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小學(xué)最美教師頒獎詞樸實篇一

最美教師事跡介紹

“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！崩蠋熅拖衲悄瞰I的綠葉，不張揚,，踏實,、樸實、謙遜,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。

在井小這顆大樹上，潘老師只是其中的一片綠葉,，但她卻為生活的大樹輸送著營養(yǎng),，讓它茁壯、蔥翠,。熟悉潘老師的人都知道她的忙碌,，因為她身兼數(shù)職：她作為工會宣傳委員,，認真參與工會各項活動的組織、宣傳,；她作為語文備課組長,，總是把各項工作做在前面，認真帶領(lǐng)備課組的老師們備課,、研討,，力求提高教學(xué)質(zhì)量；她作為綜合備課組長,，在配合全校綜合教研活動的同時,，帶領(lǐng)組員扎實有效地開展日常教學(xué)工作。在前不久,，她還承擔起了三井實驗小學(xué)教育集團班主任工作室領(lǐng)銜人的工作,，她以一貫踏實、認真的工作作風(fēng)去迎接著新的挑戰(zhàn),。

在日常教育教學(xué)工作中，在培育花朵的過程中,，她更像一片綠葉,，為了花的嬌艷和芬芳而努力著。從教以來,，她已經(jīng)第二次從事大循環(huán)教學(xué)了,，當從一年級手把手地教著，到六年級以旁觀者的身份,，支持著學(xué)生獨立策劃活動,、管理班級。在為期六年的時間里,，她陪著她的學(xué)生們一起成長,，為他們的每一個進步而高興，為他們每一點退步而焦心,；對待好學(xué)生,，她為他們的成功而喜悅，對待學(xué)困生,，她為他們的落后而擔憂,；她就像愛自己的孩子一樣愛著她的學(xué)生，甚至比對自己的孩子付出得還要多,。就是這樣一位老師,，當她去交流時，她的學(xué)生們對她念念不忘,，當她回來時,，默默地承受從交流學(xué)校教一年級一直跳到執(zhí)教六年級所帶來的巨大落差和壓力,，為的只是要陪伴自己的學(xué)生好好度過小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯，幫他們的小學(xué)生活畫上完美的句號,。也就是在她的教育下,，她所任教的班級連年被評為“五星級班級”，她的學(xué)生也被評為“常州市十佳少先隊員”,、省市級“四好少年”,、“新北區(qū)美德少年”……

老師就是這樣一位綠葉般的老師，默默地吸取陽光,、雨露,，謙遜地垂著綠蔭，為花朵輸送養(yǎng)料,，用愛心靜靜地等待每一朵鮮花的盛開…

小學(xué)最美教師頒獎詞樸實篇二

年輕,，充滿朝氣，這就是他留給每個人的印象,。舞臺上,，他是一位表演精湛的演員，用他的歌聲技壓全場,，課堂上他更是一位才華橫溢的導(dǎo)演,，不需要華麗的布景，不需要曲折的劇情,，他的專業(yè)基本功與熱情更容易打動你的心靈,，點燃你的激情?？此瓶菰锏臉防碇R,，被他著色添彩，描繪成最美的風(fēng)景,；看似平淡的歌曲,，被他巧妙演繹，煥發(fā)出最迷人的風(fēng)彩,。讓音樂與理想齊飛,，讓老師與學(xué)生共舞，他就是音樂的精靈,！

05年大學(xué)畢業(yè)后在一中實驗學(xué)校工作,，回后，通過招聘考試分配到中心小學(xué),，20xx年到調(diào)入實驗小學(xué)工作至今,。

雖然到井小的時間不長，可他給大家留下了深刻的印象：為人和善,、熱情開朗,，有求必應(yīng),，校園里總能看到他樂于助人的身影；每逢教師節(jié),、元旦這樣的傳統(tǒng)節(jié)日,，他精心策劃節(jié)目，為老師們帶來快樂,，愉悅身心,；每天中午，他放棄休息時間,，不辭辛勞,，訓(xùn)練校合唱隊，優(yōu)美的歌聲回旋在耳邊,；作為綜合組的領(lǐng)頭羊,，他有較強的團隊精神，事無巨細,，身體力行,，親力親為，凡事做在前頭,，做好表率和榜樣,，盡心盡力為組員們提供方便。

功夫不負有心人,，他的辛勤耕作，結(jié)出了累累碩果：

作為一名音樂教師,，他的專業(yè)和課堂教學(xué)能力都可圈可點,，20xx年獲區(qū)音樂教師基本功一等獎第一名，區(qū)課堂教學(xué)考核第一名,，所帶校合唱隊,，連續(xù)兩屆獲市合唱一等獎，個人也獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎,。

作為綜合組教研組長,，他所在教研組成員活躍在學(xué)校工作和學(xué)生活動的各個方面，青年教師成長迅速,，同時,，他還擔任四年級的副班主任工作，協(xié)助班主任做好各項班級工作,，組織的班會,、指導(dǎo)的運動員多次在學(xué)校獲獎，他自己也被評為“優(yōu)秀副班主任”,。

作為科研型教師,，他能堅持每學(xué)期撰寫論文,，《聲樂學(xué)習(xí)的科學(xué)性》《音樂欣賞要注重“四結(jié)合” 》《注重生成，收獲以外風(fēng)景》等多篇論文在省刊物發(fā)表,?！恫试谱吩隆方虒W(xué)設(shè)計獲全國三等獎 。

短短兩年,，他就獲得區(qū)考核優(yōu)秀,，還被嘉獎為“區(qū)先進個人”。

老師們認可工作中的龔老師,，更欣賞表演時的他,，因為他把快樂帶給所有人?！皫椭丝鞓纷约骸边@是他的人生信條,，他是這樣說的，也是這樣做的,。

小學(xué)最美教師頒獎詞樸實篇三

有一種偉大來自平凡,，有一種崇敬來自始終如一。三尺講臺,，豎起了她高大的形象,；兩尺教鞭，揮灑著她無悔的人生,。25年來,，她始終堅持在低年級語文教學(xué)的第一線。作為學(xué)生成長的奠基石,，她用愛心,、耐心、細心,、恒心培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀的學(xué)生,。作為一名優(yōu)秀的班主任，無論何時她的班級都是井小的一面旗幟,。她始終用如一的行為,，詮釋著對教育的愛。

最美教師事跡介紹

她是一只勤勞的蜜蜂,。早晨,，你會看到，在一樓的走道里,，她彎著腰在掃地,、拖地，偶爾還要從窗戶里督促一下教室里的孩子認真早讀。放學(xué)后,，她一邊指導(dǎo)值日生做值日,，一邊輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。星期天,，她騎上自行車去學(xué)生家家訪,，去生病的學(xué)生家補課。

她是一位巡邏的戰(zhàn)士,。低年級的學(xué)生活潑好動,，正是“七歲八歲狗也嫌”的年齡，他們渾身有使不完的勁兒,，你想讓他們好好走路比登天還難,。怎么辦？看著唄,。她的教室就在辦公室旁邊,，但是很少一下課就回辦公室，不是在教室里面看護,，就是在教室外面巡視,。有一次，二年級班上有位學(xué)生居然從西邊的欄桿想要爬上彩鋼瓦,，她看到了,，馬上跑過去阻止。從一（1）班到二（1）班,，一個在最東頭,，一個在最西頭，那得有多快的速度??！還有一次放學(xué)后，她走出校門時發(fā)現(xiàn)有個孩子沒有家長來接,，詢問后決定送她回家去，可是孩子講不清自己家住在哪,，只知道怎樣走,。于是，她一邊跟著孩子走,，一邊不停地問是不是這條路線,，孩子走累了，還得抱著她走一段,。就這樣邊走邊問了將近兩個多小時,，才走到孩子的家——前橋小區(qū)，這時，她的腳上都起兩個泡了,。她就是這樣一位巡邏的戰(zhàn)士,，不光看護著自己的學(xué)生，還看護著其他所有的孩子,。

她是一位稱職的保姆,。天熱了，叫孩子們脫衣服,；天冷了,，叫他們穿衣服。小便,、大便弄在身上了,，幫他們處理。一次有個孩子鬧肚子,，大便弄在身上了,，她打電話通知家長后就開始幫孩子擦洗。孩子帶藥來了,，她提醒他們按時吃藥,，幫他們點眼藥水。去年,，她班級里還來了兩位特殊的孩子,。一個孩子患有腎病，經(jīng)常發(fā)病就醫(yī),，她就和家長一起給孩子合理安排學(xué)習(xí)和休養(yǎng)的時間,，并隨時關(guān)注這個孩子的情況。有一天,，孩子肚子疼,，家長沒有發(fā)現(xiàn)，把孩子送到學(xué)校來了,，她發(fā)現(xiàn)孩子臉色蒼白,，連忙把他攙扶到辦公室里，及時通知家長,。另一個孩子因為足外翻而走路困難,，經(jīng)常摔倒，她總是叮囑她慢慢走不要著急,，外出活動時親自攙扶著她,，不讓她受到一丁點兒傷害。

她就是我們的老師,！

小學(xué)最美教師頒獎詞樸實篇四

莫道她嬌小玲瓏身,，分明是昂藏女強人。談笑時她溫婉動人繞指柔，工作時她雷厲風(fēng)行磐石抖,。作為領(lǐng)導(dǎo),，她嚴字律己，寬字待人,，讓接觸她的人都如沐春風(fēng),。作為語文老師，她淡泊從容,，文雅睿智,，把慈母般的愛都傳遞給學(xué)生。顧盼生輝,，藏滿腹詩書,；播撒夢想，書教育華章,。她就是……

她參加工作19年了,，當了八年的班主任，她總覺得自己的選擇沒有錯,。

在班級管理中,，努力煉就：銳利的眼睛，靈敏的耳朵,，靈巧的`嘴巴,，勤勞的雙手，金子般的心,，勤快的腳,，聰明的腦，在色彩斑斕的小學(xué)生世界里教學(xué)與生活,，孩子們親她,、信她，每學(xué)期都評上“文明班級”,，她也榮獲“市優(yōu)秀班主任”稱號,，接受了記者的采訪，并在《教育周刊》上刊登了《打開學(xué)生心靈之門——記市優(yōu)秀班主任》一文,。

在教育科研工作中,，學(xué)校給了她一個鍛煉的大舞臺。她從1996年始就參與了省市級5個課題,，后又主持兩個省級課題和一個區(qū)級課題。她盡最大的努力,，認真對待每一張師生問卷,，主持的省級課題《基于教材的課程整合有效性研究》獲省第七期教研成果一等獎，科研報告發(fā)表在《省教學(xué)研究第七期課題成果集萃》上。她組織,、指導(dǎo)本課題的三個子課題均被確立為市區(qū)級課題并結(jié)題?，F(xiàn)主持省級課題《基于蘇教版教材的“自悟自構(gòu)式”習(xí)作教學(xué)實踐研究》，努力為師生的習(xí)作教學(xué)提供有力幫助,。理論應(yīng)用于實踐,，實踐出真知。她撰寫的20多篇教學(xué)論文（案例）獲國家,、省,、市、區(qū)獎項或發(fā)表,，獲“市教科研先進個人”稱號,。

在課堂教學(xué)中，她堅持讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí),。孩子們喜歡上她的課，興趣是最好的老師,。她在區(qū)組織的學(xué)科帶頭人,、骨干教師的課堂教學(xué)評優(yōu)活動中獲一等獎，獲“市學(xué)科帶頭人”稱號,。學(xué)生輕負高效,，在畢業(yè)考試或區(qū)抽測中，成績優(yōu)異,，她也獲得“市減負增效優(yōu)秀教師”稱號,。

在分管教育教學(xué)工作中，她以上級的精神作為工作指導(dǎo)思想,，與廣大教師一起執(zhí)行教學(xué)常規(guī),，在教師例會上，她都凝練講話專題,，指導(dǎo)教師科學(xué)思維,，規(guī)范踐行。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有方,，全體教師進取精神強,，小學(xué)始終保持“新北區(qū)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎”，她也獲“市優(yōu)秀教育工作者”稱號,。

梅花香自苦寒來,，路漫漫其修遠兮。她將在教育教學(xué)這片神圣的綠洲上工作,，為托起祖國輝煌的明天奮進,！