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2023年小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)(匯總十五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-31 18:46:19
2023年小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)(匯總十五篇)
時間:2023-03-31 18:46:19     小編:zdfb

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

一,、我做到了課前早去,、課后晚回。一學(xué)期以來只請了兩節(jié)假,,其余時間全交給了學(xué)生,。

二、課前做好了備課,。能及時解決學(xué)生在課堂上提出的問題,。認(rèn)真上好了每一節(jié)課,一般情景下都是充滿活力的與孩子們交流,。

三,、作業(yè)批改及時,并做好了記錄,。批語不一樣,,對孩子們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時給予指出。

四,、對于課堂上不能完成任務(wù)的學(xué)生,,課下抽時間指導(dǎo)其完成,有時請學(xué)習(xí)小組長代勞,。

當(dāng)然,,在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了許多地方做得欠佳。例如:

一,、個別學(xué)生作業(yè)總寫不好,,指導(dǎo)多次無成效,便有些氣餒,。這點需注意,,要長期抓。

二,、為了不影響正常上課,,一般情景下不許學(xué)生上課告狀,為此個別學(xué)生的小問題沒能及時解決,,可能給他們造成了心理陰影,。今后注意這點。

三、上課常抓多數(shù),,個別學(xué)生照顧不到,,上課愛動。今后要講究講課技巧,,吸引學(xué)生的注意力,。

總之,,這一學(xué)期以來,,我努力地上好每一節(jié)課,認(rèn)真教導(dǎo)每個孩子,,給他們關(guān)愛,。每當(dāng)看到孩子們的點滴提高,我都異常高興,。雖然每一天都忙得厲害,,可我卻覺得:因為有了這些孩子,我的生活,、我的工作充滿了活力,。我相信,只要我繼續(xù)努力,,我能做的更好,!

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期將接近尾聲,回顧這一學(xué)期的語文教學(xué),,感慨頗多,。語文是學(xué)好其余課程的基礎(chǔ),細(xì)心教師不難發(fā)現(xiàn),,語文學(xué)習(xí)較好的同學(xué),,其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也是較好的。這一學(xué)年的語文教學(xué)有苦,,有甜,,有笑,有淚,,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一年級的孩子剛剛?cè)雽W(xué),,很多不良習(xí)慣也隨之而來,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,,是十分重要的,。所以,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的兩個星期里,,我采用編兒歌,、口令等多種形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,,從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,,都需要教師不厭其煩地反復(fù)強調(diào),,經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),此刻我們班的大部分孩子已初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,,我經(jīng)常告訴孩子們,,你們正如蓋樓的地基部分,僅有地基打牢了,,那么高樓蓋起來就堅固無比了。我們學(xué)習(xí)知識必須要好把基礎(chǔ)學(xué)扎實,。那么,,這一學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語拼音知識的掌握:

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點,。所以,,在本學(xué)期的拼音教學(xué)中,我用了近兩個月的時間,,目的就是讓學(xué)生學(xué)扎實,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味,又能很好地掌握,,我與其他教師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便,、學(xué)得扎實,。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

俗話說得好“字如其人”,,寫一手好字對一個人來說是至關(guān)重要的,。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。所以,,在平時的教學(xué)工作中,,我異常注意對學(xué)生寫字的要求。首先,,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文教師,我更注重自我示范,。其次,,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。異常是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,堅持怎樣的寫字姿勢,,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。所以,,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。我給他們講了小樹苗如何長成參天大樹的小故事,,很多孩子能夠做的很好,只是自控本事稍弱些,,時常忘記,,這就需要教師不斷提醒。

(3)抓好讀書訓(xùn)練。

閱讀,,對學(xué)好語文來說也是很重要的,。那么,如何讓學(xué)生喜歡閱讀這是關(guān)鍵,。首先,,調(diào)動學(xué)生讀書的進取性是最為重要的,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀、男女讀,、抽生范讀,、分主角讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自我的感受來,。

總之,,在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下,我將繼續(xù)更新觀念,,開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。可是,,由于一小部分學(xué)生年齡上的差異,,以及家庭教育的差異,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題,,因而班級里出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,,我會在今后的語文教學(xué)中加強自身的學(xué)習(xí),提高全班同學(xué)的整體水平,,使一年級的語文教學(xué)再上一個新臺階,。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

從六年級到一年級,這個跨度真的很大,,似乎由一個主角進入到另一個新的主角,。這種主角轉(zhuǎn)換讓我很難適應(yīng),感覺自我這一個學(xué)期過得挺渾渾噩噩的,,可能忽略掉了很多東西,可是我也在努力摸索,,摸索中適應(yīng)我的新主角,,和孩子們一齊成長,一齊收獲,,去尋找突破,,嘗試做一個合格的一年級教師,。期末了,回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,,感覺真的很累,,沒有了自我學(xué)習(xí)的空間,早出晚歸整天在學(xué)校陪著學(xué)生,,可是看著學(xué)生一天天提高了又覺得很欣慰,。具體總結(jié)如下:

由于我校所居住的二堡村近年很多拆遷,這一屆生源復(fù)雜,,外村鎮(zhèn)的占大半,,離校遠(yuǎn)靠車送的也不少,給管理帶來難度,。家長富了不是那么重視教育,,孩子們也沒有吃苦耐勞精神憑興趣,,所以讓他們喜歡學(xué)習(xí)寓教于樂更為重要,。如何讓孩子歡樂學(xué)習(xí)在不斷的反思與實踐中,,我悟出了一些頭緒,。

一年級孩子語文學(xué)習(xí)的第一張通行證就是漢語拼音。由于孩子的年齡特征,,為了使孩子加深印象就必須反復(fù)練習(xí),從而就會變得枯燥無味。所以在課堂中我聯(lián)系實際指導(dǎo)學(xué)生用所以說辭說句,有時與某學(xué)生與當(dāng)時發(fā)生的事聯(lián)系上了學(xué)生很開心很樂意大膽試著說詞說句甚至說一段話,。

兒歌里的節(jié)奏和韻腳,都可能出此刻孩子們的語言里,,至于那些游戲特點十分鮮明的兒歌,更能使幼兒饒有興趣地誦讀不止,。幼孩們創(chuàng)造性地運用語言,,正是從進取地投入語言游戲開始的,,在具體的字母教學(xué)中更是不離兒歌,。

比如張開嘴巴aaa,,圓圓嘴巴ooo,,扁扁嘴巴eee,一豎加點iii,烏鴉回家uuu,u上兩點üüü等等不一而足,;不僅僅如此我還鼓勵孩子們進行創(chuàng)作,自編了許多瑯瑯上口的好兒歌,,如聲母教學(xué)中的拉開天線聽廣播,,右下半圓bbb,,舉著小旗爬山坡,,右上半圓ppp……和平鴿,,愛和平,9字拐彎ggg,,西瓜西瓜我愛吃,像個叉子.....等等等等,。我欣喜地發(fā)現(xiàn),,孩子們是那么喜歡兒歌,,能很快讀寫拼音字母了。教學(xué)也呈現(xiàn)出一派生機勃勃的景象,,絲毫不覺得枯燥乏味,。聲韻搭配進行拼讀的時候,,我又教他們:前音輕短后音重,,兩音相連猛一碰,;還有標(biāo)調(diào)歌:韻母里頭先找a,沒a再找o和e,iu都有標(biāo)尾巴,;三拼音有點難,,可是用一句兒歌就能搞定:聲輕介快韻母響,三拼連讀很順當(dāng),;還有歷年來ü上兩點的省寫規(guī)則這是一個難點,,我們也有一首兒歌突破它:jqx真淘氣,,碰到ü兒兩點要摘去,摘去兩點還是üüü。

利用實物演示法,、體態(tài)動作演示法、猜謎法,、編兒歌方法,、聯(lián)想法,、形象實際識字法,、故事情趣識字法,、溯源識字法,、游戲識字法,、用常理,,避免易錯筆畫的方法,、意義識字法等多種方法激發(fā)學(xué)生識字興趣,。

正如xx—12—13星期四這天我的教學(xué)反思所記錄的《語文生活化生活語文化》:

一向以來,,總喜歡讓學(xué)生結(jié)合實際尤其是當(dāng)時情景學(xué)習(xí),。

上午教學(xué)《小松鼠找花生》,我要學(xué)生觀察課文第二幅圖,,看看有什么變化引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn):花兒謝了;葉不再綠,,變黃了飄零了,。之后問:“小松鼠的周圍沒有能聽得見話的別的小動物,,小松鼠的‘花正被誰摘了呢’是在對誰說”,,全班頓時靜得出奇,。幾秒鐘后,,羅暢突然大聲說:“是他自言自語說的,?!辈诲e,,課文

提示語的確寫道:小松鼠自言自語地說……羅暢這孩子往往丟三落四的,,開學(xué)初常常沒帶本子和鉛筆甚至剛剛發(fā)的試卷到交卷時也找不著了,。今日他是唯一能回答這個問題的,我很驚喜不由得摸摸他的頭表揚他會動腦筋也很聰明,。接下來的教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生說出自我有沒有過自言自語,,還創(chuàng)設(shè)了幾個情景讓他們能用自言自語說話,。由于今日早輔課不是我上,急于教學(xué)中,,我忘了晨檢,。我就在引導(dǎo)學(xué)生用課文中的“格外”一詞說話時這樣問:“誰的小手格外干凈誰的小手格外臟”邊問就邊叫全班:“舉起你們的雙手,,伸直五指,,亮出手心我看看,;再亮出手背我看看,,大家也互相看看評評誰是今日衛(wèi)生標(biāo)兵,?!焙⒆觽兞?xí)慣性地轉(zhuǎn)動了小腦袋左顧右看,,還轉(zhuǎn)身看后面的。結(jié)果李興純等幾個很干凈,李思博等躲躲藏藏沒大大方方伸出手,,但我看到了他的手很臟,。查悅的原本干凈,但染了幾滴水彩,,那尷尬的表情我無法用途語言描述,,她向我申明:“我洗過了,,但洗不干凈,。”我安慰她以后細(xì)心點別染臟了,,回去再用洗手液多洗洗。孩子們經(jīng)過觀察所得,,紛紛說了“xx的小手格外干凈,;xx的小手格外臟?!痹偻卣沟絼e的方面用“格外”說句練習(xí)中,,也沒脫離實際,始終把德育滲透其間,。

午間打飯時,,李興純把飯給弄掉了,吳鏇琳不聲不響提來掃帚和鐵撮箕打掃干凈了,,此刻我表揚了吳鏇琳:“吳鏇琳,好樣的,,默默地做好事,很機靈動作很快,,他真是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣,!”這讓我想起了前幾天學(xué)習(xí)要認(rèn)識的生字“樣”時,組詞“榜樣”,,我之后問:“在我們班,,誰是大家學(xué)習(xí)的榜樣啊”當(dāng)時常常不按時完成作業(yè),,不太講衛(wèi)生的羅玉龍舉起了手并說:“我,!”我想此時的實例和情景才能更好讓他們意會什么叫榜樣,,這比憑空的舉例和解釋更容易領(lǐng)悟,。我之后說:“李興純以后可得注意拿穩(wěn)飯缽,,丟了怪可惜的,前幾天我們讀了練習(xí)冊上的《憫農(nóng)》,,問我們懂得了什么,李元志就說得很好,,他說‘每一顆米都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦中出來的’”,。

總之,,讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)歡樂成長是我們每一個語文教師所追求的境界,,當(dāng)前的教育僅僅靠埋頭苦干強硬逼迫學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)責(zé)精神已經(jīng)落伍了,。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

一年級語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,,一年級的小朋友們也都學(xué)會了怎樣樣去學(xué)習(xí)了,,這是最令我感到欣慰的地方,!這一個學(xué)年在工作中,我不斷地提高自身文化素養(yǎng),,努力使自我不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自我的教學(xué)工作如下:

不但備學(xué)生并且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作多媒體課件,,讓每一節(jié)課都生動精彩,。

1.抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,,調(diào)動學(xué)生讀書的進取性是最為重要的,,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀,、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自我的感受出來,。第三,,注重自我的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要異常注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào),、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

2,,要創(chuàng)設(shè)識字情境,激趣樂學(xué)

教師要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快的環(huán)境,,使學(xué)生心境愉快,樂于思維,,勇于探索。異常是一年級學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易受情感因素的影響,,教師更要順就兒童心理,巧妙地創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生應(yīng)付字的情境,,以調(diào)動學(xué)生識字的興趣,。我在識字教學(xué)實踐中,從教學(xué)需要出發(fā),,依據(jù)識字資料創(chuàng)設(shè)一些具體場景和氛圍,,激發(fā)和吸引學(xué)生主動識字。讓學(xué)生先感知,、體驗,,再理解運用。在課堂中,,教師要創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,,運用多種形象、直觀的教學(xué)手段,如掛圖,、投影,、表演、繪畫,、音樂幫忙學(xué)生識字,。

例如,一年級的上冊,,在教學(xué)“日”時,,在多媒體的大屏幕上我首先讓孩子們看見一個火紅的圓圓的太陽,隨著鼠標(biāo)的控制,,那圓圓的紅太陽就演變成了一個色彩鮮艷的“日”字,。學(xué)生看到這奇妙的變化,不禁興奮地拍起手來,。學(xué)生的識字興趣被激發(fā)了,,這一由形象到抽象的變化,使原本抽象的漢字變得具體可感,。在講授《小小竹排畫中游》時,,我是這樣做的:講“排”字時,我首先經(jīng)過多媒體出示了小竹排的樣貌,,讓孩子經(jīng)過圖畫去認(rèn)識竹排,,然后又寫上“排”字,然后引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察,,這個排字和教師多媒體上展示的竹排圖有什么關(guān)系,,孩子們很快的就得出結(jié)論,竹子一根一根地排在一齊,,然后用繩子綁起來,,就成了竹排。將大屏幕上的竹排圖與“排”字比較,,讓學(xué)生在比較圖與字的共同之處,,掌握排的字形與字義。這種形象識字方法,,激發(fā)了孩子們識字興趣,,很簡便容易的孩子們就更好掌握了這個字。

一年級的識字量大,,課堂教學(xué)時間有限,。利用多媒體輔助識字教學(xué)能夠縮短教學(xué)時間,增強訓(xùn)練密度,,提高識字效率,。

例如在教學(xué)中,,我會設(shè)計一些識字小游戲,數(shù)星星,、摘蘋果,、猴子撈月,拔蘿卜等等,,孩子們年齡小,,愛玩,看到這樣的游戲識字,,興致很高,。紛紛舉起小手,高喊著“我來摘蘋果”“我?guī)秃镒訐圃铝痢薄跉g聲笑語中,,我們一齊認(rèn)識了一個又一個的生字,。有效的提高了識字的效率。

3,、教給學(xué)生識字方法

在識字教學(xué)中,,鼓勵學(xué)生自創(chuàng)各種各樣的識字方法尤為重要。例如:引導(dǎo)學(xué)生看拼音識字,、看圖識字,;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)最常見的偏旁,運用熟字加一加,、減一減的方法來學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,每出現(xiàn)一個新字,,教師就能夠問問學(xué)生:“你們誰有辦法記住這個字,?”“你是怎樣記這個字的,?‘以此來啟發(fā)學(xué)生展開想像,,用各種方法來識字。例如在學(xué)”羊”字時,,學(xué)生說,,我看到“羊”字就想起羊頭的樣貌,羊上邊的兩點好像羊的兩只角,。一豎像羊的臉和胡子,。學(xué)生根據(jù)自我的生活體驗,將一個個漢字還原成一個個生動的畫面,,這樣識字,,效果當(dāng)然就好了。

我認(rèn)為識字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的,、長期的過程,,教師要創(chuàng)造多種方法和途徑,,增加漢字和學(xué)生見面的機會。在具體教學(xué)中,,有層次,、有梯度地把識字放在必須的語言環(huán)境中,與認(rèn)識事物結(jié)合起來,,使學(xué)生在識字的同時,,發(fā)展語言,提高認(rèn)識本事,。在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是知的,,帶著感情去記憶的東西是牢固的,能收到事半功倍的效果,,

首先,,是讓學(xué)生有興趣讀書,從閱讀課外書的情景看,,學(xué)生很喜歡看簡單的一些課外書,,他們喜歡的很簡單也很直接,不需要求知欲,、好奇心的誘導(dǎo),,只需要激勵性的評價和閱讀形式的趣味性。我多數(shù)采用的方法是利用校本課進行講故事比賽和表演,。有時還借助多媒體輔助資料,,學(xué)生興趣很濃。

其次,,閱讀教學(xué)不僅僅要讀并且要讓學(xué)生有悟,,發(fā)表獨立的見解,我是利用朗讀的形式讓學(xué)生感悟的,,經(jīng)過語言文字和多媒體展示的音像的結(jié)合,,指導(dǎo)學(xué)生在想象中悟,圍繞重點展開討論和交流,,使學(xué)生在不斷思考和思維的碰撞中悟,。

一年的小學(xué)一年級教師生活,讓我充分的體會到了作為一名一年教師的酸甜苦辣,!有成績也有不足,,我會繼續(xù)努力!

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

時間毫不停息地走著,,我擔(dān)任一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了,,這一個學(xué)期在工作中,我不斷的反思著自我,,努力使自我不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自我的教學(xué)工作如下:

本學(xué)期,,我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,,認(rèn)真完成各項任務(wù),,使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是十分重要的,。所以,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,,我采用編兒歌,、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,,從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,,都需要教師不厭其煩地講講講、說說說,,經(jīng)過一學(xué)期來的培養(yǎng),,我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不但備學(xué)生并且備教材備教法,,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語拼音知識的掌握:

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味,,又能很好地掌握,,我與年級里、科組里的教師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,,以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便、學(xué)得扎實,。同時,,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,,每一天鼓勵學(xué)生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,經(jīng)過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿。所以,,在平時的教學(xué)工作中,,我異常注意對學(xué)生寫字的要求。首先,,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文教師,我更注重自我在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。異常是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,堅持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,,在抓好學(xué)生寫好字的同時,,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

(3)抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的進取性是最為重要的,,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自我的感受出來,。第三,注重自我的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要異常注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,,可是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙,。

2,、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,,這將是我要認(rèn)真思考的問題之一,。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,我從學(xué)校實際出發(fā),,注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,,努力提高合格率,爭取較高優(yōu)秀率,,整體來說較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。下頭將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):

作為這些孩子來說,他們剛剛告別自由自在的幼兒園生活,,進入一年級成為一名小學(xué)生,,能夠說是他們?nèi)松械囊粋€轉(zhuǎn)折點。如何能讓他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活,,學(xué)會在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,,學(xué)會和同學(xué)交往是十分重要的。所以,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的兩個星期里,我采用編兒歌,、口令等形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,,我都不厭其煩地講講講,、說說說,經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),,我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

今年我擔(dān)任的是一年級語文教學(xué)工作,教學(xué)資料較簡單,,就是拼音,、識字、寫字,。但我不因教材資料簡單就輕視備課,,而是每節(jié)課前在備學(xué)生的同時備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真準(zhǔn)備教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并想辦法制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,,課后及時對該課進行分析總結(jié),,吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)讓孩子在歡樂中學(xué)拼音

漢語拼音既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味,,又能很好地掌握,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,,我針對學(xué)生因材施教,,每一天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,,經(jīng)過學(xué)編兒歌,、“摘蘋果”、“開火車”游戲等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)強調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學(xué)寫漢字

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿,。所以,,在平時的教學(xué)工作中,我異常注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文教師,,我在課堂板書等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,我充分利用教材中的寫字教程,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。異常是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,堅持怎樣的寫字姿勢,,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。所以,,在抓好學(xué)生寫好字的同時,,我更注重學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

當(dāng)今社會是一個充斥著電視、電腦的世界,,讀書被很多人忽視,。殊不知讀書對語文本事的構(gòu)成有至關(guān)重要的作用,如何讓學(xué)生“悅讀”是一個關(guān)鍵,。首先,,我想辦法調(diào)動學(xué)生讀書的進取性。在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等這在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;同時我還布置讀課外書的作業(yè),,并抽時間讓學(xué)生展示自我,。其次,我在閱讀教學(xué)的過程中,,引發(fā)學(xué)生打開想象的翅膀,,讀出自我的感受。第三,,注重自我的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要異常注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,,為了學(xué)生更好地發(fā)展,,我在做好本職工作同時,,加強和家長的聯(lián)系,探討教育方法,,起到了事半功倍的效果,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力,我班的學(xué)生都有了較大的提高,,增強了我的信心,,相信下學(xué)期我們還能取得更大的提高。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

隨著時間的流逝,,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過去了,。本學(xué)期來,我從各方面嚴(yán)格要求自我,,結(jié)合本校實際條件和學(xué)生的實際情景,,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),。

認(rèn)真寫好教學(xué)計劃,,提前備好課,備課時認(rèn)真鉆研教材,,學(xué)習(xí)好《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點,、難點,。互相聽課,,認(rèn)真聽取同年級段教師的意見,,改善教學(xué)方式。每個月及時寫教學(xué)反思,、敘事,,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教與學(xué)的過程中,,對于學(xué)生提出的不一樣的結(jié)論,,我會讓學(xué)生盡情地說,,然后讓所有學(xué)生展開討論,,最終得出結(jié)論,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,,使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的過程,。

由于學(xué)生的認(rèn)知本事存在著個別差異性,,在布置作業(yè)時,,不能一概而論,。比如說,九月份學(xué)習(xí)拼音時,,有的學(xué)生在學(xué)前班進行了學(xué)習(xí),,有必須的基礎(chǔ),理解得快,,對于教師課堂上所講的資料有吃不飽的現(xiàn)象,,我就讓這部分學(xué)生回家后讀《小熊過橋》這本書中的兒歌,抽空檢查他們認(rèn)讀的情景,,讀得好的獎一朵小紅花,,以激發(fā)他們認(rèn)讀的興趣。本班還有一小部分學(xué)生未讀學(xué)前班,,初學(xué)拼音對于他們來說難度太大,,我就讓他們回家只讀課本上學(xué)過的拼音,,抽空檢查,,讀得好的也獎一朵小紅花,這樣降低了難度,,使他們對拼音學(xué)習(xí)有興趣,。識字教學(xué)時方法同樣,一部分學(xué)生掌握會認(rèn)會寫的100個漢字,,另一部分學(xué)生除了掌握會認(rèn)會寫的100個漢字外,,還要掌握會認(rèn)的400個字,一年級是一個起步的階段,,不能讓孩子一開始就對學(xué)習(xí)失去興趣,。

一年級的教材中有許多美麗的插圖,教師要善于運用各種方法,,讓學(xué)生觀察插圖編故事,、編謎語,將學(xué)生引入情境,,學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài),,他們就會進取地參與學(xué)習(xí)活動,這樣課堂教學(xué)效果就有所提高,,真正落實認(rèn)認(rèn)真真地學(xué),,痛痛快快地玩。

總之,,在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下,,我將繼續(xù)更新觀念,開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,??墒?,由于一小部分學(xué)生年齡上的差異,以及家庭教育的差異,,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題,,因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,我會在今后的工作中,,使一年級的語文教學(xué)在上一個新臺階,。

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,回顧本學(xué)期的工作,,我們一年級教研組的6位教師立足崗位,,團結(jié)協(xié)作,求真求實,,教書育人,,在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,,順利而圓滿地完成了各項任務(wù),。工作中每位教師都兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,,根據(jù)教學(xué)工作計劃,,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),,以提高教育質(zhì)量為根本,,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新本事為主導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,從規(guī)范入手,,有目的,有計劃,,有步驟地進行課程改革實驗,,加強課堂教學(xué)改革研究,全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期,,我又擔(dān)任xx班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來,,我認(rèn)真扎實地對待教學(xué),,虛心向他人學(xué)習(xí),在實踐中積累了屬于自我的教學(xué)感悟?,F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié):

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)團體備課活動,進取找問題,,謙虛請教他人,,尋求解決問題的最佳途徑,。為了上好每一節(jié)課,我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,,備好課,上好課,。平時,,我堅持自我獨立備課,所以在課前的準(zhǔn)備是很充分的,,為加強教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ),。課堂上,我著力抓好課堂常規(guī),。并以學(xué)生為主體,,有目的、有條理地引導(dǎo)他們進行學(xué)習(xí),,自主獲取知識,。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練,學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會帶著問題認(rèn)真地進行語文合作學(xué)習(xí),,學(xué)會了針對文本提出一些有質(zhì)量的問題,。課余,我進取參加各級各類組織的教研活動,,還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,吸收一些適用的方法,,更新一些教學(xué)理念,,從而促進自身專業(yè)的發(fā)展。

一期來,,在教學(xué)方法上,,我總結(jié)出了兒歌識字,字謎識字,,形象識字,,游戲識字,編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法,。平時,,我盡量讓學(xué)生多識字。除了課內(nèi)識字外,,我還鼓勵學(xué)生在課外識字,,引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察,隨時隨地識字,。課外書,,同學(xué)朋友的名字,,學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,家里的報紙,、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字,、提高語文素養(yǎng)的`重要組成部分,,在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀,詞語的積累重視不夠,,而本期我注重了這一點,。課堂上,我借助圖片或客觀事物,,化抽象為具體,,為學(xué)生簡便理解詞語服務(wù)。有時設(shè)計多種形式的練習(xí),,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運用詞語,,如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞、近義詞,,“詞語接龍”,,使學(xué)生思維更敏捷,詞語得到有效鞏固,。圍繞課文教學(xué),,我有目的、有計劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍,,經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,,大大豐富了學(xué)生的詞語庫,從而提高學(xué)生課堂表達本事,。

針對本班學(xué)生的特點和實際,,本著“扎實打基礎(chǔ),認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則,,除上好語文課以外,我還組織了以下活動:一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的本事,。二是天天少量的課外閱讀活動,提高學(xué)生拼讀水平,,培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的本事,,拓展學(xué)生的知識面。三是開放式作業(yè),促進學(xué)生觀察,、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,,鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文。

本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我“抓兩頭,扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時,在班中成立“互助”小組,,利用結(jié)對子形式,,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,,給予鼓勵,,養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之,,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大提高,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,理解本事逐漸增強,并積累了那么多語文知識,,每個的學(xué)生的語文成績都有了不一樣程度的提高,,我內(nèi)心感到十分充實、安慰,。我會繼續(xù)努力,!

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇九

時間毫不停息地走著,我擔(dān)任一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了,,這一個學(xué)期在工作中,我不斷的反思著自我,,努力使自我不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自我的教學(xué)工作如下:

本學(xué)期,我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,,認(rèn)真完成各項任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是十分重要的,。所以,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,,我采用編兒歌,、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,,從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,,都需要教師不厭其煩地講講講、說說說,,經(jīng)過一學(xué)期來的培養(yǎng),,我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不但備學(xué)生并且備教材備教法,,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

(1)注重漢語拼音知識的掌握:

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味,,又能很好地掌握,,我與年級里、科組里的教師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,,以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便,、學(xué)得扎實。同時,,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,,我針對學(xué)生因材施教,每一天鼓勵學(xué)生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,,經(jīng)過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(2)抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿,。所以,在平時的教學(xué)工作中,,我異常注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文教師,,我更注重自我在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。異常是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,,堅持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

(3)抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的進取性是最為重要的,,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自我的感受出來,。第三,注重自我的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要異常注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,,可是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙,。

2,、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠,,這將是我要認(rèn)真思考的問題之一,。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十

時間毫不停息地走著,我擔(dān)任一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了,,這一個學(xué)期在工作中,,我不斷的反思著自我,努力使自我不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自我的教學(xué)工作如下:

本學(xué)期,,我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,,認(rèn)真完成各項任務(wù),,使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)中,,認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念,,根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點,認(rèn)真制定“語文教學(xué)計劃”,,做到教學(xué)有目標(biāo),,有方法,有反思,。經(jīng)過學(xué)習(xí)和實際教學(xué),,我了解到這個階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,,側(cè)重于主觀認(rèn)識,。為此,在教學(xué)中,,我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),,讓學(xué)生能迅速理解知識。把孩子當(dāng)成朋友,,當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,,讓孩子們感受到教師的親切和關(guān)懷,明白教師就是他們賴以信任的朋友,。

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點,,這階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,,側(cè)重于主觀認(rèn)識,。為此,一學(xué)年來,,我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),,讓學(xué)生能迅速理解知識。當(dāng)學(xué)生把教師當(dāng)成一位良師益友對待時,,他的思維就像草野上的野馬天馬行空,,于是,交流的火花拼出了個性的思想,;當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時,,教師也要及時遏制,這時教師的權(quán)威也是不容置疑的,。

“興趣是最好的教師”,,僅有學(xué)生想學(xué)愛學(xué)主動學(xué)了,那么,,教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來,。

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是十分重要的,。所以,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的二個星期里,,我采用編兒歌,、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,,從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要教師不厭其煩地講講講,、說說說,,經(jīng)過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

此刻的一年級學(xué)生,,較前些年的學(xué)生識字量和認(rèn)識問題、理解問題的本事相對提高了很多,,教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,,更能幫忙學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字,。在學(xué)拼音時運用形象的教學(xué)幫忙學(xué)生認(rèn)識拼音,,如:l像什么?n想什么,?在識字時,,運用古代的造字法幫忙學(xué)生識字。提前教會學(xué)生查字典,,運用字典學(xué)習(xí)拼音,、字詞。小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)完拼音后,,讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作,,想什么寫什么?拼音,、漢字都能夠,。一學(xué)期末,大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了,!

不但備學(xué)生并且備教材備教法,,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,。

在日常教學(xué)中,把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組,,一般前后桌,。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論,、取長補短,,輪流做組長,充分發(fā)揮每個小組成員的作用,。另外,,我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,,隨時監(jiān)督,、幫忙他帶的學(xué)生學(xué)習(xí),效果很好,。

三,、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué):

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

(1)注重漢語拼音知識的掌握:

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味,又能很好地掌握,,我與年級里,、科組里的教師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便,、學(xué)得扎實,。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,,我針對學(xué)生因材施教,,每一天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,經(jīng)過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(2)抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿,。所以,,在平時的教學(xué)工作中,我異常注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文教師,,我更注重自我在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。異常是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,,堅持怎樣的寫字姿勢,,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。所以,在抓好學(xué)生寫好字的同時,,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

(3)抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,,調(diào)動學(xué)生讀書的進取性是最為重要的,,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自我的感受出來。第三,,注重自我的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要異常注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

經(jīng)過一年的實驗,,最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化,。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)進取性普遍提高了,對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣,。這不僅僅體此刻學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,,還體此刻學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動進取地參與語文學(xué)習(xí),,把學(xué)習(xí)當(dāng)作自我的需要,。不僅僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識,還引進了許多課外資源,,學(xué)習(xí)了許多課外的知識,。采用不一樣的學(xué)習(xí)方式,也讓學(xué)生從中得到了許多實惠,,學(xué)會了如何與人合作,,學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)當(dāng)加強聯(lián)系。

1,、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好,可是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫忙,。

2、家長配合不夠,。說明我一家長的溝通還不夠,,這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗尚淺,,許多地方存在不足,期望在未來的日子里,,做好工作計劃,,使工作有條理,能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,,取得更好成績。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),,我開始摸索到了一點兒低年級教學(xué)的方法,,期末語文綜合考試,學(xué)生的成績到達了計劃的目標(biāo),。下學(xué)期繼續(xù)探索,、實驗,總結(jié)出適合自我特點的教學(xué)方法來,。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期,,我擔(dān)任了一年級的班主任以及本班的語文教學(xué)工作。下頭將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié):

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,,是十分重要的。所以,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點,。剛開學(xué)的二個星期里,我先讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》并采用編兒歌,、口令等形式,,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,,從寫字到讀書拿書,從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,不厭其煩地講講講,、說說說,,經(jīng)過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大提高,。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、自我閱讀做題等方面作了努力。

(一)注重漢語拼音知識的掌握:

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點,。我牢教師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,,發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一齊,,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)或游戲,。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

(二)抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,,在很大程度上能夠反映他的語文水平,,也能夠體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,,在平時的教學(xué)工作中,,我異常注意對學(xué)生寫字的要求。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。異常是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,堅持怎樣的寫字姿勢,,在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一。一拳,、一尺,、一寸?!?/p>

(三)抓好讀書訓(xùn)練,。

首先,調(diào)動學(xué)生讀書的進取性,,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,;指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自我的理解想象讀出自我的感受出來,。第三,播放錄音,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要異常注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,,我認(rèn)真開展備課活動,并充分利用河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上的資源,,為自我上課作好準(zhǔn)備,。同時,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,,如課件,、教案、教學(xué)實錄等,,從而不斷為自我的教學(xué)水平“充電”,。

1、在教學(xué)中并不能做到以學(xué)生為主題,,在今后的教學(xué)中必須要注意,。

2、教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠,。

3,、教師隨機應(yīng)變本事有待提高,應(yīng)對課堂上學(xué)生的不一樣問題,,不能及時的做出最好的回答,。

4、自我的語言組織,、表達本事要進一步提高,。在今后的教學(xué)、生活中要不斷學(xué)習(xí)提高,。

總之,,在這學(xué)期的教學(xué)過程,,我盡量做到堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),,堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,,提倡合作學(xué)習(xí)精神,,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在取得成績的同時,,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,,眾多的學(xué)生是能夠理解新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,,以及家庭教育的空缺,,學(xué)習(xí)上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然,,今后我還會在教學(xué)中不斷改善,以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期的時間短任務(wù)重,,一年級學(xué)生的識字量又很大,這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度,,怎樣讓學(xué)生學(xué)得簡便學(xué)得愉快是我很頭疼的問題,,這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,,使學(xué)生心境愉快,,樂于思維,勇于探索,。在課堂中,,我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,,運用多種形象、直觀的教學(xué)手段,,如課件,、卡片、表演,、等方式幫忙學(xué)生識字,。并教給學(xué)生各種記憶字的方法,比如,,形聲字記憶,,換偏旁記憶,同音字記憶,,自編兒歌記憶,。比如,在學(xué)習(xí)“苗”字時能夠結(jié)合情境圖,,讓學(xué)生說說秧苗的樣貌,,并用會意字的知識教學(xué)“田地里長出來的草”。還能夠同類記憶“筆”“休”兩字,。這樣,,抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來,這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字,,就會取得事半功倍的識字效果,。

在學(xué)生掌握識字方法,樂于識字,,善于識字后,,我還有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字。如

1,、利用廣告牌,、商標(biāo)識字。

2,、讓學(xué)生經(jīng)過搜集資料去識字。

3,、認(rèn)姓名,,課堂中發(fā)同學(xué)的本子,記住本班小朋友的名字,。

4,、認(rèn)實物。如門,、窗,、講臺,、黑板、電視機等,。

5,、讓學(xué)生在逛商場、超市時認(rèn)字,。

6,、平時同學(xué)之間互相做字卡識字。多給學(xué)生展示的機會,。教學(xué)中多加贊賞,。這樣在無形中給學(xué)生埋下一顆顆在生活中識字的種子,激勵學(xué)生離開課堂后仍有識字的主動性,。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界,,吸取各種信息,拓展想像的空間,。

我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生,,所以我期望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了,,也就說明把握了文章,。所以在平時的教學(xué)中我異常注意對學(xué)生讀書的指導(dǎo)。

首先,,調(diào)動學(xué)生讀書的進取性是最為重要的,,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀,、男女讀、指名讀,、教讀,、分主角朗讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自我的感受出來,。當(dāng)然也注重自我的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要異常注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的不足,如:教學(xué)方法不夠新穎,,對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,,注重實踐,,多向其他教師學(xué)習(xí)。多上公開課,,在鍛煉中讓自我成長起來,。其次對不一樣學(xué)生還要有不一樣的教學(xué)方法,這樣才能縮小學(xué)生間的差異,。最終是對學(xué)生語言本事的培養(yǎng)還不夠到位,,一年級學(xué)生語言要有條理性、完整性,。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際的本事方面還不夠重視,,下學(xué)期必須注意。

總的來說,,這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足,,優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚,不足的我會努力改正,,爭取以后會做得更好,。相信一份耕耘一份收獲,教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作,。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十三

時間毫不停息地走著,,我擔(dān)任一年級(5)班的班主任以及本班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了,我也在迅速地成長著,。這一個學(xué)期的工作給了我很多磨練的機會,。在工作中,我不斷的反思著自我,,努力使自我不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自我的教學(xué)工作如下:

本學(xué)期,我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,,認(rèn)真完成各項任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,,在情感、態(tài)度,、價值觀和一般本事等方面都能獲得充分的發(fā)展,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

1、進取學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。

參加學(xué)校,、組內(nèi)組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新本事為主,,注重尊重學(xué)生的需要,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事。

2,、虛心請教

利用各種機會不斷向同組教師學(xué)習(xí),。開學(xué)一段時間,堅持每一天聽年級組長周教師的課,,以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法,,把握好課堂教學(xué)的重難點。自我遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)教師請教,。平時作業(yè)的布置都向組內(nèi)教師請教,,得到了組內(nèi)教師的好評。

3,、充分利用各種資源,,上好每一節(jié)課:

充分利用資源,為自我上課作好準(zhǔn)備,。同時,,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件,、教案,、教學(xué)實錄、教學(xué)經(jīng)驗論文等,,與年級教師共享,,從而不斷為自我的教學(xué)水平“充電”。

(一)打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點,。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味,又能很好地掌握,,我與年級里,、科組里的教師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,,以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便,、學(xué)得扎實,。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,,我針對學(xué)生因材施教,,每一天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,,經(jīng)過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一齊,,利用各種方式和途徑,,如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí)。用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

(二)抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。要讓每一個學(xué)生寫一手好字,所謂“字如其人”,,看字就能看出一個人,。所以,在平時的教學(xué)工作中,,我異常注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文教師,,我更注重自我在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。異常是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,,堅持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,,在抓好學(xué)生寫好字的同時,,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個一。一拳,、一尺,、一寸?!?/p>

(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自我是很喜歡讀書的人,所以我期望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了,,也就說明把握了文章。這也能夠有利于建立我們的班級風(fēng)格,。所以在平時的教學(xué)中我異常注意學(xué)生讀書的指導(dǎo),。

首先,調(diào)動學(xué)生讀書的進取性是最為重要的,,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自我的感受出來,。第三,注重自我的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要異常注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂,,使我的課堂豐富而生動,。

(四)注重學(xué)生課外閱讀本事的培養(yǎng)

在開學(xué)初,班級給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》,,鼓勵學(xué)生利用學(xué)過的拼音,,自我讀兒歌,在讀兒歌的同時又更好的掌握了拼音,一舉兩得,。在此基礎(chǔ)上,,我們每一天請2個孩子來教大家讀自我喜歡的兒歌,激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣,。

(五)做好培優(yōu)補差的工作,,提高教學(xué)質(zhì)量

一個班級64個孩子,64個孩子都不一樣,,理解本事也有不一樣,,應(yīng)對孩子們的個別差異性,我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生,,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護,,相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自我適合的知識,,讓他們在學(xué)習(xí)上有所提高。異常是班上一個小男孩,,開始時還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活,我和副班主任找來他的爸爸媽媽,,經(jīng)過個方面的努力,,他的學(xué)習(xí)提高是各位科任教師有目共睹的。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,,可是學(xué)生因為年齡問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

2,、教學(xué)方法不夠新穎,,對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,,注重實踐,多向其他教師學(xué)習(xí),。

3,、教師機智有待提高,應(yīng)對課堂上學(xué)生的不一樣問題,,要求我們更要在備課時,,不僅僅備教材,,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成,。

4,、注意對不一樣學(xué)生要有不一樣的教學(xué)方法,縮小學(xué)生間的差異,。

5,、學(xué)生語言本事的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,、完整性,,也是一年級教學(xué)的重點。

在這學(xué)期的教學(xué)過程中,,我始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。而作為一名年輕教師,,我也明白自身存在著許多不足,我會利用各種機會,,不斷的充實自我,。今后我還會在教學(xué)中不斷改善,以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。不辜負(fù)學(xué)校對我的期望和培養(yǎng),。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十四

轉(zhuǎn)眼,我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作一個學(xué)期了,,本學(xué)期,,我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,,認(rèn)真完成各項任務(wù),,小學(xué)語文一年級上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)?;ハ嗦犝n,,認(rèn)真聽取同年段教師的意見,改善教學(xué)方式,。定期做好工作總結(jié),,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,,把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生在觀察,、猜測、探究,、討論,、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,,使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程。在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般本事等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

進取學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,,把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新本事為主,,平時,,利用各種機會不斷向其他教師學(xué)習(xí),遇到不夠明白的地方虛心向前輩教師請教,。

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

1,、打好漢語拼音知識的基礎(chǔ)

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動趣味,,又能很好地掌握,,我與老教師們經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,,以使自我能讓學(xué)生學(xué)得簡便,、學(xué)得扎實。同時,,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,,我針對學(xué)生因材施教,,每一天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,,經(jīng)過學(xué)兒歌,、"摘蘋果"游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

發(fā)動學(xué)生家長與學(xué)生一齊,,利用各種方式和途徑,,如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),給孩子每一天聽拼音磁帶或看光碟,,用各種方式來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣,。

2、抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。要讓每一個學(xué)生寫一手好字,,所謂"字如其人",看字就能看出一個人,。所以,,在平時的教學(xué)工作中,我異常注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文教師,,我更注重自我在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,,既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。異常是習(xí)慣方面的要求,,如怎樣握筆,,堅持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,,在抓好學(xué)生寫好字的同時,,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生"注意做到三個一,。一拳,、一尺,、一寸。"

3,、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

我自我是很喜歡讀書的人,,朗讀也是我的強項,所以我期望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了,,也就說明把握了文章。這也能夠有利于建立我們的班級風(fēng)格,。所以在平時的教學(xué)中我異常注意學(xué)生讀書的指導(dǎo),。

首先,調(diào)動學(xué)生讀書的進取性是最為重要的,,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自我的感受出來,。第三,注重自我的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要異常注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的歡樂,,使我的課堂豐富而生動,。

4、做好培優(yōu)補差的工作,,提高教學(xué)質(zhì)量

一個班級31個孩子,,31個孩子都不一樣,理解本事也有不一樣,,應(yīng)對孩子們的個別差異性,,我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態(tài)接納他們,,他們以更多的關(guān)心和愛護,,相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自我適合的知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所提高,。

5,、存在的問題與不足:

a、雖然注重了學(xué)生的主體性,,可是學(xué)生因為年齡問題,,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要,。

b、教學(xué)方法不夠新穎,,對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,,注重實踐,,多向其他教師學(xué)習(xí)。

c,、教師機智有待提高,,應(yīng)對課堂上學(xué)生的不一樣問題,要求我們更要在備課時,,不僅僅備教材,,還要備學(xué)生,,注意預(yù)設(shè)和生成,。

d、注意對不一樣學(xué)生要有不一樣的教學(xué)方法,,縮小學(xué)生間的差異,。

e、學(xué)生語言本事的培養(yǎng),。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性,、完整性,也是一年級教學(xué)的重點,。

針對自我的不足之處,,認(rèn)真反思,爭取在下個學(xué)期取得更的提高,。

小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)個人 小學(xué)一年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任一年級的語文教學(xué)工作,,不知不覺一學(xué)期即將結(jié)束了,,擔(dān)任一年級的教學(xué)工作我覺得很忙碌很辛苦,其中也充滿歡樂,。,,由于從高一段年級下來對教學(xué)一年級經(jīng)驗不足,就向有經(jīng)驗的同事取經(jīng),,我不斷反思自我的教學(xué),。總結(jié)這一學(xué)期語文教學(xué)工作如下:

良好的習(xí)慣是好的開端,,是走向成功的一半,,開學(xué)我就注重孩子們的習(xí)慣培養(yǎng),做為語文教師我注重孩子們的坐姿站姿,,

1,、在上課前要把語文書和文具盒放在課桌的左上角上,在自我的課桌前坐好要求頭要正,,身腰直,。左手在下右手在上,等待教師上課,。有了充分的準(zhǔn)備孩子們的精神飽滿,。有利于上課。

2,、寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,讓孩子們做到一尺、一寸,、一拳頭,,頭正、身直,、腳放平,。教給孩子握筆姿勢。3讀書習(xí)慣,。讓孩子們做到開始用手指讀,,到之后兩手捧著用眼讀。有了好的習(xí)慣讓學(xué)生做到有條不紊,。

對于一年級教材來說,,資料繁瑣,做到有計劃的教學(xué),,需要認(rèn)真的備好課,,我深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),明確一年級教學(xué)目標(biāo),看好參考書,,抓住本課的教學(xué)重難點,,由于部分資料是幼兒學(xué)前學(xué)過的,我就適當(dāng)節(jié)減,,抓住沒有鞏固好的資料,,反復(fù)糾正練習(xí),做到有的放矢,。除了備好教材,,還要備好學(xué)生,個別學(xué)生沒上大班,,拼音不好,,就要重點輔導(dǎo)。一節(jié)課40分鐘,,中間我采用猜字謎,,放兒歌,做游戲的方法調(diào)動學(xué)生的進取性,,這就需要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,。做到不打無備課仗,也適應(yīng)學(xué)校隨時推門聽課的要求,。每個小節(jié)認(rèn)真的在參考書上劃出,,怎樣教記在語文書上,讓孩子們做到的我就自我先做到,,做到寫好每個字,,我課前自我先練好寫好。

有了很好的習(xí)慣,,和充分地備課,,還要學(xué)會放手。這就要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,,授之以漁,,做到事半功倍,如我教給孩子們在課前預(yù)習(xí)課文怎樣預(yù)習(xí),,讀熟二類字,,劃出自然段,,把二類字圈在課文中,,找出不認(rèn)識的字。在教學(xué)識字,,采用加一加,,減一減,利用人名,,兒歌,,等方法記住漢字,,拼音教學(xué)中編成兒歌,加深小雨點的記憶,,編兒歌一口咬掉牛尾巴,,記住“告”。讀書,,容易讀破句子,,我就讓孩子拍手讀書做到不拖腔,不讀破詞語,。興趣教學(xué)是多年來倡導(dǎo)的,,興趣是很好的教師,有了學(xué)習(xí)興趣,,收獲就大,。我力爭做到興趣教學(xué),每課我利用多媒體教學(xué),,做成教學(xué)幻燈,,充分利用先進的教學(xué)資源,做到直觀教學(xué),,生動趣味,,猜字謎、做游戲,,闖關(guān),,使學(xué)生在游戲中不知不覺的學(xué)會知識。

學(xué)校在郭主任的帶領(lǐng)下,,倡導(dǎo)小組教學(xué),,,小組教學(xué)不僅僅管好教學(xué)紀(jì)律,,還發(fā)揮了學(xué)生自主學(xué)習(xí),,真正做到把課堂交給學(xué)生,以學(xué)生為主體,,知識學(xué)生自我掌握牢固,,在教學(xué)生字時以小組探討實際的方法,各自說出自我的方法,,說出字詞的意思,,各抒己見。加深理解,。發(fā)揮每個成員的作用,,也做到了面向全體。培養(yǎng)了小教師。

在每次教學(xué)我都要認(rèn)真的總結(jié)表揚,,有時穿插表揚,,給讀書好的的,坐的好的,。除了說你這個同學(xué)真棒,,讀書聲音真洪亮,寫字真漂亮,,還要發(fā)給孩子小星星,,攢到五個后換小紅花,或者本子,,小小激勵調(diào)動學(xué)生的進取性,。

讓學(xué)生讀好小熊過橋經(jīng)典之外,在家里我堅持學(xué)生親子閱讀每周記好1—2篇記錄,。堅持下來,,收獲較大,部分孩子能較好的讀完一篇文章,。對以后課文教學(xué)理解有很好的幫忙,。

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