總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇一

為了積累更多班級(jí)管理理論,，提高自身班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，我參加了z市小學(xué)骨干班主任的培訓(xùn)。當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)有七十余人組成的大集體時(shí),，我看到了一張張親切的笑臉,，聽(tīng)到了一個(gè)個(gè)令人感動(dòng)的事例，品嘗著每一位班主任的酸甜苦辣,，感受著每一位班主任的喜怒哀樂(lè),。所參加的每一次活動(dòng)我都能感受到一種精神，催人奮進(jìn)的精神,！一種靈感,，思想的靈感！一種沖動(dòng),，投身教育的沖動(dòng),。

每一次參加培訓(xùn)我都是大清早乘著車(chē)趕往進(jìn)修學(xué)校，下午結(jié)束之后有時(shí)還要趕著回學(xué)校上課,，就在這來(lái)來(lái)往往的奔波中我不斷地成長(zhǎng)著,。在培訓(xùn)活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家和同行的精彩報(bào)告,。學(xué)習(xí)了班主任持續(xù)發(fā)展的新目標(biāo),；了解了現(xiàn)代教育班集體與傳統(tǒng)意義班集體的主要區(qū)別,；掌握了班級(jí)常規(guī)管理的新理念,；知道了在新課程背景下怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),、進(jìn)行師生溝通；懂得了如何指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康,；以及傾聽(tīng)了多位優(yōu)秀班主任的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),。在學(xué)習(xí)中我的思想無(wú)不進(jìn)行著一次次的洗禮，讓我走出了曾經(jīng)留在頭腦中的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，深感不虛此行,，受益頗豐,。

——“世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空,，比天空更浩瀚的是心靈,。”這是外請(qǐng)教育專(zhuān)家曹桂英在講座《專(zhuān)業(yè)化：班主任持續(xù)發(fā)展的新目標(biāo)》中所說(shuō)的一句話,。在講座中我知道了班主任的地位和作用：班主任不僅僅是班級(jí)工作的組織者,，班集體的指導(dǎo)者；還是中小學(xué)健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,；更是中小學(xué)思想道德教育的骨干,，是溝通家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁。班主任的工作職責(zé)：不僅要組織好班集體活動(dòng),，還要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展,。更重要的是班主任要學(xué)會(huì)精神關(guān)懷，要關(guān)心,、理解,、尊重、信任學(xué)生,。

——“感受著學(xué)生的感受,，喜歡著學(xué)生的喜歡，只要心中充滿(mǎn)陽(yáng)光,，這就是我不變的追求,。”這是進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育處主任戚新蘇在講座《把班級(jí)還給學(xué)生,，讓班級(jí)充滿(mǎn)成長(zhǎng)氣息—談班級(jí)常規(guī)管理新概念》中所說(shuō)的一句話,。戚主任告訴我們：要把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)青春活力,；把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿(mǎn)成長(zhǎng)氣息,；把創(chuàng)造還給老師,，讓老師充滿(mǎn)教學(xué)智慧；把精神還給學(xué)校,，讓學(xué)校充滿(mǎn)勃勃生機(jī),。讓我們的教育從封閉走向開(kāi)放，從引導(dǎo)走向自主,，從人治走向法治,。

——“用智慧對(duì)待每一個(gè)獨(dú)特心靈、用智慧把握每一個(gè)良好契機(jī)、用智慧演繹每一個(gè)精彩細(xì)節(jié),、用智慧創(chuàng)造每一個(gè)有效策略”這是眾多班主任在介紹自己的優(yōu)秀班級(jí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)所提到的用智慧來(lái)管理班級(jí),，做一個(gè)智慧型的班主任，用愛(ài)心育人,、智慧育人,。特別是聽(tīng)了張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩位班主任的講座后讓我真切的感受到一位班主任的愛(ài)應(yīng)當(dāng)是無(wú)私的，博大的,。作為一名班主任,，她的最有力的教育方式就是以情動(dòng)人，以愛(ài)感人,，以心愛(ài)人,。只有這樣才能真正贏得學(xué)生的心，真正使學(xué)生得到愛(ài)的教育,。

聽(tīng)了那些優(yōu)秀班主任的精彩講座后,，我反思自己的教育教學(xué)工作，在我們的班級(jí)中也總會(huì)有一些比較調(diào)皮,、不聽(tīng)話,、學(xué)習(xí)不好的問(wèn)題學(xué)生。這些學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，發(fā)揮他們的特長(zhǎng),，運(yùn)用教師的智慧去教育他們，以培養(yǎng)他們的自信心,，激發(fā)他們的興趣,，開(kāi)發(fā)他們的潛能，使他們健康成長(zhǎng),，健全發(fā)展,，那才是我們教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。

——“讓我們的工作更精彩”心理學(xué)博士趙凱在介紹管理視角的班主任工作方法中如是說(shuō),。在講座中趙凱博士把實(shí)例與理論相結(jié)合,，詼諧幽默，生動(dòng)形象,，說(shuō)者滔滔不絕,，聽(tīng)者如癡如醉。我了解到中國(guó)當(dāng)代中小學(xué)學(xué)生的心理特點(diǎn),，傳統(tǒng)的班主任工作觀念在現(xiàn)在的教育工作管理中是行不通的,，國(guó)外的一些管理理念是非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的；還要學(xué)會(huì)給學(xué)生愛(ài),、紀(jì)律,、以身作則,、自尊與尊重、良好的自我形象,、良好的溝通習(xí)慣,、多和學(xué)生在一起、成長(zhǎng)榜樣,、微笑與幽默,、伙伴關(guān)系這十大禮物。

班主任是學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師?，F(xiàn)在我不僅感到自己身上的重任,，更感到能成為這一角色者的光榮。盡管我還有很多做的不足的地方和缺點(diǎn),，但我希望自己今后能成為一個(gè)受學(xué)生歡迎,、有真愛(ài)心、與時(shí)俱進(jìn)的班主任,，成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一名知心朋友,。

小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇二

為期三天的培訓(xùn),，我的收獲很大,，感觸頗深,。講座的專(zhuān)家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng),，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作,，我們常常聽(tīng)到這樣的一句話，有什么樣的班主任,，就有什么樣的學(xué)生,。下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：

一、班主任要處處以身作則,，起表率作用,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,，正人先正己，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律,，不遲到不早退，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度,；要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字,；要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范，那么班主任的言行行為就要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,，處處起示范作用,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模,。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操,，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象,。

二,、班主任要在學(xué)生中建立威信，樹(shù)立良好的形象,，獲得學(xué)生的充分信任,。班主任威信的建立,，主要是通過(guò)樹(shù)立良好的形象來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。良好形象的樹(shù)立,，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行,。班主任的一言一行、一舉一動(dòng),，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響,，起表率示范作用,。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ),。樹(shù)立了良好的形象,，建立了威信,，獲得了學(xué)生的信任,，班主任工作就能順利開(kāi)展。

一,、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況,，如家庭情況、學(xué)習(xí)情況,、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等,。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過(guò)程中,，才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法,?？梢哉f(shuō)了解掌握學(xué)生各方面的情況,，是做好班主任工作的前提,。

二、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,，使學(xué)生樹(shù)立良好的思想道德品質(zhì),。學(xué)生可塑性極大,，正處在人生觀,、世界觀初步形成時(shí)期,，學(xué)校教育對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對(duì)學(xué)生的管教，是學(xué)校教育的集中反映,。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作,，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì),，自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范，用自身的形象來(lái)教育,、影響學(xué)生,。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心?xì)致的教育工作,。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作，對(duì)有不良言行學(xué)生,，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo),，盡量不要在大眾場(chǎng)合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育,，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸,、對(duì)抗心理,。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，使之自覺(jué)養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣,。

三,、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心,。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況，無(wú)論學(xué)生成績(jī)的升降,，都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油,。尤其是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生,，要多給予鼓勵(lì),、支持,、指導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，使之建立學(xué)習(xí)的自信心,。對(duì)偏科的有業(yè)余愛(ài)好的學(xué)生,，要多做引導(dǎo)，使之全面發(fā)展,。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力,、積極進(jìn)取的心理狀態(tài),。

四,、要關(guān)心學(xué)生的生活,，幫助學(xué)生克服生活上的困難,，使學(xué)生能專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí),。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子,，不可避免地會(huì)存在生活上的困難,，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品、突然生病的情況,，對(duì)此,，班主任要主動(dòng)過(guò)問(wèn),，并要盡的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難,。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛(ài)戴和尊重,。

五,、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女,，當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng),。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,，無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞,，怎樣調(diào)皮,，都不另眼看待,。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求,、疏導(dǎo),、批評(píng),，更要細(xì)心愛(ài)護(hù),、關(guān)心、鼓勵(lì),。學(xué)生有進(jìn)步,，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興,，學(xué)生有缺點(diǎn)，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚,。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會(huì)十分出色,。

六、要經(jīng)常接近學(xué)生,，做學(xué)生的朋友,。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生,，與學(xué)生交談。通過(guò)交談,，一可了解學(xué)生各方面的情況,，二可溝通師生的思想感情,。要做學(xué)生的朋友,，班主任一定要心誠(chéng),，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí),，不要隨便對(duì)其家長(zhǎng)“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé),。學(xué)生覺(jué)得班主任不會(huì)傷害他，能夠友好地幫助他,，對(duì)班主任就有信任感，就能主動(dòng)的沒(méi)有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想,、行為,、學(xué)業(yè),、生活等方面的信息,。這樣，班主任的工作就容易順利開(kāi)展,。

七,、要用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。不然,，后進(jìn)生的成績(jī)就會(huì)一塌糊涂，甚至還有打架,、逃學(xué),、撒謊,、違反校紀(jì)校規(guī),、不完成作業(yè)等,，其面目可憎，令人心煩,。對(duì)這樣的后進(jìn)生,，班主任不能歧視,，不能放任不管,，一定要用愛(ài)心去對(duì)待他們，用愛(ài)心去教育他們,。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對(duì)癥“下藥”,；第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心,，因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊的心理需求,；第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感,，樹(shù)立自信心,；第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,，要有耐心、有信心,，萬(wàn)不能急于求成,。只要班主任用愛(ài)心去幫助后進(jìn)生,，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去,。為了對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)滿(mǎn)意,，教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任,。

小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇三

感謝歷下進(jìn)修學(xué)校開(kāi)辦了這個(gè)培訓(xùn)班,，也感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，參加了歷下進(jìn)修學(xué)校舉行的“骨干班主任培訓(xùn)”這個(gè)活動(dòng),，在這幾天的培訓(xùn)活動(dòng)中，我們?cè)诎嘀魅瓮跣铝崂蠋煹膸ьI(lǐng)下,，有幸聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家和教育同行的精彩報(bào)告,。

這次的培訓(xùn)內(nèi)容真的十分豐富,。區(qū)教育局普教科科長(zhǎng)xx老師給們介紹了他的工作經(jīng)驗(yàn)“怎樣做好班主任工作”,，區(qū)教育局副局長(zhǎng)xx局長(zhǎng)給我們解析了“透過(guò)美國(guó)教育看中國(guó)教育”，區(qū)進(jìn)修學(xué)校教務(wù)處副主任xx老師給我們講解了“在新課程理念下如何做好班主任工作”,，區(qū)進(jìn)修學(xué)校的xx老師讓我們學(xué)習(xí)到了“信息技術(shù)在班主任工作中的運(yùn)用”，濟(jì)南市經(jīng)五路小學(xué)校長(zhǎng)xx讓我們領(lǐng)會(huì)到了一個(gè)班主任應(yīng)怎樣“幸?？鞓?lè)的工作”,，省教育學(xué)院xx教授給我們做了“做學(xué)生心理健康的促進(jìn)者”的指導(dǎo),，省特級(jí)教師xx一中的xx老師給我們介紹她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)“如何做好班主任工作”,，省特殊教育專(zhuān)家xx老師還給我們透視了“特殊教育理論”。在豐富多彩的活動(dòng)中自己真的受到了很大的啟發(fā),。

首先思想上得到了啟很大的觸動(dòng)，每迪,。雖然培訓(xùn)時(shí)間短暫,，但思想上的收獲卻是不小的。如聽(tīng)了經(jīng)五路校長(zhǎng)“幸?？鞓?lè)的工作”報(bào)告,，自己就有很的感觸,，有一句話讓我記憶猶新：一個(gè)人的態(tài)度決定成就一切,。自己工作十一年有余，在工作中也有一些困惑以及一些牢騷,，在與家長(zhǎng)的交流中也出現(xiàn)這樣過(guò)那樣的問(wèn)題,，有時(shí)因?yàn)榘嗉?jí)中出現(xiàn)了一些不好的問(wèn)題而心情不好,，導(dǎo)致一整天都無(wú)法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了,，但有時(shí)工作效果卻一般。聽(tīng)了xx校長(zhǎng)的講座后,，我對(duì)自己的做法有了全新的認(rèn)識(shí),，既然做了教師這一行,，就應(yīng)該積極快樂(lè)地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去,，從工作中體驗(yàn)到快樂(lè),，我們的工作才不會(huì)感到那么乏味,。所以說(shuō)積極的心態(tài)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是十分必要的，今后我要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，多給孩子一些笑臉,，積極地面對(duì)將來(lái)的每一次挑戰(zhàn),。

其次,，學(xué)到了不少管理班級(jí),、教育學(xué)生的具體方法,，例如xx主任給我們介紹的一種管理學(xué)生方法：“自我教育法”，使我認(rèn)識(shí)到了自我教育法的重要作用,，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生,，強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù),，而自我教育卻不同,，他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,，提高學(xué)習(xí)效率,。再如xx一中的特級(jí)教師xx給我們傳授了一些班主任管理工作的具體做法,、管理學(xué)生的新理念,，班主任的工作準(zhǔn)則等等，使我收益非淺,，我也應(yīng)該學(xué)習(xí)她那種“軟而不是硬,、簡(jiǎn)而不是繁,、柔而不是剛,、導(dǎo)而不是堵,、慈而不是嚴(yán)”的學(xué)生管理理念,，與學(xué)生增進(jìn)交流,，尊重學(xué)生,，寬容學(xué)生，善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)與激勵(lì)的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。她的一段話我也很受教育：“不是所有的種子都能發(fā)芽,，但只要播下去了,，就會(huì)有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果,，但只要開(kāi)花了,，就會(huì)有結(jié)果的希望,；不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲,，但如果不付出辛苦,，就永遠(yuǎn)得不到碩果,?！蔽蚁脒@段話將激勵(lì)著我認(rèn)真地對(duì)待我的工作,。

再者，對(duì)于特殊教育我有了更進(jìn)一步的了解與認(rèn)識(shí),。過(guò)去對(duì)隨班就讀的特殊學(xué)生我沒(méi)太關(guān)注,，智力落兒童的教育也應(yīng)該是不容忽視的，應(yīng)該讓他們?cè)趯W(xué)校得到全面的發(fā)展,，也許對(duì)他的將來(lái)有一定的幫助,。我班就有一名隨班就讀學(xué)生，無(wú)論他的基礎(chǔ)有多差,，我將盡我最大努力使他在各方面都有所發(fā)展,。

綜觀這次培訓(xùn),，自己真的受到了一位班主任都希望成功,，我也不例外,，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈,，我想在今后的班主任工作中我一定會(huì)不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的能力,，做一名讓學(xué)校滿(mǎn)意,、學(xué)生滿(mǎn)意,、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的優(yōu)秀班主任。

小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇四

一,、新課程改革中樹(shù)立正確的學(xué)生觀,。

首先,，在這次講座中,，教育學(xué)院任民教授講述的是《新課程理念下如何把班級(jí)做好》在這個(gè)講座中，他首先談到的是師也者,，教之以事,，而喻諸德也的為師哲學(xué),，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手，開(kāi)始進(jìn)行為期兩天的講座,，他就如何樹(shù)立正確的學(xué)生觀這個(gè)觀點(diǎn),，讓我感受最深刻,，我懂得了對(duì)學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)生觀,，這包括平等觀,，個(gè)性觀,，發(fā)展觀,，矛盾觀,，住守觀。而在平等觀中,，任教授列舉了很生動(dòng)的例子,，通過(guò)這些例子,，讓我懂得了平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是多么的重要，還知道了對(duì)學(xué)生要無(wú)私的愛(ài),，熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，厭棄一個(gè)學(xué)生就無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,，有了唉心，才會(huì)有包容,，才能以博大的胸懷去寬容學(xué)生的過(guò)失,，有了愛(ài)心,，才會(huì)有忍耐和信心,，才能真正做到尊重學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生。同時(shí)他的三不原則理論也頗為經(jīng)典，第一,，思想上不歧視后進(jìn)生,。第二,、感情上不厭惡后進(jìn)生,。第三,、態(tài)度上不粗暴對(duì)待后進(jìn)生,。只有這樣，在班級(jí)中,，不論學(xué)生成績(jī)好壞,，教師公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尤其是對(duì)待后進(jìn)生,，態(tài)度更要好。這讓我想起了在班級(jí)教學(xué)中,，由于自己的年輕氣盛，對(duì)待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過(guò)于急躁,，現(xiàn)在想想實(shí)在是不應(yīng)該，在以后的教學(xué)中一定要改正掉,。任老師的講座真像下了一場(chǎng)及時(shí)雨,，讓我獲得了很多新鮮的東西，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己班主任工作中的很多不足,，真是很有好處,。

二,、美在和諧,，漫談和諧,。

給我印象最深的是教育學(xué)院李迎春教授的講座。她以和諧為中心,，向我們講述了教師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則,。學(xué)會(huì)和諧——踐行至善的班主任工作理念,；學(xué)會(huì)和諧——激發(fā)不竭的班主任工作動(dòng)力,。在談?wù)摵椭C的時(shí)候，尤其是第一點(diǎn)談?wù)摻處熍c自然的和諧,。讓我覺(jué)得最為欣賞，因?yàn)樗e例了生活中的一些自然例子,，讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會(huì)超越,，從螞蟻身上學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)一致，從獅子身上學(xué)會(huì)專(zhuān)注,。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)?？吹降?，但是我們往往會(huì)忽略從其中看到的一些道理,。同時(shí)，她還談到了教室里應(yīng)該養(yǎng)花養(yǎng)魚(yú)的理論,。談到養(yǎng)花，讓我覺(jué)得特別的熟悉,，因?yàn)槲宜鶐У陌嗉?jí)就曾在本學(xué)期舉行了親近自然,，一人一盆花的活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中,，孩子們踴躍捐獻(xiàn)花卉,，并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動(dòng),。通過(guò)養(yǎng)花,，他們不但增長(zhǎng)了養(yǎng)花的知識(shí)，還陶冶了情操，接近了大自然,，豐富了課余生活,，還提高了學(xué)習(xí)的積極性,。養(yǎng)花對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高實(shí)效性確實(shí)很強(qiáng),，這一點(diǎn)她提醒了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動(dòng)。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中,，盡管天氣炎熱,，講座時(shí)間比較長(zhǎng),，但在李教授熱情洋溢的講座中，我們沒(méi)有看見(jiàn)她的累,，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽(yáng)光般的心態(tài)和她博大的胸懷,。

三,、既要耕好自家的田,，又要育好自己的園,。

在這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益很多，最讓我感動(dòng)的是周老師的謙虛態(tài)度,，因?yàn)樗看伍_(kāi)始講座之前總是深深的對(duì)全體聽(tīng)課老師鞠躬,，雖然她年歲比較大了,，但是在這個(gè)講座的過(guò)程中，她竟然是一直站著的,，她說(shuō)是為了更好的講座，方便和老師互動(dòng),。在講座中她態(tài)度很和藹,，聲音很洪亮，她像一個(gè)慈祥的老者和溫柔的教育家,。她的這個(gè)專(zhuān)題是關(guān)于教師子女的家庭教育漫談，雖然我作為一個(gè)剛上崗的新教師,，也未有家室,，但是關(guān)于一些教師子女的教育問(wèn)題,，我聽(tīng)了覺(jué)得實(shí)在很不錯(cuò)。我記錄下了一些自認(rèn)為經(jīng)典的句子,。愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神,。信念是第一競(jìng)爭(zhēng)力，用主流價(jià)值觀培養(yǎng)孩子,。一朝為父母,，終身是老師,。愛(ài)國(guó)從愛(ài)自己，愛(ài)家人,，愛(ài)職業(yè)開(kāi)始,。同時(shí)，為了讓聽(tīng)課的老師容易理解和接受,，在這個(gè)講座中，她舉了很多生動(dòng)的事例,，這些例子有她自己親身經(jīng)歷的,，還有發(fā)生在她身邊的故事,，周老師的話如春風(fēng)拂面,，感覺(jué)十分的親切動(dòng)聽(tīng)。她的話如潺潺流水,，從心田淌過(guò),，讓人倍感涼爽,。周老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動(dòng)了我,，讓我對(duì)其產(chǎn)生了很崇高的敬意,。我以后在教學(xué)和工作中也要向周老師那樣做學(xué)問(wèn)和做人,。因?yàn)樗龑?shí)在讓我很佩服,。

小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇五

4月,，我參加了臨朐縣第一期中小學(xué)班主任培訓(xùn)班,，有幸聆聽(tīng)了省級(jí)專(zhuān)家的講座，深感收益匪淺,，讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解,。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子,，成為學(xué)習(xí)型的班主任,。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問(wèn)和研究,，班主任工作更需要學(xué)問(wèn)和研究。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式,。

學(xué)然后之不足,，雖然我已做了十幾年的班主任,，但聽(tīng)了這些老師的講座之后,，我覺(jué)得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距,。經(jīng)過(guò)認(rèn)真對(duì)比反思，我認(rèn)為,，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力,。

(一)用心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

記得一位專(zhuān)家在授課時(shí)說(shuō)：親其師信其道,，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí),。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入,，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步,。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門(mén)功課，同樣,，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí),。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，處理問(wèn)題及時(shí),，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就信任班主任,，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課,。熱愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,，

采取不同的教育方法,因材施教,。班主任要用自己正直、坦率,、真誠(chéng),、友愛(ài)的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對(duì)學(xué)生,、對(duì)事業(yè)的愛(ài)心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀,，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì),、家庭,、集體的責(zé)任感,。

(二)多與學(xué)生進(jìn)行溝通,，及時(shí)交流。

與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”：要注重情感的交流,，不要拒人于千里;要耐心聆聽(tīng),，不要隨意插話;要學(xué)會(huì)接納，不要隨意批評(píng);要支持鼓勵(lì),，不要同情安慰;要注重引導(dǎo),，不要命令訓(xùn)導(dǎo),。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ),，通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn)，即真誠(chéng),、尊重,、共情。真誠(chéng)能博得學(xué)生的信任和喜愛(ài);尊重能開(kāi)啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界,。同時(shí)，為了更好地理解和應(yīng)用與學(xué)生溝通的方法,，本人也學(xué)到了一些心理學(xué)上的技巧,，比如傾聽(tīng)與詢(xún)問(wèn)的技術(shù)，影響學(xué)生的技術(shù)和非語(yǔ)言技術(shù),，這些技巧將使我在今后的學(xué)生工作中受益,。

吳艷華老師的講座的主題是“班主任心理健康教育基礎(chǔ)”。從她的講座中我體會(huì)到,，小學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問(wèn)題,，根據(jù)小學(xué)生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié),。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

(一)擁有平和的心態(tài),。

在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,，面對(duì)越來(lái)越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和,，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己,，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己,，要用平常心去做平常事,。面對(duì)生活、工作中的不如意,，把心放寬些,，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來(lái)，成功從失敗中來(lái),，真正做到“大度能容,，容天下難容之事”。

(二)尊重學(xué)生,，與學(xué)生“共情”,。

“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的差異,。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道,，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精?有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì),。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的欲望,。所以,，面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解,，多一份關(guān)愛(ài),，多一些寬容，多一些期待,。只有這樣,，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”,。

(三)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。

班級(jí)文化具有巨大的凝聚力和感召力,，它通過(guò)班主任管理,，班級(jí)行為制約，班級(jí)情緒感染,，班級(jí)價(jià)值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行,。“以人為本”的教育思想,，要求我們必須開(kāi)展心理健康教育,。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展,，我們要更新教育觀念,，把“以教材為本,，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本，以學(xué)生為中心”,，在育人和教書(shū)的同時(shí),，成為學(xué)生的心理醫(yī)生。

我一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，努力提高自己的境界，爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任,。更多班主任工作案例故事文章,，請(qǐng)查看中國(guó)教師站_班主任范文。

小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇六

xxxx年10月29日我參加了xxxx市骨干班主任培訓(xùn),，通過(guò)這次培訓(xùn)我受益頗深,，聽(tīng)了全省優(yōu)秀班主任代表的報(bào)告,，知道了自己作為班主任平時(shí)工作的不足，從優(yōu)秀班主任的報(bào)告中,，學(xué)到了他們作為班主任對(duì)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn),，他們的管理經(jīng)驗(yàn)和方法，很值得我學(xué)習(xí)和借鑒,。

從這些優(yōu)秀班主任身上,，我看到他們共同的特點(diǎn)就是愛(ài)好讀書(shū),，喜歡積累，在工作中勤于反思,，及時(shí)總結(jié)。任小艾老師向我們推薦了幾本好書(shū)有法國(guó)著名教育家思想家盧梭寫(xiě)的自傳體小說(shuō)《愛(ài)彌兒》,、e阿米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》,、美國(guó)的著名教育家詹姆斯·多伯森寫(xiě)的《施愛(ài)與管教的藝術(shù)》和《陶行知全集》，還有馬卡連柯的《教育詩(shī)》等等,。任老師還說(shuō)“不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思和總結(jié)中認(rèn)識(shí)自我!”我們學(xué)校倡導(dǎo)做書(shū)香教師,，每一位老師都養(yǎng)成了讀書(shū)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。我讀過(guò)了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū),，記錄了詳細(xì)的讀書(shū)筆記，寫(xiě)下了讀書(shū)體會(huì),，并自覺(jué)地將書(shū)中的好方法運(yùn)用到教育教學(xué)中去,。雖然我也讀過(guò)一些書(shū)，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我打算繼續(xù)多讀書(shū),，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育技巧。

在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

8月24日上午,，我參加了西塞山區(qū)教育局組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)，聽(tīng)了武漢市江岸區(qū)教育局幾位優(yōu)秀班主任的報(bào)告,，感到受益非淺,。班級(jí)是由一個(gè)個(gè)生龍活虎，各具個(gè)性的學(xué)生組成,，他們智力發(fā)展水平,，文化素養(yǎng),，道德品質(zhì)修養(yǎng)文明行為習(xí)慣方面都存在著較大差異,，而班級(jí)管理是學(xué)校管理的一個(gè)有機(jī)組成部分，班級(jí)管理效果如何,，直接影響整個(gè)學(xué)校的工作,，怎樣才能使這群獨(dú)具個(gè)性，差異較大的孩子,，組成群眾具有團(tuán)結(jié)向上,，有很強(qiáng)凝聚力,，這將是班主任工作的一個(gè)重要方面，下面談?wù)劚救嗽谂嘤?xùn)后的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

隨著社會(huì)文明程度的不斷提高,，勞動(dòng)者的'綜合素質(zhì)顯得尤其重要,。中職班主任應(yīng)努力給學(xué)生培養(yǎng)起團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、奮進(jìn),、創(chuàng)新、科學(xué)等方面的高級(jí)品德,，而不再是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)者,。

我是**班的班主任，我于**日參加了學(xué)校組織的班主任的培訓(xùn),。首先,，十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我能提升自己,，重新定位自己,。同時(shí)，我也十分感謝老教師對(duì)我的言傳身教,，感謝老師們對(duì)我的幫助,、支持和鼓勵(lì)，我特別要感謝的是我們班的所有任課老師,，你們?yōu)閷W(xué)生付出了許多許多,，辛苦了!謝謝你們!

教師一直就被人們賦予了很多的美稱(chēng)。無(wú)論是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,，還是“人類(lèi)靈魂的工程師”,，不管是多么絢麗的光環(huán)圍繞在我們身邊，工作的瑣碎,、繁重仍然讓班主任感到身心疲憊,，那么，作為班主任老師應(yīng)該如何調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)呢?

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功,。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮,，當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng)。對(duì)此,，班主任應(yīng)該給予研究和探討,，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中,，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況,、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

作為一名護(hù)生,，我們的護(hù)理工作都是圍繞病人入院到出院來(lái)展開(kāi)，人是一個(gè)生物體,，時(shí)時(shí)刻刻有著他各種生活的需求和社會(huì)需求,。病人則在此基礎(chǔ)上還有疾病治療護(hù)理的要求，護(hù)理工作除執(zhí)行醫(yī)囑和護(hù)理操作有嚴(yán)格的操作規(guī)程外,，其他大量工作都是根據(jù)病人需求去做的,。因此，如何滿(mǎn)足病人的各種正當(dāng)需求,，就囊括了我們所有的工作,。急病人之所急，想病人之所想,，解病人之所難,。都是我們的職責(zé)所在，為病人營(yíng)造一個(gè)良好的治療環(huán)境和舒適的住院環(huán)境,，耐心細(xì)致的入院宣教,，溫馨和藹的語(yǔ)言溝通，體貼入微地生活護(hù)理,，高度負(fù)責(zé)的人文關(guān)懷等等,，都是我們護(hù)理工作的具體體現(xiàn)。護(hù)理工作質(zhì)量的高低均會(huì)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴反映出來(lái),，總之,，一切以病人為中心，病人滿(mǎn)足了,，說(shuō)明我們的工作就做好了,。

小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,，班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),，在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范,，要“動(dòng)容貌”,、“正顏色”,、“出辭氣”,。所以,，在工作中,，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,，端正自己的臉色，注意自己的言辭,，處處嚴(yán)格要求自己,，重視自我修養(yǎng)，樹(shù)立良好的教師形象,。

總之,，在今后的班主任工作中，我要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗(yàn)和方法,，結(jié)合自己班級(jí)學(xué)生的個(gè)體差異,，把自己的班級(jí)管理好，做一位合格的班主任,。

小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇七

xx年x月21日 ——x月23日,，我很榮幸參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)，聽(tīng)了4位專(zhuān)家的講課,，讓我感觸很深,，受益匪淺。

一,、擁有真摯的愛(ài)心和高尚的師德

上課老師舉了很多發(fā)生在他身邊的案例,，從中不難看出他和學(xué)生的關(guān)系非常融洽，他對(duì)學(xué)生有著真摯的,、深厚的愛(ài),。時(shí)時(shí)處處以身作則，體現(xiàn)出了他高尚的師德,，非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí),、去借鑒。他們提到“擁有真摯的愛(ài)心,，才能及時(shí)的,、清楚地發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和困難,，給予適當(dāng)?shù)膸椭?。”著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng),，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,，才能打到心的深處?！庇?guó)哲學(xué)家,、數(shù)學(xué)家羅素也曾說(shuō)過(guò)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧,，都不能充分地或自由的發(fā)展,?！?/p>

二、擁有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的教學(xué)能力

具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力,，能在無(wú)形之中讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生敬佩之心,。試想一下，如果某班主任,，盡管他的思想素質(zhì)非常好,，但他的課卻上得一團(tuán)糟，他這科的學(xué)生考試成績(jī)很差,，這樣的班主任能搞好班主任工作嗎肯定不能,。班主任一定要教好自己的功課，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信,，在教育工作中發(fā)揮主導(dǎo)作用,。教好功課，具有較高的教學(xué)水平,，是對(duì)班主任也是對(duì)每一位教師的最基本的要求,。

三、擁有科學(xué)的管理思想和育人藝術(shù)

對(duì)于幾十名各具個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生,，班主任要依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),、年齡特征，遵循教育規(guī)律,，提出切實(shí)可行的計(jì)劃和方法,，實(shí)施有效的管理。另外,，班主任還要根據(jù)新情況,、新問(wèn)題適時(shí)調(diào)整和改進(jìn)自己的管理工作，使班級(jí)真正成為教育學(xué)生思想,、培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì),、增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)的團(tuán)結(jié)互助的集體，這些都需要班主任具有較強(qiáng)的組織和管理學(xué)生的能力,。

總之做班主任,，有時(shí)更像是一種藝術(shù)，只要我們肯動(dòng)腦,、多動(dòng)腦,，總會(huì)有不斷的驚喜在等著我們。

小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇八

感謝歷下進(jìn)修學(xué)校開(kāi)辦了這個(gè)培訓(xùn)班,，也感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，參加了歷下進(jìn)修學(xué)校舉行的“骨干班主任培訓(xùn)”這個(gè)活動(dòng)，在這幾天的培訓(xùn)活動(dòng)中,，我們?cè)诎嘀魅瓮跣铝崂蠋煹膸ьI(lǐng)下,，有幸聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家和教育同行的精彩報(bào)告,。

這次的培訓(xùn)內(nèi)容真的十分豐富。區(qū)教育局普教科科長(zhǎng)郭歷山老師給們介紹了他的工作經(jīng)驗(yàn)“怎樣做好班主任工作”,， 區(qū)教育局副局長(zhǎng)邵局長(zhǎng)給我們解析了“透過(guò)美國(guó)教育看中國(guó)教育”,，區(qū)進(jìn)修學(xué)校教務(wù)處副主任徐軍老師給我們講解了“在新課程理念下如何做好班主任工作”，區(qū)進(jìn)修學(xué)校的王踐宏老師讓我們學(xué)習(xí)到了“信息技術(shù)在班主任工作中的運(yùn)用”,，濟(jì)南市經(jīng)五路小學(xué)校長(zhǎng)陳莉讓我們領(lǐng)會(huì)到了一個(gè)班主任應(yīng)怎樣“幸?？鞓?lè)的工作”,，省教育學(xué)院苗軍芙教授給我們做了“做學(xué)生心理健康的促進(jìn)者”的指導(dǎo),，省特級(jí)教師甸柳一中的郭莉萍老師給我們介紹她的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)“如何做好班主任工作”，省特殊教育專(zhuān)家楊逢熔老師還給我們透視了“特殊教育理論”,。在豐富多彩的活動(dòng)中自己真的受到了很大的啟發(fā),。

首先思想上得到了啟迪。雖然培訓(xùn)時(shí)間短暫,，但思想上的收獲卻是不小的

,。如聽(tīng)了經(jīng)五路校長(zhǎng)“幸福快樂(lè)的工作”報(bào)告,，自己就有很的感觸,，有一句話讓我記憶猶新：一個(gè)人的態(tài)度決定成就一切。自己工作十一年有余,，在工作中也有一些困惑以及一些牢騷,，在與家長(zhǎng)的交流中也出現(xiàn)這樣過(guò)那樣的問(wèn)題，有時(shí)因?yàn)榘嗉?jí)中出現(xiàn)了一些不好的問(wèn)題而心情不好,，導(dǎo)致一整天都無(wú)法全身心投入到工作中去,，盡管工作也盡心盡力了，但有時(shí)工作效果卻一般,。聽(tīng)了陳校長(zhǎng)的講座后,，我對(duì)自己的做法有了全新的認(rèn)識(shí)，既然做了教師這一行,，就應(yīng)該積極快樂(lè)地去工作,，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗(yàn)到快樂(lè),，我們的工作才不會(huì)感到那么乏味,。所以說(shuō)積極的心態(tài)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是十分必要的，今后我要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，多給孩子一些笑臉,，積極地面對(duì)將來(lái)的每一次挑戰(zhàn)。

其次,，學(xué)到了不少管理班級(jí),、教育學(xué)生的具體方法,，例如徐軍主任給我們介紹的一種管理學(xué)生方法：“自我教育法”，使我認(rèn)識(shí)到了自我教育法的重要作用,，我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生,，強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù)，而自我教育卻不同,，他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,，提高學(xué)習(xí)效率。再如甸柳一中的特級(jí)教師郭莉萍給我們傳授了一些班主任管理工作的具體做法,、管理學(xué)生的新理念,，班主任的工作準(zhǔn)則等等

，使我收益非淺,，我也應(yīng)該學(xué)習(xí)她那種“軟而不是硬,、簡(jiǎn)而不是繁、柔而不是剛,、導(dǎo)而不是堵,、慈而不是嚴(yán)”的學(xué)生管理理念，與學(xué)生增進(jìn)交流,，尊重學(xué)生,，寬容學(xué)生，善于運(yùn)用表?yè)P(yáng)與激勵(lì)的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。她的一段話我也很受教育：“不是所有的種子都能發(fā)芽,，但只要播下去了，就會(huì)有發(fā)芽的可能,；不是所有的花朵都會(huì)結(jié)果,，但只要開(kāi)花了，就會(huì)有結(jié)果的希望,；不是所有的辛苦都能帶來(lái)收獲,，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果,?！蔽蚁脒@段話將激勵(lì)著我認(rèn)真地對(duì)待我的工作。

再者,，對(duì)于特殊教育我有了更進(jìn)一步的了解與認(rèn)識(shí),。過(guò)去對(duì)隨班就讀的特殊學(xué)生我沒(méi)太關(guān)注，智力落兒童的教育也應(yīng)該是不容忽視的,，應(yīng)該讓他們?cè)趯W(xué)校得到全面的發(fā)展,，也許對(duì)他的將來(lái)有一定的幫助。我班就有一名隨班就讀學(xué)生,，無(wú)論他的基礎(chǔ)有多差,，我將盡我最大努力使他在各方面都有所發(fā)展,。

綜觀這次培訓(xùn)，自己真的受到了很大的觸動(dòng),，每一位班主任都希望成功,，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個(gè)學(xué)生的心靈,，我想在今后的班主任工作中我一定會(huì)不斷的反思總結(jié),，不斷地提升自己的能力，做一名讓學(xué)校滿(mǎn)意,、學(xué)生滿(mǎn)意,、家長(zhǎng)滿(mǎn)意的優(yōu)秀班主任。

小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇九

我有幸被選派參加了教育局組織的中小學(xué)班主任教師培訓(xùn),，我特別珍惜這次難得的機(jī)遇,，這次班主任教師培訓(xùn),，不僅有幸結(jié)識(shí)了許多鄭州各地的精英同行,，充實(shí)的培訓(xùn)生活更令我豁然開(kāi)朗。從精彩的講座中,，我們深入了解了新課程背景下的校本德育模式構(gòu)建,，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和明確了班主任的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往德育教育工作中的不足,。一些國(guó)內(nèi)知名的對(duì)德育教育工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，是我的德育教育觀念進(jìn)一步得到升華，真是受益匪淺,。下面是我通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

剛一開(kāi)講,，朱洪秋教授就講了這樣一句話輕松快樂(lè)做德育，德育工作應(yīng)該在輕松快樂(lè)的環(huán)境和心境下進(jìn)行的,，而我們現(xiàn)在的現(xiàn)狀所體會(huì)到的卻是煩悶,，改變這一現(xiàn)狀要明確一個(gè)出發(fā)點(diǎn)站在孩子成長(zhǎng)的角度影響家長(zhǎng),相信一切有利于孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)們都會(huì)支持，針對(duì)于如今不許孩子集體外出的現(xiàn)象,，他又提出了三個(gè)越,，即越出去越安全，越經(jīng)歷越安全,，越活動(dòng)越安全,，并通過(guò)自己帶學(xué)生遠(yuǎn)足和女兒遭遇小偷的親身經(jīng)歷為我們印證了他的觀點(diǎn)。將組織過(guò)的遠(yuǎn)足活動(dòng)方案深入淺出的講解,，他的理念是生活即教育,，社會(huì)即課堂，人生即遠(yuǎn)足讓中國(guó)文化,，世界文化,，融入校園文化,，孩子們只有走出去，經(jīng)常走出家門(mén),，走出校門(mén),，體驗(yàn)過(guò)后才會(huì)迅速成長(zhǎng)，懂得自我保護(hù),。

引用魏書(shū)生老師的一句話事事有人做,，人人有事做，朱洪秋教授將這一理念轉(zhuǎn)化成實(shí)實(shí)在在看得見(jiàn)摸的著的理論體系并制作出了班級(jí)分工圖,，將班級(jí)事務(wù)干部制即將班級(jí)的日常工作化分為幾部分,，做到一人干一事。此外他還提出了百名標(biāo)兵評(píng)選辦法使學(xué)生互相評(píng)價(jià)弘揚(yáng)別人優(yōu)點(diǎn),，真正做到個(gè)性化發(fā)展,。

做德育必須將德育走向全員德育，德育的三個(gè)走向分別是：全員德育,，自咎自育,，積極德育。他強(qiáng)調(diào)老師只有三件事：上好課,，抓好分,，搞好德育教育。

理解學(xué)生的內(nèi)心世界是與學(xué)生心靈溝通的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn),，柏拉圖說(shuō)過(guò)健康的內(nèi)心培養(yǎng)健康的身體,，學(xué)生青春期會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤的信念，教師心理輔導(dǎo)應(yīng)先建立關(guān)系(聆聽(tīng),，關(guān)注,，支持)，然后聚焦問(wèn)題(主要問(wèn)題與緊迫問(wèn)題),，接著評(píng)估分析(自我信念與環(huán)境交互),，進(jìn)而輔導(dǎo)措施(專(zhuān)業(yè)技能應(yīng)用)，針對(duì)不同的厭學(xué)類(lèi)型,，吳增強(qiáng)教授還給出了相應(yīng)的干預(yù)策略,。通過(guò)具體事例，闡述了如何破解青春期煩惱,，正確的引導(dǎo)學(xué)生明確的選擇青春期遇到的感情問(wèn)題,，并明確我們輔導(dǎo)的宗旨：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的能力。

教師無(wú)法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。讓家長(zhǎng),，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。成人比成功更重要,，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要。

有人說(shuō)：不變的老師,，流水的學(xué)生?，F(xiàn)在我說(shuō)：老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng),。讓我們用心思考,，用心感悟。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點(diǎn)點(diǎn)光。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石，不論其大小,，所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿(mǎn)園,。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后德育教育工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到今后的班主任工作中!

小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十

首先我感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，xx年7月我有幸參加了省骨干班主任培訓(xùn)。成為培訓(xùn)中的一員，心里特別高興,，因?yàn)檫@次培訓(xùn)給我提供了學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)中,，聽(tīng)了4位專(zhuān)家的講座,，各位專(zhuān)家從許世霞老師心理學(xué)講座，從趙瑞軍老師班級(jí)管理與學(xué)生管理,，從朱國(guó)龍老師良好師德師風(fēng)問(wèn)題,，從王冰慰老師班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織，專(zhuān)家們從不同角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。他們的觀點(diǎn)不禁讓我對(duì)自已的班主任工作進(jìn)行了反思,。我覺(jué)得做為一名中職班主任，面對(duì)那些硬式教育的失敗者,，調(diào)皮搗蛋,，精明古怪，層次不齊,、問(wèn)題多多的學(xué)生,，確實(shí)感到很煩惱，很糾結(jié),，很困惑,。通過(guò)培訓(xùn)，讓我從思想上有了新的認(rèn)識(shí),，做為一名中職班主任,，一定要做一名睿智的班主任，快樂(lè)的班主任,。管好一個(gè)班級(jí)不僅僅是用知識(shí)來(lái)管,，更重要的是用智慧來(lái)管。要做一個(gè)動(dòng)腦又動(dòng)手,，想辦法,，真用心的班主任。做一個(gè)小蜜蜂善于學(xué)習(xí),，善于發(fā)現(xiàn),，善于思考，善于記錄的班主任,。

班主任是無(wú)冕之王,。一個(gè)好的班主任就是一個(gè)好的班集體，就會(huì)有一群好學(xué)生,、在家庭和社會(huì)教育中班主任對(duì)學(xué)生的權(quán)威最大,、班主任提倡的東西將會(huì)釀成這個(gè)班的班風(fēng)、班主任的好惡將會(huì)成為這個(gè)班學(xué)生的是非標(biāo)準(zhǔn)、班主任的要求將會(huì)形成這個(gè)班學(xué)生的習(xí)慣,、班主任常說(shuō)的話將會(huì)成為這個(gè)班學(xué)生的座右銘,、班主任的言談舉止對(duì)學(xué)生性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用 。

班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo),，不是當(dāng)看守所的看守員,，我們要在我們的責(zé)任田，實(shí)驗(yàn)田展示自已的才華的平臺(tái)上發(fā)揮著我們的能力,。通過(guò)培訓(xùn),，我看到了自已的不足，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法,、注重策略，下面我談一談感受,。

一,、如何以積極的心態(tài)面對(duì)我們的工作，如何做一個(gè)快樂(lè)的班主任

我在中職學(xué)校工作了已有20幾年了,，按照老師們常說(shuō)的話,，現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆了，我們多數(shù)班主任抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教,，難管理,，很多班主任也許辛苦了三年，最后學(xué)生回報(bào)給你的未必是燦爛的一笑,，對(duì)你完全的認(rèn)可,。有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠。通過(guò)學(xué)習(xí)我明白,，教育是艱苦的,，復(fù)雜的，帶有探索性的,，結(jié)果往往是難以確定的勞動(dòng)。還有我們?cè)诠ぷ髦懈杏X(jué)到做學(xué)生工作太難了,，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙俑卸鞯男?，老師們常說(shuō)“無(wú)論我們?yōu)樗麄冏鲞^(guò)多少事，他們都麻木不忍”,，因?yàn)樗麄兌际仟?dú)生子女,，爺爺奶奶、爸爸媽媽都給過(guò)很多愛(ài),，給了很多,，也沒(méi)有結(jié)果，一邊愛(ài)一邊打，給了甜棗踹踹腳,。我們做管理工作有時(shí)也是批評(píng)了以后,，

再給一個(gè)甜棗吃。我體會(huì)到,，如果批評(píng)恰當(dāng)還行,，不恰當(dāng)，再給一個(gè)甜棗,，她也不是小孩子了,，她的心里是有很深很深的感受了，最其碼不能給她二度創(chuàng)傷,。

在培訓(xùn)中心理學(xué)家許世霞老師談到大部分家長(zhǎng)面對(duì)進(jìn)入職中上學(xué)的孩子,，家長(zhǎng)心里感到心痛，她們對(duì)自已的孩子管起來(lái)束手無(wú)策,，真的是沒(méi)有辦法了,，最后只有交到職業(yè)學(xué)校來(lái)，把他們的孩子交給了我們,，作為家長(zhǎng)她們是什么樣的心情,，幾乎是托管給我們了，老師們想想,，我們帶一個(gè)孩子都不容易,，何況帶這么多，家長(zhǎng)們把孩子交給了我們,，我們?nèi)绾闻c學(xué)生教學(xué)相長(zhǎng),，如何在教育孩子當(dāng)中，感受到生命那份掙扎,，那份艱難,，那份成長(zhǎng)的不容易。通過(guò)這些看到她們,，總覺(jué)得自已在工作中很努力做了,，那孩子們真的沒(méi)有努力嗎？所以我如何真正的去理解他們,。想想在早上在上班的路上,，最感動(dòng)的是我們老師和上學(xué)的孩子們都很不容易，為了早上不遲到,，早早的起來(lái),，背著書(shū)包行進(jìn)很遠(yuǎn)的路，我們想想家長(zhǎng)們需不需感謝孩子,，孩子們成長(zhǎng)真是不易,。所以我覺(jué)得自已要時(shí)刻充電,，更肯定自已，增加一點(diǎn)心里能量,，也希望增加對(duì)孩子們的理解，在理解以后在做工作會(huì)更好,。

另外,，關(guān)于個(gè)性，許老師通過(guò)測(cè)試的方式講了許多,，她說(shuō)做為老師都有自已的個(gè)性,，只有了解了自已的個(gè)性，能正式自已的個(gè)性,，能發(fā)揮自已的個(gè)性了,，我們的團(tuán)隊(duì)，我們的同事,，我們的領(lǐng)導(dǎo),，上下關(guān)系就知道怎么處了。在此我認(rèn)識(shí)到班主任要提高管理實(shí)效,，必須對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格特征了如指掌,，對(duì)癥下藥，才能起到事半功倍的效果,。我認(rèn)為對(duì)觸及學(xué)生們的心靈管理非常的重要,， 對(duì)于一個(gè)班級(jí)的幾十名學(xué)生，性格各異,，要想建立一個(gè)和諧的班級(jí),，關(guān)鍵在于班主任心中有學(xué)生，尊重學(xué)生,，了解學(xué)生,，為學(xué)生著想，這樣,，無(wú)論哪類(lèi)學(xué)生,，都能找到打開(kāi)他們心鎖的鑰匙。

在培訓(xùn)中許世霞老師講到了幸福感與壓力,。如何看待壓力,，如何克服職業(yè)倦怠，我體會(huì)到應(yīng)以積極的心態(tài)去看待壓力,，不要放棄，不要有混的想法,，不要對(duì)我們的孩子沒(méi)有希望,，如果我們感到?jīng)]有希望了,，孩子們就感覺(jué)沒(méi)有希望了。要想獲得職業(yè)幸福感就要守住核心價(jià)值觀,，只要守住了我們的內(nèi)心就不亂了,，要熱愛(ài)自已的事業(yè)，不斷的積累自已的幸福,、快樂(lè),、價(jià)值，同時(shí)肯定別人的價(jià)值,。我們才會(huì)把平凡的工作做好,。

關(guān)于幸福感就是舒適、健康,、愉快,，要知足常樂(lè)。我們的孩子們是充滿(mǎn)活力的,，是幸?？鞓?lè)的，幸福感與自我價(jià)值,，自我成長(zhǎng)是相連的,，一個(gè)在成長(zhǎng)當(dāng)中的人是幸福的，其實(shí)我們的學(xué)生從一年級(jí)到三年級(jí),，他們學(xué)到了知識(shí)成長(zhǎng)著,，他們養(yǎng)成了良好習(xí)慣成長(zhǎng)著，他們從不會(huì)與老師相處到學(xué)會(huì)了與老師相處成長(zhǎng)著,，

她們是快樂(lè)的,、幸福的，我們看到學(xué)生的成長(zhǎng),，我們做班主任的也是快樂(lè)的,、幸福的。有人說(shuō)：”不變的老師,，流水的學(xué)生“,。走過(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：”老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng),。魏書(shū)生說(shuō)過(guò)一句話：要用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒,，去做平平凡凡的工作“,。只有這樣我們才能是真高興。

二,、 讓教育人生更精彩

這句話是趙瑞軍老師在班級(jí)管理和學(xué)生管理中主講的課題,。趙老師講解了科學(xué)的學(xué)生觀,、班級(jí)觀，教會(huì)了我們很多實(shí)用的方法,。他提出的高標(biāo)準(zhǔn)讓我們都成為教育家,。

通過(guò)培訓(xùn)，讓我對(duì)教育的內(nèi)涵進(jìn)一步加強(qiáng)了理解,，我體會(huì)到班主任工作要突出一個(gè)“愛(ài)”字,，教育的核心是育人，春風(fēng)化雨,，一定要教他善的東西,，真的東西，育是最大的善,。教育是愛(ài),，但不是溺愛(ài)，教育是忠恕就是愛(ài),，如果我們仇恨我們的學(xué)生,，仇恨我們的教育對(duì)象，就教他惡,，愛(ài)的方式很多,，如果我們?nèi)ス芾韺W(xué)生，要管理班級(jí)必須要愛(ài),，不能是領(lǐng)導(dǎo)交給任務(wù)去應(yīng)付,，應(yīng)付沒(méi)愛(ài)那肯定做不好，要愛(ài)鐵成鋼,，師愛(ài)是一種責(zé)任和義務(wù),，就要負(fù)出，為什么有的人不愿當(dāng)老師,，因?yàn)槔蠋熤挥胸?fù)出的地方,，蠟炬成灰淚始干。當(dāng)我們?nèi)バ蕾p我們所教的學(xué)生時(shí)對(duì)他的期望就很高,，那就是愛(ài),，那樣你會(huì)負(fù)出你的心血。我們的學(xué)生也會(huì)隨之而改變,。愛(ài)是管理的基礎(chǔ),，要愛(ài)鐵成鋼。

教育是等待,。這個(gè)很多班主任都有體會(huì),，等待它是需要時(shí)間的，并不是說(shuō)立竿見(jiàn)影,，對(duì)待我們中職的學(xué)生,，批評(píng)兩句馬上就好了不是的,，我們的學(xué)生你找他談過(guò)幾次話,，他也未必完全改掉,，我班有些學(xué)生上課玩手機(jī)與他談過(guò)多少次話了，也沒(méi)收過(guò)幾次,， 有的同學(xué)就改了,，可有的同學(xué)仍然會(huì)有有時(shí)自已心里很是不快。通過(guò)學(xué)習(xí),，從思想上認(rèn)識(shí)到教育是等待,，可是在等待的過(guò)程中，我該做些什么,？可以做些什么呢,？當(dāng)?shù)却盁o(wú)果”的時(shí)候，我還應(yīng)該有什么樣的心態(tài),？什么樣的等待是有效等待,？這些是我今后在工作中慢慢去體驗(yàn)去思考的。

教育是新鮮的,，我們的教育對(duì)象每時(shí)每刻都在變化,，有的學(xué)生今天高興了明天不高興了，所以教育是沒(méi)有恒定之法的,，教育充滿(mǎn)了反復(fù)性,，艱巨性和復(fù)雜性。尤其是我們這樣的學(xué)生,，反復(fù)性很強(qiáng),。其實(shí)我們班主任之間經(jīng)常有這樣的交流，某老師你們班學(xué)生遇到了這樣或那樣的問(wèn)題時(shí)你是怎么處理的,？有什么好方法咱們交流交流,。聽(tīng)完以后，回去就試了試,，一定是這樣的,，通過(guò)學(xué)習(xí)，我反思到,，他的方法真的適合我嗎,？他教育的對(duì)象跟我教育的對(duì)象一樣嗎？比如10年我所帶班級(jí)是旅游專(zhuān)業(yè)是男女合班,，現(xiàn)在所帶班級(jí)是幼教專(zhuān)業(yè),，女生班，我曾經(jīng)在教

育幼教學(xué)生時(shí)把對(duì)旅游班的個(gè)別學(xué)生方法運(yùn)用到幼教班上,，根本不實(shí)用,，反而起負(fù)面作用,。教育方法千條萬(wàn)條，沒(méi)有現(xiàn)成的公式可以套用,，只有我們靜下心來(lái)真正的去了解我們的學(xué)生,，要揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪,。只有把控這個(gè)事情才能撥云見(jiàn)日,。

在培訓(xùn)中，趙老師講到,，在職中學(xué)校,，要樹(shù)立科學(xué)的學(xué)生觀，他們是未成年人,、是獨(dú)特的人,、是發(fā)展的人、是生活的人,、是自主的人,。我們教育的對(duì)象都是未成年人，未成年人有未成年人的特點(diǎn),，無(wú)論從身體發(fā)展,、心智發(fā)展、行為習(xí)慣,、道德觀等都尚無(wú)完備,。我有過(guò)這樣的體會(huì)，,，有時(shí)看學(xué)生個(gè)子很高,，大小伙子了，大姑娘了,，什么不知道啊,，可就是有些話和她說(shuō)一遍真的聽(tīng)不懂，甚至有些問(wèn)題強(qiáng)調(diào)了好幾遍,，他們也不能理解,，我常說(shuō)學(xué)生們真幼稚，其實(shí)她們心智還不健全,，還是個(gè)未成年人,。她們是個(gè)脆弱的生命體，需要我們?nèi)ケＷo(hù),。

三,、每個(gè)班主任都能成為教育家

趙老師說(shuō)：“每個(gè)班主任都可成為教育家，我們現(xiàn)在都不是，但我們只要努力,，象魏書(shū)生,、李鎮(zhèn)西之前都是普通老師，普通班主任,，他們能做到的,，我們?yōu)槭裁床豢梢裕豢梢匀L試,。這是信心滿(mǎn)滿(mǎn)的口號(hào),。

他說(shuō)：“我們每個(gè)班主任都能成功，一定要深思淺出要會(huì)想,，一定要融會(huì)貫通要會(huì)學(xué)，一定要躬身踐行要去做,，該說(shuō)的時(shí)候能說(shuō)出來(lái),，該寫(xiě)的時(shí)候能寫(xiě)出來(lái)，這樣積累下來(lái)是一筆很大的財(cái)富,，在這循環(huán)往復(fù)里面會(huì)有很大的提升“,。最后用趙老師的一首詩(shī)來(lái)鼓勵(lì)我做好中職班主任工作。

總得有人去擦星星,，

它們看起來(lái)灰蒙蒙,。

總得有人去擦星星，

因?yàn)槟切┌烁?、海鷗和老鷹,，

都抱怨星星又舊又生銹，

想要個(gè)新的我們沒(méi)有,。

所以還是帶上水桶和抹布,，

總得有人去擦星星。

我們的中職學(xué)生就是一顆顆閃閃的星星,，當(dāng)然不象人家教育對(duì)象可能是太陽(yáng),、月亮?？赡苁悄骋活w恒星,，我們的對(duì)象是星星，一定要賞識(shí)他,，盡管他有些沉舊罷了,，我們擦一擦，總得有人要做這樣的工作,。

小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十一

通過(guò)學(xué)校組織的每周星期天中職班主任的培訓(xùn)讓我感受頗多,，經(jīng)各位領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)秀教師的講解讓我受益匪淺。對(duì)于我們年輕班主任可以說(shuō)是一次心靈上的洗禮,，特別是劉華校長(zhǎng)的講座讓我們中職班主任看到了中職學(xué)校發(fā)展的春天!也對(duì)自己未來(lái)職業(yè)充滿(mǎn)激情,。黃娟老師的《班級(jí)常規(guī)管理及創(chuàng)新》也給我留下了深刻的映像，現(xiàn)結(jié)合自己的工作,，談?wù)劙嗉?jí)常規(guī)管理,。

中職學(xué)校班主任的管理工作和其他學(xué)校基本相同,，其管理目標(biāo)和實(shí)施方案都是為了學(xué)生的成才這一終級(jí)目的來(lái)展開(kāi),。但中職學(xué)校又有其特殊性，它既要繼續(xù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)和品德的教育,，又要切合實(shí)際地替學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前的各種訓(xùn)練,，從而最大限度地確保學(xué)生能就業(yè)。因此,，中職學(xué)校的班主任工作就有其不同的工作重點(diǎn),。

每個(gè)班主任面對(duì)的都是幾十個(gè)學(xué)生，其工作千頭萬(wàn)緒,，如果輕重不分,，很難讓工作變得輕松和有實(shí)效。有些班主任成天都很忙,，但并不受學(xué)生的歡迎,，效果也不明顯，究其原因,，主要就是沒(méi)有找準(zhǔn)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn),，避開(kāi)常規(guī)的管理工作不說(shuō)，就中職班主任管理工作的難點(diǎn),，我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面：

1.找準(zhǔn)學(xué)生的心理需求

學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力是其強(qiáng)烈內(nèi)心愿望,，而中職學(xué)生的心理目標(biāo)并未成形，往往會(huì)隨著時(shí)間和外部條件的變化而變化,，帶有很大的隨意性和不確定性,，而且每一個(gè)時(shí)段都有其特點(diǎn)，我將這種現(xiàn)象分為三個(gè)時(shí)間段來(lái)簡(jiǎn)單分析,。

(1)茫然階段,。這指的是剛踏入學(xué)校的第一學(xué)年，這時(shí)段學(xué)生剛從初中生轉(zhuǎn)變?yōu)橹新殞W(xué)生,，其目標(biāo)和身份的確定與轉(zhuǎn)化處在不知所措過(guò)程,，自己要干什么，怎樣去實(shí)現(xiàn)他們并不清楚,，當(dāng)對(duì)學(xué)校的新鮮感一過(guò)去,，普遍帶有明顯的失落感和茫然性,。

(2)相對(duì)穩(wěn)定階段。中職學(xué)生在第二學(xué)年,，情緒開(kāi)始相對(duì)穩(wěn)定,，對(duì)自身專(zhuān)業(yè)的選擇和發(fā)展目標(biāo)相對(duì)清晰起來(lái)，部分學(xué)生會(huì)在這時(shí)段開(kāi)始努力學(xué)習(xí),。

(3)恐慌階段,。這是最難管理的一個(gè)時(shí)期，這時(shí)學(xué)生的主要壓力源自對(duì)就業(yè)的壓力,，以前都是靠家長(zhǎng)供養(yǎng)而畢業(yè)后就必須自己養(yǎng)活自己,，這是生存的壓力，同時(shí)對(duì)社會(huì)的一無(wú)所知,，又讓學(xué)生感到懼怕,，總擔(dān)心自己在社會(huì)中不能適應(yīng)。

這幾個(gè)階段共同構(gòu)成中職學(xué)生整體的心理特征,，是我們每位班主任應(yīng)充分注意的,。

2.規(guī)劃好班級(jí)和每個(gè)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)

我們很多班主任往往會(huì)制定很多班紀(jì)班規(guī)來(lái)管理學(xué)生，但卻忽視了對(duì)班級(jí)和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的規(guī)劃,。其實(shí)，一個(gè)班級(jí)要發(fā)展到一個(gè)什么目標(biāo),，其責(zé)任不在學(xué)生,，而在班主任，好的班主任會(huì)明確地引導(dǎo)學(xué)生怎樣來(lái)愛(ài)護(hù)和建設(shè)班級(jí),，而不是讓處于班級(jí)的被動(dòng)位置,。因?yàn)橹挥谐浞职l(fā)揮和調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力，整體的班級(jí)目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn),，每個(gè)人都應(yīng)得到鍛煉,，都能共同成才，我認(rèn)為這是中職學(xué)校班級(jí)管理的整體目標(biāo),，不僅如此,，每個(gè)學(xué)生又應(yīng)明確自己的發(fā)展和成長(zhǎng)目標(biāo)。

3.推進(jìn)學(xué)生學(xué)好各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)知識(shí),，及時(shí)讓知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能中職學(xué)校是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的最后一道門(mén),，能否具有過(guò)硬的技能是檢驗(yàn)我們辦學(xué)成功與否的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，我們往往囿于對(duì)表面工作的常規(guī)管理,，而很少深入到學(xué)生的真正內(nèi)心去,。班主任雖然不是所有學(xué)科的老師，但也必須隨時(shí)隨地鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生掌握好每門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能,，甚至可以說(shuō)這是中職學(xué)校班主任工作的中心工作,。

4.培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

隨著社會(huì)文明程度的不斷提高，勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)顯得尤其重要。中職班主任應(yīng)努力給學(xué)生培養(yǎng)起團(tuán)結(jié),、協(xié)作,、奮進(jìn)、創(chuàng)新,、科學(xué)等方面的高級(jí)品德,，而不再是簡(jiǎn)單的勞動(dòng)者。

根據(jù)中職學(xué)校學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)和特點(diǎn),，班主任應(yīng)怎樣有重點(diǎn)地開(kāi)展工作呢?

首先,，針對(duì)各個(gè)學(xué)年的不同心理需求特征，應(yīng)有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo),，讓學(xué)生明確自己所選擇專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),，穩(wěn)定情緒，確定目標(biāo),，鼓勵(lì)其在第二學(xué)年扎實(shí)基礎(chǔ),，對(duì)社會(huì)及就業(yè)狀況班主任應(yīng)經(jīng)常性的進(jìn)行關(guān)注和疏導(dǎo)，打消學(xué)生的恐懼心理,，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作,，同時(shí)班主任對(duì)人才市場(chǎng)要有清醒的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生就好業(yè),，好就業(yè),，充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

其次,，是對(duì)每個(gè)學(xué)生和班級(jí)建立成長(zhǎng)檔案,，在這方面可引進(jìn)中小學(xué)的一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我們不能認(rèn)為中職學(xué)生就已經(jīng)完全成長(zhǎng)為大人,。這一時(shí)期,，每個(gè)學(xué)生仍然處于成長(zhǎng)的過(guò)程。當(dāng)他們走向社會(huì)后,，嚴(yán)格劃規(guī)自己和管理自己同樣顯得十分重要,，通過(guò)對(duì)自我檔案的審視，每個(gè)人都受益無(wú)窮,，班級(jí)檔案主要是促進(jìn)和樹(shù)立學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),，責(zé)任信念，從而確保其適應(yīng)于社會(huì)生活,。

再次,，班主任要充分保證學(xué)生獲得所學(xué)專(zhuān)業(yè)的各項(xiàng)技能。其實(shí),，班主任老師實(shí)際上是代表學(xué)校在班級(jí)中貫徹和執(zhí)行學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)和理念,，在學(xué)生眼中班主任就是最高級(jí)別的引路人,，而學(xué)生要真正成才就是擁有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，高尚的道德修養(yǎng),，這方面直接取決于班主任工作的得當(dāng)與否,，十分重要。

最后,，一個(gè)好的班主任必須建立和培養(yǎng)起一個(gè)和諧,、求實(shí)、創(chuàng)新,、奮進(jìn)的班級(jí),，而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，不僅要有強(qiáng)有力的班級(jí)干部,，還必須充分激活每個(gè)同學(xué)的積極性,，相互鼓勵(lì)，共謀發(fā)展,。

在學(xué)生的成才過(guò)程中,，班級(jí)起到核心作用，對(duì)每個(gè)學(xué)生的影響有時(shí)是終身的,。一個(gè)班級(jí)不是班主任個(gè)人的,，而是每個(gè)學(xué)生共同構(gòu)成的一個(gè)學(xué)習(xí)、生活主體,，其影響力也不是班主任顯現(xiàn)出的,，而是通過(guò)班級(jí)這一主體散發(fā)的，那么,，怎樣發(fā)揮班級(jí)的作用呢?

1.通過(guò)班級(jí)的各項(xiàng)建設(shè)，讓學(xué)生樹(shù)立起情感上的認(rèn)同,。也就是說(shuō),，要讓學(xué)生覺(jué)得自己的班級(jí)就是自己工作、學(xué)習(xí),，最后成才的溫暖之家,，不能有排斥感、游離感,、局外感,。同時(shí)，還是一個(gè)充滿(mǎn)自豪,、獨(dú)一無(wú)二,、有別于其他班級(jí)的集體。

2.班主任應(yīng)正確引導(dǎo)班級(jí)的榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，我們有些班主任會(huì)因狹隘的班級(jí)利益將學(xué)生引向自私,，不顧大局的歧路上,，其實(shí)班級(jí)榮譽(yù)應(yīng)服從于社會(huì)和學(xué)校，集體是主要的,，所謂團(tuán)隊(duì)意識(shí)是集體意識(shí)而不是小圈子,。

3.建立健全內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合,。中職學(xué)校應(yīng)注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，班主任應(yīng)全力營(yíng)造班級(jí)和諧、求實(shí)的班級(jí)氛圍,，確保每個(gè)同學(xué)都共同擁有發(fā)展和鍛煉的權(quán)利,。

4.樹(shù)立每個(gè)同學(xué)的班級(jí)觀念。既然班級(jí)是由每個(gè)同學(xué)構(gòu)成的,，那么,，班級(jí)的整體形象也應(yīng)由每個(gè)同學(xué)的個(gè)體形象構(gòu)成，班主任在這方面應(yīng)培養(yǎng)每個(gè)同學(xué)的整體意識(shí),。

通過(guò)一學(xué)期的培訓(xùn)讓我更加明白了自己的工作方向和工作目標(biāo),，也對(duì)班級(jí)常規(guī)管理有了更深一步的認(rèn)識(shí)，我深信人的一生就是不斷探索和學(xué)習(xí)的過(guò)程,，同時(shí)我也深信有了國(guó)家的方針政策,，有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心金沙縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校一定會(huì)贏來(lái)嶄新的一天，我相信我們的付出終有一天會(huì)得到肯定,，讓我們?yōu)槁殬I(yè)學(xué)校新的一天加油吧!

小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十二

感嘆時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，十天過(guò)去了,，骨干教師培訓(xùn)第五期的工作落下幃幕,。我們?nèi)齻€(gè)已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)第一期、第三期的兩期培訓(xùn),，到了第五期,，班主任工作更加得心應(yīng)手，各項(xiàng)工作開(kāi)展的比較順利,、平穩(wěn),，努力餞行著學(xué)校“教學(xué)到位,，管理到位,，服務(wù)到位”的原則，現(xiàn)就第五期班主任工作總結(jié)如下：

本期應(yīng)到101人,，實(shí)到67人,，報(bào)到率達(dá)66.3%。本期培訓(xùn)涉及24個(gè)地區(qū),，包括縣,、市區(qū)和市直,，音樂(lè)、體育,、美術(shù)和數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)科,，是這輪骨干教師培訓(xùn)涉及學(xué)科最多的一期。南市區(qū),、北市區(qū),、新市區(qū)、高陽(yáng),、博野五個(gè)地區(qū),，學(xué)員參訓(xùn)率達(dá)100%。

第一天,，報(bào)到59人,，報(bào)到率僅57.4%，報(bào)到情況不太理想,，我們班主任很著急,，我們不希望任何人錯(cuò)過(guò)此次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，于是我們利用中午和晚上的時(shí)間,，按各縣上報(bào)的學(xué)員花名冊(cè),，分頭打電話了解未到學(xué)員情況，有的是因?yàn)橥ㄐ挪皇呛馨l(fā)達(dá),，沒(méi)有接到通知,，馬上趕來(lái)報(bào)到；有的是因?yàn)樵趯W(xué)校帶著畢業(yè)班,，實(shí)在脫不開(kāi),，或者是正在生病，不能參加本期培訓(xùn),，申請(qǐng)改期,；還有的原留電話是空號(hào)，沒(méi)辦法聯(lián)系到本人,，我們就按花名冊(cè)的單位地址查114，通過(guò)單位轉(zhuǎn)告本人,。不管什么原因,，我們班主任都通過(guò)詳細(xì)了解，做到心中有數(shù),，因?yàn)閳?bào)到情況直接影響學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況,，學(xué)員不能按時(shí)報(bào)到，可能就錯(cuò)失機(jī)會(huì),，得不到許多寶貴的知識(shí),，作為班主任我們不希望看到這種情況,，我們

希望學(xué)員都能在培訓(xùn)中有收獲，所以我們做好第一步,，盡可能保證學(xué)員按時(shí)報(bào)到,，保障培訓(xùn)的正常進(jìn)行。

1,、在開(kāi)班前幾天,，做好準(zhǔn)備工作

開(kāi)班前，為了讓學(xué)員在第一時(shí)間就能拿到最全面的資料,，盡快投入學(xué)習(xí)中去,，我們班主任把學(xué)員資料準(zhǔn)備好，到總務(wù)處領(lǐng)文件袋,、圓珠筆,，筆記本，給每個(gè)學(xué)員的資料袋里裝入學(xué)員結(jié)業(yè)登記和鑒定表,，學(xué)員綜合評(píng)價(jià)表,，一份學(xué)員手冊(cè)，一本筆記本,，兩桿筆,，和視頻光盤(pán)資料，裝資料雖然看似不起眼,，但是同樣不能有任何疏漏,，稍有懈怠，忘了裝某件東西就有可能耽誤學(xué)員及時(shí)獲取知識(shí),。所以我們班主任事事謹(jǐn)慎,，時(shí)時(shí)注意，一定做到萬(wàn)無(wú)一失,。

2,、開(kāi)班第一天，是報(bào)到的日子,，我們班主任負(fù)責(zé)發(fā)放資料,，協(xié)助總務(wù)處發(fā)發(fā)放住宿用品，這樣能在第一時(shí)間內(nèi)接觸學(xué)員,，了解學(xué)員,，因?yàn)閷W(xué)員剛剛到達(dá)學(xué)校，好多情況不熟悉,，這樣學(xué)員也能在第一時(shí)間接觸到班主任,。我們班主任能快捷有效地給學(xué)員答疑解惑， 了解他們?cè)谂嘤?xùn)中的需求,，以便盡快做好以后的工作,。

3,、選好班長(zhǎng)，宿舍長(zhǎng)

每次培訓(xùn)都分兩個(gè)班進(jìn)行教學(xué),，為了便于管理,，我們就在每個(gè)班選兩名班長(zhǎng)，一名女班長(zhǎng),，一名男班長(zhǎng),。有了班長(zhǎng)在班主任和學(xué)員中協(xié)調(diào)，我們的班主任工作更加得心應(yīng)手,，每次我們班主任傳達(dá)通知時(shí),，班長(zhǎng)協(xié)助傳達(dá)給未到學(xué)員；去外校聽(tīng)課,，班長(zhǎng)協(xié)助班主任組織學(xué)員集合,，維持紀(jì)律；班長(zhǎng)還組織寫(xiě)通訊錄,，聯(lián)絡(luò)學(xué)校和學(xué)員感情等,。

選好宿舍長(zhǎng)，在報(bào)到第一天下午,，我們班主任就到宿舍去,，和學(xué)員談心，了解住宿方面的問(wèn)題,，了解學(xué)員基本情況,，然后選出宿舍長(zhǎng)，宿舍負(fù)責(zé)宿舍衛(wèi)生和紀(jì)律情況,，方便了晚上查宿老師的管理,，也使我們班主任便于了解學(xué)員住宿情況。

選班長(zhǎng)和宿舍長(zhǎng),，一是為了協(xié)助我們班主任,，使我們有更多時(shí)間做好更多的事，使班主任工作更加如魚(yú)得水,；二是貼近學(xué)員,，搭建了又一個(gè)和學(xué)員交流的平臺(tái)，便于學(xué)校的管理工作,。

4,、做好各項(xiàng)調(diào)查工作

班主任把每期培訓(xùn)必做的工作記錄在案，每次都按筆記記錄

5,、做好座談會(huì)準(zhǔn)備工作

為了使培訓(xùn)更有針對(duì)性，更有效,，深入了解學(xué)員的學(xué)習(xí)狀況,，掌握他們的學(xué)習(xí)情況,，對(duì)于培訓(xùn)十分必要，所以我們班主任一直堅(jiān)持跟班聽(tīng)課,，了解學(xué)員聽(tīng)課動(dòng)態(tài),，及時(shí)跟分管領(lǐng)導(dǎo)溝通，跟任課教師溝通,， 保障學(xué)員在校期間學(xué)到盡可能多,，盡可能全面詳盡的知識(shí)。

專(zhuān)業(yè)課上,，班主任跟班聽(tīng)課,，參與任課教師與學(xué)員組織的活動(dòng)，在參與中了解學(xué)員,，在參與中增進(jìn)感情交流,，在參與中就能了解到學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，有什么困惑,，有什么難點(diǎn),，有什么希望，對(duì)任課教師教學(xué)有什么建議,，對(duì)培訓(xùn)有什么建議,，都能了解到，做到和任課教師之間協(xié)調(diào)一致,，以便教學(xué)更有效,。

信心技術(shù)課上，班主任跟班輔導(dǎo),，在輔導(dǎo)中了解學(xué)員有哪些需求,，哪些操作還不熟練，哪些知識(shí)還理解不明白,，哪些需要再?gòu)?qiáng)調(diào),，哪些知識(shí)需要任課教師講慢些，哪些知識(shí)需要講快些,，然后再與任課教師一起調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,，保障教學(xué)順利。

最初得知第五期有音,、體,、美專(zhuān)業(yè)的學(xué)員，我們?nèi)齻€(gè)班主任就心里犯怵,，他們很活躍,，會(huì)不會(huì)不利于管理？梁主任說(shuō)：“只要你們付出幸勤勞動(dòng)，照顧全面,，什么樣的學(xué)員,，都能管理?！?于是我們盡職盡責(zé),，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格考勤制度,，嚴(yán)格請(qǐng)銷(xiāo)假,，在原則上決不講情面，不給任何人以可乘之機(jī),，在管理上確實(shí)保障培訓(xùn)的嚴(yán)肅性,。學(xué)員都感慨：沒(méi)想到進(jìn)修學(xué)校的管理是這么嚴(yán)格！這樣嚴(yán)格的管理才更有利于我們學(xué)到更多知識(shí),。

在嚴(yán)格管理的同時(shí),，我們又在生活上關(guān)心學(xué)員，讓他們感受家一般的溫暖,。滿(mǎn)城有位學(xué)員因?yàn)楹⒆有?，晚上得回家，我們班主任每天在下午課結(jié)束時(shí)都囑咐她回家路上小心,，注意安全,，她非常感激學(xué)校和班主任對(duì)她的關(guān)心。前衛(wèi)路小學(xué)的兩位老師下午請(qǐng)假回去參加學(xué)?！傲弧被顒?dòng)準(zhǔn)備,，晚飯沒(méi)顧上吃買(mǎi)了一些包子帶到學(xué)校來(lái)上晚課，我們班主任看見(jiàn)就把她們帶到辦公室,，給她們倒水,，先讓她們吃飯。此類(lèi)事情林林總總,，不計(jì)其數(shù),。學(xué)員在座談會(huì)上都反映，在進(jìn)修學(xué)校能感受到班主任對(duì)他們象家人一樣的關(guān)心,，他們都舍不得離開(kāi)這么好的環(huán)境,！我們幾個(gè)班主任用責(zé)任心和熱情架起師生溝通的橋梁，使學(xué)員感受到進(jìn)修學(xué)校的溫暖,。

1,、責(zé)任心和耐心

班主任工作就是

2、做好溝通

3,、與人交往的策略

雖然做了這么多工作, 付出了很多的艱辛和努力,，但是我們的班主任工作還不成熟,，還有許多需要改進(jìn)和提高之處，還需要領(lǐng)導(dǎo)的提攜和同事的幫助,，還需要在今后的工作更加努力,！

小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十三

10月15日，開(kāi)始了全國(guó)中小學(xué)萬(wàn)名骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),。參訓(xùn)以來(lái)，每天,，上網(wǎng)進(jìn)入培訓(xùn)主頁(yè),，成為了生活的一部分：案例分析、對(duì)話班主任,、對(duì)話專(zhuān)家------一個(gè)個(gè)欄目深深吸引著我,，至今，覺(jué)得與這個(gè)交流平臺(tái)難以割舍,，說(shuō)結(jié)束真是不情愿,。

自參加工作以來(lái)，一直戰(zhàn)斗在班主任的工作崗位上,，說(shuō)“戰(zhàn)斗”一點(diǎn)也不夸張,，一直忙于班級(jí)種種事物中，從沒(méi)仔細(xì)靜心思考工作中的得失成敗,。即使有過(guò)也猶如過(guò)眼云煙,，閃過(guò)即逝。自從我縣在20xx年開(kāi)始新課改以來(lái),，才開(kāi)始了自己的反思學(xué)習(xí)提升之路,。

“讀書(shū)是輸入，寫(xiě)作是輸出,，上網(wǎng)是交流,，反思是提升。自我反思（隨筆）+同伴互助（網(wǎng)絡(luò)）+專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)（拜師）,?！辟?lài)?yán)蠋煹某砷L(zhǎng)案例給我很大鼓舞和啟發(fā)。我現(xiàn)在最需要的是讀書(shū),，是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備,，趁著自己今年支教機(jī)會(huì)，多收集些典型資料,、案例,，把自己這些年做班主任的一些想法集中、梳理,，好好思考些問(wèn)題,。對(duì)自己是個(gè)很好的緩沖,。通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)自己將來(lái)的發(fā)展有了更為清新的認(rèn)識(shí),，對(duì)怎樣做個(gè)合格的班主任,，怎樣朝著專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，開(kāi)始認(rèn)真思考,。

首先,，在個(gè)人的專(zhuān)業(yè)化道路上，是培訓(xùn)把我引入了一個(gè)新領(lǐng)域,。這樣形式的培訓(xùn),，給了我全新的體驗(yàn)，學(xué)起來(lái)不覺(jué)厭煩,，不覺(jué)累,。自己感覺(jué)有了很多全新的認(rèn)識(shí)。反思自己過(guò)去的班主任工作,，雖然自己也懂得“以學(xué)生為主體”,，但在實(shí)際工作中，仍然是主宰者,，對(duì)學(xué)生也是“我說(shuō)你聽(tīng)”,、“我管你服”式的，有時(shí)候控制不住自己的急躁情緒,，沒(méi)有合適有效適應(yīng)學(xué)生的好辦法,。究其原因，還是自己缺乏專(zhuān)業(yè)理論,。20年的從教生涯使自己習(xí)慣了憑經(jīng)驗(yàn)判斷工作,，機(jī)械的重復(fù)著一些經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有創(chuàng)新,，學(xué)生也就被禁錮在了我的威嚴(yán)之下,，沒(méi)有自主意識(shí)，不懂得自我完善,。所以,，今后，一定要且行且思,，有計(jì)劃閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流，一定要讓學(xué)習(xí)理論提升自己的實(shí)際工作能力,。班主任在班級(jí)管理上享有充分的自主權(quán),，但是這種自主權(quán)是建立在以學(xué)生為主體的基礎(chǔ)之上的。學(xué)習(xí)提升自己的專(zhuān)業(yè)理論,，使得自己的實(shí)際工作能力有堅(jiān)實(shí)的理論支撐才能夠真正勝任這個(gè)時(shí)代的班主任職務(wù),。

其次,，通過(guò)此次培訓(xùn)，我需要重新再給自己的班主任工作定位,，定出適應(yīng)自己本地,、本學(xué)校的合理之位。一是做學(xué)校管理的中堅(jiān)力量,，在學(xué)校教育計(jì)劃之下,，根據(jù)自己班級(jí)實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì),、科學(xué)安排,、嚴(yán)格管理，有步驟,、有計(jì)劃的實(shí)施教育活動(dòng),。把自己放在學(xué)校教育工作的大系統(tǒng)之下,，保證學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)順利實(shí)施；二是做學(xué)生精神上的支柱，關(guān)心學(xué)生的精神生活,，這需要教師扮演多重角色：家長(zhǎng),、老師,、朋友知己、心理保健醫(yī)生等,。本著為學(xué)生終身發(fā)展目標(biāo)來(lái)實(shí)施教育活動(dòng),。關(guān)心學(xué)生的未來(lái)，能夠使他們的心理潛能充分發(fā)揮,。和學(xué)生相互了解,、相互悅納、相互勉勵(lì),、相互鼓舞,、分擔(dān)痛苦、共享快樂(lè),、共同發(fā)展,。

最后，積累工作經(jīng)驗(yàn),，并形成文字個(gè)案，以科學(xué)的方法研究,，做實(shí)教育科研活動(dòng)。教育科研是班主任必備的基本素質(zhì),，要想從繁雜的班級(jí)管理工作中解脫出來(lái)，在勞動(dòng)中獲得理性的升華和情感上的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì),，就必須走上教育科研的幸福之路。我要改變自己的生活方式,，真正體會(huì)自己在班主任工作中的價(jià)值與意義,，朝著專(zhuān)業(yè)化發(fā)展不斷努力,。

培訓(xùn)時(shí)間結(jié)束了,，但是我要讓它成為我的一個(gè)新開(kāi)端,，渴望xx網(wǎng)永遠(yuǎn)保留這個(gè)良好的交流平臺(tái)，我會(huì)把這里當(dāng)成自己溫馨的精神家園,，一片充滿(mǎn)睿智的天空,，愿更多的同行從這里走向?qū)I(yè)化的班主任之路。

小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十四

我有幸參加了20xx年全區(qū)中職學(xué)校骨干班主任遠(yuǎn)程教育這一個(gè)活動(dòng),。通過(guò)視頻課程的學(xué)習(xí),、以及與學(xué)員們的交流互動(dòng)，讓我學(xué)習(xí)接觸到了新的知識(shí)和班主任管理方法,。受益頗豐,。

首先，我在學(xué)習(xí)了遠(yuǎn)程教育中《解讀國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》后,，對(duì)中國(guó)的中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃有了更多的了解,，通過(guò)學(xué)習(xí)了解到，中職教育和義務(wù)教育及高等教育一樣也是社會(huì),、國(guó)家必不可少的一部份,，中職教育將得到更多的政策和教育資金支持。這對(duì)于我們中職學(xué)校來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的機(jī)遇和機(jī)會(huì),，對(duì)于我們中職老師來(lái)說(shuō)也更要及時(shí)補(bǔ)充更新我們的專(zhuān)業(yè)技能知識(shí),，適應(yīng)社會(huì)國(guó)家教育的需要。

其次,，在聽(tīng)頻聽(tīng)課中學(xué)習(xí)的這三個(gè)內(nèi)容：包括《班主任—指導(dǎo)人生的導(dǎo)師》,、《信息時(shí)代青少年發(fā)展的特點(diǎn)與積極心理健康教育》及《職業(yè)院校問(wèn)題學(xué)生教育與轉(zhuǎn)化技巧》，對(duì)班主任開(kāi)展學(xué)生心理指導(dǎo)工作,、班風(fēng)建設(shè)乃至整個(gè)班級(jí)管理工作都有很大的幫助,。毫無(wú)疑問(wèn)，進(jìn)入中職學(xué)校大門(mén)的學(xué)生還是一名15,、16歲的初中畢業(yè)生,，但不同的是，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)了兩年的中職在校教育后,，在邁出學(xué)校進(jìn)行一年的頂崗實(shí)習(xí)后正式進(jìn)入了社會(huì),，作為自力更生的社會(huì)一員。在這短短的兩年時(shí)間里,，要讓他們具備充足的信心,、明辨是非的判斷力、良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)力這些元素而進(jìn)入社會(huì),，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常重要的,，而這些元素的培養(yǎng)正需要在校期間對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦矸矫嫦鄳?yīng)的指導(dǎo)。從上述三個(gè)內(nèi)容的視頻學(xué)習(xí)中我得到了很大的啟發(fā)，也讓我得以總結(jié)一下班級(jí)里學(xué)生思想,、心理教育方面的對(duì)策,。

多數(shù)選擇就讀中職學(xué)校的學(xué)生除了少部份學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良但因?yàn)榧彝ダщy而選擇就讀中職學(xué)校外，大部份學(xué)生是學(xué)習(xí)成績(jī)差,，紀(jì)律散漫,，學(xué)習(xí)無(wú)思進(jìn)取者，有的甚至由于出于單親離異家庭影響的緣故品性更頑劣,。我曾經(jīng)帶過(guò)的一個(gè)50多人的一個(gè)班,，來(lái)自離異家族的學(xué)生就有16個(gè)之多。由于社會(huì)、家庭、個(gè)人等原因,，這些中職學(xué)生普遍集中的不好的表現(xiàn)在于：學(xué)生的基本是非、善惡,、美丑界限不分，道德理念不明,，法紀(jì)觀念,、勞動(dòng)觀念、勤儉節(jié)約觀念和集體主義觀念淡薄,，學(xué)生缺乏自尊,、自愛(ài)、自強(qiáng),、自立和積極進(jìn)取,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神，愛(ài)慕虛榮,、奢侈浪費(fèi),、不講文明禮貌、不講衛(wèi)生,。因?yàn)橹新殞W(xué)生生活物質(zhì)條件都已經(jīng)比較好,，缺少艱苦的磨練，心理和身體的承受力差,，并且正處于青春發(fā)育時(shí)期,，早戀,、孤僻,、不善于與人相處等心理疾病會(huì)表現(xiàn)在他們身上，少數(shù)中職生還會(huì)有心理扭曲,，逆反心理,、報(bào)復(fù)心理和個(gè)人主義傾向的問(wèn)題。

對(duì)于一般的這些普遍文化基礎(chǔ)較差，自信心不足,，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,，自制力較差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，沒(méi)有生活目標(biāo)的學(xué)生,，我們就應(yīng)像視頻課程中《班主任——指導(dǎo)人生的導(dǎo)師》所說(shuō)的那樣：

1、抓好常規(guī)教育,，加強(qiáng)學(xué)生自我意識(shí)教育,，以身作則。

班主任與學(xué)生朝夕相處,，在與學(xué)生共同相處的過(guò)程中會(huì)潛移默化的影響著他們,，通過(guò)自己的言行舉止為他們做出榜樣，讓他們逐漸學(xué)會(huì)要求自己,，自己管理自己,，提高自我管理的意識(shí)和自覺(jué)性。所謂身教勝于言教,。同時(shí),，“教育無(wú)小事，事事是教育”,，班主任要在平時(shí)的生活中注意自己的儀容儀表,、舉止言談、從而對(duì)學(xué)生形成榜樣作用,，讓他們能在生活衛(wèi)生習(xí)慣,、為人處世等生活小細(xì)節(jié)更好的表現(xiàn)自己。

2,、班主任通過(guò)切實(shí)的積極的工作精神及在平時(shí)的主題班會(huì)中也鼓勵(lì),、灌輸和幫助指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀,、和就業(yè)觀,。

很多中職生抱著得過(guò)且過(guò)的混日子心態(tài)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)中職生認(rèn)為選擇就讀中職學(xué)校是無(wú)可奈何的,，由于成績(jī)差而放棄上高中和高考,，上不了大學(xué)，就讀職業(yè)學(xué)校沒(méi)有多少前途,，能學(xué)到的東西很少,，沒(méi)有什么人生理想，只求混一張文憑,，今后找一碗飯吃,。因此沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，更沒(méi)有成才之志。而我們班主任應(yīng)像《信息時(shí)代青少年發(fā)展的特點(diǎn)與積極心理健康教育》課程中所提到的的那樣,，通過(guò)積極的心理健康教育,，通過(guò)主題班會(huì)的積極勵(lì)志成材的典型事例的宣傳，教育他們,，作為社會(huì)的一員,，總有自己的職責(zé)所在，有自己的擔(dān)當(dāng),，做好自己的本職工作那就是自己對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),，而社會(huì)分工不同，只要有正確的方向和目標(biāo),，一樣可以在自身工作上表現(xiàn)出色,，或成功創(chuàng)業(yè)，受人尊敬,。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生,，更要結(jié)合社會(huì)、家庭的力量,，分析了解學(xué)生的心理,，耐心細(xì)致地引導(dǎo)他們回歸正確的思想方向，為他們點(diǎn)燃生活的明燈,。

3,、中職教育的特點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行的是技能教育，所以班主任也應(yīng)在平時(shí)的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中結(jié)合職業(yè)特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)發(fā)展的需要,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)理想,、職業(yè)道德與創(chuàng)業(yè)精神教育。

學(xué)校相應(yīng)已經(jīng)經(jīng)常性地組織開(kāi)展了很多專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng),，班主任應(yīng)積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參加以使學(xué)生在競(jìng)賽中更好地掌握專(zhuān)業(yè)技能,，增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)，提高職業(yè)能力,。實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)是貫穿在中職教育中專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的,，既是提高強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能能力重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀念,、職業(yè)意識(shí),、敬業(yè)精神、職業(yè)紀(jì)律和責(zé)任感教育方面的重要途徑,。在實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程,，班主任應(yīng)適時(shí)地進(jìn)行紀(jì)律、法制教育和相關(guān)崗位的職業(yè)道德規(guī)范教育,。從而引導(dǎo)學(xué)生在比賽,，在學(xué)習(xí)中自我成長(zhǎng)，產(chǎn)生成就感,，進(jìn)行自我肯定和自我實(shí)現(xiàn),。

以上是在班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面教育時(shí)所做的一些大的方面的總結(jié)，在具體實(shí)施方面,，我會(huì)認(rèn)真進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)的視頻課程內(nèi)容,，把內(nèi)容精神貫徹到班主任的具體細(xì)節(jié)工作上，形成流程,，讓班主任工作開(kāi)展得更順暢和有效,。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)骨干班主任遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，我了解和更新了班主任管理工作方面的方法和理念,，在通過(guò)瀏覽其它班主任的一些研修日記和作業(yè)、總結(jié)中及與其它班主任進(jìn)行班主任工作問(wèn)題及心得體會(huì)的發(fā)回貼的交流互動(dòng)中,，我也得到了很多的啟發(fā)及收獲了一些有趣的經(jīng)驗(yàn)和心得,。這些都將使我以后的班主任工作得到更大的提高。

小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十五

我是第一次參加全區(qū)中職學(xué)校骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),。剛開(kāi)始由于工作緊張,，所以就放棄了學(xué)習(xí)。非常感謝培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給我們延遲提交培訓(xùn)總結(jié)的機(jī)會(huì),。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),，給我感觸很多。今天我主要談?wù)勛鰹槁毿＞频陮?zhuān)業(yè)的班主任如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí),。

職業(yè)意識(shí)教育是職業(yè)理想,、職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)。強(qiáng)烈的職業(yè)意識(shí)不僅是學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想的必要前提,，也是學(xué)生主動(dòng)接受職業(yè)道德教育的基礎(chǔ),。大部分中職學(xué)生入學(xué)時(shí)年紀(jì)較小，對(duì)父母的依賴(lài)性很強(qiáng),，職業(yè)意識(shí)不夠清晰,。學(xué)生填報(bào)專(zhuān)業(yè)時(shí)，并非出于對(duì)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài),，多半是在一知半解,、似是而非狀態(tài)下“從眾”選擇的結(jié)果。他們對(duì)將來(lái)的工作通常會(huì)充滿(mǎn)美好的愿望,，卻沒(méi)有客觀地看待,、辯證地認(rèn)識(shí)。做為班主任在日常的管理中就要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí),，給學(xué)生的人生發(fā)展做導(dǎo)向,。

初三畢業(yè)學(xué)生進(jìn)入職校學(xué)習(xí)在專(zhuān)業(yè)的選擇上缺乏認(rèn)識(shí),。做為班主任要在思想和行為舉止上給予正確的指導(dǎo)，在教學(xué)上和生活上滲透職業(yè)意識(shí),，給學(xué)生的人生發(fā)展做導(dǎo)向,。做為班主任就要懂得學(xué)生的職業(yè)生涯，并幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃,。做為酒店專(zhuān)業(yè)的班主任就要懂得什么是酒店專(zhuān)業(yè)的職業(yè)意識(shí),。職業(yè)意識(shí)是職業(yè)人在一定的職業(yè)環(huán)境中所形成的職業(yè)認(rèn)識(shí)、理解,、情感與態(tài)度,，是心理素質(zhì)與思想素質(zhì)的綜合，是職業(yè)人對(duì)自己從事職業(yè)的一種自覺(jué)自主的認(rèn)識(shí),，是構(gòu)成職業(yè)思想的主體,。所謂酒店職業(yè)意識(shí)，是指作為酒店從業(yè)人員應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)和風(fēng)度,。具體來(lái)講,，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.職業(yè)認(rèn)同感。

職業(yè)意識(shí)可以最大限度地激發(fā)人的活力與創(chuàng)造性,，是敬業(yè)精神的前提,。在酒店行業(yè)中，部分從業(yè)人員認(rèn)為這是“低人一等”的工作,，在工作中難免有情緒,，著名的酒店行業(yè)領(lǐng)航人凱撒·里茲（cesarritz）先生說(shuō)：“weareladiesandgentlemenserviceforladiesandgentlemen”（我們是為紳士和淑女服務(wù)的紳士和淑女），他以主人翁的精神看待服務(wù)行業(yè),，使得他自己在酒店業(yè)中創(chuàng)造了奇跡,。

2.從業(yè)意識(shí)。

從業(yè)意識(shí)強(qiáng)的人在從業(yè)活動(dòng)中會(huì)表現(xiàn)出較強(qiáng)的主觀能動(dòng)性,，有助于個(gè)人擇業(yè),、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。

3.服務(wù)意識(shí),。

服務(wù)意識(shí)是指酒店全體員工在與一切酒店利益相關(guān)的人或企業(yè)的交往中所體現(xiàn)的為其提供熱情,、周到、主動(dòng)的服務(wù)的欲望和意識(shí),。即自覺(jué)主動(dòng)做好服務(wù)工作的一種觀念和愿望,，它發(fā)自服務(wù)人員的內(nèi)心。酒店服務(wù)意識(shí)是酒店的精髓所在,，也是一個(gè)酒店成功與否的標(biāo)志,。

4.服從意識(shí)。

酒店系統(tǒng)要正常有序地運(yùn)轉(zhuǎn),，制度要得到嚴(yán)格的落實(shí),，員工的服從意識(shí)不可或缺,。服從意識(shí)意味著下級(jí)必須無(wú)條件服從上級(jí)、無(wú)條件接受上級(jí)命令,，即使當(dāng)時(shí)有意見(jiàn)或想不通,，也要先執(zhí)行，然后再通過(guò)其他渠道和辦法處理,。

5.主人翁意識(shí)。

作為酒店從業(yè)人員,，會(huì)面對(duì)很多煩惱,，也會(huì)面會(huì)諸多誘惑，這就要求酒店從業(yè)人員具備主人翁意識(shí),。主人翁意識(shí)包括兩個(gè)方面,，一是對(duì)酒店忠誠(chéng)，以店為家,，以主人翁的態(tài)度投入工作,，把當(dāng)前工作當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)，即使在自身利益與酒店利益發(fā)生沖突時(shí),，也能舍己為公,；二是對(duì)客人忠誠(chéng)，真誠(chéng)待客,，嚴(yán)格按照服務(wù)規(guī)程對(duì)客服務(wù),，保證客人資料不被泄露，嚴(yán)守顧客秘密,，同時(shí)設(shè)身處地地為客人著想,，觀察細(xì)致，體貼入微,，為客人量身制定個(gè)性化服務(wù),。

因此，職業(yè)意識(shí)的引導(dǎo)主要包括職業(yè)知識(shí)的介紹,，職業(yè)觀,、職業(yè)理想的引導(dǎo)和從業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。

酒店從業(yè)人員應(yīng)該具備的職業(yè)意識(shí)是酒店服務(wù)質(zhì)量的保證,，是酒店人才素質(zhì)提高的保障,。初三學(xué)生剛進(jìn)入職校學(xué)習(xí)，對(duì)職校的教學(xué)模式,、管理模式都比較陌生,。很多的學(xué)生在不了解的情況下就選擇了就讀的專(zhuān)業(yè)。這個(gè)時(shí)候

就需要班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)工作,。本人認(rèn)為做為班主任要想培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)酒店專(zhuān)業(yè)的職業(yè)意識(shí),，可以從以下幾個(gè)方面著手：

首先,，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行選擇酒店專(zhuān)業(yè)的思想教育，幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃,。很多的學(xué)生甚至是家長(zhǎng)都認(rèn)為學(xué)酒店專(zhuān)業(yè)以后就是端盤(pán)子的,，是吃青春飯的，不用學(xué)習(xí)酒店專(zhuān)業(yè)知識(shí)都可以去酒店上班,。學(xué)生選擇酒店專(zhuān)業(yè)就是沖著好玩,，容易學(xué)習(xí)。班主任在開(kāi)學(xué)伊始就要糾正學(xué)生的這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),?？梢韵?qū)W生介紹酒店專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景和課程的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生必須具備的能力,?？梢远嘟o學(xué)生觀看一些酒店的視頻，如果有條件的話可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀一家酒店,，讓學(xué)生從感性上對(duì)酒店有一個(gè)認(rèn)識(shí),。在平時(shí)的上課過(guò)程中多給學(xué)生講一些本專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生的成長(zhǎng)案例。還要給學(xué)生講清楚學(xué)習(xí)酒店專(zhuān)業(yè)以后的就業(yè)崗位有哪些,。比如學(xué)習(xí)酒店專(zhuān)業(yè)的,，以后可以做餐廳服務(wù)，客房服務(wù),，前廳服務(wù),，康樂(lè)服務(wù)等。還要跟學(xué)生解釋每一種崗位都有晉升的層次,，基層服務(wù)員---領(lǐng)班----主管----部門(mén)經(jīng)理,。要培養(yǎng)學(xué)生給自己一個(gè)定位，為以后的職業(yè)生涯做好規(guī)劃,，鼓勵(lì)學(xué)生做好“五年”計(jì)劃,，即五年后自己能晉升到什么職位。通過(guò)做好職業(yè)生涯規(guī)劃,，改變以前學(xué)酒店專(zhuān)業(yè)就是做服務(wù)員的錯(cuò)誤思想,。

其次，在日常的班級(jí)管理中要參透酒店職業(yè)意識(shí),。在班級(jí)管理中要培養(yǎng)學(xué)生的服從意識(shí),。學(xué)生要服從學(xué)校、班級(jí)的管理,，要服從老師的管理和班干的管理,。在學(xué)校培養(yǎng)了服從意識(shí)進(jìn)入酒店就業(yè)時(shí)才會(huì)服從酒店的管理，才能更好地為客人服務(wù)。還要培養(yǎng)學(xué)生具有團(tuán)結(jié)合作的意識(shí),。一個(gè)班集體的榮譽(yù)需要班上每一個(gè)學(xué)生去爭(zhēng)取和維護(hù),。同樣的，酒店包含有很多個(gè)職能部門(mén),，服務(wù)好每一位客人離不開(kāi)各個(gè)部門(mén)的相互合作,，離不開(kāi)每一位服務(wù)員的相互配合，所以每一位學(xué)生必須具有合作精神,。還要培養(yǎng)學(xué)生的受挫意識(shí),。在以后面對(duì)客人的工作中，因?yàn)榉?wù)的客人形形色色,，有不同的國(guó)籍,、不同的學(xué)歷，不同的愛(ài)好,，不同的脾氣等,，我們的服務(wù)工作會(huì)碰到各種各樣的困難,，所以在學(xué)校的學(xué)習(xí)中,，就業(yè)學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難，培養(yǎng)抗挫能力,。

再次,，在實(shí)操上課時(shí)要求學(xué)生穿著酒店職業(yè)服裝。酒店專(zhuān)業(yè)的實(shí)操技能課主要餐廳服務(wù),、客房服務(wù),、茶藝服務(wù)等。在職校相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室里都配有崗位職業(yè)服裝,。學(xué)生只有穿著職業(yè)服裝,，才能把自己定位為服務(wù)員。平時(shí)我們老師上課講案例時(shí)總喜歡說(shuō)“假如你是一名酒店服務(wù)員,，你會(huì)…”,，學(xué)生當(dāng)時(shí)的心理覺(jué)得很抽象。只有穿上職業(yè)服裝,，他們才會(huì)更容易把自己融入到職業(yè)當(dāng)中去,，才會(huì)更認(rèn)真地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能。

最后,，在形象上要求學(xué)生具有酒店職業(yè)意識(shí),。服務(wù)行業(yè)是一個(gè)窗口行業(yè)，從業(yè)人員的形象對(duì)酒店來(lái)說(shuō)是非常重要的,。班主任在學(xué)生入學(xué)開(kāi)始就要在形象上按照酒店的規(guī)定來(lái)要求學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生流行染發(fā)、染指甲、燙發(fā),，吊耳環(huán),、穿鼻釘、紋身等等,，這些都是與酒店的形象要求相博的,。所以班主任在日常管理中就要嚴(yán)禁這些現(xiàn)象的出現(xiàn)。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)美,，注重培養(yǎng)學(xué)生的儀表,、儀態(tài)美。本人就是利用晚自習(xí)的時(shí)間強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的站姿,、走姿,、坐姿等。開(kāi)學(xué)伊始就跟各位家長(zhǎng)解釋形象對(duì)酒店專(zhuān)業(yè)的重要性,，要把訓(xùn)練學(xué)生的儀態(tài)計(jì)劃告訴家長(zhǎng),，取得家長(zhǎng)的支持。開(kāi)學(xué)就要求全班學(xué)生每人購(gòu)買(mǎi)一雙統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的黑色高跟鞋,。訓(xùn)練時(shí),，不準(zhǔn)披頭撒發(fā)，不準(zhǔn)戴任何配飾,。幾個(gè)月堅(jiān)持下來(lái),，學(xué)生已經(jīng)從初中的稚嫩慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槁毿５某墒臁Ｆ綍r(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)打扮自己,，化點(diǎn)淡妝,，但是不做強(qiáng)求。我認(rèn)為一個(gè)人的外形好了,，她的自信心就會(huì)提高,。

隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，你們外出旅游的需求也越來(lái)越多,，所以酒店專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景一片光明,。但作為酒店從業(yè)人員人才輸送的主要渠道之一的中職學(xué)校酒店管理專(zhuān)業(yè)，學(xué)生卻普遍存在不愿意從基層做起,、認(rèn)為酒店基層工作又苦,、又累、又沒(méi)地位之類(lèi)的想法,，在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程中更是產(chǎn)生各種不良情緒,，服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)偏低,，職業(yè)穩(wěn)定性差,，甚至有偏離酒店行業(yè)就業(yè)的傾向,。因此，對(duì)學(xué)生酒店職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)勢(shì)在必行,。但是,，酒店職業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)不是一天，兩天就能完成的事情,，它需要班主任和專(zhuān)業(yè)老師的長(zhǎng)期培養(yǎng),。班主任做為學(xué)生的日常管理，跟學(xué)生接觸最多,。班主任要從做人處事,、學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能、就業(yè)等各方面給學(xué)生做好指導(dǎo)工作,，做學(xué)生人生發(fā)展的導(dǎo)師,。