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初中道德與法治教學(xué)反思 道德與法治教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇一

隨著新課改的不斷發(fā)展,，《道德與法治》教育也開(kāi)始注重從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上來(lái)進(jìn)行。因此,，在教學(xué)中教師就要做好課堂的講述工作,，主動(dòng)將理論知識(shí)與生活結(jié)合在一起，保證教育的生活化,。在開(kāi)展課堂教學(xué)以前,，教師也要及時(shí)進(jìn)行備課工作，從這一階段學(xué)生的生活閱歷等方面出發(fā),，保證教育的針對(duì)性,，并從學(xué)生的視角入手，注重開(kāi)展體驗(yàn)教學(xué),，減少說(shuō)教教育,。可以說(shuō)只有真正將生活知識(shí)與教材結(jié)合在一起,，才能培養(yǎng)好學(xué)生的綜合能力,，同時(shí)也可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提升教育的質(zhì)量,。如學(xué)生在學(xué)習(xí)《我是小學(xué)生啦》這一知識(shí)時(shí),，教師就可以從教學(xué)的實(shí)際情況入手,，綜合好學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在此基礎(chǔ)上來(lái)開(kāi)展引導(dǎo)工作,，組織學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)[1],。

對(duì)于教學(xué)工作者來(lái)說(shuō)，要清楚認(rèn)識(shí)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)要高于傳授知識(shí),。只有讓學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)的方法,，才能及時(shí)更新教師的教育理念，促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入到學(xué)習(xí)中去,。因此,，在小學(xué)道德與法治教育中，教師就要清楚認(rèn)識(shí)到幫助學(xué)生掌握理論知識(shí)的重要性,，以此來(lái)為提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)奠定基礎(chǔ),，幫助學(xué)生掌握好學(xué)習(xí)的方法與技巧，從而形成良好的思維,。在小學(xué)道德與法治課堂中,，教師也要及時(shí)更新教育觀念，給學(xué)生準(zhǔn)備出充足的學(xué)習(xí)時(shí)間,，將學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)局面中解放出來(lái),。但是也應(yīng)當(dāng)要明確的是，在小學(xué)中開(kāi)展道德與法治教育是存在著一定難度的,，但是只有讓學(xué)生可以理解好這一知識(shí)點(diǎn),，才能更好地對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)理想的教育目標(biāo)[2],。

想要提升小學(xué)道德與法治教育的效果,，實(shí)現(xiàn)教育傳播的目標(biāo)，在教學(xué)中教師就要綜合分析好這一階段學(xué)生的特點(diǎn),，主動(dòng)對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)對(duì)教育的優(yōu)化與完善,，從而激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行知識(shí)的積累是極為重要的,，只有讓學(xué)生可以積極參與到學(xué)習(xí)中去,，才能產(chǎn)生出主動(dòng)探究的欲望，才能不斷產(chǎn)生出學(xué)習(xí)的興趣與新鮮感,，才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與操作能力,。在這一背景下，教學(xué)留白被提了出來(lái),，并成為了一種比較有效的教育方法之一,。在這種教學(xué)模式下,，教師不再過(guò)多的向?qū)W生講述知識(shí)，而是在教學(xué)中給學(xué)生充足的思考實(shí)踐,，以此來(lái)促使學(xué)生主動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入性的探究,，從而培養(yǎng)好學(xué)生的探究能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目標(biāo),。在小學(xué)道德與法治教育中運(yùn)用這種教學(xué)設(shè)計(jì)方法,，也可以有效提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，幫助學(xué)生在思考問(wèn)題的同時(shí)發(fā)揮出自身的想象力,，從傳統(tǒng)的思維模式中解放出來(lái),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找出科學(xué)的答案,，提升自身的實(shí)踐與探索能力,。

就現(xiàn)代化的教育理念來(lái)說(shuō)，要注重突出學(xué)生的主體地位,，所以在教學(xué)中教師就要明確學(xué)生的地位與重要性,，真正凸顯出學(xué)生的主體性，提升學(xué)生的情感體驗(yàn),，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的人生觀,、世界觀與價(jià)值觀。因此,，教師就要及時(shí)更新自身的思想理念,，正確認(rèn)識(shí)到自身的主導(dǎo)位置，建立出良好的師生關(guān)系,，加強(qiáng)自身與學(xué)生之間的交流效果或是可以借助角色互換等方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。其次，在教學(xué)中就要保證教學(xué)進(jìn)度與方向上的合理性,，在課堂中也要掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)與方法,，采取科學(xué)有效的教學(xué)方法來(lái)為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足時(shí),，教師就要及時(shí)分析中其中存在的原因,，分析好學(xué)生的表現(xiàn)，同時(shí)還要擺正自身的位置,，為學(xué)生營(yíng)造出濃郁的課堂氛圍,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在新課改的發(fā)展下,，道德與法治教育也要主動(dòng)進(jìn)行調(diào)整,，構(gòu)建出合理化的教學(xué)模式，更新教學(xué)思想,，在分析學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上來(lái)制定出有針對(duì)性的教學(xué)對(duì)策,，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)上的優(yōu)化與創(chuàng)新,，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，滿足學(xué)生的發(fā)展需求,。最后,，在教學(xué)中教師還要主動(dòng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)等進(jìn)行分析，及時(shí)更新自身的思想與認(rèn)識(shí),，研究出能夠影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的因素,，從而做好教學(xué)準(zhǔn)備與設(shè)計(jì)工作，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量,，滿足學(xué)生的全面發(fā)展需求,。

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生出興趣后,，才能主動(dòng)進(jìn)入到學(xué)習(xí)中去,。且針對(duì)這一階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果教師采取說(shuō)教方法是難以達(dá)到理想的教育目標(biāo)的,。因此,，在教學(xué)中教師就要從提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度上入手，為學(xué)生創(chuàng)建出可以行互動(dòng)游戲的平臺(tái),，同時(shí)還要綜合利用好現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。如學(xué)生在學(xué)習(xí)冬天類知識(shí)的過(guò)程中,，教師就可以借助課前作業(yè)的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，同時(shí)還可以鼓勵(lì)學(xué)生將自己在戶外活動(dòng)中的照片分享出來(lái)。其次,，就是要向其他同學(xué)講述自己的經(jīng)歷,，以此來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)同感。最后教師就可以借助多媒體等來(lái)為學(xué)生展示出我國(guó)的地域,，通過(guò)為學(xué)生展示出不同地區(qū)中的冬季景色,，以此來(lái)激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

綜上所述可以看出,，在開(kāi)展小學(xué)道德與法治教育的過(guò)程中，教師就要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的角度上出發(fā),，為學(xué)生制定出有針對(duì)性的教育目標(biāo)，同時(shí)還要營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，提高學(xué)習(xí)的效果,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo),。

初中道德與法治教學(xué)反思 道德與法治教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇二

《少年有夢(mèng)》這節(jié)課,，有許多值得反思的地方。

對(duì)七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué),，處于適應(yīng)期，對(duì)生活充滿期待,，夢(mèng)想符合學(xué)生這個(gè)心理階段的特點(diǎn),，也符合他們的心理需要。但學(xué)生的新期待是不清新的.首先切入點(diǎn)要找準(zhǔn),。教育目標(biāo)不宜放得過(guò)高,，選擇的材料要切近學(xué)生的生活，通過(guò)一些學(xué)生熟悉的名人或偉人的事跡,。讓學(xué)生感受夢(mèng)想的力量,，樹(shù)立積極向上的人生目標(biāo)。其次,，多媒體教學(xué)激發(fā)孩學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。基于以上兩點(diǎn),，我把本節(jié)課的切入點(diǎn),，放在讓學(xué)生感受夢(mèng)想的力量，樹(shù)立積極向上的人生目標(biāo),，本節(jié)課從材料,，圖片，緊緊圍繞感受夢(mèng)想的力量,，樹(shù)立積極向上的人生目標(biāo),，體會(huì)個(gè)人夢(mèng)想與時(shí)代脈搏及中國(guó)夢(mèng)之間的關(guān)系增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

1,、 教學(xué)內(nèi)容要吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生興趣。通過(guò)播放音樂(lè)《怒放的生命》,，讓學(xué)生輕松,、愉快的氣氛中進(jìn)入教學(xué)情景。

2,、本節(jié)學(xué)生活動(dòng)較多,，突出了學(xué)生的主體地位。

3,、本節(jié)課上,，由于時(shí)間原因，學(xué)生說(shuō)的時(shí)間短,，談得不透,。

初中道德與法治教學(xué)反思 道德與法治教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇三

本課是人教版八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第二單元《理解權(quán)利義務(wù)》第三課《公民權(quán)利》第二框題《公民基本權(quán)利》的內(nèi)容,，我上完這節(jié)課后仔細(xì)反思，總結(jié)如下：

1,、本節(jié)課主要應(yīng)用視頻導(dǎo)入教學(xué)法,，在創(chuàng)設(shè)情境、步入情境,、回歸情境等活動(dòng)中感知,、分析、討論,、互動(dòng),、交流，學(xué)生自主探究,，教師引導(dǎo)生成新知,。

2、這節(jié)課我在創(chuàng)設(shè)情境方面,，我沒(méi)有采用普通的閱讀材料或者事例闡述等模式,，而是改用了“漫畫(huà)式”、“對(duì)話式”,，這樣相比較材料文字會(huì)更加有視覺(jué)上的沖擊力,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、課堂上不拘束的讓學(xué)生大膽地說(shuō),，以實(shí)際的課堂效果讓學(xué)生感受現(xiàn)代新型的師生關(guān)系，從而有利于今后和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,。

4,、課堂以學(xué)生討論為主，孩子們激情洋溢,，積極性高,，整個(gè)教學(xué)高潮迭起，學(xué)生參與度高,。

5,、作業(yè)的布置采用分層布置作業(yè)，有利于因材施教,。

1,、我對(duì)教材的整個(gè)把控上可能不夠靈活，沒(méi)有太大的突破,。

2,、可能是因?yàn)橛欣蠋熀托ｎI(lǐng)導(dǎo)在底下聽(tīng)課，學(xué)生放的不是很開(kāi)，我需要再努力調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,。

3、在課堂流程中時(shí)間的把握還是不夠合理,，時(shí)緊時(shí)慢,，課堂對(duì)學(xué)生發(fā)言的廣度還是不夠。

初中道德與法治教學(xué)反思 道德與法治教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇四

在剛結(jié)束的初一期中質(zhì)量檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生較多問(wèn)題,，為此,，周五對(duì)初一學(xué)生又做了一次單元檢測(cè)，希望在檢測(cè)中逐步糾正學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，逐步提高學(xué)生分析,、解決問(wèn)題的能力，但是問(wèn)題依舊,。當(dāng)然這必然是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，也將是合力教育才可能使之改變的過(guò)程。

今年改版的《道德與法治》對(duì)初一學(xué)生來(lái)講,，引導(dǎo)其正確的價(jià)值觀仍然是教學(xué)之重,。部分心理品質(zhì)常識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了重組，教材的行文,、插圖等較適合學(xué)生的心理特點(diǎn),。無(wú)疑，改版后的新教材更活潑,、更適合,。但是，在實(shí)際教學(xué)中我們也發(fā)現(xiàn)初一新生在由小學(xué)向初中過(guò)渡過(guò)程中,，有這樣那樣的不適應(yīng),，在《道德與法治》的學(xué)習(xí)過(guò)程中主要有以下突出問(wèn)題：

1、閱讀能力普遍較差,，有興趣而解讀能力不強(qiáng),；

2、較多孩子缺少基本的問(wèn)題意識(shí),，分不清“是什么,、為什么、怎么做”這三個(gè)基本問(wèn)題,。

在當(dāng)前全民閱讀的大環(huán)境下,，如何發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的閱讀，是學(xué)校,、家庭乃至社會(huì)需要進(jìn)一步著力解決的問(wèn)題,，在孩子們陶醉于喧囂的網(wǎng)絡(luò)游戲等環(huán)境的同時(shí)如何讓孩子們更多地思考，更多地參與實(shí)踐，回到現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí),、生活中來(lái),，也是我們每個(gè)教育工作者需要進(jìn)一步努力和改進(jìn)的。

初中道德與法治教學(xué)反思 道德與法治教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇五

反思過(guò)去,，許多感慨,，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。思想品德課主要任務(wù)是,，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),，分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。在初中階段,，思品教師要教育,、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,、價(jià)值觀,。因此，要求教師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧,。思想品德課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣,、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的。反思以往,，結(jié)合自己的教學(xué),，淺談幾點(diǎn)反思體會(huì)。

“打鐵先要自身硬”,、“學(xué)高為師,，身正為范”，實(shí)施素質(zhì)教育,，首先要提高老師的自身素質(zhì),，主要包括兩個(gè)方面，一是自身的專業(yè)知識(shí)要扎實(shí),，更新,，業(yè)務(wù)能力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺(jué)悟要提高,。要提高素質(zhì),，必須扎扎實(shí)實(shí)地做到如下幾點(diǎn),。

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí),。隨著改革深化和社會(huì)發(fā)展,，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。絕不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識(shí),，必須不斷學(xué)習(xí),，不斷更新知識(shí)，才能使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要,。知識(shí)是相關(guān)的，互通的,。因此,，只有掌握豐富的知識(shí)尤其現(xiàn)實(shí)知識(shí)，才能做到融會(huì)貫通,、觸類旁通,、舉一反三,，使教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣,、得心應(yīng)手、游刃有余,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的欲望,。但是，面對(duì)知識(shí)爆炸時(shí)代,，我們所掌握的知識(shí)往往難以跟上形勢(shì)的發(fā)展,。所以一定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷汲取新知識(shí),，豐富其他學(xué)科知識(shí),，跟上時(shí)代的節(jié)拍。不斷進(jìn)行教學(xué)反思,，記取和總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂(lè)意接受,。有學(xué)生對(duì)我說(shuō)過(guò)：“老師,，我本來(lái)對(duì)思品課是沒(méi)興趣，喜歡你上課,，才對(duì)思品課產(chǎn)生興趣”,。為了充電，我經(jīng)常買(mǎi)書(shū),，不管是教育教學(xué)方面的書(shū)籍,，還是雜志，歷史，經(jīng)濟(jì),，心理訪談等,。盡可能常與學(xué)生及社會(huì)上不同層次的人交往，在教學(xué)中加以運(yùn)用,。豐富課堂教學(xué),，加之我本人的豐富經(jīng)歷，常以我自身的經(jīng)歷說(shuō)給學(xué)生聽(tīng),，也許才有如此效果吧,。

2、勇于反思,。老師要有淵博,、深厚的學(xué)科知識(shí)，更重要的還需勇于反思,，敢于面對(duì)和改進(jìn)自己的偏差和錯(cuò)誤,，才能不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求老師積極參與教學(xué)研究,，結(jié)合實(shí)際,、因材施教、勇于實(shí)踐,、善于總結(jié),，不斷探索和掌握思想品德課教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育,。我?guī)缀趺可弦还?jié)課后,，都對(duì)自己本節(jié)課寫(xiě)上那么一兩句，有時(shí)不用多,。不斷反思,，時(shí)時(shí)提醒自己，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣?學(xué)生的每一句話我都會(huì)在意,。記得有一次,，上課時(shí)有個(gè)學(xué)生悄悄地對(duì)我說(shuō)：“老師，您以后能把一節(jié)課內(nèi)容講完嗎?”原來(lái)我上課時(shí),，備課的內(nèi)容在上課有時(shí)不能按時(shí)完成,，除了隨機(jī)加的內(nèi)容之外，關(guān)鍵在于我語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)潔,。我聽(tīng)了這句話后,，把這句話寫(xiě)在備課本上時(shí)時(shí)提醒自己，的確不能再這樣了,。這本身就是教學(xué)要求啊!“吾日三省吾身”,，很難做到,，但常反省自己還是可以的。

3,、為人師表,。正人先正已，老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模,，用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品,。這就需要老師做到：

①在言論上，要對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)有不同看法,，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還不成熟,。

②在舉止上，要時(shí)時(shí)處處為人師表,，要求學(xué)生做到的，老師首先做到,。比如,，我的普通話不是很好，語(yǔ)速快,，講課時(shí)我就提醒自己注意,。當(dāng)我普通話發(fā)音不準(zhǔn)或有錯(cuò)別字時(shí)，學(xué)生能及時(shí)指出幫助我改正,。這些都是我這幾年的收獲,。正因?yàn)槲夷苷_對(duì)待我所犯的錯(cuò)，學(xué)生也深受影響,。記得一次在初三(2)班上課,，有學(xué)生在課堂上違犯紀(jì)律了，當(dāng)時(shí)我也不能準(zhǔn)確知道是誰(shuí),，但我說(shuō)了一句,，犯錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系，只要承認(rèn)錯(cuò)誤并改正,，我們大家都會(huì)原諒他的,。說(shuō)完，就有個(gè)同學(xué)站起來(lái)了,。當(dāng)時(shí)我真的很高興,，不是學(xué)生犯錯(cuò)，而是不用我去一個(gè)個(gè)查,，可能因查不出而尷尬,，更重要的是學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，并敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

4,、老師要尊重學(xué)生,。這恐怕是最重要的一點(diǎn)，學(xué)生尊重老師是應(yīng)該的,，但老師也應(yīng)該尊重學(xué)生的權(quán)利,，尊重學(xué)生的特長(zhǎng)、個(gè)性和人格,。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”,，認(rèn)為自己是為學(xué)生好，而常常忽略學(xué)生的權(quán)利,。于是,，上課經(jīng)常拖堂，擠占學(xué)生的課間活動(dòng)時(shí)間,，隨便把學(xué)生的小課挪用,，作業(yè)沒(méi)完沒(méi)了，久而久之難免學(xué)生厭倦,、反感,。甚至自己做法欠妥當(dāng)，也不敢面對(duì),。記得上學(xué)期,，有一次上課時(shí)，也許因現(xiàn)在中考思想品德課只50分,，學(xué)生不太在乎,。一個(gè)成績(jī)還比較好的學(xué)生覺(jué)得聽(tīng)課沒(méi)興趣，就抄寫(xiě)英語(yǔ),。我提醒了一次,，她仍然我行我素。當(dāng)時(shí)我特生氣,，將她的筆記本當(dāng)著同學(xué)的面撕成兩半,。頓時(shí)，教室很安靜,，因?yàn)榇蠹抑牢乙话闱闆r是不會(huì)生氣的,。在一片沉寂中，繼續(xù)將內(nèi)容上完,。課后我與學(xué)生談話了解她的想法,，我給她道歉，學(xué)生也承認(rèn)了她的錯(cuò),。再次上課時(shí),，我當(dāng)著全班同學(xué)的面給這位學(xué)生道歉,。有學(xué)生不理解，說(shuō)上思想品德課寫(xiě)英語(yǔ)就是不對(duì)啊!!對(duì)此我沒(méi)多解釋,，主要說(shuō)明了教師也會(huì)犯錯(cuò)誤,。記得很清楚，當(dāng)時(shí)班上同學(xué)給我鼓了掌,。這樣,，我贏得了學(xué)生的信任，很多學(xué)生有什么心理話經(jīng)常找我說(shuō),，甚至請(qǐng)我為他們出主意,。我尊重了學(xué)生，學(xué)生也尊重我,，不管是上課的學(xué)生,，還是沒(méi)上課的學(xué)生對(duì)我都很親近。這也許是作為教師比較幸福的事了,。

5,、老師要保持快樂(lè)心態(tài)。只有老師的輕松快樂(lè)教學(xué),，才能使學(xué)生樂(lè)于接近老師樂(lè)于接受教育,，才能感染學(xué)生快樂(lè)情愫。當(dāng)然,，老師也是人,，在現(xiàn)實(shí)生活中,，有種種的煩惱和不如意,，要保持快樂(lè)的心態(tài)好難。但只要本著以學(xué)生為重,，以教書(shū)育人為重,，忘我地工作，努力在面對(duì)學(xué)生時(shí)摒棄懊惱,，調(diào)節(jié)自己的情緒,，保持好心情，把微笑帶給學(xué)生,。常到學(xué)生中間看看,，關(guān)心學(xué)生的痛癢，和學(xué)生打成一片,。一次上課時(shí),，兩位學(xué)生在座位上因一點(diǎn)小事吵起來(lái)。當(dāng)時(shí)我也很生氣,，臉沉下來(lái),，流露出不高興的情緒,。學(xué)生都說(shuō)，老師請(qǐng)別生氣,，生氣會(huì)老的,。我樂(lè)了，趕緊調(diào)節(jié)好情緒繼續(xù)上課,，課后又單獨(dú)找學(xué)生談了話,，解決了問(wèn)題。因此,，我與學(xué)生的關(guān)系相處是比較融洽的,。因此在學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生給我打的分,，還是蠻高的,。

初中思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)，使學(xué)生較好地掌握中國(guó)特色社會(huì)主義的基礎(chǔ)理論知識(shí),，必須堅(jiān)持“老師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，改進(jìn)教法,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境,，才能提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)的形式是多樣的,，我根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用不同的教學(xué)方式,，如：“探求式,、導(dǎo)讀式、討論式”等,。無(wú)論采取怎樣的方式,，總之，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則,。達(dá)到傳授知識(shí),，提高學(xué)生政治理論知識(shí)水平，又發(fā)揮德育功能,，提高學(xué)生道德覺(jué)悟和政治素質(zhì),，使知與行統(tǒng)一。因此,，每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容,，只要是與學(xué)生活學(xué)習(xí)有關(guān)的,，我?guī)缀醵家獙W(xué)生反省自己的`行為，引導(dǎo)他們學(xué)著解決遇到的問(wèn)題,。例如,，初一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)有很多不適應(yīng),，我在講完“學(xué)習(xí)新天地”的內(nèi)容后,，還經(jīng)常問(wèn)問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生中存在的問(wèn)題,，加以引導(dǎo),。幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為他們的良師益友,。

理論聯(lián)系實(shí)際,，也就是小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合，是初中思想品德課推行素質(zhì)教育重要途徑,。其主要方式就是學(xué)到相關(guān)知識(shí)的時(shí)候,，讓學(xué)生結(jié)合社會(huì)調(diào)查采訪，聯(lián)系自身和同學(xué)的實(shí)際,，開(kāi)闊學(xué)生的視野,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)理論和改革開(kāi)放推動(dòng)著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展。然后在課堂上進(jìn)行討論分析,，寫(xiě)政治小論文,。這樣，使學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑,，在思想品德課所學(xué)的知識(shí)得到檢驗(yàn),，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和追求,，有效地提高學(xué)生思想品德學(xué)科的理論素質(zhì)和思想,、道德,、覺(jué)悟水平,，獲得良好素質(zhì)教育效果。例如,，針對(duì)學(xué)生厭學(xué),，在講“珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)”時(shí),，考慮學(xué)生去落后農(nóng)村不方便,，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生上網(wǎng)搜集落后學(xué)校條件的相關(guān)內(nèi)容和圖片,，加上自己搜集的,，做成課件,，通過(guò)和我們學(xué)校的條件對(duì)比，展示給學(xué)生,，讓他們感受農(nóng)村尤其山區(qū)學(xué)生不容易,，學(xué)習(xí)條件不好甚至惡劣，生活環(huán)境那么艱苦仍然努力學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的求知欲,。

反思帶來(lái)的收獲我感受頗深，如今也嘗到了一定的甜頭,?！坝H其師，信其道”,。受學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的老師,，往往對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對(duì)學(xué)生的教育事半功倍,?？鞓?lè)老師就是教育教學(xué)的快樂(lè)，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂(lè),。這就是新型師生關(guān)系要求做到的,，我做得還不好，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué),、教育理念,，提高自己的教學(xué)水平。

初中道德與法治教學(xué)反思 道德與法治教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇六

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)主人翁意識(shí),，感受盡責(zé)擔(dān)當(dāng)?shù)目鞓?lè)。

能力目標(biāo)：形成對(duì)復(fù)雜事物進(jìn)行理性分析的能力,，能夠分辨是非善惡,；形成團(tuán)隊(duì)合作能力。

知識(shí)目標(biāo)：懂得美好集體的建設(shè)和維護(hù)離不開(kāi)每個(gè)人的努力,；知道可以在哪些方面,、如何為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量；理解自己在承擔(dān)責(zé)任中要付出,，也會(huì)獲得成長(zhǎng),。

在集體中“盡責(zé)”的具體要求以及如何在集體中承擔(dān)責(zé)任。

教學(xué)過(guò)程

外國(guó)童謠一首

因?yàn)樯倭艘活w釘,，一塊馬掌失去了,；

因?yàn)樯倭艘获R掌，一匹好馬喪失了；

因?yàn)樯倭艘缓民R,，一個(gè)騎手喪失了,；

因?yàn)樯倭艘或T手，整個(gè)戰(zhàn)斗失敗了,；

因?yàn)閼?zhàn)斗失敗了,，整個(gè)王國(guó)喪失了；

都因少了馬掌釘,，一切事情全完了,。

這首童謠能告訴我們什么道理？

教師導(dǎo)入：個(gè)人離不開(kāi)集體,，集體靠眾多人組成,，要建設(shè)一個(gè)良好的集體，就要求每個(gè)成員都要有主人翁的責(zé)任感,，盡心盡力,，珍惜集體榮譽(yù)，為集體事業(yè)作貢獻(xiàn),。否則將是“一顆釘,，毀了一個(gè)王國(guó)”。這節(jié)課,，我們來(lái)共同學(xué)習(xí)《我與集體共成長(zhǎng)》,。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：在共建中盡責(zé)

活動(dòng)一：出示班級(jí)獲得的榮譽(yù)組圖或集體活動(dòng)圖片

(1)想一想在集體建設(shè)的過(guò)程中，你為集體做過(guò)什么,？你覺(jué)得自己做得怎么樣,？

(2)要想避免“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”的悲劇，你認(rèn)為集體建設(shè)有賴于什么,？

教師歸納：集體建設(shè)有賴于每個(gè)成員的自覺(jué)愿望和自主行動(dòng),，需要我們自主建設(shè)、自我管理,。

活動(dòng)二：我的地盤(pán)我做主

(1)想一想我們班的班委,、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)文化是怎樣產(chǎn)生的,？這是我們的共同愿景和共同目標(biāo)嗎,？

提示：投票產(chǎn)生的，是每個(gè)人參與的結(jié)果,。

(2)產(chǎn)生之后是不是其他同學(xué)就無(wú)所事事什么都不用擔(dān)心了呢,？

提示：不是,。每個(gè)人都需要參與班級(jí)目標(biāo)和文化的建設(shè),。

(3)班級(jí)的共同愿景對(duì)我們個(gè)人成長(zhǎng)和集體建設(shè)有什么作用？

教師歸納：它凝聚每個(gè)人的才華和智慧，我們堅(jiān)信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過(guò)努力一定能夠?qū)崿F(xiàn),。

(1)你會(huì)選誰(shuí)做班長(zhǎng),？理由是什么？

(2)你認(rèn)為選班長(zhǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)是什么,？請(qǐng)大家討論共同認(rèn)同的班長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn),。

教師總結(jié)：共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求,，通過(guò)民主程序選舉樂(lè)于服務(wù)集體,、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者。

活動(dòng)四：定規(guī)則

(1)我們班自習(xí)課沒(méi)老師的時(shí)候很吵鬧的,，請(qǐng)同學(xué)們制訂一個(gè)解決這個(gè)問(wèn)題的班規(guī),。

(2)需要制定什么規(guī)則？制定后又要怎么實(shí)施,？

教師總結(jié)：民主制定規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿,，自覺(jué)遵守規(guī)則是為了形成相對(duì)穩(wěn)定的秩序。民主制訂集體規(guī)則,，集體成員要發(fā)揚(yáng)“自治”精神,。

活動(dòng)五：小游戲——愛(ài)心圈接力

要求：每個(gè)小組派出六位同學(xué)參加接力，依次用嘴含住吸管傳遞橡皮圈,，若橡皮圈中途掉落需從頭開(kāi)始接力,，完成時(shí)間最短的獲勝。

教師總結(jié)：一個(gè)集體成長(zhǎng)的過(guò)程,，也是正氣和凝聚力形成的過(guò)程,。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍,、積極的精神氣息,，離不開(kāi)每個(gè)人的努力。因此我們要共同創(chuàng)造良好的集體氛圍,。

在共建中盡責(zé)

(1)共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容,，協(xié)商確定對(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)者的品格與才能要求，通過(guò)民主程序選舉樂(lè)于服務(wù)集體,、有責(zé)任心的組織領(lǐng)導(dǎo)者,。

(2)需要我們的“自治”精神。這種“自治”表現(xiàn)為每個(gè)成員主動(dòng)參與集體建設(shè),，積極參加集體活動(dòng),，自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)。

(3)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍,。一個(gè)集體成長(zhǎng)的過(guò)程,，也是正氣和凝聚力形成的'過(guò)程,。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍,、積極的精神氣息,，離不開(kāi)每個(gè)人的努力。

初中道德與法治教學(xué)反思 道德與法治教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇七

今年是我教授新教材完整教完一輪的一年,，也是孩子們經(jīng)過(guò)三年道德與法治學(xué)習(xí)檢驗(yàn)自我的一年,，這一年有太多的收獲和想法，暫且整理如下：

1,、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)及備中考范圍的廣度,，注重勤奮及理解技能、基本方法和綜合運(yùn)用能力的提升,，改變以往道德與法治只要理解就能打高分的理念,。

2、嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，讓學(xué)生掌握考點(diǎn),，將這些知識(shí)點(diǎn)均回歸到教材。

3,、從死記硬背,，著重考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、分析,、歸納,、概括、及識(shí)記能力,。

4,、注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際以及對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力,。

1,、學(xué)生回答問(wèn)題不能結(jié)合材料，不能按照題目的要求答題,。理解意思能表達(dá)出來(lái)但是沒(méi)有按照題目運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)句要求去結(jié)合材料來(lái)談,。

2、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，一些基本知識(shí)點(diǎn)不過(guò)關(guān),，沒(méi)有認(rèn)真地熟讀教材，基本概念不清,。

3,、答題不夠規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)不明確,，條理不清,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，特別是一些重點(diǎn),、熱點(diǎn)時(shí)事,。關(guān)注自己成長(zhǎng)中的一些問(wèn)題,，要能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去,。

2、抓實(shí),、抓牢基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)：對(duì)于書(shū)本上的重要知識(shí)點(diǎn)要分單元進(jìn)行過(guò)關(guān)檢查,，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力。

3,、加大力度對(duì)所學(xué)知識(shí)的識(shí)記于跟蹤,。

4、把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量,，重視作業(yè)反饋,，了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作,。

初中道德與法治教學(xué)反思 道德與法治教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇八

在本節(jié)課中,，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，他們理解了風(fēng)在生活中的作用,，學(xué)會(huì)了在極端天氣中保護(hù)自己,，收到了較好的效果。

在課堂中,，我采用了表演的方式,，學(xué)生們很喜歡這種方式，在表演中,，學(xué)生們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容,，他們的學(xué)習(xí)效率很高。

我很善于評(píng)價(jià)學(xué)生,，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，他們?cè)鰪?qiáng)了自信心，找到了自身的價(jià)值,，嘗試到了成功的喜悅,。

1. 有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)。

2. 學(xué)生們的知識(shí)不夠豐富,。

1. 我們應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生,，要多提問(wèn)他們。

2. 教師要讓學(xué)生們多看書(shū),，應(yīng)開(kāi)闊他們的視野,。

初中道德與法治教學(xué)反思 道德與法治教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇九

新一周《道德與法治》的教學(xué),，使我深切感受到孩子們是非常喜歡這門(mén)學(xué)科的，并且這門(mén)學(xué)科與生活聯(lián)系的很緊密,。據(jù)我觀察發(fā)現(xiàn),，二年級(jí)的學(xué)生注意力集中時(shí)間短愛(ài)動(dòng)愛(ài)說(shuō)，針對(duì)這些情況,，我在講課的同時(shí),，就會(huì)讓孩子們做一些游戲或者播放關(guān)于本節(jié)課視頻，下面是我的教學(xué)反思：

針對(duì)課堂表現(xiàn)較弱的班級(jí)老師必須要嚴(yán)格管理,，對(duì)于學(xué)生的每一個(gè)細(xì)小的不良習(xí)慣進(jìn)行糾正,。對(duì)學(xué)生課上回答問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練，鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)言,。

二年級(jí)的《道德與法治》教材編得很好,，非常貼近學(xué)生實(shí)際生活。教材中的活動(dòng)內(nèi)容也很豐富,。每節(jié)課我都精心設(shè)計(jì)不同的活動(dòng),。讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)、去了解,、去認(rèn)識(shí)生活,。孩子們?cè)诨顒?dòng)中不僅學(xué)到知識(shí)，還增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感,，同時(shí)也拉近了學(xué)生與老師間的距離,。孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)得快樂(lè)，老師教得也輕松,。

在教學(xué)過(guò)程中,，我是引導(dǎo)者、合作者,。為孩子的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo),，為他們的活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，引導(dǎo)孩子投入活動(dòng),，支持他們的各種活動(dòng),，同時(shí)也在進(jìn)行著與孩子們的合作，與他們一起共同建構(gòu)課程,。

初中道德與法治教學(xué)反思 道德與法治教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇十

初中道徳和法治課作為初中學(xué)生道德品質(zhì)和法治觀念培養(yǎng)的重要課程,，以學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生思想品徳和法治素養(yǎng)發(fā)展為根本目的,，可以說(shuō)是核心素養(yǎng)培養(yǎng)的一個(gè)重要方面,。核心素養(yǎng)作為一種知識(shí)、能力和態(tài)度,，在如今教育改革中占有重要位置,，代表了社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的總體展望,，要求在現(xiàn)代的教學(xué)中，在對(duì)知識(shí)的培養(yǎng)上提高學(xué)生的素養(yǎng),，然后在以高度的素養(yǎng)提高學(xué)習(xí)知識(shí)的能力,，兩者相互結(jié)合，相互促進(jìn),，形成一個(gè)社會(huì)需要的人才,。

在我的教學(xué)過(guò)程中，面臨著缺乏合適的教學(xué)方式的問(wèn)題,，新課程教育改革的不斷發(fā)展,，教育改革在學(xué)校教育中逐漸展開(kāi),，教學(xué)的方式也在改變,，在初中道德和法治課教學(xué)中也是如此，但是改變?cè)趯?shí)踐中仍然面臨不足,，教學(xué)中還是缺乏合適的教學(xué)方式和平臺(tái),。即使在教學(xué)有了一定的改變，傳統(tǒng)的教學(xué)理念仍然存在,，影響著教學(xué)的發(fā)展,，在課堂上，更多的還是教師在課堂上的講解,，學(xué)生在不斷的接受教師的教導(dǎo),，即使有了些其他的教學(xué)方法，也不是經(jīng)常進(jìn)行,，難以起到好的教學(xué)效果,。

通過(guò)一段時(shí)間的摸索和實(shí)踐，以及相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，總結(jié)出以下解決措施,。

首先，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，在教學(xué)中以立德樹(shù)人為理念在初中道德和法治課教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)首先要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)中樹(shù)立立德樹(shù)人的教學(xué)理念,。即使是在教育改革的今天,，教師在課堂教學(xué)中的作用還是不可替代的，在教學(xué)中教師提高自身的素養(yǎng),，完全可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行獨(dú)立的思考,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教師是人類靈魂的工程師,。對(duì)于學(xué)生的教育,，有關(guān)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)關(guān)鍵還是在教師，只有教師努力提高自身素養(yǎng),，樹(shù)立正確的教育理念,，在教學(xué)中以高超的專業(yè)素養(yǎng)為學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，把自身的教學(xué)理念融入到教學(xué)之中,，通過(guò)言傳身教,，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)。其次,，加強(qiáng)對(duì)核心素養(yǎng)教學(xué)的重視,，設(shè)定科學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的初中道德和法治課對(duì)于教學(xué)的重視必須加強(qiáng)，只有確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，明確教學(xué)中核心素養(yǎng)的

培養(yǎng)方向,，在具體的教學(xué)中才能夠得到有效落實(shí)。在教學(xué)中,，主要還是重視對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授和積累,，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)加以重視，這就是沒(méi)有設(shè)定合理的課堂目標(biāo),。在教學(xué)課堂中設(shè)定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)是關(guān)鍵,，目標(biāo)就是方向，教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)圍繞在教學(xué)目標(biāo)上面,。例如,，在學(xué)習(xí)《走向自立人生》時(shí)，就可以為這堂課設(shè)定一個(gè)目標(biāo),，就是教導(dǎo)學(xué)生什么是自立,，怎樣做到自立。接下來(lái)就可以以此為中心,，組織語(yǔ)言和課堂活動(dòng),，找一篇有關(guān)自立的文章進(jìn)行朗讀，或者和學(xué)生進(jìn)行組織活動(dòng)教導(dǎo)他們什么是自立等等,，通過(guò)一系列的活動(dòng)促使學(xué)生明白自立的含義,，并且知道如何去自立，從而完成自己的教學(xué)目標(biāo),，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的素養(yǎng)進(jìn)行了教育培養(yǎng),，有利于學(xué)生的未來(lái)和發(fā)展。最后,，在初中道徳和法治課中豐富教學(xué)方式在初中道德和法治課中豐富教學(xué)方式對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常有必要的,，任何教學(xué)目標(biāo)都是以學(xué)生為主的，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，才能更好的完成教學(xué)任務(wù)，而且通過(guò)豐富的教學(xué)方式比如在教學(xué)中對(duì)于課文人物,，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行分組討論,，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)的同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì),。

初中道德與法治教學(xué)反思 道德與法治教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇十一

今天,，我講授了《該請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫幫我》一課，學(xué)生們發(fā)言很積極,，課堂氣氛特別活躍,。他們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，孩子們體驗(yàn)到了校園生活的安全,、快樂(lè),、溫暖。

在教學(xué)中,，我采用了討論的方法,，學(xué)生們可以互相啟發(fā),、共同提高,。孩子們的思維很活躍，能從多角度去思考問(wèn)題,，收到了事半功倍的效果,。

我運(yùn)用了表演的方式，學(xué)生們學(xué)習(xí)得特別積極主動(dòng),，他們能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,。

在課堂中，我運(yùn)用了靈活多樣的教學(xué)方法,，如：畫(huà)一畫(huà),、議一議、說(shuō)一說(shuō)等,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高,，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，收到了事半功倍的效果,。

不足：

1.學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上比較被動(dòng),，沒(méi)有主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中；

2.教師沒(méi)有做好課堂評(píng)價(jià),。

改進(jìn)措施：

1.我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生，讓他們多嘗試一些成功的喜悅,，使孩子們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人,；

2.教師要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生,，應(yīng)多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

在教學(xué)中,，我們要充分發(fā)揮學(xué)生們的主體地位,，應(yīng)把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生。