心得體會是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,，找到自己的定位和方向。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇一

陜西骨干教師培訓(xùn)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，我有幸參加了這次培訓(xùn),，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和知識,。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到作為一名教師,，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和成長,，不僅要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，還要學(xué)會與學(xué)生建立良好的關(guān)系,，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會，希望對廣大教師有所幫助,。

首先,，作為教師，我們首要的任務(wù)是提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。這次培訓(xùn)為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓我對教育教學(xué)理論有了更深入的理解，并學(xué)會了一些實用的教學(xué)方法與技巧,。例如,，在教學(xué)內(nèi)容上，我學(xué)會了如何將抽象的知識具象化,，通過生動形象的例子引起學(xué)生的興趣,。同時，在教學(xué)方法上,，我也學(xué)到了許多新的理念和技巧,，如合作學(xué)習(xí)法、案例教學(xué)法等,。這些新的教學(xué)方法不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。通過這次培訓(xùn),，我相信我的教學(xué)水平會有明顯的提高,。

其次,，與學(xué)生建立良好的關(guān)系也是一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備的能力,。在培訓(xùn)中，我們通過一些案例教學(xué)和小組討論等方式,，深入探討了如何建立良好的師生關(guān)系,。我認(rèn)識到，作為教師,，我們應(yīng)該尊重學(xué)生，理解他們的需求和心理,，關(guān)心他們的成長與發(fā)展,。只有建立了良好的師生關(guān)系,，我們才能更好地與學(xué)生互動、交流,，從而有效地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

另外,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)也是教育工作的重要任務(wù)之一,。在教育改革的大背景下，我們不能僅僅注重學(xué)生的學(xué)科成績,，更應(yīng)該培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力,。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的方法和策略,。例如,，通過開展課外活動、組織社團(tuán)活動等,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新意識,。通過這些方法的實施，我們可以有效地提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，讓他們不僅具備扎實的學(xué)科知識,，還具備良好的思維能力、合作能力和創(chuàng)新能力,。

此外,，教師的專業(yè)發(fā)展也是教育工作的重要環(huán)節(jié)。在陜西骨干教師培訓(xùn)中,，我們除了學(xué)習(xí)了一些教學(xué)方法和策略外,，還進(jìn)行了專業(yè)交流和研討,。這次培訓(xùn)為我們提供了一個與其他教師交流學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會。在與其他教師分享教學(xué)心得和經(jīng)驗的過程中,，我受益匪淺,。通過聽取他們的意見和建議，我不斷完善和提高自己的教學(xué)方法與策略,。同時,，也認(rèn)識到不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步是作為一名教師永恒的追求。

總之,，陜西骨干教師培訓(xùn)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)之旅,。通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的專業(yè)素養(yǎng),，還學(xué)會了與學(xué)生建立良好關(guān)系,、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及教師的專業(yè)發(fā)展等方面的經(jīng)驗和技巧。我相信,，只要我們堅持不懈地學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，相信所有的教育問題都能迎刃而解，也能夠更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇二

一個人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生,。下面是骨干教師培訓(xùn)心得體會：

我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有集中培訓(xùn),、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流,，專家進(jìn)行講座,。

專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。

他們所講內(nèi)容深刻獨到,、旁征博引、通俗易懂,、生動有趣,、發(fā)人深省。

在此之前,，我也曾出去培訓(xùn)過幾次,，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。

這次聽了他們各具特色的前沿講座,，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想,、全新的管理體制,，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。

這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。

下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。

隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究,。

必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考,、摸索,，朝著教育家的方向努力。

以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生,，積極評價學(xué)生,。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo),，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新,。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。

在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。

傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點,，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知,，學(xué)會合作，學(xué)會實踐,，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代,。

教師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。

學(xué)習(xí),，教學(xué)相長,、共同進(jìn)步。

通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個目標(biāo),，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新,。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。

在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。

傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知,，學(xué)會合作,，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代,。

教師應(yīng)與時俱進(jìn),，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化。

通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的'方法和捷徑。

“愛”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。

作為一名骨干教師,，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐,，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利,，心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題,，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格,，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中,。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強課程改革，做課程改革的實踐者,。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。

經(jīng)過這培訓(xùn),，認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者,。

身為老師，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。

這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐,，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況,，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，加強平時的學(xué)習(xí)、充電,。

他山之石,，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界,。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。

這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐,，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

20xx年7月25日,，我有幸參加市級小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)。

為期十天的培訓(xùn)雖然很短暫,，但是每天的感覺是很充實的,。

在這里有走在新課程前沿的專家和一線教師，能聽到他們不同風(fēng)格的講座,，不同風(fēng)味的上課,，每一次都能感受到思想火花的沖擊。

他們先進(jìn)的教育理念,、獨到的教學(xué)思想,、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。

具體體會匯報如下：

一,、提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變觀念

理念是行動的靈魂,，有什么樣的理念,，就有什么樣的行動。

新課程是以“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念,。

對于教師而言,，首要任務(wù)就是建夠新課程有效教學(xué)理念。

要該掉傳統(tǒng)的“重教有余,，重學(xué)不足;灌輸有余,，啟發(fā)不足;復(fù)制有余，創(chuàng)新不足”觀念,。

通過培訓(xùn)，我知道了怎樣去定位,、去思考,、去摸索、去創(chuàng)新,，讓我的課堂充滿激情,。

我知道了怎樣讓我的學(xué)生真正的實現(xiàn)：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

良好的數(shù)學(xué)教育就是不僅懂得了知識,，還懂得了基本思想，在學(xué)習(xí)過程中得到磨練,。

在教學(xué)上要由關(guān)注“教”向關(guān)注學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,。

尊重學(xué)生的主體性,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)不是看教師“教得怎么樣”,，而是要看學(xué)生“學(xué)得怎么樣”,。

教師在教學(xué)中要大膽“放手”，讓學(xué)生學(xué)會“做中學(xué)”,，在實踐中學(xué)習(xí),，在活動中學(xué)習(xí)，在交往中學(xué)習(xí),。

要關(guān)注個體主動探究和情感體驗,。

在行動上教師要賦予學(xué)生真實的“愛”，這種愛是一種對全體學(xué)生的關(guān)注,，是一種對每位學(xué)生的信任,，是一種平等的尊重，是一種深刻的理解,，是一種“容錯”的悅納,，是一種精神的激勵。

在教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者,、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導(dǎo)者,，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合,。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,，是時代賦予我們的艱巨任務(wù),，所以在教學(xué)過程中，認(rèn)真研究學(xué)生,，學(xué)生在面對一個問題時他們是如何思考的,，其中是否存在著經(jīng)驗。

同時要給學(xué)生更多的時間和空間,，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。

二,、結(jié)合實踐，提高效率

課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)思維過程,，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展,。

課堂教學(xué)是師生的雙邊活動,，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程,。

轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲,，有超常提高，有超常進(jìn)步,。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。

注重課堂實踐和資源整合,，運用專家的教育智慧補己之短,，通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學(xué)的行為變化,。

教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。

在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。

要想成為一名合格的骨干教師,，就必須要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。

專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光,。

今后教學(xué)，我要努力實施新課程改革,，把培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的新的理念,、新的教學(xué)方法、新的教學(xué)評價方式用于教學(xué)過程的始終,，不斷加強新課程理論的學(xué)習(xí)，課堂上設(shè)計利于學(xué)生能力發(fā)展的活動,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動性,，變學(xué)生被動為主動，使課堂氛圍活躍,，提高教學(xué)效率,，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇三

第一段：引入話題及個人感受（200字）

最近,，我有幸觀看了一場關(guān)于骨干教師培訓(xùn)的研討會,，并深受啟發(fā)。令我深感震撼的是,，這場培訓(xùn)不僅給我?guī)砹诵碌慕虒W(xué)理念和方法,，還讓我意識到了作為一名骨干教師的責(zé)任與使命。通過這場培訓(xùn),，我從中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn),，對于未來的教育工作有著積極而深遠(yuǎn)的影響。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容概述（200字）

在這場培訓(xùn)中,，教育專家們從課堂教學(xué)的角度出發(fā),，通過分享自身經(jīng)驗和理論知識，詳細(xì)講解了如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能,。他們提出了很多有創(chuàng)新性的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué),、案例教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等,，這些方法能夠讓學(xué)生更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中來。同時,，他們還強調(diào)了教師在課堂中的角色轉(zhuǎn)變,，要成為學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者，而不僅僅是傳授知識的人,。

第三段：培訓(xùn)中的收獲與感悟（300字）

通過這次培訓(xùn),，我第一次真正認(rèn)識到自己作為一名骨干教師的責(zé)任和使命。作為骨干教師,，我們不僅僅要在課堂上傳授知識,，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生思考、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。只有通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，才能使他們在未來的工作和生活中取得真正的成功。此外,，我也深刻認(rèn)識到教師在課堂中的重要性,，我們要注重打造積極向上的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為他們的成長提供一個良好的平臺,。

第四段：培訓(xùn)中的實踐與反思（300字）

經(jīng)過這場培訓(xùn)，我深感自己在教學(xué)方法和策略上的欠缺。于是,，我開始在實際教學(xué)中嘗試運用新的教學(xué)方法,，如案例教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這些方法確實能夠激發(fā)學(xué)生的積極性,，并且使他們更好地理解和掌握所學(xué)的知識,。然而，我也發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中不可避免地會遇到一些困難和挑戰(zhàn),，比如學(xué)生的抵觸情緒和不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式,。因此，我不斷反思并改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，從學(xué)生的角度出發(fā),，找到適合他們的教學(xué)方式。

第五段：總結(jié)及展望（200字）

通過這次培訓(xùn),，我深刻認(rèn)識到教師的責(zé)任和使命,。我將繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和實踐，提升自己的教學(xué)水平,，成為一名優(yōu)秀的骨干教師,。同時，我也會將所學(xué)的理念和方法與教師同事們分享,，共同進(jìn)步,。相信在不久的將來，通過我們的努力,，我們的學(xué)生將會受益,，并取得更大的成就。我希望能夠在這個教育事業(yè)中不斷發(fā)光發(fā)熱,，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生貢獻(xiàn)自己的力量,。

（以上為機(jī)器生成的參考答案，僅供參考）

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇四

一轉(zhuǎn)眼,，一轉(zhuǎn)眼3天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已結(jié)束,。這次的培訓(xùn)，讓我激動,、感動,。專家的精彩講座，內(nèi)容是那么的豐富多彩,。使我深受啟發(fā),，感悟很深。我感覺每天都是充實的,，在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中年教師,，雖然教學(xué)多年在教學(xué)過程中還是存在諸多的這樣那樣的問題，但是經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，相信在今后的教學(xué)中會起到一定的作用,。

今天，在我們這兒比較偏遠(yuǎn)的小學(xué)可能還不能體現(xiàn),，知識媒體的進(jìn)步和信息時代的快速傳播,，但學(xué)生可說也是見多識廣，知識量也在飛速增長,。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外,，在廣闊的課外天地里，古今中外,，天文地理都在接觸,，他們每時每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開”的問題,。面對這種情況,，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。作為教師,，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),，而是基于一個教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職,。

放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做,、說的機(jī)會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會,，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主,，寬容的課堂氛圍,。另外，教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時代的人才。

教師,，尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。 總之，作為教師,，需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),，不斷探索，我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望,。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束,，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯,。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇五

作為一名骨干教師,，要堅持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識的更新。通過這次骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，結(jié)合自身情況,，談?wù)勔恍└邢搿Ｏ挛氖枪歉山處熍嘤?xùn)心得感想,，歡迎閱讀,。

我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有集中培訓(xùn),、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流,，專家進(jìn)行講座,。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨到,、旁征博引、通俗易懂,、生動有趣,、發(fā)人深省,。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次,，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主,，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座,，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念、獨到的教學(xué)思想,、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體,，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動,、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知,，學(xué)會合作，學(xué)會實踐,，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時俱進(jìn)，適應(yīng)時代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。學(xué)習(xí),，教學(xué)相長、共同進(jìn)步,。

通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強課程改革,，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者。身為老師,，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學(xué)過程中去,，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí),、充電。他山之石,，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強的教育科研意識和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐,，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

這次骨干教師培訓(xùn),，令我豁然開朗。從高靜老師的精彩理論講座中，得知高老師做了精心的準(zhǔn)備,，再加上她很深的理論功底,，我從心底里感到佩服，通過學(xué)習(xí),，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。高老師一些對教育教學(xué)工作很有見解,，以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺,。通過觀摩了榆關(guān)幼兒園園長崔潔的教育活動,，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過培訓(xùn)所獲得的：

一,、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進(jìn)行的必要手段

幼兒園教育活動要規(guī)范化,、科學(xué)化，真正促進(jìn)幼兒,、教師的發(fā)展,，就必須建構(gòu)合理的評價體系。對幼兒園教育活動的評價應(yīng)遵循發(fā)展的,、適宜的、分類的原則,，采用觀摩,、談話、案例分析等方法,，重點關(guān)注教育活動目標(biāo)的綜合性,、層次性、差異性;教育活動內(nèi)容的生活化,、趣味性,、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性,，活動結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性,，活動中教師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展,。

二,、幼兒園教學(xué)評價應(yīng)注意以下問題

1、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿,，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題,，教育活動應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展,。

2、評價應(yīng)當(dāng)是全面的,，兼顧知情行三個方面,，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程,，但對幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要,，而認(rèn)知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。

3,、要堅持過程與結(jié)果并重,，過程中蘊含著內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的方法,、策略的滲透,，對合作的體驗、成功的愉悅等,，教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的內(nèi)容,，它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣,、態(tài)度,、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評價信息來源的一個部分,。結(jié)果有顯性與隱性之分,，顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品,、語言或動作的表達(dá)等,，應(yīng)當(dāng)重視，但不能作為評價的唯一依據(jù),，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化,，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起,。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果,。

4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視,，教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜,，教師對幼兒的評價是否有激勵性、針對性,。師生的互動應(yīng)當(dāng)是自然的,、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強拉硬扯的。教育活動(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào),、促進(jìn)幼兒發(fā)展的過程,，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過程。

5,、教育活動應(yīng)當(dāng)是計劃性和靈活性的結(jié)合,，計劃應(yīng)當(dāng)立足于對幼兒的了解，預(yù)成的計劃應(yīng)當(dāng)是彈性的,，應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,。切不可苛求教育活動一絲不茍的按

教案

6,、材料的提供應(yīng)當(dāng)與活動的目標(biāo)要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜,，應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu),，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新,。

7,、控制點的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確，控制點存在于教育活動的過程之中,，有的是顯性的,，如觀察學(xué)習(xí)-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設(shè)計，有的是隱性的,，如探索-交流-歸納-遷移活動設(shè)中,，感知-交流-歸納-遷移的活動設(shè)計等，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重,、各有價值,，按各階段的教育意圖是否達(dá)到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn),，完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時這一環(huán)節(jié)的控制點,，達(dá)到了控制點的要求,，活動即可繼續(xù)進(jìn)行,，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。

總之,，當(dāng)好幼兒園的教師難,，當(dāng)好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力,。

這次我有幸參加了骨干教師培訓(xùn),，由衷感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校老師為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺。在這五天的培訓(xùn)中,，我們有幸聆聽了專家的精彩講座,，還學(xué)會如何利用電腦制作幻燈片，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué),。在此,，我將自己的收獲加以總結(jié)：

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論,。

聽了教育局陳德芳科長《讓生命插上夢想的翅膀快樂飛翔》的講座,，讓我明白了作為一名幼兒教師必須心中要有夢想，雖然在我們追夢的路上會經(jīng)歷各種困難,，但這些經(jīng)歷對我們來說恰恰是一種最好的鍛煉,，正如陳科長說的“合理的是訓(xùn)練，不合理的是磨練,，但他們都是最好的鍛煉,。”只有經(jīng)歷了各種鍛煉,，我們才會有甜蜜的收獲,。在講座中陳科長還提到我們還要做一個善于思考、勤于動筆的人,?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。”我們的教學(xué)也如此，只教不研，就會成為教死書的教書匠;只研不教，就會成為紙上談兵的空談?wù)摺孜粚＜乙蔡貏e強調(diào)了應(yīng)加強反思，注重積累,。只有成為一名科研型的教師，邊教邊總結(jié),，邊教邊反思,，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步。”

繪本教學(xué)在我們句容實施的時間并不長,，一直在農(nóng)村工作的我對繪本教學(xué)更是所知不多，南京師范大學(xué)教科院的幼兒教育專家華希穎作的《繪本教學(xué)語言教育因素及其理論依據(jù)》專題講座,讓我們在教育理論方面有了進(jìn)一步的認(rèn)識與提高,，華老師通過理論講述,，通過對具體案例設(shè)計指導(dǎo),，通過師生互動,，向我們介紹了繪本教學(xué)中的語言教育因素與傳統(tǒng)文學(xué)作品中的語言教育因素的不同之處,，以及繪本教學(xué)與看圖講述,、早期閱讀語言教育之間的關(guān)系，從而讓我對繪本教學(xué)有了新的認(rèn)識,。丹陽教研室的狄留芬主任的《幼兒園音樂教學(xué)》專題講座主題明確,，緊緊圍繞“為什么教?教什么?怎樣教?”三個問題展開,，具體向我們闡述了幼兒園音樂教學(xué)(韻律活動、音樂欣賞活動,、歌唱活動)如何正確組織實施,，以及在實施過程中應(yīng)該注意的問題。讓我受益匪淺,。

二,、學(xué)習(xí)運用多媒體教學(xué)設(shè)備，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué),。

如今,，電腦及網(wǎng)絡(luò)的運用在幼兒園教學(xué)活動中已經(jīng)相當(dāng)普遍，作為現(xiàn)代教師應(yīng)更好的掌握多媒體教學(xué)技能,，更好的服務(wù)于教學(xué),。在黃煌老師的講座中，我們具體學(xué)習(xí)了幻燈片的制作,，通過實際操作,，我對在幻燈片中輸入文字、插入動畫及超級鏈接,，添加音樂及視頻及電子白板的使用等相關(guān)操作有了一定的了解,。在經(jīng)后的教學(xué)活動中，如果能多使用,、恰當(dāng)?shù)氖褂眠@些技術(shù),，相信能使我們的課堂教學(xué)更加生動，更吸引孩子,，獲得較好的教學(xué)效果,。對于一些還不夠熟悉的環(huán)節(jié)，還應(yīng)多多練習(xí)鞏固,，逐漸積累網(wǎng)絡(luò)及多媒體運用知識與技能,。

五天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財富,。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途。

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇六

第一段：引言（100字）

陜西骨干教師培訓(xùn)是我職業(yè)生涯中非常重要的一段經(jīng)歷,。通過這次培訓(xùn),，我不僅獲取了最新的教育理念和教學(xué)方法，還在與優(yōu)秀教師的交流中受益匪淺。下面我將分享我在陜西骨干教師培訓(xùn)中的心得體會,，希望能夠為廣大教師提供一些借鑒和思考的方向,。

第二段：提升教師專業(yè)素養(yǎng)（250字）

陜西骨干教師培訓(xùn)注重提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，主要通過多種方式開展,。其中,，課程學(xué)習(xí)是我印象最深刻的部分。我們學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育理論和教學(xué)模式,，以及如何在課堂中運用這些理論和模式,。尤其是在教學(xué)設(shè)計方面，我學(xué)到了很多實用的技巧,，能夠更好地滿足學(xué)生的需求,，提高教學(xué)效果,。此外,，這次培訓(xùn)還注重鍛煉我們的學(xué)術(shù)研究能力，通過開展小組討論和學(xué)術(shù)報告,，提高了教師的專業(yè)水平,。

第三段：促進(jìn)教師師德修養(yǎng)（250字）

陜西骨干教師培訓(xùn)不僅關(guān)注教師的專業(yè)能力，也注重對教師的師德修養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng),。在培訓(xùn)中,，我們從教育倫理和職業(yè)道德的角度來反思自己的教學(xué)行為，并通過案例分析和小組討論來加深認(rèn)識,。這不僅促進(jìn)了我們樹立正確的教育觀念,，還提高了我們對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)愛程度。通過培訓(xùn),，我深刻體會到一個教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣,，有責(zé)任和義務(wù)去引導(dǎo)他們成長。

第四段：提升學(xué)科教學(xué)水平（300字）

培養(yǎng)學(xué)科特色在陜西骨干教師培訓(xùn)中也得到了重視,。我所參加的培訓(xùn)中,，每個學(xué)科都設(shè)有專門的教學(xué)研究小組，通過交流,、觀摩和評課等方式,，來提升學(xué)科教學(xué)水平。這不僅讓我更深入地了解了自己所教學(xué)科的教學(xué)特點,，還借鑒了其他學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗,。特別是在課例分享環(huán)節(jié)，我經(jīng)常能夠聽到其他學(xué)科的教師分享自己成功的教學(xué)案例,，這激發(fā)了我探索新教學(xué)方法的熱情,。

第五段：加強教師之間的合作與交流（300字）

陜西骨干教師培訓(xùn)給了我與其他骨干教師交流的機(jī)會，通過與他們的互動，我不僅擴(kuò)寬了自己的教育視野,，還結(jié)交了很多志同道合的朋友,。在課程結(jié)束后，我們還建立了一個學(xué)習(xí)交流平臺,，通過網(wǎng)絡(luò)分享教學(xué)資源和心得體會,，為彼此提供了很大的幫助。這種合作與交流的氛圍不僅促進(jìn)了個人的成長,，也推動了整個教育行業(yè)的進(jìn)步,。

結(jié)尾（100字）

通過陜西骨干教師培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到教師是社會發(fā)展進(jìn)步的中堅力量,，我們的職責(zé)是培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才,。這次培訓(xùn)不僅加強了我的教學(xué)能力，也提高了我的師德修養(yǎng),。在今后的教學(xué)實踐中,，我將更加注重學(xué)科教學(xué)的研究和創(chuàng)新，不斷提升自己的素質(zhì)和能力,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇七

通過本學(xué)年的教育實踐和政治思想品德的學(xué)習(xí)體會，我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,，使命的崇高,，責(zé)任的重大。下面我從以下幾個方面談?wù)勛约簩Ρ倦A段政治學(xué)習(xí)的心得體會,。

一,、教師要具有無限的愛生之心。

沒有水就不成為池塘,，沒有愛,，就沒有教育。熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生，把實際行動落實到“教書育人”這一歷史使命上去,，只有在自己的崗位上把本職工作做好,，才能為培養(yǎng)更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰明才智?！案梢恍?，愛一行”。嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證,，教師只有以良好的感情,，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴,。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛,，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,，不僅能激活學(xué)生聽課的情緒,，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果,。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生,，感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,，才會“親其師,，信其道”。

二,、對待學(xué)生要溫和,、微笑、多贊揚,。

微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱,、關(guān)心和愛護(hù),，是“愛”的一種表現(xiàn),。實踐也證明，教師的微笑,，能取得多方面的教育效應(yīng),，從教育心理學(xué)的角度說，凡是教師寄予希望的學(xué)生,，感受到教師的關(guān)心,，愛護(hù)和鼓勵，他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,，對待學(xué)習(xí)和對待自己,，但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生，則勢必走向反面,。

三,、要以情動心，與學(xué)生心與心的交流,。

情通才能理達(dá),，情不通則理不達(dá)。如果教師不講情,，就會把課講得干干巴巴,，枯燥無味，影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說,，青少年的心靈像一架多弦琴,，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下,，就會使其它弦一起振動,，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂,。

四,、更新育人觀念，引導(dǎo)學(xué)生把做人放在首位,。

只有學(xué)生的文明習(xí)慣形成了,，精神面貌改變了，學(xué)習(xí)的積極性也就調(diào)動起來了,，做人的問題解決好了,，學(xué)生自然會有求知的渴望和內(nèi)驅(qū)力。

五,、更新教育方法,，讓人人獲得成功。

面對后進(jìn)的學(xué)生,，老師要關(guān)心和愛護(hù),，要當(dāng)作一種教育資源來加以開發(fā)和利用，從改進(jìn)教學(xué)形式和方法入手,，實行分層教學(xué),，分層達(dá)標(biāo)，使每個學(xué)生都找到自己的位置,，從而獲得成功的滿足,，取得不斷進(jìn)取的力量。

六,、加強自身學(xué)習(xí),、自己修養(yǎng)。

一學(xué)期來,，我們不怕吃苦,，不懈努力，爭做模范,，發(fā)揚了奉獻(xiàn)精神,。“求真務(wù)實,，開拓創(chuàng)新”,，努力踐行誠信教育,，終身學(xué)習(xí)的要求，相信教育的明天會更好!

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇八

觀看了中小學(xué)市級骨干教師培訓(xùn)的光盤,，我感受很深,，特別是李校長講了教師的寫作能力的`培養(yǎng)，感觸很深,。

素材是寫作的源泉,，我們周圍的的一事一物，都要認(rèn)真的觀察,，有意識的觀察,，看到有趣的事物，要隨時記錄下來,，同時要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，材料積累多了，自然而然的隨手拿來就是干食,。

我們在平時的閱讀中遇到好詞,、好句，都要隨時記錄下來,，當(dāng)我們寫作的時候,，把這此好詞好句應(yīng)用到我們的寫作上，錦上添花,，畫龍點眼,。

這點我們做的非常不好，所以我們要把經(jīng)常教學(xué)上,，或是班級所發(fā)生的事情記錄下來,，來磨練我們的學(xué)習(xí),，雖然是硬硬的豆腐塊,，但是寫久了，思路開闊了,，就慢慢上路了,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇九

近年來，教育界對于教師培訓(xùn)的要求越來越高,，尤其是對骨干教師的培養(yǎng)和提升有著更高的期望,。作為一名在陜西省某高中擔(dān)任骨干教師的我，有幸參加了陜西骨干教師培訓(xùn),，今天我要分享一下自己的心得體會,。本次培訓(xùn)為期一周，涵蓋了教學(xué)理論與實踐,、教育科技應(yīng)用等方面的知識,，讓我受益匪淺,。

一、培訓(xùn)過程

本次骨干教師培訓(xùn)采用了多種培訓(xùn)方式,，包括課堂授課,、討論研討、小組合作等,。課堂授課主要由專家教授進(jìn)行,，內(nèi)容詳細(xì)、講解透徹,。而非課堂時間則通過小組合作的方式,，讓我們進(jìn)行案例研究、教學(xué)設(shè)計等實踐操作,。這種多元化的培訓(xùn)方式,，使得我們既能夠?qū)W到理論知識，又能夠運用到實際操作中,，豐富了我們的教學(xué)經(jīng)驗,。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富多樣,，既有針對教學(xué)理論的知識傳授,，也有教育科技應(yīng)用的講解與操作。在教學(xué)理論方面,，我們學(xué)習(xí)了不同學(xué)科的教學(xué)設(shè)計方法,，了解了家庭教育的理念和方法，同時梳理了課堂教學(xué)的基本要素,。在教育科技方面,，我們學(xué)習(xí)了在線教育平臺的使用方法，了解了如何利用教育科技手段提高教學(xué)效果,。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)對我們的教學(xué)能力提升起到了積極的作用,。

三、培訓(xùn)收獲

通過參加陜西骨干教師培訓(xùn),，我獲得了很多寶貴的收獲,。首先，我對于教學(xué)設(shè)計有了更深入的理解,。以前我是按照教材進(jìn)行教學(xué),，沒有注意到明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。通過培訓(xùn),，我學(xué)會了如何使用問題引導(dǎo)學(xué)生思考,，如何設(shè)計出寓教于樂的教學(xué)活動。其次,，我掌握了一些教育科技工具的使用方法,。以前我并不了解在線教育平臺和教育App的使用,，通過培訓(xùn)，我學(xué)會了將這些工具運用到我的教學(xué)實踐中,，提高了教學(xué)效果,。最后，我認(rèn)識到教育的意義不僅在于知識的傳授,，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。在培訓(xùn)中，我看到了一些前輩教師的教育思路和探索,，感受到了教育工作的意義所在,。

四、培訓(xùn)中的問題

盡管整體上這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@,，但也不能忽視其中存在的問題,。首先，在培訓(xùn)課程中有些內(nèi)容較為偏理論,，實際操作較少,。雖然理論的學(xué)習(xí)對我們的教學(xué)能力提升起到了重要的作用，但是實際操作的鍛煉同樣重要,。其次,，在培訓(xùn)中，只是簡單地講解了教學(xué)科技工具的使用方法,，沒有具體指導(dǎo)我們?nèi)绾螒?yīng)用到教學(xué)實踐中,。對于一些沒有接觸過這方面工具的教師來說，可能不會很容易上手,。

五,、改進(jìn)措施

針對以上存在的問題，我認(rèn)為可以在培訓(xùn)中增加更多的實際操作環(huán)節(jié),，讓我們通過實踐來提高自己的教學(xué)能力,。同時，可以邀請更多的教師具體分享他們?nèi)绾螌⒔逃萍脊ぞ邞?yīng)用到實際教學(xué)中,，給予我們更具體,、詳細(xì)的指導(dǎo)。通過這些改進(jìn)措施,，可以更好地提高骨干教師的培訓(xùn)效果。

陜西骨干教師培訓(xùn)是我教育生涯中一次非常寶貴的經(jīng)歷,。通過這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了很多新的知識，也結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師,。我相信,，在今后的教學(xué)工作中,，我會更好地將所學(xué)知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中，提高自己的教學(xué)水平,。同時,，我還將積極分享自己的所學(xué)所思，與其他教師進(jìn)行交流和探討,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇十

面對深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，很多時候讓我們覺得有些霧里看花,，水中望月，無所適從,，所以,，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次南平小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，猶如為我打開了一扇窗,，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。

培訓(xùn)緊張而有序,，每天匆匆奔走于學(xué)習(xí)、聽課,、餐飲和休息的幾個地方,，時間排得滿滿的，甚至晚上,，我們都要到微機(jī)室查找資料,、做老師布置的作業(yè)。雖然緊張,，但每天的感覺都是充實而幸福的,！這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有各級教育專家的專題報告,，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的討論,，評議,。也有學(xué)員的互動討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo),、引領(lǐng),。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩,，還有自己的教學(xué)實踐,。因此,，這八天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的十二天,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的十二天。

帶著教學(xué)實踐中的種種疑問,，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思,。在這種理論和實踐的對話中,，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,。聆聽了寧德市教師進(jìn)修學(xué)院繆劍峰老師主講的《教育科研——教師專業(yè)成長的加速器》的報告,，使我感受頗深，受益良多,，特別是對“課題的界定”部分印象最深,。他用生動的事例向我們闡述了教師教育科研選題不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)1、問題寬泛：研究的問題太大,、無從下手（1）研究的對象范圍太大（2）問題本身的范圍限定不清楚2,、問題狹窄：問題太小、范圍太窄,、意義不大3,、問題模糊：問題的主攻目標(biāo)不明確（1）變量單一（2）變量過多（3）問題陳述含糊4、問題平淡：問題老套,、價值不高,，同時也教給我們課題的提煉策略，讓我明白了研究讓過程變得美麗,，努力使結(jié)果變得輝煌,。肖月蓉老師的《文本解讀》告訴我們解讀文本要注意三點：一是站在普通讀者角度來讀，尋找作為一般讀者的感受,，解決人們通常會怎么理解,、會感受什么的問題。二是站在學(xué)生角度來讀,，尋找作為一個有著特定年齡心理特點和經(jīng)驗積累水平特點的學(xué)生的感覺,，解決學(xué)生的興趣點會在哪里，難點會在哪里,，會有怎樣的不同于成人的感覺,、想象等問題。第三是站在教師角度來讀,。

在培訓(xùn)中無論是專題講座,，還是組內(nèi)的老師課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽光,，我異常珍惜這樣的機(jī)會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié),。對我來說,，不論從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進(jìn)步的有效良機(jī),。在交流過程中,，我也能積極參與交流討論，聆聽感言,，交流自己的心得,。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)都能有一次革新和飛躍,，讓我對教學(xué)充滿了信心和希望,。

進(jìn)修學(xué)院為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺，能來這里培訓(xùn)的老師無疑是幸運的,。大家都很珍惜這有限的時間,，寶貴的機(jī)會，我也不例外,。在學(xué)習(xí)期間遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，按時到校，聽課專注,，認(rèn)真做筆記,，積極參與討論，并認(rèn)真去完成老師布置的各項作業(yè),。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的骨干教師,，就要努力提高自身素質(zhì),，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切,，也是我不足和欠缺的,，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白,，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸沉,，何來“腹有詩書氣自華”,，何來縱橫捭闔，駕輕就熟,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇十一

作為一名教師,，我一直認(rèn)為自己的教育工作尚需不斷提升和完善，因此我參加了學(xué)校組織的骨干教師培訓(xùn)教育,。此次培訓(xùn),，不僅深入探討了一些教育理論，更有許多實用的教學(xué)技巧和方法,，讓我在日后的教學(xué)中有了更多的思考和選擇空間,。下面是我對此次骨干教師培訓(xùn)教育的一些感受和體會。

第二段

此次培訓(xùn)中,，對于評價和反思教學(xué)過程的部分給予了我很大的啟示,。以前，我往往只是在課后簡單回顧一下上課的過程,，而沒有深入思考問題,。但在培訓(xùn)中，我學(xué)會了進(jìn)行課堂教學(xué)評價和反思,，并總結(jié)教學(xué)過程中的成功和失敗,，以此指導(dǎo)接下來的教學(xué)。這樣的反思和評價,，不僅可以及時了解學(xué)生的掌握程度,，還可以引導(dǎo)教師更好地理解自己的教育方式和價值觀。

第三段

在培訓(xùn)過程中,，我還進(jìn)一步了解了多元化的教學(xué)方式和方法,，如啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)和團(tuán)隊合作等,。這些新的教學(xué)方式,，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，使學(xué)生的思維更加靈活和多樣化,，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和合作精神,，這些都是傳統(tǒng)的教育方式難以達(dá)到的,。

第四段

此次培訓(xùn)還意識到了教學(xué)資源的重要性和教學(xué)資源的擴(kuò)展方式。教育與科技的緊密結(jié)合,，給學(xué)生和教師帶來了更多的機(jī)會和啟發(fā),。教師可以利用多媒體等高科技手段進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅可以更加生動形象地呈現(xiàn)教育內(nèi)容,，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和主動性,。此外,，教育資源的共享方式也有助于更廣泛地利用教育資源,，使教育資源更加公平地分配。

第五段

在本次培訓(xùn)中,，我不僅學(xué)習(xí)了新的教育理論,，也學(xué)習(xí)了新的教育方式和實際操作。這些知識和技能,，應(yīng)在以后的工作中進(jìn)行實際應(yīng)用,。培訓(xùn)中，我們還要以客觀和批判性的態(tài)度來思考自己的教育問題,，探索新的教育方法,，并最終提升自己的教學(xué)水平。這次培訓(xùn),，讓我收獲了很多,，豐富了我的教育理論和實踐，并為我教育工作的未來提供了新的思路和方向,。我對未來的教學(xué)工作充滿了熱情和信心,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇十二

20xx年8月24日至28日，學(xué)校組織全校教師集中學(xué)習(xí),。4天的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,，從“立德樹人，培養(yǎng)師魂”做一個有責(zé)任的老師動員講話,，外出學(xué)習(xí)人員做匯報,，到“自覺抵制有償家教，還教育一片明朗的天空”專題講座再到紅十字急救員培訓(xùn)專題講座,，讓我們從師德師風(fēng)到教師業(yè)務(wù)提升方面都有很大收獲,。

為什么要守護(hù)師德？這是師德修養(yǎng)方面的一個重要內(nèi)容,，因為這是教育形勢的需要,，是學(xué)校發(fā)展的需要，也是教師發(fā)展的需要,。敬業(yè)才樂業(yè),，樂業(yè)才能創(chuàng)業(yè)。如何敬業(yè)，我們首先要珍愛生命,，做一個有顆責(zé)任心的教師,，不僅對學(xué)生，對家長,，對工作,，對家庭都要有責(zé)任心。在從教的道路上,，我們要不斷豐富專業(yè)知識,，提升業(yè)務(wù)水平，樹立正確的教育觀念,，愛崗敬業(yè),，為學(xué)生樹立為人的榜樣，廉潔從教,。

這個假期,，學(xué)校派出多批次教師外出參加各類培訓(xùn)，利用集中學(xué)習(xí)這個平臺,，各外出培訓(xùn)教師代表積極分享了在培訓(xùn)中的心得,，如校本課程開發(fā)，體驗式團(tuán)隊合作建設(shè),，翻轉(zhuǎn)課堂,，微課及其制作等內(nèi)容。這讓我們再一次提升了對校本課程開發(fā)重要性的認(rèn)識,，團(tuán)隊建設(shè)在提升教師業(yè)務(wù)水平,，提升教學(xué)質(zhì)量等方面的重要性；基于互聯(lián)網(wǎng)的翻轉(zhuǎn)課堂,、微課已成為引領(lǐng)教學(xué)改革的標(biāo)桿,，那么如何推行翻轉(zhuǎn)課堂，如何引入微課,，制作微課,，這是我們急待考慮的問題。

翻轉(zhuǎn)課堂,，微課對我來說,，這些名詞，或者說這些教學(xué)模式已早有所聞,，也看過不少的報道,，看過一些現(xiàn)場教學(xué)，也引發(fā)了自己的一些思考,，比如,，我們的學(xué)生已長期形成的對學(xué)習(xí)的認(rèn)識,，學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的方法,，家長的要求等環(huán)境對學(xué)生的影響,，學(xué)校及家庭有支持這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎等，它適合象翻轉(zhuǎn)課堂這樣的學(xué)習(xí)模式嗎,，教師有制作微課的能力嗎,，尤其是系列教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能自覺完成微課的學(xué)習(xí)并完成相關(guān)練習(xí),，并找到自已未解決的問題嗎,？作為我國現(xiàn)在實行的大班額班級授課制，課堂上交流,，互相答疑有足夠的時間嗎等等,，如果要實行這樣的教學(xué)模式，我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面培訓(xùn)學(xué)生,，改變學(xué)生呢？所以,，好的東西照搬未必有用,，根據(jù)學(xué)生實際，有重點的借簽促進(jìn)教學(xué)才會實用,。

另外一個大家都感興趣的專題就是紅十字急救員培訓(xùn)內(nèi)容,，這個專題由紅十字會的兩名教師理論與實踐的教學(xué)讓我們受益匪淺，從紅十字會的由來,，心肺復(fù)蘇急救知識的技能,，傷情的識別，意外傷害的救護(hù)處理的步驟到各種創(chuàng)傷的救護(hù)技術(shù)等專業(yè),。比如說,，哪種情況才能進(jìn)行心肺復(fù)蘇，心肺復(fù)蘇的急救步驟：胸外按壓,，開放氣道,，人工呼吸。心肺復(fù)蘇的各環(huán)節(jié)的注意事項等,。又如燒傷的處理：沖,、移、脫,、泡,、蓋、送等,。最后學(xué)習(xí)了創(chuàng)傷救護(hù)的四大技術(shù)以及十四種包扎技術(shù),?？傊惶斓木茸o(hù)知識學(xué)習(xí)和實踐,，既提高了大家的安全意識,，也掌握了一定的應(yīng)急救護(hù)知識。

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇十三

今天,，我深入?yún)⑴c了一次骨干教師培訓(xùn)教育,，深感受到許多新知識和方法對我教育教學(xué)的推動和影響。我深刻認(rèn)識到教師要在教育引領(lǐng)的時代中求生存和發(fā)展,，不斷提高自己的水平和能力,，才能為學(xué)生提供更加豐富、多彩,、優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù),。本次培訓(xùn)教育讓我更好地認(rèn)識了教育的本質(zhì)和使命，讓我更加深刻地體會到了身為一名教師應(yīng)該具備的素質(zhì)和精神,。在此,，我將感性地談一談我對骨干教師培訓(xùn)教育的心得體會。

第二段：多元化的培訓(xùn)方式

本次骨干教師培訓(xùn)教育采取了多元化,、針對性極強的培訓(xùn)方式,，包括研討會、講座,、課堂演示,、教學(xué)設(shè)計等形式。在培訓(xùn)當(dāng)中,，我學(xué)到了更多的教學(xué)方法,，以及如何面對不同的學(xué)生和家長。通過不同的教學(xué)方式,，我不僅增加了專業(yè)技能,，還能夠更好地解決自己的教學(xué)問題，同時也讓我深刻地認(rèn)識到教育是一個科技創(chuàng)新的不斷進(jìn)步和發(fā)展的過程,。

第三段：人性化的管理

在骨干教師培訓(xùn)教育中,，我感受到了人性化的管理模式。在主講教師的講解之余,，也給我們充分的時間去交流和討論,，提出自己的疑惑和問題。同時，培訓(xùn)教育期間，班主任老師也時時關(guān)心我們的情況和思想，及時解決我們的學(xué)習(xí)和生活問題。這種人性化的管理模式，讓我更加熱愛教育事業(yè),，感受到教育帶給我們的能量和力量,。

第四段：培育個人素質(zhì)

在骨干教師教育培訓(xùn)中,，我們不僅學(xué)到了專業(yè)知識、科學(xué)技術(shù)和教育的相關(guān)政策法規(guī),，更有針對性地注重了個人素質(zhì)的培育,。了解如何與社會對話,，積極的溝通、自我管理,、團(tuán)隊合作等,，都是十分必要的素質(zhì)。這些正是促進(jìn)我們教育科技融合的基本條件,，也是我們能夠更好地完成今后的教育工作所必需的素質(zhì)要求,。

第五段：加強教師隊伍建設(shè)

教育是一項長期的事業(yè)，為了不斷推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展,，我們就必須不斷地加強教師隊伍的建設(shè),。骨干教師培訓(xùn)教育的意義就在于為教師們提供的一個全新的視角,，讓教師們看到今后教育教學(xué)的發(fā)展方向和挑戰(zhàn),。這就為教育工作者們提供了一個走向更高層次發(fā)展的途徑,，讓我們感受到教育事業(yè)無窮的魅力與光輝,。

總結(jié)：

在此次骨干教師培訓(xùn)教育中,，我真正意識到教育是一項全民行動，不僅要求我們專業(yè)學(xué)問,，更要求我們健康有活力,、創(chuàng)新自主,、勇于奉獻(xiàn)和熱愛學(xué)生和教育。相信通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,，我能夠在教育教學(xué)工作中不斷成長和臻于完善,，為培養(yǎng)更多更好的人才而斗爭不止,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇十四

今天是培訓(xùn)的第一天,，盡管夏日炎炎,，可報告廳里參培的老師們卻毫無倦意,，聚精會神地聽專家們的講座,。聽了專家們的講座后,，我的職業(yè)素養(yǎng)得到了升華、專業(yè)意識得到了提升,、業(yè)務(wù)水平也得到了提高,。

上午,，廣西師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師王枬給我們做了《教師成長與發(fā)展》的專題報告,。在報告中，王教授通過有趣的故事,、生動的案例,、清晰的數(shù)據(jù)讓我們對教師有了更深刻的認(rèn)識，讓我們對自己的職業(yè)有了更進(jìn)一步的思考,。教師是誰,？教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人,，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的.教育事業(yè),。作為教師,，我們應(yīng)該了解自己的職業(yè)，對自己的成長有一個規(guī)劃,，對自己的專業(yè)發(fā)展有正確的認(rèn)識,。教師專業(yè)發(fā)展首先不是為了學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展，而是為了教師本人擁有更充實,、更有意義,、更幸福的新生活。教師專業(yè)發(fā)展的基本前提是“教師發(fā)展”或“教師成長”,。它的直接目的并不在教師個人生活的外部,，而在教師的日常生活之中。為了改善和增進(jìn)教師的日常生活幸福,，教師需要擴(kuò)展自己的生活情趣和整體修養(yǎng),。教師專業(yè)發(fā)展是教師擴(kuò)展自己的生活情趣和整體修養(yǎng)的一個部分。緊接著,，江蘇省語文特級教師張一山結(jié)合自己的實例,，為老師們作了《高中教師高品效專業(yè)發(fā)展》的講座。

下午,，天津普育學(xué)校校長梁峰以《真實課堂》為題,，從思想解放、理念先行;制定模式,、強化落實,；三真三實,、抓住核心；長期打假,、真實教學(xué)四個方面作了匯報。一節(jié)好的課,，我們首先要確定好正確的目標(biāo),、做好充分的準(zhǔn)備、有一個正確的評價機(jī)制并及時評價,，讓學(xué)生真正學(xué)會這節(jié)課要掌握的內(nèi)容,。對于課堂我們要拒絕虛假，這樣課堂才能走向高效,。高效課堂是實現(xiàn)學(xué)生生命成長,，知識成才的主陣地，是教師師德最好的表現(xiàn)方式,。對于每一位學(xué)生,，我們都要用心去教，不讓任何一個學(xué)生掉隊,。

在學(xué)習(xí)中,，不僅專家的點撥讓我對教育有了新的認(rèn)識，和參培老師的交流也讓我受益匪淺,。我相信,，經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平都會得到大幅度的提升,。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，我將努力向研究型教師轉(zhuǎn)型。不斷學(xué)習(xí),、創(chuàng)新,，把自己的所學(xué)運用到教育教學(xué)中，為織金教育的發(fā)展盡自己的一份微薄之力,。

骨干教師培訓(xùn)心得體會篇十五

面對深刻而全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧里看花,，水中望月,，無所適從，所以,，我們很需要學(xué)習(xí),，而此次南平小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇窗,，撥云見日,，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。

培訓(xùn)緊張而有序，每天匆匆奔走于學(xué)習(xí),、聽課,、餐飲和休息的幾個地方，時間排得滿滿的,，甚至晚上,，我們都要到微機(jī)室查找資料、做老師布置的作業(yè),。雖然緊張,，但每天的感覺都是充實而幸福的！這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有各級教育專家的專題報告，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的討論,，評議。也有學(xué)員的互動討論,，更有導(dǎo)師的指導(dǎo),、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩,，還有自己的教學(xué)實踐。因此,，這八天的學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的十二天,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的十二天,。

帶著教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。聆聽了寧德市教師進(jìn)修學(xué)院繆劍峰老師主講的《教育科研——教師專業(yè)成長的加速器》的報告,，使我感受頗深,，受益良多,，特別是對“課題的界定”部分印象最深。他用生動的事例向我們闡述了教師教育科研選題不當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)1,、問題寬泛：研究的問題太大,、無從下手（1）研究的對象范圍太大（2）問題本身的范圍限定不清楚2、問題狹窄：問題太小,、范圍太窄,、意義不大3、問題模糊：問題的主攻目標(biāo)不明確（1）變量單一（2）變量過多（3）問題陳述含糊4,、問題平淡：問題老套、價值不高,，同時也教給我們課題的提煉策略,，讓我明白了研究讓過程變得美麗，努力使結(jié)果變得輝煌,。肖月蓉老師的《文本解讀》告訴我們解讀文本要注意三點：一是站在普通讀者角度來讀,，尋找作為一般讀者的感受，解決人們通常會怎么理解,、會感受什么的問題,。二是站在學(xué)生角度來讀，尋找作為一個有著特定年齡心理特點和經(jīng)驗積累水平特點的學(xué)生的感覺,，解決學(xué)生的興趣點會在哪里,，難點會在哪里，會有怎樣的不同于成人的感覺,、想象等問題,。第三是站在教師角度來讀。

在培訓(xùn)中無論是專題講座,，還是組內(nèi)的老師課堂教學(xué)展示,，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光,，我異常珍惜這樣的機(jī)會,。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復(fù)的琢磨和鉆研,，不斷的反思和總結(jié)。對我來說,，不論從理論還是教學(xué)上,，這都是一個讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過程中,，我也能積極參與交流討論,，聆聽感言,，交流自己的心得。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中,，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)都能有一次革新和飛躍,，讓我對教學(xué)充滿了信心和希望。

進(jìn)修學(xué)院為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺,，能來這里培訓(xùn)的老師無疑是幸運的,。大家都很珍惜這有限的時間，寶貴的機(jī)會,，我也不例外,。在學(xué)習(xí)期間遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時到校,，聽課專注,，認(rèn)真做筆記，積極參與討論,，并認(rèn)真去完成老師布置的各項作業(yè),。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”,。要想成為一名合格的骨干教師,，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平,，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等,。而這一切，也是我不足和欠缺的,，我總以為做一個優(yōu)秀的.一線教師只要上好課,，教好學(xué)生就可以了。現(xiàn)在我才明白,，沒有深厚的積淀,，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”,，何來縱橫捭闔,，駕輕就熟。