總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

三年級科學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級科學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇一

本班大部分學(xué)生都比較勤學(xué),，上進(jìn)心強(qiáng),，有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)觀念。但仍有小部分學(xué)生學(xué)習(xí),、紀(jì)律都較松散,，學(xué)習(xí)能力較弱，上課目的不明確,。

1,、具體措施：

（1）全面貫徹黨的教育方針，抓好學(xué)生思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。

針對本班學(xué)生的實際情況，開學(xué)初,，積極做好學(xué)生思想教育工作,，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識,，提高認(rèn)識能力,。深入了解學(xué)生的個性特點，尊重學(xué)生的興趣愛好,，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點,，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為,，讓其樹立科學(xué)觀念,。如為了培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，在班里“一日一問”,，鼓勵用多種方式去進(jìn)行解答,，從而在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性,。

（2）抓好常規(guī)工作,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

由于三年級學(xué)生剛開始接觸科學(xué)課,，各種能力水平有限,，結(jié)合新教材理論知識，課堂上盡可能設(shè)計新穎,、愉快的教學(xué)方法,，增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識,、技能,。發(fā)揮學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)生求知欲望,，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，培養(yǎng)了學(xué)生樂學(xué)的興趣。此外,，我堅持每課一評,，根據(jù)學(xué)生課前準(zhǔn)備，課堂表現(xiàn),，作業(yè)情況實行星級評比,，學(xué)期評價采用“平時星級評比加考試綜合評比”來評定最后等級。 這種多元化一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、經(jīng)驗淺談：

（一）務(wù)實常規(guī)教學(xué)。

注意做好課前準(zhǔn)備,，刻苦鉆研教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱和教科書，準(zhǔn)備好每節(jié)課必要的實驗教具,，做到先備課,，后上課的習(xí)慣。堅持理論和實際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生容易汲取,，從而使教學(xué)任務(wù)能夠按計劃完成。同時,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，采用多種形式，多種方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

（1）關(guān)照學(xué)生參與的能力

科學(xué)課中,，很重要一點就是要培養(yǎng)學(xué)生的探究合作能力，沒有合作,，探究過程不能很順暢地展開,。因此，要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與,，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。為此課堂準(zhǔn)備,，我花費了不少時間和精力,，教會學(xué)生如何找合適的實驗材料，如找蚯蚓,，各種土壤……都是自己先采集相關(guān)標(biāo)本,，引導(dǎo)學(xué)生自己也去采集實驗標(biāo)本。往往課堂幾分鐘的實驗,，自己總要花幾個小時去認(rèn)真準(zhǔn)備,，包括采集標(biāo)本做實驗，思考課堂上對學(xué)生實驗的指導(dǎo)等等,。

（2）激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手,、動腦,、動口。我把學(xué)生是否勤動手,、動腦,、動口作為評選“科學(xué)之星”的依據(jù)，堅持每次課都記載,，每次課都小結(jié),，激勵每個學(xué)生都認(rèn)真地參與,。

（3）豐富學(xué)生參與的方式,。

豐富學(xué)生參與的方式,，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段,。科學(xué)課教材的特點非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了,。如在科學(xué)課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動手動腦,，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念,。例如在認(rèn)識動植物與土壤種類的關(guān)系時,，我就特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己去動手去觀察，并不時進(jìn)行記錄,，把勤記錄,，勤動手的學(xué)生作為評選“科學(xué)之星”的優(yōu)先對象，作好記載,。

記得有位學(xué)者說過：善教必善學(xué),，善學(xué)必善研。這句話的意思就是指平時在教學(xué)工作中,，如何看待自己的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，理論研究與日常教學(xué)之間的關(guān)系。教學(xué),，自學(xué),，研究是在一起的,，如果三者的關(guān)系鏈斷開了,，勢必會造成“教書匠”，“空想家” ……凡此種種,，皆不能順利地搞好科學(xué)教學(xué),。因此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,，根據(jù)自己教學(xué)及時進(jìn)行教學(xué)反思,。把把學(xué)到的優(yōu)秀教案、教學(xué)隨筆認(rèn)真研究,，揣摩,，并用于自己的教學(xué)，從而使教研的羽翼更加地豐滿,，思想更為地成熟。為了更好地了解科學(xué)課中出現(xiàn)各種問題,，我有效利用網(wǎng)絡(luò)來加深了認(rèn)識,，為教學(xué)指明了方向。

在教學(xué)中,，雖然取得了一定的成績,，但由于自己經(jīng)驗的不足,，仍存在不足之處，如還有小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)仍不夠自覺,，缺乏探究精神和探究能力等,，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育,、教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階。

三年級科學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級科學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇二

伴隨新年的腳步,，我人生第一個學(xué)期的工作也接近了尾聲,，在這近5個月的日日夜夜里，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校,，耳邊雖然依舊是朗朗書聲,，但角色已悄然改變。從對家庭的依賴到自己獨立生活,，從對教學(xué)的懵懂到不斷摸索嘗試,，從老師眼里的學(xué)生到學(xué)生眼里的老師，今日回首,，已經(jīng)走出好遠(yuǎn),。我深深知道，這每一點一滴的前進(jìn),，都凝聚著自己的不懈努力,，更體現(xiàn)出各級領(lǐng)導(dǎo),、老師對我的幫助和支持。在這里,，我想談?wù)勛约核〉玫某煽兣c不足之處。下面從以下三個方面進(jìn)行總結(jié)：

首先,，作為一名教師,，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，遵守各項師德規(guī)范及教育法規(guī),；注意培養(yǎng)自己良好的師德,，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,，時時處處為人師表,。

其次在教學(xué)工作上，本學(xué)期我負(fù)責(zé)三個年級的科學(xué)課,，剛開始確實是沒有找到很好的教學(xué)策略,，但學(xué)校給我創(chuàng)造了觀摩和學(xué)習(xí)的機(jī)會。我校組織集體觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻,，并組織大家對觀摩進(jìn)行討論和交流,；此外師徒結(jié)對活動對我?guī)椭艽螅彝ㄟ^聽師傅的課以及師傅懇切的教學(xué)指導(dǎo),，使本人教學(xué)上有了很大進(jìn)步,。 對于平時的教學(xué)我從不馬虎，備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、難點,。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,；為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極制作課件，準(zhǔn)備、制作教具；上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練；運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。此外,，課堂上也注意培養(yǎng)學(xué)生的動手能力及良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，尋找學(xué)生感興趣的知識作為溝通的橋梁。桌間巡視時,，注意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo),，課后及時做好記錄，找出不足,。同時,，本學(xué)期我們還開展了豐富多彩的科學(xué)活動。一是實踐活動,，在校園里尋訪了生物,；也觀看了地球變化為我們帶來的奇特物種礦石；在濕地公園感受了大自然的美麗,?？茖W(xué)實踐活動的開展提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性，科學(xué)課教學(xué)也從課內(nèi)走向了課外,，走進(jìn)了生活中去,。二是科幻畫活動，三年級的孩子剛學(xué)習(xí)科學(xué),，通過這個活動讓他們提前感受科學(xué)的魅力,，對今后的科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)

生興趣。三是科技展示活動,，這次的科技展示共開設(shè)了三個展區(qū),，每個展區(qū)都設(shè)置了豐富的內(nèi)容，讓學(xué)生從眼,、耳,、手多方面去感受科學(xué)，在無形中向?qū)W生們滲透了科學(xué)知識,。

最后,，我在工作中還存在著許多不足的地方，今后的努力方向：加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,。在開展科學(xué)活動時多向領(lǐng)導(dǎo),、老師請教、吸取更多寶貴的經(jīng)驗,。

總之,，在過去的一個學(xué)期里,，有付出，有收獲,，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里,，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始,，今后，將本著求真務(wù)實,、銳意進(jìn)取,、勇于開拓的精神，在探索和實踐中再接再勵,，為做好科學(xué)教學(xué)工作而努力,。

三年級科學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級科學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇三

學(xué)生能從“為什么會這樣”的角度對周圍事物提出問題。能在教師指導(dǎo)下,，認(rèn)識和體驗科學(xué)探究學(xué)習(xí)的基本過程,。能對周圍常見的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。開始對科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣,。能從周圍自然現(xiàn)象和生活實際中發(fā)現(xiàn)問題,。能借助工具完成觀察任務(wù)。能用勾畫,、填充輪廓圖的形式記錄觀察的結(jié)果,。能意識到觀察時要認(rèn)真仔細(xì)，抓住事物的顯著特征,。發(fā)現(xiàn)小組同學(xué)相互合作的好處,。能意識到長期保存資料的重要性,。

能用科學(xué)術(shù)語說出人體的四大基本組成部分,。能根據(jù)生活經(jīng)驗辨別出人體的能遺傳的特征和不能遺傳的特征。能舉出指紋識別技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用,。能用感官綜合認(rèn)識同一種物體的特點,。

能分別對自己感興趣的一種動物和植物進(jìn)行詳細(xì)的描述，并進(jìn)行記錄,。能把自己看到的動植物給別人看，還能關(guān)注別人看到了什么,。在觀察動物和植物時能愛護(hù)它們,，不傷害它們。能辨認(rèn)出兩種以上周圍常見的動植物,，并能說出它們的學(xué)名,。能分別舉例說明動植物對人類的重要性,。

能對蚯蚓的形態(tài)、結(jié)構(gòu),、習(xí)性等方面提出問題,。能用估算和測量的方法對蚯蚓進(jìn)行觀測。能用簡單的工具觀察蚯蚓的外部特征,。能用畫圖,、填寫觀察報告的形式對觀察結(jié)果進(jìn)行記錄,。在小組實驗中愿意與其他同學(xué)一起完成實驗活動。能在觀察蚯蚓后將它放回大自然,。能用自己的話描述蚯蚓的運動特點和生活習(xí)性,。能說出蚯蚓對農(nóng)作物生長的益處。

能用感官和簡單工具認(rèn)識植物,。能模仿別人的計劃制定本組的計劃,。能用圖畫或文字描述并記錄所觀察的植物。能夠與小組其他同學(xué)分工進(jìn)行探究活動,。能意識到人與自然應(yīng)和諧相處，珍愛生命,。能感受植物的美麗,。能說出綠色開花植物的相同點和不同點。能正確指認(rèn)組成綠色開花植物的六大器官,。能提出一條改善周圍植物生存環(huán)境的建議,。

能想出了解土壤成分的辦法，并利用簡單工具動手試一試,。能將對土樣的觀察和實驗結(jié)果記錄下來,。能猜想哪些物體在土壤中能腐爛。能與小組其他同學(xué)分工對土壤進(jìn)行研究,。愿意把本組探究土壤成分的方法與其他組交流,。能持之以恒地進(jìn)行科學(xué)觀察。能具體說出土壤的主要構(gòu)成,。能聯(lián)系實際,，舉例說明不能腐爛的垃圾對土壤和環(huán)境的影響。能猜想出造成黃河水變黃的原因,，并能用實驗證實自己的猜想,。能調(diào)查周圍土壤遭到破壞的原因,，并做好記錄。能與小組其他同學(xué)合作進(jìn)行實驗,。能用自己的話說出造成水土流失的原因,。能意識到土壤遭到破壞對我們的生活產(chǎn)生的不利影響。聯(lián)系當(dāng)?shù)貙嶋H情況,，提出一條保護(hù)土壤,、防止水土流失的建議。

能用五種感覺器官綜合感知水的性質(zhì),。能用語言,、文字等方式描述水的性質(zhì)。愿意向別人介紹自己是怎樣發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)的,，也能聽取別人的發(fā)現(xiàn)過程,，并能找出其優(yōu)點和不足,。能具體說出水有哪些基本性質(zhì),。能舉出三個以上的實例,，說明人,、動物和植物的生存離不開水。能根據(jù)生活經(jīng)驗預(yù)測某物體在水中的沉浮狀態(tài)。能用實驗的方法判斷物體沉浮。能根據(jù)物體在水中浮沉的狀態(tài)給物體分類,。能找出改變物體沉浮的方法,。能意識到把大家的意見綜合在一起往往是最好的結(jié)果。能說出水中的物體會受到水的浮力,。能舉出人們利用浮力解決日常生產(chǎn)生活中問題的實例,。能感受流水與靜水的不同,。能按照說明制作一個小水輪模型,。能對小水輪如何轉(zhuǎn)得快做出猜測,，并用實驗證明,。能與小組內(nèi)其他同學(xué)分工合作制作小水輪。能用文學(xué)的語言描述自然界中水體的美麗。能舉例說明流水有力量。能說出水的力量在日常生產(chǎn)生活中的應(yīng)用實例及給人類帶來的`好處和危害。能用圖表的形式表示有關(guān)水量分布的信息。能堅持記錄調(diào)查的有關(guān)數(shù)據(jù)。能從日常生活中發(fā)現(xiàn)有研究價值的問題,。能堅持不懈地進(jìn)行調(diào)查活動。能實事求是地對待調(diào)查結(jié)果,。能定性地說出自然界水資源的分布情況,。能提出一至兩條節(jié)約用水的措施,，并說明理由。能介紹一種節(jié)水科技新產(chǎn)品,。

三年級科學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級科學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇四

本學(xué)期使用蘇教版小學(xué)科學(xué)教材,，相對于人教版的教材而言,，此套教材在設(shè)計上給老師留下了足夠的自由支配的空間，但同時也要求老師必須對課本掌握的比較深入，才能根據(jù)教材的內(nèi)容利用原有的一些素材和學(xué)校教具的實際情況進(jìn)行課程設(shè)計,。經(jīng)過三年級上學(xué)期的教學(xué),，同學(xué)們對于科學(xué)常識的掌握無論在廣度還是深度都有較大的提升,，他們獲取信息渠道也較多,，但同學(xué)們的評價不能只局限于科學(xué)知識方面,，因此，仍然采取考試成績和平時成績相結(jié)合的方式進(jìn)行期末考核,。

考評以后,，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)過這一學(xué)期以來科學(xué)課程的學(xué)習(xí),，同學(xué)們的期末考試成績與平時的考評成績存在著必然的聯(lián)系,。這主要是由于這學(xué)期以來在教學(xué)工作中采取了以下幾個方面的措施,，收到了一些成效,。

一、我們從側(cè)重于對知識的考評轉(zhuǎn)向于多方面的綜合評價,，在這一思想的指導(dǎo)下,，同學(xué)們重視了平時科學(xué)探索活動的參與，從而提高了操作技能的水平,。

二,、平時活動的參與有助于學(xué)生思維水平的提高，在測評試卷中關(guān)系到知識的遷移類型題目的測試中,，平時在活動中愛動腦筋的同學(xué)答的都比較好,，因為在活動中掌握的知識更能促使他們對科學(xué)知識中所蘊(yùn)藏的規(guī)律更深入理解,，而不是停留在表面上。

三、平時成績的評價很大程度上是取決于同學(xué)們的操作是否符合科學(xué)的行為規(guī)范,，也就是說行為要有科學(xué)的思維為指導(dǎo),，比如在探索未知事物是要把握從“安全到不安全”的順序進(jìn)行,。這些類型的訓(xùn)練有助于促使同學(xué)們養(yǎng)成良好的科學(xué)習(xí)慣,。

四,、科學(xué)課堂的開放性有助于提高同學(xué)們的發(fā)散思維水平,。同學(xué)們在被置于廣闊的背景之中,，教師幫助他們不斷地擴(kuò)展對周圍世界科學(xué)現(xiàn)象的體驗；在課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,、活動組織,、作業(yè)與練習(xí)、評價等方面提供選擇的機(jī)會和創(chuàng)新的空間,、滿足他們的求知欲望,。

除此之外，我們開展環(huán)保垃圾桶的研制和深圳新社區(qū)螞蟻種類的調(diào)查等活動,，旨在提高同學(xué)們把科學(xué)知識應(yīng)用于生活中的意識,，明白人類利用科學(xué)知識的價值和應(yīng)該注意的一些問題，爭取讓科學(xué)知識能更好地為人類和人類共有的地球服務(wù),。

三年級科學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級科學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期結(jié)束了,，現(xiàn)將20xxx至20xx年下學(xué)期三年級科學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步改革了課堂教學(xué),，提高了課堂教學(xué)水平,。

提高課堂教學(xué)質(zhì)量是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期教師認(rèn)真地研究課堂教學(xué),，努力地提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,。

1.重視全面體現(xiàn)本學(xué)科的目的要求，構(gòu)建以兒童心理發(fā)展為線索的科學(xué)探究體系

科學(xué)教學(xué),，不僅是教基礎(chǔ)知識,，而且要在基礎(chǔ)知識教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),，發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的志趣和能力,，進(jìn)行思想品德教育和審美教育。培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣,，使學(xué)生在德,、智、體諸方面都得到發(fā)展,。為此,，我把單純傳授科學(xué)知識，改變?yōu)閭魇诳茖W(xué)知識與培養(yǎng)志趣,、能力,、科學(xué)思想和科學(xué)方法相結(jié)合;把單純由教師講學(xué)生聽、教師演示學(xué)生看,，改變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下學(xué)生自己動手,，自行探求知識和應(yīng)用知識;把只管課內(nèi)不管課外，改變?yōu)檎n堂教學(xué)與課外的研究活動相結(jié)合,，校內(nèi)校外一起抓,，把只從書本求知識、死記硬背科學(xué)概念,，改變?yōu)閺臅緦W(xué)知識和向?qū)嶋H事物求知識相結(jié)合,，并比較靈活地運用知識。

培養(yǎng),、訓(xùn)練,、發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的能力,，是科學(xué)課的重要任務(wù)之一,。學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的能力,，即指課標(biāo)中具體化了的“觀察能力,，實驗?zāi)芰?，制作,、飼養(yǎng),、栽培等動手能力，邏輯思維能力和想象能力”,。這些能力都是探索大自然所需要的一些最基本的能力,。我在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界的過程中，著力培養(yǎng),、訓(xùn)練和發(fā)展了他們這些能力,。

2.重視研究課堂結(jié)構(gòu)，探究方法更加豐富

小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容廣泛,，因此,，根據(jù)不同類型的教學(xué)內(nèi)容,，我選擇了不同的教學(xué)方法。如：以觀察為主的課,，強(qiáng)調(diào)了教學(xué)的直觀性,，努力準(zhǔn)備較充分的觀察材料(如實物、標(biāo)本,、模型,、掛圖或圖片等);以實驗為主的課，創(chuàng)造條件盡可能地讓學(xué)生親自參加實驗活動,，注意在教學(xué)中滲透科學(xué)認(rèn)識的程序,，即：通過觀察，提出問題--經(jīng)過思考,，做出假設(shè)-通過實驗,，最后得出科學(xué)結(jié)論;以科學(xué)考察為主的課，結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件,，努力組織學(xué)生進(jìn)行考察活動;以技能訓(xùn)練為主的課,，在講清基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)地進(jìn)行練習(xí),，努力增加了訓(xùn)練的機(jī)會;以邏輯推理等內(nèi)容為主的課,，從具體形象思維入手，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力,，并教給學(xué)生科學(xué)思維的方法,。

二、重視發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用,。

引入現(xiàn)代化教學(xué)手段是教學(xué)方法改革的一個重要方面,。教學(xué)中，我合理選擇現(xiàn)代化教學(xué)手段,，充分發(fā)揮計算機(jī)等在教學(xué)中的作用,，豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識，提高了學(xué)生具體形象思維的能力,。

三,、不足之處

以后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗和問題，加強(qiáng)教改的實驗與研究,。教學(xué)中還有許多環(huán)節(jié),，需要逐步地健全與完善，因此,，在以后的教學(xué)中要認(rèn)真地學(xué)習(xí)與研究國內(nèi)外的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,，加強(qiáng)我們的教學(xué)改革。

三年級科學(xué)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級科學(xué)學(xué)期工作總結(jié)篇六

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo),。本學(xué)期我充分挖掘課程資源,，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境，和孩子們一起探究,，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動，可謂“一份耕耘一份收獲”?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

深入鉆研教材,，認(rèn)真分析學(xué)生實際。堅持理論和實際結(jié)合進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生容易汲取,，從而使教學(xué)任務(wù)能按計劃完成。同時創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,，采用多種形式,，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

竭力發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生主動參與,，樂意探究,。這樣，學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作,、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷,。

在課堂教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的思維潛能，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

讓學(xué)生親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。以致形成大膽細(xì)心,、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。

“金無足赤，人無完人,?！痹诮虒W(xué)中難免存在一些問題，比如：課堂語言平緩,，不夠生動,，沒有激情；對后進(jìn)生的態(tài)度比較急躁,，缺乏一些輔差的經(jīng)驗與方法等等,。

在今后的科學(xué)課教學(xué)中，發(fā)揚成績,，改正缺點,，努力做到著眼于學(xué)生“基本科學(xué)素養(yǎng)”的提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷充實,，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)下一代“基本科學(xué)素養(yǎng)”的重要任務(wù),。