受運(yùn)用自己創(chuàng)造的器械參加運(yùn)動(dòng)的成功的快樂(lè)，增強(qiáng)幼兒再次創(chuàng)造的自信心和欲望,。

2,、啟發(fā)提問(wèn)法：《綱要》中指出“教師是引導(dǎo)者、支持者”,，老師以提問(wèn)引導(dǎo)幼兒有目的的思考,、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造和交流，如：提“你還會(huì)怎么玩,？”“還有和別人玩得不一樣的嗎,？”這些問(wèn)題是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

3,、介入法：我根據(jù)幼兒的差異性,，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒采用間接介入法，激發(fā)創(chuàng)造多人一起玩的方法（如：“大家一起怎么玩,？”）,；對(duì)能力弱的幼兒采用直接介入法，老師和他一起探索創(chuàng)造兩人一起玩的方法（如：“我和你一起玩吧,，可我們兩個(gè)人怎么玩呢,？”），兩種介入有效地突破重難點(diǎn),促進(jìn)全體幼兒的平衡發(fā)展,。

4、整體教學(xué)法：一個(gè)活動(dòng)并不是個(gè)別幼兒創(chuàng)造,，或創(chuàng)造個(gè)別的方法,，而是讓全體幼兒都嘗試創(chuàng)造的同時(shí)學(xué)會(huì)大家已創(chuàng)造出來(lái)的方法，運(yùn)用到日?；顒?dòng)中,，達(dá)到技能的全面提高。因此活動(dòng)中我組織幼兒集中交流自己創(chuàng)造的方法，既能讓個(gè)別幼兒有大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，獲得成功的喜悅,，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的自信心，又讓全體幼兒學(xué)會(huì)大家創(chuàng)造的多種方法,，以便運(yùn)用到日常體育活動(dòng)中,，從而獲得走、跑,、跳,、爬等體育技能的提高，達(dá)到身體健康的目標(biāo),。

物理學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“創(chuàng)造力比知識(shí)更重要”,，面對(duì)創(chuàng)造力的啟迪，探索性的體育活動(dòng)有著不可忽視的作用,，根據(jù)我班幼兒愛(ài)動(dòng),、愛(ài)探索的心理特點(diǎn)，如何激發(fā)幼兒合作自主探索廢報(bào)紙“一物多玩”的方法呢,？我設(shè)計(jì)了三種方法：觀察發(fā)現(xiàn)法,、討論談話法、操作法,。

1,、觀察發(fā)現(xiàn)法是幼兒積極主動(dòng)的一種學(xué)習(xí)方法，在活動(dòng)中幼兒通過(guò)觀察,，充分挖掘廢報(bào)紙的玩法（除了揉成紙球有多種玩法外,，還發(fā)現(xiàn)報(bào)紙打開(kāi)可以怎樣玩？大家一起玩怎樣玩,？）這些線索的發(fā)現(xiàn)把活動(dòng)引向深入,，讓幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)與新的經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)完美的整合，幫助幼兒突破活動(dòng)重難點(diǎn),。

2,、討論談話法：孩子們?cè)诨顒?dòng)中經(jīng)我的引導(dǎo)，無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己創(chuàng)造的各種玩法,，體現(xiàn)了《綱要》中“創(chuàng)造寬松自由,、積極主動(dòng)的語(yǔ)言交往環(huán)境，使幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣”,。孩子們有了一個(gè)寬松,、愉快的交流環(huán)境,，與教師、同伴間有了互動(dòng),，利于發(fā)揮大膽想象,、表現(xiàn)，同時(shí)也利于教師更深一步的了解幼兒的發(fā)展情況,，適時(shí)調(diào)整計(jì)劃及個(gè)別指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展。

3,、操作法：在幼兒已有探索創(chuàng)造紙球的多種玩法的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙展開(kāi)探索新玩法，充分體現(xiàn)了《綱要》中“因地制宜的提供豐富的,、具有適宜性,、可操作性的材料，支持,、引發(fā)幼兒與材料互動(dòng),，注意引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣”的精神,。幼兒在動(dòng)手,、創(chuàng)造、思維中各項(xiàng)能力得到升華,，經(jīng)過(guò)與廢報(bào)紙的相互接觸,，獲得了新經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié),，并運(yùn)用集體、個(gè)別,、小組的組織形式,，主要流程為：熱身運(yùn)動(dòng)――交流紙球玩法――游戲――自主探索――自由組合――活動(dòng)延伸。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：熱身運(yùn)動(dòng),，為體育活動(dòng)做準(zhǔn)備,。

不錯(cuò)的幼兒自制的紙球，一下子把孩子帶入體育活動(dòng)熱烈的氣氛中,，為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了感情基礎(chǔ),。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：交流紙球玩法，激發(fā)創(chuàng)造興趣

以集體形式啟發(fā)幼兒互相交流,、分享紙球的多中玩法,，激發(fā)幼兒參與再次創(chuàng)造的欲望，培養(yǎng)大膽交流的能力,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：探索廢報(bào)紙的新玩法,，體驗(yàn)合作創(chuàng)造、合作游戲的快樂(lè)

（1）集體游戲“單腳跳”,，增加難度

根據(jù)《綱要》精神“教師是引導(dǎo)者”,，我通過(guò)集體游戲“在報(bào)紙上單腳跳”，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙除了變紙球玩,，還可以展開(kāi)練習(xí)單腳跳,，為下一環(huán)節(jié)創(chuàng)造新玩法練習(xí)跑、爬,、走等技能作鋪墊,。

（2）以小組形式嘗試創(chuàng)造，體驗(yàn)合作,、交流的樂(lè)趣

幼兒自主分組協(xié)商,、討論。教師運(yùn)用啟發(fā)提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒沿著新玩法要能練習(xí)幼兒走,、跑、跳等基本動(dòng)作的方向去探討,，攻克難點(diǎn),。同時(shí)在創(chuàng)造上增加難度，既符合幼兒的現(xiàn)有水平,，又有一定的挑戰(zhàn)性,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的參與興趣。之后,，以集體形式各組派代表交流,、分享、學(xué)習(xí),，讓幼兒獲得成功的喜悅,。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸

幼兒的興趣未盡，為了引領(lǐng)幼兒的學(xué)習(xí),，我利用戶(hù)外體育活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探討其他的玩法，并留下影象資料,，記錄探究成果及成果運(yùn)用的情況,，同時(shí)激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“還有哪些日常常見(jiàn)的物體能自制體育器械，且可以多種玩法”,，為下次活動(dòng)做鋪墊,。

總之，整個(gè)活動(dòng)給幼兒一個(gè)輕松愉快的環(huán)境,。體育活動(dòng)中,，貼近幼兒生活的廢報(bào)紙?jiān)趲熒?dòng),、生生互動(dòng)中成為幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的器械，且一物多用,，不斷變換,，給幼兒一個(gè)全新的教育方式，幼兒在集體智慧的集合下獲得許多新經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)獲得成功的快樂(lè),。根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平，預(yù)計(jì)能創(chuàng)造出6種以上的玩法,，但幼兒間存在差異性,，且這些孩子本學(xué)期才在一起生活學(xué)習(xí)，在互動(dòng),、交流上存在不足,，因此還需根據(jù)本次活動(dòng)過(guò)程中幼兒的發(fā)展情況不斷調(diào)整教育手段。

報(bào)紙大班體育教案及反思篇六

1,、利用報(bào)紙進(jìn)行體育游戲,，讓幼兒嘗試報(bào)紙的不同玩法，提高身體平衡能力,。

2,、通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)幼兒的社會(huì)性，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí),。

1,、幼兒每人一份報(bào)紙，乒乓球四個(gè),。

2,、錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一本,，四張紅色蠟光紙,。

教師與幼兒室內(nèi)談話：我們桌子放的是什么？報(bào)紙有什么用途,？

在教師準(zhǔn)備的游戲中穿插幼兒提供的游戲方法,，讓幼兒的勞動(dòng)成果得到認(rèn)可，給幼兒以成功感,。另有些好的意見(jiàn)因材料不具備或其他原因不能進(jìn)行的可讓幼兒課下自行組織或答應(yīng)幼兒放在下節(jié)課進(jìn)行,。

1、競(jìng)走,。將報(bào)紙頂在頭上四散走,，教師拍手變換速度，幼兒隨著節(jié)奏走,，比比誰(shuí)的報(bào)紙頂?shù)臅r(shí)間長(zhǎng),，不掉下來(lái)者為勝,。

3、托球,。將報(bào)紙對(duì)折幾次成一乒乓球拍,，幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)進(jìn)行托球比賽,，又快又穩(wěn)的一對(duì)為勝,。

4、舞長(zhǎng)龍,。接上游戲請(qǐng)幼兒將報(bào)紙折成細(xì)長(zhǎng)條,，每個(gè)幼兒手握自己及幼兒的報(bào)紙頭（除首尾幼兒）連成一條長(zhǎng)龍進(jìn)行舞長(zhǎng)龍比賽，長(zhǎng)龍不能斷,，先到終點(diǎn)的長(zhǎng)龍為勝,。

5、過(guò)"河",。將報(bào)紙撕成兩塊當(dāng)"石頭",，放一塊"石頭"在"河"里，兩腳站在"石頭"上,，接著把第二塊"石頭"放在第一塊"石頭"前頭,，兩腳站在第二塊"石頭"上，依次踩著"石頭"過(guò)河去,，幼兒繼續(xù)原來(lái)的四隊(duì),，先到的一對(duì)為勝。

6,、"心"連"心",。請(qǐng)每對(duì)幼兒合作將報(bào)紙團(tuán)成一個(gè)結(jié)實(shí)的圓球，用紅色蠟光紙包裹成紅"心",。請(qǐng)每?jī)申?duì)幼兒合成一組,，兩個(gè)幼兒擁抱夾紅"心"從起點(diǎn)走到終點(diǎn)再返回，先進(jìn)行完的一組為勝,。

1應(yīng)該對(duì)幼兒們進(jìn)行分組游戲,。

2在游戲中應(yīng)該邀請(qǐng)小朋友和老師一起游戲。

報(bào)紙大班體育教案及反思篇七

1,、能創(chuàng)造性的運(yùn)用報(bào)紙自由玩耍,，發(fā)展跨越、連續(xù)雙腳跳,，快跑,、投擲、躲閃等各種基本動(dòng)作,。

2,、體驗(yàn)創(chuàng)造性游戲的樂(lè)趣,，培養(yǎng)與同伴之間協(xié)商合作能力。

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已探索過(guò)報(bào)紙的不同玩法

1,、熱身運(yùn)動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地并做關(guān)節(jié)律動(dòng)操,。

2、朵拉探險(xiǎn)游戲

（1）游戲：協(xié)商過(guò)河規(guī)則：幼兒探索過(guò)河的方法,，注意每個(gè)隊(duì)員間的配合,，最后的幼兒要收回所有的報(bào)紙。

（2）游戲：草原騎馬規(guī)則：引導(dǎo)幼兒將報(bào)紙卷成棍狀當(dāng)做馬兒,，進(jìn)行連續(xù)雙腳跳,。

（3）游戲：穿越雨林規(guī)則：引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙將報(bào)紙變成遮雨工具，練習(xí)快步跑,。

（4）游戲：采摘果實(shí)規(guī)則：利用報(bào)紙嘗試用各種方法摘取高處的果子,。

（5）游戲：報(bào)紙大作戰(zhàn)規(guī)則：將報(bào)紙團(tuán)做球狀，幼兒分成兩組,，兩組之間有網(wǎng)隔開(kāi),。比賽開(kāi)始后，幼兒要努力將自己一方的球都扔到對(duì)方場(chǎng)地,，包括對(duì)方扔過(guò)來(lái)的球,，最終球少的一方獲勝。

3,、結(jié)束游戲,，放松運(yùn)動(dòng)。

四肢放松操,，放松律動(dòng),。

報(bào)紙大班體育教案及反思篇八

1、能自由結(jié)伴玩報(bào)紙,，體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂(lè),。

2、在報(bào)紙上探索各種玩法,，掌握跳,、鉆、爬等技能,，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4、體驗(yàn)人多力量大,，同伴間應(yīng)該相互合作的情感,。

1、收集,、利用廢舊報(bào)紙制作的物品,。

2、舊報(bào)紙若干張,。

1,、熱身運(yùn)動(dòng)。

幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做健身操,。

2,、嘗試活動(dòng)。

（1）參觀用廢舊報(bào)紙制作的物品展,。

（2）討論怎樣玩報(bào)紙？需要注意什么問(wèn)題,？

（3）自由探索玩法：幼兒可一人玩,，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法,。

（4）鼓勵(lì)幼兒相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法,。如單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，跨過(guò)報(bào)紙練跳遠(yuǎn),，橫躺在報(bào)紙上滾動(dòng)等等,。

3、結(jié)伴玩,。

（兩個(gè)人站在報(bào)紙上,，紙不斷縮小對(duì)折）幼兒結(jié)伴展示不同的玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),。

（1）練習(xí)輕輕落地跳

請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,，用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，不把報(bào)紙弄破,，幼兒自主練習(xí),，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。

（2）練習(xí)跳遠(yuǎn)

將大報(bào)紙對(duì)半折后平鋪在地,，請(qǐng)練得好的幼兒示范,，可隨意調(diào)節(jié)距離，幼兒分散練習(xí),，教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些,。

①孩子們把紙擺成小河，跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)跨過(guò)小河。教師講解動(dòng)作

②幼兒自由練習(xí)數(shù)次,，幫助膽小的幼兒能跳過(guò)20厘米的距離,，鼓勵(lì)敢于嘗試難度大的幼兒。

4,、練習(xí)鉆“山洞”,。

指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來(lái)高舉過(guò)頭，變成一座“山洞”,，其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲,。

活動(dòng)以幼兒自由探索報(bào)紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力,，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍,，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不愿意玩,?；顒?dòng)滿足了幼兒的自我探索能力。

不足之處：

準(zhǔn)備的報(bào)紙量有點(diǎn)少,，導(dǎo)致有的小朋友把報(bào)紙弄壞了,，就沒(méi)有足夠的報(bào)紙供他們玩耍，這需在以后的活動(dòng)中多加注意,。

報(bào)紙大班體育教案及反思篇九

1,、訓(xùn)練幼兒的走、跑,、跳,、單腳跳等基本動(dòng)作。

2,、通過(guò)多種報(bào)紙的玩法,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

3,、培養(yǎng)幼兒的合作精神,。

許多報(bào)紙，寫(xiě)有數(shù)字的塑料框,，錄音機(jī),，用報(bào)紙做的紙球。

1,、活動(dòng)身體,，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備

把幼兒帶到戶(hù)外，播放音樂(lè),，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操,，讓活動(dòng)的氣氛活躍起來(lái)。

2、啟發(fā)觀察,，激發(fā)興趣,。

（１）、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球,，讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么做的,？好玩嗎？你會(huì)玩嗎,？你還會(huì)做什么樣的的游戲,？請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)介紹他所想到的紙球游戲。

（２）,、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去,，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰(shuí)放得又快又好,。并從框里拿出一張報(bào)紙來(lái),。

3、集體游戲,，增加難度

請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上,，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂(lè),，跟老師一起單腳跳，音樂(lè)停,，誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸,。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂(lè),，單腳跳,，音樂(lè)停，看誰(shuí)還在報(bào)紙中間,。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來(lái)越大，看誰(shuí)成為最后的優(yōu)勝者,。

4,、重點(diǎn)指導(dǎo)，自由練習(xí),。

（１）,、教師出示一張報(bào)紙，請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球,，鋪在地上單腳跳,，還能做什么其他的游戲嗎？引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對(duì)幼兒所想的新玩法要加以肯定,，并請(qǐng)小朋友上來(lái)示范練習(xí),。

（２）、幼兒自由組合,，開(kāi)始游戲,。教師在游戲過(guò)程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助,，并提醒幼兒注意游戲中的安全,。

5、結(jié)束活動(dòng),，放松身體,。

播放音樂(lè)，讓小朋友聽(tīng)著音樂(lè)走回活動(dòng)室,。

1,、引導(dǎo)孩子探索舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維能力和探索欲望,。

2,、通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調(diào)能力和跳的能力,。

3,、培養(yǎng)孩子參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣,。

報(bào)紙,、音樂(lè)、錄音機(jī),。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

1、帶孩子進(jìn)入場(chǎng)地

師：今天我給大家?guī)?lái)了禮物,，（出示紙棒）你們瞧,，這是什么呀？現(xiàn)在我們一起來(lái)表演棍操吧,。

2,、跟隨音樂(lè)做棍操。

二,、游戲活動(dòng)：玩報(bào)紙

1,、引導(dǎo)孩子把紙棒拆開(kāi)

2、引導(dǎo)孩子討論：報(bào)紙可以怎么玩,？

3,、孩子自由討論

4,、老師小結(jié)

報(bào)紙有許多玩法，有的小朋友說(shuō)可以做紙球,，有的說(shuō)可以做飛機(jī)……你們真聰明,，想了這么多好辦法。現(xiàn)在我們就來(lái)比一比,，看誰(shuí)和報(bào)紙玩得最開(kāi)心,。

5、孩子自由玩報(bào)紙

6,、請(qǐng)個(gè)別孩子示范自己的玩法

7,、集體游戲

（1）師：你們覺(jué)得好玩嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)玩吧,。

（2）鋪成小路走著玩

（3）變成小河跳著玩

（4）做成紙球踢著玩

8,、小結(jié)評(píng)價(jià)活動(dòng)

（1）將孩子集中

（2）老師小結(jié)

小朋友們，今天玩得高興嗎,？老師知道你們已經(jīng)玩得很累了,，下面跟著老師一起來(lái)放松放松吧。

三,、活動(dòng)結(jié)束,，收拾場(chǎng)地

報(bào)紙大班體育教案及反思篇十

1、利用報(bào)紙進(jìn)行體育游戲,，讓幼兒嘗試報(bào)紙的不同玩法,，提高身體平衡能力。

2,、通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)幼兒的社會(huì)性,，增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。

1,、幼兒每人一份報(bào)紙，乒乓球四個(gè),。

2,、錄音機(jī)一臺(tái)，磁帶一本,，四張紅色蠟光紙,。

一、開(kāi)始部分：

教師與幼兒室內(nèi)談話：我們桌子放的是什么,？報(bào)紙有什么用途,？

二、基本部分：

在教師準(zhǔn)備的游戲中穿插幼兒的游戲方法,，讓幼兒的勞動(dòng)成果得到認(rèn)可,，給幼兒以成功感,。另有些好的意見(jiàn)因材料不具備或其他原因不能進(jìn)行的可讓幼兒課下自行組織或答應(yīng)幼兒放在下節(jié)課進(jìn)行。

1,、競(jìng)走,。將報(bào)紙頂在頭上四散走，教師拍手變換速度,，幼兒隨著節(jié)奏走,，比比誰(shuí)的報(bào)紙頂?shù)臅r(shí)間長(zhǎng)，不掉下來(lái)者為勝,。

3,、托球。將報(bào)紙對(duì)折幾次成一乒乓球拍,，幼兒分成人數(shù)相同的四隊(duì)進(jìn)行托球比賽,，又快又穩(wěn)的一對(duì)為勝。

4,、舞長(zhǎng)龍,。接上游戲請(qǐng)幼兒將報(bào)紙折成細(xì)長(zhǎng)條，每個(gè)幼兒手握自己及幼兒的報(bào)紙頭（除首尾幼兒 ）連成一條長(zhǎng)龍進(jìn)行舞長(zhǎng)龍比賽,，長(zhǎng)龍不能斷,，先到終點(diǎn)的長(zhǎng)龍為勝。

5,、過(guò)“河”,。將報(bào)紙撕成兩塊當(dāng)“石頭”，放一塊“石頭”在“河”里,，兩腳站在“石頭”上,，接著把第二塊“石頭”放在第一塊“石頭”前頭，兩腳站在第二塊“石頭”上,，依次踩著“石頭”過(guò)河去,，幼兒繼續(xù)原來(lái)的四隊(duì)，先到的一對(duì)為勝,。

6,、“心”連“心”。請(qǐng)每對(duì)幼兒合作將報(bào)紙團(tuán)成一個(gè)結(jié)實(shí)的圓球,，用紅色蠟光紙包裹成紅“心”,。請(qǐng)每?jī)申?duì)幼兒合成一組，兩個(gè)幼兒擁抱夾紅“心”從起點(diǎn)走到終點(diǎn)再返回,，先進(jìn)行完的一組為勝,。

三、結(jié)束部分：

和本次活動(dòng)幼兒的表現(xiàn),，表?yè)P(yáng)勝利的隊(duì),，鼓勵(lì)成績(jī)不太好的隊(duì)繼續(xù)加油,。最后將四顆“心”交給幼兒進(jìn)行自由踢球活動(dòng)，要求踢完后要合理處理不能制造垃圾,。本次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束,。