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道德與法治教學(xué)反思簡短模板(10篇)

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道德與法治教學(xué)反思簡短模板(10篇)
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無論是身處學(xué)校還是步入社會,,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫,?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧,。

道德與法治教學(xué)反思簡短篇一

本課編寫依據(jù)是《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中主題四“我們的社區(qū)生活”第7條“自覺遵守公共秩序,,注意公共安全,,做講文明有教養(yǎng)的人”,。

五年級學(xué)生的生活領(lǐng)域在不斷擴(kuò)展,他們越來越多地關(guān)注,、關(guān)心公共生活,。在他們參與公共生活的過程中,,公共秩序是他們既熟悉又模糊的內(nèi)容。熟悉是因為自小到大他們就被大人們提示在公共場所要守秩序,;模糊是因為五年級的學(xué)生并不清楚公共秩序和他們身處的公共生活有怎樣的關(guān)系,,很少從理性層面思考有序的公共生活對個人與社會的意義和價值。為了引導(dǎo)學(xué)生形成公共生活需要有良好的秩序來維護(hù)的理性認(rèn)知,,引導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識,。

幫助學(xué)生認(rèn)識到有序的公共生活既可以讓人們感受到更多美好,也有助于形成良好的社會風(fēng)氣,,體會到構(gòu)建和諧社會是社會文明的重要表現(xiàn),。由此引導(dǎo)學(xué)生理解公共生活為何需要良好秩序作保障。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到構(gòu)建有序生活需要公民的積極參與和努力,,通過對違規(guī)者的思想進(jìn)行深入探問,,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到構(gòu)建有序生活需要公民提高自身的守序意識。同時,,引導(dǎo)學(xué)生明確構(gòu)建有序生活需要社會各方面群策群力,,幫助學(xué)生認(rèn)識到構(gòu)建有序生活離不開國幫助學(xué)生認(rèn)識到公共生活需要良好的秩序來維護(hù),樹立公共生活需要秩序的觀念,?;谧陨淼某砷L經(jīng)歷和已有認(rèn)知,五年級學(xué)生對于公共生活需要秩序的概念并不陌生,。但是,,受到認(rèn)知發(fā)展的影響,他們的認(rèn)識不夠全面,,這勢必會影響到他們的行為選擇,。因此,教學(xué)中,,要基于教材中的內(nèi)容設(shè)置,,從有序的公共生活于己、于社會,、于國家的角度,,引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識公共生活需要秩序,讓學(xué)生在參與學(xué)習(xí)內(nèi)容的過程中,,初步構(gòu)建起個人與社會,、個人與國家之間的聯(lián)系。

讓學(xué)生從個人,、社會,、國家的角度綜合思考如何共建有序生活。這就需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到共建有序生活需要每個人從規(guī)范自己的行為做起,且規(guī)范自身行為的依據(jù)是社會公德和法律法規(guī),,初步引導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識,、法治觀念。同時,,引導(dǎo)學(xué)生體會到有序生活的構(gòu)建,,不僅需要個人的努力,還離不開社會方方面面的協(xié)力配合,。此外,,教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看到國家的支持、法治的保障在共建有序生活方面的重要意義,。

在教學(xué)中借助教材中的活動園、閱讀角等欄目,,創(chuàng)設(shè)有感知,、有參與、有思考的教學(xué)情境,,在尊重學(xué)生認(rèn)知體驗的基礎(chǔ)上推進(jìn)教學(xué),。

每個方面的設(shè)計遵循“觀察生活—探究問題—梳理認(rèn)知”的思考邏輯展開教學(xué)。

第一個教學(xué)環(huán)節(jié),,教師可為學(xué)生提供觀察公共生活,、公共秩序的情境素材,引導(dǎo)學(xué)生初步探究秩序,、規(guī)定存在的意義,,初步認(rèn)識到人們安居樂業(yè),社會穩(wěn)定進(jìn)步需要良好的公共秩序,。

第二個教學(xué)環(huán)節(jié),,教師可引導(dǎo)學(xué)生從有序的公共生活展現(xiàn)人們的文明習(xí)慣、彰顯良好的社會風(fēng)氣,、體現(xiàn)國家的文明進(jìn)程這三個角度認(rèn)識創(chuàng)建有序公共生活的意義和價值,,明確有秩序的公共生活會讓社會環(huán)境更加舒適宜人,使我們體會到生活的更多美好,,感受到生活質(zhì)量的提高,。

總之,教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活,,反映兒童的需要,,讓他們從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛觀察社會,,用自己的心靈感受社會,,用自己的方式研究社會。本節(jié)課的教學(xué)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo),滲透新課程理念,,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,,以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),以現(xiàn)實(shí)生活中看到的實(shí)際情況為主要內(nèi)容開展活動,,針對學(xué)校,、學(xué)生的實(shí)際情況,通過學(xué)生的交流,、討論,,達(dá)到了教學(xué)的目的。整堂課運(yùn)用了大量的視頻,、圖片資源,,借助生活中的真實(shí)案例引發(fā)學(xué)生深入思考,不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,還在辨析討論中開拓了學(xué)生的視野,,體現(xiàn)了教育的主渠道作用,深化了學(xué)生的道德認(rèn)知,,豐富了學(xué)生的道德情感,。

道德與法治教學(xué)反思簡短篇二

在小學(xué)教育中開展《道德與法治》教育,不僅可以提升學(xué)生的感受與體會,,同時也可以幫助學(xué)生掌握好周邊情況,。雖然這一階段學(xué)生在生活經(jīng)驗與閱歷等方面存在著一定的不足,但是通過在課堂教學(xué)中開展道德與法治教育,,可以幫助學(xué)生掌握好這一內(nèi)容,,同時也可以豐富學(xué)生的生活閱歷。

隨著新課改的不斷發(fā)展,,《道德與法治》教育也開始注重從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗上來進(jìn)行,。因此,在教學(xué)中教師就要做好課堂的講述工作,,主動將理論知識與生活結(jié)合在一起,,保證教育的生活化。在開展課堂教學(xué)以前,,教師也要及時進(jìn)行備課工作,,從這一階段學(xué)生的生活閱歷等方面出發(fā),保證教育的針對性,,并從學(xué)生的視角入手,,注重開展體驗教學(xué),減少說教教育,??梢哉f只有真正將生活知識與教材結(jié)合在一起,,才能培養(yǎng)好學(xué)生的綜合能力,同時也可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,,提升教育的質(zhì)量,。如學(xué)生在學(xué)習(xí)《我是小學(xué)生啦》這一知識時,教師就可以從教學(xué)的實(shí)際情況入手,,綜合好學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,,在此基礎(chǔ)上來開展引導(dǎo)工作,組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的活動[1],。

對于教學(xué)工作者來說,,要清楚認(rèn)識到幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)要高于傳授知識。只有讓學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)的方法,,才能及時更新教師的教育理念,,促使學(xué)生主動進(jìn)入到學(xué)習(xí)中去。因此,,在小學(xué)道德與法治教育中,,教師就要清楚認(rèn)識到幫助學(xué)生掌握理論知識的重要性,以此來為提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)奠定基礎(chǔ),,幫助學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)的方法與技巧,,從而形成良好的思維,。在小學(xué)道德與法治課堂中,,教師也要及時更新教育觀念,給學(xué)生準(zhǔn)備出充足的學(xué)習(xí)時間,,將學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)局面中解放出來,。但是也應(yīng)當(dāng)要明確的是,在小學(xué)中開展道德與法治教育是存在著一定難度的,,但是只有讓學(xué)生可以理解好這一知識點(diǎn),,才能更好地對知識進(jìn)行總結(jié),同時也可以實(shí)現(xiàn)理想的教育目標(biāo)[2],。

想要提升小學(xué)道德與法治教育的效果,,實(shí)現(xiàn)教育傳播的目標(biāo),在教學(xué)中教師就要綜合分析好這一階段學(xué)生的特點(diǎn),,主動對現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新,,實(shí)現(xiàn)對教育的優(yōu)化與完善,從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。對于小學(xué)生來說,,在學(xué)習(xí)中進(jìn)行知識的積累是極為重要的,只有讓學(xué)生可以積極參與到學(xué)習(xí)中去,,才能產(chǎn)生出主動探究的欲望,,才能不斷產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的興趣與新鮮感,才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與操作能力。在這一背景下,,教學(xué)留白被提了出來,,并成為了一種比較有效的教育方法之一。在這種教學(xué)模式下,,教師不再過多的向?qū)W生講述知識,,而是在教學(xué)中給學(xué)生充足的思考實(shí)踐,以此來促使學(xué)生主動對知識進(jìn)行深入性的探究,,從而培養(yǎng)好學(xué)生的探究能力,,實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo)。在小學(xué)道德與法治教育中運(yùn)用這種教學(xué)設(shè)計方法,,也可以有效提升課堂教學(xué)的質(zhì)量,,幫助學(xué)生在思考問題的同時發(fā)揮出自身的想象力,從傳統(tǒng)的思維模式中解放出來,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,找出科學(xué)的答案,提升自身的實(shí)踐與探索能力,。

就現(xiàn)代化的教育理念來說,,要注重突出學(xué)生的主體地位,所以在教學(xué)中教師就要明確學(xué)生的地位與重要性,,真正凸顯出學(xué)生的主體性,,提升學(xué)生的情感體驗,從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的人生觀,、世界觀與價值觀,。因此,教師就要及時更新自身的思想理念,,正確認(rèn)識到自身的主導(dǎo)位置,,建立出良好的師生關(guān)系,加強(qiáng)自身與學(xué)生之間的交流效果或是可以借助角色互換等方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。其次,,在教學(xué)中就要保證教學(xué)進(jìn)度與方向上的合理性,在課堂中也要掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)與方法,,采取科學(xué)有效的教學(xué)方法來為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,,當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足時,教師就要及時分析中其中存在的原因,,分析好學(xué)生的表現(xiàn),,同時還要擺正自身的位置,為學(xué)生營造出濃郁的課堂氛圍,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在新課改的發(fā)展下,,道德與法治教育也要主動進(jìn)行調(diào)整,構(gòu)建出合理化的教學(xué)模式,,更新教學(xué)思想,,在分析學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上來制定出有針對性的教學(xué)對策,實(shí)現(xiàn)對教學(xué)環(huán)節(jié)上的優(yōu)化與創(chuàng)新,,提升課堂教學(xué)的質(zhì)量,,滿足學(xué)生的發(fā)展需求。最后,,在教學(xué)中教師還要主動對教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)等進(jìn)行分析,,及時更新自身的思想與認(rèn)識,研究出能夠影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的因素,,從而做好教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)計工作,,提升課堂教學(xué)的質(zhì)量,滿足學(xué)生的全面發(fā)展需求,。

興趣是最好的老師,,學(xué)生只有對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生出興趣后,才能主動進(jìn)入到學(xué)習(xí)中去,。且針對這一階段的學(xué)生來說,,如果教師采取說教方法是難以達(dá)到理想的教育目標(biāo)的。因此,,在教學(xué)中教師就要從提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度上入手,,為學(xué)生創(chuàng)建出可以行互動游戲的平臺,同時還要綜合利用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段,,以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。如學(xué)生在學(xué)習(xí)冬天類知識的過程中,,教師就可以借助課前作業(yè)的形式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),,同時還可以鼓勵學(xué)生將自己在戶外活動中的照片分享出來。其次,,就是要向其他同學(xué)講述自己的經(jīng)歷,,以此來提高學(xué)生的認(rèn)同感。最后教師就可以借助多媒體等來為學(xué)生展示出我國的地域,,通過為學(xué)生展示出不同地區(qū)中的冬季景色,,以此來激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

綜上所述可以看出,,在開展小學(xué)道德與法治教育的過程中,教師就要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的角度上出發(fā),,為學(xué)生制定出有針對性的教育目標(biāo),,同時還要營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,,以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去,,提高學(xué)習(xí)的效果,,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

道德與法治教學(xué)反思簡短篇三

在本節(jié)課中,,學(xué)生們學(xué)會了很多的知識,,他們知道了上課的基本要求,學(xué)會了規(guī)范自己的言行,,收到了較好的效果,。

在課堂中,我采用了小組交流的方式,,學(xué)生們可以互相啟發(fā),、共同提高。孩子們的思維很活躍,,能從多角度去思考問題,,他們的學(xué)習(xí)效率很高。

我采用了靈活多樣的教學(xué)方法,,激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,,他們發(fā)言很積極,課堂氣氛特別活躍,。

我充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位,,把學(xué)習(xí)的時間還給了學(xué)生,讓孩子們成為了學(xué)習(xí)活動的主人,。他們學(xué)習(xí)得特別積極主動,,能自覺地參與到學(xué)習(xí)活動之中,孩子們的學(xué)習(xí)效率很高,。

我很善于評價學(xué)生,,幫助他們建立了學(xué)習(xí)的自信心,使孩子們找到了自身的價值,,嘗試到了成功的喜悅,,收到了事半功倍的效果。

1. 有個別學(xué)生發(fā)言不積極,。

2. 學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高,。

1. 應(yīng)多提問學(xué)生,要多表揚(yáng)鼓勵學(xué)生,。

2. 教師要做好課堂評價,,爭取讓學(xué)生們成為學(xué)習(xí)的主人。

道德與法治教學(xué)反思簡短篇四

初中道徳和法治課作為初中學(xué)生道德品質(zhì)和法治觀念培養(yǎng)的重要課程,,以學(xué)生生活為基礎(chǔ),,以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生思想品徳和法治素養(yǎng)發(fā)展為根本目的,,可以說是核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一個重要方面。核心素養(yǎng)作為一種知識,、能力和態(tài)度,,在如今教育改革中占有重要位置,代表了社會對人才培養(yǎng)的總體展望,,要求在現(xiàn)代的教學(xué)中,,在對知識的培養(yǎng)上提高學(xué)生的素養(yǎng),然后在以高度的素養(yǎng)提高學(xué)習(xí)知識的能力,,兩者相互結(jié)合,,相互促進(jìn),形成一個社會需要的人才,。

在我的教學(xué)過程中,,面臨著缺乏合適的教學(xué)方式的問題,新課程教育改革的不斷發(fā)展,,教育改革在學(xué)校教育中逐漸展開,,教學(xué)的方式也在改變,在初中道德和法治課教學(xué)中也是如此,,但是改變在實(shí)踐中仍然面臨不足,,教學(xué)中還是缺乏合適的教學(xué)方式和平臺。即使在教學(xué)有了一定的改變,,傳統(tǒng)的教學(xué)理念仍然存在,,影響著教學(xué)的發(fā)展,在課堂上,,更多的還是教師在課堂上的講解,,學(xué)生在不斷的接受教師的教導(dǎo),即使有了些其他的教學(xué)方法,,也不是經(jīng)常進(jìn)行,,難以起到好的教學(xué)效果。

通過一段時間的摸索和實(shí)踐,,以及相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí),,總結(jié)出以下解決措施,。

首先,,提高自身的專業(yè)素養(yǎng),在教學(xué)中以立德樹人為理念在初中道德和法治課教學(xué)中,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)首先要提高自身的專業(yè)素養(yǎng),,在教學(xué)中樹立立德樹人的教學(xué)理念。即使是在教育改革的今天,,教師在課堂教學(xué)中的作用還是不可替代的,,在教學(xué)中教師提高自身的素養(yǎng),,完全可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行獨(dú)立的思考,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教師是人類靈魂的工程師。對于學(xué)生的教育,,有關(guān)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)關(guān)鍵還是在教師,,只有教師努力提高自身素養(yǎng),樹立正確的教育理念,,在教學(xué)中以高超的專業(yè)素養(yǎng)為學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育,,把自身的教學(xué)理念融入到教學(xué)之中,通過言傳身教,,讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng),。其次,加強(qiáng)對核心素養(yǎng)教學(xué)的重視,,設(shè)定科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中道德和法治課對于教學(xué)的重視必須加強(qiáng),,只有確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),明確教學(xué)中核心素養(yǎng)的

培養(yǎng)方向,,在具體的教學(xué)中才能夠得到有效落實(shí),。在教學(xué)中,主要還是重視對學(xué)生知識的傳授和積累,,并沒有對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)加以重視,,這就是沒有設(shè)定合理的課堂目標(biāo)。在教學(xué)課堂中設(shè)定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)是關(guān)鍵,,目標(biāo)就是方向,,教學(xué)活動都應(yīng)圍繞在教學(xué)目標(biāo)上面。例如,,在學(xué)習(xí)《走向自立人生》時,,就可以為這堂課設(shè)定一個目標(biāo),就是教導(dǎo)學(xué)生什么是自立,,怎樣做到自立,。接下來就可以以此為中心,組織語言和課堂活動,,找一篇有關(guān)自立的文章進(jìn)行朗讀,,或者和學(xué)生進(jìn)行組織活動教導(dǎo)他們什么是自立等等,通過一系列的活動促使學(xué)生明白自立的含義,,并且知道如何去自立,,從而完成自己的教學(xué)目標(biāo),同時也對學(xué)生的素養(yǎng)進(jìn)行了教育培養(yǎng),,有利于學(xué)生的未來和發(fā)展,。最后,,在初中道徳和法治課中豐富教學(xué)方式在初中道德和法治課中豐富教學(xué)方式對于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常有必要的,任何教學(xué)目標(biāo)都是以學(xué)生為主的,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,只有吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,才能更好的完成教學(xué)任務(wù),,而且通過豐富的'教學(xué)方式比如在教學(xué)中對于課文人物,鼓勵學(xué)生進(jìn)行分組討論,,促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作,,在實(shí)現(xiàn)教學(xué)的同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的個人素質(zhì)。

道德與法治教學(xué)反思簡短篇五

本課是人教版八年級道德與法治下冊第二單元《理解權(quán)利義務(wù)》第三課《公民權(quán)利》第二框題《公民基本權(quán)利》的內(nèi)容,,我上完這節(jié)課后仔細(xì)反思,,總結(jié)如下:

1、本節(jié)課主要應(yīng)用視頻導(dǎo)入教學(xué)法,,在創(chuàng)設(shè)情境,、步入情境、回歸情境等活動中感知,、分析,、討論、互動,、交流,,學(xué)生自主探究,教師引導(dǎo)生成新知,。

2,、這節(jié)課我在創(chuàng)設(shè)情境方面,我沒有采用普通的閱讀材料或者事例闡述等模式,,而是改用了“漫畫式”,、“對話式”,這樣相比較材料文字會更加有視覺上的沖擊力,,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、課堂上不拘束的讓學(xué)生大膽地說,,以實(shí)際的課堂效果讓學(xué)生感受現(xiàn)代新型的師生關(guān)系,,從而有利于今后和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。

4,、課堂以學(xué)生討論為主,,孩子們激情洋溢,積極性高,,整個教學(xué)高潮迭起,,學(xué)生參與度高。

5,、作業(yè)的布置采用分層布置作業(yè),,有利于因材施教。

1,、我對教材的整個把控上可能不夠靈活,,沒有太大的突破。

2,、可能是因為有老師和校領(lǐng)導(dǎo)在底下聽課,,學(xué)生放的不是很開,我需要再努力調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,。

3,、在課堂流程中時間的把握還是不夠合理,時緊時慢,,課堂對學(xué)生發(fā)言的廣度還是不夠,。

道德與法治教學(xué)反思簡短篇六

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):培養(yǎng)主人翁意識,,感受盡責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)目鞓贰?/p>

能力目標(biāo):形成對復(fù)雜事物進(jìn)行理性分析的能力,,能夠分辨是非善惡;形成團(tuán)隊合作能力,。

知識目標(biāo):懂得美好集體的建設(shè)和維護(hù)離不開每個人的努力,;知道可以在哪些方面、如何為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量,;理解自己在承擔(dān)責(zé)任中要付出,,也會獲得成長。

在集體中“盡責(zé)”的具體要求以及如何在集體中承擔(dān)責(zé)任,。

教學(xué)過程

外國童謠一首

因為少了一顆釘,,一塊馬掌失去了;

因為少了一馬掌,,一匹好馬喪失了,;

因為少了一好馬,一個騎手喪失了,;

因為少了一騎手,,整個戰(zhàn)斗失敗了;

因為戰(zhàn)斗失敗了,,整個王國喪失了,;

都因少了馬掌釘,一切事情全完了。

這首童謠能告訴我們什么道理,?

教師導(dǎo)入:個人離不開集體,,集體靠眾多人組成,要建設(shè)一個良好的集體,,就要求每個成員都要有主人翁的責(zé)任感,,盡心盡力,珍惜集體榮譽(yù),,為集體事業(yè)作貢獻(xiàn),。否則將是“一顆釘,毀了一個王國”,。這節(jié)課,,我們來共同學(xué)習(xí)《我與集體共成長》。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:在共建中盡責(zé)

活動一:出示班級獲得的榮譽(yù)組圖或集體活動圖片

(1)想一想在集體建設(shè)的過程中,,你為集體做過什么,?你覺得自己做得怎么樣?

(2)要想避免“三個和尚沒水喝”的悲劇,,你認(rèn)為集體建設(shè)有賴于什么,?

教師歸納:集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動,需要我們自主建設(shè),、自我管理,。

活動二:我的地盤我做主

(1)想一想我們班的班委、班級目標(biāo),、班級文化是怎樣產(chǎn)生的,?這是我們的共同愿景和共同目標(biāo)嗎?

提示:投票產(chǎn)生的,,是每個人參與的結(jié)果,。

(2)產(chǎn)生之后是不是其他同學(xué)就無所事事什么都不用擔(dān)心了呢?

提示:不是,。每個人都需要參與班級目標(biāo)和文化的建設(shè),。

(3)班級的共同愿景對我們個人成長和集體建設(shè)有什么作用?

教師歸納:它凝聚每個人的才華和智慧,,我們堅信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過努力一定能夠?qū)崿F(xiàn),。

(1)你會選誰做班長?理由是什么,?

(2)你認(rèn)為選班長的重要標(biāo)準(zhǔn)是什么,?請大家討論共同認(rèn)同的班長標(biāo)準(zhǔn)。

教師總結(jié):共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容,,協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求,,通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體,、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。

活動四:定規(guī)則

(1)我們班自習(xí)課沒老師的時候很吵鬧的,,請同學(xué)們制訂一個解決這個問題的班規(guī),。

(2)需要制定什么規(guī)則?制定后又要怎么實(shí)施,?

教師總結(jié):民主制定規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿,,自覺遵守規(guī)則是為了形成相對穩(wěn)定的秩序,。民主制訂集體規(guī)則,,集體成員要發(fā)揚(yáng)“自治”精神。

活動五:小游戲——愛心圈接力

要求:每個小組派出六位同學(xué)參加接力,,依次用嘴含住吸管傳遞橡皮圈,,若橡皮圈中途掉落需從頭開始接力,完成時間最短的獲勝,。

教師總結(jié):一個集體成長的過程,,也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關(guān)系,、健康的輿論氛圍,、積極的精神氣息,離不開每個人的努力,。因此我們要共同創(chuàng)造良好的集體氛圍,。

在共建中盡責(zé)

(1)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容,協(xié)商確定對組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求,,通過民主程序選舉樂于服務(wù)集體,、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。

(2)需要我們的“自治”精神,。這種“自治”表現(xiàn)為每個成員主動參與集體建設(shè),,積極參加集體活動,自覺維護(hù)集體榮譽(yù),。

(3)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍,。一個集體成長的過程,也是正氣和凝聚力形成的過程,。良好的人際關(guān)系,、健康的輿論氛圍、積極的精神氣息,,離不開每個人的努力,。

道德與法治教學(xué)反思簡短篇七

今天,我講授了《該請誰來幫幫我》一課,,學(xué)生們發(fā)言很積極,,課堂氣氛特別活躍,。他們學(xué)會了很多的知識,孩子們體驗到了校園生活的安全,、快樂,、溫暖。

在教學(xué)中,,我采用了討論的方法,,學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高,。孩子們的思維很活躍,,能從多角度去思考問題,收到了事半功倍的效果,。

我運(yùn)用了表演的方式,,學(xué)生們學(xué)習(xí)得特別積極主動,他們能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中,。

在課堂中,,我運(yùn)用了靈活多樣的教學(xué)方法,如:畫一畫,、議一議,、說一說等,學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高,,能主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中,,收到了事半功倍的效果。

不足:

1.學(xué)生們在學(xué)習(xí)上比較被動,,沒有主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中,;

2.教師沒有做好課堂評價。

改進(jìn)措施:

1.我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,,應(yīng)多關(guān)注學(xué)生,,讓他們多嘗試一些成功的喜悅,使孩子們成為學(xué)習(xí)活動的主人,;

2.教師要多表揚(yáng)鼓勵學(xué)生,,應(yīng)多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

在教學(xué)中,,我們要充分發(fā)揮學(xué)生們的主體地位,,應(yīng)把學(xué)習(xí)的時間還給學(xué)生。

道德與法治教學(xué)反思簡短篇八

今年是我教授新教材完整教完一輪的一年,,也是孩子們經(jīng)過三年道德與法治學(xué)習(xí)檢驗自我的一年,,這一年有太多的收獲和想法,暫且整理如下:

1,、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識及備中考范圍的廣度,,注重勤奮及理解技能,、基本方法和綜合運(yùn)用能力的提升,改變以往道德與法治只要理解就能打高分的理念,。

2,、嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,讓學(xué)生掌握考點(diǎn),,將這些知識點(diǎn)均回歸到教材。

3,、從死記硬背,,著重考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解、分析,、歸納、概括,、及識記能力。

4,、注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),,考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際以及對所學(xué)知識的運(yùn)用能力。

1,、學(xué)生回答問題不能結(jié)合材料,,不能按照題目的要求答題,。理解意思能表達(dá)出來但是沒有按照題目運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的語句要求去結(jié)合材料來談,。

2,、基礎(chǔ)知識不扎實(shí),,一些基本知識點(diǎn)不過關(guān),沒有認(rèn)真地熟讀教材,,基本概念不清。

3,、答題不夠規(guī)范,語言表達(dá)不明確,,條理不清。

1,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事,,特別是一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時事,。關(guān)注自己成長中的一些問題,要能把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際中去,。

2、抓實(shí),、抓牢基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué):對于書本上的重要知識點(diǎn)要分單元進(jìn)行過關(guān)檢查,培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力,。

3、加大力度對所學(xué)知識的識記于跟蹤,。

4、把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量,,重視作業(yè)反饋,了解學(xué)生平時的學(xué)習(xí)情況,,及時做好查漏補(bǔ)缺工作,。

道德與法治教學(xué)反思簡短篇九

在本節(jié)課中,,學(xué)生們學(xué)會了很多的知識,,他們理解了風(fēng)在生活中的作用,學(xué)會了在極端天氣中保護(hù)自己,,收到了較好的效果。

在課堂中,,我采用了表演的方式,學(xué)生們很喜歡這種方式,,在表演中,學(xué)生們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容,,他們的學(xué)習(xí)效率很高。

我很善于評價學(xué)生,,激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,他們增強(qiáng)了自信心,,找到了自身的價值,嘗試到了成功的喜悅,。

1. 有個別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動。

2. 學(xué)生們的知識不夠豐富,。

1. 我們應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生,,要多提問他們,。

2. 教師要讓學(xué)生們多看書,,應(yīng)開闊他們的視野,。

道德與法治教學(xué)反思簡短篇十

《少年有夢》這節(jié)課,有許多值得反思的地方,。

對七年級的學(xué)生來說,,學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué),,處于適應(yīng)期,對生活充滿期待,,夢想符合學(xué)生這個心理階段的特點(diǎn),,也符合他們的心理需要。但學(xué)生的新期待是不清新的.首先切入點(diǎn)要找準(zhǔn),。教育目標(biāo)不宜放得過高,選擇的材料要切近學(xué)生的生活,,通過一些學(xué)生熟悉的名人或偉人的事跡。讓學(xué)生感受夢想的力量,,樹立積極向上的人生目標(biāo)。其次,,多媒體教學(xué)激發(fā)孩學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?;谝陨蟽牲c(diǎn),我把本節(jié)課的切入點(diǎn),,放在讓學(xué)生感受夢想的力量,,樹立積極向上的人生目標(biāo),,本節(jié)課從材料,,圖片,緊緊圍繞感受夢想的力量,,樹立積極向上的人生目標(biāo),體會個人夢想與時代脈搏及中國夢之間的關(guān)系增強(qiáng)社會責(zé)任感,。

1、 教學(xué)內(nèi)容要吸引學(xué)生,,激發(fā)學(xué)生興趣。通過播放音樂《怒放的生命》,,讓學(xué)生輕松、愉快的氣氛中進(jìn)入教學(xué)情景,。

2、本節(jié)學(xué)生活動較多,,突出了學(xué)生的主體地位。

3,、本節(jié)課上,由于時間原因,,學(xué)生說的時間短,,談得不透,。

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