作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

報(bào)紙大班體育教案及反思篇一

1、嘗試運(yùn)用身體進(jìn)行運(yùn)報(bào)紙的游戲,。

2,、在有趣的游戲中發(fā)展走、跑,、平衡等綜合能力,。

3、體驗(yàn)與同伴進(jìn)行合作游戲,，培養(yǎng)幼兒的合作能力,。

4、鍛煉幼兒手臂的力量,，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活,。

5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,，體驗(yàn)玩游戲的樂趣,。

1、報(bào)紙若干

2,、小筐8個(gè)

3,、音樂

一、熱身運(yùn)動(dòng)(報(bào)紙操)

幼兒拿著報(bào)紙入場(chǎng),，隨音樂做熱身操

二,、基本部分

(一)游戲之一《單人運(yùn)報(bào)》

1、導(dǎo)入：剛才我們用報(bào)紙做了一個(gè)操,，接下來我們和報(bào)紙一個(gè)來做個(gè)“運(yùn)報(bào)紙”的游戲,。可這個(gè)游戲有個(gè)特別的規(guī)定,，不能用你的手和手臂,。

2,、幼兒不用手運(yùn)報(bào)紙

(1)教師提游戲要求：現(xiàn)在請(qǐng)你們分別站在橫線上，不用手把報(bào)紙從這里運(yùn)到對(duì)面筐中,，整齊地放好后從兩邊跑回來,，再拿一張報(bào)紙?jiān)囋嚻渌姆椒ǎ牭嚼蠋煹拟徛曆杆僬镜郊t線上,。記住,，不能用手!而且盡量不要把報(bào)紙弄壞、弄皺,。

(2)幼兒自由運(yùn)報(bào)紙

(3)交流,、討論

師：誰愿意把你的方法介紹給大家?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來示范)

3、幼兒嘗試用同伴的方法

師：請(qǐng)你用剛才小朋友的一種方法再來運(yùn)一次報(bào)紙,。

(二)游戲之二《雙人合作運(yùn)報(bào)》

師：剛才小朋友想出了各種不同的運(yùn)報(bào)紙的方法,，我們每個(gè)人都有自己的好朋友，你們想不想和自己的好朋友一起來運(yùn)報(bào)紙,。

1,、教師提游戲要求：

(1) 請(qǐng)你先去找一個(gè)好朋友

(2) 商量一下怎樣合作來運(yùn)報(bào)紙

(3) 距離不變，還是從這里運(yùn)到對(duì)面的筐中

(4) 兩人用一張報(bào)紙,，那剩下一張報(bào)紙?jiān)趺礃幽?可以放在后面的筐中,。

(5) 運(yùn)完一張報(bào)紙后從兩邊返回，可以再拿一張報(bào)紙?jiān)囋嚻渌姆椒?。聽到老師的鈴聲迅速站到紅線上,。

2、幼兒兩人合作進(jìn)行游戲,，教師注意觀察

3,、交流：

(1) 誰愿意把你們合作運(yùn)報(bào)紙的方法表演給大家看的?誰的方法和他們不一樣的?(請(qǐng)幼兒兩兩示范，不同方法的站成一排)

(2) 請(qǐng)幾組不同運(yùn)法的小組進(jìn)行比賽

師：現(xiàn)在我們請(qǐng)他們一起出發(fā),，比比哪一組運(yùn)得快一些?

(3) 討論：你們覺得哪種方法運(yùn)得比較快呢?為什么?

(4) 教師小結(jié)：原來兩個(gè)人要配合好,，不僅要互相看到，而且步子要邁地一樣,，不能一個(gè)人走的快,，一個(gè)人都得慢，那樣報(bào)紙還是會(huì)掉下來了,。

4,、合作運(yùn)報(bào)紙比賽

師：現(xiàn)在我們用剛才運(yùn)得又快又好的方法來進(jìn)行一次合作運(yùn)報(bào)紙接力賽。

(1)教師講解游戲要求：小朋友兩兩站在筐后面,，每個(gè)筐后面站四組小朋友,。

聽到老師的鈴聲第一組小朋友開始把報(bào)紙運(yùn)到對(duì)面的筐中，然后從兩旁返回，拍第二組小朋友的手后,，第二組小朋友出發(fā),，哪組先運(yùn)完報(bào)紙即為勝。如果在運(yùn)的過程中報(bào)紙不小心掉下來了,，要馬上撿起在原地繼續(xù)往前運(yùn),。

(2)幼兒進(jìn)行比賽。

(三)游戲之三《占角游戲》

師：剛才是兩個(gè)小朋友一起合作來玩游戲,，接下來我們要全班小朋友一起來玩?zhèn)€“占角”的游戲,。

1、(教師出示一張打開的報(bào)紙)一張報(bào)紙有幾個(gè)角呀?

2,、教師提游戲要求：一個(gè)角占一個(gè)人,，那一張報(bào)紙可以占幾個(gè)人呢?待會(huì)兒我們小朋友沿報(bào)紙圍成一個(gè)圓圈，隨音樂跟著老師一起做動(dòng)作,，音樂聲停下來迅速找一個(gè)報(bào)紙的角占下來,，占到角的小朋友就是勝利者。

3,、幼兒游戲

三、結(jié)束部分：

這次“報(bào)紙游戲”活動(dòng),，由于選材是幼兒常見的報(bào)紙,，孩子們對(duì)它很親切，因而興趣很濃厚,。確定好活動(dòng)的目標(biāo)后,，根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)了活動(dòng)過程，總的來說活動(dòng)過程環(huán)環(huán)緊扣,，自己的組織也較到位,，幼兒能在老師的引導(dǎo)下步步深入，積極開動(dòng)腦筋,，發(fā)展創(chuàng)新,，不斷想出新的玩法，既體現(xiàn)了老師的主導(dǎo),，又體現(xiàn)了幼兒的主體,，孩子們興趣很濃厚，感受到了游戲活動(dòng)帶給他們的快樂,，實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo),。

報(bào)紙大班體育教案及反思篇二

報(bào)紙是幼兒日常生活中常見的物品之一，本次活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象,，通過幼兒自由的嘗試,，體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法，同時(shí)也讓幼兒體會(huì)到：只要肯懂腦筋，日常生活中的許多東西都可以作為我們的游戲材料,，而且還能一物多用,。

1、鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì),，訓(xùn)練跑步的速度,。

2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛怼?/p>

3,、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

重點(diǎn)： 鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度

難點(diǎn)： 啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?/p>

師幼每人各準(zhǔn)備舊報(bào)紙一張

（一）開始部分：幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng)，在音樂聲中做器械操,，也就是本節(jié)體育活動(dòng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，同時(shí)器械就是報(bào)紙,，對(duì)幼兒比較新鮮,，引起幼兒興趣。

（二）基本部分：

1,、師設(shè)置懸念出示問題：報(bào)紙不僅可以做器械,，它還可以變魔術(shù)，不用任何東西幫忙,，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來,，不信你們?cè)囋嚳础＃ㄔ诖私o足幼兒時(shí)間,，讓其充分發(fā)揮自己的想象力,，不斷的嘗試，以此完成目標(biāo)2的教學(xué),，如果實(shí)在不能“貼”在胸口的孩子,，老師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）

2,、師示范跑步的正確姿勢(shì),，師生一起將報(bào)紙“貼”在胸口上圍操場(chǎng)熱身一圈，讓幼兒體會(huì)跑得越快報(bào)紙就越不會(huì)掉下來,。

3,、游戲比賽：胸口貼報(bào)紙接力賽,。規(guī)則：報(bào)紙要貼在胸口上，不能用手幫忙,，不能掉地上,。游戲重復(fù)進(jìn)行。

（三）,、結(jié)束部分：師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理活動(dòng),，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來,，教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),，活動(dòng)結(jié)束。

本節(jié)活動(dòng)幼兒通過自己的不斷嘗試,，最后將報(bào)紙“貼”在了胸口上而不掉下來,，讓幼兒體會(huì)到了創(chuàng)新的樂趣；同時(shí)也讓幼兒在跑步技能上得到了一定的提高,，整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣濃厚,，積極性高，真正體現(xiàn)了幼兒的玩中學(xué)學(xué)中玩,。效果很好,！

報(bào)紙大班體育教案及反思篇三

1、通過探索和討論,，發(fā)現(xiàn)以報(bào)紙為道具的多種體育游戲的玩法,。2、能根據(jù)游戲的變化,，用跑、跳,、投,、鉆、跨,、爬等多種動(dòng)作參與到游戲當(dāng)中,，使身體得到全面的鍛煉和發(fā)展。

3,、樂意與同伴相互討論,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同游戲,。

1,、多于幼兒人數(shù)的報(bào)紙

2、舒緩的放松音樂

（一）開始部分

1,、準(zhǔn)備活動(dòng)

幼兒跟隨教師活動(dòng)四肢

2,、介紹今天的游戲道具――報(bào)紙

（二）基本部分

1,、游戲“搶地盤”

（1）、根據(jù)教師“1,、2,、3”的指令，聽到“3”快速跑到對(duì)面搶站報(bào)紙,。要求腳的邊緣不能站在地面,。

（2）、報(bào)紙?jiān)絹碓缴?，越來越小?/p>

（3）,、教師口令發(fā)生改變，加入加減法,。

2,、幼兒探索報(bào)紙的其他玩法

還有哪些報(bào)紙游戲可以讓你和其他小伙伴都參與其中？

3,、探討紙團(tuán)游戲的多種玩法

（三）結(jié)束部分

1,、放松活動(dòng)

和你的好伙伴互相擁抱，互相幫對(duì)方放松身體,。

報(bào)紙大班體育教案及反思篇四

近段時(shí)間,，我班開展手工活動(dòng)：好玩的紙。孩子們折,、撕,、剪、貼等玩法,，興趣高昂,。為了讓孩子了解不同的紙，可以有不同的玩法,，特設(shè)計(jì)開展本課,。

1、能自由結(jié)伴玩報(bào)紙,，體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂,。

2、在報(bào)紙上探索各種玩法,，掌握跳,、鉆、爬等技能,，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上，幼兒練習(xí)橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作,。

(1)收集,、利用廢舊報(bào)紙制作的物品,。

(2)舊報(bào)紙若干張，錄音機(jī),、音樂磁帶,。

1、熱身運(yùn)動(dòng)幼兒散點(diǎn)式隊(duì)形在教師的帶領(lǐng)下聽音樂做健身操,。

2,、嘗試活動(dòng)

(1)參觀用廢舊報(bào)紙制作的物品展。

(2)討論怎樣玩報(bào)紙?需要注意什么問題?

(3)自由探索玩法：幼兒可一人玩,，也可幾個(gè)人合作著玩,，引導(dǎo)幼兒探索多種玩法。

3,、結(jié)伴玩：幼兒結(jié)伴展示不同的玩法,，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

(1)練習(xí)鉆“山洞”

指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來高舉過頭,，變成一座“山洞”,，其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。

(2)練習(xí)爬行

指導(dǎo)幼兒把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上,，請(qǐng)一名幼兒示范,，比膝跪在報(bào)紙上向前爬行，小心不能弄破報(bào)紙,。幼兒分散練習(xí),，教師及時(shí)鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒。

4,、集體游戲：橫躺滾比賽

(1)方法：幼兒自由組成兩路縱隊(duì),，大報(bào)紙一張連一張分成兩組平鋪在地上。游戲開始,，每隊(duì)第一名幼兒橫躺在報(bào)紙上,，手腳伸直，和身體保持一條直線,，連續(xù)做橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作，直到滾到最后一張報(bào)紙,，然后起身跑回原地拍第二名幼兒的手,，自己站到隊(duì)伍最后，第二名幼兒按同樣的方法接著橫躺滾動(dòng),，速度快,，方法對(duì)者為勝。

(2)幼兒練習(xí)橫躺滾動(dòng)的動(dòng)作,。

(3)幼兒橫躺滾動(dòng)比賽,，以快者為勝,。

(4)在比賽中增加難度，并增加幼兒對(duì)游戲的興趣,，強(qiáng)調(diào)游戲中的安全,，以快者為勝。

5游戲結(jié)束,、延伸

在優(yōu)美的音樂聲中,，幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束，幼兒拿自制的報(bào)紙玩具回班玩耍,。

一,、課程的整合：本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)背景是在手工活動(dòng)的基礎(chǔ)上展開，在活動(dòng)的開始部分,，應(yīng)該搭建平臺(tái),，給予幼兒更多展示、交流自己作品的機(jī)會(huì),。

二,、活動(dòng)過程不足之處：

1、報(bào)紙的使用過程中,，應(yīng)提示孩子對(duì)報(bào)紙的保護(hù),，才能開展下一個(gè)活動(dòng)。

2,、在幼兒橫躺滾比賽環(huán)節(jié)中,，幼兒等待時(shí)間稍微有些長(zhǎng)，幼兒參與欲望強(qiáng)烈,，有些不遵守游戲規(guī)則,。

三、本次活動(dòng)過程中,，幼兒參與性很高,，在活動(dòng)中教師面向全體幼兒，做好觀察和個(gè)別指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng),。活動(dòng)的開展,，讓幼兒懂得不同的紙有不同的用處,、玩法，同時(shí)也對(duì)紙,，有更多的了解,。

四、假如我重上本課,，首先在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,，給幼兒提供更多展示自己作品,、并與同伴交流的機(jī)會(huì)。其次,，在鋪設(shè)報(bào)紙集體游戲：橫躺滾比賽過程中,，分組更詳細(xì)些，縮短幼兒等待時(shí)間,，讓幼兒興趣得到及時(shí)的,、充分的發(fā)揮和體驗(yàn)。

報(bào)紙大班體育教案及反思篇五

1,、自由結(jié)伴玩報(bào)紙,，體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂。

2,、探索各種玩法,，掌握跳、鉆,、爬等技能,，發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力,。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

廢棄報(bào)紙制作的作品,、舊報(bào)紙若干張，錄音機(jī),、音樂磁帶,。

1、準(zhǔn)備

老師帶領(lǐng)幼兒,，隨音樂做準(zhǔn)備活動(dòng),。

2、討論

(2)怎樣玩報(bào)紙?注意事項(xiàng),。

(3)自由探索玩法：可一人玩,，也可幾人合玩，探索多種玩法,。

(4)相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法,。如單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，跨過報(bào)紙練跳遠(yuǎn)等等,。

3、結(jié)伴玩

展示不同玩法,，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),。

(1)輕輕落地跳

請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,，用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，不把報(bào)紙弄破,，幼兒自主練習(xí),，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。

(2)跳遠(yuǎn)

將大報(bào)紙對(duì)半折后平鋪在地,，請(qǐng)練得好的幼兒示范,，可隨意調(diào)節(jié)距離，幼兒分散練習(xí),，教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些,。

(3)鉆“山洞”

指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來高舉過頭，變成一座“山洞”,，其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲,。

(4)爬行

幼兒把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上，請(qǐng)一名幼兒示范,，比膝跪在報(bào)紙上向前爬行,，小心不能弄破報(bào)紙。

4,、游戲結(jié)束

在優(yōu)美的音樂聲中,，幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束活動(dòng)，回教室休息,。

活動(dòng)以幼兒自由探索報(bào)紙的玩法為主線,，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍,，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲,，但還是有少部分幼兒不愿意玩?；顒?dòng)滿足了幼兒的自我探索能力,。

不足之處：

準(zhǔn)備的報(bào)紙量有點(diǎn)少，導(dǎo)致有的小朋友把報(bào)紙弄壞了,，就沒有足夠的報(bào)紙供他們玩耍,，這需在以后的活動(dòng)中多加注意。

報(bào)紙大班體育教案及反思篇六

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,，設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的游戲活動(dòng),，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極思考,、嘗試,，動(dòng)手。活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,，大膽參與,，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試,，動(dòng)手,，主動(dòng)地探索報(bào)紙的不同玩法，在不斷地嘗試,、游戲中,，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒積極的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí),。

1,、通過嘗試探究廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神,。

2,、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受合作的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅,，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,。

3、體驗(yàn)人多力量大,，同伴間應(yīng)該相互合作的情感,。

4、愿意參與體育游戲,，體驗(yàn)在游戲中奔跑,、追逐的樂趣。

報(bào)紙若干小圓球若干膠帶

1,、準(zhǔn)備活動(dòng)：

在音樂的情境和節(jié)奏下,，教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動(dòng)作,，活躍活動(dòng)的氣氛,。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙不同的玩法

3,、活動(dòng)過程

通過幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新，幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙有很多不同的玩法,，主要有以下幾種,。

（2）把報(bào)紙進(jìn)行折疊，變成自己喜歡的模型,，

這個(gè)游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好,，用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西，有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專注，很有成就感,。

[1,、2激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，鍛煉幼兒手的靈活性]

（3）把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán),，在地上滾，

這個(gè)游戲可以兩個(gè)幼兒一起玩,，也可以多個(gè)幼兒一起玩,。

（4）四個(gè)小朋友撐起報(bào)紙，把小球放在上滾動(dòng),，

這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成,，每個(gè)幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，才能順利的完成游戲,。

（5）把報(bào)紙卷成小棍,，扮孫悟空做搏打游戲。

現(xiàn)在把這張神奇的報(bào)紙卷了起來,，報(bào)紙變成望遠(yuǎn)鏡,，冰激凌，火炬,，最后把報(bào)紙卷成金箍棒,，老師變成孫悟空，"變出"金箍棒,，幼兒變成小孫悟空,，引導(dǎo)幼兒玩紙棒。（6）,、大家一起做游戲,，根據(jù)幼兒的喜好選擇以上5個(gè)游戲，把幼兒分成四個(gè)小組,，進(jìn)行游戲競(jìng)賽,。幼兒在游戲中，自主的參與意識(shí)被充分的調(diào)動(dòng)起來,，游戲熱烈而有序,，有而在游戲中獲得了滿足與快樂。

收拾物品,，結(jié)束活動(dòng),。

通過本次活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)新,，積極動(dòng)腦,、動(dòng)手，在大膽的嘗試中提高幼兒參與活動(dòng)的興趣和信心，并通過和同伴的合作交流,，體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足,，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒的集體意識(shí)和責(zé)任感,。

報(bào)紙大班體育教案及反思篇七

1,、探索報(bào)紙的多種玩法，感受報(bào)紙游戲的樂趣,。

2,、能快速跑不讓報(bào)紙掉下來，提高速跑能力,。

3,、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4,、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

報(bào)紙人手一張,，用報(bào)紙卷成的紙棒人手1根,。

1、熱身運(yùn)動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒用紙棒做自編的紙棒操,，重點(diǎn)活動(dòng)膝關(guān)節(jié)和腳腕等部位,。

2、幼兒自由玩報(bào)紙,，探索利用報(bào)紙玩游戲的方法,。中途可以集中1-2次，組織幼兒交流玩報(bào)紙方法(如“跳過報(bào)紙”,、“搶占報(bào)紙”等),。

3、請(qǐng)幼兒探索：怎樣讓報(bào)紙貼在身上掉不下來,。

(1)教師演示：把報(bào)紙?zhí)谏眢w前面,，手一松，報(bào)紙就會(huì)掉地,。引導(dǎo)幼兒思考：誰有辦法不讓報(bào)紙掉下來,，緊緊的貼在身上。

(2)請(qǐng)幼兒自由探索,、嘗試后交流經(jīng)驗(yàn)：快跑可以不讓報(bào)紙掉下來,。

(3)幼兒嘗試聯(lián)系，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)有困難的幼兒,，鼓勵(lì)幼兒克服困難,，并提醒幼兒注意安全,，避免相互碰撞。

4,、介紹幾種好玩的游戲方式,，讓幼兒自由選擇參加活動(dòng)。

如帶報(bào)紙直線跑;帶報(bào)紙繞過瓶子曲線跑;帶報(bào)紙?jiān)趫A圈上跑;帶報(bào)紙跑向前方指定處轉(zhuǎn)身后跑回原地,。提醒幼兒盡量每種活動(dòng)都嘗試一下,。

5、結(jié)束活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒聽音樂做放松活動(dòng),，重點(diǎn)放松膝關(guān)節(jié)和腳腕,。

這次全園優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，我開展的是一次綜合活動(dòng)《報(bào)紙真好玩》,。活動(dòng)目的是讓孩子知道過期的報(bào)紙可以玩,，在玩的過程中探索剪出更長(zhǎng)的報(bào)紙,。

活動(dòng)的開始我用談話的方式來聊一聊報(bào)紙，通過提問讓孩子們知道看報(bào)紙的好處,。接下來的環(huán)節(jié),，讓孩子們知道報(bào)紙過期了，大人就沒什么用了,，可我們孩子可以拿來玩,。我先引導(dǎo)孩子，過期的報(bào)紙可以折,，并讓孩子們做一個(gè)望眼鏡,，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，在做的過程中,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)用報(bào)紙的長(zhǎng)邊卷的望眼鏡,，比用短邊卷的要長(zhǎng)。在孩子們興致很高時(shí),，我又引導(dǎo)孩子來剪報(bào)紙玩,。我提出問題：能不能剪出一條比較長(zhǎng)的紙條？孩子們馬上就開始嘗試起來,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，由于孩子是借班上的，孩子的水平我事先不知道,，在加上活動(dòng)前沒特別交代,，以至于一開始就有幾個(gè)孩子亂剪起來，當(dāng)然大部分孩子很不錯(cuò),。在孩子們掌握了方法之后,，我又提出：如果將長(zhǎng)邊和短邊連起來,，一定比剛才剪得紙條要長(zhǎng)。孩子們興趣很濃,，但是一開始并沒有孩子可以剪出來,，而我備課時(shí)是我認(rèn)為會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)孩子會(huì)，然后我再請(qǐng)他們示范的,，所以看到孩子們都沒剪出來,，我也沒及時(shí)的提示，這讓一些動(dòng)手能力差的孩子不知該怎樣做,，也沒能達(dá)到我這時(shí)所要的結(jié)果,，當(dāng)然也影響了我當(dāng)時(shí)的情緒，本來可以很穩(wěn)的自己有點(diǎn)急了,，后來還是經(jīng)過提示,，個(gè)別孩子很快掌握了方法，而且越剪越好,，讓這次活動(dòng)還算完滿的完成,。

這次活動(dòng)，我自己不太滿意,。我想以后在備課時(shí)要更好的備孩子,，要更全面的了解孩子，從而設(shè)計(jì)一次活動(dòng),，在組織活動(dòng)中要靈活機(jī)動(dòng),，讓每一次的活動(dòng)越來越生動(dòng)！