當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師專業(yè)成長心得體會300字篇一
電子檔案袋中我比較欣賞的一個板塊就是教學(xué)實踐中的總結(jié)反思,。反思是教師教育研究中的重要內(nèi)容,。培養(yǎng)教師的自我反思能力，提升自覺反思的意識對于我們的專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。以往我們參加了許多培訓(xùn)活動,，閱讀了很多資料,，但卻感覺收效甚微。這在一定程度上是由于我們沒有進行反思,，“學(xué)而不思則惘”,，也沒有合適的機會和途徑去反思。電子檔案袋的建立與運用,，促使我們將教學(xué)實踐中的點點滴滴——教育經(jīng)驗和教育心得累積起來作為思考對象,，運用理論并結(jié)合自己的實踐進行反思，對教學(xué)中的問題和困難以教學(xué)日記,、教后記,、教育隨筆、教學(xué)經(jīng)驗小結(jié)等形式記錄下來,，進行分類整理,、解析修正，然后逐一進行探索,；在“實踐——反思——實踐”的過程中及時發(fā)現(xiàn)新問題,，研究新問題，然后進一步改善教學(xué)實踐,，不斷提高自身教育教學(xué)研究的能力和素養(yǎng),。
檔案袋不僅是教師總結(jié)個人成就、捕捉實踐智慧的捷徑,，更是我們邁向成功的堅固基石。教師可以經(jīng)常打開自己的檔案袋進行歸納整理,，總結(jié)每一時期的收獲與疑難,；也可以對照檔案袋中的教案、評課,、課堂實錄進行仔細剖析,；還可以通過對一學(xué)年的工作成就進行回顧，激發(fā)成就感和榮譽感,，增強自己在專業(yè)道路上發(fā)展的信心和決心,。以前我會經(jīng)常在要上公開課或者要比賽的時候手忙腳亂。到處去找各種教學(xué)資源,。那時候特別悔恨自己沒有按照固定格式去存檔,，到處找，感覺特別麻煩,。有了電子檔案袋后,，它促使我把平常有用的素材直接上傳在固定位置。一旦要用，找起來就特別方便,！期末總是會總結(jié)有關(guān)教研活動的參加情況,。由于事情太多，我會經(jīng)常忘了什么時候有參加教研,，很多事情做了后都忘了記錄?，F(xiàn)在有了電子檔案袋，要回憶什么,，直接去上面提取,，別提有多方便呢！
正如凱伯克（kayburke）所說,，一個職業(yè)性檔案袋系統(tǒng)吸引“教師變?yōu)樗麄冏陨韺I(yè)發(fā)展的設(shè)計師”,。電子檔案袋的運用無疑對知識的傳輸和利用，以及形成相互合作,、共享專業(yè)發(fā)展的健康的學(xué)校文化環(huán)境起到積極的促進作用,。通過在開放的網(wǎng)絡(luò)平臺上的信息公開和交流，電子檔案袋的建立與使用促進了資源的共享和學(xué)校教學(xué)氛圍的優(yōu)化,，塑造了積極進取的精神,，實現(xiàn)了教師的知識管理。
最后,、利用電子檔案袋進行學(xué)習(xí)還體現(xiàn)出以下特點：
1,、共享性。即教師通過網(wǎng)絡(luò)將自己了解的最前沿的教育改革信息,、國內(nèi)外先進的研究成果和新理念與同伴教師分享,，實現(xiàn)資源共享。
2,、問題性,。學(xué)校先引導(dǎo)教師尋找和發(fā)現(xiàn)存在的問題，然后通過研討等形式分析問題的性質(zhì)和成因,，并由教師通過自我解剖,、同伴交流最終解決問題。實踐證明,，唯有面對疑難問題,，才會激發(fā)教師的學(xué)習(xí)動力，才能促使教師去尋找進行問題觀察和分析的多種視角和理性框架,，探索解決問題的對策,。
3、交互性,，即教師與教師,、教師與管理者之間開展交流、溝通。教師在觀看了別人的優(yōu)秀教案和研究成果后,，在比較中看到差距,，形成自我激勵并促進自我學(xué)習(xí)，力求取人所長,，補己之短,。
總之，利用電子檔案袋這個平臺,，我們科組形成了平等,、合作、共享的研究氛圍,。這不僅加強了教師之間的交流與合作,，更促進教師的專業(yè)化發(fā)展。
教師專業(yè)成長心得體會300字篇二
我校組織的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),，大家聽得認真,。以下是我的一點心得體會。
一個教師要從事科學(xué)研究,，首先必須具備一定的教育科學(xué)理論知識,，了解教育動態(tài)，掌握一些新的教育理念,。在倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)的今天,，教師更應(yīng)強調(diào)自主學(xué)習(xí)。教師要樹立崇高的教育理想和信念,，具有高度的責(zé)任心和使命感,，喚醒自主學(xué)習(xí)和成長意愿，克服等待和依賴的惰性的想法與習(xí)性,，在日常教育教學(xué)的同時,，依據(jù)自身專業(yè)發(fā)展的個性需求，自主選擇,，自主學(xué)習(xí)，自主研修,，促進專業(yè)的自我發(fā)展和成長,，持續(xù)提高自身的教科研水平。
首先,，給自己制定出學(xué)習(xí)計劃,，每周學(xué)習(xí)一篇教育理論文章，每學(xué)期讀一本教育專著,，并作學(xué)習(xí)筆記,；多看現(xiàn)成的教育報刊雜志，及時掌握學(xué)校教育科研的新動向、新思路和熱門話題,，多了解各種專門性的科研信息,，為日后進行科研選題積累資料。在學(xué)習(xí)時要注意方法,，以新課程對教師的要求作為衡量標準,，對自己的教育教學(xué)理念、教育教學(xué)水平,、教育教學(xué)能力等進行梳理,，確定問題，形成學(xué)習(xí)專題,，以解決問題為目標循序漸進地學(xué)習(xí),、實踐；同時,，用適當?shù)暮屠斫獾姆绞?，對自己平時的學(xué)習(xí)情況做積累性的記錄，把這些記錄整理成學(xué)習(xí)文件夾,，這樣不僅可以作為自我學(xué)習(xí)的評價,，還能幫助自己認識學(xué)習(xí)的實力、缺點,、傾向,、習(xí)慣以及下一步的學(xué)習(xí)需求；此外,，還可以有意識地從批判的角度去閱讀,，學(xué)會與書本對話，養(yǎng)成在書的邊緣空白處寫下評語,、隨感等的閱讀習(xí)慣,。“他山之石,，可以攻玉”,，教師在借鑒他人的教育教學(xué)經(jīng)驗及理念的同時，建構(gòu)起自己的理論體系,，并以此來審視教育教學(xué)活動,，進行科學(xué)研究，以優(yōu)化教學(xué),。
“一次充電,，永遠放電”的時代已經(jīng)過去，教師應(yīng)當成為終身學(xué)習(xí)的楷模,，教師的專業(yè)知識和教育理念只有不斷地更新,，教師才能跟上時代的潮流,，成為教育教學(xué)改革的弄潮兒。
就像蘇霍姆林斯基所說“如果你想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣,，使天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福的道路上來……凡是感到自己是一個研究者的教師,則最有可能變成教育工作的能手,。”
所以,，讓我們彼此共勉：在研究中發(fā)展,，在改變中進步吧!
教師專業(yè)成長心得體會300字篇三
青春是一筆寶貴的財富，每一個年輕人都充滿著激情與活力,；都充滿著對生活的向往,，對事業(yè)的追求。每一位青年教師就像是一顆“火種”,，只要讓他們發(fā)光,、發(fā)熱，他們就會成為一股強大的力量,，擔(dān)負起教育的重擔(dān),，傳承優(yōu)良的作風(fēng)，開創(chuàng)美好的未來,。我們深知青年教師身上蘊涵的潛力與能量,，我們始終把對年輕人的培養(yǎng)作為一項重要的系統(tǒng)工程長抓不懈，從細入手,，以情感人,，抓實、抓活,。
近年來,，我們東港學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組涌現(xiàn)出一批教育理念新、教學(xué)水平高的優(yōu)秀青年教師,，他們中的許多人已經(jīng)成為學(xué)校的“骨干力量”,。這些青年教師用自己的實際行動充分展現(xiàn)了“東港人”的風(fēng)采，這些老師的成長離不開他們個人的努力,，但同時也得益于教研組為這些年輕人所做的大量的細致入微的工作,。
初登講臺的青年教師，有著對新工作,、新角色的新鮮與沖勁,，愿意在自己的工作崗位上干出一番成績，證明自己的能力,。這份對工作的激情是青年教師身上最寶貴的東西。但是,，他們畢竟是剛剛踏上工作崗位,，工作經(jīng)驗上的缺乏總會讓這些年輕人在教學(xué)過程走一些彎路,，經(jīng)歷一些失敗。這時的他們是無助的,，理想與現(xiàn)實的差別往往會讓他們承受更大的打擊,。如果此時，沒有人在一旁去及時正確的引導(dǎo)他們,，幫助他們,，也許他們就會失去對教師這份職業(yè)的自信，失掉自己身上最寶貴的東西,。
數(shù)學(xué)教研組是一個團結(jié)的群體,。互幫互學(xué)已經(jīng)成了我們的習(xí)慣,。對于每一位新入校的老師,，大家總會主動、熱情地去關(guān)注他們,，幫助他們克服工作中的緊張,、茫然心理，共同解決教學(xué)過程的困惑與難題,。
為了使青年教師的培養(yǎng)工作更有系統(tǒng)性,，成效性，也便于教研組準確把握每一個青年教師的成長軌跡,，我們開展了以“結(jié)對子”為主題的師徒幫教活動,。每一位3年教齡內(nèi)的教師以自愿結(jié)對的方式與一位“老”教師合作。一年一個周期,，在教研組的主持下,，簽定《師徒結(jié)對合同書》，在這份合同書里,，要求師徒雙方從四個方面努力,。
1、樹榜樣,，育師德,；
2、教常規(guī),，學(xué)入門,；
3、導(dǎo)教藝,，練教功,、
4、講奉獻,，創(chuàng)佳績,。
每一個方面都提出了具體的,，有層次的要求。如,，要求青年教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié),；一年教齡以內(nèi)的青年教師，應(yīng)在指導(dǎo)教師具體輔導(dǎo)下參加賽課,，一年教齡以上的教師,，應(yīng)以自己鉆研為主，指導(dǎo)教師點撥為輔參加賽課,；已滿兩年教齡的教師,，應(yīng)獨立設(shè)計參加賽課。在隆重的“師徒結(jié)對的拜師會”上,，有的老師為師傅獻上一束鮮花,，表達了對師傅的佩服與喜愛,；還有的老師給師傅送上一把“戒尺”,，希望師傅今后嚴格要求,。平時的工作中,，年輕的老師虛心好學(xué),，年長的老師不恥下問,，教師間相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng),。青年教師在這個積極向上,，和諧融洽的工作環(huán)境中健康發(fā)展,，穩(wěn)步提升,。
20xx年，國家啟動了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,，它對教師提出了新的,、更高的要求。如何讓青年教師盡快適應(yīng)時代的需要,，成為一名為素養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)精，有思想,、敢創(chuàng)新的教師呢,？我們認為，沒有壓力就沒有動力,，數(shù)學(xué)教研組本著“悉心幫教,，創(chuàng)造機會、適當加壓”的原則,，從多方面,、多渠道對青年教師進行了有針對性的培養(yǎng)。
教研組把教師的基本功作為青年教師成長的第一課，配合學(xué)校的“文墨書香滿東港,，正直博學(xué)做真人”分學(xué)期開展了“三字一畫（粉筆字,、鋼筆字、毛筆字,、簡筆畫）”的培訓(xùn)與考核工作。
為了促進教師對小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的全面了解與把握,，去年,，我們教研組對教師進行了培訓(xùn)，對每冊教材的重難點,，教材前后的聯(lián)系進行分析,，并對學(xué)科單元計劃的書寫進行了培訓(xùn)。一些青年教師由于缺乏某一學(xué)段的教學(xué)經(jīng)歷,，確實感到有些壓力,，但他們能夠積極應(yīng)對，利用業(yè)余時間,，認真復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)全套教材姜雪老師一有空,，就到各個班級聽課。功夫不負有心人,，不少青年教師逐漸成長起來了,。
數(shù)學(xué)教研組精心設(shè)計每個學(xué)期的培訓(xùn)內(nèi)容，每次培訓(xùn)力求做到主題性明確,，有實效性,，并要求教師對培訓(xùn)內(nèi)容作好記錄。20xx年,，袁道林校長作的“先學(xué)后教,，當堂達標”；學(xué)校也經(jīng)常利用校內(nèi)資源,，請學(xué)校的區(qū)級骨干教師講述他們成長的歷程,，凡是外出學(xué)習(xí)聽課，一般都安排青年教師,；同時,，我們學(xué)校廣開渠道，“請進來,，送出去”,。定期邀請外校專家來校講課，安排青年教師參加省,、市教研機構(gòu)組織的新課程培訓(xùn),。同時，要求教師每個月寫出不少于1000字的教學(xué)心得筆記,，每學(xué)期寫出不少于10篇有質(zhì)量的教學(xué)反思,，反思要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行剖析,，不追求文字的多少，力求反思的真實與價值,。
為了讓教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，提升教師的問題意識、研究意識和理論素養(yǎng),，數(shù)學(xué)教研組精心設(shè)計和組織了形式多樣的教研活動,，讓青年教師以開放的心態(tài)參與活動，為他們搭建起交流,、學(xué)習(xí),、提高的“平臺”。每次活動主題鮮明,，形式多樣,。其中磨課磨人活動，求真務(wù)實,，立竿見影,。即：年輕教師先備一節(jié)課，然后備課組對這節(jié)課再進行集體備課,，指出需要修改的地方,，年輕教師再去根據(jù)吸收組內(nèi)意見，對本節(jié)課進行再認識,，重新備課,，然后設(shè)計一篇最佳教案；再上課,。組內(nèi)教師到場聽課,，聽完課后，再集體評議,，指出不足之處,，然后由年輕教師在備課，再上,，直到合格為止,，這樣大家相互學(xué)習(xí)相互借鑒，對年輕教師的成長相當有好處,。
課題研究是推進數(shù)學(xué)教學(xué)整體改革,，實現(xiàn)教學(xué)過程科研化，教研經(jīng)驗系統(tǒng)化的有效途徑,，也是促進教師由“教書匠”向“科研者”轉(zhuǎn)變的重要手段,。數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，課題研究活動開展得有聲有色，卓有成效,。東港學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)組承擔(dān)了“如何培養(yǎng)學(xué)生及時改正作業(yè)習(xí)慣”的小課題研究,，老師們?nèi)翰呷毫Γㄟ^調(diào)查問卷,，了解學(xué)生的習(xí)慣,，想法，以及改正作業(yè)中存在的困難,，,。然后形成一系列的措施。學(xué)校在經(jīng)費上給與了大力支持,，同時，鼓勵和邀請青年教師參與到課題研究活動中來,，并在活動過程中給予細致,、科學(xué)的指導(dǎo)，使青年教師分析研究能力迅速提升,。同時,，學(xué)校通過定期召開課題“跟蹤會”；建立科研驗收考評體系,；給予成果突出的課題及實驗教師物質(zhì)獎勵等多種方式,，讓青年教師投入課題實驗的熱情充分調(diào)動起來。
東港學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，教導(dǎo)處的關(guān)心和培養(yǎng)下，正一天天走向成熟,，嬌艷的盛開在教育的花壇中,。
教師專業(yè)成長心得體會300字篇四
20xx年11月17日，聽李斬棘老師講了《小學(xué)教師專業(yè)成長從課題研究開始》的'講座,，讓我受益匪淺,。
李老師從“為什么做課題研究？”“做課題研究需要什么,？”“做課題研究基本程序是什么,？”“如何進行課題研究？“這四個方面展開了這次講座,。
我認為做課題研究是一線教師理解孩子,、深入掌握教育教學(xué)方法的有效途徑。但是,，作為青年教師的我們,，對于課題研究一直處于一知半解的狀態(tài)，如何去有效的進行課題研究是十分值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。而李斬棘老師就像一場及時雨來到了我們身邊,，給了我們最需要的課題研究方法指導(dǎo),，讓我們對以后的課題研究不再迷茫，不再為研究什么而苦惱,。
確實,，以前選擇課題研究總覺得新的就是好的，沒有聯(lián)系實際的研究都是泛泛的空談,，只有立足于教學(xué)工作,，平時課堂，結(jié)合自己課堂上的活動風(fēng)格,，孩子們養(yǎng)成的游戲習(xí)慣,，從小處著手，注意對日常教育現(xiàn)象進行反思,，那么研究的素材自然而然就多了,，而且從實際出發(fā)，對于研究的各種現(xiàn)象都能仔細觀察,、記錄,，然后整理變成有用的理論依據(jù)。
李老師的講座既廣泛又細致,，廣泛之處引領(lǐng)我們尋找到了課題研究的方向,，細致處讓我們規(guī)范了課題研究的基本程序，包括研究程序中的各個環(huán)節(jié),，如如何表述題目等都一一舉例為我們做了詳細的解說,。
感謝李老師的此次講座，讓我們了解了課題研究的重要性以及實施課題研究的方法,！
教師專業(yè)成長心得體會300字篇五
教育教學(xué)中存在這樣或那樣的問題是正常的,，關(guān)鍵是教師是否在自己的工作中邁出了探索的步伐，以探索者的姿態(tài)出現(xiàn)在自己的教育舞臺上,，大膽探索,，銳意進取，是教育教學(xué)取得成功的先決條件,。在閱讀這些案例時,，我時常驚訝于這些教師精妙的解決問題的方法，時常為他們在教育教學(xué)中取得的進步所感染,，時常感受著教師在教育教學(xué)實踐中的快樂,。通過對本書的閱讀，談?wù)勛约旱狞c滴感受：
一,、教師專業(yè)成長過程中應(yīng)具備的理念
1,、不斷反思,，提高教師的教學(xué)水平。
教學(xué)反思被視為促進教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心要素,，因而成為當前教育界比較流行的話語,。從專業(yè)發(fā)展角度看教師的成長離不開教師自己的教學(xué)實踐，教師的專業(yè)發(fā)展只有在具體的教學(xué)實踐活動中,，在對自身活動的不斷反思中才能完成,。教學(xué)反思是教師成長的助推器，是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一,。教師只有通過不斷的反思,，才能在課堂教學(xué)管理過程中，根據(jù)不同學(xué)生的實際情況因材施教,，才會清楚在課堂教學(xué)中應(yīng)該做什么以及怎樣做,，才會適當?shù)匕才艑W(xué)生的學(xué)習(xí)活動難度。通過自己的總結(jié)反思,，改進教學(xué)方法,，取得課堂教學(xué)管理的成功。
2,、修身養(yǎng)性，展現(xiàn)教師的人格魅力,。
教師的良好人格能對學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,，是形成學(xué)生人格的重要條件。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“教師人格對于年輕的心靈來說,，是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。教育者的人格是教育事業(yè)的一切。在教育工作中,，一切都應(yīng)該以教師的人格為依據(jù),。因為只有從教師的人格的活的源泉中，才能涌現(xiàn)出教育的力量,?！?/p>
案例中的教師無一不是具有高尚的人格的教師，他們熱愛教育事業(yè),，尊重學(xué)生,，執(zhí)著于所從事的職業(yè)，都在各自平凡的崗位上取得了驕人的業(yè)績,。
3,、無私奉獻，綻放教師美麗的光彩,。
我們都知道了解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，愛護學(xué)生是教師的職業(yè)道德的基本要求“熱愛你的學(xué)生是做好一名教師的基礎(chǔ)”。
作為教師無論采取何種教育方法,，都要在熱愛學(xué)生的基礎(chǔ)上進行才能取得效果;否則,，都不會取得任何結(jié)果。做教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生,。
只要你擁有愛，那么它定能傳遞到世間的每一處,，傳遞給世間的每個人,。從書中我還懂得了要學(xué)會理解與溝通，寬容與厚愛,，真誠與善良,。我們要了解自己的學(xué)生，同時也讓學(xué)生了解自己,，我們需要構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系,。在愛生的前提下，深入學(xué)生中間,，了解他們每個人的家庭情況,、學(xué)習(xí)情況，了解每個人的個性差異,、憎惡喜好,，我想這對于開展自己的教學(xué)工作是有益的。其實我們每個人都會犯錯,，更何況是成長中的學(xué)生呢!教師出自內(nèi)心的寬容態(tài)度,，是遠比嚴厲地批評強百倍的教育方法，這種寬容是出自教師對學(xué)生的熱愛,。我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)的目標和要求,、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的身心發(fā)育特點,、學(xué)習(xí)的狀況,，有目的、有針對性地激勵學(xué)生,，讓學(xué)生從內(nèi)心體驗成功,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。要讓學(xué)生感受到教師的真心幫助,，從而樹立起學(xué)習(xí)的信心,。其次，公正地評價學(xué)生,。教師要公平,、公正地對待每一位學(xué)生,，不偏愛優(yōu)秀學(xué)生，不冷落后進生,。而且,，更應(yīng)對后進生施以關(guān)愛，善于發(fā)現(xiàn),、賞識他們的閃光點,，充分肯定他們所取得的點滴進步，激發(fā)他們的自信心,，使之獲得“我也行”的情感體驗,。
4、積累得失,，永不放棄,，鑄就教師教育實踐的成功。
在平時的教學(xué)中做到了解教材,，分析教材,，吃透教材，對教學(xué)過程要認真設(shè)計與嚴格執(zhí)行,，教學(xué)方法多樣化,，在活動中獲得語言，接近師生情感距離,，鍛煉與提高教學(xué)技能,，完善和發(fā)展自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。在這點上我們應(yīng)該向案例中的老師們學(xué)習(xí),。尤其是張曼凌教師的10分鐘+10分鐘+10分鐘>30分鐘理論讓我印象特別深刻,，如果在平時我們能利用這10分鐘把上課的閃光點記錄下來,，哪怕只有幾行字,，日積月累一定是一筆不小的收獲。書中的衣奎偉老師每天都認真總結(jié)自己教育教學(xué)的得與失――一件事情,，今天成功了,，是怎么做的，有什么體會;今天發(fā)生了什么矛盾,，是怎么解決的;今天遇到了什么挫折,，有什么感受;今天讀了什么書，有什么感悟,。具體到課堂教學(xué),，課的成功之處，課的精彩之處,，課的不足,，學(xué)生的進步等等,，都原封不動的記錄下來。還有案例中的彭榮輝老師,，堅持“秉燭夜讀”,，最終成為“成長”的受益者。此外周萍老師的《東邊日出西邊雨》都是很好的例子,。
二,、目前教師的存在的問題——教師職業(yè)倦怠成因及對策
據(jù)檢測表明，中小學(xué)教師心理障礙發(fā)生率竟高達50%,。直接影響教師的心理生理健康的罪魁禍首就是“職業(yè)倦怠”,。之所以會出現(xiàn)這種情況，是因為個人在很大程度上是應(yīng)付日常的教學(xué)工作,，很少主動地去學(xué)習(xí),，涉取新知識，沒有緊迫感,，危機感,，使命感，過著當一天和尚撞一天鐘的日子,。另外教育部門對教師專業(yè)發(fā)展的活動方式單一,，主要是專題講座，聽課以及研討會等,，這些活動往往以講解為主,，接受培訓(xùn)的教師是被動學(xué)習(xí)者，很難有實際操作的機會,，參與面也不廣,。教師的專業(yè)成長應(yīng)大力倡導(dǎo)多元化和開放性的活動形式，為此我們不仿采取以下舉措：
1,、加強學(xué)科教育的思考與研究,，不同理念和專業(yè)化發(fā)展可以用不同的方式展現(xiàn)。
要關(guān)注兒童藝術(shù)思考和研究兒童究竟是怎樣學(xué)習(xí)和掌握學(xué)科知識的,，要思考和研究什么樣的教學(xué)方法和方式最適合兒童學(xué)習(xí),，要思考和研究學(xué)科設(shè)計與編寫思路，要思考和研究什么樣的測試,、評價的手段和方式,，更有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展，要積極參與校本研修,，案例書寫和問題研究,，勤于做教學(xué)觀察筆記和教學(xué)反思，善于進行研究成果的總結(jié),，要加強專業(yè)功底的提煉,，如口語能力,、閱讀能力、語言與跨文化意識,，還要具備其他教學(xué)能力,，如：板書設(shè)計、簡筆畫,、演唱演示,，體態(tài)語運用等能力?？梢蚤_展以培養(yǎng)閱讀,，運用能力或提高教師反思能力為主題的活動。打破傳統(tǒng)研討會上僅有專家講座的形式,，而是采用分組討論,，大會自由發(fā)言和分享教學(xué)故事的方式展開。在分組討論中,，每位教師都可以暢所欲言,，每位教師都是學(xué)習(xí)者，都處于一種平等的地位,。通過分享別人的故事,，反思自己的教學(xué)行為，分析他人的教學(xué)行為,，發(fā)表自己的看法,，在相互溝通和改變自我中得到提升，激活教師的創(chuàng)造力,，并在此過程中提高自己的專業(yè)化水平,。
2、要保持教師專業(yè)發(fā)展的延續(xù)性,。
在終身學(xué)習(xí)的背景下,，教師的專業(yè)化發(fā)展已經(jīng)不再是教師個人的事，而是教育系統(tǒng)改革的重要部分,。因此社會對教師的要求將越來越高,。教師僅憑專業(yè)知識還遠遠不夠,，我們要多接觸網(wǎng)絡(luò),，案例中的許多教師就是很好的見證。我們可以通過方便快捷的網(wǎng)絡(luò)建立教師專業(yè)化發(fā)展群,，以促進教師專業(yè)化持續(xù)發(fā)展為目標,，多參與教師自主成長的平臺，營造共同學(xué)習(xí),、相互理解和扶持的文化氛圍,，不斷輻射和引領(lǐng)自己在相互溝通中追求自身的專業(yè)化發(fā)展,，把自己在交流中獲得的信息乃至教學(xué)理念遷移并滲透到學(xué)校的日常教學(xué)工作中;通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)實現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)資源的共享，促進教師在專家引領(lǐng)下的教師專業(yè)化發(fā)展,。
三,、個人今后專業(yè)成長的方向
我現(xiàn)在的主要任務(wù)是教學(xué)，我認為其中很重要一點是課堂教學(xué),。無論新課改還是素質(zhì)教育,，其主陣地仍在課堂，只有課堂教學(xué)質(zhì)量提高了,，教師觀念更新了,，新課改、素質(zhì)教育才能取得成功,。作為一位小學(xué)語文教師,，我現(xiàn)在甚至有點害怕上課，我感到自己越來越不會上課了,，也不怎么會評課,，可是，我總不能一直這樣下去啊,，我要從頭學(xué)起,，從上課做起，能從課堂中發(fā)現(xiàn)問題,，有所反思,，有所感悟，有所進步,。教學(xué)方法上注重學(xué)生思維的開發(fā),，教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近學(xué)生的生活，要創(chuàng)設(shè)真實的情景,，把身邊的東西當作教學(xué)資源,，并且滲透德育教育，教學(xué)環(huán)節(jié)盡量做到層層遞進,，板書設(shè)計規(guī)范美觀,。多聽課，且要用心去聽,，用腦去想,，要常反思，勤動筆,，把每位教師課堂的可取之處與存在問題都寫出來,，并設(shè)想如果自己去上，應(yīng)該怎樣做才能使課堂更完美，效果更明顯,。我更要學(xué)書中提到的30名教育專家,，優(yōu)秀教師那樣，到網(wǎng)絡(luò)論壇中去吸取,，去交流,，去學(xué)習(xí)，使自己盡快地成長起來,。
任何實踐的成功都離不開正確理論的指導(dǎo),，唯有不斷提升自己的專業(yè)化水平，才能豐富自己的教學(xué)知識,，提高自己的教學(xué)能力,，不被時代所淘汰。我相信,，每位實踐于第一線的老師們讀完這本書,，也定會有更深的體會，會發(fā)現(xiàn)您及周圍老師在新課程實踐中的影子,，讓我們在不斷反思中提高,。
教師專業(yè)成長心得體會300字篇六
20xx年11月5日下午，有幸參加了關(guān)于青年教師專業(yè)成長報告會,。聆聽了濟源一中王曉琳老師的精彩報告,，開拓了我們的視野，也解決了我專業(yè)發(fā)展成長中的一些問題,，令人深省,，讓我受益匪淺。
我想每一位新任教師和我一樣,，希望在短時間內(nèi)成長起來,，成為學(xué)校的全能教師稱為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)眼中的骨干力量，成為家長與社會認可的優(yōu)秀教育者,，無論這種成長的源動力和目的是什么,，有一點是很明確的,，那就是成長是新教師目前最重要的任務(wù),。
此次報告會，王曉琳老師圍繞“今天怎樣做老師”這個主題,，和我們交流了教師成長路上的一些問題,。
我的感悟之一：要學(xué)會在不斷的遭遇中提升自己。王曉琳老師舉了她在當班主任時遇到的困難,，并且是怎樣處理這些問題化壓力為動力的,。一個教師成為了優(yōu)秀教師乃至卓越教師,，不僅僅需要漫長歲月中的潛心修煉,，也需要一次又一次或大或小的遭遇,，例如一個教育或教學(xué)事件一個共同體，一次演講,，一本書等等這種“遭遇”既可能導(dǎo)致原有經(jīng)驗的突然飛升,，也有可能導(dǎo)致原有經(jīng)驗的突然逆轉(zhuǎn)。作為一名青年教師,，在工作中一定會遇到各種各樣的困惑和問題,，這時候要積極面對，尋找方法,，把這當做一次成長的機會,。只有這樣才能不斷積累經(jīng)驗，才能真正成長起來,。
感悟之二：打造品牌班級,。能讓孩子們銘記終生的最好的東西就是班級的魂。這魂就是一種文化,，一個品牌,。《中國教育報》提出了這樣的觀點：一流的班級管理靠文化,，二流的班級管理靠制度,，三流的班級管理靠班主任。所以,，如何建立班級文化就成了提升班主任水平的重點了,。品牌班級首先要有必要的物質(zhì)保障，班級就是班主任任課教師和學(xué)生共同創(chuàng)造的作品,，從教室的布置到班名,、班歌、班旗等都應(yīng)體現(xiàn)獨特的班級特色,。其次,，班級要有精神凝聚和文化鑄造。如果沒有在學(xué)生心里形成班級文化那么做再多的,，也只是外在,，只有班級精神和文化才能把凝聚一個班集體。
我會用良好的心態(tài)對待教學(xué)中的困難和挫折,，善于實踐,，不斷反思。對生命的教育是一項極為重要的工作,，也是一件十分快樂的事情,。初為人師，我正慢慢體驗其中的樂趣，園丁之路剛剛開始,，祝愿自己能不斷成長,，不斷進步。
教師專業(yè)成長心得體會300字篇七
記得20xx年剛站上講壇時,，對著那些依依呀呀的學(xué)生時,，有些無奈，他們沒有體育課堂常規(guī)的概念,，特別是最起碼的服裝問題也做不到,，何況是紀律了。經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的強調(diào),，再強調(diào),，他們終于有了點樣子。為了能把課上的更好,，能讓學(xué)生更能喜歡我,。那一刻出現(xiàn)了迷茫，說實在的就是不知道如何把課上的更生動形象,，能在不強迫的情況下能讓學(xué)生自覺的喜歡上體育課,。渴望自己能快點成長,，也能快點解決這困惑的問題,。通過校內(nèi)的交流，校外的學(xué)習(xí)幫助,，終于幫助我逐步走出困境,。有時一節(jié)成功的課，會讓我樂上好幾時,。因為想要這種成功的快樂,，所以我更加積極參加一切的學(xué)習(xí)。當看到優(yōu)秀教師一堂好課的時候,，忍不住的會去想,，別人能上的這么好，為什么我不行呢,？好希望自己馬上就能向她一樣,，但是成功教師的課堂魅力并不是三言兩語就能學(xué)來的，這關(guān)鍵主要是要追隨于她們成長路上的串串足跡吧,。在20xx年5月區(qū)體育健康課堂教學(xué)評比中獲得了二等獎,。雖然成績不怎么樣，但這次的付出和經(jīng)歷令我對以后的工作更有信心,。
一個中長跑出身的體育教師,，對于球類只略懂一點皮毛,，只勉強過關(guān)那最低要求的考核。現(xiàn)角色的互換后,，要求也就變高了,。記得第一次帶乒乓隊參加比賽時，那種緊張的狀態(tài)感覺猶如昨日,。那時因?qū)W生技術(shù),、心理因素的關(guān)系,，發(fā)揮的很不好,，可以說是一塌糊涂。技術(shù)本就有點差,，再加上緊張,，那就可想而知結(jié)果是如何了。為了比賽,，為了能讓學(xué)生走出班級,，走出校門，我決定從自己開始學(xué)習(xí),。通過邊學(xué)邊練,，不斷的尋找經(jīng)驗和感覺，功夫不負有心人終于有了些成績,。在20xx年的區(qū)田徑運動會上獲得第五名,；乒乓男乙獲得第一名；羽毛球女甲獲得第二名,；中國象棋男甲獲得第一名等一些優(yōu)異成績,。
1、樂讀
為了與他人交流,、交流讀書的感悟時能有所暢所欲言,，所以拿起了書本。希望通過閱讀能從中得到一些心靈的啟迪,。說實在的,，從小我就沒有讀書的好習(xí)慣，那是因為年少不知將來愁,，當工作了用到知識的時候,，才恨讀書晚。每一位有學(xué)識的人,，他們成功的過程中,，都少不了有書的陪伴。有才華,、有理念,、有想法的人,，都是通過閱讀來提高自己的內(nèi)涵。當我清醒的認識到這一切的時候,，我也趕緊躋身于這個行列,，向成功人看齊，以書為友,。,,
2,、勤寫
博客建設(shè)是幫助我們實現(xiàn)專業(yè)成長的另一個有效的途徑。在這個思想交流的平臺,，我們可以互相學(xué)習(xí),，互相鼓勵。及時記錄在特定的環(huán)境和心情下的感悟,，不僅可以收獲思想的提升,，還可以收獲那一份心靈的紀念，收獲反思能力的提高,，更可以收獲自己的專業(yè)成長,。起初，我也當作一個任務(wù)去完成,，強迫自己去寫,，當端正了心態(tài)后去對待這項工作時，強迫反而變成了習(xí)慣,，變成了一種思想上休閑的享受,。在20xx年10月市教師博客評比中，獲得了二等獎,。游走在自己的博客文字中,，總結(jié)其經(jīng)驗，相信在不斷地探索和嘗試中,，自己會更快更好的成長,。
教師專業(yè)成長心得體會300字篇八
寫作能力是語文素養(yǎng)的一部分，作文教學(xué)應(yīng)從提高學(xué)生語文素養(yǎng)的角度出發(fā),，貼近學(xué)生實際,，尋找適合學(xué)生的作文途徑，讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實,，熱愛生活,，樂于在作文中盡情表達自己內(nèi)心世界的獨特感受,，寫出一篇篇文筆優(yōu)美,、生動真切的好文章。
而作文教學(xué)作為語文教學(xué)的一個重要組成部分,，一直是素質(zhì)教育的薄弱環(huán)節(jié),。學(xué)生普遍存在“聽說作文,，如見猛獸”的心態(tài),。每一位語文教師也是談起習(xí)作教學(xué)有太多的疑惑和心酸。我們明明一心想要提高學(xué)生習(xí)作能力,，最后結(jié)果往往不能得償所愿,。是方法不得當？是平時閱讀活動沒有開展好,？還是沒有上好一節(jié)節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課,？
基于所有語文教師同樣的教學(xué)困惑，今年下半年在進修學(xué)校趙云老師的指導(dǎo)下,，我們?nèi)h開展了以“習(xí)作指導(dǎo)課”為主題的磨課班培訓(xùn),。我們趙營鄉(xiāng)全體青年語文教師也在在楊詠志老師和姚金勇老師的指導(dǎo)下，進行了以“習(xí)作指導(dǎo)課”為主題的專業(yè)培訓(xùn),。目前緊張而充實的習(xí)作培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，可我們對于習(xí)作教學(xué)的研磨學(xué)習(xí)才真正開始,。
這期培訓(xùn)楊老師和姚老師先是組織大家花費將近半個月的時間去研讀教材,、教師用書和小學(xué)語文課程標準，然后針對自己所教年級的八個單元的習(xí)作進行概括和總結(jié),，這個過程是重新解讀教材的過程,。我們整日與教材做伴，卻從未深入解讀過,，里面很多的知識結(jié)構(gòu)我們沒有很好的領(lǐng)會到,。
接著我們針對楊老師選定的一個單元設(shè)計自己的習(xí)作教學(xué)過程。我們五年級要求設(shè)計的第八單元的習(xí)作,。說實話,，我一直想要提高學(xué)生寫作能力，卻一直忽略了習(xí)作指導(dǎo)課上40分鐘所帶來的巨大效益,。然后是觀課議課,，教學(xué)反思，課堂實錄,，培訓(xùn)總結(jié),。
培訓(xùn)過程緊張忙碌，有條不紊,，也收獲頗豐,。每一次習(xí)作設(shè)計修改的過程就是自己用心去完善課堂的過程，每次錄完課堂實錄靜下來觀看的過程也是剖析問題的過程,，每次總結(jié)反思的過程也是將零碎收獲上升為經(jīng)驗總結(jié)的過程,。
通過這次以“習(xí)作”為主題的青年教師培訓(xùn)，我從心底重視習(xí)作指導(dǎo)課堂40分鐘,。本著尊重課堂,、尊重學(xué)生的角度,，我們?nèi)绻敢庠?0分鐘里與孩子們一起徜徉在讀、說,、寫的文學(xué)海洋里,，那么學(xué)生也會在精心澆灌中茁壯成長。
同時,，教師在習(xí)作指導(dǎo)課上應(yīng)讓學(xué)生充分重視習(xí)作提示,，認真閱讀習(xí)作要求。養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣,，學(xué)生在平時的考試寫作中也會認真閱讀卷子上的作文要求,，不至于出現(xiàn)偏題、跑題,、審題不清的情況,。
在習(xí)作選材時，盡量引導(dǎo)學(xué)生多留意觀察生活,，善于發(fā)現(xiàn)和表達,，讓生活中每一件事、物,、人經(jīng)過文字的打磨都能成為我們作文中熠熠發(fā)亮的珍珠,。
巧婦難為無米之炊，有方法,，善思考,，還需要有閱讀的積累。閱讀本身會潛移默化的影響學(xué)生的思維方式和表達方式,。每一位語文教師自己首先要做一個愛閱讀,、善閱讀的人，引導(dǎo)著孩子們在閱讀寫作的詩意長廊中盡情徜徉,。
培訓(xùn)雖已結(jié)束,，思考從未停歇。成長,，一直在路上,。
教師專業(yè)成長心得體會300字篇九
我有幸在知行名師在線課堂中聆聽了陜西教育科學(xué)研究院教師發(fā)展中心王長遠主任的《新時代教師專業(yè)發(fā)展的思想與實踐》講座，讓我受益匪淺,。
講座中,，王長遠主任主要從三個方面進行了講解：1.陜西教師隊伍現(xiàn)狀；2.教師專業(yè)發(fā)展政策與平臺,；3.教師自我發(fā)展的策略與方法,。
在教學(xué)中，我們的學(xué)習(xí)能力,、教研能力,、教學(xué)能力非常重要,，學(xué)習(xí)中，要學(xué)而精,；教研中,，要有明確的教研意識；教學(xué)中,，作為信息技術(shù)教師,，更應(yīng)該利用新興技術(shù)，探索新型教學(xué)模式,。
在講座中,，令我印象最深刻的一句話“教師寫十年教案不一定有長進，寫十年反思可能成為名師”,，寫教學(xué)反思本來就是教師應(yīng)該做的功課,，但是現(xiàn)在大多數(shù)人為什么都會這么抵觸呢？找借口反對備課,、反對反思的老師,，毫無例外，都是庸懶怠惰,、得過且過的,！一些老教師年輕時也反思,，但時間長了,，就習(xí)慣性懶惰，認為自己對教學(xué)內(nèi)容熟稔于心,，實在沒有必要再做這些工作,。但這正是他們后來多年不進步的原因，機械重復(fù),，跟復(fù)讀機一樣,，原地踏步。所以在我們的教學(xué)日常中,，反思是必不可少的,。
教師本來就是一個實時學(xué)習(xí)的職業(yè)，這就需要我用心去對待,?？傊裉斓闹v座讓我受益匪淺,。
教師專業(yè)成長心得體會300字篇十
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師，大家下午好,！
時光飛逝,本人自20xx年8月參加工作以來,，至今已滿六年了,，其中班主任工作五年。作為一名新老師,，在六年的工作實踐中,，有經(jīng)驗也有教訓(xùn)，有挫折也有成功,。下面,，請允許我圍繞思想工作、教學(xué)工作,、教育工作三個方面的成長來談?wù)勛约旱囊稽c心得體會,。
記得20xx年8月，剛來平中,，也是師德培訓(xùn),，有一項內(nèi)容正是討論教師究竟是職業(yè)還是事業(yè)的問題。當時我也存在疑慮,，心想：“教師也是人,，也需要吃飯睡覺，教師是謀生的手段,，所以教師應(yīng)該是職業(yè),，不是事業(yè)?！倍蚶蠋煹囊环?，現(xiàn)在仍然在我耳邊響起，我還清晰地記得沈老師那渾厚的聲音：“教師工作是和其他工作不同的,，學(xué)校不是工廠,，學(xué)生不是工廠的產(chǎn)品，工廠可以出現(xiàn)次品,，而我們學(xué)校老師的教育就不能讓學(xué)生出現(xiàn)次品,，工廠出現(xiàn)次品可以通過再生產(chǎn)來挽回，而學(xué)生的機會就那么一次,?！鄙蚶蠋煹脑挘c醒了我,，教師首先是職業(yè),，但是，它更是事業(yè),。我們選擇了教師,，就用心去熱愛這份事業(yè)。盡管當時我并不十分理解“愛崗敬業(yè)”這四個字的含義，但是開學(xué)后看到的一幕幕,，讓我感觸深刻,。同辦公室的徐老師是班主任，每天起早摸黑,，甚至在我中午午休的時候還要去教室兩三次,，這么做難道是為了那微薄的班主任費嗎？當然不是,。有很多任課老師,，利用自修課去教室輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，甚至晚上也犧牲時間,，只要學(xué)生有問題,，知無不言，言無不盡,。這些就是我們平中老師把教師當做事業(yè)的具體表現(xiàn),，也成為我工作的榜樣。前兩天許書記給我們解讀了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，讓我們受益匪淺,，我也認真閱讀了全文。我感觸最深的就是《綱要》明確指出了教育要以人為本,，《綱要》指出：以學(xué)生為主體,，把促進學(xué)生成長成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，為每個學(xué)生提供適合的教育,，培養(yǎng)造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者、注意千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才,。而在保障措施里,，又明確提出了要加強教師隊伍建設(shè)，要建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍,。嚴格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì),，努力造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,。要加強師德建設(shè)，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感,。六年來，我始終牢記把教師作為自己的事業(yè)?！耙磺袨榱藢W(xué)生,，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，這是我一直追求的,。
我的教學(xué)開局并不順利，第一年工作師從程老師,，他在聽完我第一次上課后,，就給出了一大堆意見。什么板書不規(guī)范,，與學(xué)生交流不夠,，問題設(shè)問不規(guī)范等等，最后說了一句,，你的教學(xué)還沒入門,。我當時就驚呆了，心想不至于這么差吧,！好歹我實習(xí)的時候是拿了優(yōu)秀的,。于是，我苦練內(nèi)功,。精心準備每一節(jié)課,，寫好教案，然后去聽程老師的課,，聽好后修改教案,。在課堂上注重激發(fā)學(xué)生的上課熱情，營造創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課后認真批改作業(yè),，并給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行輔導(dǎo)和幫助。在程老師的幫助下,，我不斷成長起來,，20xx年4月，在乍浦上公開課時,，得到了教研員岳升老師的好評,，也使我的勁頭更足了。
此后,，周老師和姚老師又先后成為我的師傅,。他們?nèi)齻€人各有特色，程老師善于把握大局,，不拘小節(jié),。周老師善于把握細節(jié)，抓住每個知識點。姚一鳴老師既注重知識的傳授,，又生動活潑,。聽了他們的課給我的教學(xué)帶來了很多的幫助，老教師在教學(xué)方面的經(jīng)驗是很值得我們這些新教師學(xué)習(xí)的,。
歷史組同仁對我的關(guān)心和幫助遠不止這些,，記得20xx年5月10日，我突然接到通知,，要求我參加5月17日的平湖市的青年歷史選拔賽,，我當時就很緊張，一是時間緊張,，二是沒把握,。我們歷史組全體成員專門開會，給我?guī)椭?，我在他們的幫助下,，不斷調(diào)整自己的思路，并積極修改課件,。最后在5月17日的比賽中超長發(fā)揮,，拿到平湖市一等獎。5月23日,，組里吳永健老師全程陪同去海寧參加嘉興市比賽,，拿到嘉興市二等獎，盡管有遺憾,，但是歷史組的團結(jié)和給我的幫助是巨大的,，和我的成長是分不開的。
在教學(xué)方面,，我認為反思是必要的,，它可以總結(jié)學(xué)習(xí)及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),，實踐方式,，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達到成長的質(zhì)的飛躍,。而在剛開始的時候,，我對教學(xué)反思是不重視的。當學(xué)校要求上交教學(xué)反思時,，也僅僅是敷衍了事。后來當教學(xué)中不斷出現(xiàn)問題時,，有些甚至無法解決時,，才想到了教學(xué)反思的真正作用所在。以后每節(jié)課后都要進行反思，認真思考,，檢討成敗得失,，做好分析，鉆研出更好的教育教學(xué)方法,，并運用到以后的教學(xué)中去,。20xx年5月23日海寧比賽后，我也曾認真反思過,，自己為什么只能拿二等獎,。我發(fā)現(xiàn)了自己最大的兩個缺點，一是沒有注重以史導(dǎo)論,。史學(xué)是一門實證科學(xué),，沒有充分的史料作根據(jù)，無論怎樣巧辯都是站不住腳的,。所以我們要論從史出,、史論結(jié)合。二是沒有處理好學(xué)生主體和教師引導(dǎo)之間的關(guān)系,。在課堂上,，教師應(yīng)該做到，既要積極鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點,，又要適當?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生向正確的思路發(fā)展,。明確了自己的不足，對自己以后的教學(xué)就起到了很大的作用,。而《綱要》中也明確提出了要提高教師業(yè)務(wù)水平,。完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃,，優(yōu)化隊伍結(jié)構(gòu),，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。經(jīng)過六年的磨練,，我已經(jīng)基本具備了高中歷史教學(xué)能力,，在教學(xué)方面完成飛躍，得到成長,。
,。班主任工作是繁瑣復(fù)雜的，是很辛苦的,。五年來,，我都會積極地向有經(jīng)驗的老班主任請教學(xué)習(xí)。姚老師,，既是我的高中老師,，也是我做班主任的啟蒙老師,，我向他學(xué)習(xí)怎么樣在班級里樹立威信。施老師,，有十幾年的班主任工作經(jīng)驗,，我積極地向他學(xué)習(xí)，爭取在班主任工作上有所突破,。在他們的幫助下,，我成長很快。其中我學(xué)到的最有用的就是班主任要擁有敏銳的觀察力和班主任要積極與學(xué)生交流,。
班主任要有敏銳的觀察力,。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題,。平時觀察到的似乎都是小事,，但是一旦出事，就是大事,。20xx年1月的時候,，也是我做班主任的第二年的時候。有一天,，大概晚上6點的時候,，我到教室點名，發(fā)現(xiàn)錢同學(xué)不在教室,。錢同學(xué)是住校生,，當時應(yīng)該在教室晚自修。我詢問其他同學(xué),，都說不知道,，去寢室找了也沒找到。真是心急如焚,。我馬上報告姚老師,，并聯(lián)系了錢爸爸，但始終聯(lián)系不到錢,。當天晚上12點,，我再次聯(lián)系錢爸爸，問是否要報警,，他爸爸也很生氣,，說讓他去好了。結(jié)果錢同學(xué)失蹤三天,，最后在桐鄉(xiāng)市公安局的幫助下,，終于回來了。這幾天我是急的不得了,?；貋硪粏?，事情比我想象的還復(fù)雜,。原來錢偉杰同學(xué)出去找了一群人幫忙打架,，結(jié)果這群人花光了他身上的錢，還叫他去偷東西,。錢偉杰不干,，被他們綁架到桐鄉(xiāng)三天，后來他終于在第三天乘機跑了出來,，到桐鄉(xiāng)公安局報了案,。盡管事情解決了，但我還是心有余悸,，萬一出點啥事情,，我這班主任該怎么辦，所以我很注重觀察,，希望把問題解決在萌芽狀態(tài),。
班主任要積極與學(xué)生進行交流，通過交流,，達到了解學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生的目的,。通過交流,，我了解了學(xué)生的心里活動，了解了他們的真實想法,，甚至可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題,。特別考前考后，學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作越發(fā)重要,。20xx年6月8日,，文綜考完后，我班周同學(xué)面無表情地回到教室,。我感覺到有情況,，馬上找他進行溝通，他告訴我：“老師,，我文綜完了,，政治來不及做，這下遭了,，下午英語我不想去考了,。”我意識到問題的嚴重性,。于是跟他分析：“一,，這次文綜比較難,，做不出也是正常的。二,、這僅僅是你的自我感覺,，不一定準確。三,、就算文綜不好,，還有其他的科目可以超長發(fā)揮，老師當年文綜才155分,，照樣上了重點,。”在我的鼓勵下,，他很快恢復(fù)了信心,，下午的英語和第二天的自選超長發(fā)揮。最后高考總分634分,，超過重點線44分,，被上海東華大學(xué)錄取。五年來,，在前輩們的幫助下,，在自己的努力下，我也逐漸由一個一竅不通的新手轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻幸欢ń?jīng)驗的班主任,。
以上,，就是我六年來思想工作、教學(xué)工作,、教育工作三個方面的成長的一點心得體會,，如今，新學(xué)期即將要拉開帷幕,，我又將踏上征程了,。希望我能在各方面得到新的鍛煉，進一步走向成熟,。最后祝愿全體老師在新的學(xué)年里身體健康,，工作順利。祝愿平中明天更美好,，謝謝~
教師專業(yè)成長心得體會300字篇十一
教師是一份平靜的職業(yè),，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績,。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn),，適應(yīng)時代的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做,，這樣不但會鍛煉自己,，也提高了自身的素質(zhì),，同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神,，不去計較個人得失,。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自己的缺陷,，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí),，去吸收時代的、別人的,、科學(xué)的,、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí),，就會成功,。
要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心,，也就是要具有良好的教育心態(tài),。因為感恩，你才有愛心,，才會愛生活,，愛從事的工作；有了愛心,，才能長智慧,，有了愛心，你才會努力,，才會勤奮,，才會反思，才會堅持,，才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程,，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí),，盡心工作,，用愛心回報社會。
美國教育心理學(xué)家波斯納說,，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識。因此,，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思,。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,，從教材解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇,、課堂細節(jié)的處理等層面去反思,。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課,，我投入激情了嗎,？對教材的解讀，有更恰當?shù)慕嵌葐?？這節(jié)課的教學(xué)目標合理可測嗎,？這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么,？如果重新來教這節(jié)課,，哪個地方最值得改進？反思的深度,，決定著教學(xué)所能達到的高度,。活躍在教壇上的大師們,，其實也是反思的高手,，也是通過一步步的成長，才成為今日的"明星",。
作為一個老師,，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事,，反思一切可以反思的東西,。同時，要邊反思,，邊記錄,，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例,。
"班級管理講究藝術(shù),，要多動腦筋，考慮孩子的需求,。從教學(xué)方法,、教學(xué)藝術(shù)上動腦筋，哄著孩子跟你走,，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好,。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅持下去，成為制度,。在安排各項工作要統(tǒng)籌兼顧,，考慮問題要周密，使各項工作井井有條,，井然有序,。要制定明確具體，切實可行的管理目標,。善于培養(yǎng)幼兒自主,、自信、自立的品格,，善于寓教育于管理之中,，使每項管理活動都成為教育機會?？傊?，一個好的班級，離不開教師的精心管理,。古人云："親其師，信其道,。"要想有一個積極向上的良好班級氛圍,，使每一個孩子都能健康、快樂地成長,，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步,，把工作做細、做好,。做到心中有目標,，眼中有孩子，處處有教育,，營造健康向上,、個性張揚的班集體。
除了做好本職的工作之外,，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,。這個學(xué)期我接管電教工作，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺,，雖然有的方面我不是很懂,，但是我每次都很虛心的像杭舒虹老師請教。對于新來的幾位教師上傳新聞,、建立自己的工作室,、備課的格式與要求等等，我也是積極的指引，發(fā)現(xiàn)問題及時修改,。經(jīng)常到班級里查看電腦的安全性,，提醒老師注意維護自己班級的電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站,?？傊視M我所能,、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作,。
人的智力是不等的，有差距的,，也就造成了學(xué)習(xí)的差異,。要想把孩子都達到統(tǒng)一標準是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的,。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的,。要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處,。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子,，那樣你滿眼基本上都是差的孩子?？鬃拥茏尤?，賢者才七十二。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦,，學(xué)校開除,；黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評價："此人智力中等,，不善長哲學(xué)",。沒有想到開了個天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師,。孩子的發(fā)展有快有慢,，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn)，判斷他的一生呢,？,！
學(xué)海無涯，藝無止境,。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為,，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時時溫習(xí)的功課,。以上是我個人在成長過程中的一點做法和體會,，不當之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正,。
