人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

初一歷史教學(xué)反思篇一

（1）教師沒有給予學(xué)生在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和機(jī)會(huì),，學(xué)生的學(xué)習(xí)缺乏必要的成功激勵(lì)；

（2）教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中缺少懸念和情景,，沒有找到學(xué)生感興趣的歷史問題,，讓他們進(jìn)行分析與探究,；

（3）不能靈活使用教材,，缺乏培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)精神和創(chuàng)新精神的教學(xué)設(shè)計(jì),；

（4）課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力體現(xiàn)不夠,。

作為教育者應(yīng)該掌握學(xué)生在教學(xué)過程中的心理動(dòng)向,，學(xué)生的思維活動(dòng)很容易受外界環(huán)境的影響，在他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣不大時(shí)，尤其是心理感到負(fù)擔(dān),，受到壓抑時(shí)，便處于抑制狀態(tài),。相反,，熱烈的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)使學(xué)生主動(dòng)地投入到教學(xué)過程中去,，思維活動(dòng)也會(huì)處于最佳狀態(tài)，求知欲和學(xué)習(xí)興趣將得到極為充分的激發(fā),。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景,，

活躍的課堂氣氛使師生對(duì)所教,、所學(xué)的知識(shí)都會(huì)產(chǎn)生極大的熱情和興趣,，而讓學(xué)生積極參與,，在教學(xué)中扮演重要的角色是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，達(dá)到這一狀態(tài)的有效手段。因此,，在課堂教學(xué)中，教師作為課堂的指導(dǎo)者,，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過巧妙新穎的教學(xué)設(shè)計(jì),，創(chuàng)設(shè)一些積極有效的教學(xué)情景,，讓學(xué)生扮演主角，體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，才能激活課堂氣氛。因此教學(xué)效果基本達(dá)到了預(yù)期的目的,。同以往的教學(xué)相比，這堂課最突出的特點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣極強(qiáng),，在下課以后，學(xué)生都還在爭(zhēng)論課堂上的問題,，并且紛紛向我反映最喜歡上歷史課,，喜歡這樣的教學(xué)模式,，達(dá)到了新課改要求的讓學(xué)生自我學(xué)習(xí),，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的目的,，大大激發(fā)了學(xué)生在以后學(xué)習(xí)歷史的興趣。

很長(zhǎng)時(shí)間以來,，歷史教學(xué)中就存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣性的問題,，事實(shí)上是我們被舊的教學(xué)模式所束縛,，不敢創(chuàng)新,，不相信學(xué)生的能力,，不敢大膽開拓，沒有認(rèn)識(shí)要使學(xué)生能夠具備終身學(xué)習(xí)的能力,，關(guān)鍵就是要讓他們有對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，如果在教學(xué)中沒有創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景,，活躍輕松的課堂氛圍，無疑于使學(xué)生在成長(zhǎng)中先行失?。‖F(xiàn)在的教改真是及時(shí)雨,，把我的苦惱化解了。

初一歷史教學(xué)反思篇二

本學(xué)期以來,，我在教學(xué)工作和月考成績(jī)方面,，有不少感慨。新課改的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力,，通過自我感悟達(dá)到思想教育的目的,，回顧教學(xué)工作和考試中反映出來的問題，覺得在教學(xué)工作中還存在不少問題需要進(jìn)一步改進(jìn),。

下面我對(duì)初中歷史教學(xué)作以下反思,，與大家共勉。首先,，把學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性調(diào)動(dòng)起來，一個(gè)關(guān)鍵性問題,，聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),，通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，達(dá)到顯著的教學(xué)效果,。新課程理念倡導(dǎo)下的歷史教學(xué),，要求突出學(xué)生的主體地位,，教學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。在實(shí)際教學(xué)中,，我是這樣組織的：

在導(dǎo)入新課上，讓學(xué)生聽大家較熟悉的《開元盛世》并提出問題,，用這種方式激發(fā)了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)習(xí)興趣并使學(xué)生對(duì)要學(xué)內(nèi)容有個(gè)大概了解,。

提出問題后，不再是教師給出答案,，灌輸知識(shí),，讓學(xué)生單純背誦，而是讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課文動(dòng)腦筋思考,、歸納,，并在小組合作交流，然后通過師生互動(dòng),，予以分析、總結(jié),，找出答案,。

在整個(gè)教學(xué)思路中，我力求體現(xiàn)新課程教學(xué)理念,，向?qū)W生提供充分的參與、討論和交流的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾鏖喿x探索和合作交流過程中,，真正理解和掌握知識(shí)教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)能力教學(xué)目標(biāo)和情感教學(xué)目標(biāo)的要求,。

在上課過程中，我比較注重考察學(xué)生的綜合能力,，尤其關(guān)注學(xué)生概括能力和辯證分析問題的能力,，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作和努力實(shí)踐，讓學(xué)生通過自己的努力有成功感,，相信并肯定自己,。同時(shí)在教學(xué)過程中，我還力求體現(xiàn)備課思路,，引導(dǎo)學(xué)生在輕松自然的課堂氛圍中積極主動(dòng)地思考問題,、解決問題。整節(jié)課我較滿意的是學(xué)生的交流討論,、歸納和表演非常主動(dòng)活潑,，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力,、用聯(lián)系的觀點(diǎn)綜合分析對(duì)比史實(shí)的能力和語言表達(dá)能力,。提高了學(xué)生用辯證的兩點(diǎn)論的方法評(píng)價(jià)歷史現(xiàn)象的能力。

當(dāng)然還有許多地方需要改進(jìn),，比如課前復(fù)習(xí)提問環(huán)節(jié)時(shí)間稍長(zhǎng)了些，而本節(jié)課最后的相關(guān)練習(xí)又稍顯少了些等,，但總體上還是比較滿意的,。

初一歷史教學(xué)反思篇三

我們的遠(yuǎn)古祖先、原始的農(nóng)耕生活,、神奇的遠(yuǎn)古傳說等內(nèi)容,。本單元教學(xué)做到了以下幾個(gè)方面：

（1）保證學(xué)生在課堂上的主體地位，

（2）科學(xué)備課,，尋找課文重難點(diǎn)的突破方法，深入淺出,，通俗易懂地向?qū)W生講解清楚，讓學(xué)生想像和感悟,。

（3）創(chuàng)設(shè)情境，以情入學(xué),。

（4）教學(xué)形式多樣化。如：

①角色表演,。

②畫畫,。畫“北京人的一天”，要從中體現(xiàn)出北京人的生活,、社會(huì)或已經(jīng)掌握的生產(chǎn)技術(shù),。

③講故事。

④出示圖片與資料。

⑤開展課堂討論,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)。

（5）學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式開始起步。

：

（1）初一年級(jí)是進(jìn)入中學(xué)的起始年級(jí),，自主,、合作、探究性學(xué)習(xí)剛剛起步,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳,；

（2）學(xué)生還沒有養(yǎng)成問題生成,、設(shè)疑解惑方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,。今后教學(xué)的思考兩點(diǎn)：

（1）學(xué)生合作探究性學(xué)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的探討,；

（2）學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、問題,、生成能力的培養(yǎng)。

初一歷史教學(xué)反思篇四

這段時(shí)間是國慶節(jié)休息與我校七年級(jí)學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)間,，因此課程安排的時(shí)間比較少,。七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)逐步接受的歷史這門學(xué)科，并初步掌握了學(xué)習(xí)的基本方法,。在這兩個(gè)教學(xué)周教授七年級(jí)歷史上冊(cè)的第二單元第4課《夏商西周的興亡》，第5課《燦爛的青銅文明》,、第6課《春秋戰(zhàn)國的和戰(zhàn)》和第7課《大變革的時(shí)代》，還有第8課和第9課的《中華文化的勃興（一）（二）》,。這段教學(xué)時(shí)間內(nèi),，由于有月考的進(jìn)行，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)開始初步嘗試學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)歷史的方法,。在課堂教學(xué)的過程中,，貫徹執(zhí)行學(xué)校的要求，教學(xué)內(nèi)容要高效,，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，運(yùn)用小組合作探究的學(xué)習(xí)方法。為了更好的學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，對(duì)這一階段的教學(xué)反思做如下總結(jié)：

1,、第4課《夏商西周的興亡》在講授的過程中，涉及到的時(shí)間跨度特別大,，歷史事實(shí)難以理解和消化,。因此在課堂教學(xué)時(shí)采取了表格教學(xué)法，在多媒體中呈現(xiàn)出三個(gè)歷史朝代更替的時(shí)間及標(biāo)志事件,，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中,，掌握了新知識(shí),，加強(qiáng)了理解和記憶,；

2,、第5課《燦爛的青銅文明》在教學(xué)的過程中,，大量使用圖片及考古視頻，這樣可以使距離學(xué)生遙遠(yuǎn)的知識(shí)生動(dòng)形象起來,。比如,，商朝的司母戊大方鼎，四羊方尊等青銅器的代表作。在最后設(shè)置思考題,，為什么以青銅文明代替此時(shí)燦爛的手工藝文明，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到本節(jié)課的難點(diǎn)所在,；

3、在講授《春秋戰(zhàn)國的紛爭(zhēng)》時(shí)涉及到此時(shí)的成語典故特別多,，因此在教

鞍山新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)階段反思

學(xué)過程中,，學(xué)生充分發(fā)揮主體地位，將自己知道的典故與同組,，全班同學(xué)分享,。比如，管鮑之交,，退避三舍，一鳴驚人等等,。在學(xué)習(xí)這些成語故事的同時(shí)，就把本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)消化和理解了,；

4、第7課《大變革的時(shí)代》中設(shè)計(jì)到本冊(cè)書的重要知識(shí)點(diǎn)——商鞅變法,。因此，在講解的過程中,，需要把商鞅變法的背景以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境交待清楚，使學(xué)生理解,。在這樣的講解下,，在理解商鞅變法的必要性就水到渠成了。當(dāng)然,，商鞅變法的內(nèi)容和影響依然是本節(jié)課的難點(diǎn),，在教學(xué)中要格外注重；

5,、在第8課和第9課《中華文化的勃興》一課中,，涉及的.知識(shí)點(diǎn)非常多，而且相互之間的關(guān)聯(lián)都不大,。所以在講解的過程中運(yùn)用表格教學(xué)法,，使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作探究,，填寫表格的方法理解和記憶這些知識(shí)。在講解孔子以及儒家思想時(shí),，由于正與語文學(xué)科中《論語十則》的教學(xué)時(shí)間重合,，學(xué)生掌握普遍較好,，所以多以學(xué)生講解為主，教師稍加點(diǎn)撥,，教學(xué)效果就非常好；

6,、在這段教學(xué)過程中，在七年9班和10班采取了課前小組復(fù)習(xí)展示的環(huán)節(jié),，學(xué)生非常喜歡并且樂于組織，最主要的是效果非常好,。在以后的教學(xué)過程中應(yīng)該更加推廣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和熱情,；

7、在本單元的單元測(cè)試過程中,，學(xué)生通過自主檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了許多不足之處,，并自覺加以改正,，以后繼續(xù)堅(jiān)持,；

1,、在第4課《夏商西周的興亡》中在戰(zhàn)爭(zhēng)的講解中,，因果關(guān)系不是特別熟練,，導(dǎo)致在講授中語言索然無味，在以后的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)備課,；

2、在預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)時(shí)讓學(xué)生按所有的提綱的順序通覽全書,，但七年級(jí)的學(xué)生閱讀能力有待提高，部分學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間并不能完成老師的要求,；

鞍山新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)階段反思

3,、第二單元的內(nèi)容講解完畢后,，部分班級(jí)的學(xué)生特別樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn),，導(dǎo)致課堂的習(xí)題處理時(shí)間并不充分,，有的題目不能及時(shí)處理,，成為家庭作業(yè),；

4,、在學(xué)生在發(fā)言積極性方面,，七年（6）班,、七年（5）班的學(xué)生在課堂積極性方面有所提高,，今后應(yīng)該加以鼓勵(lì),；

5,、通過第一單元單元測(cè)試的反饋情況看,，有部分學(xué)生對(duì)夏商西周的更替過程記憶不好，還有部分學(xué)生對(duì)商鞅變法的內(nèi)容和影響記憶效果仍然不好,。

1、在課堂習(xí)題的選擇方面仍然要多下功夫,，做到精講精練,。

2,、增加課堂練習(xí)時(shí)間，更加精心地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，語言精練簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確,，保證學(xué)生能當(dāng)堂掌握所學(xué)知識(shí),。

3,、督促學(xué)生利用好小組互幫互學(xué),，在小組討論的過程中,，發(fā)現(xiàn)善于學(xué)習(xí)歷史的學(xué)生,，逐步采勸小先生”制,。

4,、對(duì)學(xué)生發(fā)言好的及時(shí)加分鼓勵(lì),，制定詳細(xì)公平的加分準(zhǔn)則,，激勵(lì)其他同學(xué)參與進(jìn)來,。

5、對(duì)于單元測(cè)試題的選擇,，仍然堅(jiān)持自主命題。在廣泛了解出題動(dòng)態(tài)后,，選擇能突出重難點(diǎn)的習(xí)題進(jìn)行測(cè)試,。

初一歷史教學(xué)反思篇五

作為歷史老師我要教給孩子們什么,，怎樣教給他們,？這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作告訴我，要讓孩子們學(xué)好你所教的學(xué)科,，就得讓他們對(duì)你所教的學(xué)科感興趣。而在這塊教學(xué)沃土上,，語、數(shù),、外幾乎站領(lǐng)了孩子大部分時(shí)間,，他們會(huì)對(duì)歷史感興趣嗎,？我該怎么做,？一邊教學(xué),、一邊嘗試,、一邊反思，使我逐漸領(lǐng)悟到,，只有愛學(xué)生,，并懂得怎樣去愛,，當(dāng)他們?cè)敢馀c你交流,，喜歡聽你講課時(shí),，說明他們已經(jīng)對(duì)你所教的科目感興趣了,。偉大的物理學(xué)家愛因斯坦說過："興趣是最好的老師",，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，可以產(chǎn)生高度的注意力和較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情感,，因此,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)提高歷史教學(xué)質(zhì)量尤為重要,。

作為老師愛學(xué)生天經(jīng)地義，特別是愛好學(xué)生一點(diǎn)不難,，但要愛學(xué)困生，與你頂撞,，又不會(huì)尊重同學(xué)老師的學(xué)生，我們就要有耐心,，要下一番功夫了,。要提高歷史成績(jī),，除了讓孩子們對(duì)歷史學(xué)科感興趣外,，還應(yīng)不斷探索和改進(jìn)教學(xué)方法,。

前一時(shí)期從課堂教學(xué)看，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記及練習(xí),，由于識(shí)記,、鞏固復(fù)習(xí),、督促不到位,，導(dǎo)致學(xué)生不能靈活運(yùn)用,。加之學(xué)生不會(huì)合理的安排時(shí)間,，歷史課余一般不會(huì)復(fù)習(xí)歷史,，針對(duì)此,，我又進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)重視落實(shí)檢查,；同時(shí),，提高課堂的高效性,，向課堂要質(zhì)量,。歷史知識(shí)積累，僅限于每周的兩節(jié)歷史課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，歷史試卷要拿高分,，必須要對(duì)教材有足夠的掌握,，要達(dá)到爛熟于胸的程度,，因此要教會(huì)學(xué)生合理的安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，做到多看,、多讀,、多背,。如果功夫下不到,，多容易的試題也會(huì)是"難于上青天",。

針對(duì)新課程背景下試題較為靈活這一特點(diǎn),，我在今后的歷史教學(xué)工作中有如下設(shè)想：

1,、平時(shí)抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差,，對(duì)學(xué)困生應(yīng)多與他們交流,，了解他們的情況,，多鼓勵(lì)，幫助他們理清知識(shí)點(diǎn),，讓他們看到希望；幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,。

2,、多學(xué)習(xí),、多鉆研。取他人之長(zhǎng),，多聽課,，包括其它學(xué)科的,，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，好的教學(xué)方法,；吃透教材，把握重難點(diǎn),，根據(jù)不同的學(xué)生和不同的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教案,。

3、在自己平時(shí)讀書過程中,，有意識(shí)的收集資料,，積累命題素材。這樣,，每次作業(yè)可以布置可供選作的自主命題,。此題較為靈活，應(yīng)多讓學(xué)生見之,，熟悉題型增強(qiáng)能力,。

4、積極接受學(xué)生意見,，不斷提高教學(xué)水平,，例如有學(xué)生提出多總結(jié)，多講解題的思路,。只有適合學(xué)生的教學(xué)方法才是好的教學(xué)方法,。課改，不是等改只能是努力的在日常課堂教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)的去努力,，去嘗試,，去探索！

初一歷史教學(xué)反思篇六

"興趣是最好的老師",，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，可以產(chǎn)生高度的注意力和較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情感，因此,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)提高歷史教學(xué)質(zhì)量尤為重要。但是在具體的教學(xué)工作中也的確碰到了許多的問題,，現(xiàn)在針對(duì)具體的教學(xué)以及教學(xué)后的效果談?wù)劮此迹?/p>

多媒體課件以其豐富多彩的表現(xiàn)形式,，具體形象地展示出各種事物的現(xiàn)象,、情景、過程,，它對(duì)提高學(xué)生興趣起到促進(jìn)作用,。如七年級(jí)歷史《秦末農(nóng)民起義》主要介紹秦始皇的過失，引起陳勝,、吳廣農(nóng)民起義,，以及建立西漢，我考慮到這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生來講較久遠(yuǎn),，通過分析課文,，能知道，但記憶困難,，為了給學(xué)生身臨其境的感覺,，我準(zhǔn)備了北京長(zhǎng)城的圖片，伴著優(yōu)美的音樂,，學(xué)生對(duì)世界名勝古跡有了興趣,。接下來放映《孟江女哭長(zhǎng)城》學(xué)生們看到勞動(dòng)人民，用小推車,、肩膀扛,、繩子拉，一步一步向上拉,。有的累昏,、有的死。再接下來放映陳勝,、吳廣起義,。這樣學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，然后分組總結(jié)秦始皇的功,、過,，學(xué)生的興趣從不知不覺中調(diào)動(dòng)起來。但是在教學(xué)的過程中也出現(xiàn)了部分學(xué)生乘機(jī)擾亂課堂,，嘩眾取寵的現(xiàn)象,。也有部分學(xué)生不能達(dá)到言之有物，這是我在以后教學(xué)中應(yīng)注意的問題,。

除此之外,，我認(rèn)為在今后的歷史教學(xué)中我還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、平時(shí)抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差,，對(duì)學(xué)困生應(yīng)多與他們交流,，了解他們的情況，多鼓勵(lì),，幫助他們理清知識(shí)點(diǎn),，讓他們看到希望,；幫助他們樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；

2,、多學(xué)習(xí),、多鉆研。取他人之長(zhǎng),，多聽課,，包括其它學(xué)科的，學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處,，好的教學(xué)方法,；吃透教材，把握重難點(diǎn),，根據(jù)不同的學(xué)生和不同的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教案,。

3、在自己平時(shí)讀書過程中,，有意識(shí)的收集資料，積累命題素材,。

4,、積極接受學(xué)生意見，不斷提高教學(xué)水平,，例如有學(xué)生提出多總結(jié),，多講解題的思路。只有適合學(xué)生的教學(xué)方法才是好的教學(xué)方法,。

5,、更加注重學(xué)以致用的原則，在指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,，注重學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解題的能力,。