作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小小竹排畫(huà)中游教案 小小竹排畫(huà)中游試講稿篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)“排”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“”等3個(gè)偏旁,，會(huì)寫(xiě)“口”等4個(gè)字,。

2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，正確流利地朗讀課文,。

3、初步理解課文內(nèi)容,，知道江南是十分美麗,、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感,。

課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片

課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一,、看圖導(dǎo)入,，初步感受

㈠ 導(dǎo)入：我們祖國(guó)有著秀美的風(fēng)光，北國(guó)的冰雪,，高聳的白楊,，南國(guó)的椰林，婀娜的楊柳,。剛毅秀美,，各有特色。今天我們就要來(lái)欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光,。（課件出示圖片）小朋友們看,，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么,？

生：我看到了一條河,，河里有小魚(yú)跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來(lái)了,。河的兩邊還有很多的樹(shù),、禾苗、草地,，都是綠色的,。遠(yuǎn)處還有幾幢房子,，很漂亮……

㈡ 師：江南的風(fēng)光那么美，樹(shù)木都是綠油油的,，那里的人也很美,。你們看，誰(shuí)來(lái)了,？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過(guò)來(lái),。）他是怎樣來(lái)的呢？

㈢ 板書(shū)：竹排

⒈解竹排的形狀與用途,。

師：看圖說(shuō)說(shuō)竹排是怎樣的,？它有什么用處？

（通過(guò)交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具,，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來(lái)記排這個(gè)字。）

⒉師：在那么美的風(fēng)景里,，撐著小竹排,，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉,。讓我們也去感受一下吧,！

（二）看圖，初步了解圖畫(huà)內(nèi)容,，練讀短文,。

1．圖上畫(huà)的是什么地方，有什么人,，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2．練讀短文,。

（1）借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音,。

（2）出示音節(jié)詞語(yǔ)卡片練讀：zhú pái niǎo ér chàng liǎng àn

lǜ yóu yóu yú mǐ xiāng huà zhōng yóu

（3）自己練讀短文,，逐步做到一目雙行。

（4）指名分句讀,，齊讀短文,。注意“綠油油”“油”應(yīng)讀一聲，不要讀成二聲,。

（三）看圖讀文,，學(xué)句、學(xué)詞,。

1．指名讀第1句,，學(xué)詞、學(xué)句,。

（1）教師指圖問(wèn)：

①誰(shuí)知道什么是小竹排,，它有什么用處,？（板書(shū)：小竹排）

②小竹排上坐著誰(shuí)，竹排上還有什么,？（祖孫二人,，他們正在談著什么，孫子手中抱著一只雞,，身后有一籮筐的米）

③什么叫順?biāo)?？（順著水流的方向往前行?/p>

④這祖孫二人坐在竹排上聽(tīng)見(jiàn)了什么？看見(jiàn)了什么,？

（2）讀第1句,，注意句號(hào)的停頓，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下,、頭上小鳥(niǎo)鳴叫,、水中魚(yú)兒成群這種美景。

2．指名讀第2句,。

（1）看圖,，讀第3行，問(wèn)：什么叫兩岸,？（板書(shū)：兩岸）

①河的兩岸有些什么,？（引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的左岸）（岸上有許多樹(shù)和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類(lèi)不同的樹(shù)，我們總的叫它們“樹(shù)木”,。（板書(shū)：樹(shù)木）

②這些樹(shù)木長(zhǎng)得怎樣,？

③讀短文第3行。

（2）看圖,，讀短文第4行,。

（3）看圖，讀短文第4行,。

①指圖上竹排的右岸,，問(wèn)：河岸上還有什么？什么是禾苗,？（禾苗）師述：稻子,、麥子、玉米,、谷子等等糧食作物的剛長(zhǎng)出來(lái)的幼苗都叫禾苗（板書(shū)：禾苗）,。

②看看圖，讀讀短文第4行,，說(shuō)說(shuō)禾苗長(zhǎng)得怎么樣,？（“綠油油”講禾苗很綠，長(zhǎng)得好）

（4）指導(dǎo)讀第2句,。

兩岸／樹(shù)木密,，

禾苗／綠油油,。

3．指名讀短文第3句，讀懂句子,，理解詞語(yǔ),。

（1）看圖，師述：在這里河中小魚(yú)兒成群,，河岸上樹(shù)木茂密,，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著,，疾飛著,，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎,？

（2）“江南”是指什么地方說(shuō)的,？（教師板書(shū)：江南）師述：江南是指長(zhǎng)江以南的地區(qū)。這里氣候溫暖,，河流,、湖泊多，魚(yú)多,，蝦也多；江南適合稻子生長(zhǎng),，每年成熟季節(jié)收獲多,，所以說(shuō)江南是魚(yú)米鄉(xiāng)。（板書(shū)：魚(yú)米鄉(xiāng)）

（3）看圖,，讀短文最后一行,，問(wèn)：為什么說(shuō)“畫(huà)中游”？

師述：這是用打比方的方法,，告訴我們江南風(fēng)景美如畫(huà),。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶校宦酚^賞著兩岸如畫(huà)的美景,。真好像在畫(huà)中游覽一樣,。

（4）指導(dǎo)朗讀第3句。

江南／魚(yú)米鄉(xiāng),，

小竹排／在畫(huà)中游,。

（四）鞏固復(fù)習(xí)。

1．讀詞語(yǔ)：樹(shù)木禾苗小竹排江南兩岸魚(yú)米鄉(xiāng)

2．朗讀短文,，要求讀得正確,、流利。

第二課時(shí)

一,、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會(huì)2個(gè)新偏旁：艸（草字頭）,，氵（三點(diǎn)水）,。

（二）學(xué)會(huì)7個(gè)生字：木、禾,、苗,、竹、江,、兩,、米。能讀準(zhǔn)字音,，識(shí)記字形,。

（三）正確書(shū)寫(xiě)生字。

（四）正確,、流利地朗讀短文,。

二、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

識(shí)字,、寫(xiě)字。

三,、教學(xué)過(guò)程

（一）檢查復(fù)習(xí),。

1．讀詞語(yǔ)卡片：

2．指名讀短文。

（二）學(xué)習(xí)2個(gè)新偏旁,。

1．艸,，草字頭，筆順是一艸,，共3筆,。

2．氵，三點(diǎn)水,，一筆點(diǎn),，二筆點(diǎn)，三筆提,。

（三）學(xué)習(xí)生字,。

1．木，拼讀音節(jié)m),，讀詞語(yǔ)：樹(shù)木,。

（1）識(shí)記字形。（讓學(xué)生自學(xué)后說(shuō)識(shí)記方法）

①用熟字加筆畫(huà)的方法：“十”字加撇捺,，十木,。一共4筆。

②用數(shù)筆畫(huà)方法：一筆橫（一）,，二筆豎（十）,，三筆撇,，四筆捺（木）。一共4筆,。

③書(shū)空練習(xí),。（第一，拼讀音節(jié),；第二,，口述筆順筆畫(huà)；第三,，共幾筆,；第四，本課詞語(yǔ)）

（2）口頭組詞語(yǔ),。

2．禾,。（讓學(xué)生自學(xué)后，進(jìn)行書(shū)空練習(xí),，與“木”相同）

3．苗,，拼讀音節(jié)mi2o，讀詞語(yǔ)：禾苗,。

（1）識(shí)記字形,，讓學(xué)生自學(xué)后，回答問(wèn)題,。你是用什么方法記住“苗”字的,？（我是這樣記的，“苗”字,，上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭,，下面是“田”字,，一共8筆）

（2）書(shū)空練習(xí)。（①拼讀音節(jié),；②字形結(jié)構(gòu),；③偏旁；④筆順筆畫(huà),；⑤共幾筆,；⑥本課詞語(yǔ)）

（3）讀短文第2句。

4．竹,，讀音節(jié)zh*,，讀詞語(yǔ)：小竹排。

（1）識(shí)記字形,，用數(shù)筆畫(huà)的方法記,。左右結(jié)構(gòu),，左邊一筆撇（），二筆橫（r）,，三筆豎（）,，右邊一筆、二筆同左邊相同（）,，第三筆是豎鉤（竹）,，一共6筆。

啟發(fā)學(xué)生自學(xué),，看田字格字帖,，找出左右兩邊的異同點(diǎn)：第三筆，豎,；第六筆,，豎鉤。

（2）書(shū)空練習(xí),。（同“木”）

（3）口頭組詞語(yǔ)：竹葉,、竹椅、竹簍,、竹竿,、竹籃……

（4）朗讀短文第1句。

5．江,，拼讀音節(jié)ji1ng,，讀詞語(yǔ)：江南。

（1）識(shí)記字形：用熟字加偏旁的方法,。

啟發(fā)學(xué)生自學(xué),，說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住江字的。（同“苗”）

（2）書(shū)空練習(xí),。（同“苗”）

（3）口頭組詞語(yǔ)：江南,、江北、長(zhǎng)江,、江河湖海,。

6．兩，拼讀音節(jié)li3ng,，讀詞語(yǔ)：兩岸,。

（1）識(shí)記字形。

①比較法：用“雨”與“兩”比較,，外框兒相同（）,，里面不同，“雨”是豎，左右各兩點(diǎn),，“兩”是兩個(gè)小“人”,。

②用數(shù)筆畫(huà)的方法。筆順：兩,，共有7筆,。

啟發(fā)學(xué)生自學(xué),，自己想辦法記字形后，說(shuō)出方法，如果沒(méi)說(shuō)比較法,，教師可以提示：“兩”字和什么字有點(diǎn)像,？

（2）書(shū)空練習(xí),。（同“木”）

（3）口頭組詞語(yǔ),。

兩岸 兩雙 兩幅 兩張 兩條 斤兩

（4）讀短文第2句。

7．米,，拼讀音節(jié)m!,，讀詞語(yǔ)：魚(yú)米鄉(xiāng)。

（1）識(shí)記字形,，啟發(fā)學(xué)生想出最簡(jiǎn)便,、最好記的方法。熟字加筆畫(huà)的方法：“木”字上面加點(diǎn),、撇,，一共6筆。

（2）書(shū)空練習(xí),。（同“木”）

（3）口頭組詞語(yǔ),。

魚(yú)米鄉(xiāng) 大米 玉米 小米 米粒

（4）朗讀短文第3句。

8．朗讀短文,，要求正確,、流利。

（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),，鞏固字形,。

1．木、禾,、米三個(gè)字讓學(xué)生自學(xué)后，找三位寫(xiě)字好的同學(xué),，按田字格字帖寫(xiě)在小黑板上,，大家評(píng)議，教師訂正,。

提示：①木,、禾兩個(gè)字的大橫在橫中線(xiàn)上面，米字的大橫壓橫中線(xiàn)。②禾字第一筆是平撇,。③木,、禾、米三個(gè)字的撇捺兩筆寫(xiě)法,、占格相同,。

2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“苗”字

（1）看整體間架結(jié)構(gòu)，上小下大,。

（2）教師范寫(xiě)（略）,，提示：

①草字頭第二筆豎從左向右斜寫(xiě)，第三筆斜撇,，略高于豎,。教師范寫(xiě)一定講清每一筆的位置及運(yùn)筆方法。

②“曰”第二筆是橫折鉤,。

（3）教師帶寫(xiě)草字頭,。

（4）學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視,，訂正,。

3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“竹”字。

（1）整體位置,，左窄右寬,。

（2）教師范寫(xiě)：第一筆斜撇，從上半格中間靠豎中線(xiàn)收筆,，撇過(guò)橫中線(xiàn),，離左邊線(xiàn)三分之一收筆，要有尖,。第二筆小橫,，從橫中線(xiàn)上一點(diǎn)兒橫第一筆起筆，斜橫過(guò)豎中線(xiàn)上一點(diǎn)兒收筆,。第三筆豎壓橫中線(xiàn)起筆,，直豎到下半格中間收筆。第四筆斜撇,，與第一筆撇對(duì)稱(chēng),，略高一些起筆，過(guò)中心點(diǎn),，到左下格右上角收筆,。第五筆大橫，壓橫中線(xiàn)起筆,，斜寫(xiě)到離右邊線(xiàn)三分之一處收筆,。第六筆豎鉤,，壓橫中線(xiàn)在橫中左一點(diǎn)收筆，到長(zhǎng)于三筆豎挑鉤,。

（3）教師帶寫(xiě),，學(xué)生仿寫(xiě)字頭。

4．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“江”字,。

（1）整體位置,、左窄右寬。

（2）教師示范,，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫(xiě)法,。三筆成一弧形，教師給學(xué)生用紅筆畫(huà)出弧線(xiàn),。第一點(diǎn),，點(diǎn)在左上格右下方，第二點(diǎn)點(diǎn)在左半格中間,，壓橫中線(xiàn),，第三筆提，從左下格中心點(diǎn)提到橫中線(xiàn)上,，離中心點(diǎn)四分之一處,。

（3）教師帶寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)字頭,。

5．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“兩”字,。

（1）整體位置，第一橫在上半格中間,。下半部壓橫中線(xiàn),。

（2）教師范寫(xiě)（略），提示：①第二筆豎,，自左向右斜,，②二個(gè)人的撇對(duì)稱(chēng)，點(diǎn)寫(xiě)在橫中線(xiàn)下面,。③第三筆鉤略長(zhǎng)于豎,。

（3）教師帶寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)字頭,。

（五）鞏固復(fù)習(xí),。

1．正確、流利地朗讀短文,。

2．填空,。

苗，第3筆是__________,，共__________筆,。

或上面是_________，下面是__________,，共__________筆,。

竹，第3筆是_________,，第6筆是___________,。

3．填詞語(yǔ)。

大米 禾苗 江水

木耳 火苗 兩手

竹刀 竹尺 竹子

板書(shū)設(shè)計(jì)： 3小小竹排畫(huà)中游

小竹排 流

鳥(niǎo)兒 唱

魚(yú)兒 游

樹(shù)木 密

禾苗 綠

課后反思：

[小小竹排畫(huà)中游 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

小小竹排畫(huà)中游教案 小小竹排畫(huà)中游試講稿篇二

3 小小竹排畫(huà)中游

教學(xué)目標(biāo):

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)和新偏旁,。

2,、正確流利地朗讀課文，背誦課文,。

3,、了解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗,、富饒的地方,，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字,、寫(xiě)字和朗讀課文。

難點(diǎn)：扣住“畫(huà)中游”,，體驗(yàn)作者愉悅心情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片,。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)（總第67課時(shí)）

一,、課題導(dǎo)入：

教師板書(shū)課題，請(qǐng)學(xué)生讀課題,，先理解“游”的意思,，再理解課題的意思。

二,、范讀課文,，整體感知課文內(nèi)容

教師范讀課文，讓學(xué)生整體感知,。

三,、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1,、請(qǐng)學(xué)生借助拼音自讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

2,、把預(yù)習(xí)課文時(shí)勾出的生字多讀幾遍,。

3、檢查學(xué)生帶拼音讀生字的情況,。（“中,、唱、樹(shù)”是翹舌音,?！熬G油油”的“油”課文中注的本音，朗讀時(shí)應(yīng)讀第一聲,。

4,、去拼音讀生字。

5,、小組交流記生字的方法,。

6、匯報(bào)記生字的方法,。

（認(rèn)識(shí)新偏旁“木字旁,、草字頭、絞絲旁”）

指導(dǎo)學(xué)生的識(shí)字方法：

加一加：樹(shù)=木+對(duì)

苗= +田

比一比：雨--兩

7,、鞏固認(rèn)讀生字,。（同桌互相用卡片抽讀，再全班齊讀,。）

四,、朗讀感悟

創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生入情入境地朗讀課文,，感受江南水鄉(xiāng)的美麗,、富饒。

1,、播放“小竹排在畫(huà)中游”的課件,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小竹排順?biāo)鳎绻阕谏厦鏁?huì)看到哪些美麗的景物,？（鳥(niǎo)兒,、魚(yú)兒、樹(shù)木,、禾苗）從詩(shī)中哪句話(huà)中體現(xiàn)出來(lái),，讀出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“句”,，數(shù)一數(shù)詩(shī)中共有幾句話(huà),？）

2,、根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)的句子。（可以選擇自己最喜歡的一句讀一讀,。在這句你最喜歡的句子中有沒(méi)有不懂的地方,，用筆畫(huà)個(gè)問(wèn)號(hào)）

3、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解課文,。

理解“密”（樹(shù)木很多，一棵挨一棵,，而且枝葉很茂盛,。）

理解“綠油油”（形容禾苗顏色濃綠，而且有光澤,，說(shuō)明禾苗茁壯,，長(zhǎng)勢(shì)喜人）。

4,、看到這些美景,，你想說(shuō)些什么？

5,、為什么說(shuō)小竹排在“畫(huà)中游”,？

6、用多種形式練習(xí)朗讀,，感悟“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”的美景,。

7、齊讀課文,。

第二課時(shí)（總第68課時(shí)）

一,、復(fù)習(xí)朗讀課文

1、請(qǐng)學(xué)生先齊讀課文,，教師提示應(yīng)該注意的感情,。

2、學(xué)生自己練習(xí)讀后請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)朗讀,。

3,、讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。

二,、鞏固識(shí)字,，指導(dǎo)寫(xiě)字

1、教師出示生字卡片,，請(qǐng)學(xué)生讀出含有該生字的課文語(yǔ)句,。并請(qǐng)學(xué)生給生字找朋友，幫助學(xué)生理解字義,。

2,、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字,。

3、提出要求書(shū)寫(xiě)的幾個(gè)字：“口,、日,、中”

讀一讀今天要寫(xiě)的幾個(gè)字。

觀察“口”的筆畫(huà)筆順,，告訴老師“口”字由幾筆寫(xiě)成,，怎樣寫(xiě)？全班一起書(shū)空筆順,。（認(rèn)識(shí)“橫折”）

觀察“口”字在田字格中的位置,，向老師匯報(bào)，并看老師在黑板上范寫(xiě),。

閉上眼睛,，在腦袋里裝一個(gè)田字格，結(jié)合看到的老師的范寫(xiě),，想象“口”字的寫(xiě)法,，并用手寫(xiě)一寫(xiě)。然后練習(xí)在書(shū)上寫(xiě)一個(gè),，自己檢查對(duì)照后繼續(xù)練習(xí),。

（用同樣的方法寫(xiě)“日”“中”）（認(rèn)識(shí)“橫折鉤”）

三、鞏固認(rèn)讀生字（含前幾課的生字）

游戲：生字迷宮,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

3 小竹排畫(huà)中游

鳥(niǎo)兒唱 魚(yú)兒游

魚(yú)米鄉(xiāng) 畫(huà)中游

樹(shù)木密 禾苗綠

（“密”和“綠”用畫(huà)一畫(huà)的方法體會(huì)）

教學(xué)反思：

[小小竹排畫(huà)中游(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

小小竹排畫(huà)中游教案 小小竹排畫(huà)中游試講稿篇三

小小竹排畫(huà)中游

教學(xué)過(guò)程：

一,、啟發(fā)談話(huà)。

你去過(guò)什么地方游玩,？那里的風(fēng)景怎么樣,？

二、看圖,，揭題,，隨機(jī)教學(xué)部分詞語(yǔ)。

a) 今天老師也要讓大家欣賞一幅圖,，小眼睛看上面,，畫(huà)片顯示，欣賞圖片,，說(shuō)說(shuō)看了這幅圖,，自己看到了什么？聽(tīng)到了什么,？

b) 根據(jù)學(xué)生的回答,，隨機(jī)在黑板上呈現(xiàn)小竹排、鳥(niǎo)兒唱、魚(yú)兒游,、樹(shù)木密,、禾苗綠油油這些帶拼音的詞句，引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)正音,。

（解決竹排有什么用,。）

出示：老師這兒還有兩個(gè)詞語(yǔ)呢？快來(lái)拼一拼,，兩岸,、江南這兩個(gè)詞，引導(dǎo)正確朗讀,，請(qǐng)同學(xué)在畫(huà)上指出來(lái),。（重點(diǎn)在于江南的理解）

大聲地拼一拼（自由拼），請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師,，帶領(lǐng)大家讀讀黑板上的詞句。自己認(rèn)為會(huì)念哪個(gè)就念哪個(gè),，注意讀得響亮正確,，（去掉拼音讀一讀）。

c) 小朋友,，看了圖畫(huà),，讀了句子，你覺(jué)得江南怎么樣,？

d) 那,，我們就乘上小竹排，去游一游像畫(huà)一樣美的江南,，好不好,？（出示課題：指名讀，齊讀）注意“中”的讀音,，再讀課題,，能不能讀得美一點(diǎn)。

這么美麗的江南景色,，有人就把他寫(xiě)成了一首兒歌,，請(qǐng)小朋友美美地讀一讀吧。

三,、初讀課文,，讀通順課文。

a) 學(xué)生自由朗讀課文（從小朋友美美的表情中,，老師知道小朋友心中的江南一定

很美,。）小朋友，你知道這首兒歌有幾句話(huà)嗎,？那老師告訴你,，一個(gè)句號(hào)說(shuō)是一句話(huà),，小眼睛肯定發(fā)現(xiàn)了，跟著老師一起標(biāo),。

b) 有3句話(huà)（顯示不同的顏色）,，請(qǐng)你挑選自己最喜歡的一句話(huà)美美地讀給大家聽(tīng)，小小評(píng)委豎起耳朵聽(tīng)仔細(xì),，哪個(gè)字讀得特別棒,，誰(shuí)能向他一樣讀一讀。

c) 誰(shuí)能把整首兒歌連起來(lái)念,，用你的朗讀,，把江南的美傳遞給我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人。我們一起來(lái)讀,。

d) 小朋友,，我們讀了這么多遍課文，跟課文中的生字,、詞語(yǔ)見(jiàn)了一次又一次的面,，

讀到這兒，小腦筋中有什么問(wèn)題嗎,？（爭(zhēng)取板書(shū)：江南魚(yú)米鄉(xiāng)）你懂嗎,？

小朋友，真會(huì)思考,，有了問(wèn)題,，后能解決問(wèn)題，學(xué)習(xí)才能進(jìn)步,，我們往下學(xué),，你們

一定能解決問(wèn)題的。

四,、再讀課文,，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

a) 剛才誰(shuí)不明白“順?biāo)鳌?，?qǐng)你在來(lái)讀這句話(huà),，看看圖，你明白了嗎,？誰(shuí)有些明白,？你能不能用手勢(shì)告訴大家順?biāo)鲉幔慷喟魠?，你已?jīng)明白了,。來(lái)大家伸出手來(lái)，邊做手勢(shì)邊讀句子試試。指名讀一讀,。

b) “鳥(niǎo)兒唱,，魚(yú)兒游?！?/p>

鳥(niǎo)兒在唱什么呀,？（小燕子被江南的美景陶醉了呀）你們看小魚(yú)兒跳出了水面，好像跟我們打招呼呢,，來(lái),，跟小魚(yú)兒打個(gè)招呼吧！聽(tīng)你們這么說(shuō),，小魚(yú)兒游得更高興了,，我們來(lái)讀讀這句話(huà)。

3,、“兩岸樹(shù)木密,。” “禾苗綠油油”

你能明白樹(shù)木怎么樣了才是密嗎,？你還看到過(guò)什么也是密密的,？隨機(jī)教學(xué)“禾苗綠油

油”誰(shuí)能來(lái)讀一讀。

我們江南除了課文中寫(xiě)到的美景之外,，還有什么嗎,？

4,、“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”

小朋友,，這就是我們的江南，處處是美景,，小河多,，河里的魚(yú)蝦多，田野里種滿(mǎn)了水稻,，

所以把江南稱(chēng)為是--

5,、下面讓我們拿起書(shū)本一起來(lái)美美地讀讀課文，來(lái)夸夸我們美麗的家鄉(xiāng),。

五,、寫(xiě)字。

a) 范寫(xiě)“中,、口,、日”。

b) 學(xué)生寫(xiě),。

[小小竹排畫(huà)中游(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

小小竹排畫(huà)中游教案 小小竹排畫(huà)中游試講稿篇四

3,、小小竹排畫(huà)中游

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字,。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“橫折,、橫折鉤”和3個(gè)偏旁“山、木,、艸”,。

2、正確流利地朗讀課文,，背誦課文,。

3、理解課文內(nèi)容,，知道江南是個(gè)十分美麗,、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情,。

重點(diǎn)：

識(shí)字、寫(xiě)字,、朗讀課文

信息資料：

1,、課前收集有關(guān)江南的圖片、兒歌或詩(shī)歌,。

2,、課件，表現(xiàn)江南風(fēng)景的民族樂(lè)曲磁帶,，學(xué)生自制生字卡片,。

第一課時(shí)

一、切入舉偶

1,、談話(huà)：同學(xué)們,，你們喜歡旅游嗎？今天老師帶你們?nèi)ビ斡[美麗富饒的江南,，愿意嗎,？這就是我們今天乘坐的交通工具。

出示課件一 書(shū)上的竹排圖及詞語(yǔ)（竹排pái）

誰(shuí)在哪兒見(jiàn)過(guò),？（指名介紹）隨機(jī)學(xué)生字“排”,。

2、師：請(qǐng)大家坐穩(wěn)了,，我們跟著小明,，懷著陽(yáng)光般的心情，快樂(lè)出發(fā)吧,！

課件二 播放配樂(lè)課件,，小小竹排畫(huà)中游

剛才我們游覽了這么迷人的江南,，有什么話(huà)想對(duì)大家說(shuō)？

3,、師：作者把這風(fēng)景如畫(huà)的江南風(fēng)光寫(xiě)成短短的詩(shī)歌,，大家愿意讀嗎？板題提問(wèn)：讀課題后想知道什么,？

對(duì)話(huà)平臺(tái)

初讀

1,、借助拼音讀準(zhǔn)字音，難讀的字要多讀幾遍,，用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出生字,。

2、同桌互談,，相互評(píng)價(jià)

3,、指名試讀課文，伺機(jī)指導(dǎo)：如“鳥(niǎo)兒”,、“綠油油youyou”……

識(shí)字

1,、自讀：在課文中畫(huà)出的生字。

課件三 帶有音節(jié)的12個(gè)生字（新偏旁為紅色）岸苗樹(shù)

2,、出示生字：這些帶拼音帽子的生字寶寶你會(huì)認(rèn)嗎,？認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)。你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的,？

3,、觀察紅色偏旁（學(xué)習(xí)山字旁，木字旁,，草字頭）,，你怎樣記住它們？

4,、拿出自制的生字卡片,，同桌輪讀,，并討論識(shí)記方法,。

5、誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師,，向大家介紹識(shí)字方法,？

（如，唱：今日唱,，明日唱,，天天開(kāi)口唱

兩：兩個(gè)人躲在屋檐下）……

6、開(kāi)火車(chē)讀無(wú)注音生字

課件四 生字去掉音節(jié)

7,、朗讀詞語(yǔ)：（課后“我會(huì)讀”中的詞）

課件五 課后詞語(yǔ)

回讀

1,、選擇自己喜歡的方式自由練讀課文

2,、前后桌讀，小組讀,，男女生賽讀,，齊讀

質(zhì)疑

仔細(xì)讀文，體會(huì)一下你讀懂了什么,，還有哪些不懂的地方,，在小組內(nèi)互相交流。

寫(xiě)字

1,、出示“口,、日”，看筆順圖,，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫折”和“橫折鉤”）

2、觀察田字格中的生字,，寫(xiě)好這兩個(gè)字的要領(lǐng)：“口”字要寫(xiě)好,，上大下要小，“日”字兩豎要寫(xiě)直,，第三筆在橫中線(xiàn),。

3、示范指導(dǎo),，學(xué)生練習(xí)

4,、引導(dǎo)欣賞，自我欣賞,，組內(nèi)欣賞,，集體欣賞。

[小小竹排畫(huà)中游(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

小小竹排畫(huà)中游教案 小小竹排畫(huà)中游試講稿篇五

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（人教版）一年級(jí)上冊(cè)

《小小竹排畫(huà)中游》

執(zhí)教者：浙江省德清縣新市完全小學(xué) 沈建南

一,、教材分析

這是一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗景色的詩(shī),。一個(gè)男孩撐著小小的竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光,，感受自己如同在畫(huà)中游覽一樣,。課文貫穿對(duì)江南水鄉(xiāng)的贊美之情，旨在激起學(xué)生身臨其境之感,。小竹排順流而下,，“鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游”,，表達(dá)了作者無(wú)比歡暢的心情,。全詩(shī)圖文并茂，形象生動(dòng),，語(yǔ)言?xún)?yōu)美流暢,，節(jié)奏感強(qiáng),，適宜學(xué)生誦讀。

二,、設(shè)計(jì)理念

課文展示的是畫(huà)一樣的美景,，因此整堂課以課件中江南水鄉(xiāng)的景美來(lái)渲染烘托課文，使學(xué)生在美的環(huán)境中體會(huì)江南之美,，產(chǎn)生熱愛(ài)江南之情,，使自然美和童心趣和諧統(tǒng)一。同時(shí)在感悟時(shí)學(xué)寫(xiě)生字,。

三,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確流利地朗讀課文,，背誦課文,。

2、知道江南是美麗富饒的地方,，萌發(fā)熱愛(ài)江南熱愛(ài)祖國(guó)之情,。

3、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)橫折和橫折鉤,，會(huì)寫(xiě)“口,、日、中”三個(gè)字,。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備

1、江南水鄉(xiāng)美景的課件,，“小石橋”,。

2、會(huì)背《憶江南》,。

五,、教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)

第一課時(shí)：整體感知課文，重點(diǎn)會(huì)認(rèn)12個(gè)生字以及“山字頭“,、“木字旁”,、“草字頭“3個(gè)偏旁。

第二課時(shí)：體會(huì)江南風(fēng)光之美,，江南水鄉(xiāng)的富饒,。朗讀背誦課文,，學(xué)寫(xiě)3個(gè)生字,。

六、教學(xué)過(guò)程

(一),、欣賞音樂(lè),，再現(xiàn)舊知

1,、播放江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲，師背誦《江南》,。

師：聽(tīng)著這美妙的音樂(lè),，我不禁想起了一首古詩(shī)。小朋友想不想聽(tīng)聽(tīng),？

背古詩(shī)《江南》：

江南可采蓮,，

蓮葉何田田。

魚(yú)戲蓮葉間：

魚(yú)戲蓮葉東,，

魚(yú)戲蓮葉西,，

魚(yú)戲蓮葉南，

魚(yú)戲蓮葉北,。

師：你在這首詩(shī)里看見(jiàn)了什么,？（蓮葉，魚(yú)兒）是啊,，在一望無(wú)際的湖面上到處是碧綠的荷葉,，魚(yú)兒在荷葉下快活地游來(lái)游去。好一幅美麗的景色??！你知道這首詩(shī)描寫(xiě)的是哪里的景色嗎？今天老師就想帶著大家撐著竹排一起游一游我們美麗的家鄉(xiāng)--江南水鄉(xiāng),。

（在導(dǎo)入課文時(shí),，利用江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲，使學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)美妙的音畫(huà)世界,，興趣頓生,；同時(shí)利用提問(wèn)，設(shè)置了懸念,，讓學(xué)生有自主學(xué)的愿望,；并運(yùn)用古詩(shī)增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)面，積極發(fā)揮他們的想象,。）

2,、在游戲中鞏固生字。

師：江南的小石橋特別多,?？矗@是一座智慧的橋,，橋面的小石板上就寫(xiě)著我們學(xué)過(guò)的生字呢,。（出示用生字卡片鋪成的小石橋的課件）現(xiàn)在我們以四人小組為單位，你走在哪塊石板上就給這塊石板上的字找個(gè)朋友好嗎,？

小組合作找,；分小組回報(bào),。

（通過(guò)課件游戲，使枯燥的口頭擴(kuò)詞變得生動(dòng)有趣,；而且利用小組的學(xué)習(xí)和討論,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）

3、積累詞匯

出示詞語(yǔ)“綠油油”,。

師：請(qǐng)你大聲的讀一讀這個(gè)詞,。什么綠油油？（練習(xí)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子）象這種詞我們就叫它abb式,。你還能說(shuō)出幾個(gè)嗎 ,？

（穿插abb式的詞語(yǔ)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)話(huà)訓(xùn)練,，拓展了學(xué)生的知識(shí)面）

（二）朗讀課文,，感受美景

1、師：上節(jié)課,，我們還自己讀了這篇課文,。（出示江南美景課件）你覺(jué)得課文中寫(xiě)到的景色美嗎？（生自由回答）

（1） 結(jié)合看圖,，理解“竹排”是用竹子扎成的,，是江南水鄉(xiāng)的一種交通工具。

（2） 動(dòng)態(tài)演示“順?biāo)鳌钡倪^(guò)程,。

（3） 看圖理解樹(shù)木密的“密”指一棵挨著一棵,，而且樹(shù)木特別密又特別綠。

（充分利用課件,，是課文內(nèi)容形象化,，直觀化，更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。特別是動(dòng)態(tài)的演示,，學(xué)生興趣濃厚，在樂(lè)中學(xué),。讓學(xué)生自由說(shuō),，既鍛煉了 他們的口頭表達(dá)能力，更讓學(xué)生真正理解了課文）

2,、師：其實(shí)我們就生活在這樣美麗的環(huán)境中,。讓我們跟著老師再一起乘著竹排去游一游吧！（師生齊讀）

3,、師：小朋友,，你想不想也來(lái)夸一夸我們家鄉(xiāng)江南的美啊？（自由讀,，個(gè)別生讀）

4,、師：看得出大家都喜歡我們的家鄉(xiāng),，想再夸夸家鄉(xiāng)的小朋友大聲地讀一讀吧?。R讀）

（利用自由讀，個(gè)別讀,，齊讀等多種朗讀形式把課文讀熟,，“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”,，目的是使學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上真正了解課文,，熟悉課文。）

5,、師：是啊,，江南的美真象一幅畫(huà)?？?，順著嘩嘩的流水，我聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地歌唱,，看見(jiàn)魚(yú)兒在快樂(lè)地游來(lái)游去,；河兩岸到處是茂密的樹(shù)林，還有綠油油的禾苗和莊稼,。江南真是一個(gè)魚(yú)米之鄉(xiāng),。乘著小小的竹排，真好象走進(jìn)了畫(huà)中一樣,。怪不得我們古代有位叫白居易的詩(shī)人也寫(xiě)了一首詩(shī)《憶江南》,。你能背下來(lái)嗎？（生背《憶江南》）

（老師的小結(jié),，把課文的內(nèi)容形象化了許多,。把白居易的《憶江南》也自然地穿插其中，使學(xué)生更能體會(huì)江南的美,，從而更喜歡和熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),。）

（三）背誦課文。

師：江南好,，能不憶江南,？江南美，老師可真想把這篇課文也給背下來(lái),。給老師一次機(jī)會(huì)好嗎,？（師背，生順著接背下句）

師：看來(lái)還是小朋友的記性好，那你能不能把它背下來(lái),？（生試背）

（利用教師的背激發(fā)學(xué)生背誦的興趣）

（四）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),。

師：小朋友可真了不起，這么快就能把課文背誦下來(lái)了,。這節(jié)課,，我們還要學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)--寫(xiě)生字。

1,、寫(xiě)“口”,。

師：出示”“口”的圖片。這是什么,？嘴巴也叫“口”,。讀幾遍。教學(xué)新筆畫(huà)橫折,。范寫(xiě),。

2、寫(xiě)“日”

師：出示太陽(yáng)的圖片,。太陽(yáng)我們也叫“日”,。讓學(xué)生 自主發(fā)現(xiàn)“口”和“日”的區(qū)別。教學(xué)新筆畫(huà)橫折鉤,。范寫(xiě),。

3、寫(xiě)“中”,。

師：指著書(shū)架中間層的盆景,，問(wèn)盆景現(xiàn)在的位置？這個(gè)“中”也是中國(guó)的“中”,。中國(guó)是我們美麗的祖國(guó),。再與“口”和“日”作區(qū)別?？梢宰円蛔?。

（利用形象直觀的圖片進(jìn)行生字教學(xué)，淺顯易懂,。還注意生字之間的內(nèi)在區(qū)別,，學(xué)生的識(shí)記印象加深）

[《小小竹排畫(huà)中游》(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

小小竹排畫(huà)中游教案 小小竹排畫(huà)中游試講稿篇六

＜小小竹排畫(huà)中游＞教案

臺(tái)州椒江區(qū)海門(mén)中心校 徐阿蘇

一、教材分析：

1,、本課是一篇兒歌形式的詞文,，圖文并茂。圖上畫(huà)的是江南美麗,、富饒的風(fēng)光,，一只竹排在清清的河水中行駛，小男孩撐著竹排順流而下。魚(yú)在水里游,，鳥(niǎo)在天上飛,，河的兩岸有綠油油的稻田和濃密的樹(shù)木。插圖和課文內(nèi)容結(jié)合得密切,。全文共有3句話(huà),。第一句話(huà)主要寫(xiě)小竹排順?biāo)靶校~(yú)兒在清清的水中游來(lái)游去,，鳥(niǎo)兒在枝頭唱歌的情景,；第二句話(huà)說(shuō)的是河兩岸樹(shù)木茂密,，禾苗茁壯,；第三句話(huà)中的“江南”盛產(chǎn)魚(yú)蝦、稻米等,，物產(chǎn)非常豐富,。坐在小竹排上順?biāo)靶校宦酚^賞著江南美麗的風(fēng)景,，真好像是在畫(huà)中游覽一樣,。通過(guò)景物的描寫(xiě)，表達(dá)了江南人們的高興心情,。全詩(shī)形象生動(dòng),、語(yǔ)言?xún)?yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng),，適宜兒 誦讀,。

2、本課要學(xué)會(huì)3個(gè)生字,，要求會(huì)認(rèn)12個(gè)字,，注意讀準(zhǔn)：“順、流,、唱,、密、南”的音,。學(xué)習(xí)3個(gè)新偏旁“ ”“ ”“ ”認(rèn)識(shí)2種新筆畫(huà)“ ”“ ”

3,、引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的主要筆畫(huà)在田字格中的位置，將字寫(xiě)好,，寫(xiě)美,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字，認(rèn)識(shí)“ ”“ ”兩個(gè)筆畫(huà)和“木 ”“ ”“ ”3個(gè)偏旁。

2,、正確,、流利地朗讀課文，背誦課文

3,、了解課文內(nèi)容,，知道江南是個(gè)美麗、富饒的地方,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，陶冶愛(ài)美的情趣,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)記生字注意生字在田字格中的位置,。2,、朗讀課文，背誦課文,。

四,、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗,、物產(chǎn)豐富的地方,。充分感受江南的美麗，受到美的教育,。

五,、課前準(zhǔn)備：flash動(dòng)畫(huà)課件，學(xué)生兩人一份放有生字卡片的信封,。

六,、設(shè)計(jì)理念及總體思路：

運(yùn)用課件構(gòu)筑豐富多彩的課程資源，在輕松,、愉悅的課堂氛圍中讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言文字所包含的音韻美,，節(jié)奏美，意境美,。1,、悟江南――讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)除了書(shū)上寫(xiě)的， 圖中畫(huà)的,，江南還有什么,，分別是怎么樣的；2,、畫(huà)江南――在課本的江南插圖上添上美麗的一筆,；3,、誦江南――讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容改編課文。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一,、播放兒歌,，導(dǎo)入新課

今天，老師為小朋友帶來(lái)了一首兒歌,，你們想聽(tīng)嗎,？比比看，誰(shuí)的小耳朵最靈,。播放兒歌,，（歌詞為本節(jié)課課文內(nèi)容）說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到哪些景物和動(dòng)物？根據(jù)學(xué)生回答將相應(yīng)詞語(yǔ)卡片貼在黑板上,。（設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)課伊始用兒歌和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望,，為后面通過(guò)語(yǔ)言感受江南的美作了很好的鋪墊。

二,、整體感知課文

小朋友聽(tīng)得可真仔細(xì),，老師請(qǐng)你們看一段錄相：學(xué)生觀看〈江南風(fēng)光〉靜態(tài)課件,，教師配樂(lè)朗誦,。

設(shè)計(jì)意圖：教師聲情并茂的朗誦激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，運(yùn)用課件豐富學(xué)生對(duì)江南風(fēng)光的感性認(rèn)識(shí),。

看了課件,，聽(tīng)了老師的朗讀，你想說(shuō)些什么,？

小朋友說(shuō)得可真棒,！編書(shū)的叔叔阿姨們特地寫(xiě)了一首兒歌，請(qǐng)你用上自已的聰明才智讀讀這首兒歌吧,！

三,、學(xué)生字新詞，讀通讀順課文,。

1,、分組依自己喜歡的方式自學(xué)生字。不會(huì)的向別人請(qǐng)教,。

學(xué)習(xí)生字詞時(shí),，注意學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)。

2,、說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住這些字的,，它還有哪些小朋友？

3,、考一考：（學(xué)生拿著字卡,，你考我,，我考你，）生生互檢,。

4,、玩一玩：讀完生字詞后，充分利課文中的那幅圖,，讓孩子們玩詞貼畫(huà)的游戲,，把黑板左邊的詞語(yǔ)貼到畫(huà)上合適的位置。如：“禾苗”帖在圖中畫(huà)禾苗的地方,。多種形式認(rèn)讀詞語(yǔ),，熟記詞語(yǔ)。

設(shè)計(jì)意圖：在貼畫(huà)的過(guò)程中,，既鞏固“兩岸,、順?biāo)鳌钡仍~語(yǔ)的識(shí)記，又通過(guò)圖形象地理解了詞語(yǔ)的意思,。比如理解“順?biāo)鳌?，學(xué)生擺的時(shí)候，老師讓他把這個(gè)意思演示出來(lái),。很直觀,，很形象地理解了詞語(yǔ)的意思。

5,、指三名學(xué)生分句讀課文,，隨機(jī)正音。（注意“兒”字在生字教學(xué)時(shí)念“ ”,，在文中念輕聲,；“油”字的變調(diào)。

6,、用各種形式練讀課文,。（如師生對(duì)讀，生生對(duì)讀,，評(píng)比朗讀之星等）通過(guò)各種形式的讀激發(fā)學(xué)生讀得愿望,，使得朗讀效果具有層次性，遞進(jìn)性,，為低年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言的積累奠定基礎(chǔ),。

四、播放兒歌,，哼唱兒歌（歌詞為本課課文內(nèi)容）體會(huì)課文的韻律美

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)深化：

1、開(kāi)火車(chē)檢查詞語(yǔ)：

（再次出示課件）

2,、鞏固詞語(yǔ)的字音字義：小朋友讓我們把剛才讀得這些詞語(yǔ)送到江南的老家吧,。

請(qǐng)三人上來(lái)送詞語(yǔ),，其他同學(xué)同桌合作將信封里的詞語(yǔ)送到書(shū)中的江南的老家。（江南民樂(lè)）

根據(jù)學(xué)生所選詞語(yǔ)相機(jī)點(diǎn)課件中相應(yīng)的景物按鈕,，出示本課詞語(yǔ),。

…………

有困難嗎？[江南： ?生可能不知道貼哪里,？] 你們有好主意嗎,？（生試說(shuō)）老師有個(gè)好主意，想聽(tīng)一聽(tīng)嗎,？我們可以將這幅畫(huà)取名《江南》,。因此，貼在正中間,，好嗎,？

3、江南這么美,，讓我們?cè)俅蚊烂赖貋?lái)欣賞它吧,！看畫(huà)面，讀新詞,，感受美,。

4、你能說(shuō)說(shuō)江南都有些什么,？（先組內(nèi)交流,，再指名說(shuō)，要有表情地說(shuō),。）

二、創(chuàng)設(shè)情境,， 感悟江南美景

1,、這么美的江南，你們想進(jìn)去看看嗎,？說(shuō)說(shuō)我們可以 坐什么交通工具可以到達(dá)江南,？

設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)加以整合，培養(yǎng)思維的發(fā)散性,。

2,、出示課件（小竹排順?biāo)鳎?/p>

設(shè)計(jì)意圖：我們這里的學(xué)生對(duì)“竹排”較陌生，通過(guò)課件使學(xué)生對(duì)“竹排”有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),。

我們今天就乘上小竹排到如畫(huà)的江南去游一游,。（齊讀課題，讀好課題）

誰(shuí)能用書(shū)聲把江南的美傳遞給我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人,？其他小朋友閉上眼睛聽(tīng),，等一會(huì)兒告訴老師,，聽(tīng)了他的朗讀，你仿佛看到了什么,？（生配樂(lè)讀）

3,、匯報(bào)感受。

說(shuō)得真不錯(cuò),，你們的話(huà),，讓老師覺(jué)得江南真美！你們覺(jué)得美嗎,？請(qǐng)小朋友美美地讀一讀課文,。1、自由朗讀2,、精讀課文,，體會(huì)動(dòng)態(tài)美1、播放動(dòng)畫(huà),，欣賞美景,，學(xué)生邊讀邊欣賞（圖文并茂，發(fā)展學(xué)生的多種感知能力）2,、要求學(xué)生給動(dòng)畫(huà)課件配音在優(yōu)美的音樂(lè)中體驗(yàn)課文的意境美,，培養(yǎng)語(yǔ)感。

4,、在你的心目中,，江南除了這些（指書(shū)上的景物）還會(huì)有些什么呢？

如：楊柳,、小橋,、小船、亭臺(tái),、桃樹(shù),、水牛、枇杷……

你能從色,、味,、形、聲等幾方面把景物說(shuō)具體嗎,？（出示實(shí)物圖片）

引導(dǎo)舉例：如：桔子

怎么樣的桔子,？

能加上它的味道嗎？酸溜溜的……

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：酸溜溜的桔子,；?黃澄澄的桔子,。）

小朋友，你能把江南裝扮得更美麗嗎,？那就請(qǐng)你再為你的《江南》添上美麗的一筆?。ㄔ佼?huà)江南）

實(shí)物投影展示學(xué)生作品《江南》）

你想讓更多的人知道你心中的江南嗎,？讓我們也學(xué)著書(shū)上的樣子來(lái)編一編兒歌，好嗎,？

（出示兒歌）改編方法：我們可以把書(shū)上的“鳥(niǎo)兒唱,，魚(yú)兒游……綠油油”這些內(nèi)容換成剛才說(shuō)的東西，如果學(xué)生有一定的難度,，教師可先示范,。同桌一起試編，師巡回指導(dǎo),。

設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)前面環(huán)節(jié)的教學(xué),，學(xué)生心中充溢著美的情愫，到了不 不快的地步,，這時(shí)設(shè)計(jì)“編兒歌”童真童趣就會(huì)溢于言外,。

5、誦江南：

檢查改編情況,。

小朋友讓我們來(lái)為自己的兒歌唱一唱,、跳一跳，好嗎,？自由準(zhǔn)備后請(qǐng)學(xué)生表演,。

今天回家請(qǐng)你的爸爸媽媽把我們自己編的《小小竹排畫(huà)中游》寫(xiě)下來(lái)，就叫《小小竹排畫(huà)中游（二）》,，好嗎,？（師改課題）

三、寫(xiě)字：

讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下江南的小朋友吧,！你能告訴老師她在干什么嗎,？看看小姑娘的寫(xiě)字姿勢(shì)好不好？（生念寫(xiě)字歌）

1,、先請(qǐng)小朋友告訴她在田字格里寫(xiě)字要注意什么,？

（1） 字寫(xiě)在中間。

（2） 寫(xiě)的時(shí)候看看橫（豎）中線(xiàn)上有哪些筆畫(huà),？

2、出示要寫(xiě)的三個(gè)字：這就是她寫(xiě)的三個(gè)字,，認(rèn)識(shí)嗎,？我們一起來(lái)讀一讀。

請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下這三個(gè)字,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（1） 新筆畫(huà)：橫折-- 是一筆寫(xiě)成的。（書(shū)空）

橫折有兩種寫(xiě)法（出示范字）：小朋友仔細(xì)看看這兩種寫(xiě)法有什么不

同,？

結(jié)論：一種折下來(lái)是斜的,，師范寫(xiě),，生書(shū)空。另一種折下來(lái)是直的,，師范寫(xiě),， ? ? 生書(shū)空。

（2）引導(dǎo)：這三個(gè)字有什么相同的地方,？

都有三個(gè)“口”,。

中間加一橫變成“日”； 中間加一豎變成“中”,；還可以變成哪些字,？

生：白、目,、申……

師：對(duì),，這些字都是由“口”變化而來(lái)的。

3,、小朋友,，你知道“口、日,、中”這三個(gè)字是怎么寫(xiě)的嗎,？出示三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)筆順，你能看得懂嗎,？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),。

4、讓我們和小姑娘比一比,，看誰(shuí)的字寫(xiě)得好,。請(qǐng)小朋友一邊心里說(shuō)筆順，一邊在書(shū)上寫(xiě),。（音樂(lè)）

資料袋

憶江南 憶江南

唐 白居易 唐 白居易

江南好,， 江南憶，最憶是杭州

風(fēng)景舊曾諳,。 山寺月中尋桂子,，群亭枕上看潮頭,

日出江花紅勝火， 何日更重游,？

春來(lái)江水綠如藍(lán),。

能不憶江南？

[《小小竹排畫(huà)中游》(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

小小竹排畫(huà)中游教案 小小竹排畫(huà)中游試講稿篇七

設(shè)計(jì)理念

1．用美育照亮孩子們的精神世界,。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)通過(guò)欣賞美,、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言的音韻美,、節(jié)奏美,、意境美。

2．讓課堂成為真誠(chéng)對(duì)話(huà)的生命殿堂,。作為教師,，充分尊重學(xué)生的人格、情感,，用多種方式平等對(duì)待學(xué)生,，給予學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì),，師生共同親歷發(fā)展認(rèn)知,、陶冶情操、引發(fā)創(chuàng)造的生命成長(zhǎng)過(guò)程,。

3．用多媒體構(gòu)筑豐富多彩的課程資源,。

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)筆畫(huà),；能認(rèn)9個(gè)生字,。

2．正確朗讀課文，背誦課文,。

3．激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,，陶冶愛(ài)美的情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．學(xué)會(huì)生字新詞,，背誦課文,。

2．知道風(fēng)景如畫(huà)的江南是“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，受到美的教育,。

教學(xué)過(guò)程

一,、賞畫(huà)，感受美

1．猜謎激趣,，導(dǎo)入新課,。

老師說(shuō)一則迷語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)：“遠(yuǎn)看山有色,，近聽(tīng)水無(wú)聲,；春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚,?！?/p>

2．欣賞畫(huà)面，自主識(shí)字,。

出示cai課件(江南水鄉(xiāng)美麗如畫(huà)的風(fēng)景)。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)畫(huà)中有哪些景物。

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言,，相機(jī)點(diǎn)擊畫(huà)面中的相應(yīng)景物按鈕,，出示生字新詞：

鳥(niǎo)兒 魚(yú)兒 樹(shù)木 禾苗

正音：兒，單讀時(shí)讀“er”,，在“鳥(niǎo)兒”“魚(yú)兒”中讀輕聲,。

師生合作板書(shū)“木”“禾”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)巧記方法,。

看畫(huà)面,，讀新詞，感受美,。

點(diǎn)評(píng) 教學(xué)切入巧妙,，效率高。

二,、入畫(huà),，體驗(yàn)美

1．創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)情趣美,。

這么美的畫(huà)面,，想不想走進(jìn)去看一看?說(shuō)說(shuō)我們可以乘坐什么交通工具到達(dá)目的地。

出示cai課件(小竹排順?biāo)?：老師今天請(qǐng)大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具(板書(shū)：小竹排)到畫(huà)中去游一游(板書(shū)“在畫(huà)中游”),。

隨手勢(shì)讀好課題：我們乘坐什么在畫(huà)中游?(重讀：小竹排)

我們坐小竹排去干什么?(重讀：畫(huà)中游)

初讀課文,，讀準(zhǔn)字音。

出示生字新詞卡片,，交流認(rèn)讀情況,。

(重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“順、寬,、南,、綠油油”的音)

2．朗讀課文，體驗(yàn)音韻美,。

cai出示不帶拼音的課文全文,，按標(biāo)注的停頓、重音符號(hào)練習(xí)朗讀,。

舉行朗讀比賽：同位賽,、男女賽、師生賽,。

3．精讀課文,，體會(huì)動(dòng)態(tài)美。

播放動(dòng)畫(huà)(前兩句的情景),，欣賞美景,。

說(shuō)說(shuō)自己的游覽體會(huì)。(創(chuàng)造性復(fù)述前兩句)

師生小結(jié)：美麗富饒的江南是“魚(yú)米鄉(xiāng)”，小竹排真像是在畫(huà)中游!

4．背誦課文,，體驗(yàn)意境美,。

背誦全文，給動(dòng)畫(huà)課件配音,，在優(yōu)美的音樂(lè)中體驗(yàn)課文的意境美,。

點(diǎn)評(píng) 趣為前提，讀為主線(xiàn),。既內(nèi)化了書(shū)面語(yǔ)言,，又陶冶了愛(ài)美情趣。

三,、繪畫(huà),，創(chuàng)造美

1．這么美的景色，想不想畫(huà)下來(lái)?用水彩筆把“鳥(niǎo)兒唱,、魚(yú)兒游”畫(huà)一畫(huà),。

2．小展臺(tái)：把自己的作品貼到黑板上，并給大家作介紹,，學(xué)生互評(píng),。

3．指導(dǎo)寫(xiě)“鄉(xiāng)”，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“ㄥ”,，完成課后第二題,。

點(diǎn)評(píng) 經(jīng)過(guò)前兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，學(xué)生心中充盈著“美”的情愫,，到了不吐不快的地步,，這時(shí)提筆作畫(huà)，童真童趣溢于筆尖,，畫(huà)面的美麗與否已不重要,，重要的是學(xué)生熱愛(ài)美、創(chuàng)造美的情感得以渲泄,，畫(huà)里畫(huà)外浸染了孩子們熱愛(ài)祖國(guó)的真實(shí)感情,。

[小小竹排畫(huà)中游(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

小小竹排畫(huà)中游教案 小小竹排畫(huà)中游試講稿篇八

《小小竹排畫(huà)中游》教案、

一,、教材分析：

1,、本課是一篇兒歌形式的詞文，圖文并茂,。圖上畫(huà)的是江南美麗,、富饒的風(fēng)光，一只竹排在清清的河水中行駛,，一個(gè)小男孩撐著竹排順流而下,。魚(yú)在水里游,，鳥(niǎo)在天上飛，河的兩岸 有綠油油的稻田和濃密的樹(shù)木,。插 圖和課文內(nèi)容密切結(jié)合,。全文共有3句話(huà)。第一句主要寫(xiě)小竹竹排順?biāo)靶?，魚(yú)兒在清清的水中游來(lái)游去，鳥(niǎo)兒在枝頭唱歌的情景,；第二句話(huà)說(shuō)的是河兩岸樹(shù)木茂密,，禾苗茁壯；第三句中的“江南”是個(gè)盛產(chǎn)魚(yú)蝦,、稻米等,，物產(chǎn)豐富。坐在小竹排上順?biāo)靶?，一路觀賞著江南美麗的風(fēng)景,，真好象是在畫(huà)中瀏覽一樣。通過(guò)景物的描寫(xiě),，表達(dá)了江南人們的高興心情,。全詩(shī)形象生動(dòng)、語(yǔ)言?xún)?yōu)美,，節(jié)奏感強(qiáng),，適宜兒 誦讀。2,、本課要學(xué)會(huì)3個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)12個(gè)字，學(xué)會(huì)3個(gè)新偏旁“木”,、認(rèn)識(shí)2種新筆畫(huà)“

二,、設(shè)計(jì)理念及總體思路：

運(yùn)用課件構(gòu)筑豐富多彩的課程資源，在輕松,、愉悅的課堂氛圍中讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言文字所包含的音韻美,，節(jié)奏美，意境美,。1,、悟江南――讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)除了書(shū)上寫(xiě)的， 圖中畫(huà)的,，江南還有什么,，分別是怎么樣的；2,、畫(huà)江南――在課本的江南插圖上添上美麗的一筆,；3,、誦江南――讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容改編課文。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字,，認(rèn)識(shí)“ ”“ ”兩個(gè)筆畫(huà)和“木 ”3個(gè)偏旁,。

2、正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文

3、了解課文內(nèi)容,，知道江南是個(gè)美麗,、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,，陶冶愛(ài)美的情趣。

第一課時(shí)

1,、播放兒歌,，2、導(dǎo)入新課

今天,，老師為小朋友 來(lái)了一首兒歌,，你們想聽(tīng)嗎？比比看,，誰(shuí)的小 朵最靈,。播放兒歌，（歌詞為本節(jié)課課文內(nèi)容）說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么,？根據(jù)學(xué)生回答將相應(yīng)詞語(yǔ) 片貼在黑板上,。（設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)課伊始用兒歌和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望，為后面通過(guò)語(yǔ)言感受江南的美作了很好的 墊,。

二,、整體感知課文。

小朋友聽(tīng)得可真仔細(xì),，老師請(qǐng)你們看一段錄相

憶江南 憶江南

唐 白居易 唐 白居易

江南好,，江南憶，最憶是杭州

風(fēng)景舊曾諳,。 山寺月中尋桂子,，群亭枕上看潮頭,

何日更重游

日出江花紅勝火，

春來(lái)江水綠如藍(lán),。

能不憶江南,？

[《小小竹排畫(huà)中游》教案,、(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

小小竹排畫(huà)中游教案 小小竹排畫(huà)中游試講稿篇九

3、小小竹排畫(huà)中游

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“口,、日,、中”3 個(gè)字。認(rèn)識(shí)2 個(gè)筆畫(huà)和3 個(gè)偏旁“山,、木,、艸”。

2,、正確、流利地朗讀課文,。背誦課文,。

3、理解課文內(nèi)容,，感悟江南是十分美麗,、富饒的地方。

4,、學(xué)習(xí)讀書(shū)的方法：能看著字,，認(rèn)識(shí)的字不看拼音直接讀，不認(rèn)識(shí)的字利用拼音來(lái)解決,。

5,、培養(yǎng)認(rèn)真讀書(shū)的習(xí)慣，讀準(zhǔn),、讀通,、讀好，一步一步,，有層次,，有指導(dǎo)是最重要的。

6,、學(xué)會(huì)尊重別人,、欣賞別人、改進(jìn)自己,。

7,、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

3,、二,、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)記生字和朗讀課文。要通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀課文,，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗,、物產(chǎn)豐富的地方。

三,、教學(xué)安排：2課時(shí),。

四、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

●引題：

上節(jié)課我們欣賞了一幅美麗的山水花鳥(niǎo)畫(huà),，這節(jié)課老師帶同學(xué)們到風(fēng)光如畫(huà)的江南去游一游,。

●初讀課文

1、出示課題

認(rèn)識(shí)的字直接讀,，不認(rèn)識(shí)的字可看拼音,，讀準(zhǔn)課題。

2,、逐句讀,，讀準(zhǔn)前后鼻音。

4,、連起來(lái)自由讀,。

5、同桌讀,。

個(gè)別讀,。

范讀。

自由讀,。

個(gè)別讀,。

第二課時(shí)

●復(fù)習(xí)

教給學(xué)生掌握識(shí)字的方法：如

是：日下面是一個(gè)人。

葉：加一加,，口加十,。

肚：月加土

秋：禾加火。

對(duì)：又加寸

冬：下面的兩點(diǎn)就像兩片雪花,。等

總結(jié)：這些字寶寶很有意思,，有些可以編一句兒歌幫助我們記住，有些可以用加一加辦法,，還有好多的辦法等小朋友自己去發(fā)明,。這節(jié)課老師要看看哪個(gè)小朋友最聰明，辦法最多,，記得最 快,。

●讀好課文

上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了這篇課文,，不知道今天有沒(méi)有忘掉,，先自由讀幾次,，看誰(shuí)讀得好。

個(gè)別讀,，請(qǐng)不同層次的學(xué)生：金麗莎,、躍純、展立

自由讀,，想一想,，我有什么地方不懂？

理解“順?biāo)鳌保褐该x,，看圖理解,。（學(xué)“流”：說(shuō)說(shuō)偏旁，想想用什么辦法記住它,。）

理解“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”：指名讀,，理解“江南”，（記字形,，想想用什么辦法記）看看作者哪個(gè)地方提到魚(yú),，哪個(gè)地方告訴我們江南稻米多。

江南一帶小河多,，河里有許多魚(yú)蝦，那里還種了很多水稻,，水稻成熟了可以碾成大米,，所以把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~(yú)米鄉(xiāng)很美,，就像一幅畫(huà),。所以說(shuō)小小竹排就像在畫(huà)中游。（結(jié)合認(rèn)字：排,、中,、游）

出示圖，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得江南魚(yú)米鄉(xiāng)美在哪里,？（結(jié)合認(rèn)字：綠,、兩、岸,、樹(shù),、苗）

●背誦課文

1、個(gè)別讀,，做動(dòng)作,。

2、自由讀,，記,。

3,、同桌讀，做動(dòng)作,。

4,、個(gè)別、集體,。

●參考認(rèn)字方法：

排：排的偏旁是什么,？你能想出什么好辦法記住它？

游：指名讀,，為什么它的偏旁是“氵”（想象字形：一個(gè)小孩子叫方方,，戴著泳帽在水里游泳。

唱：編個(gè)順口溜把它記?。航袢粘?，明日唱，天天開(kāi)口唱,。

兩：用想象法記住它：兩個(gè)人躲在屋檐下,，橫就像屋檐。下面就像屋子,。

岸：指名讀準(zhǔn)前鼻音,，學(xué)習(xí)偏旁“山”，你有什么辦法記住它,？

綠：說(shuō)說(shuō)它的偏旁,，誰(shuí)能記住它。

南：認(rèn)識(shí)“十字頭”,。

●指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

口：注意新筆畫(huà)橫折是一畫(huà),，不要把“口”寫(xiě)成方塊。

日：認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)橫折鉤,，日的兩豎須寫(xiě)直,。

中：最后一畫(huà)懸針豎須寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

[小小竹排畫(huà)中游(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

小小竹排畫(huà)中游教案 小小竹排畫(huà)中游試講稿篇十

一,、教材簡(jiǎn)說(shuō)

在景色秀麗的江南水鄉(xiāng),，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光,，感覺(jué)自己如同在畫(huà)中游覽一樣,。課文貫穿著一條明顯的情感線(xiàn)索，易激起學(xué)生身臨其境之感,。小竹排順流而下,，“鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情,。課文對(duì)兩岸樹(shù)木,、禾苗的描述，飽含著贊美的感情,。全詩(shī)形象生動(dòng),，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng),，適宜學(xué)生誦讀,。

教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文,。

二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,。會(huì)寫(xiě)3個(gè)字,，認(rèn)識(shí)“、”兩個(gè)筆畫(huà)和“,、“纟”3個(gè)偏旁,。

2、正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文。

3,、了解課文內(nèi)容,，知道江南是美麗、富饒的地方,，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

三,、教學(xué)建議

（一）識(shí)字寫(xiě)字

1、識(shí)字,。

（1）在學(xué)生初讀課文時(shí),，要求他們借助拼音讀準(zhǔn)字音，難讀的字要多讀幾遍,。十二個(gè)生字中,，“中、唱,、樹(shù)”是翹舌音,，要提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音。“綠油油”的“油”課文中注的是本音,，朗讀時(shí)應(yīng)讀第一聲,。可通過(guò)認(rèn)讀生字卡片,、同桌互讀等形式鞏固要認(rèn)的字,，并鼓勵(lì)學(xué)生相互糾錯(cuò)正音。

（2）指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形時(shí),，可先學(xué)習(xí)新偏旁“,、“，”纟”,，然后讓學(xué)生自主識(shí)字,，交流識(shí)字的方法，使學(xué)生在互相啟發(fā)中,，提高識(shí)字能力,。如：

①加一加：

樹(shù)＝＋對(duì)

苗＝＋田

②比一比：雨—兩

2、寫(xiě)字,。

本課要求會(huì)寫(xiě)的三個(gè)字,，筆畫(huà)都比較少。要引導(dǎo)學(xué)生觀察,，自己發(fā)現(xiàn)三個(gè)字有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn),。共同點(diǎn)是三個(gè)字都有“口”這個(gè)部件，但形狀不同,。要引導(dǎo)學(xué)生看清字的每一筆在田字格里的位置,，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)勻稱(chēng),。

口：認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“”,。防止學(xué)生把“口”寫(xiě)成方塊。教師可寫(xiě)一個(gè)方塊與口比較,，讓學(xué)生自己得出寫(xiě)好“口”的要領(lǐng)：口字要寫(xiě)好,，上大下要小。

日：認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“”,，提醒學(xué)生注意“日”的兩豎要直,。

中：最后一筆豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。

（二）朗讀感悟

1,、讓學(xué)生讀讀課文,，畫(huà)出不懂的詞句。先同學(xué)之間答疑,，解決不了的問(wèn)題,，教師再作指導(dǎo),。可借助插圖,、投影片或多媒體課件幫助學(xué)生理解詞語(yǔ),。如，“竹排”,，可通過(guò)看圖,，讓學(xué)生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子，是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具,。然后演示小竹排的活動(dòng)狀況,，讓學(xué)生知道“順?biāo)鳌钡囊馑肌Ｓ秩?，指?dǎo)學(xué)生看圖或投影片,，讓學(xué)生懂得“密”是樹(shù)木很多，一棵挨著一棵,，而且枝葉茂盛,。“禾苗”是指水稻的幼苗,?！熬G油油”是形容禾苗顏色濃綠，而且有光澤,，說(shuō)明禾苗茁壯,，長(zhǎng)勢(shì)喜人。江南一帶小河多,，河里有許多魚(yú)蝦,，那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米,，所以叫“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”,。拉動(dòng)投影片或演示課件，讓學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)像一幅美麗的圖畫(huà),，小小竹排就像在畫(huà)中游,。

2、在了解感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上熟讀成誦,。要求學(xué)生一邊讀一邊想象詩(shī)歌所描繪的`江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光。鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表達(dá)自己的感受,，如,，“小竹排，順?biāo)?，鳥(niǎo)兒唱,，魚(yú)兒游”可讀得輕快些，表達(dá)出喜悅、歡快的心情,；“江南魚(yú)米鄉(xiāng),，小小竹排畫(huà)中游”讀得緩慢些，以表達(dá)贊美的感情,。讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦,。

（三）實(shí)踐活動(dòng)

1、課外收集有關(guān)介紹江南風(fēng)光和物產(chǎn)的圖片,、照片,，張貼在教室里，供大家觀賞,。

2,、學(xué)生展示自己旅游時(shí)拍攝的照片，向同學(xué)介紹旅游景點(diǎn)的美麗風(fēng)光,。

（四）教學(xué)時(shí)間

教學(xué)本課可用2—3課時(shí),。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

例一

（一）課題導(dǎo)入

讀課題,，先理解“游”的意思,，再理解課題的意思。

（二）范讀課文,，整體感知課文內(nèi)容

播放小竹排在畫(huà)中游的課件,，配樂(lè)范讀課文。也可以播放課文朗讀的錄音,。

（三）初讀課文,，學(xué)習(xí)生字

借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，小組交流記字方法,。

（四）朗讀感悟

創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地朗讀課文,，感受江南水鄉(xiāng)的美麗,、富饒。

1,、播放“小竹排在畫(huà)中游”的課件,，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小竹排順?biāo)鳎绻阕谏厦鏁?huì)看到哪些美麗的景物,？（鳥(niǎo)兒,、魚(yú)兒、樹(shù)木,、禾苗）讀有關(guān)句子,，理解“密”,、“綠油油”。

2,、看到這些美景,，你會(huì)說(shuō)些什么？

3,、為什么說(shuō)小竹排是在“畫(huà)中游”,？

4、用多種形式練習(xí)朗讀,，感悟“江南魚(yú)米鄉(xiāng)”的美景,。

（五）拓展說(shuō)話(huà)

再創(chuàng)情境，練習(xí)說(shuō)話(huà),。

繼續(xù)播放課件：小竹排游到了江南的其他風(fēng)景名勝區(qū),，讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話(huà)練習(xí)，說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話(huà),。

（六）鞏固識(shí)字,，指導(dǎo)寫(xiě)字

（七）課外延伸

收集江南的風(fēng)景圖片，在教室里展覽,；準(zhǔn)備旅游照片,，并作介紹。

例二

（一）看圖,，揭示課題

1,、學(xué)生一邊聽(tīng)表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲，一邊看圖,。

2,、讀了課題你想知道什么？你有什么不懂的地方,？（如,，小竹排是什么？小竹排怎么能在畫(huà)中游,？）

（二）初讀課文,，學(xué)習(xí)生字

1、借助拼音讀課文,，畫(huà)出生字,，自學(xué)字音并讀通句子。

2,、指名試讀課文,，檢查自讀情況。

（三）創(chuàng)設(shè)情境,，指導(dǎo)朗讀

播放樂(lè)曲,，學(xué)生一邊讀課文，一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光,。

（四）練習(xí)有感情地朗讀課文,，背誦課文

（五）復(fù)習(xí)鞏固生字詞

（六）指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字

（七）完成練習(xí)

完成課后練習(xí)“我會(huì)讀”，并練習(xí)用本課要認(rèn)的字口頭組詞,。

五,、資料袋

小小竹排畫(huà)中游教案 小小竹排畫(huà)中游試講稿篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“排”等12個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“王”等5個(gè)字,。

2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，正確流利地朗讀課文,。

3、初步理解課文內(nèi)容,，知道江南是十分美麗,、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)祖國(guó)的思想情感,。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、看圖導(dǎo)入,，初步感受

1,、師：江南的風(fēng)光那么美，樹(shù)木都是綠油油的,，那里的人也很美,。你們看，誰(shuí)來(lái)了,？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過(guò)來(lái),。）他是怎樣來(lái)的呢？

2,、板書(shū)：竹排

了解竹排的形狀與用途,。

師：看圖說(shuō)說(shuō)竹排是怎樣的？它有什么用處,？出示現(xiàn)在的工具圖片,。

竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來(lái)記排這個(gè)字,。

3,、師：在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排,，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光,，真令人陶醉,。讓我們也去感受一下吧！

二,、小組合作,，自主識(shí)字

1、初讀課文

師：書(shū)上又是怎樣來(lái)描寫(xiě)江南美麗的景色的呢,？讓我們一起來(lái)看一看,。請(qǐng)小朋友們自己來(lái)讀讀課文，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái),，注意要讀準(zhǔn)字,、詞、句,。

2,、出示拼音，學(xué)生拼讀,。

請(qǐng)小朋友看看上面的這些拼音寶寶你們都認(rèn)識(shí)它們嗎,？趕快和它們打個(gè)招呼吧,！

3、小組合作，認(rèn)記,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作,，你們想想好辦法來(lái)記住這些字,，看哪組記得最多,。

三、朗讀課文,，整體感知

1,、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子

2,、指名朗讀課文：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文？

3,、小組合作朗讀課文,，選擇自己喜歡的方式讀。

4,、小組交流匯報(bào)

5,、全班齊讀課文

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、課件出示帶有生字的詞語(yǔ),，學(xué)生認(rèn)讀（自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀等）

2,、多種形式朗讀課文

3,、學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號(hào),。

4,、四人小組交流問(wèn)題，能在小組中解決的就直接解決,，不能解決的問(wèn)題待會(huì)全班交流。

（重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問(wèn)題：①“密”是什么意思,？②為什么說(shuō)江南是魚(yú)米鄉(xiāng),？

③小竹排是在水里游的，書(shū)上為什么要說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游”,？）

5,、小結(jié)：江南一帶河流很多，河里有許多魚(yú)蝦,。那里還種了很多水稻,，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚(yú)米鄉(xiāng)”,。正因?yàn)檫@里很美,，就像一幅山水畫(huà)，所以才會(huì)說(shuō)“小小竹排畫(huà)中游”,。

6,、師補(bǔ)充課題，生齊讀課題“小小竹排畫(huà)中游”,。

a在這么美的地方,，撐著竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色,，你的心情怎么樣,？

b那你能用快樂(lè)的心情來(lái)讀一讀嗎？你自己來(lái)試著讀一讀,。

c誰(shuí)來(lái)試試看,，把你高興的心情讀給大家聽(tīng)？（指名讀,，齊讀,。）

二、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),，掌握結(jié)構(gòu)

1,、小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫(xiě)了好多字,，今天這節(jié)課,，我們還要來(lái)學(xué)寫(xiě)幾個(gè)新的字,，你們有信心嗎？重點(diǎn)指導(dǎo)“打”

書(shū)空,，仔細(xì)觀察,，掌握結(jié)構(gòu)

師：我們?cè)趯?xiě)的時(shí)候要注意什么呢？怎樣寫(xiě)才好看,？

師范寫(xiě),，生書(shū)空

學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)

展示學(xué)生作業(yè),，生評(píng)議

繼續(xù)寫(xiě),，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步

2、同樣方法學(xué)寫(xiě)其它的漢字

三,、激發(fā)想象,，豐富情感

⒈悟江南：小朋友都去過(guò)江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的,、聽(tīng)到的說(shuō)給其他的小朋友聽(tīng)嗎,？

生交流介紹，師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)說(shuō)話(huà),。

⒉畫(huà)江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆,。

⒊誦江南：讓學(xué)生根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容改編課文。

⒋贊江南：小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū),，讓學(xué)生進(jìn)行情境說(shuō)話(huà)練習(xí),，說(shuō)幾句贊美風(fēng)景的話(huà)。

四,、課外拓展,，實(shí)踐活動(dòng)

收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽。

小小竹排畫(huà)中游教案 小小竹排畫(huà)中游試講稿篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與能力

（1）認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字；

（2）正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文；

（3）了解課文內(nèi)容,，知道江南是美麗,、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó),、家鄉(xiāng)的思想感情,。

2、過(guò)程與方法：從學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),，指導(dǎo)他們按照整體――部分──整體的順序觀察,，教給方法。激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的信心,，通過(guò)小組協(xié)作學(xué)習(xí),，達(dá)到知識(shí)共享。自主學(xué)習(xí),、協(xié)作學(xué)習(xí)和感情誦讀是本課教學(xué)的主要過(guò)程,。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)觀察生活,、了解生活,、感受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美,，欣賞美，歌頌美,。激發(fā)學(xué)生愛(ài)江南,、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字,、寫(xiě)字,、朗讀課文

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、卡片,、多媒體課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一,、談話(huà)創(chuàng)境：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎,？我們一起去一個(gè)美麗的地方游覽一番,，好不好？懷著陽(yáng)光般的心情,，我們快樂(lè)出發(fā)?。úシ乓魳?lè)，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛,。）看,，這就是我們游覽的地方――江南魚(yú)米鄉(xiāng)。

【掛圖的運(yùn)用,，教師富有激情的話(huà)語(yǔ),，將學(xué)生帶入意境中，增強(qiáng)了主體感受,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感參與,。】

1、觀察描繪：呈現(xiàn)掛圖,，引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察,，說(shuō)一說(shuō)圖上有什么？

二,、初讀,。（整體感知，提出問(wèn)題,。）

1,、教師范讀課文（配樂(lè)）

2、學(xué)生自讀,，要求：讀懂字音,，讀通句子；

3,、同桌互讀,、相互評(píng)價(jià)；

4,、指名讀,、伺機(jī)指導(dǎo)：如“綠油油”中的“油”應(yīng)讀you……

5、輕聲讀文,，學(xué)生質(zhì)疑,，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題。

三,、識(shí)字（自主活動(dòng),，適時(shí)調(diào)控，培養(yǎng)能力,。）

1,、自讀：在課文中圈出生字；

2,、老師先朗讀兩次,，再帶學(xué)生一句一句讀；

3,、逐個(gè)呈現(xiàn)生字：學(xué)生先讀句,，再說(shuō)出句中的生字；

4,、指名讀,；

5、同桌討論學(xué)習(xí)：怎樣記住這些字,？把你喜歡的方法說(shuō)給大家聽(tīng),；

【及時(shí)交流識(shí)字方法,，能使每一位學(xué)生掌握更多的方法，達(dá)到資源共享的目的】

6,、匯報(bào)：教師適當(dāng)總結(jié)識(shí)字方法,，如用部件法記“排”，用動(dòng)作發(fā)記“游”“唱”,，用奇特聯(lián)想法想像嘩嘩的流水從而記住“流”……

【有層次性地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中,，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，提高識(shí)字能力,?！罢Z(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的,，收到了事半功倍的效果,。】

7,、鞏固：

小老師帶讀（有注音）

集體讀（無(wú)注音）

看卡片,、開(kāi)火車(chē)讀（無(wú)注音）

8、朗讀詞語(yǔ)（課后“我會(huì)讀“中的詞）

四,、寫(xiě)字,。（認(rèn)真指導(dǎo)、重在激勵(lì)）示范指導(dǎo),、學(xué)生練寫(xiě)

1、開(kāi)始教學(xué)生：老師先在黑板教學(xué)生寫(xiě)橫,，豎,，橫折三個(gè)筆畫(huà)。并讓學(xué)生試著寫(xiě),，并學(xué)會(huì),。（之前教過(guò)的）

2、讓學(xué)生回憶一下：他們?cè)诒緝?cè)每二課所學(xué)的知識(shí)中,，有“日”,、“口”字。并出示第二課的圖片,；

3,、寫(xiě)下今天所要學(xué)的生字，一個(gè)一個(gè)地教,；先寫(xiě)“口”字,；

4、老師畫(huà)出田字格,，再在田字格中一筆一筆地寫(xiě)“口”字,，速度較慢,，每寫(xiě)一畫(huà)讓學(xué)看清楚，并知道共三畫(huà),。

5,、反復(fù)地在黑板上寫(xiě)三遍。

6,、點(diǎn)兩個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě),。

7、讓學(xué)生進(jìn)行看書(shū)上的描紅,，并一筆一畫(huà)地描,。

8、要求學(xué)生拿出課堂練習(xí)本,，依照書(shū)上描紅一筆一畫(huà)地按順序拆開(kāi)寫(xiě),。

9、老師到學(xué)生中間來(lái)檢查學(xué)生是否按筆順寫(xiě)了以及寫(xiě)字姿勢(shì),。

10,、按同樣的方法去教“日”、“中”,，速度要加快些,。

五、鞏固

1,、點(diǎn)同學(xué)上黑板上分別寫(xiě)這三個(gè)字,，老師和其它同學(xué)注意他們的筆順筆畫(huà)，并及時(shí)糾正,；

2,、讓學(xué)生進(jìn)行找字游戲。

小小竹排畫(huà)中游教案 小小竹排畫(huà)中游試講稿篇十三

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“口、日,、中”3個(gè)字,，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)，橫折和橫折勾和3個(gè)偏旁“山,、木,、艸”。

2,、正確流利地朗讀課文,，背誦課文。

3,、理解課文內(nèi)容,，知道江南是十分美麗,、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和會(huì)寫(xiě)3個(gè)字,，背誦、朗讀課文是重點(diǎn),。

2,、難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)祖國(guó)江南是風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富的地方,。

【教具準(zhǔn)備】

投影片,、生字卡、生詞卡,、貼畫(huà),。

【教學(xué)時(shí)間】

2課時(shí)。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

1,、同學(xué)們我們生活在瓜果之鄉(xiāng)──新疆，今天,，劉老師要帶著大家乘著小竹排到江南的魚(yú)米之鄉(xiāng)去看看,，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、出示vcd：

⑴剛才我們看到了江南的景色,，你們說(shuō)江南美嗎,？讓我們用一句話(huà)夸夸它吧！（生答）

⑵指著畫(huà)面上的小竹排問(wèn)：這是什么,？（生答小竹排）,，師引導(dǎo)學(xué)生理解竹排,。

⑶板書(shū)課題,，讀課題。

二,、初讀課文,，整體感知課文

1、借助拼音讀課文：

要求：要讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

2、檢測(cè)生字詞,，并理解句號(hào),。

三,、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀

1,、指圖說(shuō)說(shuō)你喜歡圖中的什么景物,，為什么？（生說(shuō)師相應(yīng)貼圖）

2,、找出課文中哪句話(huà)寫(xiě)了小竹排,、魚(yú)和鳥(niǎo)（生答）：

朗讀指導(dǎo)：

⑴同學(xué)們，假如你是站在小竹排上的小朋友,，劃著小竹排在清清的河水中順流而下,，河中的小魚(yú)歡快地游來(lái)游去，有的還跳出水面跟你打招呼呢,，頭上的小燕子張著嘴唱歌呢,，此刻你的心情會(huì)怎樣？你們能把這種心情讀出來(lái)嗎,？

⑵采用各種方式讀好第一句,。

3、你能用動(dòng)作把這句話(huà)表演一下嗎,？讓我們一起來(lái),。

4、小結(jié)：

同學(xué)們剛才表演的很精彩,，老師覺(jué)得你們就是水中的魚(yú),，天上的鳥(niǎo)，是那么的可愛(ài),。

⑴再看圖,，河兩岸有什么？生答師貼圖,。樹(shù)長(zhǎng)的怎么樣,，禾苗呢？課文中哪句話(huà)是描寫(xiě)樹(shù)和禾苗的,。（生答）

這樹(shù)高大,，一片翠綠，一棵挨著一棵,，禾苗綠得發(fā)亮,，這些組成了江南特有的美景，我們要用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢,？

⑵生試讀,，指導(dǎo)讀好第二句。

5,、指導(dǎo)學(xué)生讀好第三句：

師：江南不僅景美,，而且物產(chǎn)豐富,，咱們新疆是瓜果之鄉(xiāng)，生產(chǎn)許多水果,，而江南一帶小河多,，河里有許多魚(yú)蝦（指魚(yú)蝦），那里還種了許多水稻（指禾苗）,，水稻成熟可以碾成大米,，所以把江南一帶叫做“魚(yú)米之鄉(xiāng)”，也叫“魚(yú)米鄉(xiāng)”,。再指整幅圖說(shuō)：江南魚(yú)米鄉(xiāng)多象一幅美麗的圖畫(huà),，小小竹排就像是在畫(huà)中游，讓我們一起讀最后一句,。

6,、欣賞完了江南的美景，讓我們休息一下,，做課中操,。

四、指導(dǎo)背誦

1,、全班齊讀課文來(lái)回顧江南的美景,。

2、看圖試背課文,。

3,、采用各種方式背課文。

五,、拓展延伸,，感受江南的美麗與富饒

1、江南的美景不僅留在了畫(huà)面上,，還留在了同學(xué)的心里,，如果你們是一直生活在江南的樹(shù)、禾苗,、小鳥(niǎo),、小竹排，你們想和這么多的老師和同學(xué)說(shuō)些什么,？四人學(xué)習(xí)小組討論,，老師準(zhǔn)備了頭飾,，等一會(huì)讓你們戴頭飾上來(lái)表演,。

2、學(xué)生表演,。

3,、如果你是遠(yuǎn)方飛來(lái)的小鳥(niǎo),，看到江南這么美的景色，你想說(shuō)些什么,？

4,、學(xué)生想象說(shuō)話(huà)。

六,、自助餐作業(yè)（選擇你喜歡做的練習(xí)）

1,、生字拼詞練習(xí)。

2,、畫(huà)出你心中美麗的江南,。

板書(shū)（略）

小小竹排畫(huà)中游教案 小小竹排畫(huà)中游試講稿篇十四

教材分析：

《小小竹排畫(huà)中游》 是一首詩(shī)歌，短短三句,，描繪了風(fēng)景秀美,，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。講的是江南水鄉(xiāng)的一個(gè)小男孩撐著小竹排順流而下,，觀賞兩岸美麗風(fēng)光,，如同在畫(huà)中游。課文貫穿著一條明顯的感情線(xiàn)索,。小竹排順流而下,，“鳥(niǎo)兒唱，魚(yú)兒游”,，表達(dá)了十分歡快的心情,。課文中對(duì)兩岸樹(shù)木、禾苗的描述,，包含著贊美的感情,。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)看圖學(xué)習(xí)短文,，讓學(xué)生知道祖國(guó)江南十分美麗,、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

2、學(xué)會(huì)兩個(gè)新偏旁,，“艸”草字頭,，“氵”三點(diǎn)水旁。

3,、學(xué)習(xí)6個(gè)詞語(yǔ),，7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形,。

4,、通過(guò)學(xué)習(xí)短文，理解句義,、詞義,。

5、能正確,、流利,、有感情地朗讀短文。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字,、識(shí)字,、朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解課文內(nèi)容,，體會(huì)思想感情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物圖片、多媒體課件,。

課時(shí)安排：

3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,。

1,、小朋友，喜歡旅游嗎,？（喜歡）老師給你們推薦一個(gè)風(fēng)景很美的地方,，好不好。（課件出示江南的風(fēng)景圖片）

師：這就是江南,，美嗎,？（美）

出示竹排江上游課件。

這種水上交通工具,，它的名字叫 ――（生：竹排）（相機(jī)拼讀“排”怎么記住“排”）看看這個(gè)排字,，你有什么好辦法記住它？

出示竹排江上游課件,，

你們想坐著竹排到美麗的江南去游玩嗎,。（想）

可是旅行社告訴老師！要想去江南游玩,，一定先完成這個(gè)任務(wù),，聽(tīng)清楚了：把生字寶寶喊出來(lái)，送到江南的家去,，有信心完成這個(gè)任務(wù)嗎,？（有）好！那讓我們一起趕快走進(jìn) 3、小小竹排畫(huà)中游 （齊讀課題）去尋找生字寶寶吧,！

二、初讀課文,，讀準(zhǔn)字音,。

1、自讀課文,，讀準(zhǔn)字音,。

師：請(qǐng)打開(kāi)課本64頁(yè)，自己讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字,，請(qǐng)拼音寶寶幫幫你，咱們比比看,，誰(shuí)能把課文大聲地讀下來(lái),，開(kāi)始讀吧！

（1）（生自由練習(xí)讀課文）

（2）指名讀

師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真,，誰(shuí)能站起來(lái)讀給大家聽(tīng),。（指名讀）

2、指導(dǎo)讀好“綠油油”

師：課文中藏有一個(gè)秘密,，我想除了這位同學(xué),，其他同學(xué)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。想知道嗎,？（想）請(qǐng)看“綠油油”這個(gè)詞,，（相機(jī)學(xué)習(xí)“綠”字和新偏旁“纟”。）

師：看,，“油”字上標(biāo)的是幾聲,？

師：對(duì)，這個(gè)“油”字單獨(dú)讀時(shí),，它讀二聲,，可是兩個(gè)“油”字和“綠”交上朋友以后，它就變調(diào)為一聲,。

師：跟著老師讀一遍（生讀）男女同學(xué)比賽讀一遍

（生跟讀一次,，男、女生讀）

3,、齊讀課文,，讀準(zhǔn)字音。

師：注意“綠油油”的讀音,，我們一起把課文讀一遍,， {指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音}

三、學(xué)習(xí)生字，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境識(shí)記生字,。（生字寶寶擋路）

1,、讀準(zhǔn)生字的音

（1）圈出生字，自主拼讀

師：同學(xué)們讀課文的聲音真好聽(tīng),！生字寶寶也被你們吸引來(lái)了,，瞧！

（課件出示帶拼音的生字）

師：請(qǐng)拿出鉛筆,，用最快的速度在課文中圈出這些生字寶寶,，別讓他跑了，圈完后大聲拼讀一遍,。比一比,，哪個(gè)同學(xué)最快？（2）檢查生字認(rèn)讀情況,。

師：誰(shuí) 能當(dāng)小老師教讀,。讀對(duì)的，我們跟他讀,，讀錯(cuò)的,，我們幫助他（小老師教讀）

2、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,，識(shí)記生字

（1）歸類(lèi)識(shí)記“流,、江、游”

（課件出示：流 江 游）

師：你們仔細(xì)觀察這3個(gè)字,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

師：這三個(gè)點(diǎn)叫三點(diǎn)水旁，說(shuō)明這三個(gè)字都和水有關(guān),。哪你們還知道哪些和水有關(guān)的字嗎,？

（出示水流圖）

師：仔細(xì)觀察這幅圖上河水的走向，他們和流字的哪一部分很像,？

師：你們知道什么叫“順?biāo)鳌眴?？（板?shū)“順?biāo)鳌眻D）

師：河水流呀流到哪里去了（江南）

師：這就是江南，美嗎,？（出示江南風(fēng)景圖）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)南字的,？

師：離開(kāi)美麗的江南，我們又來(lái)到大海邊,，你們看我們看到一個(gè)小朋友在海里干什么,？（游泳）

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“游”字

（2）學(xué)習(xí)“唱”字

師：這里有個(gè)小女孩正開(kāi)心得唱著歌呢，課件出示小女孩唱歌圖

師：誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)字,？你是怎么記住這個(gè)字的,？

（3）猜謎語(yǔ)識(shí)記“岸,、苗”

師：同學(xué)們，我這里帶來(lái)了幾個(gè)字謎,，你們猜一猜是哪個(gè)字

山下有一個(gè)工廠,，工廠里的工人在干活，是哪個(gè)字（岸）

師：沒(méi)錯(cuò),，就是岸字,，誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞（兩岸）。

師：你們來(lái)看看我們這個(gè)兩字和哪個(gè)生字寶寶長(zhǎng)得像呢,，雨字,，兩字里面是兩個(gè)人,，雨字里面是四個(gè)點(diǎn),，這四個(gè)點(diǎn)就是我們看到的雨點(diǎn)兒。

師：你們看,，兩岸有什么樹(shù)木,，誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？這里老師教大家一個(gè)新的偏旁,，木字旁,，你們看當(dāng)木作為偏旁的時(shí)候，和我們旁邊的這個(gè)木字有什么不一樣了嗎,？

師：前面,，老師給大家猜了一個(gè)字謎，現(xiàn)在老師還想再給大家猜一個(gè)字謎,，聽(tīng)好了,，田字上頭長(zhǎng)了草。（苗）你們看苗字的下面是個(gè)什么字,，田字,，那上面呢，這個(gè)偏旁叫草字頭,，

師：除了禾苗,，還有什么苗？（樹(shù)苗 ,、魚(yú)苗,、麥苗、育苗,。）

3,、去掉拼音，再讀以上生字,。（指名讀,，開(kāi)火車(chē)讀,。）

4、摘蘋(píng)果”游戲,，鞏固生字

師：剛出來(lái),，他們看到蘋(píng)果樹(shù)上又紅又大的蘋(píng)果，喜歡上了,，又跑到蘋(píng)果里去了,，（課件出示蘋(píng)果樹(shù)）哪個(gè)同學(xué)認(rèn)出它，,，這個(gè)蘋(píng)果就送給你了,。

5、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

（課件出示詞語(yǔ)：江南 江水 禾苗 樹(shù)苗 樹(shù)木 樹(shù)葉竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠地）

（1）自己練讀

（2）開(kāi)火車(chē)讀,，

（3）喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)寶寶,，就用這個(gè)詞語(yǔ)寶寶說(shuō)一句話(huà)。

四 ,、再讀課文

師：認(rèn)識(shí)了這么多生字詞語(yǔ)寶寶,，讀起課文了是不是更有信心了，（課件出示全文）

學(xué)生正確流利地讀課文,。

1,、個(gè)別讀。

2,、指名讀,。

3、男女生比賽讀,。

4,、全班齊讀。

五,、回歸文本

游戲：我會(huì)找（課件出示插圖和詞條）

師：我們完成了任務(wù),，請(qǐng)帶上生字寶寶去江南吧！

字條：小竹排 順?biāo)?鳥(niǎo)兒唱 魚(yú)兒游

兩岸 樹(shù)木密．禾苗 綠油油

師：我們來(lái)到了美麗的江南,，字詞寶寶吵著要回家了,，誰(shuí)是有愛(ài)心的小朋友，請(qǐng)你把字寶寶送回家,。

六,、課后作業(yè)：

把課文讀給你的爸爸媽媽聽(tīng)。

小小竹排畫(huà)中游教案 小小竹排畫(huà)中游試講稿篇十五

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)看圖學(xué)習(xí)短文,，讓學(xué)生知道祖國(guó)江南十分美麗,、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

2．學(xué)會(huì)兩個(gè)新偏旁,，“艸”草字頭，“氵”三點(diǎn)水旁,。

3．學(xué)習(xí)6個(gè)詞語(yǔ),，7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音,，識(shí)記字形,。

4．通過(guò)學(xué)習(xí)短文，理解句義,、詞義,。

5．能正確、流利,、有感情地朗讀短文,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．讀懂短文,，理解句義,、詞義,。

2．學(xué)會(huì)新偏旁,，識(shí)字，寫(xiě)字,。

教學(xué)過(guò)程

一,、看圖導(dǎo)入，初步感受

1,、導(dǎo)入：同學(xué)們,，你們喜歡旅游嗎？誰(shuí)來(lái)介紹一下你都去過(guò)哪些地方,？大家去的地方可真不少,，我們的祖國(guó)地大物博，風(fēng)景秀麗,，今天老師帶你們?nèi)ソ纤l(xiāng)看一看,，想去嗎？別急,，我還給大家?guī)?lái)了一樣?xùn)|西,，誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？（出示竹排）誰(shuí)領(lǐng)大家讀一讀,？（指名拼讀）排字是什么偏旁,？為什么是提手旁？（竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具）今天我們就乘坐小竹排去欣賞江南水鄉(xiāng)的景色,。

（課件出示圖片）你看到了什么,？

你覺(jué)得江南的景色怎么樣,？（美）剛才聽(tīng)到的這首兒歌你喜歡嗎？

2,、這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文,。出示課題，領(lǐng)讀,，齊讀,。讀了課題，你想知道什么,？（為什么說(shuō)小竹排是在畫(huà)中游,？）

二、小組合作,，自主識(shí)字

1,、初讀課文：

師：帶著這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)。借助拼音自己來(lái)讀讀課文,，把不認(rèn)識(shí)的字找出來(lái),。和小組里的同學(xué)互相認(rèn)一認(rèn)，看誰(shuí)最先和它們交上朋友,。

2,、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀：

師：老師也找到了幾位生字寶寶,，不知道和大家找的一樣嗎,？

（課件上出示本篇課文中的12個(gè)生字，每個(gè)生字上注有紅色的拼音）,。

師：我們請(qǐng)拼音寶寶來(lái)幫忙,，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧?。▽W(xué)生領(lǐng)讀）

師：注意這三個(gè)字的偏旁,，它們是“草字頭”“木字旁”和“絞絲旁”。

3,、小組合作,，認(rèn)記生字：

師：如果去掉了拼音，你們還能叫出他們的名字嗎,？（開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀,。）

4、游戲： “摘蘋(píng)果”,。

師：一邊旅游,，一邊認(rèn)識(shí)了這么多的生字朋友，同學(xué)們有些累了吧,？看,，前邊有一棵蘋(píng)果樹(shù),，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了又大又紅的蘋(píng)果，快摘下一個(gè)嘗嘗吧?。▽W(xué)生領(lǐng)讀生詞）

三,、朗讀課文，整體感知

1,、師：沒(méi)摘到蘋(píng)果的同學(xué)別著急,，有些詞語(yǔ)寶寶跳到兒歌里，如果你能把兒歌讀得又準(zhǔn)確又流利,，老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)大蘋(píng)果,。（出示兒歌全文）

2、指名朗讀課文：誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這篇課文,？其他同一邊聽(tīng),、一邊找一找這首兒歌有幾句話(huà)？（3句）

3,、用自己喜歡的方式再讀讀兒歌,，選你最喜歡的一句讀給同桌聽(tīng) 。誰(shuí)來(lái)介紹,？

⑴ 小竹排,，順?biāo)鳎B(niǎo)兒唱,，魚(yú)兒游：

你為什么喜歡這一句,？如果你是天空中的鳥(niǎo)兒你會(huì)唱什么,？你的心情怎么樣,？能把它讀出來(lái)嗎？如果把唱,、游讀得再響一些就更好了,。 誰(shuí)還喜歡這一句？來(lái),，讓我們也像魚(yú)兒,、鳥(niǎo)兒一樣快樂(lè)地讀一讀。

⑵ 還喜歡哪一句,？?jī)砂稑?shù)木密,，禾苗綠油油：

密是什么意思（樹(shù)木很多）誰(shuí)能給它組個(gè)詞？（茂密,、稠密）茂密是什么意思呢,？（全體起立，讓我們把手伸開(kāi),，舉起來(lái),。）你們現(xiàn)在就是樹(shù)木,，伸開(kāi)的`手臂就是樹(shù)冠，這么多的樹(shù)木一棵挨著一棵,，一棵（ ）著一棵,，真茂密啊,！”看著大屏幕,，我們一起來(lái)讀一讀。

除了樹(shù)木,，岸邊還有什么,？

“禾苗綠油油”（出示句子），你見(jiàn)過(guò)禾苗嗎,？這就是禾苗（出圖）禾苗和我們的生活聯(lián)系非常緊密,。這就是禾苗的成長(zhǎng)過(guò)程，看看,，它們最后變成了什么,？（我們吃的大米）

好，我們?cè)賮?lái)看這幅圖,，禾苗長(zhǎng)得怎么樣,？書(shū)上用了一個(gè)詞，誰(shuí)找到了,?！昂堂缇G油油”。還可以怎么說(shuō),？（綠油油的禾苗）你還見(jiàn)過(guò)綠油油的什么,？（草、農(nóng)田等）介紹疊詞,，你還知道哪些這樣的詞語(yǔ),？（出示課件）

“密”和“綠油油”都寫(xiě)出了兩岸風(fēng)光的秀麗。同桌互相比賽,，看誰(shuí)能讀出樹(shù)木的密,，禾苗的綠。（指名讀） 我也想讀,，可以嗎,？（指導(dǎo)朗讀）齊讀（出示前兩句）

⑶ 江南魚(yú)米鄉(xiāng)，小小竹排畫(huà)中游,。你知道江南為什么被稱(chēng)為“魚(yú)米鄉(xiāng)”嗎,？（出示課件）正因?yàn)榻虾恿鞅姸啵a(chǎn)魚(yú)和稻米，所以人們稱(chēng)江南是“魚(yú)米鄉(xiāng)”,。

現(xiàn)在,，你知道竹排為什么在畫(huà)中游了嗎？ （江南的風(fēng)景很美,，就像在圖畫(huà)中游一樣,。）

美麗的江南如詩(shī)如畫(huà)，物產(chǎn)豐富,，難怪人們說(shuō)：“江南魚(yú)米鄉(xiāng),，小小竹排畫(huà)中游”（齊讀）

5、看得出來(lái)同學(xué)們都很喜歡這美麗的江南水鄉(xiāng),，那就讓我們一起夸夸江南的美吧?。R讀、背誦）

四,、寫(xiě)字（書(shū)寫(xiě)“中”）

從同學(xué)們的朗讀聲中,，我聽(tīng)出來(lái)大家都很喜歡江南。江南風(fēng)景美如畫(huà),，江南的小朋友也非常愛(ài)他們的家鄉(xiāng),，他們知道只有好好學(xué)習(xí)，才能把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好,?？矗麄?cè)诟墒裁?？（?xiě)字）

出示“中”字認(rèn)讀：他寫(xiě)的是什么字,，你認(rèn)識(shí)嗎？（指名領(lǐng)讀）能給它找個(gè)朋友,，組個(gè)詞嗎,？（學(xué)生擴(kuò)詞）

請(qǐng)你仔細(xì)地觀察，要想寫(xiě)好“中”字,，我們應(yīng)注意些什么,？（字要寫(xiě)在田字格的中間，口寫(xiě)得扁,，中間的一豎寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。）

板書(shū)“中”字,，一邊寫(xiě),，一邊說(shuō)注意要點(diǎn)。（學(xué)生書(shū)空）請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上描紅,，書(shū)寫(xiě)“中”字,。

五、總結(jié)全課，拓展訓(xùn)練,。

師：同學(xué)們的字寫(xiě)得真漂亮,，江南的小朋友不住的夸獎(jiǎng)你們，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,，她要帶我們?nèi)タ纯础督舷删场罚ㄒ曨l）

師：今天,，我們一起乘著小竹排進(jìn)行了快樂(lè)的江南游，美麗的江南讓人留連忘返,?；丶液螅瑢W(xué)們可以把今天看到的說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),，也可以把美麗的江南畫(huà)下來(lái),。

師：還記得唐代詩(shī)人白居易的《憶江南》嗎？我們一起再背一次,，來(lái)結(jié)束我們今天愉快的旅行吧,！

板書(shū)設(shè)計(jì)：

鳥(niǎo)兒唱 魚(yú)兒游

小小竹排畫(huà)中游教案 小小竹排畫(huà)中游試講稿篇十六

【設(shè)計(jì)理念】

1、情景中學(xué)文,。根據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生始終在情景中讀課文、學(xué)生字,。

2,、在讀中感悟。本課教學(xué),，通過(guò)不同形式的反復(fù)朗讀,，在以讀為本的基礎(chǔ)上有所思、有所悟,，在讀的基礎(chǔ)上感受語(yǔ)言的魅力,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字,，讀準(zhǔn)字音,，識(shí)記字形,認(rèn)識(shí)偏旁“山、扌,、艸”,。

2、能正確,、流利地朗讀短文,。

3、初步感知課文內(nèi)容,，知道祖國(guó)江南十分美麗,、富饒,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

《小小竹排畫(huà)中游》的課件、一個(gè)小男孩的剪貼畫(huà),。

【教學(xué)流程】

一,、創(chuàng)設(shè)情景，引出課文

1,、課件出示竹排：

⑴ 這是什么,？

⑵ 你坐過(guò)嗎？在哪里,？

⑶ 想不想坐上去游覽江南的美景,？（師在黑板上帖了一位小朋友的剪貼畫(huà)）

⑷ 這是一位江南的小朋友，叫丁丁,，今天他要帶我們坐上小竹排一起去旅行,，欣賞美麗的江南風(fēng)景，你們想去嗎,？

2,、創(chuàng)設(shè)情景：

讓學(xué)生想象自己坐上了竹排。

課件一邊播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂(lè)曲,，一邊播放美麗的風(fēng)景（課件上的小竹排在順?biāo)?，這時(shí)畫(huà)面依次出現(xiàn)樹(shù)木、禾苗,、小魚(yú)……）,。

3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),，你剛才坐在竹排上看到了什么,？有什么感受？（自由談）

4,、有一首非常好聽(tīng)的兒童詩(shī)就是寫(xiě)剛才我們看到的景色,，你們想讀嗎？

5,、出示課題：

小小竹排畫(huà)中游,。

⑴ 學(xué)生齊讀課題。

⑵ 你們讀了課題,，想知道什么,？有什么不懂的地方？（學(xué)生自由說(shuō)）

二,、初讀課文,，感知課文

1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

2,、指名讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng),，幫助正音,。（注意“兩”是后鼻音，“綠”是撮口音,，“流”和“游”的讀音）

3,、齊讀課文。

三,、學(xué)習(xí)生字

1,、師激趣：丁丁說(shuō)，在這兒歌中藏了幾位生字寶寶,，他要帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它們,。

2、課件上出示本篇課文中的12個(gè)生字（每個(gè)生字上注有紅色的拼音）,。

3,、看看這些生字寶寶，哪些是你的老朋友,，請(qǐng)?jiān)谡n文后面的生字中找到后打上√,，和它打個(gè)招呼。哪些是你還不認(rèn)識(shí)的新朋友,，也在課文中找到,，用圈出，然后讀讀拼音,，看看字形,，爭(zhēng)取認(rèn)識(shí)它，和它交上好朋友,。

4,、學(xué)生自學(xué)，教師巡視,，隨時(shí)幫助學(xué)習(xí)有困難的人,。

5、反饋：

⑴ 你和哪個(gè)生字寶寶交上了好朋友,？你是怎么和它們交上朋友的,？

⑵ 讓會(huì)的學(xué)生自由上臺(tái)當(dāng)小老師來(lái)教其他學(xué)生，教師在旁邊幫助表達(dá)不清楚的“小老師”,。（在學(xué)生字的同時(shí),，認(rèn)識(shí)偏旁“山,、扌、艸”）

6,、同桌拿出生字小卡片互相讀,。

7、開(kāi)小火車(chē)讀,。

四,、課中操

讓學(xué)生起立，師生一起一邊聽(tīng)歌曲《小小竹排畫(huà)中游》,，一邊自由做動(dòng)作,。

五、美讀課文,，升華感情

1,、這首歌好聽(tīng)嗎？那個(gè)小朋友唱的這首歌就是我們今天學(xué)的兒歌,，你們能不能讀得比她唱的還要好聽(tīng)嗎,？自己試一試。

2,、學(xué)生自由讀,。

3、齊讀：

認(rèn)為自己已經(jīng)讀得很棒的,，請(qǐng)一起站起來(lái)讀（其他同學(xué)可以坐著讀）,。

4、指名讀：

（可以多請(qǐng)幾位,，師生共同評(píng)價(jià)）認(rèn)為自己已經(jīng)超過(guò)那唱歌的女孩的,，大膽地站起來(lái)讀給小朋友聽(tīng)。

5,、師生共同朗讀：

師：丁丁聽(tīng)見(jiàn)我們小朋友讀得這么棒,，忍不住要和我們一起來(lái)朗讀這篇課文了，現(xiàn)在我就是丁丁,，你們歡迎我嗎,？那我們就一起來(lái)美美地把課文讀一遍。

6,、解決學(xué)生讀完課題時(shí),，提出的疑問(wèn)（能解決多少，就解決多少）,。

六,、快樂(lè)加油站

師：這時(shí)，我們坐的小竹排在岸邊停了下來(lái),，我們來(lái)到了草坪上,，呀,，草坪上有許多五顏六色的野花和小蘑菇，真美??！丁丁說(shuō),，這野花的花瓣后面都有一個(gè)詞語(yǔ),，你讀出了，這野花送給你,！而那小蘑菇后面藏了一個(gè)句子,，假如你讀出了，就送你蘑菇,。（課件：點(diǎn)擊花,，就會(huì)跳出詞語(yǔ)；點(diǎn)擊蘑菇,，就會(huì)跳出一個(gè)短句）

詞語(yǔ)：江南 竹排 木排 江水 禾苗 樹(shù)苗 樹(shù)木 樹(shù)葉 兩岸 兩天 綠色 綠地 中文 水流 河岸 江河 上游 排球 雨中 高唱

句子：

1,、大白鵝在水中游。

2,、兩個(gè)人在河岸邊（biān）畫(huà)畫(huà),。

3、江南魚(yú)米香（xiān潰,。

4,、田里有綠綠的禾苗。

5,、我在竹排上唱歌（括ィ,。

七、寫(xiě)字（書(shū)寫(xiě)“中”）

1,、師：這時(shí),，我們來(lái)到丁丁家，丁丁家墻上貼了他寫(xiě)的一個(gè)字,，是什么,？

2、在黑板上出示“中”,，讓學(xué)生讀一讀,。

3、學(xué)生在書(shū)上描一個(gè)“中”（一邊寫(xiě),，一邊看看“中”在田字格里的位置）,。

4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)“中”時(shí),，應(yīng)注意寫(xiě)什么,。（口寫(xiě)得扁,，中間的一豎豎在豎中線(xiàn)上。）

5,、教師在黑板上范寫(xiě)一遍,，一邊寫(xiě)，一邊說(shuō)要注意點(diǎn),。

6,、學(xué)生在作業(yè)本上寫(xiě)，教師巡視,，及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,。

師：今天，我們跟著丁丁,，乘著小竹排進(jìn)行了快樂(lè)的旅行,，現(xiàn)在，小竹排回到了教室里,，下節(jié)課,，我們還會(huì)跟著丁丁乘坐小竹排進(jìn)行新的旅行。