做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語文上冊 小學(xué)體育三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇一

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)段的科學(xué)教學(xué)工作，班里的學(xué)生都比較活潑好動(dòng),，且思維活躍,，能較好的配合老師完成教學(xué)工作,。三年級(jí)兒童想象豐富,、思維活躍，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，他們對(duì)花鳥魚蟲,、物質(zhì)特性的好奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為,。通過一個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí),，學(xué)生們對(duì)《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成,，這是令他們喜愛的,。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的探究能力,，但是他們的觀察力,、思維力有待提高，特別是動(dòng)手操作能力更是比較低,。往往只看事物表面,，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系,。對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣,，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在,。對(duì)科學(xué)探究的認(rèn)識(shí)不夠,，特別是制定計(jì)劃的水平低。受傳統(tǒng)觀念的影響,，學(xué)生缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí),。

本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”、“動(dòng)物的生命周期”,、“溫度與水的變化”,、“磁鐵”四個(gè)單元組成。教學(xué)內(nèi)容和三年級(jí)上冊一樣,，也屬于生命世界和物質(zhì)世界的內(nèi)容,，但在探究重點(diǎn)上卻與上學(xué)期有著本持的區(qū)別，主要是讓學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)行觀察,，觀察變化的過程并探究變化的規(guī)律,。相對(duì)于整個(gè)的小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)過程來說是一個(gè)質(zhì)的變化。

植物的生長變化單元主要是將一些值得學(xué)生觀注的問題如植物在生長過程中發(fā)生了哪些變化,；為什么會(huì)有這些變化,；植物的各個(gè)器官與植物的生長和功能存在什么關(guān)系；它們對(duì)于植物本身有什么作用等以風(fēng)仙花為例進(jìn)行研究,。

動(dòng)物的生命周期單元主要是以認(rèn)識(shí)蠶的生命周期,，進(jìn)而認(rèn)識(shí)其它動(dòng)物的生命周期，和認(rèn)識(shí)人的生命周期,。

溫度與水的變化主要是認(rèn)識(shí)溫度,，學(xué)習(xí)使用溫度計(jì)，觀察研究水是如何從一種狀態(tài)變化為另一種狀態(tài),，研究水的三態(tài)之間的變化規(guī)律,。

磁鐵單元主要是整理對(duì)磁鐵的認(rèn)識(shí)；實(shí)驗(yàn)研究磁鐵的性質(zhì),，了解人們對(duì)磁鐵的應(yīng)用,；學(xué)習(xí)制作指南針，加深對(duì)磁現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

本冊教材具有以下特點(diǎn)：

確定了每一單元的核心概念和具體概念,，并圍繞這些概念的建立組織教學(xué)活動(dòng),，使活動(dòng)的目的更加明確。

教學(xué)活動(dòng)更具有探究性和可操作性,。

使用了維恩圖,、網(wǎng)狀圖、氣泡圖,、柱形圖等圖表,，使學(xué)生在記錄和加工整理信息，將事實(shí)轉(zhuǎn)化成證據(jù)方面增加了新的手段和工具,，有利于學(xué)生對(duì)科學(xué)的理解和教學(xué)的評(píng)價(jià),。

每個(gè)單元后設(shè)置了資料厙，向?qū)W生提供與單元學(xué)習(xí)有關(guān)的資料和拓展性活動(dòng),，彌補(bǔ)了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)不足,，并提高了教科書的可讀性。

一,、科學(xué)概念

1,、植物生長具有一定的生命周期，生長需要適宜的條件,，都有相應(yīng)的器官,，每個(gè)器官有自己特殊的結(jié)構(gòu)，并具有自己的功能,，結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng),。

2、人和動(dòng)物都是不斷生長變化的,，都有自己的生命周期,，壽命的長短與生活環(huán)境有關(guān)，通過繁殖使其物種不會(huì)隨著個(gè)體的衰老死亡而滅亡,，并得以不斷延續(xù),。

3、什么是溫度,，溫度是可以測量的,；溫度與物體的熱量變化有關(guān),；水有三種狀態(tài),，三態(tài)之間的變化與熱量有關(guān)；三態(tài)變化,，使水在自然界循環(huán)運(yùn)動(dòng),。

4、認(rèn)識(shí)磁鐵的性質(zhì)；磁鐵的兩極及其相互作用,；磁力大小的變化,；磁鐵的用途；用途與性質(zhì)是相聯(lián)系的,。

二,、科學(xué)探究

1、種植培養(yǎng)動(dòng)植物,，對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行觀察和測量,，根據(jù)觀察的現(xiàn)象提出問題，通過觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)測,，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題或新的變化,，用適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)觀察的現(xiàn)象進(jìn)行記錄，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚硐嚓P(guān)信息,，描述所發(fā)生的變化,，運(yùn)用查閱分析資料的方法解決問題，獲得問題的答案,，認(rèn)識(shí)人和動(dòng)物的生命周期,。

2、觀察溫度計(jì)的結(jié)構(gòu),，會(huì)使用溫度計(jì),，觀察水的三態(tài)變化及其溫度的變化，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象---提出問題----做出假設(shè)（解釋）--------分析,、檢驗(yàn)假設(shè)-----尋找新的證據(jù)-----做出新的假設(shè)……”的過程,，完成相對(duì)完整的科學(xué)探究活動(dòng)，對(duì)水是否可以在氣態(tài)和固態(tài)之間的轉(zhuǎn)化進(jìn)行驗(yàn)證,，對(duì)水的各種狀態(tài)之間是如何發(fā)生變化的進(jìn)行整理和概括,。

3、在討論和交流中,，表達(dá)和傾聽,、貢獻(xiàn)和分享方法，用簡單的材料和方法做探究磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗(yàn),，用記錄表記錄實(shí)驗(yàn),，用實(shí)驗(yàn)獲得的證據(jù)思維加工得出結(jié)論，想辦法解決簡單的磁鐵問題,，使用指南針確定方向,，制作磁針，合理設(shè)計(jì)制作指南針,。

三,、情感態(tài)度和價(jià)值觀

1,、形成用事實(shí)說話的意識(shí)，樹立科學(xué)要講求實(shí)證的思想,；激發(fā)關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣,；培養(yǎng)堅(jiān)持性和合作能力。

2,、認(rèn)識(shí)到較長時(shí)間堅(jiān)持不懈進(jìn)行觀察記錄的重要性,；領(lǐng)悟生命的可愛和可貴，認(rèn)識(shí)到動(dòng)物和人的生長變化,，生命周期是有規(guī)律的,，是不可違的；生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān),，養(yǎng)蠶繅絲是我國勞動(dòng)人民的偉大發(fā)明,，值得我們自豪。

3,、認(rèn)真,、細(xì)致的觀測、記錄,，認(rèn)識(shí)到觀測數(shù)據(jù)對(duì)科學(xué)研究的意義和價(jià)值,；初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷變化的觀念，初步建立物質(zhì)不滅（循環(huán)）的認(rèn)識(shí),。

4,、培養(yǎng)樂于表達(dá)和交流的態(tài)度，體驗(yàn)認(rèn)真實(shí)驗(yàn),、收集證據(jù),，根據(jù)證據(jù)尋求結(jié)論的科學(xué)過程和尊重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度；體會(huì)在探究中學(xué)習(xí)合作的必要性和重要性,；在了解我國古代指南針的發(fā)明和應(yīng)用中,，增強(qiáng)熱愛祖國的感情；培養(yǎng)發(fā)展動(dòng)手制作的興趣,，激發(fā)創(chuàng)造精神,。

本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點(diǎn)有所不同,，主要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)行觀察,，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。本冊教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系,，如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能,、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量,、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等,。

在科學(xué)探究方面,，本冊的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。如在較長的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀察、記錄的習(xí)慣和能力,，并學(xué)習(xí)用流程圖,、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果。同時(shí)重視基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識(shí)的培養(yǎng),。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察,，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程,。使其主動(dòng)提出問題,、思考問題、研究解決問題的意識(shí)和能力有所提升,。

1,、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材,，做好教學(xué)準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

2,、加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念的學(xué)習(xí),，并應(yīng)用于自己的教學(xué)，確保教學(xué)的有效,、優(yōu)效,。

3、充分運(yùn)用現(xiàn)有教育資源,。挖掘?qū)W校,、家庭、社會(huì)中的可利用的科學(xué)教育資源,，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加小實(shí)驗(yàn),、小發(fā)明、小制作等活動(dòng),，進(jìn)一步提高自己的科學(xué)實(shí)踐能力,。

4、做好觀察,、操作,、制作、記錄的有效指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的能力和堅(jiān)持力,。

5,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究過程的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)探究,。

6,、精心設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，聯(lián)系現(xiàn)代科技,、生活,，并加強(qiáng)學(xué)以致用的培養(yǎng)。

7,、加強(qiáng)優(yōu)生和學(xué)困生的聯(lián)系,，互相幫助。

8,、將植物的生長變化和動(dòng)物的生命周期兩個(gè)單元交叉進(jìn)行教學(xué),，既可解決觀察周期長的問題，又可同進(jìn)進(jìn)行動(dòng)植物生長的變化的觀察,，了解其相通之處,，完成對(duì)生物生命周期的初步認(rèn)識(shí)。

三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語文上冊 小學(xué)體育三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇二

三年級(jí)共有學(xué)生44人,，他們聰明活潑,、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生曾在二年級(jí)的時(shí)候初步接觸了英語,，對(duì)英語有著濃厚的興趣,。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》供三年級(jí)起使用，國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的,。本冊供以小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用,。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,，取其精華,，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系,。同時(shí),，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn)，把這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同我國的小學(xué)外語教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法,。

本冊教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),，突出語言的實(shí)踐性和交際性,，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性,。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3、注重中外文化的雙向交流,，使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力,。

4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識(shí),。

6、注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

7、注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8,、注重中小學(xué)各階段的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2,、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué),。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng),、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4,、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等,。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話,。

6,、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事,，多看英語書籍,。

7、多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,。

unitonehello4課時(shí)

unittwolookatme4課時(shí)

unitthreeletuspaint4課時(shí)

recycleone3課時(shí)

unitfourweloveanimals4課時(shí)

unitfiveletuseat4課時(shí)

unitsixhappybirthday4課時(shí)

recycletwo3課時(shí)

每單元安排一次練習(xí)：8課時(shí)；復(fù)習(xí),、考查：2課時(shí)

本學(xué)期共計(jì)課時(shí)：40課時(shí)

三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語文上冊 小學(xué)體育三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇三

本學(xué)期學(xué)生剛學(xué)寫鋼筆字,，要增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能,，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，基本技能,，讓學(xué)生能夠規(guī)范,、端正、整潔地書寫鋼筆字,。掌握書寫鋼筆字的要領(lǐng)和正確的書寫姿勢,。

三年級(jí)學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，剛接觸鋼筆字,，要通過示范,、集體演示與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，能夠達(dá)到理想效果,。

1.能有正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

2.達(dá)到書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3.抓住一切機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類比賽活動(dòng),。

1.掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首,，了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則,、框架結(jié)構(gòu),、偏旁部首。

2.對(duì)寫鋼筆字提出要求，即：規(guī)范,、端正,、整潔。

3.強(qiáng)化學(xué)生練習(xí),，要求學(xué)生做作業(yè)要和練字一樣認(rèn)真,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

1.規(guī)范學(xué)生正確的'寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢,、坐姿,、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣,。

2.教師要對(duì)學(xué)生寫字做好認(rèn)真的指導(dǎo),。

3.與各科教師取得配合，共同督促學(xué)生,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

4.發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促,，互相檢查寫字姿勢,。

5.教師做好表率，給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣示范,，通過言傳身教,，使學(xué)生潛移默化地受到教育。

6.定期展示學(xué)生的書法作品,，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì),，樹立其學(xué)習(xí)信心。

解字說意,，編寫小故事,，引發(fā)學(xué)生認(rèn)字、愛字的興趣,，在分析字形結(jié)構(gòu)的時(shí)候,，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽。特別是一些象形,、會(huì)意的漢字,，讓學(xué)生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對(duì)漢字產(chǎn)生好奇的探究之情,。

１.指導(dǎo)觀察,。教師引導(dǎo)學(xué)生會(huì)觀察字的筆順、間架結(jié)構(gòu)及主筆位置,。如獨(dú)體字要看準(zhǔn)哪一筆在橫中線,、豎中線，最關(guān)鍵的是哪一筆、最難寫的是哪一筆,，細(xì)細(xì)體味每一筆,，觀察越仔細(xì)，把握漢字才能更準(zhǔn)確,。

2.指導(dǎo)臨描：寫好筆畫是寫好字的基礎(chǔ),。指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會(huì)幾種基本筆畫及其在不同位置上的變化形狀。注意筆畫的長短,、輕重,、粗細(xì)、斜正,、曲直,、起筆和收筆的方圓、藏露,，運(yùn)筆的快慢,。初寫時(shí)，讓學(xué)生模仿運(yùn)筆,，再進(jìn)行練習(xí),。隨后臨寫，教師巡回指導(dǎo),，必要時(shí)可“下水指導(dǎo)”,，手把手教，讓學(xué)生找到手感,。

3.教給學(xué)生寫字的方法和技巧：

a. 字的偏旁,。讓學(xué)生掌握偏旁的特點(diǎn)和規(guī)律,并讓學(xué)生達(dá)到觸類旁通，舉一反三的目的,。

b. 字的結(jié)構(gòu),。漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。寫字前,，注意觀察每個(gè)字的關(guān)鍵筆畫在方格的哪個(gè)位置,，獨(dú)體字的筆畫長短變化。在每一次寫字中,，我都要求學(xué)生做到"三到",，即：眼到、手到,、心到,。首先要讓學(xué)生觀察米字格中生字的結(jié)構(gòu), 明確各部分構(gòu)字部件在米字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置, 逐漸把握字形的特點(diǎn)。

規(guī)范的訓(xùn)練能使學(xué)生掌握正確的書寫方法,。只有經(jīng)過多次強(qiáng)化練習(xí)才能形成熟練的技能,，找到寫好字的真正感覺,。寫字是一項(xiàng)長期的訓(xùn)練，只有反復(fù)指導(dǎo),，反復(fù)練習(xí),，才能為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)更要注意個(gè)別反復(fù)強(qiáng)化,，持之以恒,。不過，單一的練習(xí)會(huì)使學(xué)生感到枯燥,，因而應(yīng)采取多種方法強(qiáng)化,，從不同角度達(dá)到殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心領(lǐng)神會(huì),。

三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語文上冊 小學(xué)體育三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇四

三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對(duì)自我,、他人、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開放性、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生會(huì)樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

人教版三年級(jí)下冊《品德與社會(huì)》教材共設(shè)計(jì)了四個(gè)單元，這四個(gè)單元主題所涉及內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的,、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系（如來自社會(huì)的愛）,。

這四個(gè)單元教育主題是：第一單元主要是在愛的陽光下；第二單元主要是我們共歡樂,；第三單元主要是生活不能沒有他們,；第四單元主要是尋路和行路。

“尋路和行路”這一教育主題是本冊教材的重難點(diǎn),，本主題以兒童的成長與安全的關(guān)系為教育內(nèi)容,，從校外探路出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)出行有很大的學(xué)問認(rèn)識(shí),，最后落實(shí)到保護(hù)自己的安全教育,。

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

1、引導(dǎo)學(xué)生在家人愛的關(guān)懷下,，懂得爸爸,、媽媽的艱辛，以達(dá)到關(guān)愛社會(huì),。

2,、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解,，能夠傾聽他人的意見,，能夠與他人平等地交流和合作。

3,、嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題，學(xué)會(huì)對(duì)生活中的道德問題作出正確的判斷和選擇,。理解感謝他人,。

4、初步了解個(gè)人外出要注意些什么,，初步學(xué)看平面圖,，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則、懂得安全的重要性,。

1,、全面把握課程目標(biāo)，通過教學(xué)幫助學(xué)生懂得愛來自家庭,，學(xué)校和社會(huì),。

2、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能,，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。

3、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用,。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化,，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度,、情感、行為表現(xiàn),，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度,，以及過程中的探索、思考,、創(chuàng)意等,。

4、開發(fā)教學(xué)資源,，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì),，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活,，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性,。

5,、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長,。

周次 日期 教學(xué)進(jìn)度 備注

1 2.25——2.26 1,、家人的愛（第一單元） 1課時(shí)

2 2.29——3.4 1、家人的愛（第一單元） 3課時(shí)

3 3.7——3.11 活動(dòng)天地：為家人做事 3課時(shí)

4 3.14——3.18 2,、讀懂爸爸媽媽的心 3課時(shí)

5 3.21——3.25 活動(dòng)天地：有話大家說 3課時(shí)

6 3.28——4.1 3,、來自社會(huì)的愛 3課時(shí)

7 4.5——4.8 聽聽老師的心里話 3課時(shí)

8 4.11——4.15 1、不一樣的你我他（第二單元） 3課時(shí)

9 4.18——4.22 我們一起來作畫 3課時(shí)

10 4.25——4.29 2,、換個(gè)角度想一想 3課時(shí)

11 5.3——5.6 3,、分享快樂 3課時(shí)

12 5.9——5.13 1、我們的生活需要誰（第三單元） 3課時(shí)

13 5.16——5.20 2,、阿姨叔叔辛苦了 3課時(shí)

14 5.23——5.27 3、說聲謝謝 3課時(shí)

15 5.30——6.3 1,、學(xué)看平面圖（第四單元） 3課時(shí)

16 6.6——6.10 2,、校外探路 3課時(shí)

17 6.13——6.17 3、出行的學(xué)問 3課時(shí)

18 6.20——6.24 期末復(fù)習(xí) 3課時(shí)

19 6.27——7.1 期末復(fù)習(xí) 3課時(shí)

20 7.4——7.6 考試

三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語文上冊 小學(xué)體育三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇五

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高,，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式,，而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí),。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻,，運(yùn)用能力差,。

2、已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)：從課外書中獲得的科學(xué)知識(shí)比較豐富,，但科學(xué)探究能力比較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

1,、全冊內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目標(biāo)：

本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”“動(dòng)物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個(gè)單元組成。

“植物的生長變化”單元,，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中,，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律,，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期,。同時(shí)伴隨著生長過程，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根,、莖,、葉的功能,，初步認(rèn)識(shí)植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的,。

“動(dòng)物的生命周期”單元,，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生,、生長發(fā)育,、繁殖、死亡的生命周期,，并以蠶的生命周期為例,，從常見動(dòng)物的生命過程中，以及從人體特點(diǎn)的觀察中,，認(rèn)識(shí)動(dòng)物和人的生命周期,。

“溫度與水的變化”單元，將以水為例,，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系,。通過觀察水的固、液和氣三態(tài),，研究水在融化,、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化,，幫助他們初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)是不斷變化的,，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時(shí),，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念,。

“磁鐵”單元將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，安排一系列的探究活動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵具有磁性,、磁鐵兩極磁力最強(qiáng)、磁鐵能指南北,、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì),。并通過做一個(gè)指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應(yīng)用,。

2,、主要材料清單：

“植物的生長變化”單元

大豆、玉米,、花生、蓮花,、風(fēng)仙花等植物的種子,，放大鏡,，花盆、土壤,、鏟子等種植工具,，透明玻璃杯、衛(wèi)生紙等;試管,、帶根的新鮮芫萎,、植物油等;不同生長階段的風(fēng)仙花植株、風(fēng)仙花朵,，成熟的風(fēng)仙花果實(shí);圖片或多媒體課件:剛出土的風(fēng)仙花照片;植物葉的水平分布照片;植物葉的垂直分布照片;植物光合作用示意圖;植物光合作用的相關(guān)資料及圖片,、幾個(gè)主要生長階段的風(fēng)仙花照片等。

“動(dòng)物的生命周期”單元

蠶卵,，放大鏡,、飼養(yǎng)盒;不同生長階段的蠶;蠶繭及蛹，小剪刀,，手電筒;熱水,，小碗，竹簽,，絲綢制品;蠶蛾,、蜻蜓、螞蟻,、蝴蝶的圖片或標(biāo)片;有關(guān)動(dòng)物生長發(fā)育過程的圖片及資料;學(xué)生從出生到現(xiàn)在每年的身高,、體重、牙齒等生長變化的資料;嬰兒,、幼兒園或小學(xué)兒童,、青年人、中年人,、老年人身體特點(diǎn)的圖片或影像資料,。

“溫度與水的變化”單元

氣溫計(jì)、體溫計(jì),、水溫計(jì)(測量范圍在一20 0c-}-110 0c),、自制溫度計(jì)模型(刻度范圍在一20 0c-}-110 0c)，其他各種式樣,、不同用途的溫度計(jì);觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤;保溫杯,、冰塊、食鹽,、試管,、燒杯、可封口小塑料袋、玻璃杯,、淺碟;云,、霧、雨,、露,、霜、雪,、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料,。

“磁鐵”單元

各種形狀的磁鐵，包括沒有標(biāo)注南北極的磁鐵;鐵的物品,、一些金屬物品及非金屬物品;一定數(shù)量的鐵釘,、回形針、大頭針,、鋼珠和大鋼針;不同材質(zhì)的人民幣硬幣((1元的鋼幣,，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣,，分值的鋁幣);盒式指南針,，做指南針的材料(可以讓學(xué)生自備)。

本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇,，但是探究的重點(diǎn)有所不同,，主要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律,。本冊教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境,、生物的結(jié)構(gòu)與功能,、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等,。

在科學(xué)探究方面,，本冊的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＨ缭谳^長的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀察,、記錄的習(xí)慣和能力,，并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果,。同時(shí)重視基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識(shí)的培養(yǎng),。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析,、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程,。使其主動(dòng)提出問題、思考問題、研究解決問題的意識(shí)和能力有所提升,。

1,、提高課堂效率措施：

(1)根據(jù)教材及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料,，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng),、問題和作業(yè),。

(2）在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)調(diào)整,。

(3）進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識(shí),，對(duì)學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,。

(4）在科學(xué)知識(shí)的教學(xué)過程中,，有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析,、綜合,、抽象、概括能力,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

2、提優(yōu)補(bǔ)差措施：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,，多看一些有益的課外書籍,，并提倡學(xué)生積極參加（社會(huì)）實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明,、小創(chuàng)造,、小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提高能力,。

（2）幫助后進(jìn)生建立自信心,，繼而貫徹表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣,。

（3）延伸課堂內(nèi)容,，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。

（4）加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系,，促使他們互相幫助,，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長。 3、其它措施：

（1）利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢,，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識(shí),。

（2）重視活動(dòng)的總結(jié),，注重課后交流、單元總結(jié),。

（3）科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活,。

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三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語文上冊 小學(xué)體育三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇六

三年級(jí)共有學(xué)生54人，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。要充分激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心,；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

《新版小學(xué)英語》在保留原教材“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用,；突出教材實(shí)用性;提供多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，又在以下幾個(gè)方面有新的突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：

1．適應(yīng)兒童特點(diǎn),，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法,。

2．引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué),。

3．提倡合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作精神。

4．強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí)自然,，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力,。

5．重視雙向交流，增強(qiáng)文化意識(shí),。

6．注重形成性評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì),，確保中小學(xué)銜接,。

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心,；養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神,；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,；培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,；適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,，增強(qiáng)世界意識(shí),，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

1．能聽懂,、會(huì)說30組會(huì)話，并能進(jìn)行簡單的交流,。

2．能聽,、說、認(rèn),、讀70個(gè)單詞, 并能簡單地運(yùn)用,。

3．能聽、做16個(gè)游戲

4．能聽,、做,、表演10個(gè)“tpr”活動(dòng)。

5．能學(xué)會(huì)8個(gè)小制作,。

6．能唱14首歌曲,。

7．能聽、說,、唱8首歌謠,。

8．能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

9．能聽懂6個(gè)幽默小故事,。

10．能了解2項(xiàng)簡單的中西方文化知識(shí),。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2,、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3,、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng),、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4,、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,。

5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對(duì)話,。

6,、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事,，多看英語書籍,。

7、多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,。

三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語文上冊 小學(xué)體育三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇七

一指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針,，面向現(xiàn)代化,、面向世界、面向未來,；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐,，積極進(jìn)行教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量。

二,、學(xué)情分析：

三年級(jí)共有學(xué)生35人,。經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步,，但是在作文中存在著許多問題,，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范,，用詞不準(zhǔn)確,，錯(cuò)別字多等等。這主要是在平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的,，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要狠下功夫,，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達(dá)

2,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系

3 讓學(xué)生如實(shí)表達(dá)，事實(shí)是什么樣的,，就寫成什么樣,，不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生能夠把看到的事物寫得像,，這是很重要的表達(dá)能力,。不要瞎編，不要說假話,。要注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力,，練就表達(dá)的基本功。

四,、教材分析：

本冊安排八次習(xí)作,。習(xí)作內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物；關(guān)于保護(hù)環(huán)境,；自我介紹,，展示一個(gè)真實(shí)的你；學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)中的趣事和體會(huì),；父母的愛；未來的??,；自由習(xí)作,；假如我會(huì)變。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便,，不規(guī)定習(xí)作的題目,，一般都是提出一個(gè)內(nèi)容的范圍，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容,。題目由學(xué)生自己擬定,，學(xué)生把想寫的寫下來，有題目也行,，沒有題目也行,。在語文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文，學(xué)生想寫什么就寫什么,，想怎么寫就怎么寫,。此外，本冊專門安排了兩次寫想象作文,。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,，怎么想就怎么寫，對(duì)想象的合理的要求不必提過高,。要求教師在講評(píng)時(shí),，注意表揚(yáng)想象合理的,，對(duì)不太合理的想象做正面引導(dǎo)，不要批評(píng),。

１,、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣，讓他們樂于表達(dá)

中年級(jí)不受文體束縛,，也不受篇章束縛,，自由表達(dá)，大膽放手,，不要怕不合規(guī)矩,，只要是學(xué)生自己的話，在老師看來也許是幼稚可笑的,，也是珍貴的,。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面,，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì),。在教學(xué)中可以更放開一些，對(duì)教材的安排可以更靈活地處理,，從當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況出發(fā),，如果有更適合學(xué)生練習(xí)表達(dá)的內(nèi)容范圍，完全可以修改教材里習(xí)作的安排,。愛護(hù)學(xué)生想說想寫,、敢說敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望,，不要有過多的條條框框,，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒,。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì),，多用肯定和激勵(lì)的方法，多組織展示和交流,。

２,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系

鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語言材料,、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá),。注意好的作品對(duì)習(xí)作的引導(dǎo)作用,。教材中不少地方的“口語交際”和“習(xí)作”的安排本身就是一個(gè)有機(jī)的整體，教學(xué)中不要機(jī)械地把它們割裂開來,。

有些話題,，如“說說我自己”,，是可以先習(xí)作，后交際,；也可以先交際,，后習(xí)作。語文綜合性學(xué)習(xí)中有許多動(dòng)筆的機(jī)會(huì),，要重視利用這樣的機(jī)會(huì),，指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作。 ３,、重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流

可以創(chuàng)造一些機(jī)會(huì),，讓學(xué)生通過小組活動(dòng)，開展觀察,、調(diào)查,，共同探究，合作寫作,。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力,。多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會(huì)。

４,、本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實(shí)際生活中所看到的,，聽到的，想到的 這是重要的再現(xiàn)生活的能力,。在指導(dǎo)時(shí)要重視一點(diǎn)：一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá),，事實(shí)是什么樣的，就寫成什么樣,，不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生能夠把看到的事物寫得像,，這是很重要的表達(dá)能力,。不要瞎編，不要說假話,。要注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力,，練就表達(dá)的基本功。評(píng)價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來面目,。

五,、 教學(xué)措施

1、制定激勵(lì)措施,，每次作文都評(píng)選出優(yōu)秀,、良好、一班三個(gè)等級(jí),，利用晨間談話或課前幾分鐘進(jìn)行交流,，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí),。發(fā)揮電教媒體的作用，使作文課堂教學(xué)更形象更直觀更有意義,。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予肯定,，并及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行交流與欣賞，使學(xué)生在得到精神滿足的同時(shí),，感到寫作文原來是一件很有意義的事情,，而不是枯燥乏味的。

2,、利用好看圖寫話課本,，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力,，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣,。

3、認(rèn)真上好閱讀課,，在閱讀教學(xué)中,，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法，把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去,。

4,、充分利用晨讀的時(shí)間，讓學(xué)生聽,、說,，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，同學(xué)互相評(píng)價(jià),、學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽、說的方法,，并且多加練習(xí),。

六 課時(shí)安排

介紹家鄉(xiāng)景物 3課時(shí)

保護(hù)環(huán)境 3課時(shí)

說說我自己 3課時(shí)

教你學(xué)一招 3課時(shí)

談?wù)劙职謰寢寣?duì)我的愛 3課時(shí)

我想發(fā)明的機(jī)器人 3課時(shí)

豐富多彩的世界 3課時(shí)

假如我是。,。,。 3課時(shí)