我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

萬名校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

大家在談?wù)n改,，卻又不是單單說課堂。每個(gè)校長(zhǎng)都從____開始,，從課堂延伸到了學(xué)校管理,、教師培養(yǎng)、學(xué)生習(xí)慣,、社團(tuán)活動(dòng)等,。眼界的提高說明了我們的課改已不單糾結(jié)也課程的改革，更多的去關(guān)注教育整體的進(jìn)步,，去發(fā)掘課改的真正內(nèi)涵,。這種轉(zhuǎn)變，說明了我們的課改在真正的落實(shí),，持續(xù)的推進(jìn),。結(jié)合自己工作，有幾點(diǎn)感悟：

教師對(duì)于學(xué)校的重要性不言而喻,，沒有一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，其他一切的宏偉藍(lán)圖只是空想。如何提高教師的素質(zhì)也一直是我最關(guān)注的話題,。在幾年的工作中,，我一直把教師提升作為學(xué)校第一位工作。我嘗試過《接近教育》主題活動(dòng),，做過《三個(gè)一》主題教育,，開展過每周四次的教師培訓(xùn)，每學(xué)期都認(rèn)真做好聽評(píng)課教研活動(dòng),。力爭(zhēng)通過這些師德教育和業(yè)務(wù)教研提升教師的素質(zhì),。不能說沒有效果，但總覺得和心中的理想差的好遠(yuǎn)好遠(yuǎn),。

通過這次培訓(xùn),，學(xué)習(xí)到了__學(xué)校的做法和我區(qū)許多學(xué)校的案例，我看到了自己以后嘗試的方向：教師的成長(zhǎng),，離不開正面師德師風(fēng)教育的引導(dǎo),，離不開教研活動(dòng)的規(guī)范開展，更重要的是給教師創(chuàng)造一個(gè)公平的工作環(huán)境。如果一個(gè)學(xué)校沒有一個(gè)良好的教師評(píng)價(jià)制度,，體現(xiàn)不出教師工作的合理差異,，教師就會(huì)失去主動(dòng)學(xué)習(xí)、用心工作的土壤,。建立完善的教師評(píng)價(jià)制度應(yīng)該作為校長(zhǎng)在教師提升工作中的第一要?jiǎng)?wù),。

學(xué)生是我們服務(wù)的主要對(duì)象，是國(guó)家的希望和未來,。我們一切工作的目的就是學(xué)生成才,。我在幾年的工作中也一直在思索、在探索,。我們的學(xué)生應(yīng)該把什么教育作為重點(diǎn),，我認(rèn)為時(shí)髦點(diǎn)的說法是三位目標(biāo)，再往前探究可以說是德智體美勞,。而要實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)應(yīng)該把什么作為抓手,，是課堂？是活動(dòng)育人,？我覺得還是從習(xí)慣養(yǎng)成入手較為全面,。幾年來，我在學(xué)校也慢慢探索學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,，從最早的”三個(gè)一”到學(xué)生守則,、規(guī)范教育，到習(xí)慣養(yǎng)成20條,，到三周兩個(gè)好習(xí)慣,，到一期兩個(gè)好習(xí)慣，到習(xí)慣養(yǎng)成序列計(jì)劃,。

想了很多,，嘗試了不同的方法，學(xué)生確實(shí)有了一定進(jìn)步,，但離自己的目標(biāo)還很遙遠(yuǎn)。通過這次培訓(xùn),，看到了太谷的習(xí)慣養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)了其他學(xué)校的習(xí)慣養(yǎng)成教育，我認(rèn)識(shí)到：自己所做的習(xí)慣養(yǎng)成教育還太空泛,，不扎實(shí),，特別是學(xué)生的評(píng)價(jià)一直以來沒有真正的突破。以后要繼續(xù)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，把養(yǎng)成教育落在實(shí)處,，不斷研究、讓習(xí)慣二字深入每個(gè)教師和學(xué)生的靈魂。

萬名校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

我有幸參加了市干訓(xùn)組織的校長(zhǎng)疫情防控期間的培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，多個(gè)網(wǎng)課直播學(xué)習(xí),，聆聽了多位專家、校長(zhǎng),、老師的講課,，雖然為期很短，但受益非淺,。我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的新理念,、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì),。

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和管理者，是學(xué)科帶頭人,，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校,。作為一校之長(zhǎng),，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的眼光,，社會(huì)的良知;正確的理念,，獨(dú)到的見解;堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷,。作為一校之長(zhǎng),，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡(jiǎn)單的事,，尤其在辦學(xué)條件,、人權(quán)、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下,，更是如此,，在工作實(shí)踐中可能意識(shí)到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果,，同樣是你自己,，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無策,。一些問題用這種方式無法解決,，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果,。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對(duì)師生有不同的影響力,，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長(zhǎng)有時(shí)代的眼光，正確的理念,，在校園中起著模范表率的作用,。

“先有名師，才有名?！?。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育,、教學(xué)基本功,，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋，跨過廣闊的宇宙,。要想使教師富于時(shí)代精神,、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長(zhǎng),，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神,。

1、熱愛學(xué)生,?！皼]有愛就沒有教育?！苯處煙釔蹖W(xué)生就是要對(duì)學(xué)生尊重,，理解，信任并且給他們信心,。作為教師,，要有責(zé)任心，要有愛心,，還要有耐心,。要愛每一位學(xué)生，看到他們的可愛之處,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，利用這個(gè)去激勵(lì)他們。

2,、熱愛教師這個(gè)職業(yè),。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對(duì)這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛好,，這是干好工作的前提。有了對(duì)事業(yè)的愛,，就有了工作動(dòng)力,，就不會(huì)覺得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對(duì)學(xué)生充滿愛心,，對(duì)工作充滿責(zé)任心,，對(duì)未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè),，教書育人,。

3、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。

教師是人類知識(shí),、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去,，人們常說：“要給學(xué)生一碗水,，自己必須要有一桶水?！倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水,，而必須是一眼泉。知識(shí)的日新月異,，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，教師發(fā)展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。

萬名校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

參加校長(zhǎng)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，令我耳目一新,，深受啟發(fā)，收獲很大,，充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì),。應(yīng)該說，這次學(xué)習(xí)開闊了眼界,，拓寬了思維,，明確了使命。現(xiàn)就這次培訓(xùn)談兩點(diǎn)體會(huì),。

校長(zhǎng)是學(xué)校工作的多面手,。是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,，更是是學(xué)科帶頭人,，教師的勤務(wù)員。俗話說：有什么樣的校長(zhǎng),，就有什么樣的學(xué)校,。校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),，其次才是行政管理,。”因此,，校長(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中,，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師,，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng),。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄,，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念,。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在,。

教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,，你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育,、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋,。有人這樣說過“知識(shí)就是力量,；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命,?！苯處熉殬I(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性,?！?/p>

在學(xué)習(xí)中曾有這樣一段描述杜郎口教師的話：“杜郎口中學(xué)的外觀很普通，那里的教師給人一種很鄉(xiāng)土的感覺：外表憨直,，待人不太熱情,，在某些細(xì)節(jié)上甚至給人一種諱莫如深的感覺?？墒钱?dāng)你真正深入它,，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，這是一個(gè)巨大的磁場(chǎng),，讓你無法不被其吸引,。”這是參觀學(xué)習(xí)者的第一感受,，而這些僅僅是揭開它的面紗,，露出其冰山一角,。作為讀者的我不禁對(duì)它的魅力產(chǎn)生原因進(jìn)行深思。繼續(xù)讀下去,，原來是校長(zhǎng)尤為重視教師的成長(zhǎng)，為教師鋪就了一條走向成功的路,。杜郎口的成功明確道出了“先有名師,，才有名校”的道理,。作為一名校長(zhǎng),，他鼓勵(lì)教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書,、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯,，作為教師,，至少要讀三類書：前沿性理論書、名著,、教育文章,。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧,。作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍,、讀書條件，真正讓教師成為社會(huì)中讀書最多的人群,。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思,，行成于思?xì)c隨，沒有反思,，人生是盲目的,，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,，積累教育教學(xué)案例,，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等,，都有利于教師的成長(zhǎng),。

在進(jìn)入21世紀(jì)的今天，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展,，它在我們生活的各個(gè)方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響,。但是，目前我國(guó)的教育,，尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要,。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車,，教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔，“遠(yuǎn)程教育”為主的教育手段,。

我有幸參加了這次培訓(xùn),。我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要，因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),，教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過模式二這種培訓(xùn),，使教師能夠自如的操作電腦,，能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)，充分運(yùn)用國(guó)家提供的遠(yuǎn)程教育資源,。

通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),，而且是服務(wù)自身，有利于自身進(jìn)步,。遠(yuǎn)程教育資源的作用,，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,，讓我們有時(shí)間|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,，不斷提高自身水平。并且,，我回校以后要進(jìn)行校本培訓(xùn),，讓我校所有教師的教育教學(xué)理念發(fā)生改變，視野逐漸開闊,，技能大大提高,，教育教學(xué)方法不斷更新。

通過這種培訓(xùn),，激發(fā)了我對(duì)電腦的興趣,，更激發(fā)了我要更好的掌握多媒體技術(shù)的欲望，我要通過運(yùn)用多媒體技術(shù)的能力,，多練習(xí)做課件,，以改變以前的一支粉筆，三尺講臺(tái)的教學(xué)形勢(shì),，充分運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)來改變我們的教學(xué)手段,，教學(xué)形勢(shì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。同時(shí),，我也希望學(xué)校盡早改變教學(xué)硬件設(shè)施，使我們能夠經(jīng)常運(yùn)用我們所學(xué)的現(xiàn)代化技術(shù),，運(yùn)用多媒體課件展示課件進(jìn)行教學(xué),。

總之,，本次培訓(xùn)使我受益匪淺，我深深認(rèn)識(shí)到了,，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的,！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的,！我們的教師一定要抓住機(jī)遇,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，立志成為一名成功者,！

萬名校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

寒假即將結(jié)束，我懷揣對(duì)新學(xué)期的憧憬參加了20xx年開發(fā)區(qū)文教局舉辦的校長(zhǎng)培訓(xùn)班,。在為期兩天的培訓(xùn)中,，我如饑似渴的學(xué)習(xí)著。收獲頗豐,。

從原市紀(jì)委紀(jì)檢監(jiān)察員張澤民的講座中,，我懂得了要廉潔自律，遠(yuǎn)離誘惑,，要守住三顆心,，做個(gè)明白人。以廉潔書寫幸福的人生,。

叢陽(yáng)小學(xué)張新云校長(zhǎng)的讀書驅(qū)動(dòng)提素養(yǎng)給我們的閱讀指明了方向,。我們學(xué)校也要努力創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍，提高學(xué)生的閱讀興趣,，要從小學(xué)開始重視閱讀,，重視積累。著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀的五個(gè)能力,。

北京大學(xué)梁欽元教授“讓自己的生命順適通達(dá),，嘹亮清楚”以其祖父的生平事跡向我們展示了“不言之教，由仁義行”的獨(dú)特魅力,。更使我明白了小學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生能主動(dòng)去學(xué)習(xí),，這就需要我們老師要尊重學(xué)生的心理活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的遇事思考習(xí)慣，讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，從而改正,。正像梁教授說的：“教育的本質(zhì)是讓人更出色，而不是去挑學(xué)生的錯(cuò)”,。

給我觸動(dòng)最深的是第五期校長(zhǎng)論壇“責(zé)任擔(dān)當(dāng),、追夢(mèng)奔跑”活動(dòng),。聽完幾位校長(zhǎng)的講話，以及最后石局長(zhǎng)的總結(jié),，我對(duì)這八個(gè)字是這樣理解的：“責(zé)任”就是我們每個(gè)人,，不管是老師還是校長(zhǎng)首先要明確自己的責(zé)任是什么。如果你是是校長(zhǎng),，你的責(zé)任就是管理好自己的學(xué)校,，讓自己的學(xué)校快速發(fā)展;如果你是老師,，你的責(zé)任就是要教育好學(xué)生,，讓我們的學(xué)生全面發(fā)展?！皳?dān)當(dāng)”就是在明確責(zé)任的基礎(chǔ)上,，把自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來，干好自己的本職工作,?！白穳?mèng)”就是追逐我們的夢(mèng)想，我想我們小西堡總校的夢(mèng)想就是克服一切困難,，使我們每一所學(xué)校都強(qiáng)大起來,。為了這一夢(mèng)想，我們一定要在今年“奔跑”起來,。

我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,，準(zhǔn)備著迎難而上，準(zhǔn)備著追夢(mèng)奔跑!

萬名校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

近日參加了教育中心為期四天的校長(zhǎng)培訓(xùn),，來自身邊的20余位校長(zhǎng)獻(xiàn)身說法談了在學(xué)校工作中的一些成熟做法,，這次培訓(xùn)使我收獲頗深。在即將到來的新學(xué)期結(jié)合我校實(shí)際情況將在以下方面多做努力：

本學(xué)期我校要充分發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的主導(dǎo)作用,。首先,，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)必須尊重學(xué)生，讓學(xué)生自主發(fā)展,，做學(xué)習(xí)的主人,。其次，導(dǎo)學(xué)案的編寫要突出體現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)”,，不是一味做練習(xí),，要通過由易到難，由簡(jiǎn)單到相對(duì)復(fù)雜的問題,?！皩?dǎo)學(xué)案”是一種教學(xué)思想的引領(lǐng)，不是把導(dǎo)學(xué)案當(dāng)作練習(xí)冊(cè)來完成習(xí)題。導(dǎo)學(xué)案的目的就是為了讓我們能夠把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)充分地還給學(xué)生,?！皩?dǎo)學(xué)案”是教師為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的有學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)流程的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的方案,，是師生共同教與學(xué)，同步操作的學(xué)習(xí)文本,。是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)能力的一種重要媒介,。突出“以學(xué)生為中心”的主體參與、自主學(xué)習(xí)的主體地位,，變學(xué)生的“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為主動(dòng)學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)之下，通過自主學(xué)習(xí),、合作探究,、鞏固訓(xùn)練等環(huán)節(jié)的調(diào)控，充分發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，提高課堂的教學(xué)效率，以達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)最大限度的落實(shí),。在使用中,，我們要有所選擇，要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行完善,，不要被新方案綁住手腳,。

繼續(xù)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，建立合理的“小組合作學(xué)習(xí)”評(píng)價(jià)機(jī)制,。合理的評(píng)價(jià)機(jī)制是提高小組合作學(xué)習(xí)效果的重要途徑,。在合作學(xué)習(xí)過程中，我們要順利發(fā)揮每個(gè)成員的最大潛力,，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)的辯證統(tǒng)一,，就應(yīng)該建立一種促進(jìn)學(xué)生作出個(gè)人努力并且小組內(nèi)成員互助合作的良性制約機(jī)制。這種良性制約機(jī)制主要是合理的評(píng)價(jià)機(jī)制,。合理的評(píng)價(jià)機(jī)制能夠?qū)W(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合,，對(duì)小組集體評(píng)價(jià)與對(duì)小組成員個(gè)人的評(píng)價(jià)相結(jié)合，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義,，并更加關(guān)注合作學(xué)習(xí)的過程,。

定期評(píng)價(jià)小組共同學(xué)習(xí)的情況，檢查小組功能發(fā)揮的程度,，以便學(xué)生了解自己小組的學(xué)習(xí)成果,，讓他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)的過程中認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)的方式。以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、參與程度,、團(tuán)結(jié)合作,、完成任務(wù)、學(xué)習(xí)效果等指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)各組學(xué)習(xí)行為和效果,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小組合作成員是一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,，只有每個(gè)成員的共同參與才是合作學(xué)習(xí)所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。教師進(jìn)一步反思自己的引導(dǎo),、調(diào)控和組織能力,，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，以保證在教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的同時(shí),，使學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作,，提高學(xué)生自我表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心以及一定的社交能力,，真正發(fā)揮“小組合作學(xué)習(xí)”這種教學(xué)組織形式的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值,。

我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的做人、做事和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從宣講《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)做起。成立小學(xué)生常規(guī)檢查小組,，對(duì)班級(jí)一日常規(guī)進(jìn)行督查,。通過評(píng)比，各班爭(zhēng)創(chuàng)“流動(dòng)紅旗”班級(jí),。通過開展中隊(duì)主題活動(dòng),，廣泛宣傳良好習(xí)慣的行為。學(xué)校將通過班會(huì),、,、國(guó)旗下講話、板報(bào),、主題教育活動(dòng)等,，加強(qiáng)養(yǎng)成性教育，糾正和矯正不良的習(xí)慣,。通過常規(guī)檢查,、課堂教學(xué)、各種活動(dòng)進(jìn)行考評(píng),。加強(qiáng)各部門檢查力度,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣納入到學(xué)生評(píng)優(yōu)細(xì)則中，努力在全校行成良好習(xí)慣養(yǎng)成的濃厚氛圍,，并作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作,。同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合學(xué)校,，共同做好監(jiān)督、督促工作,，顯得尤為的重要,。由于所在學(xué)校學(xué)生居住分散，離學(xué)校遠(yuǎn),，我們采用互相通信的方式加強(qiáng)聯(lián)系,。每學(xué)期期中，學(xué)校召開一次家長(zhǎng)會(huì),，與家長(zhǎng)交流學(xué)生在校在家表現(xiàn)情況,，共同教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣?？傊?，落實(shí)習(xí)慣要做到突出一個(gè)“明”字，狠抓一個(gè)“嚴(yán)”字,，堅(jiān)持一個(gè)“恒”字,。

本學(xué)期我校將開展“書法”“美術(shù)”“體育”三個(gè)興趣小組。通過引導(dǎo)學(xué)生自己去組織,、去實(shí)踐,、去探究，培養(yǎng)他們的多種能力和創(chuàng)新精神,。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力,，豐富課余生活，調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí),，生活心態(tài),使課內(nèi)所學(xué)到的知識(shí)得到鞏固和加深，為他們掌握課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)提供廣闊的智力背景;通過組織學(xué)生參加有益的音樂,、體育,、藝術(shù)、等活動(dòng),，使學(xué)生獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí),、技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

各小組的活動(dòng)要做到“六定”（即定項(xiàng)目,、定目標(biāo),、定內(nèi)容、定老師,、定時(shí)間,、定地點(diǎn)），活動(dòng)有計(jì)劃、有實(shí)施步驟,、,；活動(dòng)內(nèi)容切實(shí)可行，有利于學(xué)生的健康發(fā)展,；輔導(dǎo)教師做好活動(dòng)情況記載和活動(dòng)小組學(xué)生的管理工作,。

學(xué)校利用宣傳欄、作品展版等,，展示學(xué)生作品,，組織藝術(shù)節(jié)、歌詠比賽,、運(yùn)動(dòng)會(huì)給學(xué)生提供張揚(yáng)機(jī)會(huì),，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性地獎(jiǎng)勵(lì)，使他們樹立信心,，體驗(yàn)成功的愉悅,，促使學(xué)生更積極的參加興趣小組活動(dòng)。

學(xué)貴在用,，我將帶領(lǐng)我校教師做好以上工作,，使我校取得更大進(jìn)步，為xx教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

萬名校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

副校長(zhǎng)和校長(zhǎng)雖只是一字之差,，學(xué)校里。但其內(nèi)涵和意義卻相差甚遠(yuǎn),。副校長(zhǎng)既是校長(zhǎng)的助手,，又是分管工作范圍的指揮員,，工作承上啟下，地位十分重要。結(jié)合十幾年的工作實(shí)踐,，深深體會(huì)到要演好這個(gè)角色甚是不易,，通過這次培訓(xùn),，特別是聆聽了各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的講話講座受益匪淺，對(duì)這個(gè)角色有了新認(rèn)識(shí),，下面談?wù)剛€(gè)人淺見：

一所學(xué)校的副校長(zhǎng),，在管理中到底應(yīng)該起到什么作用？若說只是檢查指導(dǎo)作用,，帶頭干活作用,，那遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能成為一個(gè)合格的副校長(zhǎng)；若只按上級(jí)的指示,、校長(zhǎng)的安排亦步亦趨,，照樣畫葫蘆,，那更不配做副校長(zhǎng)。

首先要準(zhǔn)確定位,。副校長(zhǎng)是校長(zhǎng)的得力助手,，是校長(zhǎng)辦學(xué)思路的創(chuàng)建、拓展和落實(shí)者,，是校長(zhǎng)工作的參謀和執(zhí)行者,。副校長(zhǎng)還是學(xué)校的管理主體，是學(xué)校管理理念和管理藝術(shù)的結(jié)合體,。副校長(zhǎng)更是團(tuán)結(jié)中層,，協(xié)調(diào)中層，發(fā)掘人才,，利用人才的專家,。副校長(zhǎng)工作應(yīng)該對(duì)上負(fù)責(zé)有退路，對(duì)下協(xié)調(diào)有思路,，這樣,，才能真正起到副校長(zhǎng)在教育管理中的中堅(jiān)作用。

二要有清醒的頭腦,。副校長(zhǎng)要有掌控分管工作大局的能力,，對(duì)分管工作的人人事事都做到了如指掌。用人要恰到好處,，既出效果,，又充分發(fā)揮他們的積極性和才能。安排工作要科學(xué),，對(duì)前因,、后果、可能發(fā)生的問題有準(zhǔn)確地分析,，有應(yīng)對(duì)的策略,。

三要有明確的目標(biāo)。副校長(zhǎng)的目標(biāo)有兩種,。首先是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),，即發(fā)展規(guī)劃,。這既包含對(duì)分管工作的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,，也包含對(duì)自我發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。這就要做到眼光要長(zhǎng),、腦瓜要活,、方向要正、效果要特,。然后是短期目標(biāo)或?qū)ｍ?xiàng)目標(biāo),。副校長(zhǎng)的工作狀況在很大程度上代表和影響了學(xué)校的工作狀況,，大到每年每學(xué)期的工作，小到每一件小事,，都要按照正確的預(yù)想目標(biāo)去安排去實(shí)施,，才能使各項(xiàng)工作有意義，有成效,。

四是要構(gòu)建智庫(kù),。副校長(zhǎng)代表的是一種思路，一種管理,，而不應(yīng)是工作的最終執(zhí)行者,，它是靠一種管理的手段和藝術(shù)，將有德有才之士,，尤其是學(xué)校中層干部吸納在自己周圍,，為這種思想添枝加葉，賦予血肉和靈魂,，使其更臻完善,。因?yàn)橐环矫嬉粋€(gè)人的力量畢竟是有限的，而集體的力量是偉大的,。另一方面,，往往來自于基層的意見是最有價(jià)值的意見。所以說,，副校長(zhǎng)應(yīng)該是聯(lián)系基層和校長(zhǎng)的最可靠的紐帶,。

（一）熱愛教育，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感

事業(yè)心是一個(gè)人工作的動(dòng)力和源泉,，有了事業(yè)心,，再難再苦都會(huì)任勞任怨。在今天市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下,，一個(gè)副校長(zhǎng)只有具備著熱愛教育的事業(yè)心,，堅(jiān)持事業(yè)第一、工作第一,，才能在自己的崗位上有所作為,。教育不只是一種職業(yè)，更是一種事業(yè),。職業(yè)可以講代價(jià),，講報(bào)酬，而事業(yè)則只能講意義,、講奉獻(xiàn),。因此，作為一名副校長(zhǎng),，應(yīng)在自己的崗位上勵(lì)精圖治,，自覺地“沉”在學(xué)校里,，耐得住寂寞，不為騷動(dòng)的社會(huì)心態(tài)所左右,，不為各種誘惑所動(dòng)心,，心甘情愿地把自己的智慧、熱情,、心血融入學(xué)校的事業(yè)中,，苦心磨礪，艱難跋涉,，甘心“十年磨一劍”,。這是履行本職工作的前提和思想基礎(chǔ)。

（二）尊重正職,，具有淡泊名利的從政理念

副校長(zhǎng)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的成員之一,，既是學(xué)校工作決策的參與者，也是決策實(shí)施的執(zhí)行者,。在教學(xué)管理活動(dòng)中,，要堅(jiān)持不怕吃虧、吃苦,，要淡泊名利,，克服虛榮心，樂于為副,，尊重正職,，自覺維護(hù)正職的權(quán)威，充分發(fā)揮自己的才智和能力,；在平時(shí)要向正職多請(qǐng)示,、多匯報(bào)、多交流,、多出好主意,，主動(dòng)承擔(dān)一些瑣碎的工作，讓正職騰出精力想大事,、辦大事,，抓好全面工作；對(duì)比自己年青的正職,，副校長(zhǎng)決不能居功自傲,，不分場(chǎng)合抬高自己，有意出難題,，讓正職難堪,。

（三）扮好角色,，牢固樹立“五種意識(shí)”

一是配角意識(shí),。副校長(zhǎng)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的成員,，要自覺維護(hù)正職的核心地位，做到不越位,、不越權(quán),、不爭(zhēng)名、不爭(zhēng)利,。要出以公心,，忠于職守，甘當(dāng)人梯,。

二是參謀意識(shí),。副校長(zhǎng)要擺正自己是參謀助手的角色，充分發(fā)揮輔佐,、輔助作用,，盡力為正職出謀獻(xiàn)策。既要熟悉自己分管的工作,，也要了解全面的工作,，在研究問題時(shí)要自己的見解和主張，為正職決策當(dāng)好參謀,。

三是主將意識(shí),。就是在執(zhí)行的工作中要沖鋒陷陣，當(dāng)好主將,。對(duì)自己分管的工作要盡心盡力,，盡職盡責(zé)，特別是遇到棘手的事和難以處理的事,，不躲避,，迎難而上，勇挑重?fù)?dān),。

四是大局意識(shí),。對(duì)分管工作與大局工作發(fā)生矛盾時(shí)，要服從大局,，正確處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系,，局部利益與全局利益的關(guān)系；與其他副職分管工作發(fā)生矛盾時(shí),，要多協(xié)商,，多讓步，自覺維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一,，增強(qiáng)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。

五是補(bǔ)臺(tái)意識(shí)。俗話說,，“互相補(bǔ)臺(tái),，好戲連臺(tái),；相互拆臺(tái)，共同跨臺(tái)”,。人無完人,，正職工作千頭萬緒，在工作中難免會(huì)有出現(xiàn)失誤的時(shí)候,。當(dāng)正職出現(xiàn)工作失誤時(shí),，要主動(dòng)協(xié)助正職做好補(bǔ)救，不能袖手旁觀,，更不能幸災(zāi)樂禍,，與己無關(guān)。

（一）負(fù)重

一是要有鼎力相助的誠(chéng)心,。副職要樂于為正職排擾解難,，盡力體現(xiàn)對(duì)正職的真誠(chéng)和全力支持，凡是集體討論通過及正職拍板定奪的事情,，副職要全面準(zhǔn)確,、不折不扣地貫徹落實(shí)；對(duì)正職工作中的偏差失誤,，要及時(shí)諫言勸阻,，決不能明知不對(duì)也隨聲附和。

如學(xué)校一些重大的決策和一些牽一發(fā)而動(dòng)全身的敏感問題,，副校長(zhǎng)要積極宣傳或做好有關(guān)人員的思想工作,；對(duì)某些不便校長(zhǎng)親自說，但又必須讓人了解的信息,，在征得校長(zhǎng)同意的情況下,，應(yīng)主動(dòng)替校長(zhǎng)與他人交換思想；對(duì)自己了解到的師生員工中的一些反映,、建議,，在校長(zhǎng)未掌握的情況下，要及時(shí)反饋給校長(zhǎng),，以便校長(zhǎng)全面及時(shí)了解校內(nèi)情況,，迅速作出處理。尤其是當(dāng)校長(zhǎng)與班子其他成員有分歧意見時(shí),，作為副校長(zhǎng)更要主動(dòng)調(diào)解,，消除隔閡，化分歧意見為統(tǒng)一思想,。

二是要有忍辱負(fù)重的品質(zhì),。副校長(zhǎng)抓具體事務(wù)較多，常處于上級(jí)怪，下級(jí)怨的“夾板”之中,，這需要有寬廣的胸懷,，做到小怨不積，大度容人,，與同志們和諧相處，互諒互讓,。

三是要有處事不驚的涵養(yǎng),。處逆境時(shí)能夠冷靜地思索，遇難題時(shí)能夠冷靜地化解,。

四是要有為人師表的風(fēng)范,。要有嚴(yán)于律己的思想品德，雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng),，寬容大度的磊落胸懷,，拒功攬過的高尚品質(zhì)，無悔無怨的工作態(tài)度,，謙虛和善的待人風(fēng)格,，善解人意的長(zhǎng)者風(fēng)范，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)下屬維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)集體和正職的威信,，貫徹落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)決策,。

（二）實(shí)干

首先要提高能力，具有精湛的運(yùn)權(quán)藝術(shù)

一是決策分析能力,。在學(xué)校管理工作中,，無論是辦學(xué)特色的形成、教學(xué)人員的使用,、教學(xué)計(jì)劃的制定,、教學(xué)管理環(huán)節(jié)的實(shí)施，還是制定學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃,，都要求副校長(zhǎng)具有優(yōu)選方案,，權(quán)衡利弊的決策分析能力。

二是組織協(xié)調(diào)能力,。副校長(zhǎng)要善于處理好上級(jí),、同級(jí)和下級(jí)之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)好各種矛盾,，充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

三是教學(xué)業(yè)務(wù)能力,。作為副校長(zhǎng)應(yīng)該是一名出色的教師,、業(yè)務(wù)尖子、管理行家，應(yīng)該懂得教育的本質(zhì),、特點(diǎn)和規(guī)律,。既要有教育科學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)，又要了解相關(guān)學(xué)科的知識(shí),，至少要精通一兩門主干課程,，能深入教學(xué)一線，或兼課,，或參與備課,、聽課和評(píng)課，并予以指導(dǎo),，從中獲取大量的第一手材料,，經(jīng)過總結(jié)、提煉,，樹立典型,，推動(dòng)工作，努力提高自己的教育教研能力,，博取眾長(zhǎng),，成為一名素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)過硬的教育教學(xué)活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,。

四是社會(huì)交往活動(dòng)能力,。在現(xiàn)代社會(huì)，教育社會(huì)化的程度將愈來愈高,，教育的開放性,、合作性、參與性明顯地加強(qiáng),。這就要求副校長(zhǎng)要有較強(qiáng)的社會(huì)交往能力,。

其次，做分管工作的能手

對(duì)于主要負(fù)責(zé)的工作,，作為副校長(zhǎng)要有自己的思考,，自己清晰的工作理念、工作思路和工作抓手,，決不能有任何的依賴思想,，應(yīng)盡力做到“四心”：適時(shí)報(bào)告工作進(jìn)度→讓校長(zhǎng)放心；努力理解領(lǐng)導(dǎo)意圖→讓校長(zhǎng)省心,；不犯兩次同樣的錯(cuò)誤→讓校長(zhǎng)安心,；積極為團(tuán)隊(duì)想辦法→讓校長(zhǎng)定心。同時(shí)要養(yǎng)成不找任何借口,、信任領(lǐng)導(dǎo)和不把難題交給領(lǐng)導(dǎo)的習(xí)慣,。

第三,、做教科研的旗手

在現(xiàn)實(shí)中，我們往往做得很多,，思考得也很多,，但從實(shí)踐中總結(jié)規(guī)律的能力是不夠的，其實(shí)這絕對(duì)不僅僅是一個(gè)能力的問題,，更是一個(gè)觀念的問題,。副校長(zhǎng)要帶頭搞教育科研，善于總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探究教育規(guī)律,，敢于承擔(dān)校內(nèi)外的教育科研項(xiàng)目研究工作，成為學(xué)?？蒲械念I(lǐng)軍人物,。

第四,、做溝通的巧手

要使各項(xiàng)工作順利開展,，取得預(yù)期的效果，沒有來自方方面面的支持是絕對(duì)不行的,，而要獲得人們的支持,，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，最有效方法就是溝通,，應(yīng)該努力使自己成為溝通的巧手：注意溝通的方式,。與上級(jí)溝通要培養(yǎng)默契、與同仁溝通要換位思考,、與下級(jí)溝通要聆聽心聲,；常懷感恩的心態(tài)；培養(yǎng)做人的風(fēng)格,。養(yǎng)成平等,、信任、欣賞,、關(guān)心的做人風(fēng)格,。學(xué)會(huì)尊重他人的人格，尊重他人的工作,。學(xué)會(huì)尊重其他部門,。

第五、做管理的高手

作為學(xué)校的副校長(zhǎng),，要積極組織學(xué)校的教育教學(xué)管理工作,。與教導(dǎo)處、政教處和年級(jí)組的同志一起,，做好教育教學(xué)的常規(guī)管理,，致力于新課程實(shí)踐與研究,，尤其在教學(xué)管理與改革中進(jìn)行了大膽的探索與實(shí)踐。要為主任工作提供簡(jiǎn)便易行,、具有可操作性的指導(dǎo)意見,，解決主任工作難題，減輕主任工作壓力,。為此,，副校長(zhǎng)必須做到四點(diǎn)：一要深入一線，掌握第一手材料,，準(zhǔn)確理解教育教學(xué)中存在的實(shí)際問題,，做好調(diào)查研究；二要準(zhǔn)確把握主任的工作習(xí)慣,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)主任工作環(huán)節(jié)和方法上存在的問題,，預(yù)見到某項(xiàng)工作可能出現(xiàn)的情況，盡快拿出解決辦法,；三要體諒主任工作難處,，盡可能分擔(dān)一些具體工作，同時(shí)樹立主任在教師中的威信,；四要虛心聽取主任意見,，同主任一起研究教育教學(xué)工作的可行辦法，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性,。

俗話說：“學(xué)習(xí)是進(jìn)步的階梯”,。作為副校長(zhǎng)，放松了學(xué)習(xí),，思想就會(huì)落后于形勢(shì),，就會(huì)喪失先進(jìn)性，不能與時(shí)俱進(jìn),，使精神世界陷于低級(jí)趣味,，難以抵制利欲的誘惑。為此,，要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，經(jīng)得起風(fēng)浪和挫折，積極向上,，不滿足自己已有的領(lǐng)導(dǎo)水平和自身素質(zhì),，要好學(xué)、勤學(xué),、善學(xué),，深入研究，不斷學(xué)習(xí)新理論,，補(bǔ)充新知識(shí),，利用一切機(jī)會(huì)提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和素質(zhì)修養(yǎng),。總之,，只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，才能不斷提高理論修養(yǎng)和戰(zhàn)略思維能力。

現(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展,，瞬息萬變,，這就要求副校長(zhǎng)要不斷創(chuàng)新，不能稍有成就就停滯不前,。要勤于思考,，及時(shí)預(yù)見和把握環(huán)境的變化。在思想觀念,，辦學(xué)體制,，學(xué)校管理體制，教育教學(xué)方法等方面進(jìn)行大膽的改革和創(chuàng)新,。

學(xué)習(xí)是短暫的,，創(chuàng)新工作是永恒的。愿我們共同努力,，負(fù)重實(shí)干,，奮發(fā)圖強(qiáng),。譜寫教育新篇章,！

萬名校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

在這個(gè)暑假的8月20號(hào)到24號(hào)，我參加了園區(qū)組織的校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),。通過這次學(xué)習(xí)讓我重新審視了自己的學(xué)校,，看到了自己在工作中的差距。心中感慨萬千受益匪淺,，本學(xué)期我一定會(huì)以更大更多的熱情投入到工作中,。幾點(diǎn)感受和大家進(jìn)行交流。

我認(rèn)為作為一名校長(zhǎng),，首先是應(yīng)該做到率先垂范,。校長(zhǎng)是學(xué)校的一面旗幟，校長(zhǎng)的一舉一動(dòng)影響著學(xué)生,、老師,、家長(zhǎng)。因此作為校長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行,，做好榜樣才能讓別人心服口服,。其次是作為校長(zhǎng)應(yīng)該敢于擔(dān)當(dāng)和有責(zé)任感。校長(zhǎng)要去研究辦學(xué)思想,，辦學(xué)目標(biāo),，辦學(xué)特色,，解讀政策把握大局，擺脫別人的干擾去干一些實(shí)事,。多去想一想該干什么,？重點(diǎn)是什么？怎樣能干好,？從學(xué)生的發(fā)展去考慮,。

目前受社會(huì)環(huán)境的影響，教師樂于奉獻(xiàn)的思想越來越少,，教師的幸福感越來越低,，教師的工作積極性也越來越低。如何調(diào)動(dòng)教師的積極性成了當(dāng)前擺在我們面前的一個(gè)重要課題,。太谷教師有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是敬業(yè)奉獻(xiàn)幸福感高,，因此積極性也高，__的教師才會(huì)去欣賞學(xué)生,，尊重學(xué)生,，潛心課改樂此不疲。管理的最高境界是：調(diào)動(dòng)人的積極性,。我想本學(xué)期在工作中要從調(diào)動(dòng)教師的積極性入手,，給教師人性化的關(guān)懷,，充分尊重每個(gè)教師,，賞識(shí)發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn)，肯定教師的勞動(dòng),，讓教師在肯定中找到自我,，提高幸福感。

養(yǎng)成教育我們平時(shí)都在做,。但落實(shí)是關(guān)鍵,，就像一件工作，如果不去落實(shí),，只是開會(huì)布置下去,，沒有評(píng)比落實(shí)就永遠(yuǎn)沒有效果。聽了__校長(zhǎng)_校長(zhǎng)等人的報(bào)告更是深深的感覺到養(yǎng)成教育落實(shí)的總要性,。我們只是籠統(tǒng)的安排布置了,，但人家是一點(diǎn)一滴，告訴學(xué)生如何去做,，什么是正確的什么是錯(cuò)誤的,，在落實(shí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面走在了我們的前面。她們學(xué)校的優(yōu)秀做法值得我們學(xué)習(xí),。習(xí)慣的培養(yǎng)是一件持久的事,，還需要我們堅(jiān)持不懈的去做,。

1。如何調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,，有沒有良好的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒學(xué)習(xí),。

2。教師在課改中不能做到常態(tài)化,，如何改變,？

3。非?？释麅?yōu)秀的課改教師到我們這些薄弱的學(xué)校進(jìn)行送課,，讓經(jīng)常閉門造車的老師也能打開思路和視野。

4,。在教師成績(jī)不排隊(duì)的情況下,，如何合理的評(píng)價(jià)教師？

5,。如何充分利用開發(fā)家長(zhǎng)這個(gè)資源,，為學(xué)校、老師服務(wù),？

總的來說,，教育是一門慢的藝術(shù)。大?？谟写笮,？诘膬?yōu)勢(shì)，我們小?？诒炔簧?、學(xué)不到,。我想正如__校長(zhǎng)說的讓我們做簡(jiǎn)單純凈的教育,，抓住身邊的小事，認(rèn)認(rèn)真真去做好,。懷著一顆樸素和真實(shí)的心前行,。、

經(jīng)過為期三天的暑假校長(zhǎng)培訓(xùn),，各位作報(bào)告的校長(zhǎng)都談了太谷學(xué)習(xí)的感受以及自己學(xué)校的做法,，每一場(chǎng)報(bào)告對(duì)我都是一次啟發(fā)，讓我大開眼界,，同時(shí)拓寬了我的辦學(xué)思路,，使我明白了新的學(xué)年該怎么做，該做什么,。

給我印象最深的是__巷小學(xué)_校長(zhǎng)的理想是辦一所孩子們喜歡的學(xué)校,，具體講了一所良好的學(xué)校要有良好的師生關(guān)系,，良好的師生關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)是讓孩子們喜歡老師，老師要與孩子平等相處,，處事公平公正,，有包容心，尊重學(xué)生的差異性,，能夠發(fā)現(xiàn)并欣賞孩子們的閃光點(diǎn),，同時(shí)_校長(zhǎng)也講了讓孩子們喜歡同學(xué)，取消排名式的評(píng)獎(jiǎng)機(jī)制,，班干部的設(shè)置方面競(jìng)選加輪換,，班級(jí)管理公開透明，不安置“內(nèi)線”,，還有讓孩子們喜歡課程,，讓孩子們喜歡學(xué)習(xí)，讓孩子們喜歡環(huán)境,，這樣才能辦一所讓孩子們喜歡的學(xué)校,。

中心小學(xué)___校長(zhǎng)講了中心小學(xué)課改成長(zhǎng)三部曲，第一年盲目中推課改,，第二年穩(wěn)定中抓課改,，第三年精細(xì)中抓課改，講了中心小學(xué)小組建設(shè),、導(dǎo)學(xué)案,、小組評(píng)價(jià)等方面的做法，使我明白了要想搞好課改,，小組建設(shè)必須搞好,，小組合作問題兩人小組能解決的問題不要四人小組，小組評(píng)價(jià)要用好,，多激勵(lì)學(xué)生,，使我明白課改是提升辦學(xué)品味的一條高效通道，課改是搞好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的有力抓手,，課改是給孩子更大的教育公平,。

另外，___,、___校長(zhǎng)也講了學(xué)校要讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，規(guī)范學(xué)生們讀書、寫字姿勢(shì),，規(guī)范學(xué)生回答問題,，小組合作的語(yǔ)言，___校長(zhǎng)講了__小學(xué)的德育奠基，習(xí)慣促進(jìn),，要讓孩子們養(yǎng)成基本的6種習(xí)慣,，

（1）、不扔垃圾,、

（2）,、不跳花池、

（3）夕結(jié)得失,、

（4）,、抽屜整齊、

（5）,、手臉干凈,、

（6）課外閱讀等都是值得我們借鑒學(xué)習(xí)的。

同時(shí)校長(zhǎng)們也交流了工作中的困惑,，如學(xué)生小組合作流于形式,，沒有達(dá)到良好效果，對(duì)導(dǎo)學(xué)案沒有清晰的認(rèn)識(shí),，不愿意自己編寫導(dǎo)學(xué)案,，導(dǎo)學(xué)案不能成為學(xué)生共享的資源等，這樣的困惑等著我們每一位校長(zhǎng)在工作實(shí)踐中去解決,。

經(jīng)過這次校長(zhǎng)培訓(xùn),，結(jié)合我校實(shí)際，我認(rèn)為今后課改工作可以從以下方面著手：

課堂教學(xué)改革最大的動(dòng)力是老師,，最大的阻力也是老師,，許多老師一下子要拋棄自己堅(jiān)持了幾十年、十幾年,、好幾年的模式,，是很難的，太谷縣通過開展教師培訓(xùn),，讓全體教師建立符合課堂教學(xué)改革的新思想,，樹立信心，變被動(dòng)接受為主動(dòng)融入,。構(gòu)建的主要思想有：

1,。讓教師明白高水準(zhǔn)的教育教學(xué)質(zhì)量是教師幸福、學(xué)生快樂,，不唯分?jǐn)?shù)，不以犧牲教師,、學(xué)生的身心健康為代價(jià),；

2。教師工作要講究方法,，時(shí)間加汗水型教師,，已不適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,；

3。中差學(xué)生僅靠老師是很難大面積管好的,，中差學(xué)生是學(xué)生教出來的,，不是老師教出來的，大面積提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該讓優(yōu)等生去管中差生,，兵教兵,；

4。教師應(yīng)該把大部分時(shí)間用在備課之類的需要?jiǎng)幽X的事,，備好課提高課堂效率,，學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)堂完成，少干批改,、輔導(dǎo)之類的體力活,；

5。教學(xué)不搞滿堂灌,，滿堂灌是干擾學(xué)生,，是制造差生，差學(xué)生是老師講出來的,，滿堂灌使學(xué)生厭學(xué),、流失；

6,。知識(shí)是學(xué)會(huì)的,，不是講會(huì)的；能力是練出來的,，不是聽出來的

進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，捆綁式評(píng)價(jià)，使其能夠競(jìng)爭(zhēng)起來,，創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，使其明白，競(jìng)爭(zhēng)不是超越別人,，而是超越自己,。___為我們提供了很好的分組方法和評(píng)價(jià)實(shí)施方案。

教師應(yīng)根據(jù)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況備課,，再細(xì)化環(huán)節(jié),，再細(xì)化流程，形成各自的學(xué)案,。教師講時(shí)要做到：學(xué)生會(huì)的不講,，通過小組合作能學(xué)會(huì)的不講，講了也不會(huì)的不講。教師盡量做到以練代講,、學(xué)生代講,、教師精講。教師講解,，一題一解最差,，一題多解中等，多題一解是高手,。

通過學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。例如：課前養(yǎng)成自習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)；課中學(xué)習(xí)時(shí)要做到“聲聲入耳,、字字入目,、動(dòng)手動(dòng)腦、用心學(xué)習(xí)”,；課后懂得定期復(fù)習(xí),；建立錯(cuò)題集，學(xué)會(huì)積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)材料,；小組長(zhǎng)（小老師）講題時(shí)要先講思路后講做法,，要按“怎么想？為什么這么想,？”的格式進(jìn)行講解,，不在同一個(gè)問題上重復(fù)講；組員不要滿足于聽,，要思考,，要補(bǔ)充，要辯解,；老師講解或同學(xué)展示時(shí)要會(huì)傾聽,，發(fā)言有禮貌、有次序,，控制適當(dāng)音量,，表述問題時(shí)首尾齊全、表達(dá)完整,；學(xué)習(xí)過程中答題,、筆記、更正,、疑問分別用四種顏色的筆來標(biāo)識(shí),，提高學(xué)習(xí)的效率等等,。

課堂教學(xué)模式的改革,，是一條沒有起點(diǎn)又沒有終點(diǎn)的道路,，太谷縣的改革只能給我們一個(gè)啟示，而不能給我們一個(gè)公式,。沒有最好的教育,，只有最適合學(xué)生的教育，給每一個(gè)學(xué)生提供最適合于他的教育,，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng),，快樂成長(zhǎng)，這就是最好的教育,。課改需要勇氣,，更需要信念。勇氣來自信念,。其實(shí)課改并沒有我們想象的那么難,，關(guān)鍵是我們有沒有對(duì)教育和自身使命的深刻理解、領(lǐng)悟和信念,。

萬名校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

弓在箭射出之前輕輕地對(duì)箭說,，你的自由就是我的自由。一一一引子

對(duì)于老師而言,，尋遁怎樣的人生才是完美無憾的,？追求怎樣的事業(yè)軌跡找尋自己的職業(yè)尊嚴(yán)才是功成圓滿的？也許,，前言的引子能夠很好的詮釋這個(gè)問題,。作為教師，最最幸福的莫過于看到與我們相遇的學(xué)生,，經(jīng)由我們的陪伴成就了無數(shù)種可能,，經(jīng)年累月中，我們目送一批批孩子走出校園,，他們不斷地實(shí)現(xiàn)著自己的理想的時(shí)候,，欣慰感足以征服所有的師者。幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有機(jī)會(huì)看到了外面精彩的世界,，使我這個(gè)從業(yè)22年的老兵,，在今天從未有過的內(nèi)心慌亂，這既是對(duì)當(dāng)今小語(yǔ)課堂飛速發(fā)展變換的重新定位的無知感在作怪,，也是對(duì)當(dāng)代教育教學(xué)中與現(xiàn)代高科技教學(xué)聯(lián)姻式的驚嘆,。那么，面對(duì)科技時(shí)代的到來,，為人師者究竟該以怎樣的姿態(tài)立足于自己的教室,，讓自己的課堂常葆青春活力,？于是開始對(duì)在新形勢(shì)下"怎樣做師者，做怎樣的師者"這一系列問題產(chǎn)生了深刻的思考,。其實(shí),，無論在什么時(shí)代，愛教育,，愛學(xué)生,，永遠(yuǎn)是師者的職業(yè)道德底線。面對(duì)紛繁復(fù)雜社會(huì),，拒絕任何誘惑,，堅(jiān)定的用迎風(fēng)的姿態(tài)，把自己種在教室,。

"把自己種在教室"絕非空談,。在現(xiàn)在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，師者要學(xué)教結(jié)合,，用與時(shí)共進(jìn)的治學(xué)態(tài)度,，真正成為時(shí)代發(fā)展的助推者，傳播者和發(fā)揚(yáng)者,。老師這個(gè)職業(yè)之所以受到學(xué)生和家長(zhǎng)的尊敬,，是因?yàn)閷W(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我們掌握的知識(shí)充滿敬畏；是因?yàn)槟銖氖轮斓紫伦罟廨x的事業(yè),；是因?yàn)樯袷サ膫鞯朗跇I(yè)解惑,，你理所應(yīng)當(dāng)成為了學(xué)生仰慕的對(duì)象，家長(zhǎng)最尊敬的人,?？墒抢蠋焸儾环翏行淖詥栆幌拢荒曛?，你讀過多少本書,？翻閱過多少本有關(guān)學(xué)業(yè)方面的資料？又書寫過多少文字,？學(xué)會(huì)了哪些先進(jìn)的`現(xiàn)代化教學(xué)手段,？如果你對(duì)一系列問題否定的越多，說明自己正在被碌碌無為的茫然感所吞噬,，缺少學(xué)習(xí)的態(tài)度就會(huì)被社會(huì)淘汰,，談何社會(huì)對(duì)你的尊敬呢？

老師們年年在變老,，周而復(fù)始地迎來送往一批又一批孩子,。這些與我們相遇的孩子，他們各個(gè)具有鮮活的,、跳動(dòng)的,、有張力的蓬勃生命力,，對(duì)他們來說，童年只有一次,，沒有重復(fù),。xx年前的老師，憑著三筆一畫又一話,，就可以成為一個(gè)好老師,。20xx年后,，當(dāng)與我們相遇的這些一零后的孩子們來說,，從小生長(zhǎng)在信息屏幕化的時(shí)代，我們?nèi)绻覀円廊挥美咸椎慕虒W(xué)方法,，老舊的教學(xué)設(shè)施,，老成的教師心態(tài)，那么我們憑什么讓學(xué)生喜歡上自己,？慕課,，你不學(xué)習(xí)，翻轉(zhuǎn)課堂的思路,，你又不了解,，ppt的文件不會(huì)制作，電子白板,，你不會(huì)使用,。

當(dāng)先進(jìn)的科研體系遇上冷冰的面孔和嗤之以鼻的不屑，再先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備也只能被塵封在教室任由它落滿灰塵,，任由學(xué)生討厭這死氣沉沉的課堂,。未來學(xué)校是什么樣子的？教育家們的先知先覺,，并非是預(yù)言化的魔咒,，而是正沿著這些預(yù)言發(fā)展前進(jìn)一一一智慧課堂已經(jīng)進(jìn)入了校園，高科技帶來的信息大量沖擊著孩子們的眼球,，擴(kuò)充著孩子們的視野,。如果我們不去學(xué)習(xí)這些先進(jìn)的教學(xué)手段，又如何跟得上這個(gè)日新月異的時(shí)代,？又如何面對(duì)這幫在電子產(chǎn)品下成長(zhǎng)下來的新一代的兒童呢,？在學(xué)生無法重復(fù)的童年時(shí)光中，我們又該怎樣給他們精彩的人生,？所以作為師者,，學(xué)會(huì)與新生事物對(duì)接，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)豐富我們的教學(xué)資源,，豐富我們的教學(xué)內(nèi)容,，這些全憑借老師的自我充電和不斷地學(xué)習(xí),。摒棄舊我，用虛心上進(jìn)的心態(tài),，不斷用知識(shí)改變自己,，教學(xué)相長(zhǎng)中，與孩子們共同成長(zhǎng),。把猛虎變?yōu)闇仨樆嫉母嵫?，操縱好，利用好,，發(fā)揮好它的價(jià)值,，你會(huì)看到高效率的學(xué)習(xí)效果和激情四射的學(xué)習(xí)工作狀態(tài)，享受到時(shí)代發(fā)展的福利,。

創(chuàng)新讓世界更美好,。"把自己種在教室"則要求師者敢于創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn),，最忌墨守陳規(guī),。臺(tái)上授課的兩位老師之所以能夠成為著名的教學(xué)名師，之所以能夠收放自如的幸福行走在講臺(tái)上,，與她們平時(shí)的樂思好學(xué),，創(chuàng)新嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度有著極大的關(guān)系。劉娟娟老師工作27年,，僅鉆研作文教學(xué)就有22年的時(shí)間,，22年的創(chuàng)新開拓與堅(jiān)守，不僅成就了她的談吐自如,，成就了她的精彩課堂,，更成就了她首屈一指的語(yǔ)文精英地位，引領(lǐng)著一大批青年教師共同成長(zhǎng),。而陳靜老師的深厚文化底蘊(yùn),，完全沒有必要那么認(rèn)真地沉迷于所執(zhí)教這節(jié)課的備課，憑借她扎實(shí)的基本功就可以輕松地為大家呈現(xiàn)出一臺(tái)精彩的課堂,，可她卻是那樣的一絲不茍,，創(chuàng)新性的對(duì)這個(gè)文本進(jìn)行了深刻的分析，創(chuàng)新性的把講授的內(nèi)容通過掃碼的方式,，實(shí)現(xiàn)了整個(gè)會(huì)場(chǎng)的信息同步更新,，使得講座直抵人心。這精湛巧妙的構(gòu)思,，這創(chuàng)新大膽的實(shí)踐,，改變了枯燥的講座環(huán)境，讓平凡的生活煥發(fā)光彩,。所以,，作為師者,，如果沒有創(chuàng)新精神，就容易落入平庸的可怕境地,，死水一般的課堂,，年復(fù)一年的教學(xué)方法，一定可以毀掉一個(gè)人的未來,。而這些,，是需要我們不斷學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐,，推陳出新,，無論在工作還是在生活里中，都要高規(guī)格要求自己,，用奮發(fā)的動(dòng)力和無畏的勇氣成為行業(yè)楷模,，一定會(huì)遇見更好的自己。

"把自己種在教室"不是口號(hào),，更是一種積極的行動(dòng)和師者的身體力行。任何高深的理論,，離開實(shí)踐和行動(dòng),，終將成為空中樓閣，縹緲不著邊際,。對(duì)于師者而言,，更應(yīng)該在屬于我們的世界里，做麥田的守望者,。首先,，師者的根永遠(yuǎn)在課堂，師者的職業(yè)命脈就是要通過自己不斷的努力,，讓課堂在歲月的磨礪中閃光,，在一次次潛心研磨中趣味無窮。提升自己的課堂掌控能力,，就需要俯下身來,，精心修煉。其次,，要敬仰文化,，任何人在知識(shí)面前的謙虛和卑躬，會(huì)讓自己走得更遠(yuǎn),。一個(gè)人,，如果因?yàn)槿〉昧艘恍┏煽?jī)，就不可一世的問鼎社會(huì)的時(shí)候,，他就成了最孤獨(dú)和最悲哀的人,。

最后,，成長(zhǎng)永無止境。只有一步步挑戰(zhàn)自己,，不斷地突破自己的舒適區(qū),，才能不斷成長(zhǎng)，才會(huì)有不斷的進(jìn)步,。其實(shí),，在我們身邊常常有兩種人，一種永遠(yuǎn)不斷接受挑戰(zhàn),，反而越挫越勇,，理所當(dāng)然蜚聲在外，他們用自己的不斷踐行成就了自己的人生,。另一種人永遠(yuǎn)滿足于自己的現(xiàn)狀,，不求上進(jìn)，于是就成為了坐在臺(tái)下聽別人演講的觀眾,。只因每個(gè)人的性格迥異,，我們無法要求每個(gè)人的精神境界都達(dá)到一定的高度，但是就老師這個(gè)職業(yè)而言,，師者的不斷突破以及身體力行的榜樣實(shí)踐,，現(xiàn)身說法的行動(dòng)引領(lǐng)必將影響學(xué)生的認(rèn)知。老師們,，勇者無敵,，無畏向前！

為什么越努力越幸運(yùn),？而越優(yōu)秀的人為什么還是那么努力,？我想這就是因?yàn)樗麄儚奈赐Ｏ伦非笞吭降牟椒ァＫ麄冃刂杏行浅?，就有了逐?mèng)前行的動(dòng)力,；他們心有大海，就有了海納百川的胸懷和勇氣,，用這樣的目標(biāo)規(guī)劃自己,，理所當(dāng)然就會(huì)成為強(qiáng)者。此時(shí)我想起了希拉里的那句話"每一次你停下腳步與恐懼對(duì)視,，就會(huì)收獲自信,，勇氣和力量。" 我想如若師者可以做到這些,，一定會(huì)是一個(gè)拒絕平庸的,，努力朝向卓越的老師。

把自己種在教室里，并非只是強(qiáng)調(diào)師者一味的付出,，那些春蠶和蠟燭的比喻太過強(qiáng)調(diào)師者的悲情奉獻(xiàn),，并不符合當(dāng)今時(shí)代教師對(duì)幸福完整教育生活的追求。把自己種在教室,，是要讓師者既要像蜜蜂一樣踏實(shí)工作,，也要像蝴蝶一樣美麗飛翔；既要躬耕于大地,，也要抬頭仰望星空,。用不斷的學(xué)習(xí)滋養(yǎng)教育之魂；用創(chuàng)新的精神燦爛教育氣息,；用腳踏實(shí)地的實(shí)踐澆灌生命之花,，我們才能夠做到讓自己的生命，連同與我們期遇的鮮活的生命們,，一起不斷地成長(zhǎng),！

我想，我可以,。

萬名校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

我校的校風(fēng)是什么,？和諧、寬容,、創(chuàng)造,、高效。本人來到翁項(xiàng)小學(xué)兩年多,，之前沒有好好琢磨，現(xiàn)在仔細(xì)想想,，這四個(gè)詞環(huán)環(huán)相扣,，層層遞進(jìn)。下面我就談?wù)劚救说睦斫馀c大家共享,，講對(duì)的地方希望大家共勉,，講不對(duì)的地方希望得到大家的寬容。

和諧是讓人與群體,、集團(tuán),、失誤、自然界之間的關(guān)系處于融洽,、協(xié)調(diào),、無根本利害沖突，使人與人之間的關(guān)系處于互相尊重,、信任,、幫助，使人與自然和諧相處并良性互動(dòng)的狀態(tài)。所謂,，你敬我三分,，我敬你七分，當(dāng)你需要?jiǎng)e人的時(shí)候,，好得讓人無法適應(yīng),，當(dāng)你需要?jiǎng)e人辦完事了之后，你便冷言冷語(yǔ),，來個(gè)180度的轉(zhuǎn)彎,，談何理解？談何尊重,？談何和諧呢,？無論哪一件事的對(duì)與錯(cuò)，沒有絕對(duì)的過錯(cuò)方,，只有不能理解和諧的雙方,。人生苦短，大家有緣加入這個(gè)集體,，做人處事就得互相尊重,、信任、幫助,，只有和諧相處可以讓我們擁有好的心態(tài),、新的思路、全面的計(jì)劃,。

寬容,，就是以諒解和包容的心態(tài)去對(duì)待自己的不同觀點(diǎn)和意見，與自己不同的性格和志趣,，甚至是別人的過錯(cuò)和冒犯,，達(dá)到人與人的多樣化的共處和合作。在現(xiàn)實(shí)生活中,，由于不同的人有不同的性格和志趣,，便有了自己的長(zhǎng)處和短處。我們要學(xué)會(huì)發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，避免自己的短處,，同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，不要總是想揭露別人的短處,，揪著不放,，顯示自己的能力有多強(qiáng)，道德有多高,。更不要去學(xué)習(xí)別人的短處,，“人家能這樣做，我為什么不能這樣做，我也要這樣做,?！边@種心態(tài)用于長(zhǎng)處就是一種智慧，用于短處就是一種愚昧,，明知是錯(cuò)的,，偏要去學(xué)，說嚴(yán)重點(diǎn)就是一種變態(tài),。人與人是不可比的,，世上沒有十全十美的人，在座的每一位,，我敢說,，都有自己閃亮的一面,，同時(shí)也有不足之處,，誰(shuí)敢說自己沒有一點(diǎn)缺點(diǎn)呢,？所謂近朱者赤近墨者黑。我自己也有很多不足的地方,，現(xiàn)在在學(xué)校每做一件事情我都會(huì)反思,，有不好的我盡量彌補(bǔ)，但在某些方面養(yǎng)成了習(xí)慣,，一時(shí)之間難以改變,，就像古人言：江山易改本性難移。我相信大家都如此,，發(fā)現(xiàn)了,，一時(shí)改不了了，就盡量避免,，這就需要得到大家的寬容,。既然人人如此，為什么還要總是抓住別人的缺點(diǎn)不放,，借題發(fā)揮呢，為什么有話就不能當(dāng)面說出來,，而是到背后流言蜚語(yǔ)呢,，我們應(yīng)該善于觀察別人的優(yōu)點(diǎn)，用欣賞的眼光去看待他人,。有的學(xué)校有的老師,，以前上班總愛遲到，但他教學(xué)成績(jī)不錯(cuò),，在教學(xué)投入上比別的老師做得好,；有的學(xué)校有的老師愛喝酒，但他在某些方面能力比其他老師強(qiáng)；有的學(xué)校有的老師意見多,，但他有意見就敢說出來,，而不是藏著掖著，更不會(huì)在背后完小動(dòng)作,。我們?cè)谛ｉL(zhǎng)培訓(xùn)班上,，姚文明局長(zhǎng)曾回想當(dāng)年他在凱里八中時(shí)，有一位老師,，也是上班老愛遲到,，在學(xué)校造成了極壞的影響，校務(wù)會(huì)曾研究準(zhǔn)備讓那個(gè)老師下課,，姚文明就提出,，這位老師的書法不錯(cuò)，學(xué)校安排他的課務(wù)少一點(diǎn),，讓他組織一個(gè)書法興趣班,，現(xiàn)在那位老師成了黔東南州書法協(xié)會(huì)理事，還為凱里八中培養(yǎng)了很多的書法愛好者,。一個(gè)人,，自己好的一面，別人可能比不過你,，可是,，別人好的一面，你也可能不及人家,。因此,，我們需要包容別人的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，少去議論別人,，多做自己該做的事，而且把事情做好,。自己的事情做不好,，還有何資格去談?wù)搫e人呢？一個(gè)單位制定某項(xiàng)制度,、計(jì)劃,、規(guī)劃、公示等方面對(duì)自己不利,，就大聲喧嘩,，聚眾吵鬧，發(fā)布言論,，這是魯莽的行為,?？吹絾栴}，首先去弄清原因,，去聽一聽解釋,，冷靜對(duì)待。當(dāng)然,，是人多少都會(huì)有些私心,，但要把握個(gè)度，這個(gè)度過了,，那就會(huì)起副作用,，一旦起了副作用，在你的心中就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)疙瘩,，讓你心神不得安寧,。難道比誰(shuí)聲音大，就能展現(xiàn)你比別人強(qiáng)嗎,？我敢說,，作為一個(gè)老師看待一個(gè)問題，首先想到的是自己的利益,，而作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo),，他考慮的是學(xué)校的全面發(fā)展。在座的各位,，就是給你一個(gè)月的時(shí)間不上課用來制定學(xué)校的各種方案,，誰(shuí)敢保證你制定的方案100%滿意呢？絕對(duì)沒有,，我們只能隨著大多數(shù)的意愿而行,，中央的決策也是如此。所以我們要學(xué)會(huì)寬容,，寬容別人的缺點(diǎn),，寬容別人的過錯(cuò)和冒犯，學(xué)校就能和諧發(fā)展,。當(dāng)然,，寬容不等于可以違反紀(jì)律，知道錯(cuò)了就得改,，違反紀(jì)律了就接受處罰,。當(dāng)自己的缺點(diǎn)得到別人的寬容，自己也應(yīng)該盡量避免,，盡量去改變，去學(xué)習(xí)人家好的一面,，盡量為學(xué)校多做事,，做好事,。這樣才能得到別人的尊重。

在社會(huì)生活中許多創(chuàng)造在開始時(shí)總是顯得與眾不同,，如果沒有寬容,，創(chuàng)造就會(huì)遭到扼殺。成功的事業(yè)總是離不開集體的智慧與合作,，學(xué)校是大家的,，不是哪一個(gè)人的，也不是一個(gè)人能撐起的,，不管是哪一個(gè)人,，在創(chuàng)造的行進(jìn)過程中不要只看到自己的腳趾，因?yàn)槟菢幼瞿憧赡軙?huì)被前面的障礙物撞到頭,；也不要挺著胸脯只注視遠(yuǎn)方,，因?yàn)槟菢幼瞿憧赡軙?huì)被前面的一顆小石子絆倒。不管是哪一個(gè)人做什么事,，都要思前想后,，不要老認(rèn)為只有自己是對(duì)的，別人都是錯(cuò)的,，有了這種想法那是可悲的,，要想得到別人的尊重，首先自己也要尊重別人,。如果不懂得寬容,，只能陷入固步自封，事業(yè)將無法成功,，就談不上創(chuàng)造,，更談不上高效。

寬容是良好的修養(yǎng)和高貴品質(zhì)的表現(xiàn),，只有我們的心靈能包容許許多多別人的心靈,，才能有寬廣的胸懷、舒暢的心情,、和諧的人際關(guān)系,。也許寬容會(huì)帶給你未來的希望，也許寬容會(huì)使你在人生道路中碰到困難而勇敢,！寬容,，不僅僅是兩個(gè)字，他是擁有著良好的品質(zhì)和美德,，在座的各位,，請(qǐng)你們一定要記住這句話，才能使你前進(jìn)道路中增添自信,！

退一步開闊天空,，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜,，寬容是一種能震撼心靈的美德，多一點(diǎn)寬容,，多一點(diǎn)擔(dān)待,，這世界一切將變得更加美好！

世上有一種愛叫寬容,，只要我們?nèi)巳硕加羞@種愛,，我們的學(xué)校將變得更加美好！

謝謝大家,！

萬名校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

20xx年7月7日至8日,，我積極參加了開發(fā)區(qū)教育局舉辦的校長(zhǎng)培訓(xùn)，為期一天半的學(xué)習(xí),，緊張而充實(shí),。通過學(xué)習(xí)，我感受頗多,，現(xiàn)將我的收獲與思考總結(jié)如下：

此次培訓(xùn),，局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并做了周密,、細(xì)致,、精心的考慮和安排。讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了肩上的重任,，也更加堅(jiān)定了自己的初衷：辦好人民滿意的教育!

此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1,、校長(zhǎng)使命，教育者使命,。

2,、讓校長(zhǎng)使命綻放光彩。

3,、職場(chǎng)禮儀的重要性,。

培訓(xùn)的內(nèi)容包括了學(xué)校校園建設(shè)、開設(shè)好課程,、如何培養(yǎng)好老師文明禮儀等方方面面,，對(duì)于我們來說，如何辦好自己學(xué)校指明了理論方向,。

這次培訓(xùn),，讓我收獲了許多實(shí)用的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，懂得管理智慧,。更有利用現(xiàn)有的教學(xué)條件使其發(fā)揮更大作用,。如何更大限度地挖掘教師潛能。

總而言之,，通過培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí),，明確了職責(zé)。知道了一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,，清楚地意識(shí)到了身上肩負(fù)的神圣使命。今后的工作中,，一定把此次學(xué)習(xí)所獲,、在實(shí)踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新,，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式,，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育,。

萬名校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我深刻地領(lǐng)會(huì)到校長(zhǎng)肩上的責(zé)任是如此的重大。要把學(xué)校的工作抓好,，把學(xué)生教育好,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(zhǎng)要提高自身綜合素質(zhì)：校長(zhǎng)要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念,，校長(zhǎng)要有高超靈活的管理手段,，校長(zhǎng)要有高尚的靈魂……校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識(shí),，獨(dú)到的制校方略,。校長(zhǎng)應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者,。

其次要把教師隊(duì)伍建設(shè)好,、培養(yǎng)好，要通過多種形式,，關(guān)心,、支持我們的老師，開展校本等各種培訓(xùn),，樹立教師正確的人生觀,、價(jià)值觀，真正讓我們教師熱情干工作,，無怨無悔為祖國(guó)和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。

一、抓好隊(duì)伍建設(shè),。教育的核心是以人為本,。

學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展,，故我們把隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來抓,。

（1）抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，我們從思想作為建設(shè)著手,，增強(qiáng)各?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，工作的自覺性和實(shí)效性,，強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用,，重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí)、抓制度,、抓務(wù)實(shí),、抓和諧。

（2）抓黨員隊(duì)伍建設(shè),。要求每位黨員嚴(yán)格要求自己,，善于學(xué)習(xí)，勤于思考,，勇于實(shí)踐,，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我,，使每位黨員教師的教育理念,，思維方式，業(yè)務(wù)水平,，工作能力等方面都走在前列,，真正地起到先鋒模范帶頭作用。

（3）抓教師隊(duì)伍建設(shè),。努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取,，以新時(shí)期現(xiàn)代的教師的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)自我修養(yǎng),，提升教師品位,，提高育人能力，提高工作藝術(shù),。要充分發(fā)揮骨干教師的作用,，做到骨干引領(lǐng)，資源整合,，共享互贏,，從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)振興上來。

二,、抓學(xué)校的規(guī)范管理,。

辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理,。從校本,、備課、上課,、作業(yè)輔導(dǎo),，教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效,，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力,、教育教學(xué)藝術(shù)的提高。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整,，學(xué)校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo),，并要根據(jù)既定目標(biāo),，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo),，提高質(zhì)量,，在實(shí)施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過程,，總結(jié)和反思,，從而激勵(lì)教師、學(xué)生,，有效地工作,、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，學(xué)到了許多新的知識(shí),、新的理念，受益非淺,，感受頗深,，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認(rèn)識(shí),。學(xué)習(xí)后,，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化、理解,，學(xué)以致用,，根據(jù)本校的實(shí)際，靈活,、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中,。

萬名校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

我有幸參加了xx縣教育局舉辦的全縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，雖然時(shí)間只有六天，但使我學(xué)到了許多新知識(shí),、新理念,，受益匪淺。聽了張德文教授,、吳曉剛教授,、黃平教授等教育專家的講座，以及教育局幾位領(lǐng)導(dǎo)的講話后,，使我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理,，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念,，新形勢(shì)下的現(xiàn)代教育管理模式,，抓隊(duì)伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量,，走科學(xué)的教研教改之路,，明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的態(tài)勢(shì)，現(xiàn)代教育背景下的校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展,，學(xué)校文化建設(shè),，師德師風(fēng)建設(shè)。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)：

校長(zhǎng)的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者,、管理者和教育者,，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，正如張德文教授所講的：“一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)?！薄Ｗ鲆粋€(gè)有教育思想的校長(zhǎng),，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),，要依據(jù)國(guó)家的教育政策法規(guī)，結(jié)合本縣教育局的精神要求,，以及本校的實(shí)際情況,，對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織,、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用,，明確辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為,，運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作,，科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃，并組織實(shí)施這些工作任務(wù),，取得一定的效果,，不忘自己的使命,，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái)，當(dāng)好師生和家長(zhǎng)的服務(wù)員角色,?？陀^公正，公平的評(píng)價(jià)教師工作,，以合理,、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師,、教師與教師,、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生,、教師與家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持“以感情留人,，以事業(yè)留人”的原則，營(yíng)造一個(gè)和諧的,、良好的人際關(guān)系,，形成凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的,、團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展,，因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì),，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。

校長(zhǎng)要更新觀念,，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo),，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界,，只有符合教師,、學(xué)生實(shí)際的理念，才能促進(jìn)學(xué)校,、教師,、學(xué)生的發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境,。校長(zhǎng)要以激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè),，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè)，以教育質(zhì)量為中心,，抓教研教學(xué)管理機(jī)制,，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),?？傊?，要當(dāng)好校長(zhǎng)非常難，因?yàn)橐?dāng)好老師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)的服務(wù)員并不是一件簡(jiǎn)單的事。

1,、校長(zhǎng)要樹立科學(xué)的教科研理念,，有超前的教育意識(shí)，要帶頭搞教研教改,，積極參與,，使校長(zhǎng)走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生,、走進(jìn)教師,，與教師學(xué)生共同發(fā)展。

2,、學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學(xué)困生,，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上,。引導(dǎo)教師研懂教材、改進(jìn)教法,，與學(xué)困生交流思想,，建立相互信任，民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙,，能力上的障礙,，思想上的障礙，幫助他們找回自信,，樹立信心,，相信自我，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力學(xué)習(xí)，走出困境,，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大,、更重要。

3,、校長(zhǎng)要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生,，科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配,，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,。并發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題,，每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問題,，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式主義,，不走過場(chǎng),，只有教師的專業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了,，學(xué)校才能真正得到發(fā)展,。

學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想,，心理和行為方式,，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度,，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合,，塑造著學(xué)校的社會(huì)形象，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重,，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面,，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約,，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼,，把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園,。

總之，通過培訓(xùn),，使自己更清楚地認(rèn)識(shí)到,，在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人,，在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人,，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。

萬名校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

這次參加教育部骨干校長(zhǎng)高研班培訓(xùn),，使我有幸聆聽了北師大姚計(jì)海教授《校長(zhǎng)與教師的心理溝通》的講座,，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)校工作的關(guān)鍵，作為一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng),，不能僅以制度來管理教師,，還要善于與教師溝通,，剔除或消弱不利因素的影響，這是有效工作的前提和保證,。

溝通就是人們通過語(yǔ)言,、書信、信號(hào),、電訊等方式傳達(dá)思想或交換情報(bào)的過程,。溝通可以提供決策所需要的信息，可以提供情感,、情緒表達(dá)或釋放的機(jī)會(huì),，可以激發(fā)教師的工作動(dòng)機(jī)，也可以調(diào)控教師的行為,。想要取得有效的溝通效果,，就得做好以下幾點(diǎn)：

1、尊重教師,。尊重是建立良好人際交往的基礎(chǔ),，它能使教師感受到平等安全的氛圍，讓教師感受到被校長(zhǎng)所接納,，獲得自我價(jià)值感,。正如羅杰斯所說：“尊重是無條件的”，因此校長(zhǎng)應(yīng)用發(fā)展的眼光看待我們的教師,，對(duì)教學(xué)水平不高的教師或有過錯(cuò)的教師以及和自己意見不一致的教師都應(yīng)該尊重,，包括應(yīng)接納對(duì)不尊重自己的教師。

2,、理解教師,。理解是體驗(yàn)他人內(nèi)心世界的能力。校長(zhǎng)應(yīng)從教師的角度換位思考,，體驗(yàn)其情感和思維,，把握教師的體驗(yàn)與其經(jīng)歷和人格間的聯(lián)系，可以緩解一些不必要的矛盾,。

3,、認(rèn)真傾聽。校長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)傾聽教師“字里行間”的內(nèi)容,，及通過非語(yǔ)言行為向教師傳達(dá)“我正在認(rèn)真聽你說”,。努力關(guān)注教師內(nèi)心所要傾述的內(nèi)容和心聲。

4,、善于表達(dá),。校長(zhǎng)的態(tài)度要誠(chéng)懇，避免消極的評(píng)價(jià),，避免指責(zé),。要積極地評(píng)價(jià),，客觀對(duì)待問題真誠(chéng)贊美其優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)去除不足之處,，用心換心真實(shí)表達(dá)自己的看法和情感,，用愛心去換取教師的信賴。

總之,，作為校長(zhǎng)應(yīng)具備積極的溝通理念,，尊重教師的人格，理解教師的發(fā)展,，傾聽教師的心聲,，表達(dá)對(duì)教師的期待。通過良好的溝通方式與教師進(jìn)行心理溝通,，才能進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校的工作,。

萬名校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

今年暑假，參加了縣教育局組織的校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)了教育政策法規(guī),、學(xué)校管理理論與實(shí)踐、校園文化建設(shè)等業(yè)務(wù)知識(shí),。通過學(xué)習(xí),，開闊了眼界，拓寬了思維,。作為校長(zhǎng),，他不能替代教師去完成所有工作，他必須當(dāng)好一名領(lǐng)跑者,，最大限度去激發(fā)教師的工作創(chuàng)造性與學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。結(jié)合本次學(xué)習(xí)與工作實(shí)際，我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

一,、校長(zhǎng)要具有前瞻眼光,，有超前的發(fā)展意識(shí)。時(shí)代在進(jìn)步,，社會(huì)在變化，學(xué)校在新形勢(shì)下必須適應(yīng)變化,，與時(shí)俱進(jìn),。校長(zhǎng)在引領(lǐng)學(xué)校前進(jìn)過程中要有清晰的規(guī)劃，明晰的發(fā)展前景,，并以此激勵(lì)教師去奮斗,。教師只有明白學(xué)校有良好的發(fā)展前景，個(gè)人有很好的發(fā)展前途,，才會(huì)積極主動(dòng)投身到學(xué)校工作中,，才會(huì)最大程度發(fā)揮自己工作創(chuàng)造力,。

二、校長(zhǎng)在進(jìn)行學(xué)校管理過程中要堅(jiān)持依法辦學(xué),、制度管理,、民主治校的原則。依法辦學(xué)是學(xué)校發(fā)展的根本保障,；制度管理使學(xué)校工作,，師生的行為有規(guī)可依、有章可循,，提高學(xué)校工作的質(zhì)量和效益,；民主治校是學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的有效途徑。

三,、學(xué)校管理的核心是建設(shè)一支有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍,。教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量,、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵,。建設(shè)一支有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍能推動(dòng)學(xué)校工作更好更快的向前發(fā)展。校長(zhǎng)要懂老師,，真心誠(chéng)意幫老師,，愛才聚才，關(guān)注教師隊(duì)伍的建設(shè),。

1.發(fā)揮工會(huì)組織的力量,，想老師之所想，急老師之所急,，幫老師解決切實(shí)困難,。學(xué)校是一個(gè)大家庭，校長(zhǎng)是一家之主,。而每個(gè)老師又是一個(gè)小家庭,，是社會(huì)、學(xué)校的一分子,。大家庭要緊緊挽起小家的手,，團(tuán)結(jié)起每一個(gè)小家庭。校長(zhǎng)要發(fā)揮自己的人格魅力,，團(tuán)結(jié)起每一位老師,，每一個(gè)家庭，讓每一位老師在工作生活中感受到大家庭的暖暖情懷,。

2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍學(xué)習(xí),，提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。當(dāng)前形勢(shì)下，教師職業(yè)的崇高性面臨巨大的提戰(zhàn),，教師政治素質(zhì)的提高顯得尤為重要,。在社會(huì)日新月異的發(fā)展變化中，新的教學(xué)手段和教學(xué)方法更要求教育工作者要加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí),。

3.要營(yíng)造校本研修的良好氛圍,，打造一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍。教師的職業(yè)是一種專業(yè),，教師自身的成長(zhǎng)才是教師專業(yè)發(fā)展的保證,。校長(zhǎng)要為教師專業(yè)發(fā)展搭建各種平臺(tái)，要堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng),、骨干帶動(dòng),、同伴互助、自我反思,、自主發(fā)展”的策略,，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。

四,、校長(zhǎng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路,。特色學(xué)校建設(shè)，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求,，是提升學(xué)校品位的重要舉措,。創(chuàng)建特色學(xué)校的終極目標(biāo)是辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)孩子,，實(shí)現(xiàn)教育的全面均衡發(fā)展,。我們陶家河鄉(xiāng)是英山縣最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村薄弱學(xué)校，有發(fā)展特色嗎,，如何走特色發(fā)展之路,？我們將通過“特色資源梳理、特色模式構(gòu)建,、特色文化形成,、特色價(jià)值轉(zhuǎn)化”四步走實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展之路。

培訓(xùn)已結(jié)束,，但學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束,，我將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗(yàn)與研究方法,，不斷探索,，勇于實(shí)踐，提升自己,，會(huì)將所學(xué)所思所感延續(xù)到工作中去,，并將在今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力,，做好一名新形勢(shì)下的教育領(lǐng)跑者,。

萬名校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

10月11日——10月17日,，我有幸參加了國(guó)培山西省農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)三段式培訓(xùn)。經(jīng)過7天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),、交流體驗(yàn),，我收獲很多。最深切的體會(huì)是,，學(xué)到了很多學(xué)校管理,、校長(zhǎng)管理的方法，更新了教學(xué)理念,，堅(jiān)定了做好一名小學(xué)校長(zhǎng)的決心,，增強(qiáng)了做好校長(zhǎng)的信心。

作為一名校長(zhǎng),，要熱愛教育,，有把自己的一切獻(xiàn)給教育事業(yè)的赤子之心。有了這顆心,，就能保持清醒的頭腦,，端正辦學(xué)方向，不斷增強(qiáng)全面貫徹教育方針的自覺性,；有了這顆心,，就能在逆境中經(jīng)受住考驗(yàn)，自強(qiáng)不息,，勇于創(chuàng)新,，勇于探索，永遠(yuǎn)向前,；有了這顆心,，就會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的坦蕩胸懷,，克己奉公,，無私奉獻(xiàn)。

小學(xué)校長(zhǎng)不僅要做“管理上的能手”而且還要是“教學(xué)上的能手,?！边@樣的校長(zhǎng)，教師群眾才會(huì)由衷地佩服你,，也能成為教學(xué)上的“領(lǐng)頭羊”,，才能得到廣大教師的支持。此次培訓(xùn)中,，我就學(xué)到了很多學(xué)科教研方法和育人理論,，讓我眼界大開。

有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的教師,、什么樣的學(xué)校,。校長(zhǎng)負(fù)有組織和管理學(xué)生全盤工作的責(zé)任，有權(quán)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作進(jìn)行決策和運(yùn)籌,。本次研討,，我學(xué)到了智慧型老師的培養(yǎng)途徑，如何給師生減負(fù),、營(yíng)造快樂幸福的學(xué)校文化氛圍,。

校長(zhǎng)要為學(xué)校的發(fā)展謀劃，要敢于跳出舊模式,，積極探索,，大膽改革，改進(jìn)管理方法和教法,。本次培訓(xùn)中,，我較全面地學(xué)習(xí)到了教師工作的創(chuàng)造性，以及如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)助力智慧老師成長(zhǎng),；在教育工作中,，校長(zhǎng)、教師如何發(fā)展,、預(yù)防小學(xué)生的心理健康問題,，怎樣促進(jìn)家校共育，讓家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的助力,，而非阻力,，避免“5+2=0”問題的產(chǎn)生。

一所好的學(xué)校,，必然有一個(gè)好的帶頭人,；一所好的學(xué)校必須有優(yōu)秀的教育教學(xué)管理體制和第一流的教育教學(xué)質(zhì)量。這并非易事,，它需要校長(zhǎng)付出更多的時(shí)間,，精力和辛勞，承受更多的壓力,、挫折和責(zé)任,。通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我解決部分在日常工作中的困惑,，為下一步做好學(xué)校管理工作樹立了決心和信心,。培訓(xùn)后，我將回到自己的學(xué)校中,，積極實(shí)戰(zhàn)本次培訓(xùn)中學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，向我校教師們灌輸先進(jìn)的理念,，與管理層共同向付出學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，在信息化,、數(shù)字化,、新課堂，文明和諧校園的建設(shè)中,，做好決策者、參與者,、激勵(lì)者,、思考者，執(zhí)行者的角色,，為把天脊小學(xué)建成設(shè)施一流,，管理一流，師資一流,，質(zhì)量一流的學(xué)校而努力奮斗,。