時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇一

2。 章節(jié)安排

本章教學(xué)時間約需18課時,，具體分配如下：

1 直線與直線的方程 8課時

2 圓與圓的方程 5課時

3 空間直角坐標(biāo)系 3課時

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

高二數(shù)學(xué)秋季主要學(xué)習(xí)兩本書：必修3和選修2-1,。選修2-1的講義基本上與各學(xué)校同步，所以不再詳說,。必修3的前二章是算法和統(tǒng)計,，內(nèi)容以概念的介紹與了解為主，側(cè)重于對知識本身的理解,，在高考的考查時也只要求掌握最基本的內(nèi)容,，一般多以選擇或填空的題型出現(xiàn)，比較簡單,?？紤]這兩章內(nèi)容的性質(zhì)與考查的難度，以及在暑期班已經(jīng)預(yù)習(xí)的情況下,，在秋季講義中我們不專門安排對這兩章的學(xué)習(xí),，學(xué)生只需掌握學(xué)校所學(xué)的基本內(nèi)容即可。高考中這幾部分內(nèi)容的難度與考查的主要形式大家可以看后面附的20xx年新課標(biāo)省份的高考題,。對于算法中比較難掌握的程序語言等內(nèi)容,，高考中都不作要求。

必修3的第三章內(nèi)容是概率初步,，涉及到基本事件空間,，需要計算基本事件的數(shù)目時，如果沒有計數(shù)原理的基礎(chǔ)知識,，計算和理解會比較膚淺,，而且高考中的概率題(可參考附錄中《概率》部分)，大多都會與計數(shù)原理相結(jié)合,，因此在學(xué)習(xí)概率前我們補充了計數(shù)原理的基礎(chǔ)知識,。計數(shù)原理和概率的更深入的內(nèi)容，將在選修2-3中學(xué)習(xí),。

學(xué)完概率初步后,，接下來是高一所學(xué)內(nèi)容的簡單復(fù)習(xí)，力求做到溫故知新,。同時本學(xué)期后半部分2-1的任務(wù)非常繁重,，需要學(xué)習(xí)兩大塊重點內(nèi)容：圓錐曲線,、空間向量與立體幾何，這兩塊內(nèi)容都是高考解答題的必考內(nèi)容,，占到解答題的1/3,，并且解析幾何常常以壓軸題形式出現(xiàn)。這里對以前內(nèi)容的復(fù)習(xí)也是利用前半學(xué)期比較輕松的時間,，為后面2-1部分的內(nèi)容作好充分的準(zhǔn)備,。

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

“解析幾何初步”研究的問題是直線和圓，及其之間的關(guān)系,，還有空間直角坐標(biāo)系的概念,。高中階段解析幾何內(nèi)容的分布，除了“解析幾何初步”外,，在選修系列1,，2中，都延續(xù)了解析幾何的內(nèi)容,，設(shè)計了“圓錐曲線與方程”,。在選修系列4的《幾何證明選講》中，還將繼續(xù)研究圓錐曲線,。研究圓錐曲線有兩種方法：綜合幾何的方法和解析幾何的方法,。在選修系列4的《幾何證明選講》中，運用了綜合幾何的方法,。

“解析幾何初步”是要依托直線的方程與圓的標(biāo)準(zhǔn)方程,，讓學(xué)生把握用代數(shù)方法解決幾何問題的基本步驟，初步形成代數(shù)方法解決幾何問題的能力,，幫助學(xué)生理解解析幾何的基本思想,。

①在平面直角坐標(biāo)系中，結(jié)合具體圖形,，探索確定直線位置的幾何要素,；

②理解直線的傾斜角和斜率的概念，經(jīng)歷用代數(shù)方法刻畫直線斜率的過程,，掌握過兩點的直線斜率的計算公式,；

③能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直；

④根據(jù)確定直線位置關(guān)系的幾何要素,，探索并掌握直線方程的幾種形式（點斜式,、兩點式及一般式），體會斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系,；

⑤能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標(biāo)；

⑥探索并掌握兩點間的距離公式,、點到直線的距離公式,，會求兩條平行直線間的距離,。

①回顧確定圓的幾何要素，在平面直角坐標(biāo)系中,，探索并掌握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程與一般方程,；

②能根據(jù)給定直線、圓的方程,，判斷直線與圓,、圓與圓的位置關(guān)系；

③能用直線和圓的方程解決一些簡單的問題,。

①通過具體情境,，感受建立空間直角坐標(biāo)系的必要性，了解空間直角坐標(biāo)系,，會空間直角坐標(biāo)系刻畫點的位置,；

②通過表示特殊長方體（所有棱分別與坐標(biāo)軸平行）頂點的坐標(biāo)，探索并得出空間兩點間的距離公式,。

《標(biāo)準(zhǔn)》中對“解析幾何初步”的要求只是階段性要求,，在選修系列1，2中,，還將進一步學(xué)習(xí)圓錐曲線與方程的內(nèi)容,。因此，對本部分內(nèi)容的教學(xué)要把握好“度”,，特別是對于解析幾何思想的理解不能要求一步到位,。

（

解析幾何初步的教學(xué)，要注重知識的發(fā)生與發(fā)展的過程,，首先將幾何問題代數(shù)化,，用代數(shù)的語言描述幾何元素及其關(guān)系，進而將幾何問題代數(shù)化,；處理代數(shù)問題,；分析代數(shù)結(jié)果的幾何含義，最終解決幾何問題,。同時,，應(yīng)強調(diào)借助幾何直觀理解代數(shù)關(guān)系的意義，即對代數(shù)關(guān)系的幾何意義的解釋,。讓學(xué)生在這樣的過程中,，不斷地體會“數(shù)形結(jié)合”的思想方法。

數(shù)學(xué)課程應(yīng)返璞歸真,，努力揭示數(shù)學(xué)概念,、法則、結(jié)論的發(fā)展過程和本質(zhì),，要通過學(xué)生的自主探索活動,，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,、結(jié)論逐步形成的過程，體會蘊涵在其中的思想方法,。在解析幾何初步的教學(xué)中,，同樣要通過觀察、操作探索,，確定直線與圓的幾何要素,，并由此探索掌握直線與圓的幾種形式的方程，探索掌握一些距離公式,。

比如如何在平面直角坐標(biāo)系中描述直線,，這是解析幾何教學(xué)中遇到的第一個問題。在坐標(biāo)系中,，一條直線或者與x軸平行,，或者與x軸相交。與x軸平行的直線的代數(shù)特征很簡單,，這條直線上的點的縱坐標(biāo)是個常數(shù),，即y=a。除了x=a,，還有什么方法可以刻畫與x軸相交的直線,？也就是如何用代數(shù)的方法刻畫直線的斜率。

①用傾斜角的正切

這是傳統(tǒng)教材的方式,，由于傾斜角是大于等于0°小于180°,，傾斜角與其正切一一對應(yīng)的（90°除外）；當(dāng)然,，也可以用傾斜角的余弦值表示直線的斜率,，傾斜角與其余弦值是一一對應(yīng)的，但這種表示要復(fù)雜一些,，一般都選擇使用傾斜角的正切,。

這需要先引入0°到180°的正切函數(shù)的概念。

②用向量

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇四

堅持以“學(xué)生發(fā)展為本,，基于學(xué)生發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，為了學(xué)生的發(fā)展”為教育課程改革的核心理念,。不斷研究課程標(biāo)準(zhǔn),。在教學(xué)中，要突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力,，收集處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析解決問題的能力,，以及交流協(xié)作的能力,，發(fā)展學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感,。從而實現(xiàn)全體學(xué)生的發(fā)展,，以及學(xué)生個體的全面發(fā)展,。為此，教師要發(fā)揮自己課程建設(shè)中的能動作用,，要變“教教材”為“用教材教”,，要變“經(jīng)師”為“人師”，通過創(chuàng)造性地實施新課程,，在知識,、技能的傳授過程中實現(xiàn)學(xué)生情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)，實現(xiàn)育人的功效,。

本學(xué)期授課時間約為17周,，約102課時，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)第一學(xué)段:數(shù)學(xué)必修5約42課時;第二學(xué)段：必修3約46課時,，保證完成教學(xué)任務(wù),。

備課做到既備教材又備學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，鉆研教材,，掌握教材知識結(jié)構(gòu)，重點,，難點,，并與學(xué)生原有知識加以聯(lián)系，做到有的放矢,。

為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。在教學(xué)中既要照顧中,、下層學(xué)生，也要注意培養(yǎng)優(yōu)生,，因此,，例題和課外作業(yè)的選取一定要有梯度，結(jié)合教材,，可適度增減例題,。課外作業(yè)分層要求：a組題要求學(xué)生都要完成;b組題要求學(xué)生有選擇地完成;練習(xí)冊上的題目經(jīng)教師精選的必做，其他選做,。

為加快對試驗課的理解和掌握,，積極探索教改進程，建立備課組資料庫,，要積極借助網(wǎng)絡(luò)信息收集和篩選資料存庫,，發(fā)揮集體智慧,，及時應(yīng)用到具體教學(xué)中。

認(rèn)真做好學(xué)困生的工作,，對他們的學(xué)習(xí)加以督促,，對他們的不良習(xí)慣加以糾正，爭取 不讓一個學(xué)生掉隊,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，為使提高高二學(xué)生的數(shù)學(xué)成績而努力奮斗。

1,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣,。

兩千多年前孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者,?！币馑颊f，干一件事,，知道它,，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中,?！昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W(xué)，喜歡學(xué),，這就是興趣,。興趣是最好的老師，有興趣才能產(chǎn)生愛好,，愛好它就要去實踐它,，達到樂在其中，有興趣才會形成學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，我們把這種從自發(fā)的感性的樂趣出發(fā)上升為自覺的理性的“認(rèn)識”過程，這自然會變?yōu)榱⒅緦W(xué)好數(shù)學(xué),，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者,。那么如何才能建立好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣呢?

(1)課前預(yù)習(xí)，對所學(xué)知識產(chǎn)生疑問,，產(chǎn)生好奇心,。

(2)聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性,。聽課中重點解決預(yù)習(xí)中疑問,，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂,，及時回答老師課堂提問,，培養(yǎng)思考與老師同步性，提高精神,，把老師對你的提問的評價,，變?yōu)楸薏邔W(xué)習(xí)的動力。

(3)思考問題注意歸納,，挖掘你學(xué)習(xí)的潛力,。

(4)聽課中注意老師講解時的數(shù)學(xué)思想,，多問為什么要這樣思考,，這樣的方法怎樣是產(chǎn)生的?

(5)把概念回歸自然。所有學(xué)科都是從實際問題中產(chǎn)生歸納的,，數(shù)學(xué)概念也回歸于現(xiàn)實生活,，如角的概念、直角坐標(biāo)系的產(chǎn)生,、極坐標(biāo)系的產(chǎn)生都是從實際生活中抽象出來的,。只有回歸現(xiàn)實才能對概念的理解切實可靠，在應(yīng)用概念判斷,、推理時會準(zhǔn)確,。

2、 建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣,。

習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)練習(xí)而鞏固下來的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要,。建立良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松,。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑,、勤思考、好動手,、重歸納,、注意應(yīng)用。良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣還包括課前自學(xué),、專心上課,、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè),、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言,，并永久記憶在自己的腦海中。另外還要保證每天有一定的自學(xué)時間，以便加寬知識面和培養(yǎng)自己再學(xué)習(xí)能力,。

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇五

1,、深入鉆研教材。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識的邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學(xué)形式,、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。同時對輔助資料加大研究,，擴大自己的知識面以及同類學(xué)科之間的聯(lián)系,。

2、準(zhǔn)確把握新大綱,。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次,，準(zhǔn)確把握新大綱對知識點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時,，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。針對我們這的學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)知能力和基礎(chǔ)不是很好,，上課要精選試題，做好教案和學(xué)案,。要使每位學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識為教學(xué)落腳點,。

3、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念,。學(xué)生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師必須面向全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建新的認(rèn)識體系,，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。教好學(xué)前提要了解學(xué)生,，關(guān)心愛護每位學(xué)生,，要為學(xué)生提供寬松愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境。

4,、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能,。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué),，讓學(xué)生感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料。

5、加強課堂教學(xué)研究,，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法,。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學(xué),。發(fā)揚教學(xué)民主,，師生雙方密切合作，交流互動,，讓學(xué)生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。要和同仁根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學(xué)進度,，認(rèn)真對待集體備課和聽課,。積極聽有經(jīng)驗的老師的教研活動，積累教學(xué)經(jīng)驗,。

要提前一周制定好下周教學(xué)學(xué)案和教案,。要精選試題，力求少而精,，有針對性。要備好課,，選好教學(xué)方法,。

總之，教學(xué)是慢功夫,，我會試圖把它做好,。