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初一歷史教學(xué)反思六篇(精選)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-01 11:17:48
初一歷史教學(xué)反思六篇(精選)
時(shí)間:2023-04-01 11:17:48     小編:admin

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,,也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,,希望對(duì)大家有所幫助,,下面我們就來了解一下吧。

初一歷史教學(xué)反思篇一

(1)教師沒有給予學(xué)生在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和機(jī)會(huì),,學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏必要的成功激勵(lì);

(2)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中缺少懸念和情景,,沒有找到學(xué)生感興趣的歷史問題,讓他們進(jìn)行分析與探究,;

(3)不能靈活使用教材,,缺乏培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)精神和創(chuàng)新精神的教學(xué)設(shè)計(jì);

(4)課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力體現(xiàn)不夠。

作為教育者應(yīng)該掌握學(xué)生在教學(xué)過程中的心理動(dòng)向,,學(xué)生的思維活動(dòng)很容易受外界環(huán)境的影響,,在他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣不大時(shí),,尤其是心理感到負(fù)擔(dān),受到壓抑時(shí),,便處于抑制狀態(tài)。相反,,熱烈的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)使學(xué)生主動(dòng)地投入到教學(xué)過程中去,,思維活動(dòng)也會(huì)處于最佳狀態(tài),求知欲和學(xué)習(xí)興趣將得到極為充分的激發(fā),。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景,,

活躍的課堂氣氛使師生對(duì)所教,、所學(xué)的知識(shí)都會(huì)產(chǎn)生極大的熱情和興趣,,而讓學(xué)生積極參與,在教學(xué)中扮演重要的角色是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,,達(dá)到這一狀態(tài)的有效手段。因此,,在課堂教學(xué)中,,教師作為課堂的指導(dǎo)者,,應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn),,通過巧妙新穎的教學(xué)設(shè)計(jì),,創(chuàng)設(shè)一些積極有效的教學(xué)情景,,讓學(xué)生扮演主角,,體現(xiàn)學(xué)生的主體性,,最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,才能激活課堂氣氛,。因此教學(xué)效果基本達(dá)到了預(yù)期的目的,。同以往的教學(xué)相比,這堂課最突出的特點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極強(qiáng),,在下課以后,,學(xué)生都還在爭(zhēng)論課堂上的問題,并且紛紛向我反映最喜歡上歷史課,,喜歡這樣的教學(xué)模式,,達(dá)到了新課改要求的讓學(xué)生自我學(xué)習(xí),,進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的目的,,大大激發(fā)了學(xué)生在以后學(xué)習(xí)歷史的興趣,。

很長時(shí)間以來,,歷史教學(xué)中就存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣性的問題,,事實(shí)上是我們被舊的教學(xué)模式所束縛,,不敢創(chuàng)新,,不相信學(xué)生的能力,,不敢大膽開拓,,沒有認(rèn)識(shí)要使學(xué)生能夠具備終身學(xué)習(xí)的能力,,關(guān)鍵就是要讓他們有對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,,如果在教學(xué)中沒有創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景,,活躍輕松的課堂氛圍,,無疑于使學(xué)生在成長中先行失??!現(xiàn)在的教改真是及時(shí)雨,把我的苦惱化解了,。

初一歷史教學(xué)反思篇二

本學(xué)期以來,,我在教學(xué)工作和月考成績方面,,有不少感慨,。新課改的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力,通過自我感悟達(dá)到思想教育的目的,,回顧教學(xué)工作和考試中反映出來的問題,,覺得在教學(xué)工作中還存在不少問題需要進(jìn)一步改進(jìn)。

下面我對(duì)初中歷史教學(xué)作以下反思,,與大家共勉,。首先,,把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性調(diào)動(dòng)起來,,一個(gè)關(guān)鍵性問題,,聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),,通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系,,來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,,達(dá)到顯著的教學(xué)效果。新課程理念倡導(dǎo)下的歷史教學(xué),,要求突出學(xué)生的主體地位,,教學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。在實(shí)際教學(xué)中,,我是這樣組織的:

在導(dǎo)入新課上,,讓學(xué)生聽大家較熟悉的《開元盛世》并提出問題,,用這種方式激發(fā)了學(xué)生的積極性,,提高了學(xué)習(xí)興趣并使學(xué)生對(duì)要學(xué)內(nèi)容有個(gè)大概了解,。

提出問題后,,不再是教師給出答案,灌輸知識(shí),,讓學(xué)生單純背誦,,而是讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課文動(dòng)腦筋思考,、歸納,并在小組合作交流,,然后通過師生互動(dòng),予以分析,、總結(jié),,找出答案,。

在整個(gè)教學(xué)思路中,,我力求體現(xiàn)新課程教學(xué)理念,,向?qū)W生提供充分的參與、討論和交流的機(jī)會(huì),,幫助他們?cè)谧灾鏖喿x探索和合作交流過程中,,真正理解和掌握知識(shí)教學(xué)目標(biāo),,實(shí)現(xiàn)能力教學(xué)目標(biāo)和情感教學(xué)目標(biāo)的要求,。

在上課過程中,我比較注重考察學(xué)生的綜合能力,,尤其關(guān)注學(xué)生概括能力和辯證分析問題的能力,,鼓勵(lì)學(xué)生相互合作和努力實(shí)踐,,讓學(xué)生通過自己的努力有成功感,相信并肯定自己,。同時(shí)在教學(xué)過程中,,我還力求體現(xiàn)備課思路,,引導(dǎo)學(xué)生在輕松自然的課堂氛圍中積極主動(dòng)地思考問題、解決問題,。整節(jié)課我較滿意的是學(xué)生的交流討論,、歸納和表演非常主動(dòng)活潑,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,,培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力,、用聯(lián)系的觀點(diǎn)綜合分析對(duì)比史實(shí)的能力和語言表達(dá)能力,。提高了學(xué)生用辯證的兩點(diǎn)論的方法評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象的能力。

當(dāng)然還有許多地方需要改進(jìn),,比如課前復(fù)習(xí)提問環(huán)節(jié)時(shí)間稍長了些,,而本節(jié)課最后的相關(guān)練習(xí)又稍顯少了些等,,但總體上還是比較滿意的,。

初一歷史教學(xué)反思篇三

我們的遠(yuǎn)古祖先,、原始的農(nóng)耕生活、神奇的遠(yuǎn)古傳說等內(nèi)容,。本單元教學(xué)做到了以下幾個(gè)方面:

(1)保證學(xué)生在課堂上的主體地位,

(2)科學(xué)備課,,尋找課文重難點(diǎn)的突破方法,,深入淺出,,通俗易懂地向?qū)W生講解清楚,,讓學(xué)生想像和感悟,。

(3)創(chuàng)設(shè)情境,,以情入學(xué),。

(4)教學(xué)形式多樣化,。如:

①角色表演,。

②畫畫,。畫“北京人的一天”,,要從中體現(xiàn)出北京人的生活,、社會(huì)或已經(jīng)掌握的生產(chǎn)技術(shù),。

③講故事,。

④出示圖片與資料,。

⑤開展課堂討論,,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí),。

(5)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式開始起步。

(1)初一年級(jí)是進(jìn)入中學(xué)的起始年級(jí),,自主,、合作,、探究性學(xué)習(xí)剛剛起步,,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳,;

(2)學(xué)生還沒有養(yǎng)成問題生成、設(shè)疑解惑方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,。今后教學(xué)的思考兩點(diǎn):

(1)學(xué)生合作探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的探討;

(2)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、問題、生成能力的培養(yǎng),。

初一歷史教學(xué)反思篇四

這段時(shí)間是國慶節(jié)休息與我校七年級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)間,因此課程安排的時(shí)間比較少,。七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)逐步接受的歷史這門學(xué)科,,并初步掌握了學(xué)習(xí)的基本方法,。在這兩個(gè)教學(xué)周教授七年級(jí)歷史上冊(cè)的第二單元第4課《夏商西周的興亡》,第5課《燦爛的青銅文明》,、第6課《春秋戰(zhàn)國的和戰(zhàn)》和第7課《大變革的時(shí)代》,,還有第8課和第9課的《中華文化的勃興(一)(二)》,。這段教學(xué)時(shí)間內(nèi),,由于有月考的進(jìn)行,,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)開始初步嘗試學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)歷史的方法,。在課堂教學(xué)的過程中,,貫徹執(zhí)行學(xué)校的要求,,教學(xué)內(nèi)容要高效,,加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,運(yùn)用小組合作探究的學(xué)習(xí)方法,。為了更好的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,對(duì)這一階段的教學(xué)反思做如下總結(jié):

1,、第4課《夏商西周的興亡》在講授的過程中,,涉及到的時(shí)間跨度特別大,,歷史事實(shí)難以理解和消化。因此在課堂教學(xué)時(shí)采取了表格教學(xué)法,,在多媒體中呈現(xiàn)出三個(gè)歷史朝代更替的時(shí)間及標(biāo)志事件,,使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中,,掌握了新知識(shí),,加強(qiáng)了理解和記憶,;

2,、第5課《燦爛的青銅文明》在教學(xué)的過程中,,大量使用圖片及考古視頻,這樣可以使距離學(xué)生遙遠(yuǎn)的知識(shí)生動(dòng)形象起來,。比如,,商朝的司母戊大方鼎,,四羊方尊等青銅器的代表作,。在最后設(shè)置思考題,為什么以青銅文明代替此時(shí)燦爛的手工藝文明,,使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到本節(jié)課的難點(diǎn)所在,;

3,、在講授《春秋戰(zhàn)國的紛爭(zhēng)》時(shí)涉及到此時(shí)的成語典故特別多,,因此在教

鞍山新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)階段反思

學(xué)過程中,,學(xué)生充分發(fā)揮主體地位,將自己知道的典故與同組,,全班同學(xué)分享。比如,,管鮑之交,退避三舍,,一鳴驚人等等。在學(xué)習(xí)這些成語故事的同時(shí),,就把本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)消化和理解了,;

4,、第7課《大變革的時(shí)代》中設(shè)計(jì)到本冊(cè)書的重要知識(shí)點(diǎn)——商鞅變法,。因此,在講解的過程中,,需要把商鞅變法的背景以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境交待清楚,,使學(xué)生理解,。在這樣的講解下,,在理解商鞅變法的必要性就水到渠成了,。當(dāng)然,,商鞅變法的內(nèi)容和影響依然是本節(jié)課的難點(diǎn),在教學(xué)中要格外注重,;

5,、在第8課和第9課《中華文化的勃興》一課中,,涉及的.知識(shí)點(diǎn)非常多,,而且相互之間的關(guān)聯(lián)都不大。所以在講解的過程中運(yùn)用表格教學(xué)法,,使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),,合作探究,,填寫表格的方法理解和記憶這些知識(shí),。在講解孔子以及儒家思想時(shí),由于正與語文學(xué)科中《論語十則》的教學(xué)時(shí)間重合,,學(xué)生掌握普遍較好,,所以多以學(xué)生講解為主,教師稍加點(diǎn)撥,,教學(xué)效果就非常好,;

6,、在這段教學(xué)過程中,在七年9班和10班采取了課前小組復(fù)習(xí)展示的環(huán)節(jié),,學(xué)生非常喜歡并且樂于組織,,最主要的是效果非常好,。在以后的教學(xué)過程中應(yīng)該更加推廣,,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和熱情,;

7,、在本單元的單元測(cè)試過程中,,學(xué)生通過自主檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了許多不足之處,并自覺加以改正,,以后繼續(xù)堅(jiān)持,;

1、在第4課《夏商西周的興亡》中在戰(zhàn)爭(zhēng)的講解中,,因果關(guān)系不是特別熟練,,導(dǎo)致在講授中語言索然無味,,在以后的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)備課,;

2,、在預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)時(shí)讓學(xué)生按所有的提綱的順序通覽全書,,但七年級(jí)的學(xué)生閱讀能力有待提高,,部分學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間并不能完成老師的要求,;

鞍山新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)階段反思

3,、第二單元的內(nèi)容講解完畢后,,部分班級(jí)的學(xué)生特別樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn),,導(dǎo)致課堂的習(xí)題處理時(shí)間并不充分,,有的題目不能及時(shí)處理,成為家庭作業(yè),;

4、在學(xué)生在發(fā)言積極性方面,,七年(6)班,、七年(5)班的學(xué)生在課堂積極性方面有所提高,,今后應(yīng)該加以鼓勵(lì),;

5,、通過第一單元單元測(cè)試的反饋情況看,,有部分學(xué)生對(duì)夏商西周的更替過程記憶不好,還有部分學(xué)生對(duì)商鞅變法的內(nèi)容和影響記憶效果仍然不好,。

1,、在課堂習(xí)題的選擇方面仍然要多下功夫,做到精講精練,。

2、增加課堂練習(xí)時(shí)間,,更加精心地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),,語言精練簡潔準(zhǔn)確,保證學(xué)生能當(dāng)堂掌握所學(xué)知識(shí),。

3、督促學(xué)生利用好小組互幫互學(xué),,在小組討論的過程中,,發(fā)現(xiàn)善于學(xué)習(xí)歷史的學(xué)生,逐步采勸小先生”制,。

4,、對(duì)學(xué)生發(fā)言好的及時(shí)加分鼓勵(lì),制定詳細(xì)公平的加分準(zhǔn)則,,激勵(lì)其他同學(xué)參與進(jìn)來,。

5、對(duì)于單元測(cè)試題的選擇,,仍然堅(jiān)持自主命題,。在廣泛了解出題動(dòng)態(tài)后,選擇能突出重難點(diǎn)的習(xí)題進(jìn)行測(cè)試,。

初一歷史教學(xué)反思篇五

作為歷史老師我要教給孩子們什么,,怎樣教給他們,?這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作告訴我,,要讓孩子們學(xué)好你所教的學(xué)科,,就得讓他們對(duì)你所教的學(xué)科感興趣,。而在這塊教學(xué)沃土上,語,、數(shù)、外幾乎站領(lǐng)了孩子大部分時(shí)間,,他們會(huì)對(duì)歷史感興趣嗎?我該怎么做,?一邊教學(xué),、一邊嘗試,、一邊反思,,使我逐漸領(lǐng)悟到,,只有愛學(xué)生,,并懂得怎樣去愛,當(dāng)他們?cè)敢馀c你交流,,喜歡聽你講課時(shí),說明他們已經(jīng)對(duì)你所教的科目感興趣了,。偉大的物理學(xué)家愛因斯坦說過:"興趣是最好的老師",,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,可以產(chǎn)生高度的注意力和較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情感,因此,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,對(duì)提高歷史教學(xué)質(zhì)量尤為重要,。

作為老師愛學(xué)生天經(jīng)地義,,特別是愛好學(xué)生一點(diǎn)不難,但要愛學(xué)困生,,與你頂撞,,又不會(huì)尊重同學(xué)老師的學(xué)生,,我們就要有耐心,,要下一番功夫了,。要提高歷史成績,除了讓孩子們對(duì)歷史學(xué)科感興趣外,,還應(yīng)不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法,。

前一時(shí)期從課堂教學(xué)看,強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記及練習(xí),,由于識(shí)記,、鞏固復(fù)習(xí),、督促不到位,導(dǎo)致學(xué)生不能靈活運(yùn)用,。加之學(xué)生不會(huì)合理的安排時(shí)間,,歷史課余一般不會(huì)復(fù)習(xí)歷史,,針對(duì)此,,我又進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)重視落實(shí)檢查;同時(shí),,提高課堂的高效性,,向課堂要質(zhì)量,。歷史知識(shí)積累,,僅限于每周的兩節(jié)歷史課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,歷史試卷要拿高分,,必須要對(duì)教材有足夠的掌握,,要達(dá)到爛熟于胸的程度,,因此要教會(huì)學(xué)生合理的安排復(fù)習(xí)時(shí)間,,做到多看,、多讀,、多背,。如果功夫下不到,,多容易的試題也會(huì)是"難于上青天"。

針對(duì)新課程背景下試題較為靈活這一特點(diǎn),,我在今后的歷史教學(xué)工作中有如下設(shè)想:

1,、平時(shí)抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差,,對(duì)學(xué)困生應(yīng)多與他們交流,了解他們的情況,,多鼓勵(lì),,幫助他們理清知識(shí)點(diǎn),,讓他們看到希望,;幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,。

2,、多學(xué)習(xí)、多鉆研,。取他人之長,多聽課,,包括其它學(xué)科的,,學(xué)習(xí)他們的長處,,好的教學(xué)方法,;吃透教材,,把握重難點(diǎn),,根據(jù)不同的學(xué)生和不同的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教案,。

3,、在自己平時(shí)讀書過程中,有意識(shí)的收集資料,,積累命題素材。這樣,,每次作業(yè)可以布置可供選作的自主命題,。此題較為靈活,應(yīng)多讓學(xué)生見之,,熟悉題型增強(qiáng)能力,。

4,、積極接受學(xué)生意見,,不斷提高教學(xué)水平,,例如有學(xué)生提出多總結(jié),多講解題的思路,。只有適合學(xué)生的教學(xué)方法才是好的教學(xué)方法,。課改,不是等改只能是努力的在日常課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)的去努力,,去嘗試,,去探索!

初一歷史教學(xué)反思篇六

"興趣是最好的老師",,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,可以產(chǎn)生高度的注意力和較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情感,因此,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,對(duì)提高歷史教學(xué)質(zhì)量尤為重要。但是在具體的教學(xué)工作中也的確碰到了許多的問題,,現(xiàn)在針對(duì)具體的教學(xué)以及教學(xué)后的效果談?wù)劮此迹?/p>

多媒體課件以其豐富多彩的表現(xiàn)形式,,具體形象地展示出各種事物的現(xiàn)象、情景,、過程,它對(duì)提高學(xué)生興趣起到促進(jìn)作用,。如七年級(jí)歷史《秦末農(nóng)民起義》主要介紹秦始皇的過失,,引起陳勝、吳廣農(nóng)民起義,,以及建立西漢,,我考慮到這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生來講較久遠(yuǎn),通過分析課文,,能知道,,但記憶困難,,為了給學(xué)生身臨其境的感覺,我準(zhǔn)備了北京長城的圖片,,伴著優(yōu)美的音樂,,學(xué)生對(duì)世界名勝古跡有了興趣。接下來放映《孟江女哭長城》學(xué)生們看到勞動(dòng)人民,,用小推車,、肩膀扛、繩子拉,,一步一步向上拉,。有的累昏、有的死,。再接下來放映陳勝,、吳廣起義。這樣學(xué)生進(jìn)行對(duì)比,,然后分組總結(jié)秦始皇的功,、過,學(xué)生的興趣從不知不覺中調(diào)動(dòng)起來,。但是在教學(xué)的過程中也出現(xiàn)了部分學(xué)生乘機(jī)擾亂課堂,,嘩眾取寵的現(xiàn)象。也有部分學(xué)生不能達(dá)到言之有物,,這是我在以后教學(xué)中應(yīng)注意的問題,。

除此之外,我認(rèn)為在今后的歷史教學(xué)中我還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):

1,、平時(shí)抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差,,對(duì)學(xué)困生應(yīng)多與他們交流,了解他們的情況,,多鼓勵(lì),,幫助他們理清知識(shí)點(diǎn),讓他們看到希望,;幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,;

2、多學(xué)習(xí),、多鉆研,。取他人之長,多聽課,,包括其它學(xué)科的,,學(xué)習(xí)他們的長處,好的教學(xué)方法,;吃透教材,,把握重難點(diǎn),,根據(jù)不同的學(xué)生和不同的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教案。

3,、在自己平時(shí)讀書過程中,,有意識(shí)的收集資料,積累命題素材,。

4,、積極接受學(xué)生意見,不斷提高教學(xué)水平,,例如有學(xué)生提出多總結(jié),,多講解題的思路。只有適合學(xué)生的教學(xué)方法才是好的教學(xué)方法,。

5,、更加注重學(xué)以致用的原則,在指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,,注重學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解題的能力,。

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